學(xué)年論文范文

好久不見了，今天我想和大家探討一下關(guān)于“學(xué)年論文范文”的話題。如果你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域還不太了解，那么這篇文章就是為你準(zhǔn)備的，讓我們一看看吧。

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組織行為學(xué)論文

組織行為學(xué)論文范文

　在各領(lǐng)域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是我為大家整理的組織行為學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　摘要：

　本文以綜述的形式，從中西方兩個(gè)方面，探討了組織行為學(xué)這門學(xué)科的形成及發(fā)展，并且就近年來出現(xiàn)的新領(lǐng)域、新方法提出了一些建議，認(rèn)為組織行為學(xué)在中國仍然有很大的不足和研究空間。

　關(guān)鍵詞：

　管理學(xué)；組織行為學(xué)

　組織行為學(xué)的名稱在六十年代誕生于美國，是一門研究一定組織中的人們的行為規(guī)律的綜合科學(xué)，其中心理學(xué)是最主要的基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)然和行為科學(xué)的關(guān)系也非常密切。

　一、管理學(xué)的發(fā)展

　（一）科學(xué)管理學(xué)派。針對(duì)當(dāng)時(shí)大多數(shù)工廠缺乏組織，美國米德維爾鋼鐵公司創(chuàng)立了科學(xué)管理學(xué)派。該理論關(guān)于如何對(duì)組織行為進(jìn)行控制和管理設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)而具體的理論框架。但有兩個(gè)根本的缺陷，首先是尋找最完美的工人以及工作方法在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)；其次是把工人當(dāng)成機(jī)器一樣對(duì)待，未考慮到人是有感情有思想的動(dòng)物。

　（二）人際關(guān)系學(xué)派。針對(duì)科學(xué)管理學(xué)派的理論缺陷，人們開始考慮環(huán)境以及對(duì)待工人的態(tài)度與提高生產(chǎn)率的關(guān)系，于是在1926年，霍桑實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致了人際關(guān)系學(xué)派的產(chǎn)生。但不幸的是，該學(xué)派忽略了影響生產(chǎn)效率的其他因素，簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要對(duì)工人好一些就可以解決所有的問題。

　（三）行為科學(xué)學(xué)派。20世紀(jì)30年代，管理學(xué)家在斯金納為代表的一些心理學(xué)家的研究基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了管理學(xué)中的行為主義學(xué)派，提倡使用獎(jiǎng)罰制度控制組織中人的行為。但是沒能考慮到此制度會(huì)使工人產(chǎn)生許多負(fù)面的情緒，反而減低了他們的工作效率。

　（四）管理科學(xué)學(xué)派。二戰(zhàn)期間，美國軍方為了打敗德國將數(shù)量分析的方法引入了管理領(lǐng)域，于是誕生了管理科學(xué)學(xué)派。其貢獻(xiàn)在于把數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到了管理當(dāng)中，但是并不是所有的管理問題都可以定量分析的，而且此方法需要大量的費(fèi)用和時(shí)間。

　（五）社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派。美國管理學(xué)家巴納德認(rèn)為應(yīng)該從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來分析和研究管理的問題，并把各類組織都作為協(xié)作的社會(huì)系統(tǒng)來研究，這種管理理論被后人稱作社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派。巴納德認(rèn)為構(gòu)成組織的基本要素有三個(gè)，但是這些要素只包括人，他認(rèn)為經(jīng)理人員沒有對(duì)財(cái)物管理的職能。

　二、西方的組織行為學(xué)

　二戰(zhàn)以后，西方管理領(lǐng)域出現(xiàn)了兩個(gè)重要學(xué)派，分別是管理科學(xué)學(xué)派和以人為中心的行為學(xué)派。現(xiàn)在西方國家的管理院校都把它列為必修課，并且在工業(yè)界也得到了廣泛的應(yīng)用。

　西方的組織行為學(xué)和一般的管理科學(xué)不同，它考慮了具體的社會(huì)制度和文化背景，其理論存在著“合理內(nèi)核”的成份，有著廣泛的適用性，其中很多的理論都反映了現(xiàn)代社會(huì)的共同要求，因此比傳統(tǒng)的管理有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　三、中國的組織行為學(xué)

　中國的組織行為學(xué)源于西方，其實(shí)中國心理學(xué)家的研究早已涉及到有關(guān)的領(lǐng)域，比如早在60年代初都開始重視人——機(jī)關(guān)系的研究，我們當(dāng)時(shí)稱之為工業(yè)心理學(xué)或工程心理學(xué)。

　伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)組織行為的要求也日益增加，對(duì)中國組織行為學(xué)貢獻(xiàn)最大的還是心理學(xué)家們，但國內(nèi)多采用“管理心理學(xué)”這一名稱。雖然我們的管理心理學(xué)中的很多理論都是在西方的研究基礎(chǔ)上提出的，但我們也致力于建立具有中國特色的組織行為科學(xué)，把西方的經(jīng)驗(yàn)和本國的傳統(tǒng)與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展自己的管理科學(xué)。

　四、組織行為的新發(fā)展

　（一）研究方法的轉(zhuǎn)向。隨著時(shí)代的發(fā)展，20世紀(jì)70年代末，傳統(tǒng)的組織行為學(xué)的方法論體系受到置疑和挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)外部有用性的體系逐漸代替了傳統(tǒng)的注重內(nèi)部邏輯一致性的方法論體系，其中一個(gè)典型代表就是案例比較法。這次轉(zhuǎn)向?qū)M織行為學(xué)的研究，乃至整個(gè)管理思想的發(fā)展都起到了重要的推動(dòng)作用。

　（二）積極組織行為學(xué)。西方“積極心理學(xué)”的發(fā)展始于20世紀(jì)60年代，組織行為學(xué)研究早在霍桑實(shí)驗(yàn)時(shí)代就認(rèn)識(shí)到員工的積極感受與績(jī)效之間的關(guān)系，在人本主義思潮影響下，研究者開始研究快樂、幸福、滿意以及士氣等積極的心理課題。美國心理協(xié)會(huì)主席塞利格曼就積極倡導(dǎo)“積極心理學(xué)”的思想，并與席克珍特米哈依（2000年）指明積極心理學(xué)的作用在于“促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展，幫助人們走向幸福，使兒童健康成長，使家庭幸福美滿，使員工心情舒暢，使公眾稱心如意”。其矛頭直指在過去近一個(gè)世紀(jì)中占主導(dǎo)地位的消極心理學(xué)模式。

　（三）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)法。社會(huì)組織系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，比如說一個(gè)企業(yè)，它就是由許多個(gè)體在共同的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下和其它諸多要素共同構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，而且系統(tǒng)中的復(fù)雜性的動(dòng)態(tài)變化通常都是非線性的。因此我們要研究社會(huì)組織系統(tǒng)，就必須要進(jìn)行復(fù)雜性科學(xué)研究，也就是要研究這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間的相互關(guān)系以及它們?cè)趧?dòng)態(tài)演化中所涌現(xiàn)出的特性。

　我們需要探討復(fù)雜的管理問題背后的運(yùn)行機(jī)制，通過系統(tǒng)的分析給這些復(fù)雜現(xiàn)象加以解釋，并且應(yīng)該能夠根據(jù)個(gè)人的行為推斷其對(duì)系統(tǒng)演化的影響。這一系列問題在原來的理論基礎(chǔ)上是根本無法解答的，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和介入，才使得利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)方法研究復(fù)雜系統(tǒng)成為可能。

　（四）自我效能感研究。隨著自我效能感這一概念的提出，從上世紀(jì)80年代中期開始，工業(yè)心理學(xué)家和組織行為學(xué)家都紛紛開始研究自我效能感在組織行為領(lǐng)域中的影響和作用。他們認(rèn)為自我效能感對(duì)人們的工作態(tài)度、工作績(jī)效等都存在明顯的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，關(guān)于自我效能感的研究出現(xiàn)了研究更加細(xì)化的趨勢(shì)，表現(xiàn)出社會(huì)對(duì)工作人員提高其自我效能感的渴望。

　目前自我效能感的理論和測(cè)評(píng)研究，已經(jīng)成為組織行為學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，并且獲得了廣泛的應(yīng)用。但已有的研究熱點(diǎn)和研究方法還存在著一些問題，需要我們繼續(xù)完善。

　摘要

　論文就組織行為學(xué)的基本概念展開分析，探討組織行為學(xué)對(duì)企業(yè)發(fā)展的具體措施，采取多樣化的管理技術(shù)和管理模式使企業(yè)健康發(fā)展，推進(jìn)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于長期有利地位，使企業(yè)長期健康發(fā)展。

