初中班主任工作論文(初中班主任工作論文題目)

我很榮幸能夠為大家解答關(guān)于初中班主任工作論文的問題。這個問題集合囊括了初中班主任工作論文的各個方面，我將從多個角度給出答案，以期能夠滿足您的需求。

文章目錄列表:

如何做好新時期的班主任工作論文

現(xiàn)代 教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任必須具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的班級組織管理能力。因為班主任是學(xué)校班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任工作是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。新時期的班級管理工作要求班主任要熱衷于本職工作,與時俱進(jìn),適應(yīng)新要求,以人為本,講究工作 藝術(shù) ,走進(jìn)學(xué)生心靈,不斷創(chuàng)新,把深入實踐 科學(xué) 發(fā)展 觀貫穿于班級管理的每時每刻。一、通過開展形式多樣的班級活動,加強學(xué)生的思想道德教育現(xiàn)代教育的目的就是使學(xué)生德才兼?zhèn)洹鴦?wù)院、國家教委相繼頒布了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》等綱領(lǐng)性文件,對德育工作都作了重要指示。隨著新課改的深入,倡導(dǎo)的是學(xué)生觀,學(xué)生是發(fā)展的人;學(xué)生是獨特的人;學(xué)生是具有獨立意識的人。面對新時期中學(xué)生思想道德發(fā)展的新要求,班主任要把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓,要全身心走進(jìn)學(xué)生心靈深處,深入到學(xué)生個性心理層面,常抓不懈。學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們各方面綜合素質(zhì)的提升。因此,進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè)是學(xué)校教育中的重中之重。作為班主任必須精心組織富有特色的班級活動,通過各種造勢途徑,正確引導(dǎo)班級輿論,不斷加強學(xué)生的思想道德教育,讓學(xué)生身心愉快,充分享受大家庭的溫暖。班級活動形式多種多樣,可以充分利用國旗下講話、班會課、教學(xué)活動、文體活動、師生家長會、學(xué)校運動會等多種開放性的互動形式,結(jié)合班級實際加強學(xué)生道德教育。活動的開展應(yīng)針對學(xué)生的特點,通過精心組織安排和設(shè)計。如開展主題班會“怎樣邁好中學(xué)第一步”,“怎樣做一名合格的中學(xué)生”,“誠信從我做起”,“怎樣講孝道”,“爸爸、媽媽,我想對你說”,“我的理想”,“三生教育”,“做一個有道德的人”等等。通過各種活動的開展,加強學(xué)生的參與意識和主人公意識,使得他們能當(dāng)家作主,使他們的人格得到尊重。另外,通過樹立學(xué)生典型,建立德育檔案,紀(jì)錄學(xué)生在校的思想道德的表現(xiàn),并給出教師寄語,提出希望,不斷加強學(xué)生自身行為規(guī)范的修養(yǎng),愚德育于教學(xué)、班級活動與管理之中,從正面引導(dǎo)學(xué)生積極向上,健康成長,增強班級的凝聚力。二、以高尚的班主任人格魅力增強班級凝聚力在班級管理工作中,班主任與學(xué)生接觸最密切,是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”,是學(xué)生健康成長過程中的引路人,更是學(xué)生的模范。“學(xué)高為師,身正為范”,班主任要以高尚的人格魅力來增強班級凝聚力,靠的是身教和潛移默化。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”作為班主任,要嚴(yán)守職業(yè)道德,忠于職守,行勝于言,以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率,要達(dá)到“于無聲處勝有聲”的境界。教師要聚精會神地抓好班級常規(guī)管理工作,一心一意謀發(fā)展,把班級管理滲透到教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一系列良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。“以愛潤其心,以言導(dǎo)其行”,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動力。班主任在學(xué)生中樹立了威信,學(xué)生就能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍,就能夠增強班級凝聚力。三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,注重個體差異關(guān)愛每一位學(xué)生,是教師更是每一位班主任的天職。愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。古人韓愈說過“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!” 尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,以人為本,把學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。要使班級有較強的凝聚力,班主任要注重個體差異,要極度關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。 無論是大班還是小班,班主任面對的是各種不同層次的學(xué)生,而問題學(xué)生的管理往往是班級管理的一個重點。不能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化過來,那是不稱職的班主任。作為班主任,可以采取“看”和“管”兩種辦法,對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評,做好個別 教育 。“看”,即學(xué)生在校期間要隨時看,經(jīng)常巡查,嚴(yán)加督促。然后利用課堂或課余時間進(jìn)行“管”,從小事做起,從點滴做起,堅持“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,做好問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任在學(xué)習(xí)上的關(guān)心與愛護。感情上的親近,要求上的嚴(yán)格,方法上的靈活,行動上的表率,就會讓學(xué)生覺得這個集體有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。在班級管理中,班主任要注重“三個進(jìn)行”:一是對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化;二是對中等學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化;三是對優(yōu)等生進(jìn)行強化。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,要經(jīng)常拿起表揚的武器,哪怕是極小的進(jìn)步,要隨時發(fā)現(xiàn),隨時表揚。中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,長期以來形成了一種隨大流的思想,既不愿冒尖,又不想落后。因此,對中等學(xué)生要進(jìn)行優(yōu)化,對優(yōu)等生進(jìn)行強化。培養(yǎng)他們抗挫折、抗失敗的能力,樹立他們以班級服務(wù)為榮的意識,發(fā)揮自身特長,為班級建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。尊重與 發(fā)展 學(xué)生的人性和個性,會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中,就能不斷增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、 科學(xué) 管理,健全班級管理機制增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,需要科學(xué)管理,健全班級管理機制。首先就要培養(yǎng)學(xué)生干部,以干帶群,加強管理。學(xué)生是班集體的主人,做好學(xué)生干部的培養(yǎng),是班主任帶好、管好一個班級的關(guān)鍵。注重班干部的培養(yǎng),用民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部。實行班委干部的輪換制度,不斷擴大骨干隊伍,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。在班干部的管理中,要注重集中培訓(xùn)和個別幫助相結(jié)合的原則,經(jīng)常召開班委會,在實際工作中給他們一些具體的幫助,研究解決困難的辦法。通過各種活動的開展,在實踐中提高班干部的組織管理工作的能力,增強干群關(guān)系。班干部選好后,既重視個別指導(dǎo),又放手工作,從思想上到工作方法上給予指導(dǎo)。班主任要抽出一定的時間對班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們記載好每周的班級情況;記錄好工作體會,經(jīng)驗教訓(xùn),不斷豐富和充實好的經(jīng)驗,使工作不斷上新臺階。其次,努力構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合”的教育 網(wǎng)絡(luò) , 營造一個溫馨和諧的班級氛圍,以良好的合力促進(jìn)人的發(fā)展。班主任要根據(jù)學(xué)生各階段的情況,定期召開別開生面的師生、家長互動的師生、家長座談會,進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的德育教育和心理健康教育,以便取得家長的共同配合。再次,要建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,形成齊抓共管的班級管理機制。五、注重策略,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍一個優(yōu)秀的班集體必須是團結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意,有極強凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。一個優(yōu)秀的班主任一定會全面關(guān)心、了解學(xué)生,采用有效的教育教學(xué)策略,必定會是一個教學(xué)能手。管理與教學(xué)有機融合,通過科學(xué)的嚴(yán)格管理,創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧、平等的教育教學(xué)氛圍,發(fā)展學(xué)生的價值,發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個性。教學(xué)過程中,班主任要注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),即“過好三關(guān)”。“三關(guān)”就是“課前預(yù)習(xí)關(guān)、課堂學(xué)習(xí)關(guān)和課后先復(fù)習(xí)后作業(yè)關(guān)”。通過這三關(guān),鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂上的講解要有的放矢,使學(xué)生印象深刻,課堂上記好筆記。以學(xué)生為中心,以活動為中心,多采用啟發(fā)式、任務(wù)式、探究式、討論式等多種“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,啟發(fā)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維能力,由單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式向自主、探究、合作的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。注重讓學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。心 理學(xué) 研究成果表明,任何一種未經(jīng)復(fù)習(xí)的知識都會遺忘。只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中溫故知新,及時有效地深化課內(nèi)知識,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,形成優(yōu)良的班風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)。 六、與時俱進(jìn), 科學(xué) 發(fā)展 ,努力開創(chuàng)班主任工作的新局面新時期的 教育 理念需要班主任與時俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展,突出重點,努力開創(chuàng)班主任工作的新局面。1.質(zhì)量是班級管理的靈魂和核心競爭力,落實是提升質(zhì)量的第一要務(wù)。班主任要注重建立健全學(xué)生的學(xué)習(xí)成長檔案。通過檔案,認(rèn)真分析每一個學(xué)生存在的問題,分析哪一科弱,弱的原因是什么,提升學(xué)生弱科的措施是什么等,然后一一抓落實。解決哪些措施需要哪個任課教師去落實,哪些措施需要班主任去落實,哪些措施需要家長配合等。同時,注重勤觀察、勤談話、勤督促。勤觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn),通過觀察及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行談話、及時提醒、及時溝通。二要突出教學(xué)中心:一是體現(xiàn)在培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)上,給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是體現(xiàn)在學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,要讓每一個學(xué)生都有一整套適合自己成長進(jìn)步的正確方法;三是體現(xiàn)在學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng)上,加強心理健康教育,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生一步步走向成功。2.轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立智力與非智力協(xié)

