山東師范成人本科畢業論文(山東師范成人本科畢業論文多少字)

今天，我將與大家共同探討山東師范成人本科畢業論文的今日更新，希望我的介紹能為有需要的朋友提供一些參考和建議。

文章目錄列表:

1.山東師范大學中國現當代文學專業碩士研究生培養方案
2.請幫我翻譯：我主修經濟學專業。在我畢業以后，我將會獲得學士學位。
3.成人自考本科有哪些專業
4.旅游專業畢業論文范文
5.華南師范大學 成人高考的一些問題
6.漢語言文學本科畢業論文開題報告范文

山東師范大學中國現當代文學專業碩士研究生培養方案

山東師范大學中國現當代文學專業碩士研究生是文學院下設的專業，文學院現擁有一個中國語言文學博士后科研流動站，中國現當代文學、文藝學、中國古代文學3個博士學位授權點，中國現當代文學、文藝學、美學、中國古代文學、漢語言文字學、比較文學與世界文學、**學、課程與教學論、中國古典文獻學9個碩士學位授權點及語文學科教學在職教育碩士學位授權方向，山東師范大學中國現當代文學專業碩士研究生培養方案如下：

一、培養目標

二、學習年限

碩士研究生學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。

三、研究方向

1.現代中國學史研究

2.現代中國作家研究

3.中國當代文學研究

四、課程設置及學分

山東師范大學碩士研究生課程實行學分制，課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：

政治理論課程，2門，必修，3學分

第一外國語，1門，必修，3學分

專業外語，1門，必修，2學分

學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿3學分

學位專業課程，每門3學分，至少修滿9學分

非學位專業課程，每門2學分，至少修滿8學分

跨專業課程，每門2學分，至少修滿2學分

同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。

五、培養環節

1.綜合考核研究生課程學習結束后，根據在職研究生的培養計劃，對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行一次綜合考核。研究生綜合考核工作在第三學期末完成。

2.論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。

3.論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在論文撰寫過程中，要進行論文工作檢查。導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。

4.學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，本學科專業采取措施鼓勵碩士研究生在校期間參與高水平的科研項目，參加本學科專業的國際國內學術會議。要求每名碩士研究生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。

5.實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。全日制研究生應參加教學第一線工作，其工作量約折合講課20課時，時間一般安排在第二學年。教學實踐的形式可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導實驗、指導本專科生課程論文、輔助指導本科生畢業論文、給本科生作學術報告等多種形式。其中給本專科生上課的學時數一般不少于4課時。教學實踐以“合格”為通過。

6.論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。

六、培養方式

1.采取導師負責與導師組集體培養相結合的方式，因材施教，嚴格要求，教書育人，全面關心研究生的成長。對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等重要環節，由導師組集體討論，及時給予幫助指導。

2.學位課程和非學位課程分別寫出教學大綱和講授提綱。在課堂講授的同時，充分調動研究生的學習積極性和創造性，引導研究生自覺研討。

3.建立考試、考查制度，每門學位課程均需考試并寫出課程論文，努力提高課程論文質量，爭取達到發表水平。

4.教學與科研相結合，吸收研究生參加導師的研究課題，并鼓勵研究生對本專業的前沿問題進行探討與評論。

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請幫我翻譯：我主修經濟學專業。在我畢業以后，我將會獲得學士學位。

請幫我翻譯：我主修經濟學專業。在我畢業以后，我將會獲得學士學位。

I study economics/my major is economics. I will recieve a Bachelor Degree after my graduation.

求翻譯。在我畢業以后，我將會獲得學士學位。

After my graduation, I will receive Bachelor degree

在我畢業以后，我將會獲得學士學位

翻譯:獲得學士學位

acquiar a graduated degree

我自考會計專業畢業，如何獲得學士學位

要申請學士學位的條件:

1 主干科目要65-75分之間,具體如何要看你主考學校的規定.

2 學位外語.要看你是自考什么專業的,如果是非外語專業,要考學位英語,是外語專業的,要考第二名外語學位,比如日語.俄語,法語等等.學位外語考試一般是3月報名.有些省份是1年2次,分上半年,下半年.

3 畢業論文要良好以上,并通過答辯.一些學校畢業論文跟學士論文是同一個,有些學校畢業論文跟學位論文不是一樣,就是說,當你申請學士學位時,要你寫學士論文并通過答辯.去你們報自考網上查詢主考學校,一般有聯絡方式,主考院校是山東師范大學的網址查詢,一般可以在他們的教育學院或者繼續教育學院可以找到學士學位申請的通知

大專畢業如何獲得學士學位

取得學士學位至少要本科學歷，如果你只想要個學位的話，我建議可以參加成人高考或自考，這樣可以利用業余時間學習，但這樣也要2-3年的時間才行。

僅供參考，自己拿主意吧

怎樣獲得經濟學學士學位？

兩個途徑吧，一個就是你在大學本科中讀得是經濟學類的專業，你順利畢業就可以拿到經濟學學士學位，第二個就是你可以報當地本科大學的成人學院，修經濟學的，到時候，你畢業了，他會給你頒發經濟學學士學位的，不過兩本證書是有區別的，這個就不用我講了吧。

專科畢業如何獲得學士學位？

專科畢業無法獲得學士學位，必須達到本科學歷才有資格申請學士學位。

學士學位，是高等教育本科階段授予的學位名稱。在中國學位結構中為基礎學位，由國務院授權高等學校授予。是國民教育系列的本科畢業生在所修課程平均成績及畢業論文均達到優良，且取得省級教育部門組織或認可的外語統考合格成績，參加學位授予單位組織的“主干課程”考試，并且成績合格的，由學位授予單位依照《中華人民共和國學位條例》所授予的一種學位。

學士學位獲取條件：

普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，就可以獲得學士學位。有的學校要求過大學英語四級。

參加高等教育自學考試（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同學校要求不同），畢業論文答辯良好及以上并通過學位英語考試，畢業后可以申請學士學位（有的學校還要求通過學位加試，即本專業主干課加試）。

脫產、業余（函授）的成人教育本科生（包括成人專升本）畢業后符合條件者（一般是在校表現良好、論文良好及以上、所有科目平均分70分以上、補考累計少于四門、通過學位英語考試）可以申請學士學位。

參加各大學的網上遠端教育本科（專升本）學習，畢業后符合條件者也可申請學士學位。

我在X校獲得學士學位，在Y校獲得碩士和博士學位，英語翻譯

I received my Bachelor degree from X College and my Master and Ph.D. (Doctor) degree from Y College.

