小學語文電教論文

如果您對小學語文電教論文感興趣，那么我可以提供一些關于它的背景和特點的信息，以及一些相關的資源和建議。

文章目錄列表:

1.何克抗的科研論文（1990-2004）
2.教育學專業畢業論文題目參考
3.2020小學語文教研組評價五篇
4.小學教師個人教育教學工作總結精華5篇
5.初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）
6.孟凡振的個人作品

何克抗的科研論文（1990-2004）

語覺論與英語教學改革 何克抗 中國電化教育 2004-12-10 期刊 基于語覺論的英語教育跨越式發展創新試驗 何克抗; 林君芬 中國電化教育 2004-12-10 期刊 語覺論指導下的小學英語課堂教學探索 陳冰娜; 林君芬; 何克抗 中國電化教育 2004-12-10 期刊 以言語交際為中心的小學英語教學方法 覃貴雙; 林君芬; 何克抗 中國電化教育 2004-12-10 期刊 關于績效技術的模型評述 林濤; 馬寧; 林君芬; 何克抗 中國電化教育 2004-11-10 期刊 關于建構主義的教育思想與哲學基礎——對建構主義的反思 何克抗 基礎教育參考 2004-10-15 期刊 績效技術的理論淵源與研究領域 馬寧; 林君芬; 林濤; 何克抗 中國電化教育 2004-10-10 期刊 關于建構主義的教育思想與哲學基礎——對建構主義的再認識 何克抗 現代遠程教育研究 2004-09-25 期刊 以知識建構與能力生成為導向的教學設計理論中認知目標分類框架的研究 李文光; 何克抗 電化教育研究 2004-07-30 期刊 關于建構主義的教育思想與哲學基礎——對建構主義的反思 何克抗 中國大學教學 2004-07-10 期刊 現代教育技術和優質網絡課程的設計與開發 何克抗 中國電化教育 2004-06-10 期刊 關于建構主義的教育思想與哲學基礎(下)——對建構主義的反思 何克抗 中小學電教 2004-05-15 期刊 倡導適合中國國情的新型建構主義 何克抗 江西教育 2004-04-26 期刊 關于建構主義的教育思想與哲學基礎(上)——對建構主義的反思 何克抗 中小學電教 2004-04-15 期刊 從Blending Learning看教育技術理論的新發展(下) 何克抗 中國電化教育 2004-04-10 期刊 從Blending Learning看教育技術理論的新發展 何克抗 中小學信息技術教育 2004-04-10 期刊 從Blending Learning看教育技術理論的新發展(上) 何克抗 電化教育研究 2004-03-30 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(三) 何克抗 科學課 2004-02-05 期刊 基于多主體的計算建模與仿真框架——社會科學領域發現式學習環境的構建 柳泉波; 何克抗 電化教育研究 2004-01-30 期刊 兒童思維發展新論和語文教育的深化改革——對皮亞杰“兒童認知發展階段論”的質疑 何克抗 教育研究 2004-01-17 期刊 信息技術教育課堂測評問題探索 冀付軍; 何克抗 中國遠程教育 2004-01-06 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(二) 何克抗 科學課 2004-01-05 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎 何克抗 科學課 2003-12-15 期刊 頗有新意的《多媒體教學設計方案選》 何克抗 信息技術教育 2003-08-30 期刊 把脈中國教育資源建設 何克抗 中國遠程教育 2003-04-15 期刊 現代教育技術與創新人才培養 何克抗 現代遠程教育研究 2003-02-15 期刊 網絡時代呼喚教育理論創新(下)——對皮亞杰(J·Piaget)“兒童認知發展階段論”的質疑 何克抗 電化教育研究 2002-12-28 期刊 論信息技術與課程整合 何克抗 浙江現代教育技術 2002-12-28 期刊 談語文教育中的創造性思維培養 何克抗 北京教育(普教版) 2002-12-06 期刊 網絡時代呼喚教育理論創新(中)——對皮亞杰(J·Piaget)“兒童認知發展階段論”的質疑 何克抗 電化教育研究 2002-11-28 期刊 信息技術與語文教學整合 余勝泉; 馬寧; 何克抗 中學語文教學 2002-11-18 期刊 信息技術與語文教學整合的具體方式 余勝泉 ; 馬寧 ; 何克抗 語文建設 2002-11-13 期刊 網絡時代呼喚教育理論創新(上)——對皮亞杰(J·Piaget)“兒童認知發展階段論”的質疑 何克抗 電化教育研究 2002-10-28 期刊 有關教育技術學研究方法的若干思考 李文光; 張文蘭; 何克抗 電化教育研究 2002-10-28 期刊 基于創新能力培養的教學設計理論與試驗探索 李文光; 何志龍; 何克抗 中國電化教育 2002-10-18 期刊 基礎教育網絡資源建設管理研究 莊秀麗; 何克抗 中國電化教育 2002-10-18 期刊 建構主義 革新傳統教學的理論基礎 何克抗 中學語文教學 2002-08-18 期刊 一場深刻的教育革命:e-Learning與高等學校的教學改革 何克抗 現代遠程教育研究 2002-08-15 期刊 信息技術與課程整合的目標與意義 何克抗 教育研究 2002-04-17 期刊 E-learning與高校教學的深化改革(下) 何克抗 中國電化教育 2002-03-18 期刊 “四結合”與“幾何畫板”的試驗研究 何克抗 中小學信息技術教育 2002-03-10 期刊 CAA研究的新領域——IT技能測評自動化(下) 許駿; 柳泉波; 何克抗 電化教育研究 2002-02-28 期刊 E-learning與高校教學的深化改革(上) 何克抗 中國電化教育 2002-02-18 期刊 關于信息技術與課程整合的理論思考 何克抗 中小學信息技術教育 2002-02-10 期刊 e-Learning的本質——信息技術與學科課程的整合 何克抗 電化教育研究 2002-01-28 期刊 CAA研究的新領域——IT技能測評自動化(上) 許駿; 柳泉波; 何克抗 電化教育研究 2002-01-28 期刊 網絡應用技術新發展 何克抗 電化教育研究 2001-08-28 期刊 網絡課程教學試點調研報告 郭莉 ; 李文光 ; 何克抗 中國電化教育 2001-08-18 期刊 網絡教學平臺的體系結構與功能 余勝泉; 何克抗 中國電化教育 2001-08-18 期刊 基于Internet的遠程測評系統研究:模型與關鍵技術 許駿; 柳泉波; 何克抗 電化教育研究 2001-07-28 期刊 網絡課程教學試點調研報告 郭莉; 李文光; 何克抗 中國電化教育 2001-07-18 期刊 論現代教育技術與教育深化改革——關于ME命題的論證(二) 何克抗 管理信息系統 2001-06-15 期刊 教學軟件設計的新思考 