廣東海洋大學論文封面(廣東海洋大學論文封面圖片)

在當今這個日新月異的時代，廣東海洋大學論文封面也在不斷發展變化。今天，我將和大家探討關于廣東海洋大學論文封面的今日更新，以期為大家帶來新的啟示。

文章目錄列表:

1.大學生宿舍到底可以裝飾得美成什么樣？
2.十佳大學生怎么評選
3.以讀書為話題的議論文優秀
4.寫作學術論文的基本規范體現在哪些方面
5.西南大學動物科技學院的系別設置

大學生宿舍到底可以裝飾得美成什么樣？

為了有更多的學習時間，很多高中生會選擇住校，對于學生而言，高中寢室不過是一個休息的場所，而大學寢室卻像獨屬于自己的空間，學生可以設計自己喜歡的寢室風格，還可以對自己的床鋪進行裝飾一番。

00后大學生在裝扮寢室時，往往會形成獨特的風格，有的學生將寢室布置成“游樂園”，有的學生將寢室布置成“花草叢林”，最近在大學寢室中，又開始流行另一種奇特的裝飾風格。

大學生裝扮寢室可以，但不能影響其他人，同時還要保證寢室衛生，大學生要學會整理并歸納個人物品，不要有意無意地占用他人位置，更不能隨意動其他同學的物品。

大學生在床鋪上加入自己喜歡的元素，但要以美觀為主，不要過于另類，比如女同學，可以加入可愛風，男同學則可以加入動漫風或者運動風，不僅讓心情更加舒暢，還能激發大學生對生活和學習的熱情。

十佳大學生怎么評選

一、評選原則

公開、公正、公平

二、評選對象

海洋學院全體在校生（包括本科生、碩、博研究生和來華留學生）

三、評選方式

本次評選活動將分為四個階段，主要采取班團推薦與學生組織推薦的形式開展。

1、申請階段：各團支部、學生組織廣泛宣傳評選活動，鼓勵同學們積極申報，各團支部、學生組織自主選拔、充分醞釀推薦名單。

2、初評階段:學院初評評審團，對提交申請的所有同學進行初評，并根據報名情況擇優推選約25人進入復評階段。

3、復評階段：對進入復評階段的同學在海洋學院微信公眾平臺上進行宣傳并開展在線投票，復評評審團將參考微信投票結果進行綜合評審，產生15名正式候選人參加終評。

4、終評階段：15名候選人按照要求參加公開答辯。由學院領導、老師與優秀學生代表組成終評評審團，最終評議產生海洋學院“十佳大學生”10名，其中留學生1人。

四、候選人推薦名額分配

1、海洋學院所轄的所有本科生及研究生團支部：每個團支部至多可推選1名同學參加評選；

2、海洋學院院內學生組織：院團委、學生會、研究生會、社團聯合會、學生傳媒中心可推薦1-2名參加評選。（來華留學生可推薦1-2名參加復評。）

五、評選標準

（一）基本條件

1、遵守國家法律與社會公德，模范遵守校紀校規，未受到任何形式的違紀處罰；

2、刻苦學習，勤于思考，成績優異；

3、有良好的道德品質，關心集體，熱心參與學生活動，積極主動服務同學。

（二）備選條件（下列條件須至少滿足其一）

1、擔任各級學生干部，表現優秀，為組織的發展做出較大貢獻；

2、在專業學習、學術科研或各類競賽中取得較好成績；

3、在社會實踐、志愿服務或創新創業活動中表現突出；

4、在體育、藝術等方面具有獨特專長，為學校、學院爭取榮譽。

六、具體要求及時間進度

1、申請：請各班團支部、學生組織醞釀推薦候選人，以班團支部或學生組織為單位將候選人申請表（附件1）、反映學生本人良好精神面貌的生活照一張（jpg格式，規格為900*600，清晰度好）于11月30日晚24：00前電子版發送至ocyouth@163.com，同時將紙質候選人申請表上交至海洋學院行政樓335辦公室。

2、初評：評審團對提交申請的所有同學進行初評，并根據報名情況擇優推選約25人進入復評階段。

3、復評：“浙江大學海洋學院”微信公眾平臺上進行線上宣傳并投票，復評評審團參考投票結果評議產生15名終評候選人。

4、終評準備：進入終評的15名候選人，準備個人陳述ppt等相關材料。

5、終評答辯：現場終評答辯會，評選出海洋學院“十佳大學生”10名，進行表彰，并頒發獎金。

以讀書為話題的議論文優秀

　在學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是我為大家整理的以讀書為話題的議論文800字優秀9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇1

　讀書是一件樂事，也是一件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。

　如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。

　讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書中去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。

　關于讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這么一說，有三種境界。第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手里卻捧著一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎？

　古人也有其讀書的方法，其中的一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脫，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態度，要專心致志，心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇2

　書籍是人類進步的階梯。

　讀書破萬卷，下筆如有神。

　書讀百遍，其義自見。

　讀書，是為了讓我們增加知識量，是為了讓我們學到課本之外學不到的東西，擴充我們對其他知識的補充，而讀書，也是有技巧的，在此刻的書店里，琳瑯滿目，讓你看的眼花繚亂。各種各樣的書，各式各樣，讓你不明白到底去看那一種書了，其實也不難，你去選取圖書時，先明白，你想讀那一類的書，如歷史，文學，童話……多看幾本這種類型的書，覺得哪本書的資料更好，字體更適宜，就去選取哪本。當然了，這只是我的個人觀點。

　下方，我們要關注另一個在讀書時要意注的問題，那就是，保護好自我的眼睛。為什么在學校，往往都是學習好的戴眼鏡，學習不好的反而不帶了呢，不是因為學習不好的就不看書了，因為他們的看書時間短。那有人就該說了，“雖然我近視了，但我的知識量比他多，還是我好。”但往往這種人反而是錯的，知識量不夠，能夠慢慢補充，畢竟時間還很長。但眼睛近視了，那但是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好，你的一些理想就會灰飛煙滅。在看書時，在注意時間的把握，這本書就算再吸引你，你也要把握時間，雖然多多看書有好處，但沒有個度也是不行的。還有就是看書時的姿勢了，此刻大多數人，都喜歡躺在床上看書，（也包括我）但大家明白嗎，躺在床上看書是很毀眼睛的。所以為了自我好，必須要把握好呀。

　在讀書中，我們肯定會為書中搞笑的情節而哈哈大笑，也會為了一些凄涼，悲慘的情節，而默默流淚。在讀書時，我們的表情是千變萬化的。隨著社會的加速發展，人們對書的要求也是越來越高。而我對書卻沒有什么要求，只要適合我的年齡段，只要我喜歡，還有就是只要書中的字體不要太小就行。書都是一樣，不管是哪一類書，都能夠為我們帶來知識。文學類的，帶領你走進詩歌、散文的王國。歷史類，讓你感受到歷史的精彩。就連漫畫，也可讓我們充滿幽默細胞……書，都是好的，記住吧，讀書只會讓自我更上一層樓，讓我們一齊翱翔在書的海洋中！

