校園環(huán)保論文(校園環(huán)保論文800字)

接下來(lái)，我將通過(guò)一些實(shí)際案例和個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)回答大家對(duì)于校園環(huán)保論文的問(wèn)題。現(xiàn)在，讓我們開(kāi)始探討一下校園環(huán)保論文的話題。

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校園環(huán)保論文

古往今來(lái)，地球母親哺育了各族兒女。以前，她被人類(lèi)裝飾得亭亭玉立。現(xiàn)在，人類(lèi)為了自身的利益，將她折磨得百拙千丑。地球母親正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。我們只有一個(gè)地球，讓我們一起保護(hù)它。行動(dòng)起來(lái)，才有美麗的世界。

綠色是生命的顏色，想維持生命就請(qǐng)保護(hù)綠色環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，做文明的公民。綠心展翅，綠翼高飛——?dú)w功你我他。

彎腰、伸手不是什么困難的事情，但卻是一件非常有意義、莊重的事情。只要我們大家從保護(hù)環(huán)境做起，就能看到藍(lán)藍(lán)的天空、聽(tīng)到嘩嘩的流水、聞到誘人的芳香……讓我們一起動(dòng)起來(lái)，世界因我們而精彩。污染環(huán)境就相當(dāng)于謀殺自己的母親。讓我們用純樸的心靈和真誠(chéng)的行動(dòng)去換回環(huán)境的輝煌。換回地球母親的庇護(hù)。

管好你的手，不亂扔垃圾，祖國(guó)將會(huì)變得更美麗；少伐一棵樹(shù)，就會(huì)多一份勃勃生機(jī)。愛(ài)護(hù)綠化就是愛(ài)護(hù)生命。要變得美麗，就要地球母親更美麗。

海風(fēng)在呼嘯，海水在咆哮，大樹(shù)在搖頭，那不是在向我們招手，而是——保護(hù)環(huán)境不努力，制造環(huán)境大家。美麗的小草，生機(jī)一片，你舍得破壞嗎？草有生命，切勿殺生。彎下腰，撿一撿，舉手之勞，做個(gè)有心人。地球是大家，保護(hù)環(huán)境靠大家。以前是綠色創(chuàng)造了這片“天堂”，現(xiàn)在是垃圾創(chuàng)造了這處“地獄”。環(huán)境是您的父母，請(qǐng)您就像對(duì)待父母一樣去愛(ài)護(hù)它。有了您的呵護(hù)，才有我們這個(gè)美麗的世界。請(qǐng)不要踐踏您腳下的青草，因?yàn)椋湍阋粯樱嵌加羞@綠化環(huán)境的神圣使命。愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，這是我們共同的家園！愛(ài)護(hù)、綠化環(huán)境是我們共同的目標(biāo)！環(huán)境衛(wèi)生是我們愛(ài)護(hù)綠化所邁出的第一步！用雙手栽下漫天的綠色，用心靈守望五彩的家園。生命是人類(lèi)的起源，綠色是人類(lèi)的希望生命源于健康，健康源于環(huán)保。

綠色是生命，環(huán)保是使命。心若有情，腳下留青保護(hù)一處綠蔭，增添一片清新。綠化美化凈化，靠你靠我靠他處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生活充滿陽(yáng)光。要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩。綠色是活躍的音符，在形形色色的人流中跳躍出她的英姿，讓我門(mén)用行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)一曲綠色的樂(lè)章。夏日的蒼翠惹人喜愛(ài)，秋天的金黃令人向往，冬天的飄雪引人遐思，春天的嫩綠更讓人情有獨(dú)鐘。高度的文明來(lái)源于人類(lèi)的智慧，和諧的地球有賴(lài)于環(huán)境的保護(hù)。使用大自然是人類(lèi)的權(quán)利，保護(hù)大自然是人類(lèi)的義務(wù)快樂(lè)是我對(duì)生活的追求，環(huán)保是我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。藍(lán)天、碧水、綠色、清靜，是我們共同的目標(biāo)；動(dòng)物、植物、土壤、大氣，是我們共同的朋友。身邊有垃圾彎腰撿一下，有人扔垃圾親切勸一下整一方土地，凈一處空氣，靚我們家園早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證！藍(lán)色的天是最好的，綠色的地是最美的濤假如沒(méi)有翠綠的草坪，世界將會(huì)失去色彩；假如沒(méi)有清新的空氣，人類(lèi)將會(huì)面臨劫難；假如沒(méi)有干凈的水源，地球?qū)?huì)成為枯井。人類(lèi)若不能與其它物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。我們的地球，我們自己愛(ài)護(hù)；我們的校園，我們自己呵護(hù)為了記憶中的碧海晴空，為了未來(lái)的青山秀林，我愿只是環(huán)保征程中的一顆水珠”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。

求論文一篇，關(guān)于校園環(huán)境的分析，加上其作用的。1000字左右

校園環(huán)境美化與人文和諧統(tǒng)一

摘要:校園環(huán)境綠化、美化是高等學(xué)

校教育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅能改造

學(xué)校的環(huán)境，給人以美的享受，同時(shí)也

是學(xué)生的第二課堂。它通過(guò)綠色的清

馨、鮮花的芬芳、潺潺流水的奔放這些

典雅文明的校園環(huán)境，賦予師生們的遠(yuǎn)

大理想和抱負(fù)，賦予他們的求知欲望和

不斷創(chuàng)新的理念，使他們充分發(fā)揮主觀

能動(dòng)性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地工作，

營(yíng)造一個(gè)校園環(huán)境美化與人文和諧統(tǒng)一

的氛圍。

關(guān)鍵詞:校園環(huán)境；人文和諧；環(huán)境育

人

校園環(huán)境是一所學(xué)校的窗口，是辦

學(xué)素質(zhì)和師生員工精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

我校在不斷提高教學(xué)水平，擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)

域的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到提高環(huán)境建設(shè)

對(duì)大學(xué)教學(xué)的重要性。校園環(huán)境園林化，

校園布局知識(shí)化，校園綠化美化，不僅能

改變校園環(huán)境的小氣候，起到防風(fēng)滯塵、

降低噪音、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣等生態(tài)作

用，而且直接影響學(xué)生的思想意識(shí)、行為

規(guī)范和生活方式。典雅文明的校園環(huán)境，

可使學(xué)生精神愉快，激發(fā)他們的美感，使

他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地學(xué)

習(xí)。環(huán)境育人與教學(xué)育人，管理育人，服

務(wù)育人[1]同時(shí)并駕齊驅(qū)，共同完成教書(shū)

育人的千秋大業(yè)。校園環(huán)境園林化就是

要把園林化設(shè)計(jì)搬進(jìn)校園。利用林間小

路激發(fā)學(xué)生的思維，利用亭臺(tái)、回廊鼓舞

學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)他們報(bào)效祖國(guó)的

信心，利用自然界的綠色，提醒學(xué)生生命

的可貴，時(shí)間的短暫。利用鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自

然景觀，讓學(xué)生體會(huì)生活的美好，從而增

加學(xué)習(xí)的勁頭。總之，園林化的校園環(huán)境

是我們辦學(xué)的特色工程，也是我們教書(shū)

育人的重要途徑[2]。

1、綠化、美化校園與學(xué)校生存和發(fā)展

的統(tǒng)一

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和辦學(xué)層次

的逐步提高，辦學(xué)理念已發(fā)生了根本性

的變化。在我們這所兩萬(wàn)余人的本科院

校中，尤其是物質(zhì)文明和精神文明的日

益豐富，對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境提出了更高的

要求的今天，人的發(fā)展呈現(xiàn)一個(gè)復(fù)雜的

過(guò)程，它和生理素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境和教育相

互作用休戚相關(guān)。生理素質(zhì)是物質(zhì)的前

提，社會(huì)環(huán)境則是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的

特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合

教育力量。作為大學(xué)文化精神傳承的重

要載體和途徑，校園環(huán)境的美化和建設(shè)對(duì)

大學(xué)生文化素質(zhì)的教育有著不可替代的

推動(dòng)作用。整潔、優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境

既能激發(fā)人的求知欲望，使師生得到美

的享受和陶冶，促進(jìn)師生積極進(jìn)取，還可

以此增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力。所以

我校在校園總體現(xiàn)劃上，特別注重建筑

布局和美化布局的相互映襯，使其達(dá)到

完美與和諧的統(tǒng)一，使其成為熏陶、教

育、塑造學(xué)生的輔助課堂，讓學(xué)生的思想

境界在生活中、在潛移默化中得到美的

陶冶，讓他們的精神領(lǐng)域和知識(shí)水平同

步提高，真正成為一個(gè)思想上與時(shí)俱進(jìn)，

精神上豐富多彩，知識(shí)上超凡脫俗的名

符其實(shí)的當(dāng)代大學(xué)生，使他們的知識(shí)與

環(huán)境交相輝映，相得益彰。

同時(shí)，校園的綠化、美化進(jìn)一步促進(jìn)

學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的知名度，吸引更

多的國(guó)內(nèi)外的學(xué)子前來(lái)就學(xué)，由此不斷擴(kuò)

大我校的教學(xué)規(guī)模，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2、綠化、美化校園與學(xué)生道德、心靈

美的統(tǒng)一

高校校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文明

的重要組成部分,在保障高校師生的基本

需要方面具有重要的作用;它同時(shí)也是社

會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,是

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃。

恬靜、清潔、優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師

生的工作、學(xué)習(xí)和生活。文化歷史氛圍

濃厚的校園環(huán)境能陶冶人的情操,高校校

園環(huán)境的塑造有利于高校師生環(huán)境道德、

環(huán)境責(zé)任的自覺(jué)培養(yǎng)。高校校園環(huán)境在

培育人才方面也有很大的作用。高校畢

業(yè)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,他們的職業(yè)職

責(zé)、價(jià)值目標(biāo)要以造福人類(lèi)為指向，以

人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)高校

環(huán)境的塑造并不是純粹意義上的環(huán)境保

護(hù),它也具有一定的教育功能,并且對(duì)大

學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)有著重要的作用。

高校校園環(huán)境不僅是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)

的重要方面,更是學(xué)校精神文明程度的重

要標(biāo)志。良好的校園環(huán)境可以提高學(xué)校

的聲譽(yù),提升學(xué)校的凝聚力,使師生充滿

自豪感。良好的校園環(huán)境建設(shè)在潛移默

化中影響學(xué)生的身心發(fā)展,凈化師生的心

靈。

校園人文韻味的植物造景不僅為師生

提供娛樂(lè)、交流休閑的場(chǎng)所，使師生在滿

足感官愉悅的同時(shí)，釋放工作和學(xué)習(xí)壓

力、疏松心理，更重要的是對(duì)學(xué)生還能起

到重要的精神層面上的作用，它是校園的

一種文化潛力，精神食糧，它以空曠、豪

放、煦麗多彩的色調(diào)，使師生們心胸開(kāi)闊、

積極上進(jìn)、充滿自豪感和對(duì)國(guó)家、人民的

責(zé)任感，亦即穆?tīng)査岬男@“場(chǎng)所精

神”，對(duì)師生健康品質(zhì)的塑造起著默默的

滲透作用，體現(xiàn)了人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培

育人的境界。

3、綠化、美化校園與學(xué)生求知欲的統(tǒng)

