開放大學畢業論文26篇(開放大學畢業論文26篇1000字以上)

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有人知道蔡林的詳細資料嗎？

蔡林 人檔案 軍醫大學教授 2000年以來蔡林出版專著、發表文章、獲獎情況 2000年以來已在多家出版社正式出版了11部著作，在報刊上發表文章26篇，獲得了多種獎項，詳細情況如下： 一．出版著作情況 1．獨立完成的專著 1）《攝影2000個為什么》，2000年1月，由電子科技大學出版社正式出版，全國發行 2）《攝影小經驗小竅門333》，2000年6月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行 3）《自動照相機攝影要領》，2000年6月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行 4）《彩色攝影易學通》，2000年6月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行， 5）《傻瓜照相機攝影手冊》，2002年1月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行， 6）《觀光攝影》，2005年2月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行， 2．合作完成的著作 1）《大學攝影基礎教程》，2000年8月，由浙江攝影出版社正式出版，全國發行 2）《少年軍校教程（小學分冊）》，2001年1月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行 3）《少年軍校教程（初中分冊）》，2001年1月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行 4）《醫學常用英漢縮略語詞典》，2002年3月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行 5）《親情攝影》，2005年2月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行， 6）《攝影基礎》，2005年2月，由四川科學技術出版社正式出版，全國發行， 二．在報刊上發表的文章 在報刊上發表了26篇文章，主要有以下幾篇： 1）“幾種常見照相機的性能及故障檢修”，2000年《電子報》，合刊。 2）“淺談攝影家的才能”，2000年5月《四川科普作品選》。 3）“使用噴墨打印機打印投影片的小經驗”，2001年7月《中國醫學教育技術》。 三．獲獎情況 1．2000年3月，獲四川省教育攝影協會“重大貢獻獎”。 2．《攝影科普叢書研究》，于2000年4月，獲軍隊科學技術進步三等獎。 3．《攝影大百科辭典研究》，于2000年4月，獲軍隊科學技術進步三等獎。 4．2001年5月，被評為“第三軍醫大學‘九五’科技工作先進個人”。 5．2001年5月，被評為“首屆創新杯四川省十佳科普作家”。 6．2004年9月，獲“中國攝影教育優秀理論”獎。 7．論文“雛議攝影藝術鑒賞”，2004年11月，獲全國高校優秀論文獎。 8．2005年4月，獲四川省教育協會“突出貢獻獎”。 蔡林，男，1959年生，博士，1984年7月畢業于北京工業大學環境與化學工程系；1988年1月調入中國人民大學人口研究所，1990年9月任講師。發表論文20余篇，參與專著撰寫10部；參與課題10余項。博士論文題目是系統動力學在人口資源環境與可持續發展研究中的應用——以北京市垃圾處理系統為例 研究方向或專長 主要研究方向是人口資源環境經濟學，專長是系統動力學在可持續發展研究中的應用。 學術研究成果 A.專著—— （1） 環境科學大辭典，中國環境科學出版社，1991 （2） 走向21世紀的人口環境與發展，高等教育出版社，1996 （3） 人口、資源、環境關系史，中國人民大學出版社，2005 B.論文—— （1） 如何科學地制定城市人口開放政策，城市問題，2002；3 （2） “白色污染”如何治理，生態經濟，2002；5 （3） 基于系統動力學的人口安全研究模型，人口研究，2005年增刊 C.參加的課題—— （1） 中國人口發展前景與對策研究，1992—1994，聯合國人口基金P04課題 （2） 北京市人口容量研究，2002，北京市計委課題 （3） 第五次人口普查中國老年人住房狀況研究，2002-2003，國家統計局課題

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上海健康醫學院附屬衛生學校專業有哪些？專業介紹

技校專業分為基礎專業和專業技術專業兩大類。基礎專業包括：文化課程、計算機基礎、英語基礎、體育基礎、自然科學基礎等。專業技術專業包括：機械制造技術、電子信息技術、建筑工程技術、食品藥品技術、環境工程技術等。

上海健康醫學院附屬衛生學校專業有哪些：序號專業名稱所屬類別1酒店管理與數字化運營旅游2電子競技運動與管理教育與體育3城市管理與監察新聞傳播上海健康醫學院附屬衛生學校口腔修復工藝介紹所屬學校：上海健康醫學院附屬衛生學校專業大類：醫藥衛生大類專業名稱：口腔修復工藝專業代碼：720504專業方向：專業性質：品牌專業，精品特色專業對應職業工種：口腔修復工畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：口腔修復工對應開放實訓中心：口腔醫學技術開放實訓中心級別：市級專業介紹： 培養目標：培養能適應口腔修復工藝技術崗位生產、建設、管理和服務第一線的需要，面向21世紀德、智、體、美等全面發展，具有較強實踐能力和良好職業素養的高級口腔修復技術人才。

主干課程：牙體雕刻、全口義齒修復、可摘局部義齒修復、口腔固定修復工藝技術及先進的種植義齒制作、CAD/CAM義齒制作、正畸矯治器制作等。

就業方向：各級各類醫療衛生機構、口腔病醫院、各區縣牙病防治所及各類口腔義齒制作中心，或者口腔修復相關器材生產企業的技術支持、客戶服務及產品營銷等崗位的工作。

專業特色及競爭優勢：本專業是上海市唯一布點設置的培養高等口腔修復工藝技術人才的特色專業。專業教學硬件配置達國內一流水平，近年來引進發達國家先進的教學理念及相關的專業教材、教學模具，進行體驗式教學，聘請行業技術專家、一流技術能手共同參與教學，突出職業核心能力培養；注重知識教育與能力、素質訓練的同步；注重學生職業生涯的發展，促進了學生職業能力和綜合素質的提高。 本專業學生德智體全面發展，素質較高，職業技能較強，受到用人單位的歡迎。連續多年專業招生的第一志愿報考上線率達100%，錄取報到率達97.5%。

專業建設成果：2014日進杯全國口腔工藝技能展評 中華口腔醫學會 團體 三等獎 牙體雕刻三等獎2人次 全口排牙二等獎1人次 全口排牙三等獎1人次 2015日進杯全國口腔工藝技能展評 中華口腔醫學會 團體二等獎 全口排牙一等獎1人次 全口排牙二等獎1人次 牙體雕刻三等獎2人次 2016全國衛生職業院校口腔技能大賽 國家級 個人全能（全口排牙+牙體雕刻）二等獎2人次

