實踐論文(實踐論文800字左右)

大家好，今天我想和大家詳細講解一下關于“實踐論文”的知識。為了讓大家更好地理解這個問題，我將相關資料進行了分類，現在就讓我們一起來學習吧。

文章目錄列表:

1.實踐論文
2.社會實踐論文范例？
3.社會實踐調研論文3000字
4.暑期團隊社會實踐調查論文怎么寫
5.求一片關于實踐的議論文600字左右
6.大學生社會實踐報告論文1500字

實踐論文

在學習和工作中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是我為大家整理的空想孵虛談，實踐出真知-議論文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　古有孔子談思考和實踐的關系，“學而不思則罔，思而不學則殆”。今有袁隆平親自下田，研發水稻；研發人員與時間競爭，研發疫苗。他們無不在向我們說著，空想孵虛談，實踐出真知！

　所謂空想，就是沒有實際能力，只會在腦子中繪畫一個雄偉壯麗的藍圖。所謂實踐，是基于能力的條件下，用行動和實驗去證明自己的猜想。空想孵化脆弱的言論，而實踐能夠“踐”出真知。

　實踐能夠幫助你尋找未知的知識。

　在這個極速發展的社會，科技漸漸充滿了我們的生活。手機和電腦成為我們最忠實的“朋友”。手機和電腦不僅僅能夠幫助我們消磨時間，還能夠解答我們在生活中遇到的許多疑惑。這也導致了越來越多的人越來越依賴于手機和電腦。小小的機身中藏著整個世界，一分鐘的時間就可以搜索出自己想要的問題答案，何樂不為？但是，人們忽略了一個事情，手機和電腦上面的知識是已經被證實的知識，那那些還沒有被證實的呢？世界之大，已知的'東西很多，未知的東西更多。這些東西是在網絡上搜索不到的，是需要探尋的，需要實踐的。如果只會依賴與網絡上現成的消息，而不去思考，不去實踐，不去總結。最終，將會導致滿腦空空。

　實踐能夠幫助你篩選出正確的知識。

　信息時代，大量的四面八方來的信息像泥石流一樣向我們滾來。信息之多，信息之雜，讓我們逐漸喪失自己本來的思考能力。明明什么都看了，卻什么也不知道。這就是因為我們在看完一個信息后，沒有思考，沒有實踐，僅僅停留在“看了”的階段。如若學習并踐行了思考和實踐，你在面對花花綠綠的信息大隊時，也就能挑選出正確的信息，真正起到增長見識的作用。

　實踐能夠幫助你快速成長。

　我們常常會在網上看到許多“學習小技巧”、“解題小秘訣”等等的學習方法。但許多同學只“看”了，卻沒有去實踐，去練習。這怎么能夠會呢？如若這個時候，學會實踐，及時練習和鞏固，那么學習將會事半功倍。

　“書本和電腦很重要，但是書本和課本種不出水稻！”如果只會用腦，不會用手，那么你的藍圖再壯闊那也只在腦子。

　空想孵虛談，實踐出真知！

社會實踐論文范例？

大學生參加社會實踐活動，可以促進他們對社會的了解，提高他們對經濟和社會發展現狀的了解，從而來實現的書本知識和實踐知識更好地結合起來，以幫助他們樹立正確的世界觀，人生和價值觀。下面是我為大家整理的社會實踐論文，供大家參考。

　社會實踐論文范文一：思想政治教育中大學生社會實踐論文

1社會實踐在高校思想政治教育中發揮的功能

1社會實踐激發了大學生的主體意識

通過社會實踐可以使大學生突破學校教育的時空限制，到社會的大舞臺上認識世界和改造世界，不斷進行各種形式的技能培訓，對自我的人格進行重新塑造。通過社會實踐可以有效地將學校的各個部門、各種師資力量、學生所學習的系統知識與社會有機結合起來，讓大學生在社會中得到社會身份的強化，培養學生強烈的市場競爭意識，有效地激發大學生的主體意識。通過社會實踐，大學生能不斷地接受來自社會的一手知識，認識到自身某方面的不足，教育者根據社會需求的視角不斷對教育方式做出調整，創新思想政治教育模式，整合各種資源，形成合力，共同促進大學生的成長。所以，高校應該努力鼓勵學生多去進行實踐，激發學生的主體意識。

2社會實踐整合了思想政治教育的資源

優化了思想政治教育的環境。高校開展多種形式的社會實踐活動，可以有效整合學工部、教務處、思想政治理論課教研室、校辦、團委、宣傳部等部門的師資力量，實現學校各相關部門通力合作，可以有效整合校內相關學科資源與社會資源，優化思想政治教育實踐育人的環境[2]。通過各方面的力量相互聯絡、相互影響、相互滲透，并形成合力，不僅能將學生所學的理論與實踐有機結合起來，更能影響和改變學生的認知結構，使社會實踐教育達到預期的教育效果與目的。通過社會實踐活動，高校會不斷加強硬體與軟體環境建設，在學生的自我發展中，優化思想政治教育環境。

3社會實踐拓展了思想政治教育的平臺

社會實踐以學生的發展為核心目標，在充分發揮學生主體性作用的基礎上，讓社會共同參與，這不但拓展了思想政治教育的空間和時間，還有利于實現教育的多元化，這為大學生思想政治教育提供了更加寬廣的平臺。通過建立校外實習基地等方式，不僅能把學生送到校外實習，還可以把社會上相應成功人士邀請到學校與學生進行面對面溝通，這增強了學生學習的目的性，加強了思想政治教育的效果，有效拓展了思想政治教育的平臺。

2高校大學生社會實踐的現實困境

盡管社會實踐在高校思想政治教育中發揮著非常重要的作用，但當前大學生的社會實踐實施過程仍不夠理想，存在著以下問題：

1全體參與性的制度建設不完善

任何教育行為的落實都需要以制度機制作為保障，否則難以可持續發展，社會實踐也是如此。目前很多高校對大學生社會實踐教學大綱和教學計劃的制度設計不夠，對師生參加社會實踐相對缺乏應有的制度建設、過程管理、實踐經費與激勵評價機制等，因此，整體的實踐效果缺乏制度性保障。作為人才培養重要組成部分的大學生社會實踐不是思想政治教育部門單獨完成的事情，更需要各部門通力合作與全面參與，目前高校缺乏各部門的有效溝通協調機制。根據調查，部分學生把參加社會實踐作為一個額外任務，對社會實踐缺乏整體性認識，實際表現為缺乏主動性。他們認為調查報告交上去也沒人看，只要能拿到學分就萬事大吉，甚至有的學生弄虛作假，隨便找個單位蓋章了事。還有，部分教師參與指導學生社會實踐活動的積極性不高，高校缺乏有效的激勵機制。

2社會實踐的參與面窄，參與程度較低

當前高校執行的社會實踐活動模式主要有兩種：一種是“精英實踐”模式。主要以高校的學生干部、學生黨員、優秀學生等為主體開展社會實踐，這種模式有專門的實踐場所與組織者，有專項實踐經費，是學校或者院系統一安排的假期社會實踐。這種模式由于學校重視、經費有保障等原因能取得較好的成效，但能參加這種模式社會實踐的學生非常有限。在當前學生參與意識逐步增強、重視個體發展的今天，這種組織模式正不斷地暴露出局限性。因為社會實踐本來應是普遍性的，是應該有更多的人參與的，而這種模式僅僅把實踐的機會集中在小部分學生身上，在大眾化教育模式下，這種“精英實踐”的模式忽略了普通學生的發展需求，不能有效滿足社會對大學生人才培養的要求[3]。另一種是“大眾實踐”模式，這是全校學生共同參與的社會實踐活動，即按照教學計劃的安排，由高校團委和院系學工部門在學生寒暑假前所確定的社會實踐活動，學生在假期中按照就近方便的原則自行聯絡實踐單位參加的社會實踐，學校僅進行巨集觀管理與調控。這種實踐模式可以使全體學生參與進來，但在實際執行中，效果并不理想，學生的參與程度相對較低。

