大學(xué)生論文(大學(xué)生論文聯(lián)合對比庫網(wǎng)址)

大家好，今天我將為大家詳細(xì)介紹大學(xué)生論文的問題。為了更好地呈現(xiàn)這個(gè)問題，我將相關(guān)資料進(jìn)行了整理，現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧。

文章目錄列表:

大學(xué)生畢業(yè)論文撰寫方法有哪些技巧？

首先1、論文里面不可以出現(xiàn)“我”這個(gè)詞，用筆者、或者本研究都可以。

2、論文不要有感嘆號(hào)。

應(yīng)該以陳述句為主，問句主要在寫文章的結(jié)構(gòu)和結(jié)論的時(shí)候使用，其他的地方能少就少。

3、論文杜絕排比句，排比句很沒有學(xué)術(shù)邏輯。

4、直接引用不超過文章全文的百分之十五到二十，間接引用不超過百分之三十。

避免直接引用，一個(gè)小技巧就是把直接引用放在注解里面。

5、一定要有頁腳

6、全文的結(jié)構(gòu)，題目，摘要，前言，第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，結(jié)論。

7、對別人的結(jié)論表示否定的時(shí)候，一定要文明。你心里覺得別人觀點(diǎn)不通，也要文明地表示，某某的觀點(diǎn)或許有錯(cuò)誤。

8、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范，逗號(hào)，句號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)，書名號(hào)。

