中南小學六年級畢業時間,中南小學六年級畢業時間是多少

2024-11-22 07:29分類：畢業時間閱讀：

接下來，我將為大家解答有關中南小學六年級畢業時間的問題，希望我的回答對大家有所幫助。現在，我們就開始探討一下中南小學六年級畢業時間的話題吧。

文章目錄列表:

1.小學六年級語文課件：《密西西比河風光》
2.六年級下學期第五單元習作
3.讀書節手抄報內容（六年級），急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
4.作文：我的自畫像
5.2020年河南漯河小升初劃片情況公布

中南小學六年級畢業時間,中南小學六年級畢業時間是多少(圖1)

小學六年級語文課件：《密西西比河風光》

#課件# 導語好的課件可以創造出各種情境，激發學生的主動性和創造性及學習的興趣，進而為語文教學創設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的小學六年級語文課件：《密西西比河風光》，歡迎閱讀與借鑒。

小學六年級語文課件篇一：《密西西比河風光》

　一、教學目標：

　1.知識目標

　(1)認識密西西比河。

　(2)掌握作者描寫景物的方法。

　2、能力目標

　訓練學生正確理解和運用語言文字的能力;

　3、情感目標

　(1)培養學生健康高尚的審美情趣和審美能力;

　(2)陶冶學生熱愛自然、熱愛環境的高尚情操。

　二、教學重難點：

　1.體會文章的意境美;

　2.理解作者描寫景物的方法。

　三、教學準備：

　多媒體課件、投影機等

　四、教學過程：

　(一)導入課文。

　出示密西西比河風光的、老師介紹密西西比河的主要情況。

　正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養著兩岸的人民。黃河是雄壯的，氣勢宏偉的，我們稱之為“崇高的美”。這節課我們將了解密西西比河兩岸的風景，這又是什么樣的美呢，它跟黃河的“崇高的美”有什么不同呢!我們今天就先欣賞一下密西西比河兩岸的優美風光吧!

　(密西西比河干流發源于世界上面積的淡水湖——蘇必利爾湖的西側，源頭在海拔501米處的伊塔斯喀湖，全長3950公里，南北縱貫美國，注入墨西哥灣。如果以其支流密蘇里河為源，全長則為6262公里，是世界第三大河。密西西比河匯聚了250多條支流，流域面積達322萬多平方公里，占全美國領土的百分之四十多，居世界流域面積第三。密西西比河西側支流大多發源于落基山脈，有密蘇里河、阿肯色河、雷德河等;東側支流大多發源于阿巴拉契亞山地，有俄亥俄河、田納西河、康伯河等。

　夏多勃里昂是法國19世紀頗享盛名的作家，他的消極浪漫主義文學對當時法國文學有著深刻的影響。他不僅在作品中帶有濃厚的消極浪漫主義色彩，而且創立了消極浪漫主義的基礎。他的作品文筆優雅，詞藻華麗，詩意盎然，但其情調是憂郁、傷感的，甚至顯得有些矯揉造作做作。)

　(二)老師出示問題，學生帶著問題閱讀課文。

　問題如下：

　1.用一兩句話概括出每個自然段的主要內容。

　2.如果要把這篇文章分部分，你會怎么分?為什么?3.你最喜歡那一段話?讀一讀，并說說為什么?

　在這一階段主要讓學生讀通文章，并能夠初步理解文章的大概意思。所以應該調動學生大膽的朗誦自己喜歡的句子，通過多讀多聽，句子中的意蘊自然就容易理解了。

　(三)再讀課文，深入分析問題。

　問題如下：

　1.密西西比河兩岸的風光有什么不同?

　2.作者描寫了眾多動物的神態，目的是什么?

　3.最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動和聒噪”，你認為這是褒義還是貶義?

　在這一階段，應該引導學生理解：密西西比河東、西兩岸風光各有特點，但并無優劣之分。同樣生活在這里的無數的動物植物也都是和諧共存，不可缺少的。作者把目之所及(動、植物)、耳之所聞(各種聲音)、甚至心之所想(最后一句)滲透到一起，給我們描述了密西西比河優美的風光。

　(四)精讀課文，理解作者描寫的方法和藝術。

　1.通過對比來展示景物的不同特點。

　首先給同學解釋對比的意義跟作用。對比，就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較映襯的一種修辭手法。運用對比，可以使兩個相對或相反的事物的矛盾表現得更加鮮明突出，使事物的本質特點揭示得更加深刻透徹;可以使同一事物兩個不同的方面互相映襯，對比鮮明，彼此補充，相得益彰，從而給讀者或聽眾留下深刻的印象。

　然后讓學生們在文中尋找那里運用了對比的手法，并討論，通過對比作者著重突出了哪些內容?

　提示：學生討論以后，老師可以給與提示。

　(1)第二自然段開頭：“東岸的風光不同，同西岸形成令人贊嘆的對比。”

　通過把第一和第二、三自然段的對比突出了西岸的特點是：植被構成比較單一，“草原一望無際;綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍天連成一片。”而東岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動物眾多，神態各異。

　(2)第四自然段開頭：“如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪”

　通過把第一和第四自然段對比，又從聽覺上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬籟無聲;東岸“卻是一片騷動和聒噪”

　2.用不同的詞語描摹出事物的不同神態。

　不管是動物、植物還是其他景物，如何通過描寫突出它們的這種不同與眾的神態呢!這就要我們抓住事物的最鮮明的特點，通過描寫，生動傳神的向讀者展示出這些特點。

　(1)仔細讀第二自然段回答問題。

　①這一段描寫了哪些景物(植物)?

　提示：“各種樹木、野葡萄、喇叭花、苦蘋果……”

　②這些景物都各有什么特點?用課文中的詞語或句子作答。

　提示：“高聳入云、為目力所不及、交錯、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰……”

　引導學生通過這些詞語的不同想象出這些景色的特點來。

　(2)仔細讀第三自然段回答問題。

　①這一段描寫了哪些景物(動物)?

　提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥……”

　②這些景物都各有什么特點?用課文中的詞語或句子作答。

　提示：“醉態酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來飛去……”

　(五)體會作者描寫景物意境美。

　把課文中的一段話拿出來，一塊分析欣賞。

　例如：有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。看它頭上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

　同學們，通過這段話你們能想象出畫面的樣子嗎?大家閉上眼睛想一想，在河岸廣闊無垠的草原上數千頭野牛徜徉漫步，這時一只老野牛越過波濤，鉆進河心小島的草叢里……

　這一段話雖然很短，但是給我們很形象的描述了野牛的動作、形態、還有神態，可以讓畫面在頭腦中清晰的顯示出來，這就是語言的魅力所在，我們寫文章，描寫一種東西也應該這樣掌握好用詞和煉句。

　五、教學結束：

　課后作業：

　1.熟讀課文，選擇自己喜歡的一段，背誦下來。

　2.練習并且默寫課后“寫一寫、用一用”中的詞語。

小學六年級語文課件篇二：《密西西比河風光》

　教學目標

　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　2.讀懂課文內容，感受密西西比河東西兩岸的美麗風光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

　3.體會作者細致入微地觀察自然、觀察生活的方法。積累、揣摩語言，領悟作者形象生動的描寫方法。

　4.認識“蜀、瞰”等7個生字，正確書寫“劈、喇”等11個生字。

　教學重、難點

　1.朗讀課文，感受密西西比河東西兩岸的美麗風光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

　2.學習作者運用對比和選取典型事物突出景物特點的表達方法。

　教學準備

　密西西比河風光的資料或多媒體課件。

　教學時間

　2課時。

　教學過程

　第1課時

　一、導入新課

　1.簡介密西西比河。

　密西西比河是北美洲流程最長，流域面積最廣，水量的河流。位于北美洲中南部，干流發源于蘇必利爾湖以西，美國明尼蘇達州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流經中部平原,注入墨西哥灣。全長3950千米;若以發源于落基山脈東坡的支流密蘇里河的源頭起算，長6262千米，是世界第4長河。

　2.多媒體課件播放密西西比河美麗的風光，學生欣賞。

　學生用自己的語言描述所看到的畫面，說說看后的感受。

　3.這節課我們就一起走進密西西比河，欣賞那里迷人的風光。(板書課題：密西西比河風光)

　利用多媒體課件導入，使學生身臨其境，感受密西西比河的風光之美。激發學生興趣，誘發思維，使學生處于積極的學習狀態，產生學習的欲望。

　二、初讀課文，整體感知

　1.請學生自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　2.再讀課文，同時思考：作者寫了密西西比河哪兩處的風光?

