減負增效論文(減負增效論文題目)

現在，請允許我來為大家解答一些關于減負增效論文的問題，希望我的回答能夠給大家帶來一些啟示。關于減負增效論文的討論，我們開始吧。

文章目錄列表:

1.武漢市光谷第二小學的榮譽獎項
2.孩子上初中，想補英語用啥學習機？
3.小學課堂活動總結
4.教育局2022年個人工作計劃

武漢市光谷第二小學的榮譽獎項

學校自2006年9月1日開辦以來，得到了東湖開發區管委會及其教育局、華中師范大學、武漢萬科房地產有限公司領導的大力扶持和支持，學校各項管理制度基本建立健全，學校各項工作井然有序，形成了良好的氛圍和育人環境，學校發展迅速，取得了可喜成績。教師共50人次在課堂教學或教師基本功比賽中獲獎，其中獲全國二等獎1人;省一等獎7人，省二等獎1人;市一等獎10人，市二等獎8人;區一等獎20人，區二等獎3人;學生共1646人次在學科競賽中獲獎，其中獲全國一等獎6人、二等獎11人，三等獎54人，省一等獎27人、二等獎31人、三等獎71人;市一等獎186人，二等獎314人，三等獎427人;區一等獎110人，二等獎196人，三等獎213人。教師118人次在省、市、區教學論文、案例等比賽中獲獎;教師發表文章16篇;學校連續榮獲東湖開發區2006年、2007年、2008年、2009年學校年度工作績效考評優秀單位;2008年9月和2009年8月被東湖開發區教育局分別授予教學質量優勝單位;2008年11月授予全國啟發式教學研究先進單位;2008年12月被授予東湖開發區素質教育特色學校，2009年12月被授予武漢市素質教育特色學校，2009年4月被評為武漢市“兩型”合格學校，2009年元月被東湖開發區教育局授予“減負增效管理獎”，2009年12月被評為東湖開發區文明單位，2009年6月少先大隊部被市少工委授予紅旗大隊稱號等。2010年4月獲湖北省及武漢市語言文字規范化示范學校。

孩子上初中，想補英語用啥學習機？

1.背單詞“因詞而異”——背得不熟的單詞反復背，背得很熟的單詞應該過濾掉。

2.背單詞要結合文章語境，背過的單詞要及時地在語境中應用，才是最佳單詞記憶方案。

奇速通英語學習機核心數據——8字理念：興趣+習慣+方法+思維、4大內容：單詞+閱讀+同步+素質、4大支持：硬件+軟件+數據+答疑、4個階段：小學+初中+高中+大學，單詞閱讀雙突破！涵蓋學習內容（奇速英語知識產權特色單詞閱讀課程、大數據個性化分析系統、同步課程、專項課程、素質拓展課等）。

不玩游戲，只玩英語單詞和閱讀，還要舉一反三地鞏固。拒絕游戲，奇速通英語學習機里面專業術語叫：專機專用、拒絕游戲、大數據個性化精準減負增效。

二、作為家長，最頭痛的是孩子英語學習找不到學習方法。

孩子只對自己喜歡的內容學習，而興趣不足的內容卻不怎么在意。特別是英語單詞和閱讀，單詞記不住，死記硬背；閱讀看不懂，基本是看天書一樣！買了無數本英語單詞書、閱讀題型，但是沒有高效的英語單詞記憶方法，閱讀答題技巧，所以問題還是出在學習方法上。家長所關心的問題都在這兒！

首先，奇速通英語學習機，專機專用，拒絕游戲；

其次，奇速通英語學習機，一課三練（覆蓋小、初、高中英語知識點，通過“測-學-練”科學學習三步法，讓孩子快速發現自己的學習薄弱點，并針對針對性預習和復習，從小養成學英語的科學學習習慣）、特色課程、專項課程、同步知識點，素質拓展課等全面提升英語素養能力；學習內容如下：

1.《思維導圖聯想記憶800詞匯》

適用人群：適用于所有版本教材，中小學生及英語愛好者。

教學目標：以單詞速記和快速閱讀為主線的800詞匯，輔以聽、說、讀、寫奇速特色課程，建立語感，提高興趣，擴大詞匯量、拓展英語思維。

2.《思維導圖聯想記憶1600詞匯》

適用人群：適用于所有版本教材，中小學生及英語愛好者。

教學目標：以單詞速記和快速閱讀為主線的1600詞匯，輔以聽、說、讀、寫奇速特色課程，奠定基礎，提高能力，擴大詞匯量、掌握英語學習方法。

3.《一本小說24個故事學習高中3500詞匯》

適用人群：適用于所有版本教材，中小學生及英語愛好者。

教學目標：高中大綱3500詞匯，以24個故事導出單詞速記和快速閱讀為主線，一本小說速記小初高3500單詞圍繞著故事都進行了詞匯、句型、寫作、完型等方面的擴展，涵蓋了詞匯、語法、寫作、閱讀等大綱要求的模塊。因此，學生可以在享受故事情節的輕松時刻，潛移默化中學習了新課標的單詞，聽說讀寫能力綜合提升。

4.中級閱讀課程

采用教材：英語初級閱讀寫作教材。

教學目標：初級英語閱讀寫作訓練，適用于小學、初中生；使學生掌握一套行之有效，能養成良好的英語閱讀習慣。

5.高級閱讀課程

采用教材：英語高級閱讀寫作教材。

教學目標：高級英語閱讀寫作訓練，適用于初中生、高中生；使學生掌握一套行之有效，養成良好的英語閱讀習慣的同時，還能做大量閱讀題型的，英語聽說讀寫全面提升。

7. 課本單詞軟件

奇速英語課本單詞軟件——單詞突擊營與教材同步，涵蓋小學、初中、高中、大學、出國單詞等多種類別可以選擇。教材版本多種多樣，如外研版、魯教版、科普版、人教版、北京版、上海版、新北版、北師大版、冀教版等。學生通過單詞突擊營可以隨時隨地預習、學習、復習所有教材版本的單詞，擴充詞匯量，實現"單詞突擊好記憶，科學記憶抗遺忘"！

