書法教育成人高考專業(yè)考什么,書法教育成人高考專業(yè)考什么內(nèi)容

對于書法教育成人高考專業(yè)考什么的問題，我有一些了解和研究，也可以向您推薦一些專業(yè)資料和研究成果。希望這對您有所幫助。

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成人高考有書法專業(yè)嗎？

成人高考有書法專業(yè)嗎？成人高考文憑自從30多年前國家教育部出臺，允許社會各界人士參加全國成人高考，滿足大部分社會在職人員和中等在校生享受高等教育的機(jī)會。成人高考有書法專業(yè)嗎？

成人高考是有書法專業(yè)的，中央美術(shù)學(xué)院的專升本和高起專都增設(shè)了書法專業(yè)。考生在報考之前查詢相關(guān)院校即可。

成人高考報名條件：

(1)擁護(hù)中國***的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項基本原則，遵紀(jì)守法，品德良好，身體健康。

(2)在職、從業(yè)人員，高中、中專、技校應(yīng)屆畢業(yè)生及社會其他人員。高起專、高起本：應(yīng)、往屆中專、職高和高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者。專升本：已取得或?qū)⑷〉脟窠逃盗袑？莆膽{者。

(3)報考高中起點本、專科考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度，報考專科起點本科及第二專業(yè)專科的考生必須是已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國民教育系列高等學(xué)校或高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)專科畢業(yè)證書的人員。?

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函授專升本成人高考藝術(shù)概論難嗎？

函授是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，屬于高等教育層次的一種學(xué)習(xí)層次，主要按各專業(yè)教學(xué)計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。專升本考試統(tǒng)考科目均為三門。兩門公共課為政治、外語，一門專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)招生專業(yè)所隸屬的學(xué)科門類確定。成人高考藝術(shù)類考試科目：政治、英語、藝術(shù)概論，那么函授專升本成人高考藝術(shù)概論難嗎？

2020成考專升本《藝術(shù)概論》常見知識點

什么是藝術(shù)形象?

藝術(shù)形象是藝術(shù)反映社會生活的特別方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)成果。藝術(shù)形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面或意境。從藝術(shù)作品的構(gòu)成這個角度來看，人們在欣賞藝術(shù)作品時，首先接觸到的自然是色彩、線條、聲音、文字、畫面等外部的藝術(shù)語言形式，但它們僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的手段，藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法的直接目的是為了塑造藝術(shù)形象。或者換句話講，藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法的主要作用，是將藝術(shù)家頭腦中主客觀統(tǒng)一的審美意象物態(tài)化為藝術(shù)形象。可見，藝術(shù)形象構(gòu)成了藝術(shù)作品的第二個層次。

藝術(shù)作品中的形象是依據(jù)現(xiàn)實生活各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括創(chuàng)造出來的具體生動的圖畫。這里所說的形象一般是指人物和人物生活的環(huán)境，包括與人的生活有密切關(guān)系的日月星辰、風(fēng)云雷電、河海山林、鳥獸魚蟲、花草瓜果等自然物。在小說、戲劇、**、敘事詩、歌劇、舞劇等敘事性作品里，人物形象占據(jù)主要的地位，成為作品整個藝術(shù)形象體系的核心。藝術(shù)家總是通過人與人以及人與環(huán)境的關(guān)系來描寫人物形象，不僅描寫人物的音容笑貌，還要刻畫人物的性格特征，通過這些描寫刻畫，揭示人物的精神世界。敘事性的藝術(shù)作品除了重視人物形象的塑造外，同時也注意描寫其他的社會現(xiàn)象和自然物的形象。因為人在社會生活中不是一個孤立的存有，他總是在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中生活和斗爭的。藝術(shù)要塑造人物形象，就離不開對環(huán)境的描寫。例如魯迅先生塑造的《祥林嫂》、羅中立塑造的《父親》、羅丹塑造的《思想者》、米勒塑造的《拾穗》，以及《渴望》中的劉惠芳，《牽手》中的夏曉雪等。它還包括其他富有審美特征的情境、畫面或意境。如陸游詞《詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花;以及張擇端的《清明上河圖》、鄭板橋的《風(fēng)竹圖》、朱耷的《荷花水鳥圖》等。再如唐詩中許多構(gòu)成動人意境的形象如張繼的《楓橋夜泊》、白居易的《暮江吟》和李白的《送孟浩然之廣陵》等。這些情景交融構(gòu)成意境的詩畫，同樣是藝術(shù)創(chuàng)作主體塑造的藝術(shù)形象。形象不僅僅人，也還有場面、環(huán)境等。

