設計本科專業培養方案模板_設計本科專業培養方案模板范文

大家好，今天我想和大家聊一聊關于“設計本科專業培養方案模板”的話題。為了讓大家更好地理解這個問題，我將相關資料進行了梳理，現在就讓我們一起來交流吧。

文章目錄列表:

1.人才培養計劃怎么寫 輕化工程專業創新型人才培養的理念探討
2.職業本科專業人才培養方案有哪些
3.五年制機械設計與制造專業人才培養方案？
4.人才培養方案制定
5.大學生文化創意與策劃專業就業職業生涯規劃書范文(參考模板)
6.迫切需要河北經貿大學工商管理專業的本科生培養方案！謝謝各位達人了;>

人才培養計劃怎么寫 輕化工程專業創新型人才培養的理念探討

摘 要創新型人才培養是高等教育的主要目標之一。經過教育實踐發現，要實現這一目標必須要對創新型人才的培養理念進行探討。本文就是對培養的理念進行討論理清有關大學理念、教育主體、學科和社會發展需求等宏觀性問題。只有如此才能使我們找到正確的有效的輕化工程專業創新型人才模式和方法。

關鍵詞創新性 培養 理念

輕化工程專業創新型人才培養是以輕化工程專業教育的培養思路、培養模式和方法作為改革探索方向，從而提高學生的科學素質、科學思維方法、科學探索精神和創造精神以及科學研究與應用能力為目標，開展的研究與實踐。要建立創新模式首先就要對其理念進行探討。

1項目研究背景、目的與意義

創新能力和創新人才的培養已經成為決定一個國家、民族前途和命運的重要因素。2006年國家正式將建設創新型國家上升到國家戰略層面?！白鞒龅慕ㄔO創新型國家的決策，是事關社會主義現代化建設全局的重大戰略決策。建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展；就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才，形成有利于自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業?！倍粋€國家、一個民族的創新能力主要依賴于國家、民族的人才，即國家要具有創新能力就必須培養創新型人才。

我國輕工產品的四分之一出口到全球200多個國家和地區，占國際市場份額50%以上，100多種產品的產量居世界第一。2008年出口總額3092億美元，占全國21.7%，比2000年增長3.4倍，年均增長20.2%，在我國的國民經濟中具有顯赫的地位。然而，輕工業要保持可持續發展的態勢，在國際競爭中持續立于不敗之地，也必須順應建設創新型國家的號召及國際需求，發展其創新競爭力。無疑培養輕化工程專業的創新型人才也就格外重要。

有關創新性人才的培養，已發表的論文諸多，僅2006至2011年中國萬維數據庫就可檢索到7230余篇。這些研究主要是以改革教育教學方法為主要內容，但觀察改革效果，很難說取得突破。比如，在這七千余篇的論文中有關創新型人才的定義卻少有涉及或以條件描述界定其特征。說明在此研究領域很多人只是在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。究其根本原因就是在大學及大學育人理念上存在缺陷。

本研究所指創新型人才界定為掌握專門知識和技能，具有創新意識、創新精神和創新想法和創新沖動。目前，我國高等院校中設置輕化工程專業的學校共有42所，每年培養的學生人數近萬人，但由于課程體系較為陳舊、教學方法較為死板，仍然沿用十幾年前的教學方法、教學內容和培養方式，致使所培養的學生與企業需求、社會需求嚴重脫節，缺乏創新性，用人單位及學生均形成一種觀念，即大學學習的理論知識毫無用處。甚至在部分大學的教學實踐中出現大學本科教育?？苹默F象。

因此，目前的輕化工程專業培養的人才并不能滿足輕工業發展的需求，更無法滿足我們建設創新型國家的需求。如何培養輕化工程專業創新型人才已成為擺在我們面前的重要課題之一。

2項目研究的思路與方法

本研究主要基于輕化工程專業重應用、重實踐的特點，重新審視大學理念、轉變已有的觀念，進而從優化更新教學內容、改革教學方法教學手段、加強實踐教學環節、吸引學生參與科研項目、鼓勵學生參加學術交流等方面培養學生的創新意識、創新思維、創新能力以及創新情感和完善人格，從而培養出具有“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、善創新”等綜合能力的輕化工程專業創新型人才。

3項目研究的主要內容

3.1創新型人才培養的理論研究

要培養輕化工程專業的創新型人才，首先就要理清有關大學理念、教育主體、學科和社會發展需求等宏觀性問題。只有如此才能使我們找到正確的有效的輕化工程專業創新型人才模式和方法。

3.1.1 大學的理念

大學中任何一個專業都是圍繞自身的大學理念進行建設的，從而在此基礎上形成本專業培養模式和方案。現在全國范圍擁有輕化工程專業的學校全部屬于工科院校，絕大多數又由于歷史原因，是從原先的輕化院校延續而來，所以在形成大學理念時，存在著先天不足的情況。例如缺乏人文素養、專業培養目標過于模糊等是不爭的事實。這種情況導致學生培養偏于狹窄、不能滿足社會和學生的需求。

