一九七六年高中畢業時間,一九七六年高中幾月幾日畢業

很高興有機會和大家一起談論一九七六年高中畢業時間的話題。這個問題集合包含了一些常見和深入的問題，我將詳細回答每一個問題，并分享我的見解和觀點。

文章目錄列表:

1.高中自我介紹
2.夫妻關系難處。已因為思維和性格的嚴重不和而離婚近一年。非常痛苦和困惑。求教各位。
3.陶晉生的學思歷程
4.山西石樓縣石樓中學的歷史沿革
5.高中數學教師教學工作總結

高中自我介紹

　初到一個新的環境，我們總歸要向他人介紹自己，通過自我介紹可以讓他人了解我們。怎么寫自我介紹才能避免踩雷呢？下面是我收集整理的高中自我介紹10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中自我介紹 篇1

　初中男生自我介紹一：

　大家好！我的名字叫鄭博洋，鄭成功的成，博士的博，海洋的洋，滿族。我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是13歲。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交個朋友。我希望能在這三年里快樂地度過，能和同學們結下深厚的友誼，能從老師那里學到更多的知識和道理。 初中男生自我介紹二：

　尊敬的老師，親愛的同學們好！我是XXX，今年XX歲，家住XXXXXX。我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。

　初中男生自我介紹三：

　各位同學們，大家好，我的名字叫樊振宇。在學校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。

　我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會道的嘴巴。

　我生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現在所處的學校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉中心校工作，我的姐姐呢，是一個品學兼優的學生今年在中學讀高中一年級。

　我生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

　各位同學，既然我們分在了一個班級中，就應當在學習中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優異的成績，為家人爭光。可是，要想取得優異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，那你的目標是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎？讓我們一起努力吧！

　這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。

高中自我介紹 篇2

　我感到很興奮.大家聽完我的自我介紹,一定會喜歡跟我交朋友的。我叫**,我是個17歲的男孩.為什么叫男孩呢,因為我的心還是很弱小的,沒有經過歲月的磨練。我也快是個要成年的男人了，因為我有男人所有的.東西,呵呵。要向大家自我介紹,其實我也很為難.因為我自己都不是很了解自己.在別人嚴重我可能永遠是快樂的,樂觀的.可是我的內心深處卻經常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心!我認為正式因為有痛苦才會有快樂，人生好比兩杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.人生可以分為七個階段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們人生價值關和目標的時候,我們以后將要成為一個怎樣的人, 主要的決定因素都會在接下來的高中三年中發生，所以我很期待以后的高中生活。我喜歡回憶我的少年，回憶我的少年帶給我的無數的快樂;而我更向往早點變成一個成年人，因為成年了就能做自己喜歡的事，不再受別人的牽制和約束。我的自我介紹比較簡短,大家是否想和我叫朋友呢?那就來認識認識我吧，我也很希望能和大家交朋友.

高中自我介紹 篇3

尊敬的汪老師，親愛的同學們：

　大家下午好!

　今天是公元20xx年x月x日。我們xx中學一九七六屆二班同學和我們敬愛的老師在這里歡樂聚會，隆重舉行畢業四十周年紀念活動。這是一個讓人心動不已的日子，這是一個將永遠定格在我們心里的時刻!這一天，我們等了1萬4千6百天，盼了整整40年!在此，我代表同學聚會組委會，并以我個人的名義，向我們敬愛的班主任、數學老師汪大榮老師及師娘，表示最崇高的敬意和最衷心的祝福!向克服各種困難，從四面八方回到家鄉、來到鐘祥，參加聚會活動的各位親愛的同學及你們的家人，表示最熱烈的歡迎和最親切的問候!向因為種種原因，沒能來參加聚會活動的同學，表示深深的牽掛和良好的祝愿!

　此時此刻，我們特別懷念我們敬愛的閔錦繡老師，她范讀《官碌布風波》的高亢聲音如猶在耳……特別想念英年早逝的田軍、余上林、王興成、李光海、徐洪松、陳士紅、周士林和王以軍等八位同學，他們的音容笑貌常常浮現在我們眼前……愿天堂沒有疾病、沒有痛苦，祝愿我們的恩師和同學在天堂天天快樂!

　“翻開校園記憶，暢敘同學情誼”，是我們這次同學聚會的主題。今生有緣，我們成為同學。不管你在做什么，不管你住在鄉村還是城市，不管你財富有多少，不管你是白美麗是黑健康……今天，我們只有一個共同的名字：同學!我們唯一的區別就是女生、男生!離別四十載，依依同學情。有多少相思的苦，你盡管訴;有多少知心的話，你盡管說;有多少珍藏的秘密，你盡管講;有多少熱情的歌，你盡管唱;有多少熱烈的擁抱，你盡管上;有多少激情的親吻，你可不能 吻……

　翻開校園記憶，感謝恩師教誨!今生有緣，我們遇到汪老師;今生有福，我們是汪老師的學生。大家一定記得：高中入校第一天，在校園西邊的籃球場上，高大帥氣的汪老師拿著名單點名，給每個同學一個甜甜的微笑;在教室外的走廊上，汪老師和同學交心談心，對班干部給予幫助指導，循循善誘，動之以情、曉之以理，潤物細無聲……

　在那個開門辦學的年代，汪老師常常告誡我們：不管將來怎么樣，現在你們多學點文化知識沒有壞處。他總是利用一切機會給我們上數學課，從三元一次方程到三元一次方程組;從三角函數的正弦函數、余弦函數、正切函數、余切函數，到正弦定理、余弦定理;從機械制圖的基本知識到如何識別和繪制右視圖、俯視圖和剖面圖等等，娓娓講解，工整板書。對作業都是全批全改!高中四本數學課本，全校只有我們班扎扎實實，全部學完!

　就是在畢業以后，每每遇到班上的同學，汪老師總會關切地問起其他同學，噓寒問暖，關懷備至……

　汪老師教我們知識，教我們做人，為我們畢業之后的工作和生活奠定了堅實的基礎!我們能有今天的小小進步和成功，老底子還是在高中時代打下的。為此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲，對汪老師以及其他各位老師的諄諄教誨和無微不至的關懷表示最衷心的感謝!

　翻開校園記憶，最美同學情誼。兩年高中生活，一幕幕如詩如畫，一段段如夢如歌。大家還記得嗎：每到周六下午，同學們就歸心似箭，希望早一點到家，填飽餓了一個星期的肚子。周日下午，同學們又或挑或扛或提，帶著大米、腌菜罐，回到學校。周日的晚餐是豐盛的大聚餐：大家的罐罐瓶瓶拼在一起，你吃我的腌蒜苗，我嘗你的黃豆醬，還有那香噴噴的炒面、蠶豆、花生，金黃黃的韭菜餅、圓溜溜的炕饃……下了晚自習到了宿舍，就是臥談會開始了。在男生寢室，大家最喜歡聽李繼紅講水滸，什么小旋風柴進啊，黑旋風李逵啊，豹子頭林沖啊，智多星吳用啊，浪里白跳張順啊，等等，大家聽得津津有味……

　大家一定記得：每當輪到我們班幫廚，那便是快樂的一周。擇菜洗菜、刷缽壓水、打掃衛生，大家干得認認真真。最美的差事是趕著牛車到蓮花寺拖菜，最苦的活是挑一擔大糞到蓮花寺。不管是美差還是苦活，每個人都干得高高興興!

　大家一定記得：開門辦學到羅集曙光大隊，在堤外幫農戶除棉花草，學開手扶拖拉機，吃到了平時很難吃到的油條;在東方紅一隊，聽何隊長講農業技術;在大修廠，看工人師傅裝配195柴油機，同學個個手上沾滿機油;在省五七干校，爬上45馬力的大拖拉機，在師傅的指導下，圍著場子轉圈，大白饅頭隨便吃……

　大家一定記得：英語老師殷善龍一句“坐灰機到華國七稀換哈虎斗虎”把大家逗得哄堂大笑;物理老師強乃琪濃重的南京方言，讓大多數同學如墜云里霧里，倒是他那句“同學們哪，不學習好文化知識將來怎么能行啊”，時刻警醒著大家;語文老師張云漢教我們寫小故事，講如何寫清楚時間、地點、人物、事件、前因后果;最難忘的是數學課上，汪老師布置完作業，會做的同學眉飛色舞，不會做的抓頭撓腮。這個時候，學習委員宋道勇就是救星，被同學呼來喚去……

　太多的精彩，太多的快樂!兩年的高中生活，洋溢著青春的氣息，充滿幸福、充滿快樂，成為我們人生中珍貴和不可磨滅的印記!師生之情、同學之誼，是我們這輩子最寶貴的精神財富之一，值得我們每一個同學永遠珍惜和特別維護!為此，我提議：為我們深厚的師生情誼，為我們純真的同學情誼熱烈鼓掌!

　40年，彈指一揮間。如今，我們的恩師汪老師已年逾古稀;我們都年近花甲。勤奮工作、事業進步大都成為過去時。未來的日子里，我們的首要任務就是保重身體，快樂生活，健康長壽!

