413個本科專業取消了_413個本科專業取消了嗎

感謝大家給予我這個機會，讓我為大家解答413個本科專業取消了的問題。這個問題集合囊括了一系列與413個本科專業取消了相關的問題，我將全力以赴地回答并提供有用的信息。

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教育部撤銷518個高校專業，專業撤銷的目的是什么？

教育部撤銷518個高校專業，會被大學所撤銷的專業，經常是以下兩種：冷門專業，社會需求量低，人才出現供過于求的狀況，所學知識相對偏門，缺乏相應的吸引力，久而久之很可能遭遇裁撤;不達標專業，相應的高校不具備開設這個專業所需的條件(師資、設備等)，在經過各級別的檢查時會被要求整改，而達到一定程度就會撤銷。

教育部印發通知顯示，普通高等學校本科專業備案和審批結果，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，共撤銷編輯出版學、財經大學物流管理、南開大學臨床醫學等518個本科專業。公告中顯示，本年度各高校新增備案專業 2046個、審批專業177個，調整學位授予門類或修業年限專業93個，撤銷專業518個。同時教育部還批準了37個新本科專業，中包括量子信息科學、智能交互設計、智慧交通等，而十所高校獲批開設虛擬現實技術專業。

高校專業撤銷原因分析：

會被大學所撤銷的專業，經常是以下兩種：冷門專業，社會需求量低，人才出現供過于求的狀況，所學知識相對偏門，缺乏相應的吸引力，久而久之很可能遭遇裁撤;不達標專業，相應的高校不具備開設這個專業所需的條件(師資、設備等)，在經過各級別的檢查時會被要求整改，而達到一定程度就會撤銷。

1.集中精力辦好優勢專業

比如說之前浙江大學撤銷了教育技術學、應用化學、材料化學、通信工程、中藥學、護理學、管理科學、農村區域發展、電子商務、電子信息科學與技術10個專業，都不是自身優勢專業。

2.就業前景不好的專業

之前的信息管理與信息系統是前些年的新專業，也是熱門專業，可是這個專業是兩張皮，既不是信息管理，又不是計算機技術，兩邊都沾，兩邊都不行，沒有明確的就業方向，所以也有11所高校撤銷了這個專業。

3.奇葩專業不可能有社會需求

比如科學教育、社會體育指導與管理、財務會計教育、農業建筑環境與能源工程、藝術史論、人文教育、藝術教育、社會工作等，這些專業的就業市場在哪里，有哪些單位需要這些專業的畢業生?

4.缺乏相應的培養條件

不可否認，有些被撤銷的專業是綠牌專業，就業總體形勢是不錯的，可還是被一些高校撤銷了。為何?其實，這不是專業不行，而是培養能力不行。比如，電子科學與技術、產品設計、交通工程、土木工程、通信工程等，一些民辦學院和三本學院根本不具備開辦條件，原來是因為蹭熱門設置了這些專業，辦起來之后才覺得辦不下去了。

5.與優勢專業距離太遠

比如師范大學設置的服裝與服飾工程、軌道交通信號與控制專業，中醫藥大學設置醫學檢驗技術專業，美術學院設置廣播電視編導、戲劇影視導演、播音與主持藝術專業，地質大學設置服裝與服飾設計專業，政法大學設置產品設計專業，農業大學設置音樂表演專業，地級市學院設置國際政治專業，等等，一看就知道牛頭難對馬嘴，怎么可能辦得下去。?

有哪些大學專業是因為時代變革被取消，或者被合并到

因為時代變革被取消或者合并的大學專業，實在是太多了。改革開放以來，中國共進行了4次大規模的學科目錄和專業設置調整工作。

第一次修訂目錄于1987年頒布實施，修訂后的專業種數由1300多種調減到671種，解決了“十年動亂”所造成的專業設置混亂的局面，專業名稱和專業內涵得到整理和規范。

第二次修訂目錄于1993年正式頒布實施，專業種數為504種，重點解決專業歸并和總體優化的問題，形成了體系完整、統一規范、比較科學合理的本科專業目錄。

第三次修訂目錄于1998年頒布實施，修訂工作按照“科學、規范、拓寬”的原則進行，使本科專業目錄的學科門類達到11個，專業類71個，專業種數由504種調減到249種，改變了過去過分強調“專業對口”的教育觀念和模式。

第四次修訂目錄于2012年頒布實施，新目錄的學科門類由原來的11個增至12個，新增藝術學門類；專業類由原來的73個增至92個；專業由原來的635種調減至506種，其中基本專業352種，特設專業154種。

第三次修訂目錄和第四次修訂目錄的對比，可以參照中國學位與研究生教育信息網的數據。

好了，關于“413個本科專業取消了”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“413個本科專業取消了”有更深入的了解，并且從我的回答中得到一些啟示。

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