李德文; 何克抗 中國電化教育 2001-05-18 期刊 論現代教育技術與教育深化改革——關于ME命題的論證(一) 何克抗 管理信息系統 2001-05-15 期刊 也論教學設計與教學論——與李秉德先生商榷 何克抗 電化教育研究 2001-04-28 期刊 基于建構主義的教學設計模式 余勝泉; 楊曉娟; 何克抗 電化教育研究 2000-12-28 期刊 南國農先生的人格魅力與《愛蓮說》 何克抗 電化教育研究 2000-10-28 期刊 網絡教學的非量化評價 張京彬; 余勝泉; 何克抗 中國遠程教育 2000-10-21 期刊 自主學習策略的設計與實現 馬寧; 余勝泉; 何克抗 中國電化教育 2000-10-18 期刊 網絡題庫系統的設計與實現 余勝泉; 何克抗 中國遠程教育 2000-09-21 期刊 智能答疑系統的設計與實現 柳泉波; 黃榮懷; 何克抗 中國遠程教育 2000-08-21 期刊 現代教育技術與創新人才培養(下) 何克抗 電化教育研究 2000-07-28 期刊 現代教育技術與創新人才培養(上) 何克抗 電化教育研究 2000-06-28 期刊 基于Quick Time VR虛擬現實技術的網絡課件寫作系統 姚顧波; 車皓陽; 何克抗 中國電化教育 2000-03-18 期刊 “主導—主體”教學模式的理論基礎 何克抗; 李克東; 謝幼如; 王本中 電化教育研究 2000-02-28 期刊　　　　　　　　基于Internet的教學系統 余勝泉; 何克抗 中國電大教育 1999-06-21 期刊 “主導——主體”教學模式的理論基礎 何克抗; 李克東; 王本中; 謝幼如 第一師范學報 1999-06-10 期刊 論現代教育技術與教育深化改革(下)——關于ME命題的論證 何克抗 電化教育研究 1999-04-30 期刊 論現代教育技術與教育深化改革(上)——關于ME命題的論證 何克抗 電化教育研究 1999-02-28 期刊 從信息時代的教育與培訓看教學設計理論的新發展(下) 何克抗 中國電化教育 1998-12-18 期刊 從信息時代的教育與培訓看教學設計理論的新發展（中） 何克抗 中國電化教育 1998-11-18 期刊 計算機輔助教學專題研究 何克抗 語言文字應用 1998-11-15 期刊 一項影響深遠的重要教改試驗 何克抗; 李克東; 謝幼如; 王本中 語言文字應用 1998-11-15 期刊 協作型輔助教學系統的新模型 劉革平; 何克抗 電化教育研究 1998-10-30 期刊 從信息時代的教育與培訓看教學設計理論的新發展（上） 何克抗 中國電化教育 1998-10-18 期刊 樹立教學整體改革觀念深入開展“四結合”試驗 鄭永柏; 何克抗 中國電化教育 1998-09-18 期刊 教學設計理論與方法研究評論(下) 何克抗 電化教育研究 1998-08-30 期刊 教學設計理論與方法研究評論(中) 何克抗 電化教育研究 1998-06-30 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(四) 何克抗 學科教育 1998-06-25 期刊 教學設計理論與方法研究評論(二) 何克抗 開放教育研究 1998-06-15 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(三) 何克抗 學科教育 1998-05-25 期刊 教學設計理論與方法研究評論(上) 何克抗 電化教育研究 1998-04-30 期刊 教學設計理論與方法研究評論(一) 何克抗 開放教育研究 1998-04-15 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(一) 何克抗 學科教育 1998-03-25 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(下) 何克抗 電化教育研究 1998-02-28 期刊 建構主義——革新傳統教學的理論基礎(中) 何克抗 電化教育研究 1997-12-20 期刊 美國的全球實驗室課程(GLC)——一種基于Internet的全新教育體制與教學模式 何克抗 開放教育研究 1997-12-15 期刊 建構主義的教學模式、教學方法與教學設計 何克抗 北京師范大學學報(社會科學版) 1997-09-25 期刊 建構主義──革新傳統教學的理論基礎(上) 何克抗 電化教育研究 1997-09-20 期刊 協作化CAI的概念、理論和方法 鄭永柏; 劉革平; 何克抗 電化教育研究 1997-06-20 期刊 語句級拼音┐漢字轉換系統的設計與實現 殷峰; 何克抗 計算機研究與發展 1997-05-15 期刊 計算機漢語文稿校對系統 易蓉湘; 何克抗 計算機研究與發展 1997-05-15 期刊 認知工具——一種以多媒體計算機為基礎的學習環境教學設計的新思路 李永健; 何克抗 北京師范大學學報(社會科學版) 1997-03-25 期刊 小學語文“四結合”教改試驗的理論基礎與試驗模式 何克抗; 李克東; 謝幼如; 王本中 電化教育研究 1997-03-20 期刊 當代教育技術的發展趨勢 何克抗 重慶電大學刊 1997-02-15 期刊 多媒體教育應用的重大意義及發展趨勢 何克抗 現代遠距離教育 1997-01-15 期刊 小學語文“四結合”教學改革試驗研究 何克抗 ; 李克東 ; 謝幼如 ; 王本中 電化教育研究 1996-03-20 期刊 面向中小學的漢字編碼性能指標分析 何克抗 中文信息學報 1996-03-10 期刊 當代教育技術的發展趨勢 何克抗 中國電化教育 1996-02-18 期刊 當代教育技術的研究內容與發展趨勢 何克抗 開放教育研究 1996-02-15 期刊 當代教育技術的研究內容 何克抗 中國電化教育 1996-01-18 期刊 當代教育技術研究的內容與發展趨勢 何克抗 醫學視聽教育 1995-12-20 期刊 計算機輔助漢字書寫教學的研究──書寫漢字庫生成系統的研制 劉禹; 何克抗 中文信息學報 1994-12-10 期刊 智能自適應中文操作系統 于國榮; 何克抗 中文信息學報 1993-10-01 期刊 基于情境理論的漢語理解模型 孫波; 何克抗 計算機研究與發展 1992-04-22 期刊 實現漢字簡繁體自動轉換的一種方法 杜宇; 何克抗 中文信息學報 1991-12-31 期刊 書面漢語自動分詞專家系統的實現 徐輝; 何克抗; 孫波 中文信息學報 1991-10-01 期刊 書面漢語自動分詞專家系統設計原理 何克抗; 徐輝; 孫波 中文信息學報 1991-07-02 期刊 青少年升學就業咨詢與心理測量專家系統 劉文靜; 何克抗; 鄭日昌 北京師范大學學報(自然科學版) 1991-05-01 期刊 CLTS C語言智能輔助教學系統 李少輝; 何克抗 計算機研究與發展 1991-04-23 期刊 智能型計算機輔助漢語教學系統 何克抗; 李秀蘭 中文信息學報 1990-10-01 期刊