是學院畢業的能否獲得學士學位？

只要是普通高等學校本科畢業生正常畢業的都可以拿到學士學位

普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，就可以獲得學士學位。有的學校要求過大學英語四級。

參加高等教育自學考試（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同學校要求不同），畢業論文答辯良好及以上并通過學位英語考試，畢業后可以申請學士學位（有的學校還要求通過學位加試，即本專業主干課加試）。

脫產、業余（函授）的成人教育本科生（包括成人專升本）畢業后符合條件者（一般是在校表現良好、論文良好及以上、所有科目平均分70分以上、補考累計少于四門、通過學位英語考試）可以申請學士學位。

參加各大學的網上遠端教育本科（專升本）學習，畢業后符合條件者也可申請學士學位。

鄭州科技學院有學士學位嗎 經濟學專業

尊敬的百度使用者您好！

歡迎使用百度知道！很高興為您解答！

是本科就有學士學位證，畢業以后考一次試。

鄭州科技學院

地址：河南鄭州市二七（馬砦）經濟開發區學院路1號

本解答由謝小夫友情提供！?若有不足之處望諒解， 希望本次解答對您有幫助！ ?望您能及時采納，在此表示謝謝！有緣下次再見！

成人自考本科有哪些專業

自考專業較多，專業類別有文史類、理工類、經管類、藝術類、教育類、醫學類、法學類等，自考主考院校不同，報考專業也略有不同，考生要以主考院校發布的報考簡章為主。

自考本科（全稱：高等教育自學考試本科）是中國基本高等教育制度之一，成績合格后由主考學校和高等教育自學考試委員會聯合頒發大學畢業證書，國家承認學歷，學信網可查，符合條件者由主考大學授予學士學位。自考本科學歷享受普通高等教育畢業證書相同的法律效力，工資待遇也按照普通高等學校同類畢業生工資標準執行。成人大專文憑是具有很多優勢，提高找工作門檻：大專學歷能夠應聘的崗位比其他低學歷者要多很多，薪酬待遇也比較高。考公務員：公務員是熱門的考試之一，考公務員的最低學歷要求就是大專學歷。留學：有些國外高校承認我國的成人大專學歷，成考大專生可以出國繼續深造。積分入戶：有些大城市實行積分入戶政策，成人高考大專可以拿到30分的入戶積分，接近入戶的一半積分。

要想了解更多關于自考的相關信息，推薦咨詢師大教育。師大教育不僅有成人大專學歷，而且有本科學歷等學歷證書，上班族必備職業證書，是在職備考的最佳選擇，證書具有高含金量，學信網可查；同時師大教育每周4*12小時輔導，8大名師跟蹤教學服務 ，低基礎入門，教材精講，真題解析，沖刺串講；更有考前模考全錄播模塊教學，每年最新教程變動強化全新考試方向；精講全新考試和重點，助力學生更好的學習。

旅游專業畢業論文范文

　旅游專業人才供需矛盾問題長期存在，完善旅游管理專業實踐教學是解決人才供需矛盾，培養高素質旅游專業人才的重要途徑。下面是我為大家整理的旅游專業畢業論文，供大家參考。

　旅游專業畢業論文范文一：旅游管理專業教學創新思考

　摘要：通過文獻分析及訪談的方法，提出地方高校旅游管理專業學生的專業認同測量模型由七個維度構成。對該模型進行了因子分析分析，結果表明旅游管理專業學生的專業認同測量模型包括情況專業前景、專業歸屬與發展、專業教學3個維度，最后提出地方高校應從提高教學水平，強化教師隊伍建設;尋求教學方法的改革創新;開展專業各項活動，形成良好的學習氛圍和歸屬感等方面提高旅游管理專業學生專業認同。

　關鍵詞：旅游管理;專業認同;福建省

　隨著我國旅游業的發展，越來越多的地方本科院校也開設旅游管理專業，畢業生人數也逐年增多。然而，就業形勢缺不容樂觀。造成這一矛盾的原因應該是多方面，但從現實情況而言，可能更多的是學生對本專業的認同度低造成的，認同度低，就缺乏學習的興趣，即使畢業了，也不會愿意從事本專業的工作。為此，以專業認同為視角，對地方高校旅游管理專業的學生進行了調查，了解目前旅游管理專業學生對本專業的認同評價情況，為營造有利于專業認同的生成環境、提高專業認同水平提供參考。

　1研究假設

　?專業認同?是由埃里克森首次提出的，是自我認同和自我發展的重要內容。白凱等人認為學科認同由專業學習、專業前景、專業意識、職業發展、專業投機、社會偏見、專業歸屬等7個維度構成[1]。邱宏亮等人認為導游專業認同包括專業教學、專業前景、專業意識、專業歸屬和職業發展等5個維度[2]。再結合現實的情況，將旅游管理專業學生的專業認同測量模型劃分教學、專業前景、專業意識、專業歸屬、專業發展、專業投機、職業偏見等7個維度。在此基礎上，提出研究假設：地方高校旅游管理專業學生專業認同測量模型具有多維性，包含專業教學、專業前景、專業意識、專業歸屬、專業發展、專業投機和職業偏見。

　2研究設計

　為了解旅游管理專業學生的專業認同現狀，筆者對福建省部分新建本科院校旅游管理專業的學生進行了問卷調查，依據上述假設的七個維度，設計23道問題，對學生的專業認同情況進行調查。采用李克特量表，分為五個等級，分值分別為1～5分，分數越高者，代表其對專業的認同度越高，反之則越低[5]。本次調查一共發放了350份問卷，最終回收的有效問卷為326份，有效率達到93%，符合要求。其中，男生72名，占22%;女生278名，占78%。從性別看，男女生數量差距較大，原因在于旅游管理專業的生源中，女生要比男生多。

　3旅游管理專業學生專業認同因子分析

　在進行因子分析前，先要進行題項的純化。題項純化標準是：(1)題項與總體的相關系數值小于0.4且刪除題項后內部一致性?系數反而變大者刪除;(2)旋轉后因子載荷值小于0.4或者同時在兩個因子上的載荷值都大于0.4者刪除[2]。根據上述標準，使用SPSS21.0進行題項純化，23個選項最后刪除了10項，剩下13個題項進行因子分析。結果表明，13個題項的KMO檢驗統計量的值為0.872，巴特利特球形檢驗的值為1271.770，Sig值為0.000，符合探索性因子分析的要求。采用SPSS21.0進行因子分析，由方差解釋貢獻率來看，前3個因子累計解釋了70.363%的信息，符合要求，說明可以提取3個公因子。從因子分析的結果看，第一個公因子?專業前景?;第二個公因子?專業歸屬與發展?;第三個公因子?專業教學?。

