2013形勢與政策論文(2013形勢與政策論文題目)

今天，我將與大家共同探討2013形勢與政策論文的今日更新，希望我的介紹能為有需要的朋友提供一些參考和建議。

文章目錄列表:

形勢與政策關于就業的論文

　就業問題是我國一直正在努力解決的一個問題，特別是在高校普遍擴招的情況下，大學生們面臨著更加嚴峻的就業形勢。下面是我給大家推薦的形勢與政策關于就業的論文，希望大家喜歡!

　《關于大學生就業指導的探索》

　摘 要：隨著我國高校畢業生逐年遞增，大學生就業面臨新的挑戰和壓力。高校要注重將大學生就業問題置于我國經濟、社會發展的大環境中，根據市場需求確定人才培養目標，調整人才培養方案，完善就業指導管理機制及工作機制，通過各種途徑幫助學生提高就業的成功率。

　關鍵詞：大學生 就業培養模式 就業指導

　當前的國際金融危機對各國經濟和高校畢業生就業產生了不利的影響。如何促進大學生就業已成為世界各國共同關注的難題。隨著我國高校畢業生逐年遞增，大學生就業面臨著新的挑戰和壓力。探索高校人才培養新模式，開辟就業指導新途徑，將有利于提高高校畢業生的就業率。

　一、學生就業的現狀及原因分析

　大學生就業現狀：大學生總量供大于求;供求存在結構性矛盾;就業的地區差異大;就業的滿意率低。

　我國的大學生入學率僅接近全世界平均水平，還不算高，從長期來看，不應該存在大學生就業難的現象。但由于大學生增長速度超過了經濟發展的速度，超過了目前社會經濟發展的消化能力，從而在短期內出現大學生就業難的局面。目前，國家的某些制度和機制也在一定程度上阻礙了大學生就業。如不同經濟成分的就業單位在身份、工資待遇上差別較大。大學生到國有企事業單位就業，工資收入相對較高，擁有所謂?干部身份?，享受住房、醫療、失業保險等社會保障;而到非國有經濟部門，特別是私營企業和個體戶等，不僅收入較低，身份、檔案無著落，而且沒有穩定的社會保障。另外，我國在戶口管理還實行?農業?與?非農業?兩種不同的管理制度，城鄉之間由于戶籍問題而導致的就業、養老、醫保、低保等不平等的現象普遍存在，城鎮福利普遍要比農村好得多。由此造成大學生不愿到私營企業和個體戶就業，不愿到農村就業。

　大學生就業難的原因主要還在于高校本身的教育觀和畢業生自身的擇業觀。目前我國高等教育專業設置上滯后于市場需求，在設置專業和開設課程時沒有很好地考慮社會需求方向，致使專業人才的產出與崗位需求不成正比，某些專業的畢業生很多，社會的需求卻已飽和，而有些用人單位急需的相關專業的畢業生卻很少。此外，我國高校的就業指導工作起步較晚，還沒有形成完善的體系，就業理論與實踐之間存在脫節狀態，實效性不高。再從個體層面分析，大學生就業難的原因還在于學生自身素質較低。當前，用人單位很希望求職者有工作經驗和創新能力，綜合素質高。但不少大學畢業生并不具備以上三方面的優勢。有些畢業生在求職中注重攀比而忽略了個人條件和能力，希望畢業首次就業就能夠獲得好職位和高薪，卻沒有與之相匹配的綜合素質，致使希望落空。

　二、加強大學生就業指導的探索與思考

　大學教育是為了讓學生在將來的職場上具有更好的任職資格和能力做準備的。我國高校要注重將大學生就業問題置于我國經濟、社會發展的大環境中，加大市場調研的力度，根據市場需求進行專業設置，確定人才培養目標，調整人才培養方案。完善就業指導管理機制和工作機制，建設一支高素質的就業指導隊伍，通過各種途徑幫助學生提高就業的成功率。

　(一)開展全程化就業指導

　高校必須按照人才培養目標，開展將思想政治教育貫穿其中的全程化就業指導。可讓學生一入校就進行職業教育，幫助學生對就業市場的狀況進行了解;第二年幫助學生發現和了解自己的特性、興趣和專長;第三年幫助學生收集用人單位資料，了解市場需求，參加社會實踐，使學生對選擇職業有直接的感受;第四年指導學生進行求職技巧訓練，舉辦各種規模就業市場活動。加強就業心理指導，強化職業道德和責任意識，引導學生把個人奮斗目標與應承擔的社會責任統一起來，坦然走向職業社會。

