法學(xué)畢業(yè)論文答辯(法學(xué)畢業(yè)論文答辯稿)

我非常愿意為大家解答關(guān)于法學(xué)畢業(yè)論文答辯的問題。這個問題集合包含了一些復(fù)雜而有趣的問題，我將盡力給出簡明扼要的答案，并提供進一步的閱讀材料供大家深入研究。

文章目錄列表:

本科法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文那個容易

法學(xué)的本科論文基本沒有難寫的。

好寫的自然是民法刑法民訴刑訴這種，省事兒的話寫法制史也可以。

本科論文要求不高，最好能從一個案例去往大了分析，范圍小，容易找到點。不要去談大問題，也別寫法理方向的，答辯不好過。

畢業(yè)論文答辯評語

畢業(yè)論文答辯評語模板

　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語可有效引導(dǎo)被評價對象朝著理想目標(biāo)前進。那什么樣的評語才是好的評語呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)論文答辯評語模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　……問題是目前熱門的研究領(lǐng)域，受到學(xué)術(shù)界和社會廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇……進行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

　該論文從……問題出發(fā)，分析了目前國內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，較全面地分析了……的相關(guān)問題，提出了……的解決方案，有著一定可行性。

　論文表明，該同學(xué)查閱了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容完整，層次清晰，觀點突出，邏輯嚴(yán)密，表明該同學(xué)具備了一定的科學(xué)研究能力。論文行文流暢，達到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。

　本人認(rèn)為，該論文達到了(法學(xué))學(xué)士學(xué)位論文水平，同意該同學(xué)參加論文答辯。

　在答辯過程中，該同學(xué)介紹了論文的基本內(nèi)容和主要觀點，態(tài)度端正，思路清晰，語言流暢，反應(yīng)迅速，能夠清楚、準(zhǔn)確地回答答辯委員所提出的問題。

　答辯表明：該同學(xué)對……做了比較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在……方面有新意。但論文也有不足，如……。

　綜合指導(dǎo)教師、(評議人)的意見和該同學(xué)在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的(雙學(xué)位論文)畢業(yè)論文答辯，并建議授予(法學(xué))學(xué)士學(xué)位。

　優(yōu)秀：

　該畢業(yè)論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)方案，工作量較大，設(shè)計方案合理。論文書寫規(guī)范，條理清晰，邏輯性強，分析嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確，放映出該同學(xué)已經(jīng)掌握了本學(xué)科扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有一定的創(chuàng)新精神，出色地完成了畢業(yè)設(shè)計工作。在答辯過程中，講解清晰，對提出的問題回答正確，解釋合理。

　良好：

　該畢業(yè)論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)方案，工作量適中，設(shè)計方案合理。論文書寫規(guī)范，條理清晰，邏輯性較強，分析較嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確，反映出該同學(xué)已掌握了本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，較好地完成了畢業(yè)設(shè)計工作。在答辯過程中，講解清晰，對提出的問題回答正確，解釋合理。

　中等：

　該畢業(yè)論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)方案，工作量適中，設(shè)計方案比較合理。論文書寫較規(guī)范，邏輯性較強，分析較嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確，反映出該同學(xué)已掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，基本完成了畢業(yè)設(shè)計工作。在答辯過程中，講解較清晰，對提出的問題回答基本正確，解釋基本合理。

　及格：

　該畢業(yè)論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)方案，具有一定的工作量，設(shè)計方案基本合理。論文書寫較規(guī)范，分析較嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論基本正確，反映出該同學(xué)基本掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，基本完成了畢業(yè)設(shè)計工作。在答辯過程中，講解較清晰，能回答提出的問題，解釋基本合理。

　在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準(zhǔn)確無誤；對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的'回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。

　該生的答辯語言流利，但語音、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述論文的主要觀點與內(nèi)容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個問題，該生只是教師的啟發(fā)后才作出基本正確的回答。對于第二個問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個問題，回答的不夠確切，存在明顯錯誤……。……，該生的答辯語言流利(流利不及其他同學(xué))，……。

　答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意(仍然同意)通過該生的畢業(yè)論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……./對論文作……修改。

　xxx的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計基本合理，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

