毛概論文(毛概論文800字論文)

好久不見了各位，今天我想跟大家探討一下關于“毛概論文”的問題。如果你還不了解這方面的內容，那么這篇文章就是為你準備的，請跟我一起來探索一下。

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毛概課程論文范文1500字大全

深化教學改革是毛概課程教學發展的重要基礎，對高校學生實踐教學的有效開展，對于構建有效毛概教學，推進課程教學改革，起著重要的作用。下面是我為大家推薦的1500字毛概論文 范文 ，供大家參考。

1500字毛概論文范文篇1

　學校給我們開設了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，讓我們深入學習馬克思主義理論先進成果。

　大學對我們來說是一個十分重要的時期，這是我們走向社會前的最后一個階段，一個人的價值觀和人生觀會決定這個人未來一生的走向。如何看待問題、處理問題都需要依靠自身的認識論與 方法 論來做出判斷。正確的認識論和方法論決定了大學生的自我認識和科學的人生目標的實現。實事求是作為一種思想路線，它是科學的、是辯證唯物主義的認識論和方法論。我們可以從對實事求是的科學含義以及基本內容的解讀中看到其辯證唯物主義的哲學基礎，這些哲學方法對我們認識社會、認識自己，如何看待問題、如何處理問題具有重要的借鑒意義。

　我們在大學階段甚至更早就開始思考自己的人生走向。未來的路如何走?選擇的工作是什么?追求的目標是什么?如何的看待自己成功與失敗?這些都需要我們堅持一切從實際出發，具體問題具體分析。如何設計人生，如何規劃目標，必須從實際出發。充分考慮自己所處環境的實際情況，才能保證我們的期望與判斷是合理的、科學的，是符合社會的客觀實際條件的，是具備成功條件的。尊重實際，不帶主觀隨意性，用辯證的、發展的、全面的觀點看待問題，在看待問題、處理問題時，應該掌握辯證的方法論，只有這樣，才能保證看待問題、處理問題是科學的、正確的。

　回憶過去的道路，我們的人生被太多的人設計。有各種各樣的人告訴我們人生應該是什么樣子的，未來的道路應該怎么走，在命運的十字路口應該如何抉擇。有些意見我們可以借鑒，但也僅僅是借鑒，生活的道路還需自己去走，只有自己才了解自己的實際情況。我們應該形成自己的判斷，樹立自己的人生觀和價值觀，用實事求是的觀點來指導。從實際出發目標，在實踐中不斷檢驗目標，不斷進行 總結 和調整，以期找到一條最適合自己實際，最客觀、最有成功可能性的成長道路。

　在當代中國，發展社會主義先進 文化 ，建設和諧文化，就是建設中國特色社會主義文化。要實現我國社會主義現代文化建設和中華民族的偉大復興的宏偉目標，就必須要牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，努力建設中國特色社會主義文化。我們是社會主義國家，發展文化產業，必須得以毛澤東思想和中國社會主義理論體系為指導，決不能在思想上走錯路。作為一名法學專業的學生，我必須要學好《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，牢牢的把握握住中國特色社會主義的主流思想，學習馬克思主義中國化的精神，以期在未來學習和工作中更好的學習和堅持中國法制精神。

　另外，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，在研究生招生考試的思想政治理論考試中占有很大的比例，學好這門課程是有利于我們 考研 究生的，有利于我們在研究生考試中得到一個很好的分數。

　毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的偉大的理論成果。馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀。黨的十七大把改革開放時期馬克思主義與中國社會主義現代化建設相結合逐漸形成的馬克思主義中國化的三大理論成果鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀統稱為中國特色社會主義理論體系。學校開設這門課程，可以促使我們樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀以及辯證唯物主義認識論和方法論。

　無論如何，學習這門課程對我們而言，具有舉足輕重的作用，不容忽視。

1500字毛概論文范文篇2：《淺談解放思想與實事求是的精髓》

　摘要：毛澤東的最大成績是把馬克思主義思想路線用?實事求是?來概括，鄧小平的突出貢獻是把?解放思想?包括到馬克思主義思想路線中來，并且把解放思想，實事求是看作是馬克思主義、毛澤東思想的精髓。然而，解放思想，實事求是在本質上不完全是一回事，二者間既有區別，又有聯系。

　關鍵詞：黨的思想路線、解放思想、實事求是

　解放思想，實事求是是我們黨的思想路線，這是我黨第二代和第三代領導集體在新的歷史條件對黨的思想路線做出的新的概括，是建設具有中國特色社會主義的精髓。

　解放思想與實事求是的本質特征

　粉碎?_?后，中國該走向何處，在這艱難的時刻，鄧小平大膽進行實踐探索和理論創新，號召全黨解放思想，實事求是，恢復毛澤東倡導的馬克思主義思想路線。1978年12月13日，鄧小平在中央工作會議上閉幕會上，作了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，號召全黨要?解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看。?[1]這是鄧小平第一次把解放思想與實事求是并提并，把它確立為黨的思想路線，這極大豐富和發展了我黨思想路線。這種提法也得到了全黨的普遍認同。江澤民在黨的十四大 報告 中再次指出：?解放思想，實事求是這是我黨的思想路線，是建設有中國特色社會主義理論的精髓，是我們黨永葆生機的法寶?。[2]兩代領導集體把解放思想，實事求是確立為我黨的指導思想的同時，也給理論界和實際工作部門提出了一個新問題，即解放思想和實事求是的本質是什么?如何看待二者的關系?我認為要弄清楚這個問題，首先要搞清楚二者的含義。

　實事求是，本是古代 成語 ，源于?務得事實，每求真是也?。指史料古籍整理中的嚴謹治學態度，在中國哲學史上不具有普遍哲學意義。1941年毛澤東在《改造我們的學習》中，重新闡釋了實事求是的含義。他說：實事?指客觀存在著的一切事物,?是?指客觀事物內部的聯系，即規律性。?求?就是去研究。?[3]實事求是成了科學概念和具有普遍意義的哲學命題。這一概念體現了以下原則：