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇3

　書，是人類進步的階梯，蘇聯作家高爾基的一句話道出了書的重要。書可謂是眾多名人的“寵兒”。歷來，名人說出關于書的名言數不勝數。都說書重要，還有的更以讀書為重。的確，書很重要，但我以為讀書似乎更重要。讀一本好書猶如春風化雨滋潤焦渴的心田！沉浸在讀書的世界里，更像乘坐“書”舟，遨游知識的海洋！

　“閑來無事常讀書”可以使我們陶醉在書中世界，忘掉一切。讀書可以使人凈化心靈，使人變得更純潔，更真誠。不讀書使人每天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得“自李唐來，世人更愛牡丹”！當然，書是需長讀的。可讀書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身！這才是讀書的真正含義！

　就拿本人來說，雖說不是人家那種愛書如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時，就拿起書本，靜靜默讀。讀詩詞時，感覺到詩人復雜的情感，感覺到詩人不屈于權貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國名著時，仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險。讀書，豐富了我的生活，更使我的知識拓展，使我的想象多了一塊新天地！另外，讀書還是我有著成就感，這里你可能就不太明白了，現代社會人人競爭，每人都有強與他人之心！本人也不例外，與同歲孩子在一起，給他們講書中有趣的情節，聽著他們“你真行”的話語，心中感覺書給我帶來了榮耀！

　朋友，讀書吧！書給我們帶來了快樂，使我們不虛度光陰，愛讀書的人都是具有良好品德的人！讀書，只是簡單的兩個字，卻蘊含豐富的內涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的'文學家，文豪。都是愛書如命之人，在他們的眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不同于世人，要在污濁世界獨立不移！就像北宋哲學家周敦頤筆下的蓮花“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”而他們所追求的，只有讀書才能帶給他們！書中沒有瑕疵，沒有污穢，只有那如同潔白的雪花，一片潔白。

　不要再猶豫，讀書，使你脫離凡俗，書中乃一片美好的世外桃源！

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇4

　兒時的記憶像沙灘上的貝殼，而我，則是在海灘上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的礁石上細細端詳。古人云：”書中乾坤大，筆下天地寬。“對于我來說，書算不上”乾坤“，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。

　在上幼兒園時，都是媽媽給我讀故事，《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事里的主人公一起笑，一起哭，內心和故事的情節一起跌宕起伏，也常常聽著故事進入了夢鄉。

　上學后認識拼音了，就自己讀帶拼音的書，我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書了，因為小豆豆天真、可愛、善良，使我非常喜愛。

　我漸漸長大了，讀的書越來越多，懂得的知識也越來越多，再想想以前讀過的書，感到非常幼稚，于是走進了文學的殿堂，得到了許多人生的啟迪。

　從《魯濱遜漂流記》讓我明白：面對困難時要沉著冷靜，勇敢面對困難，不畏懼困難，就能成為生活強者。從《音樂漂流瓶》讓我懂得：任何人成才之路都不是一帆風順的，但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神，就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多么向往光明，也讓我知道了原來三天時間能做那么多事，所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒，來感受世界的美好！

　記得那是一個陽光明媚的中午，我正看書看得入迷，這時媽媽喊我吃飯，一聲，我沒有聽見；兩聲，我沒有聽見；三聲，我還是沒有聽見。媽媽發火了”吃飯了，你不吃拉倒，喊你三聲都不理我，不想吃就不吃！“”吃吃吃，我剛剛看書呢，沒聽見。嘿嘿。“”愛看書是好事，但你也不能這樣呀。“”知道了。“

　因為讀書多，積累的好詞好句多，經常能用到作文上，這樣作文就寫的美了，經常被老師貼在教室的墻上當做范文，讓同學們輪流讀，還有的發表到了網站上，得到了人生中的第一桶金。

　書如小船，載著我在知識的海洋里遨游；書如階梯，引領我攀登知識的的殿堂；書如良師，給我指明前進的方向。書是一杯清茶，讓我神清氣爽；書是一股清泉，洗滌我的心靈；書是一種信念，能提供我前進的動力。

　我愛讀書！

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇5

　都說讀書之人和一般人不一樣。讀書之人，往那一站便是個書架子，沉穩而厚重，只是靜靜地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻，若是再一張口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自覺地沉浸在這才氣之中。提筆一寫，才思如同熱泉噴涌而出，不一會兒，一幅文學之圖便伴著一股讀書人特有的風骨躍然紙上……一位合格的讀書人，定是位對文字、對書卷有著獨特情感的翩翩君子。

　讀書之人，常懷對文字的眷戀之情。

　外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。讀書之人對文字的眷戀是無法言說的，當文字鐫繡在他們的心上時，他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之無窮，一位合格的讀書人從不會把自己拘泥于小小的課堂，他們會帶著這份眷戀，去體會唐詩宋詞里的風花雪月，去品味西方大陸上的悲歡離合。他們愿去親近文字，去追尋文字。吹滅讀書燈，一身皆是月。一位合格的讀書人，愿用文字記錄他們對世界的理解，對人生“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨。對文字的眷戀，是讀書人熠熠生輝的標識，也是讀書人最基本的情愫。

　讀書之人，常有對文字的探索之心。

　讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人。讀書人對書籍與知識的探求是無窮無盡的。苦讀之時，一個一個的問號在腦海里變成了嘆號，可隨之而來的，卻是更多的問號。對文字的好奇，是讀書人去探索世界的動力之源。源源不斷的問號指引著讀書人尋求答案的方向。閱讀書籍似是暢游銀河一般，浸潤著他們飽含深情卻又干渴的心靈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是讀書人最真實的心靈寫照。一位合格的讀書人，應保持著對知識的探求之心，在學習的道路上一往無前。

　讀書之人，常有對文字的鉆研之力。

　讀書貴能疑，疑乃可以啟信；讀書在有漸，漸乃克底有成。昏黃的燈下映照著讀書人的背影，可求學之認真，治學之嚴謹卻全部凝在了眼前的書籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國五湖四海，上至高山，下至低谷，只為一本《中國古建筑圖鑒》。讀書人的鉆研之力可征山河，可踏四海。

　一位合格的讀書人，并不應是一臺沒有感情的學習機器，而是一位飽含熱忱，充滿希望的學習之士。讀書之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滾燙，生命的文字在血液中流淌，人生最高級的智慧便在其中醞釀……

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇6

　書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那么會讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福。

　莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當生活失去陽光，當鳥兒失去翅膀，那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩

　高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。我愛讀書，甚至對書愛不釋手，我這么愛讀書，為什么卻沒有進步呢？這個問題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因：囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個腳印，邁著堅實的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會到這本書中每個字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時可以隨時應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍

　才會發現新的內容，才會不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣。我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘，是因為文章中偉大的父愛讓我深深地感動，懷著百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛是那么的無微不至，他把一切都付出給了兒子；雖然自己體態肥胖，但在人口密集的車站爬上月臺替兒子買橘子我不覺沉浸在真摯的親情中這篇文章雖然沒有華麗的詞匯，但文章中作者對他父親背影的深刻描寫卻使我記憶猶新。

　讀書讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，讀書讓我知道了如何為人處事。讀書給我的最大體會是——知識。“讀好書、好讀書、讀書好”知識是無窮無盡的，它不僅豐富了我的大腦，還增長了我的見識。