有關大學理念的探討在學界教育界已經有比較充分的展開。我們認為對于輕化工程專業而言，通才教育、大學獨立與自由、終身教育、科學教育與人文教育相統一、英才教育大眾教育與普及化教育相統一是大學理念中不可動搖的重要構成要素。只有將這些理念在創新型人才培養過程中持之以恒的貫徹，才能鞏固人才的根基和使得創新型人才培養成為可能。

3.1.2 教育二元主題

在現有的實踐教學改革過程中，制度設計者均強化學生參與的程度。然而在實施過程中我們發現，教改結果與教改制度設計者的初衷有很大的差距，出現學生畢業一年后，學生在非專業崗位就業率超過50%。究其深層原因是在教育教學實踐環節中，忽視了作為主體之一的學生群體中教育實踐中的平等的一方的角色，從而導致教育教學僵化呆板和教育質量、結果的下降。所以，要培養創新型人才一定要改變教育者的觀念，樹立教師與學生是平等地位的理念。在教育教學環節中讓學生參與到教育教學制度設計與管理實踐中，并對教育教學制度設計和管理實踐有實質性影響，從而提高教育教學的質量。

3.1.3瞻顧學科發展

要培養創新型人才，一定要從學科自身發展的規律和實際出發，分析相關情況才能制定合理的人才培養方案。輕化工程專業是一門實際應用性很強的學科，但是強應用型專業不等于不需要深入的科學理論研究，更不能完全等同于職業技能培訓。從大學輕化工程專業多年教學實際效果來看，該專業主要承擔技術研究主導型技能人才和技術-技能復合型學生的培養（如圖1所示）。前者即研究生，后者是本科生。對于位于兩端的科學理論研究型和技能型則是比較明確的相反方向的差別。前者是以理論性研究為主，即博士研究生；而后者則是實用技能型，即職業技能大專、中專生。

職業本科專業人才培養方案有哪些

職業本科專業人才培養方案有培養目標、課程設置、教學模式、實踐環節、畢業論文、質量保障等。

1、培養目標：職業本科專業人才培養方案首先要明確培養目標和培養方向，要符合國家和行業的人才需求，以及畢業生所需的職業發展和個人需要。

2、課程設置：職業本科專業人才培養方案應當明確專業課程、公共課程和選修課程的設置及學分要求，確保學生成為行業內具有豐富知識和實踐能力的專業人才。

3、教學模式：職業本科專業人才培養方案應當明確采用職業能力導向的教學模式，重視理論與實踐相結合，倡導項目實戰、案例分析、模擬實習等實踐教學方法。

4、實踐環節：職業本科專業人才培養方案應建立完善的實踐基地，提供實踐環節，包括實習、畢業實習、綜合實訓等，確保學生掌握所學知識和技能。

5、畢業論文：職業本科專業人才培養方案規定學生需要完成畢業論文或畢業設計，以確保學生知識和實踐能力的綜合應用能力。

6、質量保障：職業本科專業人才培養方案應當建立完善的質量保障體系，實施有效的質量監控和評價，持續優化培養方案和教學質量，保證畢業生的綜合素質。

職業本科專業人才培養的原則

1、適應市場需求。專業課程設置和教學內容必須符合就業市場和行業發展的需求，培養與市場相適應的專業人才。

2、注重學生的職業能力培養。突出職業導向、實踐教學、實訓實習、項目工作、創新創業等環節，通過實踐活動提高學生的職業素養和實際操作能力。

3、把握職業發展趨勢。根據行業發展規律，緊密結合職業發展趨勢，科學制定教育教學目標，尋找培養創新型復合型應用型高級人才的出路。

五年制機械設計與制造專業人才培養方案？

『壹』 機械設計與制造專業課程如何設置

本人也是械設計與制造專業畢業的，總的來說這個專業還不錯，每個工科院校都有，學的東西也較廣泛。找工作好找，但是工資一般不高，在工作后很多要自學。如果在本科階段把基礎打牢，這個專業還是個萬金油專業，機械行業中的小行業都可以進。

械設計與制造專業課程設置：

主要課程：理論力學、材料力學、機械設計、機械原理、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術基礎、機械制圖、優化設計。

主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。

機械設計制造及其自動化專業

業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1． 具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；

3．具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；

5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6．具有較強的自學能力和創新意識。

『貳』 機械設計制造及其自動化專業分幾個方向具體方向及培養方案

機械設計制造及其來自自動化分三個方向，分別為機械設計，機械制造和機電一體化（自動化）

其中機械設計以復合材料構件設計與制造、計算機輔助工程、輕工自動機械設計及理論研究為目標，將計算機輔助設計、現代檢測技術等應用于機械及其產品的設計過程中，掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。機械制造培養具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統微機與PLC控制、文獻檢索等基本技能。具有較強的數控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現代技術手段測試機電參數、合理運用機電設備的能力具有機電產品的開發運用能力。具有機械、電子、數碼等產品結構研發設計的能力。具有機械、電子相關生產企業及研發機構的管理能力。而機電一體化則要求掌握機械工程技術、計算機技術、測試技術、機電控制技術等基礎理論，受到嚴格的工程實踐訓練和科學研究初步訓練，從事機電一體化產品的設計、制造、研究開發以及設備運行和技術經濟管理等方面具有創新意識和實踐能力的工程應用型人才。ps:絕非隨便給你粘的，這是我本科時的培養方案。望采納