教育學專業畢業論文題目參考

在當今社會中或多或少都會有一些不良社會現象發生，歸根到底是 教育 問題。如今的高校也有教育學專業了，很多教育學專業的朋友們也在為 畢業 論文而煩惱。下面我給大家帶來2021教育學專業畢業論文題目參考，希望能幫助到大家!

教育學論文題目

1、關于小學口算教學的幾點思考

2、小學教師教育的優勢及其啟示

3、小學數學生成性課堂資源的開發和利用

4、小學生家庭作業布置的誤區及改進策略的研究

5、信息技術條件下小學生探究學習能力的培養

6、小學數學課堂情境創設的誤區及對策

7、小學生數學建模能力培養策略

8、行業高職院校校企合作機制研究

9、利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究

10、高等學校教育資源共享問題研究

11、高等教育視野中的企業大學研究

12、泰國漢語教育政策及其實施研究

13、現代教育技術應用的倫理審視

14、民辦高校辦學水平提升策略研究

15、學前教育 民俗 文化 課程研究

16、公平視域下美國義務教育改革研究

17、我國專業學位研究生教育發展問題研究

18、遠程教育教師角色與素養研究

19、一流大學個性化人才培養模式研究

20、民辦幼兒園政府規制研究

21、我國公辦大學內部治理結構研究

22、職業教育校企合作體制機制研究

23、全球化語境下中國新聞媒體教育功能研究

24、21世紀中小學健康教育新思考

25、新時期小學班級管理的策略初探

26、新中國中等職業教育課程政策研究

27、我國新建應用型本科院校發展研究

28、當代媒介素養教育研究

29、教學設計的理性及其限度

30、大學教育與人的創新素養發展

31、大學 英語文化 體驗教學研究

32、高職院校技能人才有效培養研究

33、高等職業教育實踐教學體系構建研究

34、初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機制研究

35、美國中小學媒介素養教育研究

36、德國教師教育研究

37、我國高等學校 教學 方法 創新研究

38、西北地區縣域義務教育均衡發展進程中的政府行為研究

39、美國公立高等院校內部問責制研究

40、高校來華 留學 生跨文化適應問題研究

41、信息時代小學美術教學的策略

42、淺談小學科學課科學探究活動的現狀和策略

43、幼兒教師教學實踐智慧研究

44、英國高校教師發展研究

45、中國大學文化建設中的傳承與超越

46、教師專業素質的形成與發展研究

47、我國高校大學生創業教育對策研究

48、農村留守 兒童 教育問題研究

49、我國中小學公民教育目標與內容重構研究

50、論學生的自主性及其教育

教學理論論文題目

1、試論現代教育技術在課堂教學中的合理運用

2、發揮電教優勢，優化 作文 教學

3、淺談網絡閱讀教學的可 實施方案

4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂

5、多媒體運用于語文課堂教學的研究

6、利用遠程資源使孩子樂學語文

7、直觀、形象展現教學內容 生動、靈活提高課堂效果

8、讓多媒體喚起學生的表達欲望

9、多媒體教學--想說愛你不容易

10、給學生一個傾訴的空間

11、用愛心、耐心與尊重轉化后進生

12、運用現代教育技術，培養學生語文實踐能力

13、淺析多媒體為 說明文 教學注入活力

14、網絡信息技術在中學語文教學中的運用斷想

15、多媒體在語文教學中的應用

16、淺談電教媒體在語文教學創設情境中的應用

17、利用電教媒體為語文教學創設情境

18、用愛心和恒心構筑學生的靈魂

19、 網絡技術 在初中語文教學中的應用實踐與展望

20、淺談現代技術教育在朗讀教學中的作用

21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力

22、論教學質量監控體系的構建與實踐

23、提高我校大學生畢業論文質量的思考

24、高校教務管理隊伍建設中的問題與對策

25、新增專業校內評估工作的實踐與體會

26、廣東商學院教學管理信息系統建設存在的問題與對策

27、淺析高校教學管理工作的改革與創新

28、對大眾化教育模式下高校教學管理工作的探討

29、第二部分　教學改革研究

30、教學改革特色項目與人才培養特色研究

31、關于金融學科(專業)建設幾個問題的思考

32、廣東商學院中文系學生寫作狀況調查

33、完善高校 財務管理 專業實踐教學體系的探討

34、面向高年級學生開辦會展管理主干課程班的構想

35、淺談 企業管理 專業案例教學與案例研究

36、中外高等體育旅游教育及專業與課程設置狀況研究

37、在教學中實現“知識傳授、能力培養、素質提升”三位一體的體會

38、對高等數學的若干思考

39、論西方社會學理論的教與學

40、自然辯證法概論課程教學現代化的思考

41、對高等院校開設思想政治理論課有關問題的探討

42、實施和諧教育，促進學生全面和諧發展

43、經濟計量學實驗教學對經濟類人才培養的作用

44、以生產計劃為核心的全程業務模擬實驗體系教學研究

45、基于信息化資源的專題性教學模式研究

46、論案例演示方法在法學教育中的應用

47、“計算機體系結構”教學中采用先學后教的教學模式嘗試

48、朗讀教學研究綜評

49、朗讀與朗讀教學研究

50、小學語文教學與文學教育之關系探討

51、語文教學有效性研究

52、閱讀教學對話研究

53、口語交際教學策略研究

54、作文教學研究

55、文本解讀與教學設計

56、培養學生閱讀的策略研究

57、小學課堂教學設計探新

58、家庭文化氛圍與小學生個性

59、學科教學中語言表達能力培養

60、學科教學中 發散思維 的培養

教育教學論文題目大全

新媒體時代高校思想政治教育研究

行業高職院校校企合作機制研究

新時期高校校園文化建設研究

教育技術學視野下的未來課堂研究

新媒體視閾中的大學生道德教育創新研究

當代大學生思想政治教育實效性研究

高校大學生思想政治教育制度化研究

大學生認同與踐行社會主義核心價值觀研究

高校校園文化建設與思想政治教育互動研究

創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

學校體育課程體系研究

小學數學課堂師生對話的特征分析

社會主義核心價值觀教育研究

我國重點大學本科工程教育實踐教學改革研究

對美國學校體育教學的研究

新媒體時代群體性事件輿論引導研究

互動媒體支撐下的課堂教學研究

文化視野下的中美高校學生事務管理比較研究

本科高校教師教學質量評價研究

行業特色型高校協同創新的機制研究

和諧社會建設中思想政治工作功能拓展研究

高校思想政治理論課教學方法改革研究

利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究

高等學校教育資源共享問題研究

中美高校思想政治教育比較研究

我國普通高校體育教學環境研究

信息技術與課程整合的新趨向

社會穩定視角下的思想政治工作創新研究

思想政治教育視野下公民意識教育研究

美國中小學教師教育發展研究

高校學生管理制度研究

高校網絡心理健康教育體系的構建

高等教育視野中的企業大學研究

泰國漢語教育政策及其實施研究

現代教育技術應用的倫理審視

論提高我國文化軟實力

我國社會轉型期道德失范問題研究

民辦高校辦學水平提升策略研究

感恩情感的形成機制及其干預

新時期領導干部作風建設難題

網絡學習行為分析及建模

思想政治教育的文化融入研究

云計算環境下的開放課程應用研究

學前教育民俗文化課程研究

工科大學生創新素質的提升研究

高校教師思想政治教育研究

高校教師教學能力結構模型研究

化學學科能力及其測評研究

高校輔導員工作學基本問題研究

大學生網癮成因及防治方法體系研究

公平視域下美國義務教育改革研究

青少年網癮現狀及監控機制研究

教育學專業畢業論文題目參考相關 文章 ：

★ 教育學本科畢業論文參考

★ 教育學專業畢業論文范文

★ 教育學專業畢業大學論文范文(2)

★ 大學教育學畢業論文參考

★ 教育學本科畢業論文

★ 教育學本科畢業論文范文

★ 教育學相關本科畢業論文

★ 教育學畢業論文

★ 有關教育學畢業論文的范文

★ 教育學畢業論文范文

2020小學語文教研組評價五篇

我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設定，影響到課堂教學的效率，還要繼續落實目標活動教學法。下面是我為大家整理的小學語文教研組評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

小學語文教研組評價1

時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據學期初的 教學 工作計劃 ，本學期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體教師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

一、工作與成績：

(一)更新觀念，提升本事

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變 教育 觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們經常開展教研組學習活動，經過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷 反思 自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

(二)改善 方法 ，提高效益

1、為了改革課堂結構和 教學方法 ，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，在教學研討活動中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在活動中，上課的教師進取準備，虛心聽取提議;評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。

3、扎實嚴格的教學常規是學校的教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差六方面入手，全面落實教學常規。

(三)辛勤耕耘，碩果累累

本學年，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流。抓住契機，進行有效的課堂教學研討。教師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改善自我的課堂教學，構成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自我的提高。

