電大畢業(yè)論文查重率多少合格(電大畢業(yè)論文查重率多少合格啊)

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請(qǐng)問(wèn)電大工商管理畢業(yè)論文怎么寫(xiě)

請(qǐng)問(wèn)電大工商管理畢業(yè)論文怎么寫(xiě)

工商管理的，還是比較容易。先前也是對(duì)論文的寫(xiě)作非常非常頭大，還好后來(lái)找志文網(wǎng)的老師幫忙才搞定。論文 里面的核心部分，分析和 數(shù)據(jù)處理是最難的，包括我身 邊的一些同學(xué)寫(xiě)到一半寫(xiě)不下去了，我都介紹的志 文網(wǎng)給他們，非常專(zhuān)業(yè)，有的甚至把整篇都找?guī)兔?/p> 工商管理畢業(yè)論文怎么寫(xiě)

哈哈樓主我之前也是和你一樣的，不過(guò)我同學(xué)叫我去京都名師論文中心找代理，果然挺快的，而且收費(fèi)也表示很貴，應(yīng)該會(huì)適合你

一般聯(lián)系雜志社比較靠譜，除非你自己會(huì)寫(xiě)，。。。希望能幫到你！謝謝

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。 引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、 論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點(diǎn)；

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證；

c.解決問(wèn)題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

寫(xiě)論文時(shí)候，有些需要注意的語(yǔ)言表述的地方。首先，盡量拼寫(xiě)、語(yǔ)法正確。保證全文沒(méi)有單詞錯(cuò)誤和明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這個(gè)非常重要。論文學(xué)術(shù)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模e(cuò)誤拼寫(xiě)容易讓人覺(jué)得水平不高。另外，寫(xiě)作句子盡量簡(jiǎn)單，每個(gè)句子只包含一個(gè)意思，這個(gè)和中文論文差別很大。記住一定用簡(jiǎn)單的句子，一般情況下，即使算上從句也盡量不要超過(guò)兩句話(huà)。第三，避免用口語(yǔ)。寫(xiě)作的網(wǎng)站有很多，比如小柯畢業(yè)論文，就是個(gè)不錯(cuò)的選擇減少論文中的assumption（假設(shè)），一般來(lái)說(shuō)，所有的假設(shè)都是約束條件，去除約束條件就是形成新的方法的過(guò)程。

論文開(kāi)題報(bào)告通常有模板 包括選題背景、意義、內(nèi)容、中外成果研究和參考文獻(xiàn) 考察的是你對(duì)你的選題有沒(méi)有大體上的掌握能力 有沒(méi)有對(duì)你要寫(xiě)的論文有一些研究和想法我同室的姐妹就是找小柯畢業(yè)論文寫(xiě)的，雖然花了些錢(qián)，但最后還是通過(guò)了，實(shí)在不行，就只能用這招了。有些同學(xué)對(duì)于選題和大綱比較頭痛 文科類(lèi)的論文（因?yàn)槲易约菏俏目?理科不是很了解） 60%的論文架構(gòu)都是“概述——現(xiàn)狀——問(wèn)題——對(duì)策”模式 這是最古板 也是最妥當(dāng)?shù)囊环N模版 雖然沒(méi)什么新意 但是絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)

你們老師應(yīng)該會(huì)給你們一個(gè)論文格式的，就按這個(gè)格式寫(xiě)就行了。每個(gè)學(xué)校，甚至每個(gè)學(xué)校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)的論文格式要求都不同的。我們畢業(yè)那時(shí)就格式就改了很多遍，都答辯完了，還有很多同學(xué)被退回來(lái)要求改格式的。要嚴(yán)格按照導(dǎo)師給的格式寫(xiě)。

馬克思曾說(shuō)：如果希臘是正常兒童，中國(guó)則是早熟兒童。 阿拉伯世界有句名言：“希臘人只有一只眼睛，唯有中國(guó)人才有兩只眼睛。” 有兩只眼睛的中國(guó)人，自豪地?fù)碛凶顐ゴ蟮乃捻?xiàng)發(fā)明——指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)。 求求號(hào)九扒傘屋九寺意義寺 論文 還是做的不錯(cuò)的....工商管理