　4結論與建議

　4.1結論

　通過上述因子分析，驗證了文章開頭的假設，即地方高校旅游管理專業學生專業認同測量模型具有多維性，只是從實際分析結果看，多維性只包括專業前景、專業歸屬與發展和專業教學3個維度，其中專業歸屬與發展包含了專業歸屬和專業發展的部分指標。

　4.2建議

　(1)提高教學水平，強化教師隊伍建設。教學工作是培養學生專業認同的重要途徑。所以提高學生的專業認同首先應該從提高教學水平、加強教師的專業素養著手。地方高校可以有計劃分派到國內外知名高校進行深造進修，完善、拓展其知識體系，提升其教育理論水平和科研能力;鑒于旅游管理專業強烈的實踐性和地方高校培養目標的職業化，增強教師的實踐技能顯得尤為重要。

　(2)尋求教學方法的改革創新。教學中，要打破過往的以教師純理論知識教授為主的授課模式，嘗試創建以培養學生應用、創業、創新能力的職業技能為目標的人才培養模式。解決問題的關鍵在于要將理論和實踐教學相結合，結合地方高校特色，以案例教學和項目教學貫穿整個教學活動的始終，突出以學生為主體，教師講授為輔。

　(3)開展專業各項活動，形成良好的學習氛圍和歸屬感。良好學習氛圍的營造需要校方和專業教師的共同引導。一方面校方可以出臺指導學生專業認同和職業素質培養的相關制度文件，比如對學生的社會調查給予資金支持，由專業教師分別帶隊就知名的旅游城市、旅游飯店、旅游集團等進行社會調查，形成書面報告進行交流學習，讓學生提升專業認知度和把握行業最新動態;另一方面需要深化師生互動關系，讓教師走下講臺，與學生多些交流互動，鼓勵學生積極參與各項活動，鼓勵學生創新，引導整個專業良好學習氛圍的形成，從而促進學生專業歸屬感的提升。

　參考文獻：

　[1]官春蘭等.特殊教育專業本科生專業認同現狀的調查研究-以兩所部屬全國重點師范大學為例[J].中國特殊教育,2011(4):22-29.

　[2]白凱等.旅游管理專業的學科認同:量表開發與維度測量[J].旅游學刊,2012(5):41-48.

　旅游專業畢業論文范文二：旅游管理專業研究生創新能力培養

　摘要：旅游行業的特點決定了旅游管理專業碩士研究生必須具備創新能力，創新能力的培養是研究生教育的核心內容。但是我國旅游管理專業研究生創新能力培養中仍然存在著學生自主創新能力的不夠、教育模式單一、課程體系不合理等問題。針對這些問題，應通過優化教學模式、營造學術氛圍、實行校企聯合等方式，培培育旅游管理專業研究生創新能力。

　關鍵詞：旅游管理;研究生;創新能力;培養

　創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心;當今社會競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力競爭。對于綜合性旅游產業而言，創新型人才尤為重要。我國旅游管理專業碩士研究生教育是為旅游業培養具有創新能力高端人才的搖籃，所以加強對我國旅游管理專業研究生創新能力培育的研究尤為重要。

　一旅游管理研究生創新能力概述

　(一)創新能力的概念

　創新能力是指研究者運用積累的知識和經驗，經過科學的思維加工和再造,產生新知識、新思想、新方法和新成果的能力，是一種思維作用動機、認知指導實踐的綜合性能力。創新能力強調的是一種在打破常規的基礎上產生具有現實意義的東西的能力。

　(二)旅游管理專業研究生需具備的創新能力

　(1)獲取和轉化知識的能力

　掌握豐富的的基礎理論知識是研究生進行創新的必要條件，沒有知識的積累，一切創新都只是空談。在研究生階段，對于知識的獲取需要注意的有知識的廣度、深度以及獲取知識的速度。旅游管理是一個涉及知識面非常廣的專業，學生只有擁有了廣博的知識才能使自己的思維更加靈活。研究生階段學習具有很強專業性，對知識的獲取需更加深入，在?專?的基礎上再?破?。同時，快速獲取和不斷更新知識的能力是知識創新的基礎和前提。知識是永無止境的，學術研究也是無止境的，加之旅游業的迅猛發展，學生如果不能保證獲取知識的時效性，那么創新就無從談起[1]。

　(2)開拓創新的能力

　墨守成規是發展的絆腳石，創新的意義在于?出新?，新是創新的本質，是創新的價值所在。要創新，就要突破常規戒律，突破固有的習慣，突破條條框框，突破已有經驗，突破過去的思維定勢。旅游管理專業的研究生要善于用新思維、新方法、新角度看問題，突破舊的觀念，使用新思維方式對現有資料進行梳理和分析;在汲取優秀文化遺產的同時,賦予其新時代內涵;除需具備時代精神外,還要注重新資料的發掘考證,對其進行科學分析,古為今用,賦予新的內涵和外延。

　(3)預測和承擔風險的能力

　創新就意味著風險，任何創新都與風險相伴相依，充滿了不確定因素。旅游行業本身也是一個風險重重的行業，越來越激烈的市場競爭環境使得旅游管理創新型人才必須勇于承擔風險,對經營、管理中可能遇到的問題有充分的思想準備,勇于接受挑戰,并能夠經受風險考驗,在困難中不斷開拓進取。

　(4)實踐和應變的能力

　創新能力的形成離不開學生的實際活動，學生只有在各種實踐中發現問題，提出問題，解決問題，在不斷探索中產生新的觀點和思想火花，才能形成?求異?的思維，萌發創新意識。旅游管理專業研究生在學習和研究過程中，需要更加注重實踐的作用，旅游屬于服務性的行業，實踐和應變能力顯得尤為重要，只有將研究與實踐有機結合，在實踐中靈活處理各種可能出現的問題，隨機應變，才能碰撞出真正符合實際的創新火花，使這些創新成果運用到實處，實現創新目的。

　(5)集成和移植創新能力

　集成創新能力是指創新行為主體采用系統工程的理論與方法,以提供特別優點的方式,將創新要素經過主動的優化、選擇搭配,使其相互之間以最合理的結構形式結合在一起,形成一個由適宜要素組成的、相互優勢互補、匹配的有機體,從而使有機體的整體功能發生質的躍變的一種自主創新過程的能力[2]。移植創新能力指的是將已有的知識在不同的時空引進、消化、吸收并進行再次創新的能力[3]。旅游管理專業是一個覆蓋很多門類的學科，經濟學、心理學、歷史學等學科知識對于旅游管理專業的研究生而言，都是非常重要的。學科合理整合可以使學生在思考問題時避免了直線思維方式，有助于創新思維形成，在研究學習中，旅游管理專業的研究生要善于靈活運用交叉學科,采用不同的標準思考問題。

