學前教育大專畢業論文(學前教育大專畢業論文4000)

大家好，今天我要和大家探討一下關于學前教育大專畢業論文的問題。為了讓大家更容易理解，我將這個問題進行了歸納整理，現在就讓我們一起來看看吧。

文章目錄列表:

1.幼教專業的畢業論文怎么寫
2.學前教育畢業論文選題有哪些
3.學前教育專業畢業論文格式
4.學前教育專業畢業論文開題報告
5.學前教育畢業論文 怎么寫
6.學前教育畢業論文8000字

幼教專業的畢業論文怎么寫

幼兒教育論文：淺談幼兒教育的必要及方法

幼兒教育論文：淺談幼兒教育的必要及方法是一篇關于幼兒教育 幼兒教育論文 幼兒教育方法 的文章，本文是由范文中國責任編輯邢楓為您精心挑選，希望本文能幫助到您，感謝本文作者曾維杏

為了認真落實《幼兒園管理條例》和《幼兒教育工作規程》在上級有關部門的關懷和學校領導的重視下，我校幼兒學前教育逐步走上正軌，順利地向前發展，取得了一些成績．我認為幼兒學前教育是必不可少的，必須在社會.家庭.幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程，我現根據任教幼兒實踐中的一些問題，談談如下體會：

一.善于掌握幼兒的心理特征

幼兒與成人是兩個不同范疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標．幼兒的心理特點有如下幾個方面：①活潑好動：②好奇好問：③認識具體形象：④模仿性強：⑤無意性大：針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動．對他們提出的問題應該熱情地.耐心地給予解答．在教育幼兒時，要注意將抽象的東西化為具體.生動的東西〔比如概念和道理〕．便于幼兒理解和接受．要讓幼兒多模仿文明的語言和優良的行為．例如：我校幼兒園全部幼兒都出生在農村．所接受到的東西不如城里的幼兒多．農村中好多庸俗.無聊的話語容易被幼兒帶入園內傳誦，行成順口溜，久而久之，就容易行成難改口語而流傳下來．至于某些下流式的動作．有些幼兒也會模仿．甚至在老師面前也膽做作．因此．加強對幼兒文明語言和優良行為教育十分必要．要經常組織幼兒開展多種多樣的活動．這些活動應盡量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進行教育，才能收到良好成效．

二.家庭教育必要性

家庭是幼兒的第一課程，每個兒童從出生到進入社會，約有百分之六十的時間是家庭度過的，家庭教育在兒童早期發展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質，文化素質和身體素質等方面的發展，具備著社會其他群體所不具備的優勢．據專家分析，幼兒有如下方面的表現優勢：①天然的早期化：②巨大的感染性：③強烈的針對：④間接的傳遞性．如果家庭教育的優勢發揮很好，這對幼兒早期的成長發展是十分有利的．反之，就會阻礙兒童的發展和成長．由于幼兒在家里受到父母的第一教育，他們幼小，純潔的心靈中就會形成一種良好的習性．例如：受過家庭禮貌教育的幼兒來到幼兒園后，他會向老師問好，離開幼兒園時會向老師說謝謝．在智力上，這類幼兒也明顯比沒受過教育的幼兒強，他們反應敏銳，動作輕快，能完成教師安排下的作業，其質量很好．老師要經常配合幼兒家庭進行教育，幫助糾正其不良的習慣．例如：特別幼兒愛吃零食，老師要結合家庭教育，使家長做到在幼兒上學前，讓其能吃好早餐．此外，也不要給孩子零花錢．培養其從小注重節儉的習慣．

三.智力開發要科學進行

智力是在外界環境中鍛煉的結果．專家認為，它是由先天因素和后天因素共同決定的．對于平常人來講，后天因素的作用更具有決定性意義．心理學家認為，人類的大腦發育與成長大部分是在幼兒階段進行的，一般可以結合如下幾個方面來開放幼兒的智力．①訓練幼兒的動作發展：②促進幼兒觀察力的提高：③豐富幼兒的語言觀念：④提高幼兒記憶力：⑤培養幼兒思維能力：⑥鼓勵幼兒的創造力．專家認為，要為幼兒提供廣泛的生活經驗和內容．讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經驗后得到發展．例如：在語言傳授中．可結合禮貌進行．可讓幼兒學習“我愛祖國，又愛人民”．“我愛爸爸，有愛媽媽”這樣既學會了語言，又培養了個性和思想感情．為了提高對幼兒的直觀教學，可以配合用直觀的教具進行．比如：用一個三層式的書架，上面放小玩具：中間放書本：下面文具盒等．讓孩子先觀察，接著讓孩子們說，然后由老師來規范．只有運用形式多樣的教法，才能提高其興趣，激發起其情感，以達到既教書又教人的目的．

