小學生論文獎被撤

謝謝大家對小學生論文獎被撤問題集合的提問。作為一個對此領域感興趣的人，我期待著和大家分享我的見解和解答各個問題，希望能對大家有所幫助。

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醫學論文造假齊被撤，中國的科研還有希望嗎

同行評議是決定一篇投稿論文能不能在期刊發表的重要機制。一般而言，論文作者向期刊投稿后，期刊編輯會邀請具有專業知識、和作者沒有利益相關的學者，評議論文的價值和質量。期刊主編在同行評議的基礎上決定是不是接收論文。

論文抄襲認定標準及處理辦法

論文抄襲的認定標準為直接抄襲、改寫抄襲、源泉不明抄襲等，論文抄襲處理方法為學術警告、撤稿或拒稿、學術封禁。

1、論文抄襲認定標準。

直接抄襲：將他人的原文完全復制粘貼，沒有進行任何修改或引用注明。

改寫抄襲：對他人的原文進行輕微改動，但仍然保留原作者的思想和表達方式。

源泉不明抄襲：使用了一些來源不明確的素材，無法確定具體來源。

2、論文抄襲處理辦法。

學術警告：對于抄襲行為較輕微的情況，學術機構或期刊可能會給予學術警告，要求作者進行整改，并會在學術界中公開警告。

撤稿或拒稿：如果論文被判定為嚴重抄襲，期刊或學術機構可能會撤銷已經發表的論文，或者拒絕接收并發表該篇論文。

學術封禁：對于嚴重的抄襲行為，學術機構可能會對涉事人員進行學術封禁，禁止其在一定時間內參與學術研究和發表論文。

被認定為論文抄襲的后果：

1、學術聲譽受損。

被認定為抄襲者將受到學術界的譴責和批評，其學術聲譽將受到嚴重損害。這對于任何學者或研究人員來說都是非常不利的，可能會影響其職業發展和相關學術機構的認可。對于以后的任職和評級造成很嚴重的負面影響。

2、被撤銷已發表的論文。

如果論文被判定為抄襲，期刊或學術機構可能會撤銷已經發表的論文。這將導致已發表的成果失效，對涉事人員的聲譽造成更大的負面影響。

3、學術機構懲罰。

學術機構可能會采取相應的懲罰措施，例如取消獎學金、停止資助項目、限制科研經費等。這樣的后果會對個人和團隊的研究活動產生很大的干擾和困難

名校副校長學術造假，被撤15篇論文，這名學者到底啥來頭？

經過調查顯示這位學者是我國湖北科技學院的校友，這位學者在后來到法國和德國的一些大學中進行深造之后，長期留在美國工作，并且在這些年期間，確實在自己的專業領域內取得了相當不錯的進展，但是這位學者如果從一些之前在國內的宣傳和這一次被曝光的這個學術造假被撤銷論文或許看出，他在學術方面存在的問題是比較多的，這次事情爆發出來之后，遭到了網友的強烈吐槽。

當我看到這個新聞的時候是非常震驚的，作為名校的副校長，居然存在這么多的造假行為教育，一直是我們大家比較關注的一個話題，這幾年在教育方面出現的問題是非常多的。他前段時間發生了非常多的教材問題，后期又出現了各種亂收費的現象，現在又出現了校長論文造假的事情。講這些事情，讓很多學生家長非常的擔心學生在學校能否學習到知識。評論區可以看到非常多的學生家長的留言，讓我非常的難過。可以看出他們的失望可以看出他們的無奈。也可以看出他們對于孩子前程的擔憂。

希望我們相關部門對于這種造假的事情進行嚴厲的打擊，這樣才能夠起到很好的警戒作用，同時也希望我們相關部門對于教育這個行業進行整改，尤其對于我們高層領導一定要進行嚴格的審查工作。因為對于孩子來講，老師和領導是非常關鍵的人物。如果他們身上有任何的問題，會直接影響到孩子的人生的。作為學生的家長，我希望大家不要過度的焦慮這種事情，它只能夠代表少部分人，但不代表所有的老師和學校。希望家長能夠在平時教育孩子的時候，一定要正確的引導孩子的價值觀，不要讓孩子受到不良影響。孩子的成長離不開學校老師，但是家長的作用更關鍵，作為家長要從身邊的事情一點一滴的引導孩子，同時作為家長也要做好自己，因為自己是孩子模仿的榜樣。

碩士論文有沒有因為思維抄襲被撤

有，而且相當多。

　關于知網相關抽查規定：

有規定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之后4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結業 在之后4個月內還要交論文或者設計的。1．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%（含50%）之間的，需經本人修改。修改后經過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。再次檢測后仍不合格的，按結業處理。須在3 個月后提交改寫完成的畢業設計（論文），檢測合格后再參加答辯。2．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業處理。須在4 個月后提交改寫的畢業設計（論文），檢測合格后再參加答辯。

關于學校查重率、相似率、抄襲率：

各個學校不一樣，全文重復率在30%一下（而有的學校，本科是20%）。每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學校也出給出他們查重復率的地方——基本都是中國知網。具體打電話問老師，每界每個學校要求都不一樣

相關查重系統名詞的具體作用：

查重率的具體概念就是抄襲率，引用率，要用專業軟件來測試你的文章與別人論文的相似度，杜絕抄襲。基本就這意思。

一個是自寫率 就是自己寫的

一個是復寫率 就是你抄襲的

還有一個引用率 就是那些被畫上引用符號的 是合理的引用別人的資料

修改重復率或抄襲率論文的經驗：

CNKI是連續的字數相同不能超過13個字，萬方是連續的字數相同不能超過15個字。否則就會標注出來，算進重復率。我們學校規定是CNKI檢測重復率不能超過30%.兩種數據庫檢測重復率會有結果上的誤差，一般CNKI會更嚴格一點，先在用萬方檢測一下，然后對照重復段落，句子反復修改一下，最后用CNKI檢測一下，就放心了。