　關(guān)鍵詞

　組織行為學(xué)；企業(yè)；激勵(lì)；人力資源管理

　1.組織行為學(xué)

　組織行為學(xué)，就是系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度的學(xué)科，指導(dǎo)管理活動(dòng)中的個(gè)體和群體行為和組織行為，它研究組織中人的心理、行為表現(xiàn)及客觀規(guī)律。目的是提高管理人員預(yù)知預(yù)測(cè)、引導(dǎo)、控制人的行為能力，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)化。隨著社會(huì)的發(fā)展，組織行為學(xué)越來越受到人們的重視。

　2.企業(yè)應(yīng)用組織行為學(xué)的必要性

　所有企業(yè)的發(fā)展除考慮人才狀況、行業(yè)特征、資金狀況、產(chǎn)品特點(diǎn)外，還必須兼顧企業(yè)內(nèi)部、外部環(huán)境。企業(yè)內(nèi)部環(huán)境必需及時(shí)適應(yīng)外部市場(chǎng)環(huán)境的改變，而企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)即長期盈利，必須實(shí)現(xiàn)外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境的協(xié)調(diào)互動(dòng)。企業(yè)在發(fā)展中要受到瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境變化及國內(nèi)國際整體的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變動(dòng)影響，如質(zhì)量等級(jí)、價(jià)格變化、人力資源狀況、環(huán)保要求等，在復(fù)雜多變的環(huán)境中，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展只有注重對(duì)人的開發(fā)，因?yàn)槿耸堑谝簧a(chǎn)力，是企業(yè)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，是最重要的因素，發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的人才潛能和優(yōu)勢(shì)，才能提高企業(yè)發(fā)展績(jī)效。

　企業(yè)人力資源管理的第一要素是“人”，企業(yè)管理的重要問題就是如何最大限度地發(fā)揮人的價(jià)值以及人的`潛能，即主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而職工個(gè)人在工作實(shí)踐中會(huì)遇到各類現(xiàn)實(shí)性問題，如企業(yè)可控制的工作環(huán)境、各種福利、休假等，甚至企業(yè)不可控的，如子女入學(xué)、就醫(yī)需求等，這些都會(huì)進(jìn)一步影響職工的需求和對(duì)工作的態(tài)度。因此，企業(yè)人力資源管理需要進(jìn)一步明確職工個(gè)人的實(shí)際需求，主要是企業(yè)的可控制需求。

　3.組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用策略

　3.1提高職工工作滿意度，創(chuàng)新組織行為學(xué)激勵(lì)機(jī)制

　社會(huì)中的任何企業(yè)都是由人組成的，任何企業(yè)都離不開管理，管理的核心在于人，企業(yè)的生命力來自于企業(yè)中每一個(gè)員工的熱忱，“人”是企業(yè)最主要因素，從職工的發(fā)展實(shí)際出發(fā)對(duì)職工的業(yè)績(jī)、行為進(jìn)行激勵(lì)，引導(dǎo)職工的思想行為、開發(fā)職工的潛能。積極的組織行為學(xué)，即通過肯定職工的工作行為、業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和主動(dòng)性，提高其企業(yè)榮譽(yù)感和滿足感，保證實(shí)現(xiàn)其最基本的權(quán)益需求。

　企業(yè)在激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)時(shí)要以人為中心，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。從職工的實(shí)際工作出發(fā)，提高職工的工作滿意度。管理人員還可以通過有效的規(guī)定和科學(xué)、合理的管理模式，對(duì)每個(gè)制度規(guī)定提前進(jìn)行細(xì)致化的研究，多想些可能的情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)糾正解決制度出現(xiàn)的缺陷，目的是提高企業(yè)的管理水平以及效果。人是一切管理活動(dòng)的主體，是最重要的因素，現(xiàn)代化的企業(yè)管理，最重要的是對(duì)人的管理。企業(yè)必須建立以人為中心，而不是以工作任務(wù)為中心的管理制度，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展告訴我們，科學(xué)技術(shù)越發(fā)展，越要重視人的因素。企業(yè)管理人員應(yīng)關(guān)心職工，從小事做起，采取獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)引導(dǎo)等。企業(yè)要獲得發(fā)展，應(yīng)使職工的自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，將企業(yè)的發(fā)展同職工的追求融為一體，使企業(yè)與職工的發(fā)展方向達(dá)成一致，形成統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)。

　同時(shí)，企業(yè)在激勵(lì)機(jī)制的建立中要把握機(jī)制的動(dòng)態(tài)化發(fā)展，充分留出激勵(lì)機(jī)制變動(dòng)的空間，根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部情況做出適應(yīng)性的變化，定期修改。激勵(lì)機(jī)制的建立要綜合考慮各種因素，既突破傳統(tǒng)模式的束縛，又在創(chuàng)新上注重對(duì)職工實(shí)際情況的考慮，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體性的發(fā)展目標(biāo)。制度的建立要先討論、發(fā)布，再執(zhí)行。

　在組織行為學(xué)理論的指導(dǎo)下，采取科學(xué)合理的激勵(lì)措施，建立適合企業(yè)發(fā)展的制度，形成企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)和職工的發(fā)展，如首鋼公司“開拓進(jìn)取、當(dāng)家作主、頑強(qiáng)拼搏”的“首鋼精神”；攀鋼公司“艱苦奮斗、勇攀高峰”的“攀鋼精神”；第一汽車制造廠“爭(zhēng)第一、創(chuàng)新業(yè)”的“一汽精神”。這些精神都是這一思想在企業(yè)實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用。

　3.2落實(shí)組織行為學(xué)理念，完善人力資源管理制度

　人力資源管理制度是企業(yè)對(duì)人力資源管理的具體性安排，企業(yè)要在復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中立于不敗之地，就需要有一套科學(xué)的管理制度，即企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系，如職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，崗位考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，人力資源管理、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、財(cái)務(wù)管理等方面的標(biāo)準(zhǔn)等。組織行為學(xué)的相關(guān)理論成果正好可以指導(dǎo)企業(yè)人力資源管理制度的建立，將其理念融入企業(yè)人力資源管理制度中并加強(qiáng)落實(shí)，提高管理的效果。另外，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行制度，做到制度面前人人平等，不搞特殊化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)職工個(gè)體積極心理、合理需求以及能力的開發(fā)與培養(yǎng)。

論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式模板范文

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　2、論文摘要和關(guān)鍵詞。

　論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。說明本論文的目的、研究 方法 、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡(jiǎn)單羅列。摘要以500字左右為宜。有時(shí)還需附上英文的論文摘要。

　關(guān)鍵詞 是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個(gè)。

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論文寫作格式模板：格式及排版

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　一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為?一、?， 4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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　三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為? 1. ?與正文字號(hào)、字體相同。

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　五級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為? ① ?與正文字號(hào)、字體相同。

　(9)注釋：4號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。

　(10)附錄： 4號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。

　(11)參考文獻(xiàn)：另起頁，4號(hào)黑體，內(nèi)容為5號(hào)宋體。

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論文寫作格式 范文 ：《試談 人力資源管理 》

　摘 要 人力資源管理是企業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，在這個(gè)人才緊缺的社會(huì)，企業(yè)要想生存下去，必須嚴(yán)把人力資源的各個(gè)環(huán)節(jié)與關(guān)卡，讓人力資源管理真正助飛企業(yè)的成長。

　關(guān)鍵詞 人力資源 5P 工作分析 人力資源規(guī)劃 招聘

　要了解人力資源的管理內(nèi)容，就必須知道什么是人力資源。人力資源的一種定義是?在社會(huì)或企業(yè)里，能推動(dòng)社會(huì)或企業(yè)進(jìn)步的所有體力和腦力勞動(dòng)者?，根據(jù)這個(gè)定義，再結(jié)合中國的現(xiàn)狀，企業(yè)的人力資源就分兩種情況了：一是企業(yè)所有的員工，另一個(gè)是企業(yè)里真正為公司做出貢獻(xiàn)的人。第一種情況下，企業(yè)所有的員工，都是企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造者，所以人力資源管理要覆蓋到整個(gè)企業(yè)。第二種情況下，有人是走關(guān)系進(jìn)入企業(yè)的，在日常工作中并不為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這些人不在企業(yè)人力資源管理范圍之內(nèi)。

　人力資源管理在 企業(yè)管理 中的地位是僅次于 企業(yè)戰(zhàn)略 管理的。管理范圍主要是：人與事的匹配;人的需求與工作報(bào)酬的匹配;人與人的合作與協(xié)調(diào);工作與工作的協(xié)調(diào)。

