微觀經濟學論文(微觀經濟學論文選題)

對于微觀經濟學論文的問題，我有一些了解和研究，也可以向您推薦一些專業資料和研究成果。希望這對您有所幫助。

文章目錄列表:

1.微觀經濟學 小論文 急救~！！！！！！！！！
2.微觀經濟學~供給與需求論文樣例
3.經濟學論文《論優化經濟結構的標準與路徑選擇》
4.淺談西方經濟學論文范文

微觀經濟學 小論文 急救~！！！！！！！！！

學習西方經濟學的學習體會

通過對《西方經濟學》這門課程的學習，我對整個西方經濟學體系有了進一步的認識。

西方經濟學是指流行于西歐北美資本主義發達國家的經濟理論和政策主張。它是由資本主義制度產生以來，特別是19世紀70年代以后一直到目前為止被認為是能夠說明當代資本主義市場經濟運行和國家調節的重要理論、概念、政策主張和分析方法進行了綜合和系統化形成的。由于經濟學家們的世界觀以及對經濟現象的認識角度和方法不同，造成了西方經濟學流派林立、理論繁雜，這使我很難全面、系統的把握其精髓與內涵。

嚴格意義上說，我們現在學習西方經濟學應該稱為“現代經濟學”，只是但是出于意識形態等因素考慮，為了區別馬克思主義經濟學與建立在資本主義市場經濟基礎上的經濟學理論，所以稱其為“西方經濟學”。為了與課本接軌，在這里，我還是稱其為西方經濟學。

一門科學，應該說是放之四海而皆準的。西方經濟學以其嚴謹的理論架構和獨特角度分析，使其不同于社會學以及哲學，形成自己的一套理論，一套對現象做出理性解釋的理論。

原北京大學中國經濟研究中心教授林毅夫老師曾經說過：要想成為經濟學家，其實是可以“速成”的，只要記得兩個理論：一個是相對價格，比如說日本的房子都很小，而電視機就比較大；而美國房子都很大，而電視機就比較小。原因是因為日本的地價相對美國來說就貴，電視機相對來說則很便宜。這就是相對價格。還有一個理論就是收入效應，就是隨著收入的增長，需求也會隨著增長（只不過根據彈性的大小不同，增長的幅度也會不同）。

其實這兩個理論也就是經濟學的最基礎的兩個工具，掌握好工具，你才能乘帆遠行啊。我記得曾經有一位諾貝爾經濟學獎獲得者（好象是羅伯特 索洛）說過“經濟學之所以迷人，就是因為它的所有理論只要用一張紙就可以寫滿。”所以說接下來就要看我們怎么樣使用這些“工具”——經濟學理論。

西方經濟學又分為宏觀經濟學和微觀經濟學，以及建立在他們上面的一些分支，諸如制度經濟學，國際經濟學，貨幣經濟學，產業經濟學，環境經濟學，勞動經濟學，福利經濟學……現在還包括了一些新的內容，比如“貧窮經濟學”。

千萬別忘了經濟學的理論是建立在一些重要的假說上，假說改變了——由于環境資源或者經濟發展政策變化導致的假設的變化，那么理論也應當隨之改變。從而才有一些理論的衍生擴展和創新。所以你在簡化模型的時候應當注意理論的假設前提.

雖然國外是現代西方經濟學的起源地，他們的理論發展也處于世界的最前沿水平，但是中國作為一個轉型中國家，在引進國外經濟學理論的時候要考慮到理論的“水土是否相服”的問題。例如象林毅夫老師所說：西方經濟學有一個重大的，隱含假設，就是假設所有的企業都具有自生能力（“自生能力”這個概念，我在《國有企業失敗的深層次原因》中有介紹：即在一個開放競爭的市場中，假設企業在正常的經營管理下，不需要外力支持——指政府的保護和補貼下，能取得社會的預期利潤率，就稱此企業具有自生能力）。這在發達國家適用，因為發達國家的大部分企業都是按照其比較優勢發展起來的，因此都具有自生能力，但是在像中國這樣的轉型經濟國家卻不適用（詳見“國有企業失敗的深層次原因”）。這樣也就解釋了為什么當初俄羅斯以及東歐一些國家在轉型過程中采取“休克療法”導致了經濟崩潰。

所以說我們要學習西方經濟學的前沿的理論，但要強調的是，要學習它整個理論的思維體系和方法論，進行有選擇的借鑒。

微觀經濟學~供給與需求論文樣例

交通運輸能力不足，運輸供給與運輸需求不相適應，是大家共識的現實問題。隨著經濟和交通運輸的發展，運輸不僅為一個區域的經濟總供給和總需求提供服務，而且服務范圍也越來越大，進而城市交通需求也趨于多樣化。

