來(lái)源：【浙江教育報(bào)】

本科畢業(yè)論文抽檢，為何要“動(dòng)真格”

新聞回顧 據(jù)日前發(fā)布的《浙江省本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢實(shí)施細(xì)則（試行）》，4月1日起，浙江省本科畢業(yè)論文抽檢每年進(jìn)行一次，抽檢對(duì)象為上一學(xué)年度授予學(xué)士學(xué)位的論文，抽檢比例原則上不低于2%。

對(duì)本科畢業(yè)論文必須要“較真”

□陸玄同

本科畢業(yè)論文不是臨近畢業(yè)才開(kāi)始做，而是貫穿于整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段。所以，對(duì)待本科畢業(yè)論文，必須要有“較真”精神，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

有學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)不只是碩士和博士的大學(xué)，抓本科才是抓根本”。誠(chéng)然如此，本科生和研究生并無(wú)質(zhì)量之別，只不過(guò)是所研究專業(yè)的深淺之分。教育家葉圣陶也說(shuō)，“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有其自身規(guī)律，如果對(duì)本科畢業(yè)論文“得過(guò)且過(guò)”，學(xué)位的含金量就會(huì)大打折扣，本科教育也會(huì)在“嚴(yán)進(jìn)寬出”中背離其初衷。

要凈化學(xué)術(shù)生態(tài)，培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生，有必要對(duì)本科畢業(yè)論文嚴(yán)格要求。況且遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，既是對(duì)本科畢業(yè)論文的底線要求，也是學(xué)生的基本道德規(guī)范。那些把“實(shí)習(xí)、應(yīng)聘、考研”當(dāng)作寫(xiě)不好畢業(yè)論文理由的學(xué)生，不過(guò)是在為自己荒廢學(xué)業(yè)找借口。

或者說(shuō)，渴求本科畢業(yè)論文“放水”，本身就是一種短視且有害的行為。從本科階段就樹(shù)立對(duì)“學(xué)術(shù)不端零容忍”的意識(shí)，學(xué)生才會(huì)真正調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，深入思考，將理論轉(zhuǎn)化成可實(shí)踐的成果。當(dāng)然，這也有賴于良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。整體的教育環(huán)境和觀念，對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。在一種人人尊崇學(xué)術(shù)研究的氛圍里，那些想靠抄襲、“注水”讓本科畢業(yè)論文通過(guò)的想法會(huì)被鄙視和嘲笑。

因此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生回歸到踏實(shí)求學(xué)的路上，幫助他們扣好學(xué)術(shù)規(guī)范的第一粒扣子。而論文抽檢，要想公平公正，就需真正做到盲檢，讓整個(gè)抽檢環(huán)節(jié)在陽(yáng)光下進(jìn)行，這樣或可破除學(xué)生和學(xué)校的僥幸心理，把精力用在保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文上，而不是應(yīng)對(duì)抽檢上。

不管是本科生的培養(yǎng)，還是畢業(yè)論文的完成，功夫在平常。只有真正學(xué)好每一門(mén)課、做好每一次實(shí)踐，才能為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。日常功夫下足了，畢業(yè)的口子扎緊了，畢業(yè)論文就不再是一項(xiàng)急于完成的任務(wù)，而是需要學(xué)校和學(xué)生認(rèn)真對(duì)待的“畢業(yè)大考”。

何必恐懼論文抽檢

□李 平

早在2021年，教育部就印發(fā)相關(guān)文件推行本科畢業(yè)論文抽檢制度，此次浙江出臺(tái)政策，對(duì)本科畢業(yè)論文抽檢“動(dòng)真格”，引發(fā)了大學(xué)生新一輪的“論文焦慮”。

對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)畢業(yè)論文的確有難度，但也不必談“檢”色變。近年來(lái)，國(guó)家重拳打擊學(xué)術(shù)不端行為，提高本科教育質(zhì)量、呼吁大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為主流聲音，在這樣的大背景下，該項(xiàng)制度的出臺(tái)恰逢其時(shí)。論文抽檢也并非要為難學(xué)生，按照政策，其重點(diǎn)考察本科生基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是一種“合格性”考察。相比于碩士學(xué)位論文5%、博士學(xué)位論文10%的抽檢率，本科畢業(yè)論文2%的抽檢率并不算高。

