德育論文答辯(德育論文答辯PPT)

德育論文答辯的今日更新是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，它反映了人們對(duì)生活品質(zhì)的不斷追求。今天，我將和大家探討關(guān)于德育論文答辯的今日更新，讓我們一起感受它帶來(lái)的高品質(zhì)生活。

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青島科技大學(xué)德育分影響畢業(yè)么

青島科技大學(xué)德育分會(huì)影響畢業(yè)，并且會(huì)將德育評(píng)審表放入檔案。

青島科技大學(xué)德育答辯分為三步：

1：每一名畢業(yè)生都要撰寫一篇德育論文，結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己的大學(xué)生活，概括4年來(lái)的得失、不足和今后的努力方向；

2：開(kāi)展交流答辯，由答辯評(píng)審委員會(huì)與畢業(yè)生進(jìn)行面對(duì)面的提問(wèn)交流；

3：成績(jī)?cè)u(píng)定，將平時(shí)表現(xiàn)、論文和交流答辯情況綜合評(píng)定后記錄在“畢業(yè)生德育答辯評(píng)審表”中。德育論文和“畢業(yè)生德育答辯評(píng)審表”將裝入畢業(yè)生本人檔案中。

擴(kuò)展資料：

德育學(xué)分總計(jì)8個(gè)學(xué)分，分布在4學(xué)年，每學(xué)期1學(xué)分,分8學(xué)期完成。德育學(xué)分的考評(píng)從“修身養(yǎng)成”、“行為自律”“社會(huì)服務(wù)”三個(gè)方面進(jìn)行。

學(xué)期初給出每位學(xué)生的德育考評(píng)的基礎(chǔ)分100分按“修身養(yǎng)成”、“行為自律”和“社會(huì)服務(wù)”三個(gè)方面加分扣分，學(xué)期末對(duì)學(xué)生的德育成績(jī)進(jìn)行一次評(píng)定。

每學(xué)期末德育考評(píng)成績(jī)達(dá)60分或以上者為合格，可獲得本學(xué)期1個(gè)德育學(xué)分。德育考評(píng)成績(jī)?cè)?0分以下者為不合格,不能取得該學(xué)期德育學(xué)分,需參加補(bǔ)修且成績(jī)合格后方可獲得學(xué)分。

快要論文答辯了，請(qǐng)網(wǎng)友們幫幫我，我的專業(yè)是思想政治教育，論題是《論思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)及其規(guī)律》

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，這是繼中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》之后的又一個(gè)與大學(xué)生思想政治教育密切相關(guān)的重要性文件，也是新形勢(shì)下指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的行動(dòng)綱領(lǐng)，從大學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，為學(xué)生著想，為學(xué)生負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，高度體現(xiàn)了其針對(duì)性與適用性，可以說(shuō)為高校做好新時(shí)期的大學(xué)生思想政治工作指明了方向，定準(zhǔn)了基調(diào)。同時(shí)，也勢(shì)必要求每一位高校思想政治工作者都應(yīng)該深刻理解《意見(jiàn)》的科學(xué)內(nèi)涵和精神品質(zhì)，把握時(shí)代脈搏，緊扣時(shí)代主題。在深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》的精神進(jìn)程中，緊緊抓住“育人”這個(gè)核心，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想教育觀念，堅(jiān)持貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近大學(xué)生，把工作做深、做細(xì)、做實(shí)。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校歷來(lái)是培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，而思想政治教育則是高校一切工作的生命線。在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中，作為一名高校思想政治工作者，同樣要把加強(qiáng)思想政治教育與解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

理論與實(shí)踐從來(lái)都是相互促進(jìn)的，更重要的是思想政治教育工作者的理論本身就是實(shí)踐的理論，而成功的實(shí)踐者又必須有理論來(lái)武裝，這樣實(shí)踐者本身必須是理論家。作為一名高校思想政治教育工作者不但要啟人覺(jué)悟，學(xué)做真人，同時(shí)還要樹(shù)立新觀念，開(kāi)啟新思維，探索新方法，講究新藝術(shù)，不斷開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

一、 思想政治教育的基本理論

（一）當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)變幻，大學(xué)生思想狀況難如人意

放眼世界，科技發(fā)展日新月異，當(dāng)代資本主義國(guó)家雖存在諸多深刻的矛盾，但在新技術(shù)革命中生產(chǎn)力仍有很大的發(fā)展，這就使社會(huì)主義國(guó)家面臨很大的壓力和挑戰(zhàn)。更為嚴(yán)重的是，西方敵對(duì)勢(shì)力千方百計(jì)通過(guò)多種途徑和手段，同我們爭(zhēng)奪思想陣地，爭(zhēng)奪青少年一代。他們一方面利用經(jīng)濟(jì)、文化、科技方面的優(yōu)勢(shì)，向我國(guó)施加影響，并通過(guò)對(duì)我國(guó)大量輸出影視、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品，宣揚(yáng)資本主義價(jià)值觀；另一方面，他們又利用人權(quán)問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題、西藏問(wèn)題等大做文章，其目的就是實(shí)施戰(zhàn)略性的“分化”、“西化”，使我們中的一部分人，特別是以大學(xué)生為代表的青少年一代，思想被麻痹，以至于動(dòng)搖對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義理想的信念，動(dòng)搖建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。

而國(guó)內(nèi)形勢(shì)，伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展，特別是改革開(kāi)放進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段，發(fā)展又逢關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)生活發(fā)生了復(fù)雜而又深刻的變化，繼而社會(huì)生活中各方面的關(guān)系和利益都面臨新的調(diào)整和重組。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜，有時(shí)還表現(xiàn)的相當(dāng)激烈，高校思想政治教育工作更是遇到了前所未有的復(fù)雜情況和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

聚焦大學(xué)校園，現(xiàn)在的大學(xué)生生于改革初期的80年代，成長(zhǎng)于急劇變化的90年代，并且多數(shù)是獨(dú)生子女，受過(guò)良好的家庭和社會(huì)教育，但是他們有著崇尚自我、張揚(yáng)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我的心理。因此他們自律意識(shí)薄弱、抗挫折能力嚴(yán)重不足，而且還深感背負(fù)著來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身的多重壓力。面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的猛烈沖擊，又使當(dāng)代大學(xué)生形成科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀增添了很大的難度，以至于一小部分意志薄弱的人已經(jīng)出現(xiàn)了公德意識(shí)淡化，道德水準(zhǔn)下降的不良局面。