　如果讀書是一條快樂的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇7

　一位蘇聯作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確，書籍啟迪了人類的心靈并增長了人類的智慧。

　書香是什么味？既濃郁又新鮮，它使人們干枯的心靈被滋養。我最喜歡的一本書便是羅貫中寫的《三國演義》，史書上說這是歷史上第一部白話長篇小說。這本書主要講了三國時期，魏蜀吳三國分裂的局面已經產生，三國各自的君主為實現統一，爭奪帝位的史事。

　我最初發現這本書是在書店里，被它的封面吸引：一位騎著“的盧”，手持雙股劍站在中央，一副英雄氣概。另一位臉色泛紅，手握青龍偃月刀，騎著汗血寶馬—赤兔馬。最后一位全身黝黑，手中拿著丈八蛇矛，異常威猛。我覺得這本書一定十分有趣。這究竟是一本怎樣的書？懷著好奇心翻開了書，看到目錄時，心情激動起來：三顧茅廬，三次去那草房子干什么？單刀赴會，去赴宴帶一把刀去刺殺誰？七擒孟獲，孟獲是誰，如此難捉？懷著滿滿的疑問，買下了這本書。

　回到家讀了這本書，心中無數的疑問才被解答，三顧茅廬是去求取能人，單刀赴會是防身所備，七擒孟獲也是為了讓孟獲心服口服…。，一個個謎被解開，讀完后既輕松又愉悅，對它可以說是愛不釋手。

　一位作家說過：“書籍是一種營養品”。的確，它如營養品一樣讓我有所收獲。正巧趕上了一次學校舉行“四大名著”的知識競賽，一半以上考的是《三國演義》中的內容，對于它我早已倒背如流，在同學冥思苦想時，我早已答完。其實，這本書的價值并不只在于讓我在競賽中取得名次，更重要的是它教會我許多道理：劉備教會我正直；張飛教會我勇敢；諸葛亮教會我冷靜機智……我遇到挫折，會想到龐統，告誡自已只是才能未被發現。在我受到嘲諷時，我會想到周瑜，有時也許不必在意。這本書給予我的遠遠不止這么多，我喜歡這本書給予我的信心與堅強。

　《三國演義》是我最喜歡的一本書，但其它的書我也喜愛：《哈佛凌晨四點半》教我學習的方法；《狼王夢》教我明白母愛的偉大；《狼圖騰》教我明白世間生命的平等……沉浸在書香的世界中，我感到了無與倫比的快樂。

　曾有一句名言“沉浸在書的世界，就像在知識的海洋中遨游。”我在讀書中成長，書香便一直伴我成長。

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇8

　閱讀與書息息相關，而人與書的關系也很密切。據統計一個中學生在初中的閱讀量能達到百萬字以上。有的人可能從小就沉浸在書的海洋之中，正是這種習慣成就了他，令他未來的生活受益匪淺。

　我的一位恩師就曾對我說過：自古以來，為什么古代的人大多數都是上知天文下知地理，可到現代卻日漸衰落呢？那是因為那些古代名賢們日日夜夜與詩詞、古文打交道，沉迷于文學創作，吸取經驗，舉一反三，這樣日積月累下來，就達到了出口成章的境界。

　我的作文水平現在在班里可算是名列前茅的，正是因為受了一個人的影響才有現在的成果。在我五年級那年，我曾有些驕傲的現象，每門科目處于中上等水平。正因如此，我拿下了全班第一的寶座。可我作文題是在我整張語文試卷當中做的最糟糕的一道題，簡直做的一塌糊涂。正好當時，我的表弟來到我家做客，我才從那種狀態脫離出來。

　那時的表弟年紀尚小，卻已經熟讀中外名著。當時的我趾高氣揚，硬要跟表弟來一場知識競賽。可當比賽結束后，我是后悔莫及呀！在比賽過程中，我的狀態是一問三不知啊！表弟呢？卻回答的瑯瑯上口。自打那兒起，我才真正走進書的世界。

　讀書是每個人一生中必做的一件事，當然這當中也可能包括一些名人。如偉大的領袖毛主席，正當年少之時每天早上淋浴之后拿起書本高聲朗讀。文學家魯迅先生更是在他的收藏中留下了萬卷書，直到現在還完好無損，這足以說明他對讀書的愛好與習慣，和珍惜書本的表現。在美國的哈佛大學圖書館，你幾乎可以看見許多大學生在這里看書。難道這些不是喜歡閱讀的作為嗎？

　有句俗話說得好：飯可以一天不吃，書不可一天不讀。這也可以說明閱讀的重要性。在如今的社會上閱讀也漸漸被人們重視起來了：在某些公司招工主要看你的文采，在一些學校基本都會有大型的朗誦比賽……是的，在閱讀里我們可以知道更加廣博的事，情感也豐富了，帶給我們無窮的樂趣，滋潤了我們的精神世界。

以讀書為話題的議論文800字優秀9篇9

　培根說：“讀史使人明智，詩歌詩人巧慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”詩歌總是那樣的玲瓏可人，如明珠美玉，剔透圓潤，我們可以把它拿在手中細細的把玩，玩出許多花樣和滋味。而錦繡文章，使高高在上的女王拋棄了個人恩怨而悠然感慨；錦繡文章，是高傲自負的文壇宗主深深折服；錦繡文章，改變了歷史，推動了人類的進步。

　多讀書能夠了解方方面面的知識，開闊自己的視野，讓自己擁有深厚的知識沉淀，為日后的前途做準備。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”人要想進步，要想成功，就必須靠自己的勤奮學習。“學習改變命運”。這是不變的真理。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”孔子說；“我曾經整天不食，整夜不睡的去思索，沒有益處，不如去學習。”正是如此，整天不吃不喝，空想一夜，只會浪費時間，浪費光陰，倒不如用此時間來讀書學習，不僅可以充實提高自己，而且還能使自己開闊心胸眼界，何樂而不為呢？

　讀書，其實是一種樂趣，讓自己在書中尋找到快樂；讀書，也是一種財富，從書中學到知識，了解更多；讀書，更是一種雅趣，品杯香茗，點瓣心香，面朝花海，心向書海，享受讀書中的閑情雅趣。

　一篇好的文章就像一個益友一樣，可以促你向善求真，向美。黃庭堅說：“人不讀書，則塵俗生其間。照鏡則面目可憎，對人則語言無味。儒家做人，道家做事，佛家修心。讀書可以使我們提高自我修養，增強辦事能力，使自己的心多一分寬容和清靜。

　當有一日我們自覺面目可憎，語言無味時，當我們面對生活失去應對自如的智慧時，當我們陷入困境不知所措時，當我們淪與寂寞時，當我們不能把握自己的心靈時，當我們春風得意，自我膨脹時——靜下心來，拋棄世俗陳雜，來讀一讀那些堪稱錦繡的文章吧——它對于我們沒個人而言，都可謂是善莫大焉。