　(二)進行職業目標導向

　美國職業指導專家霍蘭德認為在現代社會中不同的職業有成百上千種，往往很難確定哪種職業最適合自己。因此，可將眾多的職業歸為數量有限的職業群，然后從這些職業群中去發現自己最感興趣的職業群，并從中尋找適合自己的職業領域。他認為人可分為六大類：現實型、探索型、藝術型、社會型、企業型、常規型，職業環境也可分成相應的同樣名稱的六大類，人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎。高校可根據這一理論，對學生進行人格類型測試和擇業引導，幫助學生發現自己的職業興趣和能力特長，了解自身的個體特點和職業特點之間的匹配關系，根據自身情況選擇恰當的職業目標。

　(三)強化職業技能培訓

　當今，社會各行各業需要大量的專業人才，企業在人才招聘上，更重視的是學生在校學習期間習得的基礎知識和專門性技能，而對學歷等因素的要求并不十分嚴格。因此，高校必須加強學生專業技能培訓，做到因材施教，使培訓更有針對性、目的性。可聘請大企業的工程師、設計師、項目主管等到校為學生授課，分析各種技術、知識的發展趨勢，傳授實際操作技能，使大學生所學知識、技術與市場保持同步，與崗位要求實現無縫對接。而且可通過各種渠道組織學生到企業見習，進而推薦實習，為以后的工作積累經驗。

　(四)注重職場形象塑造

　為提高大學畢業生首次就業的成功率，學校就業指導部門必須特別重視學生的求職技巧訓練。要注意從心理、氣質、形象、口頭表達、人際關系、工作責任心等多個角度去訓練學生，按用人部門的選人標準去塑造學生，以保證他們在與用人單位初次見面時留下良好的?第一印象?，從而為他們的受聘創造更多成功的機會。必須加強學生心理素質培訓，提高應對挫折的能力，消除求職過程中的退縮行為和消極態度。還可通過模擬應聘面試方式，訓練學生的應試能力。如采用公務員、教員、各類企業的錄用考試等模擬考試的形式，來訓練學生參與各種就業考試的能力。

　大學生就業指導是一個系統工程，實施這一工程需要多方通力合作。高校必須樹立全員化的就業指導理念，開展全方位的職業生涯教育，引導學生樹立正確的擇業觀，從實際出發擇業，以積極的態度就業，從而在促進學生就業中體現高等教育的功效。

　參考文獻：

　[1]吳祠珍.美國高校就業指導理論與實踐[J].安徽教育學院學報，2006，(1).24.1.

　[2]竇寧.國外大學生就業指導的啟示[J].遼寧科技學院學報，2009.01.

　[3]王麗燕.日本大學生就業援助體系探析[J].文化學刊，2010，(3).

　[4]劉文偉，項中，職君利，黃婉珊，曾盛斌.當前大學生就業難問題的分析與對策[J].中國高等醫學教育，2007，(11).

點擊下頁還有更多>>>形勢與政策關于就業的論文 ?

關于《形勢與政策》論文2500字

摘要：本文針對當前“形勢與政策”教育中存在的幾對矛盾，以及新時期新形勢給“形勢與政策”教育帶來的新機遇和新挑戰，從加強思想認識，改革教學內容，改進教學形式、方法，加強師資建設，建設網絡思想政治新型陣地等方面進行了深刻的研究和有益的探索，為提高“形勢與政策”教育提出了行之有效的方法。

關鍵詞：“形勢與政策”教育；機遇和挑戰；對策

一、“形勢與政策”教育現狀分析

“形勢與政策”是高校思想品德課中一個重要組成部分,是對大學生進行思想政治教育的重要途徑。其教學內容包含形勢與政策兩大部分,形勢是國際和國內社會政治和經濟發展的狀況和態勢；政策是黨和國家為實現一定時期的目標和任務而制定的行為準則。政策的制定要以國內外形勢為客觀依據,而形勢的發展變化必然導致政策的相應調整。身處于不斷變革時代的大學生，如果沒有對形勢和政策的準確理解和把握，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野,就有可能走彎路、錯路甚至于死路,要想成才立業是非常困難的。中國首富村、天下第一村華西村老書記吳仁寶領導村民致富的法寶——“吃透兩頭”、“兩頭一致”,指的是吃透黨和國家的大政方針政策,吃透本地工作實際,一頭與中央保持一致,一頭與老百姓保持一致,華西村的致富經驗說明了正確認識形勢和準確把握政策的極端重要性。當代大學生思想活躍，渴望成才,他們關注形勢和政策變化的趨勢，積極思考國家的命運和自己的社會角色，關心國家、家庭和本人的發展前景,這充分表明大學生也有學會判斷形勢、把握政策的內在需求。但從教學實踐來看，效果不盡如人意，存在著一些突出的問題。

