漢語言本科畢業(yè)論文(漢語言本科畢業(yè)論文8000字)

漢語言本科畢業(yè)論文的今日更新是一個不斷變化的過程，它涉及到許多方面。今天，我將與大家分享關(guān)于漢語言本科畢業(yè)論文的最新動態(tài)，希望我的介紹能為有需要的朋友提供一些幫助。

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漢語言本科畢業(yè)論文

個人感覺古代漢語好寫得多。因?yàn)檫@其中有太多的未知課題，容易研究，也容易出成果。困難的地方在于得去查不少古文獻(xiàn)資料。而古代文學(xué)里也有很多分支：音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等等。當(dāng)然，這是對于真正要花心思去寫的同學(xué)而言。

現(xiàn)代漢語被人研究得比較多，如果是抄襲呢是比較容易的，但現(xiàn)代漢語畢竟不是真正意義上漢語的傳承。沒意思。

古代文學(xué)和民間文學(xué)都得很費(fèi)勁地去啃書本，民間文化或許還得真的到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村去。很費(fèi)事，不一定出成果。

語文教學(xué)論看出您是師范大學(xué)的了。這些理論好套，但論文的要求是出新，老生常談的論文絕對不是好論文。

外國文學(xué)比中國文學(xué)而言，最好還要去讀外文原著。呵呵。

以上是我個人對幾個方面做出的分析，不知道這樣的答案您是否滿意呢。

漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

　開題報(bào)告本科開題報(bào)告是寫畢業(yè)論文的第一個任務(wù).其作用是闡述論文選題依據(jù),以及講述初步構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)思路。下文是我為大家整理的關(guān)于漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　《聊齋志異》價值淺談

　課題內(nèi)容(包括課題的現(xiàn)實(shí)意義、目前該領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展趨勢、研究的重點(diǎn)及擬突破的難點(diǎn)等)

　一、選題的背景和意義：

　近年來，無論是教科書還是小說，電視或**都選用了《聊齋志異》中的很多故事，如《畫皮》、《嬰寧》、《倩女幽魂》等，為廣大民眾所津津樂道。正是由于這些光怪陸離的故事情節(jié)借助了現(xiàn)代的電視**等媒介的傳播，再一次把《聊齋志異》推向了古典文學(xué)的巔峰。

　本課題的研究意在通過對蒲松齡的《聊齋志異》這一文言小說的思想文化價值取向和藝術(shù)手法方面的分析，向讀者淺顯的闡述《聊齋志異》的價值。

　二、研究的內(nèi)容及可行性分析

　本人研究的是《聊齋志異》思想價值取向和藝術(shù)手法的創(chuàng)新方面取得的超越性成就。通過調(diào)查研究，《聊齋志異》不僅在國內(nèi)流傳甚廣，而且在十八世紀(jì)中期就開始向國外流傳，傳播范圍廣泛，影響力巨大，是迄今為止中國古典文學(xué)作品中翻譯成外文語種最多的一部小說。可以說，《聊齋志異》所取得的成就是其他古典小說無法比擬的。從這些成就中，可以對這部小說的價值進(jìn)行研究。

　三、論題的研究方法：

　1.通過查閱文獻(xiàn)等途徑，進(jìn)一步系統(tǒng)地掌握理論知識。

　2.通過實(shí)地調(diào)查研究了解人們對《聊齋志異》的熟悉程度及為什么喜愛這部作品，作出分析。

　四.論文擬解決的關(guān)鍵問題及措施和建議：

　近30年來，很多學(xué)者對《聊齋志異》價值的研究，無論是從它的思想價值方面，還是小說理論價值方面及其傳播價值方面，都取得了很多的的成就。本次課題研究的關(guān)鍵是要打破人們對《聊齋志異》的傳統(tǒng)認(rèn)識，只認(rèn)為它純粹是一部?鬼書?，滿篇的鬼故事，要引導(dǎo)讀者從《聊齋志異》的思想文化價值取向和藝術(shù)手法創(chuàng)新方面去認(rèn)識這部小說的真正含義。這也是我探究的主題，我希望自己能通過此次的探究學(xué)習(xí)能提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化功底。