文章分析了現階段我國因經濟高速發展而帶來城市交通需求與供給在總量和結構上的雙重失衡日趨嚴重，結合實際情況從資源，環境，建設，城市空間等各個方面對城市交通需求與供給進行深入研究剖析，進而提出道路交通需要一個合理的發展程度，要在充分利用現有資源，充分考慮到各種不利因素的基礎上，制定是一個協調各方面利益和目標的過程，需要采用現代大系統的觀點和方法分析處理。最終完成城市交通需求和供給的平衡

經濟學論文《論優化經濟結構的標準與路徑選擇》

經濟學論文《論優化經濟結構的標準與路徑選擇》

　內容摘要:優化經濟結構是現代經濟發展的本質要求，論優化經濟結構的標準與路徑選擇。它包括優化產業結構、優化地區經濟結構、消融城鄉二元經濟結構和優化產品結構等重要方面，其中每一方面又有著自己內在的標準。按照這些標準，不斷推進和實現經濟結構的優化，其本質就是促進資源的合理配置、提高經濟質量。

　關鍵詞:優化 經濟結構 產業結構 產品結構

　經濟結構的發展與升級具有內在的規律性。它隨著社會經濟的發展和科學技術的進步而不斷地由低級向高級、由低效益向高效益演進。因此，按照客觀規律的要求，不斷地對經濟結構進行優化，這既是經濟形勢發展變化的客觀需要，更是現代經濟發展的本質要求。經濟結構的優化最終制約著經濟的可持續發展程度。

優化經濟結構的主要內容

　經濟結構是指國民經濟組成要素之間相互聯系、相互作用的內在形式和方式，即構成國民經濟總體的各個部分、環節、層次之間量的比例和質的關系。經濟發展既包括量的變化即經濟增長，也包括質的變化即經濟結構的優化。

　優化經濟結構是由目前國際經濟發展狀況決定的，是國內經濟形勢的客觀需要，是合理配置資源的內在要求，其主要內容是:優化產業結構，優化地區經濟結構，消融城鄉二元經濟結構和優化產品結構。

　 (一)優化產業結構

　這是優化經濟結構的中心內容。優化產業結構就是推動產業結構合理化和高度化的過程。前者主要依據產業關聯技術經濟的客觀比例關系來調整不協調的產業結構，合理配置產業發展過程中的生產要素，促進各種生產要素有效利用，為提高經濟增長質量打下基礎。后者是指產業結構從較低水平狀態向較高水平狀態發展的動態過程，即產業結構向高技術化、高知識化、高資本密集化、高加工化和高附加值化發展的動態過程。它是以新興產業比重提高為前提，其重要標志就是各產業的技術層次不斷提高和新興產業不斷成為主導產業。

　 (二)優化地區經濟結構

　地區經濟結構是國民經濟結構的重要組成部分。優化地區經濟結構有利于地區比較優勢的充分發揮，促進地區經濟協調發展，是優化經濟結構的重要內容。優化地區經濟結構應與發展各具特色的地區經濟、優化經濟結構的整體目標、縮小地區差距結合起來。同時，以市場需求為導向，發揮企業作為市場主體在優化地區經濟結構中的作用。

　 (三)消融城鄉二元經濟結構

　我國城市化進程明顯滯后于工業化進程。農業產值比重降低的同時農業勞動力比重卻保持較高水平，城鄉經濟發展極不平衡，收入差距過大，優化經濟結構就是要消融這種狀態。

　 (四)優化產品結構

　產品結構是指各類產品間質的結合和量的比例關系。優化產品結構就是根據產品生命周期對企業的生產、經營活動進行調整，增強產品間的配合關系。從宏觀上講，是為了充分利用各種資源、科學配置生產要素，從而提高經濟效益。從微觀上看，是為了使企業在技術上保持優先地位，或為了在技術上趕上或超過領先企業的戰略決策，屬于企業的戰略轉型。

優化經濟結構的內在標準

　優化經濟結構的本質就是促進資源的合理配置，提高經濟質量。從整體上講，主要有以下標準:經濟結構是否適合本國經濟發展的需要;是否充分利用國內外一切條件;是否合理而有效地利用人力、財力、物力和自然資源;是否能保證國民經濟各部門之間協調發展;是否可以有力地推動科學技術進步和勞動生產率提高;是否能促進生產的近期增長又利于生產的遠期發展。具體來說，優化產業結構、地區經濟結構、產品結構和消融城鄉二元經濟結構又有各自不同的標準。

　 (一)優化產業結構的標準

　首先，從產業結構合理化的標準來看，主要包括兩個方面:一是需求結構標準。即以產業結構和需求結構相適應的程度作為判斷產業結構是否合理的標準。兩者適應程度越高，則產業結構越合理。二是產業間比例是否平衡。即以產業間的勞動力比重和產值比重是否平衡作為判斷產業結構合理與否的標準。上述兩種判斷標準從不同角度來考察產業結構是否合理，既有其科學性，又有各自的局限性。需求結構標準將供需的適應性作為唯一的判斷標準，產業間比例平衡標準忽略了經濟非均衡增長對產業間比例的積極影響。因此，不能將其中某一標準作為判斷產業結構是否合理的絕對標準，而應全面考察，綜合應用。