『叁』 機械設計制造及其自動化人才培養目標（要專業回答，高分）

一般來說，機械設計與制造及其自動化專業的同學在掌握了本專業所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業實踐技能后，就業方向大致為：

（1） 從事機械設計與制造加工工藝規程的編制與實施工作；

（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；

（3） 從事工藝工裝的設計、制造工作；

（4） 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；

（5） 從事機械CAD/CAM技術的應用工作；

（6） 從事機械設計與制造的現場技術管理工作；

（7） 從事機電產品的銷售和服務工作。

（8） 鉗工、車工或電工的初級技能；

（9） 編制、實施機械設計與制造工藝規程；

（10） 使用、保養、維修、管理機電設備；

（11） 選用、設計制造、調試工藝工裝；

（12） 操作數控機床、加工中心等高智能設備；

（13） 機械設計與制造生產現場技術管理；

（14） 應用機械CAD/CAM；

（15）應用計算機處理文字、圖表、數據和信息，設計機械和電氣圖樣，編制數控加工程序。 等等

看看自己對哪方面感興趣，有志于鉆研和創新這個領域的，那就是最足的動力了。

祝早日成功了！

『肆』 機械設計與制造專業能什么職位的中級職稱

工程師（機械工程專業），本科畢業6年后可申請，研究生畢業3年后可申請

『伍』 機械設計與制造本科專業具體內容

作為一個即將畢業的大四的學生 換專業吧 這個專業真心不怎么樣

『陸』 我是大學本科機械設計及制造專業的，該如何規劃自己的職業生涯呢

。。。。

做規劃一般分成

1.你現在的實力，你有什么技能

2.你打算5年之內，10年之內。。。成為什么樣?

3.你怎么成為你規劃的這樣？規劃怎么實現的。

建議你都能寫出自己真是的東西，因為不真實你與你期待的人生錯過了，會后悔莫及的。

做職業生涯規劃，不是任務！做規劃是自己對自己的負責。如果你自己對自己未來的人生都含糊過去。。那么。。。哎~即使為了面試成功或者什么，現在模擬了規劃，本事上是欺騙自己。

『柒』 誰有吉林大學機械設計制造及自動化專業本科生培養方案 或該專業的專業課目錄謝謝。

校園網上可以查到，吉林大學教務處//jwc.jlu.e.cn/，培養方案，工學學部，機械科學與工程學院

『捌』 機械設計與制造的培養目標

本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

『玖』 我學的專業是機械設計與制造及其自動化（卓越工程師培養計劃），請問以后的工作具體能做些什么

設計類的 說白了就是畫圖，如果進研究院類型的工作，就是設計開發，如果是一般的企業剛去就是做一些圖紙轉換等，建議你將CAD,soliworks等制圖軟件練熟練

『拾』 機械設計與制造是學什么的啊

機械設計與制造主干學科主學力學、機械工程。

主要課程：工程力學、回機答械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術基礎。

主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。

(10)五年制機械設計與制造專業人才培養方案擴展閱讀：

機械工程的培養目標：

全日制學術型碩士研究生的培養目標是培養具有知識創新及科學研究能力的應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才。

機械工程學科專業全日制學術型獲得者應較好地掌握中國特色社會主義理論，能夠運用馬克思主義的觀點和方法分析問題、解決問題；擁護黨的基本路線、方針和政策熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德，積極為我國的社會主義建設服務。

該學位獲得者應掌握本專業領域扎實的基礎理論和系統的專業知識，解決專業問題的現代技術和方法，了解該領域的發展動態，具備獨立擔負本職業領域技術或管理工作的能力，掌握一定的社會人文、經營管理等方面知識和解決專業問題的現代技術和方法。

該學位獲得者應具備熟練閱讀本專業領域外文資料及初步利用外語進行國際交流的能力。

人才培養方案制定

人才培養方案制定

　人才培養指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經過培養訓練，才能成為各種職業和崗位要求的專門人才。我整理的方案制定，供參考！

　 一、專業人才培養方案的制定

　 （一）指導思想

　專業人才培養方案的制定要體現我院辦學指導思想，符合學院的辦學定位和人才培養目標，要立足于培養理論基礎夠用、實踐能力較強、具有創新精神的高級技能型人才。要突出應用性和針對性，以適應社會需求為目標、以培養技術應用、實踐能力為主線，同時要強化綜合素質教育，全面提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質。