藝術(shù)形象的特征

藝術(shù)形象作為審美主體與審美客體相互交融的產(chǎn)物，是藝術(shù)家從社會生活中經(jīng)過選擇、融合、創(chuàng)造而成的，有著其來自客觀的印記，也帶著藝術(shù)家創(chuàng)造的色彩，所以表現(xiàn)為個性與共性的統(tǒng)一、感性與理性的統(tǒng)一、思想與情感的統(tǒng)一。

首先，個性與共性的統(tǒng)一指的是某一具體的藝術(shù)形象身上既有與眾不同的個別特征，又有它所處社會、時代等大背景所賦予的普遍特色和印記，既非孤立的惟一，也非千人一面、眾口一腔的雷同。以魯迅的《祝福》為例，在《祝福》中祥林嫂是一個個別形象，在世界上沒有另一個與她身世和遭遇完全相同的人物存有。但祥林嫂的形象卻具有普遍意義，她是魯迅對再嫁婦女悲慘命運的概括。我們從作品中看到的僅僅祥林嫂一個人遭受禮教迫害、毒害的悲慘命運，但從她個人的遭遇中我們認(rèn)識到的卻是千千萬萬再嫁婦女在封建禮教

摧殘下的凄苦命運，感受到的是魯迅對倍受精神虐害的婦女的深切同情。在凱綏·珂勒惠支的石版畫《面包》上，我們所理解到的決不限于畫面上兩個幼小孩子的啼饑號寒與一個母親的椎心的悲痛，而是從中看到了千百萬勞動人民的饑寒愁苦。

其次，感性與理性的統(tǒng)一表現(xiàn)在藝術(shù)形象身上，就是在具體可感、栩栩如生的外在表現(xiàn)之后，所蘊含著的一種深刻的內(nèi)涵，將思想、觀念等理性判斷與藝術(shù)形象的外部形態(tài)完美結(jié)合。以魯迅《阿Q正傳》為例，阿Q作為小說的核心形象，在魯迅筆下確實是生動鮮明、具體傳神的;透過字面，讀者仿佛看到了阿Q一身骯臟，滿口國罵，用竹筷將辮子盤在頭上，昏頭昏腦四處游走的樣子，所謂“如見其人，如聞其聲”，仿佛觸摸可及，這就是魯迅從感性角度為人們展示的形象。但另一方面，魯迅又以十足清醒的批判，對阿Q身上所體現(xiàn)的

理性內(nèi)涵作了剖析，使我們看到以阿Q為代表的中國辛亥革命前后農(nóng)材落后不覺悟農(nóng)民的精神實質(zhì)與民族劣根性的一面，在阿Q這一藝術(shù)形象身上體現(xiàn)了感性與理性的統(tǒng)一。

再次，思想與情感的統(tǒng)一指的是藝術(shù)家在塑造藝術(shù)形象的身上，既有情緒化的情感投入，也有原則性的思想判斷。思想是核心的、主導(dǎo)的，情感隨思想的導(dǎo)向而傾注。以*《卜算子·詠梅》為例，*的這首詞，是從一個無產(chǎn)階級革命家的思想高度對傲雪怒放的紅梅進(jìn)行歌頌。融匯著對革命必勝的信念，充滿革命的樂觀主義精神，一句“待到山花爛漫時，它在叢中笑”揭示了“精神不朽勝過生命存有”的哲理，同時也傾注了詩人對為革命獻(xiàn)身的烈士的緬懷與告慰，是思想與情感的統(tǒng)一。