9、論文要重復(fù)，不斷重復(fù)你最中心的思想。

一、 題目

題目中要有限定語，不然寫到頭暈也也不完，保命策略。

標(biāo)題不要超過兩行。

題目中的名詞小于四個(gè)，同時(shí)要體現(xiàn)關(guān)鍵詞。

要有一個(gè)偏動(dòng)詞的詞語。

舉例，《明清時(shí)期眼鏡詩歌和文人文化研究》 名詞：明清時(shí)期，限定詞;名詞，眼睛詩歌，文人文化;動(dòng)詞，研究。

名詞很關(guān)鍵，因?yàn)橐谥筮M(jìn)行名詞解釋。

二 、摘要，摘要一般寫3句半

第一句，點(diǎn)出研究對象，研究的方法輕微地點(diǎn)一下，之后再展開。

第二句，研究的背景

第三句，你的研究成果(寫得模糊一點(diǎn)點(diǎn)，不然沒有人看，但是也不要太模糊。

最后半句，輕微地點(diǎn)一下文章的意義，高度概括即可。

關(guān)鍵詞，不要超過五個(gè)。

三、前言

1、定義，這個(gè)問題主要是為了要扣題

針對文章題目中德每一個(gè)名詞，一個(gè)名詞定義一下。

拿前面的題目作例子，《唐朝時(shí)期xx詩歌和文人文化研究》 解釋，什么是xx詩歌，什么是文人文化等

這個(gè)部分主要是為了限定，限定!!定義好了，之后才好寫，也比較不會(huì)被人挑刺。

2、前人的研究成果，兩個(gè)部分

一個(gè)是，先擺放前人的研究成果，這部分就是為了顯示你讀了書。之后的參考文獻(xiàn)的羅列也要根據(jù)這個(gè)部分來，不可以看了什么就寫什么。

展示自己的研究角度，想要表達(dá)的是，之前說得很對，但是都忽略了一個(gè)重要的問題。他們都是從一個(gè)角度看問題，我是從另一個(gè)角度看問題。

然后是解釋你的研究方法，借鑒了誰的方法，融合了誰的方法，總之瞬間提高論文質(zhì)量。@知識(shí)薯 @穿搭薯 @薯隊(duì)長

大學(xué)生為什么要寫論文啊 ？

現(xiàn)在大學(xué)里的畢業(yè)論文其實(shí)已經(jīng)形同虛設(shè)或者說已經(jīng)失去了它本身的意義而成為了一種大學(xué)畢業(yè)的形式。從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌热ダ斫猱厴I(yè)論文，那么要從畢業(yè)論文的定義概念開始思考，延伸至畢業(yè)論文的最終意義。下面的資料送給你以及所有迷茫中的準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生。（我現(xiàn)在是大學(xué)畢業(yè)后依舊迷茫中青年。希望能給你帶來幫助。）畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文，它是一種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的一切證明事理的文章，或說理、或評(píng)論、或辯駁、或疏證，以達(dá)到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來講，一種是解決學(xué)科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學(xué)科中某一問題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)一步探討的方向；再一種是對所提出的學(xué)科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質(zhì)，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來講，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的一種，但和學(xué)術(shù)論文相比，又有自己的特點(diǎn)：一是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后一次作業(yè)，離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對于如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何撰寫論文等等，教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作，注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生最后確定題目，指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索，審定論文提綱，解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿，等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文，必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。（論文、秘書第一網(wǎng)站）二是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能；在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；畢業(yè)論文的寫作是對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為將來作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論文做好準(zhǔn)備，它實(shí)際上是一種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。三是層次性。畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。專業(yè)人員的學(xué)術(shù)論文，是指專業(yè)人員進(jìn)行科學(xué)研究和表述科研成果而撰寫的論文，一般反映某專業(yè)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展起一定的推動(dòng)作用。大學(xué)生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制，在文章的質(zhì)量方面要求相對低一些。這是因?yàn)椋旱谝唬髮W(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)大學(xué)生是第一次撰寫論文，對撰寫論文的知識(shí)和技巧知之甚少。第二，多數(shù)大學(xué)生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中，大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，缺乏運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的訓(xùn)練。第三，撰寫畢業(yè)論文受時(shí)間限制，一般學(xué)校都把畢業(yè)論文安排在最后一個(gè)學(xué)期，而實(shí)際上停課寫畢業(yè)論文的時(shí)間僅為十周左右，在如此短的時(shí)間內(nèi)要寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文是比較困難的。當(dāng)然這并不排除少數(shù)大學(xué)生通過自己的平時(shí)積累和充分準(zhǔn)備寫出較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。二、撰寫畢業(yè)論文的目的大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個(gè)方面；一是對學(xué)生的知識(shí)相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行，主要是考查學(xué)生對本門學(xué)科所學(xué)知識(shí)的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，還要有較寬的知識(shí)面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識(shí)，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識(shí)。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書本知識(shí)的一般理解，致使對學(xué)生掌握理論的深度和實(shí)際運(yùn)用的能力，難以全面了解。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對寫作知識(shí)了解不多，很少進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果，。防到寫畢業(yè)論文時(shí)才臨陣磨槍，回頭補(bǔ)習(xí)各種知識(shí)，其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力。對于這些問題，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，都會(huì)暴露出來。通過畢業(yè)論文的寫作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點(diǎn)，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時(shí)還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學(xué)會(huì)搞調(diào)查研究，學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等，為此就要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。至于將來從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問題；既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對人類未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。撰寫畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過程。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析；如何利用圖書館，檢索文獻(xiàn)資料；如何操作儀器等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先，撰寫論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識(shí)，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對于他們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。三、撰寫畢業(yè)論文的意義首先，撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對社會(huì)直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但它總是在一定程度上表明一個(gè)人的能力與才華，向社會(huì)展示自身的價(jià)值。撰寫畢業(yè)論文在學(xué)業(yè)生涯中是一件值得留戀的事情。論文寫作過程中所喚起的對科學(xué)研究的極大興趣，所激發(fā)的對科學(xué)事業(yè)的滿腔熱情，以及寫作中辛勤的耕耘，導(dǎo)師的教誨和拿到學(xué)位證書時(shí)激動(dòng)人心的場面等，都會(huì)變成美好的回憶，深藏在記億中。此外，撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)考核的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定大學(xué)三年級(jí)學(xué)生要寫學(xué)年論文，四五年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生要寫畢業(yè)論文。1981年全國實(shí)行學(xué)位制度，規(guī)定凡申請學(xué)位者，都要提交學(xué)位論文。目前，撰寫畢業(yè)論文制度，不僅在全國高等院校中普遍實(shí)行，而且在電大、函大、職工大學(xué)、刊授大學(xué)等各種形式的高等業(yè)余教育中也得到了全面貫徹。實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。其次，通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。毛澤東同志指出：“一個(gè)革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望?！?《文化課本序》?！墩撜Z文學(xué)習(xí)》，人民出版社 1961年)“四化”干部必須是“開拓型”人才，他們應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)研究的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力，組織管理的能力，獲取信息情報(bào)的能力，語言和文字表達(dá)的能力，社會(huì)活動(dòng)的能力等等，這些能力的培養(yǎng)和形成都是與寫作能力的提高密切相關(guān)的。大學(xué)畢業(yè)生是我國干部隊(duì)伍的重要來源之一，他們寫作水平的高低，直接影響著整個(gè)干部隊(duì)伍的素質(zhì)。目前，在我們的干部隊(duì)伍中，即使是具有大專以上文化程度的干部，并不是每個(gè)人都具有較高的寫作水平的，有的人學(xué)理工不學(xué)文，有的人學(xué)文不撰文，有的人專業(yè)能力可能很強(qiáng)，寫作能力卻很差。有的領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)動(dòng)口不會(huì)動(dòng)手，會(huì)議報(bào)告、草擬文件，甚至一個(gè)座談會(huì)講幾句話，都要秘書代勞。這種人正如鄧小平同志所批評(píng)的那樣“官僚主義，工作不努力，不踏實(shí)，不深入基層，不親自動(dòng)手，不動(dòng)腦筋，靠秘書辦事，講五分鐘話都要人家寫成稿子照著念，有時(shí)還念錯(cuò)了。這是思想懶惰。”(《鄧小平文選》第2卷第19頁)要解決這一問題，除了端正思想路線，克服懶漢思想和官僚主義之外，力、法之一，就是幫助干部學(xué)習(xí)寫作知識(shí)和進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的寫作水平，這是實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍“四化”的一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。從而也對加強(qiáng)大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作，提高寫作水平提出了更高的要求。再次，提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無論是提高全民族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為***員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，一方面要宣傳馬克思主義，宣傳社會(huì)主義的新人新事，宣傳共產(chǎn)主義理想，用建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論武裝全國人民。另一方面要批評(píng)和抵制剝削階級(jí)的腐朽思想，更新陳腐的觀念和舊的思維方式，揭露新形勢下出現(xiàn)的各種阻礙改革開放的不正之風(fēng)和腐敗丑惡現(xiàn)象，還要大力發(fā)展社會(huì)主義的科學(xué)文化教育事業(yè)，提高全民族的科學(xué)文化水平。這就要求我們的干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不但自己會(huì)寫文章，而且懂得修改別人的文章，指導(dǎo)群眾性的寫作活動(dòng)。

大學(xué)生發(fā)表論文有哪些途徑?