　(作者描繪了密西西比河東岸和西岸的風光)

　通過初讀課文，整體感知文本的主要內容，培養學生的理解、概括能力。

　三、細讀課文，感受密西西比河兩岸無限的風光

　1.默讀課文，扣課題中的“風光”一詞，想一想課文寫了密西西比河兩岸哪些景色?為什么說密西西比河兩岸“風光旖旎”呢?西岸：草原一望無際，綠色的波浪逶迤而去，同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。

　東岸：河邊、山巔、巖石上、幽谷里，到處都是各種顏色的樹木花草和無數的動物。

　2.是啊，東西兩岸的風光給我們留下了不同的印象。請再默讀課文，想想東岸、西岸風光都有什么特點?你是從哪些描寫中感受到的?畫出相關的語句，讀書后在小組里討論，交流。

　預設：

　(1)西岸景色廣闊壯觀。

　①“草原一望無際，綠色的波浪逶迤而去，在遠處同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。”

　“一望無際”“廣闊無垠”寫出了草原的廣闊，在遼闊的大草原上，三四千頭一群的野牛在漫游，這是多么壯觀宏偉的景象啊!

　②“一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里”。

　作者在上面的句子中用了“劈”“游”“臥”幾個動詞，準確地刻畫出了野牛的閑適與安逸。上面的畫面是靜止的，而此處以蒙太奇的手法，對一頭年邁野牛進行特寫，動靜結合，賦予畫面更多的生機。

　③請有感情朗讀第1自然段，邊讀邊在腦海中想象畫面，體會西岸壯闊宏偉的景象。

　a.學生自由練讀;b.指名朗讀，適當予以指導。

　抓住關鍵詞語，深入地感受西岸景色的特點，讓學生在讀中進行想象，與文本達成情感的共鳴。

　(2)東岸的景色與西岸不同。

　①生長的植物不同，西岸是一望無際的草原，而東岸的植物是“河邊、山巔、巖石上，到處都是各種顏色的樹木花草，散發著各種氣味。”

　讓學生先找出作者都描寫了哪些典型植物，然后有感情朗讀，體會作者運用擬人的修辭手法，突出了各種植物的特點，寫得生動活潑。

　②生長的動物不同，西岸草原上漫游著三四千頭一群的野牛群，而東岸的叢莽中生長著各種各樣的無數的動物，給這個世界帶來了魅力和生氣。

　讓學生先找出作者都描寫了哪些典型動物，根據文中的描寫，請在下面括號里填上合適的詞語。(課件出示)

　()的小熊()的群鹿()的黑松鼠

　()的弗吉尼亞鴿()的飛鳥()的毒蛇

　(所填的詞語不，以課文為依據，鼓勵學生多維思維。)

　這是一個多姿多彩，熱鬧非凡的動物世界，它們在這里幸福地生活。請有感情地讀一讀這段，注意突出每種動物的特點。

　③西岸的草原是萬籟無聲的，而東岸卻是一片騷動和聒噪。

　在書上標記出作者都寫了哪些聲音和色彩。

　結合上下文和工具書，理解“萬籟無聲”“騷動和聒噪”的意思。

　這個生機勃勃的世界本來就應該是這樣的：因其紛亂、吵鬧而倍顯生命的蓬勃與躍動，這正是自然的生命活力所在。就像課文中所說的那樣，當所有的聲音，所有的色彩融為一體時，那壯觀的景象，那奇偉的聲音，只有親臨其境才能體味其中的意韻，才能感受到大自然是多么神奇與壯麗!指導有感情地朗讀。在讀時，表示聲音的詞語，語調要抑揚交錯，讀出節奏和韻律，這段中的感嘆句要讀得高亢而有氣勢。

　3.密西西比河東、西兩岸的風光真是各有特點，作者用不同的詞語描摹了事物的不同神態，可以說不同的景色有不同的美感，無論是東岸的熱鬧還是西岸的靜謐都讓人為之沉醉，想一想作者這樣表達有什么好處?

　(作者將東岸風光與西岸風光進行對比描寫，使兩岸不同的風光之美，動植物所創造的生機活力之美生動地表現出來，使景物更加鮮明可感。)

　通過感受兩岸不同的風光特點，學習作者對比的描寫方法。

　四、誦讀課文，積累記憶

　請學生帶著自己的感受，選擇自己喜歡的段落，進行有感情朗讀。

　創設情境，讓學生入情入境地讀文，在讀中感悟密西西比河的無限風光，感受作者對密西西比河的贊美之情。

　五、教師總結

　今天我們在作者的帶領下領略了密西西比河兩岸的旖旎風光。靜謐的西岸和熱鬧的東岸讓我們感受到了密西西比河那斑斕的色彩，躍動的生命，希望同學們能夠利用課余時間查找更多關于密西西比河的資料，更深入、全面地了解它的壯麗與神秘。

　第2課時

　一、回顧課文，指導朗讀

　1.說說課文都寫了密西西比河哪些迷人的風光?

　2.指名有感情朗讀課文。

　(1)讀出西岸的靜謐，東岸的熱鬧。體會作者對密西西比河的贊美之情。

　(2)想象自己仿佛來到了密西西比河，把這種情感融入到朗讀之中。

　3.指名背誦自己喜歡的段落。

　學生帶著美好的情感再讀課文，讀出自己的理解和感悟，并背誦自己喜歡的段落，再一次感受密西西比河的旖旎風光。

　二、積累內化

　1.寫出自己閱讀本文的感受。

　2.摘抄課文中的比喻句、排比句、擬人句，寫在積累本上。

　三、落實識字

　1.同桌之間互考要求會認的字。

　2.獨立抄寫要求會寫的字。注意寫好“喇、葵、魅、嬉”等筆畫復雜且易寫錯的生字。

　3.比一比，組詞語。

　葵() 劈() 喇()

　祭() 臂() 嗽()

六年級下學期第五單元習作

在今天的作文課上，老師給我們布置了這樣一篇作文——我們與周圍的環境，我想著文章的內容，不知不覺陷入了深深的沉思……

那是一個星期天，我和媽媽一起到小區里散步，當入過演武池時，一股刺鼻的臭喂迎面撲來，我們看到了這樣一副景象：生活垃圾、死魚全漂在池面上；水里的魚正吃著那些生活垃圾；有人把臟水往池子里倒……“媽媽，好惡心啊！”我捏著鼻子、板著一張臉對媽媽說。“是啊，這種‘大肚子’魚賣到市場上，會讓多少人生病，甚至死亡。”媽媽意味深長地說。

這時，我想起在去外婆家路上看到的情景。

外婆家在城鄉結合部，那兒的工廠不斷地大量排放著廢氣、廢水，路上隨處可見生活垃圾，工地不斷地發出些噪音，使附近的居民不得安寧等等，都使得這里的環境變差。我們周圍環境的污染，是人類在物質文明發展過程中，追求更高層次的生活時所產生的問題。

在我們做過的問卷調查中，許多廈門市民認為廈門市區的環保工作做好了，卻忽略了城鄉結合部。還提出垃圾分類沒做好，應對市民加強宣傳力度，對市民亂丟垃圾的現象引起重視等意見。

我們只有正視現實、正視危機。除此之外，任何消極退避都于事無補。只要人人都為環保獻出一份力，我深信，總有一天我們與周圍環境又會和諧起來，而且將更持久，更完美。

回答者：唯我獨懓 - 試用期一級 5-10 22:21

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

那些造成環境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味；2、工廠排出又黑又臭的廢水；3、工廠排出的廢氣很刺鼻的廢氣；4、化肥廠排出的對人體有害的物質氣體；5、公園的草坪上有游人丟棄的垃圾； 6、未完全封閉的垃圾池發出的臭味。而那些造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。

環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起，所以我建議我們要做好以下幾點：1、不隨地吐痰；2、不亂扔垃圾；3、拒絕使用一次性木筷；4、廢棄電池和塑料袋要處理好；5、多植樹造林，6、不踐踏草坪；7、不污染水源。

保護環境，也許這就是我們的責任吧！

回答者：q605491156 - 見習魔法師二級 5-11 21:44

谷琴吧!

