初中思想品德論文(初中思想品德論文題目)

感謝大家提供這個初中思想品德論文問題集合，讓我有機(jī)會和大家交流和分享。我將根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)，為每個問題提供清晰而有條理的回答。

文章目錄列表:

1.求問怎樣引導(dǎo)初中學(xué)生寫作政治小論文
2.初一政治小論文 400字左右.結(jié)合時事新聞.與思想品德有關(guān).2篇 只要和初一的思想品德有關(guān)就行了。謝謝
3.各階段德育論文題目選題參考
4.我是學(xué)思想政治教育的，寫開題報告，誰推薦好寫的論文題目啊
5.初一政治考試反思
6.先成人再成材議論文素材。

求問怎樣引導(dǎo)初中學(xué)生寫作政治小論文

組織和引導(dǎo)學(xué)生寫作政治小論文,是理論聯(lián)系實際,加強學(xué)生思想品德教育,提高思想政治素質(zhì)的重要途徑,能促使學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀;有利于學(xué)生人格的不斷完善和能力的發(fā)展。那么,如何引導(dǎo)初中學(xué)生寫作政治小論文,根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗,重點做好以下幾方面的引導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生選好題目 小論文的寫作首先要選定好題目。題目選不好,小論文就無法寫好。例如;《校園無小事,事事能育人》從題目看就是多事多議,如果把題目改成《校園小事能育人》,就可以一事一議,選題從小處著手,切忌好高騖遠(yuǎn)。好的小論文題目應(yīng)該是立意新穎,富于啟發(fā),與時俱進(jìn),使人一看題目就有一種新鮮的感覺,產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,受到啟發(fā),引起思索。 引導(dǎo)學(xué)生搜集材料和取舍材料 小論文應(yīng)以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),應(yīng)分析和說明生活中的一些政治問題和現(xiàn)象,而不能閉門造車,空發(fā)議論,無的放矢。因此教師應(yīng)該組織學(xué)生參加社會活動,激發(fā)寫作興趣,如進(jìn)行參觀訪問,社會調(diào)查等,引導(dǎo)學(xué)生留意和觀察現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情和現(xiàn)象。應(yīng)鼓勵學(xué)生了解社會。接觸社會,鼓勵學(xué)生多看報,多收看電視新聞,開闊眼界,多關(guān)心國家大事和自己周圍發(fā)生的日常小事。學(xué)生積累的素材多了,感想就多,要寫的題目就多,寫作就有了基礎(chǔ)和源泉,否則就是“無本之木,無源之水”。當(dāng)題目確定后,教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的需要進(jìn)一步搜集材料。主要是對不詳細(xì)不具體的材料作進(jìn)一步的搜集,對第二手材料進(jìn)行查證核實。搜集材料可以多多益善,但引用材料卻應(yīng)少而精,所以材料搜集后要做細(xì)致的加工整理工作,要服從主題的需要,要忍痛割愛。 引導(dǎo)學(xué)生寫作 學(xué)生在寫作小論文時教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點。 1.立論正確,觀點鮮明。小論文的論點一定要正確,也就是要符合馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點,符合黨的路線方針政策,符合客觀實際。所謂觀點鮮明,就是判斷善惡,是非時,要毫不含糊的表明自己贊成什么,反對什么,切忌模棱兩可。 2.政治性強,教育意義大。既然是政治小論文,應(yīng)該要求他有一定的政治特色和教育意義,例如寫作《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》經(jīng)過學(xué)生充分討論,使學(xué)生深刻認(rèn)識到:在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育,普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了祖國的富強,社會的進(jìn)步,我們一定要珍惜受教育的機(jī)會,履行受教育的義務(wù),為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。 3.論據(jù)有力,說理透徹。小論文的論據(jù)不能多,關(guān)鍵是每個論據(jù)要有力量。論據(jù)一般有理論論據(jù),事實論據(jù),必要時還可用名言,格言,諺語做論據(jù),但不管那種論據(jù),都要少而有力,不要大批羅列有了論據(jù)還要論證。論證就是要使論點和論據(jù)統(tǒng)一。論據(jù)要嚴(yán)密,說理要透徹。只有這樣,才能令人信服,體現(xiàn)出小論文的說服力和戰(zhàn)斗力。 4.短小精悍,文字生動。小論文必須體現(xiàn)小的特點,所謂小就是一事一議,事理交融,以小見大。語言要生動,文字要精煉。 組織競賽評比,交流推廣經(jīng)驗 為了促使每個學(xué)生參加小論文寫作活動,提高小論文的質(zhì)量,教師應(yīng)有計劃,有步驟的組織小論文比賽。比賽的規(guī)模由小到大,從班級到年級。比賽后應(yīng)認(rèn)真評選,將好的論文推薦到校園小報以及有關(guān)刊物發(fā)表。

初一政治小論文 400字左右.結(jié)合時事新聞.與思想品德有關(guān).2篇 只要和初一的思想品德有關(guān)就行了。謝謝

1，“零花錢”不容輕視（政治小論文）

近年來，隨著人民生活水平的提高，許多家庭日益富裕起來，孩子們的零花錢便也在不止不覺間不斷上漲，有的甚至到了讓人膛目結(jié)舌的地步。

遠(yuǎn)的不說，就說我們班吧！班里有些男生女生，學(xué)習(xí)成績不怎么樣，可是對于穿著打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的書包，“SONY”的MP3……真可謂集名牌于一身。另有一些男生，通常每天身上都會帶有上百塊的錢，用于所謂的“吃喝玩樂”，泡網(wǎng)吧，打游戲，看色情錄像、結(jié)交不良少年；更有的已經(jīng)擁有了自己的手機(jī)……這種例子在如今的校園中已不再是鳳毛麟角了。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我認(rèn)為，之所以造成這種情況，有以下幾點原因：一，人民生活水平提高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況與之前相比有了較大改善；二，目前家庭多是獨生子女，父母過分溺愛；三，社會不良風(fēng)氣的影響。而其中家長對孩子的過分溺愛是最主要原因。在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們都會用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、財務(wù)自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那點零花錢家長也不會放在心上。但這種超前消費意識是不適合中學(xué)生的，將給他們帶來諸多不良影響。

首先，會促使他們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。第一，吃零食的習(xí)慣，尤其是初中學(xué)生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節(jié)制地買。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經(jīng)對身體無益了，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康。

第二，浪費的習(xí)慣。許多學(xué)生自以為有的是錢，所以對很多東西都不珍惜。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他們會滿不在乎地說："反正我花的是我自己的錢。"但他卻沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。

其次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰更有風(fēng)度。現(xiàn)在的孩子誰手里要是沒幾個零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那，總是羨慕得很，又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。4月12日江北區(qū)一名約7歲的女孩哭喊著要跳樓。不為別的，就只是為了從父母那得到零花錢。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鐘愛。

再次，會給其他人樹立不好的榜樣，給他們的父母造成壓力。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學(xué)有那么多錢用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有錢。我相信，現(xiàn)在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿足孩子，甚至維護(hù)他們的“尊嚴(yán)”，他們只好省吃儉用地擠出一點來給孩子。可孩子并不心疼，錢花到不該花的地方，還嫌不夠。

