形勢與政策論文怎么寫 基本結構(形勢與政策論文怎么寫 基本結構圖)

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文章目錄列表:

1.形式與政策2000字的論文
2.有關形勢與政策的論文？
3.求一篇形勢與政策的論文2000字
4.大學生形勢與政策論文
5.形式與政策論文范文
6.《奮斗百年路,啟航新征程形勢與政策》論文怎么寫？

形式與政策2000字的論文

?形式與政策論文的寫作思路是表達出自己對當前形勢的看法，觀點，并且可以展望未來的形勢發(fā)展。

范文：

中國***第十八次全國代表大會于11月8日至14日在北京舉行。中國***第十八次全國代表大會，是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。

大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。

大會回顧和總結了過去5年的工作和黨的十六大以來的奮斗歷程及取得的歷史性成就，確立了科學發(fā)展觀的歷史地位，提出了奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的基本要求；

確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標，對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業(yè)作出了全面部署，對全面提高黨的建設科學化水平提出了明確要求。

胡錦濤同志代表十七屆中央委員會作的《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》的報告，描繪了全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，為黨和國家事業(yè)進一步發(fā)展指明了方向，是全黨全國各族人民智慧的結晶；

是我們黨團結帶領全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領，是馬克思主義的綱領性文獻。大會通過的《中國***章程(修正案)》；

體現了黨的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的成果，體現了黨的十八大確立的重大理論觀點和重大工作部署，對以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程、提高黨的建設科學化水平提出了明確要求。

胡錦濤強調，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟。既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。

中國特色社會主義道路，就是在中國***領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產力，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態(tài)文明；

促進人人類社會的全面發(fā)展，逐步實現全體人民共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。 新世紀新階段，黨中央抓住重要戰(zhàn)略機遇期，在全面建設小康社會進程中推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，強調堅持以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展；

提出構建社會主義和諧社會、加快生態(tài)文明建設，形成中國特色社會主義事業(yè)總體布局，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，推動建設和諧世界，推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，成功在新的歷史起點上堅持和發(fā)展了中國特色社會主義。

黨的十八屆一中全會選舉產生了以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，一批經驗豐富、年富力強、德才兼?zhèn)洹^發(fā)有為的同志進入中央領導機構，實現了黨的中央領導集體的又一次新老交替，充分顯示了中國特色社會主義事業(yè)蓬勃興旺、薪火相傳、后繼有人。

有關形勢與政策的論文？

“形勢與政策”教育教學具有意識形態(tài)的一貫性、現實生活的變動性和施教育人的指向性相統(tǒng)一的特點。“形勢與政策”課在高校思想政治教育工作中也發(fā)揮著積極重要的作用。下面是我給大家推薦的，希望大家喜歡!

篇一

《當代大學生應加強以民族精神為核心的愛國主義教育》

摘要：隨著時代的發(fā)展，人們的思想道德涵蓋的內容都會發(fā)生質的變化，但無論如何變遷，愛國主義始終是思想政治教育中永恒不變的主題。開展愛國主義教育，對高校大學生具有深遠的現實意義和作用。文章分析了愛國主義教育的內涵及在高校加強以民族精神為核心的愛國主義教育的重要性，并從多個方面提出了加強愛國主義教育的途徑。

關鍵詞：愛國主義;思想政治教育;民族精神

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族之魂。樹立愛國主義思想，弘揚中華民族精神，是高校學生樹立報效祖國的精神動力。學生作為現代化建設的接班人，必須具有強烈的愛國主義思想及對中華民族的強烈認同感。

一、愛國主義教育的內涵

愛國主義是人們在歷史上形成的對國家的一種深厚的感情。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大動力。在我國歷史上，愛國主義是各族人民共同的精神支柱，極大地促進人民團結一致，抵御外來侵略。在當今，愛國主義教育則是社會主義精神文明建設的重要組成部分。所謂愛國主義教育是指引導人們尤其是廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀與理想、信念，與充滿對祖國的熱愛與樹立報效祖國的理念，這是提高全民族整體素質的基礎性工程。

二、加強以民族精神為核心的愛國主義教育的重要性

加強高校以民族精神為核心的愛國主義教育是高校思想政治教育的重要組成部分。這是提高大學生的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要條件。這對當前我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，實現全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的巨集偉目標，推動中國特色社會主義事業(yè)的前進，具有重大而深遠的作用與意義。

在高校開展以民族精神為核心的愛國主義教育就是讓大學生繼承和發(fā)揚愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國情感。這是鼓舞大學生立志成才、開拓進取的精神動力要求，也是時代賦予大學生的歷史使命。以民族精神為核心就是指高校培養(yǎng)的人才具有中華民族情結，即這種人才能在祖國和世界任何地方想到為祖國做貢獻。他們應具有胸懷天下、報效祖國的偉大胸襟。

高校作為培養(yǎng)人才的陣地，同時擔負著培養(yǎng)學生具有愛國主義精神與情操的重任。由于高校學生作為思維最為敏感、前衛(wèi)的青年群體，他們在當今深刻變化的形勢中，較之以往，承受的學業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力驟然加大，他們就會將這一切不如意歸結為國家、民族與時代，從而發(fā)生反叛精神，因此，在當前社會主義和諧社會建構中，就會極易出現發(fā)展不和諧的音符。而高校能否弘揚和培育民族精神教育，是關系國家、民族生死存亡的重要因素，是實現中華民族偉大復興的客觀需要。這樣，在高校學生中進行民族精神為核心的愛國主義教育是勢在必行的重要任務。

三、高校開展愛國主義教育的途徑

1.高校愛國主義教育要體現民族性

愛國主義是中華民族獨立自強、發(fā)展壯大的精神動力。在高校弘揚愛國主義精神，對于凝聚和激勵人民群眾，為實現中華民族偉大復興而奮斗具有重要的意義。胡 *** 指出，要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，引導大學生增強民族自豪感，樹立報效祖國理念。以民族精神為核心的愛國主義是中華民族的巨大精神財富源泉，它顯示了中華民族頑強的生命力與動力。在新的歷史形勢下，一個國家綜合國力的競爭也表現為民族精神等精神力量的競爭。因此，對高校而言，開展對大學生進行以民族精神為核心的愛國主義教育，就是要增強學生的國家與民族意識，增強其國家認同感，從而為實現社會主義現代化的巨集偉目標做出應有的貢獻。

