小論文怎么寫

下面，我將用我自己的方式來解釋小論文怎么寫的問題，希望我的回答能夠對大家有所幫助。讓我們開始討論一下小論文怎么寫的話題。

文章目錄列表:

小論文怎么寫基本結構

首先只有清楚文章的基本結構才能寫好各個部分，基本結構的了解與把握是學術論文寫作發表的最基本要求，一般來說文章的基本結構包括標題、摘要、關鍵詞、緒論、正文、結束語、致謝、參考文獻和附錄，有的還需要有封面和目錄。

1、論文標題

將你對某某的研究核心概念列為標題，并附上簽名。

2、摘要

對XX討論的主要內容應簡潔、簡短、完整，且不超過300字。

3、關鍵詞

從論文的標題，摘要和主要內容中查找具有XX特征的3-8個關鍵詞。關鍵詞必須是能夠正確表達論文主要內容的詞。需要重新開始一行，并將關鍵字放在摘要的左下方以進行檢索。

4、寫作文字（序言）簡介

概述了作者寫作本文的目的、意義和范圍。它必須簡短、簡潔且接近主題。

5、論文的主體

（1）提出XX的問題（參數）。

（2）分析XX問題（論證與論證方法）。

（3）解決XX的問題（解決方案和步驟）。

（4）得出一個結論。

6、列出論文的參考文獻

論文經常被用來指代各個學術領域的研究并描述學術研究成果，簡稱為論文。它不僅是討論學術研究問題的手段，而且是描述學術研究成果以進行學術交流的工具。它包括學年論文、畢業論文、論文、科學論文、成就論文等。

排版與裝訂：

1、頁面設置

頁邊距上下左右各用2.4cm。行距全部采用1.5倍行距。

3、頁碼

每頁下端居中，正文內容全部采用阿拉伯數字排序，如1、2、3等，不要寫“第1頁”或“－1－”等。

4、頁眉

全部不加頁眉。

5、文庫、分頁

摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等各部分都應分頁。

6、頁面大小

全部采用A4紙。

7、裝訂

一律左側裝訂。

怎樣寫好一篇論文

一、要有寫論文的動機

動機很重要，我們在教育學生學習時，經常用一句話來指導學生：心態＞方

法＞苦干。心態在這句話中列居首位，這就告訴我們，要想把一件事做成功，首先要想做這件事，只有想了，才可能有行動；有了行動，才有成功的可能。寫論文也如此，首先要想寫，才可能去寫；去寫了，才可能寫好。

而現在實際情況是，很多老師內心也想擁有論文，但是又缺少寫論文的動機，歸結起來有如下幾點：

1、不求骨干、不求當官，不求上進，只想混混，所以認為沒有必要去寫。

2、缺少自信，認為自已沒有寫論文的能力，不是這塊料，不會寫，因此根本不去考慮這件事。

3、不屑寫，認為只要把書教好，寫論文、搞教科研是花架子，對教科研有一種抵制心理。

4、怕吃苦，不愿寫，認為寫論文很艱苦，費時費力，寫了又不一定能發表，付出的艱辛與收獲不成正比，因為不值得去寫。

5、不愿犧牲業余時間去寫。因為平時工作已經很勞累，不想再擠出業余時間去寫。

當然還有其他的因素，我想每個人的情況不一樣，但不管如何，如果你想寫擁有自已寫的一篇好文章，首先要有動手寫的動機。

二、要有一定的興趣

我這里為什么不說要有濃縮的興趣，因為 平時老師的工作很勞累，要能再有

濃厚的興趣去寫論文，也是不太現實的。但是在當前的社會背景下，寫論文又是如此的必需，那么怎么辦呢？我們就需要培養一定的興趣，因為興趣是最好的老師，興趣是最原始的驅動力，興趣能引領你去積極主動地鉆研，興趣能使你寫論文的動機不衰退，興趣能使你對寫論文不厭煩，能比較快樂地去做，而不感到累上加累。