二、努力的方向

1.引導更多的教師進取主動參與教科研究，提高自我的修養，豐富 文化 底蘊。

2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分 經驗 ，也多了幾分教訓。我們相信，在評價本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研組評價2

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的期望和學校教師的立足之本。所以，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新本事為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，進取推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。

這一學期，我們組采取的主要教學 措施 如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

認真備課：

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、本事目標、情感目標三個方面，教學過程包括資料設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時資料，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造本事和實際動用本事。

⑶做好各課組的組織工作，進取參加團體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，異常是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時經過團體備課，及時了解教育教學情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

認真上課我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念，推行洋思"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材資料、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

認真布置及批改作業：

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成， 作文 在做后三天批完，決不積壓，并規范化;平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

小學語文教研組評價3

本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

一、引導自主學習，豐厚底蘊

要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質;要教會學生學習，教師自我必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次 讀書筆記 展覽或 學習心得 交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。

二、關注課堂實踐，提高效益

教學對話的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精

彩紛呈。

課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，評價成敗得失，紛紛發帖于學校網頁相關欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。

三、組織團體備課，優化教學

本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節集中團體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組團體布置或商討有關事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動。異常是每逢某位教師上教研課時，集思廣益就有了時間，團體備課就發揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

四、借助相關活動，強化素質

活動能鍛煉人，培養人，造就人。本學期，我們教研組一方面根據實際情景自主安排開展了相關活動，一方面安排師生參加了區、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環保征文競賽等等，師生們進取參與，有10多人次榮獲了盛區級等級獎。

工作中的不足及擬改善措施：

1.過程性督導不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

2.教學論文獲獎層次不高。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。

3.部分學生學習浮躁。改善辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

小學語文教研組評價4

本學期，我們語文教研組工作以學校和教導處工作計劃為指導，以提高課堂教學有效性為中心，以加強小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業發展為重點，改善教研方式，實現教研活動效益最大化最優化，為教師專業發展供給有效的指導、引領與服務，以切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養得到充分、有序、長足的發展?，F對本學期的工作作一個簡單評價：

一、深入解讀，整體把握，促進教師專業素養的發展

為了促進語文教師的專業成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質量，學期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓活動。組織全體語文教師認真學習了《2016―2017學年吳江區教育局教研室小學語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學習，努力提升自身的專業素養;語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題;要繼續重視課外閱讀和“二次作文”等 熱點 問題，并努力探索教學評價新模式。大家還繼續深入學習了2011版《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。各年級備課組組長對本冊教材進行了認真細致的解讀，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識點和語言訓練點，增強了教師把握學科課程的本事，提高了教師的專業素養。

二、創新教研形式，提高教師教學本事和教學水平

本學期，我們從語文學科的性質特點出發，從解決學生的問題、教師的問題、教學的問題這些角度出發，繼續圍繞“指向運用的閱讀教學資料研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進取開展各種形式的教研活動，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察;圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構;圍繞《錢學森》進行一課多磨;圍繞“寫好說話句”進行 寫作指導 交流，圍繞字理教學主題進行優秀錄像課觀摩等等。每次活動，我們都組織教師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效。每位教師都參與，都發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，真正提高每次教研活動的質量，真正促進每位教師的專業成長。

根據區教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學工作中，將課題作為工作的主題，落實到工作的過程，并且轉化為工作的成果，并要求教師根據課題資料撰寫期末論文。本學期，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學，落實進教研活動，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動。

三、進取參與蘇式課堂教學特色的實踐和研究

本學期，我們語文教研始終圍繞課堂教學做，研究課、打磨課、服務課，著力思考如何聚焦語文本體性教學資料，真正用好教材資源促進學生言語智慧、閱讀力、思維力、學習力等核心素養的生長與發展;研究如何讓教學資料“軟著陸”，讓教學資料更貼近學生學習起點，更自然圓融，讓學生會學、善學、樂學。要求教師能以文本為例子、課堂為載體，致力于學生基礎性素養和發展性素養的提升，打造開放的課堂，張揚學生的個性，提升學生的語文素養，關注每一個學生的發展。

四、搭建發展平臺，助力青年教師成長

本學期，我們結合學校新一屆有效教學課堂研究節，及新一輪“一師一優課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學校骨干教師，進取發揮學校骨干教師的示范、引領和輻射作用。這學期新教師比較多，對新上崗教師，我們經過與學校指定的骨干教師進行師徒結對的方式給予全面指導與幫忙，并經過主題教研培訓、專題研討等形式加強對教師的培訓、指導和服務，使其盡快熟悉整套新教材，適應新主角，努力提升青年教師的課堂駕馭本事。

五、加強教學管理和質量監控，提高教學質量

本學期，我們語文組繼續踐行“以學論教，促進學生學習”的課堂評價制度，促進“以生為本、學為中心、本事為重”的課堂教學改革，切實在優化訓練環節、減輕學生無效負擔、提高教學質量上下功夫。要求教師對作業精心設計、創新設計，力求作業設計到達夯實基礎，發展本事的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動，加強教師命題本事、審題本事、評價考題本事的培養。

本學期，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，我們組織行政對每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課、研修手冊、作業設計和批改等，并及時進行評議和反饋，有效地指導教師更好地改善自我的教學工作。

六、大力推進課外閱讀，提高學生的語文綜合素養

為繼續落實《加強中小學生課外閱讀意見》的精神，本學期，我們繼續完善閱讀基礎設施建設，班班建立圖書角，在班級內和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學生閱讀的書源。學校圖書館購置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀PPT，經過團體規定的閱讀課的整書閱讀，班級讀書交流會的檢查，推薦一本好書的評比等活動，促進語文課外閱讀課程的實施。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理，要求中、高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀。低年級每月開設一節繪本閱讀指導課，一節經典誦讀課，一節整書閱讀交流課和一節自由閱讀課，學校還對閱讀活動的開展情景進行不定期的抽查，取得了比較滿意的效果。

小學語文教研組評價5

本學期，小學語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，進取探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生 語文學習 的本事。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，進取引導教師用"二期課改"的新理念指導自我的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂到達高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。

2.抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織團體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。

3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個教師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能進取評價與評價，發現優點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個教師針對作文教學進行了反思與評價，并發表在內網上。之后進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了團體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些教師的導學稿獲得比較好的評價。最終，又進取準備萍鄉市開放日公開課的探討，分年級團體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課教師的好評。

4.教研組內提倡合作教研，團體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，導學稿基本資料統一編寫，但又有個人個性備課，分年級統一教學目標，統一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情景引導教師調整教學策略，進取幫忙指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。

5.學期中，進取參加市區和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導下，張娜娜教師順利地經過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英教師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排團體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個教師竭力提出自我寶貴的意見，促使語文教研構成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。

6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中構成教師交流，對話，合作，分享的機制。

7.加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師，他們都能兢兢業業工作，虛心向指導教師求教，指導教師和同年級教師也能經過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉變，新教師們都分別有了可喜的提高。

8.進取開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文本事。

(1)、本學期，結合三月份大隊部開展的禮貌禮貌月活動，舉行了《禮貌之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上，豐富了外網的資料。同時學生在參與比賽中，激發了學生寫作的興趣與 愛好 ，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作本事。

(2)、進取鼓勵學生在學校外網發表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜教師指導學生發表篇;寧海輝教師指導學生發表篇;梁韌教師指導學生發表篇;黃翠教師指導學生發表篇;高婉英教師指導學生發表篇;張娜娜教師指導學生發表篇;曾娜教師指導學生發表篇;劉賀紅教師指導學生發表篇;童潔教師指導學生發表篇;陳琳教師指導學生發表篇;姚麗教師指導學生發表篇;彭萍教師指導學生發表篇;劉莉教師指導學生發表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了 手抄報 比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的本事，培養了學生的創新本事。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的提高與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。