第四，會使孩子形成錯誤的金錢觀，以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應(yīng)認(rèn)真學(xué)好知識，不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，只懂得吃喝玩樂，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養(yǎng)父母，為社會作貢獻(xiàn)的責(zé)任。

最后。也是最嚴(yán)重的，可能會導(dǎo)致某些孩子走上犯罪之路。所謂"由儉入奢易，由奢人儉難。"可能今天你的家庭是相對富裕的，但誰也不能保證將永遠(yuǎn)富有，倘若已經(jīng)養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣，將來要如何面對貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去，但有的人卻會難以自拔。前不久，報紙曾經(jīng)報道，廣州一名14歲的中學(xué)生在潛入同字家中盜竊被發(fā)現(xiàn)后，向同學(xué)的母親狂刺38刀實在是慘無人道。

身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應(yīng)該給他們以知識和正確的引導(dǎo)。金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人家長們對此一定要有充分認(rèn)識。在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢，也是一種教育孩子的手段。

一是培養(yǎng)勞動意識。家長可以把零花錢作為一種獎勵手段。比如，孩子做了什么家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)上取得了什么成績或進(jìn)步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵作為零花錢。讓孩子形成勞動最光榮的觀念。

二是培養(yǎng)合理的消費觀念。花錢也是一門深奧的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會合理消費，這對他們以后走上社會，獨立生活是不利的。

三是培養(yǎng)自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。專家建議，至少在孩子七八歲時，家長就應(yīng)該有意識地給孩子一些零花錢，并隨著年齡的增長合理提高孩子自由支配的數(shù)額。家長也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。

零花錢是每個家庭都無法回避的問題。如何對待“錢”，是人生道德大廈中一根重要的支柱。孩子對零花錢的態(tài)度，直接影響著其成年后道德的形成。作為父母，首先，絕不能在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，教會他們?nèi)绾蜗M與分配零花錢，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識。一句話，要使孩子合理使用零花錢。

2，人盡其責(zé)，誠實守信

“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”這是李白《俠客行》的詩句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠信的重要。中國是個有五千年悠久歷史的文明古國，誠信一向是中國人引以為豪的美德，“人無信而不立”。誠實守信更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國，崇尚"誠信"的文明源源流長，早在幾千年前，孔子就說過：“人而無信不只其可”，延伸之意就是：“信，則知其可”。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸淳厚。遠(yuǎn)在三國時期，劉備三顧茅廬的故事每個人可能都聽說過：諸葛亮輔佐劉備并受托孤之重任，正如《出師表》所言：“追先帝之遺詔，臣不勝受恩感激，今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”一心為漢，七出祁山，耗盡畢生心血，留下千古美名。什么是誠信？諸葛亮就是誠信。誠實守信，能夠履行承諾而取得他人信任。誠信也是道德建設(shè)的根本,是一種非常寶貴的素質(zhì)。我國素有“一諾千金”之說：“君子一言，駟馬難追”。但在現(xiàn)在的社會，有些人受西方思潮的影響，“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，在生活中迷失了自己，圖一時之快，置后生于不顧，拼命透支自己已經(jīng)不多的誠信，可想而知，這種行為的后果就是淪為成克杰之流：遺臭萬年！在中華幾千年歷史中，有許多關(guān)于誠信的論述，也流傳著許多誠信的故事。這些寶貴的論述，在今天也能給我們深刻的啟示。誠信是一切道德賴以維系的前提。失信于人，什么工作也就開展不起來。古語曰：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。也就是說最好借助于光亮在黑暗中取物；而只有誠信，才能取信于天下。“得道多助”古人尚能如此明白，而作為我們，當(dāng)代的中學(xué)生，更應(yīng)該誠信做人！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德，我們應(yīng)該把誠信作為人生中的一個坐標(biāo)，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己，誠信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對待生命的態(tài)度；誠信就像一個砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會穩(wěn)穩(wěn)地傾向他；誠信更像是高山之水，能夠在浮動的社會里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠。所以我們應(yīng)該在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，盡一份自己的責(zé)任！

人生，漫漫長路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么？

選擇誠信。因為它比美貌來得可靠。沒有美貌的人生或許是沒有足夠亮點的人生；但若沒有誠信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但

你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”沒有誠信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒？

選擇誠信。因為它比機(jī)敏來得憨實。誠信好比一個鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的演員總要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。

選擇誠信。因為它比金錢更具內(nèi)蘊。舉著“金錢萬能”旗號東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。

選擇誠信。因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業(yè)績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環(huán)過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風(fēng)景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生靚麗風(fēng)景的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。

選擇誠信，是正確之選。在你一一權(quán)衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發(fā)現(xiàn)，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信！你會發(fā)現(xiàn)，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味！

在人生與風(fēng)浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋 。

3，憶改革開放，現(xiàn)中華雄威

1949年新中國的成立使祖國母親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策；從此改革開放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程！

30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！

改革開放的30年，是中國經(jīng)濟(jì)迅速蓬勃的30年！幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2006年間，中國經(jīng)濟(jì)總量迅速擴(kuò)張，增長近60倍！中國的經(jīng)濟(jì)成就不僅寫在了中國歷史之上，也在世界歷史上刻下了輝煌的一頁，過去25年全球脫貧所得成就中，近70%的成就歸功于中國！

改革開放的30年，是中國社會和諧穩(wěn)定的30年！自粉碎“四人幫”以后，中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧！97年香港回歸，99年澳門回歸；1998年面對南方歷史罕見的特大洪水，2003年面對讓人聞風(fēng)喪膽的非典疫情，2008年面對十幾個省份百年不遇的冰雪災(zāi)害，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下！

改革開放的 30年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年！1983年，鄧小平同志提出，教育要面向現(xiàn)代化，面對世界，面對未來！伴隨著教育規(guī)模的發(fā)展，更有越來越多的中華兒女在世界高精尖人才中占據(jù)著日益重要的位置！

改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年！從1979年遠(yuǎn)程火箭發(fā)射試驗成功，到2003年“神五”升天，首次載人航天飛行成功，再到2005年神舟六號載人航天衛(wèi)星順利返回，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國！2008年，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射升空,炎黃子孫的千年奔月夢成為了現(xiàn)實！

改革開放的30年，也是我國體育事業(yè)蒸蒸日上的30年！中華體育健兒奮勇爭先；奧運大幕在中華大地上拉開，我們已成為奧運的主人！

我們堅信，在中華民族偉大復(fù)興的征程上，必將出現(xiàn)一個又一個輝煌的30年！中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！

您好，第一篇是我自己寫的，本人愚陋，你可以參考一下，還有的我?guī)湍阋舱伊艘稽c，希望可以幫到你哦，加油加油！

各階段德育論文題目選題參考

論文題目(篇名、標(biāo)題)是論文內(nèi)容的集中概括，是論文的總綱，是傳入讀者腦內(nèi)的第一個信息。關(guān)于德育的論文該如何選題呢?下面我給大家?guī)砀麟A段德育論文題目選題參考，希望能幫助到大家!

