本科畢業(yè)論文模板(本科畢業(yè)論文模板范文)

好久不見了各位，今天我想跟大家探討一下關(guān)于“本科畢業(yè)論文模板”的問題。如果你還不了解這方面的內(nèi)容，那么這篇文章就是為你準備的，請跟我一起來探索一下。

文章目錄列表:

1.本科計算機畢業(yè)論文
2.畢業(yè)論文研究方法怎么寫模板
3.畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板7篇
4.大學生畢業(yè)論文引言模板怎么寫
5.畢業(yè)論文范文2000字格式模板
6.畢業(yè)設計模板排版-畢業(yè)論文排版格式設置步驟

本科計算機畢業(yè)論文

本科計算機畢業(yè)論文

　隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。下面是我整理的本科計算機畢業(yè)論文，大家可以參考一下。

本科計算機畢業(yè)論文篇1

　摘要

　論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽！學生為什么對游戲那么感興趣？對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？我們的教學內(nèi)容，教學方式對學生的引導必須得有一個全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務的制作流程，把更多的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來

　全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽！學生為什么對游戲那么感興趣？對網(wǎng)絡上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設計軟件操作課程實踐項目教學有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向。現(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。

　 一、單科教學，不便于融會貫通，不利于綜合設計能力培養(yǎng)。

　首先，我校計算機平面設計專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設計教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務就是圍繞這一門軟件的某些工具（命令）進行案例教學，一個案例做完后不知道這個工具（命令）將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學習積極性被打消了，這個工具（命令）的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學只是為了學，而不是為了用。

　其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學，遇到一個實際任務，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學生在綜合分析和設計能力方面缺乏鍛煉，很難適應工作中的綜合設計要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學習和分析能力，應變和創(chuàng)造能力的設計師，這就是說我們以前的實踐教學內(nèi)容遠遠不適應現(xiàn)在的社會發(fā)展和需求，我們必須對教學內(nèi)容大膽改革，使我們的教學任務變成企業(yè)的工作任務，教學內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務內(nèi)容，讓學生在實踐中做，再做中學，學中做，提高學生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮每個學生的潛力，激發(fā)學生的應變能力和創(chuàng)造能力。

　 二、多個學科橫切，重組教學內(nèi)容，教材就是典型工作任務的制作流程。

　經(jīng)過到企業(yè)的多次實踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個共同認識，我們的實踐教學內(nèi)容就應該是企業(yè)典型工作任務的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應該是學生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢？教材又該怎么編寫呢？我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應用，項目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作（5寸照、7寸照、寫真照等），項目二是證件照制作，（1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等）項目三：婚紗照制作（婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等），這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網(wǎng)站美工》主要針對網(wǎng)站設計前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設計等知識點。

　再如：《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務：彩頁印刷設計、書籍裝幀設計、報紙排版設計、異形不干膠印刷設計、包裝設計、平面廣告設計、板面設計、字體設計、卡片設計。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務，我們的一個項目任務涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學生把所有學科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學生每學完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會適應工作環(huán)境。

　 三、投身企業(yè)實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應教師崗位更高的要求。

　課程內(nèi)容改革后影響到教學模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學生，杜明漢院長強調(diào)：“現(xiàn)在，在知識的海洋里，到處都是知識，學生可以從不同的渠道接受知識，學生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來吸引學生呢？”我想我們以前把教軟件操作當作教學重點是個誤區(qū)，我們應該利用最多5%的時間教會學生學習軟件里的命令和工具有哪些？怎么用？把95%的時間用在讓學生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。

　至于調(diào)研可以直接去市場調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡上調(diào)研，也可以同學們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學生到實踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學生與人溝通能力，對新任務的分析決策能力，在設計過程中如果遇到技術(shù)上的問題，便是老師指導加引導的時候，可以對知識點和技能點進行啟發(fā)和輔導，從而讓學生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補短。

　這對我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學習和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實踐，到能獨當一面進行創(chuàng)造性的設計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業(yè)專家學習，和學生共同學習，這樣才能把控課堂上的每一個節(jié)奏，才能做好學生的指導者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。

　總之，計算機平面設計專業(yè)實踐教學內(nèi)容改革才剛開始，我會在實踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學生一起去創(chuàng)造新知識，新技能，做好學生的幫助者，指導者。

本科計算機畢業(yè)論文篇2

　論文摘要：學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。

　關(guān)鍵字：計算機教學 任務驅(qū)動教學法 計算機實踐課

　計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向?qū)Щ蝾檰枴W生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的'導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。現(xiàn)結(jié)合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。

　 一、功能齊全的機房是一節(jié)課成功的前提

　功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數(shù)時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數(shù)學函數(shù)不認識，哪我們怎么辦呢？一個一個的講呢還是讓她們自己去解決？當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。

　 二、教師充分的備課是一節(jié)課成功的基礎

　新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。 作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內(nèi)容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。 例如，我給學生講解《網(wǎng)頁模板》時，網(wǎng)頁原有站點和網(wǎng)頁素材已經(jīng)給出，我列出了下列任務：

　1、什么是網(wǎng)頁模板，有何功能？

　2、如何制作網(wǎng)頁模板，注意什么問題？

　3、如何應用網(wǎng)頁模板？

　4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁模板，怎么使用？

　四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現(xiàn)，難度也依次拉開，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。

　 三、適當?shù)慕虒W方法是一節(jié)課成功的法寶

　用建構(gòu)主義學習理論來指導計算機教學，就會發(fā)現(xiàn)“任務驅(qū)動”教學法很適合。所謂任務驅(qū)動教學模式，是教師把教學內(nèi)容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內(nèi)容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅(qū)動模式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

　 四、良好的課堂秩序是一節(jié)課成功的保證

　師生在課堂教學中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。

　 五、學生積極的參與是一節(jié)課成功的關(guān)鍵

　教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調(diào)動學生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學生要發(fā)自內(nèi)心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調(diào)平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢？所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。

　 六、賞識的教學評價是一節(jié)課成功的升華

　課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這才是學生發(fā)展、也是教學發(fā)展的最根本的目標。我們應該關(guān)注學生需要什么，關(guān)注每一個孩子自主發(fā)展的情況！所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統(tǒng)一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節(jié)課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們?nèi)绾芜\用所學知識解決一些實際的問題；如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節(jié)有價值的課！同時也就是一節(jié)成功的課！

　綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。

　參考文獻：

　1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學

　2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀 姚瑞霞等 清華大學出版社

　3、《任務驅(qū)動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版

　4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》 龔 成

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畢業(yè)論文研究方法怎么寫模板

畢業(yè)論文是高等教育自學考試本科專業(yè)應考者完成本科階段學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

教育部自學考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

第一、要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的課題。科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學習了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學研究

還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現(xiàn)實指導意義的。

第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務專長，每個考生無論能力水平高低工作崗位如何，都有自己的業(yè)務專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板7篇

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板1

根據(jù)本學期的教學計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實施要求，為了切實做好畢業(yè)論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘，其中學生自述12分鐘，指導教師提問8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學專業(yè)正在推進的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮，符合本科生學位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用。

其中有10位同學的論文題目需要與導師討論后進行修改；有3位同學講時過于緊張，沒有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1、學生對重要文獻讀得不細致，對實驗目的和試驗方法沒有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進行討論。

2、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實驗和綜述內(nèi)容。需要指導教師根據(jù)學生的個人情況和實際條件進行 工作計劃 的調(diào)整，以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃，也能更好地安排好學生的畢業(yè)前夕的學習與生活。

通過本此小組會議，使全體小組畢業(yè)生進一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后畢業(yè)論文設計研究工作的正常開展指明了方向。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板2

本科畢業(yè)設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設計中期，利用所學專業(yè)知識進行建筑、結(jié)構(gòu)設計。設計后期，主要進行建施、結(jié)施圖的繪制。設計期間得到了XX建筑工程學院諸多教師的指導和幫忙，在此深表謝意。

畢業(yè)設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯(lián)系實際的訓練。經(jīng)過畢業(yè)設計，我復習了以前在課堂上學習的專業(yè)知識，學習和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應當具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實用、耐久、美觀；設計過程中，應當嚴格按照建筑規(guī)范的要求，同時也要研究各個工種的協(xié)調(diào)和合作，異常是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設計和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設計的主要矛盾，同時也要研究一些細節(jié)問題。在畢業(yè)設計的過程中，我深刻認識到規(guī)范是設計的航標，必須多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要不斷加強對規(guī)范的學習和理解，僅有這樣，才不會出現(xiàn)錯誤。

相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發(fā)揮團體的進取性和創(chuàng)造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須團體的智慧和力量，所以我們應當注重團隊精神的培養(yǎng)。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時。”在畢業(yè)設計中，我為能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業(yè)課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自我對一些專業(yè)課的學習有所放松，在畢業(yè)設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯(lián)系實際，學以致用。

畢業(yè)設計是本科教育十分重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業(yè)知識的學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感激在畢業(yè)設計中指導幫忙我的教師和同學。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板3

四年的大學生活即將結(jié)束，經(jīng)過這四年對建筑結(jié)構(gòu)的學習，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結(jié)構(gòu)設計的基本本事。不知不覺畢業(yè)設計即將結(jié)束，這半年的時光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在教師的指導和同學的幫忙下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實訓和施工組織設計。回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜！經(jīng)過兩個多月的學習和設計，我經(jīng)過自我動手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計算等，這是對我本事的一種提升。

畢業(yè)設計是學生在學習階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習本事和獨立工作本事也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，所以學校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動員教育。

在教師和同學的指導幫忙下我成功地完成了這次的設計課題——揚州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設計。根據(jù)任務書上的進程安排，自我按時準確的完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我溫習了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設計》、《基礎設計》、《房屋建筑學》等，并自我借閱了相關(guān)設計規(guī)范。在畢業(yè)設計中，我們先進行了建筑設計，X教師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，教師嚴格要求每個人，直到圖形貼合規(guī)范要求做到美觀和實用。之后是結(jié)構(gòu)設計，結(jié)構(gòu)設計主要由X教師負責，X教師認真負責，每個星期至少和學生見兩次面，在我遇到不會時，教師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設計結(jié)束，X教師指導了我們進行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書。

經(jīng)過這次畢業(yè)設計讓我對框架結(jié)構(gòu)方面的知識有了更加生科的認識，經(jīng)過這次的設計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的本事。這次畢業(yè)設計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W的知識有了更系統(tǒng)化得掌握，同時畢業(yè)設計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎。

在這次畢業(yè)設計中也使我們同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫忙，有怎樣不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法，有利于我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我明白了知識必須經(jīng)過應用才能實現(xiàn)其價值，有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)時兩回事，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學會了。

最終要感激我的指導教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，可是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業(yè)設計的結(jié)束，也即意味著我們大學生活的結(jié)束，走上社會，經(jīng)過自我的努力和拼搏，我相信會在未來的日子里實現(xiàn)自我的夢想。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板4

經(jīng)過本次畢業(yè)設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。

這次畢業(yè)設計要求設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的十分出色，可是我仍然期望經(jīng)過自我的努力完成設計并期望有所突破。這也是我對自我的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最終到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設計操作流程。

在課題分析階段，由于本次是設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導教師供給的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，教師給了我很大的幫忙。

在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結(jié)構(gòu)有了充分的認識，構(gòu)成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。

詳細設計階段，首先研究各模塊的主要功能，分別進行編程調(diào)試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了十分大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。

最終，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調(diào)試。調(diào)試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是十分焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導教師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情景都要分析原因，列出可能的情景后，沉著應對，必然能“化險為夷”。

此次畢業(yè)設計的難點關(guān)鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。

總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設計語言還有很多。怎樣使自我從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們僅有對自我有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績！

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板5

20XX年11月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到此刻論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，最終完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現(xiàn)象——從80后作家談起，當開題報告定下來之后，我便立刻在學校的圖書館著手資料的收集工作中，當時應對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。

我將這一困難告訴了指導教師，在教師的細心的指導下，最終使我了解了應當怎樣樣利用學校的浩瀚的資源找到自我需要的青春文學方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認真的閱讀，總結(jié)筆記，為自我的論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究青春文學。

在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自我不一樣部分的寫作資料進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫。然后及時拿給教師進行溝通，聽取教師的意見后再進行相關(guān)的修改。教師的意見總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在教師的指導下還要進行反復的修改。

寫作畢業(yè)論文是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自我的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，可是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按教師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)論文中同學之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，大學四年都一齊走過了，在最終我們能夠聚在一齊討論學習，研究專業(yè)問題，進而更好的了解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生夢想，進而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，學好自我的專業(yè)，成為一個對于社會有用的人。