一篇文章首先需要確定自己的觀點(diǎn)，或者說(shuō)自己的創(chuàng)新點(diǎn)。一篇文章一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)就好，太多這一篇文章承載不了，同時(shí)論述起來(lái)也容易顧此失彼。創(chuàng)新點(diǎn)的得來(lái)不容易。首先你需要充分了解現(xiàn)有解決方法的特性，這是一個(gè)需要時(shí)間積累的過(guò)程。其次，你需要一個(gè)合適的觀察角度，從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有方法的不足。這個(gè)合適角度的來(lái)源，可能是真實(shí)的需求，也可能是你反復(fù)思考提煉出來(lái)的。就算你覺(jué)得你找到了創(chuàng)新點(diǎn)，還面臨一個(gè)問(wèn)題，如何準(zhǔn)確地表述出來(lái)。準(zhǔn)確地表述出創(chuàng)新點(diǎn)，需要在你對(duì)別人研究成果全面把握的基礎(chǔ)上，用你發(fā)現(xiàn)的視角重新進(jìn)行總結(jié)，從而說(shuō)明你的創(chuàng)新點(diǎn)。有了創(chuàng)新點(diǎn)之后，這就是全文的主線(xiàn)。象小柯畢業(yè)論文，很多人都是在他們那寫(xiě)過(guò)并最后通過(guò)的。寫(xiě)論文有一個(gè)技巧，是找一篇完整的中文論文照著翻譯，這樣查重也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，至于導(dǎo)師，一個(gè)是我覺(jué)得學(xué)校不同情況也不一樣，但是本科畢業(yè)論文沒(méi)想的那么嚇人，我覺(jué)得對(duì)于導(dǎo)師來(lái)說(shuō)主要看你態(tài)度啊 你態(tài)度認(rèn)真他也不會(huì)為難你的

我寫(xiě)的《我國(guó)石化企業(yè)管理人員招聘人崗匹配甄選評(píng)價(jià)研究》，。論文以我國(guó)石化企業(yè)管理人員招聘人崗匹配甄選評(píng)價(jià)為研究對(duì)象，采用查閱文獻(xiàn)法、實(shí)證分析法、專(zhuān)家走訪(fǎng)法、系統(tǒng)歸納與推理演繹等研究方法。

開(kāi)始也是感覺(jué)好難，還沒(méi)時(shí)間，還是學(xué)長(zhǎng)給的莫‘文網(wǎng)，專(zhuān)業(yè)的就是靠譜的說(shuō)，很快就發(fā)我了

電大學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)論文2000字

對(duì)于學(xué)前 教育 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，論文寫(xiě)作從來(lái)不是一件容易的事情，需要多方的學(xué)習(xí)和積累。下文是我為大家整理的關(guān)于學(xué)前教育2000字 畢業(yè) 論文的 范文 ，歡迎大家閱讀參考!

學(xué)前教育畢業(yè)論文2000字篇1

　基礎(chǔ)教育學(xué)前教育論文

　一、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

　在學(xué)前創(chuàng)新教育中， 兒童 的創(chuàng)新性發(fā)展還表現(xiàn)在幼兒的動(dòng)作當(dāng)中，因?yàn)楹⒆觽兊膭?dòng)作活動(dòng)是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，兒童的健康發(fā)展離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，兒童的活潑好動(dòng)，正是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力發(fā)展的最大時(shí)機(jī)，因此，在開(kāi)展健康教育活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)新理念的培養(yǎng)是很有必要的，比如，在組織教學(xué)中，教師可以深入地去了解兒童的興趣和 愛(ài)好 以及他們思維的靈活性，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際能力和興趣來(lái)選擇適合自己的活動(dòng)，在幼兒自己選擇的活動(dòng)中，他們的 創(chuàng)新思維 會(huì)很容易被激發(fā)出來(lái)。此外，教師還要善于從孩子們?cè)诨顒?dòng)中的呼吸、臉色以及出汗程度等方面進(jìn)行仔細(xì)的觀察，對(duì)兒童的活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行有效的調(diào)控，因?yàn)橹挥锌茖W(xué)地安排他們的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，才能達(dá)到健體強(qiáng)力的效果，進(jìn)而也才能促進(jìn)他們個(gè)體創(chuàng)作性思維發(fā)展的作用。