　讓我們喜愛讀書，熱愛讀書吧，讓讀書成為一種習慣，成為我們生活中不可分割的一部分。

寫作學術論文的基本規范體現在哪些方面

一、什么樣的論文是高質量論文？

經濟學研究的主要目的是解釋現實、解決問題，創造新的理論。一篇論文，只要達到這里的三個目的之一，就是一篇基本合格的論文。那么，什么是好論文呢？

我們常聽到人們說，“這篇論文，見解觀點新穎，是一篇好論文”！在這里，評價論文的人如果不是該論文領域的專家，那么，該論文就不一定是一篇高質量論文。即使是評價人是一位該論文研究領域的專家，但論文里沒有最新研究文獻述評，并且評價人也不了解這一情況，那么，該論文也未必是一篇好論文。顯然，論文里是否含有文獻評論是衡量論文質量高低的一個重要因素。

要了解論文的質量，就需要具備有關論文的理論知識。我們知道，學術論文是用來表述學術研究成果的一種議論文體。論文與其他文體如記敘文、抒情文的區別在“論”，即論述、論證，以及論說。論文的種類，以其是否具有學術性為標準，可以分為：學術論文與非學術論文。非學術論文，指一般報刊雜志上的論文，例如：社論、評論、短論、時評、評論員文章等。學術論文，包括學術報刊上的學術論文、專題研究論文（長篇專題研究論文即所謂專著）、學位論文，是用來表述科學研究成果的文體。

學術論文可分為：一般學術論文；專門學術論文。一般學術論文指學術刊物上的學術論文，一般篇幅較短。專門學術論文，包括長篇專題研究論文、碩士學位論文，以及博士學位論文。專門研究性學術論文的寫作過程即是學術研究過程。文本研究的過程，也就是寫作論文的過程，分析事實、研究問題、寫作論文，是同時的，不可截然區分。因此，專門研究性學術論文的寫作過程，即是學術研究過程。論文是學術研究的產品。研究所得到的結論即學術見解，只是到了論文寫作完成之時，亦即學術研究過程終結之時，才最終形成。

非學術論文和一般學術論文則不同，基本學術見解早就存在，下筆之時，主題思想已經存在，俗話說已有“成竹在胸”。非學術論文的寫作過程，不是研究過程，而是表達過程。其中，進行論證、論述和論說，只是為了表述已經存在的主題思想和基本見解。研究性學術論文當然也有論證、論述、論說，主要是為了研究，為了得出研究結論，即形成基本見解。

碩士/博士學位論文是典型的學術論文。它一般含有七個要素： 1、選題 2、資料 3、結構 4、方法 5、見解 6、文風

7、社會責任

嚴格說來，具備這七個要素的論文，才是合格論文。高質量論文，主要是對論文的學術價值要求較高。所以，我們不能簡單地籠統地說，論文見解新穎，就是好論文。這不僅因為評價者的知識背景不同會對論文見解新穎和正確與否提出不同看法，更重要的是，論文研究的結論是論文研究過程的一個結果，這個結果的優劣標準不是“見解是否新穎”，而是是否解釋了現實、解決了問題，或者建立了新的理論。

在現實的教學和研究中，教授們是如何評價碩士/博士的畢業論文呢？ 我查閱了中國社會科學院博士生教學研究制度，以及北京大學、天津大學、重慶大學和武漢大學等知名大學的博士研究生畢業論文寫作要求，結合我們中國海洋大學的情況，現將學位論文的質量要求和評分標準（采用百分制）整理如下：

1，選題、題目和摘要表述，占10分 高質量的選題，表明作者發現了該學科領域里的一個關鍵性的、或者極為重要的問題。題目則是對選題的提煉和精準表達。論文摘要是整篇論文的縮寫，它反映作者的學術研究能力和功底。所謂論文的縮寫，就是論文從第一章到最后一章，每一章內容都能夠從摘要里看到。現在，常見的錯誤是把摘要當作論文第一章的縮寫。高質量的選題，應是能夠高效率解決或解釋現實重大問題，具有普遍適用性，以及理論上的突破性、前瞻性和一一貫通性方面的選題，當然，選題的確定，應與作者的研究能力相適合。

當然，此部分的評分對象，還包括：碩士/博士論文的版權和參考資料的引用聲明、封面、目錄、謝辭、中英文摘要及關鍵詞、圖及表目錄等。

2，緒論和文獻評論，占15分

緒論又稱引言、導論，研究者應在第一章的緒論或稱引言中，討論包括問題背景，選擇本題目的原因、論文和實際管理工作的關系、研究的問題是什么，研究的重要性和目的。有時，也將研究假設或待答問題、名詞及變項定義，以及研究范圍和限制等，在引言中進行交待。在撰寫緒論時，研究者可突顯研究對增進學術知識和解決問題的貢獻，從理論基礎和實務效能兩方面申明研究的功用、價值和預期成果。

文獻評論，主要是向讀者陳述：學術界或實業界對該選題研究的主要代表人物有哪一些，學術界對該選題的最新研究進展、最前沿研究成果是什么？本文研究的問題與這些最新研究進展、最前沿研究成果有哪些關系，從而使讀者了解本文所研究問題和解決問題的性質，論文的起點和層次，以及論文所研究問題是專業的哪個理論領域，其理論基石/基礎是什么，即研究問題的根基在那里。有人說，一篇論文是否屬于質量上乘，首先看他的文獻述評是否到位和精準。這是有道理的。

3，研究方法與設計

論文里對研究方法的描述，旨在告訴讀者該論文是如何寫出來的，具體采用了什么步驟、程序和技術工具，以表白本論文研究過程和研究結果的真實性。研究設計就是論文的總體思路設想和研究工作操作計劃的安排，論文研究問題的理論假設通常在研究設計里陳述。

研究方法與設計的描述是學術論文內容的重要組成部分。如果缺少這一部分，那么論文結論的真實性、嚴謹性就會受到質疑和損害，論文的學術價值就會下降。論文所用研究方法的先進程度如何，直接影響論文的質量和成本。研究方法可以是已有的大家通用的技術方法，也可以使自己發明的新的技術方法或工具。對研究方法的評價，不見要看論文對研究方法的闡述，還要查看研究方法在整個論文中的利用程度。

研究是有計劃的和有系統的搜集、分析，以及解釋資料，以獲致可靠的解決問題的歷程。寫作時，要力求真實和詳細，不可隱瞞或掩飾方法上的缺失、程序上的疏忽等。因此，作者在論文里應明確說明搜集事實資料的程序（包括時間、

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地點、方法、以及過程等），以使讀者判定研究方法和程序的可行性，以及事實資料的有效性，從而增加研究結果的可信性、客觀性與可靠性。

對于所用研究工具的說明，應重點說明測量工具的性質、內容，以及信度和效度。如果研究者使用現成的計量工具，則要描述該工具在研究文獻中被應用的情形和成效，以及研究者選用的理由和好處。如該計量工具是研究者自己編制或發明的，則研究者要詳細地說明編制或發明該研究工具的理論基礎和發明經過。尤其要說明該研究工具的預試、與研究問題的聯系和分析，以及建立信度和效度等過程等，以證實計量工具的有效性和可靠性。

4，整理資料，分析事實，進行原理的討論

這是論文的核心部分。研究者須具體說明研究資料的統計方法和分析程序。在撰寫程序上，要先交待研究發現，最好以研究的待答問題或研究假設為準，然后據以分析和討論。資料分析要與事實相符，并有事實支持，推論不可過度概括。坦陳研究資料在解釋上的限制，如有相互矛盾或不一致情形時，應明確區分事實與推論，并且能作適當的討論和解釋。