在此更要感激我的專業(yè)教師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。教師對于學生總是默默的付出，盡管很多時候我們自我并沒有異常重視論文的寫作，沒有按時完成教師的任務，可是教師還是能夠主動的和我們聯(lián)系，告訴我們應當怎樣樣修改論文，怎樣樣按要求完成論文相關(guān)的工作。教師的檢查總是很仔細的，能夠認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板6

畢業(yè)論文完成之后，還以寫一份畢業(yè)論文總結(jié)報告，這對自己來說，是一個總結(jié)，也是一個提醒。因為畢業(yè)論文的完成，既為大學四年劃上了一個完美的句號，也為將來的人生之路做好了一個很好的鋪墊。

我所選論文題目是“教育技術(shù)專業(yè)英語課程網(wǎng)站設計”，之所以選擇這個題目，是因為我自己感覺它具有挑戰(zhàn)性，越是自己薄弱的環(huán)節(jié)越要去嘗試。在論文寫作以及網(wǎng)站制作過程中，有時感覺很辛苦，有時還會產(chǎn)生放棄的念頭，但是最終堅持了下來，出色的完成了我的畢業(yè)設計，為了自己的目標，更為了自己的選擇。

開始是搜集資料。在指導老師的指點下，通過各種渠道開始準備工作—通過網(wǎng)絡、圖書館搜集相關(guān)學術(shù)論文、核心期刊、書籍等。通過一個月的深入學習，搜集了一大堆與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，在張老師的指導下，摒棄了一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，保留了有參考價值的資料作為備用。在這段時期，我整天出入圖書館。在中國知網(wǎng)上，我搜索了一些學術(shù)論文和期刊文章；在Springer上，我搜索了外文文獻資料，參考了一些畢業(yè)論文樣本和一些畢業(yè)論文設計總結(jié)；在常見的搜索引擎中，我了解到一些相關(guān)的知識，同時特意瀏覽了大量的外文網(wǎng)站，并將這些內(nèi)容列成提綱，便于以后查詢，以減少后期工作量。

接下來，我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及網(wǎng)站設計規(guī)劃，開題報告完成之后隨即進入緊張而有序的寫作及網(wǎng)站創(chuàng)作之中。根據(jù)取其精華，去其糟粕的原則，我撰寫了初稿，并加入了自己新穎的見解，特別是在制作網(wǎng)站的過程中，吸取其它外文網(wǎng)站的優(yōu)點，并加入自己的創(chuàng)新點。在此期間，我多次與張老師電話或短信以及利用E-mail進行溝通，聽取老師好的建議，積極采納。

老師將初稿修改后及時反饋給我，看了之后才發(fā)現(xiàn)論文中的論文漏洞很多，特別是論文的格式，而就設計的網(wǎng)站規(guī)劃來說，提出了幾點建議，如不要全盤覆蓋課本上的知識，用一個章節(jié)作為典型來表達你的創(chuàng)新點就可以了。至此，我發(fā)現(xiàn)，要干好一件事并非那么簡單，但也不是很難，敷衍了事是萬萬不可的，對待任何事情都要認真去思考，用思想來完成任務。

一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在網(wǎng)站的制作過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成網(wǎng)站制作之后體會到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。

在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。

論文的順利完成，首先我要感謝我的指導老師張永芳老師以及周圍同學朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎。

畢業(yè)論文總結(jié)萬能模板7

一． 畢業(yè)設計內(nèi)容

本次課題針對在傳統(tǒng)的土地調(diào)查過程中，外業(yè)數(shù)據(jù)采集端距離內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理中心很遠，外業(yè)小組的測量成果只能進行簡單的自檢核，無法與其他聯(lián)測的小組進行數(shù)據(jù)的綜合檢核和整體匯總等數(shù)據(jù)處理工作，而使得內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理中心和數(shù)據(jù)使用單位處于等待狀態(tài)。而且數(shù)據(jù)被帶回來以后，如果需要復測會花費更多的人力、物力和時間。課題主要研究基于ACE組件的數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)服務器，實現(xiàn)土地執(zhí)法巡查中車載系統(tǒng)、移動數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、以及室內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)間的GPS差分數(shù)據(jù)、GPS定位數(shù)據(jù)以及移動數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)采集的實時圖斑數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)交換。

為針對特定的對象，在設計該系統(tǒng)時，將土地執(zhí)法巡查中車載系統(tǒng)、移動數(shù)據(jù)采集系作為客戶端，而室內(nèi)的室內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)作為服務器端。研究在ACE下，實現(xiàn)2個客戶端和1個服務器端的數(shù)據(jù)傳輸。

系統(tǒng)服務器以 Windows 服務的形式運行于 Windows 操作系統(tǒng)中，系統(tǒng)運行開始，將監(jiān)聽 TCP 連接，服務器端連接端口后，開始實時監(jiān)控數(shù)據(jù)，監(jiān)控同端口上的客服端。客服端聲明自己的身份連接服務器端所在的端口，成功連接后，可以實現(xiàn)服務器端和客服端之間的通信。在這樣一個平臺下，客戶端可以發(fā)送協(xié)議范圍內(nèi)的消息給服務器端，也可以通過服務器端將消息發(fā)給其它的客戶端，其他客戶端可以根據(jù)收到的消息執(zhí)行各種需要的工作。

（該系統(tǒng)主要采用了 C++，ACE等技術(shù)，運行于 Microsoft Windows XP操作系統(tǒng)。服務器端，使用的是 VStudio2005作為開發(fā)工具，基于ACE的TCP通信的網(wǎng)絡程序?qū)崿F(xiàn)服務器，采用了 ACE下相關(guān)的各種網(wǎng)絡編程技術(shù)。而對于客戶端可以使用任何的開發(fā)基于 Socket 通信的網(wǎng)絡程序的語言或者工具開發(fā)，例如 Java，C++，C，Visual Basic 等等，本文使用VStudio2005開發(fā)基于ACE的TCP通信技術(shù)來創(chuàng)建。）

二． 畢業(yè)設計成果

該系統(tǒng)可以實現(xiàn)單獨的客服端和服務器端進行通信，將已創(chuàng)建好的服務器端在VStudio2005進行編譯，設定服務器端端 口號 為3000，然后在Windows XP上運行，這時服務器端已經(jīng)綁定3000號端口，并且在監(jiān)控這個端口等待客戶端的連接。將已創(chuàng)建好的客戶端在VStudio2005進行運行，設定它要連接的端口為3000，要連接的IP為：127.0.0.1，同樣也在Windows XP中運行，選擇服務器端和客戶端通信，在客服端中輸入一些數(shù)據(jù)，確定好后發(fā)送給服務器端，就可以在服務器端顯現(xiàn)出接收到的數(shù)據(jù)了。在服務器端的顯示中也顯示出了端口號和IP地址以及收到的字數(shù)。

經(jīng)過測試，該系統(tǒng)可以實現(xiàn)2個客戶端和1個服務器端的數(shù)據(jù)傳輸。在測試中，我使用的

傳輸數(shù)據(jù)是GPS電文。先由其中的一個客戶端選擇通信模式，稱為客戶端1，這里選擇和客戶端通信，另一個客戶端稱為客戶端2，客戶端1與服務器端連接時，客戶端1向服務器端發(fā)送數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)會存在服務器端中，任務完成后，，客戶端1退出，服務器端倒在相應的端口等待另一個客戶端來通信，當客戶端2與服務器端相連時，確認身份后，服務器端會將保存的數(shù)據(jù)發(fā)給客戶端2，由些實現(xiàn)服務器端和2個客服端之間的通信。

三． 畢業(yè)設計收獲和體會

畢業(yè)設計是對我們大學四年以來學習成果的一次綜合考量，是衡量我們是否能夠成為一個合格畢業(yè)生的標尺，也是我們在大學生活中最后一次展示自我。

在拿到指導老師布置給我的課題以后，我就開始積極尋找需要的參考資料，并不時和指導老師聯(lián)系，討論我所要設計的系統(tǒng)的需求分析。在不斷地討論、試用測試系統(tǒng)和閱讀參考文獻后，一個遠程數(shù)據(jù)服務系統(tǒng)的模型浮現(xiàn)在我眼前。

在開始編寫針對該系統(tǒng)程序后，才發(fā)現(xiàn)很多東西都不像自己想象的那么簡單。在網(wǎng)上，簡單的技術(shù)都可以很方便地查到，但是一旦這個技術(shù)比較復雜和難以實現(xiàn)，就很難找到相關(guān)的資料，只能從資料的只言片語中自己一點一點地摸索。雖然這樣花費了大量的時間和精力，但是只有這樣，才能體會到創(chuàng)作的成就感，亦步亦趨只能讓自己毫無所得。

在數(shù)據(jù)服務系統(tǒng)完成初期，平時覺得沒有問題的地方，卻涌現(xiàn)出諸多問題。經(jīng)過大量的參考資料，搜索相關(guān)相息，反復推敲和仔細的檢查之后，找到的所有問題都被一一解決。

在整個畢業(yè)設計的過程中，我經(jīng)歷了失敗和挫折，也享受了克服困難、走出困境的成就感和喜悅之情。而這個過程一如人生，起起伏伏，但是只要堅持不懈，就沒有什么困難是克服不了的。

在此要感謝我的指導老師孟老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。

大學生畢業(yè)論文引言模板怎么寫

　在一篇 畢業(yè) 論文中，引言也是論文的重要組成部分，但是很多人都忽略掉它。下面是我整理了畢業(yè)論文引言模板，歡迎大家閱讀參考!

畢業(yè)論文引言(一)：《試談革命及其在近代中國的畸變》

　引言

　?革命?即英文中的?revolution?這個詞產(chǎn)生于西方，但其自18世紀法國大革命以來，逐漸東傳，由俄國到中國，以至于在20世紀成為了整個時代的一大 面相 。?革命?一詞更成為了時代流行詞，特別是20世紀的中國更是?革命?的集大成者，從政治革命到社會革命，再到靈魂深處的革命，可以說是應有盡有。讓人不得不追問革命在傳入中國的過程中到底產(chǎn)生了怎樣的畸變，以致對原有概念產(chǎn)生了極大顛覆。

畢業(yè)論文引言(二)：《淺談科學調(diào)節(jié)幼兒園體育課的密度》

　引言

　幼兒園體育課的密度又稱為課的一般密度，它是指體育課中各種活動合理運用的時間與總時間的比例。各 種活動合理運用的時間是指教師的指導(如講解、示范、糾正幼兒錯誤等)、幼兒的練習和相互觀摩、合理的 組織 措施 (如整隊、調(diào)動隊伍等)和合理的休息等。上述各種活動中某種活動所用的時間與課的總時間的比例 就稱為該種活動的密度，如講解密度、示范密度、練習密度、組織措施密度、休息密度等等。其中，練習密度 尤為重要，它是指幼兒在課中做練習的時間與課的總時間的比例。因為體育課的最大特點是有機體直接參與各 種運動，練習密度最能體現(xiàn)體育課的特點，對完成體育教學任務影響很大，加之，測驗幼兒練習密度相對較容 易，因此，目前幼兒園的體育課普遍運用測定練習密度來衡量一節(jié)體育課幼兒的活動情況。

畢業(yè)論文引言(三)《戰(zhàn)略人力資源審計》

　引言

　目前我國的經(jīng)濟在飛速發(fā)展，正在向經(jīng)濟強國的方向進軍，所取得的成績也得到世人矚目，這是一方面。另一方面，也要清醒地看到，我國在發(fā)展中還有許多不規(guī)范的地方，在不少地方還沒有進入規(guī)律性的發(fā)展。人力資源的開發(fā)與管理在發(fā)達國家已有六七十年，我們以前一直沿用傳統(tǒng)的人事管理模式，真正當代意義上的人力資源開發(fā)與管理才起步幾年。因此在人力資源的管理 方法 和方式上避免不了存在一些問題，嚴重地制約了人力資源的開發(fā)與管理。但隨著企業(yè)的進一步發(fā)展管理的重要性越來越明顯，而在管理中最不易被量化、變化規(guī)律最多的就是對人的管理，如何在體現(xiàn)對人的最大利益化管理，發(fā)揮人的能動性作用，關(guān)鍵的功力就是人力資源的管理作用，因此 人力資源管理 重新定位的壓力越來越大，但是人力資源管理的轉(zhuǎn)型不論在戰(zhàn)略上還是在技術(shù)上仍有很長的路要走;而且人力資源管理的轉(zhuǎn)型困難是全球性的。基于對中國企業(yè)人力資源管理的調(diào)查和理解我們可以將人力資源管理戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型所面臨的困難概括為八個方面的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，即市場競爭、法律環(huán)境、戰(zhàn)略定位、利益機制、績效評價、管理結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)和人力資本。

　以下是我?guī)淼年P(guān)于大學生畢業(yè)論文的 范文 ，希望能幫到您!