在這樣的背景下，很顯然，高校傳統(tǒng)的思想政治工作方法很難奏效，特別是簡(jiǎn)單的說(shuō)教式的思想政治工作更顯得無(wú)能為力。在新形勢(shì)下，面臨新情況、新問(wèn)題，每一位高校思想政治工作者必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，站在歷史的高度和現(xiàn)實(shí)的角度去觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題，只有這樣，才能使高校思想政治工作顯示出經(jīng)久不衰的生命力，同時(shí)更適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

德育答辯論文一篇

時(shí)間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺(jué)到手指間流失的重量，還有，流逝過(guò)后，留在皮膚紋理里的塵埃。可是，當(dāng)我們想握緊它的時(shí)候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。想說(shuō)，時(shí)間過(guò)得真快，我的大學(xué)，四年的時(shí)光，就這樣快結(jié)束了。最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。

走進(jìn)六月的校園，感覺(jué)總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習(xí)慣告別。因?yàn)橄氲诫x開(kāi)的那一刻，心里總有莫名的恐懼和無(wú)端的失落，仿佛夜深人靜的時(shí)候，突然被噩夢(mèng)驚醒。可是，還有一個(gè)月，最后的一個(gè)月，我們不得不離開(kāi)校園，告別這熟悉的一切。

記得以前每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校里都會(huì)有一群師兄師姐們紛紛告別和離開(kāi)。那時(shí)的我，有點(diǎn)羨慕可以離開(kāi)校園開(kāi)始新的人生的師兄師姐們，只是偶爾會(huì)感到校園里一下子冷清了許多，好像少了點(diǎn)什么。而現(xiàn)在的我，卻有點(diǎn)羨慕可以留在學(xué)校繼續(xù)大學(xué)生活的師弟師妹們，想到自己也即將告別和離開(kāi)，心里頓時(shí)空落了一片，好像丟了點(diǎn)什么。

這樣一所校園的上空，又一次吹過(guò)初夏時(shí)節(jié)微溫的風(fēng)，一些傷感的調(diào)子和著遠(yuǎn)行漸行漸遠(yuǎn)的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背后黯然神傷，在這樣一個(gè)六月的午后，看著窗外陰沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內(nèi)斂的文字在時(shí)光流逝中詮釋大學(xué)于我的意義。于是，離別在此刻不再是一場(chǎng)流淚的情緒。手指在鍵盤上不停的敲打出這些文字，腦子里也不斷的涌現(xiàn)出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯(lián)成一部流暢的**可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學(xué)生活。開(kāi)始有這個(gè)想法的時(shí)候，突然就覺(jué)得腦子里一片混亂了，就如同今天的天氣，陰沉而悶熱的感覺(jué)。最后，我只能找到一些關(guān)鍵詞開(kāi)始在腦子里搜索相關(guān)的記憶片斷。

大學(xué)&生活

大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是我們?nèi)松凶钶p松最愜意的時(shí)光了，自由的時(shí)間，放縱的青春，隨意的生活，簡(jiǎn)單的快樂(lè)，明媚的憂傷，飛揚(yáng)的激情，爽朗的笑聲，還有率真的朋友……而大學(xué)校園應(yīng)該是這個(gè)世界上最純凈最感傷的地方了，熟悉的操場(chǎng)，偌大的教室，明亮的圖書(shū)館，擁擠的食堂，溫暖的宿舍，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，靜靜的小道，還有那飛揚(yáng)的身影……

還記得剛上大學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心滿是喜悅和激動(dòng)，還有對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限向往，因?yàn)榈谝淮坞x開(kāi)家這么遠(yuǎn)，這個(gè)城市真的好大，因?yàn)榈谝淮握娴囊粋€(gè)人生活，夢(mèng)寐以求的自由，因?yàn)榈谝淮螖[脫家庭學(xué)校的束縛，可以做自己想做的事情。當(dāng)然，心里也會(huì)有些許悲傷和失落，還有對(duì)大學(xué)生活的十分迷茫，畢竟這個(gè)城市還很陌生，畢竟一個(gè)人的生活也會(huì)有許多孤單，畢竟有時(shí)候我也會(huì)不知道自己到底想做些什么。那段時(shí)間曾經(jīng)懷疑過(guò)自己當(dāng)初選擇來(lái)北京是否正確或者值得，畢竟留在武漢也可以上一個(gè)很好的大學(xué)，不用離開(kāi)家人還有朋友。但是，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己當(dāng)初的選擇，因?yàn)橐恢倍枷嘈牛械帽赜惺В苍S這不是我最好的選擇，但是，是我自己的選擇。記得曾經(jīng)看過(guò)一句話：做你愛(ài)做的事情，并不意味著生活過(guò)得很輕松，但絕對(duì)可以過(guò)得很精彩。

大一，過(guò)著最簡(jiǎn)單的大學(xué)生活，幾乎跑遍每一棟教學(xué)樓上課自習(xí)，嘗遍每一個(gè)食堂不同的飯菜，每周接到家里老媽永遠(yuǎn)嘮叨的電話，收到各地朋友們的來(lái)信并且回信，偶爾參加兩三個(gè)自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，逛逛周邊的商場(chǎng)超市買點(diǎn)衣物，再有時(shí)間上上網(wǎng)，看看書(shū)或者**。日子就這樣一天一天的過(guò)去，很平靜也很悠閑的生活。現(xiàn)在回想，大一的我，還是很循規(guī)蹈矩很聽(tīng)話的學(xué)生，不知道逃課，不知道通宵，不知道空虛，不知道無(wú)聊。

