思想品德論文

今天，我將與大家共同探討思想品德論文的今日更新，希望我的介紹能為有需要的朋友提供一些參考和建議。

文章目錄列表:

中學生思想品德小論文拜托各位大神

隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……現代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。 然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。 有人說“掌握電子計算機應用技術是跨入21世紀的名片，而具備法律知識和法制觀念才是跨入21世紀的通行證”。我國社會主義法律是工人階級和廣大人民共同意志的體現，是促進生產力發展，實現人民民主專政的工具，它的根本任務是保障社會主義現代化建設的實現。公民的生活離不開法律，學法才能明確哪些是可以做或必須做的，哪些是不該做或禁止做的，用法律來規范自己的行為，維護自身和他人的合法權益。 青少年學習法律知識是社會主義現代化建設的需要。青少年是祖國的未來，是四化建設的生力軍。青少年學法、知法、守法的狀況如何對社會發展和經濟建設關系極大，青少年要通過學習法律知識，接受法制教育逐步把自己培養成四有新人。 青少年學習法律知識是自身健康成長的需要。青少年是祖國的未來，是社會主義事業的接班人，廣大青少年都想成為有用之才，而要成才首先必須健康的成長。由于青少年年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響，青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長，預防和減少犯罪，就需要對青少年進行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。 青少年學習法律知識是維護自身的合法權益，同違法犯罪行為作斗爭的需要。維護合法權益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權利，要運用好這個權利，只有學法懂法，才能認清和揭露違法犯罪行為。 遵紀守法，學法護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。

德育教育論文2000字

學生的德育 教育 問題在當前顯得尤其重要和迫切,學校擔負著對學生進行德育教育的歷史重任。“教書育人,德育為先;樹人先育德,德正人才昌”。下面是我給大家推薦的德育教育論文2000字，希望大家喜歡!

《德育教育的核心：學會做人》

摘要：本文首先分析了我國德育教育的現狀，接著從六個方面闡述了怎樣提高學生的道德素質。

關鍵詞：德育教學;責任感;親情教育

在中共中央辦公廳、國務院辦公廳的《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中指出“中學德育工作的基本任務是把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中的優秀分子將來能夠成長為共產主義者奠定基礎。”因此，“學會做人”教育應該成為德育工作的首要目標。

一、德育工作實效低的主要表現

1.逆反心理

對德育和德育管理存在一種厭煩情緒。相當多的學生不喜歡上政治課;不愿意參加政治活動;在老師進行思想教育時，表現得煩躁、敷衍、漫不經心，甚至和老師頂撞、爭吵。在一些班級里，受到老師表揚的學生被孤立，受到老師批評的學生卻能得到同學的支持，班級里缺乏正確的輿論，班風不正。

2.學風浮夸

一些學生學會了夸夸其談，在 作文 中，在班會上，在外人來校采訪，開座談會時，他們會說上一氣言不由衷的大話、套話、空話。常常還給人這樣一種印象：仿佛一些學生不會用自己的頭腦思考，不會用自己的嘴說話，千人一面，百人一腔。教師怎樣說，學生就怎樣說;校長怎樣講，學生就怎樣講。德育教育留下的是生吞活剝的窘態。

3.雙重人格

一些學生在學校里或老師面前，表現良好，學習認真，勞動積極，是非分明;但回到家里，或是老師不在時，卻呈現出另一副模樣：懶惰、消極、自私、追求高消費、貪圖安逸、害怕困難、不肯吃苦、任性，甚至不可理喻。

4.言行分離

言行不一是更為普通的一種現象。一些學生嘴里說得頭頭是道，實際表現一塌糊涂。表決心、寫作文堂而皇之，實際行動卻差之千里。批評別人，振振有辭;輪到自己全是歪理。這些學生認為，那些好聽的話，就是用來說給別人聽的，根本沒人能做到。