　《淺談高校形勢與政策課互動問題及對策》

　摘要 目前，在高校的形勢與政策課教學中，還存在教師授課話語霸權(quán)慣性、學生課程重要性認識缺位、學校課堂互動氛圍寡淡等問題;同時，也蘊藏著師生互動的諸多優(yōu)勢。本文基于教學實踐，提出解決問題的路徑。

　關(guān)鍵詞形勢政策課;課堂互動;路徑

　高校形勢與政策課還存在教師課堂話語霸權(quán)慣性[1]，教師課堂獨白，學生課堂失語問題;還存在學生對形勢政策課的認識缺位，課堂互動氛圍不濃，課堂互動被制約等問題。與此同時，形勢與政策課的鑄魂工程[2]優(yōu)勢，宏觀問題優(yōu)勢與最新動態(tài)信息優(yōu)勢，也為課堂互動提供了實現(xiàn)的可能。

　1.1教師話語霸權(quán)慣性，冷卻了學生課堂互動熱情。由于傳統(tǒng)講授法灌輸?shù)膽T性，教師習慣了課堂獨白。教師課堂獨白冷卻了學生的課堂話語表達熱情，抑制了學生的 創(chuàng)新思維 ，阻滯了師生的課堂互動。對此問題，高校在教學改革中已經(jīng)醒覺。但是，要克服傳統(tǒng)的灌輸 教育 形成了的教師話語霸權(quán)的弊病，改革還不能一步到位。究其原因：

　1.1.1受傳統(tǒng)講授法的慣性力推動，教師話語霸權(quán)自控力不足。傳統(tǒng)講授法的優(yōu)勢，體現(xiàn)在信息不發(fā)達的社會。在信息阻塞的農(nóng)耕社會，知識只掌握在少數(shù)人手里，多數(shù)人期望改變知識貧乏狀況，產(chǎn)生強烈的求知欲。因知識貧乏的多數(shù)人對知識擁有的少數(shù)人頂禮膜拜，使知識擁有者雄踞知識壟斷的優(yōu)勢地位，以居高臨下的心態(tài)對受眾灌輸。壟斷知識者的贈予和居高臨下心態(tài)，滋潤了教師的話語霸權(quán)。盡管當今社會話語霸權(quán)受到媒體眾多，話語分權(quán)，信息三維空間覆蓋，信息高頻率沖擊的挑戰(zhàn)，失卻了絕對的優(yōu)勢;但教師受傳統(tǒng)話語霸權(quán)的慣性力牽制，自制力還不足以與慣性力抗衡，還殘留課堂話語霸權(quán)。

　1.1.2教師對大學生水平低估，助長了自己的話語霸權(quán)。由于媒體的多樣化 發(fā)展 和互聯(lián)網(wǎng)的普及，知識信息充盈，為學生自學提供了豐富的知識資源和攝取知識的捷徑，學生掌握的某方面的知識未必不如教師。一些教師沒有清醒認識學生的特點和優(yōu)勢，妄自尊大，助長了自己的課堂話語霸權(quán)。教師課堂話語霸權(quán)扼殺了學生的自主思維和個性表達，張揚了人的工具屬性，扼殺了人的精神屬性，把學生誤導到只當知識存貯器的歧途，凍結(jié)了學生的課堂自主創(chuàng)新思維和精神構(gòu)建力，阻滯了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　1.1.3教師創(chuàng)新力不足，沿襲守舊教學，不經(jīng)意維持了課堂話語霸權(quán)。教師在缺乏創(chuàng)新思維的場景下，無法在一堂課中將教材系統(tǒng)準確、生動地轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)，無法充分挖掘教材的潛在信息，無法將 社會實踐 與教材理論緊密聯(lián)系，只好沿襲傳統(tǒng)的教法，做課本的復印機;而課堂話語霸權(quán)，正是維持課本復印機的軟件。

　1.2大學生認識缺位，自我冷卻課堂熱情。大學生普遍對形勢與政策課的功能認識不足，以即時生效的工具理性來理解形勢與政策課課程功能。形勢是人類社會發(fā)展過程內(nèi)在 規(guī)律 的客觀反映，是對社會狀況、人的生存狀況和發(fā)展態(tài)勢的研究;政策是對社會現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的 科學 判斷前提下的戰(zhàn)略安排。故此，形勢政策課是教會學生站在社會的高端觀察問題、分析問題和做戰(zhàn)略決策，是一門氣勢恢宏的、培養(yǎng)統(tǒng)攬全局能力的重要課程。對于這一點，形勢與政策課教師往往忽視了課程的重要性。學生得不到對該課程的正確認識，認為該課程沒有即時生效的功能，不能馬上教會我做什么，做好什么，產(chǎn)生對該課程是額外負擔的想法，影響了課程學習和課堂思考與互動。

　1.3高校課堂互動氛圍不足，壓抑了形勢與政策課課堂互動。高校課堂互動氛圍不足的原因：

　1.3.1部分校領(lǐng)導重視不夠，沒有認識到課堂教學互動對于教學水平的提高，校風、教風、學風的營造有實實在在的好處;思想守舊，固守傳統(tǒng)的 教學方法 ，停滯在教師課堂獨白的現(xiàn)狀。

　1.3.2教師沒有充分認識到課堂互動教學所產(chǎn)生的積極效應，不理解課堂互動給給學生帶來的學習激情、頭腦風暴、快樂學習;給教師帶來的成就感、幸福感和教師職業(yè)榮譽感。

　1.3.3學生還缺乏強烈的參與意識，存在等待教師灌輸?shù)乃枷搿W生課前無準備，課中無思索，課后無 反思 ，沒有將被動的?上學?提升到主動的?求學?。

　1.3.4課堂互動教學方法的超前與教學效果考核制度滯后的不相匹配，課堂互動教學效果未能在傳統(tǒng) 考試 模式中客觀體現(xiàn)，造成課堂互動教學成績在傳統(tǒng)考試中判斷失真。

　1.3.5還沒有尋找到課堂互動的有效方式，并形成示范意義的優(yōu)質(zhì)課程。凡此種種，使課堂互動難以形成共識，使形勢與政策課課堂互動獨木難支。

　2.形勢與政策課課堂互動的優(yōu)勢

　2.1形勢與政策課具有鑄魂工程的主陣地優(yōu)勢。首先，形勢與政策課具有德育課程地位優(yōu)勢。該課程是思想 政治 教育課的重要組成部分，是德育的重要組成部分。《中華人民共和國高等教育法》明確了高等學校培養(yǎng)人的目標是?使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?，培育建設者和接班人要以德為先，以德為魂。

　其次，形勢與政策課具有鑄魂工程的內(nèi)容優(yōu)勢。形勢與政策課研究的是國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題，內(nèi)容涉及社會生產(chǎn)力發(fā)展觀、人民群眾創(chuàng)造 歷史 觀、社會制度更替觀、人民群眾利益觀、實事求是觀、政策生命觀、與時俱進觀等[3]。形勢與政策課豐富的內(nèi)容為造就具有科學馬克思主義靈魂的建設者打下良好的基礎。

　再次，從中央到各高等學校都重視形勢與政策課的教學工作，教育部規(guī)定了形勢與政策課為必修課程，強調(diào)了思想政治教育的主陣地意識;各高等學校都把形勢與政策課擺上重要議事日程，由校級領(lǐng)導直接抓思想政治教育理論課的教學工作。

　2.2形勢與政策課的宏觀問題研究的資源優(yōu)勢。形勢與政策課研究的是大空間、大地域和大事件，涉及到全球、國家、地區(qū)的歷史、當下和未來。其涉及的資源有三維空間優(yōu)勢，時間軸優(yōu)勢，人類智慧成果優(yōu)勢，人類失敗 經(jīng)驗 優(yōu)勢。教師在與學生講授世界格局的時候，就涉及到全球的主要國家，涉及到國家的能源戰(zhàn)略，進而涉及到地下資源開發(fā)戰(zhàn)略、海洋戰(zhàn)略和太空戰(zhàn)略。這些問題涉及到以地球為圓心的三維大空間的信息。教師在講授黨的代表大會精神，解讀全國人民代表大會精神的時候，不可避免地涉及到黨的發(fā)展史乃至國家民族的發(fā)展史，在中華民族有記載的五千年發(fā)展時間軸上，有無數(shù)的信息資源可供教師挖掘。形勢與政策課研究的是大課題，是民族乃至人類的成功經(jīng)驗和失敗教訓。在無邊界的三維空間和無始無終的時間軸上，有無盡的信息資源供教師挖掘。故此，形勢與政策課宏觀問題的研究，為課堂互動打下信息資源優(yōu)勢。

　2.3形勢與政策課具有信息快捷優(yōu)勢，為課堂互動打下鮮活信息共鳴優(yōu)勢。

　形勢與政策課研究的是國內(nèi)外新近發(fā)生的大事，并且從已經(jīng)發(fā)生的大事研究中，得出基本的判斷，指出全局管理和社會運行中的問題和教訓，提出防止問題和教訓發(fā)生或者消解問題的對策，為社會管理層在建章立制過程中做 參考 。對最新問題的剖析和研究，為青年學生提供了鮮活的信息，契合了青年學生求新求異的心理，容易在學生知識體系中產(chǎn)生共振，容易入腦入心，因新的共鳴產(chǎn)生認同感和表達欲，為形勢與政策課互動打下與教師共鳴的優(yōu)勢。

　3.形勢與政策課課堂互動的路徑

　要在形勢與政策課課堂教學中實現(xiàn)良好的互動，課任教師就要努力做到宏大敘事與日常小事分析結(jié)合，尋找課堂教學蝴蝶效應的切入點，以感性生命敘事來詮釋理性邏輯，以通俗解析為著力點嵌入重點深奧問題。同時，教師還要以激情釋放激發(fā)學生的學習潛意識，以影像資料迎合讀圖時代的青年人特點，以實現(xiàn)課堂互動。

　3.1授課過程要注意將宏大敘事與日常小事分析相結(jié)合。我們知道，形勢與政策課討論的是當下已經(jīng)發(fā)生的大事。大到地區(qū)、國家乃至世界。世界級的大事，可謂宏大，但宏大敘事，容易拉開了與小事的距離。人們最關(guān)心的，還是日常的小事，身邊的小事，更加看重的是與自身利益相關(guān)的小事。如何把世界級的大事化解成與每個人都息息相關(guān)的小事，要憑借教師的解讀能力、延伸和鏈接能力。在我校最近以學習 實踐 科學 發(fā)展 觀為題材的形勢與政策課中，引導學生把國家的科學發(fā)展與個人的成長成才結(jié)合起來思考，把國家發(fā)展的宏大敘事與學生當前的求學修身結(jié)合起來，把為祖國富強做貢獻與腳踏實地充實自己的科學 文化 知識結(jié)合起來，使課堂教學取得較好的互動效果。

　要做到宏大的敘事與日常小事分析相結(jié)合，還要講明大事與小事的邏輯關(guān)系，任何大事都是由無數(shù)個小事組成，只有每個人都做好自己應該做的小事，才能完成國家部署的大事。還要告訴青年學生，任何小事的作為，都要有正確的指導思想，到都要圍繞 社會主義核心價值修身養(yǎng)性。

　3.2尋找課堂教學蝴蝶效應的切入點。在課堂教學中，我們期望的蝴蝶效應，是通過一條信息的傳達或者一個議題的切入，將在場學生的學習積極性充分調(diào)動起來，參與課程知識吸收、思考消化、 語言表達而形成課堂互動。

　教師在講授形勢與政策課的過程中，要善于尋找能夠引起蝴蝶效應的切入點，讓學生在課堂上引起共鳴，促進課堂教學互動。首先，教師要有尋找發(fā)現(xiàn)?蝴蝶?的能力。教師必須學會在豐富的課程信息中，找準一條能夠引起學生關(guān)注，進入課堂互動的信息。其次要善于將?蝴蝶?引入。教師即使找到那條可以引起蝴蝶效應的信息，如果引入的方式方法不妥，也不能引起互動效應。通常的引入方式有：懸念、設問、設錯糾錯等方法。再次是要求教師對可以產(chǎn)生蝴蝶效應的事件有較強的敘事力，做到事件描述邏輯性強，語言有張力，語言有魅力。學生一旦全部身心投入到課堂互動中之后，就會忘記時間、忘記煩惱，收獲的是知識吸收的快樂。