8. 同步優課

涵蓋全國主流版本教材的重點單詞、短語、句子視頻講解并帶著學生跟讀訓練，課后再同步檢測過關，用于預習復習。

9. 英語時文閱讀軟件

奇速英語時文閱讀軟件——是一款可以隨時隨地閱讀英語的時文閱讀軟件。超100個英語閱讀熱點話題；每天實時更新熱點文章；超8000篇原創閱讀文章個性化學習；題材選材同源外報外刊。不論你是讀小學、初中或高中各年級；不論你想讀記敘文、應用文、議論文、說明文；不論你想讀哪種題型；不用擔心難易程度；不用去上培訓班 ；英語時文分級讀、看世界、學英語。使學習者更加有效地開展英語閱讀，英語聽說讀寫全面提升。學員每天10分鐘，堅持讀一篇英語閱讀，養成英語閱讀的好習慣。

10、英語語法

八招突破英語中高級核心考點語法，分專題講解，系統教學，結合英語語法重點、難點、易錯點，技巧點撥、核心內容快速掌握。從入門到精通，專業、系統、無拐彎，分點剖析，強化鞏固；省心、省力、更省時！適合準初一二三/高一二三學生英語基礎比較薄弱的學生。

11、升學沖刺、多項專題課程

涵蓋中高考備考課程、思維導圖音標課、零基礎口語課、奇速英語雙語藝術之星成長營等專項練習進行英語學習補充。其中每日口語、美文聽力、課本錄音等輔助性專項練習軟件，讓英語知識更豐富。

12、教師答疑

13. 大數據數據中心

不知道你們有沒有給小孩檢查作業？

我們是和孩子說，你的作業你得自己檢查，要自己負責。大人檢查作業，只是想知道你當前狀況掌握了多少，是不是有什么沒吃透，需要看看哪些方面給你找資料支持。

反正我家媽媽要求分工，她檢查語文英語，我得檢查數學。

太難了知道吧。現在七年級，還只是有理數而已，我都有點吃力了，再往后我不敢想像，當然，做為做互聯網的人，找工具還是容易的，比如發現奇速通學習機有個功能讓我好感度增加：針對不同能力學生分發題目，精準生成能力水平和診斷報告，客觀分析成長進度。涵蓋評測、學情報告、正反饋機的家長報告，家長每周可以實時了解學生學習狀態和學習成果。

再次，奇速通英語學習機里面海量英語閱讀題材，幫助學員養成良好的閱讀習慣，并提升閱讀寫作能力，拓寬孩子“視野”；

接著，奇速用英語學習機有效的正反饋機制，老師在線答疑，每天鼓勵學員，若在學習中遇到困難，能夠在老師的幫助下順利走出困境。

最后，大數據多維度學情分析清晰明了，家長可以微信輕松監督、準確了解孩子學習情況，讓孩子的每次努力都得到關注。

其他方面，奇速通英語學習機的表現同樣強悍。配備了10.1英寸高清屏，具有視力防護，確保學生在學習的過程中不會損傷眼睛，同時提供了家長管控功能，通過三重攔截，防止學生下載、安裝游戲，讓學生的注意力只放在學習上。

三、平時，我看家長給孩子買了很多教輔和卷子，當然我家也是一樣。

但不知道你有沒有這種感受，讓小孩去做個卷子比登天還難，她們都會說，老師沒布置。如何讓小孩更愿意去做題？奇速通學習機上的單詞通關訓練以及時文閱讀題，單詞一講20幾個單詞，閱讀每天一篇，量少還能鞏固，如果有碰到錯的，會可以多次重復訓練，所以孩子天然有好勝心，就像玩游戲升級打怪一般。

用題海戰術的時代過去了，你得利用人工智能的方式來指導才是正道。不僅省掉了家長輔導作業的任務，減輕了家長負擔，同時作業量的減少，也讓孩子有了更多的課余時間。讓孩子將英語單詞閱讀學精、學牢、學出自信。

實用！今天先介紹這些對我有啟發的功能，后續再深入使用之后，繼續為你挖掘好的應用場景。一個好的工具，最主要的是用起來。就像教孩子一樣，不是講道理就能懂，而是讓孩子說到做到才是真教育。

如果你想團購，建議你可以電話咨詢奇速英語總部了解清楚產品的所有功能和介紹，覺得自己滿意了再購買。最后貼一個參數表和價格，供你選擇。

小學課堂活動總結

　快樂有趣的活動已經告一段落了，想必你會開拓了視野，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，以下是我收集整理的小學課堂活動總結范文（精選5篇），歡迎大家分享。

小學課堂活動總結1

　根據安定區、學區打造“六模塊‘3+X’建構式高效課堂”相關文件精神，結合我校實際情況，我校施行了“學、探、測”三步六環節課堂教學模式進行課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂。成立了以校長為組長，其他教師為成員的高效課堂實施領導小組。本學期以來，為提升我校教育教學質量，在上級主管部門的正確領導下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學模式為突口，通過全體教師的共同努力，扎實開展教育教學活動，使學校工作有了一定起色。

　我校在實施有效教學，打造高效課堂活動中，主要采取了以下幾個方面的措施：

　 一是加強教育管理。

　教育管理初見成效。學校通過召開關于提升教學質量的專題會議，制定了《安定區鄭川小學教育教學常規管理制度》、《安定區鄭川小學提升教育教學質量的計劃》等規章制度，對教師的備、教、批、輔、考、評各個方面作出了具體要求，并對各個年級、各個教師的目標作出了相應的要求，作到責任明確，心中有數。

　 二是落實制度，加強檢查。

　每月對教師的各項工作進行常規檢查，而且進行通報。做到了月月有檢查，月月有記載，月月有改進。

　 三是領導帶頭，強力推行，扎實打造高效課堂。

　校長從寒假高效課堂培訓學習回校后，先對老師進行了延伸培訓，然后在不同年級上示范課、匯報課、研討課多節，充分體現了“學、探、測”三步六環節教學模式，教導處和其他教師聽課20多節次，并組織評課，肯定成功之處，提出改進意見。

