函授會計專業畢業論文(函授會計專業畢業論文范文)

作為函授會計專業畢業論文話題的專家，我對這個問題集合感到非常興奮。我會按順序逐一回答每個問題，并盡量提供全面而準確的信息，以便為大家帶來更多的啟發和思考。

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函授畢業論文可以找人寫嘛

函授畢業論文不可以找人代寫。

教育部2013年開始實施的《學位論文作假行為處理辦法》第七條明確規定：學位申請人員的學位論文出現購買、由他人代寫、剽竊或者偽造數據等作假情形的，學位授予單位可以取消其學位申請資格；已經獲得學位的，學位授予單位可以依法撤銷其學位，并注銷學位證書。取消學位申請資格或者撤銷學位的處理決定應當向社會公布。從做出處理決定之日起至少3年內，各學位授予單位不得再接受其學位申請。

如果自己沒有撰寫畢業論文的能力可以向您的學業導師學習。

求篇關于審計和會計學的論文！

淺談會計電算化條件下的審計

摘要：本文探討了會計電算化對審計的影響，會計電算化條件下審計的內容、技術和工作等，為會計電算化下的審計工作提供了參考。

關鍵詞：會計電算化，審計

一、會計電算化對審計的影響

1．對審計線索的影響。審計線索對審計來說是極為重要的。在手工會計中． 審計線索包括會計憑證、賬薄、報表等會計資料。這些資料都反映在書面上． 審計人員利用這些資料就能夠從原始憑證開始，通過記帳憑證、帳薄追蹤到會計報表， 或者對報表之間、報表與帳薄之間的會計數據的勾稽關系進行審查，通過這些可見的審計線索檢查證、帳、表數據所反映的經濟業務的合法性。總之， 在手工會計中， 會計人員對經濟業務的詳細記錄都躍然紙上．審計人員所需的審計線索， 都可以通過這些書面記錄加以審計。審計人員進行審計， 完全可以根據需要進行順壹、逆壹或抽查。但是， 在電算化會計中， 計算機的使用改變了會計記錄的存儲與處理， 表現在如下幾方面。

(1) 會計憑證的存儲與處理。原始憑證或記帳憑證一經輸人計算機，便以文件的形式存八機內的數據文件。并且原始憑證一旦轉換到機器可識別的輸入介質上， 就不再在數據處理過程中作用； 在某些系統中傳統的原始憑證可能由于采用直接采集數據的設備而不復存在(如在聯機實時處理系統中即如此) 。

(2 )帳簿的存儲與處理。總分類帳為文件所代替， 而在主文件中可能看不出計算匯總數據所依據的明細數據。明細分類帳采用滿頁打印方式， 因而導致兩類數據之間的日常核對只能在機內進行。帳薄登錄時， 通過計算機登帳程序自動執行， 使用的哪一種記帳程序難以判斷。

(3) 報表的編制采用按事先定義的公式到帳薄文件， 其他報表文件中取數計算、數據來源 公式定義、編輯結果、打印格式等均采用機內文件的形式。由于磁性介質修改不留痕跡的特點， 使審計人員很難相信打印輸出的會計報表， 正是根據企業單位提供的公it：定義文件加以編制的。假如有人在歪曲公式定義文件之后編制失真的財務報表， 然后對公式定義文件復原， 在這種情況下， 審計人員便不能根據機內的公式定義文件作出判斷報表的編制是正確的。

以上情況表明， 由于計算機處理過程都在機內文件之間進行， 因而使審計人員難以像在手工操作環境下那樣對經濟業務進行追蹤審查。因此， 電算化會計信息系統設計時要注意留下充分的審計線索， 使審計人員在電算化條件下也能跟蹤審計線索， 順利地完成審計任務。在現階段， 盡管財政部在有關會計電算化制度中， 規定所有憑證、帳薄、報表仍然應當打印輸出， 使審計人員在審計工作中增加了審計的線索， 但應當看到的是， 這些書面的記錄是否與會計軟件的正確處理結果同出一轍， 尚有待于進一步驗證。