主編出版教參《口腔修復工藝專業課程基本要求與學習指南》人民衛生出版社（2013.2）

2014年 上海市中等職業學校第三屆校本教材展示交流評比活動 市級 《固定義齒工藝技術實踐教程》優秀校本教材 2014年全國職業院校教師信息化教學大賽 國家級 教學設計 三等獎 2014年上海市中職校信息化教學大賽 市級 教學設計 特等獎 2014年中職校市級精品課程《口腔固定修復工藝技術》 2016年上海市第七屆教學方法改革評優中職組市級三等獎《全口義齒修復工藝技術》 2016上海市學生職業體驗日最佳項目設計市級二等獎

上海健康醫學院附屬衛生學校護理介紹所屬學校：上海健康醫學院附屬衛生學校專業大類：醫藥衛生大類專業名稱：護理專業代碼：720201專業方向：專業性質：示范性品牌專業，精品特色專業對應職業工種：護士畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：全國護士執業資格證書對應開放實訓中心：上海現代護理開放實訓中心級別：校級專業介紹：

護理學（中本貫通）

培養目標：本專業培養能較系統掌握人文社會科學、醫學科學和護理學的基本理論、基本知識和臨床護理基本技能，具有基本的臨床護理工作能力，初步的教育能力、管理能力及科研能力，一定的中醫護理臨床思維能力和技能，并具有終生學習能力和良好職業素養，能批判地接受信息、具有評判性思維及分析和解決實際問題的能力，具有較強的自我知識更新能力和自我發展潛能，能進入護理本科專業學習，畢業后能在各類醫療衛生保健機構及相關領域從事護理工作的應用型高素質專業人才。

主干課程：正常人體學、疾病學基礎、基礎醫學綜合、臨床用藥護理、健康評估、護士人文修養、護理學基礎、成人護理學、兒童和青少年護理、母嬰護理、護理心理學、急救及重癥監護學、中醫護理學、老年護理學、康復護理學、精神科護理學、社區護理學、護理科研、護理教育學、護理管理學

就業方向：在各級各類醫療、衛生、康復、保健服務機構從事各類護理管理、護理研究等工作

專業特色及競爭優勢：本專業為上海市教委批準的中本貫通培養專業，學制7年。前3年在我校就讀，完成全部課程學習并通過轉段考后，第4年起進入高校學習。目前，我校已與上海中醫藥大學和上海健康醫學院兩所本科院校開展護理專業中本貫通聯合培養。

上海健康醫學院附屬衛生學校護理專業具有60余年護理專業辦學經驗，為教育部和上海市中職示范性重點建設專業，建有護理仿真實訓中心，擁有上海市知名三級甲等醫院為主體的校外實習基地30余家。所培養的學生多次在國家級、市級職業技能競賽中獲獎。近年來，本專業不斷拓展國際合作，以培養學生的國際視野，提高學生的市場競爭力。

護理（中高職貫通）

培養目標：主要培養適應現代醫學和護理工作需要，德智體全面發展，熱愛護理事業，堅持護理工作為人民群眾服務的宗旨，具備艱苦求實的敬業精神和以病人為中心的理念，能勝任臨床整體護理工作，適應護理診療技術的發展，又具有本科護理專業能力發展潛質的高素質護理技術技能應用型人才。

主干課程：正常人體形態與功能、疾病學基礎、護理學基礎、健康評估、母嬰保健、兒童護理、成人護理、老年護理、社區護理和心理護理等。

就業方向：在各級各類醫療衛生、預防、保健、康復等服務機構從事各類護理工作。

專業特色及競爭優勢：本專業為滬上首批試點中高職教育貫通培養模式的專業，為教育部國家“技能型緊缺人才培養培訓工程”重點建設基地、國家示范性高等職業院校重點建設專業、國家高等職業教育護理專業教學資源庫建設領銜單位，建有護理仿真實訓中心，擁有上海市知名三級甲等醫院為主體的校外實習基地30余家。所培養的學生屢次在國家級、市級職業技能競賽中獲獎。學生畢業后可在各級各類醫療衛生、預防、保健、康復等服務機構從事護理工作。

專業建設成果：

包括學生、教師獲獎、教材獲獎及出版物

2016年 全國職業院校技能大賽 國家級 護理 二等獎1人次

國際護理技能大賽 省市級 護生組 團體三等獎

2017年 全國職業院校技能大賽 國家級 護理 三等獎1人次

星光計劃職業院校技能大賽 省市級 護理 一等獎2人次，二等獎2人次，三等獎4人次，團體第一名

國際護理技能大賽 省市級 護生組 團體三等獎

2018年 全國職業院校技能大賽 國家級 護理 一等獎1人次，三等獎1人次

2019年 全國職業院校技能大賽 國家級 護理 二等獎1人次

2016年 上海市中等職業學校第七屆教師教學法交流評優活動 省市級 護理 二等獎1人次

2017年 上海市級教學成果獎 省市級 護理 一等獎

2018年 內地辦學優秀教育工作者 省市級 護理 1人次

全國職業院校技能大賽中職組護理技能賽項 國家級 護理 優秀指導教師獎1人次

自治區職業院校“醫模杯”中職護理技能大賽 省市級 護理 “優秀裁判員”獎1人次

2017-2019年 教師發表論文26篇，主持參與科研課題項目7個，主編教材7本。

2019年 獲得上海市教委競爭性立項4個。

上海健康醫學院附屬衛生學校藥劑介紹所屬學校：上海健康醫學院附屬衛生學校專業大類：醫藥衛生大類專業名稱：藥劑專業代碼：720301專業方向：專業性質：品牌專業，精品特色專業對應職業工種：醫院調劑員、靜脈配置員、藥店營業員畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：醫藥商品購銷員對應開放實訓中心：醫學生物技術開放實訓中心級別：市級專業介紹：