（一） 形勢與政策教育中存在的幾對矛盾

1. 內在需求與實際效果的矛盾

大學生對正確了解國際、國內的重大事件,深入分析社會生活中被廣泛關注的熱點、焦點問題具有極高的熱情和求知欲,他們對“形勢與政策”課懷有極高的期望。但從實際效果來看,由于一些院校對大學生形勢與政策教育工作重視不夠,認為形勢與政策教育是可有可無的，常常是作為非課堂教學環節設置,最終往往流于形式，根本不能起到給學生解疑釋惑的作用，學生對這樣的教育形式只能望而卻步。

2. 形勢復雜與途徑單一的矛盾

在當今經濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網絡化的發展趨勢下,國際、國內形勢變得異常復雜,并且時時刻刻都在多渠道、全方位地影響著青年大學生的思想。如何引導涉世未深的大學生在五彩紛呈的現實世界里正確認識形勢，使他們無論面對國際局勢風云變幻,還是社會思潮涌動,都能夠知行統一,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是一門大學問,難度非常大。但從應對復雜局勢的措施來看,力度明顯不夠,開展形勢與政策教育的途徑單一,主要是課堂教學,甚至在一些院校僅僅是通過幾個講座、幾場時事報告會來開展形勢與政策教育，既缺乏針對性，又不能保證教育的普遍性和經常性，效果可想而知。

3. 時事易變與師資不穩的矛盾

形勢與政策我們天天都在接觸，它也天天都在發展變化，要把難點、熱點、深層次問題講好,教師需要做大量的實際研究比較，需要大量的知識積累與更新，這就需要教師能潛心鉆研、與時俱進地充實教學內容。而從教學實踐來看,“形勢與政策”課往往由“兩課”教師或學校行政工作人員兼任，由于地位上不受重視、教師精力上的局限及資料上的缺乏，導致教學內容脫離實際、空洞枯燥，這樣的課學生當然不會喜歡。

（二） 新時期新形勢給“形勢與政策”教育帶來的新機遇和新挑戰

1. 國際國內形勢的復雜多變，熱點、焦點多, 吸引性強，大大豐富了形勢政策教育課的內容，內增了教與學的興趣，師生互動， 教學相長，教育效果將明顯得到提高。特別是信息技術發展日新月異的今天，因特網( Internet)不斷延伸，時空差異與距離不再無法逾越，學生們除了在課堂上聽老師講授外，還可以在另外一個包羅萬象的“虛擬學校”———因特網上自由掠取信息，遨游世界，拓寬形勢視野；而且在網絡思想政治教育中，教育主體已非主體化，他們不再高高在上“灌輸”思想，而是制造、傳播、監控網絡信息，通過因特網傳授給教育客體———學生。但是網絡信息的自由直接傳播，有時難免“泥沙俱下”, 一些原始的、未處理的、抑或人為歪曲的、富有蠱惑性的、帶有分化陰謀的信息，一些不健康的信息畫面會趁機占領人的思想,使訪問對象產生錯誤的思想和行為, 給大學生形勢政策教育帶來了新的挑戰。 2. 社會經濟成分和經濟利益的多樣化，就業崗位和就業方式的多樣化，社會組織結構與形式的多樣化和社會生活方式的多樣化，使形勢政策教育工作所面臨的客觀環境、對象發生了巨大的變化：人的競爭觀念、利益觀念、法制觀念等不斷加強，自主意識、民主意識、平等意識不斷提高。但是, 在“多樣化”的今天, 教育客體的心態也發生了變化，突出表現在：一是由關注社會到更加關注自身，認知方式注重直觀；二是由關注生活到更加關注生存,價值判斷注重自我。學生從關注昨天的生活質量轉為更加關注明天自身生存的質量。因而學生對教學改革的期望、對自身價值提升的渴望日益迫切。這些既提出了形勢政策教育正確引導的迫切性，也提出了形勢政策教育要創新的要求。