大學(xué)生發(fā)表論文的途徑：可以選擇直投，直投就是在即找官網(wǎng)，尋找相應(yīng)的投稿方式進(jìn)行投稿。

還可以選擇渠道投稿，對于核心、SCI的，動(dòng)輒好幾萬，二話不說定金可能就上萬。另外從核心開始，文章就不是想發(fā)就發(fā)，甚至有些專業(yè)的SCI/EI源都比國內(nèi)核心好發(fā)很多。明確一點(diǎn)，敢說百分百包錄用你就可以直接拉黑了，核心不比普刊，差個(gè)名字就是不一樣的編輯部運(yùn)營。在這方面一定要時(shí)刻注意。

大學(xué)生發(fā)表論文的誤區(qū)

1、宣傳的力度越大越好

有些學(xué)生就認(rèn)為宣傳力度越大，發(fā)表實(shí)力越雄厚，被表面的現(xiàn)象吸引了，沒有了解清發(fā)表期刊和代發(fā)機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況，結(jié)果上當(dāng)受騙的還真不少。

2、發(fā)表論文越多越好

一般情況，核心期刊的門檻高，發(fā)表一篇論文確實(shí)不容易，有些大學(xué)生就在普刊或增刊上發(fā)表論文，熟不知發(fā)表在核心期刊上的一篇論文就能一錘定音，而發(fā)表在普刊或增刊上多篇論文的效果就是數(shù)量比較多，其實(shí)起不了多大的作用。

3、發(fā)表的越快越好

核心期刊對投稿審查特別嚴(yán)格，發(fā)表等待期比較長，一般需要三、四個(gè)月。大學(xué)生不要一味的追求快，隨便找一些網(wǎng)站就進(jìn)行發(fā)表，最后論文發(fā)表也不成功。

大學(xué)生學(xué)術(shù)論文范文大全

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大學(xué)生學(xué)術(shù)論文范文大全篇一

　漢語中的日語

　摘　要如果有人提出"唯心、唯物、地主、知識(shí)、 保險(xiǎn) 、生產(chǎn)、市場、經(jīng)濟(jì)、營業(yè)中、料理"這樣的詞匯全部是來自日語?？峙麓罅渴褂眠@些詞匯的普通中國民眾是不會(huì)相信。而且，這些詞匯的原產(chǎn)地的日本人也大多半信半疑。但是，這是事實(shí)。

　關(guān)鍵詞漢語;日語;現(xiàn)象

　漢語在兩千多年的發(fā)展中，進(jìn)入漢語的外來語只有一萬個(gè)左右，而其中大約一千個(gè)是日語漢字詞匯。一千個(gè)并不是很多，但一萬個(gè)中的其他詞匯大多是來自于佛教用語，現(xiàn)幾乎變?yōu)閺U詞。而來自日語的詞匯大多是現(xiàn)代生活中不可缺少的基本概念，使用頻率非常高，而且造詞功能非常強(qiáng)。從這方面說，日語來源的漢語中的外來語對現(xiàn)代漢語有非常大的影響。

　我們都知道在日語中來自古代漢語的詞匯非常多(近60%)。而另一方面，現(xiàn)代漢語詞匯中來也引入了大量日語詞匯并幾乎與漢語融為一體。這些日語詞匯大多在19世紀(jì)被引進(jìn)。

　那么這些詞匯是怎樣的引進(jìn)的，他們本身構(gòu)造，特點(diǎn)有哪些，對漢語有哪些影響呢?

　一、日本 留學(xué) 高潮和日語翻譯高潮

　19世界60年代，面對衰敗的中國，一些有識(shí)之士，為救亡圖存，紛紛 出國 留學(xué)尋求救國之道，其中到日本留學(xué)最多。

　大量的中國留學(xué)生來到日本，他們的目的非常明確：學(xué)習(xí)日本先進(jìn)東西，并通過日本把西方文明介紹到中國。這些人在日本學(xué)習(xí)日語后。馬上在日本翻譯日語書然后送到中國國內(nèi)出版，同時(shí)，在中國國內(nèi)日語書的翻譯浪潮也隨之到來。當(dāng)時(shí)翻譯的書包括政治，經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)，宗教，法律，歷史，地理，產(chǎn)業(yè)，醫(yī)學(xué)，軍事，文學(xué)，藝術(shù)等，甚至最早傳到中國的《***宣言》，涉及到社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的所有領(lǐng)域。根據(jù)1945年日本國際 文化 振興會(huì)出版的《中譯日文數(shù)目》，當(dāng)時(shí)翻譯的數(shù)目達(dá)2600本之多。

　二、日語大量涌進(jìn)漢語中

　大量的日本的書被翻譯成漢語出版的同時(shí)，留學(xué)生們因受看日語書的影響自覺不自覺的在自己的 文章 中大量的引用日語。還有，當(dāng)時(shí)日本在中國，特別是上海發(fā)行了很多報(bào)紙、雜志。這樣，大量的日語就一下子進(jìn)入到漢語中。當(dāng)然，所謂的日語大多是日語詞匯，日語表現(xiàn) 方法 也有少量的進(jìn)入。

　對大量的日語進(jìn)入漢語這一現(xiàn)象，在中國人中，有贊成的也有反對的。其中，梁啟超是贊成派，他在自己的文章里也大量使用到日語。當(dāng)時(shí)，還有一個(gè)翻譯家嚴(yán)復(fù)主張直接音譯西方詞語或者從中國古漢語找相對應(yīng)、近似相近的詞來譯會(huì)更好些。而也有人明確反對從日本輸入詞語。彭文祖就是其中一人。他也是日本留學(xué)生，1945年他出版了一本叫《盲減法的新語》的書，書中他把從日本引入新詞看作是"系民族存亡的大事"，大肆批判日本語大量輸入，說這是"不知廉恥的行為"，"想一刀把這些人的腦袋砍下"。

