畢業論文開題報告記錄表(畢業論文開題報告記錄表會議記錄摘要)

我很榮幸能夠為大家解答關于畢業論文開題報告記錄表的問題。這個問題集合囊括了畢業論文開題報告記錄表的各個方面，我將從多個角度給出答案，以期能夠滿足您的需求。

文章目錄列表:

1.畢業論文的開題報告模板5篇
2.本科畢業論文開題報告怎么寫
3.畢業論文開題報告怎么寫
4.畢業論文開題報告模板以及范文
5.畢業論文開題報告格式及字體大小要求

畢業論文的開題報告模板5篇

畢業論文的開題報告模板1

課題研究的背景和意義

目前，大多數中職學生存在學習基礎普遍薄弱，行為習慣較差，專業課管理難度較大等特點，我校是國家級數控實訓基地，也是安康市機械類技能大賽的賽點，所以提高數控技術應用專業課的教學質量是我們專業老師必須思考的問題，雖然《項目教學法在中職專業課(數控技術應用專業)教學中的實踐研究》在縣級已結題，但在實施研究過程中，發現針對中職學生職業核心能力，如何設計項目子課題，是目前需要解決的問題，因此，在我校數控車專業課進一步研究項目教學，打破我校傳統的教學模式，構建“做中學，做中教”的新型教學模式，從而為我校打造高效課堂作嘗試研究

課題名稱的界定和解讀

項目教學是將數控技術專業課程按數控車操作工分為8個技能單元，每個技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以學生崗位技能完成一個作業來結束。通過由課題組教師設置的虛擬情景或任務項目，在教師指導學生實際操作訓練中，在發現問題、解決問題的過程中獲得經驗，實現職業技能訓練和職業行為養成的一體化，促進學生獨立工作和合作學習的一體化，使教師成為學生學習過程的策劃者、組織者和咨詢者，真正突出學生學習的主體地位，提高學生的綜合職業能力。

課題研究的步驟和舉措

一、研究方法：

擬在201 級數控技術專業開展項目教學，抽取20xx級一個班為研究對象，采用問卷調查法、實踐研究法等多種研究方法，在數控車實踐教學中嘗試項目教學法。

二、研究步驟

1.準備階段：學習項目教學---課題研究資料---修訂課題研究各種制度

2.項目制定：選取適合數控車教學的典型案例

3.項目計劃：抽取試點班學生參與項目實施，構建新型師生關系。

4.項目實施：運用“做中學，做中教”教學理念，開展各項目實施

5.成果展示：項目完成后，形成學生自評、互評，讓學生獲得成功的喜悅，逐步建立學生強大自信心。

6.總結與推廣：將項目教學法的經驗推廣到其他專業

三、措施

1.加強各項目成員的學習，提高課題研究的效率

2. 及時進行總結和整理資料

課題成果的預期和呈現

課題成果的主件：結題報告1份,全面反映課題組成員研究過程、措施、方法和研究成果。

論文：反映課題組成員研究心得

隨筆：反映課題組成員在研究過程中遇到的問題

設計：反映數控車項目設計的具體過程

課件：反映數控車項目設計的具體實施

案例：反映數控車項目設計的典型案例

作品：反映數控車項目實施時學生技能成果

反思：反映數控車項目實施時題組成員的總結

照片：反映課題組成員在研究過程中的場景

證書：反映課題組成員在研究過程中業務能力的提高

畢業論文的開題報告模板2

論文題目：論工筆畫中藏傳佛教人物服飾的表現形式

一、綜述國內外對本課題的研究動態，說明選題的依據和意義：

我國的傳統繪畫，扎根于中華民族深厚的文化土壤中，是數千年來各民族繪畫的發展、演變和提高，我所繪畫的是藏胞的服飾是大氣而厚重的，從服飾看到了這個民族的特點。

西藏是高原地帶，陽光充足而寒冷，生存條件比較惡劣，就在這種環境下鍛煉了人的堅強意志與斗爭精神。在生態環境日益惡化的今天，人們的生存出現危機，在西藏這塊凈土上，以農牧業為主的藏胞虔城的信仰自身創立的教派--藏傳佛教。

民族的才是世界的，每個民族都有自己的特色，尤其是生活方式。在獨特的地理環境下，古老的文明將源遠流長。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

工筆重彩的運用首先解決的是怎樣表達服飾的厚重感。藏傳佛教徒服飾大體顏色較深，服飾邊角色彩非常艷麗而圖案輪廓變化大，形成鮮明的對比。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