　 四是每位教師學習關于高效課堂的相關文件精神，撰寫學習筆記和心得體會。

　在上課時進行高效課堂實踐活動，使課堂效果得到了明顯的提升。

　 五是“走出去”，學習借鑒他人優秀成果。

　教師先后參加區上組織聽課活動和學區組織的說課競賽活動，所有教師回校后都上了展示課、匯報課。取得較好成果。

　 六是積極參加教研活動。

　每位教師都積極參加學校組織的教研活動，對活動能積極獻計獻策。

　 七是深入開展了“名師”創建活動。

　通過一系列活動，學校教學質量開始明顯提升。首先表現在教風、學風的轉變上。本學期以來，從領導到教師，在教學常規的各個環節做起，轉變教學觀念，實行教學改革，注重課堂高效，加強課后輔導，涌現了一批工作踏實的教師和一大批勤學好問的學生。

　同時在開展高效課堂時也出現了一些問題：一是少數教師的教學觀念還有待革新，不放心學生，生怕學生不懂，上課老師講得多，學生動的少；課外作業多，課堂作業少。二是小學科的教學還有待加強。包括品德與社會、心理安全專題教育的備課、課堂教學和作業的處理。三是少數學生的學習興趣不夠濃，學習目的不夠明確，學習上的競爭意識不強，自主學習的效果較差。四學生的學習方法不當，特別是自習、自學、交流等等。

　高效課堂活動的開展對于農村學校來說壓力很大，機遇也很大。說是機遇，是因為它為農村教育帶來一些新的氣息。壓力大是說教師傳統模式教學由來已久，而高效課堂的實施對教師的備課、上課、輔導等提出了更高的要求，需投入比原來更大的精力和時間來進行教學。不過困難是暫時的，在今后的工作中要積極想辦法解決，力爭讓課堂教學有一個較大變化，有一個新的起點。

小學課堂活動總結2

　根據教育局有關文件精神，，我校開展了“惜時增效，輕負高效”的高效課堂教學模式探究活動，通過第一階段的宣傳、發動，學習研討等活動，本校教師深入領會了高效課堂的教學理念，了解了高效課堂“五步三查模式” ，并認真分析了小學不同年齡階段學生的特點及本校學生的學習能力，確定了“__年段__學科高效課堂的探究”為主題的小課題，決定分低中高、分學科進行高效課堂的探索， 下面將我校在”探索階段“的活動總結如下：

　 一、具體做法：

　1、結合實際，建立健全活動機構 。

　認真分析了小學不同年齡階段學生的特點及本校學生的學習能力，確定了“__年段__學科高效課堂的探究”為主題的小課題，并結合集體備課小組建立了以校長為主要負責人的“高效課堂創建“組織機構，分低中高年段組建了七個小課題研討小組，并分組制定了“高效課堂”探索活動的實施計劃，使自己有計劃有組織的開展此項活動。

　2、 積極探索實踐，逐步實現“高效課堂”。

　(1)學校教導處規范和加強教師常規工作檢查，教研組每月公示月常規教學檢查情況，根據高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師備課、作業批改、聽課等。

　(2)以“四課”活動為載體，學校通過做課、說課、聽課等形式逐漸提高教師對高效課堂實踐能力。每位教師都能夠認真備課、積極參與校級公開課，聽課、評課，吸取別人先進經驗，改進自己不足。

　(3)在校內教研活動中，分學科分年段探究高效課堂模式，鼓勵教師平時在教學重積極探索嘗試，大膽實踐，勇于創新，使課堂教學切實達到“惜時增效，輕負高效”的教學效果。

　(4)教師每節課都能夠針對“縣高效課堂評價表” 對自己教學進行反思，，及時改進教育觀念及教學行為，不斷提高教學水平。

　(5)積極利用本校骨干教師和課改中涌現出來的典型教師，采取青年教師和指導教師的帶頭引領作用，每人每周上一節示范課，以此帶動中年教師，促進老年教師。相互切磋、共同學習提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進教師人人能夠達標。

　 二、存在的主要問題

　通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學水平確實有所提高，但還存在有一些不足之處。

　1、部分教師學習了“五步三查模式“后，忽略了學生的實際，采用”臨帖—入貼—破貼“的途徑去探索，出現了僅僅是模仿了此模式的“形”，未真正領略其“神”，從而未能因材施教，課堂效益不太理想。

　2、導學案設計的量不合理，導學案量重，課堂時間如果把握不合理，就會造成學生在規定時間內完不成學習任務，各個學科任務層層相疊，不能很好實現減負增效的目的'。

　3、個別教師教學目標不能落實到位。主要體現在底中年段和學生人數較多的班級，由于低中年段學生還不具備自主探究的能力，教師在自主探究這階段需花費大量的時間給于指導，還有班級學生人數較多，在小組學習交流的時候，老師沒有時間做仔細的指導，從而使差生轉變不明顯，優生更優的局面，不能把教學目標落實到位。

　 三、今后打算

　鑒于以上存在的問題，學校組織教師再次認真學習有關高效課堂的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下幾個方面入手來改進教學方法，以達到課堂高效。

　1、教師在積極實踐的同時注意向其他老師、名師學習，結合他們的具體做法，深入領會、把握高效課堂的實質與真諦 ，因地制宜、因材施教，在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中探究適合本校實際的課堂高效模式。

　2、繼續加強集體備課與課堂研討活動，在活動中，在反思中，提倡教師們用自己的學生去篩選適合自己的教法，篩選出一些不合格的教法，從而改進教法，因材施教，讓每一個學生都抬起頭來走路。

小學課堂活動總結3

　只有學習才會提高，只有親自聆聽才會提高，很感謝學校為教師提供了互相學習的機會，集中聽了學校所有數學老師的課，同事的精彩課堂點滴，精彩的講解，至今縈繞在腦際，確實收益匪淺。