四.藝術啟蒙要有新穎性

上面已經提到，由于幼兒個性好動.好問.好玩等．因此不能讓其長時間地進行“讀寫”訓練，要讓孩子們多接受些藝術啟蒙教育，比如：唱歌.跳舞.畫畫等．音樂是聲音的藝術，他通過美妙的聲音，生動形象地反映社會現實生活，表達人們的思想感情，音樂的感染力是巨大而不可比擬的．馬雅可夫斯基說過：“歌手的聲音喚起勇氣．”宛轉動聽的旋律可以使人興奮，給人帶來無比的喜悅，有可以使人黯然流淚．音樂能潛移默化地陶治幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進幼兒的智力發展．因此，在教學中．應多些開辟音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發他們學習音樂的興趣．老師在教學中要結合一些簡單易懂的歌曲進行．比如：教唱《小貓你別吵》．《一分錢》.《螞蟻搬豆》.《蝴蝶花》等，培養幼兒的原因素養．此外，讓孩子們看看一些簡單的畫冊，激發他們對畫畫的興趣，讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象．要有目的地讓孩子學會畫一些簡單事物．如：太陽.月亮.樹木等，畫成后，再讓他們分別涂上顏色，加深對事物的理解和認識．在教示跳舞時，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節目，主要的朗誦.跳舞等，讓他們在腦子里形成概念．上面已經提到．孩子們的模仿性很強，老師只要認真.耐心地教.孩子們肯定學得快，演得很棒．專家認為，舞蹈是一門綜合藝術，它結合音樂的感受，審美的眼光，感情的表達等，對幼兒來說，這不僅可以鍛煉優美的體態．培養美好的情感和高尚的情趣，還能開發智力，增長知識，使幼兒變得更加聰明.自信.活潑和健康．

綜上所述，培養幼兒工作是繁重而光榮的，涉及到方面也很多，需要我們不斷探索.研究和進取，才能達到預期目的

學前教育畢業論文選題有哪些

1、陳鶴琴或陶行知幼兒教育思想對我國學前教育發展的啟示研究

2、試論傳統游戲(或玩具)的教育價值

3、試論幼兒入園前的準備

4、試論家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢

5、小班幼兒自我服務能力的調查研究

6、自由游戲中教師參與及指導情況的調查研究

7、幼教機構兒童意外傷害事故的調查研究

8、論幼兒感官教育的重要價值及途徑

9、幼兒戶外活動現狀研究

10、試論鄉土教育資源在幼兒園教育中的運用

11、托幼機構“特色教育”的調查研究

12、現階段某地區幼兒教師專業素質的調查研究

學前教育專業畢業論文格式

學前教育專業畢業論文格式

　導語：學前教育是對0歲至小學前的兒童大腦開發最重要的階段，也是培養兒童學習最基礎最最要的階段，所以畢業論文的寫作對探討如何培養兒童教育有很重要的作用，本篇文章就為大家探討一下學前教育專業畢業論文格式要求有哪些？需要我們注意哪些問題。

　 一、學前教育論文寫作格式如下

　論文的總體結構應分為以下幾部分：題目、摘要、目錄、前言、正文、結論、參考文獻和附錄等幾部分組成。論文應力求有作者自己的創見和觀點，中心突出，層次分明，論述清楚，結構嚴謹，文字流暢。論證有理有據，具有說服能力。整篇論文字數不少于3000字，字跡要工整清潔。其寫作格式如下：

　 （一）題目

　題目應該簡短、明確、有概括性。論文題目一般中文題目不超過25個字，外文題目不超過15個實詞，原則上不使用標點符號，中外文題名應一致。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應使用本行業通用縮寫詞。

　 （二）摘要與關鍵詞

　1、摘要

　摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的.目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術語，不標注引用文獻編號。中文摘要一般為300字左右，外文摘要為250個實詞左右，外文摘要應與中文摘要內容一致。

　2、關鍵詞

　關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條（參照相應的技術術語標準），一般列3~5個，按詞條的外延層次從大到小排列，應在摘要中出現。

　 （三）目錄

　目錄獨立成頁，涵蓋論文中三級標題及頁碼。目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。

　 （四）正文

　論文正文應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。正文的行文方式根據研究類型和研究方法而定，可參照《學前教育研究》當年發表的同類型學術文章執行。

　 （五）參考文獻

　參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻應以近期發表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主。應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉錄他人文后的文獻。

　 （六）附錄

　不宜放在正文中但有重要參考價值的內容（如調查表、訪談提綱等）可編入論文的附錄中。

　 （七）致謝

　向給予指導、合作、支持及協助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。

　 二、打印格式如下：

　 （一）排版

　論文要求統一使用MicrosoftWord軟件進行文字處理，統一采用A4頁面（210×297mm）復印紙打印。其中上邊距25mm、下邊距25mm、左邊距25mm、右邊距25mm、頁眉15mm、頁腳15mm。字間距為標準，行間距為1。5倍行距。頁眉內容統一為"成都學院學士學位論文"，采用宋體小五號斜體字居右排寫。每頁下方居中插入頁碼。摘要、關鍵詞、目錄等文前部分的頁碼用羅馬數字（Ⅰ、Ⅱ……）編排，正文以后的頁碼用阿拉伯數字（1、2……）編排。