到了大二，對(duì)大學(xué)的一切都已經(jīng)很熟悉了，對(duì)這個(gè)城市也不再陌生了，開(kāi)始想做一些自己喜歡的事情。所以，大部分時(shí)間我都花在了社團(tuán)活動(dòng)上。當(dāng)然，期末考試臨近的時(shí)候，也沒(méi)有忘記要好好學(xué)習(xí)一下臨時(shí)抱一抱佛腳。偶爾，也會(huì)和宿舍的姐妹們或者要好的朋友們一起出去玩玩，吃飯，甚至通宵。大二的我，一直處在自己大學(xué)時(shí)代的巔峰狀態(tài)，學(xué)習(xí)、社團(tuán)工作都做得不錯(cuò)，那是大學(xué)里過(guò)的忙碌而充實(shí)的一段時(shí)光。

進(jìn)入大三，繁重的課程幾乎將每天的課表排滿而且大部分是自己并不感興趣的專業(yè)課，加上又繼續(xù)留在社團(tuán)做主席，每周照例很多的例會(huì)和瑣碎的工作，突然覺(jué)得時(shí)間很不夠用，學(xué)習(xí)幾乎荒廢了，只是在臨近考試前會(huì)看看書(shū)，所以考試也只能勉強(qiáng)應(yīng)付，可是，最后一門課還是被掛了，不想多說(shuō)什么了，只是這件事情對(duì)我的打擊簡(jiǎn)直是致命的，本來(lái)覺(jué)得大學(xué)會(huì)一帆風(fēng)順的度過(guò)，哪知突然翻船。之后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間我在不停的反省自己，也開(kāi)始迷茫，不知道自己這么忙碌著到底是為了什么，而其實(shí)好像也沒(méi)有做什么。大三的我，好像就一直處于低谷狀態(tài)，特別是大三下的那段時(shí)間。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，心里滿是感激，真的很感謝我的朋友們陪我走過(guò)那段最失意的日子，也讓我明白人只有再逆境中才能不斷成長(zhǎng)，更快成熟。

大四，幾乎沒(méi)有什么課程了，上學(xué)期忙著考研，下學(xué)期忙著找工作實(shí)習(xí)，雖然一切都不是很順利，還有很多遺憾，也有很多郁悶的時(shí)候，但是心底總是不至于絕望，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛魈鞎?huì)更好，只要我們好好努力。

其實(shí)，大學(xué)的這四年里，有很多頹廢的日子，整天窩在宿舍睡覺(jué)上網(wǎng)看**，一邊感嘆著無(wú)聊一邊虛度著光陰，曾經(jīng)一度感到迷茫和困惑，很想逃離這樣的生活，不想讓自己這么無(wú)所事事的浪費(fèi)著時(shí)光消耗著青春。可是，現(xiàn)在，畢業(yè)前的一個(gè)月，當(dāng)我一只腳跨出校園這道門檻準(zhǔn)備邁進(jìn)社會(huì)這道大門的時(shí)候，抬頭看到外面的世界，紛繁復(fù)雜，很多現(xiàn)實(shí)的壓力突然洶涌朝我襲來(lái)的時(shí)候，突然很懷戀學(xué)校的生活，大學(xué)校園真的是一片寧?kù)o的天空，單純的笑臉，簡(jiǎn)單的生活。可是，時(shí)間不能倒退，我也不能永遠(yuǎn)留在這里，這是必須面對(duì)的事實(shí)。寫到這里，覺(jué)得莫名的傷感，一種被突然觸動(dòng)的感覺(jué)，其實(shí)不想這樣子，但是就好象一直靜靜的放在角落里的鋼琴突然被誰(shuí)的手指不小心按動(dòng)了一下，頓時(shí)響起的低沉而寂寥的音響久久回蕩在整個(gè)寂靜的空間。空曠而失落的感覺(jué)。

軍訓(xùn)&宣化

我想，在大學(xué)的記憶里，每個(gè)人都不會(huì)忽略軍訓(xùn)的這一段。這段時(shí)間之所以想拿出來(lái)單獨(dú)說(shuō)，也許是因?yàn)檫@是一段痛并快樂(lè)的日子。大一結(jié)束的那個(gè)暑假，進(jìn)行了一個(gè)多月的軍訓(xùn)，第一次經(jīng)歷這么正規(guī)這么長(zhǎng)時(shí)間的軍訓(xùn)，記憶中有很多值得回憶的片段。兩周多的軍事理論課是在學(xué)校進(jìn)行的，每天課表排的滿滿的，都是國(guó)防大學(xué)的一些軍官來(lái)給我們講課，上課的時(shí)候要坐得筆直還要不時(shí)記下筆記，更有意思的是教室里每天坐的出奇的滿，沒(méi)人敢逃這個(gè)課，這在平時(shí)的大學(xué)課堂是永遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。這段時(shí)間給自己狂補(bǔ)了很多軍事戰(zhàn)略理論上的知識(shí)，記得最后還要軍事理論考試，考試前幾天狂背了幾十頁(yè)的課件，考試時(shí)寫的手都酸了。完成軍事理論階段的學(xué)習(xí)，我們來(lái)到河北宣化一個(gè)炮兵營(yíng)進(jìn)行了兩周多的軍事體能訓(xùn)練，依稀記得當(dāng)時(shí)我們軍訓(xùn)隊(duì)伍那么多的人每個(gè)人都穿著一樣的迷彩服背著被子打的背包拎著沉重的行李在北京南站坐上綠皮火車的情景，實(shí)在是很壯觀。在宣化軍營(yíng)的那兩個(gè)星期，我們體驗(yàn)了完全軍人的生活，每天不僅要早起，還要在大太陽(yáng)底下重復(fù)單調(diào)乏味永無(wú)止盡的稍息立正站好，更要忍受軍隊(duì)食堂難以下咽一成不變的飯菜，還有即使大夏天也冰涼刺骨的自來(lái)水。那段時(shí)間應(yīng)該很痛苦，每天要早起，要訓(xùn)練，還要曬著，吃不好更郁悶得是完全紀(jì)律性的作息時(shí)間安排。那段時(shí)間也很快樂(lè)，每天早睡早起從不失眠，至今仍感嘆那段時(shí)間我們的作息時(shí)間怎么做到那么的規(guī)律，從那以后，早睡早起一直是我又一個(gè)不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。雖然訓(xùn)練很辛苦還要忍受七月強(qiáng)烈的陽(yáng)光但是我們都堅(jiān)持下來(lái)了最后發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如是而已。雖然飯菜很難吃還要盡量?jī)?chǔ)存足夠的體力進(jìn)行訓(xùn)練但是我們總是強(qiáng)忍著多吃一點(diǎn)最后發(fā)現(xiàn)我們也不是那么挑食。雖然平時(shí)教官們對(duì)我們得訓(xùn)練很嚴(yán)厲但是最后真的離開(kāi)的時(shí)候我們每個(gè)人都哭紅了眼睛包括可愛(ài)的教官。現(xiàn)在回想起來(lái)軍訓(xùn)的那段日子已經(jīng)完全沒(méi)有苦澀的味道，留在腦子里還有心里都是耐人尋味的記憶。