2.加強高校愛國主義宣傳基地的建設

高校要建立愛國主義宣傳基地，形成以革命人物、事跡等愛國主義宣傳基地。一個愛國主義宣傳基地就是一段歷史、一部教材、一處課堂，它是一座蘊藏著真善美和創(chuàng)造精神的思想寶庫。通過對愛國主義宣傳基地的參觀，可以引導他們從中接受教育，激發(fā)愛國主義情感，從而積極投入到建設中國現代化的偉大事業(yè)中去。因此，一方面，高校要充分利用思想政治理論課以加強大學生的愛國主義教育;另一方面，要組織大學生到愛國主義宣傳基地參觀學習，以增強大學生具有民族精神的愛國主義情操。由此可見，加強愛國主義宣傳基地建設具有重要的作用。

3.開展中華歷史知識教育及中國革命傳統(tǒng)教育

愛國主義是中華民族的精神財富，是中華民族的靈魂。中國人民在歷史上始終貫穿著中華民族不畏 *** 、獨立自主、自強不息的愛國主義情懷。近代中國反抗外國資本主義侵略的歷史，就是中國民族崇高的民族品格和偉大精神的真實寫照。高校在愛國主義教育中讓廣大學生接受中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，就是讓他們深刻了解中華民族的歷史，從而樹立國家與民族意識，能在國家危難的情況下挺身而出，為國分憂，承擔起歷史責任。同時，更要加強中國革命的傳統(tǒng)教育，讓學生深刻認識和了解中國 *** 領導中國人民為建立與建設新中國而表現出來的革命氣概與民族氣節(jié)。這樣，學生就會認識社會主義中國的歷史性進步和光明前途，從而樹立報效國家的遠大志向與崇高抱負。

綜上，愛國主義有著鮮明的時代特點，它總是隨著時代的前進和歷史的進步而不斷豐富內容，向人民提出新的要求。但毫無疑問的是，它始終是一個國家、一個民族凝聚人民的重要思想基礎和不斷追求進步的強大精神動力。

參考文獻：

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形勢與政策論文

縱觀當今世界想，形式與政策左右我們的發(fā)展，形勢與政策貫穿我們的歷史，國情科技，文化發(fā)展的方方面面。中國有著悠久的歷史，文化是一個民族的精神和靈魂，放眼當今世界，眾多發(fā)達國家，文化帝國—美國，動漫王國—日本，后起之秀韓國，連泰國也開始手可熱，而我國隨著我國國力的增強和國際地位的提高，文化軟實力雖然明顯提升，但是“西強我弱”的局面卻未根本改變。黨的十七屆六中全會也提出喲呵增強文化軟實力，建設 社會主義文化強國的宏偉目標，而我們廣大青年更是應該增強使命感，挑起振興中華的重任。

國家的繁榮富強，經濟當然是排在首先的，“十二五”我國經濟快速發(fā)展，但是同時，圍成我們身邊的物價上漲，房價居高不下，大學生就業(yè)形勢嚴俊，也同時困擾著我們。經2011年的宏觀調控，我國物價趨于穩(wěn)定，但是上漲壓力仍存在，一則是我國成本推動型通脹的長期性，二則存在隱性通脹壓力，三則農產品價格仍會上漲，蝸居中的蟻族，80年的裸婚，所面臨的壓力社會實現貫穿著我們的生活，國家經濟日越發(fā)展，但是人們的壓力也日宜變大，大學生畢業(yè)就業(yè)難，有就業(yè)崗位供不應求，也有高不成低不就。但針對當前產業(yè)轉移也為大學生就業(yè)帶來了新的機遇。但作為當代大學生，必須先改變就業(yè)觀，樹立心的就業(yè)觀，二，提高自身的素質掌握就業(yè)主動權，三，從“打工型”就業(yè)型向“創(chuàng)業(yè)型”就業(yè)改變，提高大學生就業(yè)已是一個急需解決的問題，也是我們國家正在做的，保證大學生就業(yè)。核電

再放眼當今世界，當今中國，我們比較關注的還有一個無疑是資源環(huán)境問題。中國仍是能源大國，但是人均能源量卻是最低的，從世界看，我們的能源以石油為主，隨著科技的發(fā)展，不可再生能源的消耗，以核能，太陽能為主的再生資源發(fā)展起啦，但仍以石油為主導。核能有危機，尤其是日本核電站泄漏后，更是引起人們的擔憂，得到更大發(fā)展需要一點時間，而石油價格仍是面臨上漲壓力，部分發(fā)展中國家的單位GDP能耗不斷上升，更加重了能源供應的負擔，南海和北極可能成為未來能源爭奪的熱點區(qū)域。據估，南海的油氣存儲量610億桶，未發(fā)現油氣資源540億桶，而針對我國資源西亞北非局勢的動蕩已使中國能源安全面臨風險，一來我國能源消耗量的不斷升高，且能源進口高度依賴中東地區(qū)，沙特阿拉伯，伊朗，伊拉克，利比亞等中東國家動蕩使我國面臨油價上漲趨勢，此外，中國在利比亞的投資前景并不樂觀，中國企業(yè)一直積極探索和利比亞的合作，在利比亞動亂后，中資企業(yè)在利比亞的多個項目遭到襲擊，造成人員的受傷，財產受損，目前中國核能發(fā)展相對較慢，可見，開發(fā)新能源，節(jié)約使用不可再生能源是我們的必選之路。作為一個公民，我們每個人都 應從身邊做起，節(jié)約能源。