　企業(yè)人力資源管理的目的可以歸納為?5P?：Perceive(識(shí)人)，人力資源管理的前提，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而尋找滿足企業(yè)要求的優(yōu)秀人才;Pick(選人)，人力資源的起點(diǎn)，尋找和開辟人力資源 渠道 ，吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)甄選出合適的人員并配置到對(duì)應(yīng)的崗位上;Profession(育人)，企業(yè)人力資源管理的動(dòng)力手段，不斷培訓(xùn)員工、開發(fā)員工潛質(zhì)，使員工掌握在本企業(yè)現(xiàn)在及將來工作所需的知識(shí)、能力和技能;Placement(用人)，乃是人力資源管理的核心，使員工在本職工作崗位上人盡其用，通過科學(xué)、合理的員工績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)評(píng)估等工作對(duì)員工實(shí)施合理、公平的動(dòng)態(tài)管理過程，如晉升、調(diào)動(dòng)、獎(jiǎng)懲、 離職 、解雇等，是企業(yè)人力資源管理的重頭戲;Preservation(留人)，企業(yè)人力資源管理的目的，留住人才，為員工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，保持員工積極性，使現(xiàn)有員工滿意并且安心在本企業(yè)工作。

　在企業(yè)人力資源管理中，工作分析是重頭戲。工作分析，是通過對(duì)某種崗位工作活動(dòng)的調(diào)查研究和分析，確定組織內(nèi)部某一崗位的性質(zhì)、內(nèi)容、責(zé)任、工作方法以及該職務(wù)的任職者應(yīng)該具備的必要條件。

　工作分析分為工作描述和工作規(guī)范。工作描述，也即工作說明，是以書面描述的方式來說明工作中需要從事的活動(dòng)以及工作中所使用的設(shè)備和工作條件等信息的文件。工作規(guī)范是用來說明承擔(dān)某項(xiàng)工作的員工所必須具備的特定技能、工作知識(shí)、能力及其他個(gè)人特征等的最低要求的文件。由此可見，工作分析主要說明崗位的兩方面，一是對(duì)工作本身作出規(guī)定;二是明確對(duì)工作承擔(dān)者的行為和資格進(jìn)行要求。

　工作分析主要有三方面：崗位分析、環(huán)境分析、人員素質(zhì)分析。崗位分析主要分析崗位名稱、工作任務(wù)、權(quán)利責(zé)任、工作關(guān)系和工作量。環(huán)境分析不外乎分析企業(yè)所在的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，當(dāng)然，企業(yè)的安全環(huán)境也在考慮之中。人員素質(zhì)分析要求分析工作人員的能力、素質(zhì)、經(jīng)歷、體質(zhì)和個(gè)性等。

　工作分析的方法主要有訪談法、問卷法、典型事例分析法、觀察法等。訪談法中尤其需注意的是要消除被訪談?wù)叩慕湫模吘乖L談不是 面試 。關(guān)于問卷法，其中最難把握的就是調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。問卷設(shè)計(jì)得不全面，就會(huì)導(dǎo)致調(diào)查得出的信息不具說服性;問卷的界面設(shè)計(jì)得不友好，被調(diào)查者就不情愿填寫，則調(diào)查效果收效甚微;如果問卷中沒有反饋機(jī)制，則不利于后續(xù)問題的調(diào)查研究，等等都在影響問卷法的最終結(jié)果。典型事例分析法則要區(qū)分其與典型個(gè)例相關(guān)分析法。觀察法必須要獲得觀察許可，要不就有偷窺的嫌疑了。其他方法比如實(shí)踐法中，工作人員親身參與能掌握一手資料，對(duì)于最終分析結(jié)果來說也是至關(guān)重要的。人力資源規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃之下的首要任務(wù)，人力，既是資源，更是企業(yè)獨(dú)一無二的財(cái)富，資產(chǎn)沒了，可以再有，但人走了，對(duì)企業(yè)卻是致命的傷。人力資源規(guī)劃有兩個(gè)方面：人力資源需求預(yù)測(cè)和人力資源供給預(yù)測(cè)。

　人力資源需求預(yù)測(cè)的方法主要有四：

　1. 管理人員判斷法，這是基于 經(jīng)驗(yàn) 和現(xiàn)狀的判斷和預(yù)測(cè)，此法是建立在歷史會(huì)重演的前提下，且只適合于企業(yè)在穩(wěn)定狀況下的中短期預(yù)測(cè)。

　2. 德爾菲法，基于收斂原則的德爾菲法可行性高，集聚了許多專家的意見，中短期有效。

　3. 回歸分析法，需要一定的計(jì)量知識(shí)，主要通過理論分析和數(shù)理分析來識(shí)別影響因素。

　4. 轉(zhuǎn)換比率分析法，此法雖然精確、簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)相關(guān)因素和人員需求之間的關(guān)系作用，但進(jìn)行估計(jì)時(shí)需要對(duì)計(jì)劃期的業(yè)務(wù)量、目前人均業(yè)務(wù)量和生產(chǎn)率的增長率進(jìn)行精確的估計(jì)，而且只考慮人工需求總量，未說明其中不同類別員工需求的差異。

　人力資源供給預(yù)測(cè)的方法主要有：技能清單法，這是用來反映員工工作能力特征的列表，包括培訓(xùn)背景、以前的經(jīng)歷、持有的證書、已通過的考試、主管的能力評(píng)價(jià)等，但此法缺少了對(duì)于崗位情況的認(rèn)知;管理人員置換圖，只針對(duì)了管理人員這類企業(yè)里的重要崗位，缺少對(duì)一般崗位的認(rèn)識(shí)和分析;企業(yè)外部勞動(dòng)力供給，能夠準(zhǔn)確全面的了解組織外部人員流動(dòng)狀況，但與此同時(shí)，卻缺少對(duì)組織內(nèi)部人員流動(dòng)信息的認(rèn)知和分析。

　前面講述了主要管理方法，那么，企業(yè)的人從何來?員工招聘就像在挑合適的種子，選好種然后再精心培養(yǎng)，才能長成茁壯的大樹繼而成為頂梁柱，否則就會(huì)架空企業(yè)。人員招聘首先要確定需求，哪些崗位上缺人，缺多少，男女比例如何;接下來就是招募階段，這期間，制定招聘計(jì)劃、選擇招聘渠道、確定招聘方法、發(fā)布招聘信息、確定招聘人員和地點(diǎn)等;然后是甄選階段，該階段主要采用筆試、面試等相關(guān)測(cè)試來選擇企業(yè)相關(guān)崗位所需人員，其中，筆試是淘汰不合格者，面試是選擇合格者;錄用和調(diào)配階段，在錄用之前有一段試用期;招聘評(píng)估和反饋階段，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)招聘結(jié)果進(jìn)行評(píng)估， 總結(jié) 優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，以便下次做得更好。

　人力資源管理的后續(xù)就是對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效管理、薪酬管理，以及員工的培訓(xùn)、進(jìn)修等。

　人力資源管理是企業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，在這個(gè)人才緊缺的社會(huì)，企業(yè)要想生存下去，必須嚴(yán)把人力資源的各個(gè)環(huán)節(jié)與關(guān)卡，讓人力資源管理真正助飛企業(yè)的成長。

　參考文獻(xiàn)：

　[1] 楊寶宏，杜紅平《管理學(xué)原理》[M].北京：科學(xué)出版社，2006.

　[2] 錢振波等《人力資源管理：理論.政策.實(shí)踐》[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

　[3] 陳維政，余凱成，程文文《人力資源管理》[M].北京：高等 教育 出版社，2006.

