本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷(本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷呢)

最近有些忙碌，今天終于有時(shí)間和大家聊一聊“本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷”的話題。如果你對(duì)這個(gè)話題還比較陌生，那么這篇文章就是為你而寫(xiě)的，讓我們一起來(lái)探索其中的奧秘吧。

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大專是什么文憑？

大專一般指專科\x0d\專科一般指大學(xué)專科（高職高專）層次，是大學(xué)的組成部分，區(qū)別于本科。大學(xué)專科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專（高等專科學(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有專科。專科層次不頒發(fā)學(xué)位，畢業(yè)頒發(fā)專科畢業(yè)證書(shū)。\x0d\高職和高專都屬于普通高等教育的專科層次，前者偏技術(shù)，后者偏理論，側(cè)重點(diǎn)不同，無(wú)本質(zhì)差別。兩者培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本；兩者招生是并軌的。\x0d\\x0d\詳細(xì)釋義\x0d\\x0d\專科是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)專科培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，同時(shí)又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度、實(shí)用為本。\x0d\根據(jù)中國(guó)大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。專科教育是在完成中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的比本科學(xué)習(xí)年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分。\x0d\大學(xué)專科俗稱：“大專”。讀專科的大學(xué)生通常叫“專科生”。（社會(huì)叫法，受社會(huì)媒體影響造成）\x0d\“大學(xué)專科學(xué)歷”有時(shí)也叫“專科學(xué)歷”、“專科生學(xué)歷”。（正規(guī)叫法，多用于全日制專科、正規(guī)文件或簡(jiǎn)歷）\x0d\專科生源主要來(lái)自全國(guó)普通高考，即通過(guò)每年6月份的普通高考錄取入學(xué)（大學(xué)錄取順序中第四批），讀完專科專業(yè)所有課程，經(jīng)考試或考查成績(jī)合格而取得大學(xué)專科學(xué)歷。\x0d\全日制統(tǒng)招專科生畢業(yè)時(shí)有《畢業(yè)證書(shū)》、《全國(guó)普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》。\x0d\高職和高專都是專科層次的普通高等學(xué)校。高職（高等職業(yè)學(xué)校）學(xué)校名稱是“××職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“××職業(yè)學(xué)院”和“職業(yè)大學(xué)”。高專（高等專科學(xué)校）學(xué)校名稱是“××高等專科學(xué)校”或者"專科學(xué)校“。\x0d\也有學(xué)校名稱是“大學(xué)”或者“學(xué)院”的高職高專，例如：中州大學(xué)、開(kāi)封大學(xué)、寧波教育學(xué)院等。\x0d\\x0d\我國(guó)不同專業(yè)的專科教育情況。\x0d\根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力總體水平和生產(chǎn)社會(huì)化程度較低，商品經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，不同領(lǐng)域的技術(shù)水平很不平衡等特點(diǎn)，以及各類教育的不同等情況。\x0d\工程專科教育的社會(huì)作用是，主要為一般中型和小型企業(yè)，特別是其中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才，一部分為大型和中型骨干企業(yè)培養(yǎng)從事制造、工藝（施工）、運(yùn)行管理、維護(hù)等方面的人才；\x0d\醫(yī)藥專科教育主要為縣及縣以下基層醫(yī)療單位培養(yǎng)從事一般多發(fā)病、常見(jiàn)病的醫(yī)療和預(yù)防，以及初級(jí)保育工作的實(shí)用型人才，也可以為各級(jí)醫(yī)院培養(yǎng)放射、檢驗(yàn)、藥劑等醫(yī)技人才；\x0d\農(nóng)林專科教育主要為縣鄉(xiāng)兩級(jí)的農(nóng)林技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)管理部門(mén)培養(yǎng)農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用人才和生產(chǎn)管理人才；\x0d\師范專科教育主要為初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)教師；\x0d\財(cái)經(jīng)專科教育主要為縣級(jí)、地區(qū)級(jí)部門(mén)和企事業(yè)單位培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)劃，銷售、稅務(wù)、金融、核算等方面的應(yīng)用人才；\x0d\政法專科教育主要為縣和地區(qū)兩級(jí)法院、檢察院、司法部門(mén)培養(yǎng)從事法律工作的應(yīng)用人才，一部分為省以上法律部門(mén)培養(yǎng)從事書(shū)記、檢驗(yàn)等方面的應(yīng)用人才。\x0d\\x0d\專本科區(qū)別\x0d\辦學(xué)模式\x0d\專科：入口是學(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開(kāi)放辦學(xué)程度要求不高，國(guó)際化程度較低。\x0d\本科：入口有學(xué)生、科研項(xiàng)目，出口則有學(xué)生理論普及，實(shí)踐較少，對(duì)外開(kāi)放度較高，社會(huì)影響力強(qiáng)。\x0d\從六十年代開(kāi)始，由于經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，國(guó)際高等教育產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性調(diào)整。當(dāng)前世界許多國(guó)家的高等教育由三種教育類型組成：學(xué)術(shù)教育、工程教育及技術(shù)教育。\x0d\1、學(xué)術(shù)教育――培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和掌握客觀規(guī)律的學(xué)術(shù)型人才。\x0d\2、工程教育――培養(yǎng)將客觀規(guī)律(即科學(xué)原理)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)、規(guī)劃和決策的工程型人才。\x0d\3、技術(shù)教育――培養(yǎng)將設(shè)計(jì)、規(guī)劃和決策(圖紙、文件)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品或?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生具體作用的技術(shù)型人才。\x0d\上述的“工程”與“技術(shù)”概念，是由這類人才的活動(dòng)特征和工作內(nèi)涵所規(guī)定的，因而具有廣泛含義的。“工程”用語(yǔ)已延伸到包裝工程、信息工程、軟件工程等。“技術(shù)”內(nèi)涵也已覆蓋到管理技術(shù)、教育技術(shù)、營(yíng)銷技術(shù)、運(yùn)行技術(shù)等。學(xué)術(shù)教育與工程教育各國(guó)大都由傳統(tǒng)大學(xué)或高等院校來(lái)承擔(dān)，而技術(shù)教育則由六十年代后興起的高職院校來(lái)承擔(dān)。\x0d\教學(xué)目標(biāo)\x0d\專科：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識(shí)，具有某一專門(mén)技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識(shí)的講授是以“能用為度”、“實(shí)用為本”。\x0d\本科：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才。