新聞系畢業(yè)論文(新聞學(xué)畢業(yè)論文選題推薦)

非常感謝大家對新聞系畢業(yè)論文問題集合的關(guān)注和提問。我會以全面和系統(tǒng)的方式回答每個(gè)問題，并為大家提供一些實(shí)用的建議和思路。

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急求新聞學(xué)畢業(yè)論文

現(xiàn)在“創(chuàng)新”作為一個(gè)提倡的概念，變得流行了，從國家的總體發(fā)展戰(zhàn)略看，它對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展是具有推進(jìn)意義的，因?yàn)槲覈幱谶M(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，許多思想觀念需要?jiǎng)?chuàng)新。如果說新聞學(xué)和傳播學(xué)也要?jiǎng)?chuàng)新，那主要應(yīng)表現(xiàn)在總體觀念的更新和研究的深化上，要防止將“創(chuàng)新”解釋為添加幾個(gè)新名詞、添加幾個(gè)“新聞××學(xué)或××新聞學(xué)”、“傳播××學(xué)或××傳播學(xué)”，這種庸俗化的現(xiàn)象現(xiàn)在有所抬頭，我們不能為此捧常

現(xiàn)在新聞學(xué)和傳播學(xué)研究中有一種不好的現(xiàn)象，原有范疇的研究發(fā)展很緩慢，而許多邊緣領(lǐng)域卻在不斷地?cái)U(kuò)張，如果能夠研究出扎實(shí)的成果也好，但真正有創(chuàng)新的不多。凡是打著“最新”、“高級”、“核心”名義的論著，幾乎都是不新也不高級的東西，無法讀下去。這種風(fēng)氣研究生中也有所表現(xiàn)，本來有一點(diǎn)思想火花，但一炒作就成了完全的泡沫。最近幾年關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的研究，一轟而起，雖然有所成績，但泡沫也太多了，驚人的預(yù)見、過分完美的想象、IT產(chǎn)業(yè)的廣告宣傳替代了嚴(yán)肅的研究，普及知識被抬高到學(xué)術(shù)研究的份上。鑒于這種情形，我認(rèn)為深化新聞學(xué)和傳播學(xué)研究，就是我們學(xué)科的創(chuàng)新。創(chuàng)新就在于深化研究，而不在于統(tǒng)計(jì)又增添了幾個(gè)“學(xué)”和幾個(gè)新名詞。

就新聞學(xué)而言，原來理論研究的基本范疇，例如新聞、新聞價(jià)值、客觀性、新聞?wù)鎸?shí)、新聞媒介的職能、新聞法、新聞職業(yè)道德等等，雖然還有些論文談到，但這方面的文章逐年減少，好象沒有什么可說的了。即使是世紀(jì)之交出版的新的新聞理論的教材，雖然努力想加些新東西，但新的畢竟不多。原因在于我們對傳統(tǒng)新聞理論的系統(tǒng)研究跟不上。有些新的研究領(lǐng)域確實(shí)取得了成績，但也有為數(shù)不少的這方面的“研究”，能否成立都成問題，但是“新就是好”的觀念（這個(gè)話并沒有說出來）走紅，管它呢！結(jié)果，出來的東西不過就是把新聞學(xué)常識重新組裝一遍。

深化新聞學(xué)，除了要研究新問題和新現(xiàn)象外，對基本范疇的研究應(yīng)該重新賦予較重要的地位，近年雖然這方面的文章減少了，但是從已發(fā)表的看，多數(shù)是有深度的，由于文章較為分散，發(fā)表的時(shí)間也不集中，尚沒引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。如果一個(gè)一個(gè)地做全面的考察，能夠提出許多深入的思考。例如新聞?wù)鎸?shí)，業(yè)界把它概括為“真實(shí)是新聞的生命”這樣一句比喻，現(xiàn)在它幾乎成了套話。如果學(xué)界也停留在用比喻做學(xué)問的水平上，那是不能原諒的。如果學(xué)界將新聞?wù)鎸?shí)停留在“報(bào)道人物、事件、思想觀點(diǎn)，不僅言語和細(xì)節(jié)上要準(zhǔn)確可靠，而且發(fā)生事實(shí)的原因和對事實(shí)的解釋也必須以事實(shí)為準(zhǔn)繩”等等這樣的要求上，這不是研究。新聞?wù)鎸?shí)與時(shí)效相關(guān)，與記者的認(rèn)識能力和個(gè)人觀點(diǎn)相關(guān)，與媒體制度和新聞運(yùn)作模式相關(guān)，與即時(shí)的政治氛圍和文化氛圍、民族傳統(tǒng)、宗教信仰、意識形態(tài)都有一定的聯(lián)系，與新聞源和受眾接受時(shí)的誤讀也有關(guān)，對真假的判斷與價(jià)值判斷、利益關(guān)系也緊密相關(guān)，這些絕不是使用一二個(gè)比喻，例如正面的“生命”比喻或負(fù)面的“妖魔化”比喻就能說清楚的。如果每個(gè)新聞學(xué)的基本范疇都能有幾本確實(shí)深入研究的專著，那么我們的新聞理論教材在“新聞?wù)鎸?shí)”的章節(jié)上，才能真地說出幾條讓人看了感到若有所悟的認(rèn)識。

我們現(xiàn)在是把新聞理論的地犁了多遍，但缺少的是在地里的一個(gè)點(diǎn)上挖下去，掘一口井，涌出水來，然后再向四面擴(kuò)散。從新的角度看舊的問題，需要有創(chuàng)造性的思維，這是學(xué)科進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志。

把我們司空見慣的新聞現(xiàn)象看透，這才是創(chuàng)新。例如新聞為什么同質(zhì)化、禮儀化，研究一下不斷變化的新聞內(nèi)容和基本不變的報(bào)道模式，仔細(xì)想想，原來它給予人們的主要不是新鮮的東西，其實(shí)質(zhì)是不斷加固我們對世界和生活的既定看法。這是現(xiàn)代新聞生產(chǎn)組織的標(biāo)準(zhǔn)化造成的。而這種標(biāo)準(zhǔn)化在不同的國家和意識形態(tài)下，表現(xiàn)方式又是千差萬別的。這方面，只有個(gè)別文章談到，深化研究也沒提上日程。

《文匯報(bào)》去年7月18日發(fā)表一篇文章《“勢利眼新聞”》（張金鈴），從尊重人權(quán)的角度，批評媒體只用幾十個(gè)字報(bào)道一堵墻倒下砸死三個(gè)民工，而卻用半個(gè)版報(bào)道一個(gè)海歸博士在深圳遭毒打。8月24日該報(bào)另一篇文章《新聞眼并非勢利眼》（周靖竹），則用新聞價(jià)值的基本理念為媒體的正常報(bào)道作了辯護(hù)。其實(shí)，這個(gè)問題就可以成為深化新聞價(jià)值研究的一個(gè)起點(diǎn)。

關(guān)于傳播學(xué)研究的深化，除了及時(shí)引進(jìn)最新的研究成果外，重點(diǎn)也在于研究已有的傳播學(xué)基本范疇。有兩方面我覺得應(yīng)該深化：

第一，深化研究人家能夠得出這論那論、這模式或那模式的方法和視角。我們太不看重研究過程，這方面的譯著也很少，倒是教材性的書出了一大堆。這種書當(dāng)然有很大的推動(dòng)作用，但也帶來一種意料外的不好的后果，這就是人們接觸到的全是結(jié)論，如何得出的結(jié)論不清楚，當(dāng)然也就會看輕研究過程了，大學(xué)生知道結(jié)論就夠了，但僅僅知道結(jié)論不利于研究生養(yǎng)成理論思維的習(xí)慣。現(xiàn)在正在組織翻譯一批傳播學(xué)經(jīng)典著作，我想，這對于改變?nèi)藗冎亟Y(jié)論輕過程，可能會產(chǎn)生作用。