當(dāng)然，在不同的藝術(shù)形象中，個性與共性、感性與理性、思想與情感的成分不完全相同，藝術(shù)形象的呈現(xiàn)方式也不同。依據(jù)藝術(shù)形象的感性形式差異，我們可以把藝術(shù)形象分為視覺形象、聽覺形象、文學(xué)形象與綜合形象。它們既有共性，又有各自的特性。

視覺形象，是指由人的眼睛直接感受到的藝術(shù)形象，視覺形象一般是空間性的。無論是一幅繪畫，一件雕塑，一幅書法作品，一座建筑物，一幅攝影作品，或者一件實用工藝品，都是在空間中展開的，它們直接付諸欣賞者的視覺感官，因而特別富有直觀性。視覺藝術(shù)因為其直觀感受性，因而從表象上來說，視覺藝術(shù)與前面所說的藝術(shù)的再現(xiàn)的關(guān)系特別密切，我們認(rèn)為這其實是對視覺藝術(shù)的誤解。有人舉例子認(rèn)為攝影藝術(shù)最重要的美學(xué)特征之一便是紀(jì)實性或再現(xiàn)性，它表現(xiàn)的總是客觀存有的事物，攝取的影像與被攝對象的外貌形

態(tài)幾乎完全一致，給人以逼真的感覺。假如這樣認(rèn)為只要形象與客體的外在形態(tài)能夠保持一致就算是“紀(jì)實”或“再現(xiàn)”，那么**藝術(shù)也應(yīng)該完全是紀(jì)實的藝術(shù)了，這是不顧**歷史事實的理論。

聽覺形象，是指由人的耳朵直接感受到的藝術(shù)形象，聽覺形象的構(gòu)成材料是時間性的。藝術(shù)中的聽覺形象主要是指音樂作品的形象。音樂作為聲音的藝術(shù)，有著自己的特點，它通過音響在時間上的流淌，再通過有規(guī)律的變化與組合，最后構(gòu)成使人們的聽覺感官能夠直接感受到的藝術(shù)形象。因為聽覺形象具有空靈性和抽象性的特點，使得人們在欣賞音樂作品時，主要依靠情感的直觀體驗來把握音樂形象，也使得音樂形象具有不確定性、多義性和朦朧性，這既是音樂的局限，也是音樂的長處，為欣賞者的聯(lián)想想象與情感體驗留下了更多自由的空間。例如，香港搖滾樂隊BEYOND有首歌曲叫做《海闊天空》所表達(dá)的情感就非常復(fù)雜。其中電吉它所發(fā)出的聲音瞬間的變化比較大，而且也比較尖銳，仿佛比較雜亂，這是與當(dāng)代青年的某種心態(tài)所分不開的，在社會文化大轉(zhuǎn)型時期，年輕人總是最容易陷入迷亂的情緒當(dāng)中，這與電吉它的音色可能有某種內(nèi)在的同質(zhì)性。爵士鼓的聲音在這首歌曲中處于背景音樂，時而局促不定，似在近處;時而不緊不慢，仿佛在遠(yuǎn)處但依舊鏗鏘有力，而爵士鼓的音樂形象正是代表著年輕人所獨有的希望與夢想。這兩種聲音交織在一起，塑造了一種獨特的聽覺形象，這形象把年輕人的彷徨與追求近乎完美的表現(xiàn)了出來。