針對當前國際形勢，國際局勢保持總體和平，緩慢的穩(wěn)定態(tài)勢。對于當前的中日關系，世人皆洞若觀火。由歷史恩怨和現實沖突相互交織的中日關系伴隨著近年來中國的逐步崛起而更趨復雜化，中日之間歷史、領土、海洋資源劃分等問題上的多項爭端及日本在中日問題上的惡劣行徑國人皆知，無須贅言。中日之間由于政治領域矛盾重重、安全領域嚴重缺乏互信而陷入一種接近零和博弈的困境，而日本近年來日益膨脹的進攻型對外戰(zhàn)略及在釣魚島、臺灣等一系列涉及到中國核心國家利益的問題上采取挑釁和進攻姿態(tài)，更加劇了中日之間的緊張局面和競爭關系。國家利益仍是當前的國際社會中指導國家行為的根本原則，外交政策是否最大限度地維護了本國的國家利益是衡量一國外交是否成熟的標志。毛主席說過合作是斗爭得來的，而不是讓步讓來的，當前中日關系的現實困境非中國單方面、也非一朝一夕所能扭轉。　領土問題：雙方各自都聲明擁有釣魚島的主權，中方為了雙邊關系的大局，提出“擱置爭議、共同開發(fā)”的主張。然而日方的回應是逐漸加強對釣魚島的控制。釣魚島問題爭執(zhí)了這么多年，日方非常清楚中方的立場，但還是試圖把對釣魚島的占領變成既成事實。在此問題上，從實踐來看，“溝通”能起到的作用似乎也很有限。而且，“溝通”需要共同的價值觀作為前提，很多日本人對于歷史和領土的觀念，和中國有著較大的差異，“溝通”起來也并不是那么容易。例如一本學術書籍中提到一個案例，某專家在日本生活期間頗受一個民間團體的照顧，臨回中國前，董事長為其舉辦了一個小型送別會，專家很是感動。在聊天中，董事長說，日本國土狹小，以后要多去中國旅行。當專家正要表示歡迎之意的時候，董事長接著說：“但是戰(zhàn)前日本很大，有臺灣、朝鮮、滿洲，戰(zhàn)敗了，都沒了。”專家的話當時就只好梗在喉嚨里了。有這樣的領土觀念，“溝通”能起多大的作用，令人懷疑。中國要走和平發(fā)展的道路，所以“溝通”成為中國對外關系中最重要的手段，這完全可以理解。但是，我們不得不面對的事實是：并不是所有國家都這么看問題，有的國家認同的就是實力政治，叢林法則。如果這個時候再跟它講些教條的仁義道德，就與宋襄公無異了。現實也很清楚，很多時候，在一些關鍵問題上，“樹欲靜而風不止”，不是靠“溝通”就能解決。

作為21世紀的大學生，我們更應該把握自己，努力學好專業(yè)知識為祖國明天建設添加磚瓦，更好的認識中國國情，增強責任感和使命感，為中華民族的偉大復興而奮斗。

《形勢與政策》一書

大學生形勢與政策論文

有關大學生形勢與政策論文2000字

　在學習和工作的日常里，大家都跟論文打過交道吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的有關大學生形勢與政策論文2000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學生形勢與政策論文 篇1

　摘要

　隨著我國城鎮(zhèn)化進程的不斷加快、國際金融風暴直至歐債危機帶來的經濟不景氣，加之我國高校大規(guī)模擴招后畢業(yè)生逐年遞增，大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題突顯，就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，本文從當前就業(yè)形勢與環(huán)境、專業(yè)設置與社會需求、就業(yè)對策與措施等方面闡述了自己的觀點與建議。

　關鍵詞

　大學生就業(yè)形勢；對策；措施

　一、當前就業(yè)形勢與環(huán)境

　（一）近幾年來，大學生就業(yè)問題已經成為全民最關注的社會熱點問題之一，更是我們每一個高校教育、管理工作者為之擔憂而令人深思的問題。自2008年美國次貸危機引發(fā)了國際金融風暴，直至歐債危機帶來的經濟不景氣對我國經濟和就業(yè)產生不利影響的情況下，使得原本嚴峻的就業(yè)形勢將延續(xù)。隨著經濟社會的不斷發(fā)展，我國正經受著社會轉型、經濟結構調整、城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，以及全球經濟一體化的猛烈沖擊，我國經濟發(fā)展面臨著國內外復雜的環(huán)境和不穩(wěn)定、不確定因素，就業(yè)問題的產生是必然的。特別是近幾年來全國高校畢業(yè)生人數劇增，全國高校畢業(yè)生從2003年高校擴招后的第一個畢業(yè)生（212萬）高峰期的到來至今，高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)形勢更加嚴峻，根據相關資料報道，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高達到699萬人，10年來增加了487萬人，因此，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。

　（二）國家和各地相繼出臺了各項就業(yè)政策與鼓勵措施，積極促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨明確提出，努力實現就業(yè)更加充分，推動實現更高質量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。為積極有效應對當前大學生就業(yè)壓力，各省級工作部門，以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國發(fā)〔2011〕16號），繼續(xù)實施好“農村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”和“到村任職”等已有基層項目。

　（三）據相關調查數據顯示，絕大多數畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達地區(qū)就業(yè)，其次選擇內地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村及邊遠地區(qū)卻很少有人愿去。因此，人才過剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對于北京、上海等一線城市、沿海、內地省會城市等發(fā)達城市而已，在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村地區(qū)，就業(yè)崗位和就業(yè)機會還是不少。

　二、以我校美術類（含藝術設計）學生就業(yè)狀況分析

　從近幾年我校美術類（含藝術設計）畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析而言，就業(yè)中反映出以下現象：

　（一）社會對不同專業(yè)的需求狀況

　從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計顯示，美術教育專業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢，表面上呈現出供大于求現象，但是，據了解我們部分基層中小學事實也上存在著專業(yè)結構分配不合理的現狀，尤其是小學美術教師編制不足的問題。另一方面，實用性較強，就業(yè)靈活的藝術設計類專業(yè)就業(yè)情況較好，尤其是室內設計專業(yè)，隨著城市化建設的加快，房地產業(yè)的興旺，為家裝行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。因此，室內設計專業(yè)處于供不應求之勢，以此顯示了兩類不同專業(yè)的社會需求狀況，從某一個側面反映了我們高校學科結構不盡合理、專業(yè)設置難以適應市場的需求。

　（二）學生綜合素質問題

　學生綜合素質參差不齊，一些綜合素質好，工作能力強，有社會實踐經驗，動手能力強的畢業(yè)生在找工作的過程中往往會受到用人單位的青睞；但是，有部分大學生做事眼高手低，知識脫離實際，專業(yè)成績一般，動手能力不強，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學，在找工作的過程中屢屢碰壁，從而就業(yè)較難。

　（三）就業(yè)觀念問題

　從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看，大部分學生的就業(yè)觀念逐步有所轉變，但是，仍然有少數畢業(yè)生對就業(yè)期望值過高、自身定位偏頗，沒有正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。具體表現在偏遠地區(qū)、私營企業(yè)不愿意去應聘等等，這樣無形中也喪失了許多就業(yè)機會。

　三、就業(yè)對策與措施

　大學生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)難是諸多原因造成的，我們高校教育工作者只能立足本職工作，面對實際結合各專業(yè)的實際情況與特點，采取有效措施積極促進大學生就業(yè)。