如何做好班主任工作論文2000

談如何當(dāng)好一名班主任

學(xué)校是由班級組成的。班主任雖然是極為渺小的職員,但在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,卻起著舉足輕重的作用。班主任工作的成敗,直接影響著一個班級幾十名學(xué)生的健康成長,涉及到學(xué)校工作的全局,責(zé)任重大,工作繁復(fù),影響頗深,不可小覰。特別是在推進(jìn)新教改的今天,國際形勢風(fēng)起云涌,高科技領(lǐng)域的競爭日趨激烈,真可謂:強者存,弱者亡。國家要強盛,民族要圖存,百年大計,教育為本。人才的希望在學(xué)校,學(xué)校的希望在教師。作為一名人民教師,特別是班主任教師,身系重?fù)?dān),豈能掉以輕心?

一、心系祖國肩負(fù)使命挑重?fù)?dān)

班級工作是學(xué)校工作的組成部分。班主任肩負(fù)著教育和管理好班級學(xué)生的主要重?fù)?dān),必須適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢的發(fā)展,不斷地更新教育教學(xué)理念。心系祖國,胸懷朝陽,教師要站在為祖國,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的高度來認(rèn)識自己所履行的職責(zé),才會領(lǐng)悟到到: 自己肩負(fù)的責(zé)任重大,才會不辭勞苦地肩負(fù)歷史賦予的使命,堅忍不拔,勇挑重?fù)?dān),才會自我情愿地做一名辛勤的園丁。

二、責(zé)任心是搞好班級工作的動力機

完成黨和人民交給自己的教育教學(xué)任務(wù),為祖國、為人民、為社會,培養(yǎng)更多有用的人才,這就是使命。我們要懷著一顆強烈的責(zé)任感,以百分之百投入的教育姿態(tài),以及一股愛崗敬業(yè)之熱情,投入到教學(xué)實踐中,深入班級,與學(xué)生織成一片,充分地了解學(xué)生的思想情緒、行為動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,隨時輔導(dǎo)和教育學(xué)生,以教師的認(rèn)真負(fù)責(zé),作為學(xué)生的主心骨,用教師的工作熱情去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁,師生一體,共同奮斗。從教三十春秋,使我深刻的體會到:教師的“責(zé)任心”是搞好班主任工作的動力機。

三、加強班級管理是班級工作的核心

班級管理是班主任工作的中心。班級管理工作可謂艱巨而繁瑣,隨意是不可能把一個班級帶好的。要真正的當(dāng)好一名班主任,帶好一個像樣的班級,作為班主任老師必須付出艱苦的代價。首先,要取得學(xué)生對自己的信任。在與學(xué)生的接觸中以愛為主,以德為先,注意樹立自己的威信。作為班主任,沒有駕馭學(xué)生的能力是根本不行的。所以,班主任老師除了要有過硬的知識,得心應(yīng)手的教學(xué)技能,還要有一套善于對班級管理的方法與經(jīng)驗。

1.培養(yǎng)班級干部首當(dāng)其沖。首先留心觀察,精心挑選,當(dāng)選出班干部后,要明確班級干部的職責(zé),教給他們工作的方法,時常召集班級干部會,小結(jié)得失。鼓勵他們既大膽,又認(rèn)真地開展工作,做到各負(fù)其責(zé),團結(jié)協(xié)作,共同把班級工作搞好。只有班級干部培養(yǎng)好了,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,班級工作才能深入持久地開展。

2.制定行之有效的“班紀(jì)班規(guī)”是搞好班級管理的重要舉措。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”開學(xué)初,按照學(xué)校一日常規(guī)管理條例,結(jié)合本班的實際情況,制定適合本班的工作與學(xué)習(xí)制度,并且班主任要以身作則,班干部帶頭,全班共同履行,這樣才能使班級工作做到有條不紊,有聲有色。教育教學(xué)實踐證明:制定“班紀(jì)班規(guī)”是一種行之有效的辦法。

3.精心營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說:“一日之計在于晨,一生之計在于勤。”教師是學(xué)生的楷模,教師一定要勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),每日鞭策自己,起得早,督促學(xué)生早上到校之后,能夠正規(guī)地投入看書學(xué)習(xí)。并且不辭勞苦地每晚堅持到校,深入班級,監(jiān)督學(xué)生上好晚自習(xí);嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、及時地完成當(dāng)天布置的作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù);務(wù)必使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成主流。“子不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”是有一定道理的。只有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,才會有良好的班級,只有良好的班級才能構(gòu)建良好的學(xué)校。簡而言之,班主任教師要以班級為主陣地,刻意培養(yǎng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,正因“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”是“班魂”與“校魂”,班主任教師絕對不能忽視對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。

4.加強班風(fēng)班貌的建設(shè)。班風(fēng)班貌是一個班級的品牌,品牌不僅要求質(zhì)量好,其包裝也要好才行。班主任要精心設(shè)計班級的學(xué)習(xí)、生活園地,其形式要達(dá)到新穎美觀,內(nèi)容豐富多彩,刻意優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,使其達(dá)到讓人賞心悅目,催人奮進(jìn)的境界。此外,還要教育學(xué)生使用文明語言,形成團結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

5.關(guān)愛學(xué)生是班主任工作的起點。班主任是接觸班級學(xué)生最多的老師。我們要想學(xué)生信任自己,聽信老師的話,首先要給學(xué)生以關(guān)愛。從心理學(xué)的角度來看,每一個學(xué)生都非常在乎老師對自己的評價和感覺:一句發(fā)自內(nèi)心的贊美,可以讓學(xué)生興奮無比;一句嚴(yán)厲的批評,可以讓學(xué)生茶飯不思,甚至一蹶不振;一個不輕易的舉動可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。從這一角度出發(fā),我們完全可以利用學(xué)生的這種情感,多給學(xué)生以關(guān)愛,拉近師生之間的距離。特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,對前途,對人生感到困惑無望的時候,班主任老師要主動接近他們,予以個別的輔導(dǎo)與幫助,這樣可以使學(xué)生感受到教師的溫暖,甚至看做是一根救命稻草;當(dāng)學(xué)困生有著點滴進(jìn)步時,要及時予以表揚和鼓勵,讓他們覺得自己有了閃光點,感悟到人生的價值可貴;班主任要用體貼讓學(xué)生感覺到是自己的“知心人”, 用情感去啟迪學(xué)生的求知欲望,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。班主任教師不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活以及健康成長,用溫暖和辛勤的汗水去感化學(xué)生的靈魂。