進度：

查閱文獻、設計，擬訂論文研究方向

開題報告撰寫，收集資料

論文撰寫、初稿修訂、定稿

論文答辯

畢業論文的開題報告模板3

一、論文題目

論文題目就是論文的標題或名稱。論文標題的好壞會影響到整個論文的形象與質量。在給論文擬定標題時，要注意以下幾個方面的問題：

(一)名稱要準確。

準確就是論文的名稱要準確地把論文所研究的對象、問題概括出來。

比如有一篇論文名稱叫“電網公司財務風險管理與控制策略”(《會計之友》，2008年第12期下)，這里面研究的對象是電網公司，研究的問題是財務風險管理與控制;再如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”(《會計研究》，2008年第4期)，這里面研究對象就是中國虧損上市公司，研究的問題是第四季度盈余管理，研究的方法是實證法。這樣的題目別人一看就知道這個論文研究的問題是什么。

(二)用詞要規范。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為寫論文是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述自己的思想和觀點。比如有一篇論文題目為“只有建全企業內部監督制度，才能完善企業內部控制”,這個題目假如是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告還可以，但作為論文的名稱就不妥。因為論文就是我們要研究解決的問題，企業內部控制這個問題正在探討研究中，不能有結論性的口氣。

(三)名稱要簡潔。

簡潔是指論文標題不能太長，能不要的字就盡量不要，一般在20個字左右，最多不超過25個字，必要時可加副標題，如“內部資本市場超額價值創造研究---基于資源基礎理論的思考”.

二、課題的目的及意義

課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個課題進行研究。要講明該課題國內外研究的歷史和現狀，即有什么人研究過該課題，還是沒有人研究過;如果有人研究過，他們研究的成果有什么問題或缺陷，為什么你還要研究該課題，研究它有什么價值等等，類似于論文的前言或引言部分。

課題的目的與意義的寫法，一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決;研究它有什么實際作用;研究的理論和學術價值等。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

例如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”一文中的引言部分是這樣表述的：

“財政部于2001年11月2日頒布了《企業會計準則---中期財務報告》，并規定自2002年1月1日起實施，證監會也于2001年發布了《公開發行證券的公司信息披露編報規則第13號---季度報告內容與格式特別規定》，因此在上海證交所與深圳證交所上市的公司自2002年1月1日起除了要公開披露年度報告、半年度報告之外，還要公開披露季度報告(其中包括季度財務報表)，這就為我們利用季度數據來研究中國企業盈余管理---尤其是虧損上市公司的盈余管理---提供了契機。盡管目前國內外很多學者對于上市公司管理盈余的情況進行了大量深入的研究，但這些研究普遍都是基于年報中提供的年度財務數據而進行的，國外只有少數學者在其文獻中談到了盈余管理的季度分布情況，國內尚未有學者分季度研究盈余管理現象，本文希望能夠填補這方面的空白。”

三、課題任務、重點研究內容、實現途徑

(一)課題的任務。

課題的任務其實也就是論文研究所要達到的預定目標，即要解決哪些具體問題。相對于課題的目的及意義而言，任務必須是具體、明確的，不能籠統地講，必須一一列出。只有任務清楚、目標明確而具體，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被干擾。確定任務時，要緊扣論文主題，目標不能定得太多、太高，在用詞上力求準確、精練、明了。例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中課題的任務表述如下：

“本論文主要解決以下方面的問題：

一、新時期會計電算化對實踐的影響。

二、會計電算化的發展前景。

三、會計電算化與會計信息化之間的關系”.

(二)基本內容(或重點內容)。

有了論文的研究目標，就要根據目標來確定論文具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。畢業論文選題想要說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的、但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分加以介紹。例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中課題的任務表述如下：

“本文主要分為五個部分：

第一部分，會計電算化的含義及發展歷程概述。

一會計電算化的含義。

二會計電算化的發展歷程。

第二部分，闡述新階段會計電算化對實踐的影響，并針對目前存在的問題提出解決方案。

一新階段會計電算化對實踐的影響。

二會計電算化對實踐的影響問題研究。

三解決方案。

第三部分，闡述會計電算化發展的新階段---會計信息化，并論述會計電算化與會計信息化的關系。

一會計信息化的含義及發展歷程。

二會計電算化與會計信息化的關系。

第四部分，會計信息化的前沿---XBRL.

一XBRL的含義及XBRL產生于存在的原動力。

二XBRL在會計信息化方面的應用及影響。

第五部分，本文的結論”.

