幸福校園論文網(幸福校園論文網官網)

好的，現在我來為大家談一談幸福校園論文網的問題，希望我的回答能夠解答大家的疑惑。關于幸福校園論文網的話題，我們開始說說吧。

文章目錄列表:

畢業論文開題報告怎么寫

第一章 前言

Active Server Pages：“動態服務器網頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產生的執行結果都是標準的HTML格式，而且這些程序是在網絡服務端中執行，使用一般的瀏覽器（如IE 或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執行”結果，并且將這ASP執行的結果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或 JavaScript是在客戶端（Client）的瀏覽器上執行，若使用VBScript來設計程序，客戶端（Client）在IE瀏覽器中可以顯示程序執行的結果

因特網正在改變世界，它促成了網絡經濟雛形的形成，特別是電子商務正由新概念走向實用化。由于因特網具有傳播信息容量極大、形態多樣、迅速方便、全球覆蓋、自由和交互的特點，已經發展成為新的傳播媒體，所以全球幾乎各個企業、機構紛紛建立自己的Web站點。并且由此產生了一個新的工作崗位——網站設計者（Website Designer）和網站管理者（WebMaster）。如何設計出達到用戶目的的網站，吸引盡可能多的人參觀訪問是一個值得研究的課題。吸引大量的網民訪問你的站點只是成功的一半，以獨特的內容和服務使網民再來訪問，或向他的朋友介紹網址才是真正的成功[2]。

Web站點是向用戶或潛在客戶提供信息(包括產品和服務)的一種方式。站點建立后，你的企業就在國內、甚至在國際上有了一席之地，有了每周7天、每天24小時的“虛擬門市部”。網站是未來企業開展電子商務的基礎設施和信息平臺，它是“知識經濟”的制高點，企業的網址猶如企業的商標和品牌一樣，是反映企業形象和文化的巨大的無形資產。

如果找到你的朋友需要的信息，你同樣記下網址告訴你的朋友；要是在網上沖浪時偶然遇到特別有興趣的網站，你肯定加入到自己瀏覽器的書簽中，每一個上網者都會這樣做的。有許多人員設計過網站和個人主頁，這在技術實現上已十分容易，有許多幾乎不用編程的所見即所得的工具軟件可以利用......

這是幸福校園的論文,你可以看看.

創意點亮生活科技筑造夢想手抄報 科技與生活手抄報

12月25日下午山頭小學開展了科技手抄報和科技小論文的競賽.

筑造幸福校園--北京八中固安分校第六屆科技節之科技手抄報

每個班都積極參與科技手抄報的制作交上來的手抄報都可圈可點.

科技點亮智慧生活手抄報科技與生活手抄報

科技手抄報創意設計圖-科技讓生活更美好

的2035托里縣第一小學科技手抄報比賽 寫美篇 小小畫筆大大夢想

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手抄報制作不僅培養了學生動手動腦的習慣還培養他們的創新

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科技與生活手抄報 - 手抄報 - 智慧媽咪網

有關科技暢想的手抄報關于夢想的手抄報

筑造幸福校園--北京八中固安分校第六屆科技節之科技手抄報

寫美篇 第四項 科技節主題板報展 同學們設計的手抄報主題鮮明

12月25日下午山頭小學開展了科技手抄報和科技小論文的競賽.

誰知道哪個網站里的論文比較好、比較全啊

如何寫論文

寫下自己的想法是完善它的好方法。你可能發現自己的想法在紙上會變成一團糟。

寫作是很痛苦的事情，但是當你越來越熟悉它的時候，就會很快了。如果你把它當作一種藝術，你就會在寫作的過程中體會到無窮的樂趣。

你也會遇到和其他作者一樣的滯礙。這有很多原因，而且不一定能順利解決。追求完美是一個原因。

記住：寫作是一個不斷完善的過程。當你發現所寫的不是你開始想寫的，寫下粗稿，以后再修補。寫粗稿可以理出自己的思想、漸漸進入狀態。如果寫不出全部內容，就寫綱要，在容易寫具體的內容時再補充。如果寫不出來，就把想到的東西全部寫出來，即使你覺得是垃圾。當你寫出足夠的內容，再編輯它們，轉化成有意義的東西。另一個原因是想把所有的東西都有序的寫出來(in order)。你可能要從正文寫起，最后在你知道你寫的到底是什么的時候再寫簡介。寫作是很痛苦的事情，有時候一天只能寫上一頁。追求完美也可能導致對已經完美的文章無休止的修改潤飾。這不過是浪費時間罷了。把寫作當作和人說話就行了。