　3.3以感性的生命敘事來詮釋理性邏輯。課程理論采取生命敘事[4]來詮釋，具有理論通俗、事件真實、入腦如心的特點。生命敘事的內(nèi)容可以選擇：古名人的成長敘事;今英模人物的成長敘事;教師的成長歷程敘事;學生成長敘事。我國古今的名人及英雄人物，其成長過程對當今學生有樣板效應、激勵效應和參照系效應。學生通過對古今英雄成長歷程的認識，激勵自己成長的愿望，以愿望驅(qū)使行動;把古今英雄做自己的楷模，作為成長目標的參照系以設定自己的奮斗目標。對本校教師、學生的成長歷程的詮釋，也可以給學生提供了一個現(xiàn)實的成功樣板，一個具有實現(xiàn)可能的參照目標，一件課堂討論最為直接的素材。課堂互動在生命敘事的牽引下拓展，擴大了教學資源，增加了學生吸納的信息量和綜合知識。

　3.4以通俗解析為著力點嵌入重點深奧問題。形勢與政策課的大課題、廣覆蓋、深探討的特性，經(jīng)常涉及到深奧問題。如涉及世界能源戰(zhàn)略，必然要接觸到太空能源、生物能源和地球蘊藏能源，必然接觸到較深奧的理論，如宇宙、黑洞、反物質(zhì)等。教師的職責，就是在自己刻苦學習充實知識的前提下，把深奧問題淺顯化，引導學生用簡單的道理來理解深奧問題;用通俗的敘事來解釋冷僻的問題，用形象思維來詮釋理論思維問題。通過以通俗嵌入深奧問題的詮釋，可以從知識生長點，知識轉(zhuǎn)換點，知識耦合點進行多維度多方位的知識延伸，實現(xiàn)課堂教學知識創(chuàng)新，進而取得知識交流與互動的效果。

　3.5教師以激情釋放激發(fā)學生學習潛意識。激情是情緒的激烈反映。情緒有工具功能、動機功能、 組織功能和手段功能。教師的情緒通過組織功能和手段功能喚起或者暗示學生的學習潛意識。教師的激動情緒具有強烈傳染性和鼓動性，形成教師的魅力。沒有教師的激情，互動不可能產(chǎn)生。故此，教師上課，必須充分醞釀和表達激情，方能引領(lǐng)學生對課程學習理解的互動。要做到課堂有激情，首先要對形勢與政策課懷著崇高使命感，充分認識到教師從事的是崇高的育人靈魂工程。具有崇高使命感，授課激情便油然而生;其次是對課程的潛心研究，課程信息爛熟于心并內(nèi)化為意識流，可以隨機抽取，迅速涌流;再次是要對學生有愛心和充分關(guān)注。

　3.6以影像資料迎合讀圖時代的青年人特點，提高課堂互動效果。我們知道。現(xiàn)在的大學生都是80年后出生的。80后青年人的成長歷程，與讀圖密切相關(guān)。學生從幼兒園始，就以圖像為主要信息接受的方式進行學習。到了小學、中學，也離不開 電子 游戲機、卡通和電腦、電視。故此，圖像成為80后的知識 蛋糕 ，成為80后吸收文化科技原料的原始奶汁。這種初始形成的學習方式，與母語一樣的根深蒂固。所以，教師必須迎合青年學生的學習方式慣性，充分發(fā)揮圖像的視覺沖擊力、形象思維力、圖像信息大載體的優(yōu)勢，來充實課堂教學。通過多媒體和其他平面、立體媒體為教學載體來調(diào)動學生的學習積極性，導入課堂的互動。在課堂教學中充分利用多媒體，發(fā)揮讀圖的優(yōu)勢，引領(lǐng)學生進行圖像或影視資料觀賞，組織學生對圖像或影視資料傳達信息的組合、排列，與學生共同進行圖像寓意分析，圖像社會背景分析等。

　4.結(jié)語

　一方面，由于大學的形勢與政策課中存在教師課堂話語霸權(quán)慣性，大學生對形勢政策課重要性認識缺位，學校沒有普遍形成課堂互動的氛圍，使高校的形勢與政策課課堂互動還存在困難。另一方面，這門課程有地位高、課程覆蓋面廣、課程資源豐富、課程信息新，對學生有吸引力的等優(yōu)勢，為課程互動提供了可創(chuàng)新的條件。教師在 政治 責任感驅(qū)動，在扎實的理論功底的鋪墊，在掌握充分信息支持下，注意在課堂中教學中采取宏大敘事與日常小事分析相結(jié)合，尋找課堂蝴蝶效應的切入點，以感性生命敘事來詮釋理性邏輯，以通俗解析為著力點嵌入重點深奧問題，以教師的激情釋放牽引學生的學習潛意識，以影像資料迎合讀圖時代的青年人特點等措施，就能實現(xiàn)課堂教學的有效互動。同時在課堂互動中，也要防止教師心中無數(shù)盲目互動，以互動替代講授，互動背離教學大綱，互動無中心議題，不負責任地放任學生互動等問題。

　參考文獻：

　[1]羅生全,靳玉樂.《課堂文化擴散與交流：形式、原則與路徑》

　[J].天津市 教育 科學院學報 2007年第4期 P23-26

　[2]劉云杉.《人類靈魂工程師考辨》

　[J].京 北京大學教育評論 2006年第一期 P19-32

　[3]教育部高等學校思想政治理論課指導委員會副主任鄭永廷教授審定，教育部重點課題組編著的《形勢與政策概論》

　[M].華中師范大學出版社 2006年8月

　[4]劉潔.《從?生活史?的角度看教師教育》

　[J].太原 教育理論與實踐 2006年第三期 P49-52

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畢業(yè)論文2000字范文篇一：《分析對會計政策選擇問題的思考》

　摘要:本文針對會計政策選擇的概念、遵守的原則、改革的思路進行認真的理論闡述,指出會計政策選擇的重要性和必要性。

　關(guān)鍵詞:會計政策選擇;會計核算體系;思考

　一、會計政策選擇概述

　國際會計準則將會計政策定義為?在編制會計 報告 時,管理人員所采用的原則、基礎、法規(guī)和程序。但在使用中需要根據(jù)企業(yè)的具體情況,選用最能恰當?shù)乇砻髌湄攧諣顩r和經(jīng)營成果的政策。?而我國《企業(yè)會計準則?會計政策、會計估計變更和差錯更正》規(guī)定:?會計政策是指企業(yè)在會計確認、計量和報告中所采用的原則、基礎和會計處理 方法 。?

　(一)會計政策選擇的概念

　會計政策選擇是會計主體一種有目的的、在會計政策中進行挑選的行為,它既包括某項經(jīng)濟業(yè)務事項初次發(fā)生時的初始會計政策選擇,也包括由于客觀環(huán)境的變化而變更原會計政策,即對以往選定的會計政策進行調(diào)整。因此,會計政策的選擇是一種行為、一個動態(tài)的過程,貫穿于企業(yè)從會計確認到計量、記錄、報告諸環(huán)節(jié)構(gòu)成的整個會計過程。同時,會計準則中的真空地帶?即沒有規(guī)定的一些超前、特殊的經(jīng)濟業(yè)務如何進行會計處理之處,也屬于會計政策的選擇范圍,此時企業(yè)擁有完全的選擇權(quán)。企業(yè)選擇不同的會計政策會產(chǎn)生不同的會計信息,將導致企業(yè)各個關(guān)系集團之間不同的利益分配結(jié)果和決策行為,進而影響社會資源的配置效率和結(jié)果。因此,企業(yè)各相關(guān)利益集團都很重視和關(guān)注會計政策的制定和選擇問題。

　(二)會計政策選擇產(chǎn)生的原因分析

　1.會計政策選擇會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟后果。所謂經(jīng)濟后果,是指不論有效證券市場理論的含義影響如何,會計政策的選擇會影響公司的價值。從本質(zhì)上說,經(jīng)濟后果就是認為企業(yè)的會計政策及其變化是有影響的,雖然可能不影響企業(yè)現(xiàn)金流量,但卻能影響企業(yè)的價值及其股票價格。會計規(guī)范制在制定準則或規(guī)章時,要考慮制定會計規(guī)范的成本;會計規(guī)范使用者要考慮會計政策的選擇所帶來的經(jīng)濟影響。因此,會計規(guī)范是規(guī)范制定者和各利益集團相互斗爭、相互妥協(xié)的產(chǎn)物;是在相互平衡妥協(xié)的基礎上暫被利益各方認同的準則。

　2.會計準則的不完全性。會計準則作為一種合約,它的制定并不是純技術(shù)性的,而是各利益相關(guān)方相互間多次博弈的結(jié)果,在不斷地博弈過程中,一次又一次地打破均衡,從而不斷完善修訂準則。因此,會計準則是一種不完全的合約,這就為企業(yè)進行會計政策選擇提供了可能性。在實踐中常常會出現(xiàn)企業(yè)的會計處理?無法可依?的現(xiàn)象,這也為會計政策選擇提供了空間。

　二、會計政策選擇遵循的原則

　(一)合法性原則

　在我國,會計政策一般是國家或政府為規(guī)范會計運行,對其運行的原則、程序和方法所做出的制度安排。從而達到在社會各個主體之間合理地調(diào)節(jié)和分配社會收益,實現(xiàn)社會和諧的目標。因此,所有政策的選擇必須遵循國家的意志,各個會計主體必須嚴格地遵循宏觀會計政策的原則和程序,做出符合其規(guī)范的選擇,不能超越國家規(guī)范而濫用會計政策。

　(二)公允性原則

　企業(yè)自主權(quán)的擴大和會計準則的不完善,給企業(yè)會計政策的選擇提供了很大的發(fā)揮空間。我們一定要注意利益協(xié)調(diào)而不是損人利己。

　(三)一貫性原則

　為了使企業(yè)的會計信息具有可比性,企業(yè)選用的會計政策前后各期應該保持一致,不得隨意變更。但是,也要靈活理解和運用,如果已經(jīng)選用的會計政策使其提供的會計信息就應該從經(jīng)濟環(huán)境和自身經(jīng)營情況出發(fā),重新選擇最能恰當反映企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的會計政策。

　(四)成本效益原則

　任何選擇都是有成本的,企業(yè)在選擇會計政策時應權(quán)衡操作及提供會計信息的成本與效益。在考慮自身經(jīng)營特點和基本會計信息質(zhì)量得到保證的基礎上,企業(yè)應選擇便于理解和實施的會計政策,并盡可能地降低操作成本。

　(五)謹慎性原則

　企業(yè)在選擇會計政策時不應該抱有投機心理,而應采納謹慎的態(tài)度,合理的核算企業(yè)的或有事項,不高估資產(chǎn)和收益,也不低估負債和費用,從而盡可能的降低企業(yè)風險和經(jīng)濟業(yè)務的不確定性。

　參考文獻:

　[1]劉叔申,王林。論現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)會計政策[J].會計研究,1996,9.

　[2]李姝。基于公司治理的會計政策選擇[J].會計研究,2003,7.

　[3]徐維蘭。我國上市公司會計政策選擇狀況的分析[J].貴州商業(yè)高等專科學校學報,2006,1.

