電大畢業(yè)論文格式(電大畢業(yè)論文格式模板范文)

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文章目錄列表:

1.如何寫畢業(yè)論文
2.電大開放教育畢業(yè)論文
3.電大行政管理專科畢業(yè)論文：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)6
4.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式
5.電大本科畢業(yè)論文要求
6.畢業(yè)論文第一段寫什么

如何寫畢業(yè)論文

畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)

1、引言

1.1 制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語言文學(xué)類畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2 畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。論文主體部分字?jǐn)?shù)6000－8000。

1.3 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于10篇。并將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào)（按出現(xiàn)先后順序編）。

2、編寫要求

2.1 頁面要求：畢業(yè)論文須用A4（210×297）標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距為30mm，下邊距為25mm，左邊距和右邊距為25mm；裝訂線為10mm，頁眉16mm，頁腳15mm。

2.2 頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號(hào)為5號(hào)宋體，頁眉之下有一條下劃線。

2.3 頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第×頁共×頁，居中，打印字號(hào)為小五號(hào)宋體。

2.4 前置部分從中文題名頁起單獨(dú)編頁。

2.5 字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3、編寫格式

3.1 畢業(yè)論文章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

3.2 畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：

前置部分：

封面

題名頁

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞（申請(qǐng)學(xué)位者必須有）

目次頁（必要時(shí)）

主體部分：

引言（或緒論）

正文

結(jié)論

致謝（必要時(shí)）

參考文獻(xiàn)

附錄（必要時(shí)）

4、前置部分

4.1 封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫完整。

4.2 題名：題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息；題名一般不宜超過30字。題名應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號(hào)和公式等；題名語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

題名頁置于封面后，集資列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（小二號(hào)黑體，居中）

論文題名（二號(hào)黑體，居中）

學(xué)生姓名（××××××××三號(hào)黑體）

學(xué) 號(hào)（××××××××三號(hào)黑體）

指導(dǎo)教師（××××××××三號(hào)黑體）

專 業(yè)（××××××××三號(hào)黑體）

年 級(jí)（××××××××三號(hào)黑體）

（××××××××三號(hào)黑體）分校（學(xué)院）（××××××××三號(hào)黑體）工作站

4.3 摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重要是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語和非法定的計(jì)量單位。

摘要頁置于題名頁后。

中文摘要一般為300漢字左右，用5號(hào)宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。

英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請(qǐng)學(xué)位者必須有，不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。

4.4 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一般每篇論文應(yīng)選取3－5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

4.5 目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后。章、節(jié)、小節(jié)分別以1.1.1、1.1.2等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁。

5、主體部分

5.1 格式：主體部分的編寫格式由引言（緒論）開始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁開始。

5.2 序號(hào)

畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：

1、×××××××××××××××（三號(hào)黑體、居中）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）

1.1、×××××××××××××（小三號(hào)黑體、居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）

1.1.1、×××××××××××（四號(hào)黑體，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）

①×××××××××××××××××（用于內(nèi)容同樣大小的宋體）

1)×××××××××××××××××（用于內(nèi)容同樣大小的宋體）

a、××××××××××××××××（用于內(nèi)容同樣大小的宋體）

5.3 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編號(hào)編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2（式3.5）等。

5.4 注：論文中對(duì)某一問題、概念、觀點(diǎn)等的簡單解釋、說明、評(píng)價(jià)、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。

注應(yīng)編排序號(hào)，注的序號(hào)以同一頁內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨(dú)排序，用①、②、③……依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示。

注的說明文字以序號(hào)開頭。注的具體說明文字列于同一頁內(nèi)的下端，與正文之間用一左對(duì)齊、占頁面四分之一寬長度的橫線分隔。

論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處。

5.5 結(jié)論：結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。

5.6 參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是學(xué)位論文作者親自考察過的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

著作：[序號(hào)]作者、譯者、書名、版本、出版地、出版社、出版時(shí)間、引用部分起止頁。

期刊：[序號(hào)]作者、譯者、文章題目、期刊名、年份、卷號(hào)（期數(shù)）、引用部分起止頁。

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者、譯者、文章名、文集名、會(huì)址、開會(huì)年、出版地、出版者、出版時(shí)間、引用部分起止頁。

如何寫論文

寫下自己的想法是完善它的好方法。你可能發(fā)現(xiàn)自己的想法在紙上會(huì)變成一團(tuán)糟。

寫作是很痛苦的事情，但是當(dāng)你越來越熟悉它的時(shí)候，就會(huì)很快了。如果你把它當(dāng)作一種藝術(shù)，你就會(huì)在寫作的過程中體會(huì)到無窮的樂趣。

你也會(huì)遇到和其他作者一樣的滯礙。這有很多原因，而且不一定能順利解決。追求完美是一個(gè)原因。

記住：寫作是一個(gè)不斷完善的過程。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所寫的不是你開始想寫的，寫下粗稿，以后再修補(bǔ)。寫粗稿可以理出自己的思想、漸漸進(jìn)入狀態(tài)。如果寫不出全部內(nèi)容，就寫綱要，在容易寫具體的內(nèi)容時(shí)再補(bǔ)充。如果寫不出來，就把想到的東西全部寫出來，即使你覺得是垃圾。當(dāng)你寫出足夠的內(nèi)容，再編輯它們，轉(zhuǎn)化成有意義的東西。另一個(gè)原因是想把所有的東西都有序的寫出來(in order)。你可能要從正文寫起，最后在你知道你寫的到底是什么的時(shí)候再寫簡介。寫作是很痛苦的事情，有時(shí)候一天只能寫上一頁。追求完美也可能導(dǎo)致對(duì)已經(jīng)完美的文章無休止的修改潤飾。這不過是浪費(fèi)時(shí)間罷了。把寫作當(dāng)作和人說話就行了。

寫信也是練習(xí)的好方法。大多的文章也會(huì)因?yàn)轱L(fēng)格很想給朋友的信件而易讀(can be improved)。寫日記也是很好的鍛煉。這兩種方法還有其他的好處。

無休止的修改格式而不是內(nèi)容也是常犯的錯(cuò)誤。要避免這種情況。

LaTex（附：CTex）是一個(gè)很好的工具，但是它自己有很多自定義的宏定義。你也可以利用別人類似的代碼，許多站點(diǎn)（包括MIT）都維護(hù)有擴(kuò)展庫。