　這樣，在引進(jìn)西方詞語上，剛開始的時(shí)候出現(xiàn)了日語的翻譯語和中國的嚴(yán)復(fù)等人的翻譯語共存局面。這里就舉幾個(gè)例子：日語翻譯語-嚴(yán)復(fù)等人的翻譯語

　物理學(xué)-格致學(xué)地質(zhì)學(xué)-地學(xué)礦物學(xué)-金石學(xué)社會(huì)-人群倫理學(xué)-名學(xué)原料-天產(chǎn)之物功利主義-樂利主義

　但是，由嚴(yán)復(fù)等人的翻譯語大部分沒有日語翻譯語好。換句話說，他們的翻譯語大多來源于古漢語因而非常難理解，所以沒有流傳開來。嚴(yán)復(fù)的翻譯方法之所以行不通是因?yàn)樵~語是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)。進(jìn)入漢語中的西方的新詞本來在中國的社會(huì)中沒有，而從古漢語中找出的與這些新詞對應(yīng)的詞不管怎么說也是很難行得通的。所以日語翻譯語與嚴(yán)復(fù)的翻譯語雖一時(shí)共存，但最終是日語翻譯語獲勝，嚴(yán)復(fù)的翻譯語消失。后來就連梁啟超也不得不使用"經(jīng)濟(jì)學(xué)""社會(huì)學(xué)"這樣的日語翻譯詞。

　當(dāng)時(shí)，借助日語翻譯語引進(jìn)西方的新詞匯成為不可倒轉(zhuǎn)的趨勢?，F(xiàn)在像"經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，哲學(xué)"這樣的日語翻譯語已經(jīng)完全融入漢語，實(shí)現(xiàn)本土化了。而現(xiàn)在大部分的中國人并不知道這些詞匯是從日本來的外來語。也不知道"計(jì)學(xué)，資生學(xué)，群學(xué)"曾與"經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)"

　共存的事實(shí)。

　在日語大量快速進(jìn)入漢語背景中，除了有中國當(dāng)時(shí)積極引進(jìn)西方新詞匯這個(gè)原因，也有當(dāng)時(shí)在日語翻譯語的翻譯造詞方法的原因。翻譯造詞方法上大致有以下幾種：

　(1)當(dāng)時(shí)的日本，在翻譯西方的新詞語時(shí)，少量采用漢字音譯，例如：

　gas 瓦斯concrete 混泥土romantic 浪漫 club 俱樂部 lymph 淋巴

　(2)大部分是采用意譯的，而且絕大部分是利用漢字重新組合造出一個(gè)新詞，例如：

　手續(xù) 取締 打消 直接 間接 廣義 狹義 社交 社團(tuán) 批判 上水道

　(3)之外，也有少數(shù)是是利用古漢語來翻譯的，但與古漢本來語意思有改變，例如：

　組織，勞動(dòng)，雜志，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，人道，革命。

　總之，日本人在把西方詞語翻譯成日語的時(shí)候，可以說是使用漢語，遵循漢語造詞法規(guī)則，精心選擇翻譯語。特別有趣的是"動(dòng)詞+賓語"的造詞法不但原本在日語中沒有，而且正是與日語語法相違背。這樣造出來的日本翻譯語即使大量的進(jìn)入漢語中，中國人可能不認(rèn)識(shí)它們，但一定沒有不協(xié)調(diào)感。就像是生長在日本的華僑回歸中國一樣。假設(shè)當(dāng)時(shí)像戰(zhàn)后的日本那樣外來語全部用片假名來處理的話，那我想日語大量進(jìn)入漢語是不可能的。

　三、日本來源詞匯的研究

　1，不同的學(xué)者其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稍有不同，但日語詞匯進(jìn)入漢語的數(shù)量大概為1000個(gè)左右。

　2，近代進(jìn)入漢語的新詞匯大多數(shù)是從日語來的。雖說也有少數(shù)是直接從西方來的，但大多只是名詞，而且現(xiàn)在幾乎不用。而進(jìn)入從日語來的詞匯，不僅有名詞，也有動(dòng)詞，例如"服從，復(fù)習(xí)，支持，分配，客服，支配，配給"。此外，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本概念大多是從日語來的。例如:"哲學(xué)，心理學(xué)，倫理學(xué)，物理學(xué)，土 木工 學(xué)，建筑學(xué)，冶金"等。

　3，日語來源的詞匯，在現(xiàn)在漢語中使用頻率非常高。在1996年在一本叫《文字改革》的雜志中登載了《二音節(jié)基本詞匯出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)表》，這個(gè)是以中國讀者最多的《紅旗》，《人民日報(bào)》，《光明日報(bào)》，和高中語文教科書為對象的調(diào)查結(jié)果。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，2285個(gè)二音節(jié)基本詞匯中，出現(xiàn)頻率在500以上的詞有88個(gè)，而來源于日語的有25個(gè)，占31%。日語來源的詞匯，不僅有作為常用語的的名詞，動(dòng)詞，具有造詞能力的結(jié)尾詞也有23個(gè)之多，這些詞在現(xiàn)代漢語中非?；钴S，其中幾個(gè)例子：

　(1) 化-一元化 多元化 一般化 公式化(2) 式-速成式 問答式 流動(dòng)式 簡易式 (3) 炎-肺炎胃炎 腸炎 關(guān)節(jié)炎 腦炎(4) 力-生產(chǎn)力 消費(fèi)力 原動(dòng)力 想像力