中學(xué)德育論文題目

1、淺談當(dāng)代中學(xué)生的德育 教育

2、淺談農(nóng)村中學(xué)德育工作改革的思路

3、論中學(xué)感恩教育與和諧校園建設(shè)

4、淺談職業(yè)中學(xué)德育課教學(xué)模式構(gòu)建策略

5、論網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)德育工作的影響及應(yīng)對策略

6、在中學(xué)德育工作中如何滲透心理健康教育

7、論中學(xué)隱性德育實施中的問題及對策

8、淺談中學(xué)班主任的“恩威并施”教育

9、中學(xué)政治課開展“三觀”教育初探

10、營造生態(tài)文明氛圍 構(gòu)建和諧校園--紹興市元培中學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實

11、 家庭教育 功能的弱化與當(dāng)前中學(xué)德育的困境

12、淺談特色德育教育建設(shè)--以重慶市杏林中學(xué)儒香特色德育教育建設(shè)為例

13、利用地方德育資源對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的 方法 探討

14、論中學(xué)德育中的人文關(guān)懷

15、淺析中學(xué)時期的思想道德教育及對大學(xué)生的影響

16、初中英語課堂中的德育滲透之淺談

17、價值多元化背景下中學(xué)德育創(chuàng)新論析

18、心理學(xué)輔導(dǎo)技術(shù)在中學(xué)生態(tài)德育的實踐初探

19、國外中學(xué)德育教育模式及其對中國德育教育的啟示

20、實現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考

21、城鄉(xiāng)結(jié)合部初級中學(xué)德育工作策略

22、中學(xué)德育教育實效性存在的問題及成因分析

23、互聯(lián)網(wǎng)思維背景下對中學(xué)德育的新解讀

24、淺論團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中學(xué)德育中的運用

25、深化初中學(xué)生的責(zé)任意識

26、農(nóng)村中學(xué)德育量化評價與質(zhì)性評價關(guān)系的思考

27、道德信仰失范背景下的中學(xué)德育困境

28、淺析多媒體網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)中學(xué)德育的發(fā)展

29、新課程背景下中學(xué)體育德育評價理論探討

30、地理教學(xué)德育要素的挖掘與利用探討

31、“微時代”背景下的中學(xué)德育工作探析

32、中學(xué)思想政治教師專業(yè)素養(yǎng)研究

33、中學(xué)思想政治課教學(xué)實踐化低效分析

34、與“生”俱進(jìn) 優(yōu)化德育策略

35、時事政治融入初中思想品德教學(xué)的策略研究

36、初中德育建設(shè)中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑

37、對中學(xué)德育教育的思考與建議

38、新媒體下的翻轉(zhuǎn)課堂對提高中學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的作用

39、初中物理教學(xué)中德育滲透舉隅

40、中學(xué)語文課堂教學(xué)滲透德育理念新探索

41、思想政治課教學(xué)生活化的探究

42、淺談初中思想品德教育與心理健康教育的結(jié)合

43、初中思想品德課學(xué)生興趣培養(yǎng)之嘗試

44、中學(xué)德育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀

45、“和 文化 ”教育特色學(xué)校建設(shè)探究

46、高中思想政治有效教學(xué)探索

47、面向淺談核心素養(yǎng)的德育課程體系建設(shè)

48、中美中學(xué)德育實施之比較

49、班級道德講堂對中學(xué)德育途徑的創(chuàng)新

50、學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典文化 提升教育教學(xué)質(zhì)量

51、淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生思想品德教育的生態(tài)體驗

52、歷史課堂的德育教育手段初探

53、淺談中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的德育培養(yǎng)

54、讓德育為中學(xué)生的全面健康成長保駕護(hù)航

55、淺析新時期的學(xué)生心理健康教育

56、關(guān)于英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查--以武漢市弘橋中學(xué)為例

57、如何把中學(xué)思想品德課的功能發(fā)揮至極致

58、生命教育視野下對中學(xué)德育的 反思 與探索

59、利用漫畫試題灌輸社會主義核心價值觀

60、中學(xué)歷史道德教學(xué)實效性中存在的問題及對策

61、淺談如何對高年段學(xué)生進(jìn)行德育教育

62、淺談中學(xué)德育中的賞識教育

63、道德教育是學(xué)校教育的靈魂--記北京市華僑城黃岡中學(xué)以德育人的校長徐超

64、讓雷鋒精神之花在中學(xué)校園美麗綻放

幼兒園德育論文題目參考

1、也談幼兒分享意識與謙讓行為

2、如何在農(nóng)村幼兒教育中滲透德育

3、幼兒的德育養(yǎng)成APP教育軟件的設(shè)計與應(yīng)用

4、淺談農(nóng)村幼兒教育的弊端及改變策略

5、幼兒德育工作中存在的問題及解決對策

6、淺析幼兒品德教育問題及策略

7、德育教育應(yīng)從小抓起

8、幼兒音樂啟蒙教育對幼兒身心健康發(fā)展的作用

9、美國品格教育對我國幼兒園社會領(lǐng)域課程實施的啟示

10、幼兒園書法教學(xué)淺議

11、幼兒園語言教學(xué) 高效課堂 的建構(gòu)思路分析與實現(xiàn)

12、構(gòu)建以微信為載體的網(wǎng)絡(luò)文化德育平臺的若干思考--以廣西幼兒師范高等專科學(xué)校為例

13、淺析 中國傳統(tǒng)節(jié)日 教育對幼兒道德教育的影響

14、構(gòu)建合作型德育模式，促進(jìn)幼兒德育可持續(xù)發(fā)展

15、淺議幼兒美育中信息技術(shù)的有效運用

16、幼兒園德育過程中實踐活動案例研究

17、德育應(yīng)從娃娃抓起

18、讓德育之花在幼兒教育中常開

19、我園加強幼兒德育工作的實踐研究

20、關(guān)于幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀及對策

21、農(nóng)村幼兒教育中德育教學(xué)的滲透路徑

22、淺談幼兒園開展德育活動的有效途徑

23、如何在幼兒的點滴生活中滲透德育內(nèi)容

24、關(guān)于新視角下幼兒師范生德育價值取向探析

25、淺談幼兒教師素養(yǎng)對幼兒德育的潛移默化

26、芻議把握幼兒園德育的契機(jī)