究其原因，筆者認為：道德教育長期在應試教育這根指揮棒的指導下走入了誤區，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學生”、“好孩子”的衡量標準就是學習成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質的教育。或者，只注重了某些較高精神境界的教育，卻忽視了做人基本素質的教育。在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學生情感、意志、行為的培養，忽視了對學生內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養，再加上社會上一些不良風氣對學生的影響。

總之，造成這種現象的原因除了我們的學校教育沒有解決好德育和智育的關系外，德育教育自身也存在;一是德育的要求過高。教育講循序漸進，因材施教，但在德育教育上就不夠。德育要求起點高，講全面。如對小學生一年級的學生大講特講愛國主義、集體主義的道理，他們能搞清楚嗎?二是德育內容在系統上安排上的缺乏。德育教育現在非常缺乏心理健康方面的內容，雖然都安排了，也有人上課，但是只停留在課堂上，停留在表面上，根本就沒有真正進行心理輔導;三是德育教育在工作組織和時間上缺乏保證。現在在大力開展課程改革，有些地方都忙于課程改革的“改”，而忘了德育教育始終是課程改革所隱含的一條主線，應該是課程改革越深入，德育教育就會越成功，應該是課程改革與德育教育是并駕齊驅的。

綜上所述，現代教育形勢的發展以及現在德育教育所處的現狀，我們必須在趁“課改”的同時，加強對德育教育的改革，而我認為德育教育的改革的核心應當強化做人教育。強化做人教育，很重要的是教育的內容要貼近學生生活。德育教育的內容要多以活動的形式，不要多教條，要結合“課改”中的綜合實踐活動課的開展，以培養學生的基本道德素質。

教育家陶行知指出：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道”教師的職務是“千教萬教，教人求真”;學生的職務是“千學萬學，學做真人”。

他把“教人做人”作為德育的根本任務，以塑造真人為培養目標。

二、怎樣提高學生的道德素質

1.從培養學生的責任感抓起

責任感是影響做人最基本的問題，是學會做人的基點，增強學生的責任感先要培養起他們對自己的責任感，關心自己的前途、人品、學業和健康，自愛、自尊、自立、自強，在這些基礎上培養他們對家庭、他人、集體、國家和社會的責任感。一個人有責任感，才會自覺，才會不斷進取，才會振奮。中小學生的責任感可以通過讓他參與班級管理工作，做好校園衛生，開展集體活動等來培養，讓他們在各種勞動和活動中承擔責任，克服他們的惰性，并適當的予以表揚、激發他們的積極性和責任感。

2.培養學生的親情教育

曾發現不少學生在填學籍卡時對著父母的出生年月一欄發呆，對某些明星的生日卻了解得一清二楚，念念不忘。也發現某些學生因父母沒有知識或沒有金錢無法滿足他們或沒有權勢地位而看不起他們的父母。這些，都可以看出學生親情觀念的淡薄。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”這句 名言 告訴我們：只有尊敬、孝敬自己的父母，才能去尊敬別的老人。有位名人說過：缺乏家庭親情者難有社會責任感。如果連養育自己的父母都不愛，怎能奢望他去愛同學、愛人民、愛祖國呢?因而，可以在教育活動中開展如以“爸爸，我為您過生日”，“媽媽，您辛苦了”等為主題的活動，讓學生去注意，去觀察父母，了解父母的艱辛和對他們的愛，以培養學生對父母和家庭的熱愛之情。

3.開展學生的挫折教育

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”和孟子的“天將降大任于其人也;必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”的說法，都表明有成就的人大多是由經歷磨難而成的。而現在的中小學生，過的是衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的生活，少了磨難，多了脆弱，任性，嬌氣，驕傲。一遇上什么困難、挫折，要么喪氣失望，要么打退堂鼓，不敢面對困難和挫折。更有甚者，索性輕生，以求解脫。因此，挫折教育成為必需。在學校，多開展一些如 軍訓 、 社會實踐 、生活磨練、體能訓練等活動，讓學生在活動中受到鍛煉，培養起克服困難的頑強意志，以微笑和勇氣面對挫折。