3社會實踐內容、形式單一，缺乏創新

目前，部分高校把大學生社會實踐活動作為一種任務來執行，對社會實踐的內涵缺乏真正的理解，對待社會實踐活動消極被動。具體表現為實踐活動設計的規劃籠統，實踐活動的形式缺乏創新，實踐的內容相對單調，實踐的實施僅僅流于形式。目前高校采取社會實踐的內容僅僅是假期社會實踐、社會調查、勤工助學等形式，而與學生所學專業知識相聯絡的社會實踐活動相對較少。很多高校開展的社會實踐活動的方案多年不變，沒有特色，無法給學生提供足夠的個性發展空間，這樣使社會實踐缺乏應有的凝聚力、吸引力，無法實現社會實踐應有的效果，更別說將社會實踐與思想政治教育有機結合了。社會實踐活動要想取得真正的成效，就要結合社會現實，充分發揮所學專業的特長，積極為多數學生提供較多的社會實踐活動機會。

4缺乏有效穩定的社會實踐平臺。社會實踐當前的困境還有一個問題就是很多高校缺乏相對穩定的社會實踐平臺。有的高校考慮的只是實踐的計劃能不能順利完成，學生能否得到實際鍛煉，而對社會上企事業單位的需要缺乏應有的考慮，結果使大學生社會實踐活動失去了外部支援的動力。由于沒有了穩定的校內外社會實踐平臺，很多學生只能依靠自己的關系聯絡實踐單位，實踐地點比較分散，難以管理，這不利于教師及時指導和解決學生在實踐中出現的問題，學生往往不愿意參加實踐活動或僅僅是敷衍應對，實踐的效果可想而知。這不僅影響了大學生參加社會實踐的積極性，也使社會實踐在思想政治教育中的有效性大大降低。

3健全大學生社會實踐教育體系的對策

面對現實的困境，教育者必須考慮如何健全當前大學生的社會實踐模式，以確保高校實踐教學與思想政治教育工作的正常進行。構建大學生社會實踐模式是一個系統工程，需要全社會的大力支援，需要 *** 與高校在實踐制度建設、師資力量建設、實踐平臺建設與考核評估體系建設等方面努力，也需要學校內部各個部門的通力合作，更需要大學生自覺、積極主動的參與。

3.1加強全員參與的社會實踐制度建設

在組織領導上，要成立由學校主要領導、職能部門領導及院系分管學生思想政治教育的領導為成員的社會實踐領導小組，總體負責大學生社會實踐的制度建設與組織開展等問題，高校要建立定期會議制度，研究大學生的社會實踐工作，在實踐中形成齊抓共管、分工協作的大學生社會實踐執行機制。學校要建立學工部、教務處、思想政治理論課教研室、校辦、團委、宣傳部等部門的定期溝通協調機制，通力合作，共同處理在社會實踐中所面臨的問題。另外 *** 與高校要保證大學生社會實踐的經費，根據實際的財政狀況盡可能地滿足大學生社會實踐的需求，并逐步加大投入，高校要把學生社會實踐經費列入學校年度教育經費預算，確保專款專用。在以市場為基礎的大環境下，教育者與大學生也可以想辦法通過企業贊助，建立大學生社會實踐活動基金。

3.2強化社會實踐的師資力量建設

在大學生社會實踐中指導教師起到非常關鍵的作用，所以應強化實踐的師資力量建設。實踐指導教師應在學校的統籌下，各部門通力合作，主要以學校的思想政治教育教師、政治輔導員、團委教師為主體，也可聘任工作責任心強、業務水平高的專業教師擔任社會實踐指導教師，同時也可聘請社會實踐基地的校外專家擔任社會實踐的校外指導師。高校要對大學生社會實踐指導教師不斷加強培訓與指導，以提高教師自身的綜合素養與指導學生開展社會實踐的能力，按照“專兼結合、相對穩定”的原則構建大學生社會實踐指導教師隊伍。同時把教師指導學生社會實踐的具體表現和成績與教師自身的職務晉升、職稱評聘有機結合，這樣可以充分調動教師指導大學生參加社會實踐的積極主動性與創造性。同時，鼓勵指導教師積極開展大學生社會實踐的理論和實踐研究，在課題立項、外出考察、經費保障等方面給予支援。

3.3構建有效的社會實踐平臺

專業實踐平臺的構建應以學生所學習的專業為依托，強調對學生的專業實際應用能力的培養。構建社會實踐平臺要加強制度化建設，要把這項工作作為一個長期的任務不斷加強，同時應注意加強各部門的協作。主要有以下措施：

①高校要明確社會實踐與思想政治理論課、公共課、專業課結合的平臺建設。結合教學內容，開展以思想教育與服務社會為主的社會實踐教學模式，注重學生素質與能力的培養。借助產學研相結合，以具體科研專案為內容，建立“校企共建”的人才培養模式，體現大學生所學專業與社會實踐的緊密結合度。

②建立與頂崗實習相結合的平臺建設。通過設定勤工助學崗位、黨支部共建、社團共建等形式開展活動，選聘優秀學生擔任助理輔導員、心理咨詢員等，選擇心智相對成熟、綜合素質相對全面的學生擔任學生會干部，幫助學生解決實際的困難等。

③以專業為依托加強校園文化與公益社團的平臺建設。建立與專業緊密結合發揮專業優勢的公益社團，并加強與其他院系與高校社團之間的交流與互動，使公益社團能長期優化發展。

④建立與暑期社會實踐結合的平臺建設，并形成專業特色的實踐品牌。根據調查，“志愿服務”是學生希望參加的實踐活動形式之一，高校可形成志愿服務優化的聯動機制，加強交流與合作，打造社會實踐的品牌。

3.4積極拓展校外社會實踐

基地建立穩定的校外社會實踐基地是高校社會實踐得以順利進行的不可或缺的外部條件，這需要地方 *** 、高校與企事業單位等多方面的共同努力。首先， *** 應該建立相關制度，鼓勵更多的企事業單位建立大學生社會實踐基地，并給予優惠政策和獎勵措施。其次，高校要積極與各類企事業單位開展產學研合作，借助社會資源促進高校的人才培養，幫助企事業單位解決實際困難，與企事業單位實現共贏。通過社會實踐，可以在企事業單位中建立勤工助學崗位，并積極地把社會實踐與大學生自身的專業學習與技術管理創新相結合，促進大學生社會實踐的制度化。最后，企事業單位增強社會責任感，轉變用人觀念和用人機制，主動為大學生提供成長期的就業實習等機會，為大學生社會實踐提供更多的平臺。