清楚自己想說什么。這是寫清楚要的最難最重要的因素。如果你寫出笨拙的東西，不斷的修補(bǔ)，就表明不清楚自己想說什么。一旦真正想說了，就說吧。

從每一段到整個(gè)文章都應(yīng)該把最引人入勝的東西放在前面。讓讀者容易看到你寫的東西(Make it easy for the reader to find out what you've done)。注意處理摘要（carefully craft the abstract）。確定(be sure)說出了你的好思想是什么。確定你自己知道這個(gè)思想是什么，然后想想怎么用幾句話寫出來。大篇的摘要說明文章是寫什么的，說明有一個(gè)想法但沒有說到底是什么。

不要大肆夸耀你自己做的事情。

你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的句子或者段落不好，但不知道怎么修補(bǔ)。這是因?yàn)槟阕约哼M(jìn)入了死胡同。你必須回去重寫。這會(huì)隨著你的練習(xí)減少。

確信你的文章真的有思想（ideas）。要說清楚為什么，不僅僅是怎么樣。

為人而寫，不要為了機(jī)器而寫。不僅僅需要正確，還需要易讀。讀者應(yīng)該只做最明顯簡單的推理。

完成文章以后，刪除第一段或者前面的幾句話。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話其實(shí)對(duì)主旨沒有影響。

如果你在所有的工作做完以后才開始寫，就會(huì)失去很多好處（benefit）。一旦開始研究工作，好的方法是養(yǎng)成寫不正式文章的習(xí)慣，每隔幾個(gè)月（every few months）記下最新的和你剛學(xué)的東西。從你的研究筆記開始比較好。用兩天時(shí)間來寫，如果太長的話就說明你太追求完美了。這不是要進(jìn)行判斷的東西，而是與朋友共享的。在封面上說明“草稿”（DRAFT-NOT FOR CITATION）。拷貝很多份，給那些感興趣的人看，包括導(dǎo)師。這種做法對(duì)以后寫正式的論文很有好處。

得到反饋：

如果你加入私人文章交流網(wǎng)（Secret Paper Passing Network），會(huì)收到很多別人的文章，他們請(qǐng)你評(píng)論。知道別人對(duì)論文的意見很重要。你給別人幫助，別人會(huì)在你需要的時(shí)候幫助你。而且，自己也能提高。為文章寫有用的評(píng)論是一門藝術(shù)。你應(yīng)當(dāng)讀上兩遍，第一遍了解其思想（IDEAS），第二遍看表達(dá)。

當(dāng)然也可以把自己的文章交給別人評(píng)價(jià)，要學(xué)會(huì)吸取有建設(shè)性的建議，忽略破壞性(destructive)和無意義的建議。為了得到建議，你要寫清楚自己的觀點(diǎn)，寫你所作的事情，即使你沒準(zhǔn)備寫一個(gè)沒有完整的期刊或者會(huì)議文章，然后交給別人看。即使是將要發(fā)表的文章，也應(yīng)該寫清楚，這樣可以增加得到建議的機(jī)會(huì)。

以簡要的形式降序組織評(píng)論（建議）對(duì)你和你所評(píng)論的人都有用：最上面內(nèi)容相關(guān)，中間是風(fēng)格和表述，最后是語法和文法。

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寫作的過程：

讀一些最新的論文，尤其是那些發(fā)表了的。學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容和表達(dá)，注意它們里面的－進(jìn)一步工作。(future work)

寫出讓別人可以理解的形式是很慢的過程。下面是經(jīng)常不想遇到的原因：

為了寫好文章，開始的一兩個(gè)草稿常常必須被扔掉。

在幾年的研究工作中，有很多記號(hào)會(huì)改很多次。有些以前重要的結(jié)果可能現(xiàn)在一點(diǎn)用也沒有。重新組織過去的東西，這可能需要很長的時(shí)間。

即使你有很多討論部分結(jié)果的的技術(shù)報(bào)告、會(huì)議論文或者期刊文章，畢業(yè)論文的表述也應(yīng)當(dāng)一致。研究論文是給有相關(guān)背景的專家看的，除了你的工作是怎么適合方案以外，必須有完整的文獻(xiàn)評(píng)論(a thorough literature review must be included)。

一些忘記或者推遲的細(xì)節(jié)現(xiàn)在必須寫出來了。（must be filled in）必須檢查引用的文獻(xiàn)，不同的歷史結(jié)果必須注意備份(documented),“小問題”必須解決掉，方法的備份(documented)必須完整。

論文導(dǎo)師對(duì)你的表示方法會(huì)有很強(qiáng)的觀點(diǎn)，適應(yīng)這些要求需要一些機(jī)動(dòng)性和思考。

你的委員會(huì)成員，第一個(gè)不相干的讀者，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有定義的術(shù)語(jargon)或者符號(hào)，論點(diǎn)的漏洞，或者其他的問題。

如何減少寫論文的痛苦：

這是一些從開始就有用的方法：

仔細(xì)的記筆記。記下每一個(gè)新的結(jié)果，即使沒有重要的和有幫助的東西。

分而治之不僅適合做研究，也適合寫文章。如果可能，完成一點(diǎn)就寫一小部分（write up each piece of the work for publication as it is completed）。這有助于以后組織成文章，而且容易查找。哪一天感到了精力充沛有熱情就多寫一些，哪天沒有動(dòng)力就完成少量的工作，至少可以從隊(duì)列中把他們除去。

讀其他的論文和出版物的時(shí)候，學(xué)習(xí)技術(shù)寫作技巧，找出什么有用什么沒用。

When you write a term project, you are explaining the work of others. You have a good idea of what is immediately obvious and what is more difficult to grasp, since you recently went through the exercise of grasping the material yourself.

不要以為你看了多年的東西，別人看來也容易理解。

一個(gè)很重要的早期工作：寫出一個(gè)綱要，它以后會(huì)經(jīng)常改變，經(jīng)常在頭腦中保持一個(gè)新的構(gòu)想對(duì)以后平滑的過渡很有好處。

一個(gè)典型的綱要如下:

Chapter 1: Introduction

What is the problem?

Why is it important?

What have other people done?

What is central idea(s) of my approach?

How is the rest of the thesis organized?

Chapter 2: The problem

Define the problem.

Introduce the jargon.

Discuss the basic properties.

Chapter 3: Big idea 1

...

Chapter k+2: Big idea k

Chapter k+3: Conclusion

Recapitulate what has been accomplished.

Discuss ideas for future work.