　同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

　xxx的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設(shè)計基本上合理、科學(xué)，表明作者基本上掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

　同意該生參加學(xué)位論文答辯。

　答辯小組通過對xxx的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》的審核,認(rèn)為該論文選題具有研究價值,基本上完成了網(wǎng)站的設(shè)計任務(wù)，設(shè)計基本上合理、科學(xué)。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫基本符合規(guī)范，答辯時能基本正確地回答問題。

　經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為及格。

　xx同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文在詳細(xì)分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計，同時結(jié)合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設(shè)計合理。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

　同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

法律專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作

法學(xué)院畢業(yè)論文寫作指南

項目1：論文題目

簡要、明確、通暢，一般不超過20字；題目中英文翻譯應(yīng)該一致；

項目2：論文摘要

摘要一般不超過300字；關(guān)鍵詞為3～8個，另起一行，排在摘要下方，詞與詞之間以“；”分隔；中英文摘要和關(guān)鍵詞應(yīng)該一致；

項目3：論文目錄

由論文的章節(jié)以及附錄、參考文獻等的序號、題名和頁碼組成；目錄是否符合格式（可在模版中自動生成）；

項目4：參考文獻

1.參考文獻的標(biāo)注方法：采用順序編碼制，即按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先后順序連續(xù)編碼；標(biāo)注的符號為“[ ]”，作為上標(biāo)，在標(biāo)點符號前使用；在參考文獻外，若有注釋的話，建議采用夾注，即緊接文句，用圓括號標(biāo)明。或者以腳注的形式排在頁面底端，按①,②,③編號,分頁不連續(xù)編號。

2.參考文獻的寫作格式為：

①參考文獻是連續(xù)出版物時，其格式為：[序號] 作者．題名．刊名，出版年份，卷號（期號）：引文所在的起止頁碼

②參考文獻是專著時，其格式為：[序號] 作者．書名．版本（第1版不標(biāo)注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起止頁碼

③參考文獻是論文集時，其格式為：[序號] 作者．題名．見（英文用In）：主編．論文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起止頁碼

④參考文獻是學(xué)位論文時，其格式為：[序號] 作者．題名：〔博士、碩士或?qū)W士學(xué)位論文〕．保存地點：保存單位，年份

⑤參考文獻是專利時，其格式為：[序號]專利申請者．題名．專利國別，專利文獻種類，專利號．出版日期

3.參考文獻著錄中需要注意：個人作者（包括譯者、編者）著錄時一律姓在前，名在后，由于各國（或民族）的姓名寫法不同，著錄時應(yīng)特別注意，名可縮寫為首字母（大寫），但不加編寫點（?）。另外，作者（主要責(zé)任者）不多于3人時要全部寫出，并用“，”號相隔；3人以上只列出前3人，后加“等”或相應(yīng)的文字如“et al”。“等”或“et al”前加“，”號。

例：（注意格式中沒有出現(xiàn)“《》”、“年”、“月”及“第”、“頁”等字）

參考文獻

[1] 袁慶龍，候文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究．太原理工大學(xué)學(xué)報，2001，32(1)：51-53

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[3]張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論：博士學(xué)位論文．太原：太原理工大學(xué)，1998

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[7]斯蒂芬?P?羅賓斯.管理學(xué)．黃衛(wèi)偉，等譯．第七版．北京：中國人民大學(xué)出版社，2003

[8]江向東．互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息處理與圖書管理系統(tǒng)解決方案[J/OL]．情報學(xué)報，1999，18(2)：4[2000-01-18] ．/periodical/gbxb/gbxb99/gbxb990203．

項目5：文字及內(nèi)容

1、文章內(nèi)容是否還有錯誤，重點審查摘要和結(jié)論內(nèi)容審查，是否有錯別字及不通順；

2、內(nèi)容每段開頭是否有空格

項目6：文本格式

1.統(tǒng)一使用A4紙，單面打印；

2.字體全部用宋體；標(biāo)題行要求用小二號字加黑，正文內(nèi)容要求用四號字；行距為單倍；頁邊距左為3㎝、右為2㎝、上為2.5㎝、下為2.5㎝；

3.用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排頁碼，頁碼放在右下角，由正文首頁開始編排，封面封底不編入頁碼；

