本科畢業(yè)論文范文(英語本科畢業(yè)論文范文)

2024-11-17 02:16分類：畢業(yè)論文閱讀：

在接下來的時間里，我將盡力回答大家關(guān)于本科畢業(yè)論文范文的問題，希望我的解答能夠給大家?guī)硪恍┧伎?。關(guān)于本科畢業(yè)論文范文的話題，我們開始講解吧。

文章目錄列表:

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2.本科會計畢業(yè)設(shè)計論文？
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本科畢業(yè)論文范文(英語本科畢業(yè)論文范文)(圖1)

本科論文致謝范文精選10篇

致謝語篇是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分,其交際目的是其感謝功能,以建立良好的人際關(guān)系,營造出良好的學(xué)術(shù)氛圍。本文是我為大家整理的本科論文致謝的范文，僅供參考。

本科論文致謝范文一：

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。

當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè) 論文的時候，自己也從當(dāng)年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個農(nóng)民家庭要同時供兩個大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時對我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學(xué)到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們在一起學(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言!

本科論文致謝范文二：

在本次論文設(shè)計過程中，___ 老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計。在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!

最后，我要向百忙之中抽時間對本文進(jìn)行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。

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★? 畢業(yè)論文致謝200字

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★ 畢業(yè)論文答辯致謝詞

★ 畢業(yè)論文致謝老師 ?

本科論文致謝范文三：

經(jīng)過一個月的查資料、整理材料、做實驗，今天終于可以順利的完成論文了，自己想想求學(xué)期間的點滴歷歷涌上心頭，時光匆匆飛逝，三年多的努力與付出，隨著論文的完成，終于讓我在大學(xué)的生活，得以劃下了完美的句點。論文得以完成，要感謝的人實在太多了，首先要感謝我的指導(dǎo)老師周秋民，因為論文是在周老師的悉心指導(dǎo)下完成的。本論文從選題到完成，每一步都是在周老師的指導(dǎo)下完成的，傾注了周老師大量的心血。周老師指引我的論文的寫作的方向和架構(gòu)，并對本論文初稿進(jìn)行逐字批閱，指正出其中誤謬之處，使我有了思考的方向，他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，他一絲不茍的作風(fēng)，將一直是我學(xué)習(xí)中的榜樣。

周老師要指導(dǎo)很多同學(xué)的論文，加上本來就有的教學(xué)任務(wù)，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精確到每一個字的批改給了我深刻的印象，使我在論文之外明白了做學(xué)問所應(yīng)有的態(tài)度。更讓人感動的是在論文寫作過程中，周老師在因病情況下還是一如既往的輔導(dǎo)我們的論文寫作，他的精神激勵了我們，使我們克服了在論文寫作過程中的困難。在此，謹(jǐn)向周老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝周老師在我撰寫論文的過程中給與我的極大地幫助。論文的順利完成，離不開其它各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。

在此謝謝輔導(dǎo)我實驗的莫關(guān)懷老師及劉師鳳等同學(xué)，在整個的論文寫作中，各位老師、同學(xué)和朋友積極的幫助我查資料和提供有利于論文寫作的建議和意見，論文得以不斷的完善，最終幫助我完整的寫完了整個論文。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。感謝所有給我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)，謝謝你們!

本科論文致謝范文四：

在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實的學(xué)習(xí)和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。

在本次畢業(yè)設(shè)計中，我從指導(dǎo)老師--------__ 老師，身上學(xué)到了很多東西。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。她無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此感謝她耐心的輔導(dǎo)。在寫論文階段，__ 老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計的任務(wù)。

另外，我還要感謝在這幾年來對我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會了我做人處事的道理，在此表示感謝。

本科論文致謝范文五

致謝本是我曾經(jīng)認(rèn)為最好寫的部分，復(fù)制粘貼，卻遲遲動不了筆。如同四年的大學(xué)生涯即將落幕，幕布下的我心里有說不清的遺憾與不舍。這篇本科畢業(yè)論文從開題到今天歷時九個月，見證了我從保研失利到考研成功的驚險與驚喜，其中滋味如人飲水冷暖自知。而這篇論文從最初拿到《結(jié)構(gòu)方程模型的原理與應(yīng)用》的一頭霧水，到如今對

amos 掌握皮毛，原先看起來很困難的事情，一步一步也走了過來。

首先，我要真誠的感謝我的論文指導(dǎo)老師李卓卓老師，本次論文從概念提出到確定選題，中間多次的修改到最后的定稿，每一步都在李老師的悉心指導(dǎo)下完成，毫不夸張的說，我們跨越了時差和太平洋。在這漫長的九個月里，李老師對我復(fù)習(xí)考研給予了最大的理解，不僅給了我復(fù)習(xí)備考的建議，也給了我寬裕的時間準(zhǔn)備，而在我拖延癥發(fā)作的時候，李老師也及時給了我警醒。正是這位寬嚴(yán)并濟(jì)的老師，為我論文的完成傾注了大量心血，老師豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作作風(fēng)和誨人不倦的師者風(fēng)范讓我終身受益，激勵著我不斷求實進(jìn)去。

其次，我要向教導(dǎo)我、幫助和關(guān)心我的學(xué)院眾多老師們、向支持我鼓勵我的同學(xué)朋友們、向始終陪伴我的家人們致以衷心地感謝!正是你們的幫助和督促，我才能順利完成論文寫作。

最后，我要向從百忙之中抽出時間對本文進(jìn)行審閱、評議和參與本人論文答辯的各位老師表示誠摯的感謝。

本科論文致謝范文六

在論文寫作的這一個月來，我其實遇到了很多很多的困難，但是身邊一直有老師和同學(xué)陪伴我，幫助我，相對你們說一聲“謝謝”!

剛開始，由于實習(xí)的原因，我的論文進(jìn)展比較慢，眼看第一次查重就要開始了，我迅速寫完了論文，但是卻存在大而空的缺點，只能重新寫。我有點慌了，時間緊張，又不知道該怎樣下手。這時候，我的論文導(dǎo)師程潔老師給了我很大的幫助，她告訴我網(wǎng)絡(luò)輿論控制只是選題的一個領(lǐng)域，應(yīng)該從一個更加具體的方面切入，突出在網(wǎng)絡(luò)輿論控制上的“變化”。根據(jù)她的提示，我又在網(wǎng)上搜集了相關(guān)的資料，決定通過探討前后兩個案例來展現(xiàn)這種變化。但是由于選擇的案例不具有可比性，又被否決了。此時，第一次查重日期已經(jīng)很近了，我的心里很是焦慮，同組的同學(xué)和我一起寫論文，她鼓勵我調(diào)整好心態(tài)，再找一找案例，實在沒辦法可以再向老師求教一下寫作思路。我仍然緊張，但是也算是能夠稍微平靜下來，后來的案例查找慢慢變得順利起來，論文思路也越理越順。

在這里，我尤其要感謝程潔老師的敬業(yè)和耐心?；旧袭?dāng)天發(fā)給程老師的論文她都會在當(dāng)天盡快回復(fù)，即便是深夜發(fā)過去的論文，她如果來不及看的話也會告訴你她第二天會看，而且每一個問題、每一個追問她都不厭其煩的指導(dǎo)我。這讓作為學(xué)生的我感到很有安全感，感覺到自己被重視，自己的論文被認(rèn)真看待，真的，真的非常感謝程老師這般的敬業(yè)!

還有我身邊的同學(xué)、朋友，他們陪伴我度過了精彩的大學(xué)四年，在最后的關(guān)頭又積極地給予我?guī)椭?，從寫作思路、查重、論文格式等等方面，我們相互討論，相互督促對方不斷改進(jìn)和更正。感謝這群小伙伴讓我愉快的度過了大學(xué)四年。

到這里，我的大學(xué)生涯也就此告一段落了，對于母校蘇州大學(xué)，內(nèi)心充滿了不舍，對于那些諄諄教導(dǎo)我的老師們充滿了感激，還有陪我渡過大學(xué)四年美好時光的伙伴們，衷心的謝謝你們!

本科論文致謝范文七

大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師__老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝四年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了四年的學(xué)習(xí)生活。

本論文是在導(dǎo)師__教授和__研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。

不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點實驗室的等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

本科論文致謝范文八

金陵的夏總是聒噪的，無論粗壯的法國梧桐上早起的鳴蟬，抑或宿舍區(qū)樓下賣炒飯攤子常年旺著的的灶火，更不必提及一張嘴就仿佛已然在吵架的熱鬧的南京腔。這座城，從未給過我任何江南女子嬌小溫婉的感覺?？蛇@終究是收獲的日子，在感傷畢業(yè)離別的同時，必須要留下時間，讓心靈沉靜下來，回味和總結(jié) 我的四年，我們的四年。

我素來承認(rèn)自己是一個笨瓜，至少在做學(xué)問這件事上，是的。從結(jié)構(gòu)力學(xué)到工程結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，從建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計到土木工程施工，從建筑規(guī)范到標(biāo)準(zhǔn)圖集，我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，用“舉步維艱，如履薄冰”來形容，真的再恰當(dāng)不過了。也正是如此，考驗綜合知識運用的完整的畢業(yè)設(shè)計，著實讓我付出了很多心血，也給我的導(dǎo)師李金根先生和身邊各位同學(xué)帶來了許多的麻煩和問題。因此，我首先要表達(dá)對我尊重的導(dǎo)師李金根先生和所有我身邊幫助過我的老師、學(xué)長、同學(xué)們的感激。謝謝你們總是很耐心的解答我大大小小的眾多問題。對于李金根老師的感激，更因為他一年來對我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、對我嚴(yán)謹(jǐn) 思維方式的引導(dǎo)，李老師對完美的孜孜不倦追求的態(tài)度，感動了我，也感染了我。追求的態(tài)度，學(xué)術(shù)，亦生活。若我經(jīng)過四年的沉淀，仍如freshmen樣，僅僅將大學(xué)的收獲定義為知識的吸納，那我就真成了一個徹頭徹尾的笨瓜。象牙塔是這樣一個地方，它可能沒有教會我所有的知識，卻教會了我如何用工學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)思考問題，教會我工程人豁達(dá)的生活哲學(xué)，教會了我追求自己的追求，教會了我寬容和尊重。所謂人才，即“人”與“才”的集大成者，無“人”，亦無“才”可談。因此在這里，我要表達(dá)一份對最初天性的感激——感激我的父親___先生，母親___女士，謝謝你們賜予我最寶貴的四份禮物：珍貴的生命、接受早期教育的機(jī)會、從小教育我如何做一個正直熱血之人，并且一直支持我的學(xué)業(yè)和生活;我還要感謝我的干爸___先生、___先生，干媽___女士、___女士，謝謝你們四年來對我視如己出的關(guān)心、照料、幫助和教導(dǎo)，謝謝你們教會了我更為樂觀、豁達(dá)的面對生活，謝謝你們教會了我懷揣感激;我更要感謝另一位我最喜歡的老師——單建先生和夫人黃女士，能與單建老師和黃阿姨坐在一起探討詩歌、分享人生的閱歷，是我大學(xué)生活重要的組成部分。

當(dāng)然，我還要感激生命。汶川地震的發(fā)生，讓我更加珍視我的生命，和我擁有的一切。在慨嘆“活著真好”的同時，我無法回避的開始重新思考生活的意義、求知的意義，和作為一名土建工程師的責(zé)任。希望我的學(xué)識和努力，可以在未來的日子中帶給社會一些有益的貢獻(xiàn)，可以讓我的祖國更加強(qiáng)大更加美好。

閉上眼，我感覺自己仿若置身百年東大藍(lán)汪汪的噴水池前，在樹蔭的遮蔽下，一步步的向校門邁進(jìn)。腦中的校門勝似天安門廣場的雄偉、莊嚴(yán)，腦中的自己如即將踏上征途的戰(zhàn)士般沉重、不舍。轉(zhuǎn)過身，回望遠(yuǎn)處藍(lán)穹頂?shù)拇蠖Y堂，東南大學(xué)的渾然氣魄盡收眼底。這回眸，宛若我的畢業(yè)設(shè)計，我的思考，和我的致辭。

故此，我稱這份畢業(yè)設(shè)計為，一次深刻的轉(zhuǎn)身，一次華麗的工程思考。

本科論文致謝范文九

時光如逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在##學(xué)院的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。今天，一切就要落幕了。對于我而言，在這的求學(xué)經(jīng)歷，給予我的不僅是知識上的增長，更重要的是開闊了我的視野，堅強(qiáng)了我的意志，使我的思想變得更加成熟。明天，我將滿載著濰大的學(xué)識，向我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，作一名有思想、有學(xué)識、有責(zé)任的人民教師。

在學(xué)位論文就要結(jié)稿的時候，首先要感謝我的老師在畢業(yè)論文寫作過程中，于老師自身工作繁忙的情況下，仍孜孜不倦地對我們進(jìn)行指導(dǎo)從論文框架設(shè)計，到具體內(nèi)容的修改都給予耐心的指導(dǎo)與幫助，這些輔導(dǎo)是本文能夠最終順利完成的重要保證。在此向于老師致以最衷心的謝意!要感謝于老師，您淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，不厭其煩的態(tài)度和幽默的談吐深深地感染和激勵著我，給予了我巨大的支持。這篇論文的每個環(huán)節(jié)，也都離不開您的細(xì)心指導(dǎo)，對您的感激之心已經(jīng)不能用語言來表達(dá)。

也要感謝##學(xué)院院長、書記、歷史文化與旅游管理學(xué)院主任及所有老師為我提供了良好的研究條件，和一個發(fā)展自己的平臺。謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示誠摯的敬意和謝忱。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過四年大學(xué)生活的舍友和同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

本科論文致謝范文十

首先感謝本人的導(dǎo)師胡仁昱教授，本篇論文從選題開題階段直到完稿過程中得到了胡教授的悉心指導(dǎo)和耐心批閱。在此謹(jǐn)向胡教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!

此外，還要感謝班主任陳蕾老師和班里多位同學(xué)的熱心幫助，因為有你們的督促，使本人能夠及時順利地完成論文。在此一并向他們表示我最誠摯的謝意!

另外，本文最終能夠順利地完成，還與華東理工大學(xué)商學(xué)院的授課老師們也分不開，你們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和良好專業(yè)的知識傳授是我們不斷學(xué)習(xí)的動力!