　5，少數(shù)日語詞語進(jìn)入漢語后詞義發(fā)生了變化，例如

　(1)勞動(dòng)者-(日)工人?(中)勞動(dòng)的人

　(2)辯護(hù)士-(日)律師?(中)辯護(hù)的人

　(3)組合-(日)工會(huì)?(中)組合

　6，少數(shù)詞語是翻譯日語的時(shí)候在中國新造的詞，在現(xiàn)代漢語中也成為了常用語，例如：

　基于，關(guān)于，對于，由于，成為，視為

　7，有一些詞雖進(jìn)入了漢語，但在后來被淘汰了，例如

　萬年筆，日傘，殘念，夕方，支那，手形，切手

　8，引進(jìn)的漢語與日語的同意異音。例如，"哲學(xué)"來源于西方詞匯"Philosophia"漢語中讀作"ZHE XUE"而日語讀作"TETUGAKU"。讀音不一樣，但意思基本一致，所以無論是中國人還是日本人都不會(huì)把它看成是外來語。這種

　現(xiàn)象，恐怕只有在中日兩國中才可以看到吧。

　四、日語對漢語的影響

　關(guān)于日語對現(xiàn)代漢語的影響，高名凱先生在他的《現(xiàn)在漢語中外來語研究》有這樣的論述：日語對現(xiàn)代漢語詞匯的影響非常大。在現(xiàn)代漢語中的外來語大部分來源于日語。西方詞匯引進(jìn)到漢語中大部分是通過日語的引進(jìn)來實(shí)現(xiàn)的。具體的影響歸為以下三點(diǎn)：

　1，加速了漢語復(fù)音化進(jìn)程

　在中國的古漢語中(日語叫"漢文")由兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字組成的詞匯非常少，大部分是一個(gè)文字即一個(gè)詞。詞的復(fù)音化，即是，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的文字造出一個(gè)詞，雖說復(fù)音化在中國古漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變過程中是一種趨勢，但日語來源的外來語詞匯進(jìn)入漢語加速了這樣的復(fù)音化進(jìn)程。

　2，漢語的復(fù)音化使語義變得細(xì)膩，表現(xiàn)更加縝密，正確。

　例如，"行"在古漢語中，有" 行走，跑，行為，行動(dòng)，行進(jìn)"等意思。而通過現(xiàn)代漢語的復(fù)音化就可以造出多個(gè)詞語，表現(xiàn)變的更加準(zhǔn)確。

　3，大大豐富漢語詞匯和漢語表達(dá)。

　大量日語詞語的引進(jìn)，特別是自然科學(xué)，人文科學(xué)概念詞語的引進(jìn)，填補(bǔ)了漢語在這些領(lǐng)域的表達(dá)空白。豐富了漢語詞匯，增強(qiáng)了漢語的表達(dá)。

　4.日語詞語的輸入也是西方文化輸入過程。

　進(jìn)入漢語的日語詞匯，大多是日語的西方詞語的翻譯語。引進(jìn)這些詞匯的同時(shí)，實(shí)際上

　也就引進(jìn)了西方的文明、文化。

　結(jié)尾

　1896年第一批留日學(xué)生到日本后，從學(xué)習(xí)日語，翻譯日語，到在漢語中使用日語詞詞語，引進(jìn)日語，最后到1000多個(gè)日語詞完全融入漢語，已經(jīng)有100多年的時(shí)間了。像"***、干部、社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)、手續(xù)"這樣的詞語，中國人誰都會(huì)用到，但大部分的人都不會(huì)意識(shí)，也不知道這些詞其實(shí)來源于日語的外來語。

　而日語也是相同的情況，日語的詞匯到現(xiàn)在有一半左右是漢語詞匯，這些詞匯大部分是來源中國古漢語，只有一小部分是在日本用漢語造字規(guī)則造出來的。但是，日本人完全不會(huì)把來源于中國的漢語看作是外來語。也很少有人會(huì)意識(shí)到他們的文字是來自中國的漢語。這真是一種不可思議的現(xiàn)象。

　參考文獻(xiàn)

　[1]高明凱?劉正 王炎《現(xiàn)代漢語中的外來語研究》(1958年2月 中國文字改革出版社)

　[2]周祖謨 《漢語詞匯》 (1958年8月 人民 教育 出版社)

　[3]實(shí)藤惠秀 《近代日中交涉史話》 (1973年 初秋社)

　[4]高明凱.劉正 王炎.麥永干.史有為 《漢語外來語詞典》(1984年 上海辭書出版社)

　[5]符淮青 《現(xiàn)代漢語詞匯》 (1985年 北京大學(xué)出版社)

　[6]王凌 《中國近代文學(xué)翻譯》 (《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》 1981年第3號(hào))

大學(xué)生學(xué)術(shù)論文范文大全篇二

　網(wǎng)絡(luò)文化背景下漢語言的變異

　據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)我國目前互聯(lián)網(wǎng)用戶的人數(shù)已經(jīng)突破4億接近5億。網(wǎng)絡(luò)在十幾年的發(fā)展中經(jīng)歷著巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)的普及也在影響著現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面。國人的生活方式以及文化也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及和大量應(yīng)用在發(fā)生著巨變。同一種語言因?yàn)槭褂脠龊锨榫暗牟煌?，為了能夠充分表達(dá)使用者意圖，語言會(huì)根據(jù)需要表達(dá)的含義發(fā)生相應(yīng)的變化，以各種不同的形式存在。