一

求知欲是人們積極探索知識(shí)的一種心

理狀況。而求知欲是在好奇心的基礎(chǔ)上發(fā)

展起來(lái)的。通常對(duì)某種事物產(chǎn)生好奇心就

會(huì)導(dǎo)致對(duì)某事物的探究。好奇心是由新奇

刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探

索心理和行為動(dòng)機(jī)，它是人類(lèi)行為的最強(qiáng)

烈動(dòng)機(jī)之一，其強(qiáng)弱與外界刺激的新奇性

與復(fù)雜性密切相關(guān)，刺激愈復(fù)雜愈新奇，

則個(gè)體的好奇心便愈強(qiáng)。求知欲是一種認(rèn)

識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探

究真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。人們

在實(shí)踐活動(dòng)中，感到自己缺乏相應(yīng)知識(shí)，

就產(chǎn)生了探究新知或者擴(kuò)大、加深已有知

識(shí)的認(rèn)識(shí)傾向，這種情境多次反復(fù)，認(rèn)識(shí)

傾向就逐漸轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的求知欲。

好奇心、求知欲的產(chǎn)生和培養(yǎng)與環(huán)境

刺激密切相關(guān)。豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和

培養(yǎng)好奇心、求知欲的必要條件，我們?cè)?/p>

美化、綠化校園的過(guò)程中，將校園內(nèi)共有

的木本植物用標(biāo)示牌標(biāo)明:薔薇科

(R o s a e e a e)和木樨科(O l e a c e a e);豆科

(Leguminosae)和松科(Pinaceae);薔薇科李

屬(Prunus);松屬(Pinus)、圓柏屬(Sabina)

和薔薇屬(R o s a)。校園內(nèi)有一些有重要觀

賞價(jià)值植物,如:牡丹(Paeonia suffruticosa)、

黃玉蘭(Mgnolia sp“.Sunspire”)、紫玉蘭

(Magnolia lilirflora)[3],還有一些有重要文

化價(jià)值的樹(shù)木,如遼東冷杉(A b i e s

h o l o p h y l l a),還有珍稀樹(shù)木,如銀杏

(Ginkgobiloba)等。木本植物,有香花槐、日

本五針?biāo)?P i n u s p a r v i f l o r a)、銀杏

(Ginkbiloba)、核桃(Juglansregia)、芍藥

(Paeonia lactiflora)、紫玉蘭(Magnolia

liliflora)、黃玉蘭(Mgnoliasp“.Sunspire”)、

四季玫瑰(Rosa rugosa var.)、黃刺梅(Rosa

xanthina)、華北珍珠梅(Sorbaria Kirilowii)、

紫葉碧桃(Prunus persicvar.duplexcv.

Pissardii)、櫻桃(Prunus pseudocerasus)、貼

梗海棠(Chaenomeles speciosa)、映山紅

(Rhododendron simsii)、金葉小貞

(Ligustrum quihoui var.)、燈臺(tái)樹(shù)(Cornus

controversa)，將它們的產(chǎn)地、年齡、生活

習(xí)慣、作用、功能、觀賞特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的

記載。在小游園設(shè)立標(biāo)牌，介紹它的設(shè)計(jì)

意圖與園林每一區(qū)由于有特定的功能和性

質(zhì)，容易構(gòu)成獨(dú)有的風(fēng)格[4]。使園林綠化

集知識(shí)性、趣味性于一體，使人形象特征，以強(qiáng)化人的感受識(shí)別，以植物名稱(chēng)來(lái)點(diǎn)

撥游玩中的受教，以創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，用

一個(gè)啟發(fā)、探究式的問(wèn)題代替了枯燥的

問(wèn)答，既刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲，

提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)生提供

了一個(gè)發(fā)揮想象、創(chuàng)造思維、展示自己

的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使他們不

斷地產(chǎn)生、爆發(fā)思想的火花，即頓悟的

過(guò)程。

4、綠化、美化校園與學(xué)生創(chuàng)造力的統(tǒng)

一

創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切

已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特，有社

會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品是指以某

種形式存在的思維成果。它既可以是一個(gè)

新概念、新思想、新理論，也可以是一項(xiàng)

新技術(shù)、新工藝、新作品。創(chuàng)造力的主要

成分是發(fā)散思維，即無(wú)定向、無(wú)約束地由

已知探索未知的思維方式。美國(guó)心理學(xué)家

吉爾福德認(rèn)為發(fā)散思維表現(xiàn)為外部行為

時(shí)，就代表了個(gè)人的創(chuàng)造能力。其行為表

現(xiàn)有3個(gè)特征：變通性：思維能隨機(jī)應(yīng)變，

舉一反三，不易受功能固著等心理定勢(shì)的

干擾，因此能產(chǎn)生超常的構(gòu)想，提出新觀

念。流暢性：反應(yīng)既快又多，能夠在較短

的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出較多的觀念。獨(dú)特性：對(duì)

事物具有不尋常的獨(dú)特見(jiàn)解。聚合思維在

創(chuàng)造能力結(jié)構(gòu)中同樣具有重要作用。所謂

聚合思維是指利用已有定論的原理、定

律、方法，解決問(wèn)題時(shí)有方向、有范圍、有

程序的思維方式。發(fā)散思維與聚合思維二

者是統(tǒng)一的、相輔相成的。人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)

造性活動(dòng)時(shí)，既需要發(fā)散思維，也需要聚

合思維。任何成功的創(chuàng)造性都是這兩種思

維整合的結(jié)果。

綠化、美化校園應(yīng)以綠色為基調(diào),并

以大綠為主,適當(dāng)栽種花草,在講究一定藝

術(shù)性的同時(shí),栽大樹(shù),植大綠,規(guī)整、嚴(yán)

謹(jǐn)、有序，使校園綠化帶、綠色走廊、大

型綠地、人造樹(shù)林、大樹(shù)種植相配合,平面

綠化和立體綠化相結(jié)合,形成具有高校特

色的校園綠化系統(tǒng),以充分體現(xiàn)高校所特

有的莊重、高雅、清新、寧?kù)o和奮發(fā)向上

的氛圍與風(fēng)貌。使學(xué)生從園林綠化與外界

環(huán)境的聯(lián)系，園林綠關(guān)化與建筑的關(guān)系，

從祖國(guó)美好山川靈感得到的啟發(fā)，然后在

新任務(wù)、新情況、新要求來(lái)臨的時(shí)候，通

過(guò)記憶的加工、重組、選擇、判斷等形成

創(chuàng)新的源泉，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的契機(jī)。

5、綠化、美化校園與環(huán)境、人文和諧

的統(tǒng)一

校園綠化、美化的發(fā)展和繁榮是和

諧校園的一個(gè)重要特征，對(duì)于促進(jìn)校園

環(huán)境、人文和諧的統(tǒng)一形成具有不可替

代的作用。高等學(xué)校“和諧校園”應(yīng)包

括兩層含義：一是指和諧的文化、和諧

的人際關(guān)系、和諧的人際環(huán)境。其中包

括教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)

生之間的合作關(guān)系；其次，還應(yīng)包括校

園的融洽氛圍，努力形成師生和同志間

互幫互助、同心協(xié)力、共創(chuàng)發(fā)展。具體

表現(xiàn)為能不斷調(diào)動(dòng)師生員工的工作積極

性、學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)創(chuàng)造性；辦事公

平、高效，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講原則，講

大局，是安定團(tuán)結(jié)、公平正義的學(xué)校；相

信群眾，依靠群眾，民主辦學(xué)，依法辦

學(xué)，是民主法制的學(xué)校；以誠(chéng)待人，增

強(qiáng)同志間、師生間的友情、親情，是充

滿團(tuán)結(jié)的學(xué)校；是誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、

安定有序、人與自然和諧相處的和諧學(xué)

校。校園綠化、美化應(yīng)遵循多樣化統(tǒng)一、

均衡、比例、韻律、對(duì)比、和諧、質(zhì)地、

簡(jiǎn)單、尋求意境的原則[5]。結(jié)合學(xué)校的

自然和人文背景，充分發(fā)揮環(huán)境的抽象

性、象征性特點(diǎn)，表現(xiàn)出大學(xué)校園作為

科學(xué)殿堂的一種神圣、崇高且震撼人心

的科學(xué)美，一種與環(huán)境相和諧的自然美，

一種展示著豐富的想象力和創(chuàng)造力的藝

術(shù)美。使大學(xué)文化精神在校園環(huán)境中得

以流露[6]，得以涵養(yǎng)。校園綠化應(yīng)在點(diǎn)、

線、面、空間四要素的約束下，通過(guò)種

植花——草樹(shù)木等措施，改善小氣候，美

化環(huán)境，配合校園建筑起著襯托輔助作

用。體現(xiàn)園林式的校園，高水平的科研，

高質(zhì)量的教學(xué)，科學(xué)化的管理。

通過(guò)綠化、美化的校園，筆直的校道

從校門(mén)延伸至生活區(qū)，兩旁綠草如茵，鮮

花盛開(kāi)，花帶、綠化帶交錯(cuò)有序，整齊規(guī)

范，長(zhǎng)廊、景觀建筑[7]別具一格，文化氛

圍濃厚。校園內(nèi)的松柏、大王椰、柳樹(shù)、翠

竹等各種樹(shù)木30余種，草坪10000多平方

米。目前，校內(nèi)花壇、涼亭風(fēng)格雅致，小

橋清池別有韻味，紅花、綠葉相互輝映，形

成了四季常綠的美麗景觀，成為學(xué)生飯后

聊天、看書(shū)休閑的好去處。

在校門(mén)口、教學(xué)樓、宿舍樓的顯眼處，

到處可見(jiàn)墻上貼著一些制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)示

牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)您把廢棄物放進(jìn)果皮箱，

這樣您才是我們文明學(xué)校的一員！”有的

充滿詩(shī)意，如：“我愿化作一滴雨，洗出一

個(gè)干干凈凈的世界。”校園內(nèi)，一墻一角皆

文化，一草一木蘊(yùn)教育。綠化、美化校園

環(huán)境，優(yōu)化校園文化，為學(xué)生營(yíng)造文明、和

諧的育人環(huán)境。

為把我校建成一流的校園環(huán)境。我們

的校園綠化、美化目標(biāo)是：結(jié)合學(xué)校的自

然和人文背景，充分發(fā)揮環(huán)境的抽象性、

象征性特點(diǎn)，表現(xiàn)出大學(xué)校園作為科學(xué)殿

堂的一種神圣、崇高且震撼人心的科學(xué)

