本科畢業論文2017(本科畢業論文20000字正常嗎)

對于本科畢業論文2017的問題，我有一些經驗和見解，同時也了解到一些專業知識。希望我的回答對您有所幫助。

文章目錄列表:

自考本科畢業論文有效期？

免費定制個人學歷提升方案和復習資料：/tg/?bdlk 自考本科畢業論文有效期是一年，比如說你是今年5月份參加畢業論文答辯的，論文答辯成績到明年6月之前都是有效的，在沒有申請畢業之前，你可以多次參加考試取高分，但是如果超過了這個時間的話，論文答辯的成績就無效了，就要重新再答辯。每年申請畢業的時間是每年的5月底跟12月，具體要參考教育考試院網上的信息的。但是如果已經申請畢業的了話，就不能再重考了，申請畢業的時候是需要把準考證交上去的。

自考本科畢業論文自考本科論文

下方免費學歷提升方案介紹： 2017年10月自考00997電子商務安全導論真題試卷

格式：PDF大?。?52.06KB 201410自考00532-中國古代文學作品選（一）真題

格式：PDF大小：384.62KB

自考/成考考試有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚自考/成考考試當地政策，點擊底部咨詢獵考網，免費獲取個人學歷提升方案：/tg/?bdlk

被本科生論文抽查的人多嗎

不多。

本科論文會有專家組進行抽查，主要考察原創度、查重率，若抽檢不合格的同學需要在一定期限內進行修改，若還不合格錯誤較嚴重者，本科學位證書有可能會被追回，但通常情況下，專家組對本科學位論文要求不高，主要是對碩士與博士學位要求較高，所以被追回的本科學位不多。

本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。區別于預科、專科，學生畢業后可獲學士學位。在我國普通高考當中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地區取消本科三批）。

畢業證是學生通過系統的學習，修完學校所安排的全部課程并成績合格，由辦學機構頒發的用于證明學習經歷的書面憑證。

獲取條件

普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，就可以獲得學士學位。有的學校要求過大學英語四級。

參加高等教育自學考試（本科），所有科目的加權成績在該校所劃定的分數以上（不同學校要求不同），畢業論文答辯良好及以上并通過學位英語考試，畢業后可以申請學士學位（有的學校還要求通過學位加試，即本專業主干課加試）。

以上內容參考?百度百科-學士學位

有關國防教育的形勢與政策畢業論文

國防是國家為了防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、同意、領土完整和安全而進行的軍事活動。下面是我給大家推薦的有關國防的形勢與政策論文，希望能對大家有所幫助!

國防的形勢與政策論文篇一：《有關國防建設和經濟建設之間關系的幾點思考》

摘 要：統籌好國防建設和經濟建設的關系，是貫徹科學發展觀的必然要求。要依托駐地社會經濟發展現狀，與地方黨委政府共同謀劃"國防建設與社會經濟、軍用技術和民用技術、軍隊人才和地方人才"兼容發展的發展思路，在全面規劃、重點突破、整體推進中構建與"市場"環境和"戰場"需要相適應的軍民融合式發展機制，促進國防建設與經濟建設全方位、多層次的融合，形成國防建設與經濟建設相互兼容、相互促進的互動機制，實現既促進經濟全面發展又增強國防整體實力的雙贏局面。

關鍵詞：協調;發展;國防建設;經濟建設

一、綜述

軍隊和地方各有自身的優勢，我們要科學籌劃，綜合運用合理配置軍地資源，實現優勢互補資源共享，實現富國與強軍的統一，使國防建設和經濟建設在結構、布局、技術、人才、信息等方面形成全方位、多層次的內在融合。對那些具有通用性的資源，要盡可能做到軍民合用，如軍地兩用人才的培養、軍用技術轉為民用、軍事設施的軍民共用、國防科技工業的能軍能民等。同時，針對軍地資源的異同，我們要發揮優勢，實現二者共同發展，促進整體實力的提升。

統籌好國防建設和經濟建設的關系，是貫徹科學發展觀的必然要求。在國防和軍隊建設中貫徹科學發展觀，首要的問題是必須堅持國防建設與經濟建設協調發展的方針，正確認識和把握國防建設與經濟建設的關系。集中精力把經濟建設搞上去，不斷增強經濟實力，是解決包括國防和軍隊建設在內的所有問題的重要前提和物質基礎。只有經濟發展了，國防和軍隊現代化建設才能不斷發展。而國防實力是綜合國力的重要組成部分，強大、鞏固的國防是國家安全和經濟發展的重要保障。我們必須從全面建設小康社會的全局高度，把推進國防和軍隊現代化建設作為推進社會主義現代化建設的一項重大戰略任務抓緊抓實。要堅決服從服務于國家經濟社會發展的大局，自覺在大局下行動。要把國防和軍隊建設融入社會主義現代化建設的全局之中，依托國家經濟社會發展，扎實推進國防和軍隊現代化建設，使國防建設與經濟建設相互促進、協調發展。

二、協調發展的重要作用

(一)堅持國防建設與經濟建設協調發展是強國之策

國防建設與經濟建設協調發展，是增強綜合國力的重要途徑。從馬克思主義的國家理論來看，國家是經濟上占統治地位的階級對被統治的階級進行政治統治的工具。它擁有政治權力以及構成這種權力的武裝力量，雄厚的國家綜合國力是國家強大的基礎，是國家強盛的重要標志。通過國防建設達到維護國家安全和保持社會穩定的目標，通過經濟建設把國家的綜合國力搞上去，兩個方面統一于建設強大國家的目標之中。從國策上來看，實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展是我國新世紀新階段面臨的三大歷史任務。現代化建設既包括經濟建設，也包括國防建設;祖國統一既有賴于國家經濟的發展也有賴于強大的國防力量;維護世界和平與促進共同發展，要靠包括經濟實力和國防實力在內的綜合國力的強大。黨的十六大明確提出要堅持國防建設與經濟建設協調發展的方針，并把這一方針放到了國策的重要位置。從實踐上看，國防建設與經濟建設協調與否事關國家的強盛與安危。兩者協調，則國強;兩者失調，則國危。不謀經濟發展，不但成不了富國，國防建設也會成為空中樓閣，失去支撐和基礎，國家最終也強大不了;反之，只謀經濟發展，經濟發展得再好，即使可以成為富國，但如果忽視國防建設，仍然不能成為強國。