4.加強學生的創新教育

不滿足于現狀是建立一個新世紀的必要條件，幻想是創造的開始。在教育工作中要鼓勵學生積極思維，不滿足于現有和現成的知識，要善于提出問題，敢于擺脫舊觀念的束縛和守舊勢力的阻撓，對事物抱有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，要想別人之不敢想。對學生某些“異想天平”的想法要先予以肯定和鼓勵，后共同探討。只有這樣，新的知識，新的事物才能出現，社會才會 發展，學生的個性才能得到充分的尊重和發揮。

5.增加學生的協作教育

現在，一再強調對學生進行競爭教育。無疑建立競爭意識，增強自身能力，是個人、家庭、團體乃至國家和時代進步的動力。沒有競爭，社會就難以發展。但一味對孩子強調競爭，而忽視協作教育，必然會造成學生心胸狹窄，性格孤僻，產生猜疑、妒忌和仇視他人的心理，養成極端個人主義，勢必阻礙中小學生的健康成長。因此，要引導學生處理好競爭與協作的關系，通過設置情境、觀看**、資料等 方法 讓學生明白：個人乃至少數人的奮斗、突破不了巨大的系統工作。九八年的拱洪的攜手協作和共同參與，因此，既要敢于競爭，又要善于協作。

6.強化學生的自制教育

拿破侖說過：“我們唯一能控制的便是我們的頭腦，如果我們不控制它的話，別的力量就會來左右它了……”可見，自制是孩子們將來獨立于世的一種基本能力。在社會中，只有適者才能生存;沒有自制力的人習慣于我行我素，必將形成任性、自私、貪圖安逸、追求物質享受的不良性格。而有較強自制能力，就能自我要求，見別人取得成績，不自卑、不嫉妒、不吹捧，而是平等相待、平常相待……

人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難。讓學生“學會做人”這是德育工作者們為之奮斗最終的目標，是德育教育的核心。

參考 文獻：

[1]湯云華.如何在教學中滲透德育教育[J].黃河之聲·科教創新，2007(3).

點擊下頁還有更多>>>德育教育論文2000字 ?

初中政治論文怎么寫

初中政治論文怎么寫

　論文既能提高學生的思想政治覺悟。又能培養學生的社會實踐能力，下面我整理的初中政治論文，歡迎來參考！

　將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展。本文就初中思想政治研究性學習的形式之一——小論文的寫作與指導談談自己的實踐與反思。

　 一、初中思想政治小論文活動的意義

　學生通過社會調查，在掌握確鑿材料的基礎上，運用思想政治課中所學的基本理論和方法觀察思考，并用自己的語言寫成議論性文章就就是思想政治小論文。

　1、初中思想政治小論文活動符合新課程標準的要求。廣大政治教師要確立起自己作為課程教法的創造者和實施主體的意識，根據不同的選題引導學生“走出課堂”“走進生活”“走向社會”，進行發現和創造，大膽打破觀念的束縛、時空的限制，因地制宜地開展多種形式的社會實踐活動，促進學生的全面發展。

　2、有利于培養學生對理論學習的興趣。初中政治教學要深入淺出、通俗易懂，但并不排斥學生作進一步的理論探討研究。馬克思指出：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”政治小論文就是培養學生理論思維能力的一種很好的形式。

　3、小論文活動能更好地推動思想政治課的教學改革。讓學生通過自己收集、分析、處理信息來實際感受和體驗知識的產生過程，進而了解社會，學會學習，培養分析問題、解決問題的能力和創造能力。

　 二、初中思想政治小論文活動的實施

　思想政治小論文活動要注意結合社會現實生活和社會需求以解決現實問題，要體現時代感、新穎感和生命力，要以事實為依據，善于運用所學理論進行分析，讓學生的自我創新能力在活動中得到充分展示和進一步提高。筆者每個學期都會在所任班級中開展思想政治小論文活動。由于傳統課堂教學只關注可表達性知識的學習，而忽略了十分重要的只能意會知識的學習；只重視了聽、看，忽視了做，所以筆者在進行政治小論文教學的'備課時會多花一些心思。具體活動方式就是教師指導與學生個體活動相結合，活動的具體步驟如下。