　二、要重視創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)教育的有效整合

　在我國(guó)的教育活動(dòng)中，創(chuàng)新教育也是近幾年來(lái)新興起的一種教育理念，創(chuàng)新教育主要是以?創(chuàng)新?為主要的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)兒童在學(xué)習(xí)中遇到的困難制定出一些創(chuàng)新的 教學(xué) 方法 來(lái)，在提高孩子們的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，還能夠促進(jìn)他們創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意識(shí)的形成，他們的這些能力也會(huì)隨之得到提高。此外，在構(gòu)建學(xué)前教育的創(chuàng)新體系過(guò)程當(dāng)中，還需要注重創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)教育的有效整合，將創(chuàng)新教育的理念融合到基礎(chǔ)的教育當(dāng)中，在創(chuàng)新教育中去完成基礎(chǔ)教育，在這個(gè)整合的過(guò)程當(dāng)中，還要充分地尊重兒童的主體性與個(gè)體的差異性，從而為提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能打好基礎(chǔ)，進(jìn)而有效地促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，為促使兒童的全面發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、學(xué)前教育思維上的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變目標(biāo)

　在過(guò)去比較傳統(tǒng)的學(xué)前教育教學(xué)中，很多教師容易忽略幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師經(jīng)常會(huì)認(rèn)為兒童還不能分辨出事物之間的好與壞，很多教師還認(rèn)為兒童的日常生活和學(xué)習(xí)等都需要教師給予引導(dǎo)，這樣的教學(xué)結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致幼兒在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)按照教師的方法去完成，教師讓他們?cè)趺醋觯麄兙驼罩鴺幼尤W(xué)、去做，這樣的教學(xué)觀念長(zhǎng)久下去，就會(huì)在孩子們幼小的心靈上灌輸這樣一種想法，每次的學(xué)習(xí)都需要教師的幫助和引導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)后果就是讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　因此，為了促使教師在學(xué)前教育思維上的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，就要求教師在教授知識(shí)的過(guò)程中，不要事事親力親為，要讓孩子們主動(dòng)地去追求學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓他們?cè)谔剿髦R(shí)的過(guò)程中獨(dú)立地解決一些問(wèn)題額困難。在這種思維創(chuàng)新的學(xué)前教育的理念引導(dǎo)下，還需要教師對(duì)教學(xué)的本質(zhì)有個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)和理解，在整個(gè)的教育活動(dòng)當(dāng)中不斷地突出孩子們的主體地位，并且尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，以此來(lái)培養(yǎng)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的思想和觀念。

　四、創(chuàng)新教學(xué)有利于幼兒園課程的設(shè)置

　創(chuàng)新教育教學(xué)理念的建立，有利于學(xué)前教育課程的設(shè)置，為學(xué)前教育的創(chuàng)新研究提供了一個(gè)新的支點(diǎn)。學(xué)前課程的內(nèi)容是涉及到一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，但是又不同于學(xué)科的知識(shí)，其課程內(nèi)容的選擇也應(yīng)該具有廣泛性和全面性。它既要考慮到兒童身體的和心理方面的全面發(fā)展，還要包括兒童生活的全部范圍，這樣，在采用學(xué)科互涉路徑的課程設(shè)置的過(guò)程當(dāng)中，才能符合兒童發(fā)展的需要，而且又為學(xué)前教育的研究理論創(chuàng)新提供一個(gè)新的支點(diǎn)。

　學(xué)前教育創(chuàng)新體系的建立是一個(gè)比較復(fù)雜的研究過(guò)程，隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)前教育對(duì)于培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力的重要性也越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外幼教機(jī)構(gòu)所的重視。現(xiàn)代的教育理念也要求教師在教學(xué)時(shí)，要把創(chuàng)新理念穿插在其中進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，還需要廣大的學(xué)前教育工作者通過(guò)大量的研究來(lái)不斷地完善這一體系。因此，只要學(xué)前教育工作者在遵循新課程理念改革的基礎(chǔ)上，按照有利于兒童發(fā)展的原則來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)前教育創(chuàng)新一定能夠順利地開(kāi)展下去，而且還能夠讓每一位孩子都能到接受知識(shí)洗禮的過(guò)程中得到健康全面的發(fā)展。