27、初探我園德育教育的創(chuàng)新途徑

28、情感教育在幼兒德育教育中的實施

29、試論幼兒德育教育的有效 措施

30、基于教師角度下開展農(nóng)村幼兒德育工作初探

31、對幼兒進(jìn)行德育教育的有效方法

32、試析幼兒園晨練活動的意義及組織策略

33、淺談民族傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的挖掘與利用

34、如何對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

35、讓幼兒具備競爭意識

36、淺析幼兒園分享教育的有效策略

37、以主題性游戲促進(jìn)幼兒德育教育的發(fā)展

38、情感教育在幼兒德育教育中的作用淺析

39、開展幼兒品德養(yǎng)成教育的途徑

40、淺談德育課程師生角色互換教學(xué)的“多贏”效果

41、讓音樂藝術(shù)滲透幼兒園常規(guī)教育

42、淺談幼兒的德育教育

43、在幼兒心中播下“德育”種子

44、幼兒德育宜化虛為實

45、學(xué)前教育 專業(yè)英語 教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)策略

46、幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性

47、幼兒園德育教育工作的心得

48、推動學(xué)前德育教育新發(fā)展

49、幼兒的音樂教育的誤區(qū)與對策

50、淺談幼兒園交互式主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

51、淺析幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)思路

52、試論幼兒分享教育

53、幼兒教育如何融德育于幼兒生活

54、如何對幼兒開展德育教育

55、淺析德育教育在學(xué)前教育中的重要性及實施方法

56、有效推進(jìn)幼兒品德教育工作的探索

57、幼兒師范學(xué)校德育課困境與對策探究

58、學(xué)前教育師范生師德培養(yǎng)的途徑和措施--以廣西幼兒師范高等專科學(xué)校為例

59、幼師思想政治教學(xué)中的德育滲透研究

60、基于洛克幼兒教育思想談我國幼兒園教學(xué)理念--以《教育漫話》為例

61、信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

62、淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

63、神話 傳說 對幼兒德育的培養(yǎng)

64、培育核心價值觀從幼兒德育入手

中職、高職班主任德育論文題目

1、中職院校班主任開展德育工作的策略漫談

2、中職院校班主任德育探析

5、中職學(xué)校班主任德育工作的幾點思考

9、中職班主任對學(xué)生進(jìn)行德育激勵的策略

10、中職班主任德育工作的困境與策略

11、中職班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建

12、職專班主任做好德育工作的方法論

13、職業(yè)院校班主任工作應(yīng)突出德育為先特點

14、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)與班主任德育教育工作探討

15、職業(yè)學(xué)校班主任德育工作研究

18、職校班主任德育工作探析

19、職高班主任用愛心構(gòu)建德育教學(xué)

20、職高班主任德育工作優(yōu)化策略探究

21、職高班主任德育工作實效性提升措施研究

24、用系統(tǒng)化的理念引領(lǐng)中職班主任德育工作

32、傾注愛心講究藝術(shù)--淺談職校班主任德育工作

33、淺析中職學(xué)校加強班主任德育工作的措施

34、淺析中職學(xué)校班主任德育管理有效措施

35、淺析中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的有效性

36、淺析藝術(shù)類中職班主任如何做好學(xué)生的德育工作

37、淺談中職院校班主任德育工作的實效措施

38、淺談中職班主任的德育管理

40、淺談職業(yè)中專班主任如何開展學(xué)生的德育工作

41、淺談職業(yè)學(xué)校的班主任德育工作

42、淺談職業(yè)學(xué)校班主任如何開展德育教育

45、論中職班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建

46、論職業(yè)教育中班主任的德育創(chuàng)新

48、基于“管育并重”德育模式下中職班主任管理藝術(shù)

50、管育結(jié)合的中職班主任德育探討

51、關(guān)于中職學(xué)校班主任德育工作的思考

52、高職院校德育教師-班主任團(tuán)隊管理研修班 培訓(xùn)心得 體會

53、高職院校班主任開展德育教育的途徑載體

55、高職班主任德育工作淺析

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我是學(xué)思想政治教育的，寫開題報告，誰推薦好寫的論文題目啊

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教育的根本——思想政治，題目是簡單點兒，不過應(yīng)該比較大好寫吧，開題報告我只有廣告專業(yè)的，不過基本格式都是先寫方向幾條，再選一個主要論述

思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題

1.

在素質(zhì)教育中如何加強未成年人的思想道德教育

2.

思想政治課如何理論聯(lián)系實際

3.

幼兒德育教育探索

4.

分層遞進(jìn)教學(xué)在政治課教學(xué)中的運用

5.

初中思想政治教法淺談

6.

如何加強中小學(xué)心理健康教育

7.

淺談初中思想品德教育對青少年成長的影響

8.

淺談思想政治活動課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

9.

對山區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的思考

10.

略論班級的人性化管理

11.

中學(xué)思想政治教學(xué)改革的探索

12.

談?wù)勑W(xué)思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新

13.

淺談農(nóng)村如何加強思想道德教育

14.

校園文化建設(shè)與學(xué)校政治思想工作

15.

強化德育功能

,

推進(jìn)素質(zhì)教育

16.

淺談小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)

17.

德育工作在班級管理中的作用

18.

論對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的途徑與方法

19.

改進(jìn)政治思想教育

,

塑造學(xué)生優(yōu)良人格

20.

初中思想政治課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)研究

21.

中學(xué)生思想及思想政治教育的調(diào)查與研究

12

232.

朱熹自我教育思想探析

233.

儒家心性修養(yǎng)論及對當(dāng)代德育的啟示

234.

社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)道德問題研究

235.

試論商業(yè)個體勞動者職業(yè)道德建設(shè)

236.

社會主義市場經(jīng)濟(jì)與職業(yè)道德建設(shè)

237.

中國傳統(tǒng)倫理思想精要與現(xiàn)代公關(guān)從業(yè)人員職業(yè)道

德建構(gòu)

238.

論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的道德建設(shè)

239.

東西方傳統(tǒng)道德的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型特色與啟示

240.

試論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的共同理想

241.

敬業(yè)精神的價值及其培育—一對當(dāng)代中國敬業(yè)精神

的理性思考

242.

社會主義初級階段道德建設(shè)若干問題研究

243.

論制度倫理與社會主義道德建設(shè)

244.

試論我國當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型中的信任缺失與信任重建

245.

市場經(jīng)濟(jì)條件下我國的環(huán)境道德建設(shè)

246.

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)探索

247.

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代青少年道德價值觀變化的研究

248.

轉(zhuǎn)型期中國城市公民文化建設(shè)研究

249.

論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下集體主義的價值導(dǎo)向

250.

網(wǎng)絡(luò)道德：問題與出路

251.

論義利觀的重建與道德教育改革

13

252.

當(dāng)前我國婚姻現(xiàn)狀分析及其道德建設(shè)

253.

道德規(guī)范的他律性向自律性轉(zhuǎn)化的途徑及價值評價

254.

敬德與敬業(yè)精神建設(shè)研究

255.

關(guān)于現(xiàn)階段加強和改善公民道德建設(shè)的思考

256.

城市社區(qū)居民道德建設(shè)實證研究

257.

當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型與道德教育模式的轉(zhuǎn)變

258.

論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下道德價值導(dǎo)向

259.

道德教育與人生自由簡論

260.

論現(xiàn)階段我國公民意識的培養(yǎng)

261.

論綠色文明及其教育

262.

論市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的道德建設(shè)——李嘉圖經(jīng)濟(jì)倫理

思想談起

263.

論道德信仰與重建

264.

生活：道德教育的基礎(chǔ)

265.