(二)堅持國防建設與經濟建設協調發展是強軍之道

一個國家、一個民族，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，既要具有強大的經濟實力，又要具有強大的軍事實力。強大的軍隊，離不開高素質的人、先進的武器裝備、合理的結構及科學的理論。一方面國防建設是建設強大軍隊的主要途徑，而經濟建設又是國防建設的基礎，經濟建設搞不上去，就無法建設好國防，建設強大軍隊的目標也就難以完成。另一方面，加強經濟建設能夠為軍隊建設提供新的發展空間，也會為軍隊建設提供新的機遇和動力。在世界歷史上，大國的崛起，特別是在開拓世界市場的過程中，都為建設一支強大的軍隊既提出了強烈的需求，也提供了重要的機遇。英國為了控制海外貿易和世界市場，建立了以海軍為支柱的世界級軍隊。美國為了本國的經濟和安全利益，也建立了一支稱霸全球的軍事力量。中國作為一個發展中的大國，正在著力完成建設全面小康社會的奮斗目標。胡錦濤提出新世紀新階段軍隊的歷史使命，對建設強大軍隊提出了新的要求。我們必須充分認識國防建設與經濟建設協調發展對于建設強大軍隊的極端重要性，緊密結合經濟建設和國防建設面臨的新形勢、新要求，不斷增強堅持這一方針的自覺性，進一步提高駕馭經濟建設與國防建設協調發展的能力，加速推進軍隊建設的進程，在富國的過程中，實現強軍的目標。

(三)堅持國防建設與經濟建設協調發展是國家和平崛起的重要保證

黨的十六大 報告 明確指出：“建立鞏固的國防是我國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障?！敝袊芊駥崿F和平發展，能否順利地實現宏偉的發展目標，一個重要因素在于是否有一個和平、安全、穩定的發展環境，而和平、安全、穩定的發展環境必須以強大的軍隊和鞏固的國防作保障。只有軍隊強大了，威懾力增強了，才能為發展提供可靠的安全保障，才能維護發展所需要的穩定的外部環境，才能爭取到盡可能長的和平建設時間。因此，面對復雜而又多變的外部發展環境，走和平發展的道路，加快社會主義現代化建設的步伐，必須統籌國防建設和經濟建設協調發展。必須在經濟發展的同時，不斷加強國防和軍隊建設，保持軍事上的強大威懾力，保證人民軍隊在任何時候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗，為經濟建設順利進行和國家的和平發展提供堅強可靠的安全保障。

參考文獻：

[1]陳勝武，葉信產.積極國防建設和經濟建設協調發展[J].軍隊政工理論研究,2005,(5).

　國防的形勢與政策論文篇二：《關于加強大學生國防 教育 的思考》

摘要：國防教育是高校大學生素質教育的重要組成部分。當前高校國防教育存在諸多問題，主要表現為政策偏向宏觀、師資力量薄弱、大學生國防意識不強。為此，需要加強師資隊伍建設、改進教學手段和 方法 、合理定位。營造濃厚的校園 文化 環境，以強化國防教育。

關鍵詞：大學生;國防教育

國防教育是中華民族的優良傳統之一。孔子說“善人教民七年，亦可以即成矣”，他認為對民眾進行軍事訓練可以提高他們的軍事技能。孟子說“善教得民心”，孟子在答梁惠王問時從仁義角度闡述國防中的國家主體意識[1]?，F代國防教育，泛指為捍衛國家主權、領土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，維護國家和民族利益，國家對全體公民的品德、智力、體力等方面進行有組織、有計劃的各種教育活動[2]。從更廣泛、更精準的角度來看，現代國防早已超越軍事角度，而涉及政治、經濟、文化和法律等各個社會領域，并形成一種“超限戰”的國防思維及其各組成成分的多維結構關系。在當今新形勢下，大學生國防意識的加強，必須以此為基本著眼點，利用各種手段和方式進行多層次無縫式教育。

一、加強大學生國防教育的重要意義

(一)增強大學生的國防觀念

國防教育既是建設和鞏固國防的重要基礎，也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。第二次世界大戰中，同盟國在戰爭初期無一例外地遭到重大損失，其中一個重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行，公民的國防觀念極度淡漠。因此，加強國防教育，必須讓大學生真正懂得珍視和平的重要道理，必須構筑強大的國防屏障，方能贏得和平與穩定，必須充分認識到“國無防不立、民無兵不安”的含義，并轉化為振興民族、建設國家的巨大精神力量。實際上，當代大學生的國防觀念意識淡薄已成為一項緊迫的課題。近年來，國防意識和民族精神的培養和研究已成為我國國防教育的重點和核心問題。

(二)增強大學生的憂患意識

古人云：“天下雖安，忘戰必危?！币粋€沒有危機意識的民族是沒有希望的民族。一個民族必須隨時認清國家安全利益所面臨的危機，自覺地在思想上、行動上做好應對危機、克服隱患的充分準備。隨著相對和平環境時間的延長，伴隨著社會主義市場經濟的發展，很多大學生在享受和平生活、追逐經濟物質利益的時候，自覺不自覺地淡化憂患意識。面對當今我國嚴峻的安全形勢，國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性進一步增強的態勢，大學生思想認識不清，對國家和民族缺乏足夠的危機意識。因此，加強大學生國防教育，喚起大學生的憂患意識和民族危機感，才能應付各種戰爭風浪的沖擊。

(三)提高大學生的綜合素質

實現國防現代化，人才是關鍵，教育是基礎。鄧小平指出：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。”加強國防教育，不僅能使大學生增強國防觀念，而且能學習和掌握必要的現代軍事知識，鍛煉強健體魄，成長為德、智、體全面發展的國防人才，從而促進國防現代化乃至整個國家現代化建設。大學生的國防素質是大學生綜合素質的重要組成部分，只有通過國防教育，才能提高大學生的國防素質，才能培養適應未來戰爭要求、具有高素質的大批國防現代化建設人才。

二、當前大學生國防教育中存在的主要問題

(一)國防教育偏重于宏觀指導

國家的教育方針政策非常重視高校的國防教育，2012年2月初，教育部提出要加強實踐育人工作，其中再次對軍事技能訓練進行重點強調。但是，這些法令文件在各地政府和高校并沒有引起足夠的重視，從而影響到高校國防教育的實施效果。

(二)國防教育師資力量不強

目前，我國高校國防教育師資隊伍建設存在一些問題，主要表現在教師學歷層次普遍不高。全國僅有六所院校設有國防教育方向碩士點，隸屬于高等教育學專業。同時，教師教學任務偏重，部分高校專職軍事教師既從事教學，還要負責人民武裝行政工作，很難有精力和心力專門從事軍事教學活動，這在很大程度上影響了國防教育的可持續發展。

(三)教育 措施 不完善，對國防教育重視程度不夠

國防教育專款投入不足，表現在有些高校沒有專門的訓練實習基地， 軍訓 時學生全擁擠在一個體育場上，或校內馬路和廣場上， 射擊 、戰術課目難以實施。同時，技能訓練時間短、內容單一，與高校所設置專業聯系程度不夠、專業化國防后備力量培養與專業教育脫節，導致整個技能訓練質量不高、內涵缺乏，甚至有些高校為節省開支，未組建專門的國防教育機構，每年僅用一兩次國防教育講座來代替國防教育課程。這樣一來，所制訂的國防教育教學計劃根本無法完全實施。盡管近年來，部分省份開展軍事課課程建設檢查評估，也制定了檢查指標體系，但以評促建、以評促改、評建結合的作用并未有效發揮出來。