　第一，認識的科學性。根據馬克思辯證唯物主義的物質決定意識原理，我們在認識世界時，必須按世界本來的面目去認識，從呈現的聯系中把握世界，而不要附加任何主觀想象的東西。

　第二，認識的辯證法原則。這是指人的認識由現象到本質,由感性認識到理性認識;再到實踐的辯證發展過程。實事求是，體現了認識的這一辯證法。

　第三，科學的認識作風。這是指思想和實踐相結合，主觀和客觀相符合，一切從實際出發，實事求是。

　由此可見，實事求是是針對主觀主義、 經驗 主義和本本主義而言。

　解放思想的含義：?是指在馬克思主義指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。?[4]?“”?以來，人們的思想觀念受到各種禁令和枷鎖的束縛，采取僵化的態度看待馬克思主義，認為馬克思主義是固定不變的，在馬克思主義經典著作中找不到的就不能做，最終導致人們的思想觀念跟不上形勢的變化和發展，思想水平停留在過去陳舊的理論階段，看不慣新生事物，對任何新鮮的東西持拒絕、排斥和抵觸的情緒，使整個思想界學術界呈現出?禁若寒蟬?、?鴉雀無聲?的沉悶局面。由此可見，解放思想是針對思想禁錮、僵化和保守而提出來的。

　二、解放思想和實事求是的關系

　基于上述分析，我們認為，解放思想和實事求是不是一回事，從本質上講二者之間是有區別的。其不同之處在于：

　第一，各自所講的內容不同。解放思想是想不想和能不能沖破思想的禁錮、僵化和保守的問題，而實事求是是指人們用什么樣態度、想法和作風認識事物。

　第二，解放思想和實事求是是二個不同的判斷。前者是關于主體對對象之意義所持的主觀態度判斷。后者是對客觀的事實的判斷，即正確認識事物的本來面目及其內在的規律。

　第三，二者的目標取向不同。實事求是是以客體及其本質為目標取向，突出了客體的重要性，目的在于揭示其內在的規律性。解放思想是以主體及其素質為目標取向，強調的是主體的重要性，目的在于打破舊的習慣勢力和主觀偏見的束縛，使主體獲得解放。

　由此，我們斷定解放思想與事實求是是有區別的。但是，我們也不能把二者完全對立起來。從事物發展的過程看，二者又是統一的。這種統一性表現在：

　解放思想是實事求是的前提條件。人們在認識和實踐的過程中，如果不從思想的禁錮、僵化、保守中解放出來，沖破一切習慣勢力和主觀偏見的束縛，勇敢地闖，大膽地試，就不能為實事求是掃清障礙，開辟道路，就不能正確認識事物的發展規律，就不能把握和運用規律指導我們的實際行動，就不能實事求是。

　第二，實事求是是解放思想的客觀基礎。解放思想的目的是為了研究和解決實際工作中出現新情況、新問題。要認真做到這一點，就必須有科學的態度，科學的方法和科學的作風，即必須做到實事求是。否則，解放思想就會走到反面。1958年的大躍進這一段歷史提醒我們，解放思想不是想入非非，一定要尊重客觀規律，必須堅持一切從實際出發、實事求是，否則就會受到嚴厲地懲罰。

　由此可見，解放思想和實事求是辯證統一體，前者是后者的條件，后者是前者的基礎，兩者統一于建設有中國特色的社會主義的偉大實踐之中。

　三、把二者并提的哲學意義

　鄧小平把解放思想，實事求是確立為我黨的思想路線不僅僅有政治意義，而且具有哲學意義。鄧小平把解放思想，實事求是上升到帶有普遍性的哲學問題，成為人們認識實踐過程中不可缺少的環節。

　眾所周知，人的認識受人的精神因素的制約。人的精神因素包括：(一)人的知識結構水平。(二)人的 愛好 。(三)人的思維定式和價值取向。其中，人的思維定式和價值取向對人的認識的制約作用最大。人們的思維定式不同，實踐活動的結果也不一樣。

　人的認識活動和實踐活動要受人的思想精神狀況的制約。人的精神狀況的好壞，思想水平質的高低，直接影響到認識水平的好壞高低。鄧小平最偉大的貢獻，就是突出了認識和實踐活動中的主體性，強調了主體的經濟狀態，精神條件的重要性。提倡在無任何禁令枷鎖下，也要不斷解放思想，這是無止境的。從而使人們認識到，只要從事認識和實踐活動，就必須解放思想，反對僵化，這對一個黨，一個國家，一個階級尤為重要，否則就會亡黨亡國。鄧小平對實事求是的思想路線的一個突出貢獻就是把實事求是和解放思想聯系起來，給黨的思想路線注入了豐富的時代內容。鄧小平帶領全黨和全國人民在黨的思想路線的指導下，努力開創改革開放，發展經濟的新局面，成功地找到了建設有中國特色的社會主義的道路，形成了有中國特色的社會主義理論即鄧小平理論。

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毛概關于創新的大學論文2000字

創新思維 是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。下面是我給大家推薦的毛概關于創新的2000字論文，希望能對大家有所幫助!

毛概關于創新的2000字論文篇一：《增強創新意識，培養創新人才》

　[摘要]高校是培養人才的重鎮，建立既注重科學前沿也面向國家需求從事教學與科技活動的氛圍，才能成為創新的不竭源泉。才能為全圓和廣西的社會政治經濟發展提供更多的創新成果和創新型人才，當前國家和自治區積極推動的研究生 教育 創新項目，正是強化師生創新意識。提高人才培養質量的一個很好的切入點。

　[關鍵詞]創新項目;研究生教育;人才培養

　國家已將廣西北部灣經濟區定位為重要國際區域經濟合作區，廣西正處于一個新的發展關鍵時期，當前的中心任務是要實施好《廣西北部灣經濟區發展規劃》，加快推進工業化城鎮化，推動區域經濟合作與發展，建設富裕文明和諧新廣西、全面建設小康社會。面對新技術的發展與應用，面對經濟社會建設變量因素的增多，面對艱巨而偉大的任務，作為高教工作者，我們也面臨著新的考驗、新的挑戰：這就是怎樣通過繼續解放思想，更新教育觀念、強化管理 措施 、改變 教學 方法 以培養出具有科學發展觀，能對我國經濟建設、政治建設、 文化 建設、和諧社會建設，能扎根廣西，放眼全國、全球，為加快建設富裕文明和諧新廣西、全面建設小康社會的宏偉目標努力工作的高素質人才。新一輪的發展機遇要求我們必須更新思想方法，強化科學思維，用科學的思維方法統籌兼顧以發展高等教育、培養人才。