這是我搜集到的,分享一下吧!

我們與周圍的環境

在今天的作文課上，老師給我們布置了這樣一篇作文——我們與周圍的環境，我想著文章的內容，不知不覺陷入了深深的沉思……

這時，我想起在去外婆家路上看到的情景。

我們做過的問卷調查中，許多廈門市民認為廈門市區的環保工作做好了，卻忽略了城鄉結合部。還提出垃圾分類沒做好，應對市民加強宣傳力度，對市民亂丟垃圾的現象引起重視等意見。

我們與周圍環境的調查報告

香洲區僑光小學五（1）班鄧偉霞

我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。

珠海是一座美麗的海濱城市。“海上云天，天下珠海”就是最好的概括。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因為個別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點”。我在老師的指導下，對我們的周圍環境進行了調查。

白色污染，可怕！

紙張的發明使到人類的發明迅速地發展。但是現實生活中，一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環境遭到了極大的污染。

浪費紙張：在我們班級里和學校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業紙揉成一團。

紙張回收：我在調查中，發現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。“混”，原來這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開來，分門別類進行回收，那白色污染對自然環境就會大大減少，并且我們生活環境也就大大不同。

一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視

的問題出現了。一次性用品浪費資源，又對環境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子應該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既方便，又便宜。可正是因為一次性紙杯的產生，使到我們周圍的環境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。

水污染，健康當心！

水是生命之源，沒有水，地球的什么生物都會無法生存。“清凌凌的河水魚在游”再也不見了，水受到了嚴重的污染。也許你會說，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。

前山河：我曾經到前山河進行調查，發現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時不時會傳來一陣難聞的味道。原來在昌盛大橋下，居住著許多“三無”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業廢料堆成小山。

所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會覺得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。

在調查中，我深受啟發：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環保小分隊，開展環保在行動的活動，爭做環保小衛士。

環保在行動

在今年“十?一”黃金周里，我們向全校同學發出倡議：過一個環保的長假。我們走進社會，用鏡頭去展現“環保”世界中的“精彩”。我們在使用數碼相機有一定的難度：一般的相機都會有開關鍵。開是ON,關是OFF。我們的數碼相機也一樣，把鍵移到ON處。接著，我們要調好焦距，最后，輕輕一按就可以了。在按快門的同時，手不要顫抖，要拿穩相機，這樣拍出的效果才會好。拍攝好以后，發送照片也有難度：首先要進入免費郵箱，點擊寫信，在框內打上主題，寫上發給誰。由于是發送相片，所以要點擊添加附件，粘貼照片，寫上自己的名字，然后點擊“發送”便可。在爸爸媽媽的幫助下，我終于掌握了現代的通信技巧。

我們拍攝的照片刊登在10月14日的《珠海特區報》的《生活周刊》上。首頁的相片是我們學校的朱晨緯同學的作品，編輯還特地放大了呢！顯得十分顯眼。一棵棵郁郁蔥蔥。咦！是一個塑料罐做成的。真是別有用心！再看這一副：電話廳到處貼滿了廣告紙，花花綠綠的。我們的目光又被一張照片吸引住了，這是一張人們破壞環境的照片。照片里是一堵被畫花的墻壁，照片旁邊還寫著一句話：“還墻壁一張的臉。”它提醒我們無時無刻都要愛護環境。

我在活動中，嘗到了現代科技的甜頭，用數碼相機更加清晰；電郵讓溝通更加舒暢。

環境你我他，環境靠大家。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就更美好！

參考資料：

珠海星樂網

我們與周圍環境的調查報告

我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。

白色污染，可怕！

紙張的發明使到人類的發明迅速地發展。但是現實生活中，一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環境遭到了極大的污染。

一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視

水污染，健康當心！

所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會覺得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。

在調查中，我深受啟發：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環保小分隊，開展環保在行動的活動，爭做環保小衛士。

環保在行動

我在活動中，嘗到了現代科技的甜頭，用數碼相機更加清晰；電郵讓溝通更加舒暢。

環境你我他，環境靠大家。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就更美好

白色污染

白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應盡可能回收，但由于現階段再回收的生產成本遠高于直接生產成本，在現行市場經濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應運而生，這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環境條件下，由于其化學結構發生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發生降解，對自然環境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環境所消納，同時起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀，危害農作物生長及人體健康的現象，叫做垃圾污染。

垃圾包括工業廢渣和生活垃圾兩部分。工業廢渣是指工業生產、加工過程中產生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10％的速度增加，構成一大公害。

垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解產生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。

隨著經濟的發展，人民生活的改善，城市垃圾大量增加。垃圾處理已成為城市環境綜合整治中的緊迫問題。

食品污染

食品是構成人類生命和健康的三大要素之一。食品一旦受污染，就要危害人類的健康。食品污染是指人們吃的各種食品，如糧食、水果、蔬菜、魚、肉、蛋等，在生產、運輸、包裝、貯存、銷售、烹調過程中，混進了有害有毒物質或者病菌。

食品污染可分為生物性污染和化學性污染兩大類。

生物性污染是指有害的病毒、細菌、真菌以及寄生蟲污染食品。屬于微生物的細菌、真菌是人的肉眼看不見的。雞蛋變臭，蔬菜爛掉，主要是細菌、真菌在起作用。細菌有許多種類，有些細菌如變形桿菌、**桿菌、腸桿菌可以直接污染動物性食品，也能通過工具、容器、洗滌水等途徑污染動物性食品，使食品腐敗變質。真菌的種類很多，有5萬多種。最早為人類服務的霉菌，就是真菌的一種。現在，人們吃的腐乳、醬制品都離不開霉菌。但其中百余種菌株會產生毒素，毒性最強的是黃曲霉毒素。食品被這種毒素污染以后，會引起動物原發性肝癌。據調查，食物中黃曲霉素較高的地區，肝癌發病率比其他地區高幾十倍。英國科學家認為，乳腺癌可能與黃曲霉毒素有關。我國華東、中南地區氣候溫濕，黃曲霉毒素的污染比較普遍，主要污染在花生、玉米上，其次是大米等食品。污染食品的寄生蟲主要有蛔蟲、絳蟲、旋毛蟲等，這些寄生蟲一般都是通過病人、病畜的糞便污染水源、土壤，然后再使魚類、水果、蔬菜受到污染，人吃了以后會引起寄生蟲病。

化學性污染是由有害有毒的化學物質污染食品引起的。各種農藥是造成食品化學性污染的一大來源，還有含鉛、鎘、鉻、汞、硝基化合物等有害物質的工業廢水、廢氣及廢渣；食用色素、防腐劑、發色劑、甜味劑、固化劑、抗氧化劑食品添加劑；作食品包裝用的塑料、紙張、金屬容器等。如用廢報紙、舊雜志包裝食品，這些紙張中含有的多氯聯苯就會通過食物進入人體，從而引起病癥。多氯聯苯是200多種氯代芳香烴的總稱，當今世界生產和使用這種東西的數量相當大。有資料證明，在河水、海水、水生物、土壤、大氣、野生動植物以及人乳、脂肪，甚至南極的企鵝、北冰洋的鯨體內，都發現了多氯聯苯的蹤跡。食品在加工過程中，加入一些食用色素可保持鮮艷色澤。但是有些人工合成色素具有毒性。

防止食品污染，不僅要注意飲食衛生，還要從生產、運輸、加工、貯藏、銷售等各個環節著手。只有這樣，才能從根本上解決問題。

土壤污染

土地是人類的衣食之本，在科學技術高度發展的今天，土地卻遭受到空前的破壞。其中，土壤污染像一把軟刀子，正在剝奪大片肥田沃土的生產力。

土壤污染主要是指土壤中某些有害物質大大超出正常含量，土地無法消除這些有害物影響的現象。嚴重的土壤污染可以導致農作物生長發育的減退甚至枯萎死亡，這些污染后果是可以及時發現的。更多的土壤污染并無明顯表現，卻降低了農產品的質量，特別是通過農作物對有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人體健康，必須引起高度警惕。