　二旅游管理專業碩士研究生創新能力培養的必要性

　旅游業的迅速發展,市場對各層次旅游管理專業人才的需求量急劇增長，對旅游管理人才也提出了更高的標準。

　(一)創新是旅游企業家的使命

　研究生培養的核心是創新能力和綜合素質的培養。旅游管理專業碩士研究生的職業定位已經和本專科旅游管理專業的畢業生有了明顯區別，旅游企業家已經成為了很多旅游管理專業碩士研究生職業選擇。創新是企業家的本質特征和核心使命，也是企業家精神的靈魂。對于欲在旅游行業中有所作為的企業家而言，創新顯得尤為重要。旅游作為新興產業，存在的機會和可以利用的資源都還很充足，需要旅游企業家具有獨特的投資眼光，發現一般人無法發現的機會，充分利用一切可以利用的包括一般人不能運用的資源，找到一般人無法想象的辦法，創造性地進行開發，或者對已有資源重新進行整合，實現再次發現，為自己創造具有獨創性的事業保證。這些都需要企業家具備創新精神和能力。

　(二)創新是旅游企業核心競爭力的核心

　旅游企業核心競爭力是很多種能力的有機結合，它是旅游企業自身控制的且不易被別的企業所模仿和復制的可以是旅游企業在行業競爭中保持持久優勢的一種綜合能力，創新是旅游企業核心競爭力的重要組成部分[4]。創新是旅游企業發展的不竭動力，是企業核心競爭力中最重要的因素，創新的主動與被動以及創新的快慢與效果也成為了旅游企業在競爭中獲得優勢的關鍵。旅游企業核心競爭力的不斷生成與強化，特別明顯地表現在開發潛在市場能力的不斷更新，強化產品的升級換代上。旅游企業之間的競爭，最直接的體現是旅游企業產品之間的競爭。人民生活水平的提高，以及消費觀念的改變，旅游消費者對旅游企業產品的需求也隨之更為多樣化。所以，絕妙的創意、經典的策劃和產品的不斷開發創新將對旅游企業行業地位的提升及企業未來的長遠發展起到巨大的推動作用。

　(三)創新是旅游行業持續發展的推動力

　旅游業是高度綜合的服務型產業。加快旅游業持續健康地發展,必須樹立新的旅游資源觀、新的旅游產品觀、新的旅游市場觀和新的旅游投入觀,不能僅僅局限于對本行業的研究，而要拓寬視野，根據市場要求，并結合旅游相關行業的發展情況，開拓新的旅游市場，推出新的旅游產品，開發引領創新型的旅游消費方式。只有不斷更新，不斷改進，才能確保整個旅游行業蓬勃發展。旅游行業的發展需要具有專業旅游管理知識的人才，創新型旅游管理人才的優勢，對于促進旅游業的發展具有十分重大的意義，高校旅游教育是我國旅游管理人才培養的重要基地，為我國旅游業的發展提供了智力支持和原動力。

　三旅游管理專業碩士研究生創新能力培養中存在的問題

　(一)學生自主創新意識不強，學術氛圍不濃

　我國研究生大多受傳統教學模式影響，對老師傳授的知識被動地接受，甚少對老師所講授的問題進行獨立思考，更鮮見提出自己的觀點，學術討論和交流的氛圍不濃。包括旅游管理專業研究生在內的我國研究生普遍地養成了一種依賴性接受知識的學習態度和學習習慣，缺少教育發達國家所倡導的開放式追問風氣，沒有養成批判性思維方式。在很大程度上影響了研究生創新能力的提升。研究生創新能力培養受多種因素影響，其中營造濃厚的學術氛圍、形成良好的學術風氣是重要環節之一。目前我國許多高校開展的學術活動相對較少，學術氛圍不夠濃厚，很少組織有研究生參加的科研實踐和學術活動[5]。很多學校研究生在研究生學習期間，因為導師的不同，即使在同一學院或同一專業，除了在公共課或全體大會之外學生基本很少聯系，那么相互之間對學術問題的探討就很少。一些導師忙于自己的教學和科研，對研究生的學術活動關注不夠，研究生學術視野狹窄，對學科國際前沿問題缺乏了解，科研能力、創新意識不強。

　(二)教學模式和方法落后，師資力量相對薄弱

　研究生教學與本科教學的方法有著本質區別，但我國研究生教學仍存在許多問題。很多學校教學模式單一，歸納型和以?教?為主的教學模式仍被廣泛運用于旅游管理專業研究生教學中。教學方法對課堂教學效果起著非常重要的作用，即便教學內容再新穎、再先進，沒有科學合理的教學方法，也很難取得預期的教學效果。目前，我國研究生教學中普遍存在著導師仍舊采用灌輸式的?授之以魚?方法，而很少采用引導式的?授之以漁?授課方法。很多老師教學方式手段落后，很少利用先進教學設備進行輔助授課，很難激起學生興趣，影響教學效果。旅游管理是一個比較年輕的學科，師資力量還不夠雄厚，很多導師都是直接從別的專業轉入，知識體系不夠完備;大師級別的導師較少，師資力量相對于其他成熟專業較弱，嚴重影響了旅游管理專業研究生創新能力的培養。

　(三)課程體系設置不合理

　當前我國旅游管理專業研究生課程體系設置仍不夠合理,存在學分較多、公共基礎課偏多、課程體系缺乏層級性、實踐課比重不足、跨學科、跨專業課程較少、前沿性課程不夠等問題,沒有突出課程的專業性、前沿性、綜合性,不能充分反映交叉學科、邊緣學科和新興學科的新發展。旅游管理是一個跨多個領域的學科，但是很多學校對于此專業的研究生課程安排沒有體現這個顯著的特征，課程安排很少涉及除旅管理專業之外的其他專業課程。課程設置和本科專業課程部分重復。

　(四)創新與實踐結合的能力不強

　目前旅游管理專業研究生教學仍主要是對于課本知識的課堂講授，這種方式不僅空洞乏味，而且理論和實踐脫節現象較為嚴重，忽視了對學生研究能力、實踐動手能力、綜合分析能力以及與社會溝通協調能力的綜合培養。很多學校只是注重學生發表的論文數量，注重學生所獲的學分多少，卻不注重實踐能力的培養。對于本專業而言，學校和旅行社、酒店等旅游企業的橫向合作是培養碩士研究生創新能力的重要途徑。需要學校和旅游企業密切合作、協同發展，為旅游管理專業研究生創新能力培養，搭建堅實的平臺。