　 （二）基本原則

　1、主動適應社會經濟發展，尤其是湖南和中西部經濟發展的需要

　要進行充分的社會調查，注重研究分析經濟建設和社會發展出現的新情況、新特點，特別要關注市場經濟和本專業領域技術發展態勢， 注重與湖南和中西部發展相適應，并結合學院實際情況，使制定的專業人才培養方案具有鮮明的地方、行業特色。

　2、堅持德、智、體、美等方面全面發展

　必須全面貫徹國家教育方針，正確處理好德育與智力、理論與實踐的關系，注重全面提高學生的綜合素質，切實保證培養目標的實現。

　3、依照我?！暗虏偶鎮洌妓囯p全”的辦學理念。

　4、加強實踐能力的培養

　加強實踐教學環節，做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合，并將能力培養貫穿教學全過程。

　5、貫徹產學研結合思想

　在專業人才培養方案的制定和實施過程中應主動爭取企業的參與，充分利用社會資源，共同制定和實施專業人才培養方案。專業人才培養方案中的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據企業或行業的實際工作特點妥善安排。

　6、積極推進“雙證”教育，鼓勵與成熟的職業資格證書培訓進行課程置換。

　7、積極進行課程改革，按照行動過程導向，借鑒學習領域、情境教學理念，結合專業特點，開發符合職業教育規律，有特色的學生培養方案。

　 （三）培養目標

　確定專業培養目標是制定專業人才培養方案的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針，依據國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合我院的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構。

　1、努力體現我院的辦學特色和本專業特色。

　2、培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者。

　3、使學生具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；

　4、具有創新精神和實踐能力、立業創業能力；具有健康的身體和心理；

　5、進一步明確本專業的培養目標和業務范圍。

　 （四）課程設置及其要求

　課程設置必須突出職業教育特點和我院特色。課程設置一般包括職業基礎課、職業技術課、公共課和選修課。

　職業基礎課、職業技術課（包括教學實習、實訓課程）的任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識，強化職業技能訓練，培養他們愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。專業課程應當依據相應的職業崗位（群）的知識、能力要求，遵循行動過程導向，按照學習領域設置，突出課程體系的綜合性和實踐性。

　公共課程的任務是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀，提高其科學文化素養和職業道德修養，打好學習專業知識、掌握職業技能和接受繼續教育的基礎。

　在校期間，鼓勵學生積極參加學生團體活動和社會實踐，以培養學生的組織管理能力、團隊精神和協作精神，全面提高學生的綜合素質和綜合能力。根據學生參加學生團體活動和社會實踐的情況，學院可以給予相應學分認定。

　 （五）專業人才培養方案應包含的內容

　1、專業人才培養方案的內容應當包括：

　專 業 名 稱：

　專 業 代 碼：

　所屬院（系）：

　學 制：

　分項內容應當包括：

?。?）專業的具體培養目標；

　（2）人才培養規格要求：包括知識、能力和素質結構；

?。?）課程設置；

?。?）教學進程：①總周數分配；②學時與學分分配、課程結構；

?。?）實踐教學實施方案；

　（6）實踐教學基地保障機制

?。?）教學方法與手段；

?。?）專業人才培養方案進程表；

?。?）必要的說明；

　2、專業人才培養方案的打印規格：

　專業人才培養方案內容統一要求（以A4紙為準）。具體要求如下：

?。?）專業人才培養方案標題：宋體小二；

?。?）專業名稱、專業代碼、所屬系（部）：黑體小四；

　（3）標題：黑體小四；標題與正文之間的行距：單倍行距；

?。?）正文內容：宋體五號，單倍行距；

?。?）頁邊距：左3cm右2cm，上下2.5cm。

　 （六）教學周數及學時安排

　科學地進行學時分配是充分發揮學生學習主動性與創造性、改進教學效果、提高教學質量和效益的重要措施。要合理安排教學全過程的學時分布、課內與課外的學時比例和必修課程與選修課程的學時比例等。學生在校期間各學期的周學時數應做到均衡分布。

　1、教學周數

　教學總周數：三年制專業為108周，每學期18個教學周；

　2、學分、學時分配

　三年制專業的課內總學時一般以1800～2300學時為宜（含課內實踐和選修課）；畢業總學分控制在115—140學分以內。

　3、實踐教學在專業人才培養方案中應占有較大比重，一般不低于教學活動總學時的40％。實踐教學一般包括實驗實訓課、頂崗實習、綜合實訓、畢業設計（論文）等教學環節。

　4、周學時數安排

　周學時數控制在24學時，一般不超過28學時。

　5、學分的確定

?。?） 理論教學課以每18學時計1學分；

?。?）獨立開設的實踐課（實習、實訓、課程設計、大型作業<綜合練習>等）每周計1學分，畢業實踐4學分，設計<論文>8學分，軍訓、入學教育1學分，畢業教育1學分。

　 （七）專業人才培養方案制定

　專業人才培養方案作為學院教學工作的規范性文件，其制定、執行、調整和修改必須按嚴格的規范和程序進行，以便保證其嚴肅性。

　各系部一定要指派專人負責計劃的制定工作，結合各專業的實際，科學定位，充分醞釀討論，認真吸取歷年專業人才培養方案制定的經驗和教訓。可在一定范圍內召開教師和學生座談會，聽取對專業人才培養方案中課程教學內容和安排的具體意見。為了突出專業人才培