要求學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實(shí)際問(wèn)題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識(shí)的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時(shí)，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。\x0d\職能結(jié)構(gòu)\x0d\專科：以教學(xué)、實(shí)踐為主要職能。\x0d\本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。\x0d\知識(shí)結(jié)構(gòu)\x0d\專科：橫向的職業(yè)崗位知識(shí)模塊，強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。\x0d\本科：縱向的框架式知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重〃什么〃和〃為什么〃，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。\x0d\學(xué)科專業(yè)\x0d\專科：以面向行業(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會(huì)適應(yīng)性專業(yè)。\x0d\本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)橹鳎瑢I(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會(huì)綜合適應(yīng)性寬廣。\x0d\師資結(jié)構(gòu)\x0d\專科：碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。\x0d\本科：碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評(píng)價(jià)主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。\x0d\組織結(jié)構(gòu)\x0d\專科：辦學(xué)規(guī)模專業(yè)化、層次高，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。\x0d\本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見(jiàn)。\x0d\\x0d\專升本科\x0d\定義\x0d\大專升本科有三種情況：統(tǒng)招專升本、自考專升本和成教專升本（包括成教、網(wǎng)教、電大等）。大專畢業(yè)自考本科屬于我國(guó)承認(rèn)，社會(huì)認(rèn)可學(xué)歷。《高等教育自學(xué)考試暫時(shí)條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自學(xué)考試的專科（基礎(chǔ)科）、本科等學(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校的學(xué)歷層次水平相一致。”我國(guó)相關(guān)規(guī)定，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。自考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國(guó)統(tǒng)一的研究生考試、可以報(bào)考國(guó)家公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)等。據(jù)了解，加拿大、英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)等近三十個(gè)國(guó)家均承認(rèn)我國(guó)自考學(xué)歷證書(shū)，接受我國(guó)自考本科畢業(yè)生報(bào)考出國(guó)留學(xué)，報(bào)考條件已經(jīng)降為沒(méi)有學(xué)士學(xué)位證書(shū)也可以出國(guó)留學(xué)了。自考是一個(gè)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，難度僅低于普通高校考試，自考本科鍛煉了考生的學(xué)習(xí)能力、恒心、毅力及自我控制能力，由此可見(jiàn)自考本科的含金量。自1981年開(kāi)辦以來(lái)，自考為我國(guó)培養(yǎng)了三百多萬(wàn)專本科畢業(yè)生，他們其中近兩成工作得到了升遷。\x0d\類型\x0d\1、統(tǒng)招專升本\x0d\統(tǒng)招專升本考上后需要再讀2年本科(全日制學(xué)習(xí))，屬于國(guó)家普通高等教育，已納入高招計(jì)劃。其文憑的認(rèn)可度在專升本中是最高的。自06年起，211、985工程院校已停止招收統(tǒng)招專升本，各省統(tǒng)招專升本招收比例嚴(yán)格控制在當(dāng)年應(yīng)屆專科畢業(yè)生5%內(nèi)，并納入高校當(dāng)年招生計(jì)劃，不再收取8000元贊助費(fèi)，實(shí)行和普通本科生平價(jià)費(fèi)用。\x0d\2、自考專升本\x0d\自考專升本是自考性質(zhì)的本科，即獨(dú)立本科段。自考專升本一般稱為專套本，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)形式自由，報(bào)考時(shí)間和專業(yè)不受限制，文憑認(rèn)可率相比后2者認(rèn)可度要高，所以很受學(xué)生歡迎。\x0d\3、成考專升本\x0d\成考專升本即成人高等教育（成人高考），參加國(guó)家統(tǒng)一的入學(xué)考試，考試通過(guò)比較容易，錄取率高。成人高考分為專科階段和專升本階段，每年一次報(bào)考機(jī)會(huì)。\x0d\4、網(wǎng)絡(luò)教育專升本\x0d\網(wǎng)絡(luò)教育也是國(guó)家一種高等教育制度，其性質(zhì)大體和成人高考差不多，也是需要入學(xué)考試，但區(qū)別是學(xué)校自己命題和閱卷，分春秋季招生。[3] \x0d\\x0d\參加考研\(zhòng)x0d\專科如何參加考研。大學(xué)專科生畢業(yè)二年后，以同等學(xué)歷報(bào)考研究生。國(guó)家教育部規(guī)定：獲得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)專科學(xué)歷，畢業(yè)后2年（從大學(xué)專科畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日）或者2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。這個(gè)規(guī)定是必要非充分條件，也就是說(shuō)：專科畢業(yè)兩年（含兩年）是報(bào)考研究生的基本條件，各招生單位還將在此基礎(chǔ)上對(duì)同等學(xué)歷做出具體的規(guī)定和要求。\x0d\\x0d\認(rèn)可情況\x0d\社會(huì)對(duì)專科的認(rèn)可情況。在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才就業(yè)報(bào)到證各不相同。 相對(duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來(lái)說(shuō)，專科高校出來(lái)的學(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為專科高校學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。\x0d\總結(jié)：社會(huì)上的企業(yè)對(duì)于學(xué)歷證書(shū)等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)。\x0d\\x0d\院校分類\x0d\我國(guó)專科院校的分類。\x0d\1、按性質(zhì)分為：公辦專科、民辦專科。\x0d\2、按錄取批次分為：專科一批、專科二批。\x0d\專科一批指公辦本科院校（不含獨(dú)立學(xué)院、民辦高校）的專科（高職）班及省部屬的普通高等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所有高校的藝術(shù)類、體育類專科專業(yè)以及其他經(jīng)教育部批準(zhǔn)在專科一批招生的專業(yè)。\x0d\專科二批指市屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專科（高職），獨(dú)立學(xué)院的專科（高職），民辦高校的專科（高職），部分院校中外合作辦學(xué)專科（高職），獨(dú)立設(shè)置成人高校專科（高職），分校辦學(xué)點(diǎn)的專科（高職）以及高等職業(yè)教育對(duì)口招生、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、實(shí)踐生專科（高職）專業(yè)。