培養目標：本專業培養具有良好職業道德和進取精神，能適應醫療衛生行業和生物醫藥產業發展需要，具有一定的醫學基礎知識和藥學專業知識，掌握處方調劑、藥品養護、藥物制劑和藥物檢驗等技能，能在醫院藥劑科、醫藥公司等從事藥學服務、藥品經營、藥品生產等工作的中等技術應用型人才。

主干課程：人體解剖生理學、無機化學、有機化學、分析化學、臨床醫學概論、藥物化學、藥理學及藥物治療學、中草藥認知與實踐、天然藥物提取分離技術、藥物制劑技術、藥物分析、藥品營銷技術、藥事管理

就業方向：本專業就業主要面向各級醫院藥劑科、藥品經營企業和藥品生產企業等企事業單位，從事藥品調劑、藥品銷售、生產、檢驗等工作。

專業特色及競爭優勢：本專業具有行業辦學特點，培養既具有臨床所需醫學基礎知識，又具有扎實藥學專業知識的技能型應用型專門人才。校內，與具有GMP生產資質的校辦藥廠——迪隆醫療衛生用品廠合作，使之成為學生專業實踐教學、職業素養教育的常規教學基地；校外，與各級醫院、上海醫藥分銷控股有限公司、上海華氏大藥房有限公司等近50家單位建立了相對穩定的實踐教學聯系，確立了“廠校一體、產教融合”的人才培養模式，畢業實習基本實現了實習就業一體化，保證了畢業生的高就業率和高專業對口率。

專業建設成果：2013年 全國職業院校技能大賽 國家級 中藥傳統技能 二等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 醫藥商品購銷 三等獎2人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 藥物檢驗 三等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 職業外語技能—英語 三等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 計算機操作 三等獎1人次 上海市高職高專教學名師 市級 教學名師 教學名師1人 上海市高職高專優秀教學團隊 市級 優秀教學團隊 優秀教學團隊

2015年 全國職業院校技能大賽 國家級 中藥傳統技能 二等獎1人次、三等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 醫藥商品購銷 一等獎1人次、二等獎2人次、三等獎1人 星光計劃職業院校技能大賽 市級 藥物檢驗 一等獎1人次、二等獎1人次、三等獎1人 上海市精品課程 市級 天然藥物提取分離技術 市級精品課程 2016年 全國職業院校技能大賽 國家級 中藥傳統技能 二等獎1人次、三等獎1人次 上海市高校青年教師教學競賽（自然科學應用類） 市級 藥劑學 三等獎1人次 上海市中職第七屆教師教學法改革交流評優活動 市級 中醫學基礎 三等獎1人次 上海市第二屆中職班主任基本功大賽 市級 班主任基本功大賽 二等獎1人次

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急需（兩天內）一篇3000字的思修論文《加強大學生誠信教育之我見》

淺析大學生的誠信缺失與誠信教育

[論文關鍵詞]大學生　誠信缺失　誠信教育

[論文摘要]誠信是公民基本的道德規范,是大學生必須具備的基本道德素質。當前,大學生群體存在一定程度的誠信缺失。文章分析了大學生誠信缺失的主要表現與原因,探索了誠信教育的途徑。

誠信作為公民道德規范,其基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。在中國漫長的以儒學為主要指導思想的傳統社會中,誠信曾發揮過積極有效的作用。現代社會,傳統誠信道德得到了繼承和進一步的發展,誠信不再只是一種道德義務,而是已經成為倫理、經濟、法律等社會義務的綜合規范,成為最基本的社會道德規范和價值觀念之一,是現代社會文明和社會秩序的必要條件。繼承傳統美德,規范道德行為,文明懂禮,誠實守信,是每一個大學生必須具備的基本道德素質。但是,面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣,被視為一方凈土的大學校園也出現了誠信缺失的問題。因此,分析大學生誠信缺失的原因,探索加強大學生誠信教育的途徑,已是大學思想政治教育的當務之急。

一、大學生誠信缺失的主要表現與原因分析

(一)大學生誠信缺失的主要表現

1.抄襲作業之風比較嚴重。在大學制訂的教學計劃中,給學生留有很多的自習時間用來預習、復習課程或涉獵課外知識。但現在,有很多學生把這些自習時間用來打牌下棋、上網聊天、外出游玩和打電子游戲等,等到要交作業時,這些學生便借其他人的作業,花上一二十分鐘完全抄襲過來就算完事。這種行為在大學生中比較普遍,也比較嚴重。

2.考試作弊之風屢禁不止。盡管各高校都制定了嚴格的監考制度,不僅對考場紀律有嚴格規定,而且對監考老師的職責也有嚴格的考核,但學生的作弊方式還是層出不窮,無奇不有,作弊的手段也是防不勝防,成為各高校十分頭疼的事情。

3.在求職履歷上弄虛作假。隨著高校擴大招生和勞動市場供求關系的失衡,以及受到當前全球金融危機的影響,大學畢業生面臨的就業壓力越來越大。有些學生為了在求職過程中增加成功幾率,在求職履歷上大做文章,涂改成績,夸大事實,制造假證件,虛構經歷,絞盡腦汁玩各種作假手段。

4.不如約歸還助學貸款。為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業,黨中央、國務院采取了一系列政策措施,其中,大力開展國家助學貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學貸款政策,無須抵押,是對貧困學生的一種關懷。如期還貸,靠的正是學生的誠信,以及學生應該擁有的一顆對社會的感恩之心。但不少貸款的學生卻不如約還貸,結果往往讓學校和銀行處于尷尬境地,這是大學生誠信素質低劣的重要表現。

(二)大學生誠信缺失的原因分析

對大學生的誠信缺失,并不能簡單地歸結為大學生道德品質的下降,而應理性地分析深刻的社會背景和諸多的現實原因。

1.社會大環境的影響。當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的,他們在接受傳統文化教育的同時,也深受社會主義市場經濟所帶來的新觀念、新文化的影響。隨著市場經濟的發展,經濟成分和經濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業崗位和就業方式的多樣化趨勢日趨明顯;另外,隨著我國加入世界貿易組織,西方的文化、價值觀念也越來越多地滲透到大學生的思想意識當中,使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現出多元化的特點。這些新變化使得大學生在認知中產生了一種錯位,那就是不誠信已在某種程度上成為一種謀生的手段,甚至是獲得更大利益回報的一個途徑。這種負面效應的影響,對大學生心靈的腐蝕是不可低估的。