(四)教學形式單一，難以激發學生興趣

由于國防教育課程所占學分比例少，僅為理論必修課和技能訓練課，各2學分，甚至部分高校未將課程列進課表，國防選修課大多處于滯后建設狀態。受上述因素影響，高校的國防教育和學生思想實際聯系不緊密，缺乏針對性，與學生所學專業聯系不夠，導致學生對軍事理論課不感興趣。

三、加強大學生國防教育的對策

(一)正確認識開展國防教育的緊迫性

胡錦濤同志強調：“在集中力量進行經濟建設的同時，必須切實加強國防建設”，使二者“相互促進”，要“形成全黨全國關心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍”。國防教育是公民的終身教育，《中華人民共和國國防教育法》明確指出：“學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”從整體上看，高校國防教育發展已經具備良好的外部條件，重視程度日益加大，部分省份走在全國國防教育前列。如四川省軍區2011年對全省本科高校進行軍事課課程評估，有效地提升了各普通本科高校的軍事課課程建設工作。作為教育工作者，不僅要認識到國防教育的重要性，而且要認識到大學生在國防上具有義不容辭的義務，提高其國防意識是當前強化素質教育的重要途徑。　　(二)合理定位高校國防教育的地位

國防教育并非是孤立的一門課，而是一個系統工程，不僅學校領導要重視，更離不開各部門的積極支持、配合、協作，要科學定位高校的國防教育。為加強高校國防教育工作，國家相關部委以及各省、自治區和直轄市主管部門，應建立由專家、教授組成的指導小組，加快改變教研室及教師編制、有教學無考核、教育質量欠評估等狀況，盡快促進高校國防教育邁向規范化、制度化[3]。國防教育的建設路徑主要有兩條：一是自上而下的建設路徑，也就是從國家到各省、市、自治區及以下單位，這條路徑主要靠行政力量推動;二是自下而上的建設路徑，即各基層單位、院校發揮自身主觀能動性，主動落實、分解和執行上級部門和國家的政策，這樣不失為一種行之有效的辦法。

(三)加強對口師資隊伍建設，改進教學手段

要推進國防教育教師合理定編、職稱評定，并注重骨干教師培養，把現有教師隊伍努力建設好。此外，后備國防教育師資隊伍培養迫在眉睫，當前六所院校國防教育方向碩士點在職人員已于2011年停招，全日制國防教育方向研究生每年 畢業 人數僅有15人左右，不能滿足專業化的人才累積需要。因此，必須盡快探索長效培養機制。要重點解決國防教育碩士點和博士點的適度規模建設，在學科歸屬和建設上增加各類資源投入。同時要改革教學手段，充分利用網絡豐富資源，建立高校內部多層次國防教育體系，使國防教育及時跟上時代步伐。同時，邀請英模到校演講，利用“雙擁共建”活動等時機，有針對性地組織開展國防教育。

(四)營造濃厚的國防教育校園文化環境

校園文化是校園內師生員工在學習和生活過程中所積累形成的、共同創造的、具有學校個性特點的“物質、制度、心理”模式[4]。校園文化的隱性教育功能不可疏忽，它有利于增強國防教育的滲透力和影響力。因此，在高校中應綜合運用各種有效資源，全力提高國防教育的層次和品位，有效延展國防教育的發展空間。組建各種體現國防精神的社團組織，結合本校實際，建立校本國防教育課程，立足現實，著眼長遠，以寓教于樂的形式使國防教育潛移默化、深入人心。有學者提出，要將軍事技能訓練融入全學制階段，而不應集中在兩周時間，這是建設良好校園國防文化環境的契機，與校園文化建設相得益彰。這種環境建設可以從學校歷史、學科和專業設置、學校內部結構等角度入手進行分析，以期構建一個系統冗余少、功能強大的國防教育耗散耦合體系。

高校國防教育既是貫徹落實國防教育法律、政策的基本要求，也是新軍事變革形勢下高技術戰爭時代國防后備力量建設的重要保證。因此，高校國防教育必須更新觀念，在新的高度上與時俱進，深入扎實推進國防教育，使大學生能從更廣、更深的層次去主動思考國家的安全問題，這是新的歷史發展時期加強高校國防教育的正確方向。

參考文獻：

[1]賈云生.新時期國防教育理論與實踐[M].成都：四川大學出版社，2007：1-2.

[2]林杰.關于我國高校國防教育的研究[J].才智，2010，(11).

[3]張國英.對普通高校國防教育現狀的分析與探討[J].中國建設教育，2006，(2).

[4]于峰.普通高校國防教育實施策略的研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2010，(1).

　國防的形勢與政策論文篇三：《試論高校國防教育》

摘要:和平與 發展是當今世界的主題，但世界仍然動蕩不安。大學生不僅擔負著國家 經濟建設重任，更是國防建設的重要力量，在當前重文輕武的環境下，有必要加強對大學生的國防 教育，以增強其國家憂患意識，提高其軍事素質。

關鍵詞:高校;國防;憂患意識;國防 體育

在國家少生優生等政策影響下，現在大多數高校學生為獨生子女。他們在家長從小呵護下，相當大的部分成為溫室花朵，白面書生;有些智商發達，而身體素質卻奇差，柔弱不堪。大學生是祖國的希望，未來的社會責任承擔者。更重要的是，他們還是擔負著國防建設的重要力量。當前世界雖以和平為主，以經濟建設為中心，但世界仍然動蕩不安，美伊戰爭、黎以戰爭等地區沖突和小規模的戰爭便是明證。對學生進行國防教育，提高學生的軍事素質，養成學生尚武崇軍的良好意志品質，已經成為高校教育中刻不容緩的急切任務。

首先，應該增強學生憂患意識，提高國防觀念。生于憂患，死于安樂。古羅馬帝國由興盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝國興盛時人們的尚武傳統所培養的自信精神在和平環境下逐漸褪去，國家疏于武備，人們也以服兵役為恥。 中國也有類似的例子。唐太宗時，中國國力達到了前所未有的高度。爾后由于國內承平日久，各項軍事制度日益廢弛。到唐玄宗時，外患無窮，內亂橫生。唐王朝開始走向衰落。宋朝皇帝只知“綠肥紅瘦”，輕視武功，終于亡國;清朝“國困、民窮、兵弱”，帶來的是腐敗和衰亡。所以，國力強盛、武力強大者國防盛;凡全民重視國防，社會崇尚武功者國防強;凡兵民相合，全民皆兵者國防興;反之則弱?？v觀古今中外，無不如此。