　優點：

　 1、課堂上凸顯學生的主體地位

　新課標要求要充分尊重學生，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者，引導者，教師要把課堂還給學生，在本次活動中，教師在教學活動很好的定位自己的角色，為學生提供活動的條件，為學生創設活動的情境，讓學生在活動中感受數學知識的魅力，充分體現學生的主體地位，如程老師執教的《畫長方形》，讓學生自主運用以前學過的垂線的畫法，嘗試畫長方形，并讓不同方法的學生板演講方法，讓學生明確畫長方形的方法。自主畫，到交流畫的方法，再到正確方法的掌握，教學活動的主體始終是學生，而教師則起到了關鍵的組織作用，學生學得快樂，教師教的輕松。

　 2、注重學生學習方法的培養

　只有科學的學習方法，才能促進成績的提高，在教學中，當我們教知識的同時注重學生學習方法的培養，學生將受益終身。在本次活動中，劉老師執教的《用字母表示數》從自身的年齡與學生年齡的差距入手，讓學生在計算年齡的時候發現用字母表示數的方便，讓學生自然而然善于從舊知中發現問題，想辦法解決問題，形成以舊引新的學習方法。王老師執教的《口算乘法》明確指出遷移類推法，這些方法如果教學中滲透，無疑學生的長進會很大。

　 3、重視知識的形成過程

　當學生在動手中實際感受知識的形成過程，那么這樣掌握的知識則牢固，扎實，知其然更知其所以然。本次活動中，葛老師執教的《可能性的大小》，讓學生通過小組摸球活動，真實感受到數量多，可能性大，數量少，可能性小。王老師執教的《認識平行四邊形》，讓學生親自量邊的長短，量對角的大小，明確了平行四邊形的特征。梁老師執教的《連加》，王老師執教的《加減混合》，通過動畫的課件，讓學生感受算理，掌握了計算方法。

　 4、教師注重評價，激發學生學習的積極性。

　興趣是學習最好的老師，當學生以飽滿的熱情投入到學習中時，學習的效果一定令人滿意，本次活動中，王老師執教的《5的乘法口訣》，高老師執教的《6的乘法口訣》結合低段學生的特點，利用獎勵小星星，利用包含彩色水果的口算卡，有效激發了學生的學習興趣，課堂上，學生學習的積極性有效的激發，課堂教學效果良好。

　 5、注重學生學生習慣的培養

　細節決定成敗，習慣成就人生，好的學習習慣，行為習慣將影響學生的一生，所以教學中對學生習慣的培養尤為重要，特別是剛入學的一年級學生，行為習慣需要從零開始，需要老師的耐心、愛心，本次活動中，常老師執教《10的認識》時，注重了學生行為習慣的培養，坐要坐直，小手要放好，小耳朵豎起來聽，一句句溫馨的提示，讓學生在不知不覺中形成良好的習慣。

　缺點：

　1、課堂時間安排的合理性欠缺。

　在本次活動中，感覺教學時間的安排上明顯前松后緊，這反映在備課時對學生的預設不夠，課堂上調控時間的能力還需要提高。

　2、小組活動成效不高

　在本次活動中，出現有些小組活動還是流于形式，成效不高。

　3、課堂練習設計缺少層次性

　課堂練習是學生鞏固知識的環節。練習設計應該既要照顧優生的吃飽，學困生的吃好，本次活動中，發現課堂練習設計需要在層次上體現不夠。

　改進措施：

　1、合理安排40分鐘的教學時間

　備課充分，合理預設，有效調控，讓40分鐘的每一分鐘都發揮它的有效作用。

　2、培養小組長，讓小組活動有效，不要流于形式。

　對小組長的培訓，可以提高小組活動的成效。另外教師對活動的要求要明確、具體，這些都是小組活動好的不可缺少的條件，同時一定要聯系知識的難易程度確定小組活動內容。

小學課堂活動總結4

　20xx年4月27日至4月30日，我們面向全體學生家長和社會各界舉行了為期一周的教學開放活動，現將本次活動的相關情況作如下小結：

　 一、基本情況

　1、開課教師。本次教學開放周中心小學50位教師全部開課。他們基本功扎實、綜合業務素質高，教學理念新，為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。

　2、開放學科。本次教學開放周課堂教學開放涉及到語文、數學、英語、思品、音樂、體育六個學科，涉及的面是比較廣的，克服了過去只開語文、數學面窄的缺點。

　3、聽課家長達到900多人次。

　 二、研討重點：

　1、本次教學開放，我們把落實新課標，實踐新課標作為研討的重點。體現在具體的課堂教學的層面上，主要是看教師對新課標的精神是否理解透徹和把握到位；教師教學的理念是否得到了較好的更新；教師在課堂教學中所扮演的角色是否得到了較好的定位，是否達到或接近達到新課標對教師角色轉變的要求；教師是否真正成為了學生學習的設計者、引導者、參與者、合作者、研究者和教學過程的調控者和反思者；學生學習的主體地位是否得到了突顯。

　2、通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解我校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議,同時也是我校師生展示才華、發揮創造力的重大活動，從而達到擴大影響、增進交流、完善發展的目的。

　 三、效果

　本次課堂教學開放周除了將新課標精神的體現、教師角色的轉變，學生主體地位的發揮作為研討內容之外，我們還把新課標條例下各種課堂教學結構模式的構建作為重要的研討內容并與聽課教師進行交流。在構建新型課堂教學結構模式時，我們遵循“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這一核心理念和基本要求，在語文學科構建了“初讀課文、整體感知→細讀課文、感悟理解→精讀課文、嘗析品味→誦讀課文、內化升華”四步閱讀教學結構模式；數學學科構建了“三環六步”導探式教學結構；音樂學科構建了“樂中學”，體育學科構建了“玩中學”，英語、思品學科構建了“做中學、演中學”等結構模式。在課堂教學操作的過程中，我們力求實現過程讓學生參與，目標讓學生明確，教材讓學生閱讀，問題讓學生提出，新知讓學生發現，重點讓學生感悟，方法讓學生歸納、結論讓學生總結，由“師本”向“生本”的轉化。本次活動取得的效果或者說是收獲可以歸納為以下幾點：