土壤污染主要來源于生活污水和工業廢水、廢氣、廢渣以及化肥和農藥。生活污水和人畜糞尿中含有許多植物需要的養分，用污水灌田或施用糞肥一般會使農作物增產。但這些廢水、廢物中的病原菌、病毒、寄生蟲及蟲卵等則進入農田，沉積于土壤中，造成土壤污染。人接觸了污染的土壤和農產品，會引起破傷風、流行性病、地方病和寄生蟲病等。

現代農業大量施用化肥，致使硝酸鹽、硫酸鹽、氯化物等無機物大量殘留在土壤中。它們破壞土壤的理化性質，使土壤板結和鹽漬化，從而使農作物減產。使用農藥則使多環芳烴、多氯聯苯等有機物沉降在土壤中，毒害動植物和人。

大氣中的煙塵和二氧化硫、氮氧化合物以及放射性塵埃等有害物質會自然地或隨雨雪沉降在土壤中。冶煉廠和汽車排放的廢氣中的鎘、鉛等有害物也會被土壤吸附，造成污染。因此在工廠周圍和公路兩側的土壤最容易受污染。

在土壤污染中重金屬污染造成的危害最大。鉻、錳、鎳等還能在人體不同部位引起癌癥。

土壤中金屬含量過高也會使植物受害。據實驗，每公斤土壤含銅20毫克時，小麥就會枯死，達到250毫克時，水稻也會枯死。每公斤土壤含鋅超過50毫克，就會影響作物的生長。

土壤一旦被污染，其影響很難被消除。有機農藥分解很慢，重金屬根本不分解，污染的土地即使在不再繼續污染的情況下，三五年內仍含較高的有害物質，并可通過食物鏈富集危害人類。所以，受到嚴重污染的土地上的植物不但不能食用，也不能作飼料或肥料。

回答者：413320273 - 千總四級 5-13 12:27

時至今日，還沒有什么能象環境問題那樣讓人揪心的了。其實，這是一個在60年代就提出、并在世界范圍倍受重視的問題。但在人類闊步邁向21實際之時，全球性的環境問題并沒有出現好轉的跡象，反而更加惡化了，為了更加了解環境問題，我們小隊開始進行調查：

調查時間：2003年8月26日。

調查地點：河西新民路口。

調查人物：一名小伙子。

調查起因：小伙子把白色垃圾和一雙筷子扔進花圃。

我們走近小伙子，直問：“你為什么要將垃圾扔進花圃？”沒想到小伙子的回答出人意料：“大街這么干凈，那么垃圾，只好扔到暗處。”

這句話使我們頓生感嘆：就在幾年前，出行的人們習慣審視周圍的環境，習慣抱怨環境的臟亂。而在今天，隨著各地環境的加強，城市的環境衛生基礎設施增加了，上檔次了，整潔的瓷磚、如茵的綠地成為許多城市的新面孔。人們發現了這微妙的變化：我們與周圍環境的關系變了，由審視者變為被審視者。“人們啊，你們的行為是否與整潔的環境和諧如一？”這是環境對我們的審視。

白色垃圾對人類有很大的危害。一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。可是北京人每天只消費一個，就會產生4噸的塑料袋垃圾。每個人都有享受一次性筷子的權利。或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用過一次，我國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米。這足以讓長江泛濫洪水。你能說，環境問題與白色垃圾無關嗎？

人們對環境的苛刻要求改變著環境，改變的環境對人們的素質提出新的要求。因此面對環境的審視，需要自信，更需要自警

回答者：Baby_gilr - 試用期一級 5-17 19:43

環境調查報告

以下是實地調查出來的報告：

造成環境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。

造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們責無旁貸！

回答者：010小于 - 試用期一級 5-20 13:14

我們與周圍環境的調查報告

我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。

油田是一座美麗的城市。油田是美麗的，但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因為個別市民不注意衛生，給美麗的油田添上了不和諧的“污點”。

白色污染，可怕！

紙張的發明使到人類的發明迅速地發展。但是現實生活中，一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環境遭到了極大的污染。

浪費紙張：在我們班級里和學校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業紙揉成一團。

紙張回收：我在調查中，發現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。“混”，原來這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開來，分門別類進行回收，那白色污染對自然環境就會大大減少，并且我們生活環境也就大大不同。

一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視

的問題出現了。一次性用品浪費資源，又對環境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子應該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既方便，又便宜。可正是因為一次性紙杯的產生，使到我們周圍的環境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。

水污染，健康當心！

水是生命之源，沒有水，地球的什么生物都會無法生存。“清凌凌的河水魚在游”再也不見了，水受到了嚴重的污染。也許你會說，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。

河流：我曾經油田周圍的河流進行調查，發現許多河流的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時不時會傳來一陣難聞的味道。許多人把垃圾仍到河里,這給河流留下了很大的創傷。還有人吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會被他們給糟蹋。如今，大多數河流都已干涸，而那些尚未干涸的河流也早已不堪重負。

所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水中不是總有許多漂白粉么，這些東西就是為了凈化水源。

在調查中，我深受啟發：我們應該從現在做起，從自我做起。

環境你我他，環境靠大家。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就更美好!

回答者：liuwenxinliuwe - 門吏二級 5-21 21:56

讀書節手抄報內容（六年級），急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

◎魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才

王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。

◎唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯：“識遍天下字；讀盡人間書。”后經一老翁指點，遂改成：“發奮識遍天下字；立志讀盡人間書。”

◎郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。

◎華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程

侯寶林抄書

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

張廣厚吃書

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

鑿壁偷光

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的愿望更加迫切了。

附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

巴金的讀書方法

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。”

原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：

(1)不受條件限制，可以充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另一個例子是他自己在十年內亂中的親身經歷。他說：“‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個大倉庫，里面儲存著別人拿不走的東西。”這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀書”。

(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。

(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說：“我現在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱。”

顧炎武自督讀書

“天下興亡，匹夫有責。”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

毛主席怎樣讀書？

特殊愛好

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常一帶向箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

認真地學，反復地讀

毛主席從來反對那種只圖書、毛主席從來反對那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在讀韓昌黎詩文全集時，除少數篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認真鉆研，從詞匯、句讀、章節到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時訊，五真正十代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批注的版本，現存的就有三種。

一些馬列不動筆墨不看書

幾十年來，毛澤東每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。

作文：我的自畫像

小朋友們，想知道我的自畫像嗎？

我的頭不是很大。頭發黑黑的，短短的，眉毛就像兩條小溪，眉毛下有雙烏黑發亮的小眼睛，滑板似的鼻子，櫻桃小嘴，還有那么英俊的臉蛋，我其實是個小帥哥。

我的身材不胖不瘦，但是我很高，別人問我幾歲，我就說7歲，但他們一點也不相信，因為他們的孩子還不到1米，而我卻1。42米

你們可別小看了我，我不但學習好，還很喜歡寫作文。我有許多愛好，喜歡跑步和下跳棋，我還很喜歡唱歌，我的小提琴就是為我唱歌伴奏用的，我會唱的歌有《小紅帽》，《我相信》，《小龍大工夫》……

我已經上小學三年級了，有許多同班同學說我眼睛小，說我看起來像是個女生哦，可我不在乎，眼睛小能聚光哦！我的脾氣有點暴躁，但我在努力改正啊！

這就是我的自畫像，你們的呢？

小學生作文,我的自傳范文,急~

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。

在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。

聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。

小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我帶上后感到已不好看又很麻煩，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！幼兒園畢業后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。

在學習上能多看課外書籍，經常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。

進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網上發表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

...

