電大畢業論文會查重嗎(電大畢業論文會查重嗎怎么查)

今天，我將與大家共同探討電大畢業論文會查重嗎的今日更新，希望我的介紹能為有需要的朋友提供一些參考和建議。

文章目錄列表:

1.請問電大工商管理畢業論文怎么寫
2.電大學前教育專科畢業論文2000字
3.本科學籍類別
4.電大社會實踐報告查重嗎
5.自學考試、成人高考和電大的區別有哪些？
6.選修論文怎么寫?

請問電大工商管理畢業論文怎么寫

請問電大工商管理畢業論文怎么寫

工商管理的，還是比較容易。先前也是對論文的寫作非常非常頭大，還好后來找志文網的老師幫忙才搞定。論文 里面的核心部分，分析和 數據處理是最難的，包括我身 邊的一些同學寫到一半寫不下去了，我都介紹的志 文網給他們，非常專業，有的甚至把整篇都找幫忙

工商管理畢業論文怎么寫

哈哈樓主我之前也是和你一樣的，不過我同學叫我去京都名師論文中心找代理，果然挺快的，而且收費也表示很貴，應該會適合你

請問專升本工商管理畢業論文怎么寫？

一般聯系雜志社比較靠譜，除非你自己會寫，。。。希望能幫到你！謝謝

電大工商管理畢業論文大家怎么過的啊

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

怎么寫工商管理畢業論文啊

寫論文時候，有些需要注意的語言表述的地方。首先，盡量拼寫、語法正確。保證全文沒有單詞錯誤和明顯的語法錯誤，這個非常重要。論文學術是非常嚴謹的，錯誤拼寫容易讓人覺得水平不高。另外，寫作句子盡量簡單，每個句子只包含一個意思，這個和中文論文差別很大。記住一定用簡單的句子，一般情況下，即使算上從句也盡量不要超過兩句話。第三，避免用口語。寫作的網站有很多，比如小柯畢業論文，就是個不錯的選擇減少論文中的assumption（假設），一般來說，所有的假設都是約束條件，去除約束條件就是形成新的方法的過程。

論文開題報告通常有模板 包括選題背景、意義、內容、中外成果研究和參考文獻 考察的是你對你的選題有沒有大體上的掌握能力 有沒有對你要寫的論文有一些研究和想法我同室的姐妹就是找小柯畢業論文寫的，雖然花了些錢，但最后還是通過了，實在不行，就只能用這招了。有些同學對于選題和大綱比較頭痛 文科類的論文（因為我自己是文科 理科不是很了解） 60%的論文架構都是“概述——現狀——問題——對策”模式 這是最古板 也是最妥當的一種模版 雖然沒什么新意 但是絕對不會出錯

怎么寫工商管理的畢業論文啊？

你們老師應該會給你們一個論文格式的，就按這個格式寫就行了。每個學校，甚至每個學校的每個專業的論文格式要求都不同的。我們畢業那時就格式就改了很多遍，都答辯完了，還有很多同學被退回來要求改格式的。要嚴格按照導師給的格式寫。

工商管理畢業論文怎么樣寫的啊。

馬克思曾說：如果希臘是正常兒童，中國則是早熟兒童。 阿拉伯世界有句名言：“希臘人只有一只眼睛，唯有中國人才有兩只眼睛。” 有兩只眼睛的中國人，自豪地擁有最偉大的四項發明——指南針、印刷術、火藥、造紙術。 求求號九扒傘屋九寺意義寺 論文 還是做的不錯的....工商管理

寫工商管理畢業論文，怎么避免重復？

一篇文章首先需要確定自己的觀點，或者說自己的創新點。一篇文章一個創新點就好，太多這一篇文章承載不了，同時論述起來也容易顧此失彼。創新點的得來不容易。首先你需要充分了解現有解決方法的特性，這是一個需要時間積累的過程。其次，你需要一個合適的觀察角度，從而發現現有方法的不足。這個合適角度的來源，可能是真實的需求，也可能是你反復思考提煉出來的。就算你覺得你找到了創新點，還面臨一個問題，如何準確地表述出來。準確地表述出創新點，需要在你對別人研究成果全面把握的基礎上，用你發現的視角重新進行總結，從而說明你的創新點。有了創新點之后，這就是全文的主線。象小柯畢業論文，很多人都是在他們那寫過并最后通過的。寫論文有一個技巧，是找一篇完整的中文論文照著翻譯，這樣查重也不會出現什么問題，至于導師，一個是我覺得學校不同情況也不一樣，但是本科畢業論文沒想的那么嚇人，我覺得對于導師來說主要看你態度啊 你態度認真他也不會為難你的