社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下公務(wù)員道德建設(shè)研究

266.

社會主義初級階段道德建設(shè)問題研究

267.

網(wǎng)絡(luò)時代道德問題的分析與建設(shè)

268.

中國社會轉(zhuǎn)型期的思想道德教育

269.

中國社會轉(zhuǎn)型期的道德困境及和重塑

270.

法制建設(shè)和道德建設(shè)在社會穩(wěn)定與發(fā)展中的作用

271.

豐盈人性：當(dāng)代道德教育的應(yīng)然追求

272.

“以德治國”視野中的思想道德建設(shè)研究

14

273.

我國青少年道德教育的實效性研究

274.

誠信——社會主義市場經(jīng)濟(jì)的道德靈魂

275.

試論社會公正與以德化民

276.

墨子道德教育思想及現(xiàn)代意義

277.

論

WTO

框架下中國經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展

278.

我國競爭立法的現(xiàn)狀與完善

279.

論反不當(dāng)競爭法的價值取向

280.

論消費者權(quán)益保護(hù)的實現(xiàn)途徑

281.

我國消費者權(quán)益保護(hù)的立法現(xiàn)狀與完善

282.

論消費者權(quán)益的國家保護(hù)

283.

婚姻的倫理本質(zhì)

284.

論婚姻家庭制度的立法價值取向

285.

論第三者破壞他人婚姻家庭的民事責(zé)任

286.

論我國婚姻法的倫理精神

287.

家庭暴力問題研究

288.

法定夫妻財產(chǎn)制的立法選擇

289.

對我國現(xiàn)行婚姻登記制度的評價

290.

監(jiān)護(hù)制度研究

291.

對缺席判決離婚問題的研究

292.

精神病人在離婚案件中的訴訟地位問題研究

293.

論離婚損害賠償法律制度

294.

人口老齡化的立法思考

15

295.

論家庭暴力中的

"

冷暴力

"

296.

現(xiàn)代科技的發(fā)展與婚姻家庭制度

297.

與婚姻關(guān)系有關(guān)的利害關(guān)系人的介定

298.

論違反結(jié)婚形式要件的法律后果

299.

論夫妻共同財產(chǎn)

300.

論離婚損害賠償

301.

論夫妻忠實義務(wù)與隱私權(quán)沖突的法律協(xié)調(diào)

302.

女權(quán)主義與婚姻家庭立法

303.

婚姻儀式的價值研究

304.

夫妻間的相互債權(quán)債務(wù)關(guān)系問題研究

305.

論人大在民主政治中的地位

306.

正確行使公民的自由與權(quán)利

307.

試論我國的行政監(jiān)督體系

308.

試論行政強制措施

309.

試論我國國家賠償法的特色

310.

試論我國的行政立法體制

311.

依法治國與以德治國

312.

市場經(jīng)濟(jì)與法制建設(shè)

313.

判例與中國法制建設(shè)

314.

市場經(jīng)濟(jì)與法制觀念

315.

論辯護(hù)律師的訴訟地位與職能

316.

論民法中的推定制度

16

317.

試論中國對國際法的貢獻(xiàn)

318.

論國際經(jīng)濟(jì)法制及其發(fā)展方向

319.

市場經(jīng)濟(jì)體制下民法觀念的更新

320.

論我國司法制度的改革與完善

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初一政治考試反思

初一政治考試反思 篇1

　時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，學(xué)期已過半，隨著半期考結(jié)束，各科成績的出爐。本次半期考，經(jīng)過老師和孩子們的努力，我們年段各科成績有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時，又使我們陷入深深的反思，特別是政治這一學(xué)科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右，與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結(jié)，反思半學(xué)期以來的課堂效果，學(xué)生的落實情況，好好分析差距產(chǎn)生的客觀原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個階段的進(jìn)步。針對半學(xué)期的教學(xué)，我們作以下反思：

　一、從對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識上來說。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校發(fā)展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習(xí)成績不佳，將會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學(xué)生的總分排名，乃至影響升學(xué)率。

　二、從對學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識上來說。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)上，開學(xué)初我們就從本學(xué)科對于學(xué)生的個人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開學(xué)初就明確的說明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。

　三、從對學(xué)科素養(yǎng)的認(rèn)識上來說。本學(xué)科的核心素養(yǎng)是德育貫穿始終，使學(xué)生學(xué)會做人做事，感恩生活健康成長。主要方法是在課堂中設(shè)置情境，視頻，學(xué)生的實際生活入手，結(jié)合課本知識點的分析講解，活動，滲透德育目標(biāo)。

　四、從教學(xué)效果的認(rèn)識上來說。經(jīng)過半學(xué)期的努力，學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)識到這一學(xué)科的重要性。基本上能夠做到課堂認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，落實教學(xué)目標(biāo)。我們努力做到每節(jié)課后有任務(wù)，課堂提問，每周進(jìn)行批改作業(yè)，落實提問內(nèi)容，利用晚自習(xí)時間落實學(xué)生的背誦知識點情況。每月做好檢測，落實學(xué)生的掌握情況。

　五、從對落實意義的認(rèn)識上來說。在平時課堂上，先用五分鐘復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的重要知識點，接著展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生抄在書本，課堂通過自主學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過競賽的方式，在課堂最后十分鐘當(dāng)堂掌握相關(guān)問題。學(xué)生的積極性較高，2/3以上的學(xué)生當(dāng)堂掌握，剩下1/3的學(xué)生通過小組長負(fù)責(zé)制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點的知識點提綱以及相關(guān)習(xí)題以加強學(xué)生的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生做到手中有資料，心中有重點，有目的，有計劃的復(fù)習(xí)。

　六、在提升自我的認(rèn)識上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點和答題的標(biāo)準(zhǔn)沒有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，教學(xué)經(jīng)驗不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開卷考使學(xué)生在認(rèn)識上發(fā)生了誤區(qū)，以致出現(xiàn)了暫時落后的現(xiàn)狀，我們覺得這種狀況是可以改變的。為了改變現(xiàn)有落后的狀況，從思想上落實這一屆學(xué)生開始政治學(xué)科閉卷考，一百分制的政策。我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下：

　1、充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強老師的個人魅力讓政治這個學(xué)科深入學(xué)生的心靈。

　2、為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法。

　3、注重課堂實效，進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。

　4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組互助作用，落實組長負(fù)責(zé)制。進(jìn)行一幫一互助活動，把每班的前十名和最后十名的孩子結(jié)成對子，交給任務(wù)實行進(jìn)步獎勵機(jī)制。

初一政治考試反思 篇2

　對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

　一、存在的主要問題：

　1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。

　2、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠。

　3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述的情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　5、學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　二、改進(jìn)措施：

　（一）、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心。

　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

　有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀的作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

　（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

　平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)的教參書籍及教學(xué)的論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

　（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力

　調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

　（五）、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

初一政治考試反思 篇3

　一、試卷基本情況

　1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　試題內(nèi)容主要考察人教版《思想品德》八年級第1－5課的知識。