作文我的自傳不少于500字

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。

在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！我的自傳！ 1996年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——降臨到了這個美麗的世界里。

我的名字叫鄭藝。

你別看它聽起來普通，意義可大了呢。

之所以我有正義感，是應為跟正義同音；之所以我跟**姐吵架，是應為跟爭議同音。

瘦是男孩們畏懼的事情，可我的身體偏偏就是瘦，所以四五年級的時候有很多同學都叫我“小不點”其實我個子又小又矮。

媽媽讓我多吃飯，可我依然是每頓只吃一點點。

我媽媽常說我還沒有老家的小狗吃得多呢==*我真后悔不聽媽媽的話多吃飯，要不然能長這么矮嗎？真是“一失足成千古恨”啊！可是我現在長dé有點胖了。

聽媽媽說，第一次進幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。

當聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。

媽媽只好騙我說她在大廳立等我。

結果放學后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。

轉眼之間，我已經步入了小學的大門。

在二小里，讓我學到了許多新的內容，開闊了眼界，結識了更多的好朋友。

在四年級時，我轉學了。

在深圳的學校里，我又學到了新的知識，并對數學產生了濃厚的興趣。

在五年級時，我又轉學了，轉回二小。

不知為什么，調皮的我愛上了讀書，不過那時讀得都是一些故事書，似懂非懂。

雖然我酷愛文字，卻無文采，喜歡讀書，卻過目便忘。

不管在學校學習還是在家里娛樂，我常用笑話來制造歡樂的氣氛。

我的理想是走進北大。

我相信，在我的努力和老師、父母的教育下，我一定會實現我的理想，會以優異的成績回報父母和老師！！！我叫陽明昊，今年15歲，是一名初三學生，現就讀于中南大學鐵道學院附中我身高1米7有余，相貌平平。

我比較喜歡數學、物理、化學和關于電腦方面的東西，對語文和政治不太感興趣。

就運動方面而言，我最喜歡的是乒乓球，常常和同學一起去乒乓球館比賽。

從小學到初中，我獲得了許多榮譽。

在小學時，我獲得過“三好學生”、“優秀大隊干部”、“四驅車比賽三等獎”等，其中數“三好學生”獲得的次數最多。

在學校里，我深受同學和老師的喜歡。

三年前，我跨入了初中的大門。

我獲得過“省級英語技能大賽三等獎”、“優秀班干部”、“學習積極分子”等，其中還有9張參加數學、英語、生物競賽所獲的獎狀。

由此可見，我在校的表現還是不賴的。

初中三年里，我也經歷了三件最令人不愉快的事情。

初一上期，我通過競爭成為了我們班的班長，老師讓我每天把沒交作業的名單報告到她那兒去。

于是我成了我們班同學眼中的“罪人”、“告密者”，導致我的同學關系不再如以前那樣融洽。

正因為這個，初一下學期我沒能連任。

不過話又說回來，這對我還是有益的：一是可以蓋上同學之間的關系，二是能省出更多學習的時間。

在初二上學期時，我經歷了我目前為止最難忘的一次期中考試。

那次考生物的時候，我沒有注意到試卷后面還有一半，結果后面一字未寫，自然一分都得不到。

即便我在前面只扣了2分，最后算下來也只有區區73分。

從此之后，每次參加考試，卷子發下來后第...

我的自傳作文

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。

在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！...

我的自傳作文

我的自傳我是一位四年級的小學生，大家可能不認識我，下面我就來介紹一下自己。

我姓楊，名慧，長相一般。

“國”字形的臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛。

又高又挺的鼻子下面長著一張櫻桃似的小嘴，這嘴會講故事，又會唱歌，還敢和父母爭辯——爸爸說我嘴硬，我不服氣；奶奶說我能說會道，我心里樂開了花。

我屬虎，卻有一股牛脾氣。

有一次，我去老師家學畫畫。

由于我學習的時間太短，本來挺好看的一幅畫，但經過我的“加工”，變成四不像了。

老師說了一句：“你真笨！”我的牛脾氣一下子上來了：“我笨，我不學了。

”說完，生氣地走了。

結果回到家，被爸爸揍了一頓。

我愛好看書，看到一本好書，總纏著媽媽買下來，我從書中得到了很多樂趣。

寫作文時，只要一拿起筆，平時積累的優美詞句就會不斷地涌出來。

我的優點是寫日記，煩惱的時候，就拿起筆，把它寫進去，我心中的塊壘自然消散；高興的時候，也拿起筆，把它寫進去，享受著寫作帶給我的快樂。

我的缺點是任性、驕傲、粗心大意。

一次數學考試，由于粗心，我把乘法按加法算了，結果被老師狠狠克了一頓。

我以后一定要把這些缺點改正，把小粗心變成小細心。

這就是我，一個普普通通的小姑娘。

急需六年級題目《我的自傳》作文最好250字,謝了！！！！！！

《我的自傳》 2000年2月27日，我被迫離開了媽媽的肚子，來到了一個陌生的世界，于是我放聲大哭。

可是，等我睜開眼睛時，一張張笑臉看著我，所以我又喜歡上了這個世界。

我在醫院里又哭又鬧，說著平常人不懂的“外星語”，讓爸媽很是苦惱，白天大人抱著我到處去溜達，如果一松手，那哭聲仿佛能把整棟樓都會震動！小時侯，我膽子特別小，記得有一次，上課回答問題，剛開始，我并不緊張。