6.班級管理工作的方方面面都是不容忽視的 。諸如家訪、勞動衛(wèi)生,課外輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化差生等等,都是班級工作的重要環(huán)節(jié)。作為班主任老師確實是任重而道遠(yuǎn),必須把每一項工作做好、做細(xì)、做強,以教書育人為己任,以不誤人子弟為準(zhǔn)則,努力做好班級工作的方方面面。

執(zhí)教至今,我所經(jīng)營的班級之所以能夠向來取得比較好的成績,形成團結(jié)向上的班級集體,最主要的是本人多一份責(zé)任心,多一分熱情與干勁,勤于對班級的嚴(yán)加管理罷了。謹(jǐn)此片言,十分膚淺,深望同行多加指教,使自己在教育教學(xué)的這塊陣地上為培育祖國的花朵,繼續(xù)灑下自己的熱血——直到最后.

班主任德育論文范文6篇

　德育工作在育人過程中是最重要的一環(huán),好的班主任在德育方面的貢獻(xiàn)會伴隨學(xué)生的終身。本文是我為大家整理的班主任德育論文 范文 ，僅供參考。

　做個?六家?型班主任

　班主任是一個班級工作的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好，那非得有一定的 方法 與技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所見、所聞，發(fā)表一下我的認(rèn)識。 第一、班主任得是個釋家

　要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報，每逢節(jié)日，看著案前來自全國各地的 賀卡 ，我深深沉浸在幸福的喜悅，濃烈地感受到來自學(xué)生對老師的那份敬愛。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真執(zhí)的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀造未來。 第二、班主任得是個法家

　一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個臟、亂、差的氛圍中，還談什么學(xué)習(xí)，講什么育人。一個良好的班級 文化 的確立，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。木受繩則直，金就礪則利，不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個法家。現(xiàn)舉一例說明：在新生入學(xué)報名的第一天，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報名時，我都堅定地對他說：?請你出去，重新再進(jìn)來一次?。在家長和同學(xué)的詫異中，我又會和藹地對他說： ?同學(xué)，歡迎你來到初一(10)班，但請你從前門進(jìn)入教室?。于是，從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去，鄭重地從前門輕輕地敲門三下，請示老師，得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說，就是開學(xué)的第一件事，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的，連門都不能走錯。交給你這樣的老師，我們就放心了。在開學(xué)后不久，我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范，并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時，在平時處理學(xué)生的問題時，我也多時向?qū)W生闡明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理，并不是針對你個人。處理只意味著對過去的終結(jié)，并不是對今后下了定論，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤，前事不忘，后事之師，今后還得你自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。

　第三、班主任得是個儒家

　面對學(xué)生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題，不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道，執(zhí)法應(yīng)嚴(yán)，處理應(yīng)寬，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，達(dá)到既使其認(rèn)識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識，起到意想不到的效果。再舉一例說明：有一年，我班有個學(xué)生頭腦比較聰明，但性格比較孤僻，平時與 其它 同學(xué)不合群，而且行為習(xí)慣比較差，大錯沒有，小錯不斷，經(jīng)常遲到早退，雖多次教導(dǎo)效果不大，也難以走進(jìn)其心靈，為此，我一直苦于無良策應(yīng)對。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到學(xué)校公開通報批評的處罰，為此，我找他談話，告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報，并告知他將受到的處罰。他當(dāng)時，對我說，?我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀?我一聽知道其中有戲，我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結(jié)果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：?通報就通報，有什么大不了的?這時我知道他被觸動了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個機會嗎?我保證以后改。這時，我對他講，我一個人做不了主，我必須征得同學(xué)們的同意。隨后，我在班級中事先做了一些工作，請求同學(xué)們給他一次機會。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認(rèn)識并提出要求同學(xué)們給他一次機會。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中，他流淚了。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學(xué)們對他的關(guān)心和愛護，他后悔平時和同學(xué)們沒有很好相處。在征得同學(xué)們的同意，我向同學(xué)宣布給他留班察看一個月，保留對他的問題上報進(jìn)行處理的權(quán)利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判。在隨后的一個月內(nèi)，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多的關(guān)心集體，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題，在此過程中，竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛，他自己也體會到與人和睦相處的快樂。后來，他在 日記 中誠摯地提及那次處罰，他說那次處罰是他一生中最有意義的處罰，讓他學(xué)會了做人，學(xué)會了與人相處。他現(xiàn)在深深地體會當(dāng)時我對他的良苦用心。

　第四、班主任得是個道家

　道家思想的核心是無為，主張順自然、因物性，無為并不是什么也不為，而是主張為而不恃，是要以退為進(jìn)、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講，道家的無為是為了達(dá)到更好的有為，乃至于無不為。在我們處理班級工作中，也應(yīng)做做道家，無為而治。又例如早戀問題，是困擾班級管理中的一個頭痛的問題。對此問題，誰都不想繞過去，可就是苦于無良策，不知如何更好地正確地解決這個問題。以前，我遇到我所教的學(xué)生有早戀的傾向，都是耐心和他(或她)私下談心，都是說些青蘋果不能早摘呀，現(xiàn)在你們思想上還不成熟考慮問題不全面，現(xiàn)在你們主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在因早戀而影響學(xué)習(xí)是影響你今后的一輩子等等的說教，在說教的同時，我都覺得自己累而無助，感到空洞無力。后來我看到一些先進(jìn)教師的做法給我啟發(fā)很大，對這類問題我們應(yīng)先疏，而不是發(fā)生后的堵、補。于是我就做了這樣的一個嘗試，開了一個有關(guān)早戀 教育 的主題班會：首先是 音樂欣賞 ，欣賞三首歌： ?我一見你就笑，你那翩翩風(fēng)采太美妙。跟你在一起，永遠(yuǎn)沒煩惱。究竟為了什么，我一見你就笑。因為我已愛上了你呀，出乎你的預(yù)料。?(?《我一見你就笑》);?我心里埋藏著小秘密，我想要告訴你，那不是一般的情和意，那是我內(nèi)心衷曲。我心里埋藏著小秘密，從沒有再提起，這秘密寫在我心里，永遠(yuǎn)變成回憶。在一個偶然的機會里，匆匆地與你相遇，對你有無限依戀，那正是我的秘密。?(?《小秘密》);?你到我身邊，帶著微笑，帶來了我的煩惱。我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，溫柔又可愛;她，美麗又大方。直到有一天，心中有個他，你會了解我的感覺。愛要真誠，不能分享。噢，對你說聲抱歉。?(?《遲到》)。我就對學(xué)生們說：第一首歌中的小姑娘天真爛漫，固然可愛，但心地單純、毫無設(shè)防，愛得清純，但也愛得幼稚。只重外表，貿(mào)然露愛，不宜效法。第二首歌中的主人公，有著成熟理智的愛，值得學(xué)習(xí)。愛不是什么時候、什么地方都可以輕易流露的，因為除了愛情，還有許多值得我們、需要我們?nèi)リP(guān)注、去投入的事。該克制的時候懂得克制，這才是強者。第三首歌中的主人公的愛情觀值得大力提倡，當(dāng)同學(xué)們到了真正可以擁有愛情、組建家庭的時候，應(yīng)該像第三首歌中的主人公一樣，亂花不能迷人眼，堅守愛情的專一，并提高其純度。這樣的班會課，這樣的愛情觀教育，我發(fā)現(xiàn)效果出奇的好，學(xué)生聽得津津有味，入耳動心，心服口服。而且那屆所代的班級中學(xué)生早戀的現(xiàn)象竟出奇的少，男女同學(xué)也能兄弟姐妹情相處，感情融洽。

