高等學校本科專業設置規定_高等學校本科專業設置規定最新

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文章目錄列表:

本科專業課程設置

1. 本科專業有哪些核心課程

法學專業本科的課程設置，核心課程包括以下14科：法理學、憲法、中國法制史、刑法、民法、商法、知識產權法、經濟法、行政法與行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法。 這14門基本上每個學校的法學專業都要開設，其他的一些課程根據學校情況不同以及側重點不同，開設的情況也不盡相同。

2. 大學英語（本科）專業，都設置了哪些課程

大學本科的英語專業，各個學校的設置應該說不盡相同。

下面是中大的課程：

專業必修課有：綜合英語ⅠⅡⅢ Ⅳ、英語聽力ⅠⅡ英語口語ⅠⅡⅢ Ⅳ、英語語音ⅠⅡ、英語寫作ⅠⅡⅢ Ⅳ、英語翻譯ⅠⅡ、英語口譯ⅠⅡ、經典閱讀、專業實習、畢業論文

第二外語：日語、法語、德語（各有幾個學分）

專業選修課：英美文學史、英語文學選讀ⅠⅡ、文學批評導論、女性主義文學批評、語言學導論、應用語言學、功能語言學、語言與社會、英語語義學、英語文體學、語篇分析、語言學專題ⅠⅡ、批評語言學、翻譯導論、實用翻譯、語篇與翻譯、專題口譯ⅠⅡ

必修課：綜合英語、英語語音與聽力、英語作文、翻譯理論與實踐、英語口譯基礎、語言學專題、英美文學文化專題。

3. 本科的漢語言文學專業都有哪些課程

主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論。

美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。

考研主要課程：語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。

(3)本科專業課程設置擴展閱讀

漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。

漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師范 類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。

漢語言文學的改革是與中國社會特定的變革聯系在一起的，隨著中國社會的不斷發展變化，必然會發生相應的變化。時代在文學身上打上了鮮明的烙印。

這種百花齊放百家爭鳴的創作局面，在九十年代興起的全民經商的大潮中，很快土崩瓦解。經濟基礎再一次顯出了強大的生命力，文學也逐漸從過度的繁榮興盛逐漸走向式微。

這表現為文學形式上的探索越來越少，而且也越來越與現實脫節，以往那些繁復的文學形式已經越來越受到讀者的摒棄，甚至在評論界也鮮有喝彩，許多雜志開始轉向，讀者的熱情日漸低迷。

4. 大學專業課程設置依據是什么是大學自主設置的還是教育部規定的

根據《教育部關于印發〈關于做好普通高等學校本科學科專業結構調整工作的若干原則意見〉的通知》精神，教育部于2002年3月開始進行下放部分高校專業設置審批權的試點工作，先后批準北京大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學、北京師范大學、武漢大學、中國政法大學7所高校擁有本科專業設置審批權。這些高校除新設涉及國家安全和政治意識形態等領域的本科專業須事先征得教育部同意外，可依據學校的辦學條件和辦學需要，自主設置新的本科專業，報教育部備案。

5. 本科專業的 機械設計制造及其自動化專業需要學習那些專業課程

機械設計制造及其自動化專業主干課程：

工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計基礎、氣動與液壓技術、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、機械CAD/CAM、數控技術、機電一體化設計等。

機械設計制造及其自動化專業主干學科：

力學、機械工程、電氣工程。

機械設計制造及其自動化專業培養要求：

該專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

機械設計制造及其自動化專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力。

2. 較系統地掌握該專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識。

3. 具有該專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能。

4. 具有該專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢。

5. 具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力。

6. 具有較強的自學能力和創新意識。

機械設計制造及其自動化專業就業前景：

機械設計制造及其自動化專業涉及機械行業中的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等諸多的方向，是社會需求很大的一個行業。具體研究的內容有，開發低公害汽車發動機、提供機械性能的鋁合金和形狀記憶合金的新材料。

高等學歷繼續教育專業設置管理辦法

高等學歷繼續教育專業設置管理辦法如下：

1、為加強對高等學歷繼續教育專業設置的統籌規劃與宏觀管理，促進各類高等學歷繼續教育健康、有序、協調發展，根據《?中華人民共和國高等教育法》《?中華人民共和國行政許可法》《?高等教育自學考試暫行條例》《 國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》（國務院令第412號）等規定，制定本辦法。

2、?普通本科高校、高等職業學校、開放大學、獨立設置成人高等學校（以下簡稱高校）舉辦的各類高等學歷繼續教育專業設置和管理，高等教育自學考試開考專業的管理，適用本辦法。

3、高校設置高等學歷繼續教育專業要根據學校自身辦學能力，發揮辦學優勢和特色，主動適應國家戰略和經濟社會發展需要，堅持終身學習理念，以滿足學習者學習發展需求為導向，以學習者職業能力提升為重點，遵循高等教育規律和職業人才成長規律，培養具有較高綜合素養、適應職業發展需要、具有創新意識的應用型人才。