　1、教師指導。首先，做好宣傳工作，動員學生積極參加這項活動；其次，講清活動的目的、內容、要求；再次，舉辦政治小論文寫作講座，介紹學生閱讀優秀政治小論文。

　2、學生的個體活動。學生在教師的指導下，收集材料，做社會調查。在學生掌握大量、可靠的感性材料之后，再有針對性地分析、整理、提煉與小論文相關的材料。讓學生進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析和綜合，透過現象揭示其內在本質和規律，從實際中引出理論或結論。然后，擬定題目，撰寫小論文。

　3、教師指導。教師在充分發揮學生自主性的基礎上，幫助學生解決撰寫小論文過程中遇到的一些理論和認識問題，幫助學生提高自己的研究與寫作水平。一般情況下，小論文可以遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的思路開展寫作。

　4、由學生和教師組成的評選小組進行評選活動，并將優秀小論文推薦上報。

　5、在一學年小論文活動結束后，要對小論文活動的情況進行總結、評價，可采用教師小結和學生自我評價相結合的方式進行。

　 三、初中思想政治小論文活動的反思

　以上方案的實施，鼓舞了學生的寫作熱情，使政治小論文寫作這項政治課教學活動，得以更廣泛地開展起來。并且筆者通過多年的政治小論文寫作教學實踐形成了如下反思。

　1、選題內容應該注意時代性、現實性、針對性以及典型性。從獲獎論文來看，所確定的題目應就是對所學理論知識的運用，同時又結合社會現實生活和社會需求，解決現實問題，反映對社會的熱點、焦點和敏感問題的關注。如：誠信、環保、校園暴力、中學生上網面面觀等課題。

　2、要精心指導。這就是激發學生寫作興趣、培養寫作能力和提高論文質量的關鍵。

　3、要體現自我探究性。研究性學習就是一種學生自主的探索性活動，應充分考慮其“活動”。強調以學生為主體，以培養綜合能力為特征，以教會學生創造性學習為基本要素，關注學生的活動過程和參與程度，充分發揮其主體性，培養學生的積極態度以及獨立思考、收集和處理信息材料、寫作的能力等。

　思想政治小論文分析各種社會現象，探討人們關心的“熱點”，熱情謳歌改革，大膽抨擊時弊，坦誠發表見解，就是思想政治課理論聯系實際的一種好形式。既能考查學生對所學理論知識的掌握情況，又能考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，同時還培養了學生的語言組織能力和寫作能力，就是思想政治課教學中一種很好的教學形式。

論文《談談個人品德的養成》

思想品德教育過程是培養學生知、情、意、行的過程；是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程；是組織學生活動和交往統一各教育影響過程；是長期、反復、逐步提高的過程；是道德認識、道德情感、道德意志和道德行為共同發揮作用的綜合過程。可是有些教師在進行思想品德教育時，忽視了品德形成是個長期反復過程，是知情意行統一過程，只重講授不重內化，只重形式不重實效，培養了些“純道德”的學生。那如何促進學生良好品德的形成，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎呢？

一、靈活整合教材，加強課程與生活的統一，促進學生良好品德的養成

新的教材觀指出：教科書不只是傳遞知識信息的載體，更重要的功能是學生進行學習活動所憑借的話題、范例。教材是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教材是開放的，給教學留下空間，使教師能夠聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性。基于“品德培養回歸生活”、“ 關注兒童的現實生活”的基本理念，教學前我往往會先對學生進行調研，了解學生的生活實際，對教科書的內容就要有所取舍。如：在四年級下冊《擦亮眼睛》一課中，教材中安排了“斬妖見血”“古人算命”“電腦算命”等內容，從對這些內容的分析，達到“揭穿迷信，相信科學”的目的。可對城區的孩子，“斬妖見血”“古人算命”離孩子們相對比較遙遠，所以在教學時，我從學生的實際出發，主要從“電腦算命”、“星宿算命”等一些貼近孩子生活的內容進行；而在一些相對落后的鄉村，現代科技還不夠普及，“電腦算命”顯然就不合適，可以略去不講，通過學生身邊的一些例子，告訴學生有些別有用心的人利用一些簡單的科學原理和一些模棱兩可的話答到騙人的目的。