　四提升旅游管理專業碩士研究生創新能力的具體措施

　(一)重視知識積累，培養自主創新意識，營造良好學術氛圍

　知識積累是創新的基礎，任何創新都是在前人基礎上做出的，只有了解前人成果，才能實現超越。旅游管理專業研究生培養，既要注重培養獲取和轉化知識的能力，也要了解問題的研究基礎，善于思考問題，在豐富的理論知識基礎上進行自主創新。學校要設法營造一個良好的學術環境，努力創造教師到境外培訓、學習的機會，同時讓研究生積極參加各種學術活動。擴寬研究生視野、增長見識、鍛煉思維能力，培養創新意識。學生通過參加學術活動，與同行接觸交流，孕育創新的思想，產生從事科學研究的興趣，聆聽專家和優秀代表的報告，相互交流，拓寬研究視野，啟迪思維，激發創新靈感，培養創新意識，促進自身創新能力的提高，使學生在一種良好的學術環境中潛移默化地實現創新素質與創新能力的提升。

　(二)培養導師創新觀念，優化教學模式，改進教學方法

　對于研究生而言，導師的作用不言而喻。一個擁有創新能力和創新意識的導師往往能給予學生很多幫助，要讓研究生做出好的研究，導師首先帶頭垂范。這種垂范要體現在教授、示范、指導和控制等多個方面。學校要優化教學模式，改進教學方法，可采取小班授課，采用講座式、啟發式、互動式教學，擴大自學比重,鼓勵研究生進行課程專題報告，互相討論交流。有條件的課程可以通過聘請院士、知名專家舉辦專題講座等形式進行。學校應該以旅游管理重點學科建設為龍頭，以教學、科研建設為中心，加大經費投入，建立一支年富力強的培養教育、科學研究、服務地方經濟建設的師資隊伍。充分發揮學科教學帶頭人作用，推進教學工作的老中青相結合，創建教學質量高、結構合理的教學團隊;建立有效的團隊合作機制，推動教學內容和方法改革研究，促進教學研討和教改經驗交流，開發教學資源。

　(三)優化課程體系，拓寬學生視野

　要進一步優化旅游管理專業研究生課程體系結構。降低必修課程總學分,提高選修課比重;調整部分老化課程,增加包含新觀點、新方法、新內容的課程，鼓勵開設學科交叉的課程;鼓勵研究生跨專業、跨學科選課。由于旅游管理專業的涉及面很廣，學校可以加入一些旅游相關專業的課程，如經濟學、歷史學、心理學等方面的課程，打破學科界限，加大課程融合，培養學生廣博的知識面和良好的綜合素質。

　(四)加強實踐教學，在實踐中創新

　學校和學生都要提高對實踐的認識，實踐對于旅游管理專業的研究生而言尤為重要，脫離了實踐，培養出來的創新型人才將無法真正服務于社會。學校需要提升實踐課程地位，通過實驗實訓課、旅游企業調研、專業實習和畢業設計環節提高學生實踐創新能力。實踐教學的主要目的是培養學生應用能力和在實踐創新能力。旅游資源富集區是旅游專業學生見習和實習難得的社會課堂。在旅游專業課的學習之余或者是學習過程中，可采用理論與實踐結合的方式授課，讓學生走出校門,帶著問題到賓館、風景區、旅行社去學習。在實踐中深化理論知識,在實踐中運用已有的知識進行創新，做真正適應社會需求的創新型人才。

　參考文獻：

　[1]李燁,王慶生.旅游管理專業大學生創新能力培育模式研究[J].青島酒店管理職業技術學院學報,2011(1):62-65.

　[2]孫金梅,黃清.企業集成創新要素及評價指標體系[J].東北林業大學學報,2006(5):97-99.

　[3]張林.培養醫學碩士研究生從?移植創新?到?自主創新?的能力[J].考試周刊,2009(40):197-198.

　[4]路文靜.旅行社企業競爭力研究[D].濟南:山東師范大學,2007.

　[5]葉建軍.研究生創新能力培養的缺失及其對策[J].寶雞文理學院學報(社會科學版),2010,(4):103-106.

　[6]姜乃力.高校旅游管理創新人才培養措施探究[J].沈陽教育學院學報,2004,(12):105-107.

　[7]陳福義.整合、創新及品牌營銷是加快旅游業發展的根本[J].湖南商學院學報,2003,10(4):65-68.

　[8]王奕.人文社科研究生培養模式的創新與實踐之路?以重慶大學為例[J].中國研究生,2011(11):56-57.

華南師范大學 成人高考的一些問題

可以通過成人高考進入華南師范大學。

報考條件

1、身份證明：身份證及相應復印件，如果身份證遺失，應及時到派出所辦理帶有本人照片的戶籍證明，同時標明身份證號碼，并應迅速補辦身份證，以不耽誤考試。

2、學歷證明：本人最高學歷的畢業證書原件及相應復印件，按照教育部規定，報考專科起點升本科的考生，須持國民教育系列專科及以上文憑。

3、工作單位證明：成人高校的某些專業對招生對象會有特殊的要求，如不少省對報考脫產專業的考生，要求考生出具單位同意報考的證明，報考醫學專業要求出具對口單位證明等等，因此考生如果選報這些有特殊要求的專業，一定要預先備好相關工作證明書。不在戶口所在地報考，也需要出示當地的工作單位證明，或者當地暫住證、居住證。

漢語言文學本科畢業論文開題報告范文

　開題報告本科開題報告是寫畢業論文的第一個任務.其作用是闡述論文選題依據,以及講述初步構思的實驗思路。下文是我為大家整理的關于漢語言文學本科畢業論文開題報告范文的內容，歡迎大家閱讀參考!

漢語言文學本科畢業論文開題報告范文篇1

　《聊齋志異》價值淺談

　課題內容(包括課題的現實意義、目前該領域國內外發展趨勢、研究的重點及擬突破的難點等)

　一、選題的背景和意義：

　近年來，無論是教科書還是小說，電視或**都選用了《聊齋志異》中的很多故事，如《畫皮》、《嬰寧》、《倩女幽魂》等，為廣大民眾所津津樂道。正是由于這些光怪陸離的故事情節借助了現代的電視**等媒介的傳播，再一次把《聊齋志異》推向了古典文學的巔峰。

　本課題的研究意在通過對蒲松齡的《聊齋志異》這一文言小說的思想文化價值取向和藝術手法方面的分析，向讀者淺顯的闡述《聊齋志異》的價值。

　二、研究的內容及可行性分析

　本人研究的是《聊齋志異》思想價值取向和藝術手法的創新方面取得的超越性成就。通過調查研究，《聊齋志異》不僅在國內流傳甚廣，而且在十八世紀中期就開始向國外流傳，傳播范圍廣泛，影響力巨大，是迄今為止中國古典文學作品中翻譯成外文語種最多的一部小說。可以說，《聊齋志異》所取得的成就是其他古典小說無法比擬的。從這些成就中，可以對這部小說的價值進行研究。