　五.論文的進(jìn)度安排：

　1.2012年3月圍繞選題收集材料。

　2.2012年4月撰寫初稿。

　3.2012年5月修改完成。

　六、論文的寫作提綱：

　本人從以下幾個方面進(jìn)行了闡述：一，思想文化價值取向的超越：1、追求一種講公理、講公道的公平政治，揭露封建吏治的黑暗，統(tǒng)治者的無恥，謳歌人們的反抗精神。2、在對待科舉的態(tài)度上，強(qiáng)烈抨擊這種制度的弊端就在于不注重實(shí)效，導(dǎo)致顛倒黑白。3、在愛情觀上，熱情贊揚(yáng)爭取婚姻自主的女子。4、《聊齋志異》中不時出現(xiàn)的哲理性警句，表達(dá)的理想、情感、哲理和實(shí)想。二、藝術(shù)手法的開拓創(chuàng)新：1、在人物描寫上發(fā)生了質(zhì)的飛躍，把小說的故事體發(fā)展為人物體。2、加強(qiáng)并發(fā)展了環(huán)境描寫。3、刻畫人物開始注重個性和細(xì)節(jié)的描述，出現(xiàn)了傳神的心理描寫.4、《聊齋志異》的藝術(shù)價值，在很大程度上取決于作家對日常生活素材?化平淡為神奇?的處理技巧。

　七、主要參考文獻(xiàn)：

　[1] 黃祖民. 《聊齋志異 》 山東文藝出版社出版，1997年版

　[2] 施國 海童 《蒲松齡》 中國華僑出版社出版，1996年版

　[3] 羅宗強(qiáng) 《中國古代文學(xué)史(二)》 華東師范大學(xué)出版社出版，2000年版

　[4]游國恩. 《 中國古代文學(xué)史(四)》. 人民文學(xué)出版社，1964年版

　四、指導(dǎo)教師意見：

　《海內(nèi)存知己，天涯若比鄰---唐代友情詩賞析》

　寫作意圖：

　友情詩，是建構(gòu)在離別、懷念、追悼情境下的抒情言志之作。唐代，達(dá)到國家規(guī)模的空前統(tǒng)一，從貞觀到開元，?遍觀百家?、?好語王霸大略?、?喜縱橫任俠?成為文人的共同風(fēng)尚，?濟(jì)蒼生?、?安社稷?、?致君堯舜?建功報(bào)國成為文人的政治理想，共同的理想，共同的志向，使許多文人墨客成為摯友，如李白與杜甫、韓愈與孟郊等。傳統(tǒng)的友情詩在盛唐特有的時代文化中，呈現(xiàn)出空前的繁榮，蔚為壯觀，并涌現(xiàn)大量膾炙人口的佳作。友情詩顯透盛唐人廣闊的心靈境界，不論在內(nèi)容、技巧與風(fēng)格等方面，都有不同的開拓與創(chuàng)新，有極高的藝術(shù)成就。這一中華文化史上的瑰寶值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　本論文的前沿觀點(diǎn)：

　德國哲學(xué)家康德說：在一切藝術(shù)里，詩的藝術(shù)占著最高的等級。中國是一個詩的國度。上下五千年,連綿不斷留下了燦若星河的詩歌。在詩史發(fā)展中，唐詩為一代文學(xué)之標(biāo)志，進(jìn)入我國古典詩歌的全盛時期，唐代詩壇以百花齊放、美不勝收的繁榮局面享譽(yù)千古。詩人輩出，巨星麗天;作品浩瀚，內(nèi)涵豐富;風(fēng)格多樣，形式齊備;技巧成熟，流派紛呈;名篇佳句，傳頌不衰。唐詩以高度成就和獨(dú)特魅力，成為中華文明史上足堪自豪的瑰寶。

　中國現(xiàn)代杰出詩人聞一多先生曾說：?一般人說唐詩，我卻要說?詩唐?，詩唐者，詩的唐朝也，懂得了詩的唐朝，才能欣賞唐詩。?而當(dāng)你置身于唐代詩歌的海洋時，你就更知道了什么叫做陶然忘返。這是一個美侖美奐的世界，這是一個心聲奏鳴的神殿。在這里，你可以看到東方繆斯們翩翩起舞;在這里，你可以感受到遠(yuǎn)古吹來的醉人熏風(fēng)?

　友情是世界上任何一個國家、任何一個民族生活中不可或缺的，以描寫友情為主要內(nèi)容的唐代友情詩，可能不具有很高的政治價值，但它卻充分展示出人性的美好，人世間情誼的可貴。宋.嚴(yán)羽《滄浪詩話.詩評》說：?唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動激發(fā)人意。?宋.顧樂：?唐人多送別妙作。?(《萬首唐人絕句選》)這些描寫友情的詩中有真情，即詩人與朋友分別時的叮嚀，身處異地時綿綿的思念，還有永遠(yuǎn)失去友人之后的酸楚。這些言愁悲別，慰人慰己的友情詩，結(jié)合友情給人帶來的感情波瀾和心靈震蕩，以其淳樸的真情美而打動人心。 本論文的研究方法和路徑：