　第五、班主任得是個墨家

　面對新教材、新課改，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識，是擺在每個教者面前切切實實的課題。創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識能不能教?創(chuàng)新能力只能培養(yǎng)，不能教!創(chuàng)新能力就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候，科學(xué)的灌溉、施肥、培養(yǎng)，才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。這樣的環(huán)境就必須得由班主任去創(chuàng)設(shè)。我說班主任得個墨家，并不是說要學(xué)墨子的思想，以兼愛為核心，以節(jié)用、尚賢為基本點。而是要學(xué)墨子博學(xué)多才，擅長工巧和制作。 傳說 他曾制成?木鳶?，據(jù)說三天三夜飛在天空沒有掉下來。學(xué)墨子那種勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造的能力，多開創(chuàng)性開展工作，讓學(xué)生多思，多動手，親身操作，讓學(xué)生在活動中，在班級事務(wù)中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的能力及意識。同時，身教大于言教，班主任創(chuàng)新性地開展工作，對學(xué)生也是最好教育和培養(yǎng)。

　第六、班主任得是個雜家

　班主任不僅要管理好班級的事務(wù)，而且還要協(xié)調(diào)好各課的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的新課改、新教材，使得學(xué)生要同時學(xué)習(xí)語、數(shù)、英、生、政、史、地七門文化課及音樂、美術(shù)、體育、計算機、勞技、研究學(xué)習(xí)共13門功課，如何協(xié)調(diào)、合理地安排，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)能否真正地提高，能否取得理想的成績的關(guān)鍵。要想做好協(xié)調(diào)工作，那就得要求班主任有著多方面的知識。上知天文，下知地理，有點言過其實，不過至少知道上述各課的基礎(chǔ)知識及基本學(xué)習(xí)的技巧，這樣才能合理的安排，協(xié)調(diào)的調(diào)度。這就要班主任就要像雜家一樣，博采眾家之長，多同課任老師交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)課的基礎(chǔ)知識及基本技巧。

　總之，有著釋家博愛眾生的胸懷，法家鐵面無私地執(zhí)行，儒家中庸溫和地變通，道家無為而治、因勢利導(dǎo)、以柔克剛的手段，墨家創(chuàng)造、求新的意識，雜家博學(xué)多識的能力，應(yīng)用手中十八般武藝，定能做好班主任工作，為學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的班級環(huán)境。

　班主任工作的幾點心得

　著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：?愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作，影響著每一個學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢 ?

　一、為人師表，率先垂范

　班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

　二、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵.

　?愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了?愛心?在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言?北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。?這則寓言給了我很大的啟示:?北風(fēng)?，?南風(fēng)?無異于班主任積極的工作方法，而?行人?也就是?學(xué)生?了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做?南風(fēng)?，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個?愛?必須和?嚴(yán)?相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

　三、強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)

　中學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

　1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

　我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。

　這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

　2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

　3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

　為了規(guī)范中學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

　四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和 規(guī)章制度 所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成?好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓?的風(fēng)氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了 辯論 ，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：?千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴?。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量.

　總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，?一份耕耘，就有一份收獲?。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

求關(guān)于班主任德育的論文一篇。3000字左右，謝謝。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。從一踏上三尺講臺，我就從事班主任工作，從中也體會到了班主任工作的艱辛與勞苦，但同時我又更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：

一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子模仿的榜樣。如果老師隨手扔短小的粉筆頭，專撿好用的寫字，學(xué)生就會學(xué)著挑選、丟掉短鉛筆，扔去小橡皮，外殼破裂的鋼筆不要……因此，為了學(xué)生，我們老師要言行謹(jǐn)慎，因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”就拿“師生問好”這一最簡單的禮儀習(xí)慣來說。我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W(xué)生要問好”，以自己的實際行動來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動問好，他們很快就學(xué)會了。每一次的班級大掃除，我不是站在現(xiàn)場“指揮”，更不是坐在辦公室里“遙控”，而是和我的學(xué)生一起揮汗如雨，老師這樣，學(xué)生會不認(rèn)真打掃嗎？在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會主動彎腰撿起來。還把喝完水的塑料瓶拿到班級積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。有一次，學(xué)校在操場上召開全校家長會，會議結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們在滿操場地跑來跑去，干什么呢？原來是在收集家長丟棄的塑料瓶子呢？不一會兒，郭雙倩、崔文娟、王新魁等幾個學(xué)生就興奮地跑到我跟前說：“張老師，你看我撿了兩塑料袋的瓶子！”看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。這一行為，我們班學(xué)生已堅持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財主”。我利用這些錢為孩子們購買一些獎狀、墨水、垃圾斗等。所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎？

二、批評一個缺點，先表揚兩個優(yōu)點

“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國著名教育家陶行知先生說的一句話。告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。我的方法是-------要批評一個缺點，先表揚兩個優(yōu)點。也就是老師在批評孩子不對之前一定要注意先肯定他一、兩點成績，再批評他的缺點不足，效果會很好。因為這讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點，也看到了自己的成績，是實事求是的，切記夸大孩子的錯誤，這是他們最反感的。

三、深深的愛，感動學(xué)生

“感人心者，莫先乎情。”世界上什么東西會越分越多？那就是愛。十幾年來，我努力的做到于細(xì)微之處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！平日里，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。每到干燥的季節(jié)，我還會“強迫” 孩子將自帶的水喝完……這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報：今年冬天天氣極冷，幾場大雪下來，路滑難走，一日，我手提皮包出門上班，一不小心一個趔趄，這時，我聽到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點兒。”那聲音帶著急切，帶著無比的關(guān)愛，競使我心頭一熱。 又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊！是羅漢果。“張老師，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。”當(dāng)時，我的眼睛就濕潤了，當(dāng)時，你就是給多少錢我也不會和他交換那個羅漢果的。那一節(jié)課，我的心情好極了。下了課，我給家長發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個懂得愛的孩子的短信。不久，家長就給我回了信，這是孩子的母親寫的：張老師你好！要說感謝的應(yīng)該是我們，你和孩子們一起六年了，為學(xué)生們付出的心血不比父母少，對孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學(xué)生把你已當(dāng)作了親人，并學(xué)會了關(guān)心，懂得了愛，要說謝謝的應(yīng)該是我們家長。那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛我也很欣慰。其實有些父母養(yǎng)孩子不圖回報，有時是會害了孩子的。試想一個連父母都不知回報的人對別人，對國家又會好到哪兒去呢？我經(jīng)常會問我的孩子一句話：“我養(yǎng)你何用？”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對我說：“看！你養(yǎng)我很有用吧！”讀著家長給我發(fā)來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。在班級里，我經(jīng)常會肯定這種懂得感恩，懂得關(guān)愛的言行，孩子們也慢慢地體會到了老師的良苦用心。這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費事勞神，但我卻樂此不疲。那種被關(guān)愛的感覺真好。

四、多樣的活動，豐富學(xué)生

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭，我們的班級標(biāo)語就是：六一是我家，干凈整潔靠大家。在這個大家庭中，無論是老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，而這個大家庭，要有豐富的家庭活動！在本學(xué)期，為鼓勵學(xué)生增加語言的積累，我班的四面墻壁上，開辟了展示自己的舞臺，那一張張習(xí)作、小報、資料等，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個“猜燈謎慶元宵”的活動，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果。一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個同學(xué)的燈謎寫得妙。獲勝的同學(xué)會得到棒棒糖一根的獎勵。我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠------小桔燈，獲頭獎。郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎。“三八節(jié)”到了，給媽媽和老師做一張賀卡。召開班級溜溜球大賽、籃球比賽。讀書交流會等等。多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個大家庭之中了！