畢業(yè)論文2000字范文篇二：《護理畢業(yè)論文范文》

　論文摘要：隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，心理護理的作用日益受到重視。心理護理學作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過程，遍及護理實踐的每一個角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。

　論文關(guān)鍵詞：心理護理 育齡婦女 語言

　語言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的手段，它可以直接地及時地交流信息，溝通情感。但有時不恰當?shù)恼Z言表達，往往會產(chǎn)生誤導，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂，得到適當調(diào)整和放松。整個手術(shù)過程中患者有任何不適或需要，可隨時向巡回護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問題無法及時正確回答，有時解釋不當，會加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時總覺得無話可說。為了使大家掌握交流技巧，提高語言表達能力，平時晨會抓緊各方面知識訓練，模擬心理問題，尋找最佳語言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實踐基礎上，不斷完善。

　常年以來，心理護理問題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫(yī)務人員、育齡婦女、家屬、親友和社會的足夠關(guān)注。正確對待和認真解決心理問題，并嘗試從各自的角度，調(diào)動育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發(fā)生，營造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復的方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻愛心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫(yī)護人員可信，醫(yī)護人員可以讓她們信任和放心，同時對育齡婦女來說又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。

　計劃生育四項手術(shù)后遺癥患者隨著病情變化，有時高興、有時悲傷、有時滿意、有時失望;緊張、焦慮、憂愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經(jīng)常出現(xiàn)。有些后遺癥患者，由于長期的疾病折磨，人的性格也會發(fā)生變化，比如以往那種興高采烈、生機勃勃的形象不見了，代之以動作遲緩、情感脆弱、謹小慎微、被動依賴、敏感多疑，處處以自我為中心等表現(xiàn)。這些后遺癥患者會過分關(guān)注自己的機體感受，過分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現(xiàn)抑郁心境，有時還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護士必須做到態(tài)度和藹、語言親切、醫(yī)療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風要嚴謹，使她們?nèi)〉脤ξ覀兊男刨嚒Ｔ谌粘Ｗo理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺。因此，為她們創(chuàng)造一個和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。

　1 四項手術(shù)、術(shù)前的心理與心理護理

　無論手術(shù)何等重要，也不論手術(shù)大小，對育齡婦女都是較強的緊張刺激。如果意識到了這種緊張刺激，就會通過交感神經(jīng)系統(tǒng)的作用，增加腎上腺素和去甲腎上腺素的分泌，引起血壓升高、心率加快，有的臨上手術(shù)臺時還可出現(xiàn)四肢發(fā)涼、發(fā)抖、意識域狹窄，對手術(shù)環(huán)境和器械等異常敏感，甚至出現(xiàn)病理心理活動(如：心情緊張就有可能出現(xiàn)人流綜合征)。

　因此，術(shù)前的心理護理具有極為重要的意義，為此應當進行術(shù)前心理咨詢。咨詢應由專業(yè)的醫(yī)生和護士進行，耐心聽取患者的意見和要求，向家屬詳細說明手術(shù)經(jīng)過，闡明絕育手術(shù)是很小的手術(shù)，尤其要對手術(shù)的安全性做好充分的說明，決不能向患者強調(diào)什么千分之一的危險性。專業(yè)性和權(quán)威性的咨詢對患者獲得安全感極為重要，還要依據(jù)不同的育齡婦女用恰當?shù)恼Z言交代術(shù)中必須承受的痛苦。輸卵管結(jié)扎術(shù)是在局麻下做的下腹部手術(shù)，就應告訴育齡婦女術(shù)中牽拉臟器時會感到不適和疼痛，屆時應有思想準備，并行深呼吸，努力放松，可以減輕疼痛等。另據(jù)研究報道，術(shù)前焦慮程度對手術(shù)效果及預后恢復的快慢也有很大的影響。資料表明：有輕度焦慮者，效果較好;嚴重焦慮者，預后不佳;而無焦慮者，效果往往更差。這是因為，無焦慮的患者由于對醫(yī)生或手術(shù)過度依賴，過分放心，對生理上帶來的不可避免的痛苦缺乏應有的心理準備。另有手術(shù)的環(huán)境和氣氛也極為重要，所以手術(shù)室一定要整齊清潔，床單無血跡、手術(shù)器械要掩蔽。一個手術(shù)室內(nèi)最好只擺一張手術(shù)臺，不宜幾個手術(shù)臺并排擺列，以免產(chǎn)生消極暗示。手術(shù)室醫(yī)生和護士的舉止言談也十分重要，因為他們一進手術(shù)室就失去了對自己的主宰，一切痛苦大小甚至包括生命如何，全都由醫(yī)生和護士掌握了。所以，醫(yī)生和護士都應端莊大方、態(tài)度和藹、言語親切、使患者產(chǎn)生安全感。術(shù)中醫(yī)生、護士都應時刻注意患者的情緒變化，如患者心理過度緊張時應及時給予安慰。器械護士必須手疾眼快地配合手術(shù)，醫(yī)生之間要全神貫注、緊密合作，以減輕患者的痛苦。手術(shù)室內(nèi)不應閑談嬉笑，也不要竊竊私語，應盡量減少、減輕手術(shù)器械的碰擊聲，避免給患者的一切不良刺激。在術(shù)中一旦發(fā)現(xiàn)病情變化或發(fā)生意外，醫(yī)護人員要沉著冷靜，不可驚惶失措，以免給育齡婦女造成恐怖和緊張[1，2]。

　2 四項手術(shù)、術(shù)后的心理與心理護理

　育齡婦女經(jīng)過手術(shù)，這時她們渴望知道自己的真實情況和手術(shù)效果。醫(yī)生護士應以親切和藹的語言及時告知手術(shù)效果，進行安慰和鼓勵，告訴她們手術(shù)進行得很順利，只要忍受幾天痛苦，在正確的醫(yī)療護理下，很快就能恢復健康了。這時可能產(chǎn)生新的疑慮，怕傷口裂開，發(fā)生意外(因為現(xiàn)在的輸卵管結(jié)扎手術(shù)外層皮膚不縫合)。這時就要告知如何適當進行活動、注意事項及健康指導，讓她們聽喜歡的音樂等。同時醫(yī)生和護士應當傳達有利的信息，給予鼓勵和支持。

　幫助育齡婦女克服抑郁反應。個別育齡婦女術(shù)后平靜下來之后，會出現(xiàn)一些抑郁反應，主要表現(xiàn)有：不愿說話、不愿活動、食欲不振及睡眠不佳等狀況。患者的這種心理狀態(tài)如不及時地排解和調(diào)整，必將影響其及時下床活動，而不能盡早下床活動將會影響呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等功能，容易產(chǎn)生營養(yǎng)不良、靜脈血栓或繼發(fā)感染等。所以要努力幫助這些育齡婦女解決抑郁情緒。要準確地分析其性格、氣質(zhì)和心理特點，注意她們不多的言語涵義，主動關(guān)心和體貼她們，總之，使她們意識到既然已順利手術(shù)，就要爭取早日恢復健康。

　3 體會

　為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護士要嚴格遵守診療和護理操作規(guī)程，還應根據(jù)不同服務對象應用不同的心理療法，積極做好心理護理工作，常言道?言為心聲?，語言是人與人進行情感交流最直接的方式，作為護理人員，應該充分利用語言，把一片愛心傳遞給育齡婦女，根據(jù)其心理問題逐一認真、正確的解釋指導，從而獲得理解和信任，解除或減輕術(shù)前焦慮情緒，保證手術(shù)順利進行，充分體現(xiàn)?一切以育齡婦女為中心?的工作宗旨，符合和諧社會的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學模式的需要。通過我們的努力余杭區(qū)四項后遺癥患者逐年減少，3年(2006、2007、2008年)未增加一例。

　參考文獻

　1 李 小寒 ，尚少梅.基礎護理學，第4版.北京:人民衛(wèi)生出版社，2006.

　2 周郁秋.護理心理學，第2版.北京:人民衛(wèi)生出版社，2006.

畢業(yè)論文2000字范文篇三：《試析知識經(jīng)濟時代下的 人力資源管理 》

　長期以來我國對人才的重視相對缺乏，沒有養(yǎng)成良好的人力資本意識，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我國的人力資源管理面臨諸多挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟又稱人才經(jīng)濟，因人才是知識的重要載體，加強對人才的合理開發(fā)與利用至關(guān)重要，為此應將人力資源管理提升到戰(zhàn)略高度，注重對人才的培養(yǎng)、選撥、管理，改變傳統(tǒng)人力資源管理模式，注重創(chuàng)新發(fā)展。

　一、知識經(jīng)濟與人力資源概述

　(一)知識經(jīng)濟

　對于知識的概念并不陌生，主要是指認知與技能，是人類通過學習與實踐所形成的對客觀世界的認識，隨著時代的進步，經(jīng)濟活動中知識的地位逐漸提升，而這種知識占據(jù)主導地位的現(xiàn)象則被人們稱之為知識經(jīng)濟。伴隨科技水平的突飛猛進，以科技為核心的知識經(jīng)濟形態(tài)逐漸成為全球經(jīng)濟的主流形式，知識經(jīng)濟時代的到來成為事實。

　(二)人力資源

　人力資源是勞動者具備的能力與素質(zhì)的總和，其中能力是基礎性資源，包含勞動者在生產(chǎn)經(jīng)營活動中所發(fā)揮出來的體力與智力，將會對經(jīng)濟活動帶來重大的推動作用;素質(zhì)則是交易性資源，其包含的內(nèi)容較多，涉及到勞動者的信譽、道德、社會關(guān)系等，高素質(zhì)的人力資源會具有良好的信譽與社會關(guān)系，并且職業(yè)道德水平較高。人力資源管理就是對基礎資源進行合理分配，對交易性資源進行提升的過程，通過管理活動使勞動者的主觀能動性得以充分發(fā)揮，幫助組織更早的實現(xiàn)發(fā)展目標。

　二、人力資源管理在知識經(jīng)濟時代下面臨的挑戰(zhàn)

　(一)高新技術(shù)日新月異

　科技是知識經(jīng)濟的核心，基于知識經(jīng)濟時代背景下，高新技術(shù)發(fā)展日新月異，各種信息化產(chǎn)品不斷推陳出新，溝通并非只有面對面交流這一種形式，如何適應高新技術(shù)的快速發(fā)展，追趕技術(shù)進步已成為人力資源管理的一大挑戰(zhàn)。利用高新技術(shù)產(chǎn)品，人與人之間的溝通更加便捷，人才資源的合理配置更加高效，極大的提高了人力資源管理的效率。

　(二)知識全球化增大了競爭壓力

　近幾年來，全球化日漸突出致使市場競爭壓力越來越大，相關(guān)研究表明，在經(jīng)濟全球化背景下，組織擁有的?知識?越多，所具有的競爭優(yōu)勢就越大，就越能在激烈的競爭中占據(jù)一席之地。人力資源是知識資本的重要體現(xiàn)，知識全球化要求對人力資源管理進行創(chuàng)新，只有創(chuàng)新經(jīng)營方式與管理模式，才能保證人力資源的充分利用，促使?知識?、?人才?創(chuàng)造更多的價值。

　(三)優(yōu)秀人才紛紛走向國際

　知識經(jīng)濟時代背景下，優(yōu)秀人才在組織中有著中流砥柱的作用，將直接關(guān)系到組織的綜合實力，然而相對于發(fā)達國家而言，我國的經(jīng)濟水平相對偏低，很多優(yōu)秀人才紛紛走向國際舞臺試圖發(fā)揮自身價值，這就造成國內(nèi)人才稀缺。如何發(fā)掘并挽留人才成為當前人力資源管理中面臨的重大挑戰(zhàn)，管理者需要創(chuàng)新人才招納機制，同時完善激勵制度等，為人才的留用打下良好的基礎。

　(四)人才的高素質(zhì)要求

　知識經(jīng)濟時代下對人才提出了更高要求，在基礎知識結(jié)構(gòu)上不僅要具有扎實的學科知識，還要對其他多種知識有所涉獵，比如經(jīng)濟、法律、管理等科學;在能力素質(zhì)上，既要有著較高的心理素質(zhì)，具有堅強的意志與永不言敗的決心，同時隨機應變能力要強，在信息量與日俱增的時代保持敏銳的感知力;除此之外，優(yōu)秀的人才會與時俱進、不斷創(chuàng)新，重視學習的重要性，通過學習掌握更多的專業(yè)技能，并面對競爭發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。知識經(jīng)濟時代下優(yōu)秀人才判定標準的提高，將增大人力資源管理難度，在招人、留人、用人、管理人等諸多環(huán)節(jié)提升工作難度。

　三、人力資源管理在知識經(jīng)濟時代下的創(chuàng)新發(fā)展建議

　(一)管理意識中體現(xiàn)?以人為本?