　在這里，我代表我們全班同學祝福我們的恩師兒孫孝順、全家幸福、生活愉快、健康長壽，70歲滿地跑，80歲不算老，100歲精神好!

　在這里，我也代表同學會籌委會，并以我個人的名義，向同學們倡議：積極健康養生，老玩、老樂、老豁達、老幽默，成為最幸福的人;老走、老動、老鍛煉、老擁抱，成為最健康的人;老說、老笑、老拍照、老發微信，成為最快樂的人;老吃、老聚、老跳舞、老唱歌，成為最瀟灑的人!具體做到“三個不”——

　一是“我不管”。不管我們管不了的事。不管國家的事、不管地方的事、不管單位的事、不管別人的事、不管兒女們的生活瑣事。只管好自己的健康!選擇適合自己的方式，堅持身體鍛煉。身體健康，不得大病，自己少受罪，家人少受累，節省醫藥費，有利全社會!

　二是“我不看”。對、社會風氣、風俗習慣等看不慣的人和事，還是睜一只眼閉一只眼好。多出去走走，看看祖國的大好河山，多看看孫輩子女，多到朋友家串串門，多和同學打電話。特別是，咱們有微信同學群，沒事的時候，進來和大家說說話、聊聊天，動動腦、動動手，開開心心、快快樂樂，過好每一天!

　三是“我不做”。不做超出我們能力、體力的事情。上班務工、經商興業、操持家務、含飴弄孫等，要力所能及，保重身體，照顧好自己，不要勞累;個人消費、補貼子女、人情往來等，要量力而行、留有余地!

　最后，我們要特別感謝何登輝、林學萍、艾有軍、宋道新、熊正康、余中勇、宋道勇等同學!他們憑著對老師、對同學的一腔深厚情誼，慷慨贊助，為這次聚會創造了良好的物質條件!我相信，我們大家不會忘記他們，他們的這份真情我們將永遠銘刻在心中!

　我還要特別感謝林學萍同學!她花費大量的時間和精力，千方百計，將失聯四十年的同學全部聯系上，并建起微信群，為同學們交流架起一個時尚、方便、快捷的平臺。沒有她的不懈努力，就不會有今天的同學聚會!

　我還要感謝王興勝同學!受命擔任二班《半月刊》主編的幾個月來，他憑借杰出的文學才華，孜孜不倦，筆耕不輟，在班級微信群發表了一篇又一篇反映高中生活的散文、詩歌，受到同學們的高度贊賞!

　我還要感謝侯明華、艾有軍、羅時香、劉繼生、劉繼祥、胡永喜、羅來華等同學，他們為通知、聯系、聯絡、接送、接待同學，盡心盡力、奔波勞累、盛情款待!感謝所有為聚會順利舉行做出貢獻、在聚會中熱情服務的同學!

　讓我們再一次以熱烈的掌聲，對上述同學表示最衷心的感謝!

　再一次祝恩師師娘天天開心、健康長壽，祝各位同學和家人身體健康、闔家歡樂、萬事如意!

　我們期待著五年、十年后再相會!

夫妻關系難處。已因為思維和性格的嚴重不和而離婚近一年。非常痛苦和困惑。求教各位。

《非親兄弟》

孫 松--飾陳忠實 張凱麗--飾王桂蘭

謝 祥--飾天雷(童年) 耿 勝--飾天雷(成年)

陳思佳--飾天雨(童年) 朱亞文--飾天雨(成年)

一九六二年夏天，風雨之夜。孫老五夫婦相繼離世。礦工陳忠實將工友孫老五未滿周歲的孤兒大寶抱回家。恰巧，陳忠實的妻子王桂蘭當夜生下一子。桂蘭不下奶。徐三的妻子淑英將大寶張羅給表兄抱養。淑英帶著表兄來接人，桂蘭當下反悔。從此淑英對桂蘭心懷嫉恨和偏見。

陳忠實給大寶改名陳天雨，給親生兒子起名陳天雷。轉眼，兄弟倆已經七歲。這一 年，陳忠實收留了右派馬大海、劉云雙夫婦的女兒馬薇薇。馬薇薇管桂蘭叫大姨。

桂蘭唯恐外人說自己偏心，對自己的親生骨肉近乎殘酷，把母愛更多地給了天雨。年幼的天雷嫉妒哥哥，對桂蘭更是逆反強烈。當聽說他們兄弟不是親哥倆時，天雷便認定自己不是親生的，隨即離家出走。天雨將天雷找，天雷從此不再管桂蘭叫娘。

一九七六年，唐山大地震，淑英重傷。臨終前，她終于向桂蘭道歉，承認桂蘭是好娘，并將自己的一雙兒女玉龍、玉鳳托付給桂蘭。桂蘭回想十幾年，為了消除淑英的偏見而遭受的痛苦，放聲嚎啕。桂蘭認下一雙兒女。陳家又多了一對兄妹。

一九七八年，劉云雙平反，將馬薇薇接回城里。分別前，馬薇薇跪倒在桂蘭面前，謝恩呼娘。

一九八零年，高考前夕，陳忠實為了救十二名礦工不幸遇難。雖然桂蘭嚴密封鎖噩耗，天雷還是看出破綻，桂蘭將噩耗告訴了天雷。積怨已久的天雷認為桂蘭是故意叫他落榜，讓天雨順理成章上大學。天雷隨即向桂蘭逼問親生父母。痛不欲生的桂蘭讓他去問徐三。徐三得知天雷誤解桂蘭，把天雨的身世告訴了天雷。天雷如夢方醒。他隨即故意落榜，接過父親的重任供天雨上大學。

一九八四年，天雨大學畢業，成為電視臺一名新聞記者。天雷、玉龍承包了一家飯店。馬薇薇成為一名醫生。此時，四個年輕人情竇初開心有所屬。玉鳳愛著天雨，天雨愛著馬薇薇，馬薇薇愛著天雷。然而，生活總是陰差陽錯，給他們的情愛更多的磨難。桂蘭和劉云雙兩個母親認為天雨和馬薇薇最合適，決意要天雨和馬薇薇成為夫妻。深深相愛的馬薇薇和天雷非常痛苦。高考落榜愛情無著的玉鳳更是難以承受打擊，患了青春期精神分裂癥。

玉鳳在天雨陪伴下病情好轉。當他看到馬薇薇和天雷在一起，頓生醋意，扔下玉鳳，不辭而別。情緒失控的玉鳳跑上鐵道撞火車，天雷舍身救下玉鳳。玉鳳被天雷所感動，逼問天雷是否愿意娶她。天雷只好答應。玉鳳嫁天雷正和徐三、玉龍心意。當天雷面對馬薇薇的感情，又決定悔婚。徐三一氣之下，將玉鳳送到陳家逼婚。天雷看到娘急得暈倒，終于答應與玉鳳結婚。馬薇薇來到陳家，正巧天雷和玉鳳起了結婚證。馬薇薇痛不欲生。

婚禮前一天夜晚，天雷借酒消愁。與調戲服務員的華小軍一伙人發生沖突，著名企業家華大軍的兒子華小軍被天雷失手打死。

玉龍為救天雷，飯店被騙；天雷一審被判死刑；桂蘭患腦出血，生命垂危……眼看陳家無人，徐三將隱藏二十多年的真相告訴天雨。天雨得知自己孤兒身世，開始重新審視自己的人生。決心用生命報答所有的親人。

在營救天雷的過程中，天雨用真情打動了華大軍。同時，他和玉鳳的心也在悄悄的貼近。天雷因防衛過當，致使華小軍死亡，被判有期徒刑三年。華大軍認下天雨、天雷做兒子。

生活的風雨使玉鳳懂得了愛的真諦，她主動跟天雷提出離婚。馬薇薇和天雷得以相愛。天雨也向玉鳳表達了愛情。至此，兩對年輕人重新找到所愛。但桂蘭和劉云雙卻蒙在鼓里，兩位母親仍然認為天雷和玉鳳，天雨和馬薇薇戀愛。

三年后，天雷刑滿出獄。天雷提議，他們的愛情不到最后不揭鍋。此時，離家出走的玉龍帶著女朋友歸來。桂蘭決定，三對兒女同一天辦喜事。

一九八七年，天雨、天雷和玉龍一起舉行了婚禮。夜晚，天雨與玉鳳、天雷與馬薇薇雙雙跪在桂蘭的面前，正待說出真相，天雷口吐鮮血，被送進醫院。原來，天雷出獄前與越獄罪犯搏斗，被打傷了胸部。為讓娘高興，他一直忍著。等醫院檢查出天雷肝壞損，他已經生命垂危了。天雨當即決定為天雷換肝，挽救兄弟的生命。桂蘭面對兩個兒子的生死，痛苦難以抉擇，天雨跪在桂蘭面前。