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計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文參考

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國的推廣與應(yīng)用,對(duì)我國經(jīng)濟(jì)學(xué)的定量化研究做出了重要貢獻(xiàn),也在中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界受到了越來越多的關(guān)注。下面是我為大家推薦的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，供大家參考。

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 范文 一：多媒體教學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

　一、研究框架:教學(xué)的次優(yōu)原理

　(一)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)次優(yōu)理論分析

　本研究的目標(biāo)定位為:以現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段為背景，研究針對(duì)非計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目的及其規(guī)律，最終在教學(xué)內(nèi)容比重和 方法 上提出相應(yīng)的建議。研究的思路遵循經(jīng)濟(jì)理論中的?次優(yōu)理論?，主要內(nèi)容包括三大部分:第一部分對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系從方法論上進(jìn)行整理，重點(diǎn)在于區(qū)分計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯框架中的原理部分和應(yīng)用部分，并主要以例證的方式論證理論應(yīng)用和理論原理的發(fā)展采取專業(yè)化與分工形式更具有效率;第二部分將采用實(shí)證方法分析非計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論專業(yè)研究人員應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行分析所需要的基本知識(shí)和方法論知識(shí)，調(diào)查具備計(jì)量分析能力學(xué)生和研究人員相關(guān)知識(shí)獲得的方式;第三部分在前面兩部分研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，基于?次優(yōu)?思路，對(duì)現(xiàn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，提出?有所為，有所不為?的教學(xué)思路。研究的主要觀點(diǎn)是:當(dāng)?最優(yōu)?的某些條件不具備時(shí)，其他條件同樣必須按照?次優(yōu)?標(biāo)準(zhǔn)取值，而不能繼續(xù)采取?最優(yōu)?結(jié)果所要求的標(biāo)準(zhǔn)，否則效率會(huì)更差。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中同樣存在這個(gè)問題。

　(二)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)次優(yōu)原理

　當(dāng)學(xué)生不可能在一定的學(xué)時(shí)內(nèi)完全掌握基本原理并熟練應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該以應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，對(duì)以數(shù)學(xué)推導(dǎo)為主要內(nèi)容的基本原理做語言介紹。換個(gè)角度講就是將計(jì)量分析能力獲取的真正方式(即模仿實(shí)際案例)引入到教學(xué)中，使其更有效率。

　二、實(shí)證分析:本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)策略

　(一)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　通常會(huì)有理論和應(yīng)用之爭(zhēng)。任何一門學(xué)科，最理想的情況當(dāng)然是在充分理解原理的來龍去脈基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用并進(jìn)行發(fā)展。但是，理論的證明和發(fā)展往往需要堅(jiān)實(shí)的理論根基，研究者個(gè)體需要很長時(shí)間的專門訓(xùn)練。在現(xiàn)代科學(xué)高度分工化的背景下，科學(xué)理論的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)有著明確的分工。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)更是如此，對(duì)于本科經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生來講，其學(xué)科基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以及學(xué)時(shí)有限，不可能進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該以熟練的應(yīng)用為首要目標(biāo)。盡管從邏輯結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)代科學(xué)理論都是在基本原理正確的情況下才可以正常使用，即原理是應(yīng)用的基礎(chǔ)，但從人類認(rèn)知的一般規(guī)律來看，熟練的認(rèn)知和運(yùn)用對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握一套理論工具的原理更有幫助，反過來卻更為困難一些。因此，在本科階段，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在操作層次上掌握計(jì)量分析的基本方法，在思想層次上了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理。

　(二)教學(xué)內(nèi)容的選擇及優(yōu)劣排序

　就邏輯結(jié)構(gòu)而言，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程可以分為基本方法、軟件應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理等基本部分。為了達(dá)到按照次優(yōu)原理制定的教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)上述學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行選擇和排序。計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析對(duì)計(jì)算工具的依賴性很強(qiáng)，在某種程度上，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展都依賴于計(jì)算方法和技術(shù)的進(jìn)步。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與升級(jí)，使得計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析基本上采取各種專業(yè)軟件完成，比如AMOS，AUTOBOX，DATADESK，SPSS，EVIEWS，MATLAB，GAUSS，STATVIEW等。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)必須依賴其中一種軟件進(jìn)行。國內(nèi)大部分教科書都以EVIEWS作為演示邏輯過程的軟件，其界面操作是教學(xué)過程必須包括的內(nèi)容。但是，利用軟件操作的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析過程的基本框架是建立在計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析基本方法之上的。無論是經(jīng)典還是現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，基本的計(jì)算步驟都包括回歸方法、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、計(jì)量檢驗(yàn)及修正四部分。因此，基本方法的教學(xué)應(yīng)該是首要的內(nèi)容，依據(jù)它進(jìn)行軟件的應(yīng)用，一方面練習(xí)基本步驟，另一方面掌握分析的基本技能。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)不是統(tǒng)計(jì)學(xué)，因此上述兩方面的純技術(shù)內(nèi)容需要在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的規(guī)定下實(shí)施。任何參數(shù)都要符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和常識(shí)。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)可以通過其他專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)，參數(shù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義可以通過很短時(shí)間的介紹使學(xué)生掌握。因此，經(jīng)濟(jì)原理需要放在前面兩項(xiàng)內(nèi)容之后，學(xué)生可以在更高層次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理是整個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性?技術(shù)基礎(chǔ)?，進(jìn)行復(fù)雜計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究必須熟練掌握這部分內(nèi)容。在本科階段，沒有必要進(jìn)行全面嚴(yán)格的數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)訓(xùn)練。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)行教學(xué)方式一個(gè)最大的問題就是對(duì)于上述內(nèi)容沒有做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和排序，而是按照盡量滿足?最優(yōu)條件?的方式，對(duì)于數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理過于強(qiáng)調(diào)，往往放在教學(xué)最重要的位置。結(jié)果在每一個(gè)階段學(xué)生都不能掌握基本的內(nèi)容，往往是重復(fù)學(xué)習(xí)基本方法、軟件應(yīng)用等，效果很差。因此，對(duì)于上述內(nèi)容必須按照?次優(yōu)原理?做出排序，并在不同階段選擇教學(xué)重點(diǎn)。基本的排序應(yīng)該是，首先是基本方法，務(wù)必使學(xué)生能熟記(例如各種條件、參數(shù)范圍等)，其次是軟件的應(yīng)用，接下來依次是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理。本科階段一定要解決基本方法和軟件的使用問題，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。

　(三) 教學(xué)方法 和其他經(jīng)管類課程類似

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)分為理論講授、實(shí)驗(yàn)和課程論文三個(gè)部分。理論講授應(yīng)該著重解決分析方法的問題，以介紹的方式使學(xué)生了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理;實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)軟件的應(yīng)用，通過大量的軟件操作和結(jié)果分析，使學(xué)生對(duì)于實(shí)際的分析步驟能夠熟練進(jìn)行;課程論文則對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理部分，通過對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量分析，訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)具體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，具有對(duì)計(jì)量結(jié)果進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋的能力。課程階段的時(shí)間有限，應(yīng)該以學(xué)生掌握工具使用為目標(biāo)，至于其經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵以及分析技巧，應(yīng)該放在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃之中安排。因此，課程階段內(nèi)的教學(xué)方法應(yīng)該以前兩者為主，課程論文方式可以放在學(xué)年論文和 畢業(yè) 論文(設(shè)計(jì))階段實(shí)施。

　(四)教學(xué)手段計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步

　使得多媒體和案例教學(xué)已經(jīng)成為目前經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的基本手段。在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該更有針對(duì)性地使內(nèi)容與教學(xué)手段對(duì)應(yīng)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在不少數(shù)學(xué)推導(dǎo)，例題演示，講解時(shí)需要大量的數(shù)據(jù)及其處理的演示。如果采取原始的黑板書寫，則必然浪費(fèi)課堂時(shí)間，因而多媒體教學(xué)應(yīng)該在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中大力推廣。另一方面，多媒體教學(xué)由于省略了實(shí)際的操作過程，盡管有利于教師提高邏輯推進(jìn)速度，但也增加了學(xué)生思維的強(qiáng)度和負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)理解教學(xué)內(nèi)容，減弱學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。因此，多媒體教學(xué)更適宜介紹性的內(nèi)容，比如上述數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理等。案例教學(xué)被很多學(xué)者作為提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的重要方式，這一點(diǎn)無可厚非。但是本科階段計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的首要任務(wù)是分析手段的掌握，而不是分析技巧的培養(yǎng)。因此，案例教學(xué)的中心應(yīng)該放在分析過程，而不是建模和經(jīng)濟(jì)分析階段盡管這兩者在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面效果突出。

　三、結(jié)論

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果普遍較差，其根本的原因在于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系龐大和學(xué)時(shí)有限之間的矛盾。根據(jù)?次優(yōu)原理?，應(yīng)該在內(nèi)容和目標(biāo)上做出恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓瓦x擇。基本的分析方法(步驟)和軟件操作是教學(xué)的首要目標(biāo)和內(nèi)容，本科階段必須解決這兩方面的問題，否則就會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象不同層次課程都必須重復(fù)操作的訓(xùn)練。至于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)該作為綜合訓(xùn)練部分在學(xué)生的學(xué)年論文或畢業(yè)論文之中進(jìn)行。而作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理，應(yīng)該是復(fù)雜計(jì)量分析和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究中解決的問題，對(duì)于此層次課程來講，適宜采用語言或演示方式進(jìn)行介紹性教學(xué)。

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文二：多媒體計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