第二，側(cè)重研究已經(jīng)被西方傳播學(xué)界的多數(shù)承認(rèn)的各種假設(shè)，何種程度上能運(yùn)用到我國的環(huán)境中。真理多邁出一步就是謬誤，何況各種傳播學(xué)的“模式”和“論”均是理論假設(shè)，談不上真理不真理的。我們現(xiàn)在的文章，相當(dāng)多的結(jié)構(gòu)是：傳播學(xué)的某“論”說了什么，然后就作為依據(jù)論述中國大眾傳播方面有一個(gè)怎樣的問題和應(yīng)該怎樣，較少考慮這這些理論假設(shè)提出的環(huán)境、時(shí)代背景與中國的差異。

例如我們常用的“議程設(shè)置論”，其環(huán)境背景是各種新聞媒體可以自由報(bào)道任何話題，自行根據(jù)自己的價(jià)值判斷選擇所報(bào)道的事實(shí)，因而媒體的議程設(shè)置是一種客觀的結(jié)果，公眾也有較多的橫向信息的比較。如果媒體的議程設(shè)置很大程度上是非自然的，公眾只能看到某一類信息源而另一類信息源被封鎖，那么根據(jù)人家在那種環(huán)境下得出的某些論點(diǎn)，分析這種情況下的媒體議程設(shè)置，就要對結(jié)論作出許多條件的限制。如果一種客觀的觀察媒體活動(dòng)特點(diǎn)的假設(shè)，被用于主觀的宣傳目的，頗有些悲劇的意味。

再如“沉默的螺旋理論”，它確實(shí)說明了某種大眾傳播中的輿論現(xiàn)象，依據(jù)這一理論進(jìn)行研究，用于什么目的，存在著自由主義和法西斯主義宣傳觀的差別。提出這一理論的伊麗莎白.諾埃勒-諾依曼參加過納粹黨的活動(dòng)，她的理論帶有對納粹經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成份。作者的這一背景被揭露后，曾引起傳播學(xué)界的很大震動(dòng)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，她對傳播學(xué)－輿論學(xué)的研究是有貢獻(xiàn)的，但也要指出她的理論中含有驅(qū)逐少數(shù)人意見的成份。對于有過納粹宣傳經(jīng)驗(yàn)的德國和有過“文革”宣傳經(jīng)驗(yàn)的中國，需要特別提醒人們警惕，防止將這一理論運(yùn)用于對人民進(jìn)行戈培爾式的宣傳。引導(dǎo)輿論存在著引導(dǎo)倫理問題，愚弄輿論最終是要受到懲罰的。

就眼前要做的事情而言，我感到較新的傳播學(xué)研究成果需要盡快普及，在普及的基礎(chǔ)上考慮如何在我國的環(huán)境中借鑒，例如“第三人傳播效果理論”、“議程融合論”等等。

就具體的研究課題而言，諸如“健康傳播”，在我國剛剛起步，目前我只看到一篇文章，希望能夠成為新形勢下傳播學(xué)的一個(gè)多少被人關(guān)注的課題。健康傳播、大眾傳播與兒童、大眾傳播與性別等等研究課題，具有全球的共通性，現(xiàn)在后兩個(gè)課題在我國有已有了較高水平的研究成果，但是并沒有得到傳播學(xué)界的普遍關(guān)注。中國人口世界第一，中國的傳播學(xué)研究要走向世界，這些課題的研究對人類的貢獻(xiàn)可能很大，得到世界關(guān)注的可能性也很大。而基礎(chǔ)理論的研究，由于種種原因，我們尚無法與別人在世界上競爭。鑒于這種情況，傳播學(xué)研究我想得分為兩個(gè)活動(dòng)空間，一個(gè)是加強(qiáng)國內(nèi)的傳播學(xué)基礎(chǔ)理論研究，這是提高我們總體研究水平的基礎(chǔ)；一個(gè)是加強(qiáng)能夠與世界對話的具體課題的研究，諸如剛才提到的幾個(gè)全球共同關(guān)心的課題。

傳播學(xué)研究在中國能否研究出幾個(gè)“論”或“模式”，這是人們很早就企盼的。但是學(xué)術(shù)研究不是生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品，研究需要一定的相對純粹的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而我們?nèi)狈@種環(huán)境，因而可能總結(jié)出一些盡可能尊重新聞工作特點(diǎn)的傳播經(jīng)驗(yàn)，可以通過具體的量化調(diào)查得出某些我國體制下的媒體發(fā)展趨勢和受眾特點(diǎn)，但研究出多少帶有普遍性的傳播現(xiàn)象的理論假設(shè)是較為困難的。

現(xiàn)在我國傳播學(xué)研究中批判學(xué)派研究有了較大的進(jìn)展，這是可喜的事情。我只是提醒一下，歐美批判學(xué)派深刻思考的對象，是資本主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展得過于成熟而面臨的問題；而我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)則處于起步階段，他們的思考對我們有很大的啟示意義，但不宜直接用來批判這批判那。我國大眾媒介的發(fā)展，總體上不是市場經(jīng)濟(jì)成份太多了，而是還很不夠。立足于大眾傳播業(yè)的市場化建設(shè)（包括法治和職業(yè)道德建設(shè)），輔以批判，側(cè)重點(diǎn)不要發(fā)生偏差。但是，批判學(xué)派的哲學(xué)的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的、歷史的、文化的研究方法，現(xiàn)在對我國的新聞學(xué)和傳播學(xué)研究來說是缺乏的，我們現(xiàn)在簡單的邏輯推理式的文章較多，給人以深刻思想的東西較少。中國傳統(tǒng)的實(shí)用理性、文以載道、經(jīng)世致用的思維現(xiàn)在很有市場，我們確實(shí)需要一些這方面的分析性文章，但不能都是這些東西。特別在現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，需要多一些批判學(xué)派的思維方法加以平衡。

看一下 可以不？

新聞傳播學(xué)畢業(yè)論文可以選擇的題目

提供一些新聞傳播學(xué)畢業(yè)論文的選題，供參考。

1、新聞?wù)鎸?shí)與新聞本性

２、從“感動(dòng)中國年度人物”發(fā)布會看新聞傳播的審美化

３、無產(chǎn)階級黨報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)

４、新聞特寫研究

５、深度報(bào)道研究

６、新聞敘事研究

７、網(wǎng)絡(luò)新聞研究

８、電視聲畫面研究

９、電視藝術(shù)研究

１０、電視詩歌散文創(chuàng)作研究

1１、“超級女生”的廣告效應(yīng)研究

１２、試論新聞?wù)Z言的修辭技巧

１３、試論電視節(jié)目主持人的語言素質(zhì)

１４、試析談話節(jié)目的語言特點(diǎn)

１５、試論媒體語言的“雅”與“俗”

１６、電視新聞?wù)Z言研究

１７、電視廣告語言研究

１８、記者的修養(yǎng)

１９、論都市報(bào)的輿論監(jiān)督作用

２０、論報(bào)紙的新聞策劃

２１、論都市報(bào)的發(fā)展趨勢

２２、新聞評論：媒體的旗幟和靈魂

２３、新聞娛樂化現(xiàn)象探析

２４、媒體報(bào)道的大學(xué)生形象分析

２５、網(wǎng)絡(luò)“暴力”初探

２６、重大新聞事件的新聞攝影

２７、淺析電視“選秀”節(jié)目

２８、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受眾的分化與“博客”網(wǎng)站的興起

２９、論“受眾意識”在新聞采編業(yè)務(wù)中的體現(xiàn)