經過十個小時的手術，天雨的肝臟植入天雷的身體。手術成功。這一對非親兄弟終于血肉相連。

一年以后，天雨和天雷沒有完成的婚禮在華大軍的飯店隆重舉行，天雨、天雷這對兄弟一起享受著生命的奇跡，等待他們的是幸福美好的未來……

第1集

一九六二年夏天，風雨之夜。孫老五去世，他精神錯亂的妻子將未滿周歲的兒子大寶遺棄井邊，投井而死。礦工陳忠實將奄奄一息的大寶抱回家。正趕上妻子桂蘭要生產。陳忠實冒雨送妻子到醫院。半路，捎上了給女兒看病的右派夫妻馬大海和劉云雙。經過一夜煎熬，嬰兒呱呱墜地。

桂蘭不下奶。兩個孩子嗷嗷待哺，徐三的媳婦淑英看到陳忠實夫婦的難處，私自將大寶張羅給表兄抱養。陳忠實猶豫不決。

第2集

淑英帶著表兄來接人。大寶一聲哭叫，桂蘭當下反悔。決定自己撫養兩個兒子。陳忠實給大寶改名陳天雨，給親生兒子起名陳天雷。馬大海帶著劉云雙偷偷來到陳家給天雨喂奶。為了給桂蘭下奶，陳忠實按三奶奶的偏方逮來一只蟈蟈放進魚湯。桂蘭果然下奶。可桂蘭的奶水只夠一個人，桂蘭把奶水只給天雨。給天雷吃高梁面茶湯。

因為大寶的事兒，淑英對桂蘭心懷嫉恨和偏見，她不相信桂蘭不給親兒天雷吃奶。跟鄰居說閑話，桂蘭一氣之下，抱著天雷來到大門口喂奶示眾。

第3集

陳忠實得知桂蘭給天雷喂奶，大發脾氣。委屈的桂蘭抱著天雷離家出走，被徐三勸回。天雷嘗到奶的香甜，再也不吃高粱面糊。為了給天雷戒奶，桂蘭狠心地在奶頭上抹了辣椒。轉眼，到了七零年。此時，徐三的兒子玉龍、閨女玉鳳成了天雨天雷的好伙伴。

桂蘭唯恐外人說自己偏心，對天雷近乎殘酷，把母愛更多地給了天雨。年幼的天雷嫉妒哥哥，對桂蘭更是逆反強烈。這天，桂蘭逼天雷去揀煤渣，天雷則讓天雨揀，他和玉龍去游泳。正好讓淑英看見。淑英“證實”了天雨在陳家受氣，跑到陳家對桂蘭冷嘲熱諷。桂蘭痛打天雷。

第4集

天雷、天雨和玉龍玉鳳捉迷藏，柴禾垛冒出蓬頭垢面的馬薇薇。原來，劉云雙下放到寧夏，馬大海被關進牛棚。馬薇薇已經挨餓十多天。天雷回家偷餑餑，被桂蘭發現。天雷只給馬薇薇一塊糖。馬薇薇吃了糖果，將那張糖紙珍藏。天雷再次偷餑餑被桂蘭發現。天雨為了保護天雷不再挨打，講出實情。陳忠實成功阻止了馬大海輕生，并把馬薇薇接到家。桂蘭要馬薇薇管自己叫大姨，天雨是哥，天雷是弟。

第5集

天雨、天雷、馬薇薇三兄妹要上學了。馬薇薇新衣服新書包；天雨新球鞋；天雷什么都沒有。上學路上，天雨把新球鞋跟天雷輪換……

天雨、天雷輪換著新球鞋。終于有一天，被桂蘭發現，天雷又挨一頓揍。

考試了，天雷、馬薇薇都是雙百，只有天雨算術不及格。淑英就說天雨是營養不良造成的。桂蘭決定給天雨吃雞蛋補腦子。天雨吃著雞蛋，饞得天雷一邊舔嘴唇。

第6集

這天，淑英塞給天雨倆雞蛋。天雨背后給天雷、馬薇薇吃正被淑英看見。引來淑英說閑話，桂蘭狠狠的教訓了天雷。玉鳳聽爹娘議論天雷天雨不是親哥倆，隨即告訴了天雷。天雷認定自己不是親生的，離家出走。天雨最終找回天雷。無論陳忠實如何解釋，天雷認定自己不是爹娘的親生兒。從此，天雷不再叫桂蘭娘。

天雨看到娘傷心的樣子，極力緩和著他們之間的矛盾。在天雨努力下，桂蘭和天雷的關系漸漸緩和。大闖開始教天雨算術。一九七六年，天雨、天雷、馬薇薇小學畢業。天雨得了雙百。桂蘭終于給大闖介紹成了對象。

第7集

大闖新婚之夜，震驚世界的唐山大地震發生。大闖夫婦罹難，淑英重傷。她臨終前，終于向桂蘭道歉，承認桂蘭是好娘，并將玉龍、玉鳳托付給桂蘭。桂蘭回想十幾年，為了消除淑英的偏見遭受的痛苦，放聲嚎啕。

一九七八年，天雨、天雷、馬薇薇初中畢業，他們長大成人。礦上分給陳家一個招工指標，三兄妹你推我讓。就在陳忠實決定馬薇薇去工作時，平反的劉云雙來到陳家……

第8集

馬薇薇與母親團聚。陳忠實和桂蘭申明大義，決定讓馬薇薇回到劉云雙身邊。分別前，馬薇薇給陳忠實桂蘭下跪，改口喊爹娘。天雨、天雷在劉云雙的勸說下，都想和馬薇薇一起讀高中考大學。陳忠實最后決定天雷去工作。天雷對爹娘的做法不滿，他更加堅信自己不是爹娘的親骨肉。他私下將招工指標作廢，與陳忠實發生沖突。天雷終于和天雨、馬薇薇一起走進唐山高中學校。

第9集

轉眼，三人高中畢業。高考前夕，陳忠實工作的礦井發生透水，為救十二個兄弟，陳忠實不幸罹難。為了天雨天雷專心參加高考，桂蘭要領導和鄉親們封鎖丈夫去世的消息。天雷看出破綻，桂蘭只好把噩耗告訴天雷。積怨已久的天雷認為桂蘭故意告訴他爹的死訊，是想故意叫他落榜，讓天雨順理成章上大學。天雷向桂蘭逼問親生父母。痛不欲生的桂蘭讓他去問徐三。徐三得知天雷誤解桂蘭，把天雨的身世告訴了天雷。天雷如夢方醒……

第10集

桂蘭陪伴著天雨天雷參加高考。大家以驚人的默契對天雨封鎖著噩耗。考完試，天雨得知父親罹難悲痛欲絕。桂蘭告訴天雨天雷，她供兩個兒子上大學。

填報高考志愿時，馬薇薇送給天雷一個筆記本。天雨偷偷找了一份廚師的工作，決定供天雷上大學。分數下來，天雨考取全市狀元，天雷考了不到百分。桂蘭猜到天雷故意落榜。在桂蘭逼問下，天雷跪倒桂蘭面前，他悔恨多年對娘的誤解，決定替爹娘撫養天雨。親生骨肉終于回到桂蘭的懷抱……

天雨被南開大學新聞系錄取。馬薇薇被天津醫學院錄取，天雷、玉龍落榜。

第11集

眼看天雨就要去上大學了，玉龍為天雷報不平把他倆不是親兄弟的事對桂蘭當面說了，桂蘭痛罵玉龍讓他不能把這事告訴天雨。

天雷為了供天雨上大學和玉龍倆到勝利飯店當了廚師。在學校天雨省吃儉用，薇薇也一直照料天雨的生活。為了減輕家里的負擔，天雨勤工儉學清掃教學樓道衛生。桂蘭不放心天雨在學校的生活情況，讓天雷去學校看望天雨，正巧碰上天雨掃樓道還被同學鄙視。天雷心里好不是滋味……

第12集

為了給天雨創造好的學習環境，天雷和玉龍歇班時到鄉下為紅白喜事當大廚賺錢。結果被單位發現開除公職，二人只好到農貿市場賣魚。天雨通過賣血，給天雷買了一本祖傳菜譜，讓馬薇薇捎回家，馬薇薇看到渾身腥臭的天雷，痛苦而惆悵。天雨看到馬薇薇給他帶回的皮鞋手表，心生疑竇，他突然回到家……

第13集

天雨發現天雷當了個體戶，撕碎菜譜，斥責天雷。當他得知天雷是因為他才被飯店開除，愧悔萬分。這一年，玉鳳高考落榜，在家躺了三天三夜。在天雨的勸說下，玉鳳又振作起來。

一九八四年，天雨大學畢業。四年的交往，他悄悄愛上了馬薇薇。他寫了求愛信，但卻始終沒有機會表達。天雷用積攢下的錢盤下了勝利飯店。天雨給改名“一家人飯店”。飯店開業。門前的上千只蟈蟈一齊歡唱，成為飯店獨特一景。