第一章：導(dǎo)言

問題是什么？

為什么重要？

別人做了什么工作？

自己方法的主要思想是什么？

文章的其他部分是怎樣組織的？

第二章：問題

問題定義

術(shù)語介紹

基本屬性討論

第三章：主要想法1

……

第k+2章：主要想法k

第k+3章：結(jié)論

重述完成的工作

討論進(jìn)一步的工作。

不要總認(rèn)為文章必須從第一頁寫。直接寫主要想法big idea，記錄怎樣和其他部分組織在一起。

一個(gè)組織各章的方法是展現(xiàn)給你的實(shí)驗(yàn)室同學(xué)（fellow students），如果你能夠?qū)⑺鼈兘M織成連貫的“一小時(shí)報(bào)告”，那就表明你可以寫你的文章了。

記住：寫文章就是解釋給人聽，不要太晦澀，也不要刻意迎合讀者。

自己找找吧！

祝你好運(yùn)！

中文免費(fèi)論文地址集錦

一、 綜合類

1、學(xué)生大論文中心

/teacher/resource/lunwen/

以中小學(xué)教育為主，基礎(chǔ)教育、英語教學(xué)文章居多。

2、教育教學(xué)論文網(wǎng)

/papers

5、北大附小學(xué)校教師的文章：

/5jslw.htm

三、 專業(yè)類

1、優(yōu)秀論文雜志

ceo.com/school/lwj.asp

6、mba職業(yè)經(jīng)理人論壇

/mbamba.htm

7、中國農(nóng)業(yè)在線-農(nóng)業(yè)論文

/keji/lunwenzy/

8、體育論文

.com/sblw/

10、公開發(fā)表論文_深圳證券交易所

/sse/yjkw/gkfblw.asp

11、中國路橋資訊網(wǎng)論文資料中心

/

13、法律帝國：

/

實(shí)際上就是萬方的論文統(tǒng)計(jì)。

2、臺(tái)灣博碩士論文咨訊網(wǎng)

/xwlw.html

4、學(xué)位論文 （清華大學(xué)）

/new/thesis.html

]

中國科技論文在線/

論文中國 :/search_dir/jy/lw/

中國論文聯(lián)盟:/NEW/thesis.html

無憂論文網(wǎng):/dt1000/bys/bys.htm

電大開放教育畢業(yè)論文

電大開放教育畢業(yè)論文

　開放教育是實(shí)現(xiàn)一校多區(qū)資源共享、校際之間學(xué)分互認(rèn)的理想途徑；是教師教育學(xué)歷與非學(xué)歷一體化、職前職后相銜接和溝通的有益探索，下面給大家分享了電大開放教育的畢業(yè)論文，一起來看看吧！

　 摘要 ：近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新型教學(xué)模式已經(jīng)在我國各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)得到一定程度的關(guān)注與研究，主要集中在“翻轉(zhuǎn)課堂”的起源、概念、涉及到的理論等方面的探索。然而，要想真正發(fā)揮“翻轉(zhuǎn)課堂”的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到在教師帶領(lǐng)下應(yīng)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式所真正帶來的積極改變，需要進(jìn)行有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”在教育實(shí)踐中有效實(shí)施的策略研究。本文探究“翻轉(zhuǎn)課堂”在遠(yuǎn)程開放教育中有效實(shí)施的相關(guān)策略，以期為“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)中的更好應(yīng)用提供借鑒。

　 關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”；開放教育；教學(xué)策略

　 一、研究背景

　廣播電視大學(xué)的學(xué)生不同于普通全日制高校的在校生，他們多為在職想要提升自身學(xué)歷的學(xué)員，由于他們受到工作事物和家庭等方面的多重制約，導(dǎo)致他們無法像普通高校學(xué)生那樣擁有可以投入學(xué)習(xí)的大量時(shí)間。電大系統(tǒng)采用面網(wǎng)結(jié)合的教學(xué)模式，在為學(xué)員提供大量自學(xué)資源的基礎(chǔ)上為學(xué)員安排適量的面授課，用于重點(diǎn)講解學(xué)員難以掌握的知識(shí)內(nèi)容。由于很多學(xué)員缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的毅力和興趣，導(dǎo)致他們?cè)诿媸谡n上很難聽懂教師的授課內(nèi)容，在很大程度上影響著教學(xué)效果的提升。“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)，將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓他們自主探究、討論，教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)過程的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。通過前期調(diào)研與實(shí)踐研究，開放教育中的多數(shù)學(xué)員和教師對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式持積極態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)用得當(dāng)會(huì)在一定程度上提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。基于上述背景，本研究就“翻轉(zhuǎn)課堂”如何在開放教育中有效實(shí)施進(jìn)行相關(guān)探究，力圖最大限度地發(fā)揮“翻轉(zhuǎn)課堂”的自身特點(diǎn)，讓其為遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)效果的進(jìn)一步提升提供出路。

　 二、“翻轉(zhuǎn)課堂”核心理念與理論基礎(chǔ)

　“翻轉(zhuǎn)課堂”的核心理念可以總結(jié)為“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，就是翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課前，學(xué)生在家利用教師提供的視頻和相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)；課堂時(shí)間則用來解決問題，概念深化，參與合作性學(xué)習(xí)。此模式將最寶貴的學(xué)習(xí)資源———時(shí)間最大化。“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)：

　（1）掌握學(xué)習(xí)：該理論強(qiáng)調(diào)目標(biāo)定位，反饋矯正。“翻轉(zhuǎn)課堂”的重中之重在于課堂活動(dòng)中的協(xié)作、探究。

　（2）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論：該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是人們通過感覺、知覺得到的，是由人腦主體的主觀組織作用而實(shí)現(xiàn)的，并提出學(xué)習(xí)是依靠頓悟，而不是依靠嘗試與錯(cuò)誤來實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)。

　（3）行為主義學(xué)習(xí)理論：該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程；而教則是一門藝術(shù)，是把學(xué)生與教學(xué)大綱結(jié)合起來的藝術(shù)，是安排可能強(qiáng)化的事件來促進(jìn)學(xué)習(xí)，教師起著監(jiān)督者或中間人的作用。十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要作用。

　（4）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：該理論認(rèn)為知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。

　（5）人本主義：該理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生的自我潛能和價(jià)值為目標(biāo)的人本主義教育觀。人本主義的核心思想就是以人為本，主張對(duì)人的“終極意義”的追求，強(qiáng)調(diào)人的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展變化及學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

　（6）教學(xué)設(shè)計(jì)理論：以學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、教育傳播學(xué)、信息技術(shù)等作為指導(dǎo)思想的理論依據(jù)，采用系統(tǒng)方法，分析學(xué)習(xí)需求、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)體系，整合教學(xué)策略、制定解決方案。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。