工商管理畢業論文怎么才能創新？

我寫的《我國石化企業管理人員招聘人崗匹配甄選評價研究》，。論文以我國石化企業管理人員招聘人崗匹配甄選評價為研究對象，采用查閱文獻法、實證分析法、專家走訪法、系統歸納與推理演繹等研究方法。

開始也是感覺好難，還沒時間，還是學長給的莫‘文網，專業的就是靠譜的說，很快就發我了

電大學前教育專科畢業論文2000字

對于學前 教育 專業的學生來說，論文寫作從來不是一件容易的事情，需要多方的學習和積累。下文是我為大家整理的關于學前教育2000字 畢業 論文的 范文 ，歡迎大家閱讀參考!

學前教育畢業論文2000字篇1

　基礎教育學前教育論文

　一、在活動中對孩子進行創新性思維的培養

　在學前創新教育中， 兒童 的創新性發展還表現在幼兒的動作當中，因為孩子們的動作活動是開展其他一切活動的基礎表現，兒童的健康發展離不開運動，兒童的活潑好動，正是培養他們創新能力發展的最大時機，因此，在開展健康教育活動的時候，對孩子們進行創新理念的培養是很有必要的，比如，在組織教學中，教師可以深入地去了解兒童的興趣和 愛好 以及他們思維的靈活性，讓他們根據自己的實際能力和興趣來選擇適合自己的活動，在幼兒自己選擇的活動中，他們的 創新思維 會很容易被激發出來。此外，教師還要善于從孩子們在活動中的呼吸、臉色以及出汗程度等方面進行仔細的觀察，對兒童的活動量和運動的時間進行有效的調控，因為只有科學地安排他們的運動過程，才能達到健體強力的效果，進而也才能促進他們個體創作性思維發展的作用。

　二、要重視創新教育與基礎教育的有效整合

　在我國的教育活動中，創新教育也是近幾年來新興起的一種教育理念，創新教育主要是以?創新?為主要的教學目標，針對兒童在學習中遇到的困難制定出一些創新的 教學 方法 來，在提高孩子們的學習效果的同時，還能夠促進他們創新能力和創新精神以及創新意識的形成，他們的這些能力也會隨之得到提高。此外，在構建學前教育的創新體系過程當中，還需要注重創新教育與基礎教育的有效整合，將創新教育的理念融合到基礎的教育當中，在創新教育中去完成基礎教育，在這個整合的過程當中，還要充分地尊重兒童的主體性與個體的差異性，從而為提高他們的基礎知識與基本技能打好基礎，進而有效地促進他們的個性發展，為促使兒童的全面發展奠定好堅實的基礎。

　三、學前教育思維上的創新轉變目標

　在過去比較傳統的學前教育教學中，很多教師容易忽略幼兒在學習中的主體地位，教師經常會認為兒童還不能分辨出事物之間的好與壞，很多教師還認為兒童的日常生活和學習等都需要教師給予引導，這樣的教學結果就會導致幼兒在平時的學習過程當中經常會按照教師的方法去完成，教師讓他們怎么做，他們就照著樣子去學、去做，這樣的教學觀念長久下去，就會在孩子們幼小的心靈上灌輸這樣一種想法，每次的學習都需要教師的幫助和引導學習，這樣的教學后果就是讓幼兒在學習的過程中容易失去學習的主動性。

　因此，為了促使教師在學前教育思維上的創新轉變，就要求教師在教授知識的過程中，不要事事親力親為，要讓孩子們主動地去追求學習的本質，讓他們在探索知識的過程中獨立地解決一些問題額困難。在這種思維創新的學前教育的理念引導下，還需要教師對教學的本質有個特殊的認識和理解，在整個的教育活動當中不斷地突出孩子們的主體地位，并且尊重幼兒的個性發展，以此來培養他們積極主動學習知識的思想和觀念。

　四、創新教學有利于幼兒園課程的設置

　創新教育教學理念的建立，有利于學前教育課程的設置，為學前教育的創新研究提供了一個新的支點。學前課程的內容是涉及到一些相關學科的知識，但是又不同于學科的知識，其課程內容的選擇也應該具有廣泛性和全面性。它既要考慮到兒童身體的和心理方面的全面發展，還要包括兒童生活的全部范圍，這樣，在采用學科互涉路徑的課程設置的過程當中，才能符合兒童發展的需要，而且又為學前教育的研究理論創新提供一個新的支點。