第14集

玉鳳再次落榜，她難以承受打擊，與玉龍吵架后喝了敵敵畏，經搶救脫險。但似乎變了個人，整天郁郁寡歡。天雨接到電視臺錄用通知，在大家為此高興時，玉鳳瘋了。經安定醫院診斷，玉鳳患的是青春期精神分裂癥。天雷目睹了護士“護理”病人的經過。不忍玉鳳受罪，決意回家護理玉鳳。玉鳳回到家中更是瘋瘋顛顛家里人奈她沒轍……

第15集

玉鳳病情嚴重，天雷被咬的遍體鱗傷。這天，徐三請來一個神漢給玉鳳看病。就在神漢企圖欺負玉鳳的時，天雷趕回家，將神漢趕走。接著，玉龍又請來了大氣功師。又被天雷戳穿騙局。看到玉鳳整天念叨天雨，天雨請假回家。對玉鳳實施“愛情療法”。玉鳳病情果然好轉。

第16集

天雨告訴桂蘭他一直喜歡馬薇薇。桂蘭隨即向馬薇薇提出，馬薇薇告訴桂蘭她喜歡天雷。馬薇薇隨即向天雷表達了埋藏心底多年的感情。天雷讓馬薇薇考慮天雨。天雨無意間看到天雷和馬薇薇在一起散步，醋意大發，扔下玉鳳，不辭而別。

玉鳳不見天雨，情緒失控，瘋狂地跑上鐵道，正好一列火車迎面而來。天雷舍身救下玉鳳。玉鳳被天雷所感動，逼問天雷是否愿意娶她。天雷只好答應。

第17集

玉鳳嫁天雷正和徐三、玉龍心意。徐三緊鑼密鼓，訂下六月十六為天雷玉鳳辦喜事。

天雷告訴桂蘭她喜歡的是薇薇而不是玉鳳，桂蘭覺得天雷從小就受委屈決定這次讓天雷做一回主，三翻二次的想找個機會向徐三退婚卻又沒有機會，心里感到為難。經過馬薇薇的勸說，劉云雙終于答應了女兒嫁給天雷。

玉龍知道天雷和薇薇的事告訴了徐三和玉鳳，看到玉鳳傷心的樣子徐三一氣之下，將玉鳳送到陳家逼婚。

第18集

徐三、玉龍吹喇叭放鞭炮將玉鳳送到陳家。桂蘭又急又氣昏倒在地。天雷終于答應與玉鳳結婚。薇薇興奮地等了天雷一天，卻不見天雷人影。當馬薇薇來到陳家看望桂蘭時，這才發現天雷和玉鳳已經啟了結婚證，馬薇薇痛不欲生。

婚禮前一天夜晚，天雷借酒消愁……

第19集

華小軍調戲服務員，天雷與他們一伙人發生沖突，著名企業家華大軍的兒子華小軍被天雷失手打死天雷打架傷人致死的消息如晴天霹靂，整個家庭陷入痛苦的深淵。玉龍為天雷活動，結果被表姐夫騙走飯店。天雨和玉鳳四處尋找律師要為天雷辯護，因為面對的是著名企業家華大軍，沒有一個律師敢接這個案子。

第20集

桂蘭因為天雷的事身體一天不如一天。聽到天雷一審被判死刑，突發腦出血，生命危在旦夕。眼看陳家無人，徐三將隱藏二十多年的真相告訴天雨。天雨得知自己孤兒身世，匍匐在桂蘭病床前……

天雨得知自己的身世，開始重新審視自己的人生。決心用生命回報所有的親人。天雷一審敗訴，輸在缺少證人。天雨讓玉龍把飯店服務員叫小玉的資料找來。

第21集

玉龍回到一家人飯店尋找到過去服務員資料，正巧碰上表姐夫。玉龍忍無可忍，打傷表姐夫，隨即離家出走。面對來自華小軍狐朋狗友的威脅，天雨決定親自為天雷辯護。天雨讓天雷配合詳細說明現場情況，天雷回避，天雨痛心的對天雷說出了自己的身世，一定要把天雷救出來，天雷為之感動。玉鳳歷盡艱辛終于尋找到現場的目擊證人小玉。華大軍讓手下利用一切代價阻止證人出庭作證。

第22集

一直要將天雷置于死地的華大軍，被天雨講述的身世所感動，內心的仇恨悄然融化。天雨和玉鳳走在半路，被華小軍的狐朋狗友圍住，天雨拒絕放棄為天雷辯護，遭到毆打。天雨向前來調查的警察替一伙求情，令華大軍很是感動。天雷的案子如期開庭，案件重新調查審理，天雷因防衛過當，致使華小軍死亡，被判處有期徒刑三年。華大軍認下天雨做兒子。天雨、玉鳳、薇薇紛紛探望天雷。

第23集

馬薇薇探視天雷時，留下1095顆糖果，天雷制服了欺負自己的三梆子，每天吃一顆糖果。華大軍喜歡天雨這個干兒子，要讓天雨辭去記者，幫他打理生意。天雨婉言拒絕。華大軍找到桂蘭，天雨和桂蘭勸說華大軍多做慈善事業。

生活的風雨使玉鳳懂得了愛的真諦，她主動跟天雷提出離婚。馬薇薇和天雷得以相愛。天雨也向玉鳳表達了愛情。至此，兩對年輕人重新找到所愛。但桂蘭和劉云雙卻蒙在鼓里，兩位母親仍然認為天雷和玉鳳，天雨和馬薇薇戀愛。

三年后，天雷刑滿出獄。天雷提議，他們的愛情不到最后不揭鍋。此時，離家出走的玉龍帶著女朋友歸來。桂蘭決定，三對兒女同一天辦喜事。

第24集

一九八七年，天雨、天雷和玉龍一起舉行了婚禮。夜晚，天雨與玉鳳、天雷與馬薇薇雙雙跪在桂蘭的面前，正待說出真相，天雷口吐鮮血，被送進醫院。原來，天雷出獄前與越獄罪犯搏斗，被打傷了胸部。為讓娘高興，他一直忍著。等醫院檢查出天雷肝壞損，他已經生命垂危了。天雨當即決定為天雷換肝，挽救兄弟的生命。桂蘭面對兩個兒子的生死，痛苦難以抉擇，天雨跪在桂蘭面前。