文學(xué)形象，是指詩歌、散文、小說、報告文學(xué)等依靠語言作為媒介來塑造的形象。文學(xué)形象最鮮明的特征是間接性，它不像視覺形象或聽覺形象那樣可以看得見、聽得著，直接感受到，而是要通過語言的引導(dǎo)，憑借想象來把握藝術(shù)形象。有的學(xué)者稱語言藝術(shù)是“想象的藝術(shù)”，這是有一定道理的。在閱讀作品的過程中，讀者需要憑借自身的生活經(jīng)驗，通過積極的聯(lián)想和想象，才會在腦海中呈現(xiàn)出活生生的形象畫面來，這就是文學(xué)形象的間接性。例如《紅樓夢》中的王熙鳳這個人物，越劇舞臺上、**銀幕上和電視連續(xù)劇里都有不同的演員飾演過。在戲曲、**和電視中王熙鳳的形象是觀眾直接看見的。但小說《紅樓夢》中王熙鳳的形象，在一千個讀者心目中，卻可能有一千個不同的樣子。從這個意義上講，文學(xué)形象為讀者提供了更加寬敞的想象天地，讀者可以在欣賞過程中更加自由地進(jìn)行再創(chuàng)造，獲得更多的審美快感。此外，文學(xué)作品不僅可以描繪視覺形象、聽覺形象，而且可以描繪人的嗅覺、觸覺、味覺等各種感覺;不僅可以描繪靜態(tài)形象，而且可以描繪動態(tài)形象;在人物形象塑造方面，不僅可以從外部描寫人的肖像、動作和語言，而且可以描寫人的內(nèi)心世界和心理活動。文學(xué)形象因為具有以上的特點，所以它最少受到時間和空間的限制，具有的自由，可以多方面地展示寬敞而復(fù)雜的社會生活。

綜合形象，是指話劇、戲曲、**、電視等綜合藝術(shù)，其中即有視覺形象、聽覺形象，還有文學(xué)形象。它們綜合成為一個有機(jī)的整體，因此，這些門類中的藝術(shù)形象，可能統(tǒng)稱為綜合形象。

藝術(shù)形象雖然可以區(qū)分為視覺形象、聽覺形象、文學(xué)形象和綜合形象，但它們的基本特征卻是相同的。作為藝術(shù)反映生活的基本形式，藝術(shù)形象是藝術(shù)作品的核心。在藝術(shù)作品中，藝術(shù)語言是為了塑造藝術(shù)形象，而藝術(shù)意蘊也是蘊藏在藝術(shù)形象之中。從這種意義上講，沒有藝術(shù)形象就沒有藝術(shù)作品。

在藝術(shù)鑒賞活動中，鑒賞主體作為惟一的能動因素，他的主動參與使鑒賞活動完全以他為軸心展開，使鑒賞結(jié)果打上了強烈的個人印記，他的社會閱歷、職業(yè)習(xí)慣、興趣愛好、思想意識、性格品質(zhì)和審美經(jīng)驗、審美理想、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)，無不影響著其審美價值判斷的形成，因而藝術(shù)鑒賞表現(xiàn)出強烈的主體性特征。藝術(shù)鑒賞的主體性，集中表現(xiàn)在四方面。

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中央美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)高考考什么

A、中央美術(shù)學(xué)院介紹

中央美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有九個本科專業(yè)（繪畫、中國畫、書法、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學(xué)、建筑、攝影、動畫），一個藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士授予點（覆蓋八個二級學(xué)科），一個建筑學(xué)二級學(xué)科碩士授予點（建筑設(shè)計及其理論），一個藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位點，兩個博士學(xué)位授予點（美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)）；2003年獲準(zhǔn)建立藝術(shù)學(xué)博士后流動站。

B、中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)類報考要點

學(xué)歷層次：一本 藝術(shù)類一本

學(xué)校級別：九大美院 31所獨立性院校 教育部直屬

招生范圍：全國

錄取規(guī)則：按文化成績次序 按專業(yè)成績次序 優(yōu)先錄取

美考科目：素描 速寫 色彩 創(chuàng)意設(shè)計 命題創(chuàng)作 創(chuàng)作草圖 書法類 美術(shù)賞析

C、中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)范圍涵蓋中國畫、書法、油畫、版畫、雕塑、壁畫、動畫、平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、時裝設(shè)計、攝影藝術(shù)、數(shù)碼媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑學(xué)、美術(shù)史論、設(shè)計藝術(shù)史論、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、藝術(shù)管理、設(shè)計管理、博物館學(xué)、藝術(shù)考古、美術(shù)教育學(xué)等30多個方向。