　學前教育創新體系的建立是一個比較復雜的研究過程，隨著科技的不斷發展和進步，學前教育對于培養孩子們創新能力的重要性也越來越受到國內外幼教機構所的重視。現代的教育理念也要求教師在教學時，要把創新理念穿插在其中進行教學，同時，還需要廣大的學前教育工作者通過大量的研究來不斷地完善這一體系。因此，只要學前教育工作者在遵循新課程理念改革的基礎上，按照有利于兒童發展的原則來進行培養，學前教育創新一定能夠順利地開展下去，而且還能夠讓每一位孩子都能到接受知識洗禮的過程中得到健康全面的發展。

學前教育畢業論文2000字篇2

　淺談多媒體學前教育

　一、運用多媒體進行輔助教學

　有利于激發幼兒的學習興趣在學前教學中，合理地使用多媒體課件進行輔助教學，可以有效地調動幼兒視覺和聽覺等多種感官，通過多媒體傳播知識還能有效地激發幼兒的學習興趣和活動的樂趣。例如，在開展游戲活動時,各種小游戲?拼圖?、?小木琴?等的有效開展，都可以培養孩子們簡單地使用鼠標的能力。

　再如，在教學音樂時，教師可以將事先制作好的一些描繪樂曲情境的課件，展示給孩子們看，將音樂與畫面綜合在一起進行講解，例如：在教孩子們唱《學習雷鋒好榜樣》和《賣報歌》這兩首充滿正能量的歌曲時，就可以讓孩子們一邊聆聽音樂，一邊觀看畫面，這種視聽結合的教學能夠有效地激發孩子們主動地去感受美、表現美的情趣，讓孩子們在一個輕松、愉悅的環境中去感受到音樂帶給他們的真、善、美。同樣的，在美術欣賞的活動當中，利用多媒體技術把要欣賞內容的相關背景和資料展示給孩子們看，多媒體以其獨特性將美術的魅力展示給孩子們看，這樣可以讓孩子們真切地去感受到作者創作作品時的情緒、情感以及所表達的意愿，在觀看中逐漸地培養孩子們的審美能力以及創造方面的能力，通過美術教育也可以促使孩子們的智力得到發展。開展這樣的教學活動，還能夠讓課堂的教學氛圍變得輕松愉快起來，而且還能夠有效地激發和保護孩子們學習相關知識的積極性，為他們以后健康快樂地成長打下堅實的基礎。

　二、直觀演示有利于促進兒童對相關內容的理解

　在學前教育教學活動當中，采用直觀的教學方式能很好地吸引孩子們的注意力。把多媒體課件引入到課堂，將文字、圖像和聲音以及動畫等相結合展示給孩子們看，可以把抽象乏味的知識變得形象生動起來，其中，在認知微觀的世界方面，能發揮巨大的作用。有些自然現象在平時里很難看到，教學起來，孩子們也不易體會和理解，這樣也會導致課程中的一些重難點不易被突破。

　比如，《雷電的形成與危害》的教學中，教學的目標就是讓幼兒知道打雷是自然的現象，提高孩子們的預防雷電傷害的意識為了更形象地突出教學效果，可以組織兒童觀看《雷電的產生》或者《大樹下避雨》等的相關視頻和資料，然后再引導幼兒說一說，電閃雷鳴時應該怎么做才安全?讓幼兒初步了解打雷是自然現象，他們也知道了雷電的危害并且還能樹立起自我保護的意識。

　三、豐富兒童的 想象力 培養他們的創造思維

　孩子們好奇心強，好動是他們的天性，幼兒們的模仿力也是非常強的，在教育教學的過程中，教師要將歌、舞和以及游戲等相結合進行教學，以此來充分地調動孩子們的視、聽等多種感官，逐漸地將學生們的其內在潛力發揮出來。多媒體課件的合理使用，就為培養孩子們的這些能力提供了方便，為孩子們表象的積累提供了豐富的材料，讓孩子們在接受知識的同時，鍛煉自己的思維。

　例如：在領導孩子們學習?認識圖形活動課?這節內容的時候，就可以通過多媒體課件進行演示一些長方形、三角形或者正方形和圓形的具體形狀，以此來加深孩子們的印象，在孩子們理解這些圖形的具體特點后，還可以讓孩子們數一數圖中各種圖形的個數，然后再讓他們動手去擺一擺各種圖形，最后讓他們用各種圖形拼出一幅幅美麗的畫面來，讓孩子們結合畫面再講一講畫中的內容。