　知識的主要承載者是人，因此應以?人?為中心，注重對人才的發(fā)掘、培養(yǎng)、利用，學會在管理中尊重人才。在知識經(jīng)濟時代中，組織要充分利用知識對人才進行合理配置，在生產(chǎn)經(jīng)營與決策制定等過程應重視人才，通過對人力資源的配置與監(jiān)督，調(diào)動人才的主觀能動性。同時，在管理中應重視人才的需求，為人才提供培訓、學習的機會，滿足其基本的技能需求;領(lǐng)導需要加強對人才的關(guān)心，通過巡視與基層勞動者進行交流，做到關(guān)心鼓勵員工，及時掌握員工的心理需求，并根據(jù)員工業(yè)績制定相應的獎懲。?以人為本?的管理意識將利用人才的招聘與留用，尤其是在物質(zhì)生活水平得以滿足的新時期，人們對心理需求的關(guān)注大于薪酬與獎金，尊重、關(guān)心、激勵必將成為人才管理的重要法寶。

　(二)組織結(jié)構(gòu)朝扁平化發(fā)展

　我國傳統(tǒng)的組織管理模式采用的是多層次結(jié)構(gòu)，被人們形象的比喻為?金字塔?型，組織決策通過最高層逐漸向下級滲透，因為組織結(jié)構(gòu)層次過多，在信息傳遞過程中往往出現(xiàn)較多的阻礙。當前，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在組織中被廣泛運用，各部門之間信息傳遞十分便捷，這也決定傳統(tǒng)管理形式必將改變，扁平化組織結(jié)構(gòu)已成為必然。所謂扁平化組織結(jié)構(gòu)，主要是指從決策層到最低層組織層次減少，組織普通員工可就全局問題進行諫言，通過團隊合作與新型共享發(fā)揮人才作用的結(jié)構(gòu)形式。組織結(jié)構(gòu)的朝扁平化有利于人才更好的發(fā)揮其能動作用，管理效果更加顯著。

　(三)創(chuàng)新人力資源管理模式

　傳統(tǒng)的管理模式更加注重監(jiān)督與控制，具有的上下等級十分明確，上級下達任務，管理者對人才盡心監(jiān)督，勞動者按照規(guī)定的模式進行勞作。該種管理模式不存在尊重與平等，將人力資源同其他物質(zhì)資源一同對待，極大的限制了勞動者才能的發(fā)揮，打擊了員工的積極性。為此在知識經(jīng)濟時代應對管理模式進行創(chuàng)新，為員工提供一個施展才能的平臺，以柔性化的管理方式激勵員工積極參與到組織發(fā)展之中，由領(lǐng)導者實施指導作用，管理者采用先進技術(shù)對人才需求進行分析，以全新的管理模式促進人才潛能的發(fā)揮。

　(四)建立健全激勵機制

　人才的留用離不開激勵機制的作用，只有建立健全激勵機制才能激發(fā)員工的工作積極性，在實際的工作中更具創(chuàng)造力，要想健全激勵機制應從多方面入手：第一，改善組織的工作環(huán)境，工作環(huán)境是否舒適將在很大程度上決定是否能夠留住人才，只有將組織環(huán)境加以改善，為員工提供合理的薪酬與福利，才能增加人才留用的概率。第二，獎懲制度的制定。具體明確的獎懲制度可對組織成員進行行為規(guī)范，為組織員工考核提供主要依據(jù)，使其感受到組織的公平公正，從而提升員工對組織的認同。第三，做好溝通與交流工作。溝通與交流是人力資源管理的主要內(nèi)容，良好的溝通會引導員工與組織發(fā)展相融合，員工作出個人行為時會充分考慮組織利益，同時也能夠及時獲知員工的需求，盡可能滿足組織成員物質(zhì)與心理多方面的需求。

　(五)加強組織 文化 建設培養(yǎng)團隊精神

　作為一項重要的無形資產(chǎn)，組織文化會對組織的發(fā)展起到潛移默化的影響，通過長期的積累，組織成員會對文化價值產(chǎn)生認同，為此在知識經(jīng)濟時代人力資源管理應將組織文化作為一項重點內(nèi)容，幫助員工樹立正確的價值觀念。只有組織員工對文化價值形成認同，才能提升自己的歸屬意識，在實際的工作中將組織發(fā)展與個人利益結(jié)合在一起。與此同時，知識經(jīng)濟時代注重合同探究，組織成員個人的力量必將有限，應加強對團隊精神的培養(yǎng)，促進員工之間的信任程度，通過協(xié)作創(chuàng)新共同完成經(jīng)濟活動。

　四、結(jié)語

　綜上所述，科技知識高度發(fā)展的新形態(tài)下，組織進行人力資源管理成為關(guān)鍵所在，然而面對知識經(jīng)濟時代的到來，我國的人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)也相應的增加，比如說高新技術(shù)日新月異、知識全球化、優(yōu)秀人才紛紛走向國際、人才的高素質(zhì)要求等等，在很大程度上增加了人力資源管理的難度。面對知識經(jīng)濟時代的到來，組織應從多方面進行創(chuàng)新，增強人力資源管理的效率，當前較為有效的創(chuàng)新 措施 有管理意識中體現(xiàn)?以人為本?、組織結(jié)構(gòu)朝扁平化發(fā)展、創(chuàng)新人力資源管理模式、建立健全激勵機制、加強組織文化建設培養(yǎng)團隊精神等等。

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畢業(yè)設計論文怎么排版？

下面是論文的一般排版格式,僅供參考:

1、論文題目:

要求準確、簡練、醒目、新穎。論文題目下附署名,在一行中要與標題對應而居中。題目用黑體三號字,加黑居中。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表,采用目錄索引方式。頁碼從一級標題宋體四號字,二、三級標題宋體小四號字。

3、內(nèi)容摘要:

它是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字,多不超過三百字為宜。仿宋小四號字,1.5倍行距;“摘要”四號宋體。

4、關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語,便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“摘要”的左下方。仿宋小四號字,1.5倍行距;“關(guān)鍵詞”四號宋體。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞,在確定主題詞時,要對論文進行主題分析,依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文正文:

(1)引言:引言又稱前言、序言和導言,用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖,說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容:a.提出問題-論點;b.分析問題-論據(jù)和論證;c.解決問題-論證方法與步驟;d.結(jié)論。正文一級標題:宋體四號字加黑居左;

正文二級標題:宋體小四號字加黑居左縮兩格;

正文三級標題:宋體小四號字居左縮兩格;

正文其余文字小四號,統(tǒng)一采用1.5倍行間距編排。

圖:畢業(yè)設計中的每幅圖都應有圖題,圖題由圖號和圖名組成,用五號宋體。圖號按部分編排,如“圖2-3”表示第2部分第3張插圖,圖號與圖名之間空一格排寫,圖題居中置于圖下。

表:每個表格應有自已的表題和表序,表題應寫在表格上方正中,用五號宋體,表序?qū)懺诒眍}左方不加標點,空一格接寫表題,表題末尾不加標點。表格應逐章編序,如“表4-2”表示第4部分的第2張表。表格允許下頁接寫,接寫時表題省略,表頭應重復書寫,并在右上方寫“續(xù)表××”。

6、參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料,列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁,標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。宋體五號字,1.5倍行距;“參考文獻”四號宋體加粗居左。

中文:作者--標題--出版物信息(版地、版者、版期)

英文:作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是:

(1)所列參考文獻應是正式出版物,以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。舉例:[1]王謙.會計信息失真原因及對策[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計.2007,(12):26-27.

[2]高麗萍,馬克和.稅法[M].北京:中國財政經(jīng)濟出版社,2006.36C38.

[3]劉輝.會計學的理論與應用——中國會計學會第六屆大會論文集[C].上海:上海財經(jīng)大學出版社,2007.231C237.

[4]王亞周.會計誠信教育[N].中國財經(jīng)報,2006C12-17(7).

[5]梅研,楊華,孫曉媛.新會計準則對比研究[EB/OL].

,2007C08C16/2007C10C04.

畢業(yè)論文如何排版？

畢業(yè)論文是指高等學校(或某些專業(yè))為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文,有規(guī)定的論文排版。那么畢業(yè)論文如何排版呢?一起了解下吧。

!!此處使用的是Microsoftoffice365的Word文檔。

論文封面

文章標題(四號,黑體,居中)

作者姓名(五號,宋體,居中)

單位名稱(五號宋體,居中,含地址郵箱)

摘要:單個段落,字數(shù)不多于250個,五號字。摘要(三句話:1、文章意義;2、文章主要內(nèi)容,包括主要思想,方法,結(jié)論;3、成果應用領(lǐng)域,意義)

關(guān)鍵詞:5號字小寫,不超過5個詞。

英文名稱:小四TimesNewRoman字體,加粗,內(nèi)容與中文對應

英文摘要:五號TimesNewRoman字體,內(nèi)容與中文摘要對應

關(guān)鍵詞:與中文關(guān)鍵詞對應

1.一級標題,小四宋體,加粗,左對齊

1.1二級標題,五號宋體加粗,左對齊

其實每個學校都有自己的固定范本,此處用比較通用的舉例。

摘要與關(guān)鍵詞

摘要(黑體、小四、加粗,左對齊):中文摘要要求200字左右。

中文摘要用第三人稱編寫,簡短精煉,明確具體。摘要格式要規(guī)范,不能出現(xiàn)本文、論文等類似字樣,不能出現(xiàn)數(shù)學公式、插圖、表格、參考文獻序號等。摘要中應用黑體明確列述該文的創(chuàng)新點(新理論,新觀點,新技術(shù),新工藝等等),以便于創(chuàng)新性知識的發(fā)現(xiàn),提取和評價。英文摘要同中文一致,創(chuàng)新點用斜體標出(宋體、小四)。

關(guān)鍵詞(黑體、小四、加粗,左對齊):詞1;詞2;詞3(宋體,小四,要求3-8個,用分號隔開)

頁眉:奇數(shù)頁頁眉,居中,宋體,五號,填寫內(nèi)容為“XXX學院學士學位論文”。偶數(shù)頁頁眉居中,宋體,五號,論文中文題目。

Title(三號、TimesNewRoman體、加粗、居

Abstract(小四、TimesNewRoman體、加粗),然后銜接英文摘要部分。

Keywords(小四、TimesNewRoman體、加粗):word1;word2;word3(小四、TimesNewRoman體,一律小寫,英文縮寫除外)。

目錄

目錄使用word文檔自動生成。

在工具欄中選擇引用-目錄,挑選自己想要的格式即可。

若目錄標題不夠則可以在目錄旁添加1、2、3級標題。

1一級標題(四號、黑體、加粗、左對齊)(三級標題,不得出現(xiàn)四級)

1.1二級標題式樣(小四、黑體、加粗、左對齊)

1.1.1三級標題式樣(小四、宋體、加粗、左對齊)

正文內(nèi)容。(小四,宋體,1.5倍行距,字符不縮放,字符間距為“標準”;參考文獻標識符號[1],方括號加數(shù)字,小四,TimesNewRoman,上標表示;所有數(shù)字和英文全部為TimesNewRoman字;除目錄可適當調(diào)整行距外,其他部分全部為1.5倍行距。頁面上下邊距為2.54cm,左右邊距為3.17cm;中英文題目、摘要和關(guān)鍵詞頁面用羅馬數(shù)字注頁碼,其他部分用阿拉伯數(shù)字注頁碼,頁碼為頁腳標識,六號、宋體、居中。)

表(一律用三線表)

表1.1表的名稱(表序分兩級,小四、宋體、加粗、居中)

表內(nèi)文字:小四號、宋體、上下左右居中

注(五號、宋體、加黑):內(nèi)容(五號、宋體),有多條注釋,用“①、②”分列。

2一級標題(四號、黑體、加粗、左對齊)

2.1二級標題式樣(小四、黑體、加粗、左對齊)

2.1.1三級標題式樣(小四、宋體、加粗、左對齊)

引言

選用模板中的樣式所定義的“標題1”,點擊居中;或者手動設置字體:黑體,居中,字號:小三。

引言正文

引言作為學術(shù)論文正文的起始部分,其撰寫的好與壞直接關(guān)系到讀者是否愿意或考慮是否有必要繼續(xù)將文章閱讀下去。

每段落首行縮進2字,或者手動設置成每段落首行縮進2字,字體使用宋體。

正文

小四,宋體,1.5倍行距,字符不縮放,字符間距為“標準”;參考文獻標識符號[1],方括號加數(shù)字,小四,TimesNewRoman,上標表示;所有數(shù)字和英文全部為TimesNewRoman字;除目錄可適當調(diào)整行距外,其他部分全部為1.5倍行距。頁面上下邊距為2.54cm,左右邊距為3.17cm;中英文題目、摘要和關(guān)鍵詞頁面用阿拉伯數(shù)字注頁碼,其他部分用羅馬數(shù)字注頁碼,頁碼為頁腳標識,六號、宋體、居中。

圖(圖序一級,依次標識,小四號、宋體、加黑、居中)。

頁碼

用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁碼。頁碼應由引言首頁開始,作為第1頁。封一、封二和封底不編入頁碼。將摘要、Abstract、目錄等前置部分單獨編排頁碼。頁碼必須標注在每頁頁腳底部居中位置,宋體,小五。

奇數(shù)頁頁眉,宋體,五號,居中。偶數(shù)頁頁眉,宋體,五號,居中。填寫內(nèi)容是論文的中文題目。

頁碼可以用word文檔自動生成。

在菜單欄中找到插入-頁碼。

章節(jié)標題

每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”,居左;或者手動設置成字體:黑體,居左,字號:小三,1.5倍行距,段后11磅,段前為0。每章另起一頁。章序號為阿拉伯數(shù)字。在輸入章標題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。

每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”,居左;或者手動設置成字體:黑體,居左,字號:四號,1.5倍行距,段后為0,段前0.5行。

節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”,居左;或者手動設置成字體:黑體,居左,字號:小四,1.5倍行距,段后為0,段前0.5行。