　養方案的針對性，可聘請一些在本專業長期工作的企業人員、學院教師和管理干部一起組成專業指導委員會，共同制定，切實做好我院專業人才培養方案的制定工作。

　專業人才培養方案制定完成后，各系（部）需組織專家組討論審議，主管教學系主任簽字后報送教務處審查，并報主管校領導簽字后下發執行。

　 二、專業人才培養方案的執行

　全院所有課程安排的依據是各專業人才培養方案，專業人才培養方案所列課程任何人或部門不得隨意更改。全院性的更改專業人才培養方案由教務處提出調整方案經學院教學工作委員會同意形成書面意見方可執行。

　各系（部）要重視專業人才培養方案的嚴肅性，要確保專業人才培養方案的相對穩定性。對已經批準的專業人才培養方案，一般不允許隨意更改。專業人才培養方案確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中確需調整變動的，必須填報“人才培養方案變更申請表”，經教研室研究決定，報系（部）領導審核批準后，報教務處領導批準。經審批后的審批表原件存放教務處備查，復印件交各有關系（部）教務部門存檔。

　為進一步規范專業人才培養方案的執行，確保教學運行過程有計劃地開展，全院各教學單位應當嚴格執行經批準下達的'各專業全程專業人才培養方案，各系教務科要充分發揮教學管理中樞的職能作用，根據專業人才培養方案的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃。新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管系主任審批后及時報教務處審核備案，并應通知到各相關部門、教師和學生。學生和任課教師必須按課表上課，任何人不得隨意更改和調整上課時間。不得誤課、遲到、早退及拖堂。

　各教務部門應根據專業人才培養方案制定各學期的執行計劃，并應于每學期的第十三周向教務處報送下學期本系各專業的執行計劃，在審核批準后執行。

　 三、專業人才培養方案的修訂

　專業人才培養方案既要符合高等技術應用性人才的培養規格，具有相對穩定性，又要根據經濟、科技、文化和社會發展的新情況，適時進行調整和修訂。

　為了進一步拓寬專業口徑，優化課程結構，增強適應性。各專業可根據本專業的特點，調整專業課程結構，適當增加有利于學生素質提升和創新能力培養的綜合性課程和創新教育課程，設置有利于增強學生就業能力的新課程，嘗試開設其他相關的特色課程。根據國家教

　育方針、學院的辦學思想和人才市場需求的變化和所收集到的各方面意見，主管教學的系主任和專業負責人擬定修訂原有專業人才培養方案的初步方案；

　由主管教學的系主任主持召開有關專業高級職稱教師參加的系擴大會議，討論所擬定的初步修改方案，并將由系確認的專業人才培養方案報送教務處，經主管教學的校領導審批后執行。

　 四、其他說明：

　1、本意見于下發之日起執行；

　2、解釋權歸教務處。

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大學生文化創意與策劃專業就業職業生涯規劃書范文(參考模板)

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，我們需要好好的進行職業規劃了。那么你知道職業規劃是用什么方法嗎？以下是我收集整理的職業生涯規劃書范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、培養目標定位

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和創意策劃、新媒體運營、基礎設計與視頻制作等知識，具備創意統籌、運營推廣、文創產品開發等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事文化活動策劃與組織、新媒體運營、文創產品設計與創意策劃、短視頻創意指導與創作等工作的高素質技術技能人才。

2、就業方向

面向數字文化創意設計、文化活動服務與指導、工藝美術與創意設計、數字文化創意內容制作服務、新型媒體服務等崗位（群）。

3、主要專業能力要求

具有文化創意活動中的創新能力與實踐能力；

具有文化活動策劃、品牌推廣、文創產品推介等所需的策劃與組織合作能力；

具有文創產品開發中所需的創意統籌與產品架構能力；

具有文創產品設計制圖中所需的數字技術能力與設計表現能力；

具有新媒體運營所需的視覺藝術素養和宣傳、運營能力；

具有視頻創意制作所需的拍攝技巧、腳本設計、視頻剪輯能力；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與實習實訓

專業基礎課程：創意學基礎、文化產業概論、文創策劃、展覽展示策劃、文創企業管理實務、設計軟件應用。

專業核心課程：創意文案寫作實務、圖形語言、網絡傳播與策劃、短視頻創意制作、文創產品設計、文化活動策劃實務。

實習實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行文化活動策劃與推廣、新媒體運營策劃、文創產品策劃與開發等實訓。在文化藝術、新媒體、創意設計行業的企事業單位、文化創意相關行業部門進行崗位實習。