3.5建立科學的實踐評估體系

建立科學的實踐評估體系直接關系到高校實踐工作與思想政治教育工作的可持續發展，需要整合學校各個部門的有效資源。建立科學的實踐評估體系，首先要對大學生社會實踐方案的制定、開展情況，學生撰寫的社會實踐的報告和社會實踐論文的質量等環節都要建立可以量化的評估考核制度;其次要把對學生的考核成績納入到學生總評成績中來，并記入學生檔案;最后高校應建立一套可操作的獎懲制度，對在社會實踐中表現突出的學生進行表彰與宣傳，并給予相應的物質與精神獎勵，在學生畢業前積極向用人單位推薦該生，同時對于表現優秀的指導教師也要給予表彰與獎勵;對于沒有完成社會實踐或者完成不好的學生，要給予相應的處理等。建立一套科學的、操作性強的社會實踐活動評估體系，對高校有效地開展實踐工作與思想政治教育工作是非常必要的。

　社會實踐論文范文二：高職院校大學生社會實踐論文

一、高職院校大學生社會實踐存在問題

1.1高職院校在大學生社會實踐中管理體制不到位

在高職院校，社會實踐是培養學生的重要方式之一，雖然思想上有所重視，但組織保障體系不全。因學生安全、合作單位和經費保障等方面的問題，學生社會實踐具有一定的操作難度。在實踐活動上，組織形式單一，教育內容針對性不強。這一問題主要受到傳統實踐模式的影響，實踐多是為了完成而完成，沒有針對不同學生和專業量身定做合適的實踐方式。這樣，一方面難以調動學生的實踐積極性，一方面學生的收獲也會大打折扣。在指導方面，高職院校缺少專業教師的參與。特別是在全員參與社會實踐過程中，學生容易被“放養”。不少院校把主要精力放在學生精英的實踐上，而對大多數分散返鄉或自主活動的學生缺乏及時有力的培訓指導和檢查落實，實踐活動常常流于形式。

1.2大學生社會實踐基地建設相對滯后

建立大學生社會實踐基地，是開展學生實踐活動的最有效途徑之一。因為它能夠有效的提高社會實踐的效果，但是與我國在校大學生的數量相比，大學生社會實踐基地建設相對滯后，無法滿足大學生高質量地開展社會實踐活動的要求。另外，部分大學生社會實踐基地存在覆蓋面較窄的問題，只能臨時性的接收部分學生進行精英實踐。

1.3大學生對社會實踐重視不夠，參與目的不明確

大學生對社會實踐重視程度不夠，不積極參加社會實踐活動，即使參加也多是簡單應付任務。此外，部分學生參加社會實踐的目的不明確。雖然是想通過社會實踐接觸社會，增長見識，但并沒有意識到社會實踐可以培養自己的計劃、組織和協調能力，可以豐富自己的專業知識，增長自己的社會閱歷。

1.4 *** 作用發揮不充分，巨集觀指導不足

當前， *** 關于大學生社會實踐的政策側重制定，但并未創造調動各種社會力量的條件，并未在社會領域形成全面支援社會實踐的系統，實踐環境有待于進一步改善。 *** 要充分發揮巨集觀調控作用，通過制定大學生社會實踐的政策和具體辦法，鼓勵企事業單位接納大學生開展社會實踐，為大學生社會實踐創造有利條件。 *** 在加強資金投入的同時，更要注重政策引導，讓社會各界全員參與，有動力參與。

二、高職大學生社會實踐的創新模式———以北京青年

政治學院宋慶齡故居社會實踐為例宋慶齡故居是北京青年政治學院的社會實踐基地，從2008年開始，已有500余名學生參加了社會實踐。在實踐過程中，學院充分利用學校、實踐基地、學生志愿者和 *** 之間的聯動機制，實現了社會實踐常態化，增強了實踐活動的時效性。

2.1北京青年政治學院對于宋慶齡故居社會實踐的重視

為鼓勵廣大學生參與宋慶齡故居社會實踐，按照學院制訂的社會實踐實施細則，將實踐活動納入到學分考評體系。學生畢業時，要完成32學時的社會實踐，共計2學分。為保證實踐活動真實有效落實，系部向每一位同學下發《社會實踐活動手冊》，要求按照指導內容填寫手冊，實踐單位指導老師給與評分認定。學生實踐結束，撰寫實踐報告并附實踐視音訊資料。同時，系部為宋慶齡故居實踐同學配備專門指導老師，對于學生在實踐過程中遇到的問題給與及時解答。同時，系部通過與故居指導老師的溝通，對于實踐活動中表現突出的同學給與表彰，并作為學生入黨推優的重要參考標準。

2.2宋慶齡故居對實踐活動給與支援和配合

為了實現宋慶齡故居實踐全員參與，文秘系在宋慶齡故居成立了實踐基地，學生利用每周末的時間到故居進行常態化志愿服務，崗位包括檢票、咨詢臺服務和展廳講解，每周都會有6名同學參與其中，每名同學參加4次。故居設立專門的指導老師，每次交接班，老師都會對新的志愿者給與培訓，幫助學生樹立安全防范意識、微笑服務意識和熱情講解意識。此外，故居鼓勵學生參加主題實踐活動，包括海棠文化節，“小先生”培訓，菊石文化節，故居志愿者聯合會聯誼，《安多利恒花》電子期刊制作等，一方面加強了學生與他人的交流，另一方面培養了學生的奉獻精神。同時，文秘系學生黨支部與宋慶齡故居黨支部開展共建，通過暑期“紅色1+1”活動，組織學生黨員到故居聆聽老志愿者講宋慶齡精神，開展紅色主題教育活動，讓學生黨員增強志愿服務意識。

2.3學生積極參與，將實踐活動作為提升自身的機會

宋慶齡故居作為全國愛國主義教育基地，為青年接受愛國教育提供了良好的平臺。學生來到故居，一方面可以重溫宋慶齡先生的生活點滴，一方面接受宋慶齡先生偉大精神的薰陶，讓他們樂于故居實踐，志愿于故居服務。每次實踐前期，負責同學都會將值班表發給同學，明確每天的工作職責。特別是學生黨員實踐，要求做到嚴要求、高標準，起到模范帶頭作用。每組實踐結束，需要撰寫心得體會，并不定期召開宋慶齡精神研討會，讓學生匯報交流實踐心得。實踐活動使同學們受到了很好的愛國主義、革命理想信念、人生觀教育;進一步強化了集體觀念和組織紀律觀念，增強了同學們的崗位責任意識，提高了學生們正確認識、處理、解決突發問題的能力;接觸社會、奉獻社會的價值感和榮譽感也使同學們的自信心、自制力大大提升，學到了課本上不曾有的知識，增強了社會責任感。

2.4大學生社會實踐政策落實到位

相關政策規定各級黨委和 *** 要為高校組織社會實踐活動創造條件，提供便利。為了更好的貫徹落實，北京市 *** 把支援大學生社會實踐列入 *** 財政，給予具體支援。每年暑假，北京市委宣傳部、市教工委、文明辦、市教委和團市委在市黨委 *** 統一領導下，明確各自任務，形成工作合力。學院按照上級部門的巨集觀指導成立由分管領導牽頭的大學生社會實踐領導小組，統籌安排，抓好落實。為確保實踐活動順利進行，學院加強安全教育，制定安全預案，給學生購買意外傷害保險，確保師生參加社會實踐安全，并為活動提供資金保障。實踐活動總結期間，學院鼓勵社會實踐成果申報北京市優秀成果。同時，首都文明辦通過在學院設立學雷鋒志愿服務崗來鼓勵宋慶齡故居的實踐活動，為社會實踐的長效性提供保障。

社會實踐調研論文3000字

　大學經常要寫社會實踐調研報告，那調研報告怎么寫呢?下文是我為大家整理的關于社會實踐調研論文3000字的范文，歡迎大家閱讀參考!