　一、研究框架:教學(xué)的次優(yōu)原理

　(一)次優(yōu)原理亞當(dāng)?斯密?看不見的手?原理

　構(gòu)成西方主流經(jīng)濟(jì)理論框架的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)基礎(chǔ)。經(jīng)過數(shù)代人的努力，西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論給出了?看不見的手?原理的形式化證明:以利己行為動(dòng)機(jī)的完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將會(huì)導(dǎo)致(帕累托意義下的)最優(yōu)第一福利經(jīng)濟(jì)學(xué)定理。然而，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中更普遍的情況是，經(jīng)濟(jì)環(huán)境與完全競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)模型完全不一樣。此時(shí)，結(jié)果還會(huì)是帕累托最優(yōu)嗎?1950年代之前，經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為在這種情況下，國家執(zhí)行微觀經(jīng)濟(jì)政策盡可能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)和完全競(jìng)爭(zhēng)模型的假設(shè)條件之間的差距，因而能使經(jīng)濟(jì)達(dá)到或接近于帕累托最優(yōu)狀態(tài)。1950年代在西方出現(xiàn)的?次優(yōu)理論?(TheoryofSecondBest)證明，在不能全部滿足完全競(jìng)爭(zhēng)模型所要求的假設(shè)條件的情況下，即使微觀經(jīng)濟(jì)政策成功地彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)和假設(shè)條件之間的差異，政策的執(zhí)行也不能保證帕累托最優(yōu)狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)。1956年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家李普西(R.G.Lipsey)和蘭卡斯特(K.Lancaster) 總結(jié) 前人的理論分析，創(chuàng)立了次優(yōu)理論。簡(jiǎn)單地說，次優(yōu)理論包含的內(nèi)容是:?如果在一般均衡體系中存在著某些情況，使得帕累托最優(yōu)的某個(gè)條件遭到破壞，那么即使 其它 所有帕累托最優(yōu)條件得到滿足，結(jié)果也未見得是令人滿意的，換句話說，假設(shè)帕累托最優(yōu)所要求的一系列條件中有某些條件沒有得到滿足，那么，帕累托最優(yōu)狀態(tài)只有在清除了所有這些得不到滿足的條件之后才能達(dá)到。?次優(yōu)理論的基本思想可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形來說明。曲線PP表示社會(huì)生產(chǎn)可能性曲線，曲線Ⅰ、Ⅱ表示社會(huì)無差異曲線。如果經(jīng)濟(jì)是完全經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，則福利最大化均衡點(diǎn)在E點(diǎn)。假定經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中存在一個(gè)約束條件(由直線AB表示)，使得經(jīng)濟(jì)難以達(dá)到直線AB右上方的商品組合，最優(yōu)點(diǎn)E也無法取得。因此，社會(huì)最優(yōu)化問題是在AB線的約束下爭(zhēng)取(由無差異曲線表示的)福利最大化。顯然，約束條件下最優(yōu)點(diǎn)在F點(diǎn)，即無差異曲線Ⅰ代表的效用水平。從最初均衡點(diǎn)E點(diǎn)滿足的條件程度來看，A、B兩點(diǎn)都優(yōu)于F前兩點(diǎn)位于生產(chǎn)可能性曲線上，生產(chǎn)是有效的。但是，點(diǎn)F明顯地比技術(shù)上有效的點(diǎn)A與B更優(yōu)。這顯然否定了這樣的論點(diǎn)，即如果帕累托最優(yōu)的所有條件不能全部滿足，則滿足某一部分就是最好的政策。次優(yōu)理論的一般意義可以用英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家米德(J.E.Meade)所講的一個(gè)比喻來說明。設(shè)想一個(gè)人，他想登上群山的最高點(diǎn)。在朝著最高點(diǎn)行進(jìn)的途中，他將不得不先爬上一些較低的山峰，然后再下山。因此，下面的說法并不正確，即為了達(dá)到最高點(diǎn)，這個(gè)人應(yīng)該始終向山上爬。再者，由于最高的那座山被不同高度的群山環(huán)繞著，因此，當(dāng)他爬到一座山后，很可能要攀登的是另一座較低的山。所以，任何朝著最高點(diǎn)移動(dòng)，一定都會(huì)把這個(gè)人帶到更高的位置這種說法是錯(cuò)誤的。最優(yōu)均衡結(jié)果的條件得不到滿足的情況下，那么結(jié)果和最優(yōu)之間的差距并非與條件滿足的程度成反比關(guān)系。因此，如果最優(yōu)條件得不到滿足，那么最優(yōu)化問題將是不同于原來的另一個(gè)問題，需要重新求解，而不是原來問題的?簡(jiǎn)化?。

　(二)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)次優(yōu)理論分析

　本研究的目標(biāo)定位為:以現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段為背景，研究針對(duì)非計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目的及其規(guī)律，最終在教學(xué)內(nèi)容比重和方法上提出相應(yīng)的建議。研究的思路遵循經(jīng)濟(jì)理論中的?次優(yōu)理論?，主要內(nèi)容包括三大部分:第一部分對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系從方法論上進(jìn)行整理，重點(diǎn)在于區(qū)分計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯框架中的原理部分和應(yīng)用部分，并主要以例證的方式論證理論應(yīng)用和理論原理的發(fā)展采取專業(yè)化與分工形式更具有效率;第二部分將采用實(shí)證方法分析非計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論專業(yè)研究人員應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行分析所需要的基本知識(shí)和方法論知識(shí)，調(diào)查具備計(jì)量分析能力學(xué)生和研究人員相關(guān)知識(shí)獲得的方式;第三部分在前面兩部分研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，基于?次優(yōu)?思路，對(duì)現(xiàn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，提出?有所為，有所不為?的教學(xué)思路。研究的主要觀點(diǎn)是:當(dāng)?最優(yōu)?的某些條件不具備時(shí)，其他條件同樣必須按照?次優(yōu)?標(biāo)準(zhǔn)取值，而不能繼續(xù)采取?最優(yōu)?結(jié)果所要求的標(biāo)準(zhǔn)，否則效率會(huì)更差。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中同樣存在這個(gè)問題。

　(三)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)次優(yōu)原理

　當(dāng)學(xué)生不可能在一定的學(xué)時(shí)內(nèi)完全掌握基本原理并熟練應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該以應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，對(duì)以數(shù)學(xué)推導(dǎo)為主要內(nèi)容的基本原理做語言介紹。換個(gè)角度講就是將計(jì)量分析能力獲取的真正方式(即模仿實(shí)際案例)引入到教學(xué)中，使其更有效率。

　二、實(shí)證分析:本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)策略

　(一)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　通常會(huì)有理論和應(yīng)用之爭(zhēng)。任何一門學(xué)科，最理想的情況當(dāng)然是在充分理解原理的來龍去脈基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用并進(jìn)行發(fā)展。但是，理論的證明和發(fā)展往往需要堅(jiān)實(shí)的理論根基，研究者個(gè)體需要很長時(shí)間的專門訓(xùn)練。在現(xiàn)代科學(xué)高度分工化的背景下，科學(xué)理論的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)有著明確的分工。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)更是如此，對(duì)于本科經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生來講，其學(xué)科基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以及學(xué)時(shí)有限，不可能進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該以熟練的應(yīng)用為首要目標(biāo)。盡管從邏輯結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)代科學(xué)理論都是在基本原理正確的情況下才可以正常使用，即原理是應(yīng)用的基礎(chǔ)，但從人類認(rèn)知的一般規(guī)律來看，熟練的認(rèn)知和運(yùn)用對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握一套理論工具的原理更有幫助，反過來卻更為困難一些。因此，在本科階段，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在操作層次上掌握計(jì)量分析的基本方法，在思想層次上了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理。