5、接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：網絡與新媒體、視覺傳達設計

接續普通本科專業舉例：網絡與新媒體、視覺傳達設計

(一).文化創意與策劃專業畢業后干什么工作(未來就業前景分析)

(二).學文化創意與策劃專業畢業后可以從事什么工作,有前途嗎

(三).文化創意與策劃專業比較好的大學有哪些(專業大學排名)

(四).文化創意與策劃專業就業前景分析 就業方向有哪些

(五).文化創意與策劃專業學什么(附學習科目和課程)

(六).2023全國有哪些大學開設文化創意與策劃專業()

(七).文化創意與策劃專業就業前景

(八).文化創意與策劃專業主要學什么 未來從事什么工作

(九).文化創意與策劃專業就業前景

(十).文化創意與策劃專業就業方向

迫切需要河北經貿大學工商管理專業的本科生培養方案！謝謝各位達人了;>

工商管理專業指導性教學計劃

專業代碼：110201

學科門類：管理學

授予學位：管理學學士

一、專業培養目標

本專業培養德、智、體等方面全面發展，具有高度社會責任感和奉獻精神，具備較寬厚的學科基礎，掌握管理學、經濟學、法律等方面的基本知識和基本方法，具備合理的知識結構和較高的綜合素質，具有一定創新能力、實踐能力、協作能力和自我發展能力，適應社會主義市場經濟發展要求，能在企、事業單位及政府部門從事經營管理實際工作，為經濟社會發展服務的應用型人才。

二、專業培養要求

本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和知識，受到企業管理方法與技巧的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：具有完善的人格；掌握經濟學、管理學和現代企業管理學的基本理論、基本原理；掌握企業管理的定性、定量分析方法；具有較強的語言和文字表達及分析和解決企業管理工作實際問題的基本能力；具有人際關系溝通、協調、合作的能力和形成團隊精神、實現工作目標的組織領導能力；熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則，具有較強的實踐能力；了解本學科的理論前沿和發展動態，具有一定的創新能力；熟練掌握一門外語，具有對外交流的初步能力；掌握現代獲取、分析信息的基本方法，具有一定的科學研究和自我發展能力。