9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有評價，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文本事得到提高。

總之，整個一學期以來，語文教研組的所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

2020小學語文教研組評價五篇相關 文章 ：

★ 2020小學語文教學工作評價5篇

★ 最新2020小學語文教研組工作總結五篇

★ 2020年小學語文上學期教研組工作總結五篇

★ 小學語文教研組總結評價五篇

★ 2020小學四年級語文教學工作評價五篇

★ 2020小學語文教研活動總結范文5篇

★ 2020小學教務工作評價五篇

★ 2020小學語文教研組工作總結

★ 2020小學語文教研組工作總結

★ 2020小學教師教學工作評價5篇

小學教師個人教育教學工作總結精華5篇

總結 是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于將來。下面是我為大家整理的關于 小學教師個人 教育 教學 工作總結 ，希望對您有所幫助。

小學教師個人教育教學工作總結1

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在實驗小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據學校工作安排認真做好各項工作，現就一學期來的情況小結如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，經?？聪嚓P的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間學習，提高自己的專業水平。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、教學工作方面

(一)認真備課，制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加備課組活動并經常聽各科老師的課，從中吸取教學 經驗 ，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的 教學 方法 ，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

(二)增強上課技能，提高教學質量：在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

(三)在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

四、 其它 方面

在搞好教學工作的同時，本期協助__搞好工會工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的 排球 比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練，從沒缺過一次訓練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

小學教師個人教育教學工作總結2

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重群眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防 措施 。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了必須的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲 故事 大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的 作文 《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，

輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€定等。

現社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。

小學教師個人教育教學工作總結3

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后 反思 ，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習，新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據，本學期我們充分利用雙周六下午業務學習時間，組織語文、數學、英語、體育、藝術等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要。

重難點教學方法等方面進行解讀，尤其是一年級新課程的教師，我們采用了比較系統的講座(如觀看國家級有關《課程標準》解讀的錄像資料等)，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要。

對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義，十一月份教導處組織全體教師對《課標》進行書面測試，合格率100%優秀率70%以上，收到預期的效果。

2、重視教育教學理論學習，終身學習大眾教育是新課程理念倡導下的教學思想，本學期開學初，全體教師集中階梯教室學習充電，周校長作了《爭當新課程改革的促進派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式 。

教師的教學方式等方面作了分析和培訓，受益匪淺另外我們還分批分層次組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師年度考核的參考。

通過學習交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

在研討中發展，在反思中成長。這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科骨干教師座談，暢談各自的教學設想;每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、認真組織教師集體備課，集體備課主要采用兩種方法，一是利用雙周一下午集體業務學習時間，由教導處安排青年教師暢談教學設想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創意設計，回校后各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課，(形式類似沙龍座談，老師們發言熱烈踴躍，效果明顯)二是由教研組提出集體備課任務后。

同年級老師先以校或輔導片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再大組集體交流，為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行，集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容，由一人執筆寫出的教案其他教師必須在備注欄內詳細寫出修改意見及自己的上課思路，本學期各學科集體備課累計二百余次，其中新課程集體備課占40%以上，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

2、積極開展學科教研活動，本學期為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計二十余次(含金秋開課日和雙周六業務學習)，為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教導處組織學校領導、骨干教師、教研組長深入村孝輔導校、中心校教研組聽課并當面提出修改意見，實驗教師利用雙周六下午業務培訓時間向全體教師開課，教導處組織百節好課教師和校級上好課教師評課，10月下旬我們專門邀請 了市教研室有關教研員來校指點迷津。

小學教師個人教育教學工作總結4

本學期，我承擔了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過五年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我近五年來的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國***的領導，忠誠于黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規范， 愛崗敬業 ，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期，我承擔了學校的英語、信息技術教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要 渠道 。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的 英語學習 興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線 編織 的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。

(2)、差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、 學習態度 原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

(3)、理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的 文化 修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。

與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學工作成績

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，學生英語學習和信息技術的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的 學習方法 得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，電教論文《合理利用電教設備，進行高效英語課堂教學活動》獲山東省電教論文評選二等獎，并有多篇論文在縣級論文評選中獲獎。另外，課題研究《小學英語課堂教學“三化”》在縣教育局評審合格并結題，輔導學生在縣信息技術競賽中均獲一等獎，2019——2019年度被評為攀登英語課題實驗優秀實驗教師。

教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

小學教師個人教育教學工作總結5

工作又一年，為了更好做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從德勤能績廉五方面作如下小結：

一、德。

一年來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排，顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

二、勤。

本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。

三、能。

1、本學年，我主要擔任 二年級數學 教學工作。為了上好課，我做以下幾方面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能和掌握程度，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考。

③仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂教學：上好課。

課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業少而精，減輕學生的負擔。

2、課后輔導：細致周密。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、教育教學活動：積極參與。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參加各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。

四、績。

正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷探索新的教學方法。所教學科保持了良好的發展態勢，教學成績逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業，一切為了學生的發展，既教書又育人。

五、廉。

我堅持對學生負責，對自己的職業道德負責，潔身自好。工作中勤儉節約，不向學生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向學生索要財物，努力做到廉潔奉公。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

小學教師個人教育教學工作總結精華5篇相關 文章 ：

★ 2021小學教師個人教育教學工作總結10篇

★ 教師個人教學工作總結精選5篇

★ 小學教師個人工作總結5篇

★ 小學教師個人教學工作總結模板5篇

★ 2020小學教師個人教學工作總結五篇

★ 小學教師個人教學工作總結2020精選5篇

★ 小學教師個人教學工作總結范文5篇

★ 2020教師個人教育教學工作總結5篇

★ 教師教學個人工作總結精選5篇

★ 2020關于小學教師教育教學工作總結范文五篇

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）

?為了提高對自己的要求，我們要開始著手規劃下一階段工作了。工作計劃，將下一階段的工作內容逐條列出，描述具體、量化，經常寫工作計劃，可以幫助我們增強語言文字的組織與表達能力。一篇工作計劃應該要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）”，供大家參考。

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）(篇一)

?一、指導思想

?為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx-20xx年）》和《義務教育語文課程標準》精神，深化語文課程改革，認真落實“一師一課”活動，實施有效教研，全面提升我市小學語文教師教研水平，制定我市xxxx-xxxx學年度上學期小學語文教研工作計劃。

?二、工作重點

?1、充分利用國家教育資源公共服務平臺和市級網絡教研平臺，扎實開展“一師一課”活動。

?2、加強現代信息技術與語文教學的整合研究，探索信息技術條件下的新型課堂教學模式。

?3、利用網絡教研、聯片教研、校本教研等多種形式，開展集體備課、課例研討、主題教研等活動，全面提升我市小學語文教師的教學、教研水平。

?三、活動安排

?九月：

?1、市統考質量分析與教學質量評價會議。

?2、“一師一課”活動小結。

?3、主題教研：解讀課程標準，制定教學計劃。

?十月：

?1、秋季教學視導。

?2、主題教研：確定教學目標的理據。

?3、課例研習：《長相思》。

?十一月：

?1、秋季教學視導工作總結。

?2、主題教研：教學內容的選擇、教學環節的組織。

?3、集體備課：一年級《小小的船》、二年級《稱贊》、三年級《孔子拜師》、四年級《搭石》、五年級《最后一分鐘》、六年級《少年閏土》。

?十二月：

?1、主題教研：作文課教什么，怎么教？

?2、課例分享：一堂成功的習作指導課（或講評課）。

?3、“三優”評比暨潛市教育學會小學語文專業委員會年會。

?4、學期工作總結。

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）(篇二)