社會實踐調研論文3000字篇1

　摘要：社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。

　大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

　作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

　社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了?從群眾中來，到群眾中去?的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

　?艱辛知人生，實踐長才干?。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

　?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化?天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。 在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。

　學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

　這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的店里幫忙，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

　這次假期實踐我以?善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活?為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

　一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

　二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

　三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的?在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。?其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：?勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。?

　四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

　這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

　大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

社會實踐調研論文3000字篇2

　一、概述：

　近年來，隨著改革開放和?科教興國?方略的實施，我國農村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育?普九?成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。

　然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產和群眾生活脫節，忽略了學生創新意識和創新能力培養。長此以往，必將影響國民整體素質的提高。

　農村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經成為制約我國農村經濟、社會發展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務教育現狀進行了較為深入的調查。

　二、調查方式

　我們選擇了訪談和問卷相結合的調查方式。問卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪談式調查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調查，得到豐富的、個性化的信息。然后經過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮農村義務教育的現狀，共謀改進我鎮義務教育的大計。

　在訪談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發散的方式，尋找可以影響到鄉村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

　三、農村中小學教育現狀及成因分析：

　通過訪談和問卷調查，經過分析整理，我們概括出了我鎮義務教育的現狀如下：

　現狀一：教育經費嚴重短缺

　農村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經費到了區、縣、鎮一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經費，在城區大興?示范校?、?窗口校?，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。

　由于教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

　現狀二：師資力量薄弱

　筆者所處的鄉鎮，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規中等師范學校畢業的，幾乎是清一色的?民轉公?。他們中只有極少數受過專業培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉鎮的教師檔案資料，發現全鎮中小學教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中，市、區級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮中小學教育教學、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?!

　造成農村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經濟發展水平和事業人員編制的制約，難以注入?新鮮血液?，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

　現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

　?考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根?。數十年來，農村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業班優秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了?千呼萬喚始出來的素質教育?，一味汗水加時間，有道是：?不管黑貓白貓，考得高分就是好貓?。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

　現狀四：德育教育令人堪憂。

　重智育輕德育是農村中小學教育教學中存在的普遍現象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優秀的學生犯錯誤，少數學生家長在自己孩子與同齡孩子發生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網吧、集結團伙、侮辱師生等現象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發生了震驚全國的中學生?滅門慘案?。由此可見，造成一些農村中小學生法制觀念淡薄，道德品質敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。

　現狀五：升學無望，就業無路，致富無術。

　農村學生?升學無望，就業無路，致富無術?是農村教育的主要癥結。據有關統計資料，全國大部分農村地區初高中畢業生中60%以上要回到農村，尤其是農業地區和中西部地區這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉務農或外出打工。但農村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農業生產經營、城鄉經濟發展實際需要相脫節，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業技術與經營管理問題。畢業后的農村青年不能盡快融入到當地的經濟建設中，造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現了?升學無望，就業無路，致富無術?的教育怪圈。

　現狀六：?國有民辦?教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難

　筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經濟發展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的?國有民辦?實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經費和教師工資全部是?公辦?性質，并且整合了全鎮最優秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是?私立?性質的，導致原本并不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇。縱然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

　農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，學更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農村的大量教育經費，并沒有從實際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了。恐怕，這就是問題的癥結所在。

　由于農村學校的公用經費撥付不夠及時到位，致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持學校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務。可見，農村學校尤其是?國有民辦?學校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學發展。

　面對兩種性質的學校，面對兩種相差懸殊的教育質量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。那就是，如果讀免費的公辦學校，家長將無經濟負擔，但由于本鄉鎮最優質的師資被強行抽調到?國有民辦?實驗學校，因此孩子要付出自己的前程;如果讀?國有民辦?實驗學校，孩子得到較為優質的教育，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著義務教育保障機制的逐步完善，隨著素質教育的不斷推進，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉這樣的?民辦? 學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。

　現狀七：初中學生流失現象死灰復燃

　除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現象時有發生。

　教師厭教的表現不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關系把孩子轉到區直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學。

　四、改變農村教育現狀的策略

　根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當采取以下策略：

　對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉;其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。

　對策二：全面提升農村中小學教師整體的綜合素質。加大師資培訓力度，促進教師專業成長。清退或分流不合格教師，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進農村教育的公平正義。

　對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生?減負?的同時也要為教師?減負?。在我國大部分農村中小學，由于受現代企業制度的影響，曾經風靡一時的推行所謂的?末位淘汰?機制，廣大農村教師因擔心自己本就來之不易的?鐵飯碗?砸在質量上、丟在?末位?上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學生由此產生厭學、逃學的現象。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據調查，在農村中小學教師中由于擔心教學質量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。此外，在農村中小學教師隊伍中，有相當一部分是?半邊戶?(夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門要在農村中小學教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農村全面推行素質教育鋪平道路。

　對策四：堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發展。

　加強和改進農村中小學學生德育工作，首先要把握好中小學教育階段青少年身心成長發育的特點，把握好不同學生個體的個性心理特征和思想、學業基礎，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣的養成教育，幫助他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標。抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發展起到至關重要的作用。但當前社會生活發生著復雜而深刻的變化，傳統的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀正受到商品經濟大潮的不斷沖擊，致使現階段農村中小學德育工作一時無所適從。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。要把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創新精神和養成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的?三位一體?德育教育環境，為培育德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業接班人奠定良好的基礎。

　對策五：深化教育改革，徹底改變農村學生?升學無望，就業無路，致富無術?的局面。農村中小學教育要與農村實際相結合。國家要著力改革農村中小學課程，設置一些體現農村教育特點的實用性課程，使之在提高農村人口整體素質的同時還能更好地為農村經濟、社會發展服務。

　對策六：針對我鎮?國有民辦?實驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務教育公辦學校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優質的師資資源與另外幾所義務教育中小學進行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務，全面落實農村義務教育免費機制，促進我鎮義務教育全面健康和諧發展，切實減輕農民負擔，促進社會主義和諧社會創建進程。

　對策七：針對初中學生輟學現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧失學;一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把?減負控輟?工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數。從而把?減負控輟?工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。

　五、調查過程中的收獲與反思：

　通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中小學教育的現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。同時，還增強了對家鄉的熱愛和向往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎。可以說，受益匪淺。在此，真誠感謝學院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。

　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學時光，在學院黨委和團委的正確領導下，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發奮苦學，頑強拼搏，待學有所成，為創建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱!

暑期團隊社會實踐調查論文怎么寫

寫論文一定要有：

1、必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：?1）?標題?2）?摘要?3）?關鍵詞?4）?正文?

2、標題的寫法?

（1）標題。建議采用規范化的標題格式，基本格式為?“關于××××的調查報告”、“××××調查”等，如《關于××公司人力資源管理情況調查》；也可采用正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《企業 發展重在制度創新――××公司管理制度建設實踐思考》等。

3、摘要的寫法?