五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生

帶好一個班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗。每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。定期召開家長會，個別家長培訓(xùn)班等。在個別家長的培訓(xùn)班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。幾次下來，他就會認(rèn)識到任性是無效的手段，不能滿足他的愿望，他就會放棄，而努力調(diào)整自己，使自己的要求合理化。這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。公布老師電話，為家長24小時開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。這條熱線方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況。“小手拉大手------父母孩子同成長”，在家長會上，我告訴家長要做一個愛讀書的家長，為孩子做出榜樣，家長什么樣孩子就什么樣。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個可以管爸爸媽媽的機會了。最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學(xué)的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個好榜樣。堅持按要求讀書的家長，紛紛給我寫來了讀后感，其中劉志鵬的媽媽在信中這樣寫到：我的孩子劉志鵬用了兩天時間就讀完了《青銅葵花》這本書，平時讀書他總是在應(yīng)付，而這次你叫他出去他都不出去。我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛？該怎樣去愛？如何去愛身邊的每一個人？我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。感謝張老師的良苦用心。來自劉志鵬的家長。讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎？有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動開展的轟轟烈烈。

六、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。期末結(jié)束時，我會設(shè)立“勤學(xué)好問獎”。樹立互愛互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護弱小者。設(shè)立“紳士風(fēng)度獎”和“淑女儀表獎”。久而久之，班級里男生欺負(fù)女生，以強凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。并在班級里下大功夫，樹立一個班級人人讀書的好風(fēng)氣------建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風(fēng)雨兼程。

那么，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。

班主任德育的論文

班主任關(guān)于德育的論文

　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅侮P(guān)于德育的論文，希望對大家有所幫助。

　[摘要] 班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量， 其作用是其他人不能取代的。 班主任和學(xué)生接觸最多， 是學(xué)生效仿， 學(xué)習(xí)的對象， 其一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象， 對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響。 德育工作， 是班主任工作的基本內(nèi)容之一， 也是做好班級工作的重要保證。

　[關(guān)鍵詞] 班主任；德育；方法

　引言

　 現(xiàn)在的學(xué)生光顧著學(xué)習(xí)了， 所以很多的教師和家長相應(yīng)的對學(xué)生的一些個人小節(jié)問題還有一些做人的道理方面的教育就相應(yīng)的比較少。 其實德育教育應(yīng)該是一個學(xué)校教育的主要的組成部分， 特別是中學(xué)教育。 從中學(xué)生的生理和心理的反展情況來看， 中學(xué)階段應(yīng)該是一個多變的階段， 也是成型階段， 教師應(yīng)該抓住這個階段的學(xué)生的一些特點， 適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行思想教育。

　一、班主任提高德育工作實效的重要性

　德育是學(xué)校教育的重要組成部分， 是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。 而班級是學(xué)校教育的基本單位， 是實施德育教育的基礎(chǔ)載體， 因此提高班主任德育工作的實效性， 是使德育教育落到實處的有效方法。 在社會發(fā)展的今天， 拋棄落后陳舊的觀念， 探索富有時代氣息， 又合乎德育規(guī)律性的班級管理工作思路， 提高班主任工作的實效性已是教育工作的一個重要組成部分。

　（一）充分認(rèn)識德育工作的復(fù)雜性

　高中的學(xué)生大都處在十七八歲的特殊年齡階段， 精力充沛， 追求時尚， 興趣廣泛， 心理的自我調(diào)節(jié)能力、對事物的認(rèn)知能力以及行為的自控能力還不成熟。 同時， 學(xué)生品德的形成還受到社會、家庭的影響， 這些都造成學(xué)校德育的復(fù)雜性， 為班主任的工作增加了許多困難。 社會、家庭的消極影響， 在一定程度上抵消了學(xué)校的正面教育。 作為班主任首先應(yīng)充分認(rèn)識德育工作的復(fù)雜性， 對社會、家庭對德育產(chǎn)生的負(fù)面影響加以正確的引導(dǎo)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對學(xué)校的德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。 我們不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)認(rèn)知空間， 拓寬了接受信息的渠道。 但也正因為如此， 學(xué)生同時可以接受其中的不健康信息， 那些消極甚至反動的信息自然對學(xué)生道德觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。 這就給班主任的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

　（二）傳統(tǒng)德育方式的落后

　反思目前的德育工作， 仍以灌輸為主。 傳統(tǒng)的教育強調(diào)“師道尊嚴(yán)”， 追求教育者絕對的主導(dǎo)地位， 學(xué)生只能服從， 被動地接受訓(xùn)導(dǎo)和灌輸， 這種不民主、不平等的關(guān)系同樣使班主任工作缺乏實效性。 班會往往是教師的說教和學(xué)生對條文的死記硬背。 這種方式違背了德育的規(guī)律性， 無視學(xué)生的主觀感受和接受能力， 自然引發(fā)學(xué)生的反感， 也造成了德育工作的“失效性”。 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)的大舉入侵， 由此生發(fā)的學(xué)生思想和學(xué)習(xí)問題也越來越趨于個別化， 班主任必須關(guān)注學(xué)生的個體差異， 尊重他們的個體發(fā)展。

　二 、班主任如何做好德育工作

　班主任是班級的教育者和組織者， 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)、德育工作的得力助手， 是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力， 溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三方面教育的橋梁。 建設(shè)健全的班集體是班主任的首要任務(wù)。

　（一）培養(yǎng)班干部隊伍

　班集體的面貌， 很大程度取決于干部的帶頭作用。 班級干部對全班學(xué)生可以起到“以點帶面”的作用， 是“班主任的左右手”， 所以培養(yǎng)班干部隊伍， 有助于能搞好班級工作。 班干部應(yīng)具有較強的組織管理能力和自我約束能力。對班干部隊伍的培養(yǎng)，不能作為一種形式，而應(yīng)當(dāng)精心培養(yǎng)： 其一， 要發(fā)揮班干部優(yōu)點， 幫助班干部樹立威信。 其二， 鼓勵班干部大膽工作， 講求工作方法， 同時要求班干部以身作則， 起到模范帶頭作用。 其三， 培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神， 堅持正確的輿論導(dǎo)向， 開展批評與自我批評， 增強班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

　（二）引導(dǎo)教育學(xué)生

　班主任要循循善誘， 引導(dǎo)學(xué)生擺事實、講道理，分清是非， 明確方向， 提高思想認(rèn)識。進(jìn)行思想教育要以理服人。 學(xué)生的思想問題大量屬于認(rèn)識問題， 對學(xué)生教育應(yīng)采取“團結(jié)—批評—團結(jié)”的方法。 對學(xué)生無論是激勵， 還是批評， 都應(yīng)使他們明白道理。 這并不是對學(xué)生的`錯誤言行放縱、容忍， 而是剖析說理， 使學(xué)生心服口服。 如果班主任不采用說理方法， 而是采用體罰、變相體罰、大聲訓(xùn)斥的方法， 其結(jié)果就會適得其反。 因此， 引導(dǎo)學(xué)生坦露思想， 武裝頭腦， 接受正確的思想觀念。思想教育的其形式， 有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等。 不管采用哪種形式， 都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。

　（三）關(guān)心并理解學(xué)生

　關(guān)愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的核心， 是班主任工作的基本出發(fā)點。 只有對學(xué)生真摯的愛， 才能全身心地投入到工作中去， 只有熱愛學(xué)生才能得到師生之間的心靈溝通， 從而在師生之間架起一座信任的橋梁， 學(xué)生把教師當(dāng)作可以信賴的朋友， 這樣教師的教育就容易被接受。