　1、教師的教育教學理念得到了進一步的更新；

　2、教師的教育教學思想得到了進一步的轉變；

　3、教師對新課標的精神有了更深刻的理解，對新課標的實質有了更準確的把握；

　4、教師在課堂教學中的角色得到了重新的定位，教學的過程不再只是傳道授業，而是變成了教師與學生進行情感對話的過程，教師與學生基本實現了真正人格意義上的平等對話與交流互動；

　5、學生的主體地位得到了較好的突出與發揮；

　6、教師駕馭課堂的能力得到了有效的鍛煉，自身的業務素質得到了進一步的提升；

　7、強化了校際間的交流，互通了彼此間的有無。

　另外，從本次參加聽課的900多人次中反饋過來的信息看，家長們對我們這次活動給予了高度的評價。

　 四、反思

　反思本次教學開放活動，我們發現：在我們的課堂教學中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，教師還沒有從應試教育的心理條件下和束縛中徹底的解放和解脫出來。教師還需要松綁，需要真正的松綁，從心理到行動都需要。

　其次，我們發現目前所提倡的“自主合作探究”型學習模式在提法的順序上有待商酌，我們認為應改為“自主探究合作”更為科學。同時我們還發現，此種學習模式在數學、自然等操作性較強的學科運用，效果比較好；而在語文等閱讀性較強的學科運用就不怎么合適，容易產生“死角”現象。

　通過活動，活躍我校教育教學教研氛圍，促進教育方法和教學手段的改革與提高；給教師與家長之間搭起交流平臺，讓社會人士及家長參與學校的教育教學評價活動；使老師們互相學習，取長補短，促進學生、教師和學校的共同發展。

小學課堂活動總結5

　為進一步深化課程改革，深入貫徹臨潼區教育局關于高效課堂的相關文件精神和中心校制定的《交口中心小學構建高效課堂實施方案》，結合我校實際情況，我們切實有效地開展了打造高效課堂的各種教學活動，旨在探索高效課堂的教學策略。現將這個階段所做的工作總結如下：

　 一、學校領導重視。

　我校領導班子參加了中心校召開的關于構建高效課堂的動員大會，會上認真聽取了王校長闡述的關于構建高效課堂、的有關精神，并聆聽了張副校長宣讀的《XX小學構建高效課堂實施方案》，會后我校校委會立即召開關于構建高效課堂的有關事宜進行部署，對于各階段實施計劃進行了周密科學的安排，并起草了《新民小學構建高效課堂實施方案》。

　 二、開展相關活動

　1，我校召開了“構建優質高效課堂”動員大會，成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，各教研組長為成員的構建優質高效課堂組織機構，成立研究小組，學習相關中心校文件精神，并學習本校的《構建高效課堂實施方案》。號召全體教師認真執行文件精神，努力創建高效課堂，提高教育教學質量。

　2，為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準備工作。按照臨潼區教育局下發的文件精神，組織教師理論學習，不斷更新傳統教學觀念，用新的教學理念指導教學，認真分析我校在實施課堂教學中存在的問題，尋求解決問題的方法。學校要求每位教師準備一個高效課堂學習記錄本，對于自己的理論知識學習、在教學過程中的收獲、反思、經驗等進行及時記錄，學校定期進行檢查。目前每位教師的業務筆記字數基本上達到了6000字左右。

　3，我校召開了“構建高效課堂研討會”。各位教師暢談自己對高效課堂的認識，以及自己準備如何在自己的教學中進行改進，提高課堂效率。同時，針對課堂教學存在教學時間安排不合理、小組合作學習有形無效、教師不能充分利用現有技術設備節約時間，提高學生學習興趣，課堂缺乏藝術性等低效現象，提出了必須研究改進措施。其次，會上還針對薄弱班級及薄弱學科進行剖析式教學指導，優化課堂。幫助教師發現問題，分析問題，提供方法。會后通過組織教研活動、課題研究等活動，幫助學校完善課堂結構，構建科學高效的教學模式。

　4，組織開展全校教師互相觀課、說課、評課活動。為使各老師之間能相互學習，取長補短，我校開展了賽講評優活動和觀摩課活動，查找課堂教學低效表現和原因，彌補教學缺漏，從而進一步提高了教學效益。是老師們明確課堂教學要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點，講難點，講思路，抓住中心，揭示本質。要拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓練力度，優化訓練內容與方法。訓練內容要指向目標，訓練設計要科學有序，訓練方法要是靈活多樣。在訓練過程中要正確發揮教師控制、點撥、評價的主導作用，鞏固知識，發展思維，提高能力，追求效率，減輕學生過重的課業負擔才能提高課堂教學質量。

　5，組織全體教師觀看“高效課堂實錄”視頻。為了有效提高我校教師的課堂教學水平，教導處在教育平臺網絡中尋找了相關優秀教師高效課堂實錄，組織全體教師進行了觀看，并針對觀看的內容，對比自己的教學活動，寫出觀后感，并認真思考在自己的教學活動中如何提高效率。

　6，我校還要求廣大教師每周寫三篇課后記，每兩周寫一篇課堂教學反思文章，每學期至少上一堂研究課，進行教學反思短文評選，并形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力提高課堂教學水平。

　7，倡導教師撰寫教研論文。針對高效課堂的實施，以及老師自己對高效課堂的認識，自己在教學活動中有何體會，有何收獲，提升到理論水平，積極撰寫和高效課堂實施相關的論文，每位教師每學期撰寫兩篇，目前每位教師已經撰寫了一篇，并上交學校教導處。

　8，積極開展教研活動。我校設立語文、數學、英語三個教研組，本學期的教研活動主要圍繞構建高效課堂開展。針對不同學科，不同年級各教研組要進行探索提高課堂效率的方法和相關學習模式，改變傳統的教學模式，努力提高課堂效率。

　9，在課堂教學實踐中尋找高效課堂教學策略。教師很大程度上改變了以前不科學的授課模式，課堂上師生互動環節多了，生生互動的效果明顯了，學生的學習狀態好轉了，重復機械的作業少了，在這些活動中涌現出一批教育觀念新、課堂設計科學藝術、現代教育技術使用合理、深受學生歡迎的青年優秀教師。例如：任建峰老師、李博老師、李莎老師、張凡老師等。