　本論文擬采用以下手段和方法：實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對比論證;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網(wǎng)上瀏覽等方法來收集資料。

　本論文的觀點(diǎn)創(chuàng)新和介紹：

　本論文擬從兩大方面進(jìn)行論述：

　根據(jù)詩的思想內(nèi)容，唐代友情詩大體上可分為送別、懷遠(yuǎn)、追悼三類。 詩人們在抒發(fā)心中這些情感時，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的使用比喻。

　文獻(xiàn)綜述：

　中華民族是一個歷史悠久、文化燦爛的民民族。崇尚友道、珍惜友情，是我們優(yōu)秀的民族精神之一。早在2500多年前的春秋時期，著名的思想家、教育家、

　儒學(xué)大圣人孔子，在其經(jīng)典著作《論語》第一篇《學(xué)而》篇的第一條便這樣說道：?學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎;有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎;人不知而不慍，不亦君子乎。?把志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，看做是人生十分快樂的事，這集中體現(xiàn)了對友道的高度重視。

　中國古代詩歌史中的友情之作,從《詩經(jīng)》的比興托物，漢魏時的率真直抒到六朝的繪景寫心。逐漸趨于成熟完美,到唐五代時達(dá)到了物我渾融，形神兼勝的境界。唐人友情詩意象的高度情思化包括三種情形：即情中景、景中情和情景的"妙合無垠"。這就使得友情詩的情感含量大大增加，藝術(shù)感染力明顯增強(qiáng)，具有了超時空的審美價值。唐人送別詩色彩繽紛，情深意長，成績顯著，意象使用的個性化是主要因素之一.，不同的詩人，受理想愿望、個性氣質(zhì)、情感類型、審美趣味等主體品質(zhì)因素的影響，其詩歌在取向方面不盡相同。觀照唐人友情詩中詩人取象與意象營造方面的特征，對于探尋詩人熔鑄在意象中的深層意識，挖掘詩歌作品的文化內(nèi)蘊(yùn)，評價詩歌的美學(xué)風(fēng)格，均不無裨益。

　寫作計(jì)劃：

　1、2007年9月2日至9月12 日 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，收集資料

　2、2007年9月13日至9月15日 擬訂論文題目

　3、2007年9月16日至9月26日 撰寫論文寫作提綱

　4、2007年 9月27日至10月30 日 撰寫論文初稿

　5、2007年11月1日至11月18 修改論文，撰寫論文第二稿

　6、2007年11月19日至12月30 日 修改論文，完善論文格式以及答辯

　前準(zhǔn)備

　7、畢業(yè)論文答辯

　參考文獻(xiàn)：

　《唐詩三百首》[清]孫洙 編選 山西古籍出版社

　《唐詩十三論》吳湘洲 著 學(xué)苑出版社

　《唐詩審美十論》劉潔 著 民族出版社

　《唐代送別詩一向營造的個性化》李英 著 北方論叢

　《中國古代文學(xué)研究二》

　《試論唐代送別詩》

　《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 》2004年05期

　《唐代送別詩芻議》 《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào) 》2003年04期

　蔡靜波《中華活頁文選》 中華書局

漢語言文學(xué)最好寫的畢業(yè)論文

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漢語言文學(xué)學(xué)士論文

漢語言文學(xué)是一門重要學(xué)科,是人們互相交流感情的語言工具,也是用來積累精神財(cái)富的有力武器。下面是我為大家整理的漢語言文學(xué)論文，供大家參考。

一、漢語言文學(xué)的教學(xué)策略

1.注重人文教育

漢語言文學(xué)的教學(xué)策略之二是注重人文教育。漢語言文學(xué)專業(yè)中蘊(yùn)含著非常深刻的人文性思想，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)對當(dāng)代人才來說是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，大學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，才能夠更加健全人格，從而在未來的社會競爭中更加具備實(shí)力。我國的漢語言文學(xué)教材中充斥著非常濃郁的人文精神內(nèi)涵，因此，漢語言文學(xué)教師必須要以教材為依托，在教學(xué)過程中深入實(shí)踐人文教育，充分發(fā)揮出漢語言文學(xué)中的人文思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)

漢語言文學(xué)的教學(xué)策略之三是充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)。隨著資訊科技與計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體工具被越來越廣泛地運(yùn)用到了各科的教學(xué)工作當(dāng)中。同樣，在漢語言文學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代多媒體工具，將課本中比較枯燥的理論知識通過學(xué)生們所喜愛的、音樂、視訊等形式更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生更加容易理解其知識內(nèi)涵，并對知識的學(xué)習(xí)更加具有興趣。再者，教師還可以多給學(xué)生布置一些PPT課題任務(wù)，讓學(xué)生自己動手來制作漢語言文學(xué)相關(guān)的PPT課件，從而讓學(xué)生在實(shí)踐操作之中加深對知識的印象。