3.互聯網技術的發展為交互式教學的實現提供了可能的工具和環境。在這個新的技術環境中, 教育工作者只是提供一種新的學習方法——尋找信息。從這個意義上說, 由于因特網的影響，學習本身的含義將會改變，學習不再是理解與知識的結合，而變為僅僅是獲得信息。長此以往，學生們以信息取代知識，只是學習檢索和照本宣科網上信息，不再學習如何培養獨立思考與分析的能力，久而久之，知識貧乏，分析能力低，價值取向無以把握。

二、加強大學生“形勢與政策”教育的若干對策

（一）教學內容上要堅持“精”、“管用”的原則, 注重基礎、把握重點、突出主旋律

“精”，要求在內容的選取上突出重點，從可講的素材中提取出最適合當前形勢發展,學生最想了解的熱點、難點和深層次的思想問題作為要講的內容；避免面面俱到，要把所選取的內容給學生講深講透，讓學生領會并學會運用。學習、研究、宣傳馬克思主義理論，用馬克思主義中國化的先進理論武裝青年學生,加強社會主義方向、道路信念教育都是完全有必要的，但是新形勢更要求我們應充分重視并切實加強世界觀、人生觀、價值觀等基本的思想觀念教育,以及基本的道德觀念、法制觀念、紀律觀念教育。 “管用”就是從社會實際和學生的實際出發，有針對性地安排教學內容，使學生通過學習在思想上、認識上真正受益，避免空洞乏味地理論說教。通過形勢政策課，真正能吸引學生關心國家大事和社會發展形勢，起到統一思想、引起共鳴、鼓舞精神的作用，提高學生的認識水平和思想覺悟。

（二）教學形式、方法要靈活、要創新

形勢政策課應多開展一些新聞評述、形勢分析討論、信息論文交流評比等活動，讓學生在活動中受教育，并提高自己的分析理解能力。同時可輔以音像視聽、參觀等鮮活的形式配合開展形勢政策教育。可以打破課堂界限，有針對性地邀請內行專家與學生面對面討論交流。還可以嘗試把形勢政策課引入第二課堂、引入社團，讓學生上講臺，教師做點評，使形勢政策課更加生動，更有說服力，效果更好。科學技術的迅猛發展，大眾傳媒手段的變化，特別是數字化、網絡化、智能化迅猛發展，給廣大師生員工的工作、學習和生活帶來了很大的影響。網絡時代，形勢政策課的載體要不斷創新，要充分利用多媒體技術和計算機網絡資源，辦好多媒體教學，嘗試網絡教育。在國際上，網上大學也紛紛宣告成立，并以其開放性、資源共享性、靈活性、費用低等一系列優勢贏得學員的廣泛歡迎。

（三）開展研討，加強培訓，努力提高教師素質和教學質量

“形勢與政策”課教師與其他思想政治理論課教師一樣,必須具備較高的政治素質與業務素質，要樹立牢固的責任心、事業心和敬業精神，具體要做到以下兩點：

一是注重互動探究。教師應真正了解教育對象，密切關注學生的思想實際。當代大學生思想活躍、自主性強,而且獲取知識和信息的渠道多元化。教師應對學生的思想狀況有全面、客觀的分析,把握他們的思想特點和心理特點,在教學中針對學生在一些重大“形勢與政策”問題上存在的模糊認識和傾向性問題作正確引導。

求一篇形勢與政策的論文2000字

形勢與政策論文

縱觀當今世界想，形式與政策左右我們的發展，形勢與政策貫穿我們的歷史，國情科技，文化發展的方方面面。中國有著悠久的歷史，文化是一個民族的精神和靈魂，放眼當今世界，眾多發達國家，文化帝國—美國，動漫王國—日本，后起之秀韓國，連泰國也開始手可熱，而我國隨著我國國力的增強和國際地位的提高，文化軟實力雖然明顯提升，但是“西強我弱”的局面卻未根本改變。黨的十七屆六中全會也提出喲呵增強文化軟實力，建設 社會主義文化強國的宏偉目標，而我們廣大青年更是應該增強使命感，挑起振興中華的重任。