三、要有恒心，不怕失敗

寫論文要有恒心，不怕失敗。寫第一篇文章就能發表的可能性一般沒有，這時候如果你不泄氣，能繼續寫。我想你的第二篇肯定比第一篇好，因為你肯定會不自覺地總結第一篇失敗的原因，那么我相信你的第二篇會比第一篇更出色，那么往后的文章也就會越寫越好。正所謂“功夫不負有心人”，“失敗是成功之母”。

四、要注重積累。

光有動機和興趣還不行啊。古人云：巧婦難為無米之炊，“米”即材料。沒有“米”，再巧的人也難以表現出她的“巧”；如果沒有素材，再高明的大師也無法施展才能。所以我們經常聽到有的老師說也想寫，就是不會寫啊。原因就在于缺少積累，導致書到用時方恨少。因此，積累是教師寫好論文的基礎，寫論文沒有什么捷徑，只有靠平時的積累，才能厚積薄發，寫出好文章。那么應當如何去積累呢？

1、訂閱教育書籍

一個老師要想在教學上有所成就，成為一名優秀的學研型教師，要想寫一些論文，我覺得很大程度上取決于他有沒有豐富的閱讀量，是不是積累了豐富的素材。記得剛畢業的我也曾試圖寫些文章，但總是無法下筆，覺得無話可說，腦中什么都沒有。所以我選擇了每年訂了很多教學方面的雜志，雜志拿到后，總要翻一翻，看一看有沒有自已需要東西，看看別人圍繞一個點，一個課題是如何寫的。在閱讀的過程，一方面學習他人的寫作方法，另一方面進行積累下次自已寫作的素材。

2、寫讀書筆記

這一點我做得也不夠，因為我看了好的材料后，往往只記在腦子里，或者直接在書把這段內容劃出來，時間久了，可能就忘了。其實我們大家都知道，好頭腦不抵爛筆頭。因此，我建議大家準備一本摘抄本，在閱讀書籍時，把其中的一些好句、好段或感覺自已以后要用的材料可以摘錄下來，或許今后這將成為自已的一個人生財富。

3、常寫教學后記、聽課反思

最重要的積累應該是工作實踐經驗的積累，上課是老師每天都要做的事，在老師們眼中，上課是最平常的，但也是最珍貴的經驗來源。（例舉自已實際，發表和獲獎了幾篇的公開課案例和聽課案例）

因此，積累是很重要的，只有平時常做有心人，費一點時間多積累，把自己充實了，才能在寫作時游刃有余，結出碩果。

五、要了解什么是教育教學論文

有了前面的動機、興趣、、恒心、積累，該寫了，不過寫論文首先要先了解什么是教育教學論文？

教育教學論文是教育教學工作者對某一教育領域、某一學科領域的某些教育現象、教育問題專題研究后撰寫的基于實踐基礎上的文章。

教育論文的特點是研究教育普遍現象，探尋教育基本規律，分析教育一般問題并提出對策；教學論文的特點是具有明顯的學科性，多是研究教與學的一些帶有濃厚經驗性的論文。教學論文一般可分以下幾種類型：一是經驗總結型的。它是教師教育教學經驗的濃縮與提煉。二是研究型的。它是教師對教育難點、疑點、熱點問題的專題研究與分析，并提出自已鮮明的觀點。三是研究報告型。學科教學論文是指專門研究學科教學策略、課堂教學方式、教學方法、教學技巧、學生學習方法指導、學生能力培養、學生情感培養、學生學習心理教育等方面的文章，具有較強的學科專題性。

六、教育教學論文撰寫的程序

（一）確定選題

1、選題的要求

首先，論文題目要新穎、貼近教育教學實際，最好能一下子吸人眼球。其次，題目宜小不宜大。題目過大，往往由于水平有限，材料不足，造成顧此失彼，意多文亂，甚至會產生寫不下去的困難，很可能半途而廢，即使成了文，也只能是蜻蜓點水，華而不實。因此，題目要小，宜小題大做，這樣，有利于文章開掘得深透，富有新意。最后，論文的題目應該簡明扼要，必須能反映論文的中心，并易于理解，讓人一目了然。