３０、論“民生新聞”報(bào)道中“煽情”的藝術(shù)

３１、論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)媒體的應(yīng)對之策

３２、論公益性新聞策劃

３３、新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)

３４、主持人的形象塑造

３５、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)言論文風(fēng)淺析

３６、真人秀節(jié)目形態(tài)特征面面觀

３７、電視體育新聞現(xiàn)場報(bào)道研究

3８、當(dāng)代中國奧運(yùn)新聞傳播的主要話語問題

３９、電視講壇節(jié)目的傳播學(xué)審視

４０、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感關(guān)系

４１、論新聞報(bào)道失實(shí)

４２、人物訪談成功因素探析

４３、輿論引導(dǎo)和新聞報(bào)道的關(guān)系

４４、新聞標(biāo)題的信息含量及審美特征

４５、新聞自由與社會責(zé)任的關(guān)系

４６、從“選秀節(jié)目”看電視競爭性復(fù)制策略

４７、報(bào)紙要強(qiáng)化品牌意識

４８、媒體在“華南虎照片事件”中的角色意識

４９、名牌電視欄目的品牌維護(hù)

５０、重大突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道

５１、論中國電視娛樂節(jié)目的困境與出路

５２、電視體育節(jié)目的人文精神

５３、傳播學(xué)層面的思考：《超級女生》熱播解析及反思

５４、從“芙蓉姐姐”現(xiàn)象看網(wǎng)絡(luò)傳播效果

５５、現(xiàn)代電視傳媒的品牌策略

５６、 談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的新聞的時(shí)效性

５７、 如何從根本上保證新聞?wù)鎸?shí)

５８、 試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系

５９、 漫談?dòng)浾咝摒B(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

６０、 采訪對象訪前心理分析

６１、 深入采訪中如何抓特點(diǎn)

６２、 淺談新聞導(dǎo)語寫作

６３、 重視新聞背景的交待

６４、 消息中的現(xiàn)場描寫

６５、典型報(bào)導(dǎo)--輿論的風(fēng)向標(biāo)

６６、短新聞是信息時(shí)代的主角

６７、穆青人物通訊特色研究

６８、論報(bào)紙的組合報(bào)道

６９、新聞標(biāo)題特色研究

７０、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感

７１、關(guān)于"弱勢群體"報(bào)道的多元思考

７２、報(bào)紙品牌個(gè)性塑造

７３、短評的特點(diǎn)和寫作

７４、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響

７５、國際廣播和國際電視對當(dāng)今全球的影響

７６、編輯思想與報(bào)紙版面

７７、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)

７８、談?wù)劯寮薷牡幕竟?/p>

７９、版面的語言與受眾心理

８０、地方企業(yè)報(bào)的發(fā)展趨勢

８１、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r(jià)值

８２、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)

８３、新聞?wù)掌纳鐣δ?/p>

８４、廣播電視受眾的視聽心理分析

８５、電視記者的創(chuàng)作思維

８６、論后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞輿論引導(dǎo)的偏差

８７、廣播電視報(bào)的生存現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

８８、論人文關(guān)懷在我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道中的體現(xiàn)

８９、新時(shí)期新聞文體改革研究

９０、博客：傳統(tǒng)的顛覆還是傳統(tǒng)的延續(xù)？--從傳播學(xué)意義上看博客與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系

９１、網(wǎng)絡(luò)言論的傳播與管理

９２、論新聞專業(yè)大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

９３、論新聞專業(yè)大學(xué)生的能力培養(yǎng)

９４、因特網(wǎng)與現(xiàn)代傳媒格局

９５、論因特網(wǎng)的傳播特點(diǎn)

９６、新聞攝影的社會功能之我見

９７、互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代漢語實(shí)用性的沖擊

９８、互聯(lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)初探

９９、互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)的人際交往模式的負(fù)面影響

１００、互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)的人際交往模式的正面影響

１０１、網(wǎng)絡(luò)媒體公信力的構(gòu)建

102、論廣告策劃在廣告活動(dòng)中的地位和作用

103、 廣告創(chuàng)意理論研究

104、 廣告訴求理論研究

105、 廣告對消費(fèi)觀念的影響

106、 和諧與沖突——廣告?zhèn)鞑ブ械纳鐣栴}研究

107、 論廣告對構(gòu)建和諧社會的作用

108、 論違法廣告對社會造成的危害

109、 論我國廣告法規(guī)的體系與監(jiān)管模式

110、 我國廣告業(yè)發(fā)展趨勢

111、 從創(chuàng)意視角分析中國廣告與世界廣告的差距

112、 優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng)意給我們帶來的啟示

113、 如何看待名人廣告

114、 論房產(chǎn)廣告的文化訴求

115、 報(bào)刊廣告文案創(chuàng)作

116、 中國兒童廣告的發(fā)展趨勢

117、 廣告中的女性形象

118、 網(wǎng)絡(luò)廣告受眾的消費(fèi)心理分析

119、 試論廣告創(chuàng)意技巧

120、 試論廣告寫作的方法與技巧

121、突發(fā)公共事件與媒體報(bào)道

122、《百家講壇》——從精英文化到大眾文化的嬗變

123、從《藝術(shù)人生》看人生的藝術(shù)

124、試論電視劇的敘事策略——從韓劇的細(xì)節(jié)設(shè)置分析

125、試論電視公益廣告的人文視角

126、關(guān)于電視直播節(jié)目中“出錯(cuò)”現(xiàn)象的思考

127、論民生新聞中的“新聞平衡”

128、探析《百家講壇》興起原因及啟示

129、談《魯豫有約》與《藝術(shù)人生》的異同及啟示

130、民生新聞的公信力考證

131、論新聞訪談的原生態(tài)

132、從《奮斗》看中國青春偶像劇的新形式

133、一個(gè)“紙包子” 引起的思考-------試論中國電視新聞的行為規(guī)范與職業(yè)道德

134、淺析民生新聞在現(xiàn)代化社會中的價(jià)值與意義

135、《新聞?wù){(diào)查》中的采訪技巧

關(guān)于新聞傳播學(xué)方面的論文

新聞傳播專業(yè)論文如何定題目

首先看是什么專業(yè)的題目

其次根據(jù)專業(yè)和教授的口味來定

題目盡可能不要大眾化

（一）選題

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，具有綜合性和創(chuàng)新性。本科生要根據(jù)自己的實(shí)際情況和專業(yè)特長，選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目，但所寫論文要與本專業(yè)所學(xué)課程有關(guān)。

（二）查閱資料、列出論文提綱

題目選定后，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展調(diào)研和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集、查閱有關(guān)資料，進(jìn)行加工、提煉，然后列出詳細(xì)的寫作提綱。

（三）完成初稿

根據(jù)所列提綱，按指導(dǎo)教師的意見認(rèn)真完成初稿。

（四）定稿

初稿須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，并按其意見和要求進(jìn)行修改，然后定稿。

1.?試論大眾傳播受眾權(quán)利的保護(hù)

2.?試論“媒介殖民主義”

3.?我們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)

4.?淺論網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境凈化策略

5.?大眾傳播受眾價(jià)值的再認(rèn)識

6.?民營網(wǎng)吧生存狀況思考

7.?試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貧富差距

8.?試論互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的輿論引導(dǎo)

9.?我國大眾傳播受眾權(quán)益保障狀況及思考

10.?由我國大眾傳播現(xiàn)狀引發(fā)對“社會責(zé)任理論”的再認(rèn)識

11.?受眾行為對大眾傳播的作用

12.?我國大眾傳播內(nèi)容與社會道德教化的沖突及思考

13.?試論網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境對人格形成的影響?