　 三、存在的問題及整改辦法

　（一）存在的問題

　1、課堂教學時間預設與生成有時不一致。部分學生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內容與準備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務不能正常完成。

　2、有效教學課堂的調控及時間把握難度較大。初期，有的實驗教師不能按時完成教學任務等。

　3、對于小組管理不精細。小組成員分工有時較隨意，組長的工作明顯比其他同學多，加重組長負擔，個別小組還有組員不服從分配的現象，對這些同學思想工作做的還不到位，小組評價有時做得不及時。

　4、課堂上學生的主體地位還不能有效的體現，合作交流的學習模式學生還不能很好的參與，這還需要一個適應的過程。

　（二）整改辦法

　1、針對以上問題，下學期要堅持備課組教師共同研究，認真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。

　2、在今后的教學工作中，要繼續加強集體備課與個人深入備課，經常進行同事溝通，及時學習好的經驗。

　3、加強學生管理，經常與學生溝通，做好學生的思想工作，使全體同學明確學習目的，端正學習態度，以積極的態度投入到學習中去。

　4、對骨干教師要以高標準嚴格要求，鼓勵他們加強個人學習，使自己的思想素質、業務素質不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，更上一層樓。

　如何才能更好的實現課堂高效、怎樣讓學生真正成為課堂的主體等等。這將是我們今后探索的主要課題。高效課堂是課程改革中教育教學工作給老師們提出的一個必須解決的課題，我們將在上級主管部門的領導下，積極完成這項長期而艱巨的任務，切實向40分鐘要效率，提高我校的辦學質量。

教育局2022年個人工作計劃

1.教育局2022年個人工作計劃

　（一）進一步貫徹執行有關學校安全工作的法律法規

　各學校管理者要利用學期教師校本培訓或學校安全專題培訓，組織廣大教師認真學習20xx年教育部頒布的《中小學幼兒園安全管理辦法》、20xx年國務院辦公廳轉發教育部的《中小學公共安全教育指導綱要》、20xx教育部發布的《學生傷害事故處理辦法》及20xx年發布的《中小學校崗位安全工作工作指導手冊》，并逐步把法律法規要求體現到學校安全工作的部署和實施中。

　（二）進一步強化校園安防基礎建設

　對全縣校園安防基礎建設薄弱學校進行全面排查，督促相關學校依據《中小學、幼兒園安全技術防范系統要求》，推進學校視頻監控系統、CK報警系統、周界報警配備和建設。按照《省中小學幼兒園治安保衛工作規定》要求，配足配齊學校保安人員，做到有崗有人，配備必要的防暴器械。加強門衛管理，嚴格落實領導帶班值班、保安巡邏制度，確保學校重點要害部位三防措施到位。

　（三）進一步完善學校安全預警機制

　堅持每月召開一次安全工作例會，定期分析校舍、交通、消防、治安、飲食、師生大型集體活動、冬春季傳染病等方面可能會出現的問題。根據安全工作形勢，確定不同階段、不同季節的安全工作重點，及早進行教育和防范，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統。對照《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，做到中小學每月至少開展一次演練，幼兒園每個季度至少開展一次。

　（四）進一步做好學校安全主題教育

　按照《中小學公共安全教育指導綱要》的規定，各學校要梳理不同年級學生各學期、學年的安全教育內容，并制定安全教育計劃，明確不同年級學生的安全教育內容和整體活動安排，每兩周至少開設一節安全教育活動課，做到計劃、教材、課時、師資四落實，避免安全教育的隨意、無序。

　（五）進一步做好交通安全專項整治工作

　一是強化交通安全教育，明確未滿12周歲學生不得騎車上學，未滿16周歲不得駕駛電動車，未滿18周歲不得駕駛摩托車或其他機動車。二是配合公安、交通等部門做好校車安全管理工作。督促運行校車的學校嚴格落實校車六定管理模式，明確學校、校車駕駛員、隨車照管員及乘車學生家長的各自安全監管責任，做好對校車隨車照管人員的安全業務培訓及乘車學生的安全教育。三是強化對校車的隨機檢查力度，切實整治校車超載、超員、隨意停車、隨意改變行車路線等違法行為。

　（六）進一步做好校園食品安全工作

　一是嚴格落實食堂米面肉食用油等大宗食品統一采購制度。二是積極開展學校食堂農產品農藥殘留檢測工作，做到批批檢測，及時記錄，及時處理問題農產品。三是推動《淮安市學校食品安全管理實施細則》的貫徹落實。督促相關學校對照《實施細則》，明確食堂工作人員各崗位職責，完善食堂各項管理制度，排查食品安全管理隱患，切實提升食堂管理水平。

2.教育局2022年個人工作計劃

　一、扎實做好學前教育試點工作。

　一是緊緊抓住學前教育試點縣契機，多渠道籌措資金，切實加大對學前教育的投入，加快推進幼兒園建設步伐，確保完成xx年行動計劃任務。二是多方擴大學前教育資源。從縣城到鄉鎮街道，從民辦到公辦，從村小獨立園到村小附屬園，多渠道擴大學前教育資源，以滿足群眾需求。三是創新機制，組建鄉鎮幼教集團，理順管理體制，加快實現鄉鎮區域內學前教育人、財、物三統一。四是充分發揮縣示范幼兒園的骨干作用，加快縣示范幼兒園分園建設步伐，不斷拓展優質學前教育資源。五是開展科學保教，規范辦園行為，全面提高辦園質量。六是加強幼兒教師培訓力度，全面提高幼兒教師業務素質。

　進一步加強對校安工程監管，明確職責，強化調度和約談機制，確保完成全年校安工程目標任務;全面落實義務教育經費保障機制，加強管理，及時足額將各項經費撥付到位;大力加強留守兒童之家建設，關愛留守兒童，促進其健康成長。