(三)論文的實現途徑。

指完成論文所采用的研究方法和研究步驟。

選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業論文的水平，甚至成敗。在開題報告中，要說明自己準備采用什么樣的研究方法。科學研究的方法很多，在畢業論文中常用的研究的方法主要有調查法、經驗總結法、個案研究法、文獻資料研究法、比較研究法、功能分析法、歸納分析法、實證研究法、綜合研究法等。不同專業、不同類型的論文采用的研究方法各有不同。如經濟管理類專業，調查法、歸納總結法、文獻資料法、實證分析法、綜合研究法可能用得更多一些。

例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中對研究方法的表述如下：

“本文研究以會計電算化相關理論為基礎，采用文獻資料研究法和歸納分析法，通過學術界關于會計電算化對會計實踐影響的分析論述，進行歸納分析，闡述了新時期會計電算化對會計實踐的影響，進而探討了會計電算化的發展方向---會計信息化與XBRL,希望能對我國會計電算化事業的發展有一定的借鑒意義。”

研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題;第二步，搜集、閱讀和整理資料，撰寫文獻綜述;第三步，撰寫論文提綱;第四步，撰寫開題報告;第五步，寫成初稿;第六步，論文修改;第七步，論文定稿。第八步，英文翻譯。

四、進展計劃。

即論文的寫作進度，也就是在時間和順序上的安排。畢業論文創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有明確規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度，而且要依據學校畢業論文安排時間來確定自己的進度安排。

例如：

20xx年11月15日之前選定題目。

20xx年11月16日——12月15日收集資料、撰寫文獻綜述。

20xx年12月16——12月31日擬定論文提。

20xx年1月1日——3月10日完成開題報告。

20xx年3月11日——4月10日完成初稿。

20xx年4月11日——4月30日完成修改稿。

20xx年5月1——5月20日定稿。

20xx年5月21——5月31日英文翻譯。

具體時間安排要按照指導教師在畢業論文任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際寫作過程中，時間安排一般應盡量提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業論文的撰寫任務。

五、閱讀文獻目錄

在開題報告中，同樣需要列出參考文獻，這實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料來源，證明選題是有理論依據的。參考文獻一般要求在10篇以上，其中應該包含外文文獻1篇以上。參考文獻的格式要符合規范。

畢業論文的開題報告模板4

一、綜述本課題國內外研究動態，說明選題的依據和意義

1、國內外研究動態：

長期以來，教育界關于英語語法的英語教學中的地位，一直莫衷一是。有些人認為，語法知識是不能通過表述的規則傳授的，而是在接觸目的語中潛意識地習得的。只要平時多做模仿練習，多聽英語磁帶，多和善英語之士交談便可以自然地掌握相關語法。在英語課堂上，教師往往只注意書本上現有知識的傳播，包括詞匯的背誦、對話和課文的講解，而常常一帶而過或忽略課本內缺乏的有關句法結構的系統講解。對學生真正怎么“學”，“學”多少，“學會”多少卻關注較少。即使有的教師會在上課時講解語法，但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式，往往給學生造成一種東一榔頭西一棒的“無序”或“霧里看花”的感覺。由于對英語語法重要性的忽略或語法講解過程中使用的方法不當，許多學生到了大學之后其語法知識薄弱、句法概念不清、語言運用能力差等缺陷便暴露無遺。他們所寫、所譯的東西錯漏百出，讓人覺得啼笑皆非。同樣，在閱讀理解中遇到長句、難句時，他們也不能正確地剖析句型結構，只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯誤。據不完全統計：大約80%的大學生坦言其英語考試成績不理想，主要是由于句法結構的概念模糊再加上詞匯量少，到考試時一遇到閱讀、詞匯、語法、翻譯或寫作時就會方寸大亂。在推進大學英語教學改革的今天，我們強調的是提高學生的英語運用能力便只能是空中樓閣。因此“還語法教學本來面目”、“讓語法教學重返課堂”的呼聲在英語教學上越來越強烈。

對中國學生學習英語而言，他們畢竟沒有使用目的語的環境，那么他們就很難及時、準確地辨別和判斷母語和目的語之間的語義特征和差異。從這一意義上來講，對語法的學習便顯得尤為重要。美國社會語言學家海姆斯說過：“一個學習語言的人應該有識別句子是否合乎語法規則的能力和造出合乎語法規則的句子的能力……。”章振邦、張月祥等人也認為語法是語言的結構形式和組織規律，是人們使用語言進行交際時據以組詞成句，使語言具有明確的意義并能為對方所理解的一套規則，是必須掌握的知識和培養語言技能的重要環節。因此就中國學生而言，希望不學語法便能牢固地掌握英語，提高其英語運用能力是不切實際的。換言之，在大學英語教學過程中，重視語法教學，改善語法教學是提高學生英語運用能力必不可少