4.結(jié)構(gòu)層次序數(shù)的表示方法：第一層為“1”，第二層為“1.1”，第三層為“1.1.1”，第四層為“1.1.1.1”，正文中序號用“①”表示，不分段；

5.附表與插圖：附表要有表號、表題；插圖要有圖號、圖題；

項目7：裝訂格式

1.封面欄目要求打印

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）一律左邊裝訂成冊；裝訂順序為：封面、誠信聲明（見附件）、論文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、附錄、參考文獻、論文評定表。

3．封面的寫法：

論文題目： 中國的外國人永久居留制度初探

學(xué) 院 法學(xué)院

學(xué) 系 法律學(xué)系

專 業(yè) 法學(xué)專業(yè)

姓 名 黃文

學(xué) 號 2005403053795

指導(dǎo)教師 程前進

2009年4月25日

項目8：成績評定

1.學(xué)生畢業(yè)論文的最終成績=指導(dǎo)教師評分×20%+評閱人評分×40%+答辯評分×40%。在畢業(yè)論文評定表中，指導(dǎo)教師、評閱人和系主任意見及簽名一律要求手寫。指導(dǎo)老師和評閱人的評分要公正、客觀，論文評語應(yīng)詳細(xì)具體，要寫出評分理由，指出論文優(yōu)缺點,做出是否推薦參加答辯的結(jié)論。

2.系主任意見應(yīng)該包括以下內(nèi)容：該學(xué)生的答辯評分成績（百分制），按照規(guī)定的計分權(quán)重計算出的最終成績（百分制），評定等級（優(yōu)秀、良好、中等、及格或不及格），是否達到畢業(yè)的要求。

3.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績一般采用百分制記分評定，分5個檔次，分別為優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下），優(yōu)秀者比例原則上應(yīng)控制在本組參加答辯學(xué)生人數(shù)的15%以內(nèi)。

開放教育法學(xué)多元化畢業(yè)論文研究

開放教育法學(xué)多元化畢業(yè)論文研究

　模擬審判是一項最綜合、最全面的實踐性環(huán)節(jié)，通過一個模擬法庭的組織與演練，以下是我J.L為大家分享的關(guān)于開放教育法學(xué)多元化之論文范文。

　1999年教育部辦公廳印發(fā)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作實施意見(試行)的通知》明確由中央廣播電視大學(xué)開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作。2012年7月31日，國家開放大學(xué)正式掛牌成立，國家以中央廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)組建國家開放大學(xué)，這是一個具有重大意義的戰(zhàn)略決定，是中國開放教育發(fā)展到一個新階段的標(biāo)志。[1]經(jīng)過十五的發(fā)展，開放教育取得了長足的進步，截止到2013年9月，全國電大系統(tǒng)開放教育注冊在校生達到369萬人。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010～2020》明確寫明國家要“辦好開放大學(xué)”。[2]國家開放大學(xué)是中央廣播電視大學(xué)的重組與升級，國家開放大學(xué)重新確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立新型的人才培養(yǎng)模式，注重教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)習(xí)評價。作為國家開放大學(xué)重點專業(yè)的法學(xué)本科也面臨著人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，其中法學(xué)本科畢業(yè)論文是取消還是要加強[3]，是全員參與答辯還是部分參與答辯，是保留單一傳統(tǒng)論文形式還是向多元化轉(zhuǎn)變，成為國家開放大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)法學(xué)教師日常教學(xué)中經(jīng)常討論的問題。本文主要探討開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化的問題。

　一、國家開放大學(xué)法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機制的現(xiàn)狀及存在的問題

　(一)國家開放大學(xué)法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機制的現(xiàn)狀

　畢業(yè)論文寫作是開放教育中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，達到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟，在整個教學(xué)過程中有著十分重要的地位。為了規(guī)范畢業(yè)論文的寫作和指導(dǎo)，中央廣播電視大學(xué)于2002年5月出臺了《關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的意見(試行)》。