　三、論題的研究方法：

　1.通過查閱文獻等途徑，進一步系統地掌握理論知識。

　2.通過實地調查研究了解人們對《聊齋志異》的熟悉程度及為什么喜愛這部作品，作出分析。

　四.論文擬解決的關鍵問題及措施和建議：

　近30年來，很多學者對《聊齋志異》價值的研究，無論是從它的思想價值方面，還是小說理論價值方面及其傳播價值方面，都取得了很多的的成就。本次課題研究的關鍵是要打破人們對《聊齋志異》的傳統認識，只認為它純粹是一部?鬼書?，滿篇的鬼故事，要引導讀者從《聊齋志異》的思想文化價值取向和藝術手法創新方面去認識這部小說的真正含義。這也是我探究的主題，我希望自己能通過此次的探究學習能提升自己的文學素養和文化功底。

　五.論文的進度安排：

　1.2012年3月圍繞選題收集材料。

　2.2012年4月撰寫初稿。

　3.2012年5月修改完成。

　六、論文的寫作提綱：

　本人從以下幾個方面進行了闡述：一，思想文化價值取向的超越：1、追求一種講公理、講公道的公平政治，揭露封建吏治的黑暗，統治者的無恥，謳歌人們的反抗精神。2、在對待科舉的態度上，強烈抨擊這種制度的弊端就在于不注重實效，導致顛倒黑白。3、在愛情觀上，熱情贊揚爭取婚姻自主的女子。4、《聊齋志異》中不時出現的哲理性警句，表達的理想、情感、哲理和實想。二、藝術手法的開拓創新：1、在人物描寫上發生了質的飛躍，把小說的故事體發展為人物體。2、加強并發展了環境描寫。3、刻畫人物開始注重個性和細節的描述，出現了傳神的心理描寫.4、《聊齋志異》的藝術價值，在很大程度上取決于作家對日常生活素材?化平淡為神奇?的處理技巧。

　七、主要參考文獻：

　[1] 黃祖民. 《聊齋志異 》 山東文藝出版社出版，1997年版

　[2] 施國 海童 《蒲松齡》 中國華僑出版社出版，1996年版

　[3] 羅宗強 《中國古代文學史(二)》 華東師范大學出版社出版，2000年版

　[4]游國恩. 《 中國古代文學史(四)》. 人民文學出版社，1964年版

　四、指導教師意見：

漢語言文學本科畢業論文開題報告范文篇2

　《海內存知己，天涯若比鄰---唐代友情詩賞析》

　寫作意圖：

　友情詩，是建構在離別、懷念、追悼情境下的抒情言志之作。唐代，達到國家規模的空前統一，從貞觀到開元，?遍觀百家?、?好語王霸大略?、?喜縱橫任俠?成為文人的共同風尚，?濟蒼生?、?安社稷?、?致君堯舜?建功報國成為文人的政治理想，共同的理想，共同的志向，使許多文人墨客成為摯友，如李白與杜甫、韓愈與孟郊等。傳統的友情詩在盛唐特有的時代文化中，呈現出空前的繁榮，蔚為壯觀，并涌現大量膾炙人口的佳作。友情詩顯透盛唐人廣闊的心靈境界，不論在內容、技巧與風格等方面，都有不同的開拓與創新，有極高的藝術成就。這一中華文化史上的瑰寶值得我們去研究。

　本論文的前沿觀點：

　德國哲學家康德說：在一切藝術里，詩的藝術占著最高的等級。中國是一個詩的國度。上下五千年,連綿不斷留下了燦若星河的詩歌。在詩史發展中，唐詩為一代文學之標志，進入我國古典詩歌的全盛時期，唐代詩壇以百花齊放、美不勝收的繁榮局面享譽千古。詩人輩出，巨星麗天;作品浩瀚，內涵豐富;風格多樣，形式齊備;技巧成熟，流派紛呈;名篇佳句，傳頌不衰。唐詩以高度成就和獨特魅力，成為中華文明史上足堪自豪的瑰寶。

　中國現代杰出詩人聞一多先生曾說：?一般人說唐詩，我卻要說?詩唐?，詩唐者，詩的唐朝也，懂得了詩的唐朝，才能欣賞唐詩。?而當你置身于唐代詩歌的海洋時，你就更知道了什么叫做陶然忘返。這是一個美侖美奐的世界，這是一個心聲奏鳴的神殿。在這里，你可以看到東方繆斯們翩翩起舞;在這里，你可以感受到遠古吹來的醉人熏風?

　友情是世界上任何一個國家、任何一個民族生活中不可或缺的，以描寫友情為主要內容的唐代友情詩，可能不具有很高的政治價值，但它卻充分展示出人性的美好，人世間情誼的可貴。宋.嚴羽《滄浪詩話.詩評》說：?唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動激發人意。?宋.顧樂：?唐人多送別妙作。?(《萬首唐人絕句選》)這些描寫友情的詩中有真情，即詩人與朋友分別時的叮嚀，身處異地時綿綿的思念，還有永遠失去友人之后的酸楚。這些言愁悲別，慰人慰己的友情詩，結合友情給人帶來的感情波瀾和心靈震蕩，以其淳樸的真情美而打動人心。 本論文的研究方法和路徑：

　本論文擬采用以下手段和方法：實證分析和規范分析相結合;對比論證;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽等方法來收集資料。

　本論文的觀點創新和介紹：

　本論文擬從兩大方面進行論述：

　根據詩的思想內容，唐代友情詩大體上可分為送別、懷遠、追悼三類。 詩人們在抒發心中這些情感時，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的使用比喻。

　文獻綜述：

　中華民族是一個歷史悠久、文化燦爛的民民族。崇尚友道、珍惜友情，是我們優秀的民族精神之一。早在2500多年前的春秋時期，著名的思想家、教育家、

　儒學大圣人孔子，在其經典著作《論語》第一篇《學而》篇的第一條便這樣說道：?學而時習之，不亦說乎;有朋自遠方來，不亦樂乎;人不知而不慍，不亦君子乎。?把志同道合的朋友從遠方來，看做是人生十分快樂的事，這集中體現了對友道的高度重視。