中央美術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有造型學(xué)院、中國畫學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、建筑學(xué)院、人文學(xué)院、城市設(shè)計學(xué)院六個專業(yè)學(xué)院，并設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附屬中等美術(shù)學(xué)校。

學(xué)院現(xiàn)有十個本科專業(yè)（繪畫、中國畫、書法、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學(xué)、建筑、攝影、動畫、工業(yè)設(shè)計），三個一級學(xué)科博士學(xué)位學(xué)位授權(quán)點（藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)）六個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)）；

D、中央美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)招生考試簡況：

2015年中央美術(shù)學(xué)院書法學(xué)（美術(shù)學(xué)類） 130405T計劃招收 10 名 （文科）本科生，文化課提檔線：400-500分（下圖），藝術(shù)類專業(yè)考試主要三種：

書法臨摹；

書法創(chuàng)作；

篆刻創(chuàng)作（工具自備）。

E、附：書法專業(yè)往年考題及優(yōu)秀試卷（下圖、系列）。

書法專業(yè)專升本考什么意思？

1. 大專書法專業(yè)可以專升本嗎

大專學(xué)的書法專業(yè)可以專升本嗎？我覺得當(dāng)然可以專升本的。只要你在學(xué)校期間。完成了專科學(xué)習(xí)。你們老師就會很把很多招生簡章推薦給你們，你們就認(rèn)真準(zhǔn)備參加專升本考試吧。

2. 中國美術(shù)學(xué)院書法專升本

專升本，肯定是 成教 了！參加成人高考1就可以了！

3. 師范類專科學(xué)院中文專業(yè)，專升本后可以轉(zhuǎn)書法專業(yè)嗎

專升本可以選擇多個專業(yè)，多次學(xué)習(xí)，取得多個本科學(xué)歷。只要你愿意，就可以。

4. 山西專升本書法專業(yè)考試科目

學(xué)歷要提升入口專業(yè)自考是都可以的

5. 師范類專科中文專業(yè)，想專升本，可以進(jìn)行書法類藝考嗎可以的話具體是怎么進(jìn)行謝謝。

師范類專科中文專業(yè)是可以專升本的，之后看你報什么專業(yè)了，如果專業(yè)與所考藝考不符合就不能報考，書法類可能性小，還要看學(xué)校怎么樣，嚴(yán)不嚴(yán)格。

6. 您好，我想請問一下您，中國美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)招收專升本的學(xué)生嗎如果招收的話有什么考試要求嗎

考本科建議報考比較熱門的專業(yè)，

這樣畢業(yè)后，

工作選擇的機(jī)會多，

希望回答能幫到你，

你也可以追問。

7. 我是河南的 馬上大專畢業(yè)了 我現(xiàn)在學(xué)的書法專業(yè) 我想知道 專升本（書法專業(yè)）都必考那些科目（好多...

樓主你好，你的考試科目只有兩科，是英語和大學(xué)語文。本科專業(yè)可回以報漢語語言學(xué)。可以報的答學(xué)校也很多：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 （新聞傳播方向） 河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院（文秘方向） 平頂山學(xué)院（文秘方向） 安陽師范學(xué)院 安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院 河南大學(xué)民生學(xué)院 河南科技學(xué)院 河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 黃淮學(xué)院 洛陽理工學(xué)院 洛陽師范學(xué)院 南陽理工學(xué)院 南陽師范學(xué)院 平頂山學(xué)院 商丘師范學(xué)院 新鄉(xiāng)學(xué)院 信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院 許昌學(xué)院 鄭州成功財經(jīng)學(xué)院 鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 鄭州師范學(xué)院 周口師范學(xué)院。詳細(xì)情況要看你的專科院校通知了。你有什么問題可以問我，我是今年通過的，希望可以幫到你

8. 哪個美院有書法專業(yè)的專升本聽說中國美院有書法專業(yè)專升本，是真的嗎 中國美院的專升本是不是只有應(yīng)