三、修業年限 3——6年（標準學制4年）

四、培養方式 按專業招生培養

五、畢業及學位要求

在修業年限內完成教學計劃規定的內容，修得165學分。外語、計算機、體育、普通話等執行學校的有關規定。

六、指導性教學計劃

工商管理專業指導性教學計劃

全?；A課

馬克思主義基本原理

毛鄧三個代表重要思想概論 思想道德修養與法律基礎

80101113 中國近現代史綱要 2

2 2 34 34

80100613 形勢與政策 1

1 1 15 15

80100213 馬克思主義政治經濟學 4

4 4 60 60

82100113 計算機文化基礎 2

2 2 4 30 30/30 60

84100113 英語1 4

4 1 5 60 15 75

84100213 英語2 4

4 1 5 68 17 85

84100313 英語3

4

4 1 5 68 17 85

84100413 英語4

4

4 1 5 68 17 85

85100113 體育1 2

1 1 30 30

85100213 體育2 2

1 1 34 34

85100313 體育3

2

1 1 34 34

85100413 體育4

2

1 1 34 34

學科基礎課

11200123 微觀經濟學

3

3 3 51 51

11200213 宏觀經濟學

3

3 3 51 51

04200113 經濟法律通論 3

3 3 51 51

03200223 管理學原理*

4

4 4 68 68

16200413 會計學

3

3 3 51 51

16200523 財務管理*

3

3 1 4 51 17 68

07200813 信息技術與管理

3

3 3 51 51

01200113 統計學

3

3 3 51 51

03200123 市場營銷學*

3

3 1 4 51 17 68

專業基礎課

01300113 微積分1 4

4 4 60 60

01300213 微積分2 3

3 3 51 51

01300313 線性代數

3

3 3 51 51

01300413 概率論與數理統計

4

4 4 68 68

82300213 程序設計 4

4 2 6 68 34/34 102

03300413 ERP沙盤模擬經營 2

2 2 34 34

11302213 國際貿易理論與實務

3

3 3 51 51

10300313 金融理論與實務

2

2 2 34 34

03301113 工業技術

3

3 3 51 51

專業課

03400213 企業戰略管理*

3

3 3 51 51

03402313 現代生產管理*

3

3 1 4 51 17 68

03402413 質量管理#

3

3 3 51 51

03402513 人力資源管理*

3

3 3 51 51

03400623 企業創新管理*

2

2 2 34 34

03402113 組織行為學

2

2 2 34 34

03407913 項目管理

3 3 3 51 51

03405313 管理科學

3

3 3 51 51

工商管理選修課一覽表

03506213 商務與管理溝通 34 2 5

03503013 專業英語 51 3 5

03506313 預測與決策技術 34 2 5

03506413 公司治理 34 2 5

03501113 價值工程 34 2 6

03505623 公關與推銷 34 2 6

03506513 工業工程 34 2 6

03511013 創業管理 34 2 6

03506613 項目管理 51 3 6

03500923 技術經濟學 51 3 6

03503513 業務流程重組 34 2 6

03510913 產業政策與管理 34 2 6

03501913 現代物流學 34 2 7

03503313 現場管理 34 2 7

03510513 管理經濟學 34 2 7

03510613 企業績效評價 34 2 7

03510713 企業危機管理 34 2 7

03510813 西方現代管理思想 34 2 7

03504413 管理學研究方法 34 2 7

任意選修課 任意選修課包括人文素質類課程和跨學科類別專業特色課程兩個模塊，其中，人文素質類課程模塊包括思想道德、身心健康、文化素質、方法、外語和科學技術等內容；跨學科類別專業特色課程包括跨學科類別的學科基礎課、專業基礎課、專業課和專業選修課，按教學計劃設置的學期開設。學生所在專業以外所有其他專業中符合跨學科類別選課要求的課程都可作為該專業的任意選修課。從第2學期起，人文素質類課程按最新課程設置實行滾動開課，并允許跨學科類別選課。學生應至少選修10學分的任意選修課，其中《大學生就業指導》為必選課，2學分，兩個模塊的學分要求為：人文素質類其他課程應至少選修2學分；跨學科類別專業特色課程應至少選修6學分。（具體課程見P360任意選修課一覽表，學科類別見P3） 至少選修

10學分

小計 學生選修專業選修課和任意選修課學分合計應達到25學分

請忽略其中的數字，這是表格的形式，上傳后顯示不出來。

復合型人才培養方案

復合型人才培養方案

　文章對地方高校復合型生物科學專業建設方案進行了研究。該方案通過對復合型生物科學專業人才培養方案目標的修訂，對課程體系的建設，對實驗室與實訓實習平臺的建設以及對師資隊伍的建設進行改革，以加強專業的內涵，培養學生的實踐能力，并培養出以社會需求為導向的復合型本科人才。下面是我整理的復合型人才培養方案，歡迎來參考！

　《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》以創新為驅動，實施科教興國和人才強國戰略。專業的發展決策關系到學校的資金投入、設備場地的建設和人才引進等方面，所以學院充分調研了社會對生物科學專業人才的需求及就業情況，在制訂培養方案和教學大綱的環節中，學院形成了以提高人才培養質量為根本，以基礎學科建設與教師教育專業發展相結合的辦學特色，構建了以“多元化的教育觀為基礎，知識傳授與技能培訓并重”的人才培養模式，努力培養服務于地方基礎教育的高素質教學與研究的高級專門人才。

　 一、生物科學專業研究領域及專業發展前景

　生物是一門跨領域寬、覆蓋面廣、基礎性強的，由多學科知識交叉形成的綜合性學科。生物科學是一門極具生命力的前沿學科，其在醫療、保健、農業、食品、環保等領域發揮著重要作用。北華大學的生物科學專業隸屬于北華大學師范分院（以下簡稱“學院”），其建立與發展依托于學院教育專業領域的`優勢。經過多年的建設與發展，在制造業生物科學技術上的應用、生物化學產品以及生物能源方面形成了一定特色。學院將自身的優勢和特色貫穿于生物科學專業的培養中，以適應當今社會對生物科學技術的專業人才需求。

　 二、人才培養目標及能力要求

　人才培養的考核標準是該專業的學生在畢業時是否能夠很好地滿足企業的需求。借鑒其他院校的經驗，結合自身的優勢與特色，學院生物科學專業定位在偏理的工科上，旨在培養學生成為有見識、有能力、有責任感的自主學習者，培養其成為有理想、有抱負、德智體全面發展、基礎扎實且具有創新精神和實踐能力的，能在中等以上學校進行生物教學和生物學教學研究能力的教師及其他復合型人才。生物科學專業學生除學習生物科學方面的基礎理論知識，還需具有應用基礎研究和技術研究等方面的實踐能力。即掌握數學、物理、化學、生物等基礎知識，具有一定的知識面和科學素養，同時具有將知識、技術與實踐相結合的素質；掌握生物科學基礎理論知識的同時，了解學科先進知識及發展方向；了解國家相關生物科學產業的政策法規、產權專利等條款。

　 三、人才培養課程體系的構建

　 （一）理論課程體系和教學內容

　課程體系是人才培養的核心環節，教學內容是教學質量的必要保證?？梢酝ㄟ^整合傳統的生物教育專業課程資源來構建生物科學專業的學科體系，這樣不僅可以避免原有的資源浪費與閑置，而且也為新專業建設提供了較高的平臺。在充分利用化學學科優勢的基礎上，緊密聯合生物與化學，對生物科學專業課程體系和教學內容進行整體優化。在必要的主干課程以外，加入一些最基本的、具有前沿價值的知識以及能夠反映生物學科和化學學科交叉的應用知識，譬如生物化學、食品化學等課程。在跨學科基礎必修課體系中，加入了無機及分析化學、有機化學等課程和相關實驗；在專業學科必修課、選修課中，有意識的側重了與化學學科相連的課程。生物科學專業隸屬師范類專業，因此在學科教育專業課中，安排了中學生物講授的相關課程，如生物教學論、中學生物教材分析與課程設計等。