　 熱愛學(xué)生最忌偏愛， 偏愛不僅有損教師的形象， 不利于學(xué)生的團結(jié)和學(xué)習(xí)， 而且不符合師德規(guī)范。 作為班主任應(yīng)熱愛班上的每一位學(xué)生并處處表示對他們的愛護和關(guān)心。 理解學(xué)生要深入學(xué)生， 從關(guān)心學(xué)生入手。 這樣要求班主任要做到了解班上每位同學(xué)的家庭情況， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況。 對學(xué)生的關(guān)心， 他們會以努力學(xué)習(xí)來回報。

　（四）尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性

　每個人都有自尊， 同時也需要別人的尊重， 學(xué)生亦如此。 教育家杜威說過： 尊重的欲望是人類天性最深刻的沖動。 我們知道大多數(shù)中學(xué)生都很愛面子， 有較強的自尊心。 雖然許多學(xué)生在成長過程中具有某些共同的特點， 但我們絕對不能不顧學(xué)生的自尊， 按照統(tǒng)一的教育模式去約束學(xué)生的個性。 當(dāng)前， 創(chuàng)新教育極力提倡尊重學(xué)生， 重視學(xué)生的獨立個性， 就是要求教師從維護學(xué)生的自尊開始來考慮學(xué)生的發(fā)展， 從而使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質(zhì)。 對待進(jìn)步較慢的學(xué)生更是如此。 在創(chuàng)新面前， 這一部分學(xué)生的創(chuàng)造潛能和其他學(xué)生的創(chuàng)造潛能同樣深厚， 關(guān)鍵在于你怎樣挖掘。 我們的教育目的是培養(yǎng)出人才。 什么是人才？具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力， 做出了或正在做出創(chuàng)造性成果的人， 才能稱為人才。 因此， 教師應(yīng)善待每一位學(xué)生， 從維護學(xué)生的自尊出發(fā)， 并以“個性充分的自由發(fā)展”為目的， 承認(rèn)學(xué)生的千差萬別， 努力開發(fā)他們的潛能， 提高其整體素質(zhì)。

　總之， 班級德育工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 需要研究解決的很多。 教育有法， 法無定法。 作為班主任， 應(yīng)當(dāng)不要拘于傳統(tǒng)的管理模式， 抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律， 根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況， 與日俱進(jìn)， 探索新行之有效的德育工作好方法。 只要教師真誠地奉獻(xiàn)一顆“愛心”， 加深理論修養(yǎng)， 不斷完善自己， 掌握科學(xué)的工作方法， 一定能做好德育工作。

　參考文獻(xiàn)

　[1]何偉雪. 班主任如何做好德育工作. [J]. 廣西教育. 2007 (28).

　[2] 陳向平. 新形勢下再看班主任在德育工作中的積極作用 [J]. 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007 (03).

　[3]張純芳. 將德育工作融入班主任工作. [A]. 宜春市未成年人思想道德建設(shè)專題研討會論文集(上). 2005.

　[4] 李廣錄. 素質(zhì)教育與班主任工作. [A]. 萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集.

摘要： 繁雜的班主任工作中，德育教育被列為重中之重，而紛繁的德育教育工作如何以教會學(xué)生“做人、做事、做學(xué)問”為著眼點，使德育教育貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的全過程，這是當(dāng)前德育教育王作新的目標(biāo)和努力的方向。

關(guān)鍵詞： 班主任工作；德育教育；心靈教育；

　眾所周知，德育教育是班主任工作中的當(dāng)務(wù)之急，要使德育教育工作貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的全過程。在近幾年的班主任工作實踐中，我通過變理想教育為心靈教育，變直輸式教育為自我教育，變就事論事教育為間接教育的三變德育教育方法，在班主任工作中做了一些嘗試：

　一、變理想教育為心靈教育。增強學(xué)習(xí)自信

　2008年，我接手了一個新的班級，剛接觸這個班，就感覺到整個班級的文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)氣氛不是太濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不好，自覺性較差。經(jīng)過和學(xué)生的接觸與個別了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，仍生活在原來成績不好的陰影之中。針對學(xué)生現(xiàn)狀，如何在學(xué)生的學(xué)習(xí)中貫穿德育教育，針對目前這個班級大部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，靠空對空的大道理是達(dá)不到理想的效果的。必須變換全新的方法走進(jìn)學(xué)生心靈，用激勵的方法，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。形式是主題班會，在黑板上我寫了幾個字“告別昨天”。其實，一名優(yōu)秀的班主任就是領(lǐng)航員，我愿做這樣的一個人，用一點一滴的行動去引領(lǐng)學(xué)生尋夢的航程。

　學(xué)生正處在初嘗人生之際，總會有許多困惑。眼下的孩子受各種傳媒的影響，早戀已經(jīng)成了校園中一個十分棘手的難點問題。按照常規(guī)一般都是家長和老師采取硬性圍堵的方式，或是直輸式教育以直接批評為主。但常常收效甚微，有少數(shù)更是適得其反。其實，只要我們換位思考問題，只要想想我們成年人在遭遇情感時尚且會有的迷失和不知所措。我們就完全可以用非常寬容的態(tài)度，來逐步引導(dǎo)孩子欣賞異性，當(dāng)他們明白了自身的情感定位后，很多孩子隨后會調(diào)整心態(tài)，回到原有的生活道路上來的。

　為了使我們班上的學(xué)生也從“早戀”問題中擺脫出來，全面受到教育。我們采取了以“早戀人人談”為主題班會的形式，人人參與討論。當(dāng)大家討論到一定火候時，我也作為班級的一員，發(fā)表了自己的看法：“同學(xué)們基本上都已進(jìn)入了青春期，身心變化使少數(shù)同學(xué)開始萌動“愛戀之情”，這一切都很正常，你們并沒有錯。只是你們正處在學(xué)習(xí)和長身體時期，正是人生很重要的岔路口上，應(yīng)該清楚地知道什么事情是可以暫時放一放，什么事情是眼下必須努力去做的。”

　我再舉了例子：燕子去遷徙時，也許有兩只飛得更近一些，但并不等于說，這兩只燕子會在遙遠(yuǎn)的旅途中永遠(yuǎn)并行。路很長，燕子也很多，真正能結(jié)伴到底的不一定是開始的同行者。你們會長大，認(rèn)識和情感都會有很大的變化。感情誠可貴，但如果沒有理智，就會有風(fēng)險。

　三、變就事論事教育為間接教育，提高個人品位

　德育教育必須貫穿到學(xué)生的生活之中，這也是德育教育的基本要素之一。但是現(xiàn)在職業(yè)類學(xué)校學(xué)生的衣著穿戴在學(xué)校管理中已成為一大難點。學(xué)生的攀比性很大，你穿的少，我比你更少；你穿的短，我比你更短；你穿的暴露，我比你更露……愛美之心人皆有之，但有的學(xué)生的穿戴已失去了美感，幾乎達(dá)到奇裝異服的程度，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)。如何解決好學(xué)生的衣著問題，光靠傳統(tǒng)的就事論事的批評教育已無濟于事。為了解決好這一問題，使大家受到教育，我還是借助主題班會的形式，只是轉(zhuǎn)移一下視線，以討論班主任的穿著為主題開展大討論。以“我的老師我打扮”為主題班會內(nèi)容，根據(jù)身份、款式、顏色、時令、場景為前提，要達(dá)到適時、協(xié)調(diào)、得體為要求，發(fā)揮了學(xué)生各自的想象力，通過看到的、聽到的，結(jié)合自己的審美觀，不少學(xué)生說出了很多有價值的觀點。在學(xué)生談到差不多時，我又把話題轉(zhuǎn)到了對象作為我們班學(xué)生的話，衣著穿戴又應(yīng)該如何把握？根據(jù)身份、場景、時令如何做到得體、協(xié)調(diào)的要求。使全體學(xué)生受到了很好的教育，同時也是一次生活常識大討論、大學(xué)習(xí)過程。