二、創新開展活動，挖掘品德形成內驅動力，促進學生良好品德的養成

素質教育要求努力改革課堂教學，充分發揮學生主體作用。教師要尊重和愛護學生，確立學生在學習活動中的主體地位。讓學生作為學習的主人，積極主動地參與到課堂教學活動和社會實踐活動中去，才能從中感受、體驗、領悟并得到個人的發展，構建起真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的心理品質和道德品質，修煉出屬于他們自己的健康人格。

1．激發興趣

俗話說：“興趣是最好老師”。根據學生年齡特點激發學生的興趣就等于激發了學生自覺行動意向，使他們產生強大內驅力，自覺興致勃勃地去進行行為實驗去主動加深道德認識、推動道德行為、堅定道德意志，也就充分體現了學生主動性、學習主體性。空洞地說教，不易學生形成良好的品德和社會適應能力。而活動由于生動有趣、參與性強，深得學生的喜愛，更有利于興趣的激發。

2．增強互動

傳統的灌輸教學對于一些道德理念，他不去考慮學生能接受、愿不愿意接受，把學生當作是接受知識機器，因此學生學習有著被動性，不利于學生品德形成。而交流互動卻是依據學生認識過程特點，把學生看作學習主人，在交流中感悟。在教學中，有時我會借鑒“人生AB劇”的模式，根據教學目標假設一個故事情節（沒有結局），設定兩種做法，讓學生選擇，并談談自己的看法。在選擇的過程中，學生要認真思考，在闡述理由時，各人的觀點、看法、疑問在交流中相互補充，在辯論中更正。俗語說：“理不辯不明，法越辯越清”在學生的相互交流中，道德觀念才會自然流露，是非善惡才會清楚明了，學生在思維火花碰撞中增強了辨別是非能力。我相信這種道德觀念形成留給學生印象才會更深刻、更持久。

3．重視實踐

在品德課中，曉之以理是品德課的靈魂，動之以情是品德課的催化劑，導之以行是品德課出發點、落腳點。為讓學生的道德落到實處，讓學生參加社會實踐，讓學生在道德觀念指引下，用行動去認識、驗證、加深道德理念。實踐不只是在聯系實際上指導行為，更重要是把導行確確實實落在學生身上。在我們學校就特別注意學生社會實踐活動對學生品德養成的作用，開展了豐富多彩的實踐活動。比如：學校開展了“鳳城漫步”實踐活動，讓學生在六年內，走遍家鄉的風景名勝，激發熱愛家鄉的思想感情；學校開展“文明小乘客”評比活動，通過評比，教會學生尊老愛幼，做一個文明的乘車人，將文明之花傳播到城市的每一個角落；成立《傳統節日文化與小學生德行養成研究》課題組，帶領學生研究中國的傳統節日文化，挖掘傳統節日里的德育因素，指導學生做一個有中國心的人。通過這些活動的開展，真正讓學生做到知、情、意、行的統一。