2、選題的依據和意義

在提出素質教育之前的相當長時期內，我們的教育模式是應試教育。英語課堂上，教師采用的教學方法以語法教學為主，課堂上的大部分時間，教師都是在向學生灌輸語法規則、講解語法知識、做語法練習題，而忽略了培養學生的語言應用能力，忽略提高學生的英語素質。這種教育模式下的英語教學自然就形成了“聾子英語”和“啞巴英語”。顯然，在推行素質教育的今天，這種枯燥乏味的“填鴨式”教學已經不能適應時代發展的需要。那么，我們在今后的教學中是否就應該把語法教學法棄之一邊呢？通過不斷嘗試、探索，筆者認為，盡管傳統的語法教學有這樣、那樣的不足之處，但我們也不能忽視它的諸多優點。它可以使學生掌握一定的語法知識，對英語語言結構有一個較清晰的認識，可以提高學生語言的準確性等。因此，要在英語方面培養出高素質的學生，決不能摒棄語法教學。相反，我們還要適時運用、積極運用和靈活運用。當然，我們不是要一成不變地走以前的老路，而是要不斷地完善它，使它更容易為學生所接受，為我們的素質教育服務。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

1、研究的基本內容：

2、 傳統語法教學特點及優劣。

3、 文化對比，正負遷移的影響。

4、新課標下的英語語法教學。

5、解決的主要問題：經過分析，弄清楚英語語法在英語教學中的重要性，并以次為基礎，提出提升英語語法教學的策略。

三、研究步驟、方法及措施：

1、選題，定題。

2、大量查閱相關理論文獻，作好理論積累；并搜集第一手資料，即英語語法在英語教學中的重要性的相關內容，并歸納整理。

3、理清思路，寫出開題報告和論文提綱；

4、開始論文寫作，從多角度對英語語法教學進行分析，并提出一些實用性強的改進策略。

5、在指導老師幫助下對論文初稿反復修改、校正，不斷完善以至定稿。

四、研究工作進度：

畢業論文的開題報告模板5

一、選題意義和背景

計算機的普及和經濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現在的經濟環境中顯得有點遜色了，所以正確運用ERP全方位的控制企業，使得企業的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業對ERP并不陌生，并且有很多企業在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施ERP真正的效果。由于去年的經濟危機，對我國的中小企業沖擊很大，由此我想到我國中小企業必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創新，正確合理的運用ERP，找到自己企業適合的ERP。

ERP作為一種先進的管理信息系統，是中小企業實現信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業人員共同的努力，肯定會開創出適合我們自己的ERP。我國中小企業實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業信息化的飛速發展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業的發展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用ERP，讓我國的企業在浴火中重生，在未來能更好的發展。

二、參考文獻資料

周玉請。ERP理論方法與實踐[M]. 工作總結 北京電子工業出版社，20xx年第一版。

三、主要內容和預期目標

本文準備從我國中小企業實施ERP必要性入手分析我國企業與ERP的關系，從而引出當前我國中小企業在實施ERP存在的一些大眾問題，根據這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

1.ERP的概述

（1）ERP的概念

（2）我國中小企業實施ERP的必要性

2.我國中小企業實施ERP存在的問題

3.解決思路

（1）總體思路

（2）如何正確實施ERP

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規范分析對文章進行構思，在資源和效益追求最優化的理論基礎上展開論述。

六、總體安排與進度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

2.第三周—第七周根據題目和開題報告搜集相關資料。

3.熱門 思想匯報 第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

6.第十一、十二周在老師的組織下進行模擬答辯，找出問題并解決問題。

7.第十三、十四周準備并完成正式答辯。

本科畢業論文開題報告怎么寫

我最近也在寫``這個是我們老師給的格式``照著這個格式找些符合的資料填上就好了

本科畢業設計（論文）開題報告的基本要求

4.2本科畢業設計（論文）開題報告的內容和要求

畢業設計（論文）開題報告的結構包括（1）選題的背景和意義，（2）研究的基本內容和擬解決的主要問題，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步驟與進度，（5）主要參考文獻等項目。下面對有關項目作一些說明：

（1）選題的背景和意義

主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

（2）研究的基本內容和擬解決的主要問題

相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業設計（論文）選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。

（3） 研究方法及措施

選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業設計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。