　(二)教學(xué)內(nèi)容的選擇及優(yōu)劣排序就邏輯結(jié)構(gòu)而言

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程可以分為基本方法、軟件應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理等基本部分。為了達(dá)到按照次優(yōu)原理制定的教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)上述學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行選擇和排序。計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析對(duì)計(jì)算工具的依賴性很強(qiáng)，在某種程度上，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展都依賴于計(jì)算方法和技術(shù)的進(jìn)步。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與升級(jí)，使得計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析基本上采取各種專業(yè)軟件完成，比如AMOS，AUTOBOX，DATADESK，SPSS，EVIEWS，MATLAB，GAUSS，STATVIEW等。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)必須依賴其中一種軟件進(jìn)行。國內(nèi)大部分教科書都以EVIEWS作為演示邏輯過程的軟件，其界面操作是教學(xué)過程必須包括的內(nèi)容。但是，利用軟件操作的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析過程的基本框架是建立在計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析基本方法之上的。無論是經(jīng)典還是現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，基本的計(jì)算步驟都包括回歸方法、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、計(jì)量檢驗(yàn)及修正四部分。因此，基本方法的教學(xué)應(yīng)該是首要的內(nèi)容，依據(jù)它進(jìn)行軟件的應(yīng)用，一方面練習(xí)基本步驟，另一方面掌握分析的基本技能。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)不是統(tǒng)計(jì)學(xué)，因此上述兩方面的純技術(shù)內(nèi)容需要在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的規(guī)定下實(shí)施。任何參數(shù)都要符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和常識(shí)。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)可以通過其他專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)，參數(shù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義可以通過很短時(shí)間的介紹使學(xué)生掌握。因此，經(jīng)濟(jì)原理需要放在前面兩項(xiàng)內(nèi)容之后，學(xué)生可以在更高層次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理是整個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性?技術(shù)基礎(chǔ)?，進(jìn)行復(fù)雜計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究必須熟練掌握這部分內(nèi)容。在本科階段，沒有必要進(jìn)行全面嚴(yán)格的數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)訓(xùn)練。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)行教學(xué)方式一個(gè)最大的問題就是對(duì)于上述內(nèi)容沒有做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和排序，而是按照盡量滿足?最優(yōu)條件?的方式，對(duì)于數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理過于強(qiáng)調(diào)，往往放在教學(xué)最重要的位置。結(jié)果在每一個(gè)階段學(xué)生都不能掌握基本的內(nèi)容，往往是重復(fù)學(xué)習(xí)基本方法、軟件應(yīng)用等，效果很差。因此，對(duì)于上述內(nèi)容必須按照?次優(yōu)原理?做出排序，并在不同階段選擇教學(xué)重點(diǎn)。基本的排序應(yīng)該是，首先是基本方法，務(wù)必使學(xué)生能熟記(例如各種條件、參數(shù)范圍等)，其次是軟件的應(yīng)用，接下來依次是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理。本科階段一定要解決基本方法和軟件的使用問題，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。

　(三)教學(xué)方法和其他經(jīng)管類課程類似

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)分為理論講授、實(shí)驗(yàn)和課程論文三個(gè)部分。理論講授應(yīng)該著重解決分析方法的問題，以介紹的方式使學(xué)生了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理;實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)軟件的應(yīng)用，通過大量的軟件操作和結(jié)果分析，使學(xué)生對(duì)于實(shí)際的分析步驟能夠熟練進(jìn)行;課程論文則對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理部分，通過對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量分析，訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)具體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，具有對(duì)計(jì)量結(jié)果進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋的能力。課程階段的時(shí)間有限，應(yīng)該以學(xué)生掌握工具使用為目標(biāo)，至于其經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵以及分析技巧，應(yīng)該放在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃之中安排。因此，課程階段內(nèi)的教學(xué)方法應(yīng)該以前兩者為主，課程論文方式可以放在學(xué)年論文和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段實(shí)施。

　(四)教學(xué)手段計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步

　使得多媒體和案例教學(xué)已經(jīng)成為目前經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的基本手段。在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該更有針對(duì)性地使內(nèi)容與教學(xué)手段對(duì)應(yīng)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在不少數(shù)學(xué)推導(dǎo)，例題演示，講解時(shí)需要大量的數(shù)據(jù)及其處理的演示。如果采取原始的黑板書寫，則必然浪費(fèi)課堂時(shí)間，因而多媒體教學(xué)應(yīng)該在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中大力推廣。另一方面，多媒體教學(xué)由于省略了實(shí)際的操作過程，盡管有利于教師提高邏輯推進(jìn)速度，但也增加了學(xué)生思維的強(qiáng)度和負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)理解教學(xué)內(nèi)容，減弱學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。因此，多媒體教學(xué)更適宜介紹性的內(nèi)容，比如上述數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理等。案例教學(xué)被很多學(xué)者作為提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的重要方式，這一點(diǎn)無可厚非。但是本科階段計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的首要任務(wù)是分析手段的掌握，而不是分析技巧的培養(yǎng)。因此，案例教學(xué)的中心應(yīng)該放在分析過程，而不是建模和經(jīng)濟(jì)分析階段盡管這兩者在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面效果突出。

　三、結(jié)論

　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果普遍較差，其根本的原因在于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系龐大和學(xué)時(shí)有限之間的矛盾。根據(jù)?次優(yōu)原理?，應(yīng)該在內(nèi)容和目標(biāo)上做出恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓瓦x擇。基本的分析方法(步驟)和軟件操作是教學(xué)的首要目標(biāo)和內(nèi)容，本科階段必須解決這兩方面的問題，否則就會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象不同層次課程都必須重復(fù)操作的訓(xùn)練。至于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)該作為綜合訓(xùn)練部分在學(xué)生的學(xué)年論文或畢業(yè)論文之中進(jìn)行。而作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理，應(yīng)該是復(fù)雜計(jì)量分析和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究中解決的問題，對(duì)于此層次課程來講，適宜采用語言或演示方式進(jìn)行介紹性教學(xué)。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程學(xué)年論文？

財(cái)務(wù)報(bào)表分析，又稱財(cái)務(wù)分析，是通過收集、整理企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中的有關(guān)資料并結(jié)合其他有關(guān)補(bǔ)充資訊，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況進(jìn)行綜合比較和評(píng)價(jià)。下文是我為大家整理的關(guān)于的范文，歡迎大家閱讀參考!

　篇1

　論財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾的手段

　企業(yè)出于維護(hù)自身利益通常會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行粉飾。從法律法規(guī)上看，財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾可分為兩大類：一類是合法手段的粉飾，稱為盈余管理;另一類是非法手段的粉飾，即利潤操縱。合法手段的粉飾一般由會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)核算方法的可選擇性和靈活性及權(quán)責(zé)發(fā)生制的固有缺陷造成，而非法手段的粉飾則來源于企業(yè)的違法虛假行為。故可將企業(yè)常采用的財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾手段大致歸納為四類：真賬假做、假賬真做、鉆空子和其他粉飾手段。

　1真賬假做。

真賬假做是指對(duì)確實(shí)發(fā)生在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)未按相關(guān)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行處理。常見的粉飾手段有：虛擬資產(chǎn)掛賬，不恰當(dāng)?shù)墓蓹?quán)投資核算，利用其他應(yīng)收應(yīng)付款調(diào)節(jié)，資本性支出與收益性支出劃分的混用和收入費(fèi)用的不恰當(dāng)確認(rèn)。

　虛擬資產(chǎn)掛賬是指對(duì)虛擬資產(chǎn)預(yù)計(jì)將來不會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資產(chǎn)不予登出，而掛在資產(chǎn)的名義下以虛增企業(yè)資產(chǎn)和利潤，如已超過受益期限的待攤費(fèi)用。杜愛霞2003指出：“虛擬資產(chǎn)掛賬主要是指一些公司對(duì)于不再對(duì)企業(yè)有利用價(jià)值的專案不予登出，例如已經(jīng)沒有過生產(chǎn)能力的固定資產(chǎn)等專案，常年累月掛賬以達(dá)到虛增資產(chǎn)和利潤”[1]。

　利用其他應(yīng)收、應(yīng)付款調(diào)節(jié)說明的是企業(yè)常用其他應(yīng)收款隱藏收入以降低稅費(fèi)，用其他應(yīng)付款隱藏潛虧來虛增利潤。據(jù)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度規(guī)定，其他應(yīng)收款和其他應(yīng)付款科目主要用于反映除應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款以外的其他款項(xiàng)，由企業(yè)非購銷活動(dòng)產(chǎn)生。正常情況下，其期末余額不大，但在許多企業(yè)里，其余額與應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款余額不相上下，甚至大大超過了。由此可見該種手段普遍被采用。

　此外，資本性支出與收益性支出劃分的混用和收入費(fèi)用的不恰當(dāng)確認(rèn)也為常見手段。資本性支出與收益性支出劃分的混用意指僅根據(jù)企業(yè)自身的利益劃分支出，為虛增資產(chǎn)和利潤則將收益性支出資本化;為降低稅負(fù)，則將資本性支出作為收益性支出處理。收入費(fèi)用的不恰當(dāng)確認(rèn)包含兩個(gè)層次，一指收入費(fèi)用的確認(rèn)時(shí)間不恰當(dāng);二指非損益類科目計(jì)入了收入費(fèi)用中或收入費(fèi)用未計(jì)入損益類科目中。在第一個(gè)層次中，企業(yè)往往提前確認(rèn)收入，推遲結(jié)轉(zhuǎn)成本以虛增企業(yè)的利潤或相反以降低稅收負(fù)擔(dān)。王茜2010指出：“很多公司為了虛增當(dāng)期的業(yè)績(jī)，通常是在業(yè)務(wù)發(fā)生之前或是在還未完全滿足收入確認(rèn)的條件下，就在賬上確認(rèn)為銷售收入了。”[2]在第二個(gè)層次中，企業(yè)為了虛增利潤將非收入作為收入處理，或?yàn)榱穗[藏收入將其計(jì)入非收入科目中。如將應(yīng)收賬款的收回計(jì)入收入所得。