14.?論我國大眾傳播工作者的素質(zhì)

15.?試論網(wǎng)絡(luò)媒體、傳統(tǒng)媒體并存狀況下大眾傳播效果

16.?從蔡智恒網(wǎng)上小說看網(wǎng)絡(luò)小說

17.?從《人生》和《平凡的世界》看路遙

18.?《延安文藝座談會上的講話》對中國當(dāng)代文學(xué)的影響

19.?試論余華的《活著》

20.?試論余華的《許三觀賣血記》

21.?大眾傳媒與“少年作家”誕生與生長

22.?試論小說與其改編的電視劇間的互動(dòng)關(guān)系

23.?試論受眾對傳媒的需求

24.?試析信息不對稱的后果

25.?試論手機(jī)對傳統(tǒng)傳播理論的顛覆

26.?試析我國大眾傳播受眾權(quán)益的保障狀況

27.?試論傳播媒介發(fā)展對民族文化的影響?

28.?媒介為我們營造了什么樣的世界

29.?職業(yè)記者的危機(jī)——互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)對記者職業(yè)的影響

30.?大眾傳媒在構(gòu)建和諧社會中的作用?

31.?試析“易中天現(xiàn)象”

32.?淺析央視10頻道“百家講壇”的選題策略

33.?試論新聞的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能

34.?試論新聞的法制監(jiān)督職能

35.?中國現(xiàn)代作家作品研究（具體的作家作品同學(xué)們可根據(jù)自己的情況自定）

36.?美學(xué)與新聞（具體題目同學(xué)自定）

37.?美學(xué)研究（具體題目自定）

38.?文藝?yán)碚撗芯浚ň唧w題目自定）

39.?從“富士康”事件談新聞工作者的素質(zhì)

40.?試論在權(quán)力和資本影響下的新聞現(xiàn)狀

41.?從新聞的內(nèi)容談新聞美

42.?從新聞的形式談新聞美

二

1.?論輿論監(jiān)督與司法公正的平衡

2.?新聞傳播中保障知情權(quán)與隱私權(quán)保護(hù)的平衡

3.?新聞侵權(quán)訴訟的應(yīng)訴對策研究

4.?新聞侵權(quán)訴訟的防范與對策研究

5.?“新聞審判”的中西比較

6.?論新聞侵權(quán)案審判中“公共利益”原則的適用

7.?對輿論監(jiān)督引發(fā)新聞侵權(quán)糾紛的實(shí)質(zhì)分析

8.?論信息公開制度對新聞采訪權(quán)的保障作用

9.?論新聞媒體對保障公民知情權(quán)的作用

10.?試論新聞侵權(quán)的法律責(zé)任

11.?論報(bào)道自由、評論自由與“新聞審判之界限

12.?論傳播權(quán)利的保障和救濟(jì)

13.?對電視法制節(jié)目未來走向的思考

14.?如何克服電視法制節(jié)目的負(fù)面效應(yīng)

15.?虛假廣告的治理與媒體的責(zé)任

16.?電視名牌欄目的廣告效應(yīng)分析

17.?虛假廣告治理的對策研究

18.?電視法制欄目的個(gè)案分析（選擇某一法制欄目，如“拍案說法”或“今日說法”，進(jìn)行分析）

19.?論“新聞審判”產(chǎn)生的根源

20.?論“新聞的真實(shí)”與“法律的真實(shí)”

21.?對新聞侵權(quán)案件審理中存在的若干問題的思考

22.?論表達(dá)自由的限制

23.?論保障知情權(quán)與表達(dá)自由的實(shí)現(xiàn)

24.?論法制新聞報(bào)道的價(jià)值選擇

25.?完善信息公開制度對新聞法治的價(jià)值

26.?論表達(dá)自由與名譽(yù)權(quán)保護(hù)的平衡

27.?論司法與傳媒的良性互動(dòng)

28.?論新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)權(quán)利

29.?新聞自由的法律界限

30.?輿論監(jiān)督中的法律問題研究

31.?論新聞媒體侵權(quán)的責(zé)任豁免

32.?憲法司法化與新聞自由權(quán)利的保障

33.?論新聞法制與黨對新聞的領(lǐng)導(dǎo)

34.?政府官員的名譽(yù)權(quán)與輿論監(jiān)督

35.?輿論監(jiān)督中“公眾人物”的名譽(yù)權(quán)問題

36.?對新聞侵害名譽(yù)權(quán)案件審判中存在的誤區(qū)及其分析

37.?論輿論監(jiān)督的法律界限

38.?論隱性采訪的法律限制

39.?論廣告?zhèn)鞑ι鐣餍械挠绊?/p>

40.?廣告對傳統(tǒng)的性別偏見的固化作用

41.?對廣告新聞化的思考

42.?盲目的偶像追捧與媒體的社會責(zé)任

43.?從傳媒的影響力看“超級女聲現(xiàn)象”

44.?從整合營銷傳播的視角看“超級女聲現(xiàn)象”

45.?“超女熱”對文化的沖擊及其分析——從“超級女聲”到“夢想中國”

三

1.?報(bào)紙版面設(shè)計(jì)趨勢分析

2.?“厚報(bào)”的問題及解決措施

3.?“厚報(bào)”的產(chǎn)生與發(fā)展

4.?中國電視娛樂節(jié)目的新崛起

5.?論大眾傳媒與和諧社會

6.?論報(bào)紙的形態(tài)及變化

7.?中英新聞標(biāo)題比較

8.?論編輯思維

9.?對美國“新聞自由”的解析

10.?論新聞的作用

11.?論報(bào)紙頭版的新功能

12.?論新聞標(biāo)題的特點(diǎn)

13.?報(bào)紙新聞標(biāo)題與網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題比較

14.?論報(bào)紙的新聞?wù)Z言特色

15.?論傳統(tǒng)報(bào)紙的走向

16.?論編輯的素質(zhì)要求

17.?《重慶時(shí)報(bào)》的版面分析

18.?論新聞策劃

19.?論報(bào)紙副刊的變化及作用

20.?報(bào)紙專欄分析

21.?論報(bào)紙?jiān)u論的特點(diǎn)與作用

22.?論新聞編輯的創(chuàng)造性勞動(dòng)

23.?論報(bào)紙編輯的隱性勞動(dòng)

24.?論編輯的主體意識與受眾意識

25.?論新聞編輯人才的培養(yǎng)

26.?論編輯處理與輿論傳播導(dǎo)向

27.?網(wǎng)絡(luò)新聞編輯的特點(diǎn)

28.?對新聞編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考

29.?論編輯的人文情懷

30.?論毛澤東的編輯思想

31.?都市報(bào)的“同質(zhì)化”分析

32.?論新聞的世俗化

33.?對當(dāng)前新聞教育的思考

34.?論網(wǎng)絡(luò)媒體中編輯的角色變化

35.?新聞的“軟化”現(xiàn)象思辨

36.?論媒介品牌的建立及注意的問題

37.?論傳媒的影響力

38.?論傳媒的公信力

39.?論傳媒的涵化功能

40.?解讀施拉姆的“受眾信息選擇公式”

41.?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞編輯思維

42.?論新聞編輯的境界

43.?論新聞編輯在文化傳播中的作用

44.?論民生新聞報(bào)道現(xiàn)狀

45.?論精確新聞報(bào)道

46.?論調(diào)查性新聞報(bào)道

47.?論媒介素養(yǎng)