　1.畢業(yè)論文基本要求。選題必須是法學(xué)專業(yè)范圍，不能用專科畢業(yè)論文替代本科畢業(yè)論文。畢業(yè)論文形式必須為學(xué)術(shù)性論文，不能用法學(xué)案例評析、社會實踐調(diào)查報告、法律工作總結(jié)等其它形式。畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)必須在6000字以上。畢業(yè)論文選題不能太集中，本科階段課程內(nèi)容選題要高于總選題的30%，選題要同我國司法實踐相結(jié)合。

　2.指導(dǎo)教師資格與職責(zé)。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須由政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、寫作水平高的老師擔(dān)任，一般選用中級職稱或是具有碩士學(xué)位的人員。本科畢業(yè)初級職稱的教師工作五年以上才有資格擔(dān)任本科論文指導(dǎo)教師。本科畢業(yè)工作五年以上的審判員、檢察員、律師也可以被聘為本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選題，資料收集、寫作方法的運用、文獻檢索、寫作提綱的擬定、督促學(xué)生按寫作計劃完成初稿;論文初稿進行審閱，提出修改意見;對論文定稿進行成績初評，書寫評語。

　3.論文答辯及成績評定。開放教育法學(xué)本科學(xué)員須全員參加畢業(yè)論文答辯。答辯組由3人組成，答辯主持人須具備高級職稱，答辯組由電大教師和外校答辯教師組成。法學(xué)本科畢業(yè)論文成績的認(rèn)定除了要看畢業(yè)論文的本身質(zhì)量外，還要看學(xué)員現(xiàn)場答辯的情況，通過答辯來檢驗論文是否為學(xué)員本人完成。成績分為不及格、及格、中等、良好、優(yōu)秀五個等第。優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加答辯總?cè)藬?shù)的20%。

　(二)開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文考核機制中存在的問題

　1.教學(xué)計劃中學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程缺失。開放教育法學(xué)本科教學(xué)計劃中沒有論文寫作課程，課程考核方式也都是考試形式。學(xué)員沒有經(jīng)過專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，缺`論文寫作的能力。學(xué)員不知道如何收集資料，不知道如何撰寫研究綜述，不知道論文的布局謀篇。雖然有開設(shè)《法律文書》課程，但講授內(nèi)容為司法機關(guān)、公證機關(guān)、仲裁機關(guān)法律文書的規(guī)范和要求，并非學(xué)術(shù)論文技能的訓(xùn)練。

　2.畢業(yè)論文表現(xiàn)形式單一。畢業(yè)論文只能寫學(xué)術(shù)型論文，導(dǎo)致部分學(xué)術(shù)功底差，但實踐經(jīng)驗豐富的學(xué)員興趣不大。學(xué)術(shù)型論文需要提出問題、分析問題、解決問題的格式，束縛了學(xué)員的手腳，難以調(diào)動學(xué)員的寫作熱情，不能充分發(fā)揮學(xué)員的經(jīng)驗優(yōu)勢。

　3.畢業(yè)論文答辯過場化。答辯過程中有一部分學(xué)員答不出來答辯教師提出的問題，部分學(xué)員法學(xué)基礎(chǔ)知識欠缺不能很好的回答提問，但為了能讓畢業(yè)率達到一定的比例，答辯主持人往往會放寬答辯要求，一個班級只留下一兩個最差的同學(xué)不通過，其他同學(xué)即使再差，也送個及格分?jǐn)?shù)。導(dǎo)致整個論文答辯過程不是很嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)員認(rèn)為通過太容易，不能夠引起學(xué)員的重視，不利于論文寫作質(zhì)量的提高。

　4.存在抄襲和購買論文的現(xiàn)象。開放教育學(xué)員因為沒有時間或是因為能力不足無法按時完成畢業(yè)論文，但為了畢業(yè)，就去網(wǎng)上抄論文或是花錢買論文，助長了不正之風(fēng)，構(gòu)成了學(xué)術(shù)腐`。

　二、開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化的機遇和挑戰(zhàn)

　(一)國家開放大學(xué)的成立為開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化創(chuàng)造了條件