　參考文獻、附錄、致謝均分別單獨成頁。

　 （二）題目、摘要與關鍵詞

　中、英文題目、摘要與關鍵詞單獨成頁置于目錄前，編排上中文在前，英文在后。中文題目使用小二號黑體，居中；英文題目使用小二號"TimesNewRoman"加粗。中文摘要、關鍵詞題頭均用五號黑體字，內容用五號宋體；英文摘要、關鍵詞題頭均用五號"TimesNewRoman"加粗，內容用五號"TimesNewRoman"不加粗。關鍵詞各詞條間用分號"；"隔開。

　 （三）目錄

　目錄題頭用四號黑體字居中排寫，目錄內容由Word軟件的"插入目錄"功能按默認格式生成。

　 （四）正文

　正文文本使用宋體五號。

　各級標題應突出重點、簡明扼要，字數一般在15字以內，不使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業的通用縮寫詞。標題級數根據實際需要而定，一般為三級標題。

　 （五）參考文獻

　參考文獻置于正文之后，按照正文中出現的順序依次編排。參考文獻格式參照《學前教育研究》當年的學術規范執行。其文字字體字號同正文要求。

　 （六）附錄

　如果只有一個附錄文本，直接采用"附錄"（視為一級標題）；如果有多個附錄文本，在"附錄"一級標題下，采用"附錄1"、"附錄2"逐一編排（視為二級標題）。附錄內容文字字體字號同正文要求。

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學前教育專業畢業論文開題報告

　發展學前 教育 是20世紀50年代以來世界各國的共同做法。許多國家把發展學前教育作為提高基礎教育質量、提升國民素質、提高綜合國力的一項重要事業,通過加大投入,加強立法等各種 措施 ,強化政府在學前教育事業發展中的職責。下面是我為大家整理的學前教育專業 畢業 論文開題 報告 ，供大家參考。

學前教育專業畢業論文開題報告篇一

　《 學前教育小學化探討 》

　學前教育?小學化?是指在 兒童 都幼兒園就對其運用小學的教學方式進行管理，學習小學的課本知識。這樣的教育方式并不符合幼兒的生長規律以及發展需求，學前教育階段，幼兒應該主要通過交朋友來獲得與人溝通交流的機會，學會與人相處，同過幼兒園的教學學會禮貌待人以及一些基本的生活常識。提前進入小學的教學方式不僅影響了學前教育的效果，還造成孩子在進入小學時對教學內容反感的現象，不利于兒童的健康生長。

　一、學前教育?小學化?的成因

　近幾年學前教育?小學化?的現象越來越嚴重，已經影響到孩子的健康成長，其成因大致可以分為以下兩點：

　(一)家長急于開發孩子智力。由于現階段人口的增多，就業壓力以及生存壓力的增大，越來越多的家長開始擔心自己的孩子輸在起跑線上。為了防止進入小學后孩子跟不上老師教學節奏，許多家長選擇了提前對孩子進項小學教育。部分家長在孩子剛學會講話時就強迫孩子學習阿拉伯數字以及簡單的漢字，教孩子念 順口溜 一般背誦古詩詞，以為孩子越早學習這些知識基礎就會越扎實，智力水平就會越高，進入義務教育階段的學習會更加容易。于是就造成了學前教育?小學化?現象越來越嚴重。

　(二)幼兒園的跟風攀比。由于家長在選擇幼兒園時以孩子能學到的東西多少為標準，幼兒園為了招生，就會在幼兒教育階段加強對孩子的 文化 知識的教育，逐漸演變成?小學化?的管理模式。以讓孩子更早接受小學教育，學到更多知識當做吸引家長報名的籌碼。攀比的現象越來越嚴重就導致了幼兒教育階段的管理越來越嚴格，基本趨向小學的教育方式，導致學前教育嚴重?小學化?。

　二、學前教育小學化的危害

　孩子接受學前教育階段大概為3-5歲，這時候幼兒的智力發育并不完全。由于我國現在小孩多為獨生子女家庭，大部分小孩都沒有同齡人可以接觸，學前教育將孩子集中到幼兒園進行統一管理，其中很重要的一個目的就是讓孩子能交到更多的朋友，懂得怎么與別的小朋友相處。并且在幼兒園中由教師統一帶領，孩子之間遇到問題能夠得到一個客觀公正的處理，對孩子的成長大有幫助。學前教育?小學化?就導致孩子在一離開家庭之后就面臨很重的學習壓力，從而沒有時間和耐心與其他小孩溝通交流，會在長大之后不知道如何與人相處，相對孤僻。另外由于孩子年齡的限制，這個階段學習的內容不容易想成系統的積極，學習效果并不好，還容易造成孩子對學習的反感，在進入小學階段之后對學習失去興趣，導致不愿意學習的現象。

　三、學前教育?小學化?的解決對策

　(一)擴大正規幼兒園的辦學規模。我國的幼兒教育資源并不豐富，許多家庭的小孩都面臨上學難的問題，因此私立幼兒園到處開辦。學前教育是對于孩子來說十分關鍵，私立幼兒園并不具備規范的教學管理，一味的以招生為目的，迎合家長的需求，而不顧及孩子生長發展的規律。正規的幼兒園有著專業的教師團隊，對于教學方案的制定更具有科學性。因此擴大正規幼兒園的辦學規模，讓更多的孩子接受正規的學前教育，避免提前接受?小學化?的教育，才能幫助孩子更好的成長。