48.?新聞評論現(xiàn)狀分析

49.?論新聞編輯理念

50.?電視產(chǎn)業(yè)的困境解析

51.?報(bào)業(yè)生存現(xiàn)狀分析

52.?論媒介產(chǎn)品走向媒介商品的變化

53.?論新媒體變革編輯方式

54.?論新媒體變革傳播方式

55.?論新媒體變革傳統(tǒng)媒體

56.?論傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化走向

57.?論傳媒整合發(fā)展

58.?論網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)

59.?論網(wǎng)絡(luò)新聞編輯策劃

60.?從美國成立新媒體部隊(duì)看美國對信息自由流動(dòng)的威脅

四

1.?簡論新聞的意識形態(tài)性質(zhì)

2.?新聞“真實(shí)”的本質(zhì)探尋

3.?新聞?wù)Z言特征論

4.?論新聞的黨性和人民性的關(guān)系（即從“三個(gè)代表”的角度來討論“新時(shí)期新聞”的特點(diǎn)）

5.?試論新聞與哲學(xué)的關(guān)系

6.?試論新聞與道德的關(guān)系

7.?試論新聞與文學(xué)的關(guān)系

8.?（從生活中某一具體的新聞事件）試論新聞的社會作用

9.?新時(shí)期“新聞種類”的再認(rèn)識

10.?重新認(rèn)識新聞與生活的關(guān)系——針對目前新聞界存在的“等新聞”現(xiàn)象感言

11.?新聞風(fēng)格論

12.?新聞的民族特點(diǎn)初探

13.?新聞與文學(xué)的關(guān)系

14.?現(xiàn)代中國新聞流派初探

15.?新聞美學(xué)的理性探討和認(rèn)知

16.?從“接受”的角度來談新聞的寫作

17.?新聞“閱讀”的心理機(jī)制探尋

18.?從“普利策”獎(jiǎng)看中西新聞意識的不同

19.?再論新聞批評的性質(zhì)和任務(wù)

20.?關(guān)于新聞評論性質(zhì)的再認(rèn)識

21.?新聞中的美學(xué)規(guī)則

22.?新聞傳播與民族文化的模鑄

23.?可視性新聞與語言性新聞未來的展望

24.?如何正確地認(rèn)識新聞的“工具”作用

25.?新聞價(jià)值論

26.?論大眾傳播中的個(gè)性風(fēng)格

27.?論新聞自由與自由新聞?——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)狀的思考

28.?論新聞工作者的素質(zhì)要求

29.?關(guān)于當(dāng)今中國新聞理論研究的思考

30.?應(yīng)當(dāng)正確地開展新聞批評——關(guān)于中國新聞批評現(xiàn)狀的思考

31.?論新聞中的人道主義精神

32.?關(guān)于新聞的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的思考——從中國資訊業(yè)的繁榮看新聞價(jià)值的另一極

33.?新聞學(xué)與傳播學(xué)現(xiàn)實(shí)關(guān)系的正確認(rèn)知

34.?大眾傳播與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究

35.?中西方傳播理念之異同

36.?現(xiàn)代傳播學(xué)論

37.?試論新聞的政治監(jiān)督職能

38.?試論新聞的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能

39.?試論新聞的法制監(jiān)督職能

40.?中國現(xiàn)代作家作品研究（具體的作家作品同學(xué)們可根據(jù)自己的情況自定）

41.?美學(xué)與新聞（具體題目同學(xué)自定）

42.?美學(xué)研究（具體題目自定）

43.?文藝?yán)碚撗芯浚ň唧w題目自定）

44.?從“富士康”事件談新聞工作者的素質(zhì)

45.?試論在權(quán)力和資本影響下的新聞現(xiàn)狀

46.?從新聞的內(nèi)容談新聞美

47.?從新聞的形式談新聞美

五

1.?傳播效果淺論

2.?略論傳播效果的提高

3.?傳播效果評價(jià)

4.?博客管理初探

5.?中西采訪技巧比較

6.?中西新聞價(jià)值觀比較

7.?中西電視談話節(jié)目比較

8.?中外電視新聞節(jié)目比較

9.?外國電視節(jié)目的借鑒與改進(jìn)

10.?電視訪談節(jié)目主持人風(fēng)格比較

11.?廣告的文化策略

12.?電視廣告的現(xiàn)狀與發(fā)展

13.?中國電視廣告20年概論

14.?廣告創(chuàng)意論

15.?廣告的理性訴求與感性訴求

16.?新聞寫作的創(chuàng)意

17.?新聞采訪中的心理焦慮

18.?新聞?dòng)浾叩纳鐣?zé)任感

19.?從突然公司事件看記者的社會責(zé)任感

20.?新聞出版“氣功熱”反思

21.?民生新聞與社會和諧

22.?淺論突發(fā)事件報(bào)道

23.?社會和諧與新聞人的社會責(zé)任感

24.?科學(xué)發(fā)展觀與經(jīng)濟(jì)新聞

25.?科學(xué)發(fā)展觀與新聞傳播

26.?社會和諧與社會新聞

27.?新聞報(bào)道與社會和諧

28.?隱性采訪淺論

29.?獨(dú)家報(bào)道淺論

30.?都市報(bào)的現(xiàn)狀與發(fā)展

31.?中外動(dòng)漫產(chǎn)生比較

32.?動(dòng)漫創(chuàng)新初探

33.?法制新聞中的隱性采訪

34.?新聞采訪中的新聞侵權(quán)行為

35.?批評報(bào)道與新聞侵權(quán)

36.?科學(xué)發(fā)展觀與科技新聞報(bào)道

37.?科學(xué)發(fā)展觀與社會新聞

38.?淺論網(wǎng)絡(luò)傳播

39.?網(wǎng)絡(luò)傳播與社會和諧

40.?短信傳播淺論

41.?新聞媒體傳播比較

您的新聞傳播專業(yè)論文具體是什么題目呢

有什么要求呢

論文是需要多少字呢

開題報(bào)告?任務(wù)書?都搞定了不

你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝寫作過程順利

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。?每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。?引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,?并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、?論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點(diǎn)；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

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·本科教學(xué)評估工作簡報(bào)（第92期）

·本科教學(xué)評估工作簡報(bào)（第91期）

·本科教學(xué)評估工作簡報(bào)（第90期）

·本科教學(xué)評估工作簡報(bào)（第89期）

·日語學(xué)院以評促改狠抓本科畢業(yè)論文質(zhì)量

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·上外本科教學(xué)工作水平評估總結(jié)表彰大會召開

·上外后勤人在迎評中展現(xiàn)風(fēng)采

·本科教學(xué)評估工作簡報(bào)（第87期）

新聞傳播學(xué)院迎評參考實(shí)施方案

一、迎評工作小組組織機(jī)構(gòu)

組 長： 張祖忻

副組長： 姚富民，張榮根，張紅玲

成 員： 郭可，張健，姜智彬，李美

二、迎評工作分解方案及具體負(fù)責(zé)人

所有統(tǒng)計(jì)資料皆分三個(gè)年度分別或綜合統(tǒng)計(jì)

1．目標(biāo)定位及辦學(xué)指導(dǎo)思想

1.1學(xué)院目標(biāo)定位（總負(fù)責(zé)：張祖忻）

1.1.1新聞傳播學(xué)院“十五”學(xué)科發(fā)展規(guī)劃張祖忻

1.1.2定位與發(fā)展思路的會議記錄張祖忻李美郭可姜智彬

1.1.3新聞傳播學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)、調(diào)整有關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

調(diào)整方案：專業(yè)調(diào)整、開設(shè)專業(yè)會議記錄、報(bào)告、批件等資料

（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

1.1.4重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)近三年的申報(bào)資料、報(bào)告及發(fā)展建設(shè)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程建設(shè)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