寫信也是練習的好方法。大多的文章也會因為風格很想給朋友的信件而易讀(can be improved)。寫日記也是很好的鍛煉。這兩種方法還有其他的好處。

無休止的修改格式而不是內容也是常犯的錯誤。要避免這種情況。

LaTex（附：CTex）是一個很好的工具，但是它自己有很多自定義的宏定義。你也可以利用別人類似的代碼，許多站點（包括MIT）都維護有擴展庫。

清楚自己想說什么。這是寫清楚要的最難最重要的因素。如果你寫出笨拙的東西，不斷的修補，就表明不清楚自己想說什么。一旦真正想說了，就說吧。

從每一段到整個文章都應該把最引人入勝的東西放在前面。讓讀者容易看到你寫的東西(Make it easy for the reader to find out what you've done)。注意處理摘要（carefully craft the abstract）。確定(be sure)說出了你的好思想是什么。確定你自己知道這個思想是什么，然后想想怎么用幾句話寫出來。大篇的摘要說明文章是寫什么的，說明有一個想法但沒有說到底是什么。

不要大肆夸耀你自己做的事情。

你經常會發現自己寫的句子或者段落不好，但不知道怎么修補。這是因為你自己進入了死胡同。你必須回去重寫。這會隨著你的練習減少。

確信你的文章真的有思想（ideas）。要說清楚為什么，不僅僅是怎么樣。

為人而寫，不要為了機器而寫。不僅僅需要正確，還需要易讀。讀者應該只做最明顯簡單的推理。

完成文章以后，刪除第一段或者前面的幾句話。你會發現這些話其實對主旨沒有影響。

如果你在所有的工作做完以后才開始寫，就會失去很多好處（benefit）。一旦開始研究工作，好的方法是養成寫不正式文章的習慣，每隔幾個月（every few months）記下最新的和你剛學的東西。從你的研究筆記開始比較好。用兩天時間來寫，如果太長的話就說明你太追求完美了。這不是要進行判斷的東西，而是與朋友共享的。在封面上說明“草稿”（DRAFT-NOT FOR CITATION）。拷貝很多份，給那些感興趣的人看，包括導師。這種做法對以后寫正式的論文很有好處。

得到反饋：

如果你加入私人文章交流網（Secret Paper Passing Network），會收到很多別人的文章，他們請你評論。知道別人對論文的意見很重要。你給別人幫助，別人會在你需要的時候幫助你。而且，自己也能提高。為文章寫有用的評論是一門藝術。你應當讀上兩遍，第一遍了解其思想（IDEAS），第二遍看表達。

當然也可以把自己的文章交給別人評價，要學會吸取有建設性的建議，忽略破壞性(destructive)和無意義的建議。為了得到建議，你要寫清楚自己的觀點，寫你所作的事情，即使你沒準備寫一個沒有完整的期刊或者會議文章，然后交給別人看。即使是將要發表的文章，也應該寫清楚，這樣可以增加得到建議的機會。

以簡要的形式降序組織評論（建議）對你和你所評論的人都有用：最上面內容相關，中間是風格和表述，最后是語法和文法。

三、論文的寫作

（一）作好準備－－收集資料

選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。

1、閱讀有關的理論書籍。

參加教育教學研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法。對于教育、教學理論的一些基本概念要理解掌握。

2、調查研究，收集有關的論據。

論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數據，取材的數量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。

3、查閱有關的文獻資料

作者不僅要學習教育、教學理論，對于與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。

（二）安排好論文的結構

論文的一般結構是：提出論點，進行論證，概括結論。

1、題目－－體現內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現。

一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當地反映此研究的范圍的所達到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”淺談應用題教學中學習的激發”和”問題意識與數學教學”。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發學生的學習興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的中心內容，即在數學教學中如何培養學生的問題意識。