一篇論文題目的精妙，常常可起到畫龍點睛的作用；相反，題目如果很差，往往會損失整篇論文的信息價值。

2、選題從何而來

①從平常的教育教學實踐中來。②在閱讀有關雜志報刊時，受到作者某一論點啟發而來。③在與同行交談、探討問題時，觸發靈感，感悟而來。④在參加觀摩課、公開課時，有感于教者的教與學生的學等活動過程，產生而來。⑤在參加有關學術會議、講座報告受到啟發而來。⑥在研究某一課題（或撰寫論文）時，雖末取得突破性進展，但產生了新的選題。

3、論文選題注意事項

①選題要有價值性。②選題要有新穎性。③選題要有實踐性。

（二）學習借鑒，積累素材

確定了選題后，不要急于動筆，而應該收集各類報刊雜志中與該論題有關的文章，認真閱讀學習類似選題或內容的論文，可以幫助我們了解他人研究的進展情況以及還存在的問題，分析自已在哪些方面與之有不同的見解，自已在閱讀過程中受到哪些啟發等，做到心中有數，有的放矢。這樣寫出的論文才會有新意，不會千篇一律。其實，學習借鑒的過程既是一個準備過程又是一個自我提高的過程。當然，教師在撰寫論文之前還應根據確定的選題大膽實踐或實驗，積累經驗，為撰寫工作打下堅實的基礎。

（三）構思提綱

圍繞中心論點，先列出各大點需要闡述的內容，再寫出各小點的名稱，而后逐一展開。

（四）動筆寫作

對收集的寫作素材進行整理、歸納、綜合、加工，結合自已的教育教學實踐與教育理論儲備，加上專題學習相關教育教學理論，進行內化后作為證明自已論點的有力證據。一篇好的論文，必須論點明確，論據確鑿，有理論有實例。

（五）反復修改

文章寫好后，先要自已反復閱讀，并且要間隔時間讀，通過讀，發現不足，然后進行潤色、修改，直到自已滿意為止。

七、教育教學論文的格式

一篇規范的論文格式，一般包括以下六個部分內容：論文題目、作者署名、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。

1、論文題目

論文題目也稱論文標題，有的文章還有副標題與小標題。標題一般占一行，

也可以上下各空一行；長篇論文或研究報告標題可多空幾行，或獨占一頁。標題在一行里有兩種寫法：一是題目字數較多時，采用前面空出四格的寫法，還可以轉行，第二行要頂格。二是題目字數較少時，采用居中的寫法。副標題可在標題前面加一具破折號。小標題也稱為分標題，一般采用居中的寫法。

2、作者署名

署名包括兩項內容，一是姓名，二是單位及通訊地址。姓名寫在論文題目下面，占一行；單位一般與通訊地址（郵編、單位名稱、電子信箱）另起一行于姓名的下方。署名都是采用居中，有多名作者的，按從左到右是第一作者、第二作者…姓名中間可空一格。

3、內容摘要

（1）摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。

（2）摘要的內容應包括研究工作的目的、方法和結論，而重點是結果和結論。

（3）摘要只能用第三人稱寫，要求簡短精煉，一般要求在300字以內。

4、關鍵詞

（1） 關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的用以表示全文主題內容信息的詞或詞組。

（2） 關鍵詞數量一般為3-6個，每一個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞不用標點符號。

5、正文

（1）正文是論文的核心部分，論文的論點、論據和論證都在這里闡述，因此它要占主要篇幅。由于論文作者的研究工作涉及的學科、選題、研究對象和研究方法、工作進程、結果表達方式等差異很大，所以對正文中要寫的內容不作統一規定；但總的思路和結構安排應當符合“提出論點，通過論據或數據對論點加以論證”這一共同的要求。