　（7）自主學(xué)習(xí)理論：該理論不同于接受學(xué)習(xí)、死記硬背，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與、探究，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、獲取新知識(shí)、分析與解決問題及合作交流能力。（8）同伴互助合作學(xué)習(xí)：該理論體現(xiàn)著集體行動(dòng)的思想，通過合作互助同伴間共同完成對(duì)問題的探索，在互動(dòng)互助中增長知識(shí)，得出結(jié)論。（9）基于問題的學(xué)習(xí)：是以“問題”為核心的高水平的學(xué)習(xí)，該理論是一種讓學(xué)生通過基于不一定有正確答案的真實(shí)性問題的學(xué)習(xí)而獲取知識(shí)的教學(xué)，是由理解和解決問題的活動(dòng)構(gòu)成的一種新的教與學(xué)的方式。

　（10）混合式學(xué)習(xí)：該理論將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。

　 三、開放教育中“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施的策略分析

　通過上述對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”理論基礎(chǔ)的探究，本節(jié)將著重研究如何利用上述理論指導(dǎo)“翻轉(zhuǎn)課堂”在開放教育中實(shí)施的有效策略。

　1、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)環(huán)境要保證師生、生生間的積極互動(dòng)。“翻轉(zhuǎn)課堂”將知識(shí)內(nèi)化的過程放到課外，由學(xué)生自主完成，課上主要用于學(xué)生間問題的討論與解答。因此，構(gòu)建一個(gè)積極有序的課堂氛圍對(duì)教學(xué)效果的提高十分重要。為了營造良好氛圍，教師需要充當(dāng)主持人的角色，在學(xué)生互動(dòng)減少或者遇到問題時(shí)第一時(shí)間給予幫助，為了提供給學(xué)生更好的幫助，教師需要準(zhǔn)備大量教學(xué)素材并對(duì)知識(shí)內(nèi)容充分掌握。

　2、利用獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。對(duì)于在“翻轉(zhuǎn)課堂”上主動(dòng)提問或積極回答其他學(xué)員問題的學(xué)生，教師需要在第一時(shí)間給予鼓勵(lì)并探究其他獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生持續(xù)維持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。本研究認(rèn)為，適用于開放教育學(xué)員的獎(jiǎng)懲機(jī)制可以包括以下幾種：其一是對(duì)于參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)員，根據(jù)其參與次數(shù)為其準(zhǔn)備級(jí)別不等的電子資源作為獎(jiǎng)勵(lì)，如電子書、各類考試的參考資料等；其二是對(duì)于長期不參與課題互動(dòng)的學(xué)員，主講教師要在第一時(shí)間了解學(xué)員的心理狀態(tài)和想法，盡可能鼓勵(lì)其參與進(jìn)來，對(duì)那些仍不參與互動(dòng)的學(xué)員，其平時(shí)成績適當(dāng)降低；其三是對(duì)于偶爾參與互動(dòng)的學(xué)員，每次參與互動(dòng)后及時(shí)給予口頭表揚(yáng)，并對(duì)其回答進(jìn)行補(bǔ)充，幫助其更好的理解內(nèi)容，以此來鼓勵(lì)這部分學(xué)員積極地參與互動(dòng)。

　3、對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。很多教師認(rèn)為“翻轉(zhuǎn)課堂”是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)的翻轉(zhuǎn)，即課堂用來解惑答疑而課外用于知識(shí)學(xué)習(xí)，既然課堂時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣蟠鹨桑處熤恍杌卮饘W(xué)生的提問或引導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)討論即可，對(duì)這一環(huán)節(jié)教師并不需要特殊設(shè)計(jì)。本研究通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)持有上述觀點(diǎn)的教師不占少數(shù)。本課題認(rèn)為，上述觀點(diǎn)并不正確。“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式的內(nèi)涵并不僅限于課堂內(nèi)外的翻轉(zhuǎn)，而是整個(gè)教學(xué)模式和思路的翻轉(zhuǎn)。“翻轉(zhuǎn)課堂”的'課上環(huán)節(jié)，并不是學(xué)生間無序的就知識(shí)內(nèi)容的問題而進(jìn)行的自由討論，教師需要對(duì)學(xué)生討論的各個(gè)環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)和提示，需要精心設(shè)計(jì)好整節(jié)課的討論主題和流程，只有這樣才能使學(xué)生在看似主動(dòng)靈活的自由討論過程中得到知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解和深化。針對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”的設(shè)計(jì)主要集中在活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)之上，需要盡可能引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間里多做互動(dòng)多討論。

　4、教師在每節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”上至少要為學(xué)生提出1-2個(gè)有難度的問題。如果只是提出容易解決的問題，將使學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生覺得枯燥無聊，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。難題的提出也有助于學(xué)員開動(dòng)腦筋主動(dòng)思考，并在解決問題的整個(gè)過程中開拓思路，對(duì)自己認(rèn)知策略的提升有所裨益。在學(xué)員無法解決問題的時(shí)候教師要在第一時(shí)間給以提示，讓學(xué)生沿著正確的思路自主探究，以至于最終解決難題。

　5、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)人文關(guān)懷的思想。雖然開放教育的學(xué)員都是成人學(xué)習(xí)者，但是在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)也應(yīng)多加考慮他們的內(nèi)心感受，讓他們像兒童一樣在快樂中學(xué)習(xí)。不論兒童還是成年人，能夠在一個(gè)和諧有愛的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)是所有人都向往的。為了體現(xiàn)這一思想，教師需要具有平易近人的態(tài)度，遇事多站在學(xué)員的角度考慮問題，在面對(duì)學(xué)員回答不上問題、遲到等事件時(shí)控制好自己的情緒，多給學(xué)生鼓勵(lì)，只有這樣學(xué)生才能愿意回答問題，樂于在工作之余參加面授課的學(xué)習(xí)。

　6、“翻轉(zhuǎn)課堂”中應(yīng)至少同時(shí)包括自主探究和小組合作兩個(gè)部分。“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)該為學(xué)員提供充分的交流合作機(jī)會(huì)，教師應(yīng)主動(dòng)探究促進(jìn)學(xué)員自主交流的多種形式。

　 四、結(jié)論與展望

　“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)為課堂教學(xué)效果的改變帶來了一種新的嘗試與可能，目前為止，多數(shù)教師對(duì)待這一教學(xué)形式持有肯定的態(tài)度。“翻轉(zhuǎn)課堂”運(yùn)用得當(dāng)，可能會(huì)對(duì)教學(xué)效果的提升帶來可能，否則可能只是一種形式獨(dú)特的噱頭，與傳統(tǒng)教學(xué)相比并無大的提升，反而浪費(fèi)了教師的寶貴時(shí)間用于制作或?qū)ふ液线m的素材與資料。通過大量文獻(xiàn)研究和實(shí)踐反饋，本研究認(rèn)為一般來說，內(nèi)容比較容易理解的部分適合學(xué)生課外自學(xué)，而涉及到技術(shù)、情感等的部分則更適合回歸傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)。每一種新型教學(xué)形式的出現(xiàn)都會(huì)引起學(xué)界的廣泛關(guān)注，“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)也不例外，然而，要想真正發(fā)揮“翻轉(zhuǎn)”的功效，還需學(xué)者和專家、教師們的共同探索與研究，找到更加行之有效的途徑方能解決。相信在未來，“翻轉(zhuǎn)課堂”這一形式的運(yùn)用能夠?yàn)檎n堂教學(xué)水平的提升帶來可能，本文僅對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”在開放教育中實(shí)施的相關(guān)策略進(jìn)行探究，希望對(duì)日后“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)效果的真正提升提出一點(diǎn)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　 參考文獻(xiàn)：

