中專畢業時間管理辦法,中專畢業時間管理辦法是什么

謝謝大家對中專畢業時間管理辦法問題集合的提問。作為一個對此領域感興趣的人，我期待著和大家分享我的見解和解答各個問題，希望能對大家有所幫助。

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為何家長不愿孩子上職業高中

職業高中也就是普通人口中的“技校”，雖然國家一直大力地去發展職業高中，但由于人們心中認定的觀念，覺得讀職高沒前途，還不如直接出去找工作學手藝，寧可讀差的高中也不愿意讀技校，而且大部分的職高在軟件設置、管理、學風方面都是比較差的，所以很多家長就不愿意把孩子送去職業高中，覺得浪費時間。下面我來詳細總結一下原因：

1、職業高中在招生上的生源通常是比較差的，這種情況下特殊家庭的孩子就會比較多，在學風、管理上會比較差

2、學歷太低，即使有技術也很難，在社會上職高學歷也是深受歧視的，況且在我國一線工人的工資并不高，權益也難以保障。

3、職高教育并不受重視，發展起來較困難。很多時候在技校學習技術還不如自己直接去找一個師傅學到得多。

大家都知道，教育部把中考普高和職高的招生比例進行了調整，將原來的6:4調整為5:5，也就是說，如果中考不能成為前50%，學生將無緣高中。所以上職業高中、職業學校和高級技工學校的初中生，都是由于學習成績很差，沒有考上普通高中而去就讀的。

可以說在這些學校就讀的學生沒有一個是成績好的，因為成績好的學生基本上都在普高就讀。并且職高的孩子，很大一部分在初中就很叛逆，放在十幾年前的話，可能早早就輟學去打工了。并且據職業高中相關任課老師透露，在職高里特殊家庭的孩子比較多，這樣的孩子都難以溝通，容易跟老師對著干，一般情況下，老師為了避免極端情況的發生，也就盡量睜一只眼閉一只眼了，所以在管理上面就很差。

而且職高的學生年紀還小，自制力差，而很多職高的管理也并不像普高那么嚴格，俗話說近朱者赤近墨者黑，學生很可能受到環境的影響，開始不把學習當成首要任務，最后渾渾噩噩的度過職高的三年學習時光。

職高的學歷是比較低的，如果讀不上大學，人生的上升路徑也是看得見的有限了，而社會上很多工作機會，是會設置學歷門檻的，職高畢業一開始就失去了機會。

職高的學生大多數是學的技術，但是受到學歷的影響，技術再好也只能留在工人崗，做一些體力勞動，技術的升級也依賴科技的進步，而基礎工人根本學不到也學不會這些內容。

為什么許多發達國家職高學生不存在這個問題呢，那是在發達國家做一名藍領工人，工資待遇也是還可以的，沒有太明顯的歧視。在我國，一線工人的待遇不高，權益有些時候有時候難以保障，這也就是家長不愿意自己孩子去上職高的原因之一。

職高學校發展歷史較短，同時存在發展不平衡。別看目前的職高學校外觀建設得漂漂亮亮，看似職高教育紅紅火火，實際上還是缺少重視的，很多地方政府只是完成上面的指標任務。

職高學習技術，對于實操還是有要求的，但是很多職高在設施上是欠缺的，有些學校實驗室稀缺，連部分老師都是湊合的，沒有專業基礎。地方政府根本不重視，原因很實在，辦職高出不了啥成果，對提高政績沒什么幫助！

職業教育學校對這些沒有相應文化底蘊的學生，在教學方面沒有有效的辦法認真地完成教學計劃。比如，職高要學電工學，才能學電子電路（不是學完初中物理那點電學知識就是學電工學了），可是在職高文化課只開設半年或一年，普高開設至少兩年，所以職高的學生現實點講，只能學一些不需要多深文化底蘊的技能，叫普工也可叫熟練工也行。學生在職業教育學校學到的技能充其量只是個皮毛，按照以前學徒制講，相當于剛入門未出徒。還不如直接工作找師傅學習。

面對目前的職高高中招生計劃，即使不愿意很多時候也沒辦法，當然孩子真的考不上高中的話有什么辦法補救呢？

選擇復讀

在條件允許的情況下，可以再給孩子一次機會，當然要經過孩子的同意，不然也于事無補，有了上一次的經驗在學習上應該有更多的借鑒性，知道如何規劃，而且有了一次失敗的教訓，也會更加珍惜學習的機會，認真對待，如果經過復讀能順利考上普通高中當然是皆大歡喜！

中專升大專

考不上普通高中的學生也可以采取“曲線救國”的方式，通過讀中專，再去讀大專，也能夠獲得大學學歷，現在很多中專也是可以提供大專的升學渠道的。

總結：其實如果孩子自己愿意去讀職業高中也是可以的，讓孩子慢慢了解自己，與孩子多溝通未來的道路才是最重要的，很多職高的孩子都迷茫渾渾噩噩，作為家長一定要和他溝通溝通，多關心引導孩子去學習知識！