國家級重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程一覽表

市級重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程一覽表

校級重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程一覽表

國家級、市級、校級重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程批文及相關(guān)配套文件

國家級、市級、校級重點(diǎn)（優(yōu)秀）課程經(jīng)費(fèi)投入情況一覽表

1.1.5近三年新增專業(yè)及建設(shè)情況材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：李美）

1.1.6新聞傳播學(xué)院與國外聯(lián)合辦學(xué)及國際交流情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻,郭可,姜智彬）

1.2辦學(xué)思路（總負(fù)責(zé)： 張祖忻）

1.2.1學(xué)院開展教育思想和教育觀念大討論的材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻）

1.2.2學(xué)院工作要點(diǎn)及工作總結(jié)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻）

1.2.3學(xué)院教學(xué)工作例會會議記錄（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻）

1.2.4設(shè)主講教師有關(guān)討論材料（辦公會議，教研室、系主任聯(lián)席會議等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

1.2.5教學(xué)大綱有關(guān)討論材料（辦公會議，教研室、系主任聯(lián)席會議等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻,李美,郭可,姜智彬）

1.2.6黨政部門及管理人員參與教學(xué)、主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)的情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

（1）近三年來黨政管理人員參加監(jiān)考、巡考名冊

（2）近三年來黨政管理人員開設(shè)公共選修課的情況

（3）近三年來黨政管理人員為學(xué)生開設(shè)課堂內(nèi)外講座的情況

（4）近三年來黨政管理人員參加教學(xué)管理和學(xué)生管理的情況

（5）近三年來黨政管理人員參加教學(xué)情況

1.2.7有關(guān)實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放的情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：楊忠雄）

2．師資隊(duì)伍 （總負(fù)責(zé)： 張紅玲）

2.1 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

2.1.1本學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員詳表（按教學(xué)管理、學(xué)生管理、專任教師分列）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，童素英）

交復(fù)印件：身份證、教師資格證、學(xué)歷學(xué)位證書、職稱證書

2.1.2教師名冊與結(jié)構(gòu)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：童素英）

（1）2000—2003年新聞傳播學(xué)院專任教師名冊

（2）2000-2003年專任教師補(bǔ)充人員名冊

（3）2000-2003年35周歲以下青年教師名冊

（4）2000-2003年專任教師分類名冊（按性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱等指標(biāo)）。

2.2 隊(duì)伍建設(shè)

2.2.1人才隊(duì)伍建設(shè)5或10年發(fā)展規(guī)劃（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

2.2.2新聞傳播學(xué)院國家級或市級重點(diǎn)課程師資情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

2.2.3新聞傳播學(xué)院骨干教師培養(yǎng)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

2.2.4新聞傳播學(xué)院年輕教師（35歲以下）自我發(fā)展計(jì)劃材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張紅玲）

2.2.5新聞傳播學(xué)院年輕教師培養(yǎng)總結(jié)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張紅玲）

2.2.6教師研究方向情況調(diào)查表（長期穩(wěn)定的研究課題及當(dāng)前的研究課題）（分2.2.7項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張紅玲）

2.2.8崗前及在崗師資培訓(xùn)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，童素英）

（1）自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)在崗教師情況一覽表

（2）新教師崗前培訓(xùn)情況

（3）在崗教師培訓(xùn)

2.2.9各專業(yè)教師參加各類研討會情況（姚富民）

2.2.10新聞傳播學(xué)院教師出國情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 童素英）

2.2.11近三年新聞傳播學(xué)院教師離開學(xué)院情況及原因（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：童素英）

2.3 隊(duì)伍水平

2.3.1近三年新聞傳播學(xué)院教師參加科研課題與科技成果獲獎(jiǎng)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張健）

交立項(xiàng)通知、結(jié)項(xiàng)報(bào)告，復(fù)印，裝定成冊

2.3.2近三年新聞傳播學(xué)院教師參加教學(xué)研究與教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張健）

交獲獎(jiǎng)證書，復(fù)印，裝訂成冊原件放陳列室

2.3.3近三年科研論文和教學(xué)論文（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張健）

交原件，復(fù)印，裝訂成冊

2.3.4近三年發(fā)表的教材、專著等（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張健）

交原件放陳列室

2.4 主講教師

2.4.1新聞傳播學(xué)院教授、副教授及55歲以下教授、副教授為本科生授課情況，分三個(gè)年度分別統(tǒng)計(jì)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 教學(xué)秘書）

2.4.2新聞傳播學(xué)院35歲以下教師授課情況匯總表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

2.4.3新聞傳播學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)授課情況匯總表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

2.4.4優(yōu)秀教學(xué)評選標(biāo)準(zhǔn)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻）

3．教學(xué)條件與利用 （總負(fù)責(zé)：姚富民）

3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

3.1.1教學(xué)科研儀器設(shè)備增減變動(dòng)情況表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 楊忠雄）

3.1.2學(xué)院貴重儀器設(shè)備清單（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：楊忠雄）

3.1.3教學(xué)儀器設(shè)備總值與生均值（制表）楊忠雄

3.1.4教室：新聞傳播學(xué)院教室面積、生均面積、及教室分布情況；分三個(gè)年度分別統(tǒng)計(jì)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

3.1.5有關(guān)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放的材料（語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、包括電視、錄像、計(jì)算機(jī)等向本科生開放）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

3.1.6新聞傳播學(xué)院有特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；分三個(gè)年度分別統(tǒng)計(jì)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

3.1.7新聞傳播學(xué)院主題網(wǎng)頁管理的有關(guān)文件及規(guī)定；網(wǎng)頁的應(yīng)用情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

3.1.8新聞傳播學(xué)院實(shí)習(xí)基地的有關(guān)文件、協(xié)議、投入及使用情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張榮根）

3.1.9新聞傳播學(xué)院圖書資料情況（藏書目錄）；圖書資料管理規(guī)定（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 王萍，張惠娟）

3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)

3.2.1每年學(xué)校劃撥的辦公經(jīng)費(fèi)、事業(yè)經(jīng)費(fèi)、教研經(jīng)費(fèi)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

3.2.2學(xué)院自籌的教學(xué)經(jīng)費(fèi)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

4．教學(xué)建設(shè)與改革 （總負(fù)責(zé)：張紅玲）

4.1專業(yè)

4.1.1新聞傳播學(xué)院‘十五’學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（張祖忻）

4.1.2 2000年以來新聞傳播學(xué)院新開專業(yè)一覽表及經(jīng)費(fèi)投入情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 李美）

4.1.3新開專業(yè)的有關(guān)材料(申報(bào)材料、人員狀況、教材、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等文件、資料，會議記錄)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：李美）

4.1.4專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.1.5教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況(校歷、各學(xué)期課程表、教學(xué)進(jìn)度表含實(shí)踐時(shí)間)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.1.6近三年全校性選修課、輔修課（文件、通知、報(bào)名及開班等情況）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

4.1.7素質(zhì)教育有關(guān)文件與實(shí)施情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張榮根）

4.1.8對在校學(xué)生進(jìn)行一次“專業(yè)滿意調(diào)查”情況匯總表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

4.1.9各專業(yè)課外閱讀推薦書目（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2課程

4.2.1課程建設(shè)、課程體系改革的有關(guān)文件（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.2課程建設(shè)、課程體系改革有關(guān)材料（經(jīng)費(fèi)投入、增添設(shè)備、建實(shí)習(xí)基地等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民，張榮根）

4.2.3重點(diǎn)課程有關(guān)文件及材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：）