（4） 研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業設計（論文）創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業設計（論文）的撰寫任務。

(5) 主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。

畢業論文開題報告怎么寫

論文開題報告模板！直接套用！

每一個內容都有參考句式，把自己的研究內容往上套即可。

1. 論題的背景及意義

例：...研究有利于全面...的特點，可以豐富現...的研究。

這一...研究可以彌補......研究的不足，深化與之密切相關......的研究......研究。

......角度進行研究，運用相關的......理論分析...問題，突破傳統的......的角度去研......的模式，使......的研究能從一個新的角度獲得解決方法。

2. 國內外研究現狀

例：......在國際的研究現狀；......國內的研究現狀。

文獻評述（把上面的國內外的研究現狀總結一下即可）

3. 研頃凳究目標、研究內容和擬解決的問題

A研究目標與內容

例：

本文擬......分析......分析兩部分。首先對......情況重新審視，深入分析......，然后與其相關的......進行異同比較，最后歸納......的類型，并得......啟示。本文的研究重點是.....情況

B擬解決的問題

例：

根據對......的現有研究成果，在全面考察的......情況下，結合......綜合考慮......因素，以確定......

相應的......模型后，通過實驗結論證實其......的有效性和合理性。

4. 研究方法

例：

文獻研究法：通過圖書館、互聯網、電子資源數據庫等途徑查閱大量文獻，理解......等相關知識，理清......的發展脈絡及研究現狀，學習......有關理論，獲取......等相關數據信息，為設計......提供思路和參照。

實驗研究法：通過設計......選取......，進行數拍沖據分析，考察.......。

統計分析法：運用......數據分析軟件，采用人工操作和計算機統計向結合的方法，進行定性與定量分析。經過人工和計算機校對篩選出所有合乎要求的信息，在定量研究的基礎上進行定性分析。

5. 創新之處和預期成果

例：

通過與現......技術的結合，使用......軟件設計模型，......運用到......方面提供新的視角。

6. 進度計劃（根據自己院校修改相應戚裂時間即可）

例：

2020年10月中旬-2020年11月底確定論文選題，完成開題報告及答辯。

2020年12月初-2021年1月底撰寫論文大綱完成論文前X章

2021年2月初-2021年2月底撰寫論文后X章，完成初稿。

2021年3月初-20213月底交導師審批修改，完成二稿。

2021年4月初-2021年4月底進一步修改格式，完成三稿。

2021年5月初-2021年5月中旬查重定稿，裝訂成冊及論文答辯準備。

7. 已取得的研究工作成績

例：

已積累了一定的相關文獻，初步研讀了其中的大部分文獻，并將其分類以方便日后查閱參考，基本襲乎殲完成了本研究的準備工作。

8. 已具備的研究條件、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑

已具備的研究條件

例：

已經查閱到相關的論文和著作，并且研讀了其的大部分文獻，理清了論文的基本思路。

尚缺少的研究條件

例：

由......的使用權限有限，使得搜集到......不多，關......的搜集比較困難。

對......的理論知識的掌握還不夠，自己......理論素養還不夠深厚。

擬解決的途徑

例：

利用圖書館的文獻檢索功能，向其他高校圖書館求助，同時向老師和前輩尋求幫助。

完畢！

畢業論文開題報告模板以及范文

開題 報告 作為 畢業 論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一,是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的畢業論文開題報告模板以及 范文 ，希望你們喜歡。

　畢業論文開題報告模板

第一步、論文擬研究解決的問題

內容要求：

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指 出國 內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決 方法 、階段性成果?

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

第二步、國內外研究現狀

內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。

撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。

第三步、論文研究的目的與意義

內容要求：

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。

第四步、論文研究主要內容

容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

　關于格式的論文范文

現代漢語“X什么X”格式的語義分析

摘要：“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，如我們常說和常聽到的“看什么看”“笑什么笑”“擠什么擠”等等。能夠進入該格式的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等等。本文擬從語義來源及構式義等角度來進行探討。

關鍵詞：“X什么X”格式 語義 分析

“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，對其進行語義分析具有重要意義。

一、“X什么X”格式的語義來源

關于“X什么X”格式的基本語義特征，一般認為是表否定，具體 句子 有一些具體的語義特點，如不滿、責罵等。但是對該語義的來源，主要有兩種說法：一是由疑問代詞“什么”的非疑問用法(否定用法)帶來的，其中的“什么”前指X，后一個X主要強調主觀抒發，突出感情色彩;二是由整個結構表達。但本文認為：