　目前，廣西高學歷、高素質人才與全國平均水平相比，仍然出于相對落后狀態，尤其是博士、碩士在各行各業中所占比例不高，具有強烈創新意識和創新才能的人才更是稀缺。這將嚴重影響自治區當前的中心工作，也不利于長遠發展。 高校是培養人才的重鎮，新形勢下更要求我們在科學發展觀指導下，通過改革來營造既競爭也寬松的機制和環境，在校內建立既注重科學前沿，也面向國家需求從事教學與科技活動的氛圍，全校協同，師生共舉，這樣，高校才能成為創新的不竭源泉，才能為全國和廣西的社會政治經濟發展提供更多的創新成果和創新型人才，也只有進一步解放思想、鼓勵創新，才能充分釋放高校集聚的智慧能量和人才能量。

　為進一步強化師生的創新意識，培養創新型人才，需要在觀念上進一步開放提高，在組織管理上狠抓落實。

　2005年1月，教育部印發《教育部關于實施研究生教育創新計劃，加強研究生創新能力培養，進一步提高培養質量的若干意見》以來，國家和自治區積極推動研究生教育創新項目，這正是強化師生創新意識，提高人才培養質量的一個很好的切入點。尤其是作為高端人才培養的博士、碩士研究生創新項目，如果實施得當，將會起到極大的引領創新思維、激發創新意識，獲取創新成果的重要作用。

　目前，研究生教育創新項目已經實施兩年，初步效果已經顯現，以下將以廣西大學文學院為例，探求研究生教育創新項目的成效及 經驗 。

　一、項目構成

　廣西大學文學院(原文化與傳播學院中文部分)2006年獲得兩項廣西研究生教育創新項目、2007年獲得三項廣西研究生教育創新項目，即《古壯字及古壯字文獻<布洛陀>民間傳承情況、接受心理調查研究》(2006年廣西研究生教育創新項目)、《桂北平話內部分片探討》(2006年廣西研究生教育創新項目)、《古壯字文化蘊含初探》(2007年廣西研究生教育創新項目)、《壯漢接觸視野下的平、壯量詞變異研究》(2007年廣西研究生教育創新項目)、《標準壯語聲調基頻曲線建模》(2007年廣西研究生教育創新項目)。而這些項目又具有如下特點：從項目性質看，全都是緊密結合廣西是少數民族自治區的特點而設計的項目;從項目內容看，幾乎全為語言文字類的項目;從項目開展的手段、方法看，這些項目除了通常的語言學、文化學等文科手段、方法外，都需要進行田野調查，同時調動計算機技術、統計計量分析等理工學科方法才能完成，具有明顯的多學科滲透交融特色。

　二、項目組織管理

　為充分發揮研究生教育創新項目的示范作用和綜合效能，在項目申報實施過程中，要建立完備的管理制度：

　(一)項目申報管理

　項目申報階段堅持充分動員、嚴格篩選原則。充分動員也就是動員全體研究生積極申報項目，通過動員及項目申報書的撰寫，使全體導師和研究生參與其中，研究生設計項目，導師指導學生互動討論完善項目設計，這樣就達到了調動師生積極創新思維的初步目標。

　嚴格篩選指在學院組織學科帶頭人嚴格評選項目，對基礎較好的項目提出修改意見，充實完善后上報。不合要求的項目也指出不足之處，可以作為下一次申報的儲備項目。

　(二)項目過程管理

　學院采取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法，在導師統一管理的前提下，將課題研究分工到項目負責人與協助人手中，大家各負其責，共同完成。建立理論聯系實際制度。要求項目不僅具有理論價值，而且還必須重視應用價值，項目要結合實際進行;建立回顧 總結 制度。對項目進展情況及時檢查、回顧與總結，重點在問題、解決方法等，為今后進一步開展創新項目積累經驗，打好基礎。

　同時建立項目組例會制度。重點做好四方面工作：一是根據項目研究的方案和計劃，明確研究要求;二是對研究中出現的問題進行探討，把握項目進展方向;三是對研究動態進行檢查，研究、總結課題及論文撰寫情況;四是收集整理各類資料，總結研究情況，做好資料的建檔工作。

　(三)導師管理

　導師根據項目要求隨時檢查項目進展情況，及時發現問題，解決問題，在項目實施過程中，導師視情況帶領學生進行田野調查及啟發學生解決理論和技術難題，最大限度發揮師生之間教學相長的主動性與積極性。

　三、成效分析

　(一)創新教學方法

　創新項目打破了沿襲因循的教學方法。傳統教學方法以灌輸知識為目的，在傳統教育體制的框架下，衡量學生的受教育水平的標準是在專業給定的知識圈中學生的知識積累數量多寡。學生?多學?，教師?多講?。形成高分低能，不具備適應復雜多變社會的實踐能力。通過創新項目的有力導向，使導師真正認識到教師既是學術信息提供者，也是豐富想象與實踐能力的給予者，教學方式從傳統模式向啟發式、實踐型方向轉變。學生也必須通過積極思維完成創新，多年來倡導的教學方法通過創新項目得到相當有效的落實。

　(二)了解社會、提高實踐能力與創新精神

　創新項目進行過程中，師生幾乎都合作進行了大工作量的田野調查。通過項目，學生深入民間，深入社會，進一步深入了解了國情、區情，鍛煉了 人際交往 能力和實際工作能力以及刻苦耐勞精神。在整理調查資料、提煉觀點、形成項目 報告 和論文過程中，積極主動查詢文獻資料，開展師生、團隊以及同學間的討論。通過實施創新項目，大大提高了實踐能力、創新意識與創新精神。