　一、漢語言詞匯的變異

　打開百度，在百度的搜索引擎中進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)詞匯?的搜索，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)搜索的結(jié)果多達(dá)幾十萬條。但是到底哪一個(gè)詞匯是網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的開創(chuàng)者就沒有誰能夠說得清楚了。但是毋庸置疑的一點(diǎn)是，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詞匯始終在推陳出新，每個(gè)時(shí)期都有網(wǎng)民在運(yùn)用著自己的智慧創(chuàng)造著新的網(wǎng)絡(luò)詞匯。漢語言詞匯在網(wǎng)絡(luò)上變化就體現(xiàn)了語言的變化。正如一位學(xué)者所說，現(xiàn)代生活的特殊環(huán)境，使人們無法用傳統(tǒng)的語言作為交流溝通的工具，他們需要一種能夠直接打動(dòng)人的語言或是各種符號(hào)，使自己能夠在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)。由于在網(wǎng)絡(luò)上人的自由度相對較高，傳統(tǒng)語言在表達(dá)上又有著局限性，這使得網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上為了克服傳統(tǒng)語言的局限性，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力和 想象力 ，張揚(yáng)自己的個(gè)性，在網(wǎng)絡(luò)上不斷有網(wǎng)絡(luò)上特有的詞匯出現(xiàn)，傳統(tǒng)的漢語言出現(xiàn)了變異。

　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，詞匯的運(yùn)用已經(jīng)打破原來的方式，不再以漢字的書寫方式為主，出現(xiàn)了與原有漢語不同的詞匯，大量的漢語拼音和漢字的諧音被廣泛地運(yùn)用。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，這些詞語已經(jīng)被大量的網(wǎng)民所使用。

　1.詞匯的拼音化

　在網(wǎng)絡(luò)上人們?yōu)榱四軌蜻m應(yīng)信息快速交換和傳遞，以達(dá)到交流的簡介和實(shí)效目的，大量的漢語拼音被使用，并按照一定約定俗成的規(guī)矩固定其含義，取漢語拼音的首字母作為詞匯的縮寫就叫做拼音縮略詞。如mm代表妹妹，gg代表哥哥，dd代表弟弟，jj代表姐姐，lm代表辣妹，lr代表爛人，等等，這些詞都體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的普及對人們的影響。漢語拼音的簡寫已經(jīng)成為漢語在網(wǎng)絡(luò)上的特色。互聯(lián)網(wǎng)使人們的聯(lián)系更加便捷，拉近了人的距離，這些原本沒有意義的字母變得含義豐富，帶給人幾分快樂和輕松。

　2.詞匯的諧音化

　網(wǎng)絡(luò)詞匯的諧音化可能是因?yàn)閮蓚€(gè)詞的發(fā)音很相似。比如：稀飯代表喜歡，果醬代表過獎(jiǎng)。

　另外還有一類比較常見的是數(shù)字的諧音，比如：9494是指就是就是，4242意思是是啊是啊，7456意思是氣死我了，748意思是去死吧，88意思是再見，拜拜。847意思是別生氣，987意思是就不去，5555是模仿哭泣的聲音，哭泣的意思，1414是意思意思，3166是日語再見的發(fā)音用在這也是再見的意思，3q是謝謝你，8147是不要生氣，848意思是不是吧，886是拜拜嘍的意思。這些數(shù)字的應(yīng)用之所以會(huì)受到大多數(shù)網(wǎng)民的歡迎，主要是這些數(shù)字的輸入只需要用到鍵盤右面的數(shù)字鍵盤，使用時(shí)方便快捷，音質(zhì)上與漢字的區(qū)別比較小，容易讓人理解，同時(shí)又增加了語言的樂趣。

　3.疊音詞匯的使用增加

　人們在上網(wǎng)時(shí)或在論壇留言的時(shí)候經(jīng)常會(huì)使用疊音詞匯來增強(qiáng)文字的形象感，用口語中的語言代替漢語的書面用語，語言中就會(huì)平添出幾分親切和俏皮，更加強(qiáng)調(diào)了書寫人的語氣。使用這種略帶 兒童 稚嫩口吻的詞匯，最具有代表性的莫過于把?東西?稱之為?東東?了，如今這一網(wǎng)絡(luò)用語已經(jīng)被人們帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行使用了，網(wǎng)絡(luò)語言的影響可見一斑。同樣具有代表性的還有把?漂亮?稱之為?漂漂?，把書包稱之為?包包?，把蘋果稱之為?果果?，這樣的例子有很多很多。成年人頻繁地把兒童經(jīng)常用的語言運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)上，看似不符合規(guī)律，違背常理，其實(shí)這一點(diǎn)也不奇怪，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的高壓力和快節(jié)奏的生活讓成年人在內(nèi)心里有一種向往天真爛漫的兒童生活，渴望著能夠再次回到童年時(shí)被父母關(guān)心和呵護(hù)的時(shí)光。[1]只有在網(wǎng)絡(luò)上，在虛擬的世界中，人們可以充分發(fā)泄心中不滿和壓力，只有在這里才沒有競爭和壓力。人們在這里互相是陌生的，彼此并不知道對方的真實(shí)身份、甚至對方的性別和年齡。這種現(xiàn)象在年輕女性的群體更加常見。她們渴望年輕的心在自由的網(wǎng)絡(luò)上得到自由的發(fā)揮。所以這種充滿了童真樂趣的詞匯出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)上，使網(wǎng)絡(luò)多了許多樂趣。

　4.新詞的產(chǎn)生

　網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使其已經(jīng)遍及人們生活的各個(gè)角落。現(xiàn)在越來越多的人意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不僅僅代表高新科技，也同時(shí)是一種新的文化和生活方式。它已經(jīng)對人們的生活產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及人們的觀念也在發(fā)生著改變。新興詞匯的產(chǎn)生反映的就是他們年輕人的心理。新詞的變化主要有兩種，增加前綴，增加后綴。