2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數不宜多。

常見的緒論寫法有：

－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。

－提示內容要點。

－因事發問，啟人思考。

－從日常生活現象寫起。

－引經據典，說古道今。

論文的結構和結構原理,里面講解的很詳細,對學寫論文有幫助,可以看看:)~

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中國科技論文在線/

論文中國 :/search_dir/jy/lw/

中國論文聯盟:/teacher/resource/lunwen/

寫好認為當然是要自己多學些知識了。多用心。也可以參考別人的精華啊！下面給一些資料，供參考哦

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◆法律論文資料庫 / 論文、報告書、簡歷、考試情報等各種學術資料交流的中心。 36873o6

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◆全程論文網 / 是一個開放式的、保護版權的、網上論文精品自選超市。 127JoVq5

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以中小學教育為主，基礎教育、英語教學文章居多。

2、教育教學論文網

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5、北大附小學校教師的文章：

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三、 專業類

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6、mba職業經理人論壇

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7、中國農業在線-農業論文

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8、體育論文

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10、公開發表論文_深圳證券交易所

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11、中國路橋資訊網論文資料中心

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13、法律帝國：

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4、學位論文 （清華大學）

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漢沽一中的學校管理

黨總支書記、校長：白正三

簡歷　1983年09月～1987年07月　天津師大物理系學生　　1987年07月～1997年08月　天津市漢沽一中物理教師　　1997年08月～2001年08月　天津市漢沽一中教務處主任，兼物理教師　　2001年08月～2005年08月　天津市漢沽一中副校長，兼物理教師　　2005年09月～至今　天津市漢沽一中黨總支書記、校長　　2007年1月12日　當選天津市漢沽區第十五屆人大代表、常委　　2007年　當選天津市第九次黨代會代表。　　獲獎情況1992年9月　獲天津市優秀教師　　1998年9月　獲全國優秀教師　　2008年12月　獲“天津市最具創新精神校長”優秀獎　　2009年4月　獲天津市勞動模范　　2010年5月　全國德育工作先進校長　　2010年9月　獲濱海新區第一屆名校長　　主要研修2005年6月～2007年6月　“天津市示范校高中校長高級研修班”結業　　2007年11月～2007年12月　“全國新課程實驗省市樣本校校長培訓班”結業　　2008年1月　聘為天津市教育研究院兼職教研員

副校長：李樹林

簡歷

1983年09月～1987年07月 天津師大歷史系學生

1987年07月～2003年08月 天津市漢沽一中歷史教師　　2003年08月～2006年08月 天津市漢沽一中教務處副主任兼歷史教師　　2006年08～至今 天津市漢沽一中副校長，兼歷史教師　　獲獎情況

2001年　天津市“優秀教師”　　2004年　天津市“教育科研先進工作者”　　2004年　天津市第五屆中小學“雙優課”歷史學科指導獎　　2005年　天津市“教改積極分子”　　2007年　天津市“特級教師”　　2009年　“全國模范教師”　　2009年　入選成為“天津市中小學未來教育家奠基工程”首批學員　　2010年　天津教育2009 年“十大年度人物”　　2010年　濱海新區首屆“教師標兵”　　2011年　天津市“265農村骨干教師培養工程”實踐導師　　2012年　天津市“德業雙馨十佳教師”　　2012年　天津市“師德先進個人”　　主要研修

1997年2月～1998年6月　中學骨干教師培訓　　2001年　“天津市第三屆中小學青年優秀班主任研修班”　　2006年3月～2009年6月　教育管理專業在職研究生學位進修　　2009年4月～2012年5月　天津市中小學“未來教育家奠基工程”一期培訓　　2010年8月23日～9年17月　“未來教育家奠基工程”一期學員新加坡學訪考察　　2012年4月　天津市中小學班主任崗后培訓講師團研修班　　優秀課、課件獲獎

1999年　錄像課“瓜分中國的狂潮”獲天津市普通高中新課程試驗優質錄像課評比一等獎

2000年　指導高春燕老師的“中國工農紅軍長征”獲天津市優秀課評比二等獎　　2004年　天津市第五屆中小學“雙優課”市級二等獎 天津市教育委員會　　2004年　天津市中學“創新杯”教學大賽市級二等獎　　2006年　課件“國民政府內外政策”獲天津市首屆中小學教師新課程課件創作技能評比二等獎　　2011年　參與天津市普通高中選修課程“空中課堂”項目主講《中外歷史人物評說》并入選云南省普通高中選修課網絡課堂