　(三)為國家和廣西提供高質量研究成果和高素質人才

　創新項目實施過程中，取得了良好的科研和人才成果。5項創新項目都已經按時結題，在項目基礎上撰寫的碩士學位論文有三篇評為校優秀論文，多數項目都公開發表了學術論文。例如《古壯字及古壯字文獻(布洛陀)民間傳承情況、接受心理調查研究》項目，就已在核心刊物上發表了兩篇論文。

　經過創新項目訓練的碩士生也具有濃郁的熱愛廣西、提高自我的意識。已 畢業 的外省籍學生主動留在廣西工作，一些項目研究者還考取了北京大學等知名院校的博士。

　設計、管理好創新項目僅僅是培養創新型人才系統工程的一個方面，但如果在教學與管理的各個環節都進一步解放思想，以積極貫徹落實黨的十七大精神和自治區提出的各項戰略任務為行動指南，我們就能更好地完成國家和民族賦予教育工作者的歷史使命。

毛概關于創新的2000字論文篇二：《創新教育改革，培養創新型人才》

　摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。面對社會的快速發展，適應現代工業發展的需求，對高等人才素質的要求越來越高，發展創新教育，培養大批創新人才勢在必行。這就要求我們改變教育理念、教學方法，采用?產學研?合作教育、結合示范性實踐基地建設，建立創新型人才培養模式，培養高素質創新型人才。

　關鍵詞：高等學校;創新教育;創新能力;產學研合作教育

　培養創新人才是21世紀高等教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然選擇和發展趨勢，而高等學校承擔著培養高素質創新人才的重要責任。江澤民同志曾說過：?創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力?。2010年《國家中長期人才發展規劃綱要》提出的人才隊伍建設的主要任務之一是培養造就創新型科技人才，而高等學校作為知識創新的重要場所和國家創新體系的重要組成部分，創新型人才的培養是時代賦予高校的重大使命和戰略要求。

　一、創新教育的前提?教育者的改變

　培養學生的創新能力，必須進行創新教育，提高學生對創造、創新必要性和重要性的認識，著重啟發學生的創新意識和創新思維。教育者要培養學生的創新能力，首先要轉變的是教育理念。在我國傳統教育的教育理念注重背書、考試，只訓練學生回答問題，而不培養學生獨立思考問題的能力。如今，要適應社會對人才的需求，就要實現創新人才的培養，轉變教育理念，在此基礎上構建新的課程體系和培養方案應有利于特色人才的培養。加強完整的基礎知識的傳授和教學，重視應用意識和科學思維方法及科學研究能力的訓練，提高學生解決實際問題的綜合能力。可以說高等教育觀念轉變是一場思想的變革，也是一次社會意識方式的轉變，一次文化模式的轉變。所以，要轉變人們的 思維方式 ，必須確立一種新的價值觀，還要形成新的行為方式。

　其次要轉變教學方法。采用新的教學方法如探究式、研究式、啟發式等，啟發學生的創造智力，改變滿堂灌式的單一傳統教學模式，引導學生創新求異，培養學生多向性立體思維的能力;同時借助CAI、多媒體、Internet等先進的教學方法和手段，使學生在單位時間里獲得更多的知識信息。只有通過系統的教學，不斷培養學生的創新意識，以有效的教學途徑才能逐步激活大學生的創新潛能和創新的主動性，切實培養學生的創新能力。

　二、創新教育的實施?創新意識培養融入實踐教學

　?意識?是指人們特有的反映客觀現實的高級形式。從意識的產生過程看，它是在勞動基礎上同語言一起產生的，是相對于科學研究活動而言的關于實踐活動的途徑、手段和方式的一種思維模式。創新意識是重新組織已有的知識經驗，總結歸納出新的方案，創造出新成果的思維活動。創新意識必須要沿著一定的方向和目的而展開。

　教育者想要把創新意識培養融入實踐性教學環節，就要更新創新教育觀念，增強創新能力的緊迫感。創新教育觀念認為，人力資源不僅是指人的勞動力，更主要是指人的創造能力，強調了發掘創造能力的緊迫感。過去，高等理工科學校對學生進行實踐訓練主要是通過實驗課教學、生產實習、課程設計、畢業實習(設計)等環節來實現的。然而學生的實踐能力和創造能力的培養與提高，僅靠課內教學是不夠的。應采取課內外、校內外相結合的辦法，在實驗、生產實習和 社會實踐 等諸多實踐環節中，通過開設設計型、綜合型的實驗，建設開放性實驗室，在校外建立各種示范性實踐基地和設計中心等，多 渠道 培養學生的實際動手能力、分析問題和解決問題的能力，對學生進行思維和創新能力訓練。同時積極組織多種形式的課外科技活動，讓學生經常參加學術講座和學術研討會，大力鼓勵和提倡大學生參與高校教師申報的各類科研項目，這也是將知識轉化為創造能力的重要途徑。

　三、創新教育的培養環境?創新環境

　創新與個性是不可分的，良好的個性對于創新能力的培養起著極為重要的作用。為了充分挖掘學生們非智力因素方面的潛能，不斷激發學生的創造性，營造一個有利于培養學生創新意識、創新能力、創新個性和創新精神的教育環境是十分重要的。

　培養創新型人才，對于高等院校來說首先應該營造良好的創新環境，而良好的創新環境不是簡單的加強實踐教學或是簡單的教學計劃調整。應根據教育部提出的?寬口徑、厚基礎?的人才培養要求，對課程體系進行優化重組，革新實踐教學。結合各級大學生創新實驗，鼓勵學生參加科研創新課題，激發學生的創新激情，形成一種濃郁的創新氛圍。同時，積極加強校園文化建設，提高學生的文化品位，營造積極開放的文化環境，良好的校園環境氛圍會給學生深層次的人生影響和精神陶冶。總之，只有營造一個包括硬、軟件條件和人的主觀能動作用在內的全方位的創新環境與氛圍，才有可能根本改變學生，培養出高素質創新型人才。