國家的繁榮富強，經濟當然是排在首先的，“十二五”我國經濟快速發展，但是同時，圍成我們身邊的物價上漲，房價居高不下，大學生就業形勢嚴俊，也同時困擾著我們。經2011年的宏觀調控，我國物價趨于穩定，但是上漲壓力仍存在，一則是我國成本推動型通脹的長期性，二則存在隱性通脹壓力，三則農產品價格仍會上漲，蝸居中的蟻族，80年的裸婚，所面臨的壓力社會實現貫穿著我們的生活，國家經濟日越發展，但是人們的壓力也日宜變大，大學生畢業就業難，有就業崗位供不應求，也有高不成低不就。但針對當前產業轉移也為大學生就業帶來了新的機遇。但作為當代大學生，必須先改變就業觀，樹立心的就業觀，二，提高自身的素質掌握就業主動權，三，從“打工型”就業型向“創業型”就業改變，提高大學生就業已是一個急需解決的問題，也是我們國家正在做的，保證大學生就業。核電

再放眼當今世界，當今中國，我們比較關注的還有一個無疑是資源環境問題。中國仍是能源大國，但是人均能源量卻是最低的，從世界看，我們的能源以石油為主，隨著科技的發展，不可再生能源的消耗，以核能，太陽能為主的再生資源發展起啦，但仍以石油為主導。核能有危機，尤其是日本核電站泄漏后，更是引起人們的擔憂，得到更大發展需要一點時間，而石油價格仍是面臨上漲壓力，部分發展中國家的單位GDP能耗不斷上升，更加重了能源供應的負擔，南海和北極可能成為未來能源爭奪的熱點區域。據估，南海的油氣存儲量610億桶，未發現油氣資源540億桶，而針對我國資源西亞北非局勢的動蕩已使中國能源安全面臨風險，一來我國能源消耗量的不斷升高，且能源進口高度依賴中東地區，沙特阿拉伯，伊朗，伊拉克，利比亞等中東國家動蕩使我國面臨油價上漲趨勢，此外，中國在利比亞的投資前景并不樂觀，中國企業一直積極探索和利比亞的合作，在利比亞動亂后，中資企業在利比亞的多個項目遭到襲擊，造成人員的受傷，財產受損，目前中國核能發展相對較慢，可見，開發新能源，節約使用不可再生能源是我們的必選之路。作為一個公民，我們每個人都 應從身邊做起，節約能源。

針對當前國際形勢，國際局勢保持總體和平，緩慢的穩定態勢。對于當前的中日關系，世人皆洞若觀火。由歷史恩怨和現實沖突相互交織的中日關系伴隨著近年來中國的逐步崛起而更趨復雜化，中日之間歷史、領土、海洋資源劃分等問題上的多項爭端及日本在中日問題上的惡劣行徑國人皆知，無須贅言。中日之間由于政治領域矛盾重重、安全領域嚴重缺乏互信而陷入一種接近零和博弈的困境，而日本近年來日益膨脹的進攻型對外戰略及在釣魚島、臺灣等一系列涉及到中國核心國家利益的問題上采取挑釁和進攻姿態，更加劇了中日之間的緊張局面和競爭關系。國家利益仍是當前的國際社會中指導國家行為的根本原則，外交政策是否最大限度地維護了本國的國家利益是衡量一國外交是否成熟的標志。毛主席說過合作是斗爭得來的，而不是讓步讓來的，當前中日關系的現實困境非中國單方面、也非一朝一夕所能扭轉。　領土問題：雙方各自都聲明擁有釣魚島的主權，中方為了雙邊關系的大局，提出“擱置爭議、共同開發”的主張。然而日方的回應是逐漸加強對釣魚島的控制。釣魚島問題爭執了這么多年，日方非常清楚中方的立場，但還是試圖把對釣魚島的占領變成既成事實。在此問題上，從實踐來看，“溝通”能起到的作用似乎也很有限。而且，“溝通”需要共同的價值觀作為前提，很多日本人對于歷史和領土的觀念，和中國有著較大的差異，“溝通”起來也并不是那么容易。例如一本學術書籍中提到一個案例，某專家在日本生活期間頗受一個民間團體的照顧，臨回中國前，董事長為其舉辦了一個小型送別會，專家很是感動。在聊天中，董事長說，日本國土狹小，以后要多去中國旅行。當專家正要表示歡迎之意的時候，董事長接著說：“但是戰前日本很大，有臺灣、朝鮮、滿洲，戰敗了，都沒了。”專家的話當時就只好梗在喉嚨里了。有這樣的領土觀念，“溝通”能起多大的作用，令人懷疑。中國要走和平發展的道路，所以“溝通”成為中國對外關系中最重要的手段，這完全可以理解。但是，我們不得不面對的事實是：并不是所有國家都這么看問題，有的國家認同的就是實力政治，叢林法則。如果這個時候再跟它講些教條的仁義道德，就與宋襄公無異了。現實也很清楚，很多時候，在一些關鍵問題上，“樹欲靜而風不止”，不是靠“溝通”就能解決。