摘要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的 可靠性，并說明選用該方法的原因。

3、關鍵詞的寫法

關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現該論文主題的、具有實質意義 的詞語，通常不超過4個，中間空1個字符距離。

4、正文的寫法? 正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指 出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2）主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗， 以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3）結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展 望前景，發出鼓舞和號召。我要調查網，讓調查更簡單方便！

求一片關于實踐的議論文600字左右

實 踐——人非生則知之者，要求得知識，一靠學習，二靠實踐，離開了實踐，學習也就成了無源之水，無本之木。無數的客觀事實證明，實踐出真知，實踐長才干，只有從實踐中來，又經過實踐檢驗的理性認識，才是真正的科學知識。實踐離不開正確理論的指導，否則在實踐中就會彷徨、猶豫、無所適從；懂得了書本知識，有了理論，不付諸實踐，知識、理論就又成了裝潢門面的東西。實踐，還得放下架子，并且準備吃苦。用出勁來，扎扎實實地做事；靜下心來，仔仔細細地琢磨。實踐可能是一個漫長的歷史過程，如果通過一個漫長的過程的實踐，證明我們為之追求的東西卻是錯誤的，尋那么應該堅決拋棄。實踐是科學，來不得半點的虛偽和勉強。[格言名句]——士雖有學而行為本焉。（黑子） 耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。（劉向）不入虎穴，不得虎子（后漢書） 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）口頭說出，筆下寫出，不如身上做出。（顏元） 思想是圖樣，行動是建筑。（徐特立）行動是思想的母親。（陶行知） 人的正確思想只能從社會實踐中來，只能從社會的生產半爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。（毛澤東） 其實地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。（魯訊）實踐——科學的皇后。（培根） 一盎司的實踐，值一磅教訓。（布萊克） 一步實際行動比一打綱領更重要。（馬克思） 行動是通往知識的唯一道路。（蕭伯納）有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不醞蜜。（薩迪） 知識和實踐就象做手藝一樣，兩者必須結合。（裴斯泰洛齊） 一切推理都必須從觀察與實驗得來。（伽利略） 怕濕腳的人捉不到魚。（英國諺語）行萬里路，著絕代書司馬遷的《史記》被魯訊先生尊為“史家之絕唱”。他把歷史人物和歷史事件寫得如此有聲有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19歲時的一次全國大游歷。游淮陰他鴭追蹤韓信早年的足跡；訪齊魯他瞻 仰孔廟，觀察儒風習俗；到彭城，他聽取漢高祖劉邦的傳說故事；達大梁，他憑吊信陵君“竊符救趙”故事中的著名的夷門……可以說司馬遷因為青年時有了行萬里路的親身實踐，才能著出不朽的史書。訪采四方，終成巨著為了完成《本草綱目》的著述，李時珍遠出旅行考察，上山采藥和拜訪有實際經驗的人。他歷盡千難萬險，中草藥藥材豐富的崇山峻嶺，都留下他的腳印。白天深山采藥，晚上對每一顆藥草，從產地、裁培到苗、莖、葉、根、花果以及形態氣味、功能等研究得非常深入、細致。李時珍辛勤勞動了19年多，記下了數百萬字的筆記，經過幾士遍的反復修改，終于在60歲時完成了他的巨著《本草綱目》。全書分為16部62卷，共載藥物1892種，附方11096個，并附圖1160幅，而且價值極高。陸游教兒學詩宋詩人陸游在教他兒子寫詩時說：“若果欲學詩，功夫在詩外。”在另一處又說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴人們要注意深入現實，體驗生活，收集素材。能力須從實踐中來有則故事很能說明實踐的重要。從前，有個富豪人家的兒子，能夠非常流利地背誦航海時方法，大家都很信服他。后來他們一起航海，船老大突然病死了。大家自然就請富豪的兒子了。他也義不容辭，當起了船老大。到了回水和急流的地方，他高聲背誦駕船的口訣，可是船就是怎么也穩不住，最后終于翻了，全船人都淹死在海水里。

大學生社會實踐報告論文1500字

現在，離走進社會越來越近了。校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會，進行實踐。 下面的是我分享的與大學生 社會實踐 報告 論文1500字有關的 文章 ，歡迎瀏覽借鑒

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寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個美妙的假期了。可是，我們怎么才能過一個健康快樂的寒假呢?在注重素質 教育 的今天，假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。

它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。所以今年過年，為了鍛煉自己的自主創新能力和實踐能力，同時培養自己的吃苦耐勞精神，弘揚中華傳統美德，不斷提高自己的綜合能力與素質，使自己的大學生活更加充實而精彩，因此，在大學第二個寒假期間進行了一系列社會實踐活動，其中最有感觸的就是在面包店里賣面包的這份工作。特有如下 心得體會 與感悟。

一、實踐目的：社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好 渠道 ;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

二、實踐內容：通過在店內以零工的形式鍛煉自己的能力，體會社會事務，工作辛勞。

三、實踐結果：通過在店內工作的將近一個月時間，不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資，更通過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學校里沒體會到的酸甜苦辣，增長了自己的社會 經驗 ，獲益匪淺。

四、實踐 總結 與體會：

1.掙錢的辛苦。每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2.人際關系。在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就 人際交往 方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的 方法 。

讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

3. 具備隨機應變的能力。要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。

大學生社會實踐報告論文1500字2

為期30天的社會實踐圓滿的結束了，期間所發生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會實踐論文記錄與總結這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內心聲音的偉大體驗。

我很慶幸能在放寒假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉成看外觀。剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我。可是并沒想象的簡單。進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈。是啊，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。

如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉學生味。工作本身需要的就是一種嚴謹的態度，我是大學生并不能作為工作中出現錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的隨意性決不能帶有。從我 入職 開始的不久，就轉入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：做什么工作都要有責任。在跟她相處的期間我還領悟到了盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。

工作雖然簡單甚至單調，但是考慮下去任何細節都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。

常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說：你不知道看屏要看整個外觀么?我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。我師父說只要你掌握好了再提速也不遲。我很認真的跟師傅學。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我師父每天都很開心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。

態度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以熟工的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產力的員工。每天提醒自己無論是現在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹的工作態度是必不可少的。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。

這個寒假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。在實踐中不可缺少的好多：

一、在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經驗沒關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打寒假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠的地方，感覺自己什么都不懂， 文化 程度還不夠，也沒什么社會經驗等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學會厚臉皮，別人的教導虛心接受，不要不當回事。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。

有一句話我很喜歡：成功的人不在于你認識了多少人，而在于多少人認識了你。努力地去認識他人，也是讓他們認識你，從他們身上發掘出你可以學習的地方，體會每一句睿智的語言。

坦白講，這么短的時間內，小小的寒假工能學到什么呢?就鍛煉了態度，心態更加坦蕩，我想這已經足夠了。生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗實踐才能有所感受。

在回來的路上，跟學姐們聊了一路，她們的社會經驗比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。遇事不要先為自己找借口，很多的話當著同年級的同學說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。學姐們給我講了好多她們所經歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學會獨立解決問題，虛心學習別人的突出。凡事做了就要做好，承擔起該有的責任。

這個寒假，見識了很多事，認識了很多人，收獲了很多，很多。不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無價的財富。期間所賺取的經驗將永遠成為人生最寶貴的財富之一。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。

大學生社會實踐報告論文1500字3

時光飛逝，一月一日，一分一秒。

每次都不想用這樣開頭，可每當回顧那些過去的歲月，這樣的想法就會禁不住浮現腦海。曾經的一幕幕總會勾起我們對于時間的感傷和暢往。

每次和朋友聊天都會在不經意間提起這樣的一個玩笑，“你們覺得自己很厲害么?我看不然，有本事你去和時間賽跑，如果你能贏或者跑個平手，亦或是時間拉你的距離在自己可視的范圍之內，我都請你吃飯，哪怕是一個月的都行。”為什么敢說的這樣的大話，因為大家都知道時間在田徑項目上是永遠的冠軍。