　四、創新教育的培養模式?產學研合作教育

　目前，創新人才培養已經列為提高高等教育質量的改革試點計劃和重大項目，而產學研合作有利于培養學生的創新能力、科研能力以及創業精神，也是高校培養創新人才的基本途徑，是將教學過程與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐的有機結合。我國產學研合作是從20世紀90年代初開展起來并得到了迅速的發展。但不同類型與層次的高校，產學研合作培養創新人才的合作主體、功能定位、合作內容有所不同，如高職院校側重于工學結合。創新人才培養的產學研合作模式也應是多元化的，美國、英國和德國等西方發達均已形成具有各自特色的產學研合作教育模式，如美國以?工學交替?模式為主，德國實行的是?雙元制?教育，加拿大合作教育模式集中體現為高校、學生、企業三方的合作，教育部90年代開展的?產學研聯合開發工程?以及正在進行的?卓越工程師教育培養計劃?和?基礎學科拔尖學生培養實驗計劃?就是通過探索建立不同類型的教育模式培養不同層次的創新人才。

　在辦學特色明顯的地方和行業院校，如石油院校，改變傳統重知識的教育模式，借鑒高等職業教育的校企合作、工學結合辦學模式，根據本校、本專業的實際情況，結合行業和地方經濟的特點，建立適宜現代化需要、具有理工特色的新型人才培養模式。鼓勵教師把學術研究與學生培養結合起來，給予學生更多的參與重大研究項目和基礎性研究課題的機會;本著?優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展?的原則，解決企業生產實際問題，幫助企業進行技術創新和產品開發，以橫向課題為紐帶，推動具有創新能力的?雙師型?教師的培養。

　五、結束語

　高等學校作為知識創新的重要場所和國家創新體系的重要組成部分，承擔著培養高素質創新人才的重要責任。高校的發展應以?觀念創新?環境建設創新?制度創新?培養模式創新?為中心，不斷推進高校創新能力和創新體系建設，開展多層次教學、構建具有中國特色的產學研合作的教學模式，培養出基礎扎實，具有創造性思維、創新人格、協作精神和良好實踐能力的創新型人才。

毛概關于創新的2000字論文篇三：《營銷創新始于產品創新》

　摘要：產品創新是營銷創新的基礎，營銷創新始于產品創新。產品創新須以市場為導向、以科技為支撐，在產品技術、性能、功效、概念、包裝、外觀等方面進行創新。基于產品創新，營銷須根據營銷狀況的變化，結合企業自身的資源條件和經營實力，在營銷理念、營銷管理、營銷策略、營銷方式、營銷手段等方面進行相應的創新。通過創新?產品創新和營銷創新，企業能科學合理地整合各種資源，提高產品的品質和市場占有率，提升品牌形象，提高企業的核心競爭力。

　關鍵詞：產品創新;市場;市場競爭;營銷;營銷創新;企業競爭力

　許多人喜歡把企業的營銷創新與產品創新分開來談。但是，我認為，產品創新是營銷創新的基礎，營銷創新始于產品創新。

　產品創新不是簡單的?破與立?，它須以市場為導向、以技術為支撐，不斷改進、規范。傳統的產品創新是以新技術的研發應用為導向的創新;而今天的產品創新是以市場需求為導向的創新，是一種關注消費者認可的有效創新。只有被目標消費者識別，產品創新才有價值，因此，堅持市場為導向是?有效?創新的根本。技術創新是產品創新的基礎，把新設想、新概念轉化為新產品必須以技術創新為支撐。在現實企業中，產品創新總是處在需求拉引與技術推進共同作用之中。

　市場競爭中，許多企業主動或被動地卷入?價格戰?，過多強調?價廉?。我認為，不論是對企業，還是對整個行業，這并不是?持續?發展之道，產品創新才是最佳選擇?包括技術、性能、功效、概念、包裝、外觀等諸多方面的創新。創新可分為競爭性創新和改善性創新：前者是應對激烈競爭的策略性體現，需要立竿見影;后者是建立核心競爭力的途徑，需要更系統、更理性的開發。無論哪種創新，都需要建立完整的新品研發機制和日常的產品管理機制，保證產品的快速開發和更新，實現市場規模;同時保證產品的穩定性與適應性，保持市場信譽。

　企業進行產品創新的具體實踐中，主要有自主創新、聯合創新兩種方式。自主創新是企業主要通過自己的力量來研制新技術、開發新產品。聯合創新是指企業間或企業、科研機構、高等學院之間將資金、技術力量等資源聯合起來，共同攻克技術難關，共同分享研發成果。當今，技術競爭不斷加劇，企業技術創新活動中面對的技術問題的復雜性、綜合性和集群性越來越強。聯合創新通過外部資源內部化，實現資源共享和優勢互補，有助于縮短創新時間，增強企業競爭力。

　激烈的市場競爭下，產品的壓力不僅來自同類產品，還來自層出不窮的替代品以及變化著的社會環境。因此，營銷中需要建立企業對社會信息的管理機制，及時調整產品和服務，利用自身的核心優勢創新產品，滿足市場的新需求。基于產品創新，營銷必須根據營銷狀況(環境、市場、產品、競爭)的變化，結合企業自身的資源條件和經營實力，在營銷理念、營銷管理、營銷策略、營銷方式、營銷手段等方面進行相應的創新。這種營銷創新必須創造價值，這里的價值不僅包括經濟價值，還包括顧客價值;營銷創新要注意營銷組合，任何環節的創新要有其他營銷要素的配合，否則營銷效果就會大打折扣;營銷創新要求運用合力，不僅要有人員組合，還要有知識的整合。

　理念創新是營銷創新的首要條件。傳統的營銷理念以實現企業利潤最大化為基礎。今天，我們必須以客戶為中心，將顧客整合到營銷過程中，通過與客戶不斷交流，清楚地了解客戶需求，并在此基礎上做出相應的策略決策。

　管理創新是營銷創新的基本保證。首先，要培養營銷創新思維，在營銷人員的頭腦中建立起明確、清晰的營銷創新意識。要將營銷創新思想轉化為企業的行動準則或深層次的文化核心，嚴格的制度保障至關重要。因此，要將營銷創新制度化，從銷售指標管理、精益化管理、培訓管理、績效考核管理、渠道管控等方面入手，切實做到有章可循，調動營銷人員的創新積極性和主動性。在營銷創新的制度保障中，激勵制度最有效，而激勵制度須將營銷創新成果與薪酬制度和晉升制度相聯系。