社團(tuán)&晨帆

對(duì)于晨帆，想說(shuō)的，真的好多好多。因?yàn)椋糠俏掖髮W(xué)生活的一部分，或許，曾經(jīng)，是最重要的一部分。可是，最后的最后，真的不知道要如何開(kāi)頭。記憶里有太多的感動(dòng)和感激，也有太多的不舍和懷念。

我開(kāi)始慢慢整理這三年來(lái)的關(guān)于晨帆和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：每一本雜志，從黑白到彩色，從單薄到豐富；每一個(gè)朋友，從陌生到熟悉，從爭(zhēng)執(zhí)到默契。晨帆在成長(zhǎng)，我也是。

大一末，很幸運(yùn)能夠留在新聞社擔(dān)任企劃部部長(zhǎng)，從那時(shí)起也下定了決心，為著自己的新聞理想。能夠和一群志同道合的朋友做一本我們自己的雜志一直是我的夢(mèng)想。而這一年，恰逢新聞社創(chuàng)刊十周年紀(jì)念，對(duì)于我們這群能夠繼續(xù)留在新聞社的人來(lái)說(shuō)真的很幸運(yùn)，我們策劃和組織了晨帆新聞社創(chuàng)刊十周年紀(jì)念之“十年·印記”大型系列活動(dòng)，忙了很久很久。回想那段時(shí)間，簡(jiǎn)直可以用沒(méi)日沒(méi)夜、鞠躬盡瘁來(lái)形容，每一天都過(guò)得很忙碌，開(kāi)會(huì)討論，寫企劃案，拉贊助，批場(chǎng)地，做噴繪，掛條幅，畫海報(bào)，很多瑣碎的事情都要自己親歷親為，可是那段時(shí)間也是大學(xué)里最充實(shí)的一段時(shí)光，覺(jué)得自己真的做了些什么，而且是自己想做的事情。十年之后，新聞社很多人選擇退出了，也有我曾經(jīng)很好的搭檔，除了遺憾，更多的是艱難，偌大的社團(tuán)突然間所有的部門合并成一個(gè)部門，只剩下不到十個(gè)部員，有你一個(gè)人帶著一幫學(xué)弟學(xué)妹們?cè)跒橹疾耍呀?jīng)忘了當(dāng)時(shí)寂寞的心情，只是隱隱記得自己一直在堅(jiān)持和努力，更多的是欣慰。

大三，接任了社團(tuán)主席，也培養(yǎng)了一大批新的部長(zhǎng)，他們都是我一手帶起來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們，雜志基本交給他們?nèi)プ隽耍约褐饕?fù)責(zé)雜志總體的編輯整理。剛剛過(guò)去的晨帆的十年給了新聞社很大的動(dòng)力和信心，這一年，我們策劃了首屆晨帆新聞社“文化之旅”大型系列活動(dòng)。依然是忙碌的一段時(shí)間，每周要開(kāi)好幾次例會(huì)，從主席到部長(zhǎng)再到部員，記事本上總是寫滿大大小小的會(huì)議記錄或者時(shí)間安排、工作部署，盡管不用每一件事情都親歷親為了，但是作為一個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，那段時(shí)間心里反而感覺(jué)更累，是一種無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛和責(zé)任心。

大三快結(jié)束了，某一天，忽然就意識(shí)到自己真的要離開(kāi)晨帆了，心里頓時(shí)覺(jué)得空落了一片。說(shuō)真的，如果有人問(wèn)我，大學(xué)里最充實(shí)的是什么？我會(huì)說(shuō)：晨帆。如果有人問(wèn)我：大學(xué)里最難忘的什么？我還是會(huì)說(shuō)：晨帆。如果有人問(wèn)我：大學(xué)里最有成就的是什么？我只能說(shuō)：晨帆。我相信，晨帆于我的這種感情，是每一個(gè)帆內(nèi)的人都能體會(huì)的。可是，最后，我能說(shuō)的只有一句：謝謝！謝謝晨帆，讓我能夠一直堅(jiān)持到最后，也支持著我走過(guò)每一個(gè)燦爛抑或黯淡的日子。謝謝你們，我在晨帆認(rèn)識(shí)的每一個(gè)朋友，謝謝你們陪我走過(guò)這三年，走到最后。