最后，感謝我的家人，他們在身后的大力支持，是我不斷進(jìn)取的力量源泉。

再次衷心感謝一起度過四年時光的各位老師們和同學(xué)們，同時也非常感謝理解我、支持我的家人和朋友，沒有你們，生活缺少了更多精彩。謝謝你們!

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本科會計畢業(yè)設(shè)計論文？

在我國會計行業(yè)的國際化發(fā)展、會計準(zhǔn)則與國際慣例協(xié)調(diào)的大時代背景下，我國高校本科教育的國際化發(fā)展已是大勢所趨。下面是我為大家整理的，供大家參考。

　范文一：網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督分析

[摘要]近幾年網(wǎng)際網(wǎng)路金融業(yè)態(tài)的興起改變了傳統(tǒng)的金融模式，但是由于網(wǎng)際網(wǎng)路金融在我國尚處于起步階段，還面臨著很多風(fēng)險隱患和挑戰(zhàn)。本文從網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)的會計監(jiān)督的背景出發(fā)，分析行業(yè)在監(jiān)督主體，監(jiān)督客體和監(jiān)督資金活動方面存在的問題，并提出會計監(jiān)督方面建設(shè)性的探討意見，以促進(jìn)網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)的健康成長。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)際網(wǎng)路金融;會計監(jiān)督;市場機(jī)制

1引言

隨著“網(wǎng)際網(wǎng)路+”被納入國家經(jīng)濟(jì)頂層設(shè)計，越來越多的行業(yè)開始向網(wǎng)際網(wǎng)路行業(yè)丟擲橄欖枝。在市場機(jī)制的背景下，網(wǎng)際網(wǎng)路與金融這兩個行業(yè)聯(lián)絡(luò)在一起立刻產(chǎn)生了強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，這對于中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重大意義。

2網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督面臨的問題

會計監(jiān)督是我國經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系的重要組成部分，但是網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督面臨著監(jiān)督主體不明，監(jiān)督客體存在過失行為，會計活動和行為的安全性等問題，因此，要在鼓勵發(fā)展網(wǎng)際網(wǎng)路金融的同時健全我國網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)管體系，促進(jìn)網(wǎng)際網(wǎng)路金融健康發(fā)展。

3網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督主體分析

市場機(jī)制是資源配置最有效的工具，但是不是在任何情況下市場機(jī)制都能充分發(fā)揮其作用。對于新興行業(yè)來說，市場本身的缺陷需要有外部的監(jiān)督管理。但是不能完全用金融行業(yè)的監(jiān)督模式去監(jiān)督網(wǎng)際網(wǎng)路金融，應(yīng)該針對其特殊性采取有針對性的國家、 *** 、社會共同參與的監(jiān)督方式，這樣可以更好地進(jìn)行網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督。

3.1多部門協(xié)作，適度監(jiān)管原則

現(xiàn)如今網(wǎng)際網(wǎng)路金融是一個高速發(fā)展的行業(yè)，導(dǎo)致技術(shù)領(lǐng)先于監(jiān)管，缺乏準(zhǔn)入門檻和行業(yè)規(guī)范。因此要做到以下幾點：第一，要明確監(jiān)管部門，確定部門職責(zé)。發(fā)揮國家會計監(jiān)督工作委員會等監(jiān)管部門對網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)經(jīng)營活動的協(xié)作監(jiān)督管理職能，以行為監(jiān)管和功能監(jiān)管為主;相關(guān)金融、資訊、商務(wù)等部門作為輔助，形成完善的監(jiān)管體系，明確監(jiān)管分工及合作機(jī)制。第二，應(yīng)實施松緊適度的監(jiān)管，應(yīng)當(dāng)根據(jù)網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)的發(fā)展情況，逐步建立起分類分級管理制度，對不同風(fēng)險特征、不同規(guī)模的網(wǎng)際網(wǎng)路金融企業(yè)實行差異化監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。

3.2成本效益原則

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度考慮，會計 *** 監(jiān)管無論在巨集觀經(jīng)濟(jì)活動還是微觀經(jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域都受到成本效益原則的制約。會計監(jiān)管的成本包括監(jiān)管機(jī)構(gòu)設(shè)立和執(zhí)行等方面的消耗，制度轉(zhuǎn)變而發(fā)生的適應(yīng)成本，處理違規(guī)過程中社會資源的耗費， *** 的機(jī)會成本等。網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督是依據(jù)國家法律法規(guī)進(jìn)行的，但是我國立法是相當(dāng)審慎的，具有相當(dāng)高的成本與較長的周期，然而網(wǎng)際網(wǎng)路金融的特色就是不斷創(chuàng)新，與其投入巨大的成本和精力花在立法程式上，不如通過現(xiàn)有的適用法律解決，把問題加以歸納，對其組織形式、資格條件、經(jīng)營模式、風(fēng)險防范和監(jiān)督管理等內(nèi)容加以規(guī)范。其次， *** 建設(shè)網(wǎng)際網(wǎng)路金融的大資料、云端計算平臺，對于檢測和防范集資詐騙等違法犯罪行為有重大意義。避免出現(xiàn)非法集資、非法吸收公眾存款、非法向公眾發(fā)行股票與債券及其他違法犯罪活動，降低后續(xù)監(jiān)管成本。

3.4社會協(xié)同監(jiān)督原則

社會監(jiān)督也是會計監(jiān)督的重要部分，提高網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)的競爭力和影響力，同時需要制定相應(yīng)的社會監(jiān)督舉報制度。要加大各機(jī)構(gòu)以及社會的監(jiān)督力度，充分發(fā)揮社會監(jiān)督的作用。會計師事務(wù)所中的注冊會計師接受委托對網(wǎng)際網(wǎng)路金融的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行依法審計，并據(jù)實作出客觀評價，鼓勵引導(dǎo)行業(yè)第三方評級、咨詢機(jī)構(gòu)的發(fā)展，推動信用報告網(wǎng)路查詢服務(wù)、信用資信認(rèn)證、信用等級評估和信用咨詢服務(wù)發(fā)展。

4網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督客體分析

市場機(jī)制能夠以最快的速度、最低的費用、最簡單的形式把資源配置的資訊傳遞給利益相關(guān)者，即會計監(jiān)督的客體。會計監(jiān)督客體是主體進(jìn)行會計監(jiān)督工作的指向物件，是監(jiān)督活動的核心，會計監(jiān)管客體包括企事業(yè)單位和會計人員。應(yīng)從多方面強(qiáng)化單位內(nèi)部監(jiān)督職能。

4.1建立內(nèi)控體系

2001年6月財政部陸續(xù)頒布的一系列內(nèi)部控制制度規(guī)范是解決企事業(yè)單位內(nèi)部管理松弛、控制弱化的重要手段，內(nèi)部控制同樣也是網(wǎng)際網(wǎng)路金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險控制的核心環(huán)節(jié)。新型網(wǎng)際網(wǎng)路金融的內(nèi)控缺失會導(dǎo)致流動性風(fēng)險、信用風(fēng)險、操作風(fēng)險等商業(yè)銀行常見的經(jīng)營風(fēng)險，并會無限放大這些風(fēng)險。因此急需建立適合網(wǎng)際網(wǎng)路金融的健全完善的內(nèi)控會計體系，強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)監(jiān)管溝通機(jī)制，同時加強(qiáng)風(fēng)險管理與評估，尤其是加強(qiáng)對借款人資質(zhì)的稽核和全程持續(xù)跟蹤。

4.2加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)的市場自律，自覺防范風(fēng)險

由于網(wǎng)際網(wǎng)路金融是市場自發(fā)形成的業(yè)態(tài)，行業(yè)自律比 *** 監(jiān)管會更為靈活，效果更明顯，是對 *** 監(jiān)管有益的補(bǔ)充，自律行為是行業(yè)成熟的標(biāo)志。首先，需要增強(qiáng)行業(yè)自律意識。其次，要制定自律標(biāo)準(zhǔn)和自律要求。第三，要建立內(nèi)部自律實施機(jī)制。第四，要建立內(nèi)部自律監(jiān)督和評價機(jī)制。由于網(wǎng)路貸款行業(yè)存在大量的非直接融資業(yè)務(wù)的水分，企業(yè)存在一定程度的風(fēng)險。因此這種自我約束機(jī)制應(yīng)與外部治理措施配合互動，發(fā)揮雙重作用，取得乘數(shù)效應(yīng)。

4.3加強(qiáng)資訊披露，減少資訊不對稱引發(fā)的風(fēng)險

會計核算是確保網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計資訊準(zhǔn)確性、真實性的主要環(huán)節(jié)，會計核算工作引入先進(jìn)的資訊科技，可以治理由于疏忽大意和過于自信所造成的會計資訊過失性失真。因此會計人員需充分利用大資料時代的優(yōu)勢，收集、分類、匹配和資料化處理網(wǎng)際網(wǎng)路金融行業(yè)的資訊，將自己的經(jīng)營資訊、風(fēng)險資訊、財務(wù)資訊、技術(shù)資訊、管理資訊等多種資訊向客戶、員工、股東等利益相關(guān)者及時、準(zhǔn)確、全面、充分地披露，履行告知義務(wù)。有利于加強(qiáng)資料管理，制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)金融系統(tǒng)內(nèi)部的互動，提供安全保障基礎(chǔ)，增強(qiáng)風(fēng)險監(jiān)測能力，提升風(fēng)險防范水平。同時金融消費者和投資群體不至于因資訊不透明、不對稱而發(fā)生選擇判斷失誤而造成風(fēng)險損失。

4.4提升會計人員素質(zhì)培養(yǎng)風(fēng)險監(jiān)督防范能力

網(wǎng)際網(wǎng)路金融各項經(jīng)濟(jì)活動與會計工作關(guān)系密切，從人本主義角度出發(fā)可以對會計人員的本身特征分析出個體的心理或人格因素和個體處于環(huán)境相關(guān)因素會導(dǎo)致會計資訊失真的原因。由于缺乏對內(nèi)控和網(wǎng)際網(wǎng)路金融業(yè)務(wù)流程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無法有效引入和借鑒傳統(tǒng)金融業(yè)成熟的風(fēng)險控制模型與標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)管理程式，會產(chǎn)生非過失性智力型會計資訊失真。因此網(wǎng)際網(wǎng)路金融業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)從提升專業(yè)人員素質(zhì)方面切入，根據(jù)財經(jīng)法律、法規(guī)和學(xué)習(xí)相關(guān)風(fēng)險控制知識制定一套完善的內(nèi)部風(fēng)險控制模型，培養(yǎng)會計人員的風(fēng)險監(jiān)督和風(fēng)險防范的能力。

5結(jié)語

網(wǎng)際網(wǎng)路金融在中國金融體系改革中扮演著重要的角色，它不僅推動著改革的前行，同時也在考驗著會計監(jiān)督之路。只有完善網(wǎng)際網(wǎng)路金融會計監(jiān)督的體系，發(fā)揮會計監(jiān)督在維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序中的作用，確保會計監(jiān)督工作得到良好落實，防范網(wǎng)際網(wǎng)路金融風(fēng)險，才能在市場機(jī)制中，有限資源條件下實現(xiàn)整體效益的最大化，實現(xiàn)網(wǎng)際網(wǎng)路金融健康、穩(wěn)定發(fā)展。

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　范文二：新時期保險企業(yè)會計風(fēng)險防范研究

摘要：隨著我國保險業(yè)發(fā)展速度不斷加快，保險企業(yè)之間的市場競爭也越來越激烈，源于保險企業(yè)會計層面的風(fēng)險也不斷加劇，在這種情況下，做好保險企業(yè)會計風(fēng)險防范工作具有非常重要的意義。本文從保險企業(yè)會計風(fēng)險分類入手，對保險企業(yè)會計風(fēng)險的特點進(jìn)行分析，并進(jìn)一步對新時期保險企業(yè)會計風(fēng)險防范策略進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：新時期;保險企業(yè);會計風(fēng)險;分類;特點;防范

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)在發(fā)展過程中面臨著來自于內(nèi)部和外部的風(fēng)險，特別是會計層面的風(fēng)險因素更是對企業(yè)的健康發(fā)展帶來了較大影響。保險企業(yè)具有自身的獨特性，其在發(fā)展過程中所面臨的會計風(fēng)險較大，而且保險企業(yè)會計風(fēng)險具有一定的隱蔽性和滯后性，特別是在保險企業(yè)會計管理和監(jiān)督等方面更易滋生風(fēng)險。因此，在保險企業(yè)發(fā)展過程中，要對會計風(fēng)險進(jìn)行正確審視，并進(jìn)一步完善相關(guān)制度，建立健全內(nèi)部機(jī)制，以便對保險企業(yè)會計風(fēng)險進(jìn)行有效防范，確保保險企業(yè)能夠保持健康、持續(xù)發(fā)展。

一、保險企業(yè)會計風(fēng)險分類

1.會計管理風(fēng)險。

在當(dāng)前保險企業(yè)會計管理工作中，由于缺乏健全的管理制度，會計業(yè)務(wù)在執(zhí)行層面上存在許多漏洞，對于存在的問題不能及時、有效的處理，從而在會計管理工作中出現(xiàn)無法可依的現(xiàn)象，導(dǎo)致會計管理風(fēng)險發(fā)生。同時在保險企業(yè)會計工作中，重經(jīng)營輕管理的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不僅會計部門缺乏強(qiáng)有力的自律管理，而且檢查監(jiān)督缺失，特別是缺乏完善的檢查監(jiān)督手段，許多檢查監(jiān)督方式方法流于形式，從而導(dǎo)致會計工作中的不安全因素增加。

2.會計操作風(fēng)險。

首先，相關(guān)會計制度嚴(yán)謹(jǐn)性缺乏，而且存在執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，在會計實際工作中，部分會計人員對會計基本制度不熟悉，工作責(zé)任心不強(qiáng)，在保險會計處理工作中存在違規(guī)操作行為，導(dǎo)致會計操作風(fēng)險增加。其次，會計崗位設(shè)定不科學(xué)。在保險企業(yè)會計實務(wù)操作過程中，存在一人多崗的情況，不僅崗位設(shè)定欠缺科學(xué)性，而且崗位責(zé)任和分工不明確，崗位職權(quán)存在交叉的問題，部分崗位復(fù)核也流于形式。

3.會計監(jiān)督風(fēng)險。

當(dāng)前部分保險企業(yè)會計監(jiān)督不到位，部分保單存在著領(lǐng)用不登記及作廢保單沒有及時收回的現(xiàn)象，在會計工作憑證稽核工作中存在許多漏洞，極易導(dǎo)致會計監(jiān)督風(fēng)險發(fā)生。這些風(fēng)險如果不能及時處理，不僅會對保險企業(yè)的健康、有序發(fā)展帶來較大影響，而且會給保險企業(yè)帶來鉅額經(jīng)濟(jì)損失。