　（一）調整課程結構，拓寬就業(yè)出口

　作為我們高校教學改革一定要圍繞著為適應地方經濟發(fā)展和社會的需求，在專業(yè)設置、課程結構方面要滿足和適應市場所需。在突出自身專業(yè)特點的基礎上，適當調整課程結構，增加相近專業(yè)選修課程等，例如：美術教育專業(yè)適當增加設計類課程選修，以增強實用性技能和就業(yè)渠道；鼓勵學生積極報考和獲取一些實用性職業(yè)資格證以拓寬就業(yè)出口，培養(yǎng)一專多能的應用型人才。

　（二）積極開展就業(yè)指導培訓

　有針對性地開展就業(yè)指導與培訓。例如：邀請勞動就業(yè)服務部門、企業(yè)成功人士給畢業(yè)生分別以“就業(yè)的形勢及法律、法規(guī)、就業(yè)相關政策等”“企業(yè)成功人士的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經歷”等為主題開展就業(yè)宣傳和培訓指導。

　1.勞動就業(yè)服務部門側重于法律法規(guī)的宣傳與指導，結合當前全國就業(yè)形勢的分析；再就業(yè)政策的出臺與實施；勞動合同法、就業(yè)促進法的主要內容；當地就業(yè)情況介紹；勞動保障部門公共就業(yè)的服務等等。

　2.企業(yè)成功人士以自己的親身經歷和經驗從創(chuàng)業(yè)經歷；毅力的堅持；業(yè)務技能的掌握與提高；做事的原則性；社交能力的培養(yǎng)；科學經營管理；求職材料的準備等方面以自身的親身經歷和經驗向學生傳授就業(yè)、擇業(yè)應注意的問題和創(chuàng)業(yè)及經營管理方面的經歷。

　（三）加強職業(yè)規(guī)劃教育，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀

　加強職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，幫助學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。

　1.適實的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，我們大多數在校學生因為缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，導致自我認識不足、定位不清晰、職業(yè)目標不明確、盲目擇業(yè)等問題。因此，我們要加強職業(yè)規(guī)劃教育、要通過多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助在校學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識、競爭意識和自主擇業(yè)意識，改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念，采取積極有效的行動應對新變化；幫助在校學生學習和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實踐有效結合，引導學生客觀認識自我、準確的職業(yè)定位、科學規(guī)劃未來、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀；同時有針對性地加強學生職業(yè)能力培訓，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”。

　2.作為畢業(yè)生個人要努力提高自身的綜合素質，建立良好的知識結構和能力體系。因為，合理的知識結構是畢業(yè)生走向社會的“通行證”。要加強各種能力的培養(yǎng)，包括吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高人際溝通能力，積極參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。勇于嘗試兼職、社會實踐活動、加強實習的職業(yè)針對性，能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，從而提高自己的責任感、主動性和受挫能力，積累對將來應聘有利的職業(yè)實踐經驗。

　（四）積極搭建就業(yè)交流平臺，利用各種“關系”努力拓寬就業(yè)渠道

　精心策劃、充分準備學生作品展覽既是我們教學工作的重點也是有效促進畢業(yè)生就業(yè)的有效措施，畢業(yè)生作品展覽既是展示學生專業(yè)水平和技能的平臺又是人才推薦與洽談的有機結合。廣泛邀請相關用人單位、裝飾、設計公司等前來招聘、挑選我們的畢業(yè)生，面對面的向用人單位推薦我們的畢業(yè)生，讓他們全面、細致地了解我們畢業(yè)生的情況，供需雙方充分交流、溝通促成更多就業(yè)機會。同時，充分發(fā)揮全體教師的重要作用，積極做好畢業(yè)生就業(yè)信息收集整理工作，及時提供有效的、實用的就業(yè)信息，利用各種“關系”為學生牽線搭橋，促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。

　結語

　今后，大學生就業(yè)形勢依然非常復雜嚴峻，如何進一步提高大學生的就業(yè)競爭力，為學生順利就業(yè)創(chuàng)造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點之一。因此，我們要高度重視，齊心協(xié)力從多方面開展畢業(yè)生的就業(yè)工作，在復雜嚴峻的就業(yè)形勢下努力實現更加充分的就業(yè)。

　參考文獻

　[1]翟振元.大學生就業(yè)指導[M].高等教育出版社,2002.

　[2]國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國發(fā)[2011]16號文件).

　[3]教育部關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(教學[2012]11號文件).

大學生形勢與政策論文 篇2

　《當代大學生就業(yè)難原因分析及對策研究》

　摘要：近幾年來，大學生就業(yè)難的問題引起了社會各界的廣泛關注。那么，引起當前大學生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現簡要說明了大學生就業(yè)的現狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個方面進行了分析，最后針對目前的就業(yè)難提出了幾條解決對策。

　關鍵詞：現狀;就業(yè)難;對策

　一、當代大學生就業(yè)現狀分析

　從20XX年至20XX年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數翻了一番還要多，大學生的就業(yè)壓力也隨之而來。對此，不少人將就業(yè)難歸咎于擴招政策，認為是擴招導致大學生貶值縮水，供過于求。OECD公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達42%，韓國達40%，加拿大位居全球之首，高達51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時還不到5%，按照國家教育規(guī)劃綱要目標，即使到2020年，我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例才達20%，與其他國家相比還是很低的。事實上，社會對大學生的需求還是非常旺盛的。當前存在的大學生就業(yè)難題，實質上是人才培養(yǎng)與社會需求之間的結構性矛盾，不單是教育問題，更是社會問題，是我國經濟體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現，涉及體制機制、政策體系和思想觀念的深層問題，關系到政府、高校、用人單位、大學生和社會等諸多方面。因此，要破解大學生就業(yè)難題，必須加強通盤考慮，加強統(tǒng)籌管理，調動各方力量，形成強大合力。

　二、當代大學生就業(yè)難原因分析

　1.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象：一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。

　2.高校盲目擴招。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴大，雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。主要表現為：高校硬件不足，圖書、教學設備、師資力量跟不上;學生實驗條件簡陋;教學規(guī)模擴大，教師授課任務加重直接導致提高自身能力、科研時間不足;學生學習和生活的環(huán)境得不到及時改善。特別是有些地方性大學和民辦高校，辦學條件差，教師數量不足且教學水平較低，學科及專業(yè)結構矛盾突出，管理混亂，最終導致了大學生教育質量下降，學生素質達不到社會認可。