學(xué)前教育畢業(yè)論文2000字篇2

　淺談多媒體學(xué)前教育

　一、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

　有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)前教學(xué)中，合理地使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官，通過(guò)多媒體傳播知識(shí)還能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)的樂(lè)趣。例如，在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí),各種小游戲?拼圖?、?小木琴?等的有效開(kāi)展，都可以培養(yǎng)孩子們簡(jiǎn)單地使用鼠標(biāo)的能力。

　再如，在教學(xué)音樂(lè)時(shí)，教師可以將事先制作好的一些描繪樂(lè)曲情境的課件，展示給孩子們看，將音樂(lè)與畫(huà)面綜合在一起進(jìn)行講解，例如：在教孩子們唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《賣(mài)報(bào)歌》這兩首充滿(mǎn)正能量的歌曲時(shí)，就可以讓孩子們一邊聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀看畫(huà)面，這種視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)能夠有效地激發(fā)孩子們主動(dòng)地去感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中去感受到音樂(lè)帶給他們的真、善、美。同樣的，在美術(shù)欣賞的活動(dòng)當(dāng)中，利用多媒體技術(shù)把要欣賞內(nèi)容的相關(guān)背景和資料展示給孩子們看，多媒體以其獨(dú)特性將美術(shù)的魅力展示給孩子們看，這樣可以讓孩子們真切地去感受到作者創(chuàng)作作品時(shí)的情緒、情感以及所表達(dá)的意愿，在觀看中逐漸地培養(yǎng)孩子們的審美能力以及創(chuàng)造方面的能力，通過(guò)美術(shù)教育也可以促使孩子們的智力得到發(fā)展。開(kāi)展這樣的教學(xué)活動(dòng)，還能夠讓課堂的教學(xué)氛圍變得輕松愉快起來(lái)，而且還能夠有效地激發(fā)和保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性，為他們以后健康快樂(lè)地成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、直觀演示有利于促進(jìn)兒童對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解

　在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，采用直觀的教學(xué)方式能很好地吸引孩子們的注意力。把多媒體課件引入到課堂，將文字、圖像和聲音以及動(dòng)畫(huà)等相結(jié)合展示給孩子們看，可以把抽象乏味的知識(shí)變得形象生動(dòng)起來(lái)，其中，在認(rèn)知微觀的世界方面，能發(fā)揮巨大的作用。有些自然現(xiàn)象在平時(shí)里很難看到，教學(xué)起來(lái)，孩子們也不易體會(huì)和理解，這樣也會(huì)導(dǎo)致課程中的一些重難點(diǎn)不易被突破。

　比如，《雷電的形成與危害》的教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)就是讓幼兒知道打雷是自然的現(xiàn)象，提高孩子們的預(yù)防雷電傷害的意識(shí)為了更形象地突出教學(xué)效果，可以組織兒童觀看《雷電的產(chǎn)生》或者《大樹(shù)下避雨》等的相關(guān)視頻和資料，然后再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，電閃雷鳴時(shí)應(yīng)該怎么做才安全?讓幼兒初步了解打雷是自然現(xiàn)象，他們也知道了雷電的危害并且還能樹(shù)立起自我保護(hù)的意識(shí)。

　三、豐富兒童的 想象力 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維

　孩子們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)是他們的天性，幼兒們的模仿力也是非常強(qiáng)的，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要將歌、舞和以及游戲等相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)充分地調(diào)動(dòng)孩子們的視、聽(tīng)等多種感官，逐漸地將學(xué)生們的其內(nèi)在潛力發(fā)揮出來(lái)。多媒體課件的合理使用，就為培養(yǎng)孩子們的這些能力提供了方便，為孩子們表象的積累提供了豐富的材料，讓孩子們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，鍛煉自己的思維。