　2假賬真做。

　假賬真做是指將虛構(gòu)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照正確的程式和方法進(jìn)行處理，從而粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表。常見手段有兩種：一為虛構(gòu)資產(chǎn)，意為通過編制各種虛假資料來虛增或虛減賬面資產(chǎn);二為虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，意指“通過偽造交易事實(shí)的方式，虛構(gòu)收入”張菡，2012[3]。在虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)常有三種方式，分別為對(duì)開增值稅銷售發(fā)票，虛開產(chǎn)品銷售發(fā)票和大肆捏造外銷業(yè)務(wù)。趙小剛2009便指出：“我們發(fā)現(xiàn)虛假收入中，極大部分是通過虛構(gòu)銷售合同，在完全沒有真實(shí)情況下故意收入造假。” [4]

　3鉆空子。

　鉆空子意指企業(yè)利用會(huì)計(jì)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)處理方法上的漏洞和缺陷進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的粉飾。該型別的粉飾手段常有不恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)估計(jì)和地方 *** 援助舞弊。在企業(yè)會(huì)計(jì)制度中，應(yīng)收賬款應(yīng)于期末計(jì)提壞賬準(zhǔn)備;存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等有可能于期末計(jì)提減值準(zhǔn)備;以公允價(jià)值計(jì)量的資產(chǎn)如交易性金融資產(chǎn)，應(yīng)根據(jù)公允價(jià)值的變動(dòng)調(diào)整其賬面價(jià)值。此類賬務(wù)處理離不開會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷和估計(jì)，帶有一定的主觀性，故很多企業(yè)鉆空子，使用不恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)估計(jì)來消除潛虧，虛增利潤。因此，有些上市公司利用會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的選擇和變更來進(jìn)行財(cái)務(wù)舞弊。”此外，不少企業(yè)在對(duì)外投資，租賃等時(shí)，通過資產(chǎn)評(píng)估將鉅額潛虧如壞賬，毀損的存貨等確認(rèn)為評(píng)估減值，沖抵“資本公積”，以虛增利潤。

　除此之外，企業(yè)還常通過地方 *** 援助舞弊大大地虛增利潤。付光武2003說道：“所謂地方 *** 援助舞弊，是指上市公司憑借地方 *** 的援助達(dá)到操縱利潤的目的，地方 *** 援助的主要形式有稅收優(yōu)惠和財(cái)政補(bǔ)貼。”[5]故許多地方 *** 為扶持上市公司，一方面，越權(quán)給上市公司稅收返還政策，使其實(shí)際稅率甚至在15%以下;另一方面，給予上市公司數(shù)額巨大的財(cái)政補(bǔ)貼以使公司實(shí)行盈利目標(biāo)，所以眾多企業(yè)趁此機(jī)會(huì)操縱利潤以掩飾其主業(yè)不興，盈利能力弱的事實(shí)。

　4其他粉飾手段。

　除了上述粉飾手段，還存有其他手段，如掩飾交易或事實(shí)、現(xiàn)金流量操縱等。杜愛霞2003指出：“但目前公司出于粉飾報(bào)表的目的，在報(bào)表附注中通常掩飾交易或事實(shí)，常見作假手段有對(duì)于重大事項(xiàng)隱瞞或不及時(shí)披露。”在報(bào)表附注中，企業(yè)應(yīng)披露其重大事項(xiàng)，包括委托理財(cái)，大股東抽血，關(guān)聯(lián)交易，訴訟事項(xiàng)，等以使資訊使用者做出正確的判斷和決策，但為了遮蓋其盈利能力弱或財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)高的真實(shí)面貌企業(yè)便掩飾其交易或事實(shí)。

　如2001年，ST奧海發(fā)通過與其子公司的一項(xiàng)資產(chǎn)交換，不僅掩蓋了全部虧損，還獲利了2千多萬元，此為典型的關(guān)聯(lián)購銷舞弊。現(xiàn)金流量操縱產(chǎn)于1997年亞洲金融危機(jī)后，當(dāng)時(shí)大量企業(yè)破產(chǎn)又劫后余生使人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金流量狀況遠(yuǎn)比會(huì)計(jì)盈余重要，所以粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表的現(xiàn)金流量開始流行，如通過與債務(wù)人談判，使其提前償還應(yīng)收賬款可改善現(xiàn)金流量，增強(qiáng)投資者信心，吸引潛在投資者。任海松2006在其文中指出：“現(xiàn)金流量表欺詐的形式主要是為了表現(xiàn)企業(yè)擁有的良好現(xiàn)金流，同時(shí)能兼顧長遠(yuǎn)的效益而進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐度谫Y等。”[6]

　總結(jié)

　由此可見，財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾的手段多種多樣，各種手段的采取均出于企業(yè)自身的利益，利益的差異將決定手段的不同。為了業(yè)績(jī)考核，獲取信貸資金，便于股票的發(fā)行，企業(yè)將采用虛增利潤、虛增資產(chǎn)的手段，如虛構(gòu)資產(chǎn)，提前確認(rèn)收入等;為了降低納稅，企業(yè)則運(yùn)用虛減利潤的手段，如多計(jì)提減值準(zhǔn)備，改變固定資產(chǎn)的折舊方法由直線法改為加速折舊法等。最能說明該問題的是2003年12月7日晚中央“對(duì)話”現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)招商局集團(tuán)董事長秦曉對(duì)國資委李毅副主任及現(xiàn)場(chǎng)嘉賓公開宣稱：“我這兩天在北京開會(huì)，我公司的那些領(lǐng)導(dǎo)給我打電話，問我今年利潤是做成17億還是18億呢?還是20億呢?我說等我回去看看國資委的考核條例我再給你定。”這段話風(fēng)趣地揭示了財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾的普遍性和嚴(yán)重性，所以為了避免財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾，提高財(cái)務(wù)報(bào)表資訊的可靠性和相關(guān)性，維護(hù)資本市場(chǎng)的正常執(zhí)行，清楚地掌握和了解各種財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾的手段具有十分重要的意義。

　參考文獻(xiàn)：

　[1] 杜愛霞.論財(cái)務(wù)報(bào)表的粉飾[D].北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2004.

　[2] 王茜.公司財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾手段與審計(jì)策略[D].重慶：西南大學(xué)，2010.

　[3] 張菡.我國上市公司財(cái)務(wù)舞弊問題與治理研究[D].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2012.

　[4] 趙小剛.基于舞弊三角理論的中國上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告舞弊研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2009.

　[5] 付光武.我國上市公司管理舞弊的型別及審計(jì)對(duì)策[J].當(dāng)代財(cái)經(jīng)，200309：126-128.

　[6] 任海松.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告欺詐及其偵測(cè)研究[D].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)博士論文，2006：87-113.