身為大學(xué)生，要樹(shù)立“自己是論文的第一責(zé)任人”意識(shí)，對(duì)畢業(yè)論文這項(xiàng)檢驗(yàn)本科階段學(xué)習(xí)成果、提高自身研究能力的尤為重要的“畢業(yè)作業(yè)”，應(yīng)一步一個(gè)腳印地扎實(shí)完成，尤其要守住行為底線，絕不能出現(xiàn)剽竊抄襲、數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端行為。

指導(dǎo)教師要把好質(zhì)量關(guān),堅(jiān)決不讓“問(wèn)題論文”出籠。此前一項(xiàng)面向本科畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)論文難度主要來(lái)自選題、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)處理和結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)等方面。其中，選題是最大的難點(diǎn)。導(dǎo)師務(wù)必加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定研究方向和論文選題，更重要的是努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。只有讓學(xué)生學(xué)得會(huì)、吃得透，能應(yīng)用、會(huì)實(shí)踐，論文開(kāi)題時(shí)才能做到游刃有余。

面對(duì)新形勢(shì)，高校不能“上有政策，下有對(duì)策”，而應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)，擠干本科畢業(yè)論文的水分。在質(zhì)量保障機(jī)制上，強(qiáng)化對(duì)本科畢業(yè)論文創(chuàng)作的過(guò)程管理和過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)題、中期檢查、送審、答辯、辯后修改等流程加強(qiáng)管理，將指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的合格率納入教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)教師強(qiáng)化指導(dǎo)責(zé)任，回歸育人初心。同時(shí)，對(duì)涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造、篡改等學(xué)術(shù)不端行為的畢業(yè)論文，高校應(yīng)按照相關(guān)程序進(jìn)行調(diào)查核實(shí)并作出處理。

如果方方面面都能履行好職責(zé)，不存“放水”之心，論文“注水”現(xiàn)象不再，又何懼抽檢？

大學(xué)理應(yīng)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”

□夏熊飛

在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)本科教育階段存在著較為普遍的“嚴(yán)進(jìn)寬出”現(xiàn)象。千軍萬(wàn)馬擠過(guò)高考獨(dú)木橋后，不少學(xué)生由于大學(xué)的“寬出”，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終導(dǎo)致年華虛度，走出社會(huì)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有學(xué)到真知識(shí)、真本領(lǐng)，以至于求職時(shí)處處碰壁。

大學(xué)的“寬出”表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的要求與管理上流于放任，在本科畢業(yè)論文上表現(xiàn)得尤為明顯。不少本科生的畢業(yè)論文很難說(shuō)做到了保質(zhì)保量，可依然通過(guò)了答辯進(jìn)而順利畢業(yè)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣了對(duì)畢業(yè)論文敷衍對(duì)待，而學(xué)校也只得一再降低要求。

在本科畢業(yè)論文把關(guān)上“放水”，只會(huì)造成多輸局面。少了畢業(yè)論文的約束，學(xué)生放松學(xué)習(xí)，必將面臨就業(yè)市場(chǎng)不認(rèn)可不買(mǎi)賬的尷尬；學(xué)校則面臨教學(xué)質(zhì)量、育人水平大打折扣，知名度、美譽(yù)度受損；而人才培養(yǎng)水準(zhǔn)的下降，又會(huì)使得社會(huì)上很多行業(yè)“無(wú)人可用”。

要實(shí)現(xiàn)本科階段“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，提高畢業(yè)論文的把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，是必不可少的一環(huán)。像已正式實(shí)施的《浙江省本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢實(shí)施細(xì)則（試行）》，就像是在本科教育最后階段立起的一道大閘，有助于扭轉(zhuǎn)“嚴(yán)進(jìn)寬出”現(xiàn)象。

可以說(shuō)該政策對(duì)學(xué)校與畢業(yè)生都形成了強(qiáng)有力的約束，能夠起到激勵(lì)本科生認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待畢業(yè)論文的作用，讓學(xué)校真正當(dāng)好“把關(guān)人”。抽檢結(jié)果將作為本科高校分類評(píng)價(jià)、本科教育合格評(píng)估和審核評(píng)估、一流本科專業(yè)建設(shè)、招生計(jì)劃分配、直升推免的研究生比例、新專業(yè)申請(qǐng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)等教育資源配置的重要參考依據(jù)。對(duì)本科畢業(yè)論文嚴(yán)格把關(guān)，也會(huì)倒逼學(xué)校重視本科生教育質(zhì)量。

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