美，一種與環(huán)境相和諧的自然美，一種展

示著豐富的想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)美。使

大學(xué)文化精神在校園環(huán)境中得以流露，得

以涵養(yǎng)，得以飽含酐暢。我們的事業(yè)將更

加生機(jī)勃勃、蒸蒸日上，我們學(xué)校的明天

將會(huì)更加美好。

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求一篇校園 保護(hù)環(huán)境的 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 的心得體會(huì)

淺議環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐論文：

發(fā)表時(shí)間:2010/8/8

藍(lán)天白云，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，山河變得更加美好，環(huán)境變得更適宜居住，這是全人類(lèi)對(duì)新世紀(jì)的希望。

然而，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上看，全國(guó)環(huán)境形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，各項(xiàng)污染物排放總量很大，污染程度仍處于相當(dāng)高的水平，生態(tài)惡化加劇的趨勢(shì)尚未得到有效遏制，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇。

水體污染突出。我國(guó)主要河流有機(jī)污染普遍，其中遼河、海河污染嚴(yán)重，淮河水質(zhì)較差，黃河水質(zhì)不容樂(lè)觀。主要淡水湖泊富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，多數(shù)城市地下 -

水受到一定程度污染，且有逐年加重的趨勢(shì)。值得注意的是，去年全國(guó)工業(yè)和城市生活廢水排放總量為401億噸，其中生活污水排放量達(dá)204億噸，首次超過(guò)工業(yè)污水。

大氣環(huán)境惡化。有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)338個(gè)城市中，只有33．1％的城市達(dá)到國(guó)家空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，剩余的66．9％都超過(guò)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中有137個(gè)超過(guò)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，占統(tǒng)計(jì)城市的40．5％。

大部分草地已經(jīng)或正在退化。由于對(duì)草地的掠奪式開(kāi)發(fā)，亂開(kāi)濫墾、過(guò)度樵采和長(zhǎng)期超載過(guò)牧，全國(guó)草地面積逐年縮小，草地質(zhì)量逐漸下降。目前，我國(guó)大部分草地已經(jīng)或正在退化，其中中度退化程度以上的草地達(dá)1．3億公頃，并且每年還以2萬(wàn)平方公里的速度增加；全國(guó)水土流失面積已達(dá)367萬(wàn)平方公里，并以每年1萬(wàn)平方公里的速度在增加；全國(guó)荒漠化土地面積已達(dá)262萬(wàn)平方公里，繼續(xù)以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展。目前，我國(guó)沙化土地的面積為168．9萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的17．6％，形成一條西起塔里木盆地，東至松嫩平原西部，東西長(zhǎng)4500公里，南北寬600公里的風(fēng)沙帶。農(nóng)業(yè)生態(tài)惡化，將直接導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)能力減弱。

海洋環(huán)境也令人堪憂，1999年我國(guó)近岸海域污染嚴(yán)重，四類(lèi)和劣四類(lèi)海水已達(dá)46％以上，其中污染最嚴(yán)重的東海海區(qū)，劣四類(lèi)海水比例高達(dá)53％。

值得注意的是，我國(guó)工業(yè)"三廢"對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的污染正在由局部向整體蔓延。全國(guó)因固體廢棄物堆存而被占用和毀損的農(nóng)田面積已達(dá)200萬(wàn)畝以上，8000萬(wàn)畝以上耕地遭受不同程度的大氣污染，僅淮河流域農(nóng)田因大氣污染造成的損失就達(dá)1．7億元。全國(guó)利用污水灌溉的面積占總灌溉面積的7．3％，比80年代增加了1．6倍。不同程度遭受農(nóng)藥污染的農(nóng)田面積已達(dá)1．4億畝。

環(huán)境污染不僅影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更影響社會(huì)進(jìn)步。世界各國(guó)的發(fā)展歷史說(shuō)明，我們一味對(duì)自然一味索取、盲目征服與急功近利，引起大氣"溫室效應(yīng)"加劇、大氣臭氧層受破壞、酸雨成為"空中死神"、有毒化學(xué)品進(jìn)入環(huán)境循環(huán)，垃圾泛濫成災(zāi)等等，給人類(lèi)和自然界造成不可復(fù)原的生態(tài)浩劫，影響我們走向文明、清潔的現(xiàn)代化社會(huì)。由于生態(tài)受到破壞，我國(guó)一些地方的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的身體健康正受到嚴(yán)重威脅，不僅制約了社會(huì)進(jìn)步，也影響到國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

生存環(huán)境亮起紅燈，資源狀況警報(bào)頻頻。人口急劇增長(zhǎng)，資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，環(huán)境嚴(yán)重破壞，農(nóng)田、牧場(chǎng)、森林、漁場(chǎng)受到過(guò)度的開(kāi)發(fā)……面對(duì)前所未有的生態(tài)危機(jī)，我們要樹(shù)立強(qiáng)烈歷史責(zé)任感，要以人類(lèi)的發(fā)展前途為前提，要以子孫后代可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行綜合思考和采取行動(dòng)。

站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，我們仿佛聆聽(tīng)到"振興中華"的吶喊穿越百年歷史。我們唯有正視危機(jī)，正視挑戰(zhàn)，知恥后勇，愈加奮發(fā)，才能無(wú)愧于新世紀(jì)，創(chuàng)造中華民族的更大輝煌。

二、論環(huán)境與發(fā)展綜合決策

環(huán)境與發(fā)展綜合決策是我國(guó)環(huán)境政策中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，近幾年來(lái)受到極大的重視。《中國(guó)21世紀(jì)議程》提出要"改革體制，建立有利于可持續(xù)發(fā)展的綜合決策機(jī)制，使各部門(mén)之間采取協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，必要時(shí)建立新的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，以保證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)"。1996年舉行的第四次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議把實(shí)行環(huán)境與發(fā)展綜合決策列為"開(kāi)創(chuàng)環(huán)境保護(hù)工作新局面"六項(xiàng)任務(wù)的第一條，要求"加快建立環(huán)境與發(fā)展綜合決策的機(jī)制，逐步使之規(guī)范化和法制化"。同時(shí)，各省市也在積極推動(dòng)綜合決策，江蘇省委于1999年作出了《關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境與發(fā)展綜合決策的決定》，山東、河北等省也在出臺(tái)相關(guān)文件。可以看到，綜合決策作為從根本上解決環(huán)境問(wèn)題的政策手段之一，在環(huán)境政策中具有重要的地位。本文結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，試圖從理論角度提出綜合決策的基本框架，以便為進(jìn)一步制定綜合決策的實(shí)施機(jī)制提供參考。這個(gè)框架包括綜合決策的基本原則、主體、層次結(jié)構(gòu)、運(yùn)行方式等。

決策的基本原則

環(huán)境與發(fā)展綜合決策，又稱(chēng)"環(huán)境與經(jīng)濟(jì)綜合決策"，是指在國(guó)家和地方的各級(jí)決策部門(mén)和其決策過(guò)程中，把環(huán)境因素納入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策的全過(guò)程之中，從根源上解決經(jīng)濟(jì)決策與環(huán)境后果相分離現(xiàn)象的決策方式，其基本原則主要有以下幾點(diǎn)：

第一，產(chǎn)生新增效益的原則。環(huán)境與發(fā)展綜合決策主要體現(xiàn)在其"綜合"特性上，它所考慮的因素要多于單項(xiàng)性或分隔性決策時(shí)的因素。正是因?yàn)榫C合決策的目的是為了克服分隔決策所造成的對(duì)環(huán)境的損害，因此，當(dāng)實(shí)施綜合決策時(shí)，就自然要求環(huán)境效益得到保存，這種效益相對(duì)于分隔決策時(shí)，是一種新增效益。或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)決策過(guò)程不能產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境方面的應(yīng)有效益，那么它沒(méi)有遵循這一基本原則，不能視為成功的"綜合決策"。更進(jìn)一步說(shuō)，新增效益不一定完全是環(huán)境效益，在綜合決策中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益也應(yīng)該獲得提高，達(dá)到一種雙贏的境界，這是比較全面的"綜合決策"。

第二，決策成本適度的原則，又可稱(chēng)為決策有效率原則，即由于增加了綜合的過(guò)程而支出了額外的成本，這種成本必須控制在可以接受和合理的范圍之內(nèi)。決策的綜合程度越高，它的制定過(guò)程就越復(fù)雜，以時(shí)間、人力、財(cái)力等形式表現(xiàn)的成本就越多，在這個(gè)意義上，綜合決策有一個(gè)合理的限度，并非規(guī)模越大越好。我們不能僅僅根據(jù)需要來(lái)決定綜合決策的規(guī)模，還要根據(jù)經(jīng)濟(jì)性原則來(lái)考慮問(wèn)題。適應(yīng)于這一原則，當(dāng)我們考慮綜合決策理論框架時(shí)，可以考慮全面一些，而當(dāng)具體實(shí)施時(shí)，則要針對(duì)情況，作出分類(lèi)，在有限的類(lèi)別中進(jìn)行選擇。

第三，決策參與者的多樣性和代表性原則。盡管綜合決策的規(guī)模可以不是很大，但參與綜合決策的各主體的代表性和多樣性卻應(yīng)予保證，否則其綜合性特點(diǎn)和綜合決策的本意不易實(shí)現(xiàn)。在這方面，同樣可以作出分層次的安排。例如，在一個(gè)綜合決策的體系中，可以有核心層、擴(kuò)展層和外圍層等，這樣把與環(huán)境與發(fā)展綜合決策相關(guān)程度不同的主體確定在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希诓煌膯?wèn)題上考慮不同的代表性程度。對(duì)于那些基礎(chǔ)性的決策規(guī)則、長(zhǎng)遠(yuǎn)方針等問(wèn)題，決策時(shí)可以選擇盡可能廣泛的代表性，而在若干專(zhuān)題性、專(zhuān)業(yè)性的決策問(wèn)題上，可以由代表性較窄的核心層決定。

決策的主體

根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，環(huán)境與發(fā)展綜合決策可能包括以下主體：

國(guó)家（中央政府）：這里以中央政府作為國(guó)家利益的代表。在環(huán)境與發(fā)展綜合決策中，中央政府是最重要的決策主體，其重要性主要來(lái)自于它的權(quán)力和權(quán)威，由于此一原因，在綜合決策中它的地位與其他主體不是對(duì)等的。作為代表著國(guó)家和社會(huì)利益的權(quán)力機(jī)關(guān)，它對(duì)環(huán)境與發(fā)展綜合決策是支持和倡導(dǎo)的，因?yàn)檫@種決策過(guò)程有利于全社會(huì)的利益平衡。