二、保險企業(yè)會計風(fēng)險的特點

1.隱蔽性。

當(dāng)前保險企業(yè)由于基層會計人員較少，崗位人員緊缺，使得當(dāng)前保險企業(yè)會計具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，內(nèi)部缺乏有效制約，一些潛在的風(fēng)險無法及時發(fā)現(xiàn)。同時當(dāng)前保險企業(yè)的保險業(yè)務(wù)操作中已全面普及電算化，大量業(yè)務(wù)資料都在計算機(jī)系統(tǒng)中執(zhí)行，缺乏直觀性，導(dǎo)致保險企業(yè)會計風(fēng)險存在較強(qiáng)的隱蔽性。

2.滯后性。

由于保險企業(yè)會計風(fēng)險多發(fā)生在賬面上，實際會計風(fēng)險的發(fā)生要滯后于風(fēng)險的產(chǎn)生，而且滯后時間較長，導(dǎo)致保險企業(yè)相關(guān)風(fēng)險責(zé)任人會利用會計風(fēng)險的延緩性，在實際工作中存在一定僥幸心理，這不僅會給企業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來較大的損失，而且對企業(yè)健康發(fā)展十分不利。

三、保險企業(yè)會計風(fēng)險的防范策略

1.完善會計風(fēng)險防范責(zé)任制。

在保險企業(yè)會計風(fēng)險防范過程中，要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的風(fēng)險意識，做好保險企業(yè)內(nèi)部控制工作。保險企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要具有敏銳的風(fēng)險意識，進(jìn)一步強(qiáng)化會計內(nèi)部管理，確保風(fēng)險防范責(zé)任制能夠落實到實處，努力提高保險企業(yè)會計業(yè)務(wù)質(zhì)量，確保會計人員能夠做到依法操作，并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，有效實現(xiàn)對會計風(fēng)險的規(guī)避。

2.強(qiáng)化會計部門內(nèi)控機(jī)制。

首先，要提高制度的制約作用，確保會計基礎(chǔ)制度能夠得到有效落實，提高會計人員的職業(yè)責(zé)任感，更好地提高保險企業(yè)會計工作效率。其次，進(jìn)一步強(qiáng)化崗位制約。在保險企業(yè)發(fā)展過程中，要根據(jù)會計崗位職責(zé)及會計制度要求，對會計人員進(jìn)行合理配置，明確各自的崗位職權(quán)，形成相互制約及相互促進(jìn)的崗位體系，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)控機(jī)制，從而實現(xiàn)對風(fēng)險的有效控制。

3.完善企業(yè)會計監(jiān)督機(jī)制。

保險企業(yè)要進(jìn)一步完善會計監(jiān)督機(jī)制，落實好會計復(fù)核制度，對于易發(fā)生會計風(fēng)險的重要環(huán)節(jié)及某些層面，要強(qiáng)化監(jiān)督，對于一些敏感崗位要定期進(jìn)行會計人員輪換或是重點監(jiān)督管理，嚴(yán)格按規(guī)定程式進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理，避免出現(xiàn)隨意操作的現(xiàn)象，有效實現(xiàn)對會計風(fēng)險隱患的防范。

4.強(qiáng)化會計業(yè)務(wù)制度體系。

在保險內(nèi)部控制機(jī)制中，會計業(yè)務(wù)制度體系是重要組成部分。強(qiáng)化會計業(yè)務(wù)制度體系的構(gòu)建與完善，有助于內(nèi)部控制機(jī)制發(fā)揮作用，保證會計工作的規(guī)范化和高效化。同時，強(qiáng)化工作也要注意其適用性、協(xié)調(diào)性和全而性。該制度體系的構(gòu)建要體現(xiàn)出全面性，并強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性，不能脫離企業(yè)的實際情況。這樣才能對會計漏洞進(jìn)行及時有效的封堵，真正起到風(fēng)險化解作用。

四、結(jié)語

保險企業(yè)不同于其他企業(yè)，保險企業(yè)會計風(fēng)險有其自身特殊性，因此在保險企業(yè)發(fā)展過程中，要做好會計風(fēng)險的防范工作，為保險企業(yè)的健康、有序發(fā)展創(chuàng)造良好條件。要進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度，構(gòu)建科學(xué)有效的機(jī)制，使保險企業(yè)會計業(yè)務(wù)操作更具規(guī)范性，明確保險企業(yè)會計風(fēng)險責(zé)任，以便更好地提高保險企業(yè)會計風(fēng)險的防范能力，為保險企業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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保險專業(yè)本科畢業(yè)論文范文

　隨著人的生活水平的提高，保險意識越來越明顯了。下面是我為大家推薦的保險專業(yè) 畢業(yè) 論文范文，供大家參考。

保險專業(yè)畢業(yè)論文篇一：《保險學(xué)專業(yè)論文》

　論文關(guān)鍵詞：保險業(yè),財產(chǎn)保險,發(fā)展歷史,現(xiàn)實意義

　論文摘要：本文通過對廣西產(chǎn)險行業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的歷史脈絡(luò)的系統(tǒng)梳理，提出了對這一歷史進(jìn)程的基本認(rèn)識，并以此為依據(jù)，對當(dāng)前產(chǎn)險行業(yè)發(fā)展中存在的突出問題進(jìn)行了分析，為正確認(rèn)識產(chǎn)險行業(yè)發(fā)展形勢提供了另一視角。

　廣西財產(chǎn)保險的經(jīng)營起源于上世紀(jì)初，至今已走過近100年歷史。回顧廣西產(chǎn)險業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的歷史，特別是新中國成立60年來產(chǎn)險業(yè)走過的歷程，對于我們正確看待當(dāng)前廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展形勢具有重要參考意義。

　一、廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展歷史回顧

　隨著經(jīng)濟(jì)社會的變遷，廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展歷史按時間段落大致可分為五個階段。

　第一階段：上世紀(jì)民國初年至1949年。1914年，上海聯(lián)保公司和美商北美保險公司在梧州設(shè)立通訊處，開辦火險和水險業(yè)務(wù)，是廣西財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)經(jīng)營的開端。這一時期，盡管廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展方興未艾，但由于國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，且時局動蕩、軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)營險種較為單一，業(yè)務(wù)量也比較小。各機(jī)構(gòu)主要是適應(yīng)防范交通運輸風(fēng)險的需求，開了辦水險、運輸險、流動火險和兵險等相關(guān)業(yè)務(wù)，在一定程度促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)運行。

　第二階段：1950年至1958年。1950年4月，中國人民保險公司廣西分公司成立，同時經(jīng)營財產(chǎn)保險和人身保險業(yè)務(wù)，標(biāo)志著人民保險業(yè)務(wù)的開始。當(dāng)時的財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)以企業(yè)財產(chǎn)保險和貨物運輸保險為主。由于主要實行強(qiáng)制投保，保險覆蓋面比較高。如到1952年底，廣西全省應(yīng)參加保險的單位共2471個，投保率達(dá)到85%。然而，在?左?的思潮影響下，1958年廣西的國內(nèi)保險業(yè)務(wù)陸續(xù)停辦，保險機(jī)構(gòu)相繼撤銷。總的來看，在這一階段，面臨著國民黨政府留下來的?爛攤子?，保險公司作為當(dāng)時重要的經(jīng)濟(jì)管理部門，在支持廣西經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、推進(jìn)社會主義改造方面發(fā)揮了積極作用。

　第三階段：1980年至1989年。1978年黨的十一屆三中全國全會作出了實行改革開放的新決策，啟動了農(nóng)村改革的新進(jìn)程，保險業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。1980?1989年，廣西保險業(yè)在中斷22年后迅速恢復(fù)。十年間，財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)從無到有，保險險種進(jìn)一步豐富。這十年問，廣西財產(chǎn)保險保費收入由1980年的317萬元增加到1989年的1.9億元，年均增速達(dá)到57%。

　第四階段：1990年至2002年。1991年6月、1994年6月，中國太平洋保險公司南寧代理處、中國平安保險公司南寧辦事處(后均更名為南寧分公司)相繼成立，廣西保險業(yè)從此進(jìn)入競爭階段。1998年開始至2002年，根據(jù)《保險法》確立的產(chǎn)、壽險分業(yè)經(jīng)營原則，廣西三家保險公司相繼完成產(chǎn)、壽險機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)分離，廣西產(chǎn)險業(yè)專業(yè)化經(jīng)營正式形成。這一時期，財產(chǎn)保險產(chǎn)品不斷豐富，產(chǎn)品分類更細(xì)化，適應(yīng)了廣西經(jīng)濟(jì)社會加速發(fā)展的需要。2002年，廣西產(chǎn)險業(yè)實現(xiàn)保費收入14.8億元，較1990年增長了5倍多。其中，1990?1999年累計實現(xiàn)保費收入78.3億元，是前十年總和的11.4倍。廣西產(chǎn)險業(yè)的服務(wù)能力和水平大大提升了。

　第五階段：2003年至今。十六大以來，廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入新階段，人均收入水平逐步提高，居民消費結(jié)構(gòu)不斷升級。廣西產(chǎn)險業(yè)進(jìn)一步加快發(fā)展，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)更寬，覆蓋面更廣。2008年末，廣西產(chǎn)險市場主體已達(dá)14家，分支機(jī)構(gòu)1133家，一個廣泛覆蓋城鄉(xiāng)，國有公司與股份制公司協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)險市場體系正在形成。2008年全行業(yè)累計向社會提供財產(chǎn)風(fēng)險保障1.28萬億元，其中承保汽車98.4萬輛，保險覆蓋面達(dá)到了87.77%。

　二、對廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展歷史的認(rèn)識

　廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展的歷史既是業(yè)務(wù)規(guī)模不斷擴(kuò)大、自身實力不斷壯大的歷史，也是自我不斷調(diào)整、提升的歷史。這近100年特別是新中國成立60年來的發(fā)展歷程充分說明：產(chǎn)險行業(yè)只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求不斷改革創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自身的又好又快發(fā)展。這是我們通過廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展歷史回顧可以得出基本結(jié)論。主要原因有四個方面：

　首先，廣西產(chǎn)險業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然。商業(yè)保險是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。廣西產(chǎn)險業(yè)的發(fā)源地梧州，1897年被辟為x~#t-通商口岸后，逐步擴(kuò)展為廣西最大內(nèi)河港口和商埠，出口總值超過廣西出口總值的一半，是上世紀(jì)解放前廣西經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)的城市。當(dāng)時的梧州?大船尾接小船頭，南腔北調(diào)語不休?，云貴川幫、廣幫、湘幫等大商巨賈云集，商品的生產(chǎn)和交換日益繁榮，社會的專業(yè)分工越來越細(xì)，各種風(fēng)險特別是貨運風(fēng)險也越來越集中，自然在廣西最早誕生了產(chǎn)險業(yè)。

　其次，廣西產(chǎn)險市場格局的變化適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化的要求。解放初期，保險公司作為當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)管理部門存在的。1951年中央政府頒布《關(guān)于實行國家機(jī)關(guān)、國營企業(yè)、合作社財產(chǎn)強(qiáng)制保險及旅客強(qiáng)制保險的決定》后，廣西省政府發(fā)出通令，在全省要求按期實行強(qiáng)制保險?？梢?，在當(dāng)時的背景下，保險公司在很大程度上履行著財政的?保障職能?。既然履行著國家機(jī)關(guān)的職能，獨家壟斷經(jīng)營是理所當(dāng)然的。80年代保險業(yè)恢復(fù)后，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的深入推進(jìn)，人保公司逐步改制成獨立經(jīng)營、自負(fù)盈虧的市場主體。同時，保險市場準(zhǔn)入逐步放開，對外開放大跨步推進(jìn)，一批股份制產(chǎn)險保險公司相繼進(jìn)入廣西市場，保險業(yè)務(wù)經(jīng)營也完成了產(chǎn)、壽險業(yè)務(wù)專業(yè)化經(jīng)營的轉(zhuǎn)變。財產(chǎn)保險經(jīng)營這種由壟斷到競爭、混業(yè)向?qū)I(yè)的轉(zhuǎn)變，正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

　第三，廣西產(chǎn)險業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的要求。上世紀(jì)50年代，在計劃經(jīng)濟(jì)背景下，作為財政支持和保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，財產(chǎn)保險主要承保法人團(tuán)體，因此，其一般通過行政命令以強(qiáng)制、直銷方式推進(jìn)。這既較好地保證了社會主義三大改造的推進(jìn)，財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)本身也實現(xiàn)了較快發(fā)展。1950年，廣西財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)開辦第一年實現(xiàn)保費收入16.5億元，第二年即實現(xiàn)保費收入208.7萬元，1958年，廣西國內(nèi)財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)規(guī)模超過了500萬元。改革開放后，財產(chǎn)保險的國家保障屬性逐步淡出，保險需求多樣化、分散化、個性化的特點日益明顯，產(chǎn)險業(yè)多年來單一的直銷方式，已不能適應(yīng)市場發(fā)展的要求，大部分業(yè)務(wù)的強(qiáng)制推進(jìn)更不符合市場經(jīng)濟(jì)原則。因此，產(chǎn)險業(yè)探索并實施多種營銷方式勢在必行。近年來，隨著人世后經(jīng)營管理理念的更新以及信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的進(jìn)步，個人營銷、專業(yè)代理、兼業(yè)代理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電話營銷等新的業(yè)務(wù)發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)了廣西產(chǎn)險業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　最后，廣西產(chǎn)險業(yè)險種結(jié)構(gòu)的調(diào)整適應(yīng)了保險需求的變化。上世紀(jì)初，廣西處于大西南與粵港澳百貨出入的樞紐地位，運輸業(yè)特別是航運業(yè)較為發(fā)達(dá)，同時，廣西經(jīng)濟(jì)較為落后，也要靠運輸保證物資供給，因此，運輸業(yè)成為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。此時，保險業(yè)即主要開辦火車及公路運輸險、水險、流動火險、兵險等業(yè)務(wù)，滿足了當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。解放初期，在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，實施城鎮(zhèn)工商業(yè)社會主義改造，發(fā)展社會主義工業(yè)是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心任務(wù)。此時，保險公司作為國家經(jīng)濟(jì)管理部門，以經(jīng)營企業(yè)財產(chǎn)保險和貨物運輸保險為主，為迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。1950?1958年九年間，企業(yè)財產(chǎn)保險、貨物運輸保險累計實現(xiàn)保費收入924.4萬元和975.2萬元，占同期財產(chǎn)保險保費收入的35.1%和37%。改革開放以來，隨著社會財富的不斷增加，機(jī)動車保有量逐年增加，機(jī)動車輛保險便逐步成為財產(chǎn)保險的主要險種。1986年，機(jī)動車輛保險保費收入達(dá)~12787.7萬元，占1：L49.4%，首次超過企業(yè)財產(chǎn)保險(2611.6萬元)稱為財產(chǎn)保險第一大險種。十六大以來，隨著私人汽車擁有量大幅增加，機(jī)動車輛保險需求進(jìn)一步增長。2008年，全區(qū)機(jī)動車輛保險保費收入達(dá)N3o.5億元，占比超過70%?？梢哉f，從歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點看，廣西產(chǎn)險業(yè)險種結(jié)構(gòu)的變化，即是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，也是對保險需求變化的適應(yīng)，是有其內(nèi)在合理性的。