　[1]宋艷玲，孟昭鵬等.從認(rèn)知負(fù)荷視角探究翻轉(zhuǎn)課堂———兼及翻轉(zhuǎn)課堂的典型模式分[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2014，（1）.

　[2]容梅，彭雪紅.翻轉(zhuǎn)課堂的歷史、現(xiàn)狀及實(shí)踐策略探析[J].中國電化教育，2015，（7）.

　[3]姜艷玲，徐彤.學(xué)習(xí)成效金字塔理論在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].中國電化教育，2014，（7）.

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電大行政管理專科畢業(yè)論文：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)6

電大行政管理專科畢業(yè)論文示例：

標(biāo)題：信息化背景下地方政府行政效率提升策略研究

摘要：

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和政府治理現(xiàn)代化的重要力量。本文旨在探討在信息化背景下，地方政府如何有效利用信息技術(shù)手段，提升行政效率，優(yōu)化公共服務(wù)，促進(jìn)政府治理體系和治理能力現(xiàn)代化。通過文獻(xiàn)綜述、案例分析等方法，本文分析了當(dāng)前地方政府在行政效率方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的提升策略。

關(guān)鍵詞：信息化；地方政府；行政效率；提升策略

一、引言

信息化時(shí)代的到來，為政府治理帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。地方政府作為國家治理體系的重要組成部分，其行政效率的高低直接關(guān)系到政府形象、民眾滿意度以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，研究信息化背景下地方政府行政效率的提升策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

二、信息化與地方政府行政效率的關(guān)系

（一）信息化對(duì)地方政府行政效率的影響

信息化通過優(yōu)化政府工作流程、提高信息處理能力、增強(qiáng)決策科學(xué)性等方面，對(duì)地方政府行政效率產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，信息化手段的應(yīng)用使得政府內(nèi)部溝通更加順暢，減少了信息傳遞的層級(jí)和時(shí)間成本；另一方面，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的應(yīng)用，為政府精準(zhǔn)施策、高效服務(wù)提供了有力支持。

（二）地方政府行政效率的現(xiàn)狀與問題

盡管信息化在提升地方政府行政效率方面發(fā)揮了積極作用，但當(dāng)前仍存在一些問題，如信息化水平參差不齊、信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重、信息安全風(fēng)險(xiǎn)增加等，這些問題制約了地方政府行政效率的進(jìn)一步提升。

三、信息化背景下地方政府行政效率提升策略

（一）加強(qiáng)信息化建設(shè)，提升信息化水平

地方政府應(yīng)加大信息化建設(shè)投入，完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。同時(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，提高政府工作人員的信息素養(yǎng)和操作技能。

（二）優(yōu)化政府工作流程，提高行政效率

利用信息化手段優(yōu)化政府工作流程，簡化審批程序，減少不必要的環(huán)節(jié)和時(shí)間消耗。推廣電子政務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上辦理、一網(wǎng)通辦，提高政務(wù)服務(wù)效率和便捷性。同時(shí)，加強(qiáng)政府內(nèi)部協(xié)同合作，形成工作合力，提高整體行政效率。

（三）強(qiáng)化信息安全保障，防范信息安全風(fēng)險(xiǎn)

在推進(jìn)信息化的過程中，必須高度重視信息安全問題。地方政府應(yīng)建立健全信息安全管理制度，加強(qiáng)信息安全技術(shù)防護(hù)和應(yīng)急響應(yīng)能力建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)政府工作人員的信息安全教育和培訓(xùn)，提高信息安全意識(shí)和防范能力。

（四）推動(dòng)數(shù)據(jù)共享與開放，促進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新

地方政府應(yīng)積極推動(dòng)政府?dāng)?shù)據(jù)共享與開放工作，促進(jìn)數(shù)據(jù)資源的有效利用和價(jià)值挖掘。通過數(shù)據(jù)共享與開放，可以吸引社會(huì)力量參與社會(huì)治理創(chuàng)新，推動(dòng)政府治理模式的轉(zhuǎn)變和升級(jí)。同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)管和隱私保護(hù)工作，確保數(shù)據(jù)共享與開放過程中的合法合規(guī)性和安全性。

四、結(jié)論

信息化背景下地方政府行政效率的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。通過加強(qiáng)信息化建設(shè)、優(yōu)化政府工作流程、強(qiáng)化信息安全保障以及推動(dòng)數(shù)據(jù)共享與開放等措施的實(shí)施，可以有效提升地方政府的行政效率和服務(wù)水平，推動(dòng)政府治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式

　在各領(lǐng)域中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是我整理的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式1

　1、題目。應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個(gè)字。

　2、論文摘要和關(guān)鍵詞。

　論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

　關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個(gè)。

　3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

　4、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。

　5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

　6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式2

　一、提高網(wǎng)絡(luò)通信可靠性的措施

　(1)提高相關(guān)技術(shù)水平

　要提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，首先要選擇科學(xué)正確的技術(shù)，利用技術(shù)支持來保證網(wǎng)絡(luò)通信的正常運(yùn)行。一般情況下，首先會(huì)采用余度設(shè)計(jì)、容錯(cuò)技術(shù)，就是將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的所有計(jì)算機(jī)設(shè)為彼此的后備機(jī)，這樣以來，如果其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障，那么該臺(tái)計(jì)算機(jī)的任務(wù)便可以交由后備機(jī)代理，從而減少了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的問題，進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性。除此之外，我們還需要加強(qiáng)研究新技術(shù)，全面考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展情況、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用等因素，提高網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)能力，使其能夠在較長的時(shí)間段內(nèi)保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而滿足業(yè)務(wù)需求。