　在兒童開始動手數、擺和拼后，讓他們在觀看一下屏幕上的教師的作品。這樣既能培養他們實際動手操作的能力和仔細觀察事物的能力，而且還能培養孩子們思維能力，讓他們在具體的操作過程中，通過觀察 總結 ，鍛煉自己的思維，促進每一個兒童的身心都能得到和諧穩定的發展。這對于他們今后的發展都會有很大的幫助。總而言之，學前教育是兒童接受新知識的開端，一個良好的開端等于勝利的一半。因此，發展學前教育刻不容緩，既需要政府的支持，也需要社會各階層的共同努力，在此，筆者也有理由相信，在全社會共同力量的幫助下，我們一定會看到孩子們燦爛的笑臉。

學前教育畢業論文2000字篇3

　淺談新形勢下高職學前教育專業課程改革

　近年來，我國教育事業不斷發展的同時，極大地促進了學前教育事業的發展，尤其是在學前教育如此重要的今天，我們只有不斷的強化幼師的專業技術水平，才能更好地培養更多的幼兒。而高職學校作為培養學前教育專業人才的基地，就必須在日常工作中切實加強對課程的改革，才能更好地促進人才培養目標的實現。

　一、課程設置依據分析

　就目前高職學校在學前教育專業課程設置方面來看，其主要是結合2001年由教育部頒布并實施的《幼兒園教育指導綱要(試行)》、2012年頒布實施的《3-6歲兒重學習與發展指南》為依據，為了在幼兒教育工作中致力于素質教育的實施，全面促進幼教質量的提升，并針對當前在幼教工作中存在的誤區和困惑提供了具有操作性較強的建議和指導，因而高職院校在課程設置過程中始終按照上述要求進行課程設置，同時按照《幼兒園教師專業標準(試行)》和《幼兒園教師資格考試標準(試行)》等文件要求，加強課程的設置，才能更加好的促進課程改革的完善。

　二、高職院校和學前教育在專業課程建設中的問題

　目前，在我國教育領域，學前教育專業的課程改革明顯落后于幼兒園的教改，主要存在以下幾個方面的問題：

　(一)課程設置依舊注重學科化，課程理念沒有得到革新

　在我國，幼兒園的幼兒教育更注重其活動性，主要將活動作為一整天的教學內容。通過各種活動提高幼兒的課堂參與度，極大提高了幼兒之間的互動性。而在高職和學前教育里，課程的設置更注重專業化和學科化。只是注意自己的教學，致使和幼兒的教育活動形成了不銜接的現象。高職教育和學前教育只是老師單方面的進行知識的傳授，卻不教學生學習的具體方法和具體步驟，讓學生形成了一種固定思考模式，致使學生只是被動地學習，不主動思考和領悟。最終學生去幼兒園就業，還是不懂如何進行教學，對幼兒的教育還是一無所知。還是需要對這些學生進行一定的培訓工作，和自己的再學習才可以投入到幼兒教育活動中去。

　(二)高職教育內容與幼兒教育實際嚴重脫節

　在高職教育上，老師依據采用的是教材式教育，也就是說書本教育。這些教材都有一定的滯后性，很難跟上社會發展的步伐，也正是由于教材的陳舊性，導致了學生所學到的知識和社會上的具體變動是不相符的。現在的幼兒園都進行了相應的改革，在對幼兒的教育上，更加注重特色教育。也就是根據不同幼兒的自身特點運用不同的教育方式，發展幼兒的個性和優勢，塑造幼兒的個性張揚。目前，我國有很多這樣的例子。比如山東青島實驗幼兒園，所采用的教育方式就是開放式教育和第一幼兒園的綠色教育，都是對幼兒教育的巨大改革，這樣做，將一些優秀的教學資源引入教學內容，很大程度促進了幼兒的身心發展，同時也極大提高了幼兒教育的質量。

　(三)教師專業水平低

　雖然目前我國的高職教育也進行了很大的改變，如：通過要求專業教師到一些企業進行研修和掛職等方式，進而對企業的工作內容有了一些了解，這在一定程度上，優化了課程結構，豐富了教學內容和教學方法，但還是存在很多不足之處。如教師在企業研修過程中，并沒有深入一線工作，只是流于形式化，這就使得教師的實踐體悟還是沒有得到提升，并沒有多大作用。這些在學前教育上，造成了很多不好的影響，如：雖然是專業教師但是對幼兒園的真實工作內容還是沒有深入了解，只是關上門的學習，最終使得教師的教學內容和教學方法與實際的幼兒教育嚴重脫節。這樣的現實，使得學生對專業學習失去了興趣和對知識的渴望。所學到的知識也沒有得到用處，最終教學的有效性也無從實現。究其原因，都是教師的專業化水平嚴重阻礙了課程深入改革的步伐和進度。

　三、設置原則

　既然高職教育和學前教育直接存在這么多的矛盾，那么我們該如何進行改革，應該遵守怎樣的原則進行改革是值得我們思考和解決的問題。下面就高職院校學前教育專業課程設置的原則方面進行一些探究。