4、教育部負責高等學歷繼續教育專業設置、高等教育自學考試開考專業設置的政策制定和宏觀管理。省級教育行政部門負責本行政區域內高校高等學歷繼續教育專業設置的統籌指導和監管服務。高校依照相關規定自主設置和調整高等學歷繼續教育專業。全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱全國考委）負責制訂高等教育自學考試開考專業清單和基本規范。

受教育部委托，國家行業主管部門、行業組織負責對本行業領域相關高等學歷繼續教育專業設置進行指導。

5、教育部組織設立高等學歷繼續教育專業設置評議專家組織。省級教育行政部門、高校設立相應的專業設置評議專家組織，或在現有專家組織中增加高等學歷繼續教育專業設置評議職能。充分發揮專家組織在高等學歷繼續教育專業設置、建設、監督與評估方面的政策研究、論證審議和決策咨詢作用。

6、教育部建立全國高等學歷繼續教育專業管理和公共信息服務平臺（以下簡稱信息平臺），對高等學歷繼續教育專業設置實行全程信息化管理與服務。

7、高等學歷繼續教育本、專科專業目錄由《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》和《高等學歷繼續教育補充專業目錄》（見附件）組成。《高等學歷繼續教育補充專業目錄》由教育部制定、發布，適時調整，實行動態管理。

8、全國考委、國家行業主管部門、行業組織、開放大學和獨立設置的成人高校可對《高等學歷繼續教育補充專業目錄》提出增補專業的建議。材料內容包括：相關行業（職業）人才需求報告、專業設置必要性和可行性論證報告、專業簡介等。省級教育行政部門對本行政區域內高校提出的增補專業建議進行評議匯總，于每年11月30日前上報信息平臺。

全國考委、國家行業主管部門、行業組織可直接向教育部提交建議材料。教育部組織專家確定增補、撤銷或更名的專業名單，適時向社會發布。

9、高等學歷繼續教育國家控制專業為現行《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》中已經明確的國家控制專業。

10、高校設置高等學歷繼續教育專業，應同時具備以下基本條件：符合學校的辦學定位和發展規劃。適應經濟社會發展和產業結構調整需要，滿足學習者多樣化終身學習需求。有科學、規范、完整的專業人才培養方案及其所必需的教師隊伍及教學輔助人員。

具備開辦專業所必需的經費、教學設施、圖書資料或數字化學習資源、儀器設備、實習實訓場所等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度和必要措施。

高等學歷繼續教育基本內容：

2019年2月19日，教育部職業教育與成人教育司發布《高等學歷繼續教育2019年擬招生專業填報有關工作的通知》（教職成司函2019—7號），根據《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》，為加強專業設置統籌管理，做好高等學歷繼續教育2019年擬招生專業填報工作，各高校應根據自身辦學定位和人才培養定位。

按照《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》規定的具體程序，在“全國高等學歷繼續教育專業管理和公共信息服務平臺”填報2019年擬招生專業相關信息。2017年各高校已對照高等學歷繼續教育本、專科專業目錄，對招生專業進行了全面梳理和信息核驗。

民辦高等學校設置暫行規定

第一章　總則第一條　民辦高等學校是我國高等教育事業的組成部分。為了積極鼓勵、正確引導興辦民辦高等學校，維護民辦高等學校的合法權益，完善對民辦高等學校的管理，根據國家有關法規，制定本規定。第二條　本規定所稱民辦高等學校，系指除國家機關和國有企事業組織以外的各種社會組織以及公民個人，自籌資金，依照本規定設立的實施高等學歷教育的教育機構。第三條　設置民辦高等學校要適應經濟建設和社會發展的需求，與現有各類高等教育統籌規劃，有利于高等教育布局、層次、科類結構的改善。第四條　民辦高等學校應遵守國家的法律、法規，接受政府的管理、監督、檢查、評估和審計。第五條　民辦高等學校應堅持黨的基本路線，全面貫徹教育方針，保證教育質量，培養合格的人才。學校要建立***、共青團和工會組織，以及必要的思想政治工作制度。第六條　民辦高等學校及其教師和學生享有與國家舉辦的高等學校及其教師和學生平等的法律地位。民辦高等學校招收接受學歷教育的學生，納入高等教育招生計劃。學生畢業后自主擇業，國家承認學歷。

民辦高等學校應對畢業的學生提供就業指導。第七條　民辦高等學校不得以營利為辦學宗旨。其財產歸學校所有，任何單位和個人不得侵占；其收入應主要用于改善辦學條件和學校的進一步發展。民辦高等學校的校辦產業享受和普通高等學校校辦產業同樣的政策。第二章　設置標準第八條　民辦高等學校的設置標準，應有別于普通高等學校和成人高等學校，從滿足教學基本需要出發，實事求是地予以確定。第九條　設置民辦高等學校，應具備下述基本條件：

配備堅持黨的基本路線、大學本科畢業以上文化水平，具有高等教育工作經驗，管理能力較強，并能堅持正常工作的專職正、副校長。還應配備有副教授以上職稱的專職學科、專業負責人。