2.家庭教育對學生誠信品德形成的影響。中國的家庭教育長期以來所強調的是智育,只要得高分、進名校,其他方面都是次要的,甚至是可以忽略的。因此導致在對子女的教育過程中,有的家長只重視學習成績的好壞,而忽略日常對他們進行思想品德教育,對子女平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視;另一方面,有的學生家長不能以自身的行為影響子女,在工作和日常生活中存在的不誠信缺陷也是導致部分學生誠信危機的原因之一。

3.學校教育制度的偏差。制度是一種無形的環境,公正的制度對于建設良好的學校道德風尚有著一種潤物無聲的力量。但是,許多高校的教育制度卻長期存在著一些偏向,影響了學生誠信素質的培養和誠信品質的形成。第一,學校德育目標過于籠統,層次不清,序向不明,不能反映學校德育工作的實際需要,可行性不足,操作性不強。第二,學校為求生存和發展,重智育而輕德育,弱化學生的思想教育,不注重培養學生的道德品格,德育工作流于形式。第三,對學生的思想道德教育渠道單一,內容抽象,脫離實際,只重思想灌輸,輕道德踐行,使許多學生對德育的理解僅僅停留在知性的層面上,而沒有達到理性的理解,更沒有形成內心信念和行為習慣,以至于出現學生“知其不善而為之”的現象。第四,學校德育評價制度不力,并且缺乏常規性的檢查和監督。大學生誠信失范現象的普遍存在,根本原因在于失信者預期失信成本小于守信成本,而失信收益高于守信收益。

二、探索大學生誠信教育的途徑

(一)開展誠信教育,切實提高大學生誠信素質

由于大學教育長時期的封閉性,誠信教育顯得較為抽象。但是近年來,隨著信用貸款進入校園,隨著學術腐敗的不斷發生,廣大教師、學生的信用便受到來自銀行、用人單位、科研單位、政府乃至全社會的廣泛關注。在這種條件下,誠信教育則顯得具體而緊迫。因此,必須盡快在高校深入開展誠信教育,增強大學生的誠實守信意識,把誠實守信內化為大學生的行為準則。要提高大學生誠信素質,一個重要的前提就是培養大學生的事業心、責任感、平等競爭的意識、獨立自主的人格和對規則的虔誠態度。要從實際出發,有計劃、有重點、因地制宜地開展大學生的“誠信”教育。要把“誠信”教育作為大學生思想政治教育的重要內容,積極開發優秀民族道德教育資源和優秀的道德教育資源,利用各地、各高校的博物館、愛國主義教育基地等,對大學生進行革命傳統教育,從而打好對大學生“誠信”教育的堅實基礎。高校還應充分發揮校園網在思想道德建設中的作用,大力開展網絡思想政治教育,引導學生樹立正確的網絡道德,開發健康積極的信息資源,使網絡成為高校一個新的重要的思想文化陣地。

(二)建立誠信評估機制,為誠信建檔

信用本來是道德層面上的規范,但是,一旦道德難以維持信用的時候,就需要把信用建立在制度之上。當前社會上之所以存在大量信用缺失現象,是因為守信者沒有得到應有的收益,也沒有得到相應的鼓勵,而失信者非但沒有受到應有的懲罰,反而得到了不應得的收益。因此,制定和完善政府、企業和個人的信用規則體系,建立信用檔案和失信懲罰機制,對有不良信用記錄的企業和個人進行懲治,并對誠實守信者予以獎勵,是社會信用體系建設的重要環節。 同樣,在高校,也要建立學生個人信用評估機制,定期、全面考查學生在校期間的信用狀況,詳細及時地記錄、反饋、監察、糾偏,指導學生誠信行為,促進學生誠信習慣的養成。這樣有助于在校大學生誠信意識的培養,并且帶動整個社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。從現行的教育機制看,約束機制還不夠健全。因此,高校必須營造信用環境和信用機制,使它能夠約束大學生的各種行為。要將大學生在校期間遵守紀律、契約等行為進行認真歸納分析,建立科學的指標體系,并在每學年對大學生的信用指數進行評估,將其作為大學生評優、進行信用貸款等行為的主要依據。

(三)狠抓落實,持之以恒

對大一、大二學生進行基本的“誠信”教育,要讓其清楚“誠信”的含義,“誠信”對于每個人的重要性,引導學生潛心學習,誠實應考;對大三學生進行專業方面的“誠信”教育,主要是對學生進行職業道德方面的“誠信”教育;對大四學生,要著重進行面對社會的“誠信”教育。這既可使他們在進入社會之前接受扎實的“誠信”教育,又是對大一、大二、大三學生“誠信”教育的繼續,要教育大學生具有充分的思想準備去迎接社會對自己“誠信”意識的檢驗。

(四)加強實踐,務求實效

要通過各種豐富多彩的實踐教育活動和體驗活動,讓學生在活動與實踐中體會明禮誠信的具體含義和做法,親身體驗認識社會、了解國情、增強社會責任感。當今的大學生面對著就業競爭等種種壓力,使他們把分數看得更重。因此,考試作弊、作業抄襲等不良現象時有發生,這些已使校園這一片凈土一度出現了“誠信”危機。市場經濟競爭的殘酷性,使校園里的部分大學生變得日益“現實”。功利主義的盛行容易使學生強調眼前的物質利益,強調自我發展,容易將自我價值的實現極端化,甚至不惜侵害他人利益。也使少部分人的學習動機、擇業動機、入黨動機等蒙上功利主義色彩,使人急功近利,有時甚至為了滿足自己的當前利益,不惜以身試法。因此,要通過各種行之有效的途徑,讓學生深刻明白當自己作弊、抄襲時,早已經失去了人最寶貴的東西——“誠信”;同時,要結合節日和紀念日,開展豐富多彩的活動,有針對性地進行“明禮誠信”的意識教育,加強實踐,務求實效。