　三、對當(dāng)前廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展形勢的認(rèn)識

　當(dāng)前，廣西產(chǎn)險業(yè)發(fā)展形勢總體是好的，但行業(yè)自身運行當(dāng)中也存在一些不容忽視的問題，概括起來主要是?四個突出問題?：一是發(fā)展速度偏慢的問題。與全國相比，廣西產(chǎn)險業(yè)增速仍處于中等偏下水平。2004?2008年保費收入年均增速為19.7%，低于全國平均值3.3個百分點;2006、2007和2008年增速全國排名分別為第32、2O和25位。二是險種結(jié)構(gòu)單一的問題。近年來車險業(yè)務(wù)占比達(dá)到70%左右，且呈現(xiàn)逐步上升趨勢，一些中小公司車險業(yè)務(wù)占比超過了90%，而企財險、貨運險、工程險、責(zé)任險等當(dāng)前市場需求日益增強(qiáng)的險種占比較低。三是經(jīng)營效益不斷下滑的問題。十六大以來，廣西產(chǎn)險業(yè)保費收入規(guī)模逐年擴(kuò)大，但并沒有帶來經(jīng)營效益的同步提升，行業(yè)整體盈利水平不斷下降，一些公司長期處于虧損狀態(tài)。四是市場秩序難以根本好轉(zhuǎn)的問題。一些業(yè)務(wù)領(lǐng)域的違規(guī)行為仍然屢禁不止，部分地區(qū)和險種非理性競爭現(xiàn)象仍然較為普遍。

　研究產(chǎn)險業(yè)發(fā)展歷史，正是為冷靜看待當(dāng)前廣西產(chǎn)險行業(yè)發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，進(jìn)而全面認(rèn)識當(dāng)前的發(fā)展形勢提供了另一視角。前述提出，廣西產(chǎn)險業(yè)通過適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求而不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)了自身的快速發(fā)展，這一條規(guī)律即是對歷史的總結(jié) ，也適用于認(rèn)識當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展問題。

　(一)廣西經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展、調(diào)整和升級，而產(chǎn)險業(yè)市場定位較為模糊，經(jīng)營覆蓋面不廣，抑制了增長后勁

　十六大以來，廣西產(chǎn)險市場主體迅速增加，逐步打破人保財險、太平洋產(chǎn)險和平安產(chǎn)險?三足鼎立?的市場局面。但新進(jìn)入市場的中小公司普遍局限于與老公司在傳統(tǒng)領(lǐng)域和地域開展競爭，自身經(jīng)營特色不突出，沒有根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢制定實施有效的差異化競爭策略，業(yè)務(wù)發(fā)展難有突破和創(chuàng)新。

　(二)保險消費者需求日益多樣化，而產(chǎn)險業(yè)風(fēng)險管理能力不強(qiáng)，專業(yè)化經(jīng)營水平不高，導(dǎo)致業(yè)務(wù)經(jīng)營較為單一

　隨著廣西經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，居民消費的不斷升級，保險消費者對產(chǎn)險業(yè)服務(wù)水平提出了更高要求，不僅要求服務(wù)范圍更廣，更要求服務(wù)精細(xì)化程度更高。而產(chǎn)險業(yè)在理念、人才、管理等方面沒有做出及時調(diào)整，致使業(yè)務(wù)發(fā)展越來越集中于單一險種。

　(三)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為財產(chǎn)保險發(fā)展提供了廣闊市場，而產(chǎn)險業(yè)競爭領(lǐng)域過窄，致使經(jīng)營效益逐步下滑，同時市場秩序難以根本好轉(zhuǎn)

　產(chǎn)險公司業(yè)務(wù)經(jīng)營趨同，必將導(dǎo)致各自盈利水平的不斷下降，這是市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律使然。同時，日益激烈的市場競爭，使一些公司不得不采取非理性措施爭搶市場，違法違規(guī)現(xiàn)象一時難以根治在所難免。

　總之，當(dāng)前廣西產(chǎn)險業(yè)在發(fā)展中產(chǎn)生的突出矛盾和問題，最終源于自身沒有很好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步的要求，這種狀況如果不能有效改觀，將不利于廣西產(chǎn)險業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

　近年來，廣西提出了?加快建設(shè)成為國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新高地、中國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展新一極?的宏偉目標(biāo)，并在產(chǎn)業(yè)集群、交通設(shè)施和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)方面不斷出臺重大舉措，這就是廣西當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大背景和大趨勢。廣西產(chǎn)險業(yè)必須牢牢把握經(jīng)濟(jì)社會改革發(fā)展的大方向，不斷突破舊有觀念的束縛，找準(zhǔn)戰(zhàn)略定位，開拓發(fā)展思路，提升管理水平，加強(qiáng)人才積累，才能繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭。

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文學(xué)類畢業(yè)論文范文精選

現(xiàn)代文學(xué)從誕生到現(xiàn)在,與現(xiàn)代媒介一直都有著千絲萬縷的聯(lián)系,呈現(xiàn)出一種互動共生、共同成長的態(tài)勢。下面是我為大家整理的文學(xué)類畢業(yè) 論文，供大家參考。

　文學(xué)類畢業(yè)論文范文一：傳統(tǒng) 文化與現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)聯(lián)性

[摘要]傳統(tǒng)文化是指民族在歷史發(fā)展中沉淀下來的文化精華，是民族文化中哲學(xué)、美學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶。中華民族具有五千年的文化發(fā)展歷史，也形成了獨特的哲學(xué)、美學(xué)體系。這些傳統(tǒng)文化以詩歌、戲劇、小說和散文等文學(xué)形式傳承下來。在上世紀(jì)五四運動之后，一些傳統(tǒng)文化被當(dāng)做阻礙歷史發(fā)展的精神枷鎖拋棄，因此，我國的傳統(tǒng)文化一度出現(xiàn)與現(xiàn)代文學(xué)隔離的現(xiàn)狀。在21世紀(jì)的今天，發(fā)揚傳統(tǒng)文化是國力的體現(xiàn)，在現(xiàn)代文學(xué)中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的新目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代文學(xué);批判;繼承

一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化是民族特色和民族風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。目前，盡管世界的發(fā)展正朝著全球化邁進(jìn)，但東方人和西方人還是有明顯的區(qū)別，東方人的內(nèi)斂含蓄和西方人的外向粗獷并沒有隨著全球化發(fā)展而改變。盡管同為東方人的民族特征，但表現(xiàn)在不同的民族和國家也明顯不同，像中華民族和鄰近的日本、韓國、泰國等國家民族相比，雖然都具有內(nèi)斂含蓄的相同點，但民族區(qū)別還是存在的，這就是不同的傳統(tǒng)文化在不同民族體現(xiàn)出來的不同印記。提到中國的傳統(tǒng)文化，人們首先想到的就是儒家思想的影響。儒家思想是中華民族傳統(tǒng)文化的核心部分，但不是中華傳統(tǒng)文化的全部，中國傳統(tǒng)文化除了儒家思想，還包括佛教、道教思想，這我還是廣義的傳統(tǒng)文化，如果細(xì)分起來，傳統(tǒng)文化在表現(xiàn)形式上可以分為古詩、古文、詩詞、國畫、醫(yī)學(xué)、戲劇、民族音樂。在時間上可以分為原始文化、古代文化、近代文化和現(xiàn)代文化;從社會層面上可分為宮廷文化、官方文化、文人文化和民間文化;從社會功用來分，還可以分為名號文化、服飾文化和禮儀文化等。中國的傳統(tǒng)文化不僅僅是限于漢民族文化，由于中國是多民族國家，因而中國傳統(tǒng)文化也吸收了其他少數(shù)民族文化。就是在當(dāng)前，我國的少數(shù)民族文化還有自己的特色，這些文化特色和不同民族的信仰有關(guān)。從信仰來看，我國漢族人民和大多數(shù)民族信仰佛教和道教，這樣就形成了佛教文化和道教文化。但我國的少數(shù)民族都有自己的宗教信仰，像西藏地區(qū)藏族人民信仰的喇嘛教、回族人民信仰的伊斯蘭教以及部分民族信仰的薩滿教、____，這些不同的宗教信仰形成了不同的民族文化，它們也是中國傳統(tǒng)文化的組成部分。傳統(tǒng)文化以不同的方式存在于人們的生活中，被人們一代一代繼承下來，但隨著社會的發(fā)展，尤其是全球化進(jìn)程的加快，一些傳統(tǒng)文化正在經(jīng)受著外來文化的沖擊，有的正逐步退出人們的生活。像我國傳統(tǒng)禮儀文化中的關(guān)于婚姻方面的“問名、納彩”等文化形式，以及結(jié)婚典禮中的拜天地儀式，在當(dāng)前的社會中逐步被西方神父證婚儀式所代替。而一些傳統(tǒng)的文化游戲，像充滿文化氣息的對對聯(lián) 、猜燈謎等高雅活動也成為一去不復(fù)返的歷史。從歷史發(fā)展的角度來看，要發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，除了在生活中體現(xiàn)，最主要的還是通過文學(xué)藝術(shù)形式加以傳承。

二、傳統(tǒng)文化在傳統(tǒng)文學(xué)中的體現(xiàn)

我國的傳統(tǒng)文化能流傳至今，除了在日常生活中廣泛利用之外，更多的則是通過文學(xué)作品的形式傳承下來的。我國的文學(xué)作品是以詩歌開始，然后發(fā)展到散文、戲劇、小說這些形式。在我國最古老的詩歌總集《詩經(jīng)》中，就記載了我國奴隸社會時期人們的勞動、生活、祭祀等活動。在春秋戰(zhàn)國時期，我國的哲學(xué)得到了告訴發(fā)展，“諸子百家”用他們的散文記錄了自己的思想，使后人了解到儒家、墨家、道家、法家的思想內(nèi)涵。到了漢朝，儒家思想成為我國傳統(tǒng)文化的核心，在漫長的封建時代，我國的文人都是用儒家思想來作為行事標(biāo)準(zhǔn)。這種文化思想在我國歷代文學(xué)作品中都有體現(xiàn)。儒家思想對人的要求是“修身齊家治國平天下”，對品德的要求是“仁義禮智信”。儒家思想影響下的中國人追求的最高目標(biāo)是“治國平天下”，天下太平是每個人的最終理想，因此“文死諫，武死戰(zhàn)”成為一種最偉大的獻(xiàn)身。一些有抱負(fù)的文人就將憂國憂民的思想寫進(jìn)了他們的詩歌中，這些詩歌在《樂府詩》和“建安七子”的詩歌中體現(xiàn)為對戰(zhàn)爭的不滿;在太平年間，詩人們希望人們安居樂業(yè)，所以對于國家用人制度、賦稅政策造成的內(nèi)亂憂心忡忡，這種思想從魏晉時代的鮑照、左思一直延續(xù)到唐宋時期李白杜甫白居易，以及宋朝的范成大、范仲淹的詩歌中。他們用自己的詩歌表達(dá)對國家對人民的關(guān)心。因為儒家思想的最高準(zhǔn)則是“平天下”，因此對于國家完整看得高過自己的生命，對于維護(hù)國家的尊嚴(yán)也超出了自己的生命的愛惜。因此才有蘇武北海牧羊十八年不變節(jié)，辛棄疾的“欄桿拍遍”的憤慨，陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的牽掛，才有南厓海戰(zhàn)后的十萬軍民跳海為宋帝殉葬的壯舉，才有后來鄭思肖的“寧可枝頭抱香死”的不屈。進(jìn)入元朝之后，我國的戲劇得到了高度發(fā)展，一些生活趣事，歷史典故被編成戲劇廣為流傳，這種老少皆宜的文化形式不斷傳承了歷史文化，還將人們生活中的一些禮儀文化進(jìn)行了傳播。進(jìn)入明朝以后，小說又得到了空前發(fā)展，當(dāng)時的小說種類繁多，不同題材的小說都宣傳了不同的文化，像才子佳人小說中，大量的詩詞唱和，表現(xiàn)了封建時代男女相愛的含蓄委婉;而流傳后世的《三國演義》不僅宣傳了儒家的忠君思想，還將我國的古代軍事文化做了細(xì)致的描寫;《水滸》宣揚的是我國的俠義文化;《西游記》則是描寫了我國的佛教文化。我國明清時期的戲劇對傳統(tǒng)文化的傳播，都是以儒家思想為準(zhǔn)則的。像戲劇中對于愛情的描寫都是突出忠貞不移，在極端情況下有“寧為玉碎不為瓦全”的傾向，像《桃花扇》，將個人情感和國家民族氣節(jié)結(jié)合在一起;而《清忠譜》則是為正義，為尊嚴(yán)不惜犧牲個人性命。這個時期流行的小說也是以宣傳儒家思想的忠恕、信義、仁義為主，除了四大名著，像《兒女英雄傳》《三俠五義》這些在民間廣受歡迎的通俗小說，宣傳的是朋友之間的仁義，為了正義而奮斗的主題。《金瓶梅》和《紅樓夢》雖然描寫的是家庭生活，沒有直接歌頌仁義，但對于兩個大家族走向衰敗時，那些落井下石的背義之人還是進(jìn)行了諷刺。

三、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)代文學(xué)是從五四運動之后開始的，以現(xiàn)代白話文寫成的詩歌和戲劇、小說，它們和古代文學(xué)相比，無論是形式還是表現(xiàn)手法都有較大的區(qū)別。現(xiàn)代文學(xué)對于傳統(tǒng)文化的傳播有個從隔離到傳承的過程。