　(二)提升幼兒園教師的素質。幼兒園教師在孩子的學前教育中至關重要，但是許多幼兒園卻并沒有重視這個問題，招聘的教師并非專業的幼兒教師，這些教師并不具備專業的知識，在學前教育中很難進行科學性的教學。要想學前教育走出?小學化?的困境，就要從提高幼兒教師的素質入手。培養專業的、高水平的師資力量，對于孩子的學期教育大有幫助。首先，幼兒園應該聘用專業的幼兒師范學院畢業的學生或是有著相關教師 經驗 的人上崗，這些人接受過專業的教育和培訓，在對孩子的學前教育中能夠把握教學方向，幫助孩子良好的成長。其次，幼兒園應該定期安排教師的培訓，教師需要不斷地學習才能跟上現在的教學要求，理解現在的孩子們都在想什么，應該如何進行教育。并通過不斷提升自己的專業素質，提高自身的教學水平。第三，幼兒園應該經常進行教師之間的交流活動，讓教師們互相溝通教學經驗，提出比較有建設性的建議，幫助幼兒園制定新的教學方案，提升學前教育的效果。

　(三)強化教育部門對學前教育的監督。學前教育?小學化?與教育部門的忽視有著密切的關系，教育部門的監管一般是從小學開始，對于學前教育卻不夠重視。因此，各級教育部門應該強化對幼兒園的教育監管，從幼兒園的師資力量入手，嚴格制定入園教師的資格標準，禁止非專業教師在幼兒園從教。然后是對幼兒園的教學模式進行監管，制定相關的教學標準，禁止幼兒園將小學的管理方案和課本知識引入學前教育中。并且教育部門要不定期檢查，監管幼兒園對于規定的執行力度，將不符合規定的幼兒園進行整改或是取締，保證孩子在幼兒園接受適合的、有利于孩子健康成長的學前教育。

　四、 總結

　學前教育?小學化?嚴重影響了孩子的健康成長，因此，采取相應的措施，讓學前教育盡快走出?小學化?至關重要。家長們的教育觀念需要改變，相關部門也需要對幼兒園的管理進行重視，盡快制定相關標準，讓學前教育正?；＿€孩子們一個健康快樂的成長環境，讓孩子們的學前教育真正發揮作用。

　作者:李會萍 單位:河南省經濟管理學校

　參考文獻：

　[1]毛淑娟.學前教育小學化問題成因分析[J].江西教育,2014.28:30-31.

　[2]吳玉梅,郝躍.學前教育?小學化?傾向的成因分析[J].學理論,2014(9).

　[3]郭天晟.幼兒教育的小學化傾向成因及對策分析[J].江西教育,2015(4).

學前教育專業畢業論文開題報告篇二

　《 學前教育專業法制教育研究 》

　摘要： 文章 對當前幼師師德方面尤其是不規范現狀分類進行了闡述，分析了造成此現狀的原因，就2年在校教育、1年實習的學前教育學生的法制教育措施提出了見解并做出了闡述。

　關鍵詞：幼師師德;德治;法制教育

　根據對幼兒園老師這個職業的問卷調查數據顯示，多數幼兒園老師對本職工作感覺都是很滿意的也是很認可的，處于這個狀態的人員在職業道德素養方面多數基本達標：對于本職工作很熱愛，關于法律法規方面的意識是正確的，認為學習與幼兒教育有關的法律法規是很重要的并認真學習;教育行為規范，根據個人經驗與實際情況相結合的 方法 進行了規范的施教行為;遵守教師的職業道德，有著比較正確的職業道德意識，而且能夠恪守本職工作?；谝陨犀F狀，對幼師?失德?現狀進行了列舉分析，并對幼師在學生階段的法制教育措施做出了簡要的說明。

　1.對于現階段幼師師德狀態的不良現象的分析

　1.1腐敗思想的蔓延，?掛羊頭，賣狗肉?。我國經濟市場自改革開放以來，完成了由計劃經濟到市場經濟的完美轉型，經濟體制的轉變帶來了物質層面的飛速發展，時代背景下映襯出了人們精神世界的空虛，經受不住物質誘惑的人群變得越來越?壯大?，?社會黑暗體現在各個角落?，教育事業同樣不可避免，一部分教師(以幼師最為嚴重)沒有恪守本分，把專區經濟利益的長矛指向了學生和家長，將本可以無上光榮的職業敗壞得一塌糊涂，將?師德?變成了?失德?。?為人師表?，說的是教師不僅教會學生書本上的知識，在教授學生書本知識的過程中，起到表率的作用，尤其對學生思想品德方面的影響尤為重大，幼兒園、小學階段，因學生的年齡較小，而且是接收新知識、塑造各方面認知的最初階段，很容易受到老師一言一行的影響，嚴重的甚至可以影響學生的一生，因此，幼師的道德品行十分重要，影響的是孩子做人的大方向，深遠點考慮的話，影響的是祖國的未來，影響的是教育事業發展前景。一個?失德?的幼師，為了滿足自己的物質需求，利用自己?為人師表?的便利，謀取個人利益。