經過十個小時的手術，天雨的肝臟植入天雷的身體。手術成功。這一對非親兄弟終于血肉相連。

一年以后，天雨和天雷沒有完成的婚禮在華大軍的飯店隆重舉行，天雨、天雷這對兄弟一起享受著生命的奇跡，等待他們的是幸福美好的未來……

陶晉生的學思歷程

時 間：民國九十年（2001）四月二十四日晚上七時至九時

地 點：國立臺灣大學思亮館國際會議廳

主講人：中央研究院院士、東吳大學講座教授陶晉生

主持人：臺大歷史系主任高明士教授

今天我覺得非常榮幸，能夠有這樣一個機會，回到母校和大家聚在一起談談我的學思歷程。我很慚愧，實在這一輩子沒有什么建樹，寫出來的東西，只有一小撮人知道。我在回國的長途旅程中一直在想，怎樣才不辜負邀請我來這里的各位教授、女士和先生、這里的同學對我的期望，怎樣才能對大家有一點益處。最近偶然在電視上又看到很久以前看過的**，《野草莓》。從前看這片子時還是研究生，而這次再看這場**，才能體會到主角的心情。**的主角是在退休后去領一個學術榮譽，旅途中回想過去，對過去不明了的很多事情，忽然豁然貫通。我在旅途中也有類似的反思。深深感覺昨日之非，卻并不覺得今日之是。我出生在大陸，在抗日戰爭中成長。從香港到桂林，到重慶，我讀過五個小學，卻沒有畢業。從重慶到南京讀過兩個初中，也沒有畢業。一九四九年我家搬到臺北。一九四九至一九五二年，就讀于師大附中高中。那一屆共四班，高十六、十七、十八、十九。以數學成績分班，我編在十六班，班上共六十人，包括女生。我的數學成績并不好，比較喜歡國文和歷史。那時的興趣是在文學方面，我從小學時就開始讀小說，從《水滸傳》、《西游記》、《人猿泰山》、到魯迅的〈阿Q正傳〉、巴金的《家》。初中時開始讀中譯的外國作品，第一本是《飄》。到高中差不多己把這些譯本讀完。從小寫作文，如果題目是將來的志愿，我從來不想做科學家，而想做文學家。在高中三年，我擔任過兩年學藝股長，負責學術和藝術方面的工作。我的作文成績一直很好，還喜歡繪畫和音樂。我從小喜歡音樂，初中時就開始聽西洋古典音樂。因為一直沒有機會學樂器，只好自己學吹口琴。高中時每逢全校辦游藝會，同學一定推我出來表演。高一的音樂老師是申學庸老師，我得了八十八分，似乎是全班最高的。高一那年參加壁報比賽，我主編的壁報奪得全臺北市第一名，第二年仍是第一。其實抗戰期間我在重慶念小學時就辦過壁報，父親取名為《愚報》。是一張不定期、給為家人和鄰居看的報，那時大姐讀中央大學，大哥讀重慶大學，三哥讀南開中學，都住沙坪壩。他們回家時就會看我的報。除報導戰局外，有家庭成員、親戚朋友的動態，也有小品文。記得抗戰期間物資缺乏，壁報用的是一種深**的紙，叫做嘉樂紙。只有抗戰勝利出號外，才用白紙紅標題：「日本無條件投降」。《愚報》曾于一九四五年帶到南京，一九四八年十二月離開上海到香港，帶到香港。可惜四九年到臺灣，卻沒有帶來。在南京念市立一中時，曾經一個人辦一張圖畫壁報。后來在臺大參加「融融社」，也辦過幾期社刊。那時寫鋼版，用油印機印。附中同學畢業后，只有我一個人考文學院。現在談一談大學的學習過程。我于五二年中學畢業，考入臺灣大學外文系。次年轉入歷史系。投考外文系的原因，是我從小喜歡看小說，并且立志將來要做一個文學家。轉系的原因，一方面受父親的影響；父親是研究社會史的先驅，我在中學時就讀過他的著作。在他的鼓勵下，我曾經讀過部分的四史。另一方面，大一國文又以《史記》為讀本，使我對歷史學發生興趣。我在史次耘師的大一國文班上寫的一討論項羽的作文，得到他的好評，最后一句評語是：「可以讀史矣。」在臺大前后七年。選過大師和名師的課極多，曾經修過李濟師的考古學導論，凌純聲師的地學通論，方東美師的哲學概論，吳相湘師的中國近代史，英千里師的西洋文學史，夏德儀師的中國通史，姚從吾師的遼金元史和歷史系規定的必修科史學方法，李宗侗師的中國上古史，牟潤孫師的隋唐五代史，勞干師的秦漢史，方豪師的宋史，芮逸夫師的民族學等。還旁聽過徐子明、王叔岷、屈萬里和全漢升幾位老師的課。雖然轉到歷史系，我的主要興趣卻仍是文學。我曾經試著寫小品文和極短篇小說，在聯合副刊和晚報上發表，賺點稿費做我的零用錢。對我來說，寫小說是眼高手低，所以在大四那年就停止了。不過我對這類文字一直仍有所憧憬。也許因此，幾年前我開始寫比較通俗的小文章。等一下還要再談。大學時代的課外活動，主要參加融融社。該社分幾組，我或在文藝組，或在音樂組。說到音樂，那時音樂組辦唱片欣賞會，是為全校辦的。我們借唱機、唱片，寫海報，印音樂介紹。一九五六年畢業，隨即考入史學研究所。我決定選擇歷史這一學科，受父親（陶希圣先生）的鼓勵和影響最大。從臺大二年級修習遼金元史，到研究所跟隨姚從吾師，則是受到姚老師的誘導。姚老師指導我治學的方法，話雖簡約，卻切中要旨。他指出研究歷史必須掌握現存的史料及精讀史料，并且腳踏實地的去尋找新史料。同時要熟悉國內外研究成果，也就是他所謂的「行情」。于是我大量閱讀宋金史料，如宋遼金三史，李心傳的《建炎以來系年要錄》，一些文集和筆記小說。本來準備寫宋金關系中的宋高宗，后來考慮到這個題目也許會牽涉到臺灣偏安一隅的政局，就改從宋金關系方面來找題目。在姚老師的德國式的研究班上讀史料及練習寫報告，頗有心得。后來的碩士論文論述宋金間之采石戰役。一九五九年畢業。在研究所時，選修芮逸夫老師的民族學（即文化人類學）課程則使我對這個學科發生了很大的興趣，因為我覺得文化人類學對于研究邊疆民族的歷史文化有很大的啟發和幫助。大學畢業后，考入史學研究所，因此沒有立即入伍受預備軍官的訓練。一九五九年研究所畢業后，才以抽簽的方式接受空軍行政官的磨煉。一九六一年結束，一時無處可去，幸得姚老師的幫助，與李敖同作姚老師的國家講座研究助理半年。受軍訓期間，已經知道沒有在大學固定工作的機會，于是有出國的想法。因為當時國外研究遼金元史的學者以日本學者為多，也最著名，因此與京都大學的田村實造教授連絡。不過，到日本去必須完全自費，所以也申請美國的三所大學，居然得到了美國印第安那大學亞洲研究的獎學金，入歷史學系。雖然沒有去日本，和田村先生還是有連絡。后來為他的頌壽論文集寫過一篇短文。一九六一年秋天，遠渡重洋。乘飛機抵達美國西岸后，從舊金山乘灰狗巴士三天三夜，抵達印第安那州布露明頓的印第安那大學，從鄧嗣禹教授攻讀。鄧師為學嚴謹，極為用功，每天都在學校研究室里工作，時常晚上也在。他對學生的要求和督促極嚴格，雖然他專精近代史，對我的研究卻非常注意和督導，要求我遍讀我研究工作必須精讀和參考的史料，和現代學者的有關書籍，如拉鐵摩爾和衛特福格等的著作。在撰寫論文的過程中，也時時督導，并且注意和我論文有關的論著與史科。讀歷史博士必須于主修的中國史和東亞史外，另有兩個主要范圍和一門系外學科。我的兩個范圍是美國外交史和歐洲近代史和近代外交史。系外選文化人類學。我對這個學科特別有興趣，一共選修了十二個學分。教美國外交史的法勒爾（Robert Ferrell）教授著作等身，他傳授外交史上的知識，對我后來的工作頗有啟發。此外，在我的英文寫作方面，他指點我文筆簡要平順，給我很大的鼓勵。于一九六七年獲博士學位。在印大的幾年，可說非常用功，每天必定在圖書館看書到午夜，周末也不例外。因為讀英文速度比美國人差，唯有這樣才能趕得上他們。而且想超越他們，就自己多看規定之外的書。到了學期快結束時，更是緊張，為了趕寫學期報告，或研究論文，或預備大考，有時兩天不睡覺。有一陣子每晚打字到天亮，鳥鳴然后睡覺。博士論文以金代女真的漢化為題，一九六五至六六年在寫博士論文期間，回國一年，執教于臺灣大學歷史系。其后三年任教于密西根州卡拉馬助(Kalamazoo)的西密西根大學(Western Michigan University)歷史學系，并于一九六七年完成博士論文。現在來談一談我的教學和研究。這個歷程可以分成三個階段：一九六六年至六九年是一個較短的階段，以完成博士論文和教學為主，完成博士論文算是學生時代的結束。一九六九年至七六年在臺灣，是第二個階段，這個期間教學極忙，但是主要的工作是在中央研究院史語所，所以必須做出成績來。此外又主辦《食貨月刊》，疲于奔命。一九七六年至今在國外，是第三個階段。第一個階段，研究工作剛開始，而且一面教書，一面寫論文。西密大前身是師范學院，并不特別重視研究。學生包括不少的中學教員，因此有夜間和星期六上午的課程。由于我是新的助理教授，必須多教書，不像較大的學校對新任的助理教授有種種優待。加以和初在美國教書，深感教學工作繁重，第一年每學期教十一個小時，包括夜間和周六上午各一節課。歷史系里每個教授必需開一年級的兩門課之一，西方文明史或美國史。我選擇西方文明史。三年里教過的課程很多，包括中國通史、中國近代史、中國現代史、遠東現代史、西方文明史，和中國史研究 (歷史系授碩士學往)。當時正值越戰期間，選遠東現代史的學生頗多，有一年需要開兩班，每班七十人。西密大沒有中文書，所以時常開車到七十哩外的安娜堡的密西根大學（University of Michigan）圖書館去看書和借書。在西密大教書時深以沒有時間做研究為苦。一九六九年，經芮逸夫老師的推薦，回中央研究院歷史語言研究所，屬于歷史組。并在臺灣大學歷史系合聘。又曾在師大研究所兼教過一門課。這是我在學術界的第二個階段的開始。一九七一年姚從吾師逝世，我繼姚師講授遼金元史，及研究所碩士班必修的課程「研究實習」。早在一九六五年，系主任許倬云兄己經把這門課交給我，這門課讓我認識了很多杰出的年輕朋友。互相切磋。這幾年中和同學一起討論，深得教學相長的樂趣和益處。在史語所的幾年經常和同事們談論，并參加每兩周舉辦一次的講論會。每位研究人員每年必須將研究成果在講論會上提出來，接受大家的批評，然后才能將所提論文修改后發表。這樣的互相切磋和互相批評的制度，使每個人都小心翼翼，因此發表的論文，錯誤就比較少。我的歷史研究趨向，在研究所時期一方面受了姚老師的教誨，腳踏實地的讀史書和史料；另一方面受父親研究社會史和芮逸夫師研究民族學的影響，覺得歷史不僅要了解材科，選擇材料，組織材料，還要解釋。姚師和父親都相信歷史學當屬于社會學科，可以作科學的研究。姚師留學德國多年，接受蘭克和班海穆的觀念，甚至把歷史研究和自然科學的研究相提并論。在這種影下，我讀了一些文化人類學方面的書。因此在臺大教書時和編《食貨月刊》時，提倡參考社會科學的觀念和方法來啟發我們，從不同的角度看問題和發掘問題。我在研究實習班上曾經邀請社會科學家來介紹他們的學科，尤其著重這些學科和史學的關系，或這些學科對史學研究會有什么啟發或貢獻。來班上談這些問題的朋友有文崇一、張存武、李亦園、胡佛、楊國樞、丁邦新、袁頌西、于宗先、易君博、瞿海源等，頗引起一些同學的興趣。一九七四年食貨月刊社和思與言雜志社聯合舉行「社會科學和歷史學」座談會。我在那次座談會這樣說：有人說，史家所據以作判斷的只是常識而已。但是現代社會科學家的發現，使常識的層次提高。史家要轉向他們來充實自己的常識，不應墨守過去的陳腔濫調。[1]所謂陳腔濫調，指「暴政必亡」，或比較流行的「人們有了較寬裕的生活就會有更多的要求，于是乎就發生革命」(所謂“revolution of rising expectations”)這一類的泛泛之論。那時候寫的兩三篇論文頗采取一些社會科學的觀念(因所知有限，談不上理論)。例如上述采取了文化人類學的觀念來分析金世宗的本土運動。對北宋初期的黨爭，并不覺得毫無積極的貢獻，反而覺得不同意見的激蕩，有時會產生等思廣益的效果。[2]也就是說，沖突并不見得沒有積極的意義。就這一點來說，我的看法畢竟受了當時環境的影響。一方面接受社會沖突也有積極貢獻的說法。另一方面，一九七〇年代正是黨外人士要求民主開放，和革新保臺人士要求當政者廣開言路，切實改革的時候。這種要求自然會和當權者發生沖突，沖突固然免不了要付代價，但是最后的結果卻是正面的貢獻較多。我研究歷史的范圍，從大學時代到任教于亞里桑那大學后的十年間，以遼金史、宋遼和宋金關系史為主。