1、現(xiàn)代文學(xué)與傳統(tǒng)文化的隔離

五四運動的爆發(fā)是在我國民族處在落后、衰微的狀態(tài)之下，一代熱心青年在為民族為國家的落后深感痛心的同時，在積極尋找落后的思想根源，認(rèn)為中國的落后主要是幾千年來思想體系建立在以儒家思想為準(zhǔn)繩的體系之上造成。因此，五四運動在文化上對我國的儒家思想進(jìn)行的徹底否定，將西方的個性解放思想引進(jìn)到中國。五四運動之后的現(xiàn)代文學(xué)對傳統(tǒng)文化的隔離表現(xiàn)在兩個方面，一個是形式上，用白話文代替了八股文，用現(xiàn)代詩代替了律詩。另一個是在表現(xiàn)內(nèi)容上，現(xiàn)代文學(xué)受西方影響，表現(xiàn)的是人物個性和命運，對于傳統(tǒng)文化中的忠孝和節(jié)操對人性的壓抑進(jìn)行了批判。與此同時，現(xiàn)代文學(xué)擯棄了中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想，引進(jìn)了西方一些思想家的哲學(xué)思潮，像叔本華、尼采等人的哲學(xué)。這種隔離在上世紀(jì)前半葉表現(xiàn)得還不明顯，在新中國建國之后，尤其是“”時期，現(xiàn)代文學(xué)對我國的傳統(tǒng)文化隔離現(xiàn)狀發(fā)展到了徹底否定的地步，不僅否定了儒家文化，也否定了佛教文化和道教文化。好在這種狀態(tài)隨著“”的結(jié)束得到了改善。

2、傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文學(xué)中的體現(xiàn)

在上世紀(jì)三四十年代，我國的現(xiàn)代文學(xué)雖然對傳統(tǒng)文化的傳承出現(xiàn)了隔離狀態(tài)，但由于作家的思想觀念不同，一部分人認(rèn)為傳統(tǒng)文化落后，但也有一部分作家在作品中用現(xiàn)代的文學(xué)眼光來傳承傳統(tǒng)文化。沈從文在他的小說中以反映湘西地域文化為主，他的代表作《邊城》就將我國傳統(tǒng)的道教文化中“天人合一”的思想，儒家的“和”“仁”“信”等思想通過小說反映出來。巴金的《家》《春》《秋》是用批判的態(tài)度來描寫封建家族，但對于封建家族方面的文化也有所涉及。在張恨水的系列小說中，通過對生活在下層的民間藝人生活的描寫，將我國的民間曲藝和家族文化都做了比較細(xì)致的描寫。老舍的《四世同堂》描寫的是抗戰(zhàn)時期一個大家族的遭遇，其中對于國家興亡的關(guān)心和我國古代作品中對于國家興亡的看法是一致的。豐子愷的散文集《緣緣堂隨筆》通篇都充滿了傳統(tǒng)的佛教思想，將愛護(hù)生靈，體現(xiàn)童真作為表現(xiàn)主題。葉圣陶等人的作品也同樣反映了當(dāng)時下層勞動人民的疾苦，和我國古代詩人對民生的關(guān)注相似。解放后，趙樹理寫的一系列“山藥蛋”派作品，像《李有才板話》《小二黑結(jié)婚》等反映農(nóng)村生活題材的作品，其中也蘊含著深厚的傳統(tǒng)文化?！啊苯Y(jié)束后，我國的文學(xué)創(chuàng)作在思想上得到了徹底解放，文學(xué)作品出現(xiàn)了異彩紛呈的局面，出現(xiàn)了大批既有現(xiàn)代文學(xué)特點又有傳統(tǒng)文化特色的文學(xué)作品。像莫言的《紅高粱》，內(nèi)容是反映國家興亡與個人的關(guān)系，但表現(xiàn)方式上又綜合了西方的文學(xué)表現(xiàn)手法。阿來的《塵埃落定》，表現(xiàn)的是我國藏族土司文化小說中有大量的佛教文化的表現(xiàn);而陳忠實的《白鹿原》反映的是“民族的秘史”，涉及到了我國傳統(tǒng)的儒家精髓，而白鹿兩家秉承的“耕讀傳家”的治家傳統(tǒng)以及家傳的“修身齊家”的人格理想都對儒家思想做了詮釋。在當(dāng)代現(xiàn)代文學(xué)對傳統(tǒng)文化的傳承方面，值得一提的是黑龍江籍作家遲子建，她的長篇小說《額爾古納河右岸》，反映東北地區(qū)的少數(shù)民族人生活，其中對于鄂溫克的歷史、生活現(xiàn)狀以及他們信奉的薩滿教都做了詳細(xì)描寫?！秱螡M洲國》則是將偽滿時期的下層百姓作為表現(xiàn)對象，表現(xiàn)了東北地區(qū)特有的傳統(tǒng)文化。在她的所有作品中，都是以表現(xiàn)東北地區(qū)的傳統(tǒng)文化、少數(shù)民族文化為主，向世人展示了東北黑土地上的特色文化。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的一些著名作家都將工作重點轉(zhuǎn)移到對傳統(tǒng)文化的研究上來，像王蒙對老子的研究，劉心武對《紅樓夢》的研究?？梢姡S著時代的發(fā)展，有識之士已經(jīng)認(rèn)識到傳統(tǒng)文學(xué)對現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的主要作用，離開了傳統(tǒng)文化，文學(xué)也失去了民族特性。

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　文學(xué)類畢業(yè)論文范文二：現(xiàn)代文學(xué) 教育文本細(xì)讀的地位與方法

摘要文本細(xì)讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的審美情趣和學(xué)術(shù)能力，是克服現(xiàn)代文學(xué)教育中片面注重文學(xué)史弊端的重要手段。高?，F(xiàn)代文學(xué)教育應(yīng)該通過堅持以人為本的原則，注重學(xué)生閱讀的直覺經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，形成以問題為導(dǎo)向的閱讀習(xí)慣;堅持審美批評和社會批評相結(jié)合，提升學(xué)生直覺閱讀經(jīng)驗后的理論深度;從外部創(chuàng)新課堂形式，樹立學(xué)生課題教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生在豐富多彩的課題形式中培養(yǎng)自覺閱讀的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞文本細(xì)讀;高校;現(xiàn)代文學(xué)教育;地位與方法

自1929年春，朱自清在清華開設(shè)“中國新文學(xué)研究”至今，現(xiàn)代文學(xué)教育走過了近90個春秋，并逐步形成了一整套以文學(xué)史為中心的學(xué)術(shù)體制和教學(xué)體系。文學(xué)史教育在建構(gòu)學(xué)生的理論體系、培養(yǎng)學(xué)生史的意識等方面，都起到了重要的作用。但是也帶來了一系列問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生輕視文本細(xì)讀，以至于學(xué)生文本解讀能力下降，文學(xué)審美趣味減弱，進(jìn)而影響到學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣：“對于‘宏大闡釋’和‘宏觀把握’的熱衷”，“喜歡制造宏大課題”，其害大焉。因此，我們必須反思文學(xué)史中心論教學(xué)體制的弊端，重視文本細(xì)讀在現(xiàn)代文學(xué)教育中的基礎(chǔ)性地位。

一、文本細(xì)讀在中國現(xiàn)代文學(xué)教育中的地位

對于文本與文學(xué)史之間的關(guān)系，陳思和先生曾有這樣生動的比喻：二者“類似于星星和天空之間的關(guān)系。構(gòu)成文學(xué)史的最基本元素是文學(xué)作品，是文學(xué)的審美……構(gòu)成天幕下一幅壯麗的星空圖”。2試想，我們?nèi)绻炜諞]有星星，只有幾個符號，說這是月亮、這是太陽，那么估計我們都沒有看星空的興致了。因此，文本是文學(xué)史的內(nèi)核，在以文學(xué)史為核心的現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)體制中具有基礎(chǔ)性地位。其價值主要體現(xiàn)在：首先，文本細(xì)讀是調(diào)動學(xué)生閱讀興趣最重要的手段之一。興趣是如果我們的課堂，一開始就是大談文學(xué)史關(guān)于某段時期的基本概況，談某位作家的基本特色，舉幾個老調(diào)重彈的例子，那么學(xué)生如聽天書，不知所云，甚至?xí)p視現(xiàn)代文學(xué)，以為現(xiàn)代文學(xué)不過就是反封建，追求自由平之類的枯燥名詞。如《狂人日記》，按傳統(tǒng)講法，先分析魯迅生平，揭示其思想是講“禮教吃人”，藝術(shù)成績，簡單枯燥，理論先行。但是，如果我們帶著學(xué)生去讀《狂人日記》讓學(xué)生去體會，提出問題。如“今天晚上，很好的月光”，“我不見他，已是三十多年;今天見了，精神分外爽快。”學(xué)生也許會問：為何見了月光，就爽快，覺得以前全是發(fā)昏?引發(fā)思考。接著就是“我怕得有理!”為何?既有對過去的害怕，三十年來一直吃人和被人吃，也有對未來的恐懼，夢醒了，不知路在何方。這恰是一個剛覺醒者的心理寫真。接著引導(dǎo)學(xué)生讀吃人的意象演變，辯證吃人與封建意識形態(tài)的關(guān)系，將抽象的吃人變?yōu)樨S富的審美的存在，從而引發(fā)閱讀興趣，調(diào)動他們課后閱讀的積極性。其次，文本細(xì)讀是提高學(xué)生審美能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會，大學(xué)教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育。塑造學(xué)生健全的人格、高雅的趣味、理性的精神是大學(xué)特別是綜合性大學(xué)基本功能，俗話說，“腹有詩書氣自華”，那么怎么樣才能提高學(xué)生的人格修養(yǎng)、審美趣味和理性精神呢?閱讀是重要手段。陳思和先生曾說：“在大學(xué)本科生階段，甚至是碩士研究生階段，能夠指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文學(xué)名著，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，通過文學(xué)名著的閱讀提高他們對文學(xué)史的基本理解，要比言目的理論鼓吹或者死記硬背一些文學(xué)史知識有益得多?！爆F(xiàn)代文學(xué)是既具有文學(xué)的一般特性，也有其特殊性，即現(xiàn)代性，既是語言的現(xiàn)代性，也是“人學(xué)”的現(xiàn)代性。如讀宗白華的《流云小詩•夜》。將自我瞬間的感覺融入宇宙中?？此莆镂蚁嗳?，其實早不是古典的意境，而是現(xiàn)代人的情懷，人不是自然的附庸，而是理性的存在。情緒的瞬間變化，就在“星”與“宇宙”的意象的關(guān)系中得到轉(zhuǎn)化，節(jié)奏雖情感而起伏跌宕。如果我們帶著學(xué)生朗誦體味，一字一句地分析，慢慢地欣賞，在這種體味到人的渺小與偉大，對于我們理性地看待自己，理性地看待社會，不是善莫大焉嗎?亦能讓他們分辨出詩歌的美學(xué)，提高欣賞的趣味，或許可以對網(wǎng)絡(luò)語言起到凈化作用。

二、文本細(xì)讀的方法

首先，以人為本，注重直覺體驗，不斷設(shè)問，追尋問題進(jìn)行思考，形成以問題為導(dǎo)向的閱讀習(xí)慣。文學(xué)即是人學(xué)。文學(xué)閱讀是讀者和作者之間的心靈交匯的過程。因此我們在讀文學(xué)作品時，應(yīng)該直面作品，注重直覺體現(xiàn)。特別是現(xiàn)代文學(xué)，寫的是現(xiàn)代人的境遇，更容易與讀者產(chǎn)生心靈的碰撞，碰撞之后，我們就會提出各種各樣的問題，有了問題，就有了閱讀的起點，也就逐步找到進(jìn)入作品的切口，進(jìn)而一步步觀照作品，反觀自身。譬如說，讀魯迅的《過客》，我們現(xiàn)代讀者第一印象就覺得這個人“在路上”，而且堅持“在路上”，那么他為什么要一直在路上。我們也一直在路上，我們會是為鮮花而活嗎?抑或是看到墳?zāi)咕筒蛔吣?我們是否思考自己是誰?這些直覺體驗后的思考，讓我們一步步解開他所拒絕的事物的喻指，進(jìn)一步思考“過客”的生命狀態(tài)和人生哲學(xué)，鮮花是希望，放棄，墳?zāi)故墙^望，亦放逐，就連我是誰都不思考，只為“我還得走”的絕對命令而活著，這恰恰是最強(qiáng)大的意志力，在反復(fù)的疑問和解疑過程中，我們一步步切近魯迅“反抗絕望”的生命哲學(xué)。其次，堅持文史結(jié)合，堅持審美批評與社會批評相結(jié)合。文本細(xì)讀，要堅持論從史出，文史相合，堅持審美批評與社會批評相結(jié)合，切記陷入“新批評”形式主義批評的窠臼。具體方法，我比較贊成王卓慈所言的“教師通過文木細(xì)讀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品的閱讀中上升到理論思考，再運用相應(yīng)的文學(xué)理論對作品進(jìn)行剖析和評論”，“從而使其能夠?qū)佑|到的文學(xué)作品有更深層次的理解?！本唧w說來，即先直覺體驗，再結(jié)合文學(xué)史、作者生平及相關(guān)的文學(xué)理論使學(xué)生的閱讀理論化，最后再回來文本，加深印象，總結(jié) 方法，積累經(jīng)驗，指導(dǎo)今后的閱讀。如徐志摩的詩歌，我們先通過直覺讀出《雪花的快樂》的歡快，《再別康橋》中淡淡的哀愁，《火車擒住軌》中發(fā)憤，我們在結(jié)合徐志摩的生平、思想，聯(lián)系中國現(xiàn)代詩歌史，加深理解，會發(fā)現(xiàn)，這是徐志摩愛情、人生和思想一步步發(fā)展的寫照，更是徐志摩詩歌從浪漫主義到現(xiàn)代主義嬗變的軌跡，然后我們再結(jié)合這些理論、知識讀徐志摩詩歌，理解即更深刻。最后，打破老師在教學(xué)中的中心地位，通過引導(dǎo)，使學(xué)生成為作品閱讀的主體。老師先示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀的情景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)問，逐步深入思考，負(fù)責(zé)解釋難點。例如，我們在講解小說時，可以讓學(xué)生通過閱讀體悟，將小說改編成劇本，并進(jìn)行排演，改編的過程既是閱讀深入以至再創(chuàng)造的過程，在此過程中，學(xué)生無論是對思想內(nèi)蘊，藝術(shù)手法，都會作深入的思考，應(yīng)用到實踐中去;排演的過程，既是加深學(xué)生閱讀理解的過程，又是陶冶學(xué)生人格、提升學(xué)生審美情趣的過程。此外，還可以讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，設(shè)計問題，分組研討，集中評點，提升學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?？傊瑢崿F(xiàn)課堂形式的多樣化，也是從外部培養(yǎng)學(xué)生文本細(xì)讀能力的重要手段之一。