中華民族有著不畏強暴、為國捐軀的傳統美德。清末民初軍國民教育興起，在一定程度上改變了人們文弱積習，增強了人們的尚武崇軍觀念。尚武崇軍的觀念和不畏強暴的傳統美德相結合，中華民族變得更加團結和強大。全國人民英勇頑強，不屈不撓，同反動統治和外來侵略者進行長期艱苦卓絕的斗爭，中國獲得獨立，并逐步走上強盛之路。但進入和平建設時期后，許多人意志消沉，“刀槍入庫，放馬南山”，國防觀念淡薄。隨著和平時間的延長，人們的國防觀念日趨淡化。在經濟意識占主導地位的當前，人們的思想觀念、價值取向隨之有所變化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義占有一定市場，新中國成立后的尚武崇軍思想逐漸淡化，影響國防教育的開展。這一系列的觀念難免影響到學校與學生。學校中受升學率等各方面因素影響，長期“重文輕武”;學生本“不識愁滋味”，對學國家大事更顯得天真無邪，國防觀念、崇軍擁軍的觀念相當淡薄，許多學生不了解國情，不從事體育鍛煉，整天埋頭于書本，久而久之，都“冉冉如弱女，溫溫如菩薩，戢戢如馴羊”。中共中央在20世紀90年代初期就曾指出，“應當加強國防教育，提高人民的國防觀念”。江澤民同志也曾指出，“國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓”，并特強調“不能搞一陣風”，不能形勢緊張就搞，形勢緩和就不搞。他還強調國防教育是全民性的教育，不能光靠一兩個部門，“必須由黨、政軍各機關，工青、婦各群眾團體，教育、文化、宣傳新聞、出版式等各部門通力合作，把國防教育納入全民教育的大系統”。

在當前復雜的國際環境下，中日關系降到新中國成立以來最低點;霸權主義、恐怖活動有增無減;臺獨勢力負隅頑抗，挾洋自重，拒絕和平統一，不斷增強臺獨攻勢，大肆擴充軍備，甚至提出了“先發制人”的戰略主張，妄圖以武拒統。在這樣一個國際、國內背景下，我們不能不居安思危，增強憂患意識，不能不在加快發展經濟的同時加強國防建設。而國防教育是加強國防建設的基礎工程和增強國防實力的重要途徑，只有加強國防教育，才能引導人民群眾自覺增強憂患意識，積極為國防建設貢獻力量，才能凝聚人民群眾的力量，有效動員人民群眾參軍參戰，發揚人民戰爭的傳統。尤其在我們經濟、技術、武器裝備還比較落后的情況下，重視愛國尚武精神的培養，將這種精神注入民眾意識并變成自覺行動，增強全體公民的斗爭意志，就能使我們的國家和民族始終保持一種奮發向上的活力，進而彌補戰爭物質方面的不足。因此，我們不僅要繼承發揚這一民族的優良傳統，更要提倡和宣揚具有時代特色的獻身思想，把培養愛國尚武精神作為社會主義精神文明建設的重要內容和一項長期的戰略任務來抓，通過各種途徑和手段，強化這種精神的儲備。大學生是社會的精英，既是現在的受教育者，又是未來知識與觀念的傳播者，擔負著雙重使命。在當前人力物力資源有限的情況下，加強對大學生的國防教育，強化他們的國防觀念和意識，將有利于促進全社會對國防建設的重視程度，從而達到建設強大國防的目的。

其次，應該加強國防 體育建設。國防體育是指寓國防 教育于體育活動之中，通過國防教育與體育活動的有機結合，達到增強人民體質，加強國防建設的雙重目的。廣泛開展大學生的國防體育活動，加強國防體育訓練，增強大學生的身體素質，對于振奮精神，鼓舞斗志，促進社會主義物質文明和精神文明建設，對于保衛祖國、鞏固國防，奪取未來反侵略戰爭的勝利，都具有十分重要的意義。古今中外許多著名的軍事家、教育家、思想家都十分重視通過 體育運動 為軍事斗爭服務。恩格斯認為，在學生當中開展體育訓練，可以促進學生體力和智力 發展，這些學生入伍之后，“士兵的質量就會提高兩倍”，軍隊的戰斗力和國防建設也就在無形之中得到了極大的提高。

日常舉行的許多體育比賽項目，如射擊、 游泳 、跑跳、投擲、騎馬、 跨欄 、 拳擊 、擊劍等都與軍事活動密切相關，有些則是直接從軍事活動演化而來的。組織與國防有關的各種體育活動，舉辦各種軍事體育競賽，使學生達到國家和軍隊規定的各類人員的體育標準，以增強其身體素質，磨練國防意志，這是國防體育的根本任務。國防體育不受職業、年齡、性別的限制，具有最廣泛的普遍性，是國防實踐教育的重要組成部分。新 中國成立后，國防體育被正式列為國防建設的重要內容。1952年成立了國防體育協會，1956年經國務院常務會決定，建立了中國人民國防體育協會。國防體育活動遂在全國各地蓬勃開展起來。近年來，我國體育事業蒸蒸日上，奧運會上取得一個又一個輝煌。但在全民健身、對高校學生的體育教育，尤其是國防體育上做得非常不夠，因此，我們應在加強全民體育活動的同時，著重加強對高校學生的體育訓練，廣泛開展射擊、武裝越野、定向越野、武裝泅渡、軍事 野營 、跳傘、通信、航模、舢板、負重登山等活動，使國防體育成為一項既增強學生身體素質，又提高學生國防意識的重要活動。

保衛邊疆，捍衛祖國，維護社會穩定，已不是軍人獨有的責任。在 現代戰爭條件下，每個公民都應盡其責任。身為知識分子的大學生，肩負的責任更為重大。因此，應把國防教育、國防體育推廣到各級高校，把學生感奮起來，凝聚起來，將革命英雄主義推廣到全社會，在全體學生中形成愛國、崇勇、尚武、擁軍的良好風尚，增強學生的憂患意識，提高學生的國防觀念。

參考 文獻：

1.梁啟超：《飲冰室文集》第4集，昆明：云南教育出版社2001年版，第618頁。

2.陳記云主編：《國防教育通俗講話》，北京：解放軍國防大學出版社1988年版，第1頁。

3.江澤民：《國防教育應納入思想教育總體系》，《解放軍報》1988年10月25日。

4.任連奎主編：《國防教育教程》，北京：中國檢察出版社1991年版，第179頁。

5.《馬克思恩格斯全集》第22卷，北京：人民出版社1961年版，第447頁。

猜你喜歡：

1. 有關國防教育論文范文

2. 有關抗戰的形勢與政策論文

3. 關于大學生國防軍事理論論文2000字

4. 關于2016-2017的形勢與政策論文

5. 淺析國防教育的相關論文

6. 關于國防教育的論文

自考本科畢業論文要怎么選題？

免費定制個人學歷提升方案和復習資料：/tg/?bdlk 第一，要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。

科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。因此，畢業論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。

首先，要從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。

其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發現，去研究。

最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待于豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。

第二，要根據自己的能力選擇切實可行的課題。

畢業論文的寫作是一種創造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。

首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。

其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。

最后，要能結合發揮自己的業務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業務專長，選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

畢業論文的選題是在導師的指導下進行的，考生選好課題后，要和指導老師進行溝通，自己也要查詢相關資料對課題進行深入研究，把課題定下來，論文大綱擬定好，最后才是論文的撰寫，好的開始等于成功的一半，所以論文的課題的選擇要認真對待，不可敷衍。