作為21世紀的大學生，我們更應該把握自己，努力學好專業知識為祖國明天建設添加磚瓦，更好的認識中國國情，增強責任感和使命感，為中華民族的偉大復興而奮斗。

《形勢與政策》一書

形勢與政策課相關論文范文

“形勢與政策”課是一門思想性、政策性和針對性極強的思想政治 教育 課,是我國普通高校開設的一門必修課。下面是我給大家推薦的形勢與政策課相關論文 范文 ，希望大家喜歡!

　形勢與政策課相關論文范文

《論中國夢與當代青年大學生的時代擔當》

摘要：在參觀《復興之路》展覽時，首次提出中國夢。中國夢的提出，寄托了國人自近代以來不斷追求偉大復興的民族理想。要想實現這個偉大的夢想，需要我們每個人付出自己的努力，特別是需要青年人的努力。當代青年大學生是實現“中國夢”的主力軍，而如何通過正確的 渠道 和途徑進行指引，讓當代青年大學生勇于擔當、善于擔當，通過自己的實際行動實現“中國夢”，是高校輔導員在工作中必須思考和面對的問題。

關鍵詞：中國夢;大學生;時代擔當

1中國夢融入到當代大學生思想政治教育中具有重要意義

1.1有利于培養當代大學生的社會責任感與使命感

當前，我國正處于社會轉型和發展進步的關鍵時期，一個國家和民族的發展的希望在于青年人。而當代青年大學生更是我國全面建設小康社會的中堅力量，也是構建社會主義和諧社會的重要力量，我中華民族實現偉大復興與當代大學生是否具有強烈的社會責任感和使命感息息相關，也與大學生自身是否能夠健康成長直接相關。高校的思政教育工作必須深入研究我國的歷史發展和現今社會現實，密切關注現今社會的變化，更好地引導青年大學生去努力拼搏鍥而不舍地找到問題的根源，從而能夠采取強有力的 措施 ，堅持實干興邦，不斷為人民服務，逐漸實現“中國夢”，去一步步實現中華民族的偉大復興。

1.2有利于堅定當代大學生的社會主義理念

世界經濟蓬勃發展，而我國與世界各國之間的經濟交流往來也越來越密切，伴隨著各種 文化 思潮和一些良莠不齊的人生觀價值觀如潮似水般地涌進國門，沖進校園，也無時無刻不在沖擊著我國當代大學生的思想。

理想信念是一個國家政黨治國理政的旗幟，是一個先進民族奮力向前的向導標識，更是一個國家興旺發達的根本。黨的 報告 中指出：“要抓好思想理論建設這個根本，教育引導黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。”要求青年勇敢走在時代前面，不斷奮斗，開拓，奉獻。目前，我國仍然處于大有作為的戰略機遇期和社會轉型期，社會思潮和價值觀念的多元化，更加需要借力“中國夢”這一豐富內涵，高揚我國民理想，用中國特色社會主義作為理想信念來武裝教育當代大學生，鞏固我國社會主義現代化建設的思想理論基礎。

1.3有益于踐行中國特色社會主義理論體系

“中國夢”這一具有民族特色的 口號 和思想本身就代表我中華民族千千萬萬民眾的希望期盼，更加豐富和發展了中國特色的社會主義理論，從而反映了當代中國的客觀發展需要。“中國夢”的提出更加凸顯了中國化、時代化、大眾化的馬克思主義，也說明了馬克思主義中國化已經發展到了一個歷史的高度，更加體現了特色社會主義中國的價值觀。實踐不僅是理論的基礎，更是檢驗真理的唯一標準，反之亦然，在不斷實踐中形成正確的理論方針是更好實踐的指南，沒有科學理論指導的實踐是盲目亂行。沒有偉大的理想，實現“中國夢”永遠都是在“進行時”，當前高校對于大學生的思想教育重點就是引導學生將實現“中國夢”化入內心，去認認真真地踐行。

2用中國夢喚醒當代大學生的時代擔當

2.1立志以求遠

我國的廣大青少年應當志存高遠，不斷增長自己的知識，鍛煉自己的意志，讓青春在時代的進步中煥發絢麗的光彩，堅定理想信念。中國夢是全國千千萬萬人民的共同理想和期盼，也是我國青年一代應當牢固樹立的偉大理想和目標。