　生物科學專業教學內容，不僅要改進教學方法，更加要注重學生實踐能力的培養。譬如，植物學、動物學等課程在傳統的生物科學專業中強調知識的基礎性和系統性，但在生物科學專業中更強調應用性。所以在這兩門課程的建設時，把資源植物和動物的開發利用作為重點來實施。不僅突出了重點、難點，形成了分層次的立體結構，還使學生在掌握必需的基本理論知識和技術的同時，了解了生物科學專業學科的發展前沿及未來趨勢，熟悉生物化學技術的工程應用情況。

　在教學方法上，大部分課程實現了多媒體教學，參與啟發式、案例討論式大量應用于課堂教學，論文式的考題及綜合實驗技能考核作為重點的考試方法。

　 （二）實踐課程體系的建立

　1.實驗課程。經過多年的建設與改革，學院生物科學專業具備了一定的實踐教學良好條件。適當地減少理論授課學時，加大實驗課教學的比重。結合學院教師的科研實際項目或大學生創新項目來開設實驗課程，使學生能夠真正地接觸實際的科技前沿。教學內容以技能訓練為主，著重實驗技術的原理與程序的訓練，減少驗證性和模仿性實驗，加大探究性、開放性和綜合性的實驗比重，建立多層次、開放性的實驗教學體系。組織學生選擇自己感興趣的實驗或者科研項目，以達到提高學生實際動手能力、獨立分析能力、解決問題能力和創新能力的目的。

　學校重點建設實驗室化學與生物實驗中心已經建成。實驗中心是大學生接受系統實驗方法和實驗技能訓練的重要場所，是培養學生科學實驗能力，提高學生科學素質的基礎實驗教學基地。實驗室長期堅持實驗教學改革的創新與實踐，在實驗課程體系、教學內容和教學方法上進行了全面的探索與嘗試，構建了“基本操作和基本技能與綜合設計”一體化的“層次綜合”實驗教學模式。該實驗中心強化以學生為本的觀念，不斷探索和建設具有生物科學專業特色的實驗課課程體系，探索更科學合理的教學方法和教學模式，完善實驗室管理機制和信息化水平，提升科研實力和服務地方的能力。

　2.實習課程。實踐中加強對學生畢業實習的指導，鼓勵學生從社會實踐、科研項目中尋找研究課題，獨立設計、自擬實驗方法進行探索研究，從而培養學生良好的科學品質。

　加強校外實踐教學基地的建設，可有效地緩解學校實踐教學資源的不足，對于提升大學生的實踐能力有著重要的意義。通過外派大四畢業生到校外企業實習兼完成畢業論文的形式，既可滿足企業的需求，鍛煉學生，又可以擴大實習基地。學院師生動員各種力量，整合辦學資源，開拓校外實踐教學基地，同時扶持實踐教學方面的教研項目，使學校與基地互惠互利、合作共贏，促進合作關系向產學研一體化發展。

　 四、教師隊伍的建設

　生物科學專業課程數量較多，知識內容更新速度快，高質量地完成教學任務要求授課教師具有良好的知識結構和專業素質。教授、副教授幫助年輕的教師參與項目，同時聘請企業中有實際經驗的技術人員舉辦生物科學知識的講座，參與畢業設計的指導。不僅積極引進人才，還要鼓勵青年教師走出去，到國內外高校進行深造讀博、訪問交流。實行淘汰制度，為有能力的高學歷的人才讓路。

　多年以來，學院形成學術梯隊合理、年齡和知識結構合理、教學科研力量雄厚的師資隊伍。教師能夠自覺地吸取前沿知識，利用現代化計算機信息技術，完善教育思想、培養模式，組織教學內容、教學方式及教學方法。

　五、管理機制的完善

　為適應生物科學專業建設的水平要求，不斷完善生物科學信息平臺建設，并以此為基礎，建立完善教學管理機制。建設復合型創新型人才培養的考核、考試、評估體系。對已畢業的學生保持密切關注，這樣不僅有助于開發校企合作項目，還能為在校學生將來的就業提供幫助。

　專業建設是一個系統工程，涉及學校諸多的部門，需院校上下統一思想，達成共識，各司其職，在學科規劃、師資隊伍建設、課程體系構建、實踐實驗教學環節和硬件設施等方面加快建設步伐，進一步夯實基礎，培養高素質的復合型創新型人才，為祖國的建設多做貢獻。

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好了，今天關于“設計本科專業培養方案模板”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“設計本科專業培養方案模板”有更全面、深入的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。

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