我的博士論文于一九七六年由華盛頓大學出版社出版。中文版于一九七八年在臺出版。這本書討論女真人的漢化，認為金代女真人進入華北后，雖然曾經一度迫使漢人女真化，也一度力圖恢復女真文化，但是由于居于少數民族的女真人入主華北后，不免采取漢人的制度來統治，同時若干人也開始采取漢人的語言文字，甚至放棄了自己的了語言和習俗。尤其是和漢人通婚后，主要的趨勢是在社會的層面，兩個族群整合；在文化的層面是受到漢文化的涵化。寫這篇論文參考了當時的文化人類學方面的一些觀念，如涵化(acculturation)。說到民族的融合，必須討論漢化或華化的問題。共其實這個問題既是貫穿中國歷史上的一個重要問題，也和現代有密切的關系。漢化或華化是當漢民族和另一個民族接觸時，這另一個民族放棄了自身的族群認同及其文化，而與漢民族通婚，采取了漢文化。應當強調的一點是，漢化或華化是一個過程，也就是說，在某一個時期里，漢化的程度與另一個時期不同。而且當漢化發生后，并不是說被漢化的民族文化完全消失。[3]根據這個定義，讓我們來觀察契丹，女真和蒙古的漢化。首先，契丹族的漢化程度，在遼朝一代，可以說相當粗淺。遼朝的統治階層里，有若干貴族受到了漢文化的影響。例如以漢文作文及吟詩。不過，基本上很多契丹平民在契丹人實施的兩元制度下，仍舊過著游牧的生活方式。而移居到漢人居住的燕云地區的契丹人則受到了較多的漢文化的影響。遼朝末期，一部分契丹人西遷，建立了西遼。留在華北的族人則開始和女真族和漢族融合。契丹族真正的漢化，應當是金朝滅亡后的事。金末元初的耶律鑄和耶律楚材父子都和漢族文人沒有甚么差別。到了元代，元朝政府將華北的契丹人，女真人，和漢人一律稱為漢人，就是契丹人終于已經漢化的有力的證據。非漢族建立朝代后，居于少數的統治族群在過去王朝原有的社會結構之上，建立了新的上層社會階級。有的新王朝的統治者在初期企圖維持本族文化與社會制度，甚至企圖同化漢人。如女真族占領華北后，一度迫使漢人改換女真服裝和發式，并且禁止族際通婚。金世宗努力恢復女真族的原有的風俗。這種本土運動失敗后，很多女真人就大量的采取漢人的制度和風俗。有的外來的統治者如元代的蒙古人則對漢人的制度和文化作有限度的借取。不過，非漢族朝代的文化終于會受到漢文化的沖擊。漢族人口上的優勢和統治族群對族際通婚限制的放松促進了對少數民族的涵化和同化的趨勢。換言之，游牧民族對漢人社會的一個很大的影響是有相當多的族人被漢族所同化，加入中原漢族的社會而成為漢族社會的一分子。另一方面，也有不少的族人抗拒同化。如金代的金世宗企圖恢復女真族的固有文化。對于女真統治者的這種政策，我借用文化人類學的本土運動(nativistic movement 或movement of revival)的觀點來分析，和一般認為金世宗主張漢化的觀點不同。不過，金代中期的本土運動沒有成功，最后還是接受了漢文化。蒙古民族在元代的漢化程度則遠不如金代的女真族。明代建立的過程中，若干蒙古族人向北遷移而脫離了漢族的社會。目前在美國有一些漢學家研究所謂「征服王朝」，認為「漢化」一詞不妥。如包弼德（ Peter Bol）在他討論金代漢人知識分子的文章里，不用「漢化」，而用所謂「文」（即他對「文明」，civilization的中文翻譯）。可是，女真人「文明化」的來源仍然是漢文化。以「文」來代替「漢化」也不見得更細致（subtle）。[4] 至于清代，近來也有人認為清代的滿洲統治族群中有一些人相當成功的保留了滿族的社會組織和風俗習慣。主張今后不必用漢化的觀念來研究中國歷史，這種看法引起了辯論。[5]由于很多西方史學家基本上不同意中國歷來認為夷狄都被漢人同化的說法，這本書出版后，自然曾經引起一些爭論。不過，幾年前出版的《劍橋中國史》第六冊，也就是遼，金，元三代的歷史，對金代女真族的漢化，認為程度超過遼和元兩代[6]。即使有人仍然認為多數外來民族被漢人社會吸收，還是需要注意當兩個文化接觸時，其間發生的是互動而不是單向的流動和影響。傳統和目前多數的中國和臺港的史家，一般都認為中國歷史上漢族總是能夠吸收入主中原的邊疆民族，大陸的史家甚至反對把這些民族看作外族，認為他們都是漢族的兄弟民族，其間的沖突只是兄弟間的內哄。這種看法顯然與政治環境有關。總之，漢化問題至今仍然是一個重要的課題。一九七二年助父親將一九三O年代著名的《食貨半月刊》在臺北復刊，改為月刊。我負責約稿、編輯、送印刷廠、送作者初校、自己二校、甚至用油印機自印訂閱者地址、將刊物裝封套、郵寄等等，一手包辦了四年之久。我還得不時寫些小稿補白。忙得不亦樂乎。《食貨月刊》一共辦了十七年，我出國后主要由黃寬重、沈松僑等幾位熱心的朋友接辦。這本刊物表了很多年輕的史學工作者的論文和書評，也介紹了頗多涉及史學和社會科學關系的著作。雖然《食貨月刊》介紹和提倡社會科學的觀念和方方法，但是重點還是在基于史料的實證研究。當然我在這段歷程中也增長了見識。食貨還出版了一些學術著作。一九八八年父親病重時，決定把雜志停刊。朋友們覺得可惜，就集資創辦《新史學》。因為只有我不是公職人員，所以由我來登記，擔任社長。一九七六年《金代女真的漢化》英文版問世，同時我轉到國外工作，是第三個階段的開始。其實在這之前我己經研究宋遼關系兩三年，利用各種史料，詳細分析探討北宋對遼的政策和外交，遼朝對宋的政策，宋、遼、西夏、和高麗國際間的錯綜復雜的關系，以及宋人力求國際上勢力的均衡。一九八三年出版《宋遼關系史研究》。在這本書里，我對當時的國際局勢提出多元國際關系的看法。在寫作的過程中，相當巧合的一件事是被素不相識的羅沙比(Morris Rossabi)教授邀請參加十至十四世紀東亞的多元國際關系的研討會。為這次會議我提出的論文討論宋人對遼的看法。后來收入《宋遼關系史研究》。這本書的英文版于一九八八年出版。得到頗多好評。有一篇書評說本書是「分析任何時期中國外交和政治史有價值的模型。」[7]一九七八年至七九年我回史語所和臺大一年。當時所長高去尋先生要我提一個比較大的研究計畫，目的在執行這個計畫時可以增加研究人員。我對他說，我還是要在國外工作，不便主持計畫，但是他認為沒有問題。于是我就提出一個研究從唐末五代到元朝的社會變遷的計畫，經費六百萬元。果然因為這個計畫的關系，增加了參與研究工作的人員。也由于主持這個計畫，我開始轉入北宋社會史的領域，于是開始了學術生涯的第三個階段。我對士大夫家族的歷史特別有興趣。在這方面，我決心把北宋有關士大夫家族的史料通盤檢查一遍，包括正史、《續資治通鑒長編》、《宋會要輯稿》、諸家文集、筆記小說、地方志、詩詞、碑志、以及族譜。為了收集族譜資料，曾經兩度到猶他州鹽湖城的家族圖書館去看族譜，前后一個月。寫《北宋士族》這本書，以傳記資料為主，也就是文集中和考古發現的墓志，希望從撰寫碑志的士人的筆下所描述的士人們的所作所為中，來觀察他們的實際生活。寫法是一種相當傳統的方式，可以說不過是將史料割裂后，重新加以組織和堆積，談不上什么理論。這本書討論北宋擴大考試制度，很多新興士人進入政府。為了維持家族謎繼續興盛，發展了一些策略，包括與其他士族通婚，聚書、延師，經營產業等。研究士族，當然要研究士族婦女，于是也收集婦女方面的資料。書中有三章討論婦女的生活、教育、婚姻，尤其是再嫁、改嫁的問題。過去的二十年中我對歷史研究的看法有了一些改變。從研究的過程中，一方面認識到史料的確實存在。當我們發現了一塊石刻的材料，如墓志。而現存文集中也存在這篇文章，比對的結果，也許相差幾個字，也許一個字也不差。這時的感覺，就是歷史事實有確切的存在。另一方面，在處理史料時，又體會到史料不會說話。研究者選擇材料和組織材料后，史料才幫助研究者說話。但是這并不是說研究者常會刻意以資料來證明他的想法或理論，而是研究者和資料間有一種互動的關系。研究者在選擇材料和組織材料的過程中，當然是主觀的加以取舍。歷史研究能夠客觀嗎？我覺得很難做到客觀，研究歷史的人必須時時提醒自己而已。以上提到的第二種感想，令我對歷史研究的看法有所改變。其實這種改變并不是受了所謂后現代的影響，而是從實際工作里體會到的。早在我提倡參考社會學的觀念和理論時，也涉獵一些史學方法方面的著作。對于克羅齊(Croce)和卡耳(E.H.Carr)等的看法有些了解。在我寫宋遼外交關系史那本書時，只參考了政治學方面的決策模式來討論外交關系。宋遼之間的關系，不論將來有什么新資料出現，大致的輪廓不會有很大的改變。對于宋遼之間關系的解釋，則因時代的變遷，就會出現新的見解，例如宋方的兩個與政策的制定很關鍵的人物王安石和司馬光，鄧廣銘先生對他們就有前后不同的看法。又例如對金海陵王的評價，在八十年代大陸改革開放時，有人說海陵王是改革家。當然這種看法也和海陵王企圖以武力統一天下有關。到了寫宋代士人和士大夫家族的這本書時，雖然大致利用了少數的社會科學的常識，卻沒有利用社會科學的理論。我對于七、八十年代西方史學研究的趨勢略有所知，但是教學工作限制了深入的了解。當然實際上有時間也不可能遍覽群籍。一個歷史研究者總不能跟著社會科學的發展跑，而且即使能夠勉強跟上時代，還存在著西方學術理論能否運用到傳統中國歷史研究的問題。因此寫北宋士族的過程中，對這本書的寫法很有一番思考，后來決定把理論放在一邊，埋頭組織材料和寫作。(其實把理論放在一邊并不表示心中沒有主見或想法。) 寫成后覺得很不滿意，因為范圍太廣。再者，書中好幾章都是為參加會議而寫的，前后幾年中，想法寫和寫法不免有所差異。但總覺得寫史書雖不能客觀，作為一個史學工作者，還是得繼續努力。還有一件事要稍微談一下。學術和社會是有各種關系的，書寫得好，讀的人多，可以把所學供眾人參考。書教得好，學生得到益處，不論學生將來是否留在學術界，仍都有影響。除此之外，我在做研究時，常會感覺困惑，究竟寫這些學術性的書，這些文章，對社會文化，究竟有何作用？尤其這些作品的讀者少得可憐，我的貢獻和社會對我付出的代價不成比例。惟一的比較通俗的書是《中國近古史》。有了這樣的困惑，于是幾年前開始寫過去的某一人物或某一事件的一個關鍵的時刻，用比較通俗的筆法來寫。主要想法是抓住歷史上的一個瞬間，來反映這個人物，或這個歷史事件。希望透過這種方式為社會提供一點服務。一九七六應美國亞里桑那大學之聘，任教于東方研究系(后改稱東亞研究系)。在亞里桑那大學曾擔任系主任一年(一九八七)，其后曾任香港中文大學講座教授兩年(一九八八至九O)。并曾任國家科學委員會客座教授(一九八三)，研究講座(一九九八)。在亞里桑那大學，每學期教兩門課。教過的課程有中國通史、上古史、隋唐至元代史、傳統中國史研究、中國史學史、中國社會史、漢學方法。在亞大教過和指導博士論文的年輕朋友則多半來自臺灣。總結來說，從一九五六年進臺大歷史研究所，開始做史學方面的研究工作，至今達四十五年之久。教書從一九六五年至今也有三十六年。一生中只是研究和教書。我的經驗是人們常說的，歷史研究是長期的工作，尤其研究中國的悠久歷史，留下浩瀚的史籍和資料，更要一點一滴的去找尋，去累集。其實，從事任何研究工作，要下定決心去投入，要鍥而不舍。不論做哪一類的研究，一方面要有興趣去做，才能產生好的結果；另一方面要選擇自己認為重要的問題。我研究的主要問題有三個：漢族與邊疆民族之間的文化關系；傳統中國的外交和東亞的國際關系；近世中國社會的形成。另一點經驗是，很多年輕人在大學時還沒有決定到底是否要做學術研究。也許決心做某種研究工作的時候，有一點晚。蘇老泉(蘇洵)不是到了二十七歲才發憤讀書嗎？我自己到進了臺大研究所才開始用功。但因大學時代分數不很高，影響到拿了碩士卻沒有教職。出國時已經二十八歲。念英文念得甚苦，但還是不會比美國同學差；后來在美國教書，研究方面的成績，在系里可說是最好的。這就是下工夫的結果。最后一點，在學術界工作的人，尤其像我們在人文學科工作的人，我們的成績說起來好像頗出色，但是知道我們有幾斤幾兩的人，就是在我們同一行業少數的人。所以我們時時應當反省究竟我為大家做了什么。這是我的反省，也許對同學們有一點勉勵的意思。