(五)營造良好的社會氛圍,創建良好的校園風氣和育人環境

要加強宣傳導向,在全社會開展誠信教育,充分發揮大眾傳媒的宣傳功能,在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚,批判各種不誠信的行為和觀念,最終在社會中形成健康的道德評價體系。高校應致力于建設積極健康的校園文化生活,把誠信教育作為思想政治教育的切入點,加深學生對誠信這一基本道德規范的理解,使學生能漸漸學會寬容和尊重,建立和諧的人際關系。高校自身要樹立良好的形象,按章辦事,制度面前人人平等;教師要以身作則,嚴謹治學,實事求是,保持良好的師德,做到教書育人,為人師表。要牢固樹立“教書育人、育人為本,德智體美、德育為先”的觀念,把思想政治教育貫穿到學校工作的全過程,做到全員育人、全程育人、全方位育人。

誠信問題既是一個歷史問題,也是一個現實問題。誠信教育既是全世界的事情,也是全民族的事情。誠信教育迫在眉睫,但也是一個長期的過程。我們已經進入信用時代,高等學校必須站在時代前列,培養具有信用素質、誠信精神的人。開展“誠信”教育是現代高校進行道德教育的一項重大舉措,也是一個需要學校、社會、家庭相互合作、共同探索的新課題,要求我們每一位教育管理工作者、每一位公民都能夠堅持以“誠信”要求自己,以“誠信”來對待別人,讓弘揚“誠信”文化、樹立“誠信”美德成為高校每一位大學生的自覺行動。只有這樣,才能真正達到培養大學生“誠信”美德之目的。

[參考文獻]

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大一新生思修論文3000字范文

大一學期開設思修課程，是對大學生加強道德修養和法治觀念 教育 的重要方式，對大學生有著重要的作用。下面是我給大家推薦的大一思修論文3000字 范文 ，希望大家喜歡!

大一思修論文3000字范文篇一：《新形勢下大學生誠信道德問題及教育對策》

　摘 要：誠信是人類文明發展的成果，是中華民族最崇尚的品質，是中華民族的傳統美德和 文化 精華，誠信問題一直以來都被整個社會和民族重視。在當今高校如何使學生樹立正確的誠信道德觀念，并找到相應的教育對策，這已經是高校教育工作者的重要使命，也是當今社會都必須重視和解決的一個問題。加強大學生誠信道德教育，是高等學校實施素質教育的重要一環。

　關鍵詞：誠信道德 素質教育 教育對策

　0 引言

　在道德范圍內，誠信是人類最起碼的要求，是人類社會共有的基本準則和行為規范。是否有誠信，是否有道德，任是當今社會評價的一條重要準則。2000多年前孔子就說過：?言而無信，不知其可也。?從那時起，誠信問題一直沿襲至今。從鄧小平同志提出的?有道德?(?四有?之一)到江澤民同志的?以德治國?，從《公民道德建設實施綱領》中的?明禮誠信?到朱镕基同志在九屆全國人大五次會議政府 工作 報告 中提出的?誠信為本，操守為重?，無不充分說明，社會各個層面都在努力倡導和培植誠信道德。那么如果人與人之間沒有誠信，則這個由人組成的社會就失去了根本，作為即將擔負起建設祖國重任的當代大學生們，如何正確認識誠信道德問題已經成為?必須?。

　1 大學誠信道德問題現狀及原因分析

　在當今社會的大潮流中，由于社會不良因素的影響，網絡虛擬世界的滲透，高校擴招帶來學生整體素質的下降等等因素，造成大學生在誠信道德問題上同樣出現問題;有向銀行貸款不還，有盜竊他人財物，也有參與?三害?(黃、賭、毒)的，還有學風缺乏誠信，作業抄襲、考試作弊現象屢禁不止，求職材料造假等誠信缺失的現象。

　1.1 助學貸款遇到的新問題

　在助學貸款中，大學生能否信守貸款承諾以及成為發放貸款的最大顧慮。根據中國工商銀行長沙市岳麓山支行提供的資料顯示：中南大學2001屆 畢業 生中，有173人應還貸款，但截止到2002年1月1日，第一期貸款的還貸率僅為26%，經銀行和學校3個月的共同催收，仍有61人沒有還貸，還貸率為64.7%。第二期貸款截止到3月20日，有129人沒有還貸，還貸率僅為25.4%。而湖南大學2001屆畢業生中有136人應還貸款，截止到2002年1月初，第一期貸款的還貸率僅為42%，經3個月的催收，仍有1人沒有還貸，還貸率為86%。第二期貸款截止到3月20日，有98人沒有還貸，還貸率僅為31%，據調查了解到，貸款學生中沒有按期還貸的大致有以下幾種情況：一是還款意識不強，有的拖著故意不還，有的謊稱忘記了;二是獲得貸款的學生中，個別人因某些原因中途退學而放棄還款;三是個人無能力還貸，不是單位效益不好，就是還沒有就業;四是有些學生想還款，但又不知道還款方式;五是有的貸款學生將助學貸款當成是國家無償資助，以致貸款得到后就根本沒有償還的打算等等。總的來說，償還貸款的情況與學生的誠信道德素質、就業情況以及個人品行等因素有關。

　1.2 當前人們的信用觀念和大學生的信用狀況問題

　在我國，人們對于?信用?這個概念的理解是隨著信用貸款、信用消費等金融業務的開展而漸漸深入的，但由于我國信用體系的不健全，人們的信用觀念和信用意識還不能達到我們所期望的水平。沒有信用的人在一些信用制度發達的國家是寸步難行的，在那里，人們可以沒有錢，但是絕不能沒有信用。在現代社工會中，信用意識和觀念的缺乏已然是目前銀行執行國家助學貸款的一大風險，所以，具備良好的信用意識確實是信用貸款賴以生存的土壤。

　針對目前高校大學生申請助學貸款，從中可以發現大學生的信用現狀：主觀方面，就目前我國助學貸款的相關政策來看，其生命力很大程度上是需要依賴大學生的誠信度，也就是其自覺性。大學生作為高校助學貸款的主體對象，一般都具有較高素質，這一群體的道德水準及信用意識和觀念也應與其受教育的程度成正比，具有一定高度的。但也不能排除某些個體利用其聰明才智鉆法律和制度的空隙，故意拖欠還款的可能性。而客觀方面，銀行及相關部門也必須考慮大學生，特別是剛畢業大學生的實際還款能力，國家助學貸款相關規定大學畢業生在校助學貸款還款期限是大學畢業生四年內就必須還清利息(除政府貼息部分外)，但是恰恰學生畢業工作的前幾年正是他們個人打拼期，其經濟實力處于最薄弱期，沒有足夠的還款能力，已經是不得不受到重視的客觀現實問題。