自考本科畢業論文

下方免費學歷提升方案介紹： 2013年07月自考06051心理衛生真題試卷

格式：PDF大?。?30.07KB 2017年04月自考01183電視文藝編導真題試卷

格式：PDF大?。?41.5KB

自考/成考考試有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚自考/成考考試當地政策，點擊底部咨詢獵考網，免費獲取個人學歷提升方案：/tg/?bdlk

畢業論文查重怎么查？

關于畢業論文查重，首先是找到合適的查重系統，目前主要的查重系統有知網、維普、paperfree、萬方等，而paperfree、papertime作為畢業論文初稿免費查重再適合不過，深受高校學生喜愛。

其次，在瀏覽器中搜索相應的查重系統，進入其官網，在查重系統中上傳自己的論文，注意文檔格式和排版等細節。提交論文后，等待查重完成后，下載相應的查重報告，查看論文的重復率以及其他相關信息。

需要注意的是，不同的查重系統可能采用不同的算法和數據庫，因此結果可能會有所不同。此外，在使用查重系統時，需要注意選擇可靠的查重系統，避免使用低質量的查重系統導致結果不準確。

同時，在寫作論文時，也需要避免抄襲、剽竊等學術不端行為，提高自己的學術誠信。PaperFree為用戶人性化完美實現了“免費論文檢測—在線實時改重—全面再次論文檢測—順利通過論文檢測“的整個全過程。

(完整版)法學專業畢業論文942342

這篇談公民個人信息的法學本科畢業論文還不錯，你可以借鑒一下

一、引言

大數據技術的發展給科技進步、信息共享、商業發展帶來了巨大的變革，社會活動網絡化的發展趨勢更給予了個人信息豐富的社會價值和經濟價值，使它成為對于國家、社會、組織乃至個人都具有重要意義的戰略資源。與此同時，與個人信息相關的犯罪活動也呈現出高發態勢。2009年《刑法修正案（七）》增設“出售、非法提供公民個人信息罪”和“非法獲取公民個人信息罪”。2015年《刑法修正案（九）》將兩個罪名整合為“侵犯公民個人信息罪”，并擴大了主體范圍，加大了處罰力度。2017年3月20日最高人民法院、最高人民檢察院《關于辦理侵犯公民個人信息刑事案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《2017年解釋》）對侵犯公民個人信息罪的司法適用做出了具體規定。

筆者在中國裁判文書網，對判決結果包含“公民個人信息”的刑事一審判決逐年進行檢索，2009-2019年間各年份相關判決數如圖表 1所示。我國侵犯公民個人信息犯罪的發展可為四個階段：2009～2012年，此類判決數為零，與個人信息相關的犯罪案件在實踐中鮮有發生；2012～2016年，判決數量開始緩速增長，總量尚較少；2016～2017 年判決數量激增 214.6%，呈現出高發態勢；2016～2019年，犯罪數量增速放緩。

圖表 1

作為侵犯公民個人信息犯罪的行為對象，公民個人信息的內涵、范圍、判斷標準對立法和司法適用具有重要意義。《2017年解釋》第1條對其概念做了明確的規定，但實踐中對公民個人信息的界定仍存在一些模糊的地方。如，如何把握行蹤軌跡信息的范圍、如何把握財產信息的范圍和如何認定公民個人信息的可識別性等。由此觀之，要實現對侵犯公民個人信息罪的準確認定，我們應該對其行為對象的內涵、外延進行深入研究。本文擬對《刑法》二百五十三條“公民個人信息”的界定進行深入分析，希望能對司法實踐中該罪的認定提供有益參考。

二、刑法上公民個人信息合理保護限度的設定原則

信息網絡時代，我們要在推動信息科技的發展應用和保護公民個人信息安全之間尋求適度的平衡。刑法對公民個人信息的保護力度過小或者過大，都不利于社會的正常發展。筆者認為，應當基于以下三項原則設定公民個人信息刑法保護的合理限度。

（一）刑法的謙抑性原則

刑法的謙抑性,是指刑法應合理設置處罰的范圍與程度,當適用其他法律足以打擊某種違法行為、保護相應合法權益時,就不應把該行為規定為犯罪;當適用較輕的制裁方式足以打擊某種犯罪、保護相應合法權益時,就不應規定更重的制裁方式。此原則同樣是刑法在對侵犯公民個人信息犯罪進行規制時應遵循的首要原則。

在我國個人信息保護法律體系尚未健全、前置法缺失的當下，刑法作為最后保障法首先介入個人信息保護領域對侵犯公民個人信息行為進行規制時，要格外注意秉持刑法的謙抑性原則，嚴格控制打擊范圍和力度。對于公民個人信息的認定，范圍過窄，會導致公民的合法權益得不到應有的保護，不能對侵犯公民個人信息的行為進行有效的打擊；范圍過寬，則會使刑法打擊面過大，導致國家刑罰資源的浪費、刑罰在實踐中可操作性的降低，阻礙信息正常的自由流通有違刑法的謙抑性原則。在實踐中，較常見的是認定范圍過寬的問題，如公民的姓名、性別等基礎性個人信息，雖能夠在一定程度上識別個人身份，但大多數人并不介意此類個人信息被公開，且即便造成了一定的危害結果，也不必動用刑罰手段，完全可以利用民法、行政法等前置法予以救濟。

（二）權利保護與信息流通相平衡原則

大數據時代，隨著信息價值的凸顯，個人信息保護與信息流通之間的價值沖突也逐漸凸顯。一方面，信息的自由流通給國家、社會、個人都帶來了多方面的便利，另一方面，也不可避免地對個人生命和財產安全、社會正常秩序甚至國家安全帶來了一定的威脅。

科技的進步和社會的需要使得數據的自由流通成為不可逆轉的趨勢，如何平衡好其與個人權益保護的關系，是運用刑法對侵犯公民個人信息行為進行規制時必須要考慮的問題。個人信息保護不足，則會導致信息流通的過度自由，使公民的人身、財產安全處于危險境地、社會的正常經濟秩序遭到破壞；保護過度，則又走入了另一個極端，妨礙了信息正常的自由流通，使社會成員成為一座座“信息孤島”，全社會也將成為一盤散沙，也將信息化可以帶來的巨大經濟效益拒之門外。

刑法要保護的應當僅僅是具有刑法保護的價值和必要，并且信息主體主動要求保護的個人信息。法的功能之一便是協調各種相互矛盾的利益關系，通過立法和司法，平衡好個人信息權利保護與信息自由流通，才可以實現雙贏。應努力構建完備的個人信息保護體系，既做到保障公民人身、財產權利不受侵犯，又可促進信息應有的自由流動，進而推動整個社會的發展與進步。

（三）個人利益與公共利益相協調原則

個人利益對公共利益做出適當讓渡是合理的且必須，因為公共利益往往涉及公共安全與社會秩序，同時也是實現個人利益的保障。但是這種讓渡的前提是所換取的公共利益是合法、正當的，并且不會對個人隱私和安全造成不應有的侵害。