　三、推進教育均衡發展，實現教育公平。

　充分利用校安工程、中小學標準化建設項目，加快學校布局調整;繼續加大校干教師交流力度，積極推進小學共同體建設，公用經費向薄弱學校傾斜，改善薄弱學校辦學條件。

　四、加強培訓，不斷提升教師素質。

　大力加強師德教育，切實增強廣大教師的職業道德;繼續采取請進來、走出去、校本培訓、集中培訓等方式，加強教師培訓力度，努力提高教師業務素質。

　五、加強管理，全面提升辦學水平。

　繼續堅持質量興教戰略，健全完善教育質量評價體系和督導體系，強化質量檢測;積極學校借鑒外地先進經驗，推薦課堂改革，提高課堂效率;大力開展五園創建活動，加強學校內涵建設。

　六、抓好校園安全工作。

　進一步加強中小學生安全教育，增強中小學生安全意識和自我防護能力。積極開展學生安全緊急避險應急演練活動，全面落實人防、物防、技防措施，特別要加大幼兒園的三防措施落實力度。加強學生安全教育，增強學生安全意識和自護能力，堅決杜絕校園傷害事故發生。

　七、進一步規范辦學行為，提升教育形象。

　完善并嚴格執行《關于嚴禁在職教師從事有償家教的管理辦法》、《關于加強校干隊伍管理的有關規定》《xx縣教師隊伍管理辦法》、《xx縣規范辦學行為規范》等各項規章制度，規范教育教學各項工作。加強招生管理，義務教育階段學生實行劃片免試就近入學，修訂和完善縣城初中、小學招生辦法，嚴格管理，嚴肅紀錄。普通高中招生嚴格執行三限(限人數、限分數、限錢數)政策。加強學籍管理，嚴格按照學籍管理規定，做好學籍管理工作。全面實施中小學學生學籍信息化管理，確保信息準確無誤。加強教輔材料管理，任何學校和個人嚴禁私自組織學生集體訂購或變相指定學生強行購買。

　八、進一步轉變職能和作風，推進機關效能建設。

　按照縣委政府節奏快，措施硬，標準高，作風實的要求，不斷提高政策理解和執行能力，不折不扣地把各項工作落到實處。緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，繼續切實做好招商引資、黨建、紀檢、計生、工會、綜治、創建、普法、關工委、共青團、退教協以及提案議案辦理等各項具體工作，確保圓滿完成縣政府下達的各項任務。

3.教育局2022年個人工作計劃

　一、工作總目標

　認真學習貫徹執行，教育部頒發的安全工作指示精神及學校有關安全工作的規律，建立領導在教師之間的各種安全規章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機構，按照誰主管，誰負責的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、學生進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全（生產安全）和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

　二、具體工作和措施

　定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

　1、建立健全領導機構和有關規章制度，層層落實責任，各項部門安排專門管理人員，堅持一日三講制、一日三查制，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

　2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

　3、要對學生進行交通安全教育、預防交通事故和以外事故的發生（禁止騎自行車，違反規定結果自負），1-3年級學生放學回家時應在班主任帶領下學生排隊出大門，以及指定接送地點。

　4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的`安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。

　5、要加強學值班，值宿工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班、值宿工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校、班級。（值班人員保證一天**次以上巡學校任務，并及時記錄）。

　6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設施等），嚴格把好維修校舍確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。

　7、全體教師要重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛生許可證的單位和個人購進課間餐、營養午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發事件、事故的發生。

　8、學校少先隊要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

　9、嚴格執行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實踐活動、考察等活動的必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。（必須一名以上校級領導負責）

　10、貫徹執行《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發送以及上網下載等問題發生，凈化校園網絡環境。

　11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。

　12、加強發生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。

4.教育局2022年個人工作計劃

　1、20xx年工作思路。

　20xx年我們總的工作思路是：緊緊圍繞市、縣下達的工作目標，強化管理，嚴肅考紀，端正考風，堅持公平、公開、公正的招生原則，嚴格執行教育考試的各項規章制度，確保所組織的各類考試無差錯，使我們的工作讓考生滿意、學校滿意和社會滿意。

　2、20xx年工作目標。

　（1）進一步加強監考人員隊伍的基本建設。從選人工作抓起，通過業務培訓、工作過程的操作指導、工作實績的考核與獎罰等措施，逐步形成一支思想可靠、工作責任心強、業務熟練、人員相對穩定的監考人員隊伍。

　（2）工作成效實現：各類考試違紀率為零；監考教師規范監考率達100％；袋、卡拆封損壞率低于千分之一；填涂差錯率低于千分之一；裝訂密封合格率100％。

　（4）中考、高考、自考和成考考生的電子檔案信息以及各種上報材料和各種數據信息的差錯率為零。

　（5）完成各類招生、考試管理的報道和調研論文40篇以上。

　（6）做好來信來訪工作，確保各類來信來訪的滿意率達100％。

　3、主要工作舉措。

　（1）組織好各類考試，確保考前、考中、考后的各類工作萬無一失。

　①繼續做好xx高考方案的宣傳工作，特別是對08方案的微調部分重點加以宣傳，做到每一位考生及考生家長人人皆知。

　②我縣中考考生數減少，在鄉下就近設考點已不可能，中考考生要集中到縣城考試，帶來了考生交通與住宿的問題，增加了組織工作難度。我們將在局領導的安排下，兄弟科室的鼎力協助下，組織嚴明、分工明確，責任到人，對各個環節制定相應崗位職責，并進行過關檢測。力爭使中考組織工作再創新輝煌。

　（2）發展自考事業，為地方經濟發展服務。

　20xx年我們將從三方面著手，發展自考事業。一是繼續發動教師參加自考。自學考試雖然難度大，低，但含金量高，教師是必須要掌握真才實學的，因此我們將在有關科室的配合下，鼓勵更多的教師參加自考；二是加大力度動員職中在校生參加自考。我們將在職中的支持下，動員在校生根據所學的專業，選擇相關的科目參加社會自考，讓職中學生更早地接觸自考，認識自考的優越性，了解自考生就業相對容易這個特點，培養更多的自學考試畢業生，為我縣地方經濟服務；三是深入本縣廠、企業進行宣傳，吸引企業職工參加自考。