　增加前綴的新詞，如：

　零：零報(bào)酬，零收益，零投訴，零缺陷，零容忍，零增長

　高：高智商，高品質(zhì)，高素質(zhì)，高回報(bào)，高質(zhì)量，高曝光率

　另一類是增加后綴的新詞，如：

　吧：迪吧，歌吧，休閑吧，聊吧，網(wǎng)吧

　客：博客，黑客，閃客

　族：月光族，上班族，有車族

　奴：房奴，車奴，卡奴

　還有一種新詞的產(chǎn)生，它是依靠原有的詞匯，在網(wǎng)絡(luò)上受到網(wǎng)民追求個(gè)性的心理，在現(xiàn)代漢語言詞匯原有的基礎(chǔ)上在網(wǎng)絡(luò)的背景下產(chǎn)生了新的意義。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有著非常好的自由度和廣泛的傳播性，許多人已經(jīng)漸漸習(xí)慣這種新興的詞匯并已經(jīng)把這些詞融入了日常的生活中，成了他們生活的一部分，這種詞的出現(xiàn)主要有兩種情況。

　一種偷換概念的方法，使原有的就此產(chǎn)生新的含義。這些詞匯包括：控的意思是某種 愛好 的人，逆天的意思是作出一些違反常理的事，開刀意思是拿別人進(jìn)行惡搞，解剖的意思是對某人進(jìn)行解析，泡菜是對韓國人的稱呼，廢柴的意思是沒有用的人，撲街意思是倒在大街上， 潛水 的意思是不發(fā)表評(píng)論的行為。

　第二種是通過字詞的表象產(chǎn)生聯(lián)想。例如偶像的意思是讓人想要嘔吐的對象，強(qiáng)的意思是好，養(yǎng)眼的意思是好看，腐敗的意思是吃喝，反腐敗的意思是請人吃飯，暈的意思是看不懂，拍磚的意思是提意見，泡妞的意思是追女孩，high的意思是特別的興奮，有錢的單身男性被稱作鉆石王老五，長得不漂亮的女孩被稱為恐龍。有本事被稱為有料，等等如此這般的詞匯，這些詞匯因?yàn)槠涮囟ǖ暮x，也已經(jīng)被廣大的年輕人所接受，但是這些詞因?yàn)槠浔旧淼墓逃械娜秉c(diǎn)，所以還無法在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛地應(yīng)用。

　二、語法上的變異

　網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)要求的就是簡捷快速高效。人們在上網(wǎng)的時(shí)候不會(huì)特別注重漢語言的語法，而是更加關(guān)注文字后面所代表的含義，所以在網(wǎng)絡(luò)上你可以經(jīng)?？吹讲环险Z法的語句和詞匯的出現(xiàn)，語句的隨意搭配，字詞的前后顛倒，這種情況長時(shí)間出現(xiàn)之后，就慢慢地被大眾所接受，就形成新的語言。這種新的語言組合模式主要有以下幾種情況。

　1.任意的省略情況大量存在

　人們在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交流時(shí)，是使用計(jì)算機(jī)的鍵盤進(jìn)行信息的錄入的，這就使得人們的思維和文字的錄入存在一定的時(shí)間差。因?yàn)榇蜃值乃俣纫日f話的速度慢，為了能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的快節(jié)奏，提高效率節(jié)約時(shí)間，提高信息量，在文字的輸入上就出現(xiàn)了不符合語法的省略現(xiàn)象。

　2.任意構(gòu)詞和新類型的縮略詞

　網(wǎng)絡(luò)的信息量十分龐大，人們可以在網(wǎng)上進(jìn)行大量信息的閱讀，手頭也就有了很多可供使用的資料，加之網(wǎng)絡(luò)上人們的自由度相對較高，一些隨意進(jìn)行組合的詞語相繼出現(xiàn)。比如非典型愛情等。還有一些是外來的舶來品，一些完全可以由漢語言來表達(dá)的英文詞匯，為了簡略也以英語的發(fā)音來代替，比如在漢語中?下載?的英文單詞是?download?，為了簡略，在網(wǎng)絡(luò)語言中就直接使用?當(dāng)?來代替。英漢混用的現(xiàn)象也大量存在，比如?我的e家?，?快樂e生活?等等詞匯，舉不勝舉。[2]

　3.詞性的活用

　網(wǎng)絡(luò)詞語的大量使用造成了語法的變化，也就促使了這類詞匯的出現(xiàn)。比較常見的有：名詞做動(dòng)詞使用，你百度了嗎，在這句這種?百度?是名詞，就當(dāng)做了動(dòng)詞使用;形容詞做動(dòng)詞使用，比較有代表性的有，你的電腦被黑了。這句中黑本身是一個(gè)形容詞在這里就被當(dāng)做了動(dòng)詞使用;名詞做形容詞使用，比如，你也太老古董了吧。其中古董本身是一個(gè)名詞，在這里被當(dāng)做形容詞來使用，來形容別人思想陳舊;形容詞做副詞使用，用以在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)夸張或增強(qiáng)語氣，比如：我超愛你，就是典型的例子。

　4.句法的變異

　在網(wǎng)絡(luò)上為了顯示年輕人的個(gè)性，或許還有口誤的因素常常會(huì)有狀語后置的句型出現(xiàn)。其中我想最著名的一句話莫過于周星馳的那句 經(jīng)典臺(tái)詞 ?我走先?。