（2） 對正文主題的要求

① 主題新穎，研究、解決、創立和提出前人沒有研究和解決的問題。

② 主題深刻，抓住問題的本質，揭示事物的主要矛盾，總結出事物存在、運動、變化和發展的客觀規律。

③ 主題集中，一篇論文只有一個中心，要使主題集中，凡于本文主題無關或關系不大的內容不應涉及，不過多闡述，否則會使問題繁雜，脈絡不清，主題淡化。

④ 主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要注意突出主題。

（3）對正文結構的要求

① 正文的結構是層次及其劃分。不同內容的正文，應靈活處理，采用合適的結構順序和結構層次，組織好段落，安排好材料。

② 正文主體是對研究工作的詳細表述，一般由文字、圖、表格和公式等部分組成。正文寫作時主要注意抓住基本觀點，對于數據的采集、記錄、整理、表達等都不應出現技術性的錯誤；敘述事實，不弄虛作假；分析論證和討論問題時，避免含混不清，模棱兩可，詞不達意。

6、參考文獻

（1） 參考文獻應是論文作者親自考察過的論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。

（2） 參考文獻是論文中不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。論文所用的參考文獻不宜過多，一般可列入主要文獻10篇左右，所列參考文獻必須與論文內容密切相關。

（3） 參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]……形式統一排序、依次列出，附于文末。

（4） 參考文獻的表示格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).引用部分起止頁

論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

八、中學教師撰寫論文存在的通病：

（1）經驗文章多，有理論色彩的文章少（就事論事）。

（2）提出問題多，解決問題的文章少。

（3）老題重做的文章多，新穎獨創的文章少。

（4）描述性文章多，定量分析文章少。

（5）文章往往帽大腦小,空洞無物。

（6）收集資料，東抄西湊，文章是一堆堆砌物。

九、評價一篇好的教育教學論文的標準

教育教學論文的價值主要在于“三性”特征：創新性—理論創新、經驗創新；實踐性—源于實踐、高于實踐；操作性—易于操作、便于推廣。一篇有價值的論文至少要滿足以下四條標準：

1、是否以實踐以基礎

作為一名中學一線教師，應該去研究如何改善課堂教學方式、改進教學方法。

2、是否具有獨立素材

作為一名中學一線教師撰寫論文的優勢在于有豐富的教育教學實踐經驗。要把這一優勢充分發揮出來，就需要教師平時作好相關素材積累。如果沒有自已的素材，最好不要提筆寫論文，因為缺乏獨立素材的所謂論文，充其量不過是紙上談兵的、沒有說明力的文章而已，沒有太大的價值。

3、是否提出獨特觀點

一篇好的論文不僅要有好的素材、好的經驗之談，更需要提出自已的觀點。當然要完全是自已的觀點也不可能，一篇文章中只要有那么一點或兩點自已的觀點，就有望成為好文章。沒有自已獨特的觀點或觀點不明確的論文，再好的素材與經驗也稱不上好論文，不過是一篇教育教學經驗總結而已。

4、是否能解決實際問題

好的論文要能解決教師教育教學實踐的實際問題，越是能解決實際問題的文

章，就越是好文章，錄用的可能性越大。

十、怎樣提高發表的命中率

一篇高質量的論文未必就一定能發表，但要想提高發表的命中率，必須重視如下幾個問題。

1、內容與形式要規范統一

任何一位編輯都喜歡高質量的文稿，文稿的質量除文章本身的內容要正確、

新穎外，還必須做到格式、符號等規范統一。

2、選準投稿對象

投稿就象推銷自己的產品，應考慮到“投其所好”、“門當戶對”，避免盲目性。首先，要了解刊物欄目，看一看欲投的刊物欄目有哪些內容，并從中獲知刊物欄目的動態及讀者對象。其次，明確文稿類別，即明確自已所撰寫的稿件符合什么欄目？有哪些刊物有此欄目？所適合讀者對象是誰？