你好，全日制專升本要求大三學(xué)生在校的報考，已經(jīng)畢業(yè)的不能考全日制的，還有全日制招收本專業(yè)或者相近專業(yè)，祝你順利望采納。

9. 春季高考和書法專升本是一回事嗎

不一樣，春季高考和夏季高考一樣考上本科就上本科，考上專科就上專科，唯一不同的是春季高考只能上本省份的大學(xué)，專升本是考了專科后升入本科，春季高考考語數(shù)外加技能，和夏季高考不同

望采納

10. 大專數(shù)學(xué)專業(yè)能不能走書法專升本

不能，數(shù)學(xué)與書法是完全不同的兩個專業(yè)，國家規(guī)定專升本，只能是同等專業(yè)或者是相近專業(yè)之間才可以。

專升本考試是大學(xué)專科層次學(xué)生進(jìn)入本科層次階段學(xué)習(xí)的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學(xué)生升入本科院校的考試制度。

專升本有兩大類型：

第一類是普通高等教育專升本（詳見：統(tǒng)招專升本），選拔當(dāng)年各省全日制普通高校（統(tǒng)招入學(xué)）的專科應(yīng)屆畢業(yè)生。

第二類是成人高等教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業(yè)余，函授）、遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）專升本、廣播電視大學(xué)開放教育專升本。

淮安市成考提升學(xué)歷的加試科目是什么？

第一部分：高中起點升本、專科專業(yè)

1、美術(shù)類報考專業(yè)：含繪畫、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計、人物形象設(shè)計。主要加試科目為素描、色彩;

2、音樂類報考專業(yè)：含音樂表演、音樂、音樂編輯、樂器修造技術(shù)等方向。主要加試科目為視唱、聲樂、器樂。

3、攝影專業(yè)主要加試科目為攝影理論基礎(chǔ)、攝影藝術(shù)作品賞析。

4、表演類報考專業(yè)：含戲劇與影視表演、戲劇表演、影視表演方向。主要加試科目為表演、臺詞。

5、舞蹈類報考專業(yè)：含舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演。主要加試科目為舞蹈基本功、舞蹈表演。

6、播音與主持藝術(shù)專業(yè)主要加試科目為普通話語音、語言表達(dá)。

7、體育類專業(yè)主要加試科目為100米跑、原地推鉛球、立定三級跳遠(yuǎn)。

8、旅游管理類專業(yè)主要加試科目為形體測試、語言表達(dá)。

9、烹飪專業(yè)主要加試科目為刀工基礎(chǔ)、冷盤拼擺、熱菜制作。

第二部分：專科起點升本科專業(yè)

1、美術(shù)類報考專業(yè)：含繪畫、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計、人物形象設(shè)計。主要加試科目為素描、色彩。

2、音樂類報考專業(yè)：含音樂教育、音樂編輯、計算機(jī)音樂、音響導(dǎo)演及音樂表演等方向。主要加試科目為視唱、聲樂、器樂。

3、導(dǎo)演(含戲劇導(dǎo)演、影視導(dǎo)演方向)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。主要加試科目為文藝評論、戲劇影視作品賞析。

4、表演類報考專業(yè)：含戲劇與影視表演、戲劇表演、影視表演、表演藝術(shù)教育方向。主要加試科目為表演、臺詞(含演唱)

5、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主要加試科目為舞蹈基本功、舞蹈表演。

6、播音與主持藝術(shù)專業(yè)主要加試科目為普通話語音、語言表達(dá)。

7、書法篆刻專業(yè)主要加試科目為書法臨摹、書法創(chuàng)作。

2021年江蘇成人高考加試專業(yè)、加試科目詳情，考生還需要以江蘇省教育考試院或者報考院校的官方信息為準(zhǔn)，以上提供的內(nèi)容僅供參考。考生需要需要注意的是術(shù)科類專業(yè)的加試成績不計入文化總分，藝術(shù)類、體育類錄取時由省教育考試院單獨劃定文化和專業(yè)省錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，旅游管理類、烹飪類錄取時由省教育考試院單獨劃定文化省錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線由錄取院校劃定。

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