(1)如果說該格式意義是由疑問代詞“什么”的否定用法帶來的話，那么，當X為V時，動詞重疊式的意義主要用來“表現時量小、動量短或委婉態或嘗試態”，而“V什么V”格式表示的顯然不是對“時量小、動量短或委婉態或嘗試態”的否定。

(2)“什么”本身是沒有否定意義的，它的這種用法是一種語用否定形式，而非句法層面上的否定，是人們在言語交談中為表現主觀性而采取的一種語法化形式。(肖任飛、張芳，2006)并且用“什么”進行否定的意義并不單一，在一定的情況下，這種否定意義的表達需要語境的幫助。如：

a、“不是告訴你了嗎?;擠什么擠，要買快說?”

b、擠什么擠?”

a、b中的“擠什么擠”分別表示的是不耐煩和憤怒的情緒。

(3)表否定的“X什么X”格式具有泛形化的特點，除了本文討論情況外，還有以下形式：

a、“光桿的?什么?”表否定，如“什么呀!我才不生氣呢!”

b、“什么+Y(Y可以是一個詞或一個 短語 )”如“什么他真能干!”

c、“X+什么”，如“怕什么，我還能吃了你!”

d、“X什么Y”形式，其中的Y可以是NP、VP或AP形式，如“擔什么心”“有什么依不得”“發什么呆呀”等。這些格式都是帶上疑問代詞“什么”表示否定的格式，但是它們的內部解釋機制不同。

(4)“X什么X”格式還可以受狀語修飾，如“還裝什么裝、還等什么等”，這里的“還”是修飾“X什么X”整個格式的，并不是修飾其中的某個組成成分。

因此，本文認為“X什X” 格式的否定意義是由整個格式帶來的。以下本文將以構式語法理論為基礎，對“X什么X”格式的構式義進行相關的分析。

根據以上論述，我們可以認為判斷構式的標準為：一是構式的語義不可從其組成成分推導出來;二是構式的語義也不能從已有的句式中推導出來。而上面我們已經解釋了用“疑問代詞的非疑問用法或否定用法”來解釋“X什么X”格式的否定意義是行不通的。另外我們都知道，在語言系統中，語法意義和語法功能完全相同的語法結構最終難以共存，一種語法形式能夠在語言系統中存在，在言語交際中傳承，必然有其獨特的價值。而“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，是一種在言語交際中成熟和發展起來的語法化形式。因此本文認為，“X什么X”格式是一種構式，其否定用法是由整個格式來表達的。

二、“X什么X”格式的構式義

在“X什么X”格式的句法分析中，我們已經分析了，該格式中的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等語法類別，下面本文將分析該格式的構式義。

“X什么X”格式的基本語義是表否定，但是具體的句子又有自己的一些語義。先看以下例子：

(1)胖胖大大的錢康從車上喝道而下：“擠什么擠?先下后上!”(北大CCL 語料庫)

(2)李文彬卻不識眼色，梗著脖子說：“老竇，你也太心虛了，你怕什么怕”(同上)

(3)甲：這次這事真是太謝謝你了!

乙：謝什么謝!舉手之勞。(生活實例)

(4)“好什么好?都是?鴻門宴?，不是那么好吃的。”(北大CCL語料庫)

(5)竇夫人：“我又不是吃你，你急什么急!”(白先勇《游園驚夢》)

通過觀察，我們不難發現，當X性質不同時，該格式的具體意義是不同的。

A、“X什么X”格式在句式上相當于一個否定陳述句。

1)當X為動詞時，該格式表示否定X所表示的動作或行為。如(1)中聽話人認為說話人不知道原因，是對說話人所表示的指導這種行為的否定，并試圖勸導說話人不要多管閑事。這類動詞多為“懂、了解、明白”等心理感官動詞。 (2)(4)表示的也是這樣一種語義，是對說活人所說的否定。

2)當X為形容詞時，該句式否定性質狀態，在句式上也相當于一個否定陳述，如(5)(8)中聽話人對說話人所說的“好”“年輕”的狀態的否定，在意義上是“不好”“不年輕”。

B、“X什么X”格式在句式上相當于一個祈使句。

1)當X為動詞(V)時，否定動作行為，該格式在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(2)(5)中的“擠什么擠”“謝什么謝”表示的就是“不要擠”“不用謝”的意思，表示的都是說話者對“擠”和“謝”這一動作行為的阻止，只是在語用意義上，后者表示了一種謙遜、客氣的情感。

2)當X為形容詞(A)時，也是否定性質或狀態，只是在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(7)中是竇夫人對聽話人所表示出來的狀態的否定，在語義上相當于“別急”。

3)當X為名詞、副詞或嘆詞時，該格式在語義上或相當于否定陳述句，或相當于否定祈使句，如“酒什么酒”“你什么你”“都什么都”“啊什么啊”在語義上表示的都是對說話人所發出的動作行為的否定。

通過以上分析，我們可以概括出“X什么X”格式的構式義：在一定的語境中，說話者對某種動作、行為或性質狀態的主觀否定。

參考文獻：

[1]高寧.V什么V格式研究[D].吉林大學，2009(4).