3、把握投稿時機

好的稿件未必一定能采用，一個重要原因就是投稿時機問題。通常把握好如

下幾點：一是注意教學進度，一般要比正常教學進度提前四個月寄給有關刊物編輯部。二是新辟欄目投遞稿件的作者少，因而向有此欄目的有關刊物投稿，采用率就大。三是給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。四是每年的中高考一結束，馬上針對當年的中高考寫的一些論文，被錄用的可能性也較大。

4、關于一稿多投

有些刊物明確規定不得一稿多投，一旦發現此類現象，永不錄用該作者稿件，因此，對待一稿多投要慎重。

最后我想說的是，每個人都能寫好論文，只要多閱讀、多積累，多練筆，寫得多了，并不斷地總結，寫論文的水平也就自然而然地提高了。

小論文怎么寫 基本結構

寫小論文的基本結構方法可以歸納為以下幾個步驟：

1、確定論文主題和目標

在開始寫作之前，你需要明確你的論文主題和目標。這可以幫助你更好地組織論文的結構和內容。

2、收集資料和文獻

在寫作之前，你需要進行充分的文獻調研，查找和收集與你的論文主題相關的資料和文獻。這可以幫助你了解前人的研究成果和觀點，以及提供論據和例證。

3、制定論文大綱

在收集完資料和文獻后，你需要制定論文的大綱，包括引言、主體、結論等部分。引言部分應該簡要介紹論文的主題和目的，主體部分應該詳細闡述你的觀點和論據，結論部分應該總結你的觀點并強調你的貢獻。

4、撰寫論文

（1）在撰寫論文時，需要注意以下幾點：

（2）引言部分應該引起讀者的興趣，并引導他們進入你的論文主題。

（3）主體部分應該清晰明了地表達你的觀點和論據，并注意段落之間的過渡和銜接。

（4）結論部分應該總結你的觀點，并強調你的貢獻和創新點。

（5）在整個論文中，應該注意語言的準確性和簡潔性，以及排版的規范性和可讀性。

5、修改和完善

在完成初稿后，你需要對論文進行反復修改和完善。這包括檢查論據的可靠性和完整性、糾正語言的錯誤和不通順之處、調整排版格式等。

6、參考文獻

在論文末尾，需要列出你所引用的參考文獻。這些文獻應該與你的論文主題相關，并能夠支持你的觀點和論據。

總之，寫小論文需要有一個清晰的思路和結構，需要注意論文的邏輯性和可讀性。同時，你也需要反復修改和完善論文，確保其質量和準確性。

碩士研究生小論文寫作方法詳解

碩士研究生小論文寫作方法詳解

　碩士研究生小論文怎么寫，寫作的方法是什么呢，下面我為大家分享碩士研究生小論文寫作方法詳解，僅供參考！

　 首先我們來看看碩士小論文的格式和主要寫作內容：

　論文題目：空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。小5楷。

　作者（作者詳細單位，省市郵編）。小5宋

　摘要：摘要內容。概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200~300字。應排除本學科領域已成為常識的內容；不要把應在引言中出現的內容寫入摘要，不引用參考文獻；不要對論文內容作詮釋和評論。不得簡單重復題名中已有的信息。用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。使用規范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。除了無法變通之外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加括號說明。結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

　關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4

　Title：第一個詞首字母應大寫；4號Times New Roman,應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。

　Name：多個作者署名用逗號隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫；小5號Times New Roman.（Department, City, City Zip Code, China;）

　Abstract:英文摘要應是中文摘要的轉譯，所以只要簡潔、準確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。時態用一般過去時，采用被動語態或原型動詞開頭。避免用阿拉伯數字作首詞，不出現縮寫。盡量使用短句。