三、密切家校聯系，形成思想道德教育合力，促進學生良好品德的養成

一個人的道德素質的高低，體現在他生活的方方面面，也就是沒有離開生活的“純道德”，家庭更能反映學生的原始狀態。所以，學校教育離不開家庭教育，學校教育只有在家庭教育配合和支持下才會達到事半功倍效果。因此，我們學校積極開辦家長學校，定期開展家長會、教學開放日等活動，邀請教育專家對家長進行培訓，拓寬未成年人思想道德建設工作途徑。我們的班主任為加強與家長的聯系，除了通過傳統的家訪對家長進行教育的指導外，還利用先進的科技手段實時指導家教工作。我校許多老師建立了班級QQ群、班級博客，約定一個時間，共同上線，談困惑，聊想法，實現了與家長的實時互動、現場指導，有利于學生良好品德的養成。

學生品德形成只有通過學生積極主動參與，才能使品德形成由被動變為主動，由強制變成自覺，最終使道德行為落到實處。我們要引導學生在實踐中發現和提出問題，在社會實踐體驗中探究和解決問題，進而逐步形成良好的品德。

關于中學生思想政治教育有關的小論文，字數500字左右

近兩年來，隨著社會辦學力量的興起，職業中專學校出現了前所未有的“生存危機”。與此同時，中學生“厭學”現象日趨嚴重，特別是臨近畢業的高年級學生，遲到曠課、不做作業、考試舞弊及違紀違法的事件也日趨增多。

本人從事中學生管理工作多年，對當前中學生的特點和思想狀況以及如何在當前形勢下做好學生的思想政治教育工作，為祖國培養高素質的建設者，談點膚淺的意見和看法。

一、當前中學生的特點和思想狀況

（－）中學生素質低下，入學不要分數線，不需要政審，也不需要檔案，可以直接注冊入學，這就導致了中學校學生素質參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學生管理工作和教學工作帶來了極大的困難。

（二）中生年齡小，識別能力弱，絕大部分是獨生子女，自我保護意識差，這些學生很容易受他人的影響。

（三）學生管理經費少，組織學生活動少，寓教于樂的氛圍欠缺。

（四）厭學情緒比較普遍。其表現是：

1．頻繁逃課，有的因文化基礎差，對所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣。

2．課堂雜亂無序，有的班級有三分之一的學生在課堂上睡覺，有的班級有三分之一的學生在課堂上不聽課或消極地聽課。

3．抄作業成風，教師在批改作業時經常會發現一個班的學生作業只有四五個“版本”，有些學生對抄作業、考試不及格等不以為恥，反以為榮；或不以為然，泰然處之。

（五）國家責任意識淡薄。在多元化經濟、市場競爭的驅動下，功利意識明顯的社會現實在學生思想中留下的痕跡，一方面成為推動他們不斷學習、進步的原因之一，另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國家意識、集體意識。

（六）所學專業不滿意。學生及家長對中學生的就業方向和社會對人才的需求不甚了解，對新開設的專業不感興趣。

（七）判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中學生多數處在未成人階段，鑒別能力差，在思考問題、處理事情、選擇正誤方面，思想不穩定，往往在矛盾中徘徊。

（八）部分學生日常生活的自理能力很差。

（九）早戀現象屢禁不止。學生中的早戀問題已成為學生工作的一個難點。由于生理的早熟和傳媒的影響，學生早戀有越來越低齡化的傾向。

通過對以上中學生的思想狀況及特點的調查分析，使我深刻地認識到只有重視學生的思想教育工作，重視學生的管理，學校才能發展壯大學生的思想教育工作必須引起學校各級領導的高度重視。要搞好學生管理，需要學校黨政工團齊抓共管，進行綜合治理。

二、加強學生思想教育工作的幾點建議

為了加強中專學校學生的思想教育工作，為祖國培養高素質的建設者，我們要做到“一、二、三、四、五、六”，即樹立一個目標、把握兩個重點、規范三種職責、發揮四個作用、明確五項任務、解決六大問題。