副校長：趙勇

簡歷　1986年9月～1990年6月　天津師范大學化學系學習　　1990年7月～2000年7月　天津市漢沽區第一中學化學教師　　2000年8月～2008年5月　天津市漢沽區第一中學教務處副主任、主任　　2008年6月～至今　天津市濱海新區漢沽第一中學副校長　　獲獎情況2001年4月　榮獲天津市“九五”立功獎章　　2002年12月　榮獲漢沽區第二屆中學化學學科帶頭人稱號　　2006年6月　榮獲漢沽區優秀科技工作者稱號　　2007年9月　榮獲全國優秀教師稱號　　2012年9月　榮獲天津市化學特級教師稱號　　科研2004年1月　論文《以化學實驗為情境，培養學生思維》獲市級評比二等獎　　2004年5月　論文《改變學習方式，實踐研究性學習》獲市級教育科研成果評比一等獎　　2008年3月　論文《新課程背景下化學教學行為的轉變》獲市級評比二等獎　　2009年3月　論文《淺談化學教學情境的創設》市級教改成果評比二等獎　　2011年12月　論文《成功的教育源自和諧的師生關系》發表于天津教育增刊　　2010年9月　市級課題《化學教學中科學探究活動的實踐研究》結題　　2011年4月　市級課題《新課程背景下校本教研的實踐研究》結題

副校長：王瑞雪

簡歷1991年09月～1995年07月　天津師大數學系學生

1995年07月～2006年08月　天津市漢沽一中數學教師

2006年08月～2009年08月　天津市漢沽一中教務處副主任，兼數學教師　　2008年8月～2010年1月　新疆喀什援疆　　2009年8月～2013年8月　天津市漢沽一中教務處主任，兼數學教師　　2013年7月～至今　天津市漢沽一中副校長　　獲獎情況

2004年10月　全國中學青年數學教師優秀課觀摩與評比一等獎

2005年　市級師德先進個人　　2005年　天津市五一勞動獎章　2005年　天津市中小學優秀班主任　2005年　漢沽區級教改先進個人　2006年9月　首屆漢沽區級骨干教師　2008年4月　漢沽十大杰出青年　　2010年11月　濱海新區漢沽第一屆中青年學科帶頭人　　2011年3月　天津市優秀援疆干部　　2013年5月　濱海新區漢沽第二屆中青年學科帶頭人　　論文

2002年　《數學教法和學法改革的嘗試》　發表于天津市教科院學報　　2004年　《優化數學課堂，嘗試題組教學》　市級成果認定　　課題

2004年　課題“高中數學應用現代教育技術實效性的研究”區教育科學“十五”規劃課題 已結題　　2011年　課題“高中數學分層教學實施機制的研究”“十二五”天津市教育科研規劃課題，正在研究過程中。

我校經過七十年的發展，以“校園文化建設”“綠色生命教育”“幸福校園創建”為發展理念，逐步形成自己的辦學風格，學校的教育教學質量穩步提高，贏得了社會各界的廣泛贊譽，成為漢沽百姓心目中的最優學府。 通過對體育節、讀書節、藝術節“三節連動”的繼承和創新，提煉出三節活動的精神內涵，并與時俱進，不斷更新活動的內容和形式，始終滿足師生精神文化的需求，并竭盡所能為學生搭建培養特長、展示青春活力的舞臺。

1993年以后，學校以“體育節”、“讀書節”、“藝術節” 為核心的三節聯動成為校園文化的亮點，并打造成展示學校新課改成果的品牌。學生們還以“教育使我們富有，文學使我們高貴”為校園時尚，積極從事文學創作，共有30余篇作品在國家、省市級刊物發表，200余人次在全國、省市級作文大賽中獲獎，陳振良同學還獲得新概念杯全國作文大賽一等獎，引起媒體廣泛關注；我校首部學生作品集 于2002年由中國文聯出版社出版，著名作家賈平凹 親筆題名，對愛好寫作的學生來說是個極大的鞭策；2007級學生萬冰任鑒 是個酷愛讀書寫作的女孩，她的多部作品發表、獲獎，成為漢沽區作家協會最年輕的會員，2008年，她憑借雄厚實力被評為“天津市十佳中學生”。 在漢沽工委、管委會和天津理工大學的大力支持和幫助下，一個國際間師生相互交流、學習的平臺，漢沽一中國際部2010年正式成立。