山西石樓縣石樓中學的歷史沿革

石樓中學的前身為石樓一中高中部，建國初期，石樓縣季、縣政府為了改變石樓縣長期以來貧困落后，人才缺乏的狀況，提高全縣人民的文化素質，在上級有關部門的支持下，于一九五五年就開始籌建石樓初級中學，到一九五六年就招收第一批初中生，實現了石樓教育史上的第一次跨越——石樓終于有了自己的第一所中學。如今經過了五十年的風雨歷程，石樓的教育事業有了長足的發展，不但普及了九年義務教育，高中教育更是成績斐然，令人矚目。石樓中學現已發展成一所管理規范、成績優良、群眾滿意的呂梁山區高中教育窗口學校，相續被命名為“呂梁名校”和“山西省德育示范校”，得到了上級領導和社會各界的廣泛好評。學校現有高中教學班34個，學生總數兩千余名，教職工一百三十多名，基礎設施逐漸建全，教學質量不斷提高，石樓中學正以嶄新的面貌向前邁進。

一、創業（1956——1966）

石樓初級中學建校之初，白手起家，困難重重。校址選在縣城東北的陽坪，地勢溝壑縱橫，亂墳林立。到一九五六年春才由陜西民工順山勢挖鑿出十四孔窯洞進行了磚圈和磚結口，修建了土坯磚木結構房子五間（三大兩小），簡易灶房一個。一九五六年秋，在僅有六名教職工的條件下，招收了石樓教育史上第一批初一學生一百人。一九五七年經山西省教育廳命名為山西省石樓縣第一初級中學校（簡稱石樓一中），同年招收初3班學生六十人。一九六零年九月招收高一學生一個班五十人，是為高一班，學校改為完全中學，一九六二年招收高2班，全部為外縣學生。一九六二年暫停招收高中生。一九六四年恢復招收高一學生五十人（高3班），一九六五年招收高一學生五十人（高4班）。一九六六年因受“文化大革命”影響，學校停課，停止招生。