學(xué)習(xí)&考研

一直這么定義我的大學(xué)生活，簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分成三部分，學(xué)習(xí)，社團(tuán)，還有感情。所以，我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。大學(xué)期間，連續(xù)兩年獲得北京理工大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，一共獲得五次人民獎(jiǎng)學(xué)金。大三以前，我想我應(yīng)該算個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好學(xué)生吧。為什么強(qiáng)調(diào)大三以前呢？因?yàn)檫@些獎(jiǎng)勵(lì)幾乎都是大一大二獲得的，那個(gè)時(shí)期應(yīng)該是我大學(xué)時(shí)代的巔峰時(shí)期。可惜，大三的上學(xué)期期末考試，不小心掛了一門課，可謂毀了我大學(xué)時(shí)代的“一世清白”，從那時(shí)起我的學(xué)習(xí)一落千丈。除了抱怨對(duì)那些所謂的專業(yè)課沒(méi)有太多的興趣，也不得不承認(rèn)自己確實(shí)不夠努力，很長(zhǎng)一段時(shí)間都處在懊惱中，情緒也跌落到了當(dāng)?shù)凸取４笕聦W(xué)期，開(kāi)始想自己要不要考研，其實(shí)我一直都很堅(jiān)定自己考研的，沒(méi)有想太多所謂的利弊，只是單純的不想自己有遺憾，不管成不成功吧。正式進(jìn)入考研的狀態(tài)和復(fù)習(xí)已經(jīng)是大四的上學(xué)期了，十一過(guò)后，離考研只剩下三個(gè)多月的時(shí)間。忙著考研的那三個(gè)月，每天在三號(hào)樓呆著，逼著自己學(xué)習(xí)，坦白講，那段時(shí)間是郁悶加寂寞的，郁悶的是總也找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，寂寞的是只有自己一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。有時(shí)候真的覺(jué)得考研更像是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，之前的盲目和猶豫，過(guò)程中的浮躁和動(dòng)搖，之后的等待和茫然。我想考研勝利的人，除了考試科目復(fù)習(xí)的很好外，心理承受力也是相當(dāng)強(qiáng)的。不想對(duì)最后的結(jié)果說(shuō)太多，很遺憾，差一分，沒(méi)有考上。原以為自己會(huì)很傷心很絕望，但是事實(shí)沒(méi)有自己想的那么絕望。對(duì)于目前的我，考研并不是唯一的出路，也不是最好的出路。開(kāi)始相信一句話，這個(gè)世界上沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的人。

經(jīng)歷了考研，也經(jīng)歷人生中第一次大的挫折，之所以說(shuō)是挫折是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有因?yàn)榭荚囀∵^(guò)，但是最終卻讓我明白，生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同里搜尋。但如果我們始終堅(jiān)信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一扇有益之門。

四年的時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝，已經(jīng)想不起四年前剛上大學(xué)時(shí)的狀態(tài)，感覺(jué)像是很遙遠(yuǎn)的事情，而四年前也不會(huì)想到四年后的現(xiàn)在即將離開(kāi)校園告別大學(xué)時(shí)代時(shí)是這樣的一種狀態(tài)和心情吧。那時(shí)的我們，只是對(duì)未來(lái)充滿著單純的想象和滿懷的希望，不會(huì)預(yù)見(jiàn)今天現(xiàn)實(shí)的殘酷和人生的不如意。現(xiàn)在的我們，不知道是該勇敢接受現(xiàn)實(shí)的殘酷，還是好好反省自己的不夠努力。其實(shí)，一直都覺(jué)得，人生是一個(gè)階段一個(gè)階段的，而每一個(gè)階段都是一個(gè)漫長(zhǎng)或短暫、平坦或坎坷的過(guò)程，只有自己去輕身經(jīng)歷每一個(gè)階段中的每一個(gè)過(guò)程，才能體會(huì)到人生的意義。

大學(xué)時(shí)代，對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是人生中的一個(gè)重要的階段，而四年的時(shí)光，應(yīng)該也算是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。其間，我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，不斷成熟。

我漸漸相信，成長(zhǎng)是與歲月做的一筆交易，堅(jiān)持和成熟是要以天真和簡(jiǎn)單作為代價(jià)，即使成長(zhǎng)中的過(guò)程帶著殘忍，我們也要學(xué)會(huì)掛著淚水微笑。我也漸漸明白，成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的聲響，一種不理會(huì)哄鬧的嬉笑，一種洗刷了偏激的淡漠。

后記

六月的盡頭，總是要無(wú)奈地說(shuō)聲：再見(jiàn)，珍重。

而我，終究還是要離開(kāi)校園，告別大學(xué)時(shí)代。分別總比預(yù)想來(lái)得早。

最近，我常常在想，世上有沒(méi)有幸福的離別？

沒(méi)有苦澀的淚水，也沒(méi)有遺憾，離去的人根本不知道那即將是一場(chǎng)告別。

我想，帶著微笑離開(kāi)，應(yīng)該是最幸福的一種離別。所有的不舍，讓我們留給時(shí)間的記憶。

那么，我們是不是可以一邊微笑著告別大學(xué)時(shí)代，一邊靜靜地離開(kāi)大學(xué)校園，不要跟我說(shuō)再見(jiàn)，不要讓我感覺(jué)到這是一場(chǎng)告別，好嗎？

讓我們相信明天會(huì)更好，最后祝福所有即將畢業(yè)的同學(xué)一切順利！

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評(píng)語(yǔ)范文

論文評(píng)語(yǔ) 是對(duì)學(xué)位論文是否達(dá)到相應(yīng)水平作出的評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)雖短,但是至關(guān)重要,涉及到能否 畢業(yè) 、能否得到相應(yīng)學(xué)位,或能否以優(yōu)秀的評(píng)價(jià)取得相應(yīng)學(xué)位等問(wèn)題。對(duì)于畢業(yè)論文的初稿，二稿，終稿以及答辯的評(píng)語(yǔ)怎么寫好呢？下面是我整理的畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)，答辯評(píng)語(yǔ)以及其他論文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀借鑒。

1. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的 心得體會(huì) ，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ，對(duì)音樂(lè) 教育 模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

2. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

4. 該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的 熱點(diǎn) ，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在__ 也有專家學(xué)者對(duì)__ 區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)__ 農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)__ 農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。

5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

6. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

7. 文章 篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

8. 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

9. 語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

10. 本文研究了____ .對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

11. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析 方法 先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

12. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

13. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合_____論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。

文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。

文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

其他

本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。作者對(duì)比了ADS_B和RNP和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們可以很清楚的看到ADS_B和RNP的優(yōu)勢(shì)。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步 。

1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。

3. 該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

4. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

6. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

7. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程，系統(tǒng)展示流暢，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。