回到一個多月前，那時的大家還在為大二的最后的一次考試而奮斗。無論平時是否認真學習，考試都是有必要準備一下的。說到自己的假期計劃，剛開始自己著實為其頭疼了一番，想去的地方太多，想要嘗試的社會實踐也有很多，最后把目標定在省內的一個海邊城市，最主要的原因：家鄉的夏季實在是太熱了。所以盡管也想留在家，也只是望熱興嘆。自己的如意算盤打的還算不錯，想象在海邊的種種快樂，而且有很多同學在那邊，這樣的假期一定會非常有意義。只可惜，計劃總不如變化快，當同學們紛紛各奔東西去度過屬于自己的假期時，同學突然地一個電話將我的小計劃敲打個粉碎。海邊城市去不了，臨時又不好更改地點，無奈之舉，只好在這個炎熱的城市再次度過一個暑假。

盡管沒有他們下鄉社會實踐同學過得那么有意義，沒有去海邊同學過得那么有涼爽的感覺，沒有他們在家同學過得那么舒服，但我覺得自己的假期不比其他人差。因為特殊的原因，這個假期我與unimart結緣，有幸成為其中的一員。只不過后來才知道，原來他們這個公司招聘暑期工不少，做了一段時間之后我還成功地把自己的兩個同學介紹了過來，只是不在一起工作。

今年的夏天不比往年涼快，只是再熱與室內工作的我們來說，關系仿佛沒有那么密切了，即使每天也都是躺著汗水進出宿舍。剛開始自己覺得有點難接受，后來慢慢就適應了。適應那樣的工作環境，適應倒班的作息時間，適應這樣一個可愛的群體。說到這里，很想談一下店里的人文環境。首先，店長很不錯。無論是在個人脾氣還是待人處事，大家也都這樣說。我在店長身上學到的更多的還是沉著、淡定，當然，有時候也會討厭其不溫不火的性格。對于其他的員工，貌似很多人年齡都要比我大，但是代溝很小，大家平時聊得很投機，當然，工作上合作也很愉快，生活上大家也都互相幫助和關心。現在說起來還有點小懷念，好想再回去和他們成為同事。談到店里的工作，我覺得，當然這也是一個事實，店的面積不是很大，但員工確實不是很多，所以隨著店里銷售的不斷擴大，工作會越來越繁忙，而且就像店里的一位姐說的那樣，店里工作很繁瑣，尤其是對于上晚班的同學，每次來貨都很多，把大家累個不輕。心想，如果有時間，哪天肯定會回去幫忙。

盡管說了好多，感覺這些都是表層的東西，其實說到自己的收獲，我覺得更多的還是與大家之間的交流，但以前的生活習慣的影響畢竟是深遠的。經過一個假期的熏陶，自己慢慢感覺到進步和成長，只是習慣性的在很多人面前故作深沉而已，之能說明與大家的交流還不是很多，而現在有沒有以前那么多與大家共處的機會，大家之間的不理解難免會增多。再者說收獲就應該是一個店的運營和經營的很多方面。以前總覺得偌大的超市，員工那么多，事情那么多，對于管理者來說應該是一個很大的難題吧，比如說如何提高銷量，如何在規定的時間內完成銷售任務，如何處理和維護與員工及員工之間的相互關系。現在的我對其已有一定程度的了解，而且還有一絲想要當管理者的欲望。對于收獲，還有要說的就是關于人生和生活的了。都說讀萬卷書，行萬里路。有時候覺得后者似乎比前者要重要的多，一個很現實的例子：很多高材生在給沒有上過學的老板打工。當然，這只能說是一個側面，不能一概而論。簡言之，只有真正經歷過，才會懂得，才會知道，比如說時間跑的是飛快的，什么事都要提前做好準備;比如說做事是不能只考慮眼前的利益的，更要想長遠些，而且做事是要兼顧大家的利益的。人生的道理有很多，不能只是去道聽途說，只是需要真正去經歷。什么事情，付出了才會有收獲，無論大小，經歷了總會有所得，無論哪個方面，可以促進自己成長的無論是酸甜苦辣咸的都是美好的回憶。

對于自己的未來，自己有好多的幻想，好多憧憬，好多想往。計劃做了好多，很多也都如期而至，而更多的是不完美的，因為變化確實太快。生活是最現實的，也是最公平的，不會和我們開什么無趣的玩笑，更不會愚弄我們。如果有，也只是我們自嘲而已。要做的，更多的還是隨心而行。自從學會了辯證的看問題，很多事情都沒有對錯之分，只是從哪個角度考慮更合理一點。所以告訴自己，不要以對錯論生活，我們要做得是用心寫生活，源于生活，高于生活。

大學生社會實踐報告論文1500字4

目前，我們身邊老人的生活質量比較差，他們缺少關愛，缺少文化娛樂，我們利用團隊的優勢，組織大家去敬老院看望老人，并帶一些生活必需品和水果，給他們表演節目，帶去溫暖。再精神和物資上盡我們的一份力。

為了體驗生活，我們一行五人，：____開始我們的實踐生活。

十月二十八號，中午一點，我們五人連同其他志愿同學在學校北教學樓宣傳欄處集合，出發前，我們集體合影了一張，讓照片把此刻的歲月留下，飄揚的旗幟定格在溫暖得太陽下，激情的召喚。我們迎著東方走向了麻丘鎮敬老院，當我們經過長長的瑤湖大橋時，頓時感到天朗氣清，心胸開達，充滿了豪邁之氣，我們每個人都忍不住用全身的力氣大喊，仿佛自己的人生將在此刻開始走向成功。有一種雄心想與天工比天高的沖動，畢竟我們闖過獨木橋的艱辛在此得到回報，尤其是來自甘肅的段利鵬和來自青海的張永環，他們瘋狂的喊出心中的壓抑氣息。畢竟誰都努力過，誰都不太容易，此一刻我們彼此心意互通，都想為自己的人生拼搏一番。

一路上秋風習習，正值收割稻子的時候，一路的稻香，一路的鳥鳴，一路的歌唱，一路的熱情，在陽光中彌漫。豐收的喜悅讓羅占征唱起了他們家鄉的民歌雖然我們聽不懂他在唱些什么，但是我和馮文都在努力為他鼓掌，難得釋懷一次，何不盡興痛快呢?

走著、走著、一步、兩步、三步……身邊的208公交車不時得鳴笛，眾多的轎車和長途公車仿佛都在為我們歡歌，終于在馬路的一側，在一座低矮的古樸的青灰色的房屋龜縮于此，在破爛的圍墻內外，喧囂與寂寞對比如此鮮明，讓我不禁感嘆，再怎樣繁華的地方，依然還有角落里沉睡著孤寂與無奈。

走進麻丘敬老院，首先迎接我們的是院長，一個身材中等的中年男人，把我們帶進敬老院，簡單的交代活動事宜和要搞得勞動，接著陸續又有了很多老人，白發蒼蒼的、滿臉憂傷的。還是我們的馮文同學懂事，畢竟大我們一點，一口一個爺爺奶奶叫個不停，叫的賊甜，在他的帶動下我們也不再拘謹了，羅占征身材高大，一手攙扶著一個老爺爺另一手牽著一個老奶奶，這難得的鏡頭怎能錯過。我趕緊卡擦一下，他跑不了了。我們幾人派幾個人去后院幫他們拔草前院打掃衛生，另外我和張永環以及其他同學，布置表演場景調試音響效果，此時已經是下午兩點多了，將近一個小時得行程沒有讓我們得熱情冷卻。見到他們讓我們更加堅定讓自己帶給他們一絲的快樂，在我替他們謄抄完一些重要的申請材料之后，羅占征以及段利鵬也從后院拔草回來。