三、結(jié)語

文本細(xì)讀是調(diào)動學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的重要途徑，在現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)中具有基礎(chǔ)性地位。為了更好地開展現(xiàn)代文學(xué)教育，糾正文學(xué)史中心主義的現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)體制，我們需要堅持以人為本的教學(xué)觀念，重視文本細(xì)讀中學(xué)生的直覺作用，在直接中設(shè)疑，建立問題意識，形成以問題為導(dǎo)向的閱讀習(xí)慣;需要堅持審美批評和社會歷史批評相結(jié)合的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生文本細(xì)讀中的思辨能力和理論深度;需要通過創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，打破老師的中心地位，引導(dǎo)學(xué)生成為文本細(xì)讀的主體，自覺地在豐富多樣的閱讀形式中培養(yǎng)文本細(xì)讀的能力。

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　文學(xué)類畢業(yè)論文范文一：中國現(xiàn)代文學(xué)副文本價值影響

摘要：作品中正文本之旁的副文本，是用以輔助理解內(nèi)容的相關(guān)文本。這類文本既是正文本的映襯文本，也是整個作品的組成部分。我國現(xiàn)代文學(xué)占據(jù)著不可替代的文學(xué)地位，本文對現(xiàn)代文學(xué)作品副文本當(dāng)中蘊含的史料內(nèi)容進(jìn)行解析，繼而探究副文本在現(xiàn)代文學(xué)中的重要作用與影響。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代文學(xué);副文本;價值;影響

一、現(xiàn)代文學(xué)副文本由來

在我國文學(xué)史上，純文學(xué)作品歷來備受矚目，其也是文學(xué)研究的重點內(nèi)容。但從史料內(nèi)容看，文學(xué)史料的來源非常廣泛，除純文本以外還涉及到文學(xué)作品中的副文本，例如，日記文本、書信文字及年鑒或年譜等[1]。此外，現(xiàn)代文學(xué)有別于古典文學(xué)，二者史料內(nèi)容也不相同?，F(xiàn)代文學(xué)比古典文學(xué)多加入了新元素，包括扉頁引言、文本封面、廣告文本等，此類元素出現(xiàn)后，文學(xué)文本逐步被劃分成正、副文本，其中，正文本表明作品的本質(zhì)特征，而副文本用以表明輔助信息，帶有歷史特征。鑒于此，副文本能夠用于探究多方面的歷史性問題，其史料內(nèi)蘊相當(dāng)豐富。

二、現(xiàn)代文學(xué)副文本的內(nèi)含史料

1.序跋

一般而言，正文本附近位置穿插或環(huán)繞著副文本，這類副文本的用途是向讀者交代、闡明相關(guān)信息，因此，借助副文本能夠獲取當(dāng)中的史料。不過，多數(shù)副文本并不具備信息凸顯性，人們需要參照正文本及相關(guān)資料才可辨析出史料內(nèi)容。副文本中的“序跋”囊括了大量的史料內(nèi)容。現(xiàn)代文學(xué)的諸多作品中包含了序跋，其中通常闡述文學(xué)史、作品、作家等各方面的內(nèi)容，可為后世提供有關(guān)的史料內(nèi)容。例如，《<吶喊>自序》敘述了魯迅本人所經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折事件，《無妻之累》序跋交代了當(dāng)時滬杭兇殺案件的相關(guān)情況。此外，序跋是作品和序跋撰寫者之間的聯(lián)系紐帶，例如，周作人為所教學(xué)生的作品撰寫序跋;魯迅常給左翼派作家書寫序跋。從序跋中可看出作品構(gòu)思、作家思想等內(nèi)容，借助序跋表達(dá)這些內(nèi)容，可以映射出創(chuàng)作背景、出版過程、傳播情況等信息。

2.扉頁、題辭、引語

現(xiàn)代文學(xué)出現(xiàn)了題辭、扉頁及引語，這類文本短于廣告，其短小精悍，蘊藏多種史料信息。扉頁、引語多來自經(jīng)典詩詞、中外名著等的部分內(nèi)容，寫法接近于“用典”，把經(jīng)典的中外文句引入現(xiàn)代文本中，既可幻化出新鮮的情境語言，也可體現(xiàn)中、外史料內(nèi)容。例如，《采石磯》是郁達(dá)夫所著作品，當(dāng)中引用詩句“ 文章憎命達(dá)，魑魅喜人過”(《天末懷李白》杜甫)[2]，用以表達(dá)作者自己對胡適的激憤之感?！蹲叩匠霭娼纭返撵轫摼碚Z借用《莊子•秋水》中惠子和莊子交往故事，用以暗喻魯迅和作者(高長虹)的關(guān)系。這類文本本身兼有史料性質(zhì)，促使其成為古今、中外史料的“融合劑”。作者自寫題辭中可見更多的史料信息，例如，《綠頁》為蘇雪林作品，當(dāng)中的扉頁題辭寫道“給建中--我們結(jié)婚的紀(jì)念”，由此看出，在結(jié)婚之初時，蘇雪林的婚姻生活十分甜蜜。此外，引語、題辭僅出現(xiàn)在某個版本里，其余版本則被刪去，這一般是為了辨別版本所作的標(biāo)記，憑借版本標(biāo)記也可得到作品的版本史料。

3.注釋

少量文本中的注釋是由作家本人所標(biāo)，多數(shù)是后人按照文本內(nèi)容添加的注解，因此，注釋可視為后生、外生類副文本，這些內(nèi)容需要放到正文本中才能獲得合理解釋。從用途看，注釋可對文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容作進(jìn)一步解釋、說明，通過查看注釋，讀者可更好地把握作品的深層含義及內(nèi)蘊意義。注釋內(nèi)容揭示出作家、作品的多方知識，讓讀者能夠更為系統(tǒng)地研讀作品。可以說，注釋的廣泛度超出序跋范圍。文本注釋有文內(nèi)注、分題注兩種，其中，分題注囊括了版本變化、發(fā)表出處、作品背景、標(biāo)題變動等情況內(nèi)容;文內(nèi)注包含的信息量更廣、更多。

4.圖像

作品中的圖像有插圖、封面畫、相關(guān)照片等。插圖、封面畫可傳達(dá)正文本的相關(guān)內(nèi)容，其作為直觀內(nèi)容具有很強(qiáng)的視覺性、功能性，用以圖證文學(xué)的史料價值。例如，《插圖本中國文學(xué)史》、《中國現(xiàn)代文學(xué)圖志》等。部分現(xiàn)代期刊也有圖文類作品。如，半月刊《戈壁》由葉靈鳳主辦，當(dāng)中“魯迅先生”系列漫畫描繪出葉靈鳳和魯迅間的“ 文化恩怨”故事。此外，正文本出版之初已經(jīng)附有的封面畫、圖像等，同樣富含各種史料。例如，《墳》一文扉頁穿插著翅收于胸、一眼睜一眼閉的貓頭鷹就是作者魯迅的現(xiàn)狀投影和真實寫照，《生死場》封面圖是由作者蕭紅所畫，展現(xiàn)出東三省處于不斷淪陷的真實境遇。

三、副文本在現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)研究中的作用及影響

1.副文本為后世探索現(xiàn)代文學(xué)提供史料

文學(xué)作品當(dāng)中的副文本可向人們展現(xiàn)多種類型的研究史料，這些史料主要是：①歷史遺物，諸如文人故物、故居及手稿等，此類史料可作為刊登原版文物時所用。②歷史文本，大致有年鑒、年譜、方志、著述、家譜等;③文學(xué)純文本，包含小說、散文、詩歌、戲劇等;④部分文本介于文學(xué)、歷史兩種學(xué)科之間，此種文本亦稱作“亞文本”或者“副文學(xué)”，主要有人物傳記、信件、個人日記、游記、書話、回憶錄等。此外，副文本的形式多樣，一些類似宣傳、傳播的文本也可歸到其中，好比作品序跋、出版詞、刊登語、廣告策案等[3]。往深處看，還有一些常被忽略不計的“碎片文本”，包括作品中的筆名、引語、扉頁語段、題辭、圖像文字、注釋等。其實，這些容易被人們忽略的副文本中，蘊含著非常之多的史料，研究學(xué)者應(yīng)當(dāng)重視這些內(nèi)容的信息研究。同時，作品文本和碎片文本間存有千絲萬縷的聯(lián)系，對其中一項內(nèi)容進(jìn)行探討時，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系另一文本內(nèi)容，這樣才可全面地看待文學(xué)作品，副文本的運用價值也才得以充分發(fā)揮。

2.副文本是現(xiàn)代文學(xué)史學(xué)中的構(gòu)成部分

現(xiàn)代文學(xué)中出現(xiàn)的副文本，其形式、內(nèi)容都有豐富的史學(xué)資源，研究副文本相似于探究歷史本相，在副文本里可以探析出現(xiàn)代文學(xué)之原有面貌。例如，《地泉》中的會集序言、良友叢書的刊發(fā)廣告等。除了史實價值外，副文本還是人們理解正文本的重要信息，通過了解副文本，讀者能發(fā)現(xiàn)更多的情景語言及相關(guān)信息。作品敘述一個具體背景時，往往需要副文本加以深度刻畫，將作者成長經(jīng)歷、閱歷情況介紹給讀者，讓人們?nèi)轿徽J(rèn)識文本的敘寫內(nèi)容。從大局看，副文本貫穿在現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展全程中，其參與到文學(xué)史論、思潮運動、社團(tuán)運動、文類動態(tài)史的演變發(fā)展中。此外，還可編制關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)廣告、序跋的史志。

四、結(jié)束語

自現(xiàn)代文學(xué)中形成副文本及其相關(guān)文本后，文學(xué)作品得以深度細(xì)化。對副文本展開研究，應(yīng)當(dāng)注重其史料信息的多方挖掘，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度看待副文本的價值探究，從文本注解、內(nèi)容闡述、史料內(nèi)涵等多個方面進(jìn)行解讀，鑒品副文本中蘊藏的人文價值。在解讀文本時，研究者要秉持“從細(xì)節(jié)入手、立足于邊緣”的原則，力求“復(fù)原”作品中的原有史貌，并以創(chuàng)新眼光審視文本的價值元素，開發(fā)其中的信息研究資源，運用辯證思維考慮文本史料的研究意義。副文本在現(xiàn)代文學(xué)中占有不容忽視的地位，人們對文學(xué)文本進(jìn)行研讀時，應(yīng)當(dāng)用聯(lián)系、全局的視角看問題，不能將正、副文本進(jìn)行孤立，而要整合副文本的諸多信息，綜合探討現(xiàn)代文學(xué)眾多作品，以彰顯文學(xué)的特殊魅力。

參考文獻(xiàn)：

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　文學(xué)類畢業(yè)論文范文二：中國現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性內(nèi)涵

摘要：在現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)代性的大局環(huán)境下，眾多文學(xué)家以各自獨特的方式參與到現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)代性內(nèi)涵的逐步完善當(dāng)中。他們從不同角度闡述了現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性內(nèi)涵，希望通過文明的重塑來提升民族的精神境界，進(jìn)而逐步豐富現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代文學(xué);現(xiàn)代性內(nèi)涵;民族精神;人性解放

中國近現(xiàn)代文學(xué)有著一定的優(yōu)越性，它對我國文學(xué)事業(yè)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多層面的矛盾與沖突。中國文學(xué)現(xiàn)代性的精神核心是啟蒙，是對封建制度和傳統(tǒng)思想的重新審視，它呼吁人性解放、主張張揚個性，同時也主導(dǎo)了中國現(xiàn)代文學(xué)的主要發(fā)展潮流。我國著名的文學(xué)家周樹人先生一生從事于國民思想和國民性的探索，他的《祝?！芬晃某浞址从超F(xiàn)代文學(xué)的啟蒙潮流。該文以年關(guān)之夜匆匆由外地趕回家中的“我”為引線敘述了整個故事，作為一個“現(xiàn)代化”、擁有全新精神世界及語言體系的“外來者”，面對一個封建守舊的魯鎮(zhèn)，“我”所接受的思想教育完全不能融入其中，甚至?xí)︳旀?zhèn)腐朽的思想觀念感到無比沉痛和悲哀，而“我”也被長期遵循封建禮教和思想的魯四老爺所排斥，見面就寒暄“大罵其新黨”。從魯四老爺?shù)纳砩峡梢钥吹揭粋€沉浸于傳統(tǒng)文化不能自拔的老者形象，他們對新生事物充滿敵對心理。

從勤快迂腐的祥林嫂身上“我”看到一個備受傳統(tǒng)禮教和封建宗法所迫害的女性形象，祥林嫂認(rèn)為“我”是一個“見多識廣”的人，因此，神神秘秘的來問“我”人死后是否有魂靈，“我”詫異、吃驚、疑惑，為什么一個溫飽都不能解決的人關(guān)心的不是自身問題，反而是自己死后的情況，可見封建禮教制度對其迫害的程度之深?！拔摇彼吹降挠斜?、失望，對于一個善良樸實的人死后亦然被罵“謬種”時，所發(fā)出的各種感嘆。從現(xiàn)代文明的視角來看，無論是魯四老爺還是衛(wèi)老婆子雖然初衷是好的，但其長期受封建禮教浸*的本性表露無遺。