服務(wù)的意識(shí)開(kāi)展評(píng)議；生產(chǎn)黨支部以誠(chéng)實(shí)遵章、模范執(zhí)行為重點(diǎn)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的意識(shí)、努力學(xué)習(xí)和提高技能進(jìn)行評(píng)議。廣大黨員從增強(qiáng)***員的黨性鍛煉和修養(yǎng)，提高黨員的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)方面開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)從思想上、組織上、作風(fēng)上加強(qiáng)建設(shè)，增強(qiáng)了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。評(píng)議過(guò)程中，黨委積極參與監(jiān)督、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證了評(píng)議工作的質(zhì)量。

政府各職能部門(mén)：政府各職能部門(mén)是綜合決策中起實(shí)質(zhì)性作用的主體，這主要指它們是"政府"在各項(xiàng)職能上的實(shí)際代表者，掌握著重要的決策權(quán)。實(shí)際上政府的決策是由各部門(mén)提供一個(gè)基礎(chǔ)，正是這個(gè)基礎(chǔ)對(duì)于最終作出的決策具有重大影響。因此，政府各職能部門(mén)之間的綜合決策，是環(huán)境與發(fā)展綜合決策最關(guān)鍵的層次。如果從環(huán)境與發(fā)展綜合決策的兩個(gè)特定角度---從環(huán)境角度審議經(jīng)濟(jì)政策，和從經(jīng)濟(jì)角度審議環(huán)境政策---來(lái)看，最起作用的當(dāng)屬綜合計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)管理、歸口部門(mén)和專(zhuān)業(yè)部門(mén)等職能部門(mén)，它們之間的相互協(xié)調(diào)和共同行動(dòng)是綜合決策的核心環(huán)節(jié)，從這個(gè)意義上說(shuō)，人們通常所說(shuō)的"綜合決策"，最主要的是指政府各職能部門(mén)之間的合作，這是對(duì)環(huán)境與發(fā)展綜合決策的比較"狹義"然而是比較核心的理解。

地方政府：地方政府作為環(huán)境與發(fā)展綜合決策的主體之一，是由地方作為獨(dú)立的利益實(shí)體的地位所決定的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，地方不僅具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益，也有獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境利益，地方政府對(duì)環(huán)境的關(guān)注始終是不可避免的，這就會(huì)在其決策過(guò)程中反映出來(lái)。當(dāng)?shù)胤秸鳛槿珖?guó)的一部分而參與全國(guó)的決策過(guò)程時(shí)，將對(duì)國(guó)家一級(jí)的環(huán)境與發(fā)展綜合決策作出貢獻(xiàn)，那種認(rèn)為全國(guó)性決策由中央作出，地方只需認(rèn)真貫徹執(zhí)行的看法，并非綜合決策的真諦。從實(shí)際發(fā)生的進(jìn)程來(lái)看，地方政府對(duì)環(huán)境與發(fā)展綜合決策的重視和實(shí)施的程度確實(shí)與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展水平相關(guān)聯(lián)，一部分綜合決策行為是因?yàn)閬?lái)自"上面"的要求而發(fā)生的。

工商產(chǎn)業(yè)界：作為一個(gè)有明顯利益傾向的群體，工商產(chǎn)業(yè)界對(duì)環(huán)境與發(fā)展綜合決策具有重要的影響，這在很大程度上是由它作為"社會(huì)支柱"的地位而決定的。工商產(chǎn)業(yè)界在綜合決策中的力量來(lái)自于它的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及由此而產(chǎn)生的社會(huì)影響。由于產(chǎn)業(yè)界不僅本身是利益和價(jià)值的載體，而且對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的正外部效應(yīng)（例如提供就業(yè)崗位），所以環(huán)境與發(fā)展綜合決策中如果缺少產(chǎn)業(yè)界的意見(jiàn)，將是不完善而且潛藏著風(fēng)險(xiǎn)的。在我國(guó)，工商產(chǎn)業(yè)界的利益和意見(jiàn)常常由政府中的產(chǎn)業(yè)管理部門(mén)來(lái)代表，然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)界獨(dú)立于政府之外的利益也在增長(zhǎng)，完全由政府部門(mén)來(lái)代表已不適應(yīng)新的形勢(shì)，此時(shí)產(chǎn)業(yè)界需要有自身獨(dú)立的表達(dá)渠道。工商產(chǎn)業(yè)界可以說(shuō)是與環(huán)境保護(hù)關(guān)系最緊密的社會(huì)實(shí)體，它們對(duì)環(huán)境與發(fā)展綜合決策的參與，一方面可以增強(qiáng)綜合決策中的代表性，另一方面可為決策的貫徹執(zhí)行鋪平道路。那種把企業(yè)或產(chǎn)業(yè)界僅僅看作是進(jìn)行環(huán)境管理的對(duì)象，不為它們提供必要的參與決策的渠道的認(rèn)識(shí)和做法，都不利于綜合決策的制定和實(shí)施，也不容易達(dá)到環(huán)境管理的目的。

科研學(xué)術(shù)界：在環(huán)境與發(fā)展綜合決策中，科學(xué)研究和學(xué)術(shù)理論界的作用不同于其他參與主體，科研學(xué)術(shù)界總體上不是作為一個(gè)獨(dú)立利益方出現(xiàn)，而是作為一種客觀、公正的觀察力量出現(xiàn)的，其任務(wù)是闡明綜合決策中的有關(guān)科學(xué)原理，提供對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)證觀察結(jié)果并提出以科學(xué)為準(zhǔn)則而制定的建議方案。以這種角度看待科研界，則它們的特點(diǎn)是超越利益層面，為綜合決策提供客觀依據(jù)。由于科學(xué)實(shí)際上是人類(lèi)累積起來(lái)的關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)的集合，所以科學(xué)界在環(huán)境與發(fā)展綜合決策中的作用是不可缺少的---它使人們的決策建立在人類(lèi)全部知識(shí)（而不是當(dāng)前少量信息）的基礎(chǔ)上，從而避免歷史上已證明是不正確的決策過(guò)程和決策再次出現(xiàn)。人們之所以強(qiáng)調(diào)決策的科學(xué)化、民主化，就是因?yàn)榭茖W(xué)化的過(guò)程中可以納入大量人類(lèi)積累起來(lái)的知識(shí)財(cái)富。在綜合決策中，科學(xué)同時(shí)指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，當(dāng)然也包括人文知識(shí)，這里尤其有必要強(qiáng)調(diào)社會(huì)科學(xué)的作用。

非政府組織：非政府組織是一個(gè)有一定內(nèi)涵的概念，專(zhuān)門(mén)指那些以某種社會(huì)福利目標(biāo)為其宗旨，從事非贏利性活動(dòng)的社會(huì)團(tuán)體。通常，環(huán)境保護(hù)是非政府組織比較集中的領(lǐng)域。由于非政府組織是專(zhuān)門(mén)致力于社會(huì)目標(biāo)的組織，所以它們?cè)谂c其目標(biāo)相關(guān)的行動(dòng)上表現(xiàn)得十分活躍。在環(huán)境與發(fā)展綜合決策方面，非政府組織的作用是獨(dú)特和有益的，因?yàn)樽鳛橛刑囟繕?biāo)、在相對(duì)狹小的領(lǐng)域內(nèi)工作的這些組織，往往積累了某種特殊的知識(shí)，例如保護(hù)野生動(dòng)物的協(xié)會(huì)、保存濕地的組織、專(zhuān)門(mén)從事環(huán)境保護(hù)資金運(yùn)作的基金會(huì)等，它們?cè)谶@些專(zhuān)門(mén)方面的知識(shí)和信息是豐富和詳細(xì)的，有些是獨(dú)有的，這對(duì)于提高環(huán)境與發(fā)展綜合決策的水平有特殊的作用。不能否認(rèn)非政府組織有其自身的特殊利益或代表社會(huì)階層中某一特殊群體的利益，但這不否定而且有時(shí)恰恰增強(qiáng)了它們參與綜合決策的理由。在綜合決策中，對(duì)非政府組織的要求，一般不能等同于對(duì)政府組織和科學(xué)學(xué)術(shù)界的要求，因?yàn)楹髢烧叨紤?yīng)該超越于利益考慮之上，而非政府組織不是。現(xiàn)在隱約有一種看法，認(rèn)為非政府組織參與環(huán)境和發(fā)展事務(wù)以及參與綜合決策主要是在發(fā)達(dá)國(guó)家比較普遍，而發(fā)展中國(guó)家較缺乏，其實(shí)這不全面。在很多較不發(fā)達(dá)的發(fā)展中國(guó)家（如非洲國(guó)家等），非政府環(huán)保組織是比較多的，作用也很活躍，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展決策過(guò)程有一定影響。這幾年來(lái)，在我國(guó)，非政府環(huán)保組織也有所發(fā)展，現(xiàn)在它們的主要活動(dòng)方式還是借助于自行組織的活動(dòng)和借助于新聞媒體，但可以預(yù)計(jì)，將來(lái)參與正式的綜合決策過(guò)程的步伐將加快