接下來就是我們準備已久得文藝節目了，首先我們合唱了一首《歌舞青春》。個個唱得神采飛揚，反正再怎么難受得也不是自己，然后我們再一曲《夕陽紅》奉獻給各位老人，祝他們老友所樂。節目之后，我就拿著相機到二樓幫他們攝影了當做留念。段利鵬和羅占征來了一個正步走，特別認真但是很搞笑，馮文和張永環來了一手軍體拳，引著爺爺奶奶們哈笑不止。

節目完后，我們便于爺爺奶奶們促膝長談，與他們共舞，其中有一個奶奶在舞臺上一曲未了又來一首，始終不肯下來，弄一個臺下一個想唱紅歌得爺爺急了，老是張嘴又閉口。唉!人老心不老，或許在孩子們當中，他們的嘴角才會上浮。

有一個爺爺跟我談了很久，談他們得過去，談他的現在，感嘆我們現在的生活。他的生活讓我們想得更多，明白了他人生的艱辛與悲慘。由于生活困境，病癥毀了他的一切，由于發病，一把火他的妻子兒女都活生生燒死在他的眼前。他內疚終生，但是我們又能給他什么呢?

爆竹聲中，我們身后起了尾塵，每一個心中都有了一份沉重，在我走的時候，瞥見了墻壁上還有其他學校的團體的贈品。再回首，老人們都手拿我們贈送的禮品目送我們，眼中有一種光亮。

走了，他們的一生將要走完了，他們有太多的辛酸和淚水，我們的歡聲笑語只能帶來片刻的忘記憂傷。我們該做些什么?每個人都在深思。

社會需要關注孩子一般關注他們。

珍惜歲月，關愛老人。

大學生社會實踐報告論文1500字5

暑假一轉眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個暑假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮。

由于經濟原因我家在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想 春節 快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且幫爸爸去集市上進貨。

由于上學的原因，我不經常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發現我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：

一、服務態度至關重要。

做為一個服務行業，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

二、創新注入新活力。

創新是個比較流行的詞語，經商同樣需要創新。根據不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的。現在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經商頭腦。

三、誠信是成功的根本。

今年我家的 對聯 是，上聯：您的光臨是我最大的榮幸。下聯：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。

四、付出才有收獲。

雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家幾天就感到很累，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節更是忙的不可開交。

看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。

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社會工作實踐總結論文

社會工作實踐總結論文

　一個新的嚴謹的理論的出世，一定伴隨著跨越不同的組織層次。下面是社會工作實踐總結論文，為大家提供參考。

　社會工作實踐總結論文1

　2017年12月3日，我們社會工作2012級3班的同學來到了來到了烏魯木齊水磨溝區葦湖莊雨虹自閉癥服務中心，開始了為期兩周的康復實踐。時間不長，我們體會甚多。明白了那句話：讀萬里書，不如行萬里路。

　本次實踐的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

　一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于專業知識和實踐能力的結合。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會社會對社會工作者的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

　我們在實踐期間，與自閉癥服務中心工作人員一同參與了三部分的矯治課程，分別是生活自理課、動手實踐課、音樂課。三部分課程各不相同，對于自閉癥孩子來說都是很大的挑戰，因而我們也很用心。

　首先，我們進行的是生活自理課。在矯治中心工作人員的帶領下，我們志愿者每人負責帶一名兒童，輔助他們學習戴圍巾、戴手套、戴帽子。在常人很容易做到的戴圍巾等任務，在我們的課程上卻難以進行，自閉癥孩子有的不愿意參加，有的不愿意學習，有的認知有障礙，難以理解所教的內容。盡管這樣，我們作為志愿者，一點一滴手把手的給孩子們進行教學，讓他們認識并學習生活自理，在這節課上，我們深刻感受到自閉癥孩子真的很需要人去關愛，社會需要一個愛護自閉癥孩子的大環境，我們也應該呼吁更多人加入到這個服務隊伍中去。

　接著，我們進行了動手實踐課。這節課我們來到了矯治中心的活動場地，我們每個志愿者帶一名自閉癥孩子動手捏橡皮泥，做游戲，折紙等一些少兒的活動。孩子們在活動中展現了他們的天真活潑的一面，我們志愿者在活動中也做到了志愿者的耐心服務。我們很難去想象，對于常人家的孩子，如此簡單的游戲，對于自閉癥孩子卻如此困難，為何這樣簡單的快樂也要剝奪，我們真心希望社會大眾更多的關注到自閉癥孩子。

　最后，音樂課作為結束活動登場。在音樂課上我們志愿者和自閉癥孩子圍成一圈坐在一起，我們教孩子打手鼓、唱兒歌、做簡單的節奏動作。在這很歡快的氣氛中，出現了些插曲，有的孩子玩著玩著突然大哭起來，有的孩子總是欺負旁邊的孩子，還有的孩子坐立不安，來回走動，很是影響課程的進行，我們看著在這些可愛的孩子的影響下和他們一起玩兒、一起做動作、一起打節奏、一起拍手鼓。

　雖然已經是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，而且本身就沒好好學學校的專業課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。

　回顧這兩周來，我們的實踐情況，捫心自問，坦言總結。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高實踐的方法技能。

　首先，在不足點方面，從自身原因總結。我們在一定程度的存在有欠缺的知識技能，打動服務對象。作為一名志愿者，我們的首要目標就是架起一坐連接我們與服務對象的橋梁。為服務對象帶來改變。在這個方向的指導下，怎樣用真誠的心，打動服務對象，就顯得尤為重要。因此，在以后的實踐工作中，我們必須努力提高溝通能力，同時做到理論與實踐相結合，不斷為下一階段工作積累寶貴經驗。

　其次，注意我們在服務過程的細節，謹記助人自助的理念。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的關懷，體貼的服務去征服和打動服務對象的心。讓所有接收到我們我們服務的對象，都有所改變。樹立起我們的優質服務。

　再次，要深化我們的實踐工作素養。熟悉服務方法，把握服務技巧，做到爛熟于心。學會面對不同的對象，采用不同的服務技巧。力爭讓每一位服務對象都有所提升。

　最后，端正好自己心態。不論做任何事，務必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業上的成功或失敗，如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的工作崗位上都很難有所建樹。

　實踐是學生大學學習課程后的最重要的實踐環節。通過這次的實踐，我們對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我們體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習，我們可謂受益非淺。僅僅的二周的實踐，我們受益終生。通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實踐是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的`基礎。

　社會工作實踐總結論文2

　我的論文選題是“跨學科融通視野下社會工作者專業認知與歸屬感研究”。

　首先整理一下老師們的意見和建議：

　1.社會工作碩士畢業論文應注重實務研究而非理論，需更換實務課題。

　2.整個論文框架邏輯混亂，思路不清晰。

　3.論文選題太模糊，跨學科融通并不影響社會工作者的歸屬感。

　4.探討社會工作的存在意義，多為哲學層面，沒有實際研究意義。

　師之建議，我之不足，自應遵從并逐令改之。然而因個人興趣濃厚，且條件多有限制，所研究問題又確實存在，又得導師支持，實屬無奈，不愿棄之。開題述說之前，思路并未整理透徹，以致如此。

　科學具有主觀性。

　扎根實務的老師希望學生能多寫理論研究的論文，偏理論研究的老師則更希望學生能將理論融入實務。慶幸的是，并不是所有的老師都排斥社會工作專碩研究生做純理論研究。我們無法排除個人價值觀或相同文化群體的影響，考慮到各種原因，如是否能順利拿到畢業證，老師希望學生保守寫論文。

　價值觀對社會工作者的實務及研究工作既有直接的影響，也有間接影響。社會工作不僅僅是分屬不同學科利益的集合，同時還是一系列解決問題的不同策略。在科學研究領域，個人觀點無足輕重，科學證據是最終的裁判。然而，社會工作理論研究真能做到如此客觀嗎?社會工作者的自身價值觀以及人們行事遵循的個人信念，會以怎樣的方式作用于具體的社會工作研究當中?