公共安全是限制公民個人信息的典型事由。政府和司法部門因為社會管理的需要往往會進行一定程度的信息公開，信息網絡的發展也使得大數據技術在社會安全管理活動中發揮著越來越重要的作用，但同時也不可避免地涉及到對于公民個人利益邊界的觸碰，由此產生公共管理需要與個人權益維護之間的沖突。相對于有國家機器做后盾的公權力，公民個人信息安全處于弱勢地位，讓個人信息的保護跟得上信息化的發展，是我們應該努力的方向。

公眾人物的個人信息保護是此原則的另一重要體現，王利明教授將公眾人物劃分為政治性公眾人物和社會性公眾人物兩類。對于前者，可將其個人信息分為兩類：一類是與公民監督權或公共利益相關的個人信息，此類個人信息對公共利益做出適當的讓步是必須的；另一類是與工作無關的純個人隱私類信息，由于這部分個人信息與其政治性職務完全無關，所以應受與普通人一樣的完全的保護。對于社會性公眾人物，其部分個人信息是自己主動或是希望曝光的，其因此可獲得相應的交換利益，對于這部分信息，刑法不需要進行保護；也有部分信息，如身高、生日、喜好等雖然被公開，但符合人們對其職業的合理期待，且不會有損信息主體的利益，對于此類信息，也不在刑法保護范圍內；但對于這類信息主體的住址、行蹤軌跡等個人信息，因實踐中有很多狂熱的粉絲通過人肉搜索獲得明星的住址、行程信息，對明星的個人隱私進行偷窺、偷拍，此類嚴重影響個人生活安寧和基本權益的行為應當受到刑法的規制。

三、刑法上公民個人信息的概念、特征及相關范疇

（一）公民個人信息的概念

“概念是解決法律問題必不可少的工具”。

1.“公民”的含義

中華人民共和國公民，是指具有我國國籍的人。侵犯公民個人信息犯罪的罪名和罪狀中都使用了“公民”一詞，對于其含義的一些爭議問題，筆者持以下觀點：

（1）應包括外國籍人和無國籍人

從字面上和常理來看，中國刑法中的“公民”似乎應專門指代“中國的公民”。但筆者認為，任何人的個人信息都可以成為該罪的犯罪對象，而不應當把我國刑法對公民個人信息的保護局限于中國公民。

第一，刑法一百五十三條采用的并非“中華人民共和國公民個人信息”的表述，而是了“公民個人信息”，對于刑法規范用語的理解和適用，我們不應人為地對其范圍進行不必要的限縮，在沒有明確指明是中華人民共和國公民的情況下，不應將“公民”限定為中國公民。

第二，全球互聯互通的信息化時代，將大量外國人、無國籍人的個人信息保護排除在我國刑法之外，會放縱犯罪，造成對外國籍人、無國籍人刑法保護的缺失，這既不合理，也使得實踐中同時涉及侵犯中國人和非中國人的個人信息的案件的處理難以操作。

第三，刑法分則第三章“侵犯公民人身權利、民主權利罪”并不限于僅對“中國公民”的保護，也同等地對外國籍人和無國籍人的此類權利進行保護。因此，處于我國刑法第三章的侵犯公民個人信息犯罪的保護對象，也包括外國籍人和無國籍人的個人信息，“我國對中國公民、處在中國境內的外國人和無國 籍人以及遭受中國領域內危害行為侵犯的外國人和無國籍人，一視同仁地提供刑法的保護，不主張有例外?！?/p>

（2）不應包括死者和法人

對于死者，由于其不再具有人格權，所以不能成為刑法上的主體。刑法領域上，正如對尸體的破壞不能構成故意殺人罪一樣，對于死者個人信息的侵犯，不應成立侵犯個人信息罪。對死者的個人信息可能涉及的名譽權、財產權，可以由死者的近親屬主張民法上的精神損害賠償或繼承財產來進行保護。

對于法人，同樣不能成為刑法上公民個人信息的信息主體。一方面，自然人具有人格權，而法人不具有人格權，其只是法律擬制概念，不會受到精神上的損害。另一方面，法人的信息雖然可能具有很大的商業價值和經濟效益，但是已有商業秘密等商法領域的規定對其進行保護。因此，法人的信息不適用公民個人信息的保護。

2.“個人信息”的含義

法學理論上對于公民個人信息的界定主要識別說、關聯說和隱私說。

識別說，是指將可以識別特定自然人身份或者反映特定自然人活動情況作為公民個人信息的關鍵屬性。可識別性根據識別的程度又可以分為兩種方式，即通過單個信息就能夠直接確認某人身份的直接識別，和通過與其他信息相結合或者通過信息對比分析來識別特定個人的間接識別。學界支持識別說觀點的學者大多指的是廣義的識別性，既包括直接識別，又包括間接識別。

關聯說認為所有與特定自然人有關的信息都屬于個人信息，包括“個人身份信息、個人財產情況、家庭基本情況、動態行為和個人觀點及他人對信息主體的相關評價”。根據關聯說的理論，信息只要與主體存在一定的關聯性，就屬于刑法意義上的公民個人信息。

隱私說認為，只有體現個人隱私的才屬于法律保障的個人信息內容。隱私說主要由美國學者提倡，主張個人信息是不愿向他人公開，并對他人的知曉有排斥心理的信息。

筆者認為，通過識別說對刑法意義上的公民個人信息進行界定最為可取。關聯說導致了刑法保護個人信息的范圍過分擴大，而隱私說則只將個人信息局限在個人隱私信息的范圍內，忽略了不屬于個人隱私但同樣具有刑法保護價值的個人信息，同時由于對隱私的定義受個人主觀影響，所以在實踐中難以形成明確的界定標準。相比之下，識別說更為可取，不僅能反應需刑法保護的公民個人信息的根本屬性，又具有延展性，能更好的適應隨著信息技術的發展而導致的公民個人信息類型的不斷增多。

且通過梳理我國關于個人信息的立法、司法，識別說的觀點貫穿其中。

名稱

生效年份

對“個人信息”核心屬性的界定

《全國人大常委會關于加強網絡信息保護的決定》

2012年

可識別性、隱私性

《關于依懲處侵害公民個人信息犯罪活動的通知》

2013年

可識別性、隱私性

《關于審理利用信息網絡侵害人身權益民事糾紛案件適用法律若干問題的規定》

2014年

隱私性

《網絡安全法》

2016年

可識別性

《關于辦理侵犯公民個人信息刑事案件適用法律若干問題的解釋》

2017年

可識別性、可反映活動情況

圖表 2

《網絡安全法》和《2017年解釋》中關于公民個人信息的界定無疑最具權威性?！毒W絡安全法》采用了識別說的觀點，將可識別性規定為公民個人信息的核心屬性。而后者采用了廣義的“可識別性”的概念,既包括狹義可識別性 (識別出特定自然人身份) , 也包括體現特定自然人活動情況。兩者之所以采用了不同的表述，是因為《網絡安全法》對公民個人信息做了整體而基礎性的保護，而《2017年解釋》考慮到，作為高度敏感信息的活動情況信息，隨著定位技術的不斷進步逐漸成為本罪保護的一個重點，因此在采用了狹義的身份識別信息概念的基礎之上，增加了對活動情況信息的強調性規定，但其本質仍是應涵括在身份識別信息之內的。