但是當我順利答完第一個問題時，老師又讓我答了一道題。

誰知道，這道題我不會。

我感很尷尬。

頃刻間，心里猶如燃燒了一把火，心里堵的慌。

還好老師看了出來，叫我坐了下來，剎那間，紅意全消。

都是膽小害羞惹的禍。

我有著不好的習慣——愛看電視。

記得有一次，媽媽叫我洗碗時，我卻看著電視不轉眼。

媽媽一生氣，我有些害怕，只好戀戀不舍的離開心愛的電視，乖乖的去洗碗。

接著，我開始慢慢長大，從一個小孩，變成了一位少先隊員。

從我戴上紅領巾的那一刻起，我便決定，認真學習。

但我有個小毛病———上課愛開小差，沒辦法，我只好一直努力克服自己，不讓自己開小差。

可惜，卻無濟于事。

歲月如梭，整整11年過去了，我從不懂事的小孩子，變成了有志氣的大姑娘，我希望，以后能改掉壞習慣，開心快樂地成長。

初一作文《我的自傳》500字

姓名，年齡，出生地，現在生活地，家庭情況，上過的學校，有過什么職務。

（寫別人也可，寫古人就去掉現代的的）小時候有什么讓人覺得可愛的、聰明的事跡可以寫。

做過什么大事、好事也可以寫（一段性格總結后，加上這些事例）。

對未來發展的構想。

比如：十四年后，當我回憶那段纏繞我夢縈的往事時，還真有一絲的可笑。

1990年六月22日晌午，小小的生命便誕生了。

或許，是因為上天的緣故吧！我姓厲，厲有厲害之意。

揚有揚眉吐氣的意思。

小時侯，我的性格正好和我的姓相反。

我不但不兇狠，反而害羞，膽子特別小，每次說完話時，臉都會情不自禁的紅起來，想兩個仙桃一般，粉中還透著一點暗白。

有時，別人會只流口水。

記得有一次，上課回答問題，剛開始，我并不緊張。

臉也沒變。

于是我便松了一口氣，輕輕的吸了一口清新的空氣。

頓時，心曠神怡。

但是好景不長，當我順利答完第一個問題時，老師似乎出于考驗我一般，又讓我答了一道題。

誰知道，這道題我不會。

我感很尷尬。

頃刻間，仙桃又浮現出來。

心里猶如燃燒了一把火，熱氣騰飛，煙霧彌漫。

我差點喘不過氣來，心里堵的慌。

還好老師看了出來。

趕忙叫我坐了下來，剎那間，紅意又全部消失了，我撫摸著那顆懸在半空中的心，慢慢的想著，都是膽小害羞惹的禍。

接著，我開始慢慢長大，從一個胖小孩，變成了一位少先隊員。

從我戴上紅領巾的那一刻起，我便決定，認真學習。

但我卻有個小毛病：“上課愛開小差”。

沒辦法，這個怎么辦呢？就是如此，我開始沉默，并且每天愁眉不展。

上課時，我一直努力克服自己，不讓自己開小差。

可惜，卻無濟于事。

于是，我不想就這樣放棄，我按借懸梁刺股的方法。

把手腳放好，頭上夾個夾子。

只要意識到自己開小差，便使勁拽那夾子。

果真，功夫不負有心人，我終于成功了，為此我很高興。

也很激動。

10歲，對于一個小孩來說是多么可貴啊！因為有一個大的party在等著我們。

那一年我便美美的享受了一番。

當天，外婆買了一輛自行車給我。

那輛車是我親手挑選的。

整體色調為藍色，我喜歡藍色，因為它象征著和平，友誼。

當然不只這個，姑媽還給我買了幾條漂亮的裙子。

有的帶花邊，有的為翻領狀的，還有的上面布滿了裝飾，總之美麗脫俗。

媽媽還送了一塊手表。

在我生日那天，煙花綻開了笑臉迎接我。

今年我步入了初中的門檻。

它們熱情地雙臂向我舒展，我禁不住誘惑，走了進來，里面雖五光十色，但也很艱難，幾次都想逃脫可仍沒用，無奈中我選折了接受，其實接受并不難。

只要我努力了。

用心去體會！唉！往事盡在不言中！！！！！

作文《我的自傳》

自傳自傳作文自傳小學文章讀名人趣轉，愛不釋手，舒舍予，即老舍先生，《貓》《養花》都出自先生筆下，俺詠讀再三，且妙趣橫生，今仿先生筆跡，寫一次自傳鄙人姓張，子保密，號“飛鏢客”，俺生于公元0000年00月00日，父母雙全，母慈父嚴，可謂陰不盛陽不衰，俺酷愛練武，武功雖不比郭靖，也不及風云，但俺的“降龍十八鏢”也讓同學讓步三分，俺朋友甚多，因為俺樂于助人，但下課常常往女同學抽屜里放毛毛蟲，因此嗎......冤家也是很多的啦，順便說一下，那個......都是女生俺愛寫作文，優喜創新作文網，她已經伴俺兩個月了，因此俺的作文水平日益提升，按衷心祝愿：創新作文網，越辦越好讀名人趣轉，愛不釋手，舒舍予，即老舍先生，《貓》《養花》都出自先生筆下，俺詠讀再三，且妙趣橫生，今仿先生筆跡，寫一次自傳鄙人姓張，子保密，號“飛鏢客”，俺生于公元0000年00月00日，父母雙全，母慈父嚴，可謂陰不盛陽不衰，俺酷愛練武，武功雖不比郭靖，也不及風云，但俺的“降龍十八鏢”也讓同學讓步三分，俺朋友甚多，因為俺樂于助人，但下課常常往女同學抽屜里放毛毛蟲，因此嗎......冤家也是很多的啦，順便說一下，那個......都是女生俺愛寫作文，優喜創新作文網，她已經伴俺兩個月了，因此俺的作文水平日益提升，按衷心祝愿：創新作文網，越辦越好

我的自傳作文400字六年級

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。

在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。

傳是傳記的一種。

傳記以記敘人物生平事跡為主。

自傳則是以記述自己的生平事跡為主。

自傳體作文是傳記的簡要形式-小傳的一種。

目錄含義示例分析要點入黨自傳基本格式編輯本段含義自傳（拼音：zì zhuàn）主要敘述自己的生平事跡和著作等。

一般用第一人稱，也有用第三人稱的。

古人著書后常作自序，有的也屬自傳。

編輯本段示例自傳是應用寫作中一種較常見的應用文體。

如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質；王充的《論衡·自紀篇》、江淹的《自序論》或者陶淵明的《五柳先生傳》等均為自傳。

古代和中世紀少有自傳文學存在（雖然有少數例外），直到15世紀，這種形式才開始出現。

自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作（包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往），到正式的自傳。

這種體裁的杰出范例有圣奧古斯丁的《懺悔錄》、納巴科夫的《回憶錄》（1951）等。

還有臺灣名人鄭豐喜的《汪洋中的一條船》。

其中，代表作就是高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》了。

從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。

只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。

但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。

首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。

這個我，應該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，讓人看了之后，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。

這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。

也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎？其實不然。

我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造著自己。

在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于環境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有了偏差。

寫作自傳的過程有時是一個尋找、發現自我的過程，你要順著一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認識自己。

那么，怎樣才能在文章中真實地、生動地表達自己呢？讓我們一起來想一想。

請問一下自己：我是誰？我是一個什么樣的人？我的性格如何？我喜歡什么、不喜歡什么？我的理想是什么？我希望自己的未來是什么？我為什么會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事給我留下的印象比較深？……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為具體的自傳體作文就出來了。

寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。

這是因為寫的是自己，素材不缺，認識不缺。

但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。

什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章？什么樣的素材更重要、更有表現力？這都是需要認真考慮的。

寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬，從自己的出生寫起、一年一年的，在哪兒生活，在哪兒上學，在哪兒玩耍，這樣的文章不是自傳。

自傳中的自己要個性鮮明。

要緊扣自己的性格特點來寫作，我愛靜還是愛動？內向還是外向？喜歡看書還是喜歡運動？都要在寫作中運用準確的事例生動地表達出來。

自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能根據你自傳中的描寫認出你。

這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好，寫活。

自傳中要有事實。

自傳不是簡單的記人，它要反映出人物的成長變化經歷，要有一定的時間感。

雖然我們現在年齡還小，但成長的經歷已經有了，這在自傳中都要較好地反映出來。

比如，一位作者寫到自己現在是環保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環保活動。

這是為什么呢？因為小時候游長城時一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我，后來通過科教片和老師的引導又強化了這一觀念，現在，我們生活環境的日益惡化更加深了這種認識，所以，為了保護環境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動，所以，我是一個環保主義者，將來我還要發展更多的人加入我們保護環境的行列。

這篇自傳中，作者通過大量事實描述了自己成長為一個環保主義者的過程，一些切身的體會、真實的活動讓文章十分生動、充實。

自傳中有時也要有感情的流露和對事情的看法，也要寫生活中的經驗教訓，但這些非同于其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理于敘事之中，讓讀者感覺出來，即間接表露出來。

像《魯迅自傳》就是一篇敘述性非常強的優秀典范作品。

與回憶錄差不多，搜集自己一生的閃光點和不足點，記述自己的成長過程和思想變化過程。

自傳是以敘述形式出現的個人簡歷，自傳的內容一般應包括姓名、性別、年齡（或出生年月）、家庭情況、學歷、 *** 工作經歷、理想與抱負等。

由于求職者千人千面，各人實際情況不同，因而要根據個人的實際情況增加內容或刪減內容。

我們認為自傳的作用不同于簡歷。

自傳更側重于文學色彩，從中可以看出求職者的文化素質和語言表達能力，也可以看出你的內心精神世界。

而簡歷只是機械地說明你的經歷。

在真實的基礎上可以適當發表一些評論，以表達自己的見解和主張。

自傳是個人將自己的歷史和思想...

轉載請注明出處作文大全網 ? 作文：我的自畫像

2020年河南漯河小升初劃片情況公布

各縣區教育局，市教育局直屬分局，市屬各小學、初中：

為全面落實義務教育法、河南省實施義務教育法辦法、《中共中央國務院關于深化教育改革全面提高義務教育質量的意見》(中發〔2019〕26號)，貫徹全省全市教育大會部署，根據《河南省教育廳關于做好2020年義務教育招生入學工作的通知》(教基〔2020〕74號)要求，今年我市義務教育階段學校招生工作堅持分級管理、分級負責原則，實行免試相對就近入學。現就2020年全市小學、初中招生工作提出以下意見，請認真遵照執行。

一、小學招生

(一)入學對象

年滿六周歲(2014年8月31日前出生)的適齡兒童(條件不成熟的縣區(含各功能區，下同)或學校可放寬至六歲半)。各學校不得招收不滿六周歲的兒童入校。

(二)招生辦法及要求

1.小學招生辦法由各縣區教育主管部門負責制定。各級教育行政部門和學校要切實保障每個適齡兒童接受義務教育的權利，努力為每個適齡兒童(包括符合條件的隨遷子女)提供就學機會。

2.各縣區教育主管部門要科學合理為轄區內各中小學劃定招生服務區，學校服務區內的適齡兒童免試相對就近報名入學，任何小學不得進行任何形式的入學考試。課程標準嚴格執行零起點教學要求，小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接。

3.義務教育階段學校，對新入學學生要按照隨機派位方式均衡編班，不得分設重點班和非重點班。未經省級教育行政部門批準，不得設立實驗班;已經批準設立的實驗班，重新備案。

4.公辦小學組織報名入學前，要對招生服務區內適齡兒童的常住住址和戶口進行審驗。適齡兒童常住戶口與法定第一監護人的常住戶口及常住合法居住地(住宅性質)保持一致的，學校方可接收其入學。特殊情況由學校通過入戶調查等方式調查處理。