（1）國家級課程一覽表

（2）市級重點(diǎn)課程簡介（有關(guān)課程主講教師等）

4.2.4新聞傳播學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)規(guī)定（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

4.2.5各級教育教學(xué)研究立項(xiàng)（結(jié)項(xiàng)）情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

4.2.6各級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況（交獲獎(jiǎng)證書，復(fù)印，裝訂成冊）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張祖忻）

4.2.7教材建設(shè)近中期整體規(guī)劃（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.8教材管理制度（收集學(xué)校有關(guān)文件并補(bǔ)充新聞傳播學(xué)院自己的管理?xiàng)l例）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

4.2.9教材選用制度；專業(yè)教材使用情況調(diào)查一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.10新聞傳播學(xué)院自行編寫、出版教材情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.11新聞傳播學(xué)院省部級以上教材立項(xiàng)一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：郭可）

4.2.12原版教材引進(jìn)情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.13教師公開課、示范課或講課大賽有關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張健）

4.2.14教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)論文交流會有關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

4.2.15專業(yè)教師公開發(fā)表教學(xué)方法與手段改革論文一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

交原件，復(fù)印，裝訂成冊

4.2.16新聞傳播學(xué)院教學(xué)方法與手段改革有關(guān)材料（張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.17雙語教師師資及培訓(xùn)情況（張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.18雙語教學(xué)課程有關(guān)材料（教學(xué)計(jì)劃等）（張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.19雙語教學(xué)占課程比例一覽表（張祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.20教育技術(shù)課題立項(xiàng)情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： （張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.21新聞傳播學(xué)院自行開發(fā)多媒體課件一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.22教育技術(shù)應(yīng)用經(jīng)費(fèi)投入及多媒體課室建設(shè)情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 楊忠雄）

4.2.23多媒體輔助教學(xué)近期及中長期整體規(guī)劃（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.2.24近三年各類課程應(yīng)用多媒體授課的時(shí)數(shù)比例一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

4.3實(shí)踐教學(xué)

4.3.1新聞傳播學(xué)院實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.3.2新聞傳播學(xué)院實(shí)踐教學(xué)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.3.3新聞傳播學(xué)院教學(xué)基地概況及基本教學(xué)狀態(tài)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.3.4圓滿完成實(shí)習(xí)要求的學(xué)生占畢業(yè)時(shí)系學(xué)生總數(shù)的比例（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.3.5第二課堂（提供主辦單位、時(shí)間、通知、節(jié)目單等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.3.6新聞傳播學(xué)院開展與專業(yè)有關(guān)的各種知識、社會實(shí)踐活動(dòng) （提供證據(jù)，如活動(dòng)通知，報(bào)道，節(jié)目單等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根，趙韜）

4.4特色課程

……….

5．教學(xué)管理 （總負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1管理隊(duì)伍

5.1.1近三年新聞傳播學(xué)院黨政管理干部情況及結(jié)構(gòu)分析（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：童素英）

另附干部一覽表(按性別、年齡、職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位等指標(biāo)分類)

5.1.2新聞傳播學(xué)院黨政管理人員（包括教學(xué)秘書）職責(zé)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.3新聞傳播學(xué)院黨政管理干部培訓(xùn)制度及情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.4教學(xué)管理干部近三年有關(guān)教學(xué)管理及其改革的論文發(fā)表情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.5教學(xué)管理干部近三年承擔(dān)教學(xué)、科研課題情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.6黨政管理干部近三年授表彰情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.7近三年黨政管理人員參加教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

5.1.8近三年黨政人員及其管理人員參加監(jiān)考、巡考名冊（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

5.1.9近三年黨政人員及其管理人員開設(shè)公共選修課情況、為學(xué)生開設(shè)課內(nèi)外講座情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

5.1.10近三年黨政人員及其管理人員為教學(xué)服務(wù)的情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

5.1.11新聞傳播學(xué)院關(guān)于從本科生中招聘教學(xué)及管理助理的制度（文件、聘書）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

5.1.12新聞傳播學(xué)院辦公設(shè)備一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：楊忠雄）

5.1.13新聞傳播學(xué)院承辦各級會議情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：郭可）

5.2質(zhì)量控制

5.2.1學(xué)校及新聞傳播學(xué)院教學(xué)管理文件（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

（1）學(xué)校有關(guān)文件（《上海外國語大學(xué)教學(xué)管理文件匯編》；《上海外國語大學(xué)黨政管理文件匯編》；《上海外國語大學(xué)科研管理文件匯編》；《上海外國語大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文集》

（2）新聞傳播學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度及有關(guān)文件（張祖忻）

5.2.2專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

（1）新聞傳播學(xué)院教學(xué)計(jì)劃

（2）新聞傳播學(xué)院有關(guān)修改教學(xué)計(jì)劃的報(bào)告及批示

5.2.3專業(yè)教師手冊，內(nèi)容包括學(xué)校有關(guān)規(guī)定、本專業(yè)自己的規(guī)定，本專業(yè)教師聯(lián)絡(luò)方式，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的操作細(xì)節(jié)指南（如備課、板書、作業(yè)量、作業(yè)批改、考試形式及評分標(biāo)準(zhǔn)等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

5.2.4各專業(yè)課程教學(xué)大綱（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

5.2.5課程組織與建設(shè)管理材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

（1）《新聞傳播學(xué)院課程簡介》

（2）各課集體備課紀(jì)錄

（3）每位教師每門課的教案

（4）選修課開課情況一覽表及申請報(bào)告

（5）停、調(diào)課申報(bào)手續(xù)（教學(xué)秘書）

（6）教學(xué)事故處理情況一覽表（教學(xué)秘書）

（7）校、院課程建設(shè)基金資助條例及有關(guān)管理規(guī)定（張祖忻）

（8）優(yōu)秀（重點(diǎn)）課程評估指標(biāo)體系一覽表（張祖忻）

（9）合格課程評估指標(biāo)體系一覽表（張祖忻）

5.2.6聽課情況統(tǒng)計(jì)表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

（1）院、系、教研室主任聽課統(tǒng)計(jì)表

（2）公開課聽課紀(jì)錄

5.2.7教材建設(shè)和使用材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻，李美，郭可，姜智彬，張健）

（1）校、院教材建設(shè)基金資助條例

（2）新聞傳播學(xué)院優(yōu)秀教材評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（3）教材建設(shè)委員會工作細(xì)則

（4）教材使用情況調(diào)查表及調(diào)查結(jié)果分析

5.2.8實(shí)踐教學(xué)有關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

（1）有關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)的管理規(guī)定

（2）我校歷年參加社會實(shí)踐的人數(shù)及專業(yè)統(tǒng)計(jì)

（3）新聞傳播學(xué)院實(shí)習(xí)基地建設(shè)的情況

（4）新聞傳播學(xué)院幾大賽事有關(guān)材料

5.2.9考試管理有關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

（1）考試管理規(guī)程、監(jiān)考需知等

（2）考試質(zhì)量分析表

（3）有關(guān)考試、考風(fēng)建設(shè)的辦公會議紀(jì)錄

（4）近三年考試作弊情況一覽表

（5）試題庫建設(shè)有關(guān)材料

5.2.10學(xué)位授予和畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)文件及材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張紅玲）

（1）本科生畢業(yè)論文的基本要求

（2）畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)