精神文化才是治療疾病的良方，沈從文認(rèn)為西方文化腐蝕著人們的德行，造成民眾精神和人格上的病弱，讓民族缺乏生機(jī)和活力，傳統(tǒng)的民族德行和品質(zhì)僅存在于不受現(xiàn)代文明浸染的人性之中，只有那里供奉著“人性”和“希望”，《丈夫》就是這樣一首人性之歌。青年丈夫讓自己的妻子賣身養(yǎng)家在湘西是一項極為尋常的風(fēng)俗，而它卻是現(xiàn)代文明所不能容忍的。通過講述青年進(jìn)城看望妻子的見聞，展現(xiàn)其麻木、愚昧，進(jìn)而覺醒的過程。丈夫進(jìn)城不僅受到老鴇的款待，就是見到妻子的嫖客水保后，也沒有現(xiàn)代人眼中的對立和尷尬，兩人相處較為平靜，最后丈夫帶妻子回到鄉(xiāng)下。如果硬性將其歸于階級沖突，還不如將其作為風(fēng)俗舊習(xí)上人性感召的轉(zhuǎn)化。在妻子與別人交易時偷偷壓抑喘息，他感到羞愧、懊悔，因水保囑咐而心中不再平靜，在經(jīng)過一系列心理斗爭和掙扎，最終下定決心帶妻子返回鄉(xiāng)下，這是人性的最終醒悟。在那艘船上他們沒有自由、沒有尊嚴(yán)，他甚至無法擁有與妻子的片刻溫存，就是這樣一個簡單的夢的破碎讓他幡然醒悟，在船上受到的不僅僅是人身體上的侮辱和侵犯，同時出賣的還有自己的人格和尊嚴(yán)，踐踏的是基本的權(quán)利，這也是年輕夫妻最終鼓起勇氣反抗命運和習(xí)俗的主要原因。

無論是水保、老七，還是丈夫中的任何一個人，他們活得都是那么自然、不做作，盡管這個社會存在著種種違背人道主義的陳規(guī)舊俗，但是人性會引導(dǎo)其從命運的捉弄和陋習(xí)中擺脫出來，會讓人們最終步上正軌。正因如此，沈從文認(rèn)定這樣遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明、符合人性的文化方式才是治愈中國民族的良藥，這樣人們才不會被現(xiàn)代文明中的各種不幸惡果所侵害。無論魯迅或是沈從文他們自身所接受的文化熏陶極大影響著其文化取向，正因為魯迅幼年時期在日本的求學(xué)經(jīng)歷，使魯迅對西方國家價值體系產(chǎn)生了認(rèn)同感，他認(rèn)為只要是西方的，就是文明且理性的，是值得中國模仿的。而古老的中國封建文化給人們帶來的是頹廢腐朽，需要摒棄。我們不能否認(rèn)封建思想、制度當(dāng)中確實存在著不良因素，但是也不能完全否認(rèn)其中仍有很多值得我們?nèi)グl(fā)揚、去傳承。

“中國的現(xiàn)代性起源于民族國家的救亡圖存運動，中國人對社會現(xiàn)代化渴望，大于現(xiàn)代化境遇中人對存在本身的探尋，更缺乏對現(xiàn)代性本身的質(zhì)疑和批判?！币虼?，周樹人以在鐵屋中進(jìn)行吶喊的方式，意圖喚醒正在沉睡中的中國人，冀圖實現(xiàn)人的現(xiàn)代化發(fā)展，從而使我國免于流落到淪喪的地步。然而，沈從文卻是背道而馳，他放棄了當(dāng)時絕大多數(shù)讀者希冀的視野，反而以超越性的眼光去觸摸歷史的暗流，并且運用敏銳的洞悉力，去理性的分解文明。所以，沈從文以構(gòu)筑供奉“人性”的“希臘小廟”形式來反思和質(zhì)疑現(xiàn)代文明，他孜孜以求的診斷“國民毛病”、修正“現(xiàn)實”的文學(xué)理想。也正因如此，我們也能從沈從文對現(xiàn)代性的自反特質(zhì)之中了解到其對人性本體的態(tài)度。通過以上解析，現(xiàn)代性這個觀念在世界史范疇內(nèi)的品質(zhì)、特性、作用等就比較容易把握了。

現(xiàn)代性觀念在西方文化里生長出來，它起初是屬于西方的，后來變成屬于世界的。在各種文化中，西方文化發(fā)展出了此時此地的觀念，并把這種觀念在漫長的文化行程里發(fā)展成一種普遍的信仰。____文化與繼起的人道主義文化之間存在著正題———反題這樣的形式邏輯關(guān)系。在基督____，構(gòu)成普遍理解活動之詮釋基礎(chǔ)的是“彼地彼時”這樣一種觀念。從文藝復(fù)興開始的人道主義世界正好是此前歷史的反題，西方的就都是好的，只有去其糟粕、取其精華，建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代文明，才是我國文化發(fā)展的根本之道，才能夠使我國文化源遠(yuǎn)流長。

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本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)是我國醫(yī)學(xué)院的重點，但是本科生臨床專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量還有待提高。下面是我為大家整理的本科臨床醫(yī)學(xué) 畢業(yè) 論文，供大家參考。

本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文范文篇一：《臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考》

　醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，它與疾病的診斷、治療和預(yù)防密切相關(guān)。隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來越豐富，涉及的領(lǐng)域越來越寬泛。這就要求醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在掌握這門課程基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)會靈活運用，舉一反三。然而，由于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程本身具有知識點多而散、難記憶、易混淆等特點，因此，傳統(tǒng)的以課本為主體，老師為中心的教學(xué) 方法不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，也不利于實現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué) 教育培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型綜合性醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)[1]。本校對臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生的培養(yǎng)實行的是?3+5模式?(即3年文化基礎(chǔ)教育加5年醫(yī)學(xué)教育)。作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》被安排在醫(yī)學(xué)教育第2學(xué)年的第2學(xué)期。在此之前，該專業(yè)學(xué)生已經(jīng)就《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識;其次，就學(xué)員本身素質(zhì)而言，八年制學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維活躍，求知欲及接受能力強(qiáng)。再者，本校八年制班級人數(shù)一般為20人左右，人數(shù)少，具備了小班開課的條件[2]。因此，針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，結(jié)合八年制學(xué)生自身的特點，本研究從以下幾個方面對臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)進(jìn)行了改革和探索：

　1案例引導(dǎo)教學(xué)法

　《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常是先講授微生物的基本生物學(xué)形狀，再講其致病性、免疫性及防治原則。

　這種系統(tǒng)、規(guī)律的教學(xué)方式便于學(xué)生對于各種理論知識點的橫向比較記憶，但相對枯燥平淡，不能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此，可以利用醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與臨床結(jié)合緊密的特點，用一個臨床案例引出教學(xué)內(nèi)容。臨床案例的選擇很重要，既要貼近臨床，接近實際，又要體現(xiàn)出基本知識點。首先，通過給出一個合適的臨床案例，提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度;然后由老師對微生物的基本原理和知識進(jìn)行系統(tǒng)講解;接下來，回到開始的臨床案例上，組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生對病例提出診斷診治辦法，最后由老師對學(xué)生們的意見進(jìn)行歸納總結(jié) ，去偽存真，查漏補(bǔ)缺，提出本節(jié)課的教學(xué)重點和要求。例如在乙型肝炎(簡稱乙肝)病毒的教學(xué)中，可以先給出一個人的?乙肝兩對半?的檢查報告單，提出問題：該受檢對象是一名健康人還是病毒攜帶者亦或是感染者?讓學(xué)生帶著這個問題進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí);通過老師對乙肝病毒基本知識點如形態(tài)結(jié)構(gòu)、致病性等的講解，讓學(xué)生利用所學(xué)知識對開始的病例展開討論;最后由老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾個重要知識點如乙肝病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、乙肝的診斷與防治等的掌握[3]。這樣的課堂組織可以讓學(xué)生對所學(xué)知識活學(xué)活用，并能從中找到學(xué)以致用的成就感。

　2文獻(xiàn)閱讀研討課

　醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的主要研究對象是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的致病微生物，它與人類的健康息息相關(guān)。隨著生命科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷有新的病原微生物被鑒定，也有過去已被基本控制的致病微生物又重新流行，構(gòu)成嚴(yán)重的公共健康問題。而相對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異、知識更新的瞬息萬變，課本上的知識是相對固定的，課本更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上知識發(fā)展的速度[4]。因此，想要了解一門學(xué)科的前沿進(jìn)展，閱讀文獻(xiàn)是很有必要的。因此，在對臨床八年制學(xué)生的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)授課中開設(shè)了文獻(xiàn)閱讀研討課，并將其安排在了理論課的最后兩次課，此時學(xué)生已經(jīng)對微生物學(xué)知識有了一定的掌握和了解，有了閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)。課程的開展包括以下幾個方面：首先是準(zhǔn)備工作。在課程開始之前，筆者會擬定一個專題，例如：禽流感病毒的感染與流行，然后列出幾個相關(guān)問題，如(1)禽流感為什么會導(dǎo)致人類感染?(2)什么情況下可能導(dǎo)致禽流感大的流行?(3)目前針對禽流感有哪些有效的防治措施 ?(4)針對禽流感引起的民眾的恐慌，作為一個醫(yī)學(xué)生，你可以做哪些力所能及的工作?然后，給出經(jīng)典的綜述的相關(guān)中英文文獻(xiàn)1～2篇，讓學(xué)生課下針對專題和給出的題目，閱讀文獻(xiàn)查找資料。接下來，就是課上討論部分。針對八年制學(xué)生人數(shù)少的優(yōu)勢，進(jìn)行分組討論。將20位同學(xué)分為A、B、C、D4個大組，每個大組的5位學(xué)生分別對應(yīng)1～5的編號，即A1、A2、A3、A4、A5等，每組分別就一個問題進(jìn)行討論，5～8min后，每組選派一個代表就自己討論的問題進(jìn)行總結(jié)陳述;然后，A、B、C、D4組中每組編號相同的同學(xué)重新組合成新的一組，即A1、B1、C1、D1為一組，以此類推，共5組。5組同學(xué)就4個問題進(jìn)行交叉討論5～8min。最后，老師對整個文獻(xiàn)討論進(jìn)行歸納總結(jié)。文獻(xiàn)閱讀研討課的開設(shè)，拓展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力;交叉討論的分組方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生參與得更徹底，對文獻(xiàn)了解得更全面[5]。

　3學(xué)生自主授課法

　傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是老師?教?、學(xué)生?學(xué)?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識相對來說是一種被動接受的過程。筆者通過挑選合適的教學(xué)章節(jié)，在臨床八年制班級中推行角色互換，讓學(xué)生由過去單純?聽?到主動?講?。這一轉(zhuǎn)變迎合了青少年們挑戰(zhàn)自我、展示自我的心理特點，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，活躍了課堂氣氛，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了他們的自信心。學(xué)生自主授課的開展，第一要素就是要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。人類免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，HIV)社會關(guān)注度高，易激發(fā)學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)動力，因此本研究將逆轉(zhuǎn)錄病毒中的HIV這一節(jié)作為學(xué)生自主講課的內(nèi)容。為了防止內(nèi)容上的重復(fù)和單一，筆者將20位同學(xué)分成4個組，給出4個專題，例如(1)HIV的流行現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;(2)HIV的致病性及臨床表現(xiàn);(3)HIV傳播途徑及防治原則;(4)HIV的研究現(xiàn)狀及有無有效治療方法。每組針對一個專題進(jìn)行備課，準(zhǔn)備15min左右的PPT。課上，每組隨機(jī)抽取一位同學(xué)上臺講授。每位同學(xué)講完，老師從教學(xué)內(nèi)容、PPT制作形式、語言組織能力等方面作簡要點評，同時學(xué)生也可以對講課同學(xué)的表現(xiàn)提出自己的意見和看法。最后，老師對4個專題的內(nèi)容進(jìn)行抽提歸納，方便學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的整體把握。同時，由于時間限制，不可能每位同學(xué)都上臺授課，為了讓所有同學(xué)都有參與感，筆者要求同學(xué)講自己制作的PPT內(nèi)容打印為紙質(zhì)版上交，設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn)，由老師批改打分，按10%的比率計入最后成績[6-7]。實踐表明，這種學(xué)生自主講課的教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)，同時也可以讓老師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并加以改正。

　4第二課堂活動

　對于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)這種臨床基礎(chǔ)性學(xué)科，實驗課的開設(shè)是必不可少的。通過實驗課的設(shè)立，有利于幫助學(xué)生驗證和鞏固醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本理論知識，掌握微生物學(xué)基本操作技術(shù)，鍛煉其動手能力。但由于課時的限制，實驗課的內(nèi)容多是一些單純性驗證學(xué)科基本理論的簡單實驗，不能很好地激發(fā)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力，也很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外，本校在對臨床八年制學(xué)生的培養(yǎng)中，有一定的科研任務(wù)要求。因此，筆者在對臨床八年制學(xué)生的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中，針對一些學(xué)有余力的同學(xué)，開設(shè)了第二課堂的活動。所謂第二課堂，就是在課余時間開展的老師對學(xué)生的科研輔導(dǎo)活動[8]。在老師和學(xué)生之間實行?雙向選擇?，在老師選擇學(xué)生的同時，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的科研方向選擇指導(dǎo)老師。一般1位老師帶教1～2名學(xué)生。在第二課堂活動的實施中，筆者首先會對所有參與學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，內(nèi)容包括實驗室規(guī)則及儀器的安全使用、分子克隆實驗技術(shù)的基本操作等。然后由帶教老師對所帶學(xué)生進(jìn)行一對一的具體輔導(dǎo)。老師會給出3～5篇相關(guān)研究領(lǐng)域的綜述類文獻(xiàn)，學(xué)生閱讀后與老師展開討論，提出自己的看法與理解，在老師的引導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生提出科研問題并完成實驗方案設(shè)計，在這一階段中，通過文獻(xiàn)的閱讀及實驗設(shè)計，有助于學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);在論證方案的可行性之后，接下來就是實驗操作階段，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課余時間開展實驗，期間老師可一周組織一次實驗進(jìn)展的匯報討論，及時解決學(xué)生實驗中遇到的各種問題;最后，以學(xué)生匯報答辯的形式對第二課堂活動進(jìn)行總結(jié)。對于實驗進(jìn)展順利，實驗結(jié)果理想的學(xué)生，老師應(yīng)鼓勵其撰寫研究論文并發(fā)表，并給予一定獎勵[9]。第二課堂活動的開展，提高了醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，充實了實驗教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生打開了一扇了解科研、接觸科研的窗口，培養(yǎng)學(xué)生探究知識、獨立思考的能力。綜上所述，針對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些弊端和不足，筆者在對本校臨床八年制學(xué)生的教學(xué)過程中嘗試了一系列的改革和創(chuàng)新。案例引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生自主授課，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，考驗了老師的課堂組織能力，同時也給了學(xué)生展示自我的機(jī)會，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，文獻(xiàn)閱讀研討課和第二課堂活動的開設(shè)，給熱愛科研的學(xué)生創(chuàng)建了一個平臺，培養(yǎng)了他們獨立思考和動手能力。盡管新的教學(xué)方法在老師和學(xué)生們中普遍得到好評，但仍有改進(jìn)的空間，需要在今后的教學(xué)工作中，不斷地探索和實踐，為推動醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高不懈地努力。