以《綠色生活》課程為主題,自擬題目,結(jié)合綠色校園建設(shè)寫(xiě)一篇小論文。3000字

綠色生活 “綠色生活”是將環(huán)境保護(hù)與人們的日常衣食住的生活，融入一體的新文明、新風(fēng)尚的生活。 綠色生活作為一種現(xiàn)代生活方式，包括了日常生活的方方面面。可以將綠色生活概括為五個(gè)方面： 1、節(jié)約資源、減少污染：隨著人們生活節(jié)奏的加快，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，同時(shí)由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和技術(shù)的相對(duì)落后造成資源日漸貧乏，環(huán)境問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)，倡導(dǎo)綠色生活，要求人們充分而無(wú)污染或少污染地利用資源； 2、綠色消費(fèi)、環(huán)保選購(gòu)：綠色生活還倡導(dǎo)人們選購(gòu)環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品，比如節(jié)能日光燈，選購(gòu)小排量汽車(chē)和混合動(dòng)力汽車(chē)，這個(gè)離我們學(xué)生還比較遠(yuǎn)了。 3、重復(fù)使用、多次利用：充分利用資源其中很重要的一部分，比如一紙多用，雙面打印，一水多用。 4、分類(lèi)回收、循環(huán)再生：對(duì)于廢舊電池類(lèi)的回收不僅能避免對(duì)環(huán)境的污染而且還能回收貴重金屬，也不知大家有沒(méi)有什么方法處理這些，我是沒(méi)有辦法，只有少用，并且保留著，不讓他進(jìn)入環(huán)境。 5、保護(hù)自然、萬(wàn)物共存：環(huán)境日益明顯其中最主要的原因就是人類(lèi)的生產(chǎn)生活所排放的廢棄物超出了自然凈化所能承受的能力，破壞了大自然中的平衡。 而在實(shí)際行動(dòng)中，綠色生活的內(nèi)容也非常廣泛，比如：節(jié)約用水，節(jié)約燃?xì)猓x用節(jié)能電器和燈具，少用或不用超薄塑料袋，少用或不用一次性筷子，少寄或不寄賀卡（選擇電子賀卡），少用餐巾紙多用手帕，不浪費(fèi)食物，不大吃大喝，少制造生活污水；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，尤其不要亂扔廢舊電池，分類(lèi)放置垃圾（在我們實(shí)際情況難衽啊，不過(guò)有條件的話就不定不要忘記）；愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，少用化學(xué)藥劑，使用無(wú)磷洗衣粉，不亂挖發(fā)菜、甘草、冬蟲(chóng)夏草；還可以報(bào)名參加植樹(shù)，現(xiàn)在我們還不太習(xí)慣為環(huán)保捐款，不然的話還可以為環(huán)保捐點(diǎn)錢(qián)。一句話，有利環(huán)境的事情多做，不利環(huán)境的事不做，同時(shí)多多向家人、親屬、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)和環(huán)保觀念 綠色生活還要求人們通過(guò)自己的努力，過(guò)一種安全健康、無(wú)公害、無(wú)污染的生活；是人類(lèi)通過(guò)自身包括生活舉止在內(nèi)的所有實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)踐對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；它的最終目的則是要使人們的生活方式與天然節(jié)奏和自然循環(huán)相一致。因此，綠色生活是新世紀(jì)的時(shí)尚，它體現(xiàn)著一個(gè)人的文明與素養(yǎng)。 高等院校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要場(chǎng)所,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境對(duì)于提高教師教學(xué)效果,樹(shù)立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,促進(jìn)師生教、學(xué)積極性等方面具有重要的作用。在創(chuàng)造“綠色校園”硬件環(huán)境的同時(shí),倡導(dǎo)“綠色生活”方式,保障教師、學(xué)生身心健康,在當(dāng)今的高等教育工作中具有日益重要的地位。大學(xué)校園是師生教、學(xué)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所,是學(xué)生成長(zhǎng)、走向社會(huì)的重要通道。如何為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,創(chuàng)建一個(gè)綠色和諧的校園環(huán)境,使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能更好地學(xué)習(xí)、更健康地成長(zhǎng),已成為當(dāng)今高校發(fā)展建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。綠色校園建設(shè)即是要建設(shè)環(huán)境綠色環(huán)保、管理服務(wù)科學(xué)、思想進(jìn)步創(chuàng)新、生活愉悅健康的“綠色校園”。 校園環(huán)境建設(shè)要具有可持續(xù)性,可考慮從以下方面著手進(jìn)行: 一　1.校園綠化。校園綠化建設(shè)應(yīng)分為教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生娛樂(lè)區(qū)、家屬區(qū)。這四大區(qū)域形成了校園整體布局,每個(gè)區(qū)域由于功能不同,所以相對(duì)獨(dú)立,但是又要有一定的聯(lián)系,各個(gè)區(qū)域與其周?chē)臻g就構(gòu)成了綠化環(huán)境的小單元。2.雨水處理。校園場(chǎng)地可利用雨水滲透保持自然雨水流動(dòng)。在校園花園和路面建設(shè)中,盡量采取可透性強(qiáng)的方案,以最大限度地增加可滲透水地面的面積。　3.日照采光。天然光相比其他能源具有清潔、安全的特點(diǎn),充分利用天然光可節(jié)省大量照明用電。學(xué)校應(yīng)該充分利用有限的自然采光,實(shí)現(xiàn)自然光與照明光自控相結(jié)合。4.未來(lái)擴(kuò)展。場(chǎng)地開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)包含學(xué)校未來(lái)所有潛在擴(kuò)展以適應(yīng)未來(lái)的需要。　二、“綠色校園”人文建設(shè) ：1.綠色管理。管理機(jī)構(gòu)盡可能使用節(jié)能、節(jié)水產(chǎn)品,節(jié)約使用辦公用品,尤其是使用頻率相當(dāng)高的紙張和電腦耗材;按照規(guī)劃對(duì)高能耗的辦公用建筑及其采暖、空調(diào)、照明系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)能改照;冬夏兩季使用空調(diào)時(shí),嚴(yán)格按照文件規(guī)定調(diào)節(jié)溫度。　2.師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)的建設(shè)在營(yíng)造良好的校園環(huán)境中顯得尤為重要。老師充滿愛(ài)心,教學(xué)不厭其煩、語(yǔ)言合理、舉止文明,學(xué)生才會(huì)“親其師”,繼而“信其道”。學(xué)校可以定期邀請(qǐng)德育專(zhuān)家來(lái)校做師德講座,并利用教師聽(tīng)課、進(jìn)修的機(jī)會(huì)進(jìn)行師德教育。學(xué)校德育部門(mén)還可利用黑板報(bào)、櫥窗廣泛進(jìn)行師德教育。潛移默化地讓良好的師德師風(fēng)來(lái)感染學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生。　3.學(xué)生養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育、民族精神教育等活動(dòng),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑。這些教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和行為習(xí)慣,可以幫助學(xué)生知榮明恥,在學(xué)校中營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),使學(xué)生置身于一種奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極向上的綠色氛圍之中。綠色校園的建設(shè)不同于其他地方的綠化，其特殊性是由校園的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)決定。校園是培養(yǎng)人才的地方，更應(yīng)該成為生態(tài)文明建設(shè)的重點(diǎn)。 在現(xiàn)階段，人類(lèi)只能生活在地球上，而地球只有一個(gè)。用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)遏止污染物的排放，進(jìn)而改善地球的生態(tài)環(huán)境，是造福當(dāng)代、惠及子孫的一項(xiàng)偉業(yè)。作為地球大家庭的一員，中國(guó)已經(jīng)責(zé)無(wú)旁貸地投身于這項(xiàng)崇高的事業(yè)之中。　擁有13億人口的中國(guó)，是遭受全球環(huán)境污染不利影響較為嚴(yán)重的發(fā)展中國(guó)家。在環(huán)保問(wèn)題上，雖然也經(jīng)歷過(guò)挫折，但中國(guó)一直堅(jiān)持負(fù)責(zé)任的態(tài)度，承擔(dān)了應(yīng)有的國(guó)際義務(wù)，并大力倡導(dǎo)、支持和積極參與資源環(huán)境領(lǐng)域的國(guó)際合作。適應(yīng)新的形勢(shì)需要，中國(guó)政府已將環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策，成立了國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和公布了《應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》，采取了提高能源效率、改善能源結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)、減緩人口增長(zhǎng)、推進(jìn)法制建設(shè)等一系列措施，并確立了單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗到2010年比2005年末降低20%左右、主要污染物排放總量減少10%、森林覆蓋率由18.2%提高到20%等目標(biāo)。我們正在建設(shè)的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，既是關(guān)系中華民族生存發(fā)展和復(fù)興的宏偉戰(zhàn)略，也是關(guān)系世界可持續(xù)發(fā)展、和平發(fā)展的偉大事業(yè)。中國(guó)在環(huán)保方面所作的不懈努力，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛承認(rèn)和高度贊譽(yù)。　中國(guó)***第十七次全國(guó)代表大會(huì)，在全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求中，第一次明確提出了“建設(shè)生態(tài)文明”的概念，并對(duì)其主要任務(wù)作出具體部署，完全符合13億中國(guó)人民的根本利益，也是對(duì)全球環(huán)保事業(yè)的積極貢獻(xiàn)。　生態(tài)文明既是理想的境界，也是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。人類(lèi)文明發(fā)展的歷史經(jīng)歷了原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，目前正處于從工業(yè)文明向生態(tài)文明過(guò)渡階段。生態(tài)文明是人類(lèi)對(duì)傳統(tǒng)文明形態(tài)特別是工業(yè)文明進(jìn)行深刻反思的重要成果，是人類(lèi)文明形態(tài)的重大進(jìn)步，也是人類(lèi)發(fā)展理念、道路、模式的可喜升華。它以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨，以建立可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、健康合理的消費(fèi)模式及和睦和諧的人際關(guān)系為主要內(nèi)涵，倡導(dǎo)人類(lèi)在遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上追求物質(zhì)與精神財(cái)富的創(chuàng)造和積累。注重人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，是人類(lèi)寶貴的思想財(cái)富。　環(huán)境問(wèn)題事關(guān)人類(lèi)的好。生存與發(fā)展，事關(guān)人類(lèi)的前途命運(yùn)。全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，要求世界各國(guó)采取一致行動(dòng)。唯有各國(guó)聯(lián)手妥善應(yīng)對(duì)，我們居住的地球才有望變得更加蔚藍(lán)可愛(ài)、生機(jī)盎然。人們有理由相信，只要各國(guó)互相幫助，協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園，人類(lèi)的明天一定會(huì)更加和諧美 垃圾的分類(lèi)回收是減少環(huán)境污染、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要手段。垃圾分類(lèi)回收現(xiàn)行的辦法主要有兩種：第一種方法是在垃圾場(chǎng)對(duì)大批量的垃圾集中分類(lèi)，其缺點(diǎn)是很難實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確分類(lèi)，回收的各個(gè)種類(lèi)中含雜質(zhì)成分較多，且設(shè)備較為龐大。第二種方法是在垃圾投放源頭利用人工將垃圾依規(guī)定分為若干類(lèi)，此法要求投放者有較高的素質(zhì)和垃圾分類(lèi)常識(shí)，準(zhǔn)確率低的同時(shí)也給投放者造成諸多不便。比如在環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)的德國(guó)，一貫的理論是：讓市民先分類(lèi)，也就是利用黃口袋、褐色垃圾桶等方式，對(duì)垃圾進(jìn)行事先分類(lèi)。這種分類(lèi)雖然從理論上說(shuō)可行，但在實(shí)際運(yùn)作中，人們會(huì)將大約30%以上的垃圾扔錯(cuò)地方，特別是在大城市。 根據(jù)垃圾分類(lèi)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)今存在的問(wèn)題，我們可以自動(dòng)分類(lèi)垃圾桶，即在投放源頭，利用機(jī)器把有回收價(jià)值的垃圾分類(lèi)篩選，并作出適當(dāng)?shù)念A(yù)處理，以減少人員在垃圾回收中的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。如: 1放置在公園,街道,體育館等公共場(chǎng)所。2可一次性投放多個(gè)垃圾，但每次僅對(duì)一件垃圾進(jìn)行分類(lèi)。3回收三類(lèi)最有價(jià)值材料：塑料，玻璃，金屬。4其余垃圾歸為其他類(lèi)。　生活垃圾分類(lèi)收集工作，將垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)重要步驟。將不同垃圾分類(lèi)收集、運(yùn)輸、處理，能有效控制垃圾管理過(guò)程中的二次污染并保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，將可回收物篩選出來(lái)，使其進(jìn)入循環(huán)利用系統(tǒng)，能避免可回收垃圾與其他垃圾的混合，保護(hù)垃圾再生性且有效減少處理量。作為生活垃圾管理的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分類(lèi)收集還能有效減少碳排放量，具有社會(huì)環(huán)境的多重效益。 地球是我們溫暖的家園,我們生活在這個(gè)美麗的大家園里,就應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)、保護(hù)它.現(xiàn)在,每一座城市都在倡導(dǎo)低碳生活,只要我們不污染環(huán)境,不浪費(fèi)能源,就能讓我們的地球變得更環(huán)保、更綠色. 親愛(ài)的朋友們,做到低碳生活是一種態(tài)度,而不是能力.我們每個(gè)人應(yīng)該從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)碳、節(jié)油這種小事做起,一起去建立低碳、綠色的生活方式.只要我們大家一起去行動(dòng),就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保,從而,讓我們共同的家園擁有更美好的明天.