2．對審計內容的影響。由于會計電算化本身所固有的特點及相應的風險決定了審計的內容要有所變化。會計電算化信息系統審計在原有審計內容的基礎上，還包括系統開發、使用、維護階段的審計。信息系統審計(也稱為計算機審計或IT審計)在國外已有相關法律規范、標準，已基本成熟；而在我國，IT審計是近年來伴隨著會計電算化的普及才出現的，并且我國審計機關的人員有限，審計任務繁重，要求每一個會計電算化系統的開發都有審計人員參加是不現實的，因此，審計機關只能對大型的或將要廣泛使用的電算化系統進行事前和事中的審計。

3．對審計技術及手段的影響。由于計算機的使用，使會計信

息系統在許多方面發生了變化，審計人員再以傳統的審計方法來進行審計就難以達到預期目的，因而必須借助新的方法，這些方法要考慮到會計電算化引起的審計對象的變化。比如，由于許多內部控制是計算機自動進行的，因此，評價這些控制措施的方法必須面向計算機。此外，電算化條件下，審計內容擴大到電算化系統程序、系統設計與開發、數據文件與內部控制等方面，迫使審計人員在采用傳統的各種審計技術的同時，還要采用計算機輔助審計技術，用日益先進的計算機審計軟件幫助審計人員進行對單機、網絡、多用戶等各種工作平臺下的會計軟件的審計。

4．對審計標準和審計準則的影響。在傳統的審計工作中已建立了一系列的審計標準和準則，如審計人員標準、現場審計標準、審計效果衡量標準、經濟效益審計標準等。但是，由于會計電算化條件下審計對象、審計線索、審計內容以及審計技術手段等發生了一系列的變化，傳統審計中所制定的審計標準與審計準則也就很難適用，因此，必須補充制定一套相關的審計標準和審計準則。在國外，日本通產省于1985年公開發表了《IT審計標準》，1996年對審計準則的內容進行全面修訂；20世紀9O年代，國際上惟一的信息系統審計與控制協會ISACA(InformationSystem Audit and Control Association)已在世界上100多個國家與地區設立了160多個分會，制定和頒布了IT審計準則、實務指南等，來規范和指導審計師的工作。該協會還舉辦一年一度的注冊審計師的考試。在我國，由于IT審計工作剛剛起步，因而有關計算機審計的標準和準則還幾乎沒有。

5．對審計人員的影響。會計電算化的普及對審計人員的素質水平、知識能力提出了更高的要求，因此審計人員面臨著知識更新的需要，他們不僅要具有豐富的會計、財務、審計知識和技能，熟悉審計的政策、法令依據以及其他審計依據，而且還要掌握一定的計算機知識及其應用技術，掌握一定的現代信息處理和管理技術；不僅要求大多數審計人員要懂得審計軟件的操作方法。而且還應當有一部分審計人才能根據審計過程所出現的種種問題及時編寫出各種測試、審查程序模塊。

二、會計電算化條件下的審計內容

如前所述，會計電算化的出現擴充了審計的內容，現僅就被審計單位在已開展會計電算化的條件下的審計內容加以說明，有關系統開發、維護等方面的審計內容這里不再詳細敘述。

1．數據錄入審計。數據錄入是整個會計電算化信息系統運行的非常關鍵的一個環節，是以后報表生成和決策支持的基礎，如果數據錄入錯誤，那么信息系統將對錯誤數據進行處理和加工，不僅不能幫助用戶了解企業狀況及進行有效決策，甚至會誤導用戶做出錯誤決策，為信息系統用戶帶來巨大損失，造成極大危害。系統數據錄入審計主要對信息系統的輸入操作進行審計，評價系統輸入操作及其管理的正確性和規范性，同時它也是對輸入界面和數據有效性驗證等的再審計，以進一步確定和評價系統數據輸入的有效性以及對錯誤數據的識別和糾正能力，指出系統輸入的缺陷與不足，并提出相應的改進建議。

2、通信系統審計。信息系統一般不是單機系統，網絡通信是信息系統的一個重要組成部分，它是實現數據共享和遠程數據處理的基礎。通信系統審計主要是對通信系統的管理的科學性和有效性進行考查和評價，時也對信息系統的通信設備以及通信過程中的各種控制的有效性進行再審計，以進一步確定系統數據傳輸的有效性和效率，指出通信系統的管理和自身性能中的缺陷與不足，并提出相應的改進建議。