　(2)改善網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系

　網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)選擇對(duì)保證網(wǎng)絡(luò)通信可靠性來說尤為重要，選擇網(wǎng)絡(luò)多層結(jié)構(gòu)體系不僅能夠隔離故障，還能夠?qū)崿F(xiàn)負(fù)荷分段并支持一般網(wǎng)路協(xié)議。多層結(jié)構(gòu)由接入層、核心層、分布層組成，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，運(yùn)用多層結(jié)構(gòu)能夠簡化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，下面分別了解一下這三層結(jié)構(gòu)。

　①接入層。接入層為網(wǎng)絡(luò)提供了寬帶，給用戶提供了接入端口，是被允許接入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的起點(diǎn)，它能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行有效控制。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，接入層具有成本低、功能強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全性來說尤為重要。

　②核心層。核心層是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中最重要的一部分，它不僅能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分，使不同的交換區(qū)塊能夠進(jìn)行連接，還能為交換區(qū)塊提供數(shù)據(jù)包，迅速的完成數(shù)據(jù)交換工作。需要注意的是：在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，核心層在對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分時(shí)，不能夠?qū)α斜磉M(jìn)行控制，也不能夠顧慮數(shù)據(jù)包。

　③分布層。在網(wǎng)絡(luò)中，分布層是用來計(jì)算接入層與核心層界點(diǎn)的，它既能劃分核心層，也能提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，分布層的功能較多，它不僅能夠確定網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)，還能夠?qū)崿F(xiàn)工作組接入網(wǎng)絡(luò)中。

　(3)加強(qiáng)設(shè)備的可靠性

　要提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，一定要保證相關(guān)設(shè)備的安全性。首先在購買網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，既要確保設(shè)備質(zhì)量能夠符合相關(guān)要求，又要保證購買的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有較高的性價(jià)比。再就是做好設(shè)備的維護(hù)工作，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查或者進(jìn)行自動(dòng)檢查，以便于提前發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，并及時(shí)給予維修，避免網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)因設(shè)備故障而發(fā)生癱瘓現(xiàn)象。

　二、結(jié)束語

　當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)通信的安全性越來越備受關(guān)注。在目前的網(wǎng)絡(luò)通信中存在著一定的安全隱患，它們給人們的生活造成了一定的.困擾。為此，需要我們依據(jù)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)原則，不斷加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)的研究，保證網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的合理性，做好設(shè)備維護(hù)工作，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式3

　一、紙型、頁面設(shè)置、版式和用字。

　畢業(yè)論文一律用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

　文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。

　使用規(guī)范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。

　二、論文封面

　封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目組成。

　文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號(hào)宋體;下一行內(nèi)容為“漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號(hào)宋體加粗。文頭上下各空一行。

　論文標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

　論文副題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。

　作者、學(xué)校(市級(jí)電大)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對(duì)齊依次排列。占行格式為：

　作者：xxx

　學(xué)校：xxx，年級(jí)：xxx，學(xué)號(hào)：xxx

　指導(dǎo)教師：xxx，職稱：xxx

　答辯組成員：

　xxx(主持人)，職稱：xxx

　xxx，職稱：xxx

　答辯日期：20xx年x月x日

　申請(qǐng)學(xué)位：學(xué)士(不申請(qǐng)可省略此項(xiàng))

　由于論文副題可有可無，學(xué)位可申請(qǐng)可不申請(qǐng)，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對(duì)行距做適當(dāng)調(diào)整。

　三、論文

　論文由論文目錄(提綱)和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)目組成。

　需要列目錄的論文，目錄要獨(dú)占一頁。“目錄”二字用3號(hào)黑體，頂部居中;以下列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題及參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)及其對(duì)應(yīng)頁碼。用小4號(hào)宋體。

　論文題目用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行;

　作者姓名：題目下方居中，用四號(hào)楷體。

　完成時(shí)間：作者姓名下方居中，字樣為“x年x月”，用四號(hào)楷體。

　摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排摘要內(nèi)容。一般用五號(hào)字，字體用楷體。

　關(guān)鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排關(guān)鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。

　正文：關(guān)鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

　正文文中標(biāo)題：

　一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如果居中，上下各空一行。

　二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);

　三、四、五級(jí)序號(hào)分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，一般不獨(dú)占行，末尾加句號(hào)。如果獨(dú)占行，則不使用標(biāo)點(diǎn)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

　注釋：注釋采用腳注形式。加注符號(hào)以頁為單位排序，標(biāo)在須加注之處最后一個(gè)字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)示。同時(shí)在本頁留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應(yīng)的注號(hào)，再寫注文。每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。建議使用電腦腳注功能。

　參考文獻(xiàn)：在正文項(xiàng)目后空兩行左起頂頭用四號(hào)黑體寫明“參考文獻(xiàn)”，另起行空兩格用5號(hào)宋體編排參考文獻(xiàn)內(nèi)容，每個(gè)參考文獻(xiàn)都另起行。參考文獻(xiàn)的項(xiàng)目見“實(shí)施方案”正文。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式4

　1、封面

　采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。

　論文題目不宜過長，一般不超過25個(gè)字。

　2、中文摘要

　摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。

　3、英文摘要

　英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

　4、關(guān)鍵詞

　關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。

　5、目錄

　目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標(biāo)題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。

　6、前言

　前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。

　7、論文正文

　論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測試方法，經(jīng)過整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論，與理論計(jì)算結(jié)果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出;如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。

　8、參考文獻(xiàn)

　只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目必須完整，諸項(xiàng)缺一不可。各類文獻(xiàn)的書寫格式均應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《GB771487文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)在引出處的右上方用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的序號(hào)，按文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時(shí)，應(yīng)在引用處加以說明。文科論文可選用頁腳注。

　9、附錄

　一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo);供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格;由于過分冗長而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單;論文使用的縮寫說明;調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。

　10、致謝

　對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，真誠客觀。

　格式流程

　1、論文題目

　(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

　2、目錄

　目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

　3、內(nèi)容提要：

　是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

　4、關(guān)鍵詞或主題詞

　關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

　主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

　5、論文正文：

　(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

　〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

　a、提出問題-論點(diǎn);

　b、分析問題-論據(jù)和論證;

　c、解決問題-論證方法與步驟;

　d、結(jié)論。

　6、參考文獻(xiàn)

　一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

　中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

　英文：作者--標(biāo)題--出版物信息

　所列參考文獻(xiàn)的要求是：

　(1)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

　(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)論文格式5

　1、頁面設(shè)計(jì)

　上邊距：3cm，下邊距：2.5cm，左邊距：2.5cm，右邊距：2.5cm，頁腳：1.3cm

　2、中英文摘要

　論文題目(三號(hào)黑體，居中)

　(空一行)

　摘要(三號(hào)黑體居中)

　首行縮進(jìn)打印內(nèi)容(小四號(hào)宋體，1.5倍行距)空一行

　[關(guān)鍵詞](三號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)，兩關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分開。