　中國古代詩歌史中的友情之作,從《詩經》的比興托物，漢魏時的率真直抒到六朝的繪景寫心。逐漸趨于成熟完美,到唐五代時達到了物我渾融，形神兼勝的境界。唐人友情詩意象的高度情思化包括三種情形：即情中景、景中情和情景的"妙合無垠"。這就使得友情詩的情感含量大大增加，藝術感染力明顯增強，具有了超時空的審美價值。唐人送別詩色彩繽紛，情深意長，成績顯著，意象使用的個性化是主要因素之一.，不同的詩人，受理想愿望、個性氣質、情感類型、審美趣味等主體品質因素的影響，其詩歌在取向方面不盡相同。觀照唐人友情詩中詩人取象與意象營造方面的特征，對于探尋詩人熔鑄在意象中的深層意識，挖掘詩歌作品的文化內蘊，評價詩歌的美學風格，均不無裨益。

　寫作計劃：

　1、2007年9月2日至9月12 日 查閱有關文獻，收集資料

　2、2007年9月13日至9月15日 擬訂論文題目

　3、2007年9月16日至9月26日 撰寫論文寫作提綱

　4、2007年 9月27日至10月30 日 撰寫論文初稿

　5、2007年11月1日至11月18 修改論文，撰寫論文第二稿

　6、2007年11月19日至12月30 日 修改論文，完善論文格式以及答辯

　前準備

　7、畢業論文答辯

　參考文獻：

　《唐詩三百首》[清]孫洙 編選 山西古籍出版社

　《唐詩十三論》吳湘洲 著 學苑出版社

　《唐詩審美十論》劉潔 著 民族出版社

　《唐代送別詩一向營造的個性化》李英 著 北方論叢

　《中國古代文學研究二》

　《試論唐代送別詩》

　《太原城市職業技術學院學報 》2004年05期

　《唐代送別詩芻議》 《渭南師范學院學報 》2003年04期

　蔡靜波《中華活頁文選》 中華書局

函授畢業自我鑒定

函授畢業自我鑒定15篇

　自我鑒定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑒定能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是我精心整理的函授畢業自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

函授畢業自我鑒定1

　1、本人性格內斂、穩重、有活力，待人真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。本人是設計專業應屆畢業生，熟練手繪，熟悉rhino，3dmax，vray，photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。我雖還未畢業，但我年輕，意志堅強，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領導放心，我一定會保質保量完成各項工作任務。

　2、本人積極樂觀，個性隨和，能與同事融洽相處，平時興趣廣泛，閱讀面較廣，能適應新事物工作細致認真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進心、責任感和團體協作精神，能承受一定的工作壓力。

　3、在校就讀期間，本人遵紀守法，培養了正確、積極、開朗的人生觀，在努力學習各學科的專業技能以提高自身水平的同時，還不斷挑戰自己、檢測自己，還考取了計算機一級證，熟練操作windows平臺上的各類軟件（如word、excel）；同時還有考取了人力資源管理證，具備一定的人力資源管理理論知識。

　4、做事認真細心務實求真，求真務實，善于溝通，協調開展工作，有一定的社會實踐檢驗，做人誠懇，性格開朗熱情，積極進取，有愛心。求職簡歷個人評價性格外向開朗，踏實穩重，嚴謹細心，責任心強，為人真誠和善，吃苦耐勞，樂觀自信，樂于學習，同于挑戰，有良好的團隊協作精神。

　5、個人性格比較文靜，耐心、熱愛體育與志愿活動、生活樂觀向上；對新事物有著較強的學習能力和掌握能力；對專業知識有著比較濃厚的興趣并廣泛地學習；有著較強的團隊合作意識、對工作積極負責，時刻以上級的要求為基本標準，以高于標準的水平完成任務。我有理想，有干勁，創造價值，回報社會是我的最終目標。

函授畢業自我鑒定2

　在科技知識高度發展的今天，各個企業都在進行用人制度改革，知識、才能似乎可以改變一切，為了適應這種社會環境需要，也為了提高自己的工作水平和業務能力，我報名參加了20xx年成人高考，并考取山東科技大學，開始了三年的專科學習，通過函授學習，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規章制度，尊敬老師，團結同學，在政治思想方面，擁護中國***的領導，熱愛自己所從事的煤炭事業。

　三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績，這樣的學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為我提供良好的學習環境，感覺老師的辛苦栽培和教導。

　在我工作中，我把我學到得知識系統的歸納，科學有效的結合現在的工作崗位，充分發揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素質也提高了，業務能力也提高了。特別是我學習的《煤礦開采技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》、《計算機基礎》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續進行有針對性地學習。畢竟，知識是提高人修養的基本途徑，也是時代的需要。

函授畢業自我鑒定3

　光陰似箭，一晃兩年多的函授繼續教育生活即將過去，自12年進入函授站學習以來， 一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，現就兩年多的工作和學習情況做一下總結。

　在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國***的領導、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。 在學習上，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學 ，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了會計專業知識和技能，做到了理論聯系 實際。在工作上，認真負責，工作 塌實，任勞任怨，責任心強，得到領導和同事們的一致好評。在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和 良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則。

　過去的兩年是我收獲最大的兩年也是不斷奮斗、不斷完善自我的兩年。在今后的工作學習中我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

函授畢業自我鑒定4

　光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過年輪，即將大專函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。

　自從xx年被xx市職業技術學校學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過大專函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　 一、思想認識

　本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注幼兒的學習，更關注幼兒的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　 二、業務認識

　珠海市城市職業技術學校的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　 三、專業技能

　本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

函授畢業自我鑒定5

　三年的函授學習和社會是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現如下：

　一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的'心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

　二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

　三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；③學生是非觀念強，有正確的集體～和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

　四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

函授畢業自我鑒定6

　20xx年我通過成人高考考入xx輕工業學院，進入會計電算化專業學習。大學對于我們這群接受成人教育的大學生來說有著更深刻的含義，這兩年半的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我與充實自我的一個過程，使自己在思想認識、業務知識和專業技能等方面都有了很大的提高。現鑒定如下：

　在政治思想方面，我積極要求進步，遵守法紀，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業道德；有著較強的集體榮譽感及團隊協作精神；能尊敬師長，團結同學，助人為樂。平時注重加強了政治思想學習，以及有關財經方針、政策和財務會計法規、制度，提高了自己的政策水平以及明確是非的能力。

　二年半的函授學習，實質上面授時間不是很長，但是受益非淺。通過《基礎會計學》、《會計電算化》、《成本會計》、《財務管理》、《審計學》等各門專業課程的學習，系統地掌握了本專業所必需的基本理論、基本知識、技能和方法。

函授畢業自我鑒定7

　時光走過x個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從xx年x月為xx學院xx專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

　上課期間，我持續以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自我的本職工作做好!一邊也不忘任課教授的囑咐。充分利用自我的閑暇時光，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