?中小學下學期語文教研組工作計劃

?為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

?一、指導思想

?本學期，我校的語文教研工作將繼續以科學發展觀統領教研工作，注重班級教育的均衡發展。以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；繼續開展集體備課，加強對教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好校本培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

?二、主要工作

?（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

?1、堅持每周開展教研活動。加強集體備課，備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，相互促進，共同提高。比如怎樣把握教材，教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

?2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過公開課、觀摩課的學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由低段老師執教一節組內公開課與觀摩課。

?3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

?（二）推進課程改革，加強課題研究，注重學生素養

?語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。

?（三）繼續開展課外活動，豐富校園文化生活

?1、組織學生參加各級各類語文知識競賽。

?2、開展一次高段年級學生講故事活動。

?3、四月份組織本組教師參加“小學語文教師課堂教學大賽?！?/p>

?4、五月組織老師參加全縣農村遠程教育資源說課比賽。

?5、組織老師參加全省論文、案例評比。

?三、工作措施：

?1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

?2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

?3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

?4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。

?5、強調“合作”：發揮集體備課的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

?工作計劃, 語文

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）(篇三)

?一、指導思想：

?以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

?二、教研目標：

?1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。

?2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

?3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。

?4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。

?5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

?6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。

?三、具體措施：

?1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。

?2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。

?3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。

?4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

?5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累;加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

?6、注重培養學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。

?7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。

?8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）(篇四)

?一、指導思想

?新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，減輕學生的課業負擔，全面提高學生語文綜合素養。

?二、工作目標

?更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。籌備省質量檢測，增強質量意識。

?三、主要工作及措施

?1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

?(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

?(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

?(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

?(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，并做好讀書心得交流活動。

?2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

?教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

?(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

?(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的`探究學習緊密結合起來。

?(3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節。建立常態的評課制度，強化教學過程監控，發揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄，課例研修課堂觀察表。加強評課活動，濃厚教研氣氛。

?(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際情況布置教師自己設計的作業，作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作，有計劃地對后進生進行輔導，并做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束后，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習、檢測，做好查漏補缺的工作。另外，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

?3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

?(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。

?(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。集體備課時，教師選好課文進行研究、討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。

?(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。

?(4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。課后，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。

?4、著力提高學生素養，打造學科教學特色。

?在立足課堂的前提下，自覺拓展學科內容，努力發展學科特色。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養。

?5、精心迎接省質量檢測，強化質量意識。

?(1)每周保證1課時復習，2次相關作業，每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會，提高教師的質量意識。

?(2)強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養。

?(3)建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性，豐富練習內容，提高教學質量，形成提優補差的層次性，減少老師的準備時間，避免練習的隨意性，有效的控制作業量。

初中小學語文教研工作計劃（實用5篇）(篇五)

?一、指導思想：

?認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的`教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務本事。

?二、具體措施

?(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

?1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。

?2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

?3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

?4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情景反饋。(作業檢查每學期2次)

?5、輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

?(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

?1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：

?(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造進取、向上、和諧、寬松、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。

?(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

?(3)進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

?(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和，培養學生良好的學習習慣。

?(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

?(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵教師們都去實踐)。

孟凡振的個人作品

《“擴展語句”訓練初探》（《考試》2000年7－8期）。獲獎論文4篇：《音樂·氛圍·效果——將插曲引入課堂教學的嘗試》（1997年5月全縣電教優秀論文評選貳等獎、1998年入選平邑一中《教師優秀論文集錦》）、《新學案的編寫和使用要突出一個“導”字》（2004年5月全市“我與新學案”優秀教學論文評選壹等獎）、《在新學案使用中體現自主探究》（2004年5月全市“我與新學案”優秀教學論文評選貳等獎）、《探究導學與學生自主性學習素質的培養》（2005年10月全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題《學生學習素質的構成與培養研究》中期研討會優秀論文壹等獎）。另有三篇文章（《多媒體與網絡環境運用教學設計方案·米洛斯的維納斯》、《培養自主 引導探究——談“學案導學”教學模式的實踐與思考》、《學生自主學習素質的養成與教學方式的變革——再談“學案導學”教學模式的實踐與思考》）被首都師范大學出版社出版發行的《走進高中語文教學現場》一書收錄。

著作50冊，主要有：《新編高中同步梯度學練》（叢書）、《1+1輕巧奪冠》（叢書）、《高中課程新學案》、《北京名師導學》、《名校名師導學·零失誤訓練》、《鼎尖教案》、《5年高考真題詳解·語文》（5·3金卷）、《5年高考3年模擬·高考語文》、《2011年全國各省市高考金典滿分作文大全》、《瘋狂作文·新時文》等，其中主編16冊，合編、參編34冊。 《高中新課標大語文探究導學》2006年12月通過臨沂市教育局結題鑒定，《高中語文選修課程導學探究》課題研究成果2011年10月通過臨沂市教育局鑒定。正在主持山東省教學研究課題《新課程與網絡環境下高中語文“探究導學”模式研究》。

參與研究全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題子課題《運用學案導學培養學生自主學習素質的研究》（2008年10月16日結題，孟凡振提交論文《探究導學與學生自主學習素質的培養》獲一等獎）。參與研究全國中語會“十一五”重點實驗課題《中學語文教學藝術研究實驗》（2010年3月孟凡振提交論文《精品課堂誰做主》獲全國中學語文優秀教育教學藝術成果一等獎，被評為全國優秀實驗教師）。參與研究山東省教委重大課題“中小學創新教育的實驗與研究”子課題、臨沂市教育科學“九五”規劃重點課題《“自主探究，學案導學”教學實驗與研究》（2002年4月29日山東省教育科學研究所在平邑一中舉行課程改革與學案導學研討現場會，孟凡振作典型經驗介紹并執教觀摩研究課）。正在參與山東省教育科學“十二五”規劃課題《新課程背景下“自主探究 學案導學”課題的深化研究》。

參加中國教育學會中學語文教學專業委員會組織的全國中學語文優秀教育教學藝術成果評選獲一等獎1次（2010年3月）。參加山東省教育科學研究所與山東省教育學會組織的山東省中小學教育科研優秀成果評選獲二等獎1次（2006年6月）。參加平邑縣教育局組織的平邑縣第一屆教育科研優秀成果評選獲壹等獎1次（2010年6月）。

組織并指導學生參加第二屆中國中學生作文大賽（2006－2007）獲得山東賽區高中組優秀獎（指導）1次（山東教育社2007年3月6日）。組織并指導學生參加平邑縣“新華杯”“心系祖國、健康成長”征文比賽獲優秀教師指導獎1次（2005年）。參加平邑一中“我的第一個教師節”征文比賽獲優秀作品獎1次（2001年）。

被中國教育學會中學語文教學專業委員會評為全國優秀實驗教師1次（2010年3月）。被北京曲一線圖書策劃有限公司、首都師范大學出版社曲一線編輯部評為“曲一線2010年高考試題研討會”優秀研究員1次（2010年6月）。被評為山東省高中教師新課程遠程研修優秀學員3次（2009年、2010年、2011年）。被評為臨沂市優秀教研組長1次（2002年），被評為臨沂市教育科研優秀課題實驗教師1次（2011年）。被評為縣級優秀教師1次（1993年），被評為縣級教學能手1次（2000年），獲得普通高中教育教學工作突出成績（“先進個人”）1次（2006年），入選平邑縣杰出人物1次（2011年紀念建黨九十周年）。被評為平邑一中優秀青年教師1次（1999年5月4日），獲得平邑一中園丁獎1次（2000年度），被評為平邑一中先進工作者1次（2008年），被評為平邑一中師德標兵1次（2010年）。

2011年6月，中共平邑縣委縣直機關工委、平邑縣廣播電視臺、沂蒙晚報平邑編輯部、山東企業家網聯合主辦紀念建黨90周年“杰出的平邑人”大型主題報道，沂蒙晚報2011年6月28日E3版整版刊登文章——《二十八載育桃李 癡心杏壇寫春秋——記平邑一中高三語文教師孟凡振》。

2020電教工作中個人工作總結范文

　電教工作是以完善數字化校園為契機,以網絡和電教設備的管理與維護、信息技術在課堂教學中的使用研究為工作重點。下面就是我給大家帶來的2019電教工作中 個人 工作 總結 范文 ，希望能幫助到大家!