9. 該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

10. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

11. 論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

12. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

13. 論文陳述清晰明白，開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

14. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。

15. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

16. 答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

教師職稱答辯自我介紹

教師職稱答辯自我介紹

　教師在職稱答辯中如何做好自我介紹呢？下面我為大家整理了教師職稱答辯自我介紹，希望能幫到大家！

　 教師職稱答辯自我介紹一

　尊敬的各位評(píng)審專家：

　大家好

　我叫XXX，現(xiàn)年XX歲，中共黨員，大專學(xué)歷。現(xiàn)為XXXXXXXXX學(xué)校教師，從事小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我1985年8月參加工作，30年來(lái)，一直工作在農(nóng)村教育教學(xué)的第一線。1996年1月被聘為二級(jí)教師，2003年1月取得一級(jí)教師資格，2005年1月被聘為一級(jí)教師。

　我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和吉林省教育廳重申“六條嚴(yán)禁”。遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表。

　通過(guò)30年的工作實(shí)踐，我積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了自主駕馭課堂的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了比較好的教學(xué)效果。

　我能夠努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)過(guò)程中做到言傳身教，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。

　今后，我將繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)和工作，為培養(yǎng)下一代做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　 教師職稱答辯自我介紹二

　本人在兩年來(lái)，注重政管理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三個(gè)代表”思惟，能自覺(jué)與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同道，熱愛(ài)本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。

　自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)功課。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。

　在學(xué)習(xí)期間，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實(shí)踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開(kāi)展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級(jí)的學(xué)天生績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。

　 教師職稱答辯自我介紹三

　從去年九月初開(kāi)始，我成為了一名教師已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，在這段時(shí)間當(dāng)中，通過(guò)自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育。教師是學(xué)生的'榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

　在廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院任職的一年多時(shí)間里，共擔(dān)任了《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《CAD》三門專業(yè)課的教師，在不斷地摸索努力和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平都得到了很大的提高。能夠清楚的把知識(shí)傳授給學(xué)生，并能活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，得到了學(xué)生的好評(píng)。

　作為一名高校教師，我深知自己身上肩負(fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的新世紀(jì)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

　 一、儀表

　要注重儀表，給教員的第一印象很主要。因?yàn)榈母呒?jí)職稱人員會(huì)相對(duì)很專業(yè)， 所以你如果穿的不美觀而是花里胡哨的去答辯，印象分必定會(huì)很低。服裝的專業(yè)一點(diǎn)，至于妝容， 畫個(gè)裸妝看其來(lái)斗勁專業(yè)。

　 二、籌備

　1、必然要把相關(guān)資料帶全、帶夠，別嫌沉，哪怕是沾點(diǎn)兒邊的也帶上，有備無(wú)患;

　2、答辯前把論文一再看N遍，越熟越好;

　3、要帶上手機(jī)或者手表，把握好時(shí)間，把20分鐘占滿，論文以外的問(wèn)題就算是最簡(jiǎn)單的，在嚴(yán)重的情感下也會(huì)答錯(cuò)或答不全，還有可能一個(gè)字也答不出來(lái)。

　 三、節(jié)制好自己的情感。

　1，答辯的評(píng)委有大的隨機(jī)性， 說(shuō)不定是個(gè)馴良的， 也說(shuō)不定是一個(gè)很刁鉆的。不要在馴良的面前過(guò)于放松， 也不要被過(guò)于刁鉆的嚇破了膽。 節(jié)制住自己的情感，把握自動(dòng)性。

　2，不要過(guò)于緊張，回復(fù)問(wèn)題之前給個(gè)微笑，或者深呼吸一下，也是給自己緩沖時(shí)刻。

　 答辯立場(chǎng)：

　1、評(píng)委都是專家，如果對(duì)自己的論文沒(méi)有實(shí)足的把握請(qǐng)不要試水!

　2、確保你的數(shù)據(jù)真實(shí)。不要犯初級(jí)錯(cuò)誤，否則會(huì)死得很難看。

　3、虛心聽(tīng)取定見(jiàn)，不要執(zhí)拗和爭(zhēng)辯。

　不要急于為自己辯護(hù)，想好了有理有據(jù)才能自圓其說(shuō)。 不要無(wú)邪到認(rèn)為評(píng)委理解不了你的論文，多數(shù)情形下都是你自己的文章有問(wèn)題。

　不要無(wú)謂的辯護(hù)來(lái)為你的答辯添彩，殊不知這是弄巧成拙。

　4、論文問(wèn)題問(wèn)題要規(guī)范，巨細(xì)問(wèn)題都要合適名目要求，否則評(píng)委們會(huì)針對(duì)這種常識(shí)性錯(cuò)誤翻來(lái)覆去地說(shuō)，其直接后果是你不再有機(jī)緣聆聽(tīng)他們關(guān)于你論文焦點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo)性定見(jiàn)。

　常見(jiàn)的錯(cuò)誤：論文名目問(wèn)題、引言表述問(wèn)題、文章結(jié)構(gòu)問(wèn)題、稱謝中的表達(dá)問(wèn)題等。

　5、回覆問(wèn)題要簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要。

　不要考驗(yàn)評(píng)委的耐心。你只是答辯一次，而他們天天要評(píng)審十來(lái)篇論文，想想吧!

　6、與自己論文相關(guān)的理論和材料要籌備充實(shí)，否則答辯場(chǎng)上你可能會(huì)驚悸失措，嚴(yán)重會(huì)讓你失蹤去正常的思維能力。