（－）樹立一個目標

即：努力實踐三個代表，把學生培養成德智體全面發展的具有綜合能力的高素質的勞動者和專門人才。

（二）把握兩個重點

1．以新生為重點進行思想與志向、團結與守紀、學習與生存等方面的教育。

2．以畢業生教育為重點，針對畢業生在實習、就業等方面存在的問題，開展思想教育活動，提高畢業生的質量。

（三）規范三種職責

1．要進一步明確學生科德育工作職責，發揮學生科在培養學生骨干及組織發展等問題上的作用。

2．要進一步明確學生科對畢業生的教育管理職責。

3．要進一步明確學生科的學生管理職責，要認真加強管理，有些需要齊抓共管，學生科不能越俎代庖，管理要程序化。學生教育與管理工作是學校重要的基礎工作，要挑選思想品德好、政治覺悟高、責任心強、熱愛學生、會做思想政治工作、具有奉獻精神、思維敏捷、知識豐富的同志擔任學生教育與管理的重任。

（四）發揮四個作用

1．要充分發揮全校教職工為人師表、率先垂范的有人作用，特別是任課教師在課堂上的育人作用。

2．要進一步發揮學生科管理人員的關鍵作用。要經常深入到學生中去，充分了解學生，要善于發現深層次的問題，實行對教室、學生宿舍巡查制度，按照“三不放過”即：學生出現或發生事故時，沒有查清原因不放過；當事人沒有受到教育不放過；沒有制定防范措施不放過的原則妥善處理好學生中的問題。

3．要進一步發揮班主任在班級管理和學生教育中的核心作用，這是對學生進行思想教育和管理的重點。要對班主任制定客觀、公正、科學、易操作的定量考核辦法，加大考

核力度，使考核結果與班主任津貼、評先、評聘技術職務等結合起來，進一步增強班主任的工作責任心，促使其在班主任崗位上盡心盡責，勤奮工作。

4．要進一步發揮學生干部的突出作用。學生干部天天與廣大同學生活在一起，他們在了解學生和發現問題、及時制止突發事件、避免事態擴大等方面起著不可替代的作用。

（五）明確教育管理學生的五項任務

1．做好全體學生的思想政治教育和形勢教育，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀。

2．牢固樹立為所有學生服務的思想，以“三個一切”即我們在管理教育學生中要把

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為工作目標。

3.認真學習貫徹中學生學籍管理條例，對學生實行規范化制度化管理。

4．認真抓好新生和低年級學生的教育管理，配備高素質能力強的班主任，從新生一進校就嚴格教育耐心培養。

5．加強對學生宿舍的管理。會管員每天要對學生滯留宿舍情況、晚歸、未歸進行登記，每周要匯總報學生科。學生科及時通報給班主任，并采取相應的措施。

（六）著重解決六大問題

對于厭學問題、幫派問題、打架群毆問題、泡吧問題、早戀問題、偷盜問題等要進行綜合治理。當然，做學生的思想教育工作是很難的，有些問題需要反復抓，抓反復的。其中解決厭學問題是重點和難點。建議：

1．重視素質教育，加強課程體系和中學教材的改革與調整，以能力為本位，做到因材施教，努力調動學生的學習興趣和參與的熱情。

2．在學生管理中應把有人放在首位，采取積極可行的激勵機制，努力開創良好的學習氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動，開辦第二課堂創建文明健康的校園文化，用“陣地戰”的形式同目前存在的一些不良現象“爭奪”學生的興趣和注意力，培養學生的進取意識、競爭意識。

3．充分發揮德育工作的作用，努力培養學生積極進取的健康人格。所謂“人格的力量是無窮的”，積極進取的健康人格的精神力量，是我們克服厭學這個“頑癥”所需要的重要力量之一。

總之，加強學生的思想政治教育是中等職業學校的一件大事，如何充分發揮德育工作的作用，加強中學生思想政治教育，采取有針對性的措施，使學生樹立正確的人生觀、世界觀，把學生培養成高素質的勞動者，是非常重要的，必須引起學校各級領導和全校教職工的高度重視。

好了，關于“思想品德論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“思想品德論文”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的工作中更好地運用所學知識。

請添加微信號咨詢：19071507959

在線報名

上一篇：思想品德教學論文

下一篇：暫無