（3）新聞傳播學(xué)院近三年畢業(yè)論文題目一覽表（包括論文題目、學(xué)生姓名、導(dǎo)師姓名、論文成績）

（4）畢業(yè)論文成績統(tǒng)計(jì)分析表

（5）新聞傳播學(xué)院近三年畢業(yè)論文摘要

（6）畢業(yè)論文質(zhì)量分析

（7）優(yōu)秀畢業(yè)論文集

5.2.11教學(xué)評估（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

同行評教材料

專家如督學(xué)等聽課材料

教學(xué)觀摩材料

學(xué)生評教材料（輔辦：每學(xué)期學(xué)生座談會紀(jì)要）

班級教學(xué)信息員對新聞傳播學(xué)院教學(xué)的意見

5.2.12近三年新聞傳播學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估分析一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

將信息反饋給教師，設(shè)立檢測機(jī)制，檢查教師的改進(jìn)情況

5.2.13本科生導(dǎo)師制度及開展情況（張紅玲)

6．學(xué)風(fēng)

6.1 教師風(fēng)范

6.1.1優(yōu)秀教學(xué)評選標(biāo)準(zhǔn)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.1.2近三年教師（個(gè)人、集體）受表彰情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

6.1.3教職工黨員發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

6.1.4近三年教師教學(xué)質(zhì)量評估分析一覽表(同5.2.12)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.1.5近三年督導(dǎo)組現(xiàn)場聽課評估紀(jì)錄一覽（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 教學(xué)秘書）

6.1.6近三年校級以上各類學(xué)生競賽一覽（含作者、年級、導(dǎo)師、獎(jiǎng)狀復(fù)印件、獲獎(jiǎng)時(shí)間等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張榮根）

6.1.7近三年實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生受表彰（表揚(yáng)）情況一覽（含受表彰者、年級、實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師、表彰單位、事由、時(shí)間等）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

6.1.8行政人員工作評估表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.1.9學(xué)院教師工作量管理規(guī)定（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.1.10學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.1.11學(xué)院年度考核辦法（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣

6.2.1開展學(xué)生素質(zhì)教育情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

6.2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性措施與方案（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

6.2.3學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

（1）專英四、八級通過率(學(xué)生分?jǐn)?shù)及通過率等的各種橫向比較表)（教學(xué)秘書）

（2）學(xué)生各類獲獎(jiǎng)情況

（3）學(xué)生發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文、參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的情況

（4）學(xué)生參加各類知識競賽的情況

（5）各類好人好事先進(jìn)事跡

（6）三年來學(xué)生負(fù)責(zé)的出版物（全套收集）

6.2.4新聞傳播學(xué)院學(xué)生參加社會實(shí)踐的情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

6.2.5主題網(wǎng)頁中學(xué)生會欄目的應(yīng)用情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

6.2.6學(xué)生工作及舉措------學(xué)術(shù)篇（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張榮根）

（各項(xiàng)具體活動(dòng)，如考風(fēng)考及建設(shè)、院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、演講比賽、各類講座、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會等）

6.2.7學(xué)生工作及舉措------文藝體育篇（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

第二課堂（提供主辦單位、時(shí)間、通知、節(jié)目單等）

6.2.8近三年新聞傳播學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)主要成果及、音像資料（張榮根）

6.2.9學(xué)院文化建設(shè) （教學(xué)專欄、教師專欄、學(xué)生專欄，各教室、走廊環(huán)境統(tǒng)一布置）（張榮根）

6.2.10各種受處分的學(xué)生情況一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7．教學(xué)效果

7.1 基本理論知識

7.1.1近三年新聞傳播學(xué)院學(xué)生各學(xué)期期末考試試卷目錄（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

7.1.2新聞傳播學(xué)院學(xué)生主要考試情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：教學(xué)秘書）

(1)近三年新聞傳播學(xué)院專英四、八級通過率

(2)近三年新聞傳播學(xué)院學(xué)生畢業(yè)考試成績

(3)近三年各科成績分析

7.1.3近三年新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生考上各類研究生的情況（要有錄取通知書或?qū)W生證等證據(jù)）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 姚富民）

7.1.4新聞傳播學(xué)院學(xué)生在各種專業(yè)知識競賽中獲獎(jiǎng)情況（提供獲獎(jiǎng)的證書復(fù)印件）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.1.5新聞傳播學(xué)院學(xué)生參加省級以上的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.1.6新聞傳播學(xué)院近年來學(xué)生活動(dòng)獲得全國、省、市級各類獎(jiǎng)項(xiàng)（提供論文復(fù)印件）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.1.7新聞傳播學(xué)院學(xué)生公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況 （提供論文復(fù)印件）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.1.8近三年學(xué)生計(jì)算機(jī)等各類資格證書考級獲證情況（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.1.9教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估情況及分析（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張祖忻）

7.1.10學(xué)生實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動(dòng)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.2畢業(yè)論文

7.2.1學(xué)位授予和畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)文件及材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張紅玲）

（1）本科生畢業(yè)論文的基本要求

（2）畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)

（3）新聞傳播學(xué)院近三年畢業(yè)論文題目一覽表（按學(xué)年度）

（4）新聞傳播學(xué)院近三年畢業(yè)論文摘要集（按學(xué)年度）

（5）畢業(yè)論文成績統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年度）

（6）畢業(yè)論文質(zhì)量分析（按學(xué)年度）

（7）優(yōu)秀畢業(yè)論文集（按學(xué)年度）

7.2.2學(xué)生畢業(yè)論文原文、獲獎(jiǎng)畢業(yè)論文歸類并匯編成冊，按類排列于陳列室（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 張紅玲）

7.3 思想道德修養(yǎng)

7.3.1新聞傳播學(xué)院學(xué)生黨建工作相關(guān)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.3.2新聞傳播學(xué)院學(xué)生好人好事材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.3.3新聞傳播學(xué)院學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)材料（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.3.4新聞傳播學(xué)院學(xué)生近三年來學(xué)生活動(dòng)獲得全國、省、市各類獎(jiǎng)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：張榮根）

7.4社會評價(jià)

7.4.1近三年考生高考錄取分詳情一覽表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)： 姚富民）

7.4.2近三年第一志愿上線考生報(bào)考率（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.3近三年實(shí)際錄取平均分與同批學(xué)校錄取分的比較（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.4近三年畢業(yè)生就業(yè)去向詳情一覽表（包括就業(yè)單位、考研學(xué)校及專業(yè)、出國等人數(shù)及比例）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.5近三年畢業(yè)生供需情況分析表（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.6畢業(yè)生中突出的人物（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.7畢業(yè)生對新聞傳播學(xué)院的評價(jià)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.8用人單位對新聞傳播學(xué)院的評價(jià)（需有30%的畢業(yè)生反饋表）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.9社會媒體對新聞傳播學(xué)院的評價(jià)（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

7.4.10三年來學(xué)生畢業(yè)情況（包括成功完成學(xué)業(yè)的人數(shù)、沒有獲得學(xué)士學(xué)位或畢業(yè)證書的學(xué)生名單及原因以及后續(xù)情況）（分項(xiàng)負(fù)責(zé)：姚富民）

8、特色課程、特色項(xiàng)目

9、綜合

9.1開辟學(xué)院迎評專欄（姚富民）

9.2提交學(xué)院級的三個(gè)報(bào)告《自評報(bào)告》、《自評報(bào)告依據(jù)》、《特色報(bào)告》（朱科）

9.3對學(xué)院的文檔進(jìn)行整理、編號、存放。一方面迎接上級的檢查，一方面建立起完整、規(guī)范的檔案。（李雪蓮，吳瑛）

三、工作進(jìn)度表（略）

四、個(gè)人工作分解（略）

五、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通訊錄（略）

作者 時(shí)間 2004-01-19

好了，關(guān)于“新聞系畢業(yè)論文”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“新聞系畢業(yè)論文”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的工作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

請?zhí)砑游⑿盘栕稍儯?9071507959

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