　例如：在領(lǐng)導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)課?這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，就可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行演示一些長(zhǎng)方形、三角形或者正方形和圓形的具體形狀，以此來(lái)加深孩子們的印象，在孩子們理解這些圖形的具體特點(diǎn)后，還可以讓孩子們數(shù)一數(shù)圖中各種圖形的個(gè)數(shù)，然后再讓他們動(dòng)手去擺一擺各種圖形，最后讓他們用各種圖形拼出一幅幅美麗的畫(huà)面來(lái)，讓孩子們結(jié)合畫(huà)面再講一講畫(huà)中的內(nèi)容。

　在兒童開(kāi)始動(dòng)手?jǐn)?shù)、擺和拼后，讓他們?cè)谟^看一下屏幕上的教師的作品。這樣既能培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力和仔細(xì)觀察事物的能力，而且還能培養(yǎng)孩子們思維能力，讓他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，通過(guò)觀察 總結(jié) ，鍛煉自己的思維，促進(jìn)每一個(gè)兒童的身心都能得到和諧穩(wěn)定的發(fā)展。這對(duì)于他們今后的發(fā)展都會(huì)有很大的幫助。總而言之，學(xué)前教育是兒童接受新知識(shí)的開(kāi)端，一個(gè)良好的開(kāi)端等于勝利的一半。因此，發(fā)展學(xué)前教育刻不容緩，既需要政府的支持，也需要社會(huì)各階層的共同努力，在此，筆者也有理由相信，在全社會(huì)共同力量的幫助下，我們一定會(huì)看到孩子們燦爛的笑臉。

學(xué)前教育畢業(yè)論文2000字篇3

　淺談新形勢(shì)下高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革

　近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，極大地促進(jìn)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是在學(xué)前教育如此重要的今天，我們只有不斷的強(qiáng)化幼師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，才能更好地培養(yǎng)更多的幼兒。而高職學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的基地，就必須在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程的改革，才能更好地促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　一、課程設(shè)置依據(jù)分析

　就目前高職學(xué)校在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面來(lái)看，其主要是結(jié)合2001年由教育部頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、2012年頒布實(shí)施的《3-6歲兒重學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，為了在幼兒教育工作中致力于素質(zhì)教育的實(shí)施，全面促進(jìn)幼教質(zhì)量的提升，并針對(duì)當(dāng)前在幼教工作中存在的誤區(qū)和困惑提供了具有操作性較強(qiáng)的建議和指導(dǎo)，因而高職院校在課程設(shè)置過(guò)程中始終按照上述要求進(jìn)行課程設(shè)置，同時(shí)按照《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等文件要求，加強(qiáng)課程的設(shè)置，才能更加好的促進(jìn)課程改革的完善。

　二、高職院校和學(xué)前教育在專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中的問(wèn)題

　目前，在我國(guó)教育領(lǐng)域，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程改革明顯落后于幼兒園的教改，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　(一)課程設(shè)置依舊注重學(xué)科化，課程理念沒(méi)有得到革新

　在我國(guó)，幼兒園的幼兒教育更注重其活動(dòng)性，主要將活動(dòng)作為一整天的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的課堂參與度，極大提高了幼兒之間的互動(dòng)性。而在高職和學(xué)前教育里，課程的設(shè)置更注重專(zhuān)業(yè)化和學(xué)科化。只是注意自己的教學(xué)，致使和幼兒的教育活動(dòng)形成了不銜接的現(xiàn)象。高職教育和學(xué)前教育只是老師單方面的進(jìn)行知識(shí)的傳授，卻不教學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法和具體步驟，讓學(xué)生形成了一種固定思考模式，致使學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不主動(dòng)思考和領(lǐng)悟。最終學(xué)生去幼兒園就業(yè)，還是不懂如何進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒的教育還是一無(wú)所知。還是需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)工作，和自己的再學(xué)習(xí)才可以投入到幼兒教育活動(dòng)中去。

　(二)高職教育內(nèi)容與幼兒教育實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)