所以，應以可識別性作為判斷標準對公民個人信息進行界定。

（二）公民個人信息的特征

刑法意義上的“公民個人信息”體現了其區別于廣義上的“公民個人信息”的刑法保護價值。明確刑法領域個人信息的特征，有助于在司法中更好的對個人信息進行認定。

1.可識別性

這是公民個人信息的本質屬性。可識別是指可以通過信息確定特定的自然人的身份，具體包括直接識別和間接識別。直接識別，是指通過單一的信息即可直接指向特定的自然人，如身份證號、指紋、DNA等信息均可與特定自然人一一對應。間接識別，是指需要將某信息與其他信息相結合或者進行對比分析才能確定特定自然人，比如學習經歷、工作經歷、興趣愛好等信息均需要與其他信息相結合才能識別出特定的信息主體。

2.客觀真實性

客觀真實性是指公民個人信息必須是對信息主體的客觀真實的反映，。一方面，主觀上的個人信息對特定個人的識別難度極大；另一方面，現行刑法關于侮辱罪或誹謗罪的相關規定足以對此類主觀信息進行規制。司法實踐中，如何判斷信息的客觀真實性也是一個重要的問題，如何實現科學、高效鑒別個人信息客觀真實性，是司法機關應努力的方向。現有的隨機抽樣的方法有一定可取性，但不夠嚴謹。筆者認為，可以考慮采取舉證責任倒置的方式，若嫌疑人能證明其所侵犯的個人信息不具有客觀真實性，則不構成本罪。

3.價值性

刑法的兩大機能是保護法益和保障人權。從保護法益的機能出發，對于侵犯公民個人信息罪這一自然犯，只有侵犯到公民法益的行為，才能納入刑法規制的范圍。而判斷是否侵犯公民法益的關鍵就在于該信息是否具有價值。價值性不僅包括公民個人信息能夠產生的經濟利益，還包括公民的人身權利。從個人信息的人格權屬性角度分析，個人隱私類信息的公開，會侵犯公民的隱私權、名譽權，行蹤軌跡類信息的公開，會對公民人身安全帶來威脅。從個人信息的財產權屬性角度分析，信息化時代，信息就是社會的主要財產形式,能夠給人們帶來越來越大的經濟利益?！靶畔r值僅在當行為人主張其個人價值時才被考慮”，只有具有刑法保護價值的信息，才值得國家動用刑事司法資源對其進行保護。

（三）個人信息與相關概念的區分

很多國家和地區制定了專門的法律保護個人信息，但部分國家和地區沒有采用“個人信息”的概念，美國多采用“個人隱私”的概念，歐洲多采用“個人數據”的概念，而“個人信息”的表述則在亞洲較為常見。對于這三個概念是可以等同，存在觀點分歧。有觀點認為，個人信息與個人隱私有重合，但不能完全混同，也有觀點認為個人信息包含個人隱私，以個人數據為載體。筆者認為，有必要對三個概念進行明確區分。

1.個人信息與個人隱私

關于這兩個概念的關系，有學者主張前者包含后者，有學者主張后者包含前者，還有學者認為兩者并不是簡單的包含關系。筆者認為，個人信息與個人隱私相互交叉，個人信息包括一般信息和隱私信息，個人隱私包括隱私信息、私人活動和私人空間，所以兩者的交叉在于隱私信息。兩者制建有很大的區別，不能混淆。首先，私密程度不同，個人信息中除隱私信息以外的一般信息在一定程度上是需要信息主體進行公開的，如姓名、手機號、郵箱地址等，而個人隱私則具有高度的私密性，個人不愿將其公開；其次，判斷標準不同，個人信息的判斷標準是完全客觀的，根據其是否具有識別性、真實性、價值性來進行判斷即可，而個人隱私在判斷上具有更多的主觀色彩，不同主體對個人隱私的界定是不同的；最后，個人信息既具有消極防御侵犯的一面，也具有主動對外展示的一面，信息主體通過主動公開其部分個人信息，可能會獲得一定的利益，而個人隱私則側重消極防御，主體的隱私信息和隱私活動不希望被公開，隱私空間不希望被侵犯。

2.個人信息與個人數據

筆者認為，個人信息（personal information）和個人數據（personal Data）的區別在于，個人數據是以電子信息系統為載體的對信息主體的客觀、未經過處理的原始記錄，如個人在醫院體檢后從自助機取出的血液化驗報告單；后者是指，數據中可對接收者產生一定影響、指導其決策的內容，或是數據經過處理和分析后可得到的上述內容，如血液化驗報告數據經系統或醫生的分析，形成的具有健康指導作用的結果報告，換言之，個人信息＝個人數據＋分析處理。

四、刑法上公民個人信息的司法認定

在司法實踐中，對于概念和原則的把握必然有一定的差異性，需要具體情況具體討論。在本部分，筆者對一般個人信息的認定進行總結歸納，并對一些存在爭議的情況進行分析。

（一）公民個人信息可識別性的認定

“可識別性是指個人信息能夠直接或者間接地指向確定的主體?！苯涍^上文中的討論，根據《網絡安全法》和《2017年解釋》對公民個人信息的定義，我們能夠得出，“識別性”是公民個人信息的核心屬性，解釋第3條第2款印證了這一觀點。對于能夠單獨識別特定自然人的個人信息，往往比較容易判斷，而對于需要與其他信息結合來間接識別特定自然人身份或反映特定自然人活動情況的信息，往往是個案中控辯雙方爭議的焦點，也是本罪的認定中最為復雜的問題。面對實踐中的具體案情，對于部分關聯信息是否可以認定為“公民個人信息”時，可從行為人主觀目、信息對特定自然人的人身和財產安全的重要程度和信息需要結合的其他信息的程度三個方面綜合分析加以判斷。

以此案為例：某地一醫藥代表為了對醫生給予用藥回扣，非法獲取了某醫院某科室有關病床的病床號、病情和藥品使用情況。此案中所涉及的非法獲取的信息不宜納入刑法中“公民個人信息”的范疇。首先，從行為人主觀目的上看，并沒有識別到特定自然人的目的，而僅僅是為了獲取用藥情況；其次，從以上信息對病人的人身安全、財產安全以及生活安寧的重要性上來看，行為人獲取以上信息并不會對病人權益造成侵犯；最后，從這些信息需要與其他信息結合的程度來看，病床號、用藥情況等信息并不能直接識別到個人，需要結合病人的身份證號等才能起到直接識別的作用。所以，此案中的涉案信息不屬于刑法所保護的“公民個人信息”。