　(一)堅持與時俱進的態度

　現代社會是一個不斷發展和進步的社會，因此我們的教育也要進行不斷地創新和改革，以便可以跟上社會發展的步伐。就我國目前高職院校學前教育專業課程的改革方面，我們應該以一種發展的、與時俱進的眼光來看待。課程改革的內容一定要順應時代的發展，要時時關注幼兒教育的現實問題，并與幼兒教育的改革同步發展，最忌諱的就是止步不前，跟不上社會的變化。國家制定的相關政策一定程度上有利于課程的優化，如學前教育發展的大政方針就為學前教育專業課程改革指明了方向。就是要求當今高職教育的課程設施必須建立相應的靈活且敏銳的發展變化機制，并且本著發展的態度制定出可以長遠執行的課程建設計劃。

　(二)細化課程模塊，微型化

　我國學期教育應該設置更多的教學模塊，要結合知識、能力和素質等方面的具體要求，設置更多不同且新穎的課程模塊，提高學生的學習興趣，從而將課程設置的目標得到最大化的實現和完成。此外，我國學前教育課程設置存在著一些問題，如課程時間太長。因此要根據具體課程對課程課時的時間進行一定的調整，可以設置一些時間短且靈活自由的微型課程，增強課程方案的靈活性。很大程度上可以減少學生對課堂的厭倦，提高學習興致。這樣一來，就可以解決一直存在的學程短但課程多的問題。

　(三)理論與實踐相結合

　不管是什么類型的教育都需要學生的親身實踐，尤其是學前教育更注重這一點。由于學前教育是實踐性很強的學科，而我國的高職院校的培養目標就是要培養出有高技能的人才，因此高職院校更要在學期教育課程的設置上強調課程的實踐性和具體可操作性。在此過程中，老師教給學生的不僅現成的知識內容，更多的是教會了學生如何學習，并且將學到的知識如何應用到具體的實踐中。只有讓學生參加較多的實踐活動，學生才可能在具體的實踐活動中真正理解理論知識，并且在實踐的過程中，提高了自己應用能力。所以，高職院校應該將學生的職業能力的培養放在首位，著重培養學生的實際實踐能力和參與能力。　四、課程改革具體內容

　就我國高職院校學期教育存在的問題我們是無法否認的，因此我們該如何對高職院校學前教育進行改革，解決這些問題呢?首先高職院校學前教育專業課程改革應該從具體的問題著手，遵守課程改革的原則，以課程設置的依據與原則為向導，同時要結合當地學前教育的實際情況進行改革，從而促進學前教育的發展。青島職業技術學院就給我們做了很好的榜樣，我們也可以從中得到很多的啟發，如：

　(一)明確具體的培養目標

　我們要培養什么樣的人，這些人以后要從事什么樣的職業，這是培養目標是課程設置的出發點與歸宿。高職院校學期教育專業的培養目標就是培養一些合格的幼教師資，為當地的學前教育做貢獻。幼兒教師必須具備良好的職業道德，并且學習和熟悉幼兒的相關的特點，掌握系統的專業知識和專業技能，提高學前教育教師的綜合素質。主要可以從以下幾個方面努力：一是學前教育教師必須要有良好的道德素質，有一顆愛學生的心，熱愛和尊重幼兒，并且本身就熱愛幼教事業，具備高度職業道德素養;二是要有扎實且熟練的專業知識、能力和實踐智慧，并且能夠隨時很好地適應學前教育改革相關政策和舉措，有一定的專業素養;三是心理健康且性格溫和。幼兒都是一些不太懂事的孩子，難免犯錯，所以就要求學生要有一顆寬容的心，并且要有自信，對教育事業積極主動，同時可以對自己的能力可以進行自我調節。

　(二)課程設置和結構的改革

　高職院校學期教育的改革最重要的還是課程的設置和結構的改革。高職院校學前教育專業課程主要有專業理論課程、專業技能課程與專業實踐課程三種，學生可以選擇專業必修課和專業選修課。在對專業理論課程的改革上要本著整合的原則，對相關知識進行合理的整合，從而提高學生的扎實的專業理論素養。

　由于一些課程存在部分內容重復的現象，因此需要對一些課程的內容進行整合和梳理，對專業知識的不足進行合理的查漏補缺。另外，要明確課程教育的重點和難點，提高學生的專業技能，如對幼兒的觀察、彈唱跳畫等，由于技能的培養需要一個過程，因此不能將技能培養的課程集中到某一個具體的學期，這樣就會讓學生感覺到疲倦，從而降低學習興趣。