一級建造師報名填寫資格審核表中的畢業時間是填寫我以前的中專畢業時間還是大專畢業時間

填寫大專畢業時間，以你的最高學歷為主！還有視個人情況！各地報名條件的規定，略有不同，體現出不同的寬緊政策，考生應以當地當年的考試報名通知為準。以下以北京為例：

一、凡遵守國家法律、法規，具備以下條件之一者，可以申請參加一級建造師執業資格考試：　1、取得工程類或工程經濟類大學專科學歷，工作滿6年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿4年；

2、取得工程類或工程經濟類大學本科學歷，工作滿4年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿3年；

3、取得工程類或工程經濟類雙學士學位或研究生班畢業，工作滿3年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿2年；

4、取得工程類或工程經濟類碩士學位，工作滿2年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿1年；

5、取得工程類或工程經濟類博士學位，從事建設工程項目施工管理工作滿1年。　

二、符合上述（一）的報考條件，于2003年12月31日前，取得建設部頒發的《建筑業企業一級項目經理資質證書》，并符合下列條件之一的人員，可免試《建設工程經濟》和《建設工程項目管理》2個科目，只參加《建設工程法規及相關知識》和《專業工程管理與實務》2個科目的考試：　

1、受聘擔任工程或工程經濟類高級專業技術職務；

2、具有工程類或工程經濟類大學專科以上學歷并從事建設工程項目施工管理工作滿20年。　三、從2007年度考試開始，已取得一級建造師執業資格證書的人員，也可根據實際工作需要，選擇《專業工程管理與實務》科目的相應專業，報名參加“一級建造師相應專業考試”，報考人員須提供資格證書等有關材料方能報考。考試合格后核發國家統一印制的相應專業合格證明。該證明作為注冊時增加執業專業類別的依據。

注：上述報考條件中有關學歷或學位的要求是指經國家教育行政主管部門承認的正規學歷或學位，從事建設工程項目施工管理工作年限是指取得規定學歷前、后從事該項工作的時間總和，其截止日期為考試報名年度當年年底。

現在中專真的沒用嗎？

隨著國家對教育的重視，中專教育也成了我國教育體系中的重要一環，但是隨著用人單位學歷要求不斷的提高，中專生的地位也愈發顯得尷尬。甚至于現在有很多人還產生了一種讀中專很丟人的論斷。那么，為什么很多人覺得讀中專很丟臉？

從在整體學生數量上來看，中專生能夠進入大學學習的人數非常少。大部分學生都是讀完“中專”后選擇步入社會就業，這種不通過大學教育的學習經歷，當然不會受到家長的歡迎，甚至受到部分家長的抵制。

其實中專，給人帶來最大的傷害，不是比別人低的學歷，而是對人生的態度，以及自己對自己在社會的定位。

因為中專生大多都是些初中知識都不牢固的學生，他們即便是努力去學，也很難提高成績。而且很多學生至今都不懂的學習的重要性，所以這部分學生，并不怎么去用心學習，哪怕學生最開始有讀書的想法，受環境的影響，慢慢的也會被不學習的學生帶偏，時間久了就會“人以群分”這些學生總覺得自己再努力將來也是打工的命，然后會徹底墮落。

那么，中專生如何逆襲呢？

提升自己，首先要有一個清晰的人生規劃。這是適用于任何學歷層次的一句話，對于中專生來說顯得更為重要，要想改變自己，中專生完全可以先從學歷上下手。

如果所在的中專學校有提升到大專的機會，那么一定要想盡一切方法進入大專院校學習，這樣才能有考取本科、研究生的機會。

如果錯過了中專生才有的對口高考，那么如果你不放棄的話，也可以通過自學去以社會青年的身份參加高考考取大學，這樣甚至是可以考取985/211重點大學的。

我們都說，一個人的發展是由內在因素和外在環境共同決定的，能在惡劣的環境下，通過努力達到和天生處于優勢地位的人同樣的高度，內在的強大，是值得所有人欽佩的。

能夠在底層學習環境堅定信念，且毫不動搖的人，對這樣的人，應當抱以敬佩之心。

如果沒有把握考取大學，那么也不要輕易放棄，在讀中專生以及往屆中專生，都是可以通過3+2的方式來就讀公辦統招專升本來就讀本科大學的，注意，是本科大學，畢業后拿到的是全日制的本科學歷，后續不管是考取研究生還是公務員，本科學歷對未來的發展，都會有極大的優勢。

如果有需要為中專生進行升學規劃的家長和同學，或者想為初/高中孩子提前規劃升學計劃的家長，關注我獲取詳細的升學規劃方案。

今天的討論已經涵蓋了“中專畢業時間管理辦法”的各個方面。我希望您能夠從中獲得所需的信息，并利用這些知識在將來的學習和生活中取得更好的成果。如果您有任何問題或需要進一步的討論，請隨時告訴我。

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