通常，“定量研究”方法Quantitative Analysis需應用統計方法處理資料。如要應用計算機套裝統計程序時，須說明該程序的名稱和征用的統計項目等，以及處理資料的方式（如 Sum，Mean， Maximum/ Minimum，Standard Deviation等）。圖表的數據要清楚，不雜亂，一目了然。一個有建設性的圖表能有效地壓縮有關數據，讓讀者容易明了，相對于大堆的文字、論據更易被概括而表達中心思想。如要應用圖表來輔助文字的描述，該表格和圖形必須緊跟論文內容。標號系統應該符合章節的位置（例如：“圖3.2：xxx資本與價值的關系”是指第三章的第二個圖形），以便文中文字表達。

“定性研究”（Qualitative Analysis）則著重于內容描述，包括說話，寫的字和可觀察的行為等。搜集資料的主要方法是參與觀察、報告、評論、訪問、個案和搜集文件的資料，分析通常是以文字的形式，而非數字顯示。

5，結論和建議

最后是提交結論與個人見解，這部分最能突顯研究者的洞察能力、學術素養、寫作技巧和客觀的推理能力，這是全篇論文中最精彩的部份。結論應以研究結果和發現為基礎，闡述主要觀點、方案、對策、措施、做出具體建議，并直接回答研究問題。結論要審慎，而且有支持的證據。提示研究的實用意義、應用價值和具體可行性，以及須待改進的地方。撰寫時要客觀正確，表達要簡明扼要，避免用無意義或無關的資料將文章拖長；亦須避免不必要的重復、口語化、使用難明的術語。不可過分概括或以主觀偏見妄加推想，擅加闡述、引申、解釋，掩蓋了客觀的事實。把握推論的范圍，采取謹慎的態度，避免俗套或大而不當的結論。

6，整體內容的編排與論文格式

論文應能體現研究生的學習、研究成果，反映研究生的經濟學水平，以及管理學專業知識的廣度和深度；應注重理論和實踐相結合，定性分析和定量分析相統一，實證研究和規范研究相一致。應注意整體結構合理、緊扣主題、觀點明確、論據充分，層次清楚、段落分明，思路清晰。用辭簡潔暢順，表達清楚，全文一氣呵成。要重視博士學位論文的格式，如目錄、圖表目錄、附錄、圖像、表格、文字和標題，皆用正確的方法編排得當。正文中引用他人的文字（包括講話）、數據或圖表要用括號注明出處，論文末尾一定要列示參考文獻。

碩士學位畢業論文的字數通常是2～3萬字。博士學位畢業論文的主文字數4 在80000字左右（不包括封面、目錄、附錄、注釋和參考文獻等非主文部份）。按照我校碩士/博士論文評核表內容，學位論文格式規范，可用論文內容目錄的列示加以描述。見以下目錄。

西南大學動物科技學院的系別設置

一、 基本情況

動物科學系承擔動物科學重點本科專業的專業類課程的教學任務，同時承擔畜牧學一級學科博士、碩士學位授權點及其所屬的“動物遺傳育種與繁殖”和“動物營養與飼料科學”兩個博士、碩士學位點以及養殖領域農業推廣專業碩士學位招生點的研究生教學工作，并建有畜牧學博士后流動站。現為重慶市畜牧學重點學科，專業優勢突出，特色明顯。設有“動物科學教學實驗室”（校級建制實驗室），由“動物遺傳繁育實驗室”、“動物營養與飼料科學實驗室”、“養殖工程與環境控制實驗室”和“牧草生產與草地工程實驗室”四個院級實驗室構成。實驗室總使用面積1440平方米，擁有價值600萬元的儀器設備。

專任教師21人，其中教授（研究員）6人，副教授7人，講師6人，實驗師2人；有碩士研究生導師13人；具有博士、碩士學位人數19人，其中具有博士學位的12人，在讀博士生4人。

承擔的項目主要包括國家973、國家自然科學基金、科技部支撐計劃課題、農業部行業專項(課題)、科技部成果轉化基金、星火產業項目和重慶市科委等20余個項目。先后建成的科研平臺和基地包括“重慶市高校牧草與草食家畜重點實驗室（2000年）”、“重慶市高校草食動物工程中心（2007年）”、“重慶市草食動物資源保護與利用工程技術研究中心（2012年）”、“黑山羊研究所”。具有比較完善的校內外教學實習基地，包括“動物養殖場”、“動物醫院”等教學實習基地，與正大集團、天友乳業、恒都集團等數十家大型企業建立了友好合作關系。已經取得的代表性科研成果包括：建成畜牧學一級學科博士點（2011年）；育成南方紫花苜蓿新品種“渝苜1號紫花苜蓿”（2009年通過國家草品種審定）；選育的大足黑山羊、酉州烏羊由國家畜禽遺傳資源委員會認定為國家畜禽遺傳資源（2009年）；“大足黑山羊資源保護與利用”獲得重慶市人民政府科技進步一等獎（2010年）。發表論文200多篇，其中SCI英文論文、國外英文雜志論文、國內一級學報論文50余篇；主編和參編教材、專著和工具書10多部。

自改革開放以來，已培養近3000名本專科畢業生和200名碩士生，他們遍布全國各地，在各級政府部門和企事業單位從事行政管理、技術推廣、設計與研發、教學科研等工作，其中不少人已成長為各級政府官員、企業家和專家學者。

二、 動物科學重點本科專業

本專業培養的本科生將在人文和專業兩方面協調發展；另外，在專業上不僅具有較好的理論知識，而且具有較強的實踐技能，是動物科技和飼料科技領域及其相關產業的研究應用型人才，具備終生學習的能力。

在2013年本科專業評估中，專家評估意見為：該專業辦學理念先進，辦學基礎較好，辦學經驗豐富；專業發展思路清晰，專業定位準確；師資隊伍結構較合理，水平較高；實驗實習等教學硬件條件可基本滿足需要，管理較為規范，儀器設備利用率較高；教師教學工作認真負責，教學過程管理規范、嚴格，教學效果好，科研教學相得益彰，互為促進，具有鮮明的產學研結合辦學特色；教學管理制度健全，執行嚴格規范；畢業生有良好社會評價，就業率、考研率較高，學生對專業的滿意度高。總體評價為優秀。

本專業學生在專業上主要學習動物遺傳育種、動物繁殖、動物營養與飼料、動物生產與管理等方面的基本知識和基礎理論，受到與動物科技和飼料科技領域相關的試驗、研究、調查、分析、評估、產品設計、技術開發等方面的技能訓練，具有開展動物育種、動物繁殖、動物生產、飼料產品開發、畜牧業經營與管理的基本能力，具備良好的人文素質、合作意識和創新精神，能在與動物科技和飼料科技相關的領域和部門從事技術推廣、產品設計與開發、營銷與貿易、經營與管理、教學與科研等工作。

學習的主要課程有：生物統計與試驗設計、動物解剖學、動物組織胚胎學、動物生理學、動物生物化學、動物遺傳學、家畜育種學、動物繁殖學、動物營養學、飼料學、飼料分析與質量檢測、家畜環境衛生學、動物生產學、畜牧業經濟管理、牧草栽培與草地學、牧業機械與飼料加工工藝等。主要實踐教學環節是：教學生產實習、畢業實習、科研訓練、產品與項目設計、社會實踐等。