　其次，從產業結構高度化的標準來看，產業結構的高度化是通過產業間優勢地位的更迭來實現的。衡量產業優勢地位主要有三種標準:第一，附加值高低。附加值高的產業就是占優勢地位的產業。第二，產業產值比重。產值比重大的產業就是優勢產業。第三，產業關聯效應。受原材料供應影響較大的產業如果后向關聯效應大就說明它是具有優勢地位的產業，受最終需求影響較大的產業如果前向關聯效應大就說明它是具有優勢地位的產業，經濟學論文《論優化經濟結構的標準與路徑選擇》。

　 (二)優化地區經濟結構的標準

　衡量地區經濟結構是否得到優化，主要有以下標準:地區內的自然資源和社會經濟資源優勢是否得到充分發揮，是否取得最佳經濟效益;地區內各產業部門之間能否相互協調、相互促進，是否形成以主導產業為主體的產業結構關系;地區經濟結構是否有利于推動全國經濟結構的整體優化;地區經濟結構是否具有自我調節、更新能力，能否適應區內外社會經濟發展的要求，具有相對先進性。

　 (三)消融城鄉二元經濟結構的標準

　城鄉二元經濟結構是否消融主要有以下標準:城鄉差別觀念的改變，即真正從人們頭腦中消除“農民”和“市民”這種城鄉身份觀念的差別;工農業勞動力比重和工農業產值相一致;城市和農村享受同等的社會保障待遇。

　 (四)優化產品結構的標準

　優化產品結構的標準是:產品適銷對路的程度，適銷對路程度高，則產品結構得到優化;是否根據產品所處的生命周期階段及時調整產品的促銷策略、研制方案。

優化經濟結構的路徑選擇

　 (一)優化產業結構的路徑

　優化產業結構是提高經濟質量的主線。產業結構的優化，不僅指各產業內部協調程度的提高、各產業部門生產量的擴張，更重要的是指通過產業結構的變革，使得社會生產能力和社會需要程度的滿足達到新的水準。產業結構的合理化和高度化都是圍繞提高經濟質量而展開的，是提高經濟質量的主線。優化產業結構可以實現經濟的可持續發展，可以帶來經濟增長質量的提高。具體做法如下:轉變優化產業結構的主導方向，把增加居民收入，提高居民消費結構水平作為優化產業結構的主導方向;通過優化消費組成結構來優化產業結構;培植和發展產業鏈作為產業結構調整的主線，把現有的比較優勢產業進一步優化升級。

　 (二)優化地區經濟結構的路徑

　優化地區經濟結構就是要優化地區內的產業結構和就業結構，實現地區內的資源和要素的合理配置，提高經濟質量，從而促進地區經濟快速發展。具體做法如下:

　首先，大力發展特色經濟，提高地區經濟競爭力。特色是地區經濟的競爭力、生命力，在地區經濟結構調整中，要把培育特色經濟作為發展壯大地區經濟的主線，充分發揮比較優勢，按照有所為、有所不為的原則，依托本地的自然資源和社會經濟資源，大力發展特色產業，積極培育主導產業，努力培植獨具特色的.市場“亮點”，實現經濟特色化，從而提高地區經濟的競爭力。

　其次，在地區內，大力發展產業集群區。產業的集群及其慣性促使企業在空間范圍內的不斷集聚，企業在有限的地理范圍內集聚特別是同一產業類型及其相關產業的企業集聚，容易實現經濟的外部性。企業之間形成的網絡可產生多種效應，比如知識、信息、技術等的流動與擴散;節約企業間的交易費用;降低市場的不確定性;減少機會主義的發生等。產業的集聚有利于企業間的合作、競爭與創新，提高產業競爭力，提升地區競爭力。

　 (三)消融城鄉二元經濟結構的路徑

　城鄉二元經濟結構的存在，對我國國民經濟發展嚴重不利，農民收入上不去，農村購買力上不去，農村剩余勞動力不能順利地轉移，工農業勞動力比重和工農業產值不一致，提高經濟質量就無從談起。消融城鄉二元經濟結構的可行性路徑如下:大力發展現代服務業，全面改善城鄉服務設施建設和環境建設，提高服務設施供給水平和服務意識，振興服務業市場;統一城鄉要素市場，包括勞動力市場、資本市場和土地流轉市場;確定國家基本保障的對象、范圍和水平，統一管理標準，建立覆蓋城鄉、全民共享的社會保障體系。