漢沽工委常委劉寶勇，漢沽管委會副主任姜立超，天津理工大學國際工商管理學院院長李桂山，美國東方大學副校長斯蒂文尼女士應邀出席成立儀式，并對漢沽一中國際部的成立表示祝賀。斯蒂文尼女士表示，歡迎漢沽教育系統師生去美國參加學習與交流。漢沽一中國際部的成立得到了漢沽工委、管委會及天津理工大學的大力支持，它的成立標志著漢沽的教育工作，向國際化交流與合作邁出新的一步。漢沽一中國際部成立前，漢沽工委、管委會領導及校方負責人同加拿大、美國、日本等國校方代表進行了深入的互訪交流與考察。美國東方大學等3所國外大學先后與一中國際部簽署了師生互相交流、學習協議。漢沽工委、管委會領導希望強化各校之間的聯系與合作，促進國際化教育交流，通過一中國際部這個平臺，把漢沽的教育辦出特色、辦出水平，為濱海新區的發展做出新貢獻。 經過醞釀準備，2010年4月我校校園電視臺成立。電視臺設有專業的演播大廳和先進的錄像、編排設備，到2014年設有“校園新聞”和“校園訪談”兩個欄目，電視臺主持人和記者均由學生擔任。

畢業論文具體格式

最新大學生畢業論文格式2008-03-05 21:28畢業論文是學生時代最重要的一件事,事關能否畢業，而畢業論文的格式又決定了一篇論文的水準，所以我們在做畢業論文時，一定要按正確的畢業論文的格式排版。

第一、構成項目

畢業論文包括以下內容：

封面、內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻。其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。

第二、各項目含義

（1）封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校名稱、專業、年級、指導教師、日期等項內容組成。

（2）內容提要與關鍵詞

內容提要是論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在300字以內。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

（3）目錄

列出論文正文的一二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等對應的頁碼。

（4）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。

（5）.注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明，注釋采用腳注形式。

（6）附錄

附屬于正文，對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

（7）參考文獻

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

4、畢業論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業論文一律用國家標準A4型紙（297mmX210mm）打印。頁邊距為：天頭（上）30mm，地腳（下）25mm，訂口（左）30mm，翻口（右）25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排，1.5倍行距。文字一律通欄編輯，使用規范的簡化漢字。忌用繁體字、異體字等其他不規范字。

第三、論文各部分的編排式樣及字體字號

（1）文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內容為“成都中醫藥大學本科畢業論文”。

（2）論文標題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。（如果加論文副標題，則要求：小二號黑體，緊挨正標題下居中，文字前加破折號）

論文標題以下的行距為：固定值，40磅。

（3）作者、學院名稱、專業、年級、指導教師、日期

項目名稱用小三號黑體，后填寫的內容處加下劃線標明，8個漢字的長度，所填寫的內容統一用三號楷體，各占一行，居中對齊。下空兩行。

（4）內容提要及關鍵詞

緊接封面后另起頁，版式和字號按正文要求。其中，“內容提要”和 “:”

黑體，內容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：“關鍵詞”與 “內容提要”間隔兩行，段首空兩格。“關鍵詞”和 “:” 用黑體,內容用宋體。關鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

（5）目錄

另起頁,項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行；內容用小4號仿宋。

（6）正文文字：另起頁。

（7）論文標題：用二號黑體加粗，居中排列，上空一行；下標明年級、專業、作者，作者姓名另起一行，四號楷體，居中排列；下空兩行接正文。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題，標題序號為“一、”與正文字號相同，黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題，標題序號為“（二）”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；

三級以下標題序號分別為“1.”和（1），與正文字體字號相同。為避免與注釋相互混淆，不可用“①”。可根據標題的長短確定是否獨占行，若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

（9）注釋：正文中加注之處右上角加數碼，形式統一為“①”，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格后定出相應的注號，再寫注文。注 號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、某年第幾期〈例如 : ①龔祥瑞：《論行政合理性原則》, 載《法學雜志》1987年第1期。)；引用著作時，注文的順序為：作者、著作名稱、出版者、某年第幾版、頁數 ( 例如：② [ 英 ] 威廉·韋德著：《行政法》，楚劍譯，中國大百科全書出版社 1997年版，第5頁。)。

（10）附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文后空兩行空兩格排印，內容編排參考“示范文本”。

（11）參考文獻

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁) 。

（12）頁碼

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