分隔符

各章之間重新分頁。使用“分頁符”進行分隔。

分隔可用word文檔中的分隔符自動插入。

找到菜單欄中的布局-分隔符,選擇自己需要的分隔選項即可。

編號

正文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。

舉個例子:如圖1.2.1,表2.5,附注1.5,公式8.7等。文中參考文獻采用阿拉伯數(shù)字根據(jù)全文統(tǒng)一編號,在正文中引用時在右上角標出。

附錄中的圖、表、附注、參考文獻、公式另行編號。

直接使用插入腳注就可以在右上角進行標記。

設置格式的“版式”為“上下型”或“嵌入型”、不得“浮于文字之上”。

舉個例子:插入-。

將拉入文檔后設置類型。

參考文獻

期刊文獻的著錄格式:[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類型標識]、刊名、年、卷(期):起止頁碼(五號、宋體)。

普通圖書(專著)的著錄格式:[序號]主要責任者、書名[文獻類型標識].、其他責任者(選擇項)、版本(第1版不標注)、出版地:出版者,出版年:頁碼(選擇項)。

析出文獻的著錄格式:[序號]主要責任者、析出文獻題名[文獻類型標識]、編者、原文獻名、出版地:出版者、出版年:析出文獻起止頁碼。

學位論文的著錄格式:[序號]作者、題名:[文獻類型標識].保存地:保存者、年份。

報紙文章的著錄格式:[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類型標識]、報紙名,出版日期(版次)。

電子文獻的著錄格式:[序號]主要責任者、電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]、電子文獻的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)。

專利文獻的著錄格式:[序號]專利申請者、專利題名[文獻類型標識]、專利國別、專利號,出版日期。

技術(shù)標準(規(guī)范)的著錄格式:[序號]起草責任者、標準代號標準順序號—發(fā)布年、標準名稱[文獻類型標識]、出版地:出版者,出版年(也可略去起草責任者、出版地、出版者和出版年)。

各種未定義類型文獻的著錄格式:[序號]主要責任者、文獻題名[Z]、出版地:出版者,出版年。

外文文獻的引用格式:各類外文文獻的文后參考文獻格式與中文格式相同,其中題名的首字母及各個實詞的首字母應大寫,為了減少外文刊名引用不規(guī)范所造成的引文統(tǒng)計及鏈接誤差。

用(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN號。例如[1]KANAMORIH.ShakingwithoutQuaking[J].Science(S0036-8075),1998,279:2063。

附錄

附錄1:

附錄2:

附錄3:

以上單獨成頁

致謝

致謝

感謝院系領(lǐng)導

感謝指導老師

以上單獨成頁

畢業(yè)論文排版格式設置步驟

1、首先是封面頁:

封面頁一定要寫清楚,根據(jù)學校要求,寫好你的'學號考號,名字,專業(yè),學校名字,指導老師等,這點每個學校不太一樣。

2、目錄:

每一級標題的字體和字號都是不太一樣的,且需要頁數(shù)。

“目錄”兩個字,是黑體三號

1級標題:黑體小四號;

2級標題:宋體小四

3級標題:宋體五號

頁碼:宋體五號

間距:固定22磅

3、論文主體設置:

字體:小四號宋體

字間距:標準字間距

行間距:20磅

4、摘要&關(guān)鍵字:

如圖,單獨占一頁即可

5、參考文獻:

格式如下:

主要責任者.文獻題名[G].刊名,出版年份,卷號(期號):起止頁碼。

畢業(yè)論文生成目錄的方法

方法1:先對各級標題設置大綱級別,然后用word自動生成目錄功能生成目錄。

設置大綱級別的方法:

先將論文全文選中(Ctrl+A),右鍵--段落--大綱級別--正文文本。

然后選中第一個一級標題,右鍵--段落--大綱級別--1級。

選中剛剛的一級標題,雙擊格式刷,把其他一級標題都刷一遍。

二級三級標題,依此類推。

設置好級別,插入--引用--索引和目錄--目錄。在顯示頁碼、頁碼右對齊、使用超鏈接那幾個地方都點上勾,你的標題有幾級,就在顯示級別那里選擇幾。確定。

方法2:

找到教務處網(wǎng)站的論文格式范本,把你自己的論文復制粘貼到TXT里,然后把題目啊摘要啊等等:分別復制粘貼到格式范本里,在每一個的右下角選擇“匹配目標格式”,然后再稍微改一下腳注參考文獻就OK啦。(此方法來自小海倫)

畢業(yè)論文頁眉頁腳設置方法

畢業(yè)論文封面頁要求不帶頁眉頁腳。其他頁都要帶頁腳頁碼。中文標題頁和英文標題頁,以及目錄頁碼,要與正文頁碼分開。正文第一頁,頁碼要為1。

方法1:

word2003頁眉頁腳設置步驟:

(1)光標移到第一頁尾部,插入--分隔符--分節(jié)符--下一頁。

(2)視圖--頁眉和頁腳--把光標移到第二頁的頁眉--這時會彈出“頁眉與頁腳工具欄”--點一下“鏈接到前一個”那個按鈕(作用是取消與上一節(jié)的頁眉的關(guān)聯(lián)。然后在第二頁輸入頁眉。這樣就可以讓封面頁沒有頁眉而其他頁都有頁眉了。)

(3)把光標移到第二頁的頁腳--點一下“鏈接到前一個”(取消與上一節(jié)的頁腳的關(guān)聯(lián))。

(4)頁眉只處理封面頁就好。頁腳要把封面頁、中文標題頁、英文標題頁、目錄頁分別處理一下。(都是先在前一頁尾部插入分隔符--下一頁,然后在頁腳取消“鏈接到前一個”。)

(5)在正文第一頁,點擊“頁眉與頁腳”工具欄的“插入頁碼”,然后,選擇“頁眉與頁腳”工具欄的“設置頁碼格式”--起始頁碼--1--確定。

方法2:

先用wps編輯頁碼,再復制粘貼到word。

標準論文格式模板范文

標準論文格式模板范文

標準論文格式模板范文，畢業(yè)論文是我們掌握所學的專業(yè)基礎知識的呈現(xiàn)，論文基本上是每個人都要寫的，對論文的題目要有自己的心得體會，論文的格式也是非常重要的，下面學習一下標準論文格式模板范文。

標準論文格式模板范文1

一、封面

使用學校統(tǒng)一格式，題目居中，學號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應在20以內(nèi)。

二、中文論文題目

論文題目 黑體三號，居中。下面空一行。

三、中文摘要

“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，摘要應簡要說明畢業(yè)論文(設計)所研究的內(nèi)容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150-300字。下面空一行

四、中文關(guān)鍵詞

“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。

五、英文論文題目

所有英文采用“Times New roman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

六、英文摘要和關(guān)鍵詞

英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。

注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。

七、目錄

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。

第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。

參考文獻按第一層次標題的格式。

八、正文

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設計字數(shù)視專業(yè)情況而定。

論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應具備學術(shù)性、科學性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準確。

九、標題

所有標題左側(cè)空兩字，數(shù)字標題從大到小的順序?qū)懛☉獮椋骸耙弧ⅰ保?一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。

十、注釋

采用本學科學術(shù)規(guī)范，提倡實用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。

十一、圖表

正文中出現(xiàn)圖表時，調(diào)整行距至所需大小，返回正文再將行距調(diào)整為22磅。

十二、參考文獻

參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照ISO690及ISO690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結(jié)束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

專著、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類型標識]、出版地：出版者，出版年、起止頁碼(任選)、(中譯本前要加國別)

[1] [英]M奧康諾爾著，王耀先譯.科技書刊的編譯工作[M]、北京：人民教育出版社，1982、56-57、

[2] 辛希孟、信息技術(shù)與信息服務國際研討會論文集：A集[C]、北京：中國社會科學出版社，1994、

十三、打印及紙張

本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用A4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側(cè)。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。

裝訂次序

學生答辯后各院系要將有關(guān)資料和論文按照封面、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導教師評語、答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學檔案。

十四、提交論文電子稿

學生上交的畢業(yè)論文(設計)軟盤一定要經(jīng)過殺毒處理!

畢業(yè)論文(設計)應用Microsoft Word編輯，存成以學號為名的、doc文件,例如一個學生的學號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。每個學生交上來的磁盤中只能有一個名為學號、doc的文件，對于雙修的學生，應上交兩篇論文，其中一篇名為學號、doc,另一篇名為學號sh、doc,如 0137023sh、doc(雙修專業(yè))。

標準論文格式模板范文2

1、論文題目：

要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、內(nèi)容提要：

文章主要內(nèi)容的.摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

3、摘要及關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞。

4、論文正文：

引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出問題-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結(jié)論。

5、參考文獻：

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

標題：

作者：

單位：

電話：

基金項目：

摘要：

關(guān)鍵詞：

畢業(yè)論文中期報告萬能模板7篇

畢業(yè)論文中期報告萬能模板1

1.論文題目：xxx

2.論文進展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料。(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準備工作。(5)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮。(6)后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(7)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。

3.在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現(xiàn)象。

4.存在問題及解決的措施：在查找資料過程中，遇到了某些不能確定的反應原理，經(jīng)過查閱有關(guān)資料和請教指導教師，這個問題就迎刃而解了。在撰寫論文開題報告時，參考文獻的格式書寫有誤，經(jīng)過教師的指點和認真翻閱畢業(yè)設計工具書，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語病，翻譯不準確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務。在實驗的操作過程中不熟悉的操作經(jīng)過教師的指導和同學的幫忙得到了解決。

5.后期工作安排：截止到20xx年X月X日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：

(1)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完成論文的后期實驗工作，并整理、分析實驗數(shù)據(jù)；

(2)20xx年X月X日～20xx年X月X日：書寫并完成論文的后半部分初稿；

(3)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完善論文、準備論文答辯。

畢業(yè)論文中期報告萬能模板2

一、設計(論文)進展狀況

1.經(jīng)過前期的學習和需求分析，我已經(jīng)大概掌握了java程序的編寫過程，以及java中對于框架的運用，加之對數(shù)據(jù)庫的了解，熟悉了java程序與數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系。

2.對系統(tǒng)進行了全面分析，并進行了需求分析和功能模塊的設計。對系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫之間的.關(guān)系進行了系統(tǒng)的分析和設計。對數(shù)據(jù)庫中關(guān)于考題表的設計進行了優(yōu)化。

3.實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的設計，共有8個數(shù)據(jù)庫表。ExamStu考生考題表。Choose選擇體表，JCloze填空題表，estimate確定題表，Jquiz簡答題表，choose-an表選擇題答案表，Jcloze-an填空題答案表，estimate-an確定題答案表等。

4.已經(jīng)實現(xiàn)了對不一樣類型的考題按難度設置進行抽取，并組合

(1)管理員登錄進行考題的錄入

(2)管理員對數(shù)據(jù)庫中考題的管理，如刪除，修改

(3)學生登錄后能夠從系統(tǒng)得到一份自動分配的考卷

(4)教師登錄后能夠看到考生考卷，并進行評閱

(5)對于考生提交的考卷系統(tǒng)能夠自動進行相關(guān)的打分，如選擇題，確定題

5.已完成與專業(yè)相關(guān)的3000-5000字的外文資料的翻譯。

二、存在問題及解決措施

1.存在的問題是：管理員和學生以及教師的權(quán)限問題

解決的措施是：根據(jù)輸入的用戶名，密碼，到數(shù)據(jù)庫里檢索數(shù)據(jù)，根據(jù)該用戶的權(quán)限值，保存成session，當打開一個新的頁面，確定session。

2.存在的問題是：考題隨即分配問題

解決的措施是：設計數(shù)據(jù)庫時在各個考題表中設置一個關(guān)鍵字來區(qū)別已經(jīng)選中的考題。

3.存在的問題是：對于考生試卷中確定，填空以及選擇題自動比對的問題

解決的措施是：添加了一個答案表，并且設置了一個與之相聯(lián)系的表的關(guān)鍵字

4.存在的問題是：在數(shù)據(jù)庫設計時，考生考完試后，考生所答試卷不能正確的和考題關(guān)聯(lián)上

解決的措施是：設置主外鍵進行表與表之間的聯(lián)系。

5.存在的問題是：系統(tǒng)安全性的問題

解決的措施是：

(1)運用數(shù)據(jù)庫自身的安全管理措施以及windows安全管理措施

(2)在系統(tǒng)資源訪問上，增加過濾器驗證身份，以到達可靠性。

三、后期工作安排

1.繼續(xù)完成考生考試過程中關(guān)于得到隨即分配考題的問題，關(guān)于考試過程中考題難度的浮動問題

2.集中測試考題分配問題

3.測試不一樣人員的權(quán)限問題，不一樣身份登錄只能看到相應的頁面，構(gòu)成測試報告文檔。

4.完善系統(tǒng)的安全性。并進行測試，構(gòu)成測試報告文檔。

5.系統(tǒng)的驗收測試，并構(gòu)成測試報告文檔。

6.完成該系統(tǒng)后，在指導教師的指導下，針對本系統(tǒng)的開發(fā)，存在的問題

以及對系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗總結(jié)，寫出一篇一萬五千字左右的論文，作為對所完成畢業(yè)設計的匯報與總結(jié)