　 (四)優化產品結構的路徑

　優化產品結構就是不斷調整不同品種、檔次產品的生產，是優化產業結構的突破口。從宏觀上講，它要求國家強化產品結構的宏觀調控，用國家產業政策約束調整。優化產品結構是一項長期的、復雜的系統工程。必須站在整個國民經濟的高度，以總量平衡和結構協調為主要目標，以國家產業政策和宏觀規劃為依據，合理調整各地區、各部門、各企業的產品結構，才能實現整體優化。

　在微觀領域里，它要求企業不斷加強內部管理，建立一套與市場經濟相適應的決策程序和機構。優化產品結構是優化企業結構的先導，是市場競爭、經濟規律的要求。這就要以市場需求為軸心，對企業現有產品進行排隊、分類，圍繞市場作適應性調整。這個圍繞除產品本身外，還要產品價格、質量、性能、功能、服務等方面適應市場要求。優化產品結構要以產品生命周期理論為指導，結合科學的產品開發技術來進行。產品生命周期理論是研究產品從誕生、成長、成熟、老化到死亡各階段變化規律的科學。

　一般而言，產品生命周期分為四個階段:導入期、成長期、成熟期、衰退期。產品生命周期反映了企業產品在市場上的變化規律。企業應根據產品生命周期，力爭縮短投入期盡快進入成長期，保持和延長產品成長期，在成熟期及早轉產并果斷退出該產品市場。具體做法如下:延長現有產品的生命周期，開發新用途、新市場，改進外觀，增加品種，改進結構，增加功能;注重產品的更新換代，這是優化產品結構的重要內容，企業應“

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淺談西方經濟學論文范文

淺談西方經濟學論文范文

　在各領域中，大家都跟論文打過交道吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是我整理的淺談西方經濟學論文，希望能夠幫助到大家。

　淺談西方經濟學論文1

　摘 要：西方經濟學是高校財經管理類專業的專業基礎課，其理論性和實踐性都很強，要學好這門課程對剛進入大學的新生而言有一定的難度。結合親身教學實踐，提出自己的幾點思考。

　關鍵詞：西方經濟學；教學方法；教學效果；思考

　一、西方經濟學的性質

　西方經濟學作為高校財經類、管理類本科生的核心課程之一，是學生進入大學學習接觸的最早的專業基礎課，它分為《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》兩部分，跟高中課程比較，是學生學習知識和學習方法的一大轉折點，其理論性強，專業程度高，面對從未接觸過的經濟理論和大量的經濟模型的大學新生，學生們普遍都產生了畏懼心理，都有抵觸情緒。那么如何教好這門課，如何提高學生的學習興趣，提高教學效果就成了廣大教師的必須認真研究和探討的問題。

　由于西方經濟學具有理論性強、抽象、難理解的特點，同時也是一門實踐性很強的學科，它的理論都是建立在一定的假設條件上形成的，比如，序數效用論者用無差異曲線分析方法來考察消費者行為就給出了關于消費者偏好的三個假定等，西方經濟學的研究方法都是借助抽象的數學模型來解析經濟現象，應用數學分析工具來經濟學論題是很常用的方法。西方經濟學在消費者行為、生產理論、資源配置、資源利用、就業失業、貨幣供給、財政政策、貨幣政策等方面的理論為社會經濟生活提供了一定的參考和借鑒。鑒于西方經濟學特殊的課程特點，很多學生在學習西方經濟學的過程中感覺困難。因此要提高學生的學習興趣，必須要求學生端正自己的態度，轉換自己的角色，從高中的灌輸式教學轉換為自我學習為主，培養學生對經濟學的探索思考和學習的興趣。

　二、貴州民族大學學生特點

　筆者長期以來一直從事西方經濟學的教學工作，且擔任過四年班主任，經過與學生接觸，發現我院學生在學習西方經濟學時普遍有以下特點：

　1.數學基礎薄弱。貴州民族大學商學院學生普遍具有數學基礎薄弱的特點。由于西方經濟學分析方法有定性分析和定量相結合、實證分析與規范分析相結合的分析方法，要求學生在學習的時候有一定的數學基礎，我院經濟學和金融學專業該課程一般是大一下學期開設，其他專業是大二上學期開始開設。而學生大一的時候僅僅學了高等數學，概率和統計還沒接觸，學生數學基礎參差不齊，導致學生普遍不愿進行定性分析，一看到需要相關的數學知識，從心理上就產生了畏懼。

　2.感性認識多于理性認識。我院學生對老師授課課程中關于經濟學家的逸聞趣事很感興趣，而一旦講到圖形、表格、函數公式推導等內容時則表現得較迷茫。經濟學分析中的實證分析方法需要用到數學思想，理性成分相對較多。