　當價值觀以客觀事實的形式出現時，我們常常很難認出它們。客觀現實的確存在，但我們總是透過信念與價值觀的眼鏡觀察它們。哲學家休謨于200年前指出的在科學描述與道德評價之間的鴻溝，直到今天也沒有縮小。

　當社會工作者在進行研究工作時，價值觀會對其產生一定的影響作用。

　由于在社會工作領域從事研究工作的學者通常持有共同的觀點和價值準則，在相同的文化群體之中，他們的研究假設一般不會受到挑戰，我們便傾向于認為那些被西方社會心理學家稱之為社會表征的共同信念，是相當重要且無需加以驗證的。然而，有些時候，社會工作者在實踐工作中不得不面臨的困境，將潛在的問題暴露出來，從而引發我們去關注這些假設，如婦女工作者的政治保守主義更傾向于接受對社會行為中性別差異的生物學解釋。

　不可忽略的是，近年來社會工作的發展步伐加快，但對中國社會工作本土化的理論、 價值理念、知識體系、實務操作的研究還處在非常薄弱的狀態。發表的論文缺乏系統性，社會工作理論與實務的銜接也存在重大問題，多為重視社會工作的實務操作而輕視理論研究。

　社會工作面臨實務與理論脫節的困境，若不能形成專業的本土理論知識體系，社會工作實務的交流只能流于形式，不能在更大范圍內推廣可取經驗。一線社工在所接觸到的眾多案例中不免會發現無法處理的孤例，僅僅依靠社會工作的介入無法達到理想的效果。所以在某種程度上講，學術界與一線社工之間缺乏互動溝通是導致上述現狀的主要原因。但是處于許多兩難境地，并非無從著手，這時，跨學科如神經生物學(抗逆力)、犯罪心理學(青少年犯罪心理)、醫療(身體及精神疾病)眾多領域的專業知識及理論同社會工作方法的綜合運用，便有了用武之地。

　至于論文框架邏輯混亂，思路不清晰。我承認是自己將“客觀認同”和“主觀判斷”混淆了，很像是一場自說自話的鬧劇。本論文思路的著重點是社會工作的跨學科理論體系建構，并非是對社會工作的認同及歸屬感。我的觀點是“社會工作面臨理論研究與實務操作脫節的專業化困境，必須尋求跨學科的理論體系建構的幫助，以社會工作跨學科的理論體系建構為起點，重新理解‘拋卻價值評判之后的社會工作的存在意義’，就會使公眾乃至社會工作者對社會工作的理解進入一個新的維度，對社會工作的實務開展或新理論的構建都有借鑒意義。”

　但客觀認同并不一定等同于客觀事實，雖然有大量的事實不符合客觀認同，但作為有效討論的基礎，客觀認同是并不在討論的范疇之內的。比如社會工作的專業認同。我們大部分人對社會工作的認同和歸屬感，多半只停留在價值道德層面，往往顯得廉價而蒼白。科學研究是可證偽的，而價值因素是不可證偽的，因此道德是無法用科學研究證明的。

　自從卡爾 · 波普爾提出科學必須可以證偽以來，科學界已經把可證偽性作為科學的基本標準之一。非科學的本質不在于他的正確與否，而是在于它的不可證偽性。于是數學和邏輯學便被劃分為非科學的。同樣，心理分析學說，占星說，骨相學，馬克思之后的"馬克思主義"也都是非科學的。它們都不可被證偽。數學和邏輯學之所以被劃分到了非科學的原因在于他們并不需要經驗去檢驗它們，他們被休謨稱為必然真理。

　然而加拿大滑鐵盧大學和美國杜克大學的心理學家們最新發表的一項研究發現，“不可證偽性”可以增強人們的信念。換句話說，不可證偽性其實是虔信者的催化劑，自己的信仰和價值觀越是無法用事實來驗證，越是要訴諸于模糊、神秘的因素，他就愈加深信不疑。

　雖然很難理解，但請一定要理解，科學往往只是其中一類動機，人們很可能是由于其他更重要的心理動機做出選擇，比如傳統、意義、價值感、目標感等等。價值因素是歸屬感的動機，而不是原因，彼此之間只是相關關系，無法構成單一的因果關系。

　隱含的價值觀也會影響到我們對概念的正確理解。我們的日常生活當中常隱含這種價值判斷，對婚外情的評價是追求"婚姻解放"還是給予“道德譴責”，這取決于我們的個人價值觀;人們把自己反對的社會影響稱作“洗腦”，把自己從不嘗試的性行為稱作“性變態”，價值觀隱含在我們對社會科學的種種建議與標簽之中。

　既然如此，公眾對社會工作的理解僅僅是建立在價值評判上，即社會工作就是為了幫助別人，只不過是運用專業的社工方法而已，忽略了社會工作的學科體系建構的存在，從而造成了大量的誤解。而對事物存在的根本解釋是拋卻先驗價值觀之后此種事物的存在邏輯，而不應該建立在這種簡單的價值評判之上，將社會工作的存在原因放置在它的學科體系構建當中，也就是各個學科當中的重要理論、學說構成社會工作的理論基礎。

　我還是堅持，一個新的嚴謹的理論的出世，一定伴隨著跨越不同的組織層次。心理學、生物學為什么擁有自己的理論體系，就是因為它們天生就是跨越不同組織層次的學科，從社會生態跨越到人類的大腦和心靈。21世紀，隨著生物技術、計算機技術、統計技術等的發展，抗逆力研究超越了早期的研究成果，形成整合性的多元的跨學科研究，特別強調讓神經生物學重新進入現有的抗逆力理論和實踐框架中。

　所謂的專業化，實不能固守一畝三分地不知變通，而是在跨學科理論建構的基礎上，在實踐領域有所突破。要把專業知識普及推廣到社會實踐生活當中，并從社會實踐當中總結本土性理論。一句話，從自身專業限制中跳出來，各學科中對社會工作有重要作用的專業知識和社會實踐崗位的結合才是發展和推動社會工作專業化的現實道路。

　以上針對此次開題存在的諸多問題和建議，重新整理論文思路，以及總結我的論文當下的處境，實在坎坷非常。但我依然堅持跨學科的理論研究。對跨學科融通概念的清晰理解，對于梳理社會工作的專業化困境有很大幫助——在社會工作還沒有發展壯大之前，規范、制度只能導致專業的限制。而此時，認知顯得比實務更加緊迫。

　后續在老師提出的建議的基礎上，加強對選題設定及論文邏輯框架的改進。

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好了，今天關于“實踐論文”的話題就到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“實踐論文”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的生活中更好地運用所學知識。

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