　篇2

　探析財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法

　摘 要隨著商業(yè)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)資訊披露的要求越來越高，如果還單純從財(cái)務(wù)報(bào)表上的資料表面已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代會(huì)計(jì)的要求，特別是難以說明企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞和經(jīng)營成果的大小。論文重點(diǎn)闡述一些重要的財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法、其局限性，根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，為此有針對(duì)性的科學(xué)合理地提出一些實(shí)用性的改進(jìn)意見和建議，使財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法體系更加完善。

　關(guān)鍵詞財(cái)務(wù)報(bào)表;報(bào)表分析;分析方法

　一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述

　一財(cái)務(wù)務(wù)報(bào)表分析的含義及作用。財(cái)務(wù)報(bào)表分析，又稱財(cái)務(wù)分析，是通過收集、整理企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中的有關(guān)資料并結(jié)合其他有關(guān)補(bǔ)充資訊，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和適用的分析方法遵循規(guī)范的分析程式，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況進(jìn)行綜合比較和評(píng)價(jià)，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供管理決策和控制依據(jù)的一項(xiàng)管理工作。進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析，不僅能夠評(píng)價(jià)過去的經(jīng)營業(yè)績(jī)，衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況，也可以預(yù)測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

　二財(cái)務(wù)報(bào)表分析的具體目標(biāo)。1.為企業(yè)投資人和債權(quán)人的決策提供依據(jù)。進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析，可以反饋出企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的資訊，并預(yù)測(cè)對(duì)未來的發(fā)展變化，幫助投資人和債權(quán)人做出理性的投資決策以及有保障的貸款決策。2.為企業(yè)的經(jīng)營決策提供依據(jù)。通過財(cái)務(wù)報(bào)表分析，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量做出合理的評(píng)價(jià)和科學(xué)的預(yù)測(cè)， 可以引導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營行為。通過提示企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中的矛盾和問題，找出產(chǎn)生矛盾和問題的原因，進(jìn)一步克服和改善，從而強(qiáng)化管理、提高企業(yè)管理水平和效益。

　二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法

　一比率分析法。比率分析法是指將財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)專案的金額進(jìn)行對(duì)比，得出一系列具有一定意義和邏輯關(guān)系的財(cái)務(wù)比率，以此來揭示企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況的一種分析技巧，它是報(bào)表分析中常用的一種分析方法。比率分析法主要用相對(duì)數(shù)指標(biāo)這一特殊形式進(jìn)行分析，它與絕對(duì)數(shù)相比具有可比性強(qiáng)、表現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)等特點(diǎn)，使得各個(gè)不同規(guī)模的企業(yè)的會(huì)計(jì)資料所傳遞的經(jīng)濟(jì)資訊標(biāo)準(zhǔn)化了。在運(yùn)用比率分析法時(shí)，應(yīng)首先確定在被分析的不同專案之間存在著聯(lián)絡(luò)，這是運(yùn)用比率分析的前提條件，使評(píng)價(jià)結(jié)果更準(zhǔn)確。比率分析法往往要借助于比較分析和趨勢(shì)分析方法。

　二比較分析法。比較分析法是將實(shí)際達(dá)到的資料同特定的各種標(biāo)準(zhǔn)相比較，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西并找出預(yù)備比較物件差別的一種分析法，它是最基本的一種分析方法。比較分析法主要包括縱向比較法和橫向比較法兩種方法，比較形式可以是本期實(shí)際與計(jì)劃或定額指標(biāo)的比較、本期實(shí)際與以前各期的比較，可以了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的變動(dòng)情況和變動(dòng)趨勢(shì)，也可以將企業(yè)相關(guān)專案和指標(biāo)與國內(nèi)外同行業(yè)進(jìn)行比較，但不管哪種方法哪種形式怎樣變化，其作用都在于揭示指標(biāo)間客觀存在的差距，并為進(jìn)一步分析指出方向。

　三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法存在的問題及局限性

　一分析方法本身的局限性。分析方法雖然有很多，但無論是何種分析法均是對(duì)過去經(jīng)濟(jì)的反映，隨著環(huán)境的變化，這些比較標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)發(fā)生變化。而我們?cè)诜治鰰r(shí)，往往只注重資料的比較，而忽略經(jīng)營環(huán)境的變化，這樣得出的分析結(jié)論也是不全面的。比率分析法是一種事后分析方法，表現(xiàn)出一定的滯后性;在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，它尤其受到財(cái)務(wù)報(bào)表局限性影響;甚至有時(shí)候人為操縱會(huì)計(jì)資訊，使計(jì)算結(jié)果缺乏真實(shí)性。由于財(cái)務(wù)報(bào)表資料具有局限性，不同企業(yè)甚至同一企業(yè)不同時(shí)期的資料缺乏可比性，這就導(dǎo)致無法進(jìn)行比較。因此，比較分析發(fā)必然存在局限性。由于用來分析的財(cái)務(wù)報(bào)表資料所屬年份、會(huì)計(jì)期間不同，會(huì)計(jì)資訊的資料也沒有經(jīng)過任何處理，所以一旦會(huì)計(jì)換算方法有所改變，或者是受到通貨膨脹等因素的影響，資料之間會(huì)失去可比性，也會(huì)造成不同時(shí)期的財(cái)務(wù)報(bào)表不可比。

　二單一地采用某一種財(cái)務(wù)分析方法進(jìn)行分析。任何財(cái)務(wù)指標(biāo)都有其適用的范圍和局限，如果只運(yùn)用某一種分析方法來評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果往往存在很大的缺陷，這樣會(huì)使分析者對(duì)企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，甚至造成嚴(yán)重后果。

　例如，投資者欲了解A公司的經(jīng)營情況，以便做出是否繼續(xù)投資的決策。于是他委托了分析人員李某進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。李某蒐集了A公司近兩年的相關(guān)資料，算出公司兩年來的總資產(chǎn)報(bào)酬率如：表1，結(jié)果表明公司獲利能力下降，資產(chǎn)運(yùn)營效率也有所降低。于是，投資者向公司提出了撤資的想法。

　A公司知道后，立刻收集資料，分析計(jì)算出的資產(chǎn)報(bào)酬率并且與同行業(yè)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)總資產(chǎn)報(bào)酬率高于同行業(yè)水平。而后又用因素分析法進(jìn)行分析，結(jié)果表明主要是資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率下降導(dǎo)致資產(chǎn)報(bào)酬率下降，資產(chǎn)的增長速度快于收入的增長速度，而公司的銷售利潤率是呈現(xiàn)增長勢(shì)頭。A公司向投資者說明客觀真實(shí)的情況后投資者打消了其撤資的想法。在本案例中，李某只是簡(jiǎn)單通過使用比率分析法而沒有全面評(píng)估，做出了并不客觀的評(píng)價(jià)。而A公司又加以運(yùn)用了橫向比較分析法、因素分析法，真實(shí)的反映了企業(yè)的情況，避免錯(cuò)失良機(jī)。

　三忽視非財(cái)務(wù)指標(biāo)。在財(cái)務(wù)分析中，一些分析人員只是將一系列財(cái)務(wù)指標(biāo)千篇一律地羅列出來，不顧及財(cái)務(wù)分析的主體和目的，忽視了非財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要作用。

　例如，2012年B公司由于業(yè)務(wù)拓展需要向XX銀行申請(qǐng)一項(xiàng)長期貸款，并向XX銀行提供了該公司2011年度財(cái)務(wù)報(bào)表。XX銀行通過計(jì)算償債能力指標(biāo)如表2，雖然B公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果很不錯(cuò)，但未達(dá)到銀行所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　B公司了解情況后，及時(shí)與銀行進(jìn)了溝通，提出該公司屬于國家重點(diǎn)扶持的朝陽產(chǎn)業(yè)，雖然目前資產(chǎn)負(fù)債率較高，利潤率較低，但在行業(yè)中處于龍頭地位，而且擁有自主研制的多項(xiàng)智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)，具有廣闊的發(fā)展前景，請(qǐng)求銀行予以考慮。最后B公司得到了銀行的長期貸款，拓展業(yè)務(wù)，并步入了快速發(fā)展周期，銀行也如愿以償。在此，XX銀行沒有將諸如行業(yè)環(huán)境等非財(cái)務(wù)指標(biāo)也納入分析體系，忽視了非財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要作用，導(dǎo)致不能全面掌握公司真實(shí)的償債能力情況。

　四、對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法的改進(jìn)

　一結(jié)合使用各種分析方法。

　各種分析方法都是相互聯(lián)絡(luò)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，同時(shí)也各有局限性，企業(yè)在運(yùn)用財(cái)務(wù)分析時(shí)不能只孤立地使用一種方法做出投資判斷，而應(yīng)把各種方法結(jié)合起來使用。另外，要注意動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合，在弄清過去情況的基礎(chǔ)上分析當(dāng)前情況，能夠恰當(dāng)預(yù)測(cè)企業(yè)未來。

　二逐步引進(jìn)非財(cái)務(wù)指標(biāo)。

　隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和發(fā)展，僅以傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析存在種種缺陷，建立在過去基礎(chǔ)上的財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的只是去年的績(jī)效，缺乏預(yù)測(cè)性和發(fā)展性，而非財(cái)務(wù)指標(biāo)則相反，他們往往是面向未來的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公司必須把財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，才能對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面、長期、戰(zhàn)略性的評(píng)價(jià)分析。

　參考文獻(xiàn)：

　[1]李媛媛.淺談財(cái)務(wù)報(bào)表分析，會(huì)計(jì)之友，20128：36

　[2]王淑萍.財(cái)務(wù)報(bào)告分析，清華大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社，2003：50

好了，關(guān)于“學(xué)年論文范文”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α皩W(xué)年論文范文”有更深入的了解，并且從我的回答中得到一些啟示。

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