學校創立之初的十年間，廣大師生團結奮斗，一邊學習，一邊勞動自力更生，修建學校，共有四名同學先后考入大學，學校規模有了一定的發展。

二、徘徊（1966--——-1976）

“文革”期間，由于全國大氣候的影響，石樓一中同樣卷入動亂之中，教學秩序受到嚴重破壞，學校領導和教師受到不同的批判沖擊，一九六七年副校長姬玉成、教導員王希平受迫害自殺，一九七八年得到平反。

一九七一年五月學校恢復招生，其中高中共招收高5、6、7三個班一百余人，后因義牒師范班考走35人，高5、6、7三個班合并為高5、6兩個班。到“文革”結束，石樓一中初中招生到初46班,初中畢業43個班兩千余人,高中招生到高17班，共畢業高中生12個班近六百人。

三、發展（1976——2002）

一九七六年粉碎“四人幫”后，石樓一中拔亂反正，逐漸走上了健康發展的軌道，學校招生人數逐年增多。初中招生由三軌發展到八軌,高中招生發展到四軌。恢復高考后，廣大師生的教學熱情高漲，數學質量有了明顯提高。高考中先后敲開了南開大學，四川大學、中國政法大學、北京郵電學院、北京理工大學、北京航天航空大學，哈爾濱醫科大學、哈爾濱工程大學、東北大學、重慶大學等重點名校的大門。特別是一九九七年崔永楨同學以630分的優異成績榮獲呂梁地區理科狀元，被北京大學計算機系錄取，為石樓教育史書寫了濃墨重彩的一筆。截止二00二年八月，石樓一中共招收高中班學生102個，送出高中畢業班92個近五千人，累計升入高等院校上千人。為高等學校輸送了大批優秀人才，不少學生在高校發展良好，碩士生、博士生、博士后大有人在，全國各地，五州四海都有石樓一中優秀學子的身影。

四、新生（2002——2008）

進入新世紀后，石樓一中由于基礎設施的局限，嚴重制約石樓教育的發展。二00二年初，中共石樓縣委縣政府根據石樓教育發展的需要，順應全縣人民發展教育的呼聲，在財政資金極度緊張的情況下，下定決心、咬緊牙關，拔款一千多萬元，在縣城南城區籌建石樓中學，工作人員嘔心瀝血，施工大軍加班加點，到二00二年八月，一座占地九十余畝，建筑面積一萬六千平米的嶄新校園矗立在石樓縣城南城鄉結合處。二00二年九月，原石樓一中高中部全部搬遷進新校區，其中高三年級四軌260名學生，高二年級六軌340名學生，新校當年招收高一新生八軌440名學生，成為石樓縣唯一的一所普通高級中學，由縣委縣政府報請上級有關部門命名為石樓中學。從此拉開了石樓高中教育騰飛的序幕。

石樓中學全體師生在新任校長李增強的帶領下，團結協作、艱苦創業，克服了學校搬遷后交通不便、附屬工程尚未完成、教育設施不配套，部分師生思想不穩定等諸多困難，認真踐行“踏實向學、謹嚴尚行”的校訓，把建設管理規范、成績優秀、群眾滿意、輻射周邊的山區高中教育窗口學校作為辦學目標，發揚艱苦奮斗、敢于爭先、團結一致、埋頭苦干的石中精神，以高遠的視野、務實的工作和不屈的努力，堅持以人為本的辦學宗旨，始終把教育工作放在首位，教書育人，尊重學生個性，發揮學生特長，通過開展各種豐富多彩的課外活動和科學興趣小組，陶冶了學生情操，鍛煉了學生能力，提高了學生素質，收得了良好的育人效果。學校先后被評為市縣兩級文明學校、德育工作先進單位，二00七年通過省德育示范校驗收。

教學質量的高低是衡量一所學校優劣的重要標準，石樓中學堅持狠抓教學改革和教學管理，嚴格落實“自主、探究、合作學習”的課改理念，形成了“求實、求精、求新、求是”的教風和“勤學善問、深思創見”的學風，教學質量有了顯著提高，一改過去石樓每年高考達線徘徊不前的落后狀況。遷址后的第一年即二00三年，高考達線42人，其中王澎煦同學以600分的優異成績被清華大學水利工程系錄取，填補了石樓教育史上的又一片空白。二00四年高考再上臺階，達線55人。二00五年高考達線61人，張育銘同學以619分的成績被中國人民大學錄取，二00六年高考首次突破百人大關，達線101人，在全市引起轟動效應，中央電視臺、黃河電視臺相續報道，李增強校長作客中央電視臺特別關注欄目，石樓中學首次在全國觀眾面前亮相。二00七年，石樓中學高考達線率居全市第六名，躍居呂梁山區九縣市第二名；2008年高考達線率居呂梁山區九縣市第一名。學校先后榮獲市縣“五一”勞動模范單位，呂梁市教育教學先進學校、呂梁市“文明學校”等榮譽稱號。

高中數學教師教學工作總結

高中數學教師教學工作總結 篇1

　本學期我擔任高一（4）班的數學教學工作，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水平等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下：

　一、思想政治方面

　一年來，我積極參加政治學習，政治學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。

　二、教育教學方面

　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

　（一）注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。

　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

　1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　（二）日常數學教學的方法及對策

　1、備課

　本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結經驗教訓。

　2、課堂教學

　針對#高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。

　3、課后輔導

　課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

　三、履行工作職責情況

　多年來，遵守勞動紀律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

　本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

　四、工作成績方面

　半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

　總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

　高中數學教師教學工作總結 篇2

　本人自一九七六年參加教學工作以來，熱愛祖國，熱愛中國***，熱愛人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業。自被評為中學數學一級教師近十年以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。現總結三大點：

　一、重視自身建設，努力提高業務水平。

　“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭；由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業務水平，先后完成了專科函授和校長培訓。

　工作之余，學電腦、鉆教研，先后承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫，發表論文十多篇。其中，20XX年在《中學數學雜志》上發表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文；XX年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養》等論文并獲得省級一等獎；20XX年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎；20XX年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員，作為中心學校數學學科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團結一心，大力推進校本教研，研究農村中學中考復習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、著眼學法創新、注重學科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數學考試成績均居全市前列，連續十年中考在全市奪冠。

　近三十年來，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是：在農村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號；升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封；學生中考年年取得優秀成績；學生全國數學競賽及全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評為省市級優秀輔導教師。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模范班主任和優秀***員……我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業可承，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續勤奮耕耘。

　二、熱愛教育事業，努力培養世紀人才。

　一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續擔任初三數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業的學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據面臨畢業的學生個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。

　平時為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、多提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，對工作的熱愛，才能教好書，管好學校，管好班級。近幾十年來，我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任，可班主任工作之艱辛，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。我們的社會正處在轉型期，中學生又正處在人生觀、價值觀養成初期，班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書。我常常捫心自問：“作為班主任，我夠格嗎？”以此警示自己用實際言行不斷修身養德，不斷提高育人效益。“高山流水覓知音”，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現出人與人相交知心的重要性，面對這個時代的學生，我們有許多困惑：他們個性差異大，自主性強，表現欲望高，信息渠道廣，身體發育快，成熟早……要想當好班主任，我們必須深入地去了解他們，了解他們最需要什么。

　高中數學教師教學工作總結 篇3

　本學期，我擔任高三年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，、從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的.手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

　布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　高中數學教師教學工作總結 篇4

　回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的。有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

　一、加強集體備課、優化課堂教學。

　新的課改形勢下，高二數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

　二、立足課本、夯實基礎。

　教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新課改將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

　三、因材施教、全面提高。

　由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

　四、優化練習、提高練習的有效性。

　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　五、加強考法、心理等方面的指導、培養非智力因素。

　充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

　在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

　高中數學教師教學工作總結 篇5

　先教學板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順利開展，但是，我仔細思考以后還是得到一個結論：教學板塊的工作認真仔細回顧發現：教學板塊的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結：

　1、新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應該是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

　2、任務布置的進行。有關教學板塊的常規工作，學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執行力還算行，工作中還是比較注重細節，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的老師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語老師沒有按規定在外教課堂隨堂聽課。

　3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點，考試方向等。

　4、課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規范。今后改進。

　5、青年教師的周總結和計劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。

　6、要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監管也是做大不好。

　7、教學結對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。

　最后談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大，和學生的交流溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認真的工作回報大家對我的關心。

　高中數學教師教學工作總結 篇6

　本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓、總結如下：

　一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。

　1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性、高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組群眾備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構，潛力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高潛力要求，從而突出重點，突破難點。

　3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習"四合一"的課堂模式：潛力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。潛力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在必須的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現。

　二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能。

　1、實行"下水上岸"制，提高練習質量。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，貼合學情。

　2、有效監控訓練過程，確保訓練效度、訓練上個性重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃、認真統計分析，對于重點學生更是面批到位、指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練、此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速，直接地指導后面的復習工作。

　3、強化基礎過關，實施分層推進、針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

　還有很多做得不夠的地方，我必須持續謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

好了，今天關于“一九七六年高中畢業時間”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“一九七六年高中畢業時間”有更全面的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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