　而是要將這些技能型的課程分布在三年學制的整個過程中，確定總課時，適當縮短短課時，讓學生可以邊學習邊實踐，不但可以讓學生實際參加幼兒園教育的相關活動，可以將學到的知識和時間相結合，還可以讓學生在實踐的過程中發現自己的不足，并在學習的過程中改正提升。所以，專業實踐課程的學習不是一蹴而就的，而要從大一就開始抓起，采取多樣的時間的方式，提高學生的實踐興趣，在大二的時候到具體的幼兒園進行實習，等到大三頂崗實習的時候，學生就不至于對教學慌亂無措，而是得心應手，從容淡定。這也就實現了學前教育的教學與實踐一體化的目標。

　綜上所述，新形勢下，對高職院校的學前教育課程改革有了新的要求，我們只有順應社會的發展，適時調整課程設置的形式，使學習效果達到最佳。

猜你喜歡：

1. 學前教育專業論文范本

2. 幼兒學前教育畢業論文

3. 學前教育畢業論文2000字

4. 幼兒教育大專畢業論文范文

5. 學前教育專科畢業論文范文

6. 關于學前教育的畢業論文

本科學籍類別

根據自身畢業學習情況填寫。具體學歷類別如下：

1. 普通（統招）：全國統一高考招生，也就是四年制普通全日制本科。成績合格可得到雙證，學歷證+學位證。

2. 普通專升本（統招）：省統一選拔招生，也就是二年制普通全日制本科。成績合格可得到雙證，學歷證+學位證。

3. 成人高考：需通過成人高考（學習方式：脫產、業余(夜大),函授）有雙證和單證，證書上印有成人高等教育字樣。

4. 自考：考生參加單科考試，所有科目合格后，頒發學歷證書。有雙證的，也有單證的，證書上有自考委員會的章子。

5. 電大：廣播電視大學畢業，持有電大學歷。

6. 網絡教育：即遠程教育，有兩種授課方式，一是通過網絡進行在線授課，二是集中面授；畢業證書上印有網絡教育字樣。

以上學歷第1類和第2類是屬于普通全日制學歷，也就是國家統招計劃生，第3、4、5、6類屬于社會成人教育大類。

擴展資料

普通高等教育學歷代碼：

普通高等教育學歷層次從高到低依次為：博士學歷證書代碼（01） 、碩士學歷證書代碼（02）、第二學士學位學歷證書代碼（04）、普通全日制本科學歷代碼（05）、普通全日制專科（高職）學歷代碼（06）。

普通高等教育證書編號：

電大社會實踐報告查重嗎

大學的社會實踐報告一般不會查重。

社會實踐報告是進行社會實踐后需要完成的報告，是指有目的、有組織、有計劃的深入實際、深入社會，對完成的社會實踐活動的一個總結報告。

社會實踐報告起源于改革開放中提出的一系列的有關經濟、生活、教育的方針、政策等，吸引在校學生了解社會現實。

自學考試、成人高考和電大的區別有哪些？

自考、成考和電大都是國家承認、學信網可查的成人學歷，含金量都是一樣的。主要區別有：

一、考試科目1.自學考試（統考）

自考每年4月、10月舉行國家統一考試，專業不同、考試科目不同。

2.成人高考（統考）

成考每年10月底舉行國家統一考試，報考專業不同，考試科目不同。

高起專：語文+數學（文/理）+外語高起本：語文+數學（文/理）+外語+理化（理）/史地（文）專升本：政治+外語+專業基礎課（8大類）

3.國家開放大學（免試）

和其他學歷提升方式不同，符合條件者報考國家開放大學沒有入學考試，考生可直接免試入學。

二、畢業標準1.自學考試

自2023年起，新注冊的自考生畢業標準如下：

自考專科畢業標準

合格課程總學分不低于70學分，合格課程門數不少于15門。

自考本科畢業標準

合格課程總學分不低于70學分，合格課程門數（不含畢業考核）不少于13門，畢業考核合格及以上；

2.成人高考

學費按時繳納；

根據要求完成課程學習及期末考試；

畢業手續（照片、表格）辦理

畢業設計通過（默認查重率＜30%）；

具體以學校每年具體工作通知為準。

3.國家開放大學

必修課程全部通過；

滿足學校要求的畢業學分；

滿足各個模塊的最低要求學分

三、畢業時間1.自學考試

自學考試無固定學制，在完成專業考試計劃、符合畢業申請條件后自行申請畢業。少則1.5年，多則3、4年也有可能。

如果還想要學位證，還有學位課程和英語（二）這幾門科目必須通過，難度會更高一點。

2.成人高考

成考固定學制，報名層次不同，畢業時間不同。高起專/專升本2.5年，高起本則需5年。

但需要注意的一點是，成考每年10月入學考試，次年3年月入學，因此從入學考試到畢業，實際需要3年。

3.國家開放教育

國家開放教育從入學到畢業，同樣的也是以2.5年學制為主。

溫馨提示：猶豫和等待才是升本路上最大的障礙！關于提升學歷的任何問題都可以找我們，我們將竭誠為您服務！點擊底部咨詢獵考網

選修論文怎么寫?