　參考文獻(xiàn)

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本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文范文篇二：《臨床醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀思考》

　摘要:本文分析了當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因，從專業(yè)建設(shè)的角度上，為改善畢業(yè)生就業(yè)提出了解決途徑。

　關(guān)鍵詞:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè);?？飘厴I(yè)生;就業(yè)狀況

　0引言

　《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的若干意見》兩個文件中明確要求，?以市場為導(dǎo)向，加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)?。本文就黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校2015屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來，根據(jù)崗位要求的變化，及時調(diào)整專業(yè)方向，通過更新、調(diào)整及增加必要的專業(yè)技術(shù)課程和實訓(xùn)實習(xí)項目，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)性。

　1調(diào)查研究結(jié)果

　以黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校2015屆臨床醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生為調(diào)查對象，就業(yè)情況如下:本校2015屆三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生共87名，統(tǒng)計時間截止到9月底為止，綜合就業(yè)人數(shù)59，綜合就業(yè)率67.81%，靈活就業(yè)率8%，實際就業(yè)率為59.81%。靈活就業(yè)主要為通過?專升本?升入本科院校就讀。實際就業(yè)率中，面向三級醫(yī)院比例為3.4%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院及以下比例為28.73%，未就業(yè)率32.18%。通過以上數(shù)據(jù)顯示，暫緩就業(yè)畢業(yè)生較多。選擇到縣以上醫(yī)院進(jìn)修一年，等待助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，希望拿到助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證以后再到經(jīng)濟(jì)效益好的城市大醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生有近三分之一。還有近8%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生因為其獨特的專業(yè)特性，導(dǎo)致其就業(yè) 渠道相對狹窄;其在校期間學(xué)習(xí)壓力巨大，與社會的溝通和信息交流能力較低，對就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢的了解不足，進(jìn)一步加重了其就業(yè)困境。

　2應(yīng)對策略

　如何面對越來越沉重的畢業(yè)生就業(yè)壓力，是擺在所有高校，尤其是高職高專學(xué)校面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對壓力走出困境，也是每一位高校教師都應(yīng)思考的問題。

　首先，加強(qiáng)就業(yè)工作的指導(dǎo)和服務(wù)力度，扭轉(zhuǎn)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念，打開面向基層就業(yè)的廣闊空間和重要渠道。就全國醫(yī)療衛(wèi)生人才需求情況分析，雖然以省會城市為代表的大中型城市對基礎(chǔ)人才的需求基本飽和，但從整體水平上考慮醫(yī)療機(jī)構(gòu)對基礎(chǔ)人才的需求依然存在，廣闊的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及邊疆地區(qū)對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求依然巨大。隨著我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療的開展，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)急需大量的人才，它們擁有接納和吸收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)生的巨大潛力。黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校在促進(jìn)畢業(yè)生面向基層就業(yè)方面做出了一些有益的嘗試，并構(gòu)建了以面向基層就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。作為一所高職高專醫(yī)學(xué)院校，從每年新生入校的第一堂就業(yè)指導(dǎo)課開始就為學(xué)生樹立面向基層就業(yè)的思想，強(qiáng)調(diào)服務(wù)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的醫(yī)療理念。針對三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在見習(xí)和實習(xí)階段，打破原有班級結(jié)構(gòu)，以地域和學(xué)生自主報名為基礎(chǔ)，設(shè)置多個臨床見習(xí)、實習(xí)基地，使學(xué)生的實習(xí)醫(yī)院和自身擬就業(yè)的場景靠近，有利于畢業(yè)生就近了解擬就業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)特點。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)班級的管理上，設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員作為負(fù)責(zé)人，在學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的三年中一直負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促和就業(yè)指導(dǎo)，并將就業(yè)指導(dǎo)落實到系部每一位授課教師身上，在授課的過程中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自我定位和確立正確的擇業(yè)觀。

　其次，幫助畢業(yè)生參加并順利通過執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試，獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，合法上崗，提高用人單位使用醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生的積極性。全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高培育精度，針對執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試對學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試通過率。學(xué)校擬行在畢業(yè)生畢業(yè)后開設(shè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導(dǎo)課程，協(xié)助學(xué)生考取助理醫(yī)師及醫(yī)師資格，為學(xué)生的高質(zhì)量擇業(yè)再盡綿力。同時在課程體系建設(shè)中，以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為藍(lán)本，確立三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以應(yīng)對實踐技能考試和綜合筆試為目標(biāo)，組織編寫實用型校本教材。組織青年教師親身參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，從綜合復(fù)習(xí)和臨場應(yīng)對中總結(jié) 經(jīng)驗，將第一手的應(yīng)考經(jīng)歷融合在執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考前輔導(dǎo)教學(xué)中;再將輔導(dǎo)教學(xué)中總結(jié)提煉的歷年考點和知識點融匯在常規(guī)教學(xué)中，注重實踐能力和臨床思維能力的培養(yǎng)，從而從根本上提高臨床專業(yè)專科畢業(yè)生的綜合能力，在就業(yè)和以后的臨床工作中具有更好的適應(yīng)性。

　再之，鼓勵臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生輔修或者參加特色專業(yè)課程培訓(xùn)，開設(shè)兒科、婦幼衛(wèi)生、急診急救等專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)，有針對性地滿足農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生在此方面的人才需求。市場化機(jī)制的不斷完善，使我們認(rèn)識到有特色、有個性的商品會更有市場競爭力。雖然醫(yī)院對應(yīng)聘畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高，專科生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，但是基層醫(yī)院在專長型人才方面始終都有相當(dāng)穩(wěn)定的需求。也就是說在人才培養(yǎng)方向上，不僅是要培養(yǎng)高素質(zhì)的全科醫(yī)療人才，還要讓培養(yǎng)的學(xué)生具有特色，在自己喜愛的特殊學(xué)科上，在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成自己的專長，提高就業(yè)競爭力。同時，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高畢業(yè)生與社會的溝通和信息交流能力，從而在就業(yè)信息的獲取或就業(yè)趨勢的把握方面得到加強(qiáng)。

　3結(jié)語

　綜上所述，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)思路，將三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與面向基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的崗位設(shè)置相結(jié)合，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，通過用人單位和畢業(yè)生反饋，征求基層醫(yī)療一線專家意見，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)合格的、學(xué)有所長的專業(yè)型醫(yī)療衛(wèi)生人才。

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本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文范文篇三：《新形勢下提高臨床醫(yī)學(xué)生骨科實習(xí)質(zhì)量》

　臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過循序漸進(jìn)的教育模式培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)工作者[1]。在實習(xí)期間，尤其是骨外科的學(xué)習(xí)，其專業(yè)性較強(qiáng)，涵蓋范圍廣泛，對帶教老師及教學(xué)方法有著更高的要求。本文對如何提高醫(yī)學(xué)生在骨科實習(xí)期間的教學(xué)質(zhì)量作一些探討。

　1 影響臨床實習(xí)教學(xué)主要因素

　1.1 醫(yī)患關(guān)系不和諧

　當(dāng)前社會環(huán)境下，隨著患者及其家屬的法律意識的不斷提高，醫(yī)患關(guān)系不和諧以及醫(yī)患之間缺乏信任，給醫(yī)學(xué)生的臨床實習(xí)教學(xué)帶來了一定的阻礙?；颊邚淖陨砝娉霭l(fā)，不能理解臨床教學(xué)的目的，將實習(xí)生拒之門外;患者質(zhì)疑實習(xí)生的臨床診療資格，不讓實習(xí)生進(jìn)行一些簡單體格檢查的行為時有發(fā)生[2]。但是，患者及其家屬并不完全認(rèn)可這些規(guī)定，造成了醫(yī)生在開展醫(yī)療工作也愈發(fā)小心翼翼，這在很大程度上限制了帶教教師將手中的診療權(quán)利下放給實習(xí)生，一些本可以讓實習(xí)生參與的診療操作全權(quán)代理，如此一來，實習(xí)生的臨床技能無法得到全面的提高，臨床實習(xí)教學(xué)的成效就大打折扣。

　1.2 考研及就業(yè)與實習(xí)沖突

　國家的大規(guī)模擴(kuò)招和大學(xué)教育的大眾化，學(xué)生越來越多，七年制本應(yīng)該是定位培養(yǎng)高級臨床醫(yī)生，但綜觀全國形勢，可見每年全國各個醫(yī)學(xué)院校七年制招生將近幾千人，教學(xué)質(zhì)量如何保障，實習(xí)作為教學(xué)培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題在所難免。同樣引發(fā)的就業(yè)問題也不能不面對，本科生基本就無法找到合適理想的工作，面對生存的壓力，學(xué)生又怎能不逃實習(xí)去準(zhǔn)備考研，以取得更高的學(xué)位，只為找到理想的工作。

　1.3 實習(xí)時間短

　一個科室3周，根本無法系統(tǒng)地掌握各專科常見病的診治，尤其對于七年制目標(biāo)就是培養(yǎng)臨床型的研究生，應(yīng)該前期適當(dāng)壓縮課程，至少要在大四前完成對理論的學(xué)習(xí)。然后安排1~2年的時間輪轉(zhuǎn)實習(xí)，這樣一個科室基本能有1~2個月時間，這樣才能參與一個完整患者的診治全過程，不至于出現(xiàn)現(xiàn)在的自己出科，患者還沒出院的現(xiàn)象。

　2 提高骨科實習(xí)質(zhì)量的措施

　2.1 緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系

　醫(yī)生與患者及其家屬間的矛盾由來已久，社會大眾普遍存在不信任醫(yī)生的心理，不論是在醫(yī)術(shù)上，抑或是在醫(yī)德上;而醫(yī)生則認(rèn)為很多時候是患者的無理取鬧，于是醫(yī)患之間缺乏最基本的信任，這種現(xiàn)象在短期內(nèi)是很難消除的。醫(yī)生和患者、醫(yī)院和患者要換位思考，相互理解。醫(yī)生應(yīng)從患者的角度出發(fā)，耐心傾聽患者訴說病情，真誠地同情并支持患者，努力為其消除或者緩解病情，用真心關(guān)懷每一位患者;這樣有利于患者更好地配合臨床教學(xué)工作，對實習(xí)生參與診療操作能夠充分理解。同時，努力提高公眾對臨床實習(xí)的認(rèn)識，社會各界也應(yīng)增加對醫(yī)院和醫(yī)生的理解，樹立正確的輿論導(dǎo)向，為臨床教學(xué)的開展建立良好的氛圍[3]。

　2.2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生考勤考評制度

　學(xué)生的臨床實習(xí)是學(xué)校與實習(xí)醫(yī)院共同的工作，需要相互配合和協(xié)作，加強(qiáng)與實習(xí)醫(yī)院交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。盡可能地讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)對骨科的常見病種有所了解。例如在骨腫瘤的教學(xué)過程中，帶教老師需要做好充分的準(zhǔn)備，選擇足夠多、各重點病種的患者，備齊有特征性的影像學(xué)資料，重點和主要的精力放在病例講解、比較以及提問上，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生主動思維理解[4]。另外，在實習(xí)的不同階段，設(shè)立一定的考勤及考評機(jī)制，督促學(xué)生更好地實習(xí)。

　2.3 嚴(yán)格選拔帶教人員，確保臨床帶教質(zhì)量

　教師在教學(xué)工作中起著最重要的主導(dǎo)作用，帶教教師隊伍素質(zhì)，是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在提高帶教隊伍的過程中，也需要加強(qiáng)教師的教學(xué)方法的培訓(xùn)：以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法PBL實踐[5];Sally pickard教學(xué)過程中采用模擬患者，促進(jìn)實習(xí)生操作技能[6]。同時，定期組織同行間、師生間開展教學(xué)評議活動，促進(jìn)教學(xué)。

　2.4 注意提高實習(xí)生理論聯(lián)系實際的能力

　臨床實踐能力的一個重要組成部分是臨床思維能力的培養(yǎng)。踏實的臨床實踐能力離不開扎實的專業(yè)理論知識和科學(xué)的思維能力。應(yīng)重視學(xué)生骨科臨床思維能力和實際工作能力的培養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生研討有關(guān)的基礎(chǔ)與臨床知識，并定期開展讀書報告會。

　3 小結(jié)

　實習(xí)很重要，尤其對于畢業(yè)后立即選擇工作者。實習(xí)可將理論知識運用到實踐中，開拓自己臨床視野。開始了從學(xué)生過渡到醫(yī)生心理角色的轉(zhuǎn)變。所以要求實習(xí)生掌握最基礎(chǔ)的醫(yī)療常規(guī)，比如采集病史、體格檢查尤其是各?？频捏w檢，掌握對常見病的常規(guī)檢查與處理;掌握基本醫(yī)療文書的書寫，比如病歷、病程、化驗單;掌握最基本的手術(shù)操作、術(shù)前準(zhǔn)備，培養(yǎng)起碼的無菌原則等。對于帶教老師尤其是高年資老師學(xué)會對于醫(yī)生成長至關(guān)重要的人際交往的方法、談話的技巧，特別是在最短的時間內(nèi)如何獲得患者對自己的信任。實習(xí)生應(yīng)充分重視和清楚認(rèn)識自己的因素，最大限度地利用這段珍貴的時間來提高自己的臨床實踐能力。

　[參考文獻(xiàn)]

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　[2]喻格書，胡崗. 影響醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)質(zhì)量的因素及對策探討冊[J]. 時珍國醫(yī)國藥，2009，20(7)：1824-1825.

　[3]高永軍，徐蔚，劉靜，等. 從?北大醫(yī)院事件?看醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)[J]. 中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2010，23(6)：70-71.

　[4]魯英. 骨科骨腫瘤、骨病臨床教學(xué)的體會[J]. 中國骨腫瘤骨病，2005，4(3)：175-176.

　[5]李紅衛(wèi)，蘇彥河，楊現(xiàn)會，等. 七年制醫(yī)學(xué)生實習(xí)帶教的實踐與認(rèn)識[J]. 河南外科學(xué)雜志，2011，17(2)：109-110.

　[6]李柳炳，沈憶新，崔鳳梅，等. 提高七年制臨床醫(yī)學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的探討[J]. 安徽醫(yī)藥，2009，13(6)：693-694.