　營銷策略上，重新整合產品、價格、渠道、促銷(4P)，以應對市場需求。總的來說，要滿足客戶的個性化需求，提高性價比，便捷服務，加強溝通。企業需要對產品品種進行合理搭配，形成自己的產品組合;同時，根據市場需求，不斷調整產品組合，優化產品結構。企業須在產品質量、功能及服務等方面創造實質性的差異，通過差異化吸引購買者，占領市場。價格創新，主要是根據企業定價目標和企業產品特點以及市場供求情況，靈活運用各種不同的定價策略，以實現企業經營目標。市場銷售渠道眾多，可長可短、可寬可窄;銷售渠道并非一成不變，企業可以根據市場需求狀況和競爭態勢，對各種銷售渠道進行靈活地組合和取舍，不斷進行銷售渠道的創新，形成自己的特色。在現代市場條件下，企業不僅要生產優質產品、制定合理價格、選擇合適的銷售渠道，還要根據產品的種類、產品所處的周期階段、目標市場環境、企業自身的實力，創造、采用有效的促銷策略和手段，以擴大市場份額、鞏固市場地位。

　營銷方式創新：營銷不再基于競爭，而是合作;因此，要充分利用外部資源，合理整合內部資源。外部環境上，通過建立、維護、鞏固與中間商、消費者、供應商、競爭者、政府及社會組織等相關者之間的關系，實現營銷目標;在公司內部，營銷成功與否不僅依賴于營銷和銷售部，所有部門都要緊密合作，積極地承擔相應責任。營銷手段上，融合傳統與現代，將人員營銷、 廣告 促銷、經銷代理等傳統營銷手法與網絡營銷結合，形成新的營銷模式，充分發揮傳統與現代的綜合優勢。

　創新?包括產品創新和營銷創新?是市場競爭的必然結果，也是企業在競爭中生存與發展的必要手段。通過創新，企業能科學合理地整合各種資源，提高產品的品質和市場占有率，提升品牌形象，提高企業的核心競爭力。

　參考文獻:

　[1]黃沛,王丹,周亮.21世紀工商管理MBA系列新編教材?營銷創新管理.清華大學出版社,2005,6.

　[2]張國元.企業創新理論研究.蘭州大學出版社,2007,6.

　[3]李笑天.中國酒業營銷學.香港大象出版社,2002,3.

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大學毛概1000字的結業論文

毛概課程是大學生的一門必修課，我們大學生要予以重視。下面是我為大家整理的大學毛概1000字的論文，歡迎大家閱讀!

大學毛概1000字的論文：《淺析冷戰后的美國全球戰略演變》

摘要：本文主要淺述了冷戰結束后的美國全球戰略的調整和演變。

關鍵字：冷戰 美國全球戰略

伴隨著蘇聯的解體，冷戰也隨之宣告結束，之后，美國成為世界上唯一的超級大國。隨著20世紀90年代美國新經濟的發展和綜合國力的不斷提高以及相對戰略優勢地位得到進一步強化，美國對其全球戰略也進行了相應地極積調整。從冷戰結束至今，美國的全球戰略大致經歷了克林頓政府時期、喬治·W·布什政府時期以及現今的奧巴馬政府時期，雖然美國在這幾個時期的全球戰略各有其鮮明的特點，但其全球戰略的核心內容始終沒有改變，即實現美國在世界上的領導地位。

一、克林頓政府時期(1993年-2001年)：“參與和擴展”戰略 由于正值冷戰結束后不久，為了確保美國的“經濟安全”和應對冷戰后的威脅以及確保美國的世界領導地位，克林頓政府于1994年7月正式提出了“參與和擴展”戰略，這是美國冷戰后第一個全球戰略，其主要內容有：

1.在政治上，提出擴展西方民主，促進那些有重大戰略意義的國家向西方民主制度轉變;鞏固原蘇聯、東歐和拉美國家“新生”的民主政權;積極推進“一個超級大國主義”;防止任何地區性新興大國的崛起以挑戰美國的全球利益等。

2.在經濟上，將發展美國的經濟提高到其全球戰略地位的高度，推行“經濟外交”;加強原有盟國間的戰略聯系及政策協調;推動全球經濟自由化;從戰略高度提出占領新興市場和確保能源安全等。

3.在軍事上，提出“塑造”、“反應”和“準備”三位一體的軍事安全戰略，隨時對危機做出反應和為應付未來挑戰做好準備等。

二、喬治·W·布什政府時期(2001年-2009年)：“先發制人”

戰略和“全球民主化”戰略

20世紀90年代，伴隨著美國由信息技術和高科技驅動的“新經濟”的興起，極大地推動了美國經濟的發展，這也刺激了美國的全球霸權主義。喬治·W·布什政府上臺后，美國經濟的增長開始放緩，全球格局也相應地發生了變化，小布什政府先是提出了“先發制人”戰略，后又在其第二任期內提出了“全球民主化”戰略，其主要內容有：

1.反恐成為美國優先的戰略議程。“9·11”事件后，美國將恐怖主義作為其首要威脅，并積極調整軍事安全戰略，在軍事上“先發制人”，開發和部署導彈防御系統和進行核戰略調整。

2.采取“點菜式的多邊主義”。一方面，利用多邊主義達到反恐的目的，;另一方面，堅決擺脫多邊機制和多邊合作對其權勢和行動的限制，在受到限制時，更傾向于采取單邊主義策略。

3.調整全球地緣戰略、構建國際安全新框架。繼續重視歐洲的同時，提升中東和西南亞地區的戰略地位，維護拉美和非洲的穩定等。

4.在全球推行民主化。通過進攻性的外交、軍事、經濟等手段，向全球推行“民主”、“自由”觀念，以此來保衛、促進美國的利益。

三、奧巴馬上臺后美國的全球戰略調整(2009年至今)