二、漢語言文學(xué)的教學(xué)改革

1.改革教學(xué)理念

漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之一是改革教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師的基本教學(xué)觀點(diǎn)及信念，一個優(yōu)秀的教學(xué)理念能夠促進(jìn)教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。由于漢語言文學(xué)教材當(dāng)中存在著許多理論知識內(nèi)容，因此使得很多教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生了重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)理念，這明顯是不符合素質(zhì)教育要求的。當(dāng)前漢語言文學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，提倡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而構(gòu)建充滿活力的教學(xué)體系。

2.改革教學(xué)模式

漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之二是改革教學(xué)模式。一個優(yōu)秀的教學(xué)模式能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，令學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。例如實(shí)踐教學(xué)模式、合作教學(xué)模式、情境教學(xué)模式、專案教學(xué)模式等都是比較適合于漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，教師通過引入這些先進(jìn)、豐富的教學(xué)模式，能夠更加活躍課堂氣氛，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)到更多的樂趣及成就感。

3.改革教學(xué)內(nèi)容

漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之三是改革教學(xué)內(nèi)容。目前我國漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往就是一些單純的字詞、文章教學(xué)，這樣的教學(xué)內(nèi)容過于單一和死板，既不能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能夠拓展學(xué)生的知識層面。漢語言文學(xué)作為我國五千年歷史文化的結(jié)晶，它其實(shí)是一門包羅永珍的專業(yè)，其中應(yīng)當(dāng)包含有許多歷史人文知識。因此，教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)之時，也應(yīng)當(dāng)拓寬其講授層面，將天文、地理、歷史、政治、文學(xué)等內(nèi)容相結(jié)合，從而讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，漢語言文學(xué)是我國高校的一項(xiàng)重要專業(yè)，它的教學(xué)工作必須得到進(jìn)一步的重視。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)、注重人文教育以及充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)是漢語言文學(xué)的有效教學(xué)策略，而改革教學(xué)理念、改革教學(xué)模式以及改革教學(xué)內(nèi)容則是漢語言文學(xué)的主要教學(xué)改革方向，基于以上教學(xué)策略及教學(xué)改革，能夠有效提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、漢語言文學(xué)在發(fā)展的過程中存在的問題

1.傳統(tǒng)的教育理念滯后

在傳統(tǒng)的教育理念影響之下，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生大都存在著定勢思維、相同的心理模式、相似的行為模式，普遍滿足于漢語言文學(xué)專業(yè)教材給予的現(xiàn)成名篇賞析。這樣很容易造成學(xué)生知識面狹窄，學(xué)習(xí)被動，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。漢語言文學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識體系并沒有根據(jù)社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型做出相應(yīng)的調(diào)整，使得漢語言文學(xué)專業(yè)的知識老化，不能推陳出新，嚴(yán)重和社會脫節(jié)，讓漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生失去了應(yīng)該有的興趣。

2.考核機(jī)制不完善

一些漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生研究深度不夠，卻能依然順利通過考核，拿到畢業(yè)證書，這從側(cè)面也反映出漢語言文學(xué)專業(yè)的課程考核機(jī)制存在缺陷和漏洞。在期末考試期間只是考核漢語言文學(xué)的相關(guān)概念和文學(xué)常識。這讓學(xué)生只是關(guān)注最后的考試結(jié)果，而忽略了整個文學(xué)素養(yǎng)的提高。

3.學(xué)生認(rèn)同感不高

教師常常站在講臺上采取一言堂的教學(xué)模式，學(xué)生只是在被動的接受漢語言文學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)，經(jīng)常在一種枯燥、乏味的氛圍中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，削減了學(xué)生的積極性和主動性，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)逃課的情況。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)的對策研究

1.積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在漢語言教學(xué)過程中，積極調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力為基礎(chǔ)。不斷結(jié)合語言研究的最新成果，精選漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，挑選名篇美文，在賞析文學(xué)的過程中夯實(shí)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言敏感度。