　透過x年的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　 一、思想認識

　本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，透過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　 二、業務認識

　xx大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務潛力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　 三、專業技能

　本人是一名幼兒教師，在校透過學習讓我學會了很多以前自我對文學上不足的地方，對自我以后在事業上的提升有很大的幫忙。

函授畢業自我鑒定8

　經過三年的函授學習，我在業務水平及本事方面都得到了極大的提高，這將作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。

　 (一)政治思想上。

　本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國***的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自我的文學興趣。尊敬師長，熱愛自我的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是歡樂之本。

　 (二)學習目的及態度。

　我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間僅有幾個月，所以我十分珍惜面授的時間。上課期間，我堅持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽教師的講解，作好學習筆記，并把自我的困惑拿出來和教師共同探討。對教師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自我水平和本事的機會。

　 (三)收獲和體會。

　平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

　 (四)工作與學習的處理上。

　在校工作期間，我一邊盡力做好自我的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自我的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應對每一次考試，并取得不錯的成績。

　 (五)存在問題及努力方向。

　雖說是三年的函授學習，實際上頭授僅有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從教師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自我的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自我。

　有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業生自我鑒定，今后，我會把做教師的路走得更好，更充實!

函授畢業自我鑒定9

　 一、政治思想方面。

　本人在這兩年的時間里，無論是在學習上還是在工作上，精益求精，力求完美，認真學習馬列主義，高標準、嚴格要求自己。一是遵紀守法，按法律人的思想武裝自己。通過法律知識的學習，樹立了正確的價值觀、人生觀，同時，我的政治理論水平進一步加強。團結同學同事，很好的融洽同學們及同事們的關系。在校期間，我能和同學們很好的處理關系，互相幫助和照顧。回到單位，在工作上，我能夠很好的和同事們處理工作上的關系，得到了同事們一致好評。

　 二、專業學習方面。

　古人云：“才須學也，非學無以廣才，非志無以成才”，為此，本人在幾年前就對法律產生了濃厚的興趣，積極報名參加法律專業自考考試，并在三年的時間里拿到了法律專業專科文憑。由于自己對法律知識的摯愛，我更加珍惜這個好的學習機會，養成了課堂上系統的學習和課外理論實踐相結合的學習方法，通個上網搜索、遠程視頻聽課及周未現場授課等多種渠道吸取法律養分，在學習期間，我嚴格要求自己，對待法律的學習力求臻善臻美，學習積極主動，虛心向老師、同學求教，不恥下問，為自己樹立起良好的法律思維打下了堅實的基礎。

　 三、能力培養方面。

　本人在學習之余，充分利用空閑時間，以學促學、活學活用，積極去法院旁聽相關案件審理，提高自己的法律實務能力，曾在XX年7月某天在長沙市岳麓區人民法院民事庭庭外為一起勞動合同糾紛案件的原告提供現場咨詢，得到了當事人的肯定。回到單位，我主動向單位領導請纓，擔當單位的煙草方面行政案件的辦理員，同時在工作上，還及時解答同事們在日常生活中遇到的法律方面的問題，深得領導和同事的認可。通過這一系列的法律實踐，目前，本人的法律思維能力、邏輯思維能力及法律理論水平明顯提高。

　 四、存在的不足之處。

　因本人非正規全日制大學出身，僅僅靠自學通過法律專業大專學習，所以，我在法律的理論、制度等方面仍存在諸多的不足，希望自己在以后的工作中不斷的強化學習，不斷進步。

　 五、奮斗目標。

　畢業后，積極參加司法考試，爭取早日成為一名法律職業人。

函授畢業自我鑒定10

　時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。

　自從20xx年7月為溫師院成教院漢語言文學專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在校工作期間，我一邊認真備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊也不忘溫州師院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

　我熱愛自己所學的中文專業，更愛神圣的教育事業，我努力培養自己的文學興趣，積累

　一定的文學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關系融洽。班中事務亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。

　還記得開學第一天副院長把我們這些學員讀書目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。確實，三年寒窗的我亦有所收獲。

函授畢業自我鑒定11

　兩年的函授大專學習生活就要結束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。畢業之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結和鑒定。

　一、思想政治方面

　本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行理論，我始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力，根據專業方向的要求，我有針對性的學習有關課程，掌握了很多有關知識，為專業課程的學習打下了扎實的基礎；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

　二、學習方面

　本人能能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過兩年學習，現已認真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等xx門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。

　三、業務方面

　為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，由于所學的是旅游管理專業，也是我現在所從事的事業，因此非常努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。

　似水流年，轉眼已過三春。回顧過往，點點滴滴，依然清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規定的全部課程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有“一分耕耘，一分收獲”。

　通過兩年的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

函授畢業自我鑒定12

　我有幸于xx年被錄取，成為xx大學的一名函授生，開始了三年的“工學”之路。在這三年的函授學習的日子里，本人始終堅持以“三個代 表”和“科學發展 觀”為指導，認真學習專業理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。下面就是本人的學習的自我鑒定：

　以扎實的作風對待學習。三年來，本人認真遵守班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續的要求，認真完成老師布置的作業。

　以行之有效的方法創新“工作+學習”新模式。為“工學”兩不誤，我一直利用節假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業新知識和優良新作風帶到工作中去，以創新新方法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領導和同事們的夸獎。

　三年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經驗，以工大的優良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優秀的人民公仆。

函授畢業自我鑒定13

　本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原則。

　 思想品德

　本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

　 學習成績

　在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握了扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

　 社會活動

　在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。大家要堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

函授畢業自我鑒定14

　為了提高自己的業務水平和能力，我參加了20xx年的成人高考，考取了貴州師范大學的漢語言文學專業，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

　 (一)政治思想上

　本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國***的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。

　 (二)學習目的及態度

　面授期間上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

　 (三)收獲和體會

　平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

　 (四)工作與學習的處理上

　在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘貴州師范大學漢語文學任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

函授畢業自我鑒定15

　四年轉瞬即逝，這一年給我自己留下了很多值得總結的東西，下面就幾個主要方面進行畢業自我鑒定。

　在思想方面，擁護黨的領導和社會主義制度，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛人民，上進心強。我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質！

　學習上，上課認真聽講，記好筆記，在閱讀課外書的數量上有了大大的。增多，堅持每個星期看專業書。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度。

　生活中，我充滿感恩之心，努力善待身邊的每一個人，做好生活中的每一件事情，我都可以和同學們友好相處，互幫互愛……

　總之，過去的四年，是不斷學習、不斷充實的四年，是積極探索、逐步成熟的四年。在未來的日子里，我將戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

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好了，關于“山東師范成人本科畢業論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“山東師范成人本科畢業論文”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的工作中更好地運用所學知識。

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