　3.高校專業(yè)設置錯位。一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

　4.學生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

　5.學生就業(yè)期望過高。大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

　6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對專業(yè)知識技能、實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。

　7.就業(yè)觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉變?yōu)橘I方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業(yè)期望依舊，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。

　三、解決當代大學生就業(yè)難的'對策

　(一)就業(yè)指導教育

　大學生就業(yè)指導的教育方向應該從基本的就業(yè)理論教學轉向更加基礎的就業(yè)實用性教學，對于學生的就業(yè)觀念，工作觀念進行改變。我國現在就業(yè)指導課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等，但是對于實際的就業(yè)技巧，就業(yè)方式，自身定位，就業(yè)情況等等對于大學生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學生就業(yè)指導的改革應該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導作為一門課程來教學，更應該向著實踐看齊。

　(二)社會就業(yè)環(huán)境

　社會就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位，通過產業(yè)結構調整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技，高素質人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對于一般人才的需求轉回對于高素質人才的需求上，同樣也可以促進我國的經濟發(fā)展。再有需要社會進行支持的是，將大學生實習工作落到實處，盡量動員企業(yè)為學生提供相關的實習機會。

　(三)政府政策刺激

　政府的政策刺激在改革中有相當的重要性。首先政府要做好大學生的分流工作，在考研、出國的基礎上，探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)工作，而且我國可以設立一些的國家性質的大學生二次培養(yǎng)機構或者可以鼓勵民辦專業(yè)技能學校對于大學生進行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實上我國已經存在一定的民辦職業(yè)教育學校，這些學校與傳統(tǒng)的技校，專科不同，都是針對于大學生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工，而且這些學校的教學內容也更加接近實際工作，這些學校已經想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學校的覆蓋程度，專業(yè)能力不足，也不夠正規(guī)，所以國家應該進行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學校，為大學生提供轉行的機會，想冷門行業(yè)提供更多的員工，減少大學生待業(yè)情況。

　(四)高校體制改革

　高校體制改革可以說是解決大學生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié)。首先，大學教育對于學生的教育必須有一個巨大的變化，改變重理論輕實踐的教育模式，發(fā)展教育與實踐結合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學進行實踐型技術教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數量，但是這樣的體制改革可以為學生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術人才的需求，減少大學生就業(yè)難的現狀。再有學校的專業(yè)課程設置，要與實際的社會需求接軌。學校不能再盲目的設定專業(yè)，而是應該隨時對就業(yè)崗位需求進行分析，合理的設置學校的專業(yè)情況。只有這樣大學教育才能降低培養(yǎng)人才的結構失衡問題，減少因為專業(yè)過于集中導致的大學生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機會。最后，我國大學應當注意的是，盲目擴招問題，的確大學擴招使得我國的人口平均素質有了明顯地提升，綜合素質顯著提高，但是如果繼續(xù)大學擴招歷程導致我國的大學生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解，依然會造成社會的嚴重不穩(wěn)定，這不是提高素質能夠解決得了的。所以大學擴招工作應該更加謹慎，在衡量實際的高考人數的情況下和國家適齡學生數量的前提之下，合理的決定大學應當招錄的學生數量，這樣的才能夠有效控制，進入就業(yè)階段的大學生的數量，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內蒙古商貿職業(yè)學院)

　參考文獻：

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　[3]闞甜.大學生就業(yè)困難的現狀及對策[J].長江大學學報(社科版)，2014

大學生形勢與政策論文 篇3

　形勢與政策課程是促進大學生思想政治教育的有效輔助方式，在大學生思想政治教育當中肩負著重要使命。本文針對藝術類專業(yè)大學生“形勢與政策”教學中存在的師資隊伍參差不齊、教學方式落后、課堂氛圍不活躍、缺少實踐等問題，且藝術類學生較個性化，思想難以管控，因此藝術類專業(yè)大學生形勢與政策課程教學如何改革，已經成為高校迫切研究的課題。

　自1987年高校的形勢與政策課程被教育部列入高校思想政治教育課程以來，經過30多年的發(fā)展，他的學科地位、課程設置、教學方式、授課方式等問題均有了落實和提高，形勢與政策課程是引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們關心國家大事、了解時事政治。然而形勢與政策經過了30年的發(fā)展，在理論教學以及實踐方面已經具備一定水平，但是多年的教學反饋顯示，大學生對于這門課程的認可度不高，而藝術類學生個性化、自律差的特點，使得這門課程在教學過程面臨嚴峻考驗，筆者作為高校的思想政治教育傳播者、引領者，通過一定的形勢與政策課程的實踐，總結了以下的問題以及改進。

　一、當前藝術類專業(yè)大學生形勢與政策課程教學中存在的問題

　1.課程的設置不合理。“形勢與政策”課程是高校開展大學生思想政治教育的重要組成部分，但部分高校在課程設置方面卻不是很重視，采取應付的態(tài)度，課程內容不按照學生特點指導、上課人數過多、對課程的重視度不夠。形勢與政策課程是采用原有班級成員上課，且人數不統(tǒng)一，有的班級人數過于偏多不利于學生學習。藝術類學生課程繁重，形勢與政策課程基本安排在晚上或者周末時間，學生的課堂出勤率不高，甚至有教師在上形勢與政策課程的時候在網上隨便找一些過期的資料向學生讀一讀，或者下個視頻播放就可以了。

　2.課程不被重視。目前形勢與政策課程在大學一年級至三年級開設，但是本科之后研究生階段就不開設形勢與政策課程了。這門課程雖然在本科開設，但是大部分高校對這門課程的重視是低于必修專業(yè)課程。目前高校開設的專業(yè)必修課有思修、馬哲、毛概等，這些思想政治教育的課程年年改進，教材也在更新換代，而形勢與政策課程并沒有固定的教材，甚至有一些高校在上課時候都不需要教材，有一些高校即使有教材，但是征訂的教材發(fā)到學生手上之后，這些內容就已經不是最新的國家實事熱點問題。