[2]黃喜宏.“什么”的否定用法研究[J].上海師范大學，2008(4).

[3]孫蕾.論“什么”反詰句的表達形式及其深層語義特征[J].語文學刊，2009(10).

[4]朱錫明.口語中的“X什么”與“X什么X”句式[J].廣西社會科學，2005(9).

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　論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準，下面關于畢業論文開題報告格式以及字體大小的規范，供大家參考！

　論文題目 (黑體小二加粗居中)

　(宋體小四空一行)

　學 生：xxx(楷體小四號居中)

　指導老師：xxx(楷體小四號居中)

　xxx學院(楷體小四號居中)

　(宋體小四空一行)

　1、課題來源(論文型課題的撰寫內容)(黑體三號加粗*)

　1.1內容(黑體四號加粗)

　邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。在重力、風化、侵蝕和其它地質作用下，邊坡不斷地發生變化，應力重新分布，并且隨著邊(宋體小四號)……

　(宋體小四空一行)

　2、課題研究的目的和意義(黑體三號加粗*)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　3、國內外研究現狀(黑體三號加粗*)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　4、研究的主要內容及成果形式(黑體三號加粗*)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　5、研究方法(含技術路線)(黑體三號加粗*)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　6、研究進度與步驟(黑體三號加粗*)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　7、現有條件及需采取的措施(黑體三號加粗)

　……(宋體小四)

　(宋體小四空一行)

　8、協助單位及要解決的主要內容(黑體三號加粗)

　……(宋體小四)

　9、主要參考文獻(黑體三號加粗*)

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　1.題目：XX市教育科學“xxx”規劃+課題類別+“課題名稱”開題報告

　2.承擔單位名稱以單位公章為準，居中并置于題目下方

　3.正文：宋體、小四;段前、段后都為0;行距：固定值20磅

　4.一級標題：黑體、三號;序號用一、表示，標題獨立成行，其后不加標點符號

　5.二級標題：黑體、小三;序號用(一)表示，標題獨立成行，其后不加標點符號

　6.三級標題：黑體、四號;序號用1.表示，標題獨立成行，其后不加標點符號

　7.四級標題：宋體、小四，與正文一樣;序號用(1)表示，標題獨立成行，其后不加標點符號

　8.五級標題：宋體、小四，與正文一樣;序號用“①”表示，標題獨立成行，其后不加標點符號。凡括弧后都不加標點符號。

　開題報告正文內容

　1.研究背景與意義

　2.理論基礎與依據

　3.核心概念界定

　4.同類課題的國內外研究述評

　5.本研究的創新及研究假設

　6.研究目標及內容

　7.研究對象及范圍

　8.研究思路及方法

　9.研究計劃和安排

　10.預期成果

　11.課題組構成及分工

　12.課題經費預算

　參考文獻(按規范羅列)

　拓展閱讀：畢業論文開題報告范文

　課題名稱：

　影響的探析

　一、立論依據

　研究意義

　健康的心理素質是良好的道德品質形成的基礎與核心，同時也是智能正常發揮的保證。因此，對學生進行心理健康已成為當前素質教育的重要內容。

　小學生作為一種特殊的社會群體，正處于生理、心理迅速發育的關鍵時期，容易出現各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調查表明，心理問題的“低齡化”趨勢明顯，小學生的整體心理健康水平令人擔憂。小學生心理健康狀況的嚴峻現實，反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學生進行心理健康教育，提高小學生心理健康教育的實效性，我們必須關注影響小學生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學生心理健康教育，促進小學生心理健康發展。

　為此，從小學生自身、家庭、學校和社會四方面，分析了影響小學生心理健康的諸多因素，說明了小學生心理問題的形成是社會、家庭、學校和小學生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護小學生的心理健康，促進小學生心理健康發展。

　文獻綜述

　在人的成長過程中，物質和精神二者缺一不可。小學生的天生素質如何發展，有賴于他的周圍環境，而其心理怎樣發展，則取決于他的生活過程。一般來說，小學生的身心健康與遺傳、營養、家庭環境、學校教育、社會環境以及學生心理的自我強度等方面有著密切的聯系。