嚴禁公辦中小學跨招生服務區招生，不得以任何名義招收擇校生。

嚴禁任何公辦小學與幼兒園實行對口入學。嚴禁舉辦任何形式的“占坑班”。

5.各縣區教育主管部門要加強轄區內各小學的招生管理，規范招生計劃，嚴格控制和合理調整大班額、超大校額學校的招生計劃。各小學新招生一年級不得出現56人以上大班額，確保2020年底前全面消除超大班額，基本消除56人及以上大班額。有條件的縣區和學校按照小學每班不超過45人招生。

6.全市小學招生報名時間：因疫情防控和學校教學實際情況，報名時間另行通知。

如果適齡兒童家長(監護人)未在學校規定的招生報名時間到招生片區內小學報名，視為主動放棄兒童在該小學上學。

7.招生錄取結束后，各小學應及時填報招生錄取花名冊，報所在轄區教育主管部門。市屬小學同時將《市屬小學招生錄取花名冊》(一式二份)，校長或學校招生錄取負責人簽字、加蓋學校印章后，連同Excel電子表格于8月31日前報市教育局。

二、初中招生

(一)招生對象

初中招生對象為完成小學教育的小學六年級畢業生。嚴禁招收小學尚未畢業的學生及學籍不在六年級的學生。

(二)招生原則與有關要求

1.各縣區教育主管部門及市屬各初中應嚴格執行義務教育階段學生相對就近、免試入學的要求，依法保障所轄區域內的小學畢業生接受義務教育的權利。

2.根據“以縣為主、分級管理”的義務教育管理體制，各縣區教育主管部門要提前做好初中招生的相關工作，加強對所轄區域內初中招生工作的管理和監督。

3.為穩定各初中的生源，各縣區所屬初中不準跨縣區招生。任何初中不準招收不符合政策的小學畢業生。

4.初中學校招生不得舉行任何形式的考試或變相的選拔性測試，不得以學科類實驗班或特色班的名義進行擇優招生，也不得以社會辦學機構或團體組織的競賽成績作為錄取依據，更不得提前招生。小學不得向初中提供小學生畢業測試成績。

5.嚴格控制班額。嚴格控制和合理調整大班額、超大校額學校的招生計劃。初中新招生七年級不得出現56人以上大班額，確保2020年底前全面消除超大班額，基本消除56人及以上大班額。有條件的縣區和學校按照初中每班不超過50人招生。公辦初中不得招收復讀生，舉辦復讀班。

6.各縣區要加強對轄區內初中的管理，嚴格要求，嚴密組織，嚴明責任，嚴肅紀律。對違規招生的學校，一經查實嚴肅處理。要采取切實有效措施，促進初中教育健康、和諧、均衡發展。

三、民辦中小學招生

各縣區教育主管部門要將轄區內民辦中小學招生工作納入當地統一管理，嚴格規范招生計劃和招生方式管理。嚴禁無計劃、超計劃招生。不得以任何形式提前選擇生源，民辦中小學與公辦學校同步招生。對報名人數超過招生計劃的民辦學校，實行電腦隨機錄取。原則上，民辦學校的招生范圍限于審批地行政區域;審批地招生計劃尚有空額或有寄宿條件的民辦學校，確需超出審批地行政區域招生，經設區市教育行政部門審批，可適當擴大范圍，但不得跨省轄市行政區域招生。

四、隨遷子女義務教育

1.隨遷子女接受義務教育，堅持“以流入地政府為主，以公辦學校為主”的原則，將隨遷子女義務教育納入城鎮發展規劃和財政保障范圍。保障隨遷子女平等接受義務教育，確保“應入盡入”。

2.隨遷子女在非戶口所在地城區接受義務教育，需提供適齡兒童及其父母戶口本、居住證(或者：父母一方所在單位的務工合同、暫住地相關材料)、流出地縣級教育行政部門出具的同意外出就學意見等。

3.隨遷子女在我市接受義務教育，應由父母(或其法定監護人)向暫住地教育主管部門提出申請，教育主管部門審核后，對符合條件的，為其出具《漯河市2020年隨遷子女分配入學通知書》(見附件)，并將其安排到相對就近、班額不滿的公辦中小學。各縣區教育主管部門認定分配的隨遷子女入學情況匯總后統一報市教育局備案。

各學校不得私自接收未經教育主管部門審核認定的隨遷子女入學，不得拒絕接收經教育主管部門認定分配的隨遷子女入學。

4.各縣區教育主管部門要在教育局官方網站公布隨遷子女入學政策，設立專門服務窗口，公布服務(咨詢)電話。公辦學位不足的'，可以通過政府購買服務方式安排在民辦學校就讀。回鄉創業人員子女回戶籍所在地學校就讀的，由當地教育行政部門和學校依照政策依法依規統籌安排。

五、保證適齡兒童全部入學

各縣區、各學校要從實際出發，根據本縣區內適齡兒童少年人數、學校布局、學位數量、交通狀況等因素，在摸清底子的基礎上，加大宣傳《中華人民共和國義務教育法》《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》和適齡兒童入學政策，引導家長積極配合送其子女入學，保證適齡兒童入學率達到100%。

1.會同有關部門認真排查并依法依規嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式代替義務教育或其它形式妨礙義務教育實施的行為。無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學的父母或者其他法定監護人，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。

2.積極宣傳好建檔立卡家庭經濟困難學生免費政策和家庭經濟困難學生資助政策，做好困境家庭學生的幫扶資助，確保不讓一名學生因家庭貧困而失學輟學;要積極通過建設鄉鎮寄宿制學校、申請增設公共交通線路、提供校車服務等方式，確保鄉村適齡兒童不因上學不便而失學輟學。依法落實義務教育控輟保學職責，積極推進落實聯控聯保工作機制，切實做好控輟保學工作。

3.認真落實好留守兒童教育關愛政策，確保每一名適齡留守兒童少年能按時入學接受義務教育。

4.縣區教育行政部門要會同殘聯，摸清適齡殘疾兒童底數，“一人一案”進行分類安置，確保不失學、不輟學。對有能力接受義務教育的輕度適齡殘疾兒童少年，優先采用普通學校隨班就讀;中、重度殘疾兒童安排至特殊教育學校學習;需要專人護理、不能到校就讀的實施送教上門服務。根據漯河市教育局、漯河市殘疾人聯合會《關于免除義務教育階段殘疾學生雜費的通知》(漯教基〔2003〕90號)文件要求，免除其相關費用，保證我市殘疾兒童入學率逐年提高。

5.對烈士、符合條件的現役軍人、武警官兵、消防官兵、公安英模和因公犧牲、傷殘警察、組織部門選派的艾滋病幫扶人員、被授予見義勇為榮譽稱號人員、符合條件的高層次人才、援外醫療人員等優撫對象落實好子女入學優待政策。

6.省教育廳關于做好2020年義務教育招生入學工作的通知中明確：疫情防控一線工作的專家人才特別是醫療衛生工作者，2020年在子女入學時可享受一次性照顧。就讀義務教育階段學校的，由戶籍地或居住地所在縣(市、區)教育行政部門，按照免試相對就近原則，根據學生及家長意愿，在不突破國家規定班額的前提下，優先安排至優質公辦學校。

7.河南省義務教育招生服務平臺建立后，將通過平臺進行學生基本信息采集和招生計劃、招生范圍、錄取信息發布等，全面實行陽光招生，確保招生工作規范運行。

六、建立學籍檔案

各級教育主管部門和各中小學校要嚴格按照教育部《中小學生學籍管理辦法》及《河南省義務教育學生學籍管理實施細則(試行)》規范學籍管理，招生工作結束后，學校及教育主管部門要按照有關要求，及時采集錄入學籍信息，為學生建立學籍檔案。

七、市屬初中招生

(一)市屬初中招生計劃

2020年市屬初中計劃招生121個教學班，各學校招生名額分配如下：

市實驗中學東校區：6班市實驗中學西校區：16班

市二實中南校區：6班市二實中北校區：12班

市二中(東、西校區)：14班市三中東校區：10班

市三中西校區：10班市五中南校區：8班

市五中北校區：8班市外語中學：10班

市十中：2班市十一中：3班

市十四中：2班市育才學校：5班

市宇華實驗學校：5班格瑞特初中：4班

(二)招生辦法

在繼續堅持免試、劃片、相對就近入學原則的基礎上，根據市區初中分布、規模和生源分布情況，為市直初中學校相對就近劃定招生區域。

市實驗中學東校區：舟山路以東——沙河以北——龍江路以南(沙北街道辦事處所轄區域)。

市實驗中學西校區：嵩山路以東——舟山路以西——淞江路以南——沙河以北。

市第二實驗中學南校區：沙河以南——澧河以北——107國道以東;107國道以西——澧河以北——王屋山路以東——省道S241以南。

市第二實驗中學北校區：祁山路以東——龍江路以南——嵩山西支路以西——淞江路以北;祁山路以東——淞江路以南——嵩山路以西——沙河以北(注：戶籍、房產在該區域內、同時在該區域內小學就學的小學畢業生，執行郾城區制定的小升初對口升學政策)。