在國內就是知網/維普/萬方這三大系統，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊！！國內就是三大系統，知網/維普/萬方知網不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯網及英文，知網及維普都檢測互聯網及英文。現在，所有學校對于碩士、博士畢業論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關。本科畢業生，大部分211工程重點大學，采取抽檢的方式對本科畢業論文進行檢測查重。抄襲或引用率過高，一經檢測查重查出超過百分之三十,后果相當嚴重。相似百分之五十以下，延期畢業，超過百分之五十者，取消學位。辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。但是，所有檢測系統都是機器，都有內在的檢測原理，我們只要了解了其中內在的檢測原理、系統算法、規律，通過檢測報告反復修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業的。

3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

1）知網查重時，**的文字是“引用”，紅色的文章是“涉嫌剽竊”。

（2）知網查重時，只查文字部分，“圖”、“mathtype編輯的公式”、“word域代碼”是不查的（要想知道知網到底查那些部分，可以“全選”——“復制”——“選擇性粘貼”——“只保留文字”）。建議公式用mathtype編輯，不要用word自帶的公式編輯器。

（3）word、excel編輯的“表”是可以查出來的。在某些被逼無奈的情況下，可以選擇把表截圖放到論文里邊去！作者親眼見過有同學自己編的系數，查出來居然跟人家重了，數據決定了系數還不能變，欲哭無淚……

（4）參考文獻的引用也是要算重復率的（包括在學校要求的X%以內）！所以引用人家文獻的時候最好用自己的話改寫一下。

（5）知網的查重是以“章”為基本單元的。比如“封面”、“摘要”、“緒論”都會作為單獨的一章，每一章出一個檢測結果，標明重復率。每一章有單獨的重復率，全文還有一個總的重復率。有些學校在規定論文是否通過查重時，不僅要求全文重復率不能超過多少，還對每章重復率也有要求。

（6）知網查重的確是以“連續13個字與別的文章重復”做為判斷依據的，跟之前網上一些作者說的情況一致。如果你能夠把論文改到任何一句與別的文章保證任意連續13個字都不一樣，知網是查不出來的。

（7）但是，如果你有一處地方超過13個字與別的文章重復，知網的服務器都對這處地方的前后進行模糊搜索，那些僅僅是簡單的加了一些“的”、“在……時”、“但是”等詞語來隔斷13個字多數情況是會檢測出來的。這些模糊搜索有時候非常傻，可能會把一篇寫如何養豬的文章跟你的那篇寫建筑的文章關聯到一起，說你涉嫌抄襲！遇到這種情況，你就自己”呵呵“吧！

（8）書、教材在知網的數據庫里是沒有的。但是，copy書的同學需要注意，你copy的那部分可能已經被別的文章抄過了，檢測的時候就重復了。這樣的情況經常出現，尤其是某些經典理論，用了上百年了，肯定有人寫過了！

當然，有些同學覺得用自己的話改寫一下就ok了。但現實情況是：這些經典理論用自己的話寫了也一樣有”標紅“的可能，因為這些經典的理論已經被人翻來覆去寫了N遍了！會不會”標紅“就看你人品了！作者查重時，曾出現過一段話用自己的語言翻來覆去改了三遍仍然”標紅“的情況，讓人哭笑不得。只能說作者當時人品衰得沒辦法了，但愿現在發的這篇文章能攢些人品，以待來日！

（9）網絡上的某些內容也是在知網的數據庫里的。比如：“百度文庫”、“道客巴巴”、“豆丁網”、“互動百科”、“百度百科”。作者查重的時候，甚至還遇到很多奇葩的網站，神馬“東方財富網博客”、“ 人大經濟論壇”。所以，選擇網上的內容時要慎重。

（10）外文文獻，知網數據庫里存儲較少。鼓勵大家多看外文文獻，多學習國外的先進科學知識、工程技術，翻譯過來，把它們應用到我國的社會主義現代化論文中來！

（11）建議各位學校查重前，在網上先自費查一遍。檢測報告會對重復的地方”標紅“，先修改一遍。

（12）檢測一遍修改完成后，同學們不要掉以輕心。因為知網查重最變態、最令人憤怒的地方來了：第一次查重沒有“標紅”的地方，第二遍可能會出現“標紅”，說你是抄襲。舍得花錢的話，在網上花錢再查一遍，直到低于學校要求的重復率。

（13）網上現在常用的查重有”萬方“、”知網“、”paperpass“，paperpass最松，萬方居中，知網最嚴。

萬方的數據庫不全，查出來重復率會低于知網5%，知網是以”連續13個字一樣“就算重復，所以查出來重復率較高！

最好選擇用萬方先預查，改完的通過率一般較高。

1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。

3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數據庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。

4、查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來，或者是用：原文章作者《名字》和引號的方式，將引用的內容框出來。引號內的東西，系統會識別為引用如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。

5、下面這一條我傻妞試過的，決對牛B：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的位置上，直接黏貼，就變成了了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的，所以是。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是。

結論：本文的寫作純屬作者個人理解、心得體會，根據多年來的檢測修改及學校系統規律所得，有人祝各位同學順利畢業，大好的工作、大把的妹紙在前方等著你，騷年！師兄只能幫你倒這兒了

好了，今天關于“小學生論文獎被撤”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“小學生論文獎被撤”有更全面的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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