畢業(yè)論文中期報告萬能模板3

1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。

2.完成開題報告，并透過指導教師和論文開題答辯小組審查。

3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。

4.尋找實習單位，進行為期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關(guān)的實地研究。

5.實習期間寫下實習周記，在實習結(jié)束后完成實習報告。

畢業(yè)論文中期報告萬能模板4

20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，已經(jīng)一個多月了。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡述

在三月的時候在魏老師的指導下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學史課件制作及網(wǎng)絡化設計。從選題題目之后，去圖書館查找相應的文獻資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響中期報告的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”以便更好的寫出論文，編制論文提綱。同時，確定外文翻譯的內(nèi)容。之后的數(shù)日就進行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進行查找并標注。之后一步一步循序漸進的進行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻進行整理，并撰寫開題報告。并接受指導老師的指導，完成開題報告。準備迎接中期檢查。現(xiàn)在可見依然在制作中，現(xiàn)已經(jīng)取得了一定得成果。

二、尚存在的問題及解決方案

（1）在圖書館和網(wǎng)上資料庫中與化學史相關(guān)的內(nèi)容比較少，在制作課件的時候能用的材料就更少了；

（2）由于以前接觸相關(guān)的知識比較少，所以網(wǎng)頁制作的軟件應用起來比較困難；

（3）在這段時間內(nèi)我一直都沒間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。

三、后期的工作安排

（1）更深入的學習Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁和課件的制作；

（2）完成外文文獻翻的譯并定稿；

（3）撰寫畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計算機輸出，整理畢業(yè)論文材料。

畢業(yè)論文中期報告萬能模板5

1、畢業(yè)設計進展狀況

畢業(yè)設計開題之后，透過先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進一步地進行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實驗。在這個過程中，我一向在不斷地做實驗，在做實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地進行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數(shù)。就一些實驗中出現(xiàn)的問題，針對性做二次參照比較實驗。在實驗過程中，我也同時在進行相關(guān)性能測試。目前已基本完成了任務書中所要求紡絲任務。后序任務就是組裝電池和測試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時較長，仍需要抓緊時間。

2、已獲得階段性成果

1-3周：進行資料查閱、翻譯資料，提交開題、實習報告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設計實驗方案，分析比較并制定可行的工藝參數(shù)，改善制備工藝;完善實驗資料，做預實驗，構(gòu)建靜電紡絲裝置；

7-9周：在實驗室進行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負極材料，進行電池組裝測量等相關(guān)工藝。

3、存在的問題(或遇到的困難)

存在問題：

（1）靜電紡絲機裝置構(gòu)建比較復雜；

（2）紡絲前驅(qū)液性質(zhì)不穩(wěn)定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng)；

（3）紡絲實驗比較危險需要使用高壓電、供液供氣裝置。

解決方案：

（1）在教師及同學的幫忙下構(gòu)建了比較完善的靜電紡絲裝置；

（2）更換了實驗材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過濾裝置；

（3）對所有的實驗裝置用絕緣紙包裝、對金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)量和安全性能高的產(chǎn)品構(gòu)建實驗裝置。

4、下一步的計劃安排

10-12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數(shù)，根據(jù)紡出的納米纖維直徑，對紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數(shù)進行調(diào)整。組裝并測量電池相關(guān)性能指標。

13-14周：處理實驗數(shù)據(jù)、撰寫畢業(yè)論文及準備答辯;

15周：答辯。

16周：完善論文。

5、實驗收獲和體會

透過近一個月的實驗，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自我的專業(yè)知識，并且鍛煉了自我的動手操作潛力。此外，也學會了透過網(wǎng)絡和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時還加深了同學彼此之間的友情，提高了團隊的協(xié)作性。

當然，在實驗的過程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時，我們都盡量自我解決，少麻煩教師，這也就教會了我們獨立處理和解決問題的潛力。有時碰到不懂或不理解的地方，我們同學幾個也會互相商量，直到最終把這些疑問都解決掉，我們幾個人都會因問題的解決而感到無比高興和開心。但有時我們也會碰到專業(yè)方面的問題，解決不了的就翻看和查詢相關(guān)資料，透過這些我們也增長了很多知識，拓寬了自我的知識面。在實驗期間，教師也給了我們很多細心的幫忙和指導，讓我們不至于有時手足無措。正是在教師的指導下，我們的實驗才能這么順利而有序的進行，真的很感激教師的指導。

總的來說，我們確實從實驗中受益匪淺。畢業(yè)設計真的給了我們大家一個很好的鍛煉機會，不僅僅讓我們學到知識，也鍛煉了實驗動手潛力。所以，我很感激這次機會，同時也感激教師的關(guān)心、幫忙和指導，我會繼續(xù)努力做好實驗，最終寫出讓人滿意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自我的大學生活畫上一個圓滿的句號!

畢業(yè)論文中期報告萬能模板6

課題名稱：XXX設計

所在學院：汽車與建筑工程學院

所學專業(yè)：土木工程

學生姓名：

班級學號：

指導教師：

20XX年X月X日

說明

1.畢業(yè)設計(論文)中期報告應包括下列主要資料：

(1)畢業(yè)設計(論文)工作是否按任務書及開題報告預定的資料及進度安排進行；

(2)目前已完成的設計(論文)工作及成果；

(3)存在問題及解決措施；

(4)后期擬完成的設計(論文)工作及進度安排；

(5)如期完成全部設計(論文)工作的可能性。

2.指導教師和學生如實填寫《畢業(yè)設計(論文)中期檢查表》。

3.畢業(yè)設計(論文)中期報告由指導教師填寫意見、簽字后，統(tǒng)一交系所在教研室存檔，以備檢查。

4、中期報告應提交以下文檔及材料

(1)畢業(yè)設計(論文)任務書；

(2)畢業(yè)設計(論文)中期檢查表；

(3)畢業(yè)設計(論文)中期報告；

(4)設計類：建筑設計說明(方案論述等)及圖紙、道橋設計說明(方案論述等)及圖紙、文字類說明等(包括電子版)；

論文類：階段性研究成果(部分實驗結(jié)果)、文字類說明等(包括電子版)，論文類正文字數(shù)不少于2500字。

說明：1.本報告務必由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務的學生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務書”、正式開始做畢業(yè)論文(設計)的中期之前獨立撰寫完成，并交指導教師審閱。

2.每個畢業(yè)設計(論文)課題撰寫本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文(設計)指導小組審查學生能否進行下一階段畢業(yè)設計(論文)課題任務的依據(jù)，并存檔。

畢業(yè)論文中期報告萬能模板7

根據(jù)教務處《關(guān)于做好二○○九屆本科學生畢業(yè)設計(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學院認真組織了自查工作。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學院領(lǐng)導高度重視

學院領(lǐng)導和畢業(yè)論文領(lǐng)導小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導小組工作會議上認真學習了《通知》精神，做了專門討論和研究，決定成立由學院督導委員會成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負責本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務。

二、計劃周密

我院依據(jù)學校的檢查通知，參照通知要求的檢查內(nèi)容和方式，制定了周密詳細的 工作計劃 。分兩個階段進行檢查。第一階段是自查階段，學院教學管理科、指導教師和學生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學院檢查的準備。第二階段是學院檢查階段，對學院的管理資料、指導教師的《中期檢查表》和部分學生的論文資料進行全面檢查。在全面檢查的基礎上，分別召開指導教師和學生座談會，聽取他們學校、學院在畢業(yè)論文工作的 規(guī)章制度 、保障措施等方面的意見和建議，以進一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

三、檢查工作認真細致

在自查階段，學院各方面都能夠認真仔細，圓滿按時保質(zhì)保量地完成工作。

3月6日下午，我院督導委員會成員按照計劃安排，分別進行了資料檢查、教師代表座談會和學生代表座談會。

(一)畢業(yè)論文中期資料檢查

按照教務處《通知》要求，我院決定對于學院的相關(guān)文件資料和指導教師的《中期檢查表》進行全面檢查，學生論文資料抽查不少于總數(shù)的1/4，每班隨機抽取1名學生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：

1管理方面：

學院畢業(yè)設計(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細具體，符合學校的要求，切合學生的學習情況，整個論文工作執(zhí)行基本按照計劃安排的時間點推進，目前論文工作已經(jīng)完成計劃的8%多。學院制定的《畢業(yè)論文實施細則》符合學院學科專業(yè)特點與要求，符合學校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個方面工作要求細致而明晰，一目了然。

為了保證學生論文的質(zhì)量，學院做了大量的前期準備工作，比如制定了詳細的《畢業(yè)論文實施細則》，在撰寫過程中通過多種方式狠抓落實。首先嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。第二開辟三個信息渠道：一是通過各班的信息點、二是通過學院網(wǎng)站畢業(yè)論文專欄、

三是通過指導教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

為了保證論文按時保質(zhì)完成，新學期開始，我院加強了對畢業(yè)班學生的管理。開學伊始，我院就召開了畢業(yè)班學生大會，重點強調(diào)了畢業(yè)論文撰寫期間的學生管理。要求全體學生在沒有特殊事情的情況下必須在校認真撰寫論文，如果需要請假，首先要征得指導教師同意，并且要得到學院主管學生工作的副書記簽字同意方可離開學校。

指導教師：

絕大部分指導教師工作認真負責，悉心指導，不怕麻煩。對于學生論文指導方式有當面指導和網(wǎng)絡指導兩種，對每生平均指導次數(shù)超過1次。指導教師的認真態(tài)度、仔細程度以及對學生的嚴格要求得到了學生的高度評價。

指導工作記錄比較及時、完整，對于網(wǎng)絡指導情況的記錄也能在事后及時補充。指導方法多元化，指導教師一般都能夠依據(jù)學生的特點以及論文研究內(nèi)容的方向制定合適的指導方法，這樣既能夠讓學生容易接受，又有利于論文工作的順利推進。論文工作經(jīng)過選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開題報告，目前學生的論文撰寫工作已經(jīng)進展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。

指導教師們認為，大部分學生撰寫論文的態(tài)度認真、工作積極，基本上能夠按時完成論文的階段性工作。為了保證學生論文的質(zhì)量，各位指導教師通過面授和網(wǎng)絡指導等方式不辭辛苦地指導學生查閱文獻資料、撰寫和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進展順利，但是其中也存在著諸多的問題和不足，例如有的學生知識儲備不夠、有些學生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫、個別學生積極性和主動性不高拖拉延宕等等。對于這些問題和不足，學院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學生基本能夠順利完成任務。

3學生：

按照《通知》要求，抽查學生不少于全體學生的1/4，我院決定每班隨機抽取1名學生的論文資料進行檢查，共抽查了6名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務書、開題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告(學生)。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫符合要求，開題報告基本規(guī)范。從指導教師的《中期檢查表》反映的內(nèi)容來看，絕大部分學生態(tài)度認真，積極性較高，學生的論文撰寫工作進度正常，基本已完成全部任務的8%以上，還沒有發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數(shù)指導教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認真負責的，保障了本屆畢業(yè)工作進展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。

但檢查中也有個別畢業(yè)生材料不完整，需要進一步補充和完善。

(二)教師和學生代表座談會

專家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導教師和十五位學生代表進行座談，聽取了教師和學

生對本屆畢業(yè)論文工作的意見和建議。

教師們對今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導工作基本滿意，認為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿意，認為指導教師總體上是負責的，有些教師的指導非常認真。

座談會上師生對學校和學院畢業(yè)論文工作的意見和建議主要有以下幾個方面：

1.學校的論文假期與論文進程不符，建議學校要作調(diào)整。

2.學生反映學校圖書館專業(yè)外文資料太少，學生查找資料難度太大。建議學校加大這方面的投入，為學生提供方便。

3.學校下?lián)艿恼撐闹笇Ы?jīng)費太少，有些工作的開展有難度，希望學校適當增加。

四、取得的成績及存在的問題

通過這次自查，我院在一下方面取得了一些成績：

1、管理方面更加規(guī)范

2、指導教師更加認真負責

3、學生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高

今天關(guān)于“本科畢業(yè)論文模板”的探討就到這里了。希望大家能夠更深入地了解“本科畢業(yè)論文模板”，并從我的答案中找到一些靈感。

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