　1.3 社會矛盾對大學生誠信道德的影響

　之所以在部分大學生身上出現這些與大學教育不和諧的現狀和事實，就其大學教育本身而言，有其深層次的社會原因。綜觀國際國內，努力發展本國經濟，豐富錢袋子，早已成了這個商業社會里人們普遍的價值追求，在手段、方式和途徑等方面出現破壞的一個最主要的原因，是商業文化發展的結果，尤其在商業文化相對活躍和發達的地區，這種現象更容易出現。在這場商業文化與 傳統文化 的教育和對抗中，一方面要使人們合法地發展經濟，獲取最大的物質利益，另一方面又要讓給人們自覺地維護和堅守傳統的社會價值觀念，必然會出現不和諧甚至是矛盾。而整個社會是一個有機的整體，這種不和諧和矛盾從發現到蔓延，對大學校園的影響是不可低估的。從最初的勤工儉學(實際上就是以掙錢為目的的維持自己的學習生活費用)到允許并開始鼓勵在校大學生待學創辦公司，這股風越吹越烈，參與人數越來越多，讓學生過早地融入復雜的商業領域并要親身去面對和體驗商業領域里的各種險象。毫無疑問，這也是導致大學生誠信和道德下降的一個重要原因。

　1.4 西方文化對價值觀的影響

　改革開放30多年來，我們整個社會除了在經濟方面受益并獲得了巨大的成功之外，我們在自身的價值領域，以及意識形態領域等方面也同樣受到了西方自由思想、享受主義的侵蝕。在改革開放的過程中，西方文化也同時涌入，當代大學生不得不在傳統的誠信道德與西方資產階級價值觀和行為的斗爭與碰撞的夾縫中尋找合適的價值觀和行為準則，如果沒有較強的個人道德底線來做選擇的話，是具有一定難度的，以致某些學生在選擇過程中往往會產生偏差，造成錯誤價值觀的形成。

　1.5 社會和學校的責任

　對于當今部分學生缺乏誠信道德的原因，也有很多研究，分析不難得出，大學生缺乏誠信道德不僅有其自身的因素，社會和學校也存在相應責任，不僅有我國傳統體制的原因，也有現實的意識觀念的原因，這是一個長期存在也是亟需解決的系統化的社會問題，這不僅僅是學校和學生的事情，而是社會甚至是一個國家一個民族都必須正視的問題。

　2 提高大學生誠信道德素質的教育對策

　2.1 加大對學生的誠信教育力度

　誠實守信是我國當代大學生必須具備的基本道德素養，作為未來國家建設的骨干力量，其整體素質都是比較高，所以大學生在國家助學貸款過程中，高校及銀行一般都是采取無需經濟擔保的形式來辦理相關手續的。高校作為我國高層次人才培養基地，有義務加大對大學生的信用觀念教育和信用意識的培養。中共中央于2001年9月20日頒布了《公民道德建設實施綱要》，所以高校要切實依據《綱要》，結合實際，研究制定貫徹意見和具體 措施 ，并認真組織實施。以?明禮誠信?的基本道德規范為教育核心，把誠信教育作為大學生思想政治教育的重要內容，納入到大學生道德教育和日常行為養成教育。同時在現實生活中，進一步使學生樹立良好的信用意識和觀念，培養并珍惜個人的經濟信譽，自覺形成高度信用責任感，成為具有良好的誠信意識的公民。

　2.2 誠信教育應注意從基礎教育抓起

　在學生高中階段，學校培養學生的目的很明確，那就是考上大學就好，忽視了對學生做人的關注與教育。?為人?教育應該成為我國基礎教育的重要部分，并放在首位，進一步幫助學生學習如何做人，將誠信教育滲透到學校工作、學生生活等方面，從小抓起，從幼兒園到中學到大學，點點滴滴嚴格要求學生，從喊 口號 到實踐教育，讓學生從小樹立起做人要誠實，講信用的觀念，教育學生具備正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　2.3 充分挖掘和發揮學校道德教育資源

　通過各種宣傳手段，營造健康向上的校園文化和有利于誠信道德建設的校園氣氛，形成良好的育人環境。學校內的一切思想文化陣地都要大力傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，要大力宣傳和體現時代精神的誠信道德行為和高尚品質。充分發揮典型榜樣示范作用，鼓勵大學生積極向上，追求真善美，抵制假惡丑。

　2.4 提高道德教育工作的時代性和時效性

　廣大教育者和學生管理干部應認清工作目前思想道德教育所面臨的挑戰，研究新情況，解決問題，培養學生具有時代性和開放性的良好行為習慣。通過行之有效的工作，促進學生將外在的道德規范內化為個人的道德良心，轉換為自身的行為習慣，轉換為自身的道德需求，既要以理服人，又要以情動人，增強學生自重、自省，自警、自勵的意識和能力。眾所周知，一個人的行為習慣是培養出來的，那么、誠信道德信念也可以作為一種良好的行為習慣加以培養。另外，教師可以通過研討、座談、集體備課和教學觀摩等活動，積極研究新時代大學生道德建設的規律和有效途徑，充分發揮學校道德教育的優勢，教書育人，服務育人，使廣大教師和學生管理干部起到帶頭的作用。

　2.5 法制的完善

　只有將信用建立在法律制度上，才能提高學生信守合同的自覺性。借鑒西方發達國家的 經驗 ，盡快建立個人信用征詢系統，加大學生?失信?成本不失為一個解決辦法。

　3 結束語

　誠信道德建設是一項系統工程，需要國家的重視，需要高校的重視，需要全社會的重視。在良好的社會環境下，學生管理干部以德管人，愛崗教業，為人師表，教育育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象去引導教育學生，學生以德修身，通過接受教育和自身體驗、實踐，把?愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻?的文化基本道德規范內化為自身的道德信念和行為準則，這樣培養出講誠信，負責任的大學生，才能夠迎接新時代的挑戰。