　電大開放教育法學(xué)本科過去是同中國政法大學(xué)聯(lián)辦，在教學(xué)和畢業(yè)論文寫作等環(huán)節(jié)受聯(lián)辦學(xué)校的制約。2012年國家開放大學(xué)在人民大會堂正式揭牌成立。國家開放大學(xué)可以設(shè)置本科專業(yè)，按教育部規(guī)定，首批設(shè)置本科專業(yè)為19個，這19個專業(yè)有獨立發(fā)放畢業(yè)證書和學(xué)位證書的資格，其中就包括法學(xué)專業(yè)。國家開放大學(xué)可以自主設(shè)定教學(xué)計劃，決定畢業(yè)論文的形式。可以說國家開放大學(xué)的成立為開放教育法學(xué)本科畢業(yè)的改革提供了可能性。

　(二)國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)也需要開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化

　開放教育的教學(xué)具有開創(chuàng)性[4]，開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文的多元化必將更加適合成人學(xué)生，更符合開放大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的需求。應(yīng)用型法律人才，應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，具備扎實的法律專業(yè)知識，具有嫻熟的法律職業(yè)技能，能夠公平合理地處理法律糾紛。[5]調(diào)查報告、案例分析等形式更有利于學(xué)員將法學(xué)理論同自己的實踐經(jīng)驗相結(jié)合，對學(xué)員的職業(yè)技能的提高更有幫助，更有利于促進知識向技能的轉(zhuǎn)變。

　(三)開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化有利于法學(xué)教師自身素質(zhì)的提升

　電大系統(tǒng)的法學(xué)教師在學(xué)歷、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力上和普通高校的教師都有一定差距，這其中有制度的原因也有電大系統(tǒng)自身的原因。省級電大以下的法學(xué)教師無法兼職從事律師職業(yè)，導(dǎo)致這些法學(xué)教師無法代理案件。電大系統(tǒng)組織的法學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)數(shù)量也不多，省級電大的老師還有機會參加培訓(xùn)，基層電大法學(xué)教師很少有機會參加培訓(xùn)。一所基層電大，法學(xué)教師只有一兩個，教研活動很難開展，在教學(xué)壓力不大的情況，教學(xué)技能很難提高。如果開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化，將促進促使教師知識更新，并提高法學(xué)實踐能力。

　三、普通高校法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化改革的嘗試

　(一)安徽財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院

　如果學(xué)生的學(xué)術(shù)功底較好，可以通過撰寫傳統(tǒng)畢業(yè)論文來獲得學(xué)分。此外，學(xué)生還有其他選擇，或是在有國際國內(nèi)刊號的雜志上發(fā)表論文，或是提交社會實踐調(diào)查報告。還可以選擇模擬審判案卷及審結(jié)報告或法律意見書作為畢業(yè)論文成果形式。畢業(yè)論文的形式確定后，不得隨意更改，確需更改的，須報指導(dǎo)教師同意，并須重新開題答辯。

　(二)武漢大學(xué)東湖分校法學(xué)院

　武漢大學(xué)東湖分校法學(xué)院實行畢業(yè)論文“雙軌制”改革，在法學(xué)專業(yè)114名大四學(xué)生中，推行法庭模擬審判和論文結(jié)合的方式，法庭上的表現(xiàn)和制作完整的卷宗占60%，論文占40%。目前，此項改革尚未全面推開，該校采取自愿選擇方式，在2011屆114名畢業(yè)生中，已有22人選擇了“上法庭”模式，其余學(xué)生還按傳統(tǒng)模式寫作畢業(yè)論文。[6]

　(三)山東大學(xué)威海分校

　法學(xué)本科生科研立項、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、暑期和寒假社會實踐活動的優(yōu)秀研究成果經(jīng)鑒定程序直接轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文。

　(四)中國政法大學(xué)

　中國政法大學(xué)本科畢業(yè)論文除了學(xué)術(shù)型畢業(yè)論文形式之外，新增案例分析、畢業(yè)設(shè)計和調(diào)研報告三種形式。[7]

　(五)西南財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院

　2008年年底，西南財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院宣布改革舉措:2009年畢業(yè)的本科生必須寫案例分析，而且必須是具有爭議、比較新穎、有研究價值的案例。[8]