　2019電教工作中個人工作總結范文一

　歲月如流，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和 反思 的地方?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

　一、政治思想方面：

　我能關心時事，注重學習，關注國內外最先進的時事動態，積極主動與同事交流 學習 經驗 ，并始終圍繞在校領導周圍，擁護校領導工作，聽從校領導分配，嚴格要求自己，認真完成每一項任務。工作之余，已完成了本科段的學習。

　二、工作方面：

　新的時代，新的理念，對于電教人員的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合工作實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并把一些先進的經驗，融入到自己的工作當中去。圓滿的完全了學校領導交給的各項工作任務，所制作維護的學校網站榮膺鹽城市“十佳網站”。

　總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些成績，但距領導和同志們的要求還有不少的差距：主要是對政治理論的學習抓得還不夠緊，學習的系統性和深度還不夠;工作創新意識不強，創造性開展不夠。

　一份春華，一份秋實，未來對電教人員的素質要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不辜負領導和同志們對我的期望，為美好的明天奉獻自己的力量。

　一、電教方面

　1、電教課代表管理工作

　本學期電教課代表例會分別解決了計算機如何管理、電教講臺的管理要求、閉路電視接收、如何正確使用電教講臺等，并專門為高一電教課代表安排布置了,全校班級電教設備管理情況的檢查任務,做到了每周檢查兩次每月集中上報學生工作處匯總,進行班級各項評比情況公布.各班級電教課代表基本上能夠及時報修，并反映電教設備的使用情況，電教ic卡的遺失情況也有所好轉，講臺的衛生情況也有所改善。

　2、電教設備的維護維修和教學軟件的制作

　本學期設備管理和維護上有較大的進步。全學期報修280次左右，較上學期略有增加投影機的大小維修就有20次左右，話筒報修60次，課后不能及時關閉話筒電源，致使話筒電池損耗嚴重。話筒的損壞也較為嚴重，有不少是人為損壞，有的我們已經進行了處罰，處罰后有明顯的改善，為保證教學我們認真做到了及時維修不隔日，當天的事當天解決。(特殊的情況除外)

　隨著英語考試聽力的增加，演播室全學期幫助英語教研組、年級組制作了各種考試的 英語聽力 磁帶和各科的教學錄象的編輯制作、軟件刻錄等。尤其是高三年級的聽力磁帶復制和播放，我們電教組更是盡心盡力，每次聽力考試都認真檢查線路，準備備用錄音機保質保量。并修復了科學館部分數字廣播。廣播室全學年按時準點完成每日正常播放。學校、各年級、教研組的大小會場、公開課、對外開放課我們都及時給予技術支持與服務。給學校的 教育 教學提供了有力的保障。

　本學期學生廣播電臺工作正常，每周正常制作、播出，學生電視臺也開始工作。本學期器材設備到位后較好的、正常的指導學生參與拍攝制作校園電視、和廣播節目。本學期我們電教人員發生了變化，在工作量相同的情況下，減少了一人，新來了電教新兵。由于不熟悉工作，剛開學時維修工作有些壓力，目前新同志已基本熟悉工作，今后的維修工作將會有一定的好轉。微格先后多次接待了各級領導和兄弟學校同行，受到了一致好評。微格教室本學期開課不到20節，使用頻率不高在微格教室上課的教師都及時取得錄像光盤。對他們開展教研活動和課堂教學分析提供了依據。另外還對全校的電教設備進行了全面清理，并對教室電教設備進行了財產登記貼標。

　3、電教教材和內勤管理

　本學期我們添置了自動光盤儲存柜，對部分的光盤電教教材實行了電腦管理和自動查閱、借閱登記。新增電教教材210片。英語教材分發到各個班級，及時辦理退補手續，不造成浪費。從電教館采購的電教教材及時編錄入庫整理上架，配合購置教師課程改革所需電教教材,教材目錄上網。

　認真接聽班級(或各教研組)報修電話，做好維修記錄、送交有關工作人員及時維修。添加的固定資產及時登記入庫，繼續完善固定資產的出、入手續。

　二、網絡方面

　本學期網絡中心人員進行了調整，目前網絡中心三人，本學期完成工作如下：

　1、進一步做好了校園網安全管理工作，在暑假期間對班級計算機進行全面維護，使本學期故障率明顯降低。

　2、查殺arp病毒，對辦公室 臺式機 及教師 筆記本 電腦的進行相關維修服務工作。

　3、對校園網網站的內容更新與維護工作。

　4、網絡核心設備維護

　5、政府招標相關工作

　6、教育一線通帳號的管理、故障排除等

　7、配合圖書館做好電子閱覽室的新建工作。

　 2019電教工作中個人工作總結范文二

　回顧這一學期的工作，現總結如下：

　一、完善制度，加強常規管理

　1、進一步加強學校電教工作管理力度。開學之初，分管領導認真謀劃，處室主任具體細化具體落實。

　2019教研處、電教處舉行新學年首次聯席會議，會議明確了正副主任的職責分工及教研組長的工作任務，討論通過了本學年上學期的工作要點。會上，分管教研與電教的副校長，就“新學年的宏觀構想”作了前瞻性和指導性的講話。

　2、電教設備和一體機皆由專人管理，負責設備的使用與管理。

　開學之初對各班一體機管理員進行了業務培訓，提出了具體的工作要求。

　一體機使用情況和計算機教室學生上機等情況都要求管理員進行詳細的記錄。電教設備的使用提高了課堂教學質量，取得了一定的成績。

　3、加強硬件設備的維護和保養。雖然在使用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。特別是一體機，每月至少一排查或抽查，在出現問題時，及時修復，確保教學的正常使用。

　創新工作思路，本學期電教處積極與一體機廠家聯系，爭取讓廠家在萬安縣設立維修代辦點，在網上進行故障申報，提高了一體機的維修效率。

　4、利用學校網絡，以網絡為載體，展現學校風貌和動態。

　二、積極探索，重在應用

　1、完成了資源網使用的問卷調查，在充分征求教師建議的基礎上完成了相關資源網的續約工作。方便了教師在網上查找相關教育教學資料，學校全面實現了多媒體教學。

　2、不斷豐富學校數字校園平臺，開辦多個了版塊，開學之初對處室主任數字化管理進行了業務培訓，要求各處室主任及時更新版塊信息，及時發布新聞或者通知。電教處定時對各處室的有關網站工作進行通報。