如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)前教育畢業(yè)論文

摘要：良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)善于抓住日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；孩子；行為習(xí)慣孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳時(shí)期是幼兒時(shí)期，除了家庭對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣有重要影響外，學(xué)校也是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要場(chǎng)所，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子文明行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要幼兒園和家庭的有效配合，孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是自身的需要，更是社會(huì)的需要，因此具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣（一）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校教育也好，家庭教育也好，都以應(yīng)試教育為目標(biāo)，只希望孩子學(xué)習(xí)能考個(gè)高分，而忽略了對(duì)孩子品質(zhì)、能力的培養(yǎng)。清代大畫家鄭板橋臨終時(shí)要吃兒子親手做的饃，等兒子臨時(shí)學(xué)習(xí)并做好送來(lái)時(shí)，他已經(jīng)咽氣了。他留給兒子一張字條，上面寫著："淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢!"可見(jiàn)，他臨死前還不忘教兒子自立、自強(qiáng)的習(xí)慣，這對(duì)我們今天的父母難道不是個(gè)啟發(fā)嗎?這就要求做父母的不僅要教給孩子知識(shí)，而且要教會(huì)孩子做人，要敢于向自身挑戰(zhàn)，要從思想品德、科學(xué)文化知識(shí)等方面不斷發(fā)展和完善自己，為子女營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是家庭的需要，社會(huì)的需要1996年一本期刊的編輯部在中國(guó)、日本、美國(guó)的學(xué)生中同時(shí)進(jìn)行了一次"心目中最受尊敬的10個(gè)人"的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：日本的中學(xué)生在"最受尊敬的人"的前二位都填了自己的父母親，美國(guó)的中學(xué)生在"最受尊敬的人"的前三位中有兩位填了自己的父母親，而中國(guó)的中學(xué)生在"最受尊敬的10個(gè)人"中填的大多是**明星、球星等。悲載，中國(guó)父母!難道是中國(guó)父母不愛(ài)自己的子女嗎?非也。其實(shí)，中國(guó)父母在養(yǎng)孩子上花的心血、力氣、腦筋，可以稱得上是世界第一流的，特別是當(dāng)代獨(dú)生子女的父母?jìng)儯瞧疵卦陴B(yǎng)孩子上攀比，鄰居家給孩子買了電子琴，我節(jié)衣縮食也要給孩子買臺(tái)鋼琴：鄰居家給孩子買了電腦，我要給孩子買個(gè)更高檔的。他們有的成了孩子的"奴仆"，為孩子提供面面俱到的"服務(wù)"，只知道單方面的付出只知道一味慷慨給予、溺愛(ài)孩子，卻忽視了培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，忽視了培養(yǎng)孩子對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)社會(huì)的愛(ài)。給孩子養(yǎng)成了自私、冷漠、任性、放縱、沒(méi)有責(zé)任感的不良習(xí)慣，不僅害了孩子，也害了父母自己，害了社會(huì)。

（三）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是配合學(xué)校教育的需要瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰把兒童的行為習(xí)慣發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段(2～5歲)、他律階段(6～8歲)、自律階段(8～10歲) 和公正階段(10～12歲)。皮亞杰認(rèn)為，在自我中心階段，行為習(xí)慣具有不穩(wěn)定性：在他律階段，兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)之一是絕對(duì)遵從父母或老師的。小學(xué)低年級(jí)兒童正處于兒童行為習(xí)慣發(fā)展的他律階段，他們尚未形成自己的道德認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成恒定的道德標(biāo)準(zhǔn)，道德觀念主要受周圍人們的影響，比如家長(zhǎng)、老師，以及一起玩耍的同學(xué)和朋友。因此，作為教師，一定要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)校教育孩子講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)行教育，孩子容易接受，容易形成穩(wěn)固的習(xí)慣，同時(shí)還可以防止孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響而形成一些不良習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的建議作為幼兒教育工作者，除了加強(qiáng)家園溝通，堅(jiān)持上述基本原則外，還應(yīng)該有比家庭更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略，保證幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）確定規(guī)范，進(jìn)行系列化教育幼兒園要建立一日常規(guī)，進(jìn)行系列化教育。3～6 歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成 過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，制定了幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，常規(guī)規(guī)定了孩子們?cè)谝蝗丈睢W(xué)習(xí)中應(yīng)做到的，應(yīng)遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時(shí)期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐 要有坐姿、睡要有睡樣， 飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等。如按照時(shí)間制定的系列教育，有初入園時(shí)的愛(ài)集體教育；"三八"婦女節(jié)的愛(ài)媽媽教育；"六一"兒童節(jié)的好兒童教育；"七一"的愛(ài)黨 教育等。平時(shí)，我們要求幼兒做到"三輕"：說(shuō)話輕、走路輕，放下東西也要輕；對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛(ài)護(hù)公物的教育。午餐要求做到"三凈"：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。午睡時(shí)要求幼兒自己穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要"自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做" 我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法，如對(duì)待性格怯懦的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方 法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

（二）與家庭形成合力，為孩子改造成年人的世界今天培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。 我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多獸性長(zhǎng)大的。 我們本身就有可能帶著很多的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣。如用眼睛挑東西，不要用手挑東西的習(xí)慣。我們買東西誰(shuí)不去挑、不去捏， 可是你捏完他捏，他捏完之后可能不買了，最后別人怎么買？我們可沒(méi)想這些問(wèn)題。這是條件反射，挑選什么東西都想試一試、捏一捏。這一陋習(xí)也直接影響到了孩子們，班里吃水果時(shí)讓孩子們自己拿，誰(shuí)不挑一挑、比一比，每次總是挑了這個(gè)還是覺(jué)得那個(gè)好"這山還望那山高" 。又如保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我們有很多的成年人對(duì)自己小家庭的衛(wèi)生搞的"一塵不染"，可是對(duì)社會(huì)大家庭的環(huán)境衛(wèi)生卻是：隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩等，他們沒(méi)有意識(shí)到這些不良行為會(huì)對(duì)自己的下一代造成怎樣的負(fù)面影響。

日本教育家福澤諭吉說(shuō)："家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。"要讓孩子的行為習(xí)慣取得良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的幼兒德育理論學(xué)習(xí)； 家教專刊、 家教小園地時(shí)刻發(fā)揮著它們的宣傳和交流作用；通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，以書(shū)面形式每月聯(lián)系，有什么事隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)和教師都能隨時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教育；我們還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園共育等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看、了解、參與幼兒園的教育，使家長(zhǎng)自覺(jué)、積極地配合我們的教育工作。只有讓孩子做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng) 成才有真正的意義。

（三）要尊重兒童的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)危險(xiǎn)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。大家千萬(wàn)千萬(wàn)注意這一條。什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去做、去執(zhí)行，這就很可怕。因?yàn)檎嬲慕逃亲晕医逃瑑和侵魅耍覀兙褪且l(fā)揮他們的主人作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓孩子們覺(jué)得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好孩子學(xué)生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強(qiáng)迫。