本專業標準學制4年，授予學位為農學學士。

三、碩士學位專業

主要培養“動物遺傳育種與繁殖”和“動物營養與飼料科學”兩個專業的碩士生和養殖領域農業推廣專業碩士生，詳情請見本院主頁的研究生教育欄目。

四、博士學位專業

主要培養“動物遺傳育種與繁殖”和“動物營養與飼料科學”兩個專業的博士研究生，詳情請見本院主頁的研究生教育欄目。

博士生導師：董國忠、玉永雄、趙永聚

五、專任教師

教授（研究員）：黃勇富、董國忠、玉永雄、趙永聚、郭彥軍、孫志洪

副教授：李周權、徐恢仲、宋代軍、蔣曹德、呂景智、李明暉、趙中權

講師：楊游、劉明秀、劉盧生、娜日蘇、曾艷、俄光鑫、胡艷、張翥 動物醫學（本科）

發展歷史與概況：西南大學動物科技學院動物醫學專業最早可追溯到1923年私立華西協合大學，經過近百年辦學，在數代獸醫（動物醫學）人艱苦不懈的努力下，秉承西南大學 特立西南、學行天下的大學精神，形成了“基于綜合，立于專業，歸于個性”的人才培養理念， 1995年建立西南地區第一個獸醫產科學碩士點，2005年獲得獸醫學（包括基礎獸醫學、臨床獸醫學和預防獸醫學）一級學科碩士點授權，2008年動物醫學專業成為重慶市品牌專業，2010年西南大學動物醫學專業被教育部評為“國家級特色專業”，2011年與特種動物經濟飼養、動物科學合作，成功申報了畜牧學一級學科博士點。

自改革開放以來，特別是上世紀九十年代以來，動物醫學本科專業招生規模有了長足的發展，從最初每年30人，發展到目前的90-100人，已經為國家培養了3000余名本科畢業生，300余名研究生，他們遍布世界各地，主要從事獸醫臨床醫療、防疫檢疫、教學科研、科技推廣與開發、生產經營、行政管理、食品衛生檢驗等方面工作，為國家的經濟建設和社會發展做出了突出貢獻。

業務培養目標：遵循現代教育教學及人才成長規律，按照以人為本、突出個性、因材施教、分類培養的教育教學理念，本專業培養的動物醫學科技人才，需具備獸醫學基本理論知識及技能，具有較強的創新和實踐能力，畢業后能在進出境檢驗檢疫、動物衛生安全執法等獸醫業務部門、動物生產單位、獸藥研發及相關領域從事獸醫臨床、防疫檢疫、食品衛生質量安全監督、科技推廣與開發、生產經營、行政管理等方面工作。

學科基礎：動物醫學專業根據國家和社會經濟發展的需求，形成了畜禽生殖與生長發育調控、重要動物疫病發病機制與調控、畜禽非傳染性疾病、寵物疾病等特色鮮明的研究方向，建成了“重慶市高校牧草與草食家畜重點實驗室（2000年）”、“重慶市高校草食動物工程中心（2007年）”。近五年共承擔國家973、國家自然科學基金、科技部支撐計劃課題、教育部博士點基金、農業部行業專項(課題)和重慶市科委等各類項目50余項，總經費2200余萬元，發表SCI收錄論文70余篇，授權發明專利7項，申請專利5項，獲省部級一等獎1項，二等1項，三等獎2項。

此外，動物醫學教師立足社會，服務產業，及時將自己的科研成果應用到生產實踐，先后在重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆等地開展動物疾病診斷、技術培訓、科技推廣和社會服務。近五年，教師中10人入選國家“三區”科技特派員，常年參與養殖企業的畜禽疫病監測、疾病防治技術指導，先后培訓各類獸醫技術人員、養殖人員3000余人次，為地方經濟建設做出了突出貢獻。

人才培養模式：自2005年西南大學成立以來，本專業充分利用綜合性大學的學科優勢，進行了“綜合性大學動物醫學專業創新性人才培養模式探索與實踐”的教學改革（相關成果獲2013年重慶市教學成果一等獎），提出了前期強化通識教育，后期突出寬口徑專業教育的人才模式，并根據學生的意愿，提出了分模塊教學的新型人才培養模式，鼓勵選擇不同模塊的同學有針對性的進行創新創業訓練，同時也鼓勵所有的同學在學好專業知識的同時，積極參與各種社會活動，提高自己的綜合素質。近年來，動物醫學專業還加快了人才培養的國際化進程，每年選拔8-12名英語基礎較好、綜合素質強的學生到泰國孔敬大學、泰國皇家理工大學進行為期2-3個月的訪問學習，以拓寬學生的國際視野，提升學生的綜合素質。

主要課程：動物解剖學與組織胚胎學、動物生理學、動物生物化學、獸醫病理學、獸醫藥理學、獸醫微生物學與免疫學、獸醫內科學、獸醫外科學、動物傳染病學、動物寄生蟲學、獸醫產科學、獸醫公共衛生學、中獸醫學。

修業年限：四年

師資隊伍：專業教師隊伍30人，,其中以國家973項目農業領導咨詢組組長張家驊教授為代表的教授7人，副教授12人，講師7人，實驗人員4人，所有人員均具有碩士學位， 22人具有博士學位，占73.3%，具有海外連續工作學習一年以上經歷的人員18人，占60.0%。專任教師中博士生導師4人，碩士生導師17人。

教授（7人，均有海外留學經歷）：張家驊（博導，留美博士）、李躍民（博導，留新碩士）、聶奎（博士，碩導，訪法學者）、彭遠義（博士，博導）、王鮮忠（博士，博導，訪美學者）、金美蘭（碩導，留日博士）、唐志如（博士，碩導，訪德學者）

副教授（12人）：劉力（留法碩士，碩導）、魏學良（碩士，碩導）、王豪舉（博士在讀，碩導）、吳建云（博士，碩導，訪瑞學者）、王自力（博士，碩導）、李能章（博士，碩導，訪美學者）、陳小川（碩導，留美博士）、黃蘭香（留日博士）、丁紅雷（博士，碩導，訪美學者）、方仁東（碩導，留日博士）、肖雄（博士，碩導）、王劍（留泰博士）

講師（7人）：王煒（博士）、孫衛忠（博士）、江莎（中美聯合培養博士）、李艷紅（博士，訪加學者）、楊玉姣（博士）、胡海霞（中美聯合培養博士）、趙明彬（碩士）

實驗人員（4人）：向恒（高級實驗師，博士，留加學者）、付慶（實驗師，碩士）、李朝明（實驗師，碩士）、崔雨婷（助理實驗師、碩士）

學生科研和就業狀況：截止到2015年，近五年來，動物醫學專業學生共獲國家、學校和學院大學生創新性實驗基金項目近80項；學生以第一作者發表論文43篇，其中SCI收錄論文5篇。2010年在全國高校首屆“生泰爾”杯獸醫技能大賽上，動物醫學專業學生取得了一等獎第一名的優異成績，SCI封面論文“殺蟲劑啶蟲脒影響雄性小鼠生殖功能的研究”獲第十二屆“挑戰杯”重慶賽區特等獎、全國決賽三等獎。