　3.學生學習的主動性不強，大多處于被動狀態。根據筆者教學實踐經驗來看，筆者在第一次課的時候會提出學習三步驟的要求：課前預習，課堂聽講，課后習題。但是在后面的教學中有很多學生并沒有按照要求去做，在學習上非常被動，沒有預習的同學上課大多都聽不懂，由于西方經濟學是一個系統性的課程，其理論連貫性很強，最終會產生惡性循環，一學期下來都聽不懂；有些即使暫時聽懂，但是沒有真正理解，過后不久就會忘記；有些看著懂，但是自己不去做題，不去琢磨，就會出現“眼高手底”的現象。

　三、提高教學效果的思考

　針對以上我院學生特的特點，筆者認為要提高學生學習西方經濟學的興趣，提高教學效果，應從以下幾方面著手：

　1.定位要清晰，目標要明確。進入課程學習之前要讓學生明白，學習西方經濟學要達到的目標是結合社會需要來培養人才，即社會需要什么人才，要求有什么知識結構能力。首先要求學生具有扎實的基本功，對理論體系把握清楚，重點掌握，西方經濟學成為很多學校考研的必考科目，因此要求學生學完后能達到考碩士研究生沒問題。要達到這個要求，就必須做到課前預習，課中跟老師思路走，課后復習思考三步驟。培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的綜合素質能力，會用經濟學的思維方式來思考問題、分析問題和解決問題。第一節課就應該給學生充分講解什么是西方經濟學、為什么要學習西方經濟學以及如何才能學好微觀經濟學，該門課程要達到的目標，讓學生從思想上端正自己的態度，引起足夠的重視。從筆者這幾年的教學實踐來看，學生們通過第一次課后，基本上都能認識到西方經濟學這門課的重要性，也表示要學好這么課雖然有一定的難度，但只要下足夠的功夫，有信心學好西方經濟學。

　2.掌握方法，事半功倍。筆者多年來講授西方經濟學，與學生接觸較多，學生普遍反映西方經濟學理論性強，圖表模型多，學習起來抽象，枯燥乏味。教師在教授課程中和學生在學習過程中都要掌握方法，以達到事半功倍的效果。

　首先，教師授課改變以往“灌輸式”教學—老師講課學生聽課的模式，多利用現代化教學方式，采用重點內容老師講解，學生討論消化的模式，理論聯系實際，多結合身邊新穎的、生活化的案例來闡述經濟理論，幫助學生更好地理解理論，讓學生成為學習的主體，挖掘學生的潛力。如“蛛網模型”可以利用農民生產的實例加以講解，以幫助學生更好地理解。

　其次，可以充分利用多媒體教學，除了利用多媒體進行PPT展示以外，還要給學生進行視頻教學，給學生介紹主流經濟學網站，多了解掌握經濟熱點問題，讓他們主動進行瀏覽學習，拓寬視野，提升學習興趣。我院學生與經濟學大師正面接觸的機會不多，除了學校邀請專家講學作報告以外，要利用網絡自己主動接觸獲取相關信息，就要在上課的時候由教師適當地引導學生，而不是一味地講書上的內容。

　再次，西方經濟學的很多知識點具有相類似性，在教學過程中可以將這些知識點串聯起來講解，以便幫助學生溫故而知新。由于我校是二本，學生的基礎比國內某些一流院校學生要稍微差些，尤其是數學基礎。部分學生在理解問題的時候反應稍微慢點，因此老師在教學過程中需要多點耐心，能不厭其煩地給學生講解，尤其是某些聯系比較緊密的知識點。如無差異曲線和等產量曲線為什么都是向右下方傾斜且都是凸向原點，收入預算線與等成本線等，可以通過對比分析幫助學生更好地理解知識點。

　最后，要求學生課后多做習題，鞏固學習效果。由于西方經濟學理論體系強，各知識點銜接緊密，且有較多的圖表，需要一定地數學基礎，對相關的數學知識點部分要多復習，能很好的將數學知識利用到經濟學上來，用數學理論解決經濟問題，如一階倒數與邊際分析方法。因此必須要求學生除了課堂認真聽講外，在課后要多做習題，教師每講完一章要多布置習題，來幫助學生加深理解，培養學生的經濟思維能力。

　另外考試方式的轉變也很重要。對學生進行考核是衡量老師教學、學生學習效果的手段，科學的考核方式能幫助教師及時發現問題，總結經驗。從筆者教學實踐來看，我院學生在很大程度上都是“臨時抱佛腳”的心態，在平時上課不重視，專等老師期末劃重點，然后把老師的重點一抄一背，保準能通過，這也成了學生們的考試法寶。因此要打破學生的這種依賴心理，要采用多種考核方式相結合的方法，平時成績和考試成績相結合。首先教師在上課第一節課就要明確告訴學生期末絕不會劃重點，重點就在平時上課內容中；其次考試題目多樣化，除了常規習題外，還要有開放式的論述分析題，讓學生利用經濟思維方式來分析問題解決問題；最后筆者認為應該加大平時成績的比例，來督促學生平時主動學習的積極性，改變“臨時抱佛腳”的`突擊學習法。

　四、總結

　西方經濟學是一門理論性強、抽象、難于理解和掌握的學科，要提高教學效果，就需要教師和學生從思想上給予重視，端正態度，教師根據學生自身的特點掌握教學方法，因人施教；學生要掌握學習方法，教師和學生相結合，才能起到事半功倍的效果。

　參考文獻：

　[1] 張志娟.《微觀經濟學》課程教學方法淺談[J].當代經濟，2012，（2）.