　三、語用層面的變異

　在網(wǎng)絡(luò)上由于人們彼此之間相對是比較陌生的，在最初交流的時(shí)候不免會(huì)有些自我保護(hù)意識(shí)。比如甲說：?你是誰啊。?乙說：?網(wǎng)友。?在這兩句交談中信息交換為零，也就是我們所說的廢話。這是與傳統(tǒng)的交際有所不同的地方。網(wǎng)絡(luò)語言的變異還體現(xiàn)在語氣上的夸大， 句子 可以用各種不同的語氣進(jìn)行表達(dá)，比如肯定，質(zhì)疑，贊賞，強(qiáng)調(diào)等等，與傳統(tǒng)的語言相比，網(wǎng)絡(luò)上的語言更加的夸張，如：?跪求答案!?等，在網(wǎng)絡(luò)上使用得非常頻繁。這些語言手法的使用，可以使語氣更加的生動(dòng)，偶爾為之，未嘗不可，但是使用得過多就只能表現(xiàn)語言使用者的心態(tài)浮躁和語言功底的貧乏了，對傳統(tǒng)語言不會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

　網(wǎng)絡(luò)用語的繁榮的直接起因是2010年《人民日報(bào)》發(fā)表了一篇名為《江蘇給力?文化強(qiáng)省?》文章，這一網(wǎng)絡(luò)用語在《人民日報(bào)》上被使用，讓絕大多數(shù)網(wǎng)民感覺很親切。一時(shí)間?給力?一詞在各大媒體被紛紛使用。網(wǎng)絡(luò)詞語能夠登上《人民日報(bào)》的現(xiàn)象反映出，最初被認(rèn)為無法登大雅之堂的網(wǎng)絡(luò)用語已經(jīng)開始漸漸滲透到日常生活，并被大家所認(rèn)同和接受。網(wǎng)絡(luò)詞匯的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展科技進(jìn)步的反映，也和網(wǎng)絡(luò)的本身特有環(huán)境分不開。脫離了環(huán)境就將失去意義。漢語強(qiáng)大的包容性同時(shí)也在推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)詞匯的發(fā)展。[3]語言是有生命的，隨著社會(huì)的變遷自身必然要進(jìn)行更新，新的網(wǎng)絡(luò)詞匯還會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)詞匯也是一把雙刃劍，正確使用網(wǎng)絡(luò)語言可使復(fù)雜的觀點(diǎn)在表達(dá)時(shí)變得更加簡單明了。一旦脫離了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，很多網(wǎng)絡(luò)詞語就不符合漢語言的語法要求，就會(huì)給漢語言的發(fā)展和傳承造成很大的負(fù)面影響。這種不良影響對青少年的危害更大。青少年正處于知識(shí)學(xué)習(xí)階段，自身的知識(shí)體系還沒有完全形成，加之青少年本身就是中國網(wǎng)民的主體，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間很長，所以很容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，不利于以后在現(xiàn)實(shí)生活中漢語言的規(guī)范和使用。

　?[參考文獻(xiàn)]

　[1]涂靖.網(wǎng)絡(luò)詞匯豐富漢語言詞匯很?給力?[J].采風(fēng)走筆，2010,(12).?

　[2]孫向華.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言規(guī)范化的思考[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,(1).?

　[3]孫向華.網(wǎng)絡(luò)背景下漢語言的變異探析[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào) ，2009,(2).

大學(xué)生必須寫論文嗎？

現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)后一定要寫論文，我認(rèn)為寫論文有以下幾個(gè)原因:

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和高中初中是不同的，大學(xué)不僅注重理論學(xué)習(xí)，還注重對個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)歷，因此大學(xué)生畢業(yè)后，一般都要先寫論文，首先論文是大學(xué)生對自己大學(xué)4年的總結(jié)，描述自己大學(xué)生活的收獲和感悟，也是大學(xué)生畢業(yè)后的最后一堂課， Aba論文可以更好的把自己的經(jīng)歷呈現(xiàn)給別人。而且好多論文，可以獲得教師的認(rèn)可，最后給你優(yōu)秀畢業(yè)，不要小看優(yōu)秀畢業(yè)這四個(gè)字，這對你以后找工作是很有幫助的，這也是對你大學(xué)這些年的肯定。

上大學(xué)，要想完成大學(xué)畢業(yè)，除了學(xué)習(xí)平時(shí)的硬性課程要求之外，最后在大學(xué)畢業(yè)前一定要寫一篇畢業(yè)論文，是因?yàn)楫厴I(yè)論文是教師對大學(xué)生的最后一道考驗(yàn)，也是檢驗(yàn)大學(xué)生這些年所學(xué)所得，所以大學(xué)生一定要非常重視畢業(yè)論文。其次，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，有很多經(jīng)歷實(shí)踐老師學(xué)校是不知道的，因此就要通過畢業(yè)論文向老師們展示，不僅能夠讓審核老師看到你的成果和努力，也能夠獲得學(xué)校的評(píng)價(jià)，甚至你的畢業(yè)論文非常優(yōu)秀的，學(xué)校可能會(huì)把你推薦給企業(yè)或者是等等其他公司，這對你找工作也是有好處的。

對于大學(xué)生畢業(yè)一定要寫論文這件事，我覺得意義在于他是對學(xué)生的經(jīng)歷回顧，回顧這大學(xué)四年來的所學(xué)所得，可能這其中有坎坷、有驚喜、有眼淚和悲傷，但他都是大學(xué)生中一生最寶貴的經(jīng)歷，更是難得的回憶，所以對畢業(yè)論文這件事，它是非常有意義的一件事，也是學(xué)生的最后一堂人生考驗(yàn)。

好了，今天關(guān)于“大學(xué)生論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“大學(xué)生論文”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

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