　李建軍。青少年自殺行為的低齡化問題研究。新世紀以來，我國青少年自殺呈現低齡化趨勢。應試教育與學習壓力的超負荷造成少兒身心的“亞健康”。心理疾患的高發是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素對于青少年的自殺行為有著重要關聯。青少年的綜合素質的發展與“減負”問題是社會轉型時期我國中小學教育亟需解決的重要問題，也是有效防治自殺的重要途徑。

　田云蘭。關于小學生心理健康教育的幾點思考。學校心理健康教育的發展情況與目標取向關于心理健康教育，國內比較常見的提法還有心理衛生教育、心理品質教育、心理素質教育、心理教育等。這類提法含義基本一致，即離不開“心理”二字，最終還在于教育，成為素質教育的一部分。還有一類提法比較普遍，如心理輔導、心理咨詢、心理治療、心理診斷、心理衛生等。這類提法沿用了專業的心理咨詢、心理治療的術語，但含義十分廣泛，在學校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢這個術語，從心理咨詢自身的發展來看，國際心理科學聯合會編輯的《心理學百科全書》（1984年）認為，心理咨詢應遵循兩種定義模式，即教育模式和發展模式。指出“咨詢心理要始終遵循著教育的而不是臨床的、治療的或醫學的模式，咨詢對象（不是患者）被認為是在應付日常生活中的壓力和任務方面需要幫助的正常人。咨詢心理學家的任務就是教會他們模仿某些策略和新的行為，從而能夠最大限度地發揮其已經存在的能力，或者形成更為適當的應變能力。咨詢心理學強調發展的模式，它試圖幫助咨詢對象得到充分的發展，掃除其正常成長過程中的障礙。

　高平從影響學生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環境影響三方面分析得出：生理因素是基礎，心理因素是依據，環境影響是條件。要想促進學生個性的健全發展，必須從改善外部環境入手，開展廣泛的心理輔導，幫助學生不斷增強心理適應能力，從根本上提高他們的心理健康水平。

　以上各種研究，在一定程度上代表了影響小學生心理健康的因素，充分認識到小學生心理健康對小學生發展的'重要性，強調了就安康的實質；認識到了健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態以及社會適應能力。小學生的心理問題主要有適應問題、情感問題、學習問題、行為和人格偏離四大類，這些問題的產生是受多種因素影響的，我們應當從自身、家庭、學校、社會等生物的、環境的、教育的幾個方面來分析。

　二、研究方案

　研究目標

　當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導素質教育的同時，人們提出了全面素質的概念，即全面提高學生的思想道德素質、文化科學素質、勞動技能素質和身體心理素質。從一定意義上說，心理素質決定著其他各種素質的質量水平，甚至于決定著學生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進學生心理素質的健全發展。

　1、通過研究，全面了解小學生心理狀況，獲得小學生心理健康教育的內容。

　2、通過實驗研究，獲得小學生進行心理健康教育的典型個案，探索出適應小學生心理健康教育的途徑和方法。

　研究內容

　1個體自身所具有的內在的因素；2家庭環境對小學生心理健康的影響；3學校教育對小學生心理健康的影響；4社會環境小學生心理健康的影響。

　研究方法

　本課題主要采用文獻法、行動研究法、心理測試法、經驗總結法、成果分析法。

　三、論文大綱

　1個體自身所具有的內在的因素

　（1）遺傳因素；（2）生理因素；（3）心理因素等。

　2家庭環境對小學生心理健康的影響

　（1）家庭結構；（2）家庭氛圍；（3）家庭關系；（4）教養方式；（5）家長的榜樣；（6）家長的文化素質和心理素質。

　3、學校教育是影響小學生心理健康的主導因素

　（1）校風與班風；（2）學校環境；（3）教學內容和方法；（4）教師素質；（5）師生關系。

　4、社會環境是影響小學生心理健康的誘發因素

　（1）社會政治、經濟生活；（2）大眾傳媒；（3）社區環境。

　四、主要參考文獻

　[1]李建軍.青少年自殺行為的低齡化問題研究[J].貴州大學學報(社科版),2006,24(6):70-72.

　[2]田云蘭.關于小學生心理健康教育的幾點思考[J].教育理論與實踐,2004,(8):39–40

　[3]高平.影響中小學生心理健康的因素分析[J].天津師范大學學報(社科版),2002,(2):76-80.

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