　1.2管理手段不恰當。學生尤其是幼兒階段，無論是對是非對錯的判斷力還是對自我的認知方面，都不是很清晰，他們對外界新鮮事物的畏懼心理和好奇心理相當強，因此學習生活中難免出現任性、搞怪、調皮等現象，更避免不了個別學生不聽教師管教的現象。作為一名有專業素養的合格幼師，面對此類問題應增強學生的耐心，進行恰當勸說、引導，使學生各方面發展走向正確方向。但是，個別幼師對待此類現象的處理方式與上類截然相反。我國現階段幼師行業還有很多不規范之處，幼師的文化素養和對自身職位的認知程度不甚相同，而且校方為了幼師更好地與幼兒溝通，更好地融入學生中，往往選擇年齡較小的幼師，他們工作時間短，經驗不豐富，承受校方監督的同時，又要對學生家長負責，心理方面承受相當大的壓力，一些剛畢業的幼師心理承受不住突然而來的壓力，容易將幼兒學生視為?出氣筒?。

　1.3未給予幼兒足夠的尊重及愛心。自信心對于一個人的人生來講十分重要，而它的形成階段在幼兒時期，處于起步階段的幼兒具有很強的可塑性，在這個階段對其自信心的培養應為幼師的重要責任之一，一些幼師甚至家長都未充分認識到這點。因此，幼師在教導學生的過程中出現打擊學生自尊心和自信心的行為，長期發展使學生缺乏自信心甚至形成自卑心理，對學生健康成長不利。

　1.4不具備足夠的責任心和事業心。教育事業是神圣又光榮的，教師是一個高尚的職業，一名合格的教師應具備?為人師表?的 基本素養 ，隨著物質生活不斷提高，教師的精神生活未能跟上物質生活的腳步，使越來越多的人經受不住物質的誘惑，將教育事業當做謀生的職業、賺錢的手段，很難做到對學生負責、對教育事業負責。

　2.針對2年在校教育，1年實習的學前教育學生的教育措施

　2.1學校要轉變傳統?德治?觀念，提高對法制的認識。(1)積極轉變傳統觀念，給予法制正確的定位：學校應該同等重視學生的法制教育，把傳統單一的德治教育轉變成德治與法制并重，促使學生向?法律人?和?道德人?二者兼備的全面型人才轉變。(2)明確法律素養目標，完善法制教育體系：目前學校關于學生是否具備完全的法律素養問題尚未定論，仍然存在學生只要遵紀守法就是具備了法律素養的片面認知。學校應盡快明確法律素養的標準，促使學生具備法律意識、 法律知識 、法律能力、法律信仰，成為知法、守法、懂法、用法、護法，充分具備法律素養的新一代幼師生力軍。(3)提高在校生的認識，加大法制教育建設的投入：學校應在學生在校期間提高其法律素養至最高境界，同時加大該工作的物質投入力度，提供專項費用支出經費。

　2.2建設完善的法制教育課程。需要學校從以下幾個角度實現法制教育課程的建設工作：(1)充實教育內容;(2)改進教育形式;(3)創新教學方式;(4)加強實踐教學。

　2.3加快師資隊伍建設。實現師資隊伍建設的完善從幾個方面統籌：(1)提高校內師資建設的速度;(2)不斷壯大校外兼職教師的隊伍。

　2.4各方達成共識，共同營造利于培養學生法制教育的大環境。對于共同營造良好法制教育環境，應上至國家，下至學校、社區，再至學生家長分別為學生提供良好的社會環境、校園環境、社區環境和家庭環境。

　3.結語

　在校期間幼師的法制教育應提升至與傳統德治教育同樣重要的地位，切實做到?兩手都要抓、兩手都要硬?，從根本上改善幼師師德現狀，加強在校學生的法制教育。

　作者:周艷 單位:滕州市教師進修學校

　參考文獻：

　[1]陳維紅.從?虐童事件?看幼兒教師的職業道德[J].現代教育信息，2013年(3)：26.

　[2]劉曦.把握高職學生特點，提高教育管理實效[J].鎮江高專學報，2010(4)：69.

　[3]張小蓮.對當前教師職業道德建設的思考[J].吉林教育，2013(4)：56.

　[4]李瓊瑤.生命教育視角下的大學法制教育[J].南昌大學學報(人文社會科學版)，2010(4)：37.

學前教育專業畢業論文開題報告篇三

　《 學前教育專業學生美術技能培養策略 》

　摘要：隨著教育改革的不斷發展，學前教育專業的發展也越來越受到重視。本文分析了學前教育專業學生美術技能培養的現狀以及存在的問題，提出了培養學生美術技能的策略，針對性地提出了從調整課程結構、實施多樣化 教學方法 、注重學科交叉培養、提升授課教師素養以及完善考核評價、加強園校合作等對策，促進學生美術技能的提高。