奧巴馬上臺后，由于不再享有冷戰紅利，更由于美國深陷伊拉克戰爭和金融危機之中，美國面臨著近幾十年來從未有過的困境。奧巴馬的首要目標是解決伊拉克遺留問題以及使美國盡快走出金融危機，通過奧巴馬兩次出訪和國務卿希拉里的闡述，其外交的基本框架應為：

1.強化與傳統盟友間的關系。

2.與中俄改善關系。

3.致力于改善美國在伊斯蘭世界中的不良形象。

4.主張與“敵對國家”進行對話。

5.強調與國際組織合作，并尊重國際法。

6.采取將硬實力和軟實力相結合的“巧實力外交”。即美國在外交策略上要運用國家的所有手段，包括政治、經濟、外交、軍事、法律和 文化 領域的所有資源，來為美國對外政策的總目標服務。

從以上策略調整可以看出，奧巴馬的全球戰略較之小布什時期更加多樣化，奧巴馬更傾向于通過“榜樣的力量”而非“力量的榜樣”來影響世界，但其核心仍然是維護美國的世界霸主地位。

總之，冷戰結束后，美國的全球戰略演變經歷了從克林頓政府的“參與和擴展”戰略到喬治·W·布什政府時期“先發制人”戰略和第二任期內提出的“全球民主化”戰略再到奧巴馬的戰略新調整，雖然三屆政府都提出了自己獨特的全球戰略框架，但從內容來分析，其全球戰略的核心和目標始終未變，即確保美國在21世紀的世界領導地位。

2020毛概大學論文2000字范文

《毛概》是我國高校大學生必修的一門課程，毛概對于完善大學生人生觀和價值觀有著極其重要的作用。以下是我為大家精心準備的毛概論文2000字的 范文 ，歡迎大家閱讀參考!

　摘要：長征的精神就是樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義;勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義;重于求實，獨立自主的創新膽略;善于團結，顧全大局的集體主義。其主題是?一不怕苦，二不怕死?;其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從弱小走向強大精神力量。當代的大學生更要具備這樣的精神來面對我們的學習與生活。克服生活中的壓力與困難，從而使自己走向成功。從而更好適應這個競爭激烈的社會。因此我們需要堅定理想信念，樹立集體主義價值觀，培養艱苦奮斗精神，要有組織紀律性。做到以上四點就是對長征精神的最好詮釋。也是你走向成功的必備武器。

　關鍵詞：長征 艱苦奮斗 集體主義價值 理想信念

　前言

　長征是人類戰爭史上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。中國工農紅軍的長征是一部史無前例、雄偉壯麗的史詩。?長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。? 長征是我們中華民族寶貴的精神財富。 盡管，紅軍長征已經過去了七十年，但它的豐功偉績，驚天地，泣鬼神，彪炳史冊，萬古流芳，長征精神萬歲!所以身為社會主義的當代大學生更應該繼承和發揚長征精神，為祖國的繁榮和發展貢獻力量，同時也是自己獲得成功的基石。

　一、 培養艱苦奮斗精神

　不然偉大的時代需要偉大的精神，偉大的精神支撐著偉大的事業。歷史 經驗 證明：一切偉業的成功，任何奇跡的創造，沒有崇高的精神支撐是不可能的。?一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發展進步的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發達的。?[3]長征途中，戰士們沒有衣服穿，就將獸皮披在身上，沒有鞋子穿，自己動手編制草鞋，沒有吃的，就用野菜、樹皮充饑。沒有房子宿營，他們就抱成一團，靠彼此的體溫御寒?，艱苦奮斗精神是紅軍長征取得勝利的可靠保證，也是我們黨繼承和發揚中華民族優良傳統的光輝典范。

　在建設中國特色社會主義，全面建設小康社會的歷史征程中，在大學生群體中大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，具有重要的現實意義。培養大學生的艱苦奮斗精神，首先是繼承革命傳統的需要。當代大學生作為跨世紀的社會主義建設者，肩負著實現現代化的歷史重任。樹立艱苦奮斗的創業精神對當代大學生來說，具有終生受用的戰略意義。大學生只有把艱苦創業的接力棒接過來，才能不辜負老一輩的期望。其次，培養大學生的艱苦奮斗精神，是提高跨世紀人才素質的需要。知識經濟的悄然興起可以說是一場無聲的革命，無論對生產方式、生活方式、 思維方式 都將產生重大影響，作為社會主義建設中堅力量的大學生，必須不斷提高自身素質。

　貫穿其中的紅線是艱苦奮斗精神的培養。沒有艱苦奮斗的精神，即使是高素質的人才，也可能僅僅是理論上的巨人，行動上的矮子。第三，培養大學生的艱苦奮斗精神，是實現理想、立志成才的重要條件。實踐證明，一個人年輕時受一些挫折、磨難并不一定是壞事，?窮且益堅，不墜青云之志?是人生寶貴的精神財富。上世紀80 - 90 年代出生的大學生，經常被稱之為?抱大的一代?，由于是在風平浪靜的社會環境中，在父母老師的層層呵護中長大的，我們得到的是太多的寵愛與溫暖，使這一代人自立能力較差，心理上比較脆弱，缺乏的正是艱苦奮斗的思想準備和心理準備。正是因為如此，對大學生進行艱苦奮斗精神的培養就顯得尤為迫切。

　二、 要有組織紀律性

　嚴明戰斗紀律、群眾紀律和組織紀律是紅軍取得長征勝利的又一重要法寶。長征途中的紅軍，在戰斗中，爭當先鋒、前赴后繼、勇于犧牲。組織上，實行民主集中制，個人服從集體，少數服從多數，下級服從上級。在和群眾的關系上，更是譜寫了一曲可歌可泣的?親民之歌?。