（二）敏感個人信息的認定

《2017年解釋》第五條根據信息的重要程度、敏感程度，即信息對公民人身、財產安全的影響程度，將“公民個人信息”分為三類，并設置了不同的定罪量刑標準。

類別

列舉

“情節嚴重”標準

（非法獲取、出售或提供）

“情節特別嚴重“標準（非法獲取、出售或提供）

特別敏感信息

蹤軌跡信息、通信內容、征信信息、財產信息

五十條以上

五百條以上

敏感信息

住宿記錄、通信記錄、健康生理信息、交易信息

五百條以上

五千條以上

其他信息

五千條以上

五萬條以上

圖表 3

但是在司法實踐中，仍存在對標準適用的爭議，主要表現在對敏感個人信息的認定。

1.如何把握“行蹤軌跡信息”的范圍

行蹤軌跡信息敏感程度極高，一旦信息主體的行蹤軌跡信息被非法利用，可能會對權利人的人身安全造成緊迫的威脅?！?017年解釋》中對于行蹤軌跡信息入罪標準的規定是最低的：“非法獲取、出售或者提供行蹤軌跡信息50以上”的，即構成犯罪。由于《2017年解釋》中對行蹤軌跡信息規定了極低的入罪標準，所以司法認定時應對其范圍做嚴格把控，應將其范圍限制在能直接定位特定自然人具體位置的信息，如車輛軌跡信息和GPS定位信息等。實踐中，信息的交易價格也可以作為判定其是否屬于“行蹤軌跡信息”的參考，因為行蹤軌跡信息的價格通常最為昂貴。

對于行為人獲取他人車票信息后判斷出他人的行蹤的情況，載于車票的信息不宜被認定為《2017年解釋》所規定的“行蹤軌跡信息”，因為該信息只能讓行為人知道信息主體大概的活動軌跡，并不能對其進行準確定位。

2.如何把握“財產信息”的范圍

財產信息是指房產、存款等能夠反映公民個人財產狀況的信息。對于財產信息的判斷，可以從兩方面進行把握：一是要綜合考量主客觀因素，因為犯罪應是主客觀相統一的結果；而是考慮到敏感個人信息的入罪門檻已經極低，實踐中應嚴格把握其范圍。

以此案為例：行為人為了推銷車輛保險，從車輛管理機構非法獲取了車主姓名、電話、車型等信息。此案中的信息不宜認定為“財產信息”。因為行為人的主觀目的不是侵犯信息主體的人身、財產安全，最多只會對行為人的生活安寧帶來一定的影響，因而應適用非敏感公民個人信息的入罪標準。

（三）不宜納入本罪保護對象的公開的個人信息的認定

信息主體已經公開的個人信息是否屬于 “公民個人信息”的范疇，理論界存在觀點分歧。筆者認為，“公民個人信息”不以隱私性為必要特征，因為《2017年解釋》第1條并為采用“涉及個人隱私信息”的表述，而是以識別性作為判斷標準。因此，信息的公開與否并不影響其是否可以被認定為“公民個人信息”。

對于權利人主動公開的個人信息，行為人獲取相關信息的行為顯然合法，且其后出售、提供的行為，當前也不宜認定為犯罪。理由如下：第一，在我國的立法和司法中，曾以“隱私性”作為界定公民個人信息的核心屬性，可見公民個人信息在一定程度上是從隱私權中分離出來的權利，所以侵犯公民個人信息罪側重于對公民隱私和生活安寧的保護。權利人之所以自愿甚至主動公開其個人信息，說明這部分信息即便被獲取、出售，也通常不會對其個人隱私和生活安寧造成侵犯，因此不應納入刑法保護范圍內；第二，根據刑法第253條之一的規定，向他人出售或提供公民個人信息，只有在違反國家有關規定的前提下才構成犯罪。對于已經公開的公民個人信息，行為人獲取后向他人出售或提供的行為在我國缺乏相關法律規定的情況下，應推定為存在權利人的概括同意，不需要二次授權，也就是說不應認定行為人對獲取的已經由權利人公開的個人信息的出售和提供行為系“違法國家有關規定”。第三，在我國個人信息保護機制尚未健全、侵犯公民個人信息犯罪高發的背景下，應將實踐中較為多發的侵犯權利人未公開的個人信息的案件作為打擊的重點。

對于權利人被動公開的個人信息，行為人獲取相關信息的行為可以認定為合法，但如果后續的出售或提供行為違背了權利人意愿，侵犯到了其個人隱私和生活安寧，或是對權利人人身安全、財產安全造成了威脅，則應根據實際情況以侵犯公民個人信息罪論處。

對于權利人被動公開的個人信息，行為人對相關信息的獲取一般來說是合法的，但是獲取信息之后的出售、提供行為如果對信息主體的人身安全、財產安全或是私生活安寧造成了侵犯，且信息主體對其相關個人信息有強烈保護意愿，則應據其情節認定為侵犯公民個人信息犯罪。

五、結語

大數據時代，個人信息對個人、組織、社會乃至國家均具有重要價值，由此也滋生了越來越多的侵犯個人信息犯罪?！肮駛€人信息”作為侵犯公民個人信息罪的犯罪對象，其概念界定、特征分析、與相關概念的區分以及司法認定對于打擊相關犯罪、保護公民個人信息具有重要意義。通過本文的研究，形成以下結論性的認識：第一，界定公民個人信息的原則。一是應遵循刑法的謙抑性原則，保證打擊范圍既不過寬而導致國家刑罰資源的浪費和可操作性的降低，也不過窄而使公民個人信息權益得不到應有的保障。二是應遵循權利保護與信息流通相平衡原則，在保障公民人身、財產權利不受侵犯的同時不妨礙信息正常的流通。三是應遵個人利益與公眾利益相協調原則，允許個人利益對公共利益做出適當讓步，但杜絕對個人利益的侵害和過度限制。第二，公民個人信息之“公民”應包括外國籍人和無國籍人，不應包括死者和法人。公民個人信息之“個人信息”應采取“識別說”進行界定，可以識別特定自然人是刑法上公民個人信息的根本屬性。除了可識別性，刑法意義上的公民個人信息還應具有客觀真實性、價值性等特征可作為輔助判斷標準。還應注意個人信息與個人隱私、個人數據等相關概念的區分，避免在司法實踐中出現混淆。第三，一般個人信息的認定。“可識別性”是其判斷的難點，可以從行為人主觀目的、信息對其主體人身和財產安全的重要程度和信息需與其他信息的結合程度這三個方面綜合分析判斷；對于行蹤軌跡信息、財產信息等敏感個人信息，由于其入罪門檻低、處罰力度大，應嚴格把控其范圍并結合行為人主觀心理態度進行考量；對于信息主體已經公開的個人信息，應分情況討論，對于信息主體主動公開的個人信息，行為人對其獲取、出售和提供，不應認定為侵犯公民個人信息罪，對于信息主體被動公開的個人信息，行為人對信息的獲取是合法的，但其后出售、提供的行為，可以依實際情況以侵犯公民個人信息犯罪論處。

希望本文的論述能夠對我國個人信息保護體系的完善貢獻微小的力量。

好了，今天關于“本科畢業論文2017”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“本科畢業論文2017”有更深入的認識，并且從我的回答中得到一些幫助。

請添加微信號咨詢：19071507959

在線報名

上一篇：本科畢業論文(本科畢業論文模板范文)

下一篇：暫無