2.參與式的教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生參與到漢語言文學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生已有的文學(xué)素養(yǎng)。并用全新的教育理念和國際化的課改要求，鼓勵學(xué)生探究漢語言文學(xué)的廣大和深度。積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主選擇他們以后再工作中可能涉及到的漢語言文學(xué)的專業(yè)知識和基本理論。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)的目標(biāo)的改進(jìn)，都需要遵循新的教學(xué)方法。通過大膽嘗試漢語言文學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極研究語言和運(yùn)用語言的目的。針對那些漢語文文學(xué)專業(yè)比較差的學(xué)生，教師不能過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性，應(yīng)該做到突破重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，做好解決疑點(diǎn)的方法，加強(qiáng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，從而不斷的提高漢語言文學(xué)專業(yè)技能。

4.強(qiáng)大的師資力量

漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展離不開強(qiáng)大的師資力量做后盾。建立一支專業(yè)性強(qiáng)、高水平的教輔隊(duì)伍是教學(xué)改革最迫切的任務(wù)，那些愿意接受新的教育思想、新的教學(xué)模式的人才成為了專業(yè)教師的首選。教師和學(xué)生在開放式的教學(xué)環(huán)境下，教育的身份沒有誰高誰低，教育的角色沒有誰主誰次，在一個和諧、尊重、自由、鼓勵、關(guān)愛、民主、和諧的氛圍之中，讓學(xué)生體驗(yàn)樂學(xué)教學(xué)的整個過程。

5.充分利用網(wǎng)路線上資源

網(wǎng)際網(wǎng)路是一個擁有海量資源的資訊資料庫，承載著最新的資訊和動態(tài)，可以線上找到漢語言專業(yè)的全新資訊，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為了一個不可代替的教學(xué)輔助工具。網(wǎng)際網(wǎng)路形式下的閱讀是漢語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展的新基礎(chǔ)，不僅可以從中獲得成熟的技巧，更可以獲得最博大的精神文化。在網(wǎng)際網(wǎng)路模式的影響下，形成一種最科學(xué)的思維方式，用積極的方式感悟生活的哲學(xué)、用深刻的方式體會厚重的文化涵養(yǎng)、用細(xì)致的方式品味藝術(shù)的審美情趣，更好的提高自己的文學(xué)涵養(yǎng)。

三、結(jié)論

在新的發(fā)展趨勢下，積極改革漢語言文學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程中，感受著最親切的人文關(guān)懷，享受在充滿濃郁的漢語言文學(xué)氣息中，充分利用中華民族最燦爛的文化，感悟人生的真理，體會到漢語言文學(xué)的真正魅力所在，從而提高學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣。

漢語言文學(xué)論文

漢語言專業(yè)的學(xué)年論文怎么寫？

論文格式對于論文是很重要的，這會直接影響學(xué)校論文查重檢測的結(jié)果，如果擔(dān)心自己完成之后，達(dá)不到學(xué)校要求的重復(fù)率，推薦大家在》》》知網(wǎng)檢測系統(tǒng)進(jìn)行論文查重檢測修改。如果是初稿的話，還是建議使用Paperfree論文查重工具，實(shí)用又方便。

1.漢語言文學(xué)論文正文內(nèi)容格式，一律用小四號，宋體。

2.漢語言文學(xué)論文正文標(biāo)題格式：三號黑體。

3.漢語言文學(xué)論文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞的內(nèi)容格式用五號，楷體。“內(nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”這幾個字用黑體五號。

4.目錄格式：列出正文一、二級小標(biāo)題。論文中標(biāo)題序號一般是四級：一、二、……;(一)(二)……;1、2……;(1)、(2)…… 以此類推。論文如果只有兩級小標(biāo)題，就用一、二、……和1、2……。并以虛線注明所屬之頁碼。

5.頁碼格式：從正文開始。

6.注釋格式：標(biāo)明引文出處，凡引用他人的話語必須標(biāo)明出處。

7.參考文獻(xiàn)的類型以單字母方式標(biāo)識格式：m——專著，c——論文集，n——報(bào)紙文章，j——期刊文章，d——學(xué)位論文，r——報(bào)告，s——標(biāo)準(zhǔn)，p——專利;對于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母"z"標(biāo)識。

漢語言專業(yè)培養(yǎng)具備漢語及語言學(xué)、中國文學(xué)等方面的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能，能在高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學(xué)科研、對外漢語教學(xué)、語言文字管理及語言應(yīng)用方面實(shí)際工作的語言學(xué)高級專門人才。?

該專業(yè)側(cè)重于在漢語和對外漢語方面的教學(xué)和研究，要求學(xué)生有較強(qiáng)的文字運(yùn)用能力，以及廣博的文、史、哲的知識基礎(chǔ)。

今天關(guān)于“漢語言本科畢業(yè)論文”的探討就到這里了。希望大家能夠更深入地了解“漢語言本科畢業(yè)論文”，并從我的答案中找到一些靈感。

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