兒童參與有一個(gè)階梯，階梯有五層：第一層是操縱，成年人操縱兒童；第二層是裝飾，找?guī)讉€(gè)孩子來(lái)表演一下，來(lái)裝飾；第三層是象征性的參與；第四層是成人指派；第五層是與兒童商量；我們的習(xí)慣培養(yǎng)，起點(diǎn)就是第五層，與兒童商量，我們要培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，要和孩子商量：你們需不需要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣？你愿不愿意培養(yǎng)這習(xí)慣？因?yàn)楹⒆佑羞x擇權(quán)：我愿意養(yǎng)成什么習(xí)慣，比如愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，有禮貌的習(xí)慣……內(nèi)向的孩子你不能培養(yǎng)成外向的孩子，慢性的孩子不能培養(yǎng)成急性的，習(xí)慣養(yǎng)成要講究規(guī)則，要尊重差異。

（四）幫助幼兒建立自信心偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)："與其把兒童當(dāng)作天津鴨兒填入零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開(kāi)啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。"我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)友愛(ài)、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)核心問(wèn)題 --自信心。自信心是兒童個(gè)性心理健康與否的一個(gè)重要條件。自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中最為重要的一部分。

所謂自信心，是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系，能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試。在幼兒園中，也有相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心，認(rèn)為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見(jiàn)和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己；面對(duì)新事物、新活動(dòng)常常害怕、退縮等。 所以老師要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，從而保證幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

如很多孩子在動(dòng)手能力、行為習(xí)慣等方面離集體生活的要求還有一定距離。來(lái)到幼兒園，這些孩子無(wú)論在行動(dòng)，還是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的核心，是促使孩子實(shí)現(xiàn)愿望和理想的動(dòng)力。幼兒自信心的形成往往離不開(kāi)成人對(duì)幼兒的信任。信任是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的"滋補(bǔ)品"。信任既來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，又取決于教師對(duì)孩子行為的認(rèn)可。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)， 只有獲得了成功的體驗(yàn)，才能獲得自信心。孩子只有充滿信心，他們才會(huì)信心百倍地面對(duì)人生中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。良好的行為習(xí)慣需要家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行 一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）在生活中培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣在孩子形成良好行為的過(guò)程中，父母的責(zé)任是根據(jù)孩子的年齡特征給予引導(dǎo)， 在有準(zhǔn)備的環(huán)境中耐心地培養(yǎng)，使他的一舉一動(dòng)逐漸向良好的行為發(fā)展。 父母良好的行為可以為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子自覺(jué)地接受。對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，父母要做有心人，要仔細(xì)觀 察，對(duì)他的良好行為及時(shí)表示贊許， 強(qiáng)化鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)展，形成習(xí)慣，鞏固下來(lái)；對(duì)不良行為要表示不滿，幫助他學(xué)會(huì)識(shí)別的能力，而不是指責(zé)他，更不能因?yàn)樗牟涣夹袨槎∠c小朋友交往的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，而且要從家庭開(kāi)始。

三、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的意義一是有益于孩子身體健康。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺(jué)等。二是有益于孩子自立自信。自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長(zhǎng)如輔以贊同和鼓勵(lì)，孩子的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。三是有益于孩子良好人際關(guān)系。別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，這些也是基本的道德原則。四是有益于孩子事業(yè)成就。集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來(lái)學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。五是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是必要的。學(xué)家培根說(shuō)過(guò)："習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生。"道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。有了好的行為習(xí)慣，許多學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，反之，會(huì)為幼兒的學(xué)習(xí)生活和今后的發(fā)展造成不必要的麻煩。因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是十分有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1].錢玲瑛《幼兒良好行為習(xí)慣如何培養(yǎng)》，《考試周刊》2008年第11期，第225頁(yè)。

[2].辛文榮、孟祥芳《淺談父母如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣》，《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第1期，第109頁(yè)。

[3].葛海榮《關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣》，《百花園地》2012年第11期，第197頁(yè)。

[4].李蘭《在幼兒園如何培養(yǎng)孩子的文明行為和良好習(xí)慣》，《教學(xué)研究》2012年第10期，第110頁(yè)。

[5].龐麗娟《教師與兒童發(fā)展》，北京師范大學(xué)出版社，2011年版。

碩士畢業(yè)導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)碩士研究生答辯申請(qǐng)書(shū)及導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)模板

碩士研究生答辯申請(qǐng)書(shū)（一） XXX學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)：

我已經(jīng)完成碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得規(guī)定的學(xué)分，完成了必修環(huán)節(jié)和學(xué)位（畢業(yè)）論文工作，現(xiàn)申請(qǐng)XX大學(xué)碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯，請(qǐng)予以審查，并準(zhǔn)予答辯。特此申請(qǐng)。

申請(qǐng)人（手寫簽字）：

年 月 日

碩士研究生答辯申請(qǐng)書(shū)（二）

尊敬的校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)：

本人自20XX 年9月開(kāi)始就讀于 專業(yè)，于20XX 年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級(jí)期刊中。

本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文工作。

現(xiàn)申請(qǐng)XX大學(xué)碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯，請(qǐng)予以審查，并準(zhǔn)予答辯。特此申請(qǐng)。

碩申請(qǐng)人簽名：

年 月 日

碩士研究生答辯申請(qǐng)書(shū)（三）

姓名：李**

專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用，語(yǔ)言學(xué)與亞努語(yǔ)言學(xué)

指導(dǎo)教師：*** 職稱：副教授

論文題目：對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：XX年03月 論文字?jǐn)?shù)：16600

申請(qǐng)答辯時(shí)間：XX年05月

申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解：新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)

本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)：可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用：語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。

此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。

申請(qǐng)人(簽名)：

XX 年 X月XX 日

導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)（一）

論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的 心得體會(huì) ，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

評(píng)語(yǔ) ：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到碩士研究生論文的要求。

導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)（二）

本文研究了xx-xx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)（三）

論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)x-xxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章

今天關(guān)于“德育論文答辯”的探討就到這里了。希望大家能夠更深入地了解“德育論文答辯”，并從我的答案中找到一些靈感。

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