配備政治素質較高、業務能力與專業設置、在校學生人數相適應的穩定的教師隊伍。各門公共必修課程、專業基礎和專業必修課程，至少應有講師或講師以上職稱的教師1人。每個專業至少應有二名具有副教授職稱以上的教學骨干。

設置的專業數一般在三個月以上；在校學生規模應達到500人以上，其中高等學歷教育在校學生規模應不少于300人。

有固定、獨立、相對集中的土地和校舍。校舍一般應包括教室、圖書館、實驗室（含實習場所及附屬用房）、校系行政用房及其它用房五項，合計建筑面積參考指標為：文法財經類學校每生10平方米，理工農醫類學校每生16平方米。占地面積應滿足校舍建設用地和供學生體育活動的場地。

按所設專業和學生人數配備必要的教學儀器設備和適用圖書。實驗課及實習條件應達到各專業教學的基本要求。

要有與建校相適應的建設資金和穩定的經費來源。建校、辦學費用由申辦者自行籌措，并需有關部門審核、驗資。其資金數額由省級人民政府規定。第十條　自行籌資建校舍尚有困難的，民辦高等學校，允許租借現有合適的校園或其它單位的適用土地，用房從事教學活動，但須有具法律效力的契約。長期租借外單位適用土地、房屋等設施滿足辦學需要的學校，其籌辦啟動資金的要求可以適當放寬。第十一條　民辦高等學校不得租借以下房產作為校舍：

1．簡易建筑物；

2．危房；

3．從事正常教學活動的中小學及中等職業技術學校、普通高等學校的校舍。

4．其他不適于教學活動的房屋。第十二條　民辦高等學校可以利用其他單位的實驗、實習設施和圖書資料，但應保持相對穩定。第十三條　國家鼓勵設置專科層次的民辦高等學校。設置本科層次的民辦高等學校，其標準需參照《普通高等學校設置暫行條例》的規定執行。第三章　設置申請第十四條　民辦高等學校設置分籌辦和正式建校兩個階段，達到設置標準要求的，可以直接申請正式建校；未達到設置標準要求的，可以先申請籌辦。籌辦條件由省級人民政府規定。

批準籌辦的民辦高等學校可以招生，但不具有發放高等學歷教育文憑的資格。學生學習結束后，可由學校發給寫實性學習證書，也可以參加國家組織的高等教育學歷資格考試或自學考試，合格者發給畢業文憑。學生考試合格率達到70％以上，并已基本具備辦學條件的，可以申請正式建校。

大學生都有什么專業？

大學專業有哲學、財政學、金融學、法學、經濟學、外交學、社會學、教育學、漢語言文學、新聞學、歷史學、信息與計算科學、物理學、應用化學、地理科學等，不同的院校，專業有名稱也有區別，具體以院校的官網專業有為準。大學專業有分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等。其中哲學下設專業有4個;經濟學下設專業有17個;法學下設專業有32個;教育學下設專業有16個;文學下設專業有76個;歷史學下設專業有6個;理學下設專業有36個;工學下設專業有169個;農學下設專業有27個;醫學下設專業有44個;管理學下設專業有46個;藝術學下設專業有33個。大學好專業

學前教育：本專業主要是培養有學前教育專業知識，能在托兒所，幼兒園機構從事保教和研究工作的學前教育人員以及其他有關機構的研究人才。

社會工作：社會工作專業是以社會工作、社會學、心理學等為主干基礎，物業管理、醫學、法學等為輔助學科，以個案工作、小組工作、社區工作為直接工作方法的學科。

小語種：一種是指非通用語，是聯合國規定的6種通用語言，包括英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語之外的語種，也是指除英語以外的其它語種。不完全統計，中國各高校開設的小語種大概有30種。

大學的學科與專業設置有什么特點

大學的學科與專業設置的特點有符合社會需要、有學校特色。

1、符合社會需要

大學設置的基本專業是學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。

2、有學校特色

大學還可以設置特設專業。特設專業是針對不同高校的辦學特色，或適應近年來人才培養特殊需求設置的專業。

擴展資料：

新版《普通高等學校本科專業設置管理規定》給予高校自主設置專業的權力。教育部將只對62種國家控制布點專業和尚未列入目錄的新專業進行審批，其余的506個專業都可由高校自主設置，不需進行審批。

在這種制度下，高校要設置專業，最需要做的就是創造辦學條件。高校完全不必擔心“過了這村沒這店”，只要安安靜靜地創造師資、實驗室、課程和經費投入等辦學條件，就沒有任何問題。

國家和各省教育行政主管部門還要有計劃、有步驟地對高校設置的本科專業進行質量認證和評估，并在工程、醫學等領域，加快實施與國際實質等效的專業認證，推動建立本科專業建設質量報告制度。

人民網-設置專業?高校說了算

好了，今天關于“高等學校本科專業設置規定”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“高等學校本科專業設置規定”有更全面、深入的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。

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