　在高職教育上，老師依據(jù)采用的是教材式教育，也就是說(shuō)書(shū)本教育。這些教材都有一定的滯后性，很難跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，也正是由于教材的陳舊性，導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)和社會(huì)上的具體變動(dòng)是不相符的。現(xiàn)在的幼兒園都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，在對(duì)幼兒的教育上，更加注重特色教育。也就是根據(jù)不同幼兒的自身特點(diǎn)運(yùn)用不同的教育方式，發(fā)展幼兒的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，塑造幼兒的個(gè)性張揚(yáng)。目前，我國(guó)有很多這樣的例子。比如山東青島實(shí)驗(yàn)幼兒園，所采用的教育方式就是開(kāi)放式教育和第一幼兒園的綠色教育，都是對(duì)幼兒教育的巨大改革，這樣做，將一些優(yōu)秀的教學(xué)資源引入教學(xué)內(nèi)容，很大程度促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展，同時(shí)也極大提高了幼兒教育的質(zhì)量。

　(三)教師專(zhuān)業(yè)水平低

　雖然目前我國(guó)的高職教育也進(jìn)行了很大的改變，如：通過(guò)要求專(zhuān)業(yè)教師到一些企業(yè)進(jìn)行研修和掛職等方式，進(jìn)而對(duì)企業(yè)的工作內(nèi)容有了一些了解，這在一定程度上，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，但還是存在很多不足之處。如教師在企業(yè)研修過(guò)程中，并沒(méi)有深入一線(xiàn)工作，只是流于形式化，這就使得教師的實(shí)踐體悟還是沒(méi)有得到提升，并沒(méi)有多大作用。這些在學(xué)前教育上，造成了很多不好的影響，如：雖然是專(zhuān)業(yè)教師但是對(duì)幼兒園的真實(shí)工作內(nèi)容還是沒(méi)有深入了解，只是關(guān)上門(mén)的學(xué)習(xí)，最終使得教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與實(shí)際的幼兒教育嚴(yán)重脫節(jié)。這樣的現(xiàn)實(shí)，使得學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)失去了興趣和對(duì)知識(shí)的渴望。所學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)有得到用處，最終教學(xué)的有效性也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。究其原因，都是教師的專(zhuān)業(yè)化水平嚴(yán)重阻礙了課程深入改革的步伐和進(jìn)度。

　三、設(shè)置原則

　既然高職教育和學(xué)前教育直接存在這么多的矛盾，那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行改革，應(yīng)該遵守怎樣的原則進(jìn)行改革是值得我們思考和解決的問(wèn)題。下面就高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的原則方面進(jìn)行一些探究。

　(一)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度

　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)，因此我們的教育也要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改革，以便可以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。就我國(guó)目前高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的改革方面，我們應(yīng)該以一種發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的眼光來(lái)看待。課程改革的內(nèi)容一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并與幼兒教育的改革同步發(fā)展，最忌諱的就是止步不前，跟不上社會(huì)的變化。國(guó)家制定的相關(guān)政策一定程度上有利于課程的優(yōu)化，如學(xué)前教育發(fā)展的大政方針就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革指明了方向。就是要求當(dāng)今高職教育的課程設(shè)施必須建立相應(yīng)的靈活且敏銳的發(fā)展變化機(jī)制，并且本著發(fā)展的態(tài)度制定出可以長(zhǎng)遠(yuǎn)執(zhí)行的課程建設(shè)計(jì)劃。

　(二)細(xì)化課程模塊，微型化

　我國(guó)學(xué)期教育應(yīng)該設(shè)置更多的教學(xué)模塊，要結(jié)合知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的具體要求，設(shè)置更多不同且新穎的課程模塊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將課程設(shè)置的目標(biāo)得到最大化的實(shí)現(xiàn)和完成。此外，我國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置存在著一些問(wèn)題，如課程時(shí)間太長(zhǎng)。因此要根據(jù)具體課程對(duì)課程課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行一定的調(diào)整，可以設(shè)置一些時(shí)間短且靈活自由的微型課程，增強(qiáng)課程方案的靈活性。很大程度上可以減少學(xué)生對(duì)課堂的厭倦，提高學(xué)習(xí)興致。這樣一來(lái)，就可以解決一直存在的學(xué)程短但課程多的問(wèn)題。