　關鍵詞：學前教育專業;美術技能;培養策略

　美術技能是幼兒教師從事教學工作的基本技能之一，作為學前教育專業的重要組成部分，美術課程改革與完善的趨勢不可阻擋，設置具有時代特征的美術課程體系便顯得尤為迫切了。

　一、學前教育專業美術技能培養存在的問題

　(一)教學偏技能輕理論，忽視學前教育專業特點

　傳統美術教育注重美術知識體系的教育，強調美術基本功訓練，忽視學前教育專業特色的美術教育，忽視對幼兒美術特點及教師指導策略的研究。僅僅是熟練掌握美術技能，是無法勝任幼兒園美術教學、園區的美化任務的，更缺乏指導幼兒藝術活動的工作。

　(二)美術課程教學形式單一，綜合能力培養不到位

　學前教育專業是兼具職業性與師范性的專業，除了專業技能，對基本教學技能水平要求也比較高。當前教學手段以課堂教學這種單一教學手段為主，缺乏情景實踐性體驗，綜合性能力不足，導致學前教育教學能力不強，難以滿足幼兒園教學的學前教育專業學生美術技能培養現狀研究◎董曉芳需要，桎梏了學生對美術多元化的認知，學生缺乏對美術課程的統一性與關聯性的整體認識，更影響了在將來的實踐工作中對美術課程的把握和駕馭[1]。

　(三)實踐能力不足，學生缺乏學習主動性

　雖然教學改革、素質教育的實施，在一定程度上改善了注入式教學，但學前教育專業學生的實踐教學體驗，職業認知并不豐富，教學思維模式滯后，不能與實踐工作接軌。另外，學生作為學習的主體，學習美術的興趣和主動性并不高。學生并不滿足于教材中實用性不強的內容，講練結合的教學方式對學生也沒有吸引力。

　(四)忽視美術教師教育技能的提高

　任教的美術教師大多來自美術專業，相對缺乏學前教育專業對美術教學的思維及經驗，針對幼兒身心發展特性、結合幼兒繪畫心理的能力不足，不能夠有效地培養學生學前教育專業美術技能的綜合能力。

　(五)實習制度不完備，園校合作缺乏實效性

　實習是學前教育專業教學中非常重要而且必要的一個環節。由于需要學校、幼兒園、學生、幼兒以及教師共同合作參與，存在著多元化的管理主體、分散化的實習地點、多樣化的實習內容、特殊化的實習對象等特點，在具體實施過程中不可避免地面臨著管理制度不完善、考核機制不科學、園校合作不暢通等問題。(六)缺乏科學的評價重技能、輕傳授的教學評價是學前教育專業美術技能評價的誤區。把學生掌握的繪畫專業技能作為考核的首位，這種評價標準培養出來的學生只是繪畫專業人才，而不符合學前美術教育規律。因此，學前繪畫專業的教學既注重技能培養，也重視學生教學技能的培養和美學素養的養成。

　二、學前教育專業美術技能培養的對策

　(一)改革傳統教法，美術課程突出學前教育專業特色

　課堂集體教學是我國的傳統教學組織形式之一。這種形式不注重學生發展的個別差異，不利于學生學習主動性的發揮。讓學生體驗實踐工作，感受和體驗幼兒園孩子的特點，主動去學習探索，當帶著問題、疑惑和渴求專業知識時，再次回到課堂，學生便會有針對性地學習美術技能與美術教育教學方法。這樣既能讓學生學好專業技能，也能培養學生學前專業能力。

　(二)優化美術課程結構，豐富教學內容

　學前教育專業在美術課程設置上立足提高學生審美，在正確的審美觀點指導下進行美的創造、實施美的教育。過分強調美術技術的訓練實用容易產生重視技能技巧訓練，忽視美術教育教學能力培養的問題，不能勝任幼兒園美育的任務。學前教育學生畢業后服務的對象是幼兒，學前教育專業的學生除了將 素描 、色彩這種美術專業的基礎技能學好，更應特別關注 兒童畫 ，并且結合兒童身心發展研究兒童美術教育。學前教育專業美術教學的內容，需要動手練習、欣賞、創作設計相結合。引導學生的 想象力 和創造力，加以正確引導，從臨摹到適當的創新，創作出屬于自己的作品。培養學生的審美能力和創造能力，在創新中激發學生對于美術的興趣，在學前教育專業的美術教學中，素描和水粉寫生的內容仍占了不小比重，對兒童畫為主的相關課程內容重視不足。這種美術教學內容的比例設置，不能滿足目前學前教育專業學生美術技能的培養目標，忽略了專業特點。

　(三)加強學生實踐能力的培養

　在教學中，通過創作或共同來完成一個項目的形式，采取小組分工合作的 學習方法 ，課前教師提出繪畫種類的特點及繪畫技法等相關問題，學生通過互聯網、圖書館等媒介查找相關知識，做到 課前預習 ;課堂上通過分組合作學習的方式，學生將查找到的知識及參考進行組內分享與討論，教師通過總結，對難點和重點加以引導;通過先學后教的方式，激發學生的自主學習熱情，培養學生的美術實踐能力。

　(四)提升美術專業教師學前教育意識

　美術教師具有美術專業技能與學前專業職業意識，才能教出符合學前教育專業特點的學生。加強學前教育專業美術教師師資隊伍建設，深入行業實踐加強教學教研實踐經驗，美術專業教師積極參與幼兒園一線教學，提升師資內涵，獲得直觀教學經驗，搜集到大量一手資料，有利于培養合格的具有美術技能的幼兒教師。要提高美術教育教學質量，既要求教師提高職業能力，更需要學生真正地參與實踐過程，只有這樣才能實現職業與專業兼備的人才。