　[2] 陸輝.關于西方經濟學教學的三點體會[J].科教文匯，2008，（1）.

　[3] 王彬，鄭興無.行業院校管理類專業微觀經濟學教學改革的實踐——以中國民航大學為例[J].高教論壇，2011，（3）.

　[4] 張巖.西方經濟學教學過程中的思考[J].中小企業管理與科技：上旬刊，2011，（12）.

　淺談西方經濟學論文2

　一、經濟學案例的選編

　1.經濟學案例要貼近生活。

　許多教材在講替代關系時常以茶葉和咖啡為例，這在我國大部分地區沒錯，但我國地域遼闊，各地生活習性差異較大，有些地方，如廣東，喝茶成了他們生活的一部分，咖啡根本無法代替，尤其是那些喜喝功夫茶的人更是如此。類似的例子還有大炮和黃油。該案例雖能反映稀缺資源配置的原理，但黃油離中國學生似乎有點遠，而且對于普通消費者，二者既非替代也不互補。這就說明，經濟學案例的選擇，應該盡量從生活實際出發。

　2.案例要與理論緊密結合。

　西方經濟學的教學目的是通過教學活動使學生掌握西方經濟學的基本理論、基本原理，并能運用這些基本理論和原理分析、解決實際經濟問題。說到底，案例教學是理論教學基礎上的一種輔助教學方法，是為理論教學服務的。因此，選編的案例必須反映經濟學原理的典型特征和一般規律，要能揭示案例的內在聯系和經濟學原理的有關特征。

　3.經濟學案例來源要多樣化。

　經濟學案例來源首先應該是豐富多彩的經濟現實生活，尤其是熱點經問題。因為這類案例能引導學生走出象牙塔，關注現實生活，極大地培養學生對經濟學的興趣，大家都知道，興趣才是最好的老師。當我們用鮮活的經濟生活成功地吸引了學生，使他們關注經濟生活，甚至讓他們養成了定時收看新聞聯播、經濟半小時、經濟觀察，并且關心國家的經濟生活的時候，我們可以說，我們的經濟學教學任務已經完成了一半了！

　二、經濟學案例教學的課堂組織

　1.正確處理師生關系。

　現代教育理論認為，教學中教師居于主導地位，學生才是教學的主體。案例教學就是要在老師的主導下，利用鮮活的案例，充分調動學生的積極性，讓學生真正成為學習的主體。案例教學中，教師或在課堂當堂呈現案例，或布置學生課前閱讀相關材料。然后引導學生思考、討論，得出自己的觀點。討論案例是案例教學的中心環節，教師要創造機會讓學生走向前臺，展示自己的觀點。教師則由前臺轉向幕后，充分發揮教師的指導作用。在討論過程中教師應當組織和引導學生運用已有知識和經驗進行討論、交流，發現問題和分歧，盡量讓學生自己解決，如果學生自己不能解決，則應選擇適當時機給予解答。教師在學生討論過程中，除了應該把握討論節奏，控制教學進度外，還應當關注每個學生的表現，不斷啟發、誘導學生開動腦筋，尤其應鼓勵學生勇于獨立思考，形成獨特見解。只有這樣才能充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，使學生的能力在案例分析的過程中得以鍛煉和提高。

　2.正確處理理論教學與案例教學的關系。

　經濟學作為一門獨立的學科，有其完整嚴密的理論體系，課堂教學的主要任務就是向學生展示這些理論，案例教學則是要通過生動可感的實例來圖解，或補充說明這些理論。很明顯，理論教學和案例教學是主次關系，案例教學應服務于理論教學。這是因為，一方面，經濟學具有獨特的科學性與嚴謹性，理論教學中嚴格的理論推導過程是訓練學生經濟學邏輯思維能力的重要手段。學生就是在這一系列看似枯燥的訓練過程中，學會了對經濟現象的數學描述和嚴格的邏輯推演，掌握了一系列經濟范式并試圖用這些范式去認識紛繁復雜的經濟世界，形成了對現實經濟世界獨特的分析、判斷、歸納和預測的能力；另一方面，課堂教學中學習的概念、公式、定理、公理，是案例分析的基礎。顯而易見，沒有概念和理論的講解，僅僅從案例中得到結論，難以讓學生建立起全面的理論結構，學生獲得的必將是零散的不系統的知識點。因此，充分地講解基本理論是學生學好經濟學的基礎。經濟學不能像MBA教學那樣可以以案例為主。相反，在經濟學教學中，案例教學只能是理論教學的輔助，是為了幫助學生更好地理解抽象、枯燥的理論知識的。