　(六)華僑大學(xué)法學(xué)院

　法學(xué)院要求畢業(yè)生在實習(xí)過程中，復(fù)印一個已結(jié)案件的全部卷宗。案件可以是刑事案件或民商事案件，也可以是行政案件或其他案件，但復(fù)印卷宗必須完整。根據(jù)該卷宗呈現(xiàn)出來的證據(jù)材料，對該案件的性質(zhì)和判定結(jié)論進行分析，并撰寫案例評析報告，內(nèi)容包括:案件的簡介、證據(jù)的認(rèn)定(事實認(rèn)定)、法律適用(實體法和程序法)以及最后的認(rèn)定結(jié)論。畢業(yè)生在答辯的時候，必須帶上復(fù)印的全部卷宗，以便備查，期間要求畢業(yè)生先介紹該案件的情況，并提出自己的處理意見以及事實與法律根據(jù)。答辯老師可以根據(jù)該案件的具體情況，從實體法和程序法的角度，對案件處理提出問題，要求學(xué)生回答自己是如何處理案件以及認(rèn)定結(jié)論的事實與法律根據(jù)。答辯老師根據(jù)畢業(yè)生撰寫的案例評析報告的質(zhì)量和答辯的表現(xiàn)進行評分。[9]

　四、開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化制度設(shè)計

　國家開放大學(xué)可以嘗試畢業(yè)論文改革，既保留傳統(tǒng)畢業(yè)論文，也采用其他形式。

　(一)傳統(tǒng)型畢業(yè)論文

　論文的選題必須是法學(xué)專業(yè)范圍，選題要結(jié)合自己的工作實際，切記題目不能過大，如在題目中出“中國”或是“我國”等字樣，撰寫的論文能夠解決生活或是工作中遇到的實際問題。學(xué)員論文選題盡量不要重復(fù)，最好一人一題。在論文的格式和學(xué)術(shù)規(guī)范上要嚴(yán)格要求學(xué)員，論文格式必須符合要求，字?jǐn)?shù)不少于6000字。論文的復(fù)制比必須控制在規(guī)定范圍之內(nèi)。論文理論性方面的要求可以適當(dāng)降低，論文的'寫作著重在于培養(yǎng)一種法律思維能力，重在理論與實踐的有機結(jié)合。根據(jù)開放教育法學(xué)本科學(xué)生的工作性質(zhì)和生活閱歷，引導(dǎo)其選擇能將工作經(jīng)驗、生活積累都運用起來的題目，以充分發(fā)揮社會經(jīng)驗豐富，動手能力強的優(yōu)勢，而避免了理論基礎(chǔ)相對較薄弱的劣勢，從而揚長避短，寫出具備電大畢業(yè)論文特色的高質(zhì)量論文。[10]

　(二)調(diào)研報告

　在課程教學(xué)過程中，輔導(dǎo)教師可以通過專題討論、主題辯論、布置小論文等方式，引導(dǎo)學(xué)員將自己的工作實踐同法學(xué)專業(yè)課程相給合，確定調(diào)研主題。教師要對學(xué)員的調(diào)研活動及調(diào)研報告的撰寫進行指導(dǎo)，提高學(xué)員運用法學(xué)知識解決和分析實際問題的能力。調(diào)研報告原始材料應(yīng)真實可信，調(diào)研內(nèi)容應(yīng)具有較強的典型性、實證性和時效性，調(diào)研材料能有效支持調(diào)研報告，調(diào)研報告能解決實際問題，在解決問題的過程中審視現(xiàn)有法學(xué)理論，研究報告有一定的指導(dǎo)意義。調(diào)研報告應(yīng)格式規(guī)范，內(nèi)容明確、資料充實、方法科學(xué)、結(jié)論可靠，字?jǐn)?shù)不少于10000字。