　（3）加強各類考生的檔案建設，確保所有考生的檔案建設無差錯。

　考生檔案建設的好壞直接關系考生能否參加考試，考生能否正常錄取，也會影響到招生工作的信譽，我們將嚴把檔案建設關，確保檔案建設無半點差錯。

　（4）全員參與招商引資，千方百計完成招商引資任務。

　招商引資工作是局里的重點工作，也是我們重中之中的工作，我們將調動本辦公室內的.所有人員，發揮他們的積極性、主動性，邀請他們的親戚朋友為我們提供有價值的招商引資信息，一旦發現有在我縣投資的項目，我們將集中精力去努力，爭取超額完成招商引資任務。

5.教育局2022年個人工作計劃

　一、指導思想

　圍繞教育局對教育工作的總體部署和教研室的重點工作，深入剖析、總結以往教育教學工作中存在的問題，以高考研究、課程改革、減負增效為工作重點，以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養為突破口，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，著力提高課程執行力、教研指導力和教學有效性的研究、指導和服務，努力提高教研工作的科學性、規范性和主動性，體現為教育行政決策服務、為學校內涵發展服務、為教師專業成長服務、提高教學質量服務，為促進灌云城鄉教育均衡、協調發展以及教學質量的全面提高做出應有的貢獻。

　二、工作要點

　20xx-20xx學年教研室將圍繞規范、質量、有效、服務、專業五個方面做不懈努力。

　（一）規范

　進一步抓好執行規范的到位率，促進學校上規矩、有品位、健康發展，改變質量增長方式和發展姿態，規范辦學和提高質量不是矛盾對立的，而是有機統一的，不是要升學率就不能規范辦學，規范辦學就不能要升學率。

　規范教學行為，以抓教學常規為主要載體，呼喚和弘揚教學管理中的認真、較真、求真的工作精神，要以建立新型教學常規為突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段。我們的制度既要規定不，也要規定要，我們常常會出現許許多多的不的要求，不是說不可以規定不，而是說應該多規定要，不做什么只能為實施素質教育提供時間和空間的可能，但是，有了時間有了空間卻什么也不做，肯定不是素質教育，設定教學常規底線要求，教研室將加大調研的力度促進各學校全面落實省廳《關于進一步加強基礎教育教學工作的意見》。

　（二）質量

　成績，這是永恒的教育真理，教學質量永遠是教育質量的主體，教學質量的獲得、教學質量的出色才是教育講規律，教學講科學的真正體現，也才是群眾滿意的根本所在。義務教育學段要以質量為高一級學校發展奠基，讓學生每一站都不掉隊，都不負債，讓所有的學生成人，讓所有的學生合格，讓的.學生優秀，讓的學生成才，上游為下游負責，后一工序檢驗前一工序，做到小學起跑穩健,初中加速強勁，高中沖刺有力。高一級學校要用質量為我縣教育發展添彩，要盡全力抓好高中教學，以升學率擦亮灌云教育窗口，提升教育形象。在規范辦學行為的大背景下20xx屆高三復習工作總體思路是：1、抓好隊伍，強化三感。要強化：高三管理、教師及學生隊伍的責任感、緊迫感與效能感；2、智慧應對，落實四換。面對教育新政，要落實：優化課堂換時間，確定目標換指標，科學構建換效益，和諧協作換合力；3、均衡兼顧，做好五匹配。要研究：三門內在之間的匹配（聚焦數英）；三門與選修之間的匹配（突出三科）；藝體專業考試與文化知識考試間的匹配（專文捆 綁）；課時安排、自主學習及規定要求的時間匹配（時間配置的效率差別是成十上百倍）；有效訓練之間的匹配（有效適度、量的安排；形式多樣、方式安排；四精四必、基礎過關；規范格式、反思總結），要做好配合、補位和協調工作，力爭做到一校一策、一班一策、一生一策，使備考效果達到化。

　（三）有效

　著眼于以有效的教研促有效的教學，要讓教研活動真正成為落實規范、推進課改、提升質量的助推器。

　1、強化教研室專兼職學科教研員學科基地學校教研組教學研究網絡的功能，整合教學資源，以學科為線，區域劃片，層次建體的線片體三結合的模式開展工作，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，采取城鄉結合、中心輻射、校際互助、學科互補、成果共享，實現多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達到共同發展。

　2、進一步完善全縣以學科教研員領銜，學校分管教學領導和各學段學科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學研究共同體。發揮教學研究基地的輻射、引領作用，發揮學科專家組的研究、指導作用，對部分學校予以定向指導、跟進式指導、針對性幫扶、服務性聽課，力求提出富有建設性、指導性的建議，提高學校課程實施水平，提高學校常規管理水平，提高學校教研活動水平。

　3、進一步完善落實高中教學 聯合體研修活動。合伙參與，合資經營，合力提升，增加貢獻，擴大影響。

　4、開展實施農村中小學提升合格率，降低低分率工程。探索建立校際之間學科共同發展聯盟，手拉手，一起向前走，教研室將牽線搭橋，通過結對共進、開展互學共進活動，實現管理上相互借鑒，教學上相互提高，教研上互相促進，切實提高薄弱學校教師的執教能力，努力轉化弱勢學科，縮小學科教學差距，切實保障每一所學校、每一個教師的教學都能達到規定的質量標準。

　5、在鞏固傳統教研效果的同時要進一步擴大創新教研的方式，提高教學研究活動的效益。安排的所有活動要做到：事前科學策劃，事中精心實施（活動內容要以教學中所面臨的具體問題為研究對象，以解決問題為目標，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以輔導講座為指導，以行動研究為主要方式），事后認真總結（各項活動都要寫出具體的活動簡報）切實增強活動實效。精心組織以高效課堂為主題的教研活動，提升課堂效益，以研究課引導日常教學，以常態課促進教師自我反思，深入推進三案六環節課堂教學模式的研究。各學校要落實除正常的教研活動以外，每兩周利用一個星期六的上午半天時間開展專題校本教研活動。

好了，今天關于“減負增效論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“減負增效論文”有更深入的認識，并且從我的回答中得到一些幫助。

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