專科與本科有學(xué)歷等級(jí)區(qū)別嗎？

專科是沒(méi)有學(xué)士學(xué)位證書(shū)的，比本科低一個(gè)等級(jí)。

1，學(xué)制上的區(qū)別

本科的學(xué)制一般是四年，除了比較特殊的像醫(yī)學(xué)專業(yè)有的是五年制的。大專的學(xué)制一般是三年，還有一少部分是兩年的時(shí)間。

2，學(xué)位上的區(qū)別

本科畢業(yè)之后可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，但是大專畢業(yè)之后是沒(méi)有學(xué)位的，并不是說(shuō)大專不頒發(fā)學(xué)歷，是因?yàn)槲覈?guó)最低的學(xué)位就是學(xué)士學(xué)位。

3，高考錄取分?jǐn)?shù)線的區(qū)別

高考本科的錄取分?jǐn)?shù)線自然要比專科的錄取分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線要高，本科可以劃分為一本、二本，每一個(gè)錄取批次的分?jǐn)?shù)線一般都比專科要高（除了一些熱門(mén)專業(yè)專科學(xué)校，如東北電力），專科錄取分?jǐn)?shù)線相比低得多。

擴(kuò)展資料

1，求職含金量不一樣

找工作時(shí)，企業(yè)一般更容易錄取本科生，作為專科生，有時(shí)候更容易切身體會(huì)到就業(yè)“歧視”

2，招考機(jī)會(huì)不一樣

中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員招考中，多數(shù)崗位都要求本科生才能報(bào)考，專科生能報(bào)考的崗位非常稀缺。

3，工作起薪不一樣

部分企業(yè)在給員工發(fā)工資時(shí)，會(huì)考慮文憑因素，如果是專科入職，會(huì)比本科生少拿一點(diǎn)薪水。

4，考研條件不一樣

2019年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定明確：專科畢業(yè)滿2年以上的人員，以及國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，符合招生單位有關(guān)條件的，按本科畢業(yè)同等學(xué)力身份報(bào)考。

5，考資格證待遇不一樣

一部分資格證考試，也限制了報(bào)考者學(xué)歷。比如，想考國(guó)家法律職業(yè)資格證，要求達(dá)到本科學(xué)歷層次才能報(bào)考。

百度百科-專科生

百度百科-本科生

好了，今天關(guān)于本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷就到這里了。希望大家對(duì)本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷有更深入的了解，同時(shí)也希望這個(gè)話題本科大學(xué)專科專業(yè)出來(lái)是什么學(xué)歷的解答可以幫助到大家。

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