　注：題目、中文摘要、關(guān)鍵詞合打一頁。通常有3-5個(gè)關(guān)鍵詞英文摘要題目(四號(hào)Times New Roman，加粗)(空一行)

　Abstract (四號(hào)Times New Roman，加粗)

　小四號(hào)Times New Roman寫英文摘要

　空一行

　Keywords: (四號(hào)Times New Roman，加粗)

　注：英文摘要和關(guān)鍵詞單獨(dú)打印于一頁，摘要和關(guān)鍵詞要和中文嚴(yán)格對(duì)應(yīng)起來。

　3、目錄

　目錄(四號(hào)黑體)

　空一行

　章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼，采用小四號(hào)宋體，頁碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁碼之間用虛線連接。

　注：應(yīng)該用插入目錄的格式添加目錄。首先設(shè)置各章節(jié)標(biāo)題為各級(jí)“標(biāo)題”格式，然后在目錄頁“插入-引用-目錄”。正文修改后要更新目錄。

　4、正文排版要求

　正文部分全部使用1.5倍行距，每頁須加“頁眉”和“頁碼”

　頁眉為“山東工商學(xué)院20xx屆畢業(yè)論文”，宋體，五號(hào)字，居中

　5、各級(jí)小標(biāo)題

　小標(biāo)題采用一、和(一)和1.和(1)的格式。具體格式規(guī)定如下：

　一號(hào)標(biāo)題(一、)用小三號(hào)黑體加粗，居中，后文另起。

　二號(hào)標(biāo)題((一))四號(hào)黑體加粗排版，前空兩格，后文另起。

　三號(hào)標(biāo)題用(1.)小四號(hào)宋體排版，前空兩格，后加句號(hào)。與正文連排，后文不必另起行。

　注：單獨(dú)成行的標(biāo)題后面一般不加句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　6、表格和圖

　正文中表格基本要素要完整，并盡可能簡單明了、美觀。表格要有表頭(居中，加粗)，表頭(標(biāo)題)不要太長，原則上不超過表格寬度，超過時(shí)要回行，表注也如此。

　表格通常采用三線格形式。表頭、表注和表格內(nèi)文字為5號(hào)字體，如果內(nèi)容太多也可設(shè)定為小五字體，表格內(nèi)文字應(yīng)為單倍行距、居中。

　文內(nèi)表格要連續(xù)編號(hào)。表格要和正文適當(dāng)分開。表頭和前面正文之間空一行，表后和正文間之間空一行。

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電大本科畢業(yè)論文要求

電大本科畢業(yè)論文有關(guān)要求

　畢業(yè)論文是根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提高，創(chuàng)造性得以發(fā)揮，從而達(dá)到培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)用型人才的目的。下面是電大本科畢業(yè)論文有關(guān)要求，歡迎參考閱讀！

　 一、基本要求

　1.凡符合中央廣播電視大學(xué)學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，且已修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定比例主干課程的學(xué)生，均有參加畢業(yè)論文的資格。

　2.畢業(yè)論文的選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義;應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能選擇與社會(huì)發(fā)展及本地區(qū)、本單位實(shí)際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題;鼓勵(lì)選擇同國家的'建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題;鼓勵(lì)解決實(shí)際問題。選題要難度、大小適中，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可完成為宜。

　3.畢業(yè)論文形式為學(xué)術(shù)論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

　4.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。如有抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按作弊處理。畢業(yè)論文不得泄露有關(guān)單位的商業(yè)秘密。否則，后果由作者承擔(dān)。

　5.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于6000字。

　 二、論文寫作要求

　(一)基本要求

　1.統(tǒng)一用a4紙打印。目錄、內(nèi)容摘要、參考文獻(xiàn)要分別打印，各打一張。

　2.主標(biāo)題加粗小二號(hào)黑體字型居中。

　3.副標(biāo)題加粗三號(hào)黑體字型居中。

　4.論文內(nèi)一級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗。

　5.正文宋體小四號(hào)。

　6.參考文獻(xiàn)宋體五號(hào)字。其中“參考文獻(xiàn)：”為五號(hào)加粗。

　7.行距1.5倍。

　8.頁邊距:上、下為2.54厘米，左右為3.17厘米。

　9.從正文開始到參考文獻(xiàn)要編頁碼,目錄和內(nèi)容提要不算頁碼。

　(二)標(biāo)題層次

　一、……一級(jí)標(biāo)題

　(一)……二級(jí)標(biāo)題

　1.……三級(jí)標(biāo)題

　(1)……四級(jí)標(biāo)題

　(三)裝訂順序及具體要求(論文裝訂一式二份)

　封面——目錄——內(nèi)容摘要——正文——參考文獻(xiàn)——學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)審表——終稿——教師指導(dǎo)記錄表。

　1.封面：封面樣式由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放;

　2.目錄：“目錄”二字居中、用黑體小二字型，目錄的內(nèi)容用黑體小四字型，目錄標(biāo)題后要標(biāo)明頁碼(一般標(biāo)到二級(jí)標(biāo)題即可)。

　3.內(nèi)容摘要：摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡短陳述”，應(yīng)當(dāng)具有客觀性和簡明性，字?jǐn)?shù)不少于300字。“內(nèi)容摘要”四字居中、用黑體小二字型，內(nèi)容用小四宋體字型，內(nèi)容提要之后要列關(guān)鍵詞。內(nèi)容摘要一般不分段。

　關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語。一篇論文應(yīng)有3-5個(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內(nèi)容摘要的左下方。

　4.正文：正文要有論文題目，論文題目居中、主標(biāo)題用加粗黑體小二字型，副標(biāo)題用加粗三號(hào)黑體字型。正文用小四宋體字型，正文中的一級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗。

　文中凡是另起一段的，前面均需空二個(gè)字，即四個(gè)空格鍵，大標(biāo)題和小標(biāo)題前也一樣，且后面不能寫正文，正文需另起一段。段落間不允許空行。

　5.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)全部用宋體小五字型。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁。每篇論文至少應(yīng)列示5個(gè)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料。必須注明引用教材(或著作、期刊、網(wǎng)站等)的書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、作者、出版單位、時(shí)間(引用期刊的還必須注明文章名)，引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。參考文獻(xiàn)按序號(hào)、編著者、書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、出版社、出版時(shí)間的順序排列。

　參考文獻(xiàn)數(shù)目：成績?yōu)榱己眉耙陨系恼撐模瑓⒖嘉墨I(xiàn)不少于8篇;其他成績的不少于5篇。

　(四)其他內(nèi)容

　1.終稿(不少于600字)