　Key words:keyword1; keyword2; keyword3; keyword4

　引言內容：引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義。

　1、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

　2、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。

　3、引言的內容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。

　4、引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數學公式。

　正文：5宋，首行縮進2字符。一級分段標題， 4號仿宋。

　 1 量的書寫規則

　正文內容：正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有pH采用正體；使用新標準規定的符號；量的符號為單個拉丁字母或希臘字母；不能把量符號作為純數使用；不能把化學符號作為量符號使用，代表物質的符號表示成右下標，具體物質的符號及其狀態等置于與主符號齊線的圓括號中。

　二級分段標題， 5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區分量的下標字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數字及坐標軸的字母作下標，采用斜體字母。

　二級分段標題， 5號黑加粗。正文中引用參考文獻的標注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現的先后用阿拉伯數字連續排序，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標或作為語句的組成部分。

　1.1 單位的書寫規則

　正文內容。單位符號無例外的`采用正體字母。注意區分單位符號的大小寫：一般單位符號為小寫體，來源于人名的單位符號首字母大寫。體積單位升的符號為大寫L.

　三級分段標題， 5號宋。

　1.1.1 表格的規范化

　正文內容。表格的設計應該科學、明確、簡潔，具有自明性。表格應采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5 cm,大表寬度為12~375px .表必須有中英文表序、表題。表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。表身中數字一般不帶單位，百分數也不帶百分號，應把單位符號和百分號等歸并在欄目中。如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標示在表格頂線上方的右端（不加“單位”二字）。表身中同一欄各行的數值應以個位（或小數點），且有效位數相同。上下左右相鄰欄內的文字或數字相同時，應重復寫出。

　 2 圖的規范化

　圖中文字均為小5號字；圖線條磅數應在0.5-0.75磅。4號黑，單倍行距，參考文獻要求8個以上，正文中未引用的不列出。正文內容。插圖盡可能不用彩色圖。小圖寬度小于7.5 cm,大圖寬度為12~375px .圖必須有中英文圖序、圖題。函數圖只在靠近坐標線處殘留一小段標值短線，其余部分省略。加注坐標所代表的量及單位（如t/s）。標值排印在坐標外側，緊靠標值短線的地方；標值的有效數字為3位。圖中量的意義要在正文中加以解釋。若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方。

　 3 數學符號和數學式的編排規范

　變量變動附標及函數用斜體字母表示。點、線段及弧用斜體字母表示。在特定場合中視為常數的參數也用斜體字母表示。對具有特殊定義的函數和值不變的數學常數用正體字母表示。具有特殊定義的算子也用正體字母表示。矩陣符號用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。

　公式及公式中的符號說明盡量接排以節省版面。把帶有復雜上角標的指數函數寫成。公式的主體應排在同一水平線上；繁分式的主輔線要分清。長公式在運算符號后回行；長分式轉行時，先將分母寫成負冪指數的形式，然后轉行；矩陣和行列式不能轉行。矩陣元素包含式子時，每一列應以中心線上下對齊，行要左右排齊；元素為單個字母或數字時，每列應使正負號對齊。對角矩陣中對角元素所在的列應明顯區分，不能上下重疊。

　簡單的和常識性的運算公式和推導過程不要列寫。

　 4 結論

　小5宋或Times New Roman, 3個作者以上只列出前3個，后加用“等”代替，英文用“et al.”.作者的姓在前，名在后正文內容。結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應以正文中的實驗或考察得到的現象、數據的闡述分析為依據，完整、準確、簡潔地指出以下內容：1）由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；2）研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；3）與先前發表過的研究工作的異同；4）本文在理論上和實用上的意義及價值；5）進一步深入研究本課題的建議。

　 參考文獻：

　[1]期刊文章論文集中的析出文獻作者。 文獻題名[J].刊名，出版年，卷（期）：xxx-xxx （起止頁碼）。

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　[7]電子文獻專利所有者。專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。

　[8]專著、論文集、學位論文、報告作者。文獻題名[N].報紙名，出版日期（版次）

　[9]報紙文章標準編號，標準名稱[S]

　[10]各種未定義類型的文獻作者。文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年

好了，今天關于“小論文怎么寫”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“小論文怎么寫”有更全面的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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