要一篇題目為《低碳經(jīng)濟(jì)，綠色校園》的論文

（開(kāi)頭）聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)第七次評(píng)估報(bào)告指出：最近100年，全球地表平均溫度上升了0.74℃，過(guò)去50年升溫速度是100年升溫速度的兩倍。而多種研究結(jié)果證實(shí)，過(guò)去50年觀測(cè)到的全球平均溫度的升高是人為溫室氣體濃度增加引起的。低碳經(jīng)濟(jì)正是在應(yīng)對(duì)氣候變化背景下產(chǎn)生的新概念，并被視作解決氣候問(wèn)題的根本出路。氣候變化如此惡劣，低碳經(jīng)濟(jì)全面實(shí)施迫在眉睫；我們大學(xué)生肩負(fù)的使命又重了，這需要我們每一個(gè)人從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

　我國(guó)是最早把保護(hù)環(huán)境作為基本國(guó)策的發(fā)展中國(guó)家，是《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架》（1992）和《京都議定書(shū)》（1997）的締約國(guó)和推動(dòng)者。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)把建設(shè)生態(tài)文明、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排、走新工業(yè)化道路、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，作為保護(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。近幾年來(lái)，我國(guó)發(fā)布了《氣候變化國(guó)家評(píng)估報(bào)告》（2006）、成立“國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化領(lǐng)導(dǎo)小組”（2007）、制定了和實(shí)施了《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》（2007），在國(guó)家“十一五”規(guī)劃中明確規(guī)定從2005年到2010年降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗20%、主要污染物排放10%以及提高森林覆蓋率和可再生能源比重等有約束力的國(guó)家指標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，這些行動(dòng)對(duì)遏制全球性氣候變暖做出重大貢獻(xiàn)，因?yàn)閮H通過(guò)降低能耗一項(xiàng)，中國(guó)5年內(nèi)可以節(jié)省能源6. 2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤,相當(dāng)于少排放15億噸二氧化碳，這個(gè)指標(biāo)比《京都議定書(shū)》所有附件1國(guó)家在2012年前減排總量的1/5還要多。

觀念決定行為、思路決定出路、話語(yǔ)權(quán)決定投票權(quán)，在全球性金融危機(jī)尚未走出谷底的時(shí)刻，應(yīng)對(duì)氣候變化與發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)悄然成為最熱門(mén)的世界級(jí)話題。美國(guó)奧巴馬政府上臺(tái)后一反布什政府在氣候變化問(wèn)題上拒絕與國(guó)際社會(huì)合作的態(tài)度與做法，聲稱(chēng)應(yīng)對(duì)氣候變化有助于恢復(fù)經(jīng)濟(jì)走出金融危機(jī)；奧巴馬政府還利用各種機(jī)會(huì)積極推動(dòng)聯(lián)合國(guó)氣候談判，其國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓在多次場(chǎng)合一再說(shuō)“美國(guó)已準(zhǔn)備好在哥本哈根氣候變化談判中起主導(dǎo)作用”。歐洲和日本由于自然和人文的原因，一直是《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（1992）及其工作方案《京都議定書(shū)》（1997）的積極推進(jìn)者。如果沒(méi)有這場(chǎng)金融危機(jī)，他們很愿意也很有可能成為第四次工業(yè)革命的倡導(dǎo)者和生產(chǎn)方式全球性轉(zhuǎn)變的舉旗者。然而，歷史不是以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的，幾乎是出乎所有人意料的是，英國(guó)這個(gè)雖為歐盟主要成員，但世界經(jīng)濟(jì)政治格局中經(jīng)常同美國(guó)保持高度一致的老牌工業(yè)化國(guó)家，卻高舉起“低碳經(jīng)濟(jì)”旗幟執(zhí)同美國(guó)人一起成為“綠色經(jīng)濟(jì)”的推手。

大學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的接班人，肩負(fù)著責(zé)任和使命。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶給我們的影響而去“低碳”地生活呢？

中國(guó)大學(xué)生環(huán)境教育基地副秘書(shū)長(zhǎng)金鑫對(duì)記者說(shuō)：“大學(xué)生是肩負(fù)責(zé)任的青年先鋒，在引領(lǐng)環(huán)保文化、推進(jìn)環(huán)境科學(xué)研究和組織環(huán)保活動(dòng)方面具有義不容辭的責(zé)任，理應(yīng)成為應(yīng)對(duì)氣候變化的新生力量。”

北京大學(xué)數(shù)千名學(xué)生當(dāng)晚自愿熄滅宿舍燈光１２分１７秒，體驗(yàn)無(wú)燈生活，在哥本哈根會(huì)議結(jié)束前以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“低碳減排”的共同承諾。此外，北大ＢＢＳ等校內(nèi)網(wǎng)站上，同學(xué)們圍繞氣候變化和可持續(xù)校園建設(shè)等話題展開(kāi)了熱烈討論。

宣言呼吁全國(guó)高校學(xué)生積極參與綠色校園建設(shè)，從力所能及的小事做起，節(jié)約使用水電資源，降低校園能耗水平，提倡節(jié)能消費(fèi)觀念、使用公共交通工具，在校園、社區(qū)乃至全國(guó)范圍廣泛宣傳國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)科普理論和成功實(shí)踐。

為應(yīng)對(duì)氣候變化，大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以此提高環(huán)保意識(shí)；依據(jù)國(guó)家需要，開(kāi)展科技項(xiàng)目攻關(guān)，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；從身邊的小事做起，爭(zhēng)取將自身碳排放降到最低。

現(xiàn)今大學(xué)生開(kāi)始逐漸追求“低碳”的生活方式。 “我更喜歡棉布衣服。因?yàn)樯a(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，這是不環(huán)保的。”林輝說(shuō)。

棉布衣服是不是真的比化纖衣服更環(huán)保姑且不論，但是林輝希望通過(guò)日常生活中的每個(gè)細(xì)小改變來(lái)減少溫室氣體二氧化碳的排放，這就是所謂的“低碳”生活方式。

“我個(gè)人能做的都是小事，但是如果每個(gè)人都能夠選擇低碳的生活方式，效果就是巨大的。”林輝說(shuō)。林輝所工作的環(huán)保網(wǎng)站“中國(guó)低碳網(wǎng)”上提供了各種各樣減少二氧化碳排放的信息，既有相關(guān)政策，也有生活中減少排放的小竅門(mén)。

然而，像林輝這樣的人仍是少數(shù)。中國(guó)低碳網(wǎng)去年4月對(duì)300名網(wǎng)民進(jìn)行的調(diào)查顯示，只有16.5%的人了解“碳中和”的理念。

出租車(chē)司機(jī)劉永說(shuō)：“低碳？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我知道全球變暖。不過(guò)，這是不是二氧化碳引起的，還不好說(shuō)吧。”在他眼里，低碳的生活方式就是從西方傳來(lái)的舶來(lái)品，是趕時(shí)髦，跟自己沒(méi)什么關(guān)系。

“其實(shí)，低碳的生活方式就是傳統(tǒng)的生活方式。節(jié)約一向是傳統(tǒng)美德。可是現(xiàn)在，人們崇尚消費(fèi)主義，總想賺更多的錢(qián)，住更大的房子，開(kāi)更好的車(chē)子。”林輝說(shuō)，“我希望中國(guó)人能夠重拾傳統(tǒng)哲學(xué)提倡的‘天人合一’的理念。”

中國(guó)曾被稱(chēng)為“自行車(chē)王國(guó)”，現(xiàn)在卻成為全球最有潛力的汽車(chē)市場(chǎng)之一。uZ5禾苗祝福站

　 社科院研究可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)家崔大鵬說(shuō)：“作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們有責(zé)任防止全球變暖。如果所有的中國(guó)人都像美國(guó)人一樣生活，我們也許需要五個(gè)地球。”作為世界上人口最多經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，中國(guó)已經(jīng)是第二大溫室氣體排放國(guó)，僅次于美國(guó)。

除了民間的努力，我國(guó)政府也進(jìn)行了節(jié)能減排的各種嘗試。2008年6月，全國(guó)推行塑料袋收費(fèi)制度；奧運(yùn)會(huì)期間，北京前所未有地采取了機(jī)動(dòng)車(chē)單雙號(hào)限行，有效減少了1.2萬(wàn)噸污染物排放，相當(dāng)于限行前63%的汽車(chē)尾氣排放量。奧運(yùn)結(jié)束后，北京市政府繼續(xù)了限行政策，機(jī)動(dòng)車(chē)按尾號(hào)每周停駛一日。

崔大鵬說(shuō)：“中國(guó)為履行‘綠色奧運(yùn)’的承諾采取了很多環(huán)保措施，因此對(duì)在中國(guó)低碳理念起到了很大的作用。”

“建設(shè)低碳社會(huì)，我們才剛剛起步。”他說(shuō)。“但是，低碳的發(fā)展方式無(wú)疑是正確的方向。”

大學(xué)生作為時(shí)代的建設(shè)者，作為肩負(fù)著民族興旺與發(fā)達(dá)的偉大使命的建設(shè)者，我們有能力也有義務(wù)承擔(dān)起改變現(xiàn)狀的責(zé)任。掌握一些有關(guān)氣候變化方面的科學(xué)知識(shí)，有利于更好的了解相關(guān)情況；我們應(yīng)該建立環(huán)保、節(jié)能減排的觀念，在平常生活中一點(diǎn)一滴的積累做到環(huán)保；最關(guān)鍵的還是我們要學(xué)好本領(lǐng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能研究出更好的解決辦法，比如更積極、有效的做法還是削減溫室氣體的排放量，讓氣候變化的腳步慢些，更慢些。其次，充分吸收和固化大氣中的溫室氣體，植樹(shù)造林，保護(hù)植被仍然是持久不變的應(yīng)對(duì)策略。 為全球的氣候變化獻(xiàn)上自己的一份力量。