　通過近年來德育教育工作的實踐，我體會到德育工作必須貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。深入學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生每一天都在笑聲中度過。

　參考文獻(xiàn)：

　[1]屈紅霞，毛春鏵．可以這樣做班主任，華東師范大學(xué)出版社。

　[2]王會平．有效教學(xué)與成功德育，世界圖書出版公司。

　[3]吉姆貝利．教師職業(yè)的9個角色，中國青年出版社。

　[4]孫云曉_我眼中的健康教育，時代文藝出版社。

淺談如何當(dāng)好班主任論文

作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。

首先，樹好班風(fēng)

學(xué)生要在這個群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，能夠改造人。因此這個群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，透過黨支部、團委、學(xué)生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級級思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級在學(xué)校群眾性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，培養(yǎng)骨干。

要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個作為班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是作為班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的用心性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量作為班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，作為班主任能夠透過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有必須組織潛力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，作為班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作資料、工作方法等都發(fā)生了變化。因此作為班主任要從工作資料，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好潛力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了必須的工作經(jīng)驗后，作為班主任

要大膽地使用他們。不要束縛他們的`手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

再次，自主管理

眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。

德育論文怎么寫

篇目一：

推薦初中班主任發(fā)表教師職稱德育論文范文

初中班主任論文發(fā)表該怎么發(fā)表?下面就關(guān)于初中班主任論文發(fā)表的問題為大家舉個例子，就以初中班主任發(fā)表德育論文為范文，趕快來看看吧!

初中班主任發(fā)表德育論文范文

一、班主任德育工作概述

1.班主任對德育內(nèi)容認(rèn)識落后。現(xiàn)代德育的內(nèi)容不是片面的道德教育，包括思想教育、道德教育、愛國主義教育、價值觀教育和心理承受能力。簡單的正確和錯誤的道德認(rèn)識的一些老師，不只是在思想道德認(rèn)識水平，誰知道公路項目不應(yīng)該被推翻和搶劫，但仍在如火如荼的加載，所以所有的道德教育應(yīng)以“行為”為最終目標(biāo)，在生活中實踐讓更多的學(xué)生的情緒。

2.班主任對“違德”行為視而不見。成績優(yōu)異的同學(xué)往往都是備受關(guān)懷，小錯誤可原諒，大錯誤只做批評。比如，班主任對翻圍墻去上網(wǎng)的優(yōu)等生大多閉口不談。在他們看來，成績比道德更為重要，其實這與教師的薪資獎勵掛鉤，班級排名對教師職效工資有重大影響。所以，班主任應(yīng)該遵守職業(yè)道德，平等對待每一位學(xué)生，對“違德”行為零寬恕(每個學(xué)生犯錯一視同仁)，時刻進(jìn)行內(nèi)心自省。

二、初中班主任德育工作方法淺談

初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)，絕不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育實踐工作中總結(jié)了以下幾點方法及建議。

1.做好學(xué)生家長的溝通工作

學(xué)生成績，性格好壞，是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。班主任應(yīng)加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，做好學(xué)生的溝通工作。班主任可以通過學(xué)校的快速平臺，每天通過信息的方式把學(xué)生送到學(xué)校，讓家長知教師評道。同時，對于一些品德不良的學(xué)生，教師應(yīng)該先了解情況，與學(xué)生交談，找出原因，如果能及時糾正，就不能通知家長，讓學(xué)生放心。留守和單親學(xué)生也在現(xiàn)實中存在，沒有家庭照顧的學(xué)生完成，孤僻，冷漠，讓學(xué)生接觸學(xué)生，謹(jǐn)小慎微，推諉。教師不應(yīng)堅強，以免傷害自己的自尊心，應(yīng)與家長一起到學(xué)生家中，采取實際行動表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心，保證德育工作的順利進(jìn)行。

2加強班主任個人修養(yǎng)建設(shè)

班主任是班級工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學(xué)生打成一片。初中生處于心理建設(shè)階段，其周圍接觸人群情況決定了未來舉止。班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。人們常說“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任個人品格、行為，學(xué)生看在眼里，記在心里。我發(fā)現(xiàn)，大多班主任都有著強烈的事業(yè)責(zé)任感，不抽煙、不喝酒，對賭博也敬而遠(yuǎn)之。平時因班級管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天問及為何如此疲憊，他們卻欲言又止，后來得知，他們常常因為班級工作寤寐思之。我大為佩服，為我校有此盡心盡責(zé)的班主任而感到驕傲。班主任還應(yīng)該利用課余時間豐富自身文化知識，增加文化底蘊，做到溫文爾雅。我就常常看到我的一個同事，在開展班主任工作時，出口成章，說話極有涵養(yǎng)，師生都對他大為尊敬。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細(xì)無聲”。

3.以學(xué)生為本，平等開展德育

教師本職在于教書育人，教書過程中更應(yīng)對學(xué)生充滿愛意。學(xué)生是德育教學(xué)工作的對象，也是主體。班主任應(yīng)該用愛平等對待班級同學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)不是教師一個人的活動，并不是我寫你抄、我講你聽那樣簡單機械化就能達(dá)到目的。在進(jìn)行德育工作時，要取得“教學(xué)相長”的效果，班主任就該尊重學(xué)生，不要一概否定，不搞專制，擺資格。就算教師犯錯誤，也要知錯能改，當(dāng)著班級同學(xué)面及時自我批評教育。在開展德育工作時，班主任不應(yīng)該抽取學(xué)生發(fā)問，摒棄以言傳方式教導(dǎo)學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生參與道德實踐。另外，學(xué)生都是平等的，班主任不應(yīng)帶著勢利的眼光看自己的學(xué)生。比如對富裕家庭的學(xué)生不能因其捐助了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施而視之為寶，也不慣壞成績優(yōu)異的學(xué)生。對學(xué)習(xí)成績或經(jīng)濟條件差的學(xué)生視而不見是不道德的，也是不公平的。教師應(yīng)以身作則，向?qū)W生灌輸互愛觀念。所以，班主任評價學(xué)生時，應(yīng)不護短、不歧視，敢于批評“好生”，同時還要關(guān)愛“差生”。

4.準(zhǔn)確把握社會道德熱點話題，進(jìn)行針對性德育教育

德育班會應(yīng)形式多樣，內(nèi)容豐富，活躍氣氛，班主任變?yōu)槁犝撸瑢W(xué)生變?yōu)檎f者。在開學(xué)第一節(jié)課時，教師可以安排大家自我介紹，談?wù)勛约旱呐d趣愛好、自己的人生感悟，或者定期組織班級娛樂會，唱歌、跳舞、踏青，這不僅能鍛煉學(xué)生膽量，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。在勞動節(jié)之前，組織學(xué)生“我愛勞動，我光榮”活動，調(diào)動學(xué)生積極性，開展“清潔校園活動”，使得學(xué)生心智得到鍛煉，感覺勞動的艱辛，體會清潔工人的困難，發(fā)自內(nèi)心地愛護環(huán)境。除此之外，班主任還應(yīng)進(jìn)行法制宣傳，進(jìn)行普法教育;做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，傾聽學(xué)生苦惱;因材施教，進(jìn)行針對性教育。學(xué)校是教書育人的場所，教師教書更要育人。做好德育工作，是教師的責(zé)任，是社會的要求。在建設(shè)人才強國、加強社會主義文明建設(shè)的形勢下，注重道德教育，做好德育工作，提高全民文化素質(zhì)。

已上就是關(guān)于初中班主任論文發(fā)表、初中班主任發(fā)表德育論文范文的一些范例。是不是有很多收獲呢?如果關(guān)于初中班主任論文發(fā)表的其他問題，大家直接去網(wǎng)上搜索本網(wǎng)站就可以獲得更多初中班主任論文發(fā)表的知識。