大學選修課論文怎么寫?

你好，很高興為你回答問題。選修課嘛，論文沒有專業課那么高，認定一個主題，然后到網上搜索相關信息，組合一下就可以啦！老師也不會仔細看的。希望我的回答對你有所幫助。

大學選修課論文怎么寫

如果只是課堂上完成的，肯定不要那么規范的，因為課堂時間有限，只要像考試時寫的論述題那樣寫就可以了，望采納~

大學生選修課結課論文怎么寫

選修課論文范文

一、選修課的教育功用

選修課出現后，由于其所具備的教育功用適應了社會的發展，因此促進了我國教育事業的進步，對我國教育事業的發展做出了巨大的貢獻。選修課的教育功用具體表現在以下幾個方面：

1、拓寬思路，整合視域，優化知識結構

選修課具有學習目標的多元性和全面性，學習內容的開放性和綜合性的特點，因此學生通過學習專業課以外的人文、社科、藝術、自然科學等不同類型和領域的課程，可以促進多領域知識的溝通、協調與融合，拓寬思路，整合視域，優化知識結構。同時，通過縱向與橫向選修課程，可以使學生提前做好知識儲備，輕松地從一個專業轉到另一個專業，從一個行業換到另一個行業。在當前社會快速發展、傳統行業遭到淘汰、新興行業不斷崛起的狀況下，正需要大家俱備這樣的素質和能力，而選修課恰巧可以培養學生的這種快速適應的能力。

2、拓展方法，訓練思維，提高創新能力

選修課具有學習方法靈活性和多樣性的特點，通過學習和運用多種學習方法，有助于訓練學生的思維方式，提高學生的創新能力。同時，選修課程使得學生要能夠協調好專業課和選修課之間的關系，進行合理有效的時間分配，這樣可以促進學生提高獨立思考和自我管理的能力。

選修課的論文格式應該怎樣？

格式不用那么正式，但是內容一定要好好弄啊，要是碰上變態的老師就完了，不要直接從網上下，也要有點自己的東西，最好開頭和結尾都是自己寫，因為老師不會那么耐心的把你的論文看完的，一般選修課都能及格的（只要你平時逃課不是太厲害），放心吧

如何寫大學選修課論文類作業

選修課么，如果是公選，那么說明這個老師良心，隨便交點東西就行了。

如果是專業選修課，根據專業教學的相關內容再做點準備，搜點資料搞搞，也差不多了。一般專業選修課都是自己系的老師，不會太為難大家的。

選修課論文怎么寫 求一般的套路 有答好的會給加分

你看什么選修課啊，如果你有自己的思路的話就自己寫，沒思路就網上找一篇自己改改，網上有論文的格式，當中寫你的內容就ok了，如果是比較重要的（綜合比較多的理論知識需要很正式的）就要加入摘要關鍵詞正文，以及參考文獻，如果次要一點的（如文化類選修課），那直接跟一般議論文一樣，加上論文格式（就是摘要關鍵詞正文）就更好

如何寫選修課論文

這個最好寫了，老師一般不怎么看，你就網上找一片相關的改改就行。

大學生選修藝術導論的論文怎么寫？急求，重謝 50分

畢業論文答辯的目的

畢業論文答辯的目的，對于組織者——校方，和答辯者——畢業論文作者是不同的。校方組織畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度；審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。

第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限于全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。

第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分扎實的理由。

第三，審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。撰寫畢業論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織松散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。

對于答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。

三、畢業論文成績評分方式

各個院校要求不同，可以由指導教師成績,檢查評閱成績,答辯小組成績3部分綜合而來.

1論文階段須提交材料

各個院校要求不同，例如：任務書，開題報告，文獻綜述，論文，論文檔案袋，論文中期檢查表，匯報表，論文成績冊，指導教師工作手冊等

2答辯委員會

1)答辯工作在學院領導下,由答辯委員會主持進行

2)答辯委員會主要由專業課教師組成,可聘請部分基礎課教師或專業基礎課教師參加,答辯委員會的責任是主持答辯工作,統一評......