環(huán)境保護(hù)2000字論文

保護(hù)地球，從我做起古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類(lèi)只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。我為周?chē)h(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解人類(lèi)環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。在剛過(guò)去的一年中，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)我們初一(6)中隊(duì)的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹(shù)苗，利用課余時(shí)間給它梳妝打扮，為它長(zhǎng)成參天大樹(shù)打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的簽字活動(dòng)中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫(xiě)下了自己對(duì)環(huán)保的決心和期望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲澹J(rèn)真查閱、收集各類(lèi)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)每一項(xiàng)提問(wèn)。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊(duì)”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保和環(huán)保知識(shí)，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí)，我國(guó)在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國(guó)的環(huán)境保護(hù)情況；每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專(zhuān)題和板塊“環(huán)保資訊”來(lái)告訴大家；還定期制作一些宣傳板來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。提高了大家的環(huán)保意識(shí)；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來(lái)關(guān)愛(ài)自己的家園，從身邊的小事做起，為周?chē)沫h(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動(dòng)員身邊的人一起來(lái)依法保護(hù)和建設(shè)人類(lèi)共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、愛(ài)惜每一片綠地，讓我們周?chē)錆M綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來(lái)!據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類(lèi)。”一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類(lèi)的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類(lèi)陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類(lèi)有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。

環(huán)保小論文，1000字左右，跪求！！！

陽(yáng)光雨露，是花朵芬芳的希望；蒼松翠柏，是四季常青的希望；青春少年，是祖國(guó)繁榮的希望。優(yōu)雅的環(huán)境，首先想到的就是干凈整潔綠色環(huán)保這幾個(gè)字看不到丁點(diǎn)紙屑和果皮，呼吸著清新的空氣，看著眼前的美景，真是舒服。路兩旁的花壇里，蒼翠的青松，淡綠的黃楊，在春風(fēng)中左右搖搖擺擺。

平時(shí)，大家到小區(qū)里倒垃圾的時(shí)候，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小區(qū)都有至少4個(gè)垃圾筒并排在一起，上面會(huì)分別寫(xiě)著：廚房垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。這就是現(xiàn)在的垃圾分類(lèi)。現(xiàn)在有了垃圾分類(lèi)，就能減少占地面積、環(huán)境污染，還可以將一些可回收垃圾變廢為寶。創(chuàng)造一個(gè)無(wú)垃圾社會(huì)，的確只需要我們的舉手之勞。

每個(gè)人每一天都節(jié)約一點(diǎn)，如離家較近的上班族可以騎自行車(chē)上下班而不是開(kāi)車(chē)，短途旅行選擇火車(chē)而不搭乘飛機(jī)等等，那在一天中把全球65億人每個(gè)人節(jié)約的一點(diǎn)點(diǎn)匯集在一起，點(diǎn)滴成大海，就變成了很多。節(jié)約資源與減少?gòu)U氣排放是我們大家一個(gè)倡導(dǎo)的主題，可總是把這些大道理、大學(xué)問(wèn)掛在嘴邊當(dāng)口號(hào)是沒(méi)有用的，需要大家齊心協(xié)力一起從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

節(jié)約水資源是我國(guó)很重視的一大問(wèn)題，還有一條人人皆知的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)：“別讓你的眼淚成為地球上最后一滴水”。這其實(shí)一點(diǎn)也不夸張，等到水資源真的沒(méi)有了，你哭都來(lái)不及，到那時(shí)候，還能談什么美好生活！其實(shí)淘米水是很棒的去污劑，可以留著洗碗；洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來(lái)擦地板、洗抹布、沖馬桶。

現(xiàn)在市場(chǎng)上酷氣、時(shí)髦、漂亮、昂貴的汽車(chē)跑車(chē)很多，許多大大小小的富翁們都要花這個(gè)錢(qián)，買(mǎi)個(gè)“面子”。但這真的就是所謂的“面子”嗎？這是虛榮心作祟，是浪費(fèi)，是奢侈。環(huán)保型的汽油和柴油能提高汽車(chē)的性能。它能清潔汽車(chē)的引擎，減少引擎的摩擦力，并使燃油能更充分燃燒，從而降低對(duì)空氣的污染。車(chē)子，要買(mǎi)環(huán)保型的，大方端莊實(shí)用的，要減少二氧化碳的排放。

當(dāng)前正值冬老虎肆虐的時(shí)期，要么就是陰天，要么就是鵝毛大雪，要么就是雨夾雪。這種天氣，只要是有點(diǎn)小康基礎(chǔ)的家庭，都會(huì)開(kāi)著空調(diào)取暖。但只要多做些運(yùn)動(dòng)，再檢查一下門(mén)和窗邊的縫隙是否密閉，都是可以減少開(kāi)空調(diào)的時(shí)間和次數(shù)的。還有，即使是冬天，也需要開(kāi)窗通風(fēng)，要讓空氣流通，不能總悶在一起，不然會(huì)感冒的。

傷心的地球母親在悲痛之余滿以為人們會(huì)覺(jué)醒，然而，她錯(cuò)了，人類(lèi)破壞地球的步伐并沒(méi)有停止，而且更變本加厲了。這一次，工廠為了一己私利，并沒(méi)有注意保護(hù)環(huán)境，更是將污水排放到江河里。小魚(yú)窒息了，鵝卵石沉底了。人們將高樓大廈建在昔日樹(shù)木的生長(zhǎng)基地上，茂密的森林消失了，大廈拔地而起。“春來(lái)江水綠如藍(lán)”只能成為美好的回憶。人們路過(guò)河邊，更掩鼻而逃，真是有可悲又可笑。各種動(dòng)物失去了與生俱來(lái)的生存環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)，瀕臨滅絕。戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，到處都是硝煙彌漫，生靈涂炭。他們有沒(méi)有想過(guò)，這一切就是他們自己一手造成的！工廠房頂上的廢氣也“不甘示弱”，濃濃的煙霧使天上雪白的云變成了一朵朵“黑云”，還下起了酸雨。這些廢氣與生活中的污染使全球氣溫變暖，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。

直至今天，人類(lèi)還是沒(méi)有懂得熱愛(ài)和平。地球母親美麗的外衣被撕破，強(qiáng)壯的身軀經(jīng)不起摧殘而變得日漸瘦弱…… 讓我們保有熱愛(ài)自己、尊重生命的敏感心靈，聆聽(tīng)大地居民的各種聲音，保護(hù)我們唯一的地球，一起來(lái)節(jié)能減排，幫助自己，幫助別人，也幫助地球！

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我，熱愛(ài)生命，更喜歡那滴滴清泉水。每天，用爐子燒開(kāi)一壺清泉水，喝得甜甜的，身上爽快極了。就是這水，澆灌著我們幾千年來(lái)的生命。

水果里，蔬菜里，莊稼里，花朵里，小草里，田野里，小河里……它無(wú)處不在，不休不息，變化著各種狀態(tài)，雨、雪、水蒸氣，是你的身姿，你太平凡了，使我們擁有你，像擁有自己一樣的自然。然而，你這博大的胸懷，變化著的身軀，當(dāng)你流過(guò)污物的時(shí)候，你清洗了它們，卻把傷害留給了自己；當(dāng)你流經(jīng)工廠排污渠道的時(shí)候，那可是致命的傷害，你痛吧！當(dāng)你飄回藍(lán)天的時(shí)候，你卻遇到了廢氣，你這純潔的靈魂，哪能經(jīng)得住它們的吞食，你哭了嗎？

這是我們傷害了你，你給予我們的太多，可我們卻給予你的太少。我們要對(duì)得起你。洗完菜以后，我們把你再澆到地里，讓莊稼再吸收你;工廠里，我們不再將廢水排放到你的懷抱里；我們不讓煙塵廢氣飛上藍(lán)天，還你純潔的靈魂。這是我們的向往，我們還要進(jìn)一步努力，發(fā)明科學(xué)的方法，就像你對(duì)我們一樣地對(duì)待你。

你看吧 ！農(nóng)民們用他們辛勤地汗水呵護(hù)著你，那滴滴汗水，已把你洗禮得更加純潔、無(wú)畏；工人們用他們艱辛的勞動(dòng)保護(hù)著你，再不讓污水迫害你；科學(xué)家們用他們畢生的精力袒護(hù)著你，研制著生態(tài)農(nóng)藥、生態(tài)化肥；最可敬的是我們的白衣戰(zhàn)士，他們堅(jiān)持在工作崗位，連續(xù)數(shù)8個(gè)小時(shí)，耐著生命的極限，不讓一點(diǎn)毒素進(jìn)入你的身軀。

因?yàn)椋覀円阎滥汶m平凡卻又太珍貴了。江河里，你的身軀變得又細(xì)又瘦，酷熱的夏日，禾苗都盼你盼得奄奄一息，你卻不來(lái)看他們一眼，你讓我們等得如此焦灼，就連平時(shí)最慈祥的大地母親，都煩躁了，變得暴躁起來(lái)，一陣陣狂風(fēng)肆虐，黃沙漫天，都是因?yàn)闆](méi)有了你。我們要修河渠，筑堤壩，珍藏著你，根植一片片樹(shù)木養(yǎng)育著你。

讓一片片沙漠變成綠洲；讓小草更肥，樹(shù)兒更綠；小河里的水歡跳地流，江河里的水給我們運(yùn)糧運(yùn)貨；天旱時(shí)打開(kāi)堤壩，澆灌農(nóng)田，；人工降雨，灑落大地；兇猛時(shí)讓它馴服，供人們發(fā)電。

讓我們擁有你，但我們更應(yīng)知道珍惜你，還你純潔的靈魂，不屈的化身。

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21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識(shí)，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈……這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個(gè)地球！在珍愛(ài)生命的同時(shí)，人類(lèi)更需要的是環(huán)保！

你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）

那么誰(shuí)知道世界上最早的植樹(shù)節(jié)是哪個(gè)國(guó)家制定的呢？（世界上最早的植樹(shù)節(jié),是美國(guó)內(nèi)部拉斯加州制定的）

我們國(guó)家是什么時(shí)候制定的呢？（1979年2月，我國(guó)五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定，將每年的3月12 日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。）

同學(xué)們你們知道森林有什么作用嗎？（為我們提供木材、果品、藥材和工業(yè)原料，還可以調(diào)節(jié)氣候，減弱噪聲，凈化空氣、防風(fēng)固沙）

對(duì)，森林的作用有很多很多，據(jù)說(shuō)40億年以前，地球剛剛誕生的時(shí)候，熾熱的二氧化碳?xì)怏w集聚在地球表面，溫度高達(dá)攝氏540度左右，當(dāng)時(shí)塵土風(fēng)暴四起，滿目荒涼，什么也沒(méi)有。自從地殼穩(wěn)定，溫度下降，綠色植物誕生以后，才開(kāi)始了生命，才有了動(dòng)物和人。綠色植物為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的各種條件，譜寫(xiě)了一曲響徹云霄的生命之歌。但由于人們的亂砍亂伐，全球的森面積越來(lái)越小。