動物醫學專業的學生就業面廣，適應力強，既有在生物醫學領域做出突出貢獻的杰出人才，如2013年國家發明二等獎獲得者鄒全明教授（84屆獸醫專業）、云南中科靈長類生物醫學重點實驗室干細胞研究室主任李天晴研究員（99屆獸醫專業）就是他們的杰出代表；又有眾多扎根基礎，為企業和單位發展做出自己貢獻的普通勞動者，畢業生真正做到了頂天立地。近五年，動物醫學專業學生的就業率超過98%，在全校居于前列，畢業生參加執業獸醫資格考試的通過率達92%（全國平均通過率為12%左右）。近三年考研錄取率占畢業生總數35%以上，其中80余名學生先后被中國科學院、中國農業科學院、北京大學、浙江大學、廈門大學等國內著名科研院所和高校錄取，20余名學生被英國、美國、澳大利亞、德國等海外著名高校錄取。

近年來培養的優秀畢業生代表：

1．任文凱：2010屆動物醫學專業學生，曾主持國家大學創新基金，2010年進入中國科學院中國科學院亞熱帶農業生態研究所究攻讀碩士學位，在讀期間以優異的成績獲中科院院長獎學金，成為第一位獲得此獎項的碩士研究生。

2．張姣姣：2011屆動物醫學專業學生，先后主持國家大學創新基金、中央高校基本業務費、研究生創新基金，兩次獲研究生獲國家獎學金，首屆西南大學研究生標兵，先后獲第十二屆“挑戰杯”全國決賽三等獎，第十三屆“挑戰杯”全國累積創新銀獎，成為西南大學兩次獲得“挑戰杯”全國獎勵第一人，2014年獲國家留學基金委全額資助到韓國攻讀博士學位。

3．王怡：2011屆動物醫學專業學生，三次獲國家獎學金，首屆西南大學學生標兵，曾代表學校參加中共重慶市委宣傳部主辦的“優秀大學生勵志成才”報告會，產生了良好的社會效應。2015年受對方全額資助到澳大利亞攻讀博士學位。

4．王燦：2011屆動物醫學專業學生，連續三次獲國家獎學金，曾經主持國家大學創新基金，2011年免試進入北京大學攻讀博士學位。

5．鄒紅梅：2014屆動物醫學專業學生，連續四年全年級學習成績第一名，各科成績平均成績90分以上，三獲國家獎學金，西南大學學生標兵，曾主持國家大學生創新基金, 2014年被中國科學院武漢病毒研究所免試錄取為碩博連讀研究生。

6．單林：2014屆動物醫學專業學生，獲二次國家獎學金，2014年經過層層篩選，被中國科學院上海生化所免試錄取為碩博連讀研究生。

7．陳瑤：2015屆動物醫學專業學生，獲二次國家獎學金，2015年被北京大學免試錄取為碩博連讀研究生。

8．馬倩：2015屆動物醫學專業學生，2015年被北京大學免試錄取為碩博連讀研究生。

9．句英嬌：2015屆動物醫學專業學生，獲一次國家獎學金，2015年被中國科學院北京微生物所免試錄取為碩士研究生。

10．谷千沖：2015屆動物醫學專業學生，獲一次國家獎學金，2015年被中國科學院北京微生物所免試錄取為碩士研究生。 水產養殖學屬于水產學一級學科下的一個二級學科，水產養殖在我國國民經濟和國際農產品貿易中占有重要的地位，目前我國水產從業人口1500萬，我國水產品總產量從1990年起一直位居世界首位，水產養殖產量占世界總產量的70%，水產品國際貿易總量位居世界第一，是當之無愧的世界第一水產大國，水產品是我國目前出口美、歐、日等發達國家的最大宗的農產品，位居我國出口農產品第一位。由于水產動物飼料轉化率高于陸生動物，可以有效減少糧食消耗，水產業在解決欠發達地區人民的蛋白質供應、經濟發展，改進發達地區人民的膳食結構等方面具有重要的意義。發展水產業也是解決目前我國人多地少，土地資源緊缺這一尖銳矛盾的有效途徑。我國海洋和內陸水域生態環境保護，漁業資源的保護與可持續利用都離不開水產科學的技術和人才的支撐。因此，水產學科有著巨大的產業支撐以及產業對技術和人才的需求，在我國，水產養殖產量約占全部水產品總產量的70%。由于有著強大的產業支撐，水產養殖學科的發展、人才培養、畢業生就業有著光明的前景。

歷史沿革：西南大學動物科技學院水產科學系（北碚主校區），先后曾用水產系、水產科學系、水產學院、水產與水文學院等名稱。

歷任行政負責人先后為：謝大敬、肖理仁、伍一軍、葉元土、姚維志、李英文、鄭曙明；

黨總支負責人先后為：崔增海、魏昭林、李英文、周厚彬。

1985年成立西南農業大學水產系（北碚），成立淡水漁業本科專業，是當時我國西部地區最早批準成立的淡水漁業本科專業。2002年，成立水產學院，2003年與原四川畜牧獸醫學院水產系（現西南大學榮昌校區）合署為西南農業大學水產學院（后一度更名為水產與水文學院），2005年7月西南農大與西南師大合并后，更名為西南大學水產學院，2006年5月在學校學科院系調整中，水產學院的原西南農大水產學院（北碚主校區部分）又與榮昌校區水產系分開建制，其中北碚主校區原水產學院主體部分與原動物科技學院合并成立新的西南大學動物科技學院，并成立西南大學動物科技學院水產科學系（主要招收水產養殖博士生、碩士生，以及水產養殖學重點本科生，即一本學生）；另一部分，即西南大學榮昌校區部分（即原四川畜牧獸醫學院水產系）調整后歸制為西南大學榮昌校區水產系（主要招收水產養殖學與水族科學與技術專業） 。

水產專業成立以來，為我國水產事業培養了約2000多名畢業生，他們遍布全國各地，特別是西部各地的政府機構和企事業單位從事管理、技術推廣、研發、教學科研等工作，其中不少人已經成長為各級政府官員、企業家等。

西南大學水產養殖學科人才培養格局完整，擁有重點本科、碩士點，西部唯一的水產養殖博士點，該博士點為全國高校水產養殖學七個博士學位點之一。西南大學水產學科為十二五“重慶市級重點學科”，水產養殖專業為“重慶市級特色專業”。依托三峽庫區生物資源與生態環境省部共建國家重點實驗室培養基地、教育部淡水魚類資源與生殖發育重點實驗室、水產科學重慶市市級重點實驗室，學科水平在西部地區處于領先地位。已經發展成為招收重點本科、碩士研究生、博士研究生結構完整的人才培養體系（見研究生欄目）。擁有國家級動物科學實驗教學示范中心，水產養殖教學科研實驗室約1800平方米，配備有較先進的儀器設備價值約500萬元， 擁有1200平方米，價值300多萬的現代化魚類繁育與工廠化水產養殖系統（30教負一樓）。本學科以長江上游漁業資源保護和水產生物技術研究為龍頭，帶動水產增養殖以及營養與飼料研究方向，以環境友好的生態漁業和無公害水產養殖為目標，學科特色突出，區位優勢明顯，綜合實力在西部地區處于領先地位。承擔國家973、國家支撐計劃、省部級及其它各類項目40余項。淡水池塘80:20養殖與新技術2002農業部豐收計劃二等獎；草魚人工飼料配方的優化2003 重慶市科技進步三等獎；中華倒刺鲃內塘馴養繁育技術與苗種基地建設、嘉陵江幾種名優魚產業化養殖技術集成及產業體系建設分別獲2006、2010 重慶市科技進步三等獎。發表學術論文120余篇，編寫專著、統編教材8部。