　3.課程師資力量不足。目前大部分高校的形勢與政策教室均是由輔導員擔任，大部分的高校輔導員并非思政類專業(yè)畢業(yè)，本身缺乏專業(yè)的思想政治教育知識，且授課教師年輕化，基本都是剛剛參加工作沒多久的教師，加上大多數高校并沒針對這部分輔導員進行統(tǒng)一培訓授課。由于輔導員是一個任務繁瑣的工作狀態(tài)，需要大量的時間去處理學生日常事務，而形勢與政策這個課是一個以國家熱點、時事性強的課程，也需要大量的時間去積累和掌握相關內容。隨著藝術類招生規(guī)模的增大，使得許多高校的輔導員配置沒有按照國家規(guī)定執(zhí)行，許多高校達到1∶300的比例，甚至出現一些高校是1∶800的比例，這就使得輔導員的日常工作更加繁忙，學生大量的生活問題需要輔導員花費時間引導，這就造成部分輔導員備課不充分。

　4.課程考核單一。目前很多高校在進行“形勢與政策”課程考核都是采用遞交論文的形式完成，而學生的課程考核是隨堂成績再加上論文的成績而定，而論文的成績一般所占比例很大，很多教師在進行上課的時候基本都不會進行考勤，且藝術類的學生平時專業(yè)課程學習較頻繁，在對待公共課學習就會較為松散，所以上課到勤率較低。在課程作業(yè)方面，學生一般都會在網上進行復制，然后粘貼成為自己的論文，把別人的觀點直接引用來用。這種考核形式使得學生在對待課程作業(yè)就存在隨意性，不利于學生更好掌握最新的國際問題，分析最新政策的積極性。

　5.課程教學手段有待加強。目前大多數形勢與政策課程以理論課的形式開展，授課形式都是教學為主，一方面上課教師基本都是對著課件念字，而且都是生搬硬造，對著概念一字不漏念出來，沒有自己對這個事情的個人見解。另一方面在課程學習當中，缺乏實踐活動，本來就理論性比較強的課程會顯得更加枯燥無味，學生會更容易疲勞，課堂效果也不明顯，即使在課堂當中想采取互動、體驗式的教學方式的話，最終因為人數眾多或者資金不足而難以實現，導致該課程吸引力不高。

　二、藝術類專業(yè)大學生形勢與政策教學改革思路

　1.明確課程授課方式。應該根據藝術類學生特點對形勢與政策內容進行設定，藝術類學生大一對大學生生活不了解，應該在大一期間開啟他們關心社會熱點、國家大事的萌芽，全面解讀我國的安全、經濟、政策、文化和社會等問題，大二、大三藝術類學生相對比較適應大學生活了，而且與本班同學之間有所交流，所以這個階段的年級學生課程可以設置主題小組討論、辯論賽等大學生喜聞樂見的形式展開學習。另外，可以把形勢與政策跟專業(yè)課一樣的性質，利用大學生白天的時間進行教學，實現小班上課的形式，這樣大學生的到課率會有所提高。

　2.明確課程長期教育的定位。我們目前都覺得研究生屬于思想境界比較高的階段，沒必要對他們進行形勢與政策的指導。實際上，他們研究生階段只要沒走出社會，還是要進行形勢與政策的教育的，讓他們更加了解社會動態(tài)、國家熱點。研究生都是經過再次淘汰從而繼續(xù)進行學習，他們當中的大部分都是學習中的佼佼者，但是不一定代表就是思想覺悟教高的學生，他們的社會責任感、理想信念這些都是需要密切關注的，因為在研究生階段很有必要繼續(xù)開展形勢與政策課程。另外，形勢與政策應該盡快修訂專門的教材，這樣課程才會被學生引以重視。

　3.精細任課教師隊伍。完善的教師隊伍是確保課程質量的保證，形勢與政策課程教師除了輔導員之外，應該結合思政類的教師隊伍，共同探討研究形勢與政策的授課方式，通過傳幫帶的作用建設好形勢與政策教師隊伍。在精細任課教師應該注意以下幾個方面：一是在原有輔導員教師的基礎上，對于新任教師要進行以舊帶新的方式帶動，等到實習結束才可安排新任教師進行授課；二是鼓勵輔導員教師們多走出去學習跟參加比賽，以賽代練，在參與當中跟其他省份優(yōu)秀教師交流學習，互相促進，互相提高；三是建立教研室備課小組，通過組長帶動組員的作用，在每個學期開學初以及開學末進行教學體會交流活動，互相交流分享各自經驗；四是邀請校外相關研究專家進校開專題報告以及講座。

　4.建立健全的考試考核制度。避免單一的評價體系，可以采用實踐結合論文的形式進行考核，而不是單純的課堂加論文的形式。應該把考核貫徹在不同形式的考試考核當中，學生的上課考勤、課堂回答問題、上課討論積極性、社會實踐活動等情況結合考核。同時，這門課程應該是一個全校性各部門相結合的一個課程，教務處負責提供足夠的上課教室；學工部可以邀請相關專家進校進行講座報告；宣傳部可以利用網絡宣傳和發(fā)布相關最新國家熱點、時事政治。

　5.結合新媒體創(chuàng)新教學模式。單一填鴨式的教學方式已經不能滿足藝術類大學生的需要，在這個科技發(fā)展快速的年代，多媒體輔助教學是必然的教學手段，可以引導學生進行教學匯報，通過PPT、視頻來結合某個主題進行課題匯報；另外利用新媒體的方式，通過目前比較熱門的APP軟件，如易班、微信、微博等網絡媒體，采取線上討論或者線上問答的形式開展形勢與政策的教學，另外可以通過藝術類學生喜愛拍攝的興趣設定某一主題讓學生進行創(chuàng)作，舉辦學生喜愛的活動形式來吸引藝術類大學生對于形勢與政策內容的了解。

　參考文獻：

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形式與政策論文范文

形勢與政策 教育 課是高校思想政治理論課程中的重要組成部分,承擔著引導大學生了解形勢,認識社會,關注國家、民族命運和人類文明的重任。下面是我為大家整理的形式與政策論文，供大家參考。

形式與政策論文———由當今國際形勢淺談中美關系

通過上周對《形勢與政策》的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、 更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

一、《形式與政策》課程的意義

《形勢與政策》是對我們學生進行形勢政策教育的主要 渠道 、主要陣地，為 我們當代大學生尋找關注的 熱點 問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點 和 方法 。 形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。 社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā) 展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很 具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。

二、認清國際形勢的重要性

當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。 地球村里的變化日新月異。 生在當代， 作為大學生的我們， 豈能做那四角的書柜? 拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。 新世紀的接班人就該有自己的思想， 不能人云亦云。 面對變化莫測國際形勢， 我們應有自己的主張，因為只有拋棄過去才能前進。