3．處理過程審計。處理過程是指處理器在接收到輸入的數據后對數據進行加工處理的過程。處理過程審計是對數據在輸入系統后是否被正確處理進行審計。審計師應該對處理過程進行抽樣，對抽樣的處理過程進行全程跟蹤和記錄，對數據從被系統接收到處理完畢之間的整個處理過程進行檢驗，分析和評價數據處理的正確性和效率，給出信息系統數據處理性能的評價報告和合理建議。 ．

4．數據庫審計。數據庫子系統是信息系統中定義、創建、修改、刪除和存儲數據的功能系統。通常在該系統中，主要數據都是反映現實生活中的對象及其相互之間的關系。例如，職工工資文件和人事文件就反映了每個職工的薪水比例、公司中的每個崗位以及每個崗位對應的人員等。數據庫審計主要對信息系統的數據庫管理進行審計，同時也是對數據庫的設計與運行狀況的再審計，它進一步確定數據庫系統對數據操作的有效性和發生異常操作時對數據的保護能力，評價數據庫管理與維護工作的有效性和規范性，并提出相應的改進建議。

5．數據輸出審計。數據內容最終是通過輸出子系統提供給用戶的。提供的數據可以有一定的格式，并且數據將通過一定的路徑到達用戶。系統的數據輸出審計是對信息系統輸出數據的管理進行的審計，也是對報告等系統輸出結果的設計的再審計，它進一步確定系統數據輸出的正確有效性和系統輸出數據對用戶的易接受性和易理解性，評價對系統輸出數據的管理的科學性和規范性，指出系統輸出的缺陷與不足，并提出相應的改進建議。

6．運行管理的審計。對信息系統的運行需要進行科學的組織與管理，因為如果沒有科學的管理，系統不會自動地提供高質量可靠的信息服務。信息系統作為一種人機系統，是通過人對信息系統的操作才最終為用戶提供服務的，因此，對系統的運行管理是否科學有效直接影響了信息系統服務的系統操作，而科學規范的運行管理是對系統正確操作的保證；而且，由于使用人員的變更，使用方式的變化，系統的狀態處于經常的變動之中，所以對運行管理的審計即對信息系統整個操作過程的總體管理規則的審計顯得尤為重要。

云南函授本科畢業論文答辯沒過怎么辦？

成考快速報名和免費咨詢 云南函授本科畢業論文答辯沒過怎么辦?參加成人高考跟普通高考差不多，進入學校學習之后也是需要參加期末考試，畢業也需要論文答辯的。那么由于考生們大部分是社會人士，對于一些論文的專業性還是不太了解，沒有過怎么辦?接下來云南函授小編就來解答一下這個問題。

云南函授本科畢業論文答辯沒過怎么辦? 沒過還有補答辯的機會，考生可以在下次論文答辯開放時報名參加，在補答辯的時候我們要根據老師的修改意見來好好的完善自己的論文，再次答辯的時候我們要吸取第一次失敗的經驗和教訓，這樣才有更大的機會和把握順利的通過考試。

云南函授本科畢業論文答辯難嗎? 其實沒有你們想的那么難，只要你按照學校的要求認真寫，畢業論文是很容易通過的，據相關數據顯示，云南函授本科畢業論文考過率高達95%以上，在答辯時考生對于導師提出的問題要有所準備，聽清導師的問題，注意回答問題不要超時，然后完成答辯時要有禮貌，給導師留下一個好印象就可以了。

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函授的畢業論文如果是在網上抄的能不能過

畢業論本文科生本來就是抄出來的，畢業論文百分之九十九是別人的觀點，只有百分只一是你的觀點，也就是大多數都是引用別人的論文，主要是你排版的問題，不要過于集中，引用的論文也要不少于10篇。抄是抄，就看你怎么抄了，計算機專業的就可以要涉及一些程序運行結果和過程

其實，樓主真的很傻很天真，你這么沒把握，就把老師約出來吃頓飯，什么事情都沒有了，肯定過的，我們的同學就這樣，當然，我就沒什么必要這樣，因為我的選論文題目的時候就有考慮這種情況，所以選了一篇技術含量比較高的

會計畢業論文答辯問題及參考答案

會計畢業論文答辯問題及參考答案

　一段忙碌又充實的大學生活要即將結束，我們都知道畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的檢驗學生學習成果的形式，優秀的畢業論文都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的會計畢業論文答辯問題及參考答案，歡迎大家分享。

　論文答辯中會遇到哪些問題?要如何回答這些答辯問題呢?