　嚴明的組織紀律和良好的行為習慣也正是當代大學生所必須加強的。在當前大學生群體中還不同程度的存在著以下現象。如部分大學生的日常行為習慣與大學生形象不符，不講社會公德，行為粗野，談吐庸俗，個別人還走上搶劫殺人等犯罪的道路;戀愛方式上，責任意識低，少有真實的感情投入，只是追求物質上的滿足和精神上的虛榮;消費行為上，不考慮自身的消費實力，片面追求名牌，盲目跟隨潮流;把紀律當做束縛人的咒語，把個人無原則的行為當做準繩，行為習慣充滿一種反理性的因素。紀律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習慣隨意使當代大學生的理想志向失去了支撐和保證。大學生時期正是人生形成自覺道德意識和行為習慣的重要階段，因此，當代大學生要通過認真學習校紀校規、《公民道德建設實施綱要》等行為規范，通過學習社會公德、職業道德和家庭美德，自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，從而形成高尚的道德情操和良好的行為習慣。

　三、 樹立集體主義價值觀

　長征精神就是人民利益、國家利益、民族利益高于一切，集體利益高于個人利益，全局利益高于局部利益的精神。長征譜寫出了一首紅軍戰士精誠團結，顧全大局，共同奮斗的集體主義英雄凱歌。長征途中，紅軍在黨的利益、民族利益和小團體利益、個人利益發生沖突時，從領導干部到普通士兵，都無不表現出顧全大局，犧牲個人利益，維護集體利益的精神品質。

　當代大學生在培養自身集體主義價值觀時要注意，1、正確認識集體主義和個人主義，劃清正當的個人利益與個人主義的界限。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，正確認識集體與個人的辯證關系。集體主義在強調集體利益時，并不抹殺個人利益的合理性，它強調集體利益的發展離不開個人積極性的發揮，強調個人對集體、對社會、對國家的義務感和責任心，在貫徹集體利益高于個人利益的原則時，重視個人的正當利益，維護個人的尊嚴、價值和權利，并努力促進個人的進步和發展。

　四、堅定理想信念

　長征之所以能成功其首要的原因就是他們對革命理想的執著追求，對革命事業無比忠誠和對革命必勝的堅定不移的信念。正是有了這樣的信念，紅軍將士才有了精神支撐和動力，激勵他們克服種種困難，勇往直前。

　在復雜環境中成長起來的當代大學生，只有具有遠大理想信念和堅定的事業追求，才能產生經久不衰的動力，不被資本主義的糖衣炮彈所擊中，不被社會的丑惡現象所迷惑，不被眼前的困難和挫折打倒，堅定自己的價值追求，奮發成才，奉獻社會。在社會主義中國，當代大學生就是要依據馬克思主義的內在要求和價值所在，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，樹立崇高的人生目標，莊嚴的社會責任感和歷史使命感。

毛概論文3000字

導規律的不同著眼，根據自己的特點，靈活應用，大膽創新。他的這一思想成為他確立靈活機動戰略戰術和人民戰爭戰略思想的基礎，創造性地確立了游擊戰和帶游擊性的運動戰是中國革命戰爭較長時期內的主要作戰形式，提出了在敵強我弱的形勢下實行戰略的持久戰和戰役、戰斗的速決戰，把戰略上的劣勢轉變為戰役、戰斗上的優勢，集中優勢兵力，各個殲滅敵人等一系列人民戰爭的戰略戰術。

（四）向外國學習方面

毛澤東首先充分肯定了向外國學習的重要性和必要性，認為每個民族都有它的長處，我們應該向他們的長處學習。他又說：“必須有分析有批判地學，不能盲目地學，不能一切照抄，機械搬運。他們的短處，當然不要學。3”學習應與獨創相結合，創新是學習的出發點和歸宿。

（五）在教育方面

毛澤東提出了要以學生是否有創新見解作為教育評價體系主要標準的重要命題。他還鼓勵學生不要受考試分數的束縛，要大膽主動地學，要把精力集中在培養分析問題和解決問題的能力上，不要只是跟在教員后面跑，自己沒有主動性4。他的這些鼓勵創新，有益創新的教育思想，對我們今天所開展的以培養學生創新能力為核心的教育教學改革，仍有現實指導意義。

四，、結語

毛澤東的創新思想是毛澤東留給我們的寶貴精神財富。我們歸納、整理、分析、研究和宣傳毛澤東的創新思想，對提高我國人民的創新意識和能力，推動我國正在開展的創新活動是有益的。

毛澤東作為創造新世界的一代偉人，為我們樹立了勇于創新，善于創新的光輝榜樣。他的有關創新的教導，將鼓舞和鞭策我們奮勇前進在創新的路上。可以肯定，隨著我國創新活動建設的愈加深入地展開，人們將會愈加領略宣傳和發揚毛澤東創新思想的深遠意義。

毛概社會實踐論文

你的毛概社會實踐論文準備往什么方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？

老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現大改的情況！！

學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

論文寫作包括以下幾個步驟：

第一、研究課題的基礎工作——收集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究，實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、越細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查問資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數字等。其次，做實地調查研究，調查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手料，調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有：普遍調查、重點調查、型調查、抽樣調查。調查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關于實驗與觀察，實驗與觀察是搜集科學資料數據，獲得感性知識的基本途徑，是形成、產生、發展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫類等專業研究中較為常用，運用本方法時要做認真的全面記錄。

第二、研究課題的重點工作——研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如通讀，選讀，研讀。通讀即對全書全文閱讀，選讀即對有用部分、有用內容閱讀，研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中積極思考。要以書或論文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考，竭力產生創見，要眼、手、腦并用，要發揮想象力，開拓創造性思維，進行新的創造。

在研究資料時，還要做好資料的記錄。對新鮮論點，好的見解，要完完全全摘錄；對能說明問題，有說服力的論據、好材料，要不加改動地摘錄；對過長的資料，可加以簡明扼要的概括，對這些資料都要分類整理。

第三、研究課題的核心工作——明確論點和選定材料。在研究資料基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創見，創新是靈魂，切忌人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生伯不完整，大段地復述已有的知識，那就體現不出自己研究的特色和成果了。

根據已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集資料的加以研究的基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前后材料的邏輯關系和主次關系。

　第四、研究課題的關鍵工作——執筆撰寫。考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。

擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。內容綱要包括大項 目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結構，構建論文的基本框架。

好了，關于“毛概論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“毛概論文”有更深入的了解，并且從我的回答中得到一些啟示。

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