三、淺談中美關系

1.中美關系歷史與現狀 回顧 50 多年來中國的對美政策和中美關系的歷史，雙方既有尖銳的對立， 也有真誠的合作。 冷戰(zhàn)后的中美關系也曾經出現了多次起伏和危機，但是中美關 系并未破裂，反而加深了。其深刻的原因就在于，中美之間存在著許多共同的戰(zhàn) 略利益。美國是世界上最大的發(fā)達國家，中國是世界上最大的發(fā)展中國家，兩國 對亞洲和世界局勢都負有重大責任。在新的國際形勢下，中美之間在許多全球性 和區(qū)域性的重大問題上具有共同利益，存在著廣泛的合作基礎，中美經濟合作的 前景更是不可限量。因此，21 世紀的中美關系，我們有理由表示審慎的樂觀。 當然，影響兩國關系的負面因素也不容忽視，諸如人權問題、貿易問題、軍售問

題和臺灣問題等， 其中臺灣問題事關中國的主權和領土完整，是影響中美關系改 善和發(fā)展的最大障礙， 也是最容易導致中美兩國發(fā)生直接沖突的敏感問題。 然而， 只要中美雙方能夠站在歷史的高度，用戰(zhàn)略的眼光來處理中美關系，在中美 3 個聯合公報的基礎上審視和處理臺灣問題， 中美關系就會沿著健康的軌道順利前 進。 中美關系是當今世界上最重要的雙邊關系之一。從歷史上看，影響中美關系 的因素很多，諸如國際格局、經濟和意識形態(tài)、地緣政治和國家利益以及彼此處 理雙邊關系的政策等等。 其中彼此處理雙邊關系的政策在中美關系中具有舉足輕 重的地位和影響。70 年代以來，美國和中國國內的一些學者已經對美國的對華 政策與中美關系的關聯作了比較深入的研究。 中國國內的某些年輕學者也對不同 時期的中國對美政策進行了許多有益的探索， 但是系統(tǒng)地研究中國對美政策與中 美關系的成果目前仍不多見。本文試圖運用史學和國際關系學學科滲透的方法， 對中國對美政策和中美關系問題進行綜合研究。 2.穩(wěn)定中美關系的重要意義 穩(wěn)定同美國關系，是中國外交的關鍵。近年來，中美關系中的合作關系越來 越多，越來越廣泛;但是，這并不意味著中美關系的發(fā)展越來越和諧。美國是當 今最大的發(fā)達國家，在世界舞臺居于權力中心。從中國建國以來，美國一直在多 方面遏止中國，企圖通過經濟、軍事、外交等手段阻礙中國經濟發(fā)展，其中的原 因不難理解。尤其在近幾年，中國的經濟增長率一直為其他國家所震驚，而中國 本身所擁有的龐大的市場， 又成為了中國經濟發(fā)展有利的依托平臺。在這樣一個 為諸多國家眼紅的平臺上，中國的經濟將會持續(xù)、高速的增長將是不爭的事實。 而隨著經濟的增長，中國的軍事、科技水平也在突飛猛進。這一切迫使美國不得 不將中國作為阻礙其在實現全球霸權主義統(tǒng)治的一個強勁的對手。并且，在臺灣 問題上， 美國雖然沒有明確表態(tài)將臺灣劃進美日聯合防御范圍，但從其模糊描述 的背后不難看出， 中國臺灣乃至中國大陸早就是美國窺視以久的土地。對于中美 關系， 應堅守中美三個聯合公報的框架， 在當前國際形勢下為我國經濟求得穩(wěn)定， 高速的發(fā)展空間。中美雙方經貿關系密切，在許多方面存在著共同利益。中美關 系非常復雜，必須處理好。中國外交的很多工作都是圍繞這個問題展開的。中國 對美政策應循之道。

形勢已經發(fā)生了變化，政策已經不是原來的政策，援助也與以往大不相同， 但我國的對外政策宣示仍然把八項原則作為中國對外援助的指導思想， 實際上這 也是一種慣性的表現。 客觀地說， 九一一不幸事件成為中美改善關系的契機，它將使美國重新考慮 國際安全的威脅因素，從而在某種程度上改變對華政策。但是，如果雙方不進一 步努力，中美關系的改善將會是非常有限的，也很難比克林頓時代有更大進步。 在美國解決了當前的反恐怖主義戰(zhàn)役后，中美關系中潛在的問題會重新突顯出 來。如果雙方特別是中國，不找到全面改善關系的應循之道，對中美關系前景過 分樂觀就缺乏根據。在中美關系中，美國處強勢，中國處劣勢。中國正在雄心勃 勃地推進現代化計劃， 除需要和平安定的外部環(huán)境，在經濟領域也仰賴美國經濟 的健康發(fā)展和中美經濟聯系的進一步增強。因此，中國必須采取更加主動的對美 政策，力爭使中美關系有所突破，建立起能抵御干擾的全面的合作關系。 3.我眼中的中美關系 我眼中的中美關系沒那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實現利 益最大化的一種手段。作為國家領導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管 是資本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被推翻。因此， 國家間沒有永久的朋友， 只有永恒的利益。英國和美國的關系很明顯反映出這一 點，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來位置逐漸改變，英國要聽美國差 遣。現在隨著國家實力的不斷變化，英國開始有自己的聲音。 歷史在不停的發(fā)展當中， 未來如何誰也不敢說。我們活在當代還是 說說 現在 有點實際意義。 曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重， 其實中國也差不多， 有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對。社會的 黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。 我們活在現實的世界就不祈求柏拉圖式的 天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作， 人與人之間同樣需要合作。 國際關系就是人的關系。 只要國民整體素質上去了，國家在世界舞臺上才有 發(fā)言權。回歸到底還是要抓教育，從 兒童 抓起。我們作為當代青年大學生，有理 想、有抱負，更要珍惜大好時光學習，奮斗。國家的路需要我們走出來，自己的 人生之路更需要一步步踩出來。