大一選修課讓寫論文，關于具體寫什么有點猶豫了

是寫陶器的，已經交了吧

大學選修課要寫論文嗎

有些選修課就可能不用，選之前一定得向師兄師姐取經，他們比你了解！

行政管理專業本科論文怎么寫？有什么要求和格式么？

目前，高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。

抄襲過多，一經查出超過30%,后果嚴重。輕者延期畢業，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。

但是，軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。

本文是在網絡收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。

論文抄襲檢測算法：

1.論文的段落與格式

論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。

2.數據庫

論文檢測，多半是針對已發表的畢業論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數據庫也包含了網絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數據庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。

3.章節變換

很多同學改變了章節的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。

4.標注參考文獻

參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。

5.字數匹配

論文抄襲檢測系統相對比較嚴格，只要多于20單位的字數匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。

論文抄襲修改方法：

首先是詞語變化。文章中的專業詞匯可以保留，盡量變換同義詞；

其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。

通過上述方法，能有效降低抄襲率。

下面舉幾個例子，大家可以參考下：

例句A：

本文以設備利用率最大化為目標函數,采用整數編碼與實數編碼相結合的遺傳算法,研究了HFS的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現研究對象的全局隨機尋優。通過對car系列標準算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。

修改A：

本文研究了HFS問題的構建，通過遺傳算法并結合整數與實數編碼，目標函數為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文算法的有效性，并具有較高的計算重復性和較高的運算效率。

例句B：

由于房地產商品的地域性強，房地產開發企業在進行不同區域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區域被視為納稅人，通常要承擔與該區域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發生的利潤與虧損要與總公司合并計算。

修改B：

房地產開發企業在不同區域進行投資時，由于此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由于分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合并計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區域被視為法人實體，需要承擔與區域其他公司一樣的全面納稅義務。

修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。

有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統是知網的學術不端檢測系統，不是淘寶幾元錢買的萬方數據檢測。

其實，各個檢測系統的算法區別并不大，只是數據庫有多有少，如果你沒有太多，什么系統都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。

抄了之后，改相擬度，可以這樣去頭去尾留中間，意同詞不同。

一、查重原理

1、知網學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。

對比數據庫為：中國學術期刊網絡出版總庫，中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文數據庫，國重要會議論文全文數據庫，中國重要報紙全文數據庫，中國專利全文數據庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網庫，檢測不到。

2、上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動分段檢測。

3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

二、快速通過論文查重的七大方法

方法一：外文文獻翻譯法

查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如Science，Nature，WaterRes等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。

優點：1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現抄襲的情況。2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業領域視野。

缺點：英文不好特別是專業英文不好的同學實施起來比較費勁。

方法二：變化措辭法

將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。

優點：1．將文字修改之后，按照知網程序和算法，只要不出現連續13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。

缺點：逐字逐句的改，費時費力。

方法三：減頭去尾，中間換語序

將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。

優點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。

缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。

方法四：轉換法

將別人論文里的文字，截成，放在自己的論文里。因為知網查重系統目前只能查文字，而不能查和表格，因此可以躲過查重。

優點：比改句序更加方便快捷。

缺點：用順手了容易出現整頁都是的情況，會影響整個論文的字數統計。

方法五：插入文檔法

將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。

優點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而轉換法以后就不便于再修改了。

缺點：還沒發現。

方法六：插入空格法

將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統。

優點：從查重系統的原理出發，可靠性高。

缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。

方法七：自己原創法

自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。

優點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統的閾值調的再低。

缺點：如果說優缺點的話，就是寫完一篇畢業論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。。

知網系統計算標準詳細說明：

1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對于文字復制鑒別還是不錯的，但對于其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？

學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展并多提批評性及建設性意見和建議。

2．按照這個系統39%以下的都是顯示**,那么是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。

3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平臺？

這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。

4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？

我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。

5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被數據庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？

檢測系統不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。

6．知網檢測系統的權威性？

學術不端文獻檢測系統并不下結論，即檢測系統并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。

一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

論文查重修改的規律：

1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。

3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數據庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。

4、查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：

的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來，或者是用：原文章作者《名字》和引號的方式，將引用的內容框出來。引號內的東西，系統會識別為引用

如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。

因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。

所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。

5、下面這一條我傻妞試過的，決對牛B：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的位置上，直接黏貼，就變成了了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的，所以是。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是。

以上那些東西再次總結一下：

查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：

1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。

論文查重修改學校的要求：1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

好了，今天關于“電大畢業論文會查重嗎”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“電大畢業論文會查重嗎”有更全面的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

請添加微信號咨詢：19071507959

在線報名

上一篇：電大畢業論文任務書(電大畢業論文任務書怎么寫)

下一篇：暫無