　2、試卷題型、題量、分值

　試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共18道題，每題3分，共54分，占總分值的49%。

　非選擇題部分共5道題，占總分值的51%。其中19題、20題、為簡答題，19題8分，20題6分，共14分。21題是辨析題12分，；第22和23題為材料分析題，共30分。分值分配合理。

　3、試卷難度結(jié)構(gòu)

　整個試卷易、中、難比例依次約為7：2：1，相對較容易。

　二、試卷的主要特點與亮點

　1、注重基礎(chǔ)知識的掌握和理解

　試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了八年級1－5課的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)”。如單項選擇題共18題，其中15道小題所考查的都是基礎(chǔ)知識；非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識，基本常識。

　2、注重能力的考查

　考查學(xué)生運用知識、分析問題、解決問題的能力。

　3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

　試題以現(xiàn)實生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行判斷和分析，有針對性地進(jìn)行思想教育。

　4、試題強調(diào)了實踐性，堅持理論聯(lián)系實際。

　試卷能夠始終圍繞“以學(xué)生為本”的課改核心理念。

　三、試卷總體作答情況及簡要分析

　1、客觀題答題概況：單項選擇得分率約95%，失分較多的試題主要是第14題和17題。

　2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、19、21、23、22題。其中，20題得分率最高，約為95%，22題得分率最低，約為60%。

　（12題）本題主要考查的是對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)知情況。學(xué)生對選項C核心家庭和D主干家庭分析不清楚，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

　（14題）14題是一道漫畫題，有些學(xué)生還不懂怎么分析漫畫，所以失分較多。

　（17題）17題C選項老師是我們的守護(hù)神，我們永遠(yuǎn)在老師的影子下成長，學(xué)生很難判斷這個觀點是對還是錯，所以丟分最多。

　（20題）：本題得分最高，結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的問題，主要考查有關(guān)“如何和老師建立良好的師生關(guān)系”學(xué)生一般能回答出如何和老師溝通的做法。但存在的問題，觀點不全面。

　（19和23題）這兩道題得分也高，主要是考查學(xué)生對逆反心理的認(rèn)識和如何改善與父母的關(guān)系。由于學(xué)生做過類似的題，所以基本都能正確作答。

　（21題）：本題得分也較高。主要考察異性同學(xué)之間交往的重要性及交往原則，大部分同學(xué)能按要求做答，個別學(xué)生在作答時卻出現(xiàn)生搬硬套，不會靈活運用。

　（22題）：這題是學(xué)生失分最多的一題。第1問“請你例舉出不同國家獨特文化的事例”，學(xué)生由于審題不清或因看不懂題目只是例舉了中國的獨特文化忽略其他國家的文化。而第2問部分考生沒抓住核心，有些考生在回答過程中，不能準(zhǔn)確表述，如還有部分同學(xué)寫出了具體內(nèi)容，不能形成符合邏輯的整體。另外語言不規(guī)范、口語化明顯，缺乏基本的理論素養(yǎng)。

　四、對今后教學(xué)建議

　1、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)

　（1）突出主干知識、重點知識的教學(xué)

　在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對于重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

　（2）注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性

　2、注重能力培養(yǎng)

　《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

　能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

　3、加強技巧性訓(xùn)練

　一是加強學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

初一政治考試反思 篇4

　一、試卷分析

　試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點考查涉及前四課的內(nèi)容，題量適中。試卷的顯著特點就是生活化，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學(xué)生結(jié)合實際談學(xué)習(xí)中的煩惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題及困惑為主線構(gòu)建試題的.，這有利于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，運用所學(xué)解決實際問題。

　二、存在問題

　1、學(xué)生對思想品德課認(rèn)識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少學(xué)生甚至家長存在著錯誤看法，一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數(shù)外等學(xué)科上。

　2、平時教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。如：針對學(xué)生平時不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強。

　3、作為教師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時，有的學(xué)生還是會不知所措，這就應(yīng)引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。

　4、學(xué)生答題不規(guī)范，知識點的靈活運用能力欠缺。學(xué)生答題口語化嚴(yán)重，喜歡用自己的語言表達(dá)對問題的理解，不能靈活運用所學(xué)知識答題，在這種情況下暴露出來的問題一是學(xué)生并沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，二是會讓學(xué)生養(yǎng)成隨意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　5、學(xué)生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材于生活實際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問題具體分析，否則會導(dǎo)致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡略。

　三、改進(jìn)措施

　1、作為教師要加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動;精心設(shè)計相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點，突破難點、排除疑點、關(guān)注熱點，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。

　2、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時處理問題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　3、加強自身的反思，及時總結(jié)教學(xué)中存在的不足，制定相應(yīng)措施，提高課堂實效。

　4、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

初一政治考試反思 篇5

　本次期中考試，考察的內(nèi)容為七年級政治下冊第一單元和第二單元。現(xiàn)對半個學(xué)期的授課和本次考試反思如下。

　平均成績?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的情況下，應(yīng)該考70分以上的成績才算正常;其次，初一(4)班平時上課紀(jì)律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個班的平均分，均比其它同基礎(chǔ)的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學(xué)經(jīng)驗仍然不足，需要繼續(xù)加強;二是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高和動力不夠，導(dǎo)致低分的出現(xiàn)。

　從總體的成績來看，(1)班高分的學(xué)生不夠，不及格的人數(shù)太多，足足有19人;(4)班低分人數(shù)太多，個位數(shù)的分?jǐn)?shù)竟然有2人，影響平均成績;(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，也有許多低分的學(xué)生。從個人學(xué)生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學(xué)生，我授課的三個班，高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)都沒有超過80分，尖子生人數(shù)少!

　從答卷的角度來看，許多學(xué)生對課本的概念沒有好好背誦掌握，學(xué)習(xí)的時候還沒有好好理解內(nèi)容，得過且過;期中考試前的復(fù)習(xí)不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關(guān);錯別字仍然不少，證明漢文的基礎(chǔ)出還不夠扎實;最后，本次考試的選擇題已經(jīng)相當(dāng)簡單，但仍有許多同學(xué)丟分太多的。

　綜上所述，結(jié)合自己兩天來評講試卷期間對學(xué)生意見的征集和自己半年多以來課堂授課的反思，我認(rèn)為在剩下的支教時間里，仍要從以下幾個方面努力：

　一、備課要更加充分，多參考網(wǎng)絡(luò)上面的教案，同時，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。

　二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學(xué)生接受知識;同時，講課過程中多與學(xué)生互動，適當(dāng)讓學(xué)生做做課堂練習(xí)。

　三、課后布置作業(yè)的時候，多讓學(xué)生抄寫概念及重點內(nèi)容;練習(xí)冊的內(nèi)容講解要更加透徹，這樣學(xué)生才容易理解。

　四、支教工作之外，多與學(xué)生聊天談心，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和對政治課的意見，及時調(diào)整教學(xué)方法。

初一政治考試反思 篇6

　期中考試已經(jīng)過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習(xí)，對期中考試做出以下反思

　1、語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是自己平時不認(rèn)真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應(yīng)該在加點油，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，該背的要背，該記的要記。