大一思修論文3000字范文篇二：《加強大學生理想信念教育的重要意義》

　摘 要樹立崇高理想是大學生健康成長、成就事業，開創未來的精神支柱和前進動力。面對當代大學生理想信念缺失，以及政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，本文強調了加強對大學生開展理想信念教育的重要意義，倡導高校更加重視對大學生的理想信念教育。

　關鍵詞大學生;理想信念教育;意義

　理想是人們在實踐中形成的，有可能實現的，對未來社會和自身發展的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。理想信念，是一個人思想政治素質的靈魂，是一個國家永葆生機的旗幟，是一個民族奮力前行的動力。然而當代的青年大學生由于各種原因，成為了理想信念缺失的一代，因此高校必須加強對大學生的理想信念教育。

　南方網訊的記者在一些大學畢業生的 畢業留言 冊上，十分震驚地看到了這樣的 句子 ：最大的理想：?掙大錢，娶美女!?最喜歡的職業：?能掙到錢的一切職業!?更有甚者，在?最大理想?中赫然寫著：?有財富，包小蜜!? 面對當代青少年理想的失落，以及對理想的淡漠態度，我們怎能置之不理?溫家寶在同濟大學的演講中提到：?一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。?因而，我們必須重視對大學生的理想信念教育，加強大學生的理想信念教育有著非常重要的意義。

　1 加強大學生的理想信念教育是堅持社會主義道路，實現中華民族偉大復興的必然選擇

　鄧小平1974 年3 月在談到堅持四項基本原則時指出：?第一，必須堅持社會主義道路;第二，必須堅持無產階級專政;第三，必須堅持***的領導;第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想。?這說明，建設社會主義現代化國家的共同理想，堅持走社會主義道路的基本原則，是全黨和全國人民都必須堅持的社會制度。

　隨著改革開放和市場經濟的發展，以及經濟全球化進程的日益深入，大學生受到了各種西方文化和價值觀的影響，一些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學生的心靈。一些大學生出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊價值取向扭曲等問題。對于大學生在理想信念方面出現的問題，我們不能忽視，更加不能回避，必須采取正確的措施加以修正，因為大學生是堅持走社會主義道路、實現中華民族偉大復興的主力軍。

　加強對大學生的理想信念教育關鍵加強對大學生馬克思理論知識的教育，使其樹立馬列主義的崇高理想。大學生出現理想信念模糊多數是由于缺乏系統的馬克思主義知識及缺乏對馬克思主義知識的理解。系統的馬克思主義知識應該成為大學生理論知識的基礎，它將直接影響大學生的思想和靈魂。高等學校培養的大學生，不僅需要扎實的專業知識，更需要良好的政治素質和道德品質。學習馬克思主義理論將為大學生指明政治方向，提供科學的世界觀和 方法 論，正確的認識世界和改造世界。

　2 加強大學生的理想信念教育是加強大學生思想政治教育的核心內容

　理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，理想信念教育的成效將關系到大學生思想政治教育的成敗。

　一方面，理想信念教育體現了思想政治教育的根本目的。高校對大學生開展思想政治教育，是希望大學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生的思想政治素養，形成共產主義的共同理想，最終培養出合格的社會主義的接班人和建設者。目前開展大學生理想信念教育的關鍵是用馬列主義理論教育當代大學生，使其堅定馬克思主義和社會主義信仰，樹立共產主義的共同理想，認同國家和黨的各項方針政策，增強對黨和國家的信任，堅定不移的走社會主義道路。通過理想信念教育，可以使大學生把個人的理想同國家的發展聯系起來，把個人的需要同人民的需要聯系起來;通過理想信念教育，可以使大學生保持清醒的頭腦，理性和辯證的看待社會中發生的各種事情，并且可以使大學生正確面對人生中的挫折;通過理想信念教育，可以使大學生用良好的心態和科學的態度處理好個人與集體、國家之間的關系，同時增強抵御各種不良思想和文化的能力。

　另一方面，理想信念教育的成效是衡量大學生思想政治教育成效的重要因素。大學生思想政治教育主要是對大學生的道德品質、思想意識、政治觀念施加影響的教育活動。判斷我國現階段大學生思想政治教育的成效如何，關鍵是看青年大學生是否認同與支持我們黨和國家制定的各項政治主張、政治信仰，是否將黨和國家的理想信念作為大學生個人理想的自然選擇。我黨一直以來都非常重視理想信念教育的重要性，并堅持把理想信念教育貫穿于思想政治教育的始終。鄧小平同志曾在不同場合多次強調：思想政治教育工作必須加強，而理想信念教育要以核心來抓。他曾告誡全黨同志：?為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險是革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?。

　總之，理想信念教育是思想政治教育的核心，是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有信任的根本保證，因此必須高度重視理想信念教育的，將其擺在思想政治教育工作的首位。

　3 加強大學生的理想信念教育是大學生健康成長成才的必然要求

　當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來生活的美好向往。同學們在大學期間，不僅要學習科學文化知識，提高自己的 社會實踐 能力，更重要的是要堅定科學、崇高的理想信念，明確做人的根本，這樣大學生才能健康成長和長才。鄧小平指出：?我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。?

　理想信念教育引導大學生做?四有?新人。人的理想信念，反映的是人對社會和人自身發展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著有什么樣的期望和方式去改造自然和社會、塑造和成就自身。在?四有?新人的目標中，?有理想?是處于首位的，說明理想信念教育與做人有重要的關系。只有首先具備了崇高的理想信念，才能成為?有理想、有道德、有文化、有紀律?的社會主義?四有?新人。

　理想信念教育引導大學生走正確的道路。在大學學習期間，大學生總會遇到一系列的問題，如人生目標的確立、生活態度的形成、發展方向的設定、工作的選擇、以及擇友問題、戀愛問題、面對挫折問題等等。面對種種問題，大學生很容易出現煩惱和壓力，甚至產生理想信念的困惑與不解，解決這些問題，就需要一個總的原則和目標，那就是開展大學生的理想信念教育。大學時期確立了理想信念，將對大學生產生強大的精神動力，克服各種不良影響，為大學生走上社會主義的正確道路指明方向。