　(三)模擬審判

　模擬審判是一項最綜合、最全面的實踐性環(huán)節(jié)，通過一個模擬法庭的組織與演練，可使參加的學(xué)生熟悉相關(guān)的訴訟程序、掌握所涉及的各種訴訟法律文書的寫作，培養(yǎng)他們的組織能力、善辯能力及綜合分析問題、解決問題的能力[11]。輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員去法院旁聽，和學(xué)員共同確定模擬法庭選用案例，確定模擬法庭開庭計劃，指導(dǎo)學(xué)員完成所有訴訟文書的撰寫。模擬審判適用普通一審程序。模擬審判全過程的演示，不僅要求學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識，更是對其組織能力、語言表達能力、寫作能力的一次全面考核，而法律文書和判決書的撰寫又可以檢測學(xué)生對所學(xué)理論和法律條文的實際運用能力[6]。沒有撰寫法律文書的學(xué)員可以撰寫審判總結(jié)上交。輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員在模擬審判過程中的表現(xiàn)及提交的訴訟文書和總結(jié)給學(xué)員打分，審判過程中的學(xué)員演示表現(xiàn)占總成績的60%，提交的訴訟文書或是總結(jié)占總成績的40%。

　(四)發(fā)表論文

　鼓勵學(xué)員在讀書期間撰寫、發(fā)表論文，學(xué)校對公開發(fā)表論文的同學(xué)依期刊的不同級別給予一定的補助。公開發(fā)表的論文選題必須是在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，作者所屬單位必須是學(xué)員就讀的學(xué)校。論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校對學(xué)員上交的發(fā)表過的論文進行成績評定時要進行學(xué)術(shù)不端檢測。論文應(yīng)當(dāng)觀點明確、論證充分、方法科學(xué)、邏輯嚴(yán)密、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理。在南大核心期刊和北大核心期刊上的發(fā)表的論文只要達到4000字即可，在其它公開出版且有國際和國內(nèi)刊號的刊物上發(fā)表的論文要達到6000字。在公開出版的論文集或其他公開出版的編著中發(fā)表，且字?jǐn)?shù)在6000字以上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)具備申請認(rèn)定的資格。

　(五)審判卷宗

　在法院工作的學(xué)員或是參加法院實習(xí)的學(xué)員可以對本人審判或是參與過的案例進行歸納、匯總、分析和總結(jié)。要求學(xué)員提供完整的案件卷宗，卷宗及審結(jié)報告要符合格式要求，要對案件的基本經(jīng)過、案件中證據(jù)的采信、法律的運用情況進行詳細(xì)的描寫，以不少于4000個字為宜。

　(六)論文獲獎

　學(xué)員參加國家開放大學(xué)、省級法學(xué)團體或是教育行政主管部門組織的法學(xué)論文評比，獲得獎項，獲獎?wù)撐目梢赞D(zhuǎn)化為畢業(yè)論文。獲得一等獎，畢業(yè)論文可以定為優(yōu)秀;獲得二等獎，畢業(yè)論文可以定為良好;獲得三等獎，畢業(yè)論文可以定為中等;獲得優(yōu)秀獎，畢業(yè)論文可以定為及格。以上畢業(yè)論文的形式，可以由學(xué)生自由選擇，學(xué)生在入學(xué)后至畢業(yè)前任一時間段完成其中一項即可獲得畢業(yè)論文學(xué)分。開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文改革是一個系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)計劃、教學(xué)、考核等多個環(huán)節(jié)。每種畢業(yè)論文形式的認(rèn)定和成績的評定都需要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，工作量也比較大。但改革是必然趨勢，是國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要手段。

法學(xué)專業(yè)論文哪個方向好寫

你好哦，一篇出彩的畢業(yè)論文，能夠讓你在論文答辯會上更加自信，論文答辯通過的概率也大大提高。

首先，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題最重要。論文選題需要注意三點：理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義;勤于思索，刻意求新;知己知彼，輕易適中。然而，選題只是一個論文創(chuàng)作的萌芽階段，接下來還有很多的工作需要做。選題明確以后，我們需要給定一個具體的、恰當(dāng)?shù)念}目。

法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目要重點注意兩個關(guān)鍵點：其一，論文題目只能圍繞一個中心、體現(xiàn)一條主線。其二，論文題目與內(nèi)容要完全相吻合。特別要重視讓題目能涵蓋內(nèi)容，避免“大頭戴小帽子”。