　2、數(shù)學(xué)和物理，我得承認(rèn)，這兩門真是僥幸，數(shù)學(xué)這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應(yīng)該多做練習(xí)。

　3、生物和地理，地理可能是比較認(rèn)真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認(rèn)真背，上課沒有認(rèn)真聽講。平時老師說的要及時消化。

　4、歷史和政治，這兩門考的都是書上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。

　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學(xué)。

初一政治考試反思 篇7

　一、學(xué)生現(xiàn)象：有學(xué)生發(fā)下試卷后，趕快看看題目，然后拼命找資料翻書，翻了近十分鐘還是沒有結(jié)果，最后自己趕時間隨便亂拼了幾句，最后試卷還是沒有做完。

　建議：如果是不熟悉的題目不要亂翻資料，盡量看清題目材料及問題要求，答案禁止口語化。找資料翻書不是唯一答題方法。

　二、學(xué)生現(xiàn)象：

　學(xué)生試卷做完后，試卷中的明顯錯誤都沒有發(fā)現(xiàn)而丟分，甚至連選擇題都有漏做。

　建議：考試不要太緊張，要正確對待考試，適當(dāng)調(diào)控考試壓力。做到冷靜而不盲目。

　三、學(xué)生現(xiàn)象：有學(xué)生做試卷，明明6分題卻只答了一點;有的要求學(xué)生寫兩個方面卻只寫了一個方面。

　建議：答題時要盡量準(zhǔn)確而全面，其實分?jǐn)?shù)也是一個題目要求。再者要做到分點答題。

　四、有學(xué)生做試卷一味趕時間，不認(rèn)真閱讀題目要求便急急忙忙動筆答題，有時題目要求選“錯誤選項”而自己卻選了“正確”選項，結(jié)果答非所問，甚至有學(xué)生連姓名都沒寫。

　建議：考試不要急于求成，粗心大意。要從從容容，穩(wěn)中求勝。

先成人再成材議論文素材。

前言：原中央教科所所長朱小蔓說過“一所好的學(xué)校就是一個好的德育模式”。可見，教書是手段，育人是目的，學(xué)校教育就是要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人、誠懇的人。創(chuàng)建于1978年的遼寧省清原滿族自治縣高級中學(xué)，在30年的辦學(xué)歷程中，用教育教學(xué)實踐對這個理念作了諸多現(xiàn)實的回答。

陳旭 遼寧師范大學(xué)英語系研究生。現(xiàn)任遼寧省示范學(xué)校清原高中校長，特級教師，國家級骨干教師，全國優(yōu)秀英語教師，國家西部教育顧問，撫順市教師進(jìn)修學(xué)院英語學(xué)科兼職教研員，撫順市教師進(jìn)修學(xué)院教育研訓(xùn)部英語學(xué)科中心組成員。主持參與了多項國家、市級、區(qū)級科研課題，撰寫的多篇論文及對辦學(xué)的思考文章，在國家及市區(qū)獲獎，并在各級刊物發(fā)表。

問：在教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的今天，很多高中學(xué)校都重教學(xué)管理、輕人格培養(yǎng)。而清原高中卻始終將德育工作放在第一位，這是基于怎樣的考慮?

陳旭：“偉大的人民教育家”陶行知先生曾說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。今天，這句話仍有很強的現(xiàn)實意義。放眼望去，全球500強企業(yè)，各有各的成功，但有一點是共通的，那就是：堅持德才兼?zhèn)浔赜茫械律俨旁囉茫胁艧o德不用的人才觀。當(dāng)今，“德”是一個人立足于社會的最基本條件。而延伸到學(xué)校——這育人教書的一方凈土，則更應(yīng)該堅守這樣的人才觀。德育是我們傳統(tǒng)的辦學(xué)特色，建校之初，我們就真正地將德育工作放在了首位。多年來，我對上級領(lǐng)導(dǎo)，對社會信守著這樣的承諾：清原高中決不用學(xué)生的道德淪喪換取學(xué)校的升學(xué)率!現(xiàn)在，一些學(xué)校追求智育而疏于教育管理，學(xué)生的思想品德、舉止規(guī)范極差。這將帶來怎樣的后果?是教育整個循環(huán)系統(tǒng)的惡性循環(huán)：教師教無寧日、學(xué)生學(xué)無寧日。學(xué)校一旦變成求高分，升名校的訓(xùn)練場，那么它培養(yǎng)出的學(xué)生就大多是自私自利、偏激、少規(guī)范、目無紀(jì)律的人。教育應(yīng)該促進(jìn)人生命個體的健康發(fā)展，從這一點出發(fā)，我們確立了正確的教育價值觀：培養(yǎng)人格健全、全面發(fā)展的人。另外，從教育的社會價值取向看，我們?yōu)閲遗囵B(yǎng)人才，究竟要培養(yǎng)什么樣的人?不是培養(yǎng)缺少道德的人，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)對社會有益的人、能夠幸福度過自己一生的人，這是教育的落腳點，也是我們“先成人再成才，既成人又成才”的辦學(xué)理念得以實現(xiàn)的最根本前提。

問：那么，從“先成人再成才，既成人又成才”的辦學(xué)理念出發(fā)，你們?nèi)绾伍_展德育工作?

陳旭：現(xiàn)在，我們堅持一條由低向高發(fā)展的德育教育鏈，“行為——習(xí)慣——道德——信念”四方面貫穿于學(xué)校教育的始終，但年級不同各有側(cè)重，在具體的工作中，我們堅持對學(xué)生情治、理治、法治的育人渠道。愛是情治的基礎(chǔ)，當(dāng)教師真正愛學(xué)生的時候，才能夠拉近與學(xué)生的距離，“親其師而信其道”，這樣，學(xué)生才能心甘情愿地跟你走。理治是讓學(xué)生理性地認(rèn)識周圍的一切。通過進(jìn)行深層次思想教育，統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得感悟，進(jìn)而變成自己的德行準(zhǔn)則。這個環(huán)節(jié)我們盡量用榜樣、以事例等形式影響學(xué)生，或以活動為載體來育人。還有法治，我國古代，法家信奉的是人性惡，人不僅需要自律，更需要他律。現(xiàn)代，也有“相信覺悟不如相信制度”的說法。所以，我們制定了中學(xué)生規(guī)章制度，用它來約束、規(guī)范學(xué)生的一言一行。情治、理治、法治這三個育人渠道貫穿德育的始終，在情治的前提下，高一學(xué)生更加注重以第2頁共3頁法治促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二、三年級是在養(yǎng)成的基礎(chǔ)上更加突出理治從而使學(xué)生深化認(rèn)識、加速道德的形成、信念的堅定。

問：你所謂“高一學(xué)生注重以法治促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二、三年級突出理治使學(xué)生深化認(rèn)識、加速道德的形成、信念的堅定”具體是怎么做的?你所謂“活動育人”又是怎樣體現(xiàn)的?