4、中美外交政策建議 要有所突破，中國對美政策似應作較大調整： 一、承認并尊重美國現有的國際地位，真正把美國當作友好合作伙伴。 中國對美國所表現出的所謂“霸權主義”可以給予一定程度的批評，并努力 通過聯合國的機制給予一定的制約，但不要走得太遠。美國現有的國際地位有其 存在的合理性，以中國的國力和地位，對這樣的國家，尤其在經濟等領域頗受其 惠的國家，應給予充分的承認和尊重。政策制訂者應該清楚，在歷史上，美國在 西方列強中是對中國最友好的國家，在中國幾乎沒有留下什么血債(朝鮮戰(zhàn)爭沒 有發(fā)生在中國土地上);美國曾是制約日本和前蘇聯的最主要力量，而后兩者曾 是威脅中國的最大敵人; 美國在抗日戰(zhàn)爭中給予中國諸多無私的援助。在中國改 革開放時代，中美的經濟合作對于中國經濟發(fā)展有著重要的推動。 二、遵循一定的游戲規(guī)則. 中國人還應該看到，美國在行使通常所指的“霸權主義”時，也還往往遵循 人類共同的良心和價值觀， 遵循一定的游戲規(guī)則，與當年的日本和蘇聯不可同日 而語。 必須真誠地把美國看作合作伙伴， 不受其他因素的干擾。 基于這樣的立場， 中國應該對美國在全球政策中的有關事物， 如打擊恐怖主義等給予積極的支持與 配合，向準盟友關系靠攏。在兩國關系中，還要建立相應的預防機制，防止類似 偵察機事件那樣的事發(fā)生，或即使發(fā)生，能在機制內迅速得到妥善解決，不演化 為雙方的對抗與沖突。 三、調整處理臺灣問題的政策。 中國政府一直堅持，臺灣問題純屬中國內政，不容他國干涉。誠然，中國的 統(tǒng)一問題，本是中國人自己的事務，但是，外交政策必須基于現實主義。無論承 認與否，臺灣問題受諸多國際因素的制約，其中最大的因素是美國。朝鮮南北雙 方能通過自己的努力實現南北最高***的會談，但就臺灣海峽兩岸關系情況 看，在可預見的將來，僅靠這樣的努力顯然很難實現這樣的目標。 在這方面，美國可望扮演積極的角色。美國政府至今仍遵循一個中國政策， 真誠邀請美國扮演積極角色， 推動兩岸最高***會談， 對于中國實現和平統(tǒng)一， 抑制“臺獨勢力”，有積極意義。

雖然美國未必樂意見到大陸與臺灣很快統(tǒng)一，但海峽兩岸改善關系，并以和 平方式實現統(tǒng)一，符合美國利益。中國一方面要繼續(xù)不斷調整對臺政策，緩和兩 岸緊張關系， 特別是加入 WTO 后， 利用經濟力量逐步拉近雙方距離和民間親和力。 另一方面， 需要與美國就臺灣問題進行認真務實的探討， 在實現和平統(tǒng)一中國時， 不僅考慮臺灣的利益，又尊重和照顧美國的利益。中國可以承諾，如果實現和平 統(tǒng)一，整個臺灣可以成為自由港，并允許美國在臺灣租借軍事基地，這不僅有助 于消除臺灣民眾的恐懼心理， 又讓美國得到了較大利益，而最大的獲益者仍將是 中國。

四、 總結

隨著改革開放和社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進入了一個全新的發(fā)展新時期當前的經濟形勢在波動中實現平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進，穩(wěn)中向好，目前我國經濟 的發(fā)展現狀是投資、消費和出口增長都比較穩(wěn)定。中西部經濟增長速度快于東部 地區(qū)，農民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內需對經濟的增長的貢獻度提高， 單位國內生產總值能耗下降，經濟發(fā)展實現了量的擴展與質的提升。但是，經濟 回升的基礎還不穩(wěn)固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續(xù)能力不足，出口 面臨的國際環(huán)境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產能，節(jié)能減排的壓力 還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防范。從當前我國的發(fā)展現 狀看， 有好的方面也有壞的一方面， 對此， 為穩(wěn)定經濟的發(fā)展， 我們應該穩(wěn)增長、 調結構、促改革。

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《奮斗百年路,啟航新征程形勢與政策》論文怎么寫？

《奮斗百年路，啟航新征程形勢與政策》論文如下：

穿越血與火的歷史煙云，歷經建設與改革的風雨洗禮，偉大的中國***迎來了她100歲的生日。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數十年抗爭又流盡了多少中華兒女熱血滿腔。100年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國革命有了正確的航向。

黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長矛、大刀和紅纓槍。100年風雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十九年風云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌!

忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無數先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是x日本帝國主義的怒濤，流淌著的是為保衛(wèi)祖國而澎湃的血浪。

是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險奪取勝利;是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。

滄海桑田，神州巨變，100年征程歲月崢嶸，100年征程金光燦爛。如今，南極上空早已飄揚著我們的五星紅旗，太平洋上出現了我們強大的海軍艦隊，神州5號也帶著剛強的氣勢沖向了太空。

如今，一座座現代化的城市迅速崛起，一個個商廈、工廠、高科技企業(yè)正遍地生花……香港回來了，澳門回來了，那些曾經蔑視我們?yōu)闁|亞病夫的列強，一個個低下了自命高貴的頭，就連大洋彼岸那個自恃天下第一的超級大國，也不得不一次次為他們的傲慢和無禮道歉。

我們這個曾經饑寒交迫的民族，已經可以驕傲地告訴世界：一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現小康，走向富裕。請問，世界上還有哪一個政黨能夠創(chuàng)造出這樣的奇跡。

寫論文注意事項：

1、論文題目選定后，基本上不能有太大變動，但可以進行細節(jié)上的修改。

2、提交大綱時，不只是每章一兩句話，弄個四五行交過來完事。而是整篇論文的大致結構和框架要說清楚：研究目的和意義；分為幾個部分說明；每個部分的大概內容是什么，都要交代清楚。

3、論文寫作一開始就必須嚴格按照教務處論文的模板來，從封面、摘要、正文一直到參考文獻，以及頁腳注釋的所有格式，都必須一模一樣，注意，是一模一樣！否則到了后面再修改會有很多格式問題發(fā)現不了。

4、如果有人很傻很天真地問，老師，論文應該怎么寫啊？這種問題我一概不回答。如果真有此疑問者，請直接登陸學校圖書館網站的期刊網去觀摩幾篇，體會一下正規(guī)論文的寫法。

5、一些概念和定義，不要在腳注中寫來自“百度百科”，即便你就是在百度當中查的，也要找到這句話的源材料，一般百度的下方都會有源鏈接，要寫出這個概念具體出自哪本書或者哪篇期刊文章。

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