同學(xué)們你們知道嗎？我們面臨的環(huán)境問(wèn)題除了森林面積不斷縮小外，還有很多很多，大家來(lái)說(shuō)看還有哪些？（空氣污染、水污染、土壤污染……）。那么這些污染是怎樣造成的呢？

1972年6月5日聯(lián)合國(guó)在瑞典首都斯德哥爾摩首次舉行人類(lèi)環(huán)境會(huì)議。通過(guò)了《人類(lèi)環(huán)境宣言》，提出"只有一個(gè)地球"的口號(hào)，呼吁各國(guó)政府和人民共同為保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境而努力。決定把每年6月5日定為"世界環(huán)境日"。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事情做起？

現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識(shí)。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來(lái)營(yíng)造自己一時(shí)的方便。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。

誰(shuí)講一講關(guān)于環(huán)保的小故事？（那么我先講一個(gè)吧，故事的名字叫小草和大樹(shù)。）

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹(shù)談起話來(lái)。小草先說(shuō)起來(lái)：“現(xiàn)在人們不重視環(huán)保，我們周?chē)际抢娉簦　?大樹(shù)說(shuō)：“是的，還有工廠里拍出來(lái)的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚(yú)全都死了。” 小草又說(shuō)：“現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，客人們就是不重視。”大樹(shù)說(shuō)：“你可別說(shuō)所有的人，有些小學(xué)生挺注重環(huán)保的，有空的時(shí)候抓緊時(shí)間撿垃圾，倒是有些大人，亂扔垃圾。”小草說(shuō)：“那我們的感謝那些小學(xué)生了！”大樹(shù)說(shuō)：“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個(gè)道理連小學(xué)生都知道，為什么大人卻不知道呢？他們這樣做是不好的。樹(shù)木砍太多會(huì)下暴雨，會(huì)引發(fā)泥石流。”“還有呀。你殺回隨心所欲的流入河流，使他決口、改道，都是人們不保護(hù)環(huán)境，亂砍樹(shù)木的原因。人類(lèi)貪小便宜，卻忘了這樣會(huì)引發(fā)自然災(zāi)害。”

“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學(xué)生長(zhǎng)大了一定會(huì)把環(huán)境變得井井有條，讓草木自由的生長(zhǎng)，讓河流順暢的奔騰。”

小草說(shuō)：“我期待著這一天。”

地球，是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園。但是，近幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……….這些問(wèn)題的作始俑者還是我們?nèi)祟?lèi)。面對(duì)這么多的問(wèn)題，我在心中問(wèn)：難道我們就這樣坐視不管么？

在中國(guó),我們隨處都可以見(jiàn)到這樣的情景。大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾;在樹(shù)上，可以清晰可看見(jiàn)有人在上面涂涂畫(huà)換；甚至，在一些場(chǎng)所，有人還會(huì)隨地大小便。這些人根本不具備作為一個(gè)人所蓋有的自制力和道德，但是，面對(duì)這些問(wèn)題我們依舊束手無(wú)策，只能眼睜睜的看著他們做這些事情。作為一個(gè)小學(xué)生，國(guó)家的未來(lái)，我認(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該從自身做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來(lái)等等。我們應(yīng)該遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，攜手保護(hù)我們的生存家園。

同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！

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節(jié)能減排 力創(chuàng)輝煌

“一種文明的進(jìn)步、停滯或衰退，或者是人均能源消耗的增加、持平或減少；或者是能源開(kāi)發(fā)利用效率的提高、持平或下降；或者是能源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的沖擊的減少、持平或增加”。 突出節(jié)能減排的現(xiàn)實(shí)意義，并把它作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要手段，作為檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀是否落實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，表明了在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)這一任務(wù)的重要性和緊迫性。

“中國(guó)能源問(wèn)題，已經(jīng)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，不改革沒(méi)有出路，很難委曲求全的時(shí)候了。”

20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)的能源尚可自給自足，因?yàn)槲覈?guó)有自己的煤，自己的油田，豐富的水能資源以及生物能源。目前比較普遍的看法是,油價(jià)上漲也并不會(huì)影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的總體平穩(wěn)增長(zhǎng)。然而, 若無(wú)遠(yuǎn)慮，必有后患。 目前我國(guó)的單位GDP能耗高出世界平均水平70％， 單位建筑面積采暖能耗比發(fā)達(dá)國(guó)家高出2至3倍，石油對(duì)外依存度接近50%,石油進(jìn)口量?jī)H次于美國(guó)。根據(jù)國(guó)研中心的研究報(bào)告，到2020年，中國(guó)的石油需求量的下限為4.5億噸，上限為6.1億噸，而預(yù)計(jì)屆時(shí)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)量只有1.8億到2億噸，這就意味著中國(guó)石油對(duì)海外資源的依存度至少將達(dá)到55%以上，與目前美國(guó)58%的對(duì)外依存度大體相當(dāng)。顯然中國(guó)的能源和部分礦產(chǎn)資源對(duì)外依存度很高，已經(jīng)嚴(yán)重約束中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。可是，在基本國(guó)情教育方面，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。前不久，一個(gè)日本學(xué)者就“中國(guó)的資源總量與人均占有量在世界上的排名”問(wèn)題問(wèn)了中國(guó)的大學(xué)生、研究生和工作人員，竟無(wú)一人能準(zhǔn)確回答。但同樣就日本的此類(lèi)情況問(wèn)及日本人，就連小學(xué)生也能給出準(zhǔn)確的答案。這種情況，發(fā)人深省，也凸現(xiàn)了加強(qiáng)基本國(guó)情教育，讓節(jié)能意識(shí)深入人心的緊迫性和重要性。

嚴(yán)峻的“節(jié)能”形勢(shì)之外，“減排”重任的完成也不容樂(lè)觀。事實(shí)上，依據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)慣性，我國(guó)對(duì)化石能源的需求還會(huì)不斷增長(zhǎng)，企業(yè)或機(jī)構(gòu)的排放量也很難立馬降低。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)現(xiàn)有的發(fā)展模式已無(wú)法回應(yīng)二氧化碳減排的壓力。因此，要樹(shù)立良好的國(guó)家形象和企業(yè)品牌，我們就必須勇于承擔(dān)相應(yīng)的具有約束力的減排責(zé)任，而這不可避免地需要切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制企業(yè)的能源使用和污染排放，加快先進(jìn)適用技術(shù)推廣應(yīng)用，淘汰落后的生產(chǎn)能力。

當(dāng)前，節(jié)能減排的形勢(shì)之所以依然十分嚴(yán)峻，主要原因就是科學(xué)的干部政績(jī)考核體系尚未完全建立，科學(xué)的企業(yè)發(fā)展理念尚未真正確立。一些地方對(duì)干部的考核仍將GDP增長(zhǎng)作為硬任務(wù)，而把節(jié)能減排作為軟指標(biāo)；一些企業(yè)仍然只注重經(jīng)濟(jì)效益的獲取，而忽視環(huán)境成本的控制和資源能源的損耗。正是基于此，此次中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要實(shí)現(xiàn)“又好又快，好字優(yōu)先”的發(fā)展，這既為節(jié)能減排提出了更高的要求，也為我們突破能源和環(huán)境瓶頸提供了更大的動(dòng)力。無(wú)法做到節(jié)能減排，就不可能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，不能盲目地跟隨西方工業(yè)化國(guó)家利用化石能源發(fā)展工業(yè)，不能盲目地加速地增加私家汽車(chē)……，否則，中國(guó)必將提前遭受能源危機(jī)的沖擊！只有實(shí)施清潔生產(chǎn)和大力提倡文明消費(fèi)，走可持續(xù)發(fā)展的道路才是我們必然的選擇。

公眾既是消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者，也是環(huán)境的管理者。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，意味著一場(chǎng)深刻的變革，是人們世界觀、價(jià)值觀和道德觀的變革，是人們行為方式的變革，公眾是否愿意接受并積極參與，是實(shí)施這些變革的必要條件。如果13億中國(guó)人每人少用一雙一次性木筷，一張白紙，一張賀年卡，全國(guó)加起來(lái)將是多么巨大的數(shù)字，相當(dāng)于保護(hù)多大的一片森林！如果全國(guó)照明燈具全部改換成節(jié)能燈，那么全國(guó)一年可節(jié)電約600億度，而要生產(chǎn)這么多電，則需要300億公斤煤炭。推進(jìn)節(jié)能減排，僅有政府的積極推動(dòng)和引導(dǎo)，廣大企業(yè)的落實(shí)是不夠的，還需要社會(huì)各界，特別是全體城鄉(xiāng)居民的支持和參與！

讓我們每一個(gè)公民行動(dòng)起來(lái)，從我做起、從點(diǎn)滴著手、從現(xiàn)在做起、從身邊做起，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的節(jié)能減排目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造更加節(jié)約、更加潔凈、更加文明的可持續(xù)發(fā)展的美好生活。

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這些文章希望您可以選用！謝謝！

看材料,寫(xiě)一篇不少于500字的議論文

校園節(jié)能環(huán)保論文：節(jié)能與環(huán)境保護(hù)論文（提示：100字的話剛夠?qū)懻摀?jù)啊！）

地球的環(huán)境變化讓我們想起了什么？地球日，是人類(lèi)對(duì)地球母親的懺悔日。讓我們想一想，人類(lèi)過(guò)度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給地球造成了怎樣的災(zāi)難；

讓我們想一想，我們每個(gè)人在這樣的災(zāi)難中負(fù)有怎樣不可推卸的責(zé)任。當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類(lèi)的消費(fèi)將如何持續(xù)；當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類(lèi)又能生存多久？

地球日，也是人類(lèi)自身的拯救日。人類(lèi)既是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更是環(huán)境災(zāi)難的治理者。我們每個(gè)人都可以通過(guò)選擇綠色的生活方式來(lái)參與環(huán)保：節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類(lèi)，循環(huán)回收；救助物種，保護(hù)自然。

綠色生活是新世紀(jì)的信息，它引導(dǎo)著企業(yè)界去發(fā)展綠色技術(shù)和清潔生產(chǎn)；綠色生活是新世紀(jì)的要求，它鼓勵(lì)政治家去承擔(dān)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任；綠色生活是新世紀(jì)的時(shí)尚，它體現(xiàn)著一個(gè)人的文明與素養(yǎng)，也標(biāo)志著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。

中國(guó)，正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛(ài)國(guó)的人們，讓我們首先愛(ài)護(hù)這個(gè)民族賴(lài)以生存的根基，讓我們從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為做起。

今天關(guān)于“校園環(huán)保論文”的講解就到這里了。希望大家能夠更深入地了解這個(gè)主題，并從我的回答中找到需要的信息。如果您有任何問(wèn)題或需要進(jìn)一步的信息，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。

請(qǐng)?zhí)砑游⑿盘?hào)咨詢(xún)：19071507959

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