　內(nèi)容包括：畢業(yè)論文寫作背景，包括選題的理由(理論意義和實(shí)用價(jià)值);寫作過程，包括研究方法、收集資料的途徑;論文寫作的感想、收獲。

　2.指導(dǎo)記錄表(不少于6次)

　保留指導(dǎo)老師每次指導(dǎo)評(píng)語，按時(shí)間順序打印指導(dǎo)記錄表內(nèi)。

　3.申請(qǐng)學(xué)位同學(xué)，提交論文全部內(nèi)容的電子版給責(zé)任教師。

　 三、論文評(píng)定與答辯

　(一)論文初評(píng)

　初評(píng)成績等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

　(1)優(yōu)秀(85分以上)：全面完成課題要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性;分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題;圍繞課題的觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　(2)良好(80分-84分)：按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性;分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題;圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　(3)中等(70分-74分)：能完成課題，選題較適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性;有一定的應(yīng)用分析研究方法、運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題的能力;圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料較充分，數(shù)據(jù)較可靠，有一定論證力度和邏輯性，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　(4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題;觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　(5)不及格(59分以下)：

　有下述情形之一者便為不合格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實(shí)用性和研究價(jià)值、無可行性或偏離專業(yè);研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤;材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求;不能獨(dú)立完成實(shí)踐過程。

　(二)論文答辯

　申請(qǐng)學(xué)位者必須參加答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

　(三)論文驗(yàn)收

　經(jīng)答辯小組通過答辯后，論文上交省校論文驗(yàn)收小組審核驗(yàn)收，合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。

　申請(qǐng)學(xué)位的畢業(yè)論文需經(jīng)中央電大和中國工商大學(xué)驗(yàn)收終審。

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畢業(yè)論文第一段寫什么

問題一：學(xué)士論文中引言怎么寫？包含哪些要點(diǎn)？ 5分 學(xué)術(shù)期刊論文或者畢業(yè)論文的引言需要至少包含以下幾方面內(nèi)容的：一是本論文所做研究的背景,

二是論文的主要研究方向,

三是要解決的問題,或者對(duì)本論文的研究方法、研究結(jié)果作以概述.

問題二：畢業(yè)論文第一個(gè)字能不能不以論開頭，試舉例說明 不能，格式如下：一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫結(jié)構(gòu)要求

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字。

2、文獻(xiàn)綜述：一般不少于1000字。

3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時(shí)有中、英文對(duì)照，中文摘要約300―400漢字；英文摘要約200―300個(gè)實(shí)詞。

4、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時(shí)有中、英文對(duì)照，分別附于中、英文摘要后。

5、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。

6、正文：

（1）畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書正文包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

前言（引言）：說明本設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問題。

本論：

①設(shè)計(jì)方案論證：說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇。說明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點(diǎn)（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。

②計(jì)算部分：這部分在設(shè)計(jì)說明書中應(yīng)占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｒ谐龈髁悴考墓ぷ鳁l件、給定的參數(shù)、計(jì)算公式以及各主要參數(shù)計(jì)算的詳細(xì)步驟和計(jì)算結(jié)果；根據(jù)此計(jì)算應(yīng)選用什么原器件或零部件；對(duì)應(yīng)采用計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計(jì)。

③結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、各種電氣控制線路設(shè)計(jì)及功能電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計(jì)等，以及以上各種設(shè)計(jì)所繪制的圖紙。

④樣機(jī)或試件的各種實(shí)驗(yàn)及測試情況：包括實(shí)驗(yàn)方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。

⑤方案的校驗(yàn)：說明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否滿足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗(yàn)的方法可以是理論驗(yàn)算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實(shí)驗(yàn)測試及計(jì)算機(jī)的上機(jī)運(yùn)算等。

結(jié)論：概括說明設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色、有何創(chuàng)新、性能達(dá)到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進(jìn)的方向。

7、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)人員表示謝意。

8、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）末尾要列出在論文（設(shè)計(jì)）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

9、注釋：在論文（設(shè)計(jì)說明書）寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫格式要求

1、畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.25）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)），封面采用教學(xué)管理部統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號(hào)

第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同；正文用小四號(hào)宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號(hào)宋體居中，打......>>

問題三：說說畢業(yè)論文都是怎么寫的，也給學(xué)弟學(xué)妹一個(gè)參考 在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

問題四：我第一次寫電大的畢業(yè)論文 但是第一步不知道怎么寫 感覺無從下手 誰能給我一個(gè)好的方法！！！月底就要 100分 寫畢業(yè)論文，首先要選好你所要研究的題目，然后上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)別人研究了什么，還有什么沒研究，或者在某一方面研究得不夠，你就從這一方面下手去研究，提出自己的觀點(diǎn)，就是一篇很創(chuàng)新的論文了。寫論文之前最關(guān)鍵的地就是讀文獻(xiàn)了。比較權(quán)威的是中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)，不過下載需要錢，如果你在校園沒下載的話應(yīng)該就不用，因?yàn)橐话愀咝６冀挥绣X買知網(wǎng)的文獻(xiàn)的。

問題五：畢業(yè)論文正處于開題階段 第一次和導(dǎo)師溝通 具體溝通些什么？ 選題是否有新意？以前的畢業(yè)生是否有人寫過該方面的論文？下來后該從哪些方面入手？還有就是要讓指導(dǎo)老師明白你自己感興趣的論題、自己知識(shí)儲(chǔ)備的優(yōu)勢與導(dǎo)師的專長怎樣找準(zhǔn)契合點(diǎn)。我大學(xué)畢業(yè)前論文答辯后，才知道我當(dāng)年的選題其實(shí)是導(dǎo)師的盲點(diǎn)，本來該有新意的，結(jié)果很一般。

問題六：請(qǐng)教：畢業(yè)論文開題報(bào)告寫作、提交階段 畢業(yè)設(shè)計(jì)第一階段是什么階段謝謝！ 這個(gè)網(wǎng)站我也看了，感覺不錯(cuò)啊

問題七：你們覺得我的畢業(yè)指導(dǎo)老師要求高嗎？ 以前我的指導(dǎo)老師也要求蠻高，說什么這事做不好就不要談畢業(yè)。后來我的畢業(yè)論文是父母幫忙寫的，工作總結(jié)是老公幫忙完成的。指導(dǎo)老師不管

好了，今天關(guān)于“電大畢業(yè)論文格式”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α半姶螽厴I(yè)論文格式”有更深入的認(rèn)識(shí)，并從我的回答中得到一些啟示。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的信息，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。

請(qǐng)?zhí)砑游⑿盘?hào)咨詢：19071507959

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