　(五)提高園校合作效率，加強實踐課程教學

　實習是學前教育專業教學中非常重要的環節。需要園校、學生、幼兒及教師共同合作與努力，在具體實施過程中不可避免地面臨著管理制度、考核機制以及園校合作不完善等問題。為了有效解決實踐教學與課堂教學之間的問題，培養學生的教育實踐能力，實習期間強化實習組織管理。實習一般采用?集中組織?和?分散實習?相結合的模式。學校充分考慮方便學生就業需要，在保證實習效果的情況下允許部分學生自己聯系實習單位，學校統一安排大部分學生進行集中實習，[3]安排各學期教育見習，畢業前實習培訓、畢業設計及論文等。運用幼兒園的各種資源培養學生的美術教學技能。了解幼兒園的活動安排，提高學生專業實踐能力。比如參與幼兒園玩教具制作、幼兒園環境創設，組織學生觀摩學習美術活動等。學前教育實踐離不開幼兒園的支持。加強教育實踐基地建設，保持長期穩定的園校合作關系。校外實訓基地的建設有利于滿足學生的頂崗實習要求，真正實現與學校的工學結合。在教學教育管理水平、工作態度、職業素養等方面都有所提高，也為幼兒園實習基地提供切合實際需要的服務，在相對真實穩定的教育教學環境中培養學生的教育教學能力，高質量地完成實習部分的教育教學培養目標。

　(六)改革技能課考核評價方式，突出實踐能力考核

　根據教育發展需要和學前教育的特點，學前教育專業美術技能考核方式應突出實踐能力考核，在傳統的以課堂考核理論方式外，改革美術技能課傳統的評價方式，實施變考試為展示。首先，建立多元考核和評價體系制，考核學生的 自我評價 、班級評價、教師評價有機地結合。其次，考核項目上包括平時課業和主題考核，可以為學生提供真實環境或模擬環境進行現場操作。根據考核的內容和學生的專業技能水平綜合評價給予學生最終的成績評定。要靈活考核方式，實現動態考核。將學生在課堂上的表現、 學習態度 、創新設計、實習階段表現、專業素養等都納入評價體系，使結果考核與過程考核相結合，專業教師與企業代表結合評價。

　作者:董曉芳 單位:唐山市職業教育中心學前教育系

　參考文獻：

　[1]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M].南京：江蘇出版社，2002.

　[2]尹少淳.美術及其教育[M].長沙：湖南美術出版社,1995.

　[3]陳梅.師范生教育教學實習芻議[J].文教資料，2012(07).

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學前教育畢業論文 怎么寫

學前教育畢業論文的寫作格式、流程與寫作技巧 廣義來說,凡屬論述科學技術內容的作品,都稱作科學著述,如原始論著(論文)、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要,但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗,是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。 論文寫作的要求 下面按論文的結構順序依次敘述。 (一)論文——題目科學論文都有題目,不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合,盡量不設副題,不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣,不用驚嘆號或問號,也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。 (二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人,應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上,那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者,也可以一般致謝。行政***一般不署名。 (三)論文——引言 是論文引人入勝之言,很重要,要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。 (四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格,寫出實驗方法、指標、判斷標準等,寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。 (五)論文——實驗結果 應高度歸納,精心分析,合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精,去偽存真,但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍,更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上注明原因,不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一并廢棄,不能只廢棄不合己意者。 實驗結果的整理應緊扣主題,刪繁就簡,有些數據不一定適合于這一篇論文,可留作它用,不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專業術語。能用表的不要用圖,可以不用圖表的最好不要用圖表,以免多占篇幅,增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代,不要隨意丟棄。 (六)論文——討論 是論文中比較重要,也是比較難寫的一部分。應統觀全局,抓住主要的有爭議問題,從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理,而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論,表明自己的觀點,尤其不應回避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設,提出本題的發展設想,但分寸應該恰當,不能寫成“科幻”或“暢想”。 (七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果,寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔,可逐條寫出。不要用“小結”之類含糊其辭的詞。 (八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈,便于查找,同時也是尊重前人勞動,對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題,也有科學道德問題。 一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。 一切粗心大意,不查文獻;故意不引,自鳴創新;貶低別人,抬高自己;避重就輕,故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的,這應該看成是利研工作者的大忌。其中,不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽,如將該引在引言中的,把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導,放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的,你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是,某年某人對本題做出了什么結果,某年某人在這基礎上又做出了什么結果,現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度,這樣表述絲毫無損于你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述,而是說,某年某人做過本題沒有做成,某年某人又做過本題仍沒有做成,現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人,但只需內行人一戳,紙老虎就破,結果弄巧成拙,喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。 (九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的,不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應征得被致謝者的同意,不能拉大旗作虎皮。 (十)論文——摘要或提要:以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫,有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影,或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外,還應給出幾個關鍵詞,關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯,不要硬湊一般性用詞。 推薦一些比較好的論文網站。 論文之家 ceo.com/school/lwj.asp mba職業經理人論壇 /mbamba.htm 財經學位論文下載中心 .com/sblw/ 公開發表論文_深圳證券交易所 /sse/yjkw/gkfblw.asp 中國路橋資訊網論文資料中心 / 法律帝國: / 北京大學學位論文樣本收藏 /xwlw.html 學位論文 (清華大學) /new/thesis.html 中國科技論文在線 / 論文中國 : /search_dir/jy/lw/ 中國論文聯盟: / 大學生論文庫 /lunwen 論文資料網: /