　3、充分調動教師的積極性，進行了精品課實錄，慢慢積累骨干教師和學科帶頭人的優秀教學資源，充實學校教學資源庫，為教師后期的使用提供了資源的支持。

　4、充分發揮校園電視臺和萬中教育100博客的作用，展現校園 文化 ,及時發布學校新聞，重大活動制作專題節目，組織全校師生觀看。

　5、數字校園建設得到了各級領導的肯定。

　三、立足新課改，切實提高我校信息技術與學科課程整合和現代教育技術的研究水平

　1、開展形式多樣的現代化教育技術培訓活動，提高教師應用現代化教育技術能力。

　X月電教處牽頭，部署微機組積極開展省現代教育技術應用能力培訓，培訓對象為全體教師，目標為人人學會，人人會用，旨在提高教師運用現代教育技術的能力，真正地助力教學。

　為了檢驗教師運用現代教育技術能力情況，X月X日晚X點，電教處與教務處聯合組織現代教育技術能力競賽，競賽以隨機抽樣的形式，以檢閱教師培訓與自修的成果。

　2、鼓勵教師參加信息技術課題的申報，組織師生參加電腦制作和技能提升活動，認真組織教師寫好電教論文，做好電教論文及多媒體課件的送評工作。

　四、有待改善之處

　1、我校教師進行信息技術與課程整合研究方面的力度還不夠，教師對教育信息化的認識還需深入。

　2、教師的信息技術校本培訓還要不斷加強，提升教師應用現代化教育技術應用能力，加強考核。

　3、學校的資料庫建設不廣、不深，還需不斷地完善。

　4、電教工作中的一些相關制度和資料的積累還有待完善。

　 2019電教工作中個人工作總結范文三

　2019上半年，我校緊緊圍繞市電教館和區教育局“大力推進教育信息化建設”的工作目標開展工作。以隊伍建設為中心，采取各種 方法 ，著力建設信息技術教育師資隊伍和管理隊伍;以信息網絡建設為樞紐，充分利用無錫信息網資源，服務于教學;以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，運用信息技術培養學生的創新能力和實踐能力，推進素質教育的全面實施。

　一、不斷探索電教科研為了促進學校電教工作向更深層次、更高水平發展，今年上半年我校把學校電教課題研究作為先導工作來抓。我校以“網絡環境下的自主創新教育”為校級研究課題，擬訂研究 實施方案 ，分步進行實施。以科研求提高，以科研促發展。本學期，我校組織陳斌老師上了一節美術網絡課，取得了較好的效果。

　二、電化教學環境逐步完善為保證各種現代教育媒體及時進入課堂，在區教育局的高度重視下，我校根據學校教育發展的實際需要，不斷增加電教投入。全校已有計算機75臺，收錄機46臺，投影儀30臺，電視機33臺，影碟機5臺、實物投影5臺，液晶投影1臺。班班三機一幕進課堂，三個小班中還配置了實物投影。至今學校已有了電視演播室、多媒體電化教室、課件制作室、計算機網絡教室。今年上半年開始，學校已接入寬帶網。為我校教育信息化全面發展打下了堅實的基礎。

　三、抓好電教培訓工作根據省教育廳蘇教電《關于我省中小學教師信息技術培訓工作若干問題的通知》及市教育局《關于開展第二輪現代教育技術培訓工作的實施意見》等有關培訓文件精神，為切實做好我校教師第二輪現代教育技術培訓工作，我校認真制定了學校現代教育技術培訓計劃。對培訓對象、培訓時間、培訓方式、組織管理等方面做了具體布置。對照培訓計劃，扎扎實實開展培訓工作。

　四、努力推進我校信息技術課的建設認真貫徹《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》，加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機和 網絡技術 為主，我校在四年級繼續開設信息技術課，通過學習讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術。努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。并積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生迎接21世紀挑戰的能力。欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續努力工作，使我校的電教工作再上臺階。

　 2019電教工作中個人工作總結范文四

　在過去的一學期里，電教工作在學校領導的指導、支持下，在全校師生的共同努力下，在硬件建設，管理水平以及落實應用上都有了新的突破?，F將本期電教工作總結如下：

　1、統一思想，提高認識，加大投入。

　期初，學校校委會召開了電教工作專題會，制定了《中心小學現代技術教育裝備兩年發展規劃》。大會一直通過，再大的困難也不能對現代技術教育裝備打折扣，它是實現教育公平的具體體現。因此，本學期按照《規劃》實施，學?；?萬余元添置了15臺筆記本電腦，全部用于教學。對11個教室也添置了相應的輔助設備，在我鎮率先實現了“班班通”工程，真正實現了教育資源共享。教師樂教，學生樂學，為打造 高效課堂 創造了良好的條件。

　2、加強管理，注重培訓，激勵應用。

　學校不惜財力添置的現代技術教育設備是為了服務教學，服務學生。加強管理，培訓教師，落實應用是工作之重點。學校制定了《中心小學筆記本電腦管理細則》，其目的是物盡其用，讓其最大限度的服務教學。為了使教師管好、用好電腦，學校定期組織教師培訓。一是培訓電腦日常使用、維護知識;二是培訓資源下載技巧;三是培訓資源整合能力;四是培訓如何建好自己的工作博客。通過培訓，全體教師使用電腦的水平上了一個新臺階，為熟練、科學的應用現代信息技術手段輔助教學創造了必要條件。為了調動教師的工作熱情，提高設備的使用率，學校制定了《中心小學教師電教課獎勵方案》，鼓勵教師用好設備，多上電教課，上好電教課。

　3、搭建平臺，組織活動，落實應用。

　為了使電教工作落到實處，學校搭建了多個活動平臺，促進工作落實，促進教師成長。一是搭建研討平臺，本學期校本教研活動，除了認真研討教學過程的每個環節外，強調對教學課件構建的研討，既促使教師認真制好每一個課件，也提高了教師制作課件的水平。學校還成立了課件開發小組，對優秀課件進行第二次開發重組，然后儲存到學校資源庫，為后來的教學工作提供了良好的資源。課件開發小組還承擔著新學期的課件開發任務，目前，新學期的教學課件已經開發完成15個，課件涵蓋語文、數學、思品、科學四大學科，為新學期的教學工作做好了充分的準備;二是搭建學習的平臺，每學期學校分教研組組織一次教學課件評比活動，并把優秀課件分組進行展示，給每個教師一個學習和展示的機會，促進教師課件制作水平的提高;三是搭建競爭的平臺，每學期學校組織一次教師博客和班級博客評比活動，對博客的頁面設計、博客的 文章 數量、博客的訪問量進行全面評比，并對優秀的教師博客和班級博客給予適當的獎勵，既調動了教師的工作積極性，又提高了教師現代信息技術的操作水平。通過這一系列的活動，我校的電教工作真正落到了實處，全學期教師制作課件上電教課336節(不包含英語課和音樂課，人均制作課件13個)。電教課已經成了師生的共同 愛好 。學生的信息技術競賽再傳佳音，市級5人參賽全部獲獎，學校獲得團體二等獎，六年級學生徐李欣的作品順利通過省級復賽，7月份將參加國家級決賽，希望他為我校再次捧回大獎。

　4、今后工作設想。

　(1)、加大電教投入，提高“班班通”工程的質量，使我校電教工作再上新臺階。

　(2)、多 渠道 搭建活動平臺，提高教師使用現代信息技術手段教學的能力，促進教師專業化成長。

好了，今天關于“小學語文電教論文”的探討就到這里了。希望大家能夠對“小學語文電教論文”有更深入的認識，并且從我的回答中得到一些幫助。

請添加微信號咨詢：19071507959

在線報名

上一篇：小學語文教育論文

下一篇：暫無