陳旭：針對不同年級，我們德育工作的重點也不一樣。高一的學(xué)生，來自不同的地域，不同的初中校，有著不同的生活習(xí)慣、價值取向。來到清原高中后，就要讓他們形成符合清原高中要求的統(tǒng)一的價值觀、行為習(xí)慣。所以，高一上學(xué)期，我們主要是規(guī)范學(xué)生兩大方面：思想和行為，以及學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。為此我們做了很多工作，比較有特色就是軍訓(xùn)。每年軍訓(xùn)，我們都帶學(xué)生到遼寧省國防教育基地，實行封閉訓(xùn)練。讓學(xué)生在接受國防知識教育、接受軍人的“服從”訓(xùn)練的同時，“殺傲氣、挫銳氣、磨嬌氣”。軍訓(xùn)過程中，我們開展了很多教育：每天早晨組織半小時的講座，包括交通安全教育、德育講座，請高年級的學(xué)生談高中階段的生活和學(xué)習(xí)，以及公安干警所做的法律教育。一天的軍訓(xùn)生活結(jié)束后，晚上我們組織學(xué)生開

班會，讓學(xué)生談軍訓(xùn)的感想，寫軍訓(xùn)日記等等。在此期間，我們要求教師必須參與全過程。學(xué)生訓(xùn)練時，教師在旁邊觀察，配合教官教育學(xué)生；學(xué)生休息時，教師和學(xué)生同吃同住，這是我校的一大特色。我常對教師們說，你要愛學(xué)生，即使你不能把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，那你也要把他當(dāng)

成侄子、外甥!現(xiàn)在，我們的軍訓(xùn)是訓(xùn)練基地的“王牌”。他們將我們學(xué)生的軍訓(xùn)內(nèi)容全程錄像，制作了3個光盤，現(xiàn)在這些光盤已經(jīng)成為了省內(nèi)很多中學(xué)軍訓(xùn)宣傳、學(xué)習(xí)的資料。高一上學(xué)期，除了軍訓(xùn)外，還有多彩的班會、晨會等規(guī)范學(xué)生行為的活動。這些都是高一第一學(xué)期的主要工作——規(guī)范，而第二學(xué)期主要側(cè)重學(xué)生深層次的思想教育，如何做學(xué)生，如何做子女，將來走上社會如何受人尊重等等。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟喔慊顒樱芯渌自捊凶觥澳サ恫徽`砍柴工。”學(xué)生的學(xué)品、思品是由非智力因素決定的，而不是智力因素。因此抓智力因素而忽略非智力因素是育人工作的本末倒置。而高二年級，我們主要抓成人成才的教育主線，這一階段主要是正面教育——“以愛為先導(dǎo)的賞識教育”。“讓每一個孩子都成為成功者”是實施新課程的一個理念。在教育的殿堂里，不應(yīng)該有被遺忘的角落。人人都有閃光點，我們要積極挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，并加以培植，讓這個學(xué)生成為一個“閃光體”去影響其他學(xué)生。為此，我們舉辦了“班星”評選活動，“班星”涵蓋了學(xué)生多方面的品質(zhì)，像“工作之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勞動之星”等。評出班星以后，我還要給家長寄喜報，鼓勵學(xué)生。用學(xué)校，家庭，社會“三位一體”的方式全方位培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生在高一高二的德育活動中，行為習(xí)慣有了很好的規(guī)范，在這個基礎(chǔ)上，到三年級以后，對他們的教育就更加理性。上學(xué)期的活動側(cè)重于學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵，使學(xué)生在復(fù)習(xí)階段充滿信心。下學(xué)期主要是心理疏導(dǎo)，因為學(xué)生壓力越來越大，我們通過晨會，班會，年級大會等活動來給學(xué)生減壓。另外，這個階段學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)也是很重要的，我們經(jīng)常教育學(xué)生：你給下屆學(xué)生傳遞的是什么?是傳遞一種好的精神。當(dāng)然，高三是個很特殊的階段，班主任老師的情治也就顯得尤為重要。我們學(xué)校住宿生比較多，逢年過節(jié)，班主任都像父母一樣，給學(xué)生買雞蛋，買元宵，給他們煮好送過去。讓學(xué)生感受到家一般的溫暖……

問：活動育人，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，同時也凸顯了清原高中在新的歷史時期新的德育特色。清原高中1978年建校，至今已有30年的辦學(xué)史了。作為新時期學(xué)校的引領(lǐng)者，您將如何引領(lǐng)學(xué)校30年后的新跨越?

陳旭：清原高中在發(fā)展的路上的確取得了一二些成績：我們很多畢業(yè)生深受高校和社會的贊譽；而在教師群體中先后涌現(xiàn)出七位省特級教師，但和中國的名校相比還有很大差距。我們是農(nóng)村中學(xué)，教師們都很敬業(yè)、團(tuán)結(jié)，出于要將農(nóng)民的孩子送出大山這最最樸實的愿望，我們把育人教書的擔(dān)子挑了起來。這樣一代一代傳承下來，今后，我們?nèi)砸l(fā)揚這種敬業(yè)精神。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。我一直反對“工業(yè)化教育”單純追求效率而犧牲學(xué)生個性的做法，而提倡“農(nóng)業(yè)化教育”對教育個體和客觀規(guī)律的尊重。我常常將學(xué)生比作“樹木”，有的學(xué)生好比山上的喬木，而有的則是灌木。喬木當(dāng)陽光充足、水分適宜的時候，就會拔地而起成為參天大樹；而灌木無論你怎么精心侍弄，它也只能是長得更蔥郁罷了。對于灌木，我們決不能違背它的生長規(guī)律，拔苗助長。人才如同樹木，每一個學(xué)生都是一種可能，都是一種希望。由于興趣、智力、發(fā)展節(jié)律等因素的差異，導(dǎo)致每位學(xué)生的起點不一，個性各異。在教育中，我們從孔子“有教無類”的思想出發(fā)，挖掘?qū)W生身上特長及“閃光點”，因材施教。所以，今后，我們在培養(yǎng)有公德、有美德的人的同時，更要尊重學(xué)生成長的客觀規(guī)律，培養(yǎng)“合格＋特長”的學(xué)生。

后記：“教育是樸素的”。來過清原高中以后，對此就理解得更為深刻。這里沒有城市中學(xué)那樣一流的硬件設(shè)施，也沒有大城市那樣得天獨厚的辦學(xué)優(yōu)勢，有的只是一段質(zhì)樸的鄉(xiāng)土情結(jié)，一份對教育的執(zhí)著守望。在和校長陳旭的交談中，他不止一次地說自己是農(nóng)民的兒子，自己就是要將農(nóng)民的孩子送出大山。很難想象，在這充滿功利的喧囂背后，竟有這樣一種樸實平淡的教育理想。在這浮躁的時代里，竟有這樣一位教育者默默耕耘于教育田野，用實踐在無言中踐行著自己心中的樸素和靜謐的思想之路!

今天關(guān)于“初中思想品德論文”的討論就到這里了。希望通過今天的講解，您能對這個主題有更深入的理解。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的信息，請隨時告訴我。我將竭誠為您服務(wù)。

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