學前教育畢業論文8000字

學前教育畢業論文是對學生在學前教育領域的研究及實踐經驗進行總結和探討的論文。以下是撰寫學前教育畢業論文的一些基本步驟：

第一步：確定研究題目

選擇一個與學前教育相關的研究問題或課題，具體內容可以在各種渠道中獲得，如期刊、圖書、網站。

第二步：數據分析

根據所收集到的數據，采用相應的統計方法進行數據分析，并按照研究計劃中的要求，把得出的結論進行總結和分析。

第三步：寫作及排版

在撰寫學前教育畢業論文時，需要按照論文寫作規范進行。一般包括摘要、引言、研究背景、研究目的、研究方法、數據分析、結論、參考文獻等部分。寫完后要進行排版，保證格式規范、統一。

以上是學前教育畢業論文的基本步驟，希望能夠對您起到一定的幫助。

學前教育畢業論文提綱

學前教育畢業論文提綱范文

　學前教育是教育的組成部分，是每個人一生中的啟蒙教育階段，也是一門綜合性非常強的學科。下面是我整理的學前教育畢業論文提綱范文，僅供大家參考！

　學前教育畢業論文提綱1

　一、引言

　（一）研究緣起

　（二）研究目的

?。ㄈ┭芯恳饬x

　1、理論意義

　2、實踐意義

　（四）文獻綜述

　1、國外有關幼兒不良飲食行為的研究

　2、國內有關幼兒不良飲食行為的研究

?。ㄎ澹┫嚓P概念界定與說明

　二、研究設計

?。ㄒ唬┭芯繉ο?/p>

?。ǘ┭芯糠椒?/p>

　1、觀察法

　2、問卷調查法

　3、訪談法

　三、4—6 歲幼兒不良飲食行為現狀調查結果

　（一）部分幼兒進餐不夠獨立

?。ǘ┯變禾羰场⑵承袨槊黠@

?。ㄈ┯變哼M餐的專注度不高

?。ㄋ模┯變旱倪M餐速度過快或過慢

?。ㄎ澹┯變弘x園后吃零食行為普遍

　四、影響幼兒不良飲食行為的原因分析

?。ㄒ唬┯變簣@的進餐環境對幼兒飲食行為的影響

　1、幼兒飲食健康教育缺乏

　2、有些教師指導用語不合適

　3、部分教師對幼兒要求過高

?。ǘ┘议L喂養方式、生活習慣對幼兒飲食行為的影響

　1、家庭喂養方式不當

　2、家庭內部觀念不一致

　3、家長不良榜樣作用

?。ㄈ┯變鹤陨戆l展特點對幼兒飲食行為的影響

　1、幼兒自身食欲不佳

　2、幼兒自身注意力不集中

　3、幼兒自身為難養型幼兒

?。ㄋ模┥鐣h境對幼兒飲食行為的影響

　1、電視廣告失范，家長防范意識不強

　2、幼兒食品質量堪憂

　3、幼兒園附近的垃圾食品攤販

　五、幼兒不良飲食行為改善策略

?。ㄒ唬﹦撛爝m宜的幼兒園飲食氛圍

　1、開展多形式的飲食健康教育活動

　2、規范教師幼兒進餐時的指導語

?。ǘ淞⒄_的家庭喂養觀念

　1、堅持正確的喂養方式

　2、家庭內部對孩子統一要求

　3、家長做好榜樣示范

　（三）幫助幼兒依照其自身特點健康飲食

　1、幫助幼兒從自身發展特點改善飲食行為

　2、規范不同年齡幼兒不良飲食行為

　3、幫助不同氣質幼兒改善不良飲食行為

?。ㄋ模橛變簞撛O一個良好的社會環境

　1、完善幼兒食品廣告立法

　2、選擇適合幼兒的電視節目

　3、嚴重處罰未按照要求生產兒童食品的廠商

　4、嚴格監管幼兒園周圍的食品攤販

　學前教育畢業論文提綱2

　一、編寫提綱的步驟：

　（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要

　論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

?。ǘ┰寮堩摂档姆峙?/p>

　寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的`各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

　（三）編寫提綱

　論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

　二、畢業論文提綱的擬定

　如何落筆擬定畢業論文提綱呢？首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：

?。ㄒ唬┮腥钟^念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘敚拈L短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江某市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。

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好了，今天關于“學前教育大專畢業論文”的話題就到這里了。希望大家通過我的介紹對“學前教育大專畢業論文”有更全面、深入的認識，并且能夠在今后的學習中更好地運用所學知識。

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