　1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法?

　本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

　2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。

　目前,我國已頒布的會計職業存在著體系不完善、條款可執行性差等諸多問題。加強我國會計職業道德建設,必須完善我國會計職業道德規范體系,強化會計職業道德教育,開展對經濟組織法人代表誠信道德教育,加強社會輿論的監督和建立健全對會計人員的激勵約束機制。研究發展的思路和對策，能幫助我們認清會計職業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮會計專業的綜合優勢，更好的發展。

　3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實指導意義?

　我國已頒布的會計職業存在著體系不完善、條款可執行性差等諸多問題。加強我國會計職業道德建設,必須完善我國會計職業道德規范體系,強化會計職業道德教育,開展對經濟組織法人代表誠信道德教育,加強社會輿論的監督和建立健全對會計人員的激勵約束機制。研究發展的思路和對策，能幫助我們認清會計職業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮會計專業的綜合優勢，更好的發展。

　4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?

　現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

　5、經過你的研究，你認為結果會是怎樣?有何正面或負面效果?

　首先我必須正面詮釋我的論文性質，作為一篇本科學士畢業論文，我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板，但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。

　正面：通過社會調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問題并解決問題。 負面：理論性過強，實際運用性有待于商榷，實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。

　6、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

　具有。雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當地實際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。

　7、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

　分析現狀、發現問題、提出解決方案。

　8、全文的各部分之間邏輯關系如何?

　分析現狀、發現問題、提出解決方案。

　答辯注意事項

　(一)攜帶必要的資料和用品

　首先，學員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

　(二)要有自信心，不要緊張

　在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

　(三)聽清問題后經過思考再作回答

　主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。

　(四)回答問題要簡明扼要，層次分明

　在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說死三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

　(五)對回答不出的問題，不可強辯

　有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

　(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論

　答辯中，有時主答辯老師會提出與你的'論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著吾愛吾師，吾更愛真理的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

　(七)要講文明禮貌

　論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

　一、會計畢業論文答辯中的六大問題:

　1.準備問題不獨立。

　準備問題環節，主要考核答辯學生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學生為了能順利完成答辯老師的提問，通過獨立思考解決問題的很少，往往是答辯老師提問，其他學生分頭行動，各負責一題，答辯學生完成記錄，幾個間題的答案已作出。若有一到二題不會，還可以大言不慚地要求老師作答。

　2.回答問題不切題。

　回答問題是會計論文答辯的最后一環。該環節的主要問題有:回答問題準確度低，說話吞吞吐吐，聲音小，難以聽清。究其原因，前者是對所學會計知識掌握不牢或記錄問題有錯。后者是功底淺，膽小怕出錯或語言表達能力差或無法回答，想蒙混過關。

　3.介紹論文不清楚。

　會計專業學生由于平時鍛煉不夠，論文介紹總體反映為:學生對論文不熟，介紹的內容不明不白，與預期目標相去甚遠。主要表現是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時間，通讀全文。這樣介紹會計論文的壞處是:前者過于簡單.答辯老師不能詳細了解論文的內容，無法提出適當的問題;后者雖克服了前者缺點，但往往超過規定時間，給答辯老師留下不好的第一印象，答辯老師不僅容易疲勞，而且難以抓住重點，往往憑記住的“關鍵詞”提問，難免刁鉆古怪，影響答辯效果。

　4.提出問題不適當。

　由于答辯學生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因，答辯老師在提問的數量、質量和方式上還缺乏統一規范，隨意度大，主要表現為:數量上，少則2一3個問題，多則20個以上;質量上，要么過于簡單，要么過于復雜;方式上，自己喜歡和有所研究的多提，而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外，更有不負責任的老師，提出一些誤導性的問題，如你參加工作以后準備作幾套帳。