“志不立，天下無可成之事”。當代青年大學生要在實現中國夢的偉大實踐中，樹立遠大的志向。一個沒有遠大志向的人如同行尸走肉一般，一個沒有夢想的民族必然會被世界所遺棄。當代青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步建立的關鍵時期，能不能確立符合時代發展的人生理想，直接關系到他們在未來沿著哪條路走、成為什么樣的人、為什么而學習等一系列問題。青年大學生要樹立遠大的人生理想，就要正確認識和深刻理解當代中國的社會現實和基本國情，并以此為基點設定人生的奮斗目標和努力方向。

2.2立行以求功

我國的青年大學生應當牢記“空談誤國、實干興邦”，立足于自己的本職工作，埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用自己勤勞的雙手，一流的業績成就自己精彩人生。要不怕艱難，攻克難關，勇于到艱苦的基層，經受鍛煉，增強個人才干。要敢闖敢干，努力在改革中創出新路，創新業，不斷開拓發展新天地。

恩格斯說過：“判斷一個人當然不是看他的聲明，而是看他的行動，不是看他自稱如何，而是看他做些什么和實際上是怎樣一個人。”因此，一切懷抱遠大理想的青年大學生，其人生發展與個人價值的實現都必須植根于祖國繁榮強大的沃土之上，報效祖國是每一個青年大學生義不容辭的責任擔當。“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”。“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的”，“是國家的、民族的，也是每一個中國人的。”“是我們的，更是你們青年一代的”。

2.3立學以求進

廣大青年一定要練就過硬的本領，學習是不斷成長進步的有效途徑。青年大學生的素質和本領將會直接影響實現中華民族偉大復興的進程。古人說：?學如弓弩，才如箭鏃。?說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發揮作用。青年人能夠更好地學習新的知識本領，應該把學習視為第一要務，作為一種社會責任，一種高尚的精神追求，一種生活方式，樹立遠大的目標和理想，讓勤奮學習成為實現理想的動力，讓自己的青春更加無悔。

當今世界科技發展飛速，知識更新更是日新月異，學習對于青年學生來說比以往任何時候都顯得更為重要。青年學生應當堅持奮發學習，增強自己的本領，珍惜美好時光，集中精力，刻苦鉆研，切實做到學以立德，工以養技，學以致用，以自己 畢業 以后能夠更好地進行社會主義現代化建設打下堅實的基礎，學生的主要任務就是學習，學生要以學習為己任，養成健康科學的學習習慣，學會運用不同領域不同方式去分析問題、解決問題，提高自己的綜合素質。

3結語

總之，實現偉大而美麗的“中國夢”需要每一個人的辛勤努力和付出。當代青年大學生尤其肩負著重要的使命。輔導員作為大學生的人生導師和知心朋友，就要引導大學生 編織 小夢想，共筑“中國夢”，在實現中華民族偉大復興的實踐中，讓青年大學生綻放出最絢麗的光彩。

參考文獻

[1].給北京大學學生回信勉勵當代青年勇做走在時代前面的奮進者開拓者奉獻者[N].人民日報，2013-05-05.

[2]人民網.中國夢：內涵.路徑和保障[EB/OL]./.

[3]高斐.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育 方法 芻議[J].學校黨建與思想教育，2012(2)：25-26.

[4]唐建明.淺議新時期大學生成才對輔導員素質的要求[J].科教論壇，2011(7).

大學生形勢與政策論文2000字

形勢與政策課在各高校的實施狀況也各有差異,主要表現在教學管理、教師隊伍、教學內容、 方法 、手段、課程安排和考核方式、學生的認識程度等方面。我在此整理了大學生形勢與政策論文2000字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

大學生形勢與政策論文2000字篇1

摘要：當前國際形勢正在發生深刻變化,各種復雜的不確定和非傳統因素分化演繹,為中國的國家發展和對外交往提出了新的難題,在這種情況下,認清形勢,明確目標、思路變得尤為重要。盡管世界局勢的復雜性和變化性在加劇,但和平與發展仍然是當今時代的主題。

關鍵詞：國際形勢;外交;合作;共同體

我們拋開意識形態之對立不言，單就國家的利益博弈而論。中國，目前處于守勢，而日本，美國之類的國家則是出于攻勢。他們視中國為未來國際地位的最大挑戰者，那正是因為近年來中國經濟的迅猛發展，舉世矚目，成為21世紀真正的世界大國，才使他們對中國的崛起虎視眈眈，警惕加倍!