?篇目二：

教育教學(xué)論文范文：創(chuàng)新性思維對德育工作的應(yīng)用

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的針對性和說服力

高職院校德育課內(nèi)容的創(chuàng)新，最重要的是圍繞育“四有”新人這個根本目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人這個根本任務(wù)，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，努力在“新”字上求突破，在“深”字下上功夫，在“實”字上見成效。為此，第一，要加強教材建設(shè)，編寫出既能充分體現(xiàn)當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展的最新成果，又能適合當(dāng)代大學(xué)生特點，既具有鮮明時代特色和豐富知識含量，又能滿足大學(xué)生需求的具有可讀性的高質(zhì)量、高水平的教材。第二，要加強教學(xué)研究，準(zhǔn)確定位教學(xué)中的關(guān)鍵“點”，力求做到突出重點、突破難點、關(guān)注熱點、解析疑點、找準(zhǔn)切入點、著眼教育點。第三，要在教學(xué)中融入大量具有生活氣息的典型案例，通過學(xué)習(xí)理論來分析案例，通過運用案例來掌握理論。總之，要通過德育課教學(xué)內(nèi)容的傳授，幫助大學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，掌握科學(xué)知識和科學(xué)理論，進(jìn)而在復(fù)雜的社會生活中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，增強教學(xué)的趣味性和吸引力

德育課要同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不斷運用新手段、探索新方法，增強教學(xué)的吸引力和感染力，要找準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)活動與大學(xué)生成長的結(jié)合點，把我們要說的同大學(xué)生想聽的結(jié)合起來，把邏輯的力量同情感的力量結(jié)合起來，把透徹的說理同鮮明的語言結(jié)合起來，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，開展教學(xué)活動。為此，必須具體情況具體分析，依據(jù)不同學(xué)科、不同專業(yè)學(xué)生的特點運用不同的方法和手段，第一，要運用多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看影像資料，提高課程的吸引力和感染力，運用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⑽淖帧D像、聲音等集結(jié)在一起，古今中外的有關(guān)內(nèi)容都可以形象地表現(xiàn)出來，增加教學(xué)的信息量。第二，要運用專題式教學(xué)，在有限的時間內(nèi)把重點、難點和基本內(nèi)容講清楚，并依據(jù)學(xué)生的思想實際有針對性地回答現(xiàn)實問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮德育課教學(xué)的實效性。第三，要運用討論、辯論式教學(xué)，就一些學(xué)生比較關(guān)心的熱點、難點問題，組織課堂討論或分組辯論，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生的參與意識，使學(xué)生對疑點問題有明確認(rèn)識，對難點問題有深刻的理解。第四，要運用案例式教學(xué)，把現(xiàn)實中學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的國內(nèi)外重大政治、經(jīng)濟、社會問題作為案例，作為德育課的教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)課堂，促使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)、思考、研究，提高德育課教學(xué)的實效性，解決當(dāng)前德育課脫離學(xué)生思想實際的問題。本文來自于《經(jīng)濟師》雜志。經(jīng)濟師雜志簡介詳見

3.創(chuàng)新教學(xué)管理機制，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

第一，要有明確的領(lǐng)導(dǎo)機制和密切配合的協(xié)調(diào)機制。高校黨委要切實負(fù)起政治責(zé)任，加強對德育課的領(lǐng)導(dǎo)，將德育課教學(xué)改革列入重要議事日程。同時，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳、教務(wù)、德育課教學(xué)單位等部門應(yīng)各負(fù)其責(zé)、相互配合、創(chuàng)造條件，提供支持，組織德育課教師大力開展德育課教學(xué)改革。第二，要有嚴(yán)格的準(zhǔn)入機制，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，制定教師崗位職責(zé)，防止不合格的教師走上講臺。嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，制定講臺規(guī)范，明確要求教師不得散布違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論。嚴(yán)格教材管理，制定教材編寫和使用的管理流程，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自編寫和使用教材。嚴(yán)格教學(xué)督導(dǎo)，制定教學(xué)質(zhì)量檢查細(xì)則和辦法，嚴(yán)肅處理督察不合格的教師。第三，要有快捷準(zhǔn)確的反饋機制和合理的獎懲機制，要及時將大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點、難點問題加以匯集，對大學(xué)生中存在的各種思想問題進(jìn)行收集整理，并反饋給德育課教師。德育課教師也應(yīng)主動深入到大學(xué)生之中，掌握第一手資料。學(xué)校在德育課教師中應(yīng)樹名師、獎名課，對教學(xué)成效顯著的教師加以褒獎和宣傳。第四，要建立健全資金保障機制，師資培養(yǎng)離不開資金保障，學(xué)術(shù)交流和社會實踐也離不開資金投入保障，學(xué)校要合理制定德育的經(jīng)費保障機制，確保各項教學(xué)工作的開展。

4.創(chuàng)新教學(xué)途徑，增強教學(xué)的實效性和感染力

德育課教學(xué)要提高其吸引力和感染力，增強針對性和實效性，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須將課堂教學(xué)有效地延伸到課外，將“第一課堂”與“第二課堂”“、第三課堂”結(jié)合起來，顯性課程與隱性課程結(jié)合起來，運用真理的力量武裝人，通過良好的環(huán)境熏陶人，通過親身社會實踐教育人。第一，要充分利用校園各種教育陣地，加強校園文化環(huán)境建設(shè)，要把職高院校德育課教學(xué)與文化科學(xué)素質(zhì)教育結(jié)合起來，積極開設(shè)人文、社會科學(xué)類選修課和講座，并與德育課統(tǒng)籌規(guī)劃，分工合作。要按照不同學(xué)科與課程的特點，促進(jìn)它們同德育的科學(xué)結(jié)合，有機滲透思想政治教育，要建立高質(zhì)量、高品位、高輻射的高校德育課網(wǎng)站，讓教師通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想認(rèn)識狀況，回答學(xué)生提出的具體問題，讓學(xué)生通過上網(wǎng)對德育課的教學(xué)內(nèi)容有更深的了解與理解。第二，要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把社會實踐能力培養(yǎng)引入課程教育，組織大學(xué)生參加各種形式的社會實踐活動，理論的價值在于指導(dǎo)實踐，學(xué)習(xí)的目的在于實際應(yīng)用，只有和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐緊密結(jié)合起來，才能把理論學(xué)深學(xué)透，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握理論的價值。通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注社會，走向社會，在參與社會實踐的過程中了解國情，開闊眼界，進(jìn)一步錘煉思想、提高認(rèn)識，這是提高德育課教學(xué)效果的一種極好形式。具體做法：組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村考察，幫助他們了解國情、了解社會，增強對人民群眾的感情；大力開展為社會獻(xiàn)愛心活動，把青年志愿者服務(wù)活動與社會實踐活動結(jié)合起來，常抓不懈，常抓常新；加強基地建設(shè)，把德育課教育與愛國主義教育結(jié)合起來，利用德育基地和愛國主義教育基地對學(xué)生進(jìn)行教育，使廣大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的教育中加深對課堂理論的理解和吸收。

5.結(jié)語

在新形勢下，充分認(rèn)識高職院校德育工作的重要性、必要性，實現(xiàn)德育教育內(nèi)容、教育方法和手段、教學(xué)途徑、教育管理機制的創(chuàng)新，以保持穩(wěn)定高職大學(xué)生就業(yè)，高職院校穩(wěn)步發(fā)展。

好了，關(guān)于“初中班主任工作論文”的討論到此結(jié)束。希望大家能夠更深入地了解“初中班主任工作論文”，并從我的解答中獲得一些啟示。

請?zhí)砑游⑿盘栕稍儯?9071507959

在線報名

上一篇：初中物理論文(初中物理論文題目)

下一篇：暫無