另外，法學(xué)專業(yè)在論文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排上要嚴(yán)謹(jǐn)、合理，每一部分內(nèi)容相互之間要有密切的邏輯聯(lián)系。評價一篇畢業(yè)論文寫得好不好，畢業(yè)論文的深度是一個比較重要的考察點，創(chuàng)新點和深度在論文創(chuàng)作過程中都要強調(diào)。

法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文要有一定深度的理論闡述，從而可以強化論文 的理論支撐。具體可以從以下三點入手：集中介紹、評述相關(guān)理論;穿插在論述過程中進行理論闡述，用相關(guān)理論原理來闡述自己的觀點;建立理論模型。畢業(yè)論文出彩并不是一件簡單的事情，需要朋友認(rèn)真揣測以上的幾點小建議，希望對考生朋友有所幫助。可以百度一下啟文在職研究生了解更多哦。

2022年上半年蘭州自考法律(本科)專業(yè)論文答辯時間在什么時候？

2022年上半年蘭州自考法律(本科)專業(yè)論文答辯在5月14日(周六)上午8：30。

注意事項

1.本次論文答辯，僅電話(0931-8913730)報名即可，報名時準(zhǔn)確提供姓名、準(zhǔn)考準(zhǔn)號、公民身份號碼、郵箱、電話號碼等信息。

2.報名結(jié)束后兩周內(nèi)，法學(xué)院發(fā)送畢業(yè)論文寫作和答辯安排的通知至考生郵箱，考生根據(jù)通知中寫作要求撰寫論文，按通知中提交論文時間節(jié)點要求提交(郵寄)論文紙質(zhì)版、電子版。

3.考生第一次郵寄提交論文后，法學(xué)院根據(jù)考生論文學(xué)科方向安排指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師根據(jù)考生寫作內(nèi)容、論文參考資料收集情況等指導(dǎo)考生修改論文。

4.考生接到指導(dǎo)意見后，在指導(dǎo)教師規(guī)定的時間期限內(nèi)進行修改、論文檢測、再修改直至形成定稿論文。論文檢測使用維普論文檢測系統(tǒng)，并提交原文查重報告，復(fù)制比要求在30%以內(nèi)。

按照指導(dǎo)教師指導(dǎo)意見和建議修改并完成檢測的論文方可參加答辯。

5.參加答辯的考生在指導(dǎo)教師通知的時間節(jié)點前提交(郵寄)定稿論文紙質(zhì)版一式三份，電子版發(fā)送至指定郵箱。論文檢測報告紙質(zhì)版(首頁空白處書寫公民身份號碼，簽字、日期)隨論文紙質(zhì)版一同提交(郵寄)。

6.免答辯要求：考生近三年內(nèi)在國內(nèi)正式期刊以第一作者發(fā)表法學(xué)論文(字?jǐn)?shù)不少于3000字)一篇以上，可以申請免答辯。免答辯申請和期刊原件于2022年3月18日前郵寄至法學(xué)院。

7.答辯方式：根據(jù)疫情防控需要，選擇釘釘、騰訊視頻會議、現(xiàn)場等答辯方式之一，具體方式另行通知。

8.答辯前建群(釘釘)，在群內(nèi)發(fā)送答辯考生信息表，用于考生核對信息;答辯前三天內(nèi)發(fā)送蘭州大學(xué)財務(wù)處支付寶繳費二維碼，掃碼支付答辯評審費，答辯評審費標(biāo)準(zhǔn)按甘肅省發(fā)展和改革委員會、甘肅省財政廳、甘肅省教育廳相關(guān)文件執(zhí)行，答辯前一周內(nèi)在答辯群中通知。

掃碼繳費操作如下：掃碼進入蘭州大學(xué)教育繳費頁面→法學(xué)院繳費→法學(xué)院自考論文答辯費→填入姓名、準(zhǔn)考證號→確認(rèn)提交。

9.答辯結(jié)束后可到學(xué)校財務(wù)處領(lǐng)取繳費發(fā)票。

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好了，今天關(guān)于“法學(xué)畢業(yè)論文答辯”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“法學(xué)畢業(yè)論文答辯”有更全面的認(rèn)識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學(xué)知識。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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