　(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合

　不管是什么類(lèi)型的教育都需要學(xué)生的親身實(shí)踐，尤其是學(xué)前教育更注重這一點(diǎn)。由于學(xué)前教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而我國(guó)的高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)出有高技能的人才，因此高職院校更要在學(xué)期教育課程的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性和具體可操作性。在此過(guò)程中，老師教給學(xué)生的不僅現(xiàn)成的知識(shí)內(nèi)容，更多的是教會(huì)了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并且將學(xué)到的知識(shí)如何應(yīng)用到具體的實(shí)踐中。只有讓學(xué)生參加較多的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才可能在具體的實(shí)踐活動(dòng)中真正理解理論知識(shí)，并且在實(shí)踐的過(guò)程中，提高了自己應(yīng)用能力。所以，高職院校應(yīng)該將學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力和參與能力。　四、課程改革具體內(nèi)容

　就我國(guó)高職院校學(xué)期教育存在的問(wèn)題我們是無(wú)法否認(rèn)的，因此我們?cè)撊绾螌?duì)高職院校學(xué)前教育進(jìn)行改革，解決這些問(wèn)題呢?首先高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革應(yīng)該從具體的問(wèn)題著手，遵守課程改革的原則，以課程設(shè)置的依據(jù)與原則為向?qū)В瑫r(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的實(shí)際情況進(jìn)行改革，從而促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院就給我們做了很好的榜樣，我們也可以從中得到很多的啟發(fā)，如：

　(一)明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)

　我們要培養(yǎng)什么樣的人，這些人以后要從事什么樣的職業(yè)，這是培養(yǎng)目標(biāo)是課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。高職院校學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)一些合格的幼教師資，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育做貢獻(xiàn)。幼兒教師必須具備良好的職業(yè)道德，并且學(xué)習(xí)和熟悉幼兒的相關(guān)的特點(diǎn)，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)前教育教師的綜合素質(zhì)。主要可以從以下幾個(gè)方面努力：一是學(xué)前教育教師必須要有良好的道德素質(zhì)，有一顆愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)和尊重幼兒，并且本身就熱愛(ài)幼教事業(yè)，具備高度職業(yè)道德素養(yǎng);二是要有扎實(shí)且熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力和實(shí)踐智慧，并且能夠隨時(shí)很好地適應(yīng)學(xué)前教育改革相關(guān)政策和舉措，有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);三是心理健康且性格溫和。幼兒都是一些不太懂事的孩子，難免犯錯(cuò)，所以就要求學(xué)生要有一顆寬容的心，并且要有自信，對(duì)教育事業(yè)積極主動(dòng)，同時(shí)可以對(duì)自己的能力可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

　(二)課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)的改革

　高職院校學(xué)期教育的改革最重要的還是課程的設(shè)置和結(jié)構(gòu)的改革。高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程主要有專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)技能課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程三種，學(xué)生可以選擇專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課。在對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課程的改革上要本著整合的原則，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理的整合，從而提高學(xué)生的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。

　由于一些課程存在部分內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，因此需要對(duì)一些課程的內(nèi)容進(jìn)行整合和梳理，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足進(jìn)行合理的查漏補(bǔ)缺。另外，要明確課程教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，如對(duì)幼兒的觀察、彈唱跳畫(huà)等，由于技能的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，因此不能將技能培養(yǎng)的課程集中到某一個(gè)具體的學(xué)期，這樣就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到疲倦，從而降低學(xué)習(xí)興趣。

　而是要將這些技能型的課程分布在三年學(xué)制的整個(gè)過(guò)程中，確定總課時(shí)，適當(dāng)縮短短課時(shí)，讓學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不但可以讓學(xué)生實(shí)際參加幼兒園教育的相關(guān)活動(dòng)，可以將學(xué)到的知識(shí)和時(shí)間相結(jié)合，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中改正提升。所以，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而要從大一就開(kāi)始抓起，采取多樣的時(shí)間的方式，提高學(xué)生的實(shí)踐興趣，在大二的時(shí)候到具體的幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，等到大三頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就不至于對(duì)教學(xué)慌亂無(wú)措，而是得心應(yīng)手，從容淡定。這也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的教學(xué)與實(shí)踐一體化的目標(biāo)。

　綜上所述，新形勢(shì)下，對(duì)高職院校的學(xué)前教育課程改革有了新的要求，我們只有順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置的形式，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

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5、論文題目不能太長(zhǎng)，要寫(xiě)得簡(jiǎn)短，建議不要超過(guò)20個(gè)字。

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