市二中：澧河以東——五一路以西——沙河以南——湘江路以北;五一路以東——交通路以西——沙河以南——人民路以北。

市三中東校區：五一路以東——鐵路以西——沙河以南——人民路以北。

市三中西校區：澧河以南——漯舞路西北——107國道以東(包括三里橋、何王莊兩村原住村民子女)。

市五中南校區：107國道以東——鐵路以西——湘江路、漯舞路以南(干河陳鄉所轄區域)。

市五中北校區：五一路以東——鐵路以西——人民路以南——湘江路以北。

市外語中學：鐵路以東——沙河以南——銀鴿大道以西——人民東路以北;鐵路以東——中山路以西——人民東路以南——南環以北。

市十中：沙河以東、銀鴿大道以東——中山路以西——淞江路以南——人民東路以北。

市十一中：鐵路以東——人民東路以南(后謝鄉所轄區域)。

市十四中學、漯河育才學校初中部、市宇華實驗學校初中部、格瑞特初級中學自主招生，但不得組織任何形式的文化課考試。招生工作要遵守民辦中小學招生的有關規定。

市直公辦初中不得招收招生區域外的小學畢業生。不得舉辦各種形式的“重點班”“快慢班”和“實驗班”。

(三)小學畢業生報名登記、初中新生錄取

1.報名登記。

各小學要認真組織小學六年級畢業生的報名登記工作。

程序：畢業生本人如實在《小學畢業生報名登記表》中填報家庭基本情況和擬報市屬初中——畢業生所在班班主任簽名——校長簽名——加蓋學校公章——按所報初中學校分類——各小學匯總畢業生報名情況，填寫《小學畢業生報名匯總表》，加蓋學校公章后，連同“登記表”一并報所在區教育主管部門——各區教育主管部門按規定時間(具體時間另行通知)將各小學的“匯總表”(含電子版)及《小學畢業生報名登記表》送達相應初中學校，同時將各小學的“匯總表”報市教育局，并發電子版至郵箱。

2.審核錄取。

報名登記結束后，各小學根據學生報名情況，有秩序地組織畢業生攜帶全國學籍表或畢業證、戶口簿及房產(住宅性質)證等相關材料(原件及復印件)到相應初中審核(學生提交的各種入學資格證件復印件由學校妥善保存)。

報到審核時間：因今年疫情防控和學校教學實際情況，報到審核時間另行通知。

如果學生未在學校規定的報到審核時間到招生片區內初中報到交驗相關材料，視為主動放棄在該初中上學。

各初中要對報名學生進行審核。堅持畢業生戶口與法定第一監護人戶口保持一致，并在同一戶口簿，住址核查堅持以小學畢業生隨法定第一監護人生活、且在初中招生區域內擁有合法固定住所(住宅性質)、并實際居住為準。各初中只準招收常住戶口與法定第一監護人的常住戶口及合法居住地保持一致的小學六年級畢業生。特殊情況由各小學、初中相互配合，通過入戶調查等方式調查處理。

市屬各初中為審核合格的學生填寫《市屬初中招生錄取花名冊》(紙質件一式二份)，校長或學校招生錄取負責人簽字、加蓋學校印章后，連同Excel電子表格于8月31日前報市教育局。

市十四中學、漯河育才學校初中部、市宇華實驗學校初中部、格瑞特初級中學自主招生錄取，錄取工作結束后，應及時填報《市屬初中招生錄取花名冊》(一式二份)，校長或學校招生錄取負責人簽字、加蓋學校印章后，連同Excel電子表格于8月31日前報市教育局。

3.新生學籍轉接。

各初中在全國學籍管理系統中辦理新招生七年級學生學籍時，應認真核對《市屬初中招生錄取花名冊》，未經錄取批準者不得辦理學籍轉接。

八、房產份額、戶口轉入及房產證取得時間

市直公辦中小學招生，對于申請入學兒童居住的房產(住宅性質)由多人共有的，申請入學兒童及其父母占有房產份額51%(含51%)以上者，方可作為入學申請依據;房產份額不足51%者，不作為申請入學依據。共同共有的房產，不作為申請入學依據。

市直公辦中小學招生，根據《漯河市教育局關于在市直中小學試行教育均衡化改革的通知》(漯教〔2013〕25號)的要求，學生與法定第一監護人的戶口轉入招生學校服務片區的時間在招生年份的前一年7月1日及以后的、或者房產證取得時間在招生年份的前一年7月1日及以后的，學生應按原住址、原戶口所在地到就近的學校就學。

學生如果到原住址、原戶口所在地就近的學校就學有困難的，可向教育主管部門申請，由教育主管部門安排到招生不滿計劃的學校就學。

九、農村居民進城購買商品房后子女就學

(一)非漯河城區居民在漯河城區購房并落戶城區的情況

《漯河市人民政府關于促進我市房地產市場持續健康發展的若干意見》(漯政〔2015〕13號)中，明確了“落戶城區的，購房者可憑房產證，其子女在教育、公共衛生服務上享受城區居民相關政策待遇。”

該文件自2015年4月20日起執行，根據文件精神，購買新建商品住房并落戶城區者，其子女上小學、初中，按照市、區招生的有關政策執行。

(二)農村居民進城購買商品房但不落戶的情況

《漯河市人民政府關于積極支持住房消費促進房地產市場健康發展的通知》(漯政〔2015〕34號)中，明確了自2015年9月16日起至2016年8月31日止，“凡在漯河市區購買面積144平方米以下新建商品住房的購買人，可申請獲得財政購房補貼。”同時并明確了“凡農村居民進城購買商品房后，憑房產證件，其家庭子女即可在居住地選擇相對就近入學。”

1.對于按照該文件獲得購房補貼的農村居民，在進城購買商品房后，憑房產證，其家庭子女在居住地可以選擇相對就近的義務教育學校入學。

2.對于按照該文件不能獲得購房補貼的農村居民，其家庭子女在戶籍所在地學校就近入學。

十、關于招生紀律

為保證我市小學、初中招生政策的連貫性，保障各項招生改革制度順利實施，維護教育公平，促進義務教育均衡發展，各縣區教育主管部門、中小學校要嚴格貫徹執行有關規定，按照“屬地管理”和“誰主管誰負責”的原則，加強對義務教育招生工作的組織領導，認真落實義務教育招生紀律要求，強化招生督導。中小學校要增強大局意識，相互支持，主動配合，確保全市中小學招生工作順利完成。各學校要指定專人做好招生政策的解釋工作。

各地要建立健全監督和違規違紀舉報及申訴受理機制，依法依紀查處招生入學工作中的違紀事件，及時處置招生工作中出現的突出問題、突發事件，消除影響正常秩序和社會穩定的隱患苗頭。對于造成不良影響或嚴重后果的學校，視情節輕重給予約談、通報批評、追究相關人員的責任。對于嚴重違規招生的民辦學校，給予減少下一年度招生計劃、停止招生直至吊銷辦學許可證等處罰。同時，要依法依規依紀對相關管理責任人員予以問責。

請各縣區將本縣區2020年的招生文件(紙質2份)及電子版文件，于5月15日前報市教育局基礎教育科。

2020年義務教育招生入學工作結束后，各縣區教育主管部門要組織對所屬中小學校執行和落實《義務教育法》、義務教育招生紀律要求和省市招生政策規定及規范辦學行為等工作情況，進行一次專項檢查，檢查結果于2020年9月15日前書面報市教育局基礎教育科。

聯系人：李雪玲電話：3132704

郵箱：jjk3132704@163.com

2020年4月15日

好了，今天我們就此結束對“中南小學六年級畢業時間”的講解。希望您已經對這個主題有了更深入的認識和理解。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我，我將竭誠為您服務。

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