師資隊伍：西南大學動物科技學院水產科學系擁有實力較強、結構合理的師資隊伍，目前有教職工21人，專職教師17人（校外學緣占87%），有研究生導師10人，其中教授3人、副教授9人，講師4人；實驗人員3人，其中高級實驗師1人，實驗師2人。博士7人、碩士8人，在讀碩士1人（見水產科學系教職工名單）。教師隊伍中，有重慶市學術技術帶頭人1人，重慶市學術技術帶頭人后備人選1人，重慶市高校優秀中青年骨干教師1人，重慶市水產學會副理事長2名，教育部淡水魚類的生殖與發育創新團隊骨干成員2名。

人才培養：本學科的培養目標是培養具有扎實的水產科學專業理論基礎和系統的專業知識，了解水產及相關生命科學領域的進展與動向，能獨立分析和解決本學科內存在的理論與實際問題； 能夠在高等院校、科研院所及相關政府管理部門、生產企業等的教學、研發和管理等工作中起到骨干作用的水產領域高層次人才。水產科學系已培養碩士生49名，在校本科生約240人，畢業生就業率歷年保持在95%以上，在學校名列前茅，由于長三角、珠三角、以及沿海地區水產及相關飼料、漁藥生物技術產業的快速成長，還出現畢業生供不應求的局面。歷年考研錄取率達30%以上，每年均有學生考上中國科學院直屬研究所（上海生命科學研究院、海洋研究所、水生生物研究所）和其它“985” “211”大學和研究機構的研究生，每年有數名優秀學生獲獎學金資助赴歐美大學留學。

西南大學水產養殖學科已經形成4個具有鮮明特色的研究方向：

（1）魚類遺傳發育與資源增殖方向

本方向主要進行水生生物種質資源及基因資源的保護、發掘與利用研究。 重點研究內容包括：三峽庫區魚類增殖放流效果評估與跟蹤監測、長江上游名優魚類的遺傳多樣性與種質鑒定、原種保存；優良性狀的分子遺傳標記、重要功能基因的克隆、基因轉化系統的建立與生物工程育種；模式生物斑馬魚分子發育生物學研究以及經濟魚類生長發育調控等研究。對白鱘、中華倒刺鲃、巖原鯉、黃顙魚等名優魚類以及模式生物斑馬魚進行了基礎和應用基礎方面的研究，取得了一系列理論成果：在國際上率先確定控制脊椎動物生長發育IGF信號通路IGFBP-3的發育功能；重點闡明了幾種經濟魚類的遺傳結構，還對重要的養殖魚類的消化生理進行了重點研究。 完成省（部）、市等科研課題10余項，目前承擔包括國家自然科學基金項目在內的各類課題5項。在包括國際著名學術刊物《The Journal of Biological Chemistry》（IF>6.0），《Biochimica et Biophysica Acta》，《Biotechnology Letters》，《動物學報》，《海洋與湖沼》等刊物上發表高水平研究論文10余篇，其中SCI論文4篇。同行專家評價本方向部分成果達到“國際領先水平”，本方向在全國具有一定的領先優勢。

（2）水產增養殖與病害防治

本方向主要從事水產動植物增養殖的理論和技術研究。重點研究內容包括：無公害水產養殖、天然水域生態漁業、設施漁業、水產集約化養殖、水產動物繁育、養殖新品種的引進與開發、水產餌料生物培養以及養殖環境調控等。水產動物病害防治研究。重點研究內容包括：水產動物病原診斷、無公害魚藥（含中草藥） 的開發及藥理藥效學，水產動物病害的免疫防治及機理等研究。本方向對中華倒刺鲃、巖原鯉等長江上游多種名優魚類野生種群進行了移養馴化、人工繁育、成魚養殖等應用技術的開發性研究；對內陸地區池塘養魚、稻田養魚的原理和技術上進行了研究，率先對江河網箱養魚技術進行了系統研究；針對魚類危害較大的細菌性傳染病，篩選出具有抗菌效果的中藥方劑，魚類的口服疫苗的也正在研究之中。承擔課題10余項，發表論文30余篇，淡水池塘80:20養殖與新技術獲農業部豐收計劃二等獎1項。本方向在全國具有較強的區域特色。

(3) 水產動物營養與飼料方向

本方向主要從事水產動物的營養機理和飼料配制研究。 重點研究內容包括：水產動物營養生理、營養需求與代謝、營養與品質、營養與免疫、營養與環境以及重要經濟水產動物人工全價配合飼料的配方和加工。系統開展了草魚的營養需要和飼料配方研究，對長江上游多種名優魚類（巖原鯉、長吻鮠、中華倒刺鲃、黃顙魚等）和中華絨鰲蟹等的營養需求作了基礎研究，承擔課題6項，發表論文40余篇。草魚人工飼料配方的優化成果獲重慶市科技進步三等獎。本方向在全國具有一定影響。

（4）漁業資源與環境方向

本方向主要以長江上游水域生態和漁業資源為研究對象。重點研究內容包括：長江上游重要經濟魚類資源變動規律， 漁業生產對天然水域環境質量的影響，水體富營養化的過程和機理，受損水體的生態修復，漁業環境質量評價。在水域富營養化的生態防治、水污染的生物學評價、長江上游漁業資源的變化規律、水工建筑對魚類資源的影響評價、水體重金屬污染的危害及機理等方面開展了系列研究工作，承擔項目12項，發表論文20余篇。本方向具有明顯的地區研究特色。

1.水產養殖學重點本科專業

為水產養殖專業為“重慶市級特色專業”，畢業生所具備的知識和能力：具備扎實的數學、物理、化學、生物學等基本理論知識；掌握現代生物科學和環境科學的基本理論，掌握水產經濟動植物的增養殖技術、營養與飼料和病害防治等方面的基本知識和基本技能；掌握主要養殖魚類、甲殼類、藻類的人工育苗、育種和成體的集約化養殖等生產環節的技術關鍵；具備內陸水域、淺海、灘涂的漁業資源和環境調查與規劃的基本方法；了解現代化養殖工程、海洋漁業和水產品加工利用的基本知識，了解水產科學、水產生物技術的學科前沿和發展趨勢；熟悉有關水產資源保護、環境保護 、水產養殖、捕撈和漁政、水產品貿易等方面方針、政策和法規；具備在水產養殖生產、教育、科研和管理等部門從事科學研究、教學 、水產養殖開發、管理等能力。

主要課程：魚類學、魚類生理學、魚類生態學、魚類增養殖學、甲殼類貝類增養殖學、水生生物學、水產飼料學、水產動物疾病防治、養殖水化學。

修業年限：四年

授予學位：農學學士

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