　理想信念教育引導大學生勤奮學習。對于當代大學生來說，學習、做人、和走社會主義道路是緊密聯系在一起的。要堅定不移的走社會主義道路，實現中華民族的偉大復興，就需要大學生勤奮學習，將個人的成長成才同國家的民運聯系在一起。大學生只有樹立了崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發學習的動力，同時激發同學們為國家富強、民族振興和自身成才而發憤學習的強烈責任感和是敏感，努力掌握建設國家、服務人民的本領。

　隨著經濟全球化和知識經濟的發展，人才和知識對國家的發展呈現出越來越重要的作用。大學生是國家未來的接班人，也是未來知識和科技創新的主體，這就更加凸顯出加強對大學生理想信念教育的重要性。只有對大學生加強理想信念教育，使其樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀、樹立實現中華民族偉大復興的堅定理想、增強抵御各種不良思潮和價值觀的侵蝕能力，才能在知識經濟時代，抵制各種誘惑，充分發揮自己的才干，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量。

　參考文獻

　[1]鄧小平文選(第2卷)[M].北京：人民出版社，1994：164-165.

　[2]鄧小平文選(第3卷)[M].北京：人民出版社，1993：110.

　[3]鄧小平文選(第3卷)[M].北京：人民出版社，1994：110.

大一思修論文3000字范文篇三：《淺談大學生思想道德修養》

　當前，國內外各種思潮風云激蕩，意識形態的博弈波云詭譎。政治領域、經濟領域、文化領域乃至高等教育領域都存在著競爭與合作的關系，而辦好中國特色社會主義大學立足于文化軟實力，立足于馬克思主義理論為指導，立足于思想政治教育陣線。破解大學生群體意識墮落乃至高等教育發展瓶頸難題，不得不堅持以人為本，著手加強大學生思想道德修養。

　一、養德?揚棄的態度對待中華傳統文化

　文以載道，文化的功能承載著大學生理想信念教育、思想道德修養以及為人處世能力的養成。肩負著實現中華民族偉大復興歷史使命的當代青年，在社會主義市場經濟條件下需要經受一系列考驗，應對成長成人的挑戰。中國特色社會主義文化是包括中華傳統文化在內的精神文明體系，新形勢下中華優秀傳統文化在以文化人、以文育人之中扮演著相當重要的角色。大多數青年學生，在日常行為規范、學習科研生活上缺乏一股韌勁和向上的精神。伴隨著就業矛盾和社會壓力，大學生心理問題日漸凸顯，心理問題歸根究底是理想信念問題，學生保持什么樣的價值觀和信念，往往就會產生與此相關的行為。中華傳統文化提倡的孝道、與人為善、己所不欲勿施于人等都在指導著后代子孫怎么做人，怎么成人。儒家思想蘊含的精華智慧提倡仁義禮智信、溫良恭儉讓，孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平等等，被稱為中國古代文化奇書的《菜根譚》就是一整部儒家修身學說的縮影，把修身問題追溯到心性層面上，有效彰顯了思想覺悟提高的作用力。在校園里迷茫的大學生可以采用揚棄態度，從浩瀚的傳統文化巨典中汲取營養，學會做人和求學問。

　二、修德?學生黨建與團學工作突出新亮點

　學生黨建工作是加強學生理性信念和價值觀教育的重要一環，一方面，大學生黨的建設需要一些成績突出業績優秀的骨干青年;另一方面，黨組織在吸收新鮮血液的同時注重考察擬發展對象的思想政治覺悟、理想信念認識和為人民服務的精神，在平時學習工作中辛勤付出的同學，組織上可以多給與褒獎，而對于平時表現不積極，發展黨員時行動積極的要分別對待。黨組織上分配任務，本身是對大學生進行全方位的考察和考驗。基層共青團、學生會和社團組織同樣在大學生成長成才中扮演著不可估量的角色，因為在學生社團中不缺乏踴躍分子，他們的工作能力得到訓練，具備了初步的自我成長與社會認知。團學工作的歷練使他們在思想認識上先人一步，服務與奉獻精神上充足有余，在價值觀念上也會發生微妙的轉變。在基層共青團或學生會、社團組織表現優異的同學還可以被提拔成干部或推薦為黨員。這層機制能夠有效代表組織上對于追求積極上進的同學的認可和鼓勵。學校里的團學組織由此可以成為發現人才，培養人才的輔助 渠道 ，作為鼓勵大學生全面發展的第二課堂，其豐富多彩的活動，有效提供了大學生歷事練心的平臺，這對于他們的思想道德修養乃至為人處世能力的提高帶來極大益處。

　三、護德?新媒體傳播擔當重要角色

　中國特色社會主義大學這一構想是我國在信息時代條件下建設創新型大學、探索高等教育改革的新思路。當前，互聯網發展高度發達，媒體行業信息彌漫，我國的大學生群體如何突出重圍，選擇有價值的信息，整合資源并為我所用成為一項重大課題，手機、電腦終端的普及使用已經打亂了部分學生的生活作息習慣以及正常的閱讀學習習慣，值得深刻思索。社會上形形色色的人物事件通過網絡新媒體傳播，可以瞬間到達每一部電子終端上。從中，大學生難免面臨一系列誘惑，包括財富、美色、名譽的干擾，以及慵懶、嗜睡、貪吃的熏陶。如果把社會比作一大大染缸，那么互聯網就好比染缸里的水，網絡的正能量作用難以施展，這個校園里的青年帶來不小的挑戰。大學生跳樓事件、自殺事件以及詐騙事件等負面報道層不窮，來自大學校園里的正向宣傳少之又少。青年群體獲取信息的渠道極其便利，而課堂教學未能就社會 熱點 問題展開深入剖析，致使自省自律意識淡薄的學生無法駕馭欲望誘惑，走向痛苦的深淵。新媒體擔負的重要角色，可從微信、QQ、MSN以及微信公眾平臺上傳播窺見一斑，尤其是微信公眾平臺，作為官方的發聲渠道，發揮了弘揚正能量，鼓勵向上向善的良好風氣形成的重要作用。

　四、守德?大學生社會實踐帶來新契機

好了，今天我們就此結束對“開放大學畢業論文26篇”的講解。希望您已經對這個主題有了更深入的認識和理解。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我，我將竭誠為您服務。

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