　5.記錄問題不準確。

　記錄問題是會計論文答辯的中間環節，該環節考核了答辯學生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實踐中看，記錄問題中所反映出的不足有:對答辯老師提問斷章取義，丟三拉四，含糊不清，張三的提問記在李四名下等等。其結果一是回答問題漏洞百出，笑話連篇，二是嚴重挫傷了答辯老師的感情。

　6.考核評分不規范。

　會計畢業論文考核評分是不規范的，表現為:打整體印象分。認為按指標逐個打分太煩。這樣往往出現某老師的問題答對了就給高分，某老師的問題沒答對就給低分，而缺乏整體考慮，即共有多少個問題，答對了多少問題，該得多少分。老師這種以自己的提問為中心嚴重挫傷了答辯學生的積極性。

　二、六大解決方法:

　1.介紹論文應有備而來，避免倉促上陣。

　學生介紹論文前，應做好以下準備工作:首先準備好一篇過渡性文章，該文章應比提綱詳細，比全文精煉，能清楚地表達作者的主要論點、論據和最新研究成果;其次是熟悉過渡性文章，最好是記住它，以免因鍛煉不夠發生怯場而照本宣讀;第三是在宿舍進行模擬論文介紹，鍛煉表達能力，控制介紹時間;最后是以掛圖形式寫出論文提綱，以便介紹時掛出，彌補因普通話不標準出現的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。

　2.提出問題應緊扣論文，把握適當性。

　要使老師提出問題把握針對性、適當性，應采取以下措施:一是每篇論文安排一個主要提問者(稱為主問)，主問應對該畢業論文及其涉及的專業領域有較廣泛的了解。在進行答辯前準備好相應數量的問題，并作好答案要點。該主問常可指定為畢業論文的評閱老師;二是限制非主問老師所提問題的數量。

　3.采取雙重記錄復核法，保證記錄問題的準確性。

　具體操作方法是:首先由答辯小組指定一位有較強記錄能力的學生進行專職記錄。老師提問時，專職記錄員與答辯學生同時記錄。其次是記錄完了之后，答辯學生重述老師的提問，老師復核認可，并與專職記錄員一致才可下臺準備問題。這樣既可保證記錄問題的準確性，又可防止回答問題時避難就易的丟題現象。

　4.提供必備的空間環境，確保準備問題獨立化。

　要保證答辯學生準備問題的獨立性，其措施就是給其獨立空間，即讓其與同學和老師隔離，失去同學的援助和詢問老師的可能。

　5.平時加強會計知識積累，做到回答問題“手中有糧，心中不慌”。

　回答問題質量高低完全取決于答辯學生平時對知識積累程度和臨場發揮水平。要做到回答問題切中要點，一是論文必須自己做，剿竊文章進行大拼盤乃為大忌;二是平時注意知識點滴積累切勿臨時抱佛腳;三是平時多鍛煉，提高自己的臨場應變能力，如參加演講比賽、辯論會等。

　6.建立嚴密的考核指標體系，實現評分規范化。

　對畢業論文考核評分應堅持公正、公平、公開、合理原則，該原則要求對畢業論文考核有一套規范的量化標準。如論文介紹量化評分標準，可細化為:觀點是否正確、是否有新意，論證是否嚴密，論文抄寫是否清楚，語言表達是否清晰等具體指標，切忌憑整體印象模糊評分。標準化評分要求答辯老師在答辯過程中工作要細，如回答問題準確程度評分就要求提問老師在學生回答該問題后表明該問題正確答案的要點，以便其他老師評分。這樣就可以避免評分的不規范性。

函授畢業論文沒有學位給人家寫可以嗎

不可以。函授畢業論文是用于評價和證明學生在學業上的成果，代寫論文意味著將別人的成績歸功于自己，這違背了學術誠信原則，學位代表著一個人在特定領域內的知識和能力，通過代寫論文獲取學位是不道德和不合法的做法。

好了，今天關于函授會計專業畢業論文就到這里了。希望大家對函授會計專業畢業論文有更深入的了解，同時也希望這個話題函授會計專業畢業論文的解答可以幫助到大家。

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