就意識形態、社會體制而言，中國目前仍處于轉型期，相當于落后世界先進主流50年。但是這種逐漸形成的并且正在完善的社會體制一旦崩潰，勢必將動亂頻仍，民不聊生。在改革開放初期，中國對外為韜晦策略，而在目前形勢之下，已轉為主動突圍。

2006年11月初，在北京舉行的中非數十國論壇足以見證了中國的國際發展戰略方針:是以新時代的步伐在邁進，是以尋求外部合作為主的外交政策。

對當前的中國而言，最大的國際問題莫過于臺灣和朝鮮問題。臺海局勢，關乎世界格局，牽涉中、美、日、俄世界各極，這也是中國和平統一的關鍵關口。而對中國臺灣的回歸有極大異議和阻力的無疑是美國和日本，他們與臺灣

“淵源”頗深，單在目前的局勢下，大家都在觀察對方的舉動，以伺機獲得主動。恰恰中國與日本在東海問題上也是糾葛不休，另外，日本首腦“拜鬼”也時常引發中國民眾被屠殺時留下的傷痛。那么，現任日本信任首相安倍是否將依照自己的承諾不再參拜“神社”，是否有與中國修好之意，中日真能合作開發東海能源嗎?臺灣問題在好的發展趨勢之下日本還會如此干涉嗎?我們均不得而知，更有待觀察。

當然，還有多年來一直充當臺灣 “老大哥”--美國，它是“割舍”，還是將要采取什么奇異的干預對策，它在“霸主地位”之上將給于臺灣什么樣的支持，我想它連自己也不知道。因為這是一個互相牽制的時代，誰也不希望為了局部而危害全局，更不想在國際上落下有損威信的罵名。

朝核問題，最終結果如何，將取決于中、美、日、俄、韓、朝的六方再次聚頭。而中國，在朝鮮核問題上存在著許多憂慮，從立場上很難做到像美國那樣“超脫”。50多年來，朝鮮至少在對美國、日本、臺灣關系等原則問題上沒有出賣過中國。不管朝鮮的內政如何，中國在國際上都不能保持中立，而必須站在朝鮮這個“讓人愛恨交加的家伙”一邊。

另一方面，在世界大的格局下，美國跟中國一道同為大國，他們一起作為負責任的、利益相關的國際體系的參與者，其目標應當更遠大:共同合作，維護一個有利于世界長期和平與繁榮世界體系。美中關系是個“密切而復雜”的問題。

或許，在某些時候，老美會想一些閑不住的做法來對中國進行“圍堵”和“制衡”。比如前不久，美國曾游說韓國和日本加入“北約”，在這之前還勸說過澳大利亞，這不都是為了擴大自己的“霸權”而向中國和俄羅斯逼近嗎?

而中俄目前的關系僅止于“互有所需”這一極其表面而又脆弱的層面，并隱藏著深層的風險。這一深層風險就是，隨著兩國的相繼崛起，雙邊關系可能會再次面臨“變”的格局。但是，在對待以美國為首的“北約”的“圍堵”時，中俄將會毫無疑問的“對外”。

在美國與歐洲諸國看似親密的關系漸行漸遠時，他們也在不知不覺中向中國靠近，歐洲援華政策便是最好的例證。他們希望中國變，但是不宜過激，以免引起社會動蕩。社會穩定了，也就穩住了歐洲人對中國大片市場的幻想。因此，他們非常關注中國的社會穩定、政治穩定。如果中國的改革不穩定，引起了社會動蕩，它所有的投資可能全都泡湯。而保持社會穩定，也正是中國目前正在努力的方向，中歐在將來的合作中一定會走向好的趨勢!

參考文獻：

[1] 劉國光主編《中國經濟發展戰略問題研究》，上海人民出版社，2013

[2]譚祟臺等《發展經濟學》，上海人民出版社，2012.

[3]張培剛主編《新發展經濟學》，河南人民出版社，2011.

[4]楊萬鐘主編《經濟地理學導論》，華東師范大學出版社，2007

好了，今天關于“2013形勢與政策論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“2013形勢與政策論文”有更深入的認識，并且從我的回答中得到一些幫助。

請添加微信號咨詢：19071507959

在線報名

上一篇：2022秋季電大畢業論文(2021年電大畢業論文)

下一篇：暫無