　3.案例要服務課堂教學的需要。

　盡管借助生動的案例，可以深入淺出地講解理論，達到事半功倍的效果，但是，案例教學不能因此替代教師的課堂講授。教師在課堂講授時，對案例的運用要緊扣課堂教學的需要，而不僅僅是為了引發學生的興趣，成為嘩眾取寵的工具。在課堂中，對案例的運用，一定要把握好度。為此，教師一定要做到：首先，要明確案例在課堂講授中作用。案例在課堂理論講授中可以是對理論的注解和延伸，可以是對理論的具體應用，也可以是為了拓展和提升學生的思考。只有當教師明了案例的作用，對案例的運用才能恰到好處。其次，引用案例要根據學生的知識水平與社會閱歷來控制案例的難度。為了便于學生理解案例，最好要向學生交代案例的背景，同時案例的引用要盡量完整精簡，既不能根據個人好惡隨意取舍，更不能斷章取義。最后，為使案例較好地發揮作用，案例應該有鮮明的主題，應根據教學內容的需要設計一些問題以啟發學生的思考。

　淺談西方經濟學論文3

　摘要：

　隨著我國房產稅改革方案的提出以及滬渝兩市的試點情況，房地產經濟的發展必將迎來全新的挑戰和機遇。工商管理對規范房地產經濟發展，平衡行業內部競爭具有極其重要的作用。文章對工商管理的特點進行了簡單分析，針對房地產經濟和工商管理之間的內在聯系作了剖析，探究了工商管理對房地產經濟的促進作用，以期對相關工作起到一定參考作用。

　關鍵詞：工商管理;房地產經濟;內在聯系;促進作用

　房地產經濟發展的好壞和國家整體經濟發展具有直接關聯，其既是國家宏觀政策的體現，也是市場環境的外在表征。工商管理是對各行各業的監督約束，通過明文規定對行業內的各種行為進行檢查和規范。對于房地產行業而言，通過工商管理加強其行業行為的合理性與合法性，對維持房地產經濟持續發展和保證市場秩序具有極其重要的作用。

　一、工商管理特點分析

　工商管理從其性質上看屬于政府職能部門，但是，其和常規的職能部門又存在一定差別。工商管理的核心工作是按照國家相關法律規定對各行各業進行監督管理，以此確保各行各業經濟發展科學合理。通過工商管理的定義不難看出，其只是對經濟活動進行監督和管理，并不具備直接干預經濟活動的權力。因此，可以說工商管理是市場經濟的框架，市場經濟只有在工商管理的范圍內才能確保良性健康的發展，一旦超出工商管理的范圍，就可能導致一些違背市場規律、法律法規的行為出現，最終對市場經濟發展造成較大影響。從實際工作看，工商管理具有很高的靈活性，對于不同經濟體或是不同的行業，工商管理可以采取不同措施手段展開相關工作。但是，在這高度的靈活性當中，又有一部分維護不變的核心內容，比如我國經濟政策、相關法律法規等。只有以我國的經濟政策和法律法規作為不變的核心，以此構建靈活多用的工商管理工作模式，才能取得最好的工作效果。工商管理從范圍上看是很大的，其不僅涵蓋了各行各業，在管理形式上也可以分為有形監管和無形監管兩種。有形監管就是工商部門通過既定的準則、確定的流程等展開相關工作。而無形的監管主要是憑借市場準入、市場競爭和市場交易等對各行業的經濟活動進行監管，以此實現市場經濟平穩發展。

　二、房地產經濟和工商管理的內在聯系

　（一）房地產經濟是工商管理工作的重要組成

　在市場經濟的繁榮發展下，房地產經濟也表現出了強力的增長。尤其是在我國經濟水平整體提高之后，普通居民對住房的需求不斷增長，直接刺激我國房地產行業大幅進步。但是，在房地產行業飛速發展的背景下，也表現出了不少問題，尤其是在房地產規模迅速擴大之后，對應的監管制度和措施缺少，導致房地產行業出現了一些亂象。因此，作為工商管理的重要組成部分，房地產經濟對工商管理工作的發展起到了積極的促進作用，也是工商管理工作不斷進步的重要基礎。

　（二）房地產經濟和工商管理可以實現互補互助

　房地產經濟想要快速、健康、穩定的發展，離不開工商管理的監管約束。同理，工商管理工作的進步發展也離不開房地產經濟的支撐。房地產經濟作為市場經濟的重要環節，其具有風向標的作用，通過房地產經濟的發展情況，就可以對其他行業的發展情況作出基本預測。而工商管理是保證市場經濟良性發展的重要手段，即工商管理工作不斷發展進步，就可以促進房地產經濟進步發展，而房地產經濟發展進步又可以反向推動工商管理進步。所以說，房地產經濟和工商管理具有互補互助的作用，二者在一定程度上具有高度的一致性。

　（三）工商管理為房地產經濟發展助力

　房地產經濟的發展具有許多關聯因素，比如市場需求、行業競爭、關聯行業發展以及工商管理等。在這些眾多因素中，市場需求和行業競爭等都屬于房地產經濟的直接關聯因素，而工商管理屬于外部刺激因素，這兩類因素在不同的層面發揮著不同的作用。雖然工商管理自身也存在一定缺陷，無法全面地對房地產經濟發展起到監管作用，但是，其仍然可以通過現有的制度和政策對房地產經濟發揮推動作用。尤其是在美國發生房地產泡沫之后，我國更應該加強工商管理在房地產經濟發展中的監管作用，以便為房地產經濟的發展助力。

　三、工商管理對房地產經濟發展的促進作用分析

　（一）促進房地產市場更加規范合理

　房地產市場在發展過程中表現出了不少不合理的行業現象，給房地產經濟的發展形成了不小的限制。基于此，通過加強工商管理對房地產行業的監管，可以有效減少這些不合理現象。比如，拿地是房地產企業規劃布局的重要環節，也是競爭最為激烈的一個環節。但是，在某些地方，房地產企業拿地存在一些暗箱操作，或是一些不正當的競爭行為，這給整個房地產市場帶來了一股不正之風，擾亂了健康有序的房地產市場。因此，通過工商管理的強力作用，依據各項規章制度對房地產企業的各項經濟活動進行監管，對其中存在的不合理操作進行嚴厲打擊，以此逐步規范完善房地產市場，促進房地產經濟良性發展。

　（二）維持房地產經濟發展秩序

　在房地產市場的發展過程中，出現了一些不合理的現象，打破原本有序的經濟發展局面。加之金融危機對我國造成的沖擊，進一步擴大了經濟發展有序局面被打破的問題，導致我國房地產經濟發展出現混亂。出現混亂會導致不正當競爭加劇、消費者利益受損、房地產企業經濟效益下滑以及關聯行業發展前景走弱等問題。因此，基于國家的宏觀調控政策，通過工商管理確保這些政策在房地產經濟發展中得以落實，對恢復并維持房地產經濟發展秩序具有十分積極的作用。不僅如此，通過工商管理的強力規范作用，還可以最大程度減少房地產行業中的一些風險因素，確保房地產經濟可以實現有序發展。

　（三）有效的風險防控

　風險防控是企業乃至整個行業發展中所必須予以重點關注的問題，但是如何全面完善風險防控，卻有待進一步研究。對房地產經濟發展而言，風險防控的對象因素眾多，各種規章制度都會對房地產經濟造成影響。風險防控不僅僅是企業的事情，也是工商管理的重點工作，因為保證企業安全、良性的發展是工商管理的職責所在。于工商管理而言，其風險防控相關工作主要是從監督管理的層面入手，發現房地產經濟發展過程中暴露出的風險因子，并及時提出對應的風險應對措施，或是責令企業對存在風險因素的方面進行整改。

　（四）保證消費者利益

　工商管理的意義不僅在于維護行業的經濟發展，其還需對消費者的利益進行保證。就房地產經濟發展而言，消費者利益受損的事件出現頻率頗高，各類新聞中均報道過相關新聞。在房地產行業中，消費者遭遇最多的問題就是房屋質量問題。相對房地產企業而言，消費者屬于弱勢群體，其在利益受到侵害時難以得到客觀公正的對待。因此，通過工商管理打擊房地產經濟發展中侵犯消費者利益的問題，可以較大程度保證消費者利益。

　（五）指引房地產經濟發展方向

　工商管理在某種程度上是國家政策制度的反映，其可以體現出國家未來經濟發展規劃的動向。不僅如此，工商管理是國家宏觀調控的一種具體手段，可以從外部對房地產經濟的發展起到促進作用。在房地產市場競爭日益加劇的情況下，通過工商管理指引其未來的發展方向，對房地產經濟的進步具有積極效用。

　四、結語

　房地產經濟的發展速度越來越快，在房地產市場不斷擴大的背景下，工商管理的作用逐漸凸顯。在房地產經濟中加強工商管理的相關工作，可以對房地產經濟的發展起到積極的促進作用，在市場秩序、風險防控以及消費者利益等方面都發揮出顯著效果。

　參考文獻：

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　[4]陶連輝，苗博凱。論工